小學(xué)三年級作文必備技巧篇一
一、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。
我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心。
包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。
一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級分解。
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓(xùn)練。
根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實實地進(jìn)行了五項訓(xùn)練：
(一)字詞訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。
運(yùn)用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學(xué)詞;4、組詞擴(kuò)詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調(diào)整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯(lián)詞成句。
豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。
(二)句子訓(xùn)練。
只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。
可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)段的訓(xùn)練。
結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。
以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。
它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
(四)篇章訓(xùn)練。
篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
(五)生活現(xiàn)場訓(xùn)練。
采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文;開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。
通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。實行互評互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
一、多讀。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f明學(xué)生是要“多讀書，讀好書?！痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西;同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А?、《百家作文指?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸幾x課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語，人人珍藏生動章節(jié)，作文時才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
二、多說。
“說”，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我們發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象，我們在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我們讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我們先對一位愛說話的男生提問：“你給大家講講你的媽媽吧。”這位男生先是奇怪，但還是回答了：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子?！蔽覀凕c(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說：“我媽媽會繡花，繡得可好啦!在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢!”接著又問了其他幾個同學(xué)，效果都不錯。于是，板書了《我的媽媽》，然后我們又鼓勵學(xué)生把剛才講的寫下來。這樣做，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學(xué)生對作文感到不是太“難”，而是把它當(dāng)成一種樂趣。
三、多寫。
作文活動是實踐活動，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語言文字的技巧。
俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭?！卑蜒劭?、耳聽得來的“材料”，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改。
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動。
在課內(nèi)，我們指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語句修改過來，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標(biāo)點(diǎn)符號都不放過。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多鼓勵。
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。我們常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報上，使學(xué)生“對自己的進(jìn)步有滿意的感覺，對求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣”，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵學(xué)生樹立自信心，激勵不斷進(jìn)步。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇二
童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動人有趣的故事；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時的歡笑就像茉莉散發(fā)出醉人的芳香，朵朵潔白的花瓣記錄著我一件件的童年趣事。
奶奶家的小院是留下我許多美好回憶的地方，那里有我太多的歡笑。小院里種著一棵月季樹，每月都開花，奶奶總親切地稱它為“月月紅”。這月月紅可是我的最愛了，看枝頭那些月季花散發(fā)著醉人的芳香，就像品了一口名貴的茶，清香怡人。
每次回家，我總摘下幾朵最美的月季，撥下它那柔軟的花瓣，然后用力地向空中一撒，小嘴里喊著：“散花嘍，散花嘍，花仙子下凡嘍！”我高興地拍著手，在院子里蹦來蹦去。顏紅的花瓣落在我的頭上，我成了花孩子；落在老母雞的羽毛上，雞也成了花母雞；落在地上，就像鋪了一層柔弱的花地毯，美極了。
小時的我愛做模仿秀，我喜歡《還珠格格》里美麗的香妃，喜歡她那一頭飄逸的長發(fā)，羨慕她那能散發(fā)出香味的身體。那時候我只有又黑又亮的短發(fā)，沒有香妃的長發(fā)怎么辦哪？我眼珠子一轉(zhuǎn)，就想出了一個好主意。我從奶奶的布料箱里找出一塊長長的黑布，橫搭在我的頭上。“我也有長發(fā)了，我也有長發(fā)了”，我興高采烈地叫著。
香妃用玫瑰花瓣洗澡，多滋潤啊！我也毫不遜色，摘了些月季花，泡在洗臉盆里，我要用花瓣洗手。我異想天開：“香妃用花瓣洗澡，身上就有了花的芳香，我用月季花洗手，手上一定會有月季花香哪”。可是，一星期的時光匆匆地溜走了，月季樹上的花都快被我采光了，手上仍舊平淡無味。但我不懂什么是失望，就冥思苦想什么東西能讓我身上發(fā)香，對，媽媽的香水。于是，趁媽媽熟睡時，我像只“夜貓子”躡手躡腳地進(jìn)了媽媽的臥室。結(jié)果，我一心想著拿香水，沒注意腳下，一下子就被媽媽的大拖鞋絆倒了，這下可慘了，把媽媽驚醒了，媽媽把我逮了個正著。這真是“偷雞不成蝕把米”呀！但我并不絕望，又心生一計既然香水拿不到那不如就自己動手做一瓶吧。我采些月季花，小心翼翼地把花瓣撕成纖細(xì)的花絲，隨便找了個空瓶子，裝了進(jìn)去又添了些水?？蓻]過幾天這件事就從我的腦子里靜悄悄地消失了。等我再回去打開瓶子，只瞧見花瓣都腐爛了，刺鼻的臭味撲面而來。
這些事，就像跳動的音符，為我的童年樂章增添了一段快樂的旋律。其實，童年是記憶的開始，也是一個夢的符號，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。童年??！是夢的真，是真的夢，是回憶時含淚的微笑!
小學(xué)三年級作文必備技巧篇三
不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會結(jié)束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經(jīng)忘記的，都將留給別人。
你的財富、名望和世俗的權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。
你的嫉恨、冤仇、挫敗和妒嫉之心終將消失。
同樣，你的希望、雄心、計劃和未竟之事都將終止。曾經(jīng)無比重要的成敗得失也將褪色。
你來自哪里，用什么方式生活都不重要。
你的美貌如花還是才華橫溢也不重要了，你的性別、膚色、種族都無關(guān)緊要了。
那么什么變得重要了呢?你有生之日的價值怎么來衡量呢?
重要的不是你所買到的，而是你所創(chuàng)造的。
重要的不是你所得到的，而是你所付出的。
重要的不是你的成功，而是你的價值。
重要的不是你學(xué)到的，而是你傳授的。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇四
一、教材說明和教學(xué)建議：
本課教學(xué)內(nèi)容是兒童文學(xué)作家騰毓旭的一首體現(xiàn)人們熱愛自然、保護(hù)自然以及與自然和諧相處的小詩。
詩歌向我們展示了一幅明麗、和諧的畫面：藍(lán)天、天鵝、白云、孩子。詩歌將自然生態(tài)的和諧與人聯(lián)系起來。這首意境幽雅的小詩，寥寥數(shù)句，不僅為我們呈現(xiàn)了一副美妙的畫面，更讓每一個孩子都從中萌發(fā)出一種熱愛自然、熱愛動物的強(qiáng)烈的思想感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.正確地認(rèn)讀四個生字，會寫田字格里的十個字;。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、課前準(zhǔn)備：
優(yōu)美的輕音樂。
視頻：天鵝游水。
資料：天鵝的簡介;法國作家布封的《天鵝》。
四、課時建議：2課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時。
一、引入新課。
你們見過天鵝嗎?你喜歡天鵝嗎?下面我們就來看一看吧?
視頻播放：天鵝短片。
看了短片你有得什么感受?
板書課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知。
(1)學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用查字典、拼拼音、猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
(2)小組內(nèi)讀課文。
(3)教師指名讀課文，檢查認(rèn)字情況。
三、在讀中發(fā)現(xiàn)，在感悟中提高。
(1)學(xué)生再次自由讀文，在書中畫出自己最喜歡的句子，想象一下句中所描繪的景色。
(2)小組交流。
(3)集體交流。
重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟：
第一幅畫面：藍(lán)天、碧湖、天鵝圖。(出示圖片)。
內(nèi)容簡潔，色彩亮麗，對比鮮明。
天鵝“飛著”，云朵“飄著”
云朵“馱著”天鵝，天鵝“銜著”云朵。
指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象畫面。
第二幅畫面：天鵝落湖灘。
“銜”字逼真的再現(xiàn)了天鵝逐漸接近湖面，最后天鵝與湖中的云朵——天鵝的倒影融為一體的精彩瞬間。
指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象畫面。
第三幅畫面：天鵝起舞圖。
疊詞使情境更加生動：“天鵝的眼睛”是“一閃一閃”;“輕輕的，輕輕的”使天鵝飛翔降落的動作更加輕盈，也與藍(lán)天下的湖光景色相結(jié)合。
第四幅畫面：兒童笑看天鵝歌。
象聲詞：“孩子格格的笑了”讀著詩句，我們仿佛真的聽到了孩子那“格格”的笑聲，仿佛看到了那純真的笑臉。
四、想象體味，了解詩情。
師：假如我們?nèi)祟惸苈牰禊Z等動物的語言，那么“歡樂的歌”會是一首怎樣的歌呢?
