我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中歷史心得體會篇一
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓會”活動，主要學習了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學經驗介紹》。通過學習讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結合歷史課堂及教材的實用性，并結合一系列典型的教學案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓對于我們這些一線教師來說具有更好的指導意義，使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W習，我以下幾點體會：
一、新舊教材的變化 。
通過專家的講解及教學案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內容生動，立足時序，建立時空觀念;學生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應該當重視學生學習的過程。一般來說學生學習歷史的過程是：確立學習動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關歷史知識、方法和理論的應用。新教材為構建學生科學思維方法奠定了基礎。
隨著學習的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學中，無論教學思路、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關系都要重新定位，理念上要開拓進取，內容上要推陳出新。因此，對課堂教學中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對學生學習方式的認識。
要倡導合作探究性學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導學生積極參與到教學過程中來，培養(yǎng)學生的證據意識和邏輯推理能力。利用課程內容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐，可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
三、對教學方式和方法的認識。
教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。關于這點，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學中給學生引入，即吸引學生學習興趣，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學方式、方法操作應用的基礎。還有在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題等等。要恰當運用多媒體教學，靈活編排內容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強教材內容的直觀性，有利于學生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也必將促進學生學習方式的轉變?？傊?，本次學習活動給我們提供了新的教學理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學中要不斷實踐和探索，不斷學習和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學習，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
初中歷史心得體會篇二
本學期我擔任x年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的`課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性
興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心
由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。
四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。
初中歷史心得體會篇三
一、認真?zhèn)湔n，備好課是上好課的前提。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學生。同時平時還要多看與歷史有關的期刊雜志、影視作品，還有網絡資料。這樣講課時就能使學生視野開闊，更好地感受活生生的歷史。如果有些學生正好也看過那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學習歷史的興趣就更濃。
二、抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，積極調動學生學習的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學效率，這是提高教學質量的關鍵所在。
三、教給學生一些學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的效果。
平時的教學中，在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知，善于總結歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學習習慣，教師平時訓練的好，不致于在考試中顧此失彼。
提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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初中歷史心得體會篇四
歷史是一門重要的學科，更是一門時刻與我們息息相關的學科。在初中的歷史課程中，我們通常會學習到古代文明、歷史事件、名人傳記等多種知識。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網絡直播也越來越成為了我們學習的一種方式。最近，我收獲了不少來自歷史直播課的體驗和啟示，下面就來分享一下我的心得體會。
【第二段：具體經歷】
我最近聽了一堂有關古代戰(zhàn)爭的歷史直播課，這位老師聲情并茂，用通俗易懂的語言講解了那些曾經發(fā)生過的慘烈戰(zhàn)爭。通過直播課，我們不僅學習到了知識，而且還可以在老師的引領下做各種情境思考，加深了理解。我覺得和視頻課程相比，歷史直播課更具生動性，讓我很有參與感。
【第三段：體會】
一次意外讓我深刻地體會到了直播課的好處。由于家里出現(xiàn)了緊急情況，我不得不臨時離開了課堂。但是，我還是在后臺無障礙跟上了課堂進度，并和老師、同學進行了互動。雖然沒有當場聽到老師所有的解析與分析，但我還是通過直播課順利地完成了課程。從這次經歷中，我感受到了直播課的彈性和靈活性，既充分利用了網絡優(yōu)勢，又滿足了學生多樣化學習需求。