第二課時。
一、誦讀導(dǎo)入：
配上一段優(yōu)美的音樂，學(xué)生在樂曲中朗讀全文。
二、識記生字。
(1)認(rèn)讀生詞：
天鵝湖灘降落吊著飲水廣播踏著舞步尋覓。
帶拼音讀。
去掉拼音讀。
(2)識記生字。
用自己掌握的方法識記生字。
如：形近字比較法“胡——湖”“淮——灘”“飯——飲”“我——鵝”
(3)在田字格中書寫生字。
三、賞讀。
欣賞“我的資料夾”中法國作家布封的作品。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇五
大家每天背著沉重的書包來到學(xué)校，學(xué)習(xí)各種復(fù)雜的功課，回到家還要寫許多作業(yè)，真是累呀！我真想變成一朵潔白的云，無憂無慮的在天空中飛??！
如果我能變成一朵云，我就會在天上無憂無慮的玩。我跟著太陽公公笑，我陪著小鳥兒唱，我看著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花。
如果我能變成一朵云，我就會在天上看媽媽勞累地洗碗、刷鍋、沖洗勺子、筷子……再背上包去上班。
如果我能變成一朵云，我就會來到留莊，看爸爸工作。爸爸從公文包里拿出文件夾，看著一頁，又不時拿出本子和筆，記錄著什么重要的信息。
下午，我又飛回來看媽媽坐在陽臺前看《好媽媽勝過好我的老師》這本書。那時，我便會藏在離媽媽最近的一棵樹上，偷偷地看媽媽專心致志地看書。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇六
作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高。
1、多說。
“說”，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語言。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。
我發(fā)現(xiàn)，平時不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。
針對這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
2、多讀。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說明學(xué)生是要“多讀書，讀好書?！痹谧魑慕虒W(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。
3、多寫。
作文活動是實踐活動，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語言文字的技巧。
俗話說：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽得來的“材料”，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的“材料”，以寫的形式保留下來。
如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
4、多改。
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語言生動。
5、多鼓勵。
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。
實踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，就能使小學(xué)孩子順利跨進(jìn)“作文大門”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇七
魏二有幸來我家是三八節(jié)的禮物。當(dāng)我看到魏的時候，我的心像一朵花，跳啊跳。從此，無論睡覺還是做作業(yè)，它都會“出現(xiàn)”在我身邊，陪我學(xué)習(xí)玩耍。
自從維爾來到我家，就像成為我的朋友。在我成績不理想的時候，坐在我桌子上的威二好像還活著。他來找我說：“沒關(guān)系。這次失敗算什么。下次努力就好?！庇袝r候，我不小心把ville的鼻子翹起來，ville就變得更搞笑了，人要破涕為笑。韋爾和我在一起，分享我的悲傷和快樂，幾乎是我生活的一部分。
雖然維爾剛來我家，但他和我建立了深厚的友誼。我看書的時候，把它抱在懷里，讓它和我一起讀；睡覺的時候也放在身邊，蓋一床暖和的被子，和我一起睡。我媽曾經(jīng)讓我給維爾做一件長一點(diǎn)的衣服，不是讓它露出小屁股，也是讓維爾穿得暖和一點(diǎn)。
現(xiàn)在，有了維爾，生活就像充滿了陽光。有了vier，就像沒有煩惱，有了幸福。我愛維爾，我愛他有多可愛。我愛維爾，愛它給我的生活帶來陽光和微笑。
（四年級，400字）。
下午，小紅和小明在家玩玩具。小明拿起一只玩具船說：“我的船已經(jīng)起航了?！毙〖t笑著說：“我們?nèi)バ▲B島吧！”旁邊的玩具鹿和布熊貓開心地看著他們，好像在想：“小主人，陪我們玩一會兒吧！”
魏二有幸來我家是三八節(jié)的禮物。當(dāng)我看到魏的時候，我的心像一朵花，跳啊跳。從此，無論睡覺還是做作業(yè)，它都會“出現(xiàn)”在我身邊，陪我學(xué)習(xí)玩耍。
自從維爾來到我家，就像成為我的朋友。在我成績不理想的時候，坐在我桌子上的威二好像還活著。他來找我說：“沒關(guān)系。這次失敗算什么。下次努力就好?！庇袝r候，我不小心把ville的鼻子翹起來，ville就變得更搞笑了，人要破涕為笑。韋爾和我在一起，分享我的悲傷和快樂，幾乎是我生活的一部分。
雖然維爾剛來我家，但他和我建立了深厚的友誼。我看書的時候，把它抱在懷里，讓它和我一起讀；睡覺的時候也放在身邊，蓋一床暖和的被子，和我一起睡。我媽曾經(jīng)讓我給維爾做一件長一點(diǎn)的衣服，不是讓它露出小屁股，也是讓維爾穿得暖和一點(diǎn)。
現(xiàn)在，有了維爾，生活就像充滿了陽光。有了vier，就像沒有煩惱，有了幸福。我愛維爾，我愛他有多可愛。我愛維爾，愛它給我的生活帶來陽光和微笑。
（四年級，400字）。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇八
星期六，我去奶奶家玩兒，沒想到，奶奶把姥姥家的“黑虎”抱回了家。當(dāng)時，我感覺非常驚喜，我用“飛毛腿導(dǎo)彈”般的速度沖進(jìn)奶奶家，那速度，都能得“全球少兒一百米短跑一等獎”了！
好啦，讓我來給你講講“黑虎狗”的樣子吧！
首先，它的尾巴不怎么長，也不怎么短，但是，聽好了??！但是，但是，但是......哦！想起來了，ho!ho!ho!它尾巴上的毛很短，可是，它可不讓你摸，它會咬你哦！汪汪！
它的身體，顏色還用問嗎，當(dāng)然是黑色的啦！ha!ha!ha!它毛摸起來軟綿綿的，濕乎乎的（你以為它是剛洗的布娃娃嗎？no!no!請記住它是dog?。?BR> 最讓我難忘的就是它那張可笑、可愛、漂亮、奇怪的臉（注意：大笑的同學(xué)不要把口水吐到紙上）he!he!它的臉總是一副大笑的表情，始終不換；它的鼻子可愛極了，是黑色的，簡直比女孩兒說的布娃娃還可愛（我可沒有看出來布娃娃有什么可愛勁）；它的珍珠（眼睛）可漂亮多了，快沒頁了，不說了！
下午，奶奶給我買了個陀螺，我把陀螺轉(zhuǎn)起來，它用鼻子試圖去碰陀螺，被劃了一下，它又用爪子去碰，真不知好歹！
好啦，我問你：你喜不喜歡這只狗呢？但是我不會給你的，我倆可是朋友哦！
小學(xué)三年級作文必備技巧篇九
“后天就要去哈爾濱泡溫泉了”。一聽到這個消息，我心里不由得一陣激動，連睡覺都不想睡。
一直盼啊盼，總算到了那一天了。我、爸爸、媽媽高高興興乘上了飛機(jī)，來到了美麗的哈爾濱。
我們出了機(jī)場，只見那里舒適涼快、風(fēng)景宜人、空氣清新，真美啊!