【第四段：啟示】
網絡直播教育是近年來教育領域中亟需解決的問題，也是創(chuàng)新教育的重要手段之一。隨著疫情影響的加劇，不少學生受到了不同程度的教育影響。在對疫情防控的需求下，網絡直播課也成為了學生們獲取新知識、獲得啟迪的主要途徑之一。網絡直播課的深入推廣，可以讓全國各地的學生都受益，可以為傳統(tǒng)教育機構帶來更多的商業(yè)契機。
【第五段：總結】
總的來講，歷史直播課是一種很棒的學習方式，可以讓學生在家里也能夠有與教師面對面交流的感受。同時，直播課可以更好地滿足學生的多樣化需求，提高教育的普及率和效率。我們應該多嘗試這種方式，為現(xiàn)代教育的發(fā)展貢獻我們的一份力量。
初中歷史心得體會篇五
在歷史教學中，如何才能優(yōu)化教學方法，提高課堂教學的技藝呢？首先，應該善于學習，通過各種渠道。博采眾法，廣泛吸收，注意儲存各種教學方法的信息，仔細研究其中的異同，這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來，亦即教學有法。其次，教無定法，教學方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂因人而異，即要因教師、學生的實際而異。如有的歷史教師，演講能力強，講課時聲情并茂，情境教學法能使其達到爐火純青的境地；而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段，結合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學方法。
總之，教師對教學方法的選擇和使用，要注意揚已之長，避己之短。另外，在選擇和運用具體教法時，還要注意學生的心理及生理差異。對學生可多用一些直觀教學法或情境教學法，以激起其學習歷史的興趣；其次對學生卻要多啟發(fā)思考，增加思維深度，教會他們學習歷史的方法。
所謂因課而異即因歷史教學內容而異。根據內容與形式的關系，不同的內容有不同的表現(xiàn)形式，自然也就應該采取不同的教學形式。如在講授新知識時，可主要采用講述、講解、講讀、講演法等；在導入新課和鞏固新課、課后練習中則可用談話法，對學生進行啟發(fā)式提問，[為您編輯]對課文中理解和運用部分等重點內容進行精心講解、分析，而對非重要內容和一般性史實介紹則用講述法。同樣，歌頌歷史上的英雄豪杰或鞭韃奸賊等則應慷慨激昂，進行生動的描述和演講。如遇較為復雜的歷史事件和理論，我們還可輔以圖表法、綱要法、聯(lián)系對比法、演示法等。
所謂因境而異，即因教學情境而異。隨著教學對象、教學環(huán)境的不同，教師也應施以不同的教法。如教師課前準備了電教手段（錄音、錄像、投影等），但恰巧遭遇停電或機器故障，教師就應隨之進行相應調整，或采用激將法，啟發(fā)讀朗好的學生將歷史材料繼續(xù)讀下去或結合歷史課本中豐富的插圖進行講解，或在小黑板上進行圖表法演示。有時，學生也可能提出一些出人意料的問題，教師可以采用談話法乘勢追問、引發(fā)討論、引導學生結合史實自查自找等方法加以解決。
總之，優(yōu)化教學方法要善于學習，博采眾法之長，根據自己施教的不同內容、不同對象、不同情境而采用相應的教法，最后形成適合自己特點的.一套完整、科學、行之有效的教學方法。
初中歷史心得體會篇六
本次培訓通過交流學習和聆聽專家講座，深刻的體會到自己有還很多東西要學習還有很長的路要走。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能實現(xiàn)歷史教學的價值呢?怎樣才能……?這一系列問題的解決，就還需要自己不斷的積累，不斷的去學習，不斷的充電。
首先，教育學生、從愛出發(fā)為教學營造愛的氛圍。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要教師放下所謂“師道尊嚴”真正蹲下身子，平等真誠的和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，面對學生的存在個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平只有這樣做才能實現(xiàn)我們的價值，才能促進學生健康成長。
最后，我覺得這次國培增強了和教師的共鳴性。我們總是在一邊聽課時，一邊思索?我是不是這樣實踐的呢?我以后應該怎么樣呢?國培中有很多方法、經驗對于我們教師來說具有極大的震撼產生了強烈的共鳴，所有這些恰好去體現(xiàn)了國培已深入廣大教師的心中已經成為教師不斷進步的強大動力。
初中歷史心得體會篇七
第一段：引言（100字）
歷史是一門引人入勝的學科，它通過對過去的了解和探索，幫助我們理解現(xiàn)在，并為未來提供啟示。最近，我有幸觀摩了一節(jié)初中歷史示范課，深受啟發(fā)。在這節(jié)課上，老師以生動的教學方式和精心準備的教學設計，讓我意識到了歷史的價值和魅力。
第二段：內容介紹（200字）
這節(jié)歷史示范課的主題是“古代絲綢之路”，老師以“一帶一路”倡議為切入點，引導我們了解絲綢之路的起源、發(fā)展和影響。首先，老師用圖片和視頻展示了絲綢之路的壯麗景色，引發(fā)了我們的好奇心和興趣。然后，老師以問題和活動為核心，調動了我們積極參與討論和互動的熱情。通過這些互動和討論，我們深入理解了絲綢之路的意義和價值，以及它對東西方文化和經濟交流的影響。
第三段：教學方法（300字）
在這節(jié)課上，老師采用了多種教學方法和手段，使歷史知識更加生動和易于理解。首先，老師運用了多媒體技術，通過圖片、視頻和音頻，將歷史事件和場景呈現(xiàn)給我們。這樣的直觀感受使我們更容易進入歷史時空，感受歷史人物和事件的存在感。其次，老師設計了一系列互動環(huán)節(jié)，包括小組討論、角色扮演和案例分析等。這些活動使我們不僅能聽到知識，還能親自動手、思考和表達。最后，老師通過引導和啟發(fā)，讓我們發(fā)揮主動性，積極參與課堂。這種互動式的教學方法使我們對知識保持了高度的興趣和投入感。
第四段：思維啟發(fā)（300字）
在這節(jié)示范課中，老師不僅僅傳授了歷史知識，更重要的是通過引導、啟發(fā)和互動，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新精神。通過對歷史事件和人物的研究，我們明白了歷史的發(fā)展和變革是由人類的思想和行為推動的。我們開始思考自己的行為對歷史進程的影響，對現(xiàn)實世界的改變。同時，我們也學會了從跨學科的角度看待問題，結合地理、經濟、社會等多個學科的知識去分析歷史事件。這種思維模式的培養(yǎng)為我們今后解決問題和創(chuàng)新提供了重要的思維基礎。
第五段：對未來的影響（200字）
這節(jié)歷史示范課不僅讓我們對歷史產生了濃厚的興趣，也對我們的未來有著深遠的影響。通過這節(jié)課的學習，我們明白了歷史對于我們個人和社會發(fā)展的重要性。我們相信，只有通過對歷史的學習和研究，才能更好地理解現(xiàn)在，并為未來做出正確的決策和選擇。因此，在今后的學習和生活中，我們會更加關注歷史，積極參與到歷史研究和傳承中去，為人類的發(fā)展和進步作出自己的貢獻。