我們開車來到齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)，在保護(hù)區(qū)賓館外灘涂地上，我們看到了美麗的丹頂鶴，它們長長的腿，全身羽毛潔白無瑕，尾巴的地方有一小撮黑色的毛，很是漂亮。但是最令我高興的還是晚上泡溫泉的感覺。
我們來到泡溫泉的地方，換好衣服走進(jìn)去，看見里面有好幾個大大的水池，這就是室內(nèi)溫泉。水池里熱氣騰騰，水溫保持在37-45度之間，讓泡在里面的人感覺很舒適。這里的溫泉不僅有室內(nèi)的，還可以室外泡溫泉哦。那里的阿姨說這些溫泉水是從地下1200米的地方打起來的水，經(jīng)過水氣分離，成為我們可以浸泡的溫泉水。
我們在室內(nèi)和室外兩處的溫泉水池里面嬉戲，打鬧，把一整天的疲倦都仍在水池里。從溫泉水池出來，服務(wù)員阿姨給我們每人喝了一杯姜茶，說是可以驅(qū)寒防感冒的，全身感到舒適。我們享受著滑滑的溫泉水，聊著開心事，笑著，一直到晚上十點(diǎn)多才盡興地回到賓館。
多么開心美好的一天啊!
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文生字，用學(xué)過的方法理解有關(guān)詞語。
能力目標(biāo)：朗讀課文，學(xué)習(xí)邊讀邊思，提出問題的方法。
情感目標(biāo)：了解現(xiàn)代奧運(yùn)一次的馬拉松沖刺，感受體育運(yùn)動的艱辛，弘揚(yáng)“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
教學(xué)過程：
一、出示課題：
1.一次的沖刺。
齊讀課題。
2.質(zhì)疑。
二、自學(xué)課文：
1.自學(xué)課文。
(1)讀通課文，注意生字讀音。
(2)在文中找出一次的沖刺指哪次?誰沖刺?
2.反饋。
出示：1908年第四屆奧運(yùn)會在英國倫敦舉行。
參加馬拉松運(yùn)動項目的運(yùn)動員叫。
出示：杜倫多?派特利。
開火車讀。
三、講讀課文：
女生讀節(jié)2。
出示：不屈不撓。
解釋。
從哪里可以看出杜倫多?派特利不屈不撓的精神呢?
自由讀節(jié)2，同桌合作完成填空。
(1)杜倫多?派特利一路，并第一個跑進(jìn)體育場，但因體力消耗過大，他。一位醫(yī)生沖進(jìn)場地扶起他，派特利用的步伐向終點(diǎn)跑去。
(2)在短短的最后路程中，他，又。
(3)在離終點(diǎn)只有15米的地方，派特利，工作人員又一次沖進(jìn)場地，架起他，并跑過終點(diǎn)。
反饋。
師生配合讀填空。
說說從你填入的詞中看出什么?
之所以稱這是一次的沖刺，是因為沖刺中突顯了派特利這種不屈不撓的精神，讓我們再次讀好第二節(jié)，來回味一下這個歷史性的場面。
2.派特利過了終點(diǎn)，他卻沒有得到金牌，這是為什么?
男生讀節(jié)3。
指名回答：
金牌該判給誰?奧運(yùn)會組委會之間展開了一場激烈的爭論，現(xiàn)在我們模擬一個辯論會場，電視臺撞擊欄目組來到我們課堂。
自由辯論。
辯論至此，請同學(xué)們各就各位，感謝你們的精彩發(fā)言，言語中無不閃耀著智慧的火花。
出示：在奧運(yùn)會上獲勝并不比參加奧運(yùn)會更重要。
指名讀。
除此之外，我們再來讀一段資料，看看從資料中你能找到哪些句子來印證這個道理。
出示：奧鄰匹克運(yùn)動具有國際性和廣泛的群眾性，全世界不同種族，不同膚色的運(yùn)動員在統(tǒng)一旗幟下平等地參加比賽，在競賽中不僅是爭奪獎牌，更重要的是交流友誼，切磋技藝，增進(jìn)相互間的理解和信任。
同桌討論，評價。
出示：重要的不是勝利，而是參與的名言從此就不脛而走了。
解釋：不脛而走。
引讀全文。
四、課后拓展：
1908年的這一次沖刺雖說，但離我們太過遙遠(yuǎn)，2004年的雅典奧運(yùn)會上劉翔奪金的這一幕卻令我們難以忘懷。
播放媒體：劉翔奪金的這一幕。
根據(jù)資料提示當(dāng)一回體育評論員。
總結(jié)：奧林匹克運(yùn)動的史冊載入了杜倫多?派特利的名字，也載入了劉翔的名字，無論是的沖刺還是振奮我心的沖刺，他們都在宣揚(yáng)著一種體育精神，堅持不懈，頑強(qiáng)拼搏。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十一
比如一篇記敘文，是以寫人為主，還是寫事為主。如果是以寫人為主，我們就要注意作者從哪幾方面對人物進(jìn)行了刻畫。如果以寫事為主，就要注意作者寫了哪些事，是按照怎樣的順序安排材料的。這樣我們對文章的內(nèi)容有了一個初步的了解。
這一步很重要：
小學(xué)階段的閱讀文章大致分為：寫景、寫人、敘事、狀物這幾種;每種文章的側(cè)重點(diǎn)不同。
在初讀的時候，大家一定要讓孩子有整體意識然后分辨是哪一類的文章，接下來再按照文章的類別進(jìn)行概括。
這里再說說各類文章的側(cè)重點(diǎn)及中心。
2.寫景的文章：重點(diǎn)描寫景色，突出作者對景色的熱愛之情。
3.狀物的文章：如果描寫的是實物，那么文章突出的是對這種實物的喜愛之情;若是借物喻人，那么，就需要關(guān)注結(jié)尾，看看是象征哪一類人。
這個方法建議大家在閱讀時多多使用，這樣孩子慢慢形成習(xí)慣，就會快速地抓住文章的中心和內(nèi)容了。
那有的家長會說，有些孩子說不完整啊，沒關(guān)系的，我們慢慢地提醒他說完整，給他補(bǔ)充，記住遺漏的要點(diǎn)，那么時間長了，孩子自然而然地就能說完整了。語文的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。
這是閱讀的第一個步驟。我們先不要去看題目，先讓孩子看文章，如果這一類的文章讀懂了，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，那么同類的題目肯定就會做了。
(二)細(xì)讀文章，弄懂每個段落的意思。
一篇文章，是由若干個自然段組成的，因此，對自然段的理解是理解整篇文章的基礎(chǔ)。要理解自然段，需要了解常見的幾種構(gòu)段方式，學(xué)會歸納自然段的段意。
自然段的基本結(jié)構(gòu)有以下幾種：
1.先總后分。
段落中的總分關(guān)系，就是利用一個概括性的句子寫出段的主要內(nèi)容，然后圍繞總起句寫出分句，從幾個方面加以敘述，其中每個方面可算作一層。它一般有總分分總總分總?cè)N形式。
這是我們小學(xué)最常見的構(gòu)段方式。
大家平時都說：孩子不知道閱讀的方法啊，其實這些學(xué)校老師都有講，但是孩子可能不注意總結(jié)，在閱讀時用不上，導(dǎo)致答題答不到點(diǎn)子上。所以，閱讀方法的總結(jié)很重要。
2.并列關(guān)系：一個段落中，幾句話或幾層意思是并列關(guān)系，分別描述了幾件事或從幾個方面來說明一種事物。
3.時間關(guān)系特點(diǎn)是按時間的先后順序分層次，有明顯的表示時間的詞語。
4.因果關(guān)系這種結(jié)構(gòu)形式往往在一段話中有兩層意思，一層寫原因，另一層寫結(jié)果，其呈現(xiàn)方式有兩種，或先因后果或先果后因。
5.轉(zhuǎn)折關(guān)系這種結(jié)構(gòu)形式的段落，前后意思是相反或想對的，中間往往是可是但是然而等表示轉(zhuǎn)折的詞語來連接。
(三)文章組織材料的順序。
我們講解了如何整體上閱讀一篇文章，也講解了構(gòu)段方式。接下來，我們還要了解文章的結(jié)構(gòu)層次。通俗地說：就是文章按照什么順序來組織材料的。
2.寫人、敘事、寫景、狀物的文章是按時間順序來組織材料的。
3.按空間位置的變化。
游記、參觀記、寫景狀物的文章，常常會因為作者觀察的順序、觀察點(diǎn)的變化而存在空間位置的變化，只需抓住文中表明地點(diǎn)、空間轉(zhuǎn)移的詞句，就可以理清文章的段落結(jié)構(gòu)。
4.按事物的不同方面帶有說明文的文章或狀物的的記敘文，往往以內(nèi)容的不同來劃分段落。
(四)概括中心。
講解了整體閱讀的方法、講解了構(gòu)段的方式、講解了文章的結(jié)構(gòu)層次，最后再說一下如何概括中心。
概括文章的中心思想的基本形式是：主要內(nèi)容+作者的思想感情，概括文章的的語言形式是：贊揚(yáng)了、抒發(fā)了、反映了、說明了、揭露了等等。
中心和內(nèi)容一定要分清楚：內(nèi)容是文章寫了什么;而中心則是作者為什么寫這篇文章，要抒發(fā)什么感情。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十二
在我們小學(xué)階段考試的文章中,寫事的文章占大多數(shù),其結(jié)構(gòu)共分為四種形式:。
1、先總述后分述(總分)。
2、先分述后總述(分總)。
3、先總述后分述再總述(總分總)。
4、事情發(fā)展的先后順序。