總結：通過這節(jié)歷史示范課的觀摩，我深刻體會到了歷史教學的重要性和魅力。老師通過生動的教學方式和精心準備的教學設計，激發(fā)了我們對歷史的興趣和思考能力。同時，通過互動和思維啟發(fā)，我們明白了歷史對我們的指導作用。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)關注歷史，積極參與其中，為了更好地理解現(xiàn)在，并為未來做出正確的決策和選擇。
初中歷史心得體會篇八
近日，我校舉行了聽評課活動，待聽完之后，細心品味著所聽的每一節(jié)課，細細回憶著每一堂課的每個細節(jié)。會發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海。仔細一想會不難發(fā)現(xiàn)，原來是因為教師在課堂上給了學上充分展示的機會和空間，讓學生“肆無忌憚”地去說、去演、去表達，即讓學生思維“解放”。
教學過程中，在學生自主探究學習完成后，教師引導學生盡情地交流自己的學習心得。課堂氣氛活躍，出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學生會為一個問題爭得面紅耳赤：《辛亥革命》一課中，關于辛亥革命的影響，教師不去直接說我們可以從幾個方面去分析，而是讓學生結合所學的辛亥革命的有關任務、過程、結果等自己去分析總結。這樣一來，同學們你一言我一語地進行爭辯?！拔艺J為辛亥革命失敗了，因為他沒有徹底完成反帝反封建的任務，而且辛亥革命的果實被袁世凱竊取了，建立起了北洋軍閥統(tǒng)治”、“我不同意某某同學的意見，我認為辛亥革命勝利了，因為辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制”、“我覺得可以將以上同學的意見綜合一下，全面的`來看待問題”“我不同意某某同學的意見，我認為……”“我反對某某同學的意見，因為……”課堂就象是一個辯論賽場，同學們各抒己見。如此一堂課，即讓學生理解、掌握了知識，又能讓學生的思維得到發(fā)展提高，即解放了學生的思維，不讓學生在教師的設計下去學習。在這樣的課堂上教師可以感受到學生對知識的渴求與欲望，而學生在這樣寬松自由的天地，會主動參與、發(fā)揮潛能、快樂地學習。正如托爾斯泰所說：“成功教學所必需的不是教學，而是激發(fā)學生的興趣?！?BR> 在課程改革的形勢下，我們教師都在努力轉變著自己的角色，創(chuàng)新這課堂教學形式，以使學生盡可能地在有限的時間內獲得最大的效益。于是，課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學習方式，“課本劇表演”“情景劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進入歷史課堂，使課堂充滿了生機與活力。這樣的課堂上，教師不再顯得那樣威嚴，學生也就會大膽地展現(xiàn)自己，在進行各種才藝展示時，學生還可以根據自己的設計，盡情表演、放聲歌唱，或者搖頭或腦的吟誦。教師會不自覺地被學生感染。不禁會感嘆道：學生不是不能，而是教師沒有給學生展現(xiàn)的空間，沒有讓他們的思維解放。
解放學生的思維，給學生展示自我的空間。這種看似“混亂”的課堂，會給學生留下受益一生的東西，我們的教學工作也就順利完成了，讓學生快樂學習、健康成長的目標也就實現(xiàn)了。
初中歷史心得體會篇九
周三下午學校組織部分教師到孫祖中學學習，通過本次學習，讓我對小組合作學習又有了新的認識，也給了我很大的震撼。
一、小組學習讓學生動起來了。學生在小組合作學習中積極主動，學習富有成效。每節(jié)課學生都有自己的.收獲，每個同學也都享受到了成功的喜悅，極大地調動了學生的學習積極性。
二、合作學習的內容有價值。教師投放的任務是經過精心挑選的。既包含每節(jié)課的重點內容，又有討論的價值。
三、學生展示成果的形式多樣化。
初中歷史心得體會篇十
隨著社會的進步和發(fā)展，歷史的研究成為人們越來越關注的話題。近日，我參加了一場關于歷史的研討會，獲得了許多寶貴的經驗和體會。在研討會中，我不僅學到了很多歷史知識，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨立思考和合作能力。以下是我在研討會中的心得體會。
在研討會的第一天，我們參與了一次有關于國際歷史的演講，講座的主題是二戰(zhàn)期間的國際局勢。在聽講座的過程中，我了解到了二戰(zhàn)期間各國之間的斗爭和合作。通過聽取專家的講解，我更清楚地認識到了二戰(zhàn)對世界的巨大影響。這一切都使我深深地意識到歷史的重要性和學習歷史的必要性。
在研討會的第二天，我們參與了一次關于歷史調查的小組討論。每個小組都需要選擇一個具體的歷史事件進行研究，并進行調查和撰寫報告。我所在的小組選擇了中國古代的一次重要戰(zhàn)役——巨鹿之戰(zhàn)。在小組討論中，我們一起收集了大量關于這次戰(zhàn)役的資料，進行了深入的研究和分析。通過小組合作的方式，我不僅學到了更多關于巨鹿之戰(zhàn)的知識，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。
在研討會的第三天，我們進行了一次有關歷史文物的展覽。每個人都需要展示一個歷史文物，并進行講解。我選擇了一本古代的經書，通過展示和講解，我向大家介紹了這本經書的來源、特點以及其對中國古代文化的影響。通過這次展覽，我不僅加深了自己對中國古代文化的認識，更重要的是，得到了其他同學對我的認可和贊賞。
在研討會的第四天，我們進行了一次有關歷史名人的辯論。每個人都需要選擇一個歷史名人，撰寫其生平事跡并進行辯論。我選擇了中國歷史上的一位重要政治家——毛澤東。通過研究和辯論，我更深入地了解了毛澤東的思想和對中國社會主義事業(yè)的貢獻。而在辯論的過程中，我學會了如何用合理和有力的論據來支撐自己的觀點，并且尊重和傾聽他人的意見。
在研討會的最后一天，我們進行了一次關于歷史的寫作比賽。每個人都需要選擇一個自己感興趣的歷史題材進行寫作。我選擇了中國古代的一位女將軍——花木蘭。通過寫作這篇文章，我深入了解了花木蘭的故事以及她在中國歷史上的地位。寫作比賽不僅考驗了我的寫作能力，也幫助我將歷史知識運用到實際中。
通過這次歷史研討會，我不僅學到了很多歷史知識，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨立思考和合作能力。歷史不僅僅是一堆過去的事實和事件，更是人類經驗和智慧的積累。只有通過學習歷史，我們才能更好地了解過去、認識現(xiàn)在并展望未來。我相信，歷史將成為我未來學習和生活中重要的一部分。
初中歷史心得體會篇十一
xxxx年11月20日至22日，我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質課評選活動。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談談自己在這次活動中的收獲和體會。
來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今。
來自淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，設計為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情。
濟南稼軒中學的程濤老師，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時，以林肯的一生為線索引領全課，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生、就職前后危機重重，解放黑奴轉敗為勝、船長殉難精神永駐。
2、教師的作用在于組織學生積極、有效的參與教學的全過程，課堂教學過程的實施絕對不應該是教師一廂情愿的包辦，讓學生“動”起來，主動獲取知識積累知識，啟迪學生的思維，促進學生學習能力及應用知識解決問題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。
1、緊扣課標、深挖教材，教學目標制定明確，問題提出恰當、實用。
2、課件制作注重實效性，各種教學素材的運用有趣且趨于理性。恰當的選用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實物資料、文本資料，化繁瑣為簡易，變抽象為直觀，既有利于學生對歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。
3、預設充分，關注學生的主體地位，考慮到學生的學習狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學生積極參與到教學的全過程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學生的口味，使得教與學相得益彰。
4、關注了學生學習方法的培養(yǎng)、指導，比如論從史出，更具歷史味。
5、靈活處理教學中的突出事件，巧妙處理學生的思路與教師思路間的沖突。
將地方史與國家歷史課程有機的結合在一起，貼近學生生活，盡顯親切自然，既增強了歷史的趣味性，又開拓了學生學習歷史知識的新途徑。
日照市北京路中學的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術”時，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個煙臺當地的歷史文化名人。
淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈予學生品嘗，同時巧設懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來，同學們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎?從而極大的激發(fā)了學生了解古絲綢之路的求知欲望。
參選的許多老師都注意通過適當的課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這種拓展和延伸，不僅提振了學生學習歷史知識和探究歷史真相的興趣，還有效的強化了課本主題，達到了學以致用的目的。泰山區(qū)實驗中學張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動手準備了實物教具龜甲和竹簡，讓學生觸摸歷史、體驗歷史，具體的感受造紙術的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好;二是張老師親自指導并攝制的一段學生探究實踐的dv視頻，讓上課的學生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程，感同身受，極大的調動起了學生探究的積極性和主動性。這使我想到，德國的哲學家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實踐，讓他所教的的學生啟發(fā)并感動了另外一處學校里的學生。
菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時設計了這樣一個思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會不會更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設計一期板報，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)?！闭n堂架構科學、實用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。
教師主導課堂不應該是包辦課堂;讓學生有選擇的空間、有活動的時間，是為了促進學生思維能力與合作學習水平的順利發(fā)展;讓學生開開心心的學習，是為了扎扎實實的提高學習的效率和成績。
日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時，就給學生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術的發(fā)明、數學專注《九章算術》、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類成果，讓學生自由的選擇自己最想了解的歷史知識。學生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內容來探究學習，自由選擇的結果是：學生甲選了《九章算術》，接著學生乙則選了地動儀，后來學生丙選擇了造紙術，最后接觸學習的則是醫(yī)學知識。這種結果，就完全打破了課本內容的'編排順序，學生們的學習熱情更是一浪高過一浪。
在這次活動中，參賽的教師特別追求了教學素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學基本功的話，那就是：天機云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。
他們以淵博的專業(yè)知識、優(yōu)美的教學語言、完美的板書、精美的課件，無一不讓學生陶醉，讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤，同時感覺到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗，卻不知道當初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學習提高的時候了，亡羊補牢，為時不晚。
來自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語言不斷地去觸動學生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學生的心靈、陶冶著學生的民族情操，使學生的情感沉醉于其中而又升華于其上。
課件制作亦美不勝收，詳實、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學生們想象的視界，使學生感同身受，有效的提振了課堂學習的氛圍和效果。
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，努力提高自己的業(yè)務水平，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