懂得了文章的四種結(jié)構(gòu),也就是懂得了如何給文章分層。其中需要注意的是我們不僅要懂得給文章分層,也要懂得要進(jìn)一步理解段的主要內(nèi)容,找出段落的及全篇的中心句。
二、學(xué)會認(rèn)識中心句。
1、學(xué)會從段首識別中心句。
文章的寫法各不同,有的文章在一段話的段首往往會出現(xiàn)中心句,一般此種文章總分結(jié)構(gòu)較多。
2、學(xué)會從段尾識別中心句。
有的段落先舉出實例進(jìn)行敘述,然后用寫感想、寫體會的方式加以小結(jié),這個小結(jié)的句子就是中心句。一般此種文章分總結(jié)構(gòu)較多。
3、學(xué)會從段中識別中心句。
有的段落會敘述兩件事,或者敘述一件事的兩方面,在敘述的過程中會有過渡句連接起來,這過渡句就是中心句。在三年級的閱讀題中,大多數(shù)中心句不僅起到承上啟下的作用,而且指出了段的主要內(nèi)容,也就是段意。
4、學(xué)會從全篇識別中心句。
在學(xué)會了這么多方法給文章分層和認(rèn)識中心句后,我們要想讀懂一篇文章,更重要的是要學(xué)會歸納主要內(nèi)容。
三、學(xué)會歸納主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容,顧名思義,就是一篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此,在閱讀時要分清什么是主要內(nèi)容,什么是次要內(nèi)容。歸納時要取舍主次,才能使人清楚地了解文章敘述的內(nèi)容。還要注意的是歸納的時候要把話的清楚明白。
1、連接段意歸納。
段意,是一段話的主要內(nèi)容,把每段段意連接起來,自然就是一篇文章的主要內(nèi)容。
2、摘取重點(diǎn)歸納。
有的文章在開頭段,對全篇文章先做總的介紹,再一一敘述。有的文章在結(jié)尾段,對全篇文章做了總結(jié)。在總結(jié)主要內(nèi)容時,要仔細(xì)找找哪些句子可以歸納出主要內(nèi)容。
3、自問自答歸納。
有的文章比較長,在閱讀的時候可以自己提出問題,自己回答問題,就可以把文章主要內(nèi)容歸納出來。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十三
秋天來了她悄悄地把一盒盒五彩繽紛的.顏料撒向大地為大地帶來美麗的色彩.
果園里果樹掛起了紅彤彤的蘋果和黃澄澄的梨桔子更是挨挨擠擠的等著人們?nèi)フ?農(nóng)民伯伯開著拖拉機(jī)去果園里收果子一輛輛裝滿果子的車上也滿載了人們豐收的喜悅.
田野里稻海泛起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把大豆穿上了黑黑的鎧甲.秋天真是個五彩繽紛五谷豐登的好季節(jié).
樹葉從樹上落下來它告訴小動物們:冬天快要來了.小喜鵲銜來樹枝造房子.小松鼠找來松果當(dāng)過冬糧食.小青蛙趕緊挖洞準(zhǔn)備舒舒服服睡大覺.大雁排著整齊的隊伍飛到南方去了.它們都準(zhǔn)備過冬了.
秋天帶給大地的是一首豐收的歌帶給小動物的是一首忙碌的歌帶給小朋友的是一首歡樂的歌.
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十四
敬愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我是xx。上了小學(xué)，在老師的教育下，同學(xué)的幫助下，我各方面都有了很大的進(jìn)步，我覺得我能當(dāng)班干部。平時我有很多缺點(diǎn)，但是我也有很多優(yōu)點(diǎn)：
1、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，不遲到，不曠課，上課能專心聽老師講課，不做小動作。
2、能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)。
3、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，同情、幫助有困難的人。
4、關(guān)心集體，積極參加各項活動。
5、熱愛勞動。不怕臟，不怕累。
但是我也有一些缺點(diǎn)：有時遇到事情，膽子比較小，今后一定要克服這個缺點(diǎn)，更加努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果大家選我當(dāng)班干部，我一定會全心全意為大家服務(wù)，為班級爭光。
謝謝！
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十五
要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
在家討論數(shù)學(xué)課。
鼓勵您的孩子談?wù)撍麄冊趯W(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念。不要只問，“今天的數(shù)學(xué)怎么樣?”而是要求他們告訴你孩子今天在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的東西。
模型良好的數(shù)學(xué)行為。
積極談?wù)摂?shù)學(xué)和獎勵努力，而不是成績或能力。想想閱讀的重要性以及我們?nèi)绾胃嬖V我們?yōu)楹⒆觽兯茉爝@種行為。我們需要將數(shù)學(xué)放在同一類別中。不要忽視數(shù)學(xué)的重要性，他說：“我不是數(shù)學(xué)家，我從不擅長數(shù)學(xué)?！睅椭愕暮⒆娱喿x包含數(shù)學(xué)的書籍，如萬達(dá)貓，萬達(dá)加格或onbeyond百萬：一個驚人的數(shù)學(xué)之旅，由大衛(wèi)施瓦茨。
談?wù)摂?shù)學(xué)問題。
如果您的孩子正在努力解決數(shù)學(xué)問題，請讓他們慢慢地仔細(xì)閱讀每個問題，以便您的孩子能夠聽到問題并思考問題。這有助于他們解決問題并提出解決問題的策略。
突出現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。
繼續(xù)尋找盡可能多的機(jī)會來突出現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題。如果您將配方加倍并需要計算出測量結(jié)果，請征求三年級學(xué)生的幫助。量杯為您的孩子提供了一個特別好的機(jī)會，讓他們熟悉他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)概念。如果食譜中需要一杯的東西半，問他們有多少1/2或1/4，他們將需要的杯子，直到有足夠。
突出顯示分?jǐn)?shù)的真實例子。
鼓勵您的孩子發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的真實使用，例如將漢堡描述為四分之一磅的菜單或分成兩半的體育比賽。有他們通過繪制的形狀，例如圓形或方形，并要求它們在顏色實踐級分1/2或3/4的它。
玩數(shù)學(xué)游戲。
上下班或在車上等待的時間是與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲的好機(jī)會。乘法是他們在學(xué)校工作的關(guān)鍵數(shù)學(xué)概念之一，你可以通過向他們提出與現(xiàn)實生活相關(guān)的簡單乘法問題來幫助他們練習(xí)。讓他們弄清楚從今天開始三周后的活動天數(shù)?；蛘咦屇愕?rrd評分者計算他們需要多少個星期來節(jié)省購買他們想要的玩具或游戲的費(fèi)用。
用錢來練習(xí)數(shù)學(xué)。
使用錢包或孩子的存錢罐中的錢來組合賬單和硬幣。讓他們使用美元符號和小數(shù)點(diǎn)為不同的分組寫入金額。
用運(yùn)動探索數(shù)學(xué)。
體育提供了一種有趣且引人入勝的方式來探索大量的數(shù)學(xué)概念，從基本的添加開始。足球比賽的一半或足球比賽的四分之一提供了分?jǐn)?shù)如何在現(xiàn)實世界中起作用的說明。如果您的孩子喜歡運(yùn)動，請鼓勵他們通過數(shù)學(xué)進(jìn)行探索。
練習(xí)告訴時間。
讓您的孩子盡可能多地練習(xí)他們的時間技巧。當(dāng)你想知道它的時間時，讓他們檢查時鐘，并比較面部時鐘的時間，看它是否顯示與數(shù)字時鐘相同的時間。如果您有預(yù)約并且需要在特定時間離開，請讓他們在此之前幫助倒數(shù)。
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)機(jī)49.0版250種類的隨機(jī)練習(xí)題，題目數(shù)量無限多，電腦自動批改，家長省心省力，而且孩子還喜歡做愛做。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十六
你見過彩虹嗎？天上白云飄飄，忽然，烏云密布，下起雨來，隨后，一條彩虹高高地掛在天空中。
我有一個好像彩虹一樣的媽媽。你們想知道嗎？讓我來告訴你們吧！
每當(dāng)做同類型題目時，我翻來覆去不會做，媽媽開始大發(fā)雷霆，狠狠地大罵我一頓，我那時候很傷心，很難過，眼睛里的眼淚好像雨水一樣落下來。這就是我的`黑色媽媽 。
我的媽媽很會做菜，每天都給我做很多不同款式的東西，比如：蘋果醋、石榴汁、炸薯條、自制酸奶、核桃沖雞蛋等等……這幾天還準(zhǔn)備給我做炸雞翅和自制海鮮大餐呢。一想我的口水都要流出來了。哈哈，這就是我的金色媽媽。
媽媽皮膚很白，很愛漂亮，很喜歡護(hù)理皮膚，她每天都會把自己打扮得漂漂亮亮。她全身整潔、干凈利落。這就是我的白色媽媽。
每當(dāng)我生病的時候，不管是下雨天，還是寒冷的冬天，媽媽總會陪伴我，晚上沒睡好，一直照顧到我病好為止，讓我感受到像太陽一樣的溫暖，這就是我的大紅媽媽。
媽媽很會養(yǎng)生，她平時喜歡運(yùn)用艾條、拔罐、刮痧來療養(yǎng)，還拿我們來做試驗，我和哥哥哪里有毛病，她就治哪里。我覺得我的媽媽非常厲害，我家不是有個好醫(yī)生嗎？這就是我的綠色媽媽。
我愛彩虹，但我更愛我的彩虹媽媽。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十七
今天下午，許多解放軍和領(lǐng)導(dǎo)人來到我們學(xué)校。他們帶來了坦克、飛機(jī)、輪船、火箭、航母，讓我們大開眼界。
其中有一架很平的飛機(jī)，有“黑毯子”，擅長在夜空中飛行。它的名字叫“美國隱形飛機(jī)”。其實并不是真的看不見，只是它的速度太高，追不到它的行蹤，而且價格比摩天大樓還高，大概十億左右。
在我的訪問中，我發(fā)現(xiàn)了美國裝甲主戰(zhàn)坦克，它穿著綠色裝甲，威力無比，可以戰(zhàn)勝邪惡。在戰(zhàn)斗中，它摧毀了十多輛新的主戰(zhàn)坦克，擊敗了五架312戰(zhàn)斗機(jī)。
解放軍叔叔告訴我們，一個國家沒有強(qiáng)大的國防是無法屹立于世界的。聽了他的話，我決定好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)。
（四年級，300字）。
在我看來，國防是一個國家的基礎(chǔ)，國防事業(yè)是每一個中國人都應(yīng)該理所當(dāng)然的崇高事業(yè)，從事國防事業(yè)的人是世界上最高尚、最偉大的人。民族被外敵屠殺，誰站出來用血肉之軀擋住猛烈的炮火？當(dāng)所有人都沉浸在節(jié)日的喜悅中時，誰還在守護(hù)邊境，保衛(wèi)國家，保證我們的幸福？——是軍人！
《鋼鐵長城》這本書展示了我軍建設(shè)的成就，體現(xiàn)了被譽(yù)為鋼鐵長城的人民軍隊作為“文明、威武、正義之師”的風(fēng)采。幫助我樹立了熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情懷，樹立了不忘國家安全、熱愛軍隊、習(xí)武、報效祖國的國防意識。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的逐步提高，國防建設(shè)尤為重要，已經(jīng)成為改革開放的堅強(qiáng)后盾。被譽(yù)為“中國航母之父”的^v^將軍曾說：“中國沒有航母，我就死；中國海軍一定要造航母。”昨天國內(nèi)第一艘航母出塢下水，足以安慰幾代人的努力。國產(chǎn)航母要駛向的不僅僅是浩瀚的海洋，更是中國發(fā)展道路更為廣闊的新藍(lán)海。
我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。面對災(zāi)難，他們不顧自己的生命，不怕吃苦。面對外敵入侵，他們流著頭，流著血，不怕犧牲，從而保護(hù)了國家財產(chǎn)和人民的安全。
成為一名士兵是我的夢想?，F(xiàn)在，他的形象在我眼里越來越大。十年后，我們將擔(dān)負(fù)起建設(shè)和保衛(wèi)祖國的重任，肩負(fù)起建設(shè)和保衛(wèi)祖國的重任。為了將來實現(xiàn)自己的夢想，我會努力，再努力！我現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)自己的技能，這樣我將來才能成為一名勇敢的戰(zhàn)士，用科技武裝自己的頭腦，成為一名真正的愛國戰(zhàn)士。
（六年級作文，）。
國防是軍事和與軍事有關(guān)的政治、外交、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，是捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全、防范外國侵略和顛覆的斗爭。世界還不太平，加強(qiáng)國防教育，建設(shè)強(qiáng)大的國防，是時代的要求。^v^明確提出；“只要國家存在，就會有國防，國防教育就會長期進(jìn)行，作為對公民的終身教育?！?BR> 青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，可以通過參與國防教育提高政治思想意識和道德素質(zhì)，增強(qiáng)國防義務(wù)和責(zé)任意識，增強(qiáng)堅決保衛(wèi)祖國的堅強(qiáng)意志。
每年九月的第三個星期六是國防教育日，這是和平時期歷史對現(xiàn)實的警鐘。俗話說；“人沒有煩惱，一定有近憂?！痹鯓硬拍芡洺林厍璧臍v史？八國聯(lián)軍入侵中國不是因為國力衰弱，清政府腐敗無能嗎？最后以割地賠款告終，^v^求榮，園林被洗劫，許多珍貴文物流失海外。多么慘痛的教訓(xùn)！俗話說，落后就要挨打。只要我們國力強(qiáng)大，軍事過硬，齊心協(xié)力，就能立于不敗之地。
愛國主義教育是國防教育永恒的問題，其核心是愛國主義教育，其內(nèi)容是愛國主義教育最生動的話題。我們應(yīng)該記住，無數(shù)先烈為中華民族的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命。邱、蔣捷、董存瑞等烈士的名字將永遠(yuǎn)銘刻在中國歷史的豐碑上。兩萬五千英里的長征讓世界見證了中國人民不屈不撓的精神。這是歷史留下的寶貴財富，激勵著我們牢固樹立愛國主義，增強(qiáng)國防意識。
出自 xuefen.com.Cn
我們青少年現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好科學(xué)文化知識，加強(qiáng)國防。
概念，憑借豐富的知識，我們可以生產(chǎn)世界級的武器裝備。
以使中國覬覦列強(qiáng)。平時雖然沒有實彈演習(xí)的機(jī)會但是可以通過其他方法近距離感受戰(zhàn)爭。比如革命紀(jì)念館里有一些模擬戰(zhàn)場通過高科技的聲、光、電再現(xiàn)戰(zhàn)爭場景給人一種身臨其境震撼人心的感覺。
國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。日本侵略者雖然擁有比中國更先進(jìn)的武器裝備，但最終還是被勇敢的中國人民趕出了中國。因為中國人民知道國家安全是全社會的共同責(zé)任，被踐踏是可恥的，所以他們團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)國防，寫下了勝利的贊歌。
是把生活的希望留給別人，是每次戰(zhàn)勝困難都能看到同胞感激的笑臉，是最奢侈的回報。
政治、文化、經(jīng)濟(jì)作為一個整體是相互聯(lián)系的。任何一方的沖突都會引起國與國之間的沖突。軍事是一個國家的堅強(qiáng)后盾。政治穩(wěn)定了，經(jīng)濟(jì)才能更好更快發(fā)展。目前，一些反動勢力仍在興風(fēng)作浪，從事^v^的活動，奉行“西化”、“分裂”中國的戰(zhàn)略，企圖以各種手段分裂和瓦解中國。在這種情況下，只有有針對性地開展國防教育，才能更好地激發(fā)民族精神，激發(fā)愛國主義，促進(jìn)國家的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，保持民族的生機(jī)和活力。
提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)國防人才。人民是國家的基礎(chǔ)，國民素質(zhì)是決定國家實力的根本因素。中國力的強(qiáng)弱和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁越來越取決于勞動者的素質(zhì)。國防需要的是身體健康，從事生產(chǎn)，有一定戰(zhàn)斗技能，能愛國守法的“國防人”。所有公民都具備國防所需的特定素質(zhì)，才能適應(yīng)國防的要求，否則很難成為國防有用之人，更談不上成為國防人才。國民素質(zhì)的提高和國防人才的培養(yǎng)離不開國防教育的發(fā)揮。