聽課學習的時間雖然是短暫的，但我的學習、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學技能和完美的教學思路，張弛有度、開合有法，新穎的教學視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進自己的歷史教學工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
初中歷史心得體會篇十二
作為初中生，我們在歷史館舉辦的參觀活動中有了一次難忘的經歷。歷史館不僅是學習的地方，更是了解民族歷史文化的重要場所。通過這次參觀，我對歷史館有了更多的了解，也對中國的歷史文化有了更深刻的認識。下面我將從參觀的過程、收獲的體會、以及對歷史的思考這三個方面來分享我的心得體會。
首先，讓我來介紹一下我們參觀歷史館的過程。在歷史館的門前，我們首先被宏偉的建筑所吸引。進入館內，迎面而來的是一幅幅古老的石刻和彩塑，它們勾起了我們對歷史的好奇心。我們按照展覽的路線參觀了各個展廳，并通過板塊上的文字、圖片和真實的文物了解了古代生活、重要歷史事件和民族英雄。參觀過程中，我們還進行了互動游戲，通過解謎和答題的方式，更深入地了解了歷史知識。
參觀歷史館后，我收獲了許多體會。首先，我意識到歷史是我們了解自己和國家的重要途徑。通過觀看各種歷史文物和實物，我能夠更加直觀地感受到歷史給我們帶來的影響。歷史不僅僅是一門學科，更是一面鏡子，讓我們看到過去的榮耀和挫折。其次，我深刻體會到每一個歷史事件都有其背后的故事和意義。通過參觀館內的各個展覽，我對歷史中許多重要事件有了更深入的理解。每一件文物都承載著一段歷史，都值得我們去細細觀察和品味。最后，參觀歷史館也讓我明白了歷史的重要性。歷史是過去，也是未來。只有了解歷史，我們才能更好地面對現(xiàn)在和未來，更好地認識自己的文化身份。
通過參觀歷史館，我對歷史也有了更深刻的思考。首先，我想到了歷史的發(fā)展和演變。參觀館內的展覽，我能夠看到中國從古代到現(xiàn)代的歷史變遷，對比古代和現(xiàn)代的生活差異，我感嘆不已。歷史的變遷不僅僅是幾張照片和文字可以完全表達的，它需要我們去深入了解其中的人文、社會和經濟的變化。其次，我思考到了歷史的教訓和啟示。歷史是一面鏡子，我們可以從歷史中汲取寶貴的教訓和經驗，從而避免犯同樣的錯誤。通過觀察歷史事件的背后原因和結果，我能夠更好地反思和思考自己的行為和選擇。
綜上所述，參觀歷史館讓我受益匪淺。通過參觀的過程，我對歷史館有了更多的了解；通過收獲的體會，我深刻認識到歷史對我們的重要性；通過對歷史的思考，我明白了歷史的發(fā)展和演變以及歷史的教訓和啟示。歷史是我們文化的根基，通過學習歷史，我們能夠更好地了解自己，明確自己的方向，從而塑造更好的未來。我相信，參觀歷史館的經歷將會成為我成長道路上寶貴的財富，我將會繼續(xù)努力學習歷史知識，為自己的發(fā)展和國家的繁榮做出貢獻。
初中歷史心得體會篇十三
近日，我參加了一次關于歷史研討的會議，為期兩天。這次會議吸引了許多來自全國各地的歷史學者和研究者，他們分享了許多關于歷史的見解和研究成果。參加這次研討會對于我來說是一次寶貴的學習機會，讓我對歷史研究有了更加深入的了解。以下是我對這次研討會的心得體會。
首先，這次研討會讓我認識到了歷史研究的重要性。在會議上，歷史學者們一致認為，了解歷史可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在和未來。歷史是一面鏡子，通過研究歷史，我們可以看到人類社會的發(fā)展與變遷，了解人類的智慧和錯誤。同時，歷史也是一座寶庫，蘊藏著許多寶貴的經驗和教訓。通過研究歷史，我們可以從中吸取經驗，避免重蹈覆轍。參加這次會議，讓我更加深刻地認識到歷史研究的重要性，激發(fā)了我對歷史的熱愛和學習的動力。
其次，這次研討會的一大亮點是專家們的前沿研究成果。在會議的各個環(huán)節(jié)，專家們分享了他們的研究成果。其中，一些研究領域非常新穎且引人注目。比如，一位專家分享了他對古代帝王的研究成果，通過對豐富的歷史文獻的整理和研究，他對古代帝王的性格、才能和統(tǒng)治方式有了更深入的了解。另外，還有專家研究了歷史中一些少為人知的角落，如民族骨骼的歷史考古學研究，對當地居民的文化和生活習慣進行了探討。通過專家們的分享，我了解到了歷史研究的廣度和深度，也對歷史有了新的認識。
再次，這次會議還給我提供了與其他研究者交流的機會。在會議期間，我結識了許多來自全國各地的歷史學者和研究者。我們一起參加研討、座談，并共同探討一些學術問題。通過與他們的交流和互動，我深切感受到了學術界的活力和魅力。無論是專家學者們的研究思路，還是他們對歷史的熱愛和執(zhí)著，都給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹竞驼芰?。這次交流不僅讓我認識到了學術界的精英們的卓越，也讓我找到了一些志同道合的伙伴，大家可以共同交流思想，互相學習，推動歷史研究的發(fā)展。
此外，這次會議還邀請了一些歷史學科的權威專家進行主題報告。這些報告涉及了歷史學科的熱點問題和學術前沿，使我對歷史研究的發(fā)展有了更全面的了解。專家們分享了自己多年的研究經驗和心得，為我們指明了歷史研究的方向。這些報告不僅提升了我們的學術素養(yǎng)，也激勵著我們投入到歷史研究的道路中。通過聽取專家們的報告，我了解到了學術研究的要義，也啟發(fā)了我對歷史研究的思考。
最后，這次研討會也讓我感受到了歷史的魅力。在會議上，專家們通過對歷史事件的描述和分析，將我們帶入了一個個錯綜復雜的歷史場景。通過他們的講解和解讀，我仿佛置身于歷史的現(xiàn)場，親眼見證了那些激蕩人心的瞬間。歷史夾雜著血與火、榮耀與挫折，無論是偉大的戰(zhàn)爭還是普通人的生活，都給我留下了深刻的印象。這種身臨其境的感受讓我更加深入地理解了歷史，也更加堅定了我對歷史的熱愛。
總結起來，這次歷史研討會是一次寶貴的學習機會，讓我對歷史研究有了更加深入的了解。通過與專家學者的交流和互動，我認識到了歷史研究的重要性，了解到了專家們的研究成果和前沿，找到了志同道合的伙伴。同時，通過專家們的報告和歷史的展示，我對歷史研究產生了更深的興趣。參加這次研討會，不僅開闊了我的眼界，也激發(fā)了我進一步深入歷史研究的熱情。我相信，在未來的學習和研究中，這次會議一定會成為我寶貴的財富，讓我在歷史研究的道路上越走越遠。
初中歷史心得體會篇一
20xx年7月14日，我參加了“20xx年寧夏部編初中歷史教材培訓會”活動，主要學習了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學經驗介紹》。通過學習讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結合歷史課堂及教材的實用性，并結合一系列典型的教學案例加以闡述，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼，她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓對于我們這些一線教師來說具有更好的指導意義，使我的教育教學理念得以進一步更新，對于自己今后的教學工作有很好的指導作用?；仡檶Σ烤幗滩牡膶W習，我以下幾點體會：
一、新舊教材的變化 。
通過專家的講解及教學案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比，新教材內容生動，立足時序，建立時空觀念;學生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新教材過程中，教師尤其應該當重視學生學習的過程。一般來說學生學習歷史的過程是：確立學習動機---積累歷史知識---培養(yǎng)認識能力---評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象---對相關歷史知識、方法和理論的應用。新教材為構建學生科學思維方法奠定了基礎。
隨著學習的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學中，無論教學思路、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關系都要重新定位，理念上要開拓進取，內容上要推陳出新。因此，對課堂教學中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。
二、對學生學習方式的認識。
要倡導合作探究性學習方式，要注意改變課程實施過程中過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病，倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導學生積極參與到教學過程中來，培養(yǎng)學生的證據意識和邏輯推理能力。利用課程內容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出學習過程與方法的教學，激發(fā)學生學習和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學生學習和探究問題的能力。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐，可以看出這些學習方式能增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學生查閱資料、運用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，學生的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來，促進了學生的全面發(fā)展。
三、對教學方式和方法的認識。
教師要創(chuàng)造性地設計教學活動，引導學生參與，與學生平等交流，教師也融入到學生的活動中。關于這點，丁丁老師給我留下深刻的印象，她對教學的鉆研和思考，如指南針、司南、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針，包括對歷史知識的熟悉程度，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等，在教學中給學生引入，即吸引學生學習興趣，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學方式、方法操作應用的基礎。還有在授課中注意教會學生學習歷史的方法。如注意讓學生列表進行縱橫比較，注意引導學生讀圖、填圖，使學生學會運用地圖，從中提取有效信息。注意運用史料，幫助學生理解某一問題，并能用所學內容解答與材料有關的歷史問題等等。要恰當運用多媒體教學，靈活編排內容，以新穎的形式，制作精美的課件，增強教材內容的直觀性，有利于學生的理解與接受。
新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也必將促進學生學習方式的轉變?？傊?，本次學習活動給我們提供了新的教學理念，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提醒自己在教學中要不斷實踐和探索，不斷學習和研究。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學習，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。
初中歷史心得體會篇二
本學期我擔任x年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的`課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學習積極性
興趣是的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
三、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心
由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。
四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。
初中歷史心得體會篇三
一、認真?zhèn)湔n，備好課是上好課的前提。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學生。同時平時還要多看與歷史有關的期刊雜志、影視作品，還有網絡資料。這樣講課時就能使學生視野開闊，更好地感受活生生的歷史。如果有些學生正好也看過那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學習歷史的興趣就更濃。
二、抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，積極調動學生學習的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學效率，這是提高教學質量的關鍵所在。
三、教給學生一些學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的效果。
平時的教學中，在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知，善于總結歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學習習慣，教師平時訓練的好，不致于在考試中顧此失彼。
提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。
以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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初中歷史心得體會篇四
歷史是一門重要的學科，更是一門時刻與我們息息相關的學科。在初中的歷史課程中，我們通常會學習到古代文明、歷史事件、名人傳記等多種知識。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，網絡直播也越來越成為了我們學習的一種方式。最近，我收獲了不少來自歷史直播課的體驗和啟示，下面就來分享一下我的心得體會。