在長期的國防實踐中，中國人民多次接受國防教育，整體素質(zhì)水平不斷提高?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭對人的精神、知識、技能要求越來越高。當(dāng)今世界各國都把國防教育作為提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)國防人才的重要途徑，并給予高度重視。即使是擁有最先進(jìn)軍事技術(shù)和武器裝備的美國，也沒有放松國防素質(zhì)的培養(yǎng)。為了建設(shè)現(xiàn)代國防，提高打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的能力，我們還必須大力加強(qiáng)國防教育，使廣大公民在思想、知識和技能上為國防建設(shè)和國防斗爭做好準(zhǔn)備，特別是培養(yǎng)一大批德智體全面發(fā)展、已經(jīng)符合現(xiàn)代國防要求的高素質(zhì)國防人才。這項工作需要全社會的努力。這是所有地方部門和系統(tǒng)義不容辭的責(zé)任。
國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，掌握基本國防知識，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國熱情，自覺履行國防義務(wù)。國防教育要從小抓起，有的學(xué)校很重視，把留給我們減輕負(fù)擔(dān)的時間，變成他們自己積極發(fā)展的空間，用“退兩步”的方法進(jìn)行國防教育。
國防是國家安全的有力保障。加強(qiáng)國防，愛中國，讓我們一起努力！
（五年級，2000字）。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十八
我家有一只可愛的小貓，它的名字叫咪咪。它長著一身白色的毛，它的眼睛又大又圓，像一個黃色的玻璃球發(fā)著亮光。它的耳朵尖尖的，像兩個三角形在它的頭上立著。
它跑到那里吃的津津有味，不一會兒就吃完了，我又給它倒了一小碗水。小貓吃飽了就在屋子里跑來跑去，跑累了，就在它的小床上睡覺。
有一次，我剛把它放在桌子上，它就跳下去，我一看，把它放在一個高的地方，可是，它還能跳下來。
我不知道這是為什么，就去問媽媽，“因為貓有九條命”媽媽說?？墒俏疫€是不懂，為什么人有一條命，貓有九條命呢？我把媽媽問的一句話也說不出來了。
這只貓真可愛!
小學(xué)三年級作文必備技巧篇十九
加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練。在三年級的語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)知識的鞏固作為教育的重點(diǎn)內(nèi)容，著手于課本中的內(nèi)容，讓學(xué)生將課本中的詞語做到爛熟于心，將熟字運(yùn)用到新詞中，加強(qiáng)對形容詞、名詞、動詞等詞組的分類，多聯(lián)系課本中的詞語搭配與句式的變換。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生勤加演練，經(jīng)常溫習(xí)課本中的詞、句，夯實語文的基礎(chǔ)知識。
引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生對于語文詞句的理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典等，來分析和理解詞語的實際意思。在人教版三年級的《盤古開天地》一課中，讓學(xué)生自己將不理解的詞語標(biāo)示出來，并通過查字典的方式來輔助理解，比如：學(xué)生通過查字典理解了“混沌、猛劈、緩緩上升”等生詞的意思，能夠加深學(xué)生對詞語的理解。在學(xué)習(xí)人教版三年級《富饒的西沙群島》一課中，學(xué)生通過熟讀課文的內(nèi)容，明白課文開頭的“巨大藍(lán)色寶庫”指的是什么。除此之外，教師還需要重視學(xué)生對詞語、語句的積累，在學(xué)生理解一篇文章之后，通過摘錄和背誦等方式，來積累文中的精彩語句，并感悟作者的造句與表達(dá)方式。比如在人教版三年級《矛與盾的集合》中通過對“矛”與“盾”的應(yīng)用，來感悟作者所要表達(dá)的內(nèi)涵等。
加強(qiáng)段落訓(xùn)練。文章段落的訓(xùn)練是為了能夠準(zhǔn)確掌握本段中心內(nèi)容，并找到重點(diǎn)的語句，可通過分析和了解來進(jìn)行段落的仿寫。比如：人教版《美麗的小興安嶺》中，指導(dǎo)學(xué)生將每一段進(jìn)行反復(fù)朗讀，在感知不同段落對于不同季節(jié)小興安嶺的美景描寫之后，提問學(xué)生分析哪一句話是段落的中心句，這時，學(xué)生們會踴躍回答問題，從而可引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀的同時，可以讓學(xué)生將不同季節(jié)小興安嶺的形態(tài)找出，通過這種層層遞進(jìn)的閱讀形式，使得學(xué)生掌握總分的構(gòu)段方式，從而取得良好的閱讀訓(xùn)練效果。
(二)教授閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
學(xué)習(xí)閱讀的方法。進(jìn)行三年級的語文閱讀訓(xùn)練，需要進(jìn)行大量的閱讀，而大量閱讀的基礎(chǔ)就在于學(xué)生自主閱讀能力的有效培養(yǎng)。教師需要教授給學(xué)生閱讀的方式：通過熟讀課文，做到流利地朗讀課文;邊閱讀邊思考，在閱讀完文章之后能夠大致地歸納出文章的內(nèi)容;借助字典對生字進(jìn)行理解。在人教版三年級《趙州橋》一課中，教師可以為學(xué)生制訂預(yù)習(xí)計劃，學(xué)生根據(jù)這個計劃進(jìn)行自主式閱讀。在其閱讀完成之后，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容，并與同學(xué)一起探討出閱讀的方式和步驟。通過這種閱讀方式的反復(fù)練習(xí)，概括出閱讀的技巧和方式。
分段教學(xué)法。在語文的人教版課本中，教材都是按照一定主題來劃分單元的，在語文的閱讀教學(xué)中，教師可以以某一單元的文章為訓(xùn)練重點(diǎn)，有策略、有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行閱讀，從而在根本上提升他們對閱讀方式的實際運(yùn)用能力，打造一種相對高效的閱讀課堂。
比如：在人教版三年級《爭吵》一課中，引導(dǎo)學(xué)生初步理清文章的層次之后，讓學(xué)生自主找出文章中的重點(diǎn)人物和發(fā)生的故事，按照“爭吵的起因――爭吵的經(jīng)過――爭吵的結(jié)果――爭吵的尾聲”這一順序為課文劃分段落，充分學(xué)習(xí)到文章的分段閱讀模式。除了課本中的文章，教師還可以挑選課外的出色文章，讓學(xué)生根據(jù)課堂中所學(xué)習(xí)到的閱讀方式，來進(jìn)行自主閱讀，通過分段閱讀的方式形成良好的閱讀習(xí)慣。只有通過科學(xué)的閱讀教學(xué)方式，才能夠在根本上培養(yǎng)學(xué)生的出色閱讀習(xí)慣。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇二十
1.他急的滿房子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),急得像熱鍋上的螞蟻。
2.我使勁兒咽著唾沫，把竄到喉嚨眼兒的火苗硬壓下去。
3.他走起路來，總是背著手低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運(yùn)。
4.他兩眼發(fā)直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。
5.他發(fā)火的樣子十分可怕，簡直像頭受傷的狼。
6.上學(xué)期的第一天，周老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，看著大家微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見他慢悠悠地拿起一張紙，輕輕揚(yáng)了兩下，隨后，又神秘地眨了眼。一看這情形，我們都高興地鼓起掌來。為什么?那不用問―怪招兒嘆!每當(dāng)周老師又有什么新點(diǎn)子時，他都是這種神情，準(zhǔn)沒錯!
7.他急得額頭上青筋暴得有小指頭那么粗。
8.望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會狠狠批評我的。
9.他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激蕩的湖水一樣不平靜。
10.他想得腦袋快要炸了，想安靜一會兒，但無論如何*靜不下來。
11.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。
12.他在醫(yī)院的過道上踱來踱去，心里籠上一層愁云，襲過一陣揪心的疼痛。
13.寒假快要結(jié)束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一樣認(rèn)認(rèn)真真地給找檢直作業(yè)。他越檢查越生氣，突然把我的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)本給撕得粉碎，頓時我大哭起來。
14.這件事到現(xiàn)在還沒有回信，他急的走來走去，手不停地來回搓著。
15.此后，我生命中有許多時刻，面對一個遙不可及的目標(biāo)，或者一個令人畏懼的近情景，當(dāng)我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對，因為我回想起了很久以前在懸崖的那一刻。
16.老師看到題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考著。
17.小強(qiáng)怒目圓睜，眉毛豎起，頭發(fā)根根立起，嘴里噴出刺耳的聲音，不僅如此，還要伸手打小罷。那憋得通紅的臉像個熟透的西紅柿，身體也像獅子般猛撲過來。
18.爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價值連城的寶物。
19.他又驚又喜，眼睛像通了電的燈泡，驀地亮了，一直沉著的臉露出了笑容。
20.玲玲笑彎了嘴，兩頭翹起角兒，活像一只大香蕉。
21.小明拿起書包就往門口沖去，媽媽手里拿著2個包子在后面追趕，還沒吃早飯呢，趕緊帶兩個包子吧！
22.不知怎么了，這個…向吹胡子瞪眼睛的老頭，此時靦腆得像個孩子，臉紅紅的，話也不流利了。
23.其實在我們每個人的一生當(dāng)中都會遇到或大或小的困難，有的人在面對這些困難的時候，可能就會被打倒，但是也有些人會被激發(fā)出斗志，努力的去克服困難，學(xué)習(xí)了此文之后，我的學(xué)生都有了一個很大的感觸，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到很大的困難的時候，他們也懂得了，把大困難分解成一個小困難，解決一個小困難，再解決一個小困難，一個大的困難，就這樣被解決掉了。
24.他這次沒有考上大學(xué)，整天耷拉著腦袋，真像冬天吃冰棒——一直涼到心了。
25.媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。
26.他覺得整個胸腔就像一口鍋，一口高壓鍋，壓力加大，加大，就要爆炸了，可還是揮發(fā)不出來。
27.她笑了，圓圓的臉就像一盤盛開的金葵花。
28.花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。
29.仇恨，像怪獸一般吞噬著我的心，使我不思飲食，坐立不安。
30.一種慚愧、內(nèi)疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地沖擊著我。
31.他心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
33.她閉著眼睛，絕美的臉龐顯露出一絲痛苦的神情。
34.作為一名老師，我也曾經(jīng)講過這篇課文，在很多年之前走一步，再走一步，是一篇自讀課文，但是現(xiàn)在好像變成了一篇重點(diǎn)課文，這篇文章是美國作家莫頓亨特寫的，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰里引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終于得以脫險。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。
35.還有一次，下課的時候，我看見地上有張廢紙，就隨手揀起來扔到簸箕里，當(dāng)時，教室里沒人，誰也不知道這是*的。過了一會兒，上課了，老師發(fā)現(xiàn)地上的紙沒有了。很奇怪，我一邊笑，一邊看著老師。老師發(fā)覺了，眼睛彎得月牙似的，微笑著把目光投射到我身上。
36.任老師有一雙明亮又會說話的眼睛。有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機(jī)拿出來玩兒，不料被任老師看見了。她用嚴(yán)厲的目光望著我，好像在說：“你手里拿著什么呢?”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機(jī)收起來，重新專心聽講。
37.楊燕撐起雨傘，提起一個挎包，放在肩上;想到馬上要去上大學(xué)，像駕起了云頭似的，暢快地大搖大擺走出家門。
38.他絕望得像掉進(jìn)了沒底兒的深潭一樣萬念俱灰。
39.你有什么不開心的事?說出來讓大家開心一下。
40.他走在路上，突然看到一條蛇，他的身體立馬僵住了，心臟蹦蹦直跳，雙腿不住地顫抖，大口大口喘著氣。
41.“通往上海的火車應(yīng)該10分鐘前就到了啊，怎么這么久了還沒見她出來？不行，還是給他打個電話問問吧，別是出什么事了?！卑驳蠌亩道锾统鍪謾C(jī)，剛要低頭打電話，就被人迎面撞了一下。這一下撞得不輕，把安迪裝了一個跟頭?！鞍ミ希瑢Σ黄饘Σ黄?。”那人趕忙邊賠笑臉，邊彎下腰把安迪扶起來，“不好意思，我有點(diǎn)著急，沒看見你。”“哎，你這人怎么回事啊，這么不小心。算了算了，沒事?！卑驳嫌魫灥膿哿藫弁?，一臉的不悅?！耙皇俏乙驳热?，非得和你較較勁！”安迪心想，再找手機(jī)打電話吧。一套兜，壞了！手機(jī)剛剛那一撞掉到地上了，這時再蹲下去找，已經(jīng)沒了蹤影。
42.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，然后找到了。
43.爸爸同意了她的要求，她頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個小小的月牙兒。
44.哼!那小子是水仙不開花―裝蒜!誰還不清楚他的底細(xì)?
45.他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
46.鳥兒在空中鳴叫，好像在為我祝賀；花兒在陽光下盛開，好像在為我祝福。啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。
47.小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，小麗高興得又蹦又跳。
48.他把心提到嗓子眼兒上來，渾身緊張得就像拉滿了弓的弦一樣。
49.牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
50.他失望極了，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。
51.他有些吃不消了，牙關(guān)緊咬著，“咯咯”作響，臉漲得像個紫茄子，豆大的汗珠從額頭上一個勁兒地往下淌。
52.一團(tuán)憤怒的熾烈火球在胸膛里不住地滾來滾去，總像要沖到外面去燒掉一點(diǎn)什么才好!