【第二段：具體經歷】
我最近聽了一堂有關古代戰(zhàn)爭的歷史直播課，這位老師聲情并茂，用通俗易懂的語言講解了那些曾經發(fā)生過的慘烈戰(zhàn)爭。通過直播課，我們不僅學習到了知識，而且還可以在老師的引領下做各種情境思考，加深了理解。我覺得和視頻課程相比，歷史直播課更具生動性，讓我很有參與感。
【第三段：體會】
一次意外讓我深刻地體會到了直播課的好處。由于家里出現(xiàn)了緊急情況，我不得不臨時離開了課堂。但是，我還是在后臺無障礙跟上了課堂進度，并和老師、同學進行了互動。雖然沒有當場聽到老師所有的解析與分析，但我還是通過直播課順利地完成了課程。從這次經歷中，我感受到了直播課的彈性和靈活性，既充分利用了網絡優(yōu)勢，又滿足了學生多樣化學習需求。
【第四段：啟示】
網絡直播教育是近年來教育領域中亟需解決的問題，也是創(chuàng)新教育的重要手段之一。隨著疫情影響的加劇，不少學生受到了不同程度的教育影響。在對疫情防控的需求下，網絡直播課也成為了學生們獲取新知識、獲得啟迪的主要途徑之一。網絡直播課的深入推廣，可以讓全國各地的學生都受益，可以為傳統(tǒng)教育機構帶來更多的商業(yè)契機。
【第五段：總結】
總的來講，歷史直播課是一種很棒的學習方式，可以讓學生在家里也能夠有與教師面對面交流的感受。同時，直播課可以更好地滿足學生的多樣化需求，提高教育的普及率和效率。我們應該多嘗試這種方式，為現(xiàn)代教育的發(fā)展貢獻我們的一份力量。
初中歷史心得體會篇五
在歷史教學中，如何才能優(yōu)化教學方法，提高課堂教學的技藝呢？首先，應該善于學習，通過各種渠道。博采眾法，廣泛吸收，注意儲存各種教學方法的信息，仔細研究其中的異同，這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來，亦即教學有法。其次，教無定法，教學方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂因人而異，即要因教師、學生的實際而異。如有的歷史教師，演講能力強，講課時聲情并茂，情境教學法能使其達到爐火純青的境地；而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段，結合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學方法。
總之，教師對教學方法的選擇和使用，要注意揚已之長，避己之短。另外，在選擇和運用具體教法時，還要注意學生的心理及生理差異。對學生可多用一些直觀教學法或情境教學法，以激起其學習歷史的興趣；其次對學生卻要多啟發(fā)思考，增加思維深度，教會他們學習歷史的方法。
所謂因課而異即因歷史教學內容而異。根據內容與形式的關系，不同的內容有不同的表現(xiàn)形式，自然也就應該采取不同的教學形式。如在講授新知識時，可主要采用講述、講解、講讀、講演法等；在導入新課和鞏固新課、課后練習中則可用談話法，對學生進行啟發(fā)式提問，[為您編輯]對課文中理解和運用部分等重點內容進行精心講解、分析，而對非重要內容和一般性史實介紹則用講述法。同樣，歌頌歷史上的英雄豪杰或鞭韃奸賊等則應慷慨激昂，進行生動的描述和演講。如遇較為復雜的歷史事件和理論，我們還可輔以圖表法、綱要法、聯(lián)系對比法、演示法等。
所謂因境而異，即因教學情境而異。隨著教學對象、教學環(huán)境的不同，教師也應施以不同的教法。如教師課前準備了電教手段（錄音、錄像、投影等），但恰巧遭遇停電或機器故障，教師就應隨之進行相應調整，或采用激將法，啟發(fā)讀朗好的學生將歷史材料繼續(xù)讀下去或結合歷史課本中豐富的插圖進行講解，或在小黑板上進行圖表法演示。有時，學生也可能提出一些出人意料的問題，教師可以采用談話法乘勢追問、引發(fā)討論、引導學生結合史實自查自找等方法加以解決。
總之，優(yōu)化教學方法要善于學習，博采眾法之長，根據自己施教的不同內容、不同對象、不同情境而采用相應的教法，最后形成適合自己特點的.一套完整、科學、行之有效的教學方法。
初中歷史心得體會篇六
本次培訓通過交流學習和聆聽專家講座，深刻的體會到自己有還很多東西要學習還有很長的路要走。怎樣成為一個受歡迎的歷史老師呢?怎樣才能實現(xiàn)歷史教學的價值呢?怎樣才能……?這一系列問題的解決，就還需要自己不斷的積累，不斷的去學習，不斷的充電。
首先，教育學生、從愛出發(fā)為教學營造愛的氛圍。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要教師放下所謂“師道尊嚴”真正蹲下身子，平等真誠的和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，面對學生的存在個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平只有這樣做才能實現(xiàn)我們的價值，才能促進學生健康成長。
最后，我覺得這次國培增強了和教師的共鳴性。我們總是在一邊聽課時，一邊思索?我是不是這樣實踐的呢?我以后應該怎么樣呢?國培中有很多方法、經驗對于我們教師來說具有極大的震撼產生了強烈的共鳴，所有這些恰好去體現(xiàn)了國培已深入廣大教師的心中已經成為教師不斷進步的強大動力。
初中歷史心得體會篇七
第一段：引言（100字）
歷史是一門引人入勝的學科，它通過對過去的了解和探索，幫助我們理解現(xiàn)在，并為未來提供啟示。最近，我有幸觀摩了一節(jié)初中歷史示范課，深受啟發(fā)。在這節(jié)課上，老師以生動的教學方式和精心準備的教學設計，讓我意識到了歷史的價值和魅力。
第二段：內容介紹（200字）
這節(jié)歷史示范課的主題是“古代絲綢之路”，老師以“一帶一路”倡議為切入點，引導我們了解絲綢之路的起源、發(fā)展和影響。首先，老師用圖片和視頻展示了絲綢之路的壯麗景色，引發(fā)了我們的好奇心和興趣。然后，老師以問題和活動為核心，調動了我們積極參與討論和互動的熱情。通過這些互動和討論，我們深入理解了絲綢之路的意義和價值，以及它對東西方文化和經濟交流的影響。
第三段：教學方法（300字）
在這節(jié)課上，老師采用了多種教學方法和手段，使歷史知識更加生動和易于理解。首先，老師運用了多媒體技術，通過圖片、視頻和音頻，將歷史事件和場景呈現(xiàn)給我們。這樣的直觀感受使我們更容易進入歷史時空，感受歷史人物和事件的存在感。其次，老師設計了一系列互動環(huán)節(jié)，包括小組討論、角色扮演和案例分析等。這些活動使我們不僅能聽到知識，還能親自動手、思考和表達。最后，老師通過引導和啟發(fā)，讓我們發(fā)揮主動性，積極參與課堂。這種互動式的教學方法使我們對知識保持了高度的興趣和投入感。
第四段：思維啟發(fā)（300字）
在這節(jié)示范課中，老師不僅僅傳授了歷史知識，更重要的是通過引導、啟發(fā)和互動，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新精神。通過對歷史事件和人物的研究，我們明白了歷史的發(fā)展和變革是由人類的思想和行為推動的。我們開始思考自己的行為對歷史進程的影響，對現(xiàn)實世界的改變。同時，我們也學會了從跨學科的角度看待問題，結合地理、經濟、社會等多個學科的知識去分析歷史事件。這種思維模式的培養(yǎng)為我們今后解決問題和創(chuàng)新提供了重要的思維基礎。