53.聽者女兒的敘述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了。
55.她的頭發(fā)顏色漆黑，帶有反光，像烏鴉的翅膀一樣，又黑又亮。
56.雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小公雞。
57.解析：這個句子用詞準(zhǔn)確。探字準(zhǔn)確傳神，表明小心翼翼地去試探、尋找那塊巖石，更符合暮色蒼茫時懷著恐懼的心情爬下懸崖時的情景。
58.她們手拉手像兩只小鳥似的.暢快飛奔，飛過田野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。
59.他心里像有七八十個轆轤在旋轉(zhuǎn)。
60.一般絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。
61.她是個不經(jīng)夸的人，這時臉紅得簡直像墻上貼的對聯(lián)紙。
62.觀眾的目光，像無數(shù)條探照燈的光柱，緊緊地追逐著正在表演的武術(shù)運(yùn)動員。
63.老師看這個題目，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下，來回移動，思考著。
64.他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。
65.她默默地、喜洋洋地坐在我身邊，最后微笑著睡著了。
66.王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時而掏出金殼懷表瞧瞧，時而望望窗外滿天的落霞。
67.看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
68.媽媽很晚還沒回來，我在屋里踱來踱去，不時地抬頭看向鐘表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告訴自己要冷靜，我停下來坐到沙發(fā)上，而我心里還著急。
69.冷若冰霜，令人生畏。
70.爸爸的臉色好難看啊，他像火山爆發(fā)一樣發(fā)怒了。
71.一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
72.興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。
73.興奮得面臉通紅。
74.奔跑，奔跑，奔跑!他的心激動著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢。
75.她像被蛇咬了似的，心里一陣發(fā)痛。
76.他的頭發(fā)、胡子全白了，如銀絲一般，閃著晶瑩的白光。
77.聽見爸爸終于同意他上學(xué)了，來喜把柳葉往嘴里一含，學(xué)幾聲黃鶯叫，又學(xué)幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。
78.他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。
79.有些學(xué)生遇到事故時，頭腦一片空白。
80.他像被誰用榔頭擊昏了似的，倚在客廳的門框上。
81.他的臉漲得紅紅的，手還…個勁兒地抓耳朵，身子也不時扭動著，現(xiàn)出十分忸怩的樣子。
82.一些學(xué)生在發(fā)生事故時手里拿著東西。
83.我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。
84.我經(jīng)常一個人靜靜地朝窗外看，我不是盼春的到來，也不是盼什么時候才能長大，我是在盼望一個人的歸來，那就是爸爸。
85.往日和藹可親的媽媽，今天卻鐵青著臉，像是要和誰決斗、我很懊悔，由于當(dāng)時過分激動和興奮，竟然忘記了問他的名字。
86.老師還是沒有說話，只是用眼睛嚴(yán)厲的瞪著我們，那眼神像要射出火花一般!
87.他樂得下嘴唇往上嘴唇包，臉蛋兒聳成個肉疙瘩。
88.此時，伯父的面孔十分嚴(yán)肅，簡直像生鐵鑄成的。
89.她只覺得心煩意亂，痛苦難堪；向前走一步，心里也更緊張一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。
90.他的臉一下子拉了下來，像刷了層漿糊般地緊繃著。
91.這個青年看上去不到二十歲，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈的眼睛。一看就知道是個能干的人。在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇。人們常說：?厚嘴唇的人笨嘴拙舌。?可是他卻能說會道，是個健談的人。
92.只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
93.日升日暮，花謝花開，遇見的，離去的，記住的，忘卻的轉(zhuǎn)身就流逝在春寒料峭的季節(jié)里。
94.怒火在胸中翻騰，如同壓力過大，馬上就要爆炸的鍋爐一樣。
95.只見他嘴張得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接著他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子里發(fā)干似的。
96.他習(xí)慣地用雙手捶著朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。
97.“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里噗噗亂跳?！?BR> 98.爸爸變了，那才叫人舒暢呢，我欣慰，我開心，比什么都令人歡欣鼓舞。
99.他的心里亂得不得了，怎么也找不到解決這件事的辦法，他不停地?fù)现^，眉頭緊緊地皺了起來。
100.她們手拉手像兩只小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。
101.一個十七八歲的姑娘，坐在旁邊的一塊石頭上，黑紅的臉頰上沾滿了灰塵。她并不像有些小販那樣起勁地吆喝，只是等有人來問時才答上幾句，說起話來總是低著頭，顯得有些靦腆。
102.解析:由“我”的經(jīng)歷，得出了人生的感悟，人難免會有畏懼情緒，把事情化整為零，不去想最遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是先從最切實的事情做起，只要關(guān)注近期的目標(biāo)，一步一步的做來，積小步成大步，慢慢就能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
103.這意外的失敗，使同學(xué)們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。
104.一些學(xué)生在發(fā)生事故時會坐在地上，眼睛直直地盯著同一個物體。
105.他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。
106.安迪皺著眉頭在車站前焦急的左顧右盼，時而還踮著腳。
107.她的10個手指上長滿了血泡，紫黑色圓鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
108.她一頭烏黑閃亮的秀發(fā)自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。
109.像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑！
110.突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。
111.她笑了，兩個可愛的小酒窩顯得如此甜美。
112.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕他們看見了會追過來。
113.他走起路來，總是背著手、低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運(yùn)。
114.第一次的講話權(quán)當(dāng)然歸校長莫屬了，校長的發(fā)言精彩極了，特別是那燦爛的笑容更是過目難忘。
115.急得像熱鍋上的螞蟻、豆大的汗珠從額頭上滾落下來、急得不知所措、這個考場一片寂靜，仿佛連自己的呼吸聲都聽得到、心急如焚、焦急萬分、急不可待、迫不及待、心如火灼、急急忙忙。
116.我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
117.有些學(xué)生遇到事故時會哭。
118.她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
119.我一接到錄取通知書，像莊稼人久旱逢雨，又像漁人霧海中望見燈塔，心里那股子樂勁喲，真不知該怎么形容了!
120.看他年紀(jì)不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。
121.賞析：這是一種心理活動的描寫，因為害怕只知道啜泣而忘了自我的存在，這就將“我”害怕到極點(diǎn)的情狀表現(xiàn)出來了。
122.他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現(xiàn)地?fù)伍_著的河蚌殼兒!
123.正當(dāng)我要寫作業(yè)的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。
124.我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
125.寧佳音跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。
126.看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮著，勢不可擋地涌進(jìn)了大廳。
127.他又生氣了，*時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子里喘著粗氣，好像缺氧似的。
128.五年前的花白的頭發(fā)，如今已經(jīng)全自了，全不像四十上下的人，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且耗盡了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只見那眼珠問或一轉(zhuǎn)，還可以表示她是一個活物。
129.當(dāng)發(fā)生事故時，一些學(xué)生會用手觸摸傷口。
130.他的頭發(fā)胡子全白了，如銀絲一般，閃著晶瑩的白光。
131.眼睛的余光看到她一直在偷看我，這時我突然轉(zhuǎn)臉一瞥。她立即低頭拿起桌子上的筆，飛快地在自己的本子上開始寫字，但好像并沒有寫什么而是在亂畫一氣。
小學(xué)三年級作文必備技巧篇二十一
今天,是一個的好天氣,爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩.
坐上公汽來到橋頭,那里種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫臥在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。
來到公園，公園里風(fēng)景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。
來到湖邊,爸爸給我們租了一艘電動船,我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上,我把手伸進(jìn)水里,全身都覺得清清爽爽的,妹妹也頑皮的撲騰著水花.我手把著方向舵,那小船在我手里就像駕馭著一匹似的,輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來.突然一個急剎車,原來船被魚網(wǎng)纏住了,爸爸急忙把船前進(jìn)檔換成后退檔,再把船輕輕,過了一會兒,船終于從網(wǎng)里逃出來了.我們租船時間到了.
我們繼續(xù)游玩,來到蹦床前,上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳,活潑得像一只只小猴子.我被吸引住了,馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來,我們在上面蹦呀跳呀活像一只快樂的小白兔.我又在里面認(rèn)識了許多新朋友,我們一起在像皇宮一樣的房子里鉆來鉆去,還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。里面的東西我們玩遍了。
時間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。