第五段：對未來的影響（200字）
這節(jié)歷史示范課不僅讓我們對歷史產生了濃厚的興趣，也對我們的未來有著深遠的影響。通過這節(jié)課的學習，我們明白了歷史對于我們個人和社會發(fā)展的重要性。我們相信，只有通過對歷史的學習和研究，才能更好地理解現(xiàn)在，并為未來做出正確的決策和選擇。因此，在今后的學習和生活中，我們會更加關注歷史，積極參與到歷史研究和傳承中去，為人類的發(fā)展和進步作出自己的貢獻。
總結：通過這節(jié)歷史示范課的觀摩，我深刻體會到了歷史教學的重要性和魅力。老師通過生動的教學方式和精心準備的教學設計，激發(fā)了我們對歷史的興趣和思考能力。同時，通過互動和思維啟發(fā)，我們明白了歷史對我們的指導作用。我相信，在今后的學習和生活中，我會繼續(xù)關注歷史，積極參與其中，為了更好地理解現(xiàn)在，并為未來做出正確的決策和選擇。
初中歷史心得體會篇八
近日，我校舉行了聽評課活動，待聽完之后，細心品味著所聽的每一節(jié)課，細細回憶著每一堂課的每個細節(jié)。會發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海。仔細一想會不難發(fā)現(xiàn)，原來是因為教師在課堂上給了學上充分展示的機會和空間，讓學生“肆無忌憚”地去說、去演、去表達，即讓學生思維“解放”。
教學過程中，在學生自主探究學習完成后，教師引導學生盡情地交流自己的學習心得。課堂氣氛活躍，出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學生會為一個問題爭得面紅耳赤：《辛亥革命》一課中，關于辛亥革命的影響，教師不去直接說我們可以從幾個方面去分析，而是讓學生結合所學的辛亥革命的有關任務、過程、結果等自己去分析總結。這樣一來，同學們你一言我一語地進行爭辯?！拔艺J為辛亥革命失敗了，因為他沒有徹底完成反帝反封建的任務，而且辛亥革命的果實被袁世凱竊取了，建立起了北洋軍閥統(tǒng)治”、“我不同意某某同學的意見，我認為辛亥革命勝利了，因為辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制”、“我覺得可以將以上同學的意見綜合一下，全面的`來看待問題”“我不同意某某同學的意見，我認為……”“我反對某某同學的意見，因為……”課堂就象是一個辯論賽場，同學們各抒己見。如此一堂課，即讓學生理解、掌握了知識，又能讓學生的思維得到發(fā)展提高，即解放了學生的思維，不讓學生在教師的設計下去學習。在這樣的課堂上教師可以感受到學生對知識的渴求與欲望，而學生在這樣寬松自由的天地，會主動參與、發(fā)揮潛能、快樂地學習。正如托爾斯泰所說：“成功教學所必需的不是教學，而是激發(fā)學生的興趣?！?BR> 在課程改革的形勢下，我們教師都在努力轉變著自己的角色，創(chuàng)新這課堂教學形式，以使學生盡可能地在有限的時間內獲得最大的效益。于是，課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學習方式，“課本劇表演”“情景劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進入歷史課堂，使課堂充滿了生機與活力。這樣的課堂上，教師不再顯得那樣威嚴，學生也就會大膽地展現(xiàn)自己，在進行各種才藝展示時，學生還可以根據自己的設計，盡情表演、放聲歌唱，或者搖頭或腦的吟誦。教師會不自覺地被學生感染。不禁會感嘆道：學生不是不能，而是教師沒有給學生展現(xiàn)的空間，沒有讓他們的思維解放。
解放學生的思維，給學生展示自我的空間。這種看似“混亂”的課堂，會給學生留下受益一生的東西，我們的教學工作也就順利完成了，讓學生快樂學習、健康成長的目標也就實現(xiàn)了。
初中歷史心得體會篇九
周三下午學校組織部分教師到孫祖中學學習，通過本次學習，讓我對小組合作學習又有了新的認識，也給了我很大的震撼。
一、小組學習讓學生動起來了。學生在小組合作學習中積極主動，學習富有成效。每節(jié)課學生都有自己的.收獲，每個同學也都享受到了成功的喜悅，極大地調動了學生的學習積極性。
二、合作學習的內容有價值。教師投放的任務是經過精心挑選的。既包含每節(jié)課的重點內容，又有討論的價值。
三、學生展示成果的形式多樣化。
初中歷史心得體會篇十
隨著社會的進步和發(fā)展，歷史的研究成為人們越來越關注的話題。近日，我參加了一場關于歷史的研討會，獲得了許多寶貴的經驗和體會。在研討會中，我不僅學到了很多歷史知識，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨立思考和合作能力。以下是我在研討會中的心得體會。
在研討會的第一天，我們參與了一次有關于國際歷史的演講，講座的主題是二戰(zhàn)期間的國際局勢。在聽講座的過程中，我了解到了二戰(zhàn)期間各國之間的斗爭和合作。通過聽取專家的講解，我更清楚地認識到了二戰(zhàn)對世界的巨大影響。這一切都使我深深地意識到歷史的重要性和學習歷史的必要性。
在研討會的第二天，我們參與了一次關于歷史調查的小組討論。每個小組都需要選擇一個具體的歷史事件進行研究，并進行調查和撰寫報告。我所在的小組選擇了中國古代的一次重要戰(zhàn)役——巨鹿之戰(zhàn)。在小組討論中，我們一起收集了大量關于這次戰(zhàn)役的資料，進行了深入的研究和分析。通過小組合作的方式，我不僅學到了更多關于巨鹿之戰(zhàn)的知識，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。
在研討會的第三天，我們進行了一次有關歷史文物的展覽。每個人都需要展示一個歷史文物，并進行講解。我選擇了一本古代的經書，通過展示和講解，我向大家介紹了這本經書的來源、特點以及其對中國古代文化的影響。通過這次展覽，我不僅加深了自己對中國古代文化的認識，更重要的是，得到了其他同學對我的認可和贊賞。
在研討會的第四天，我們進行了一次有關歷史名人的辯論。每個人都需要選擇一個歷史名人，撰寫其生平事跡并進行辯論。我選擇了中國歷史上的一位重要政治家——毛澤東。通過研究和辯論，我更深入地了解了毛澤東的思想和對中國社會主義事業(yè)的貢獻。而在辯論的過程中，我學會了如何用合理和有力的論據來支撐自己的觀點，并且尊重和傾聽他人的意見。
在研討會的最后一天，我們進行了一次關于歷史的寫作比賽。每個人都需要選擇一個自己感興趣的歷史題材進行寫作。我選擇了中國古代的一位女將軍——花木蘭。通過寫作這篇文章，我深入了解了花木蘭的故事以及她在中國歷史上的地位。寫作比賽不僅考驗了我的寫作能力，也幫助我將歷史知識運用到實際中。
通過這次歷史研討會，我不僅學到了很多歷史知識，更重要的是，培養(yǎng)了自己獨立思考和合作能力。歷史不僅僅是一堆過去的事實和事件，更是人類經驗和智慧的積累。只有通過學習歷史，我們才能更好地了解過去、認識現(xiàn)在并展望未來。我相信，歷史將成為我未來學習和生活中重要的一部分。
初中歷史心得體會篇十一
xxxx年11月20日至22日，我有幸在煙臺二中參加了山東省初中歷史優(yōu)質課評選活動。作為一名中青年歷史教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。25位參賽老師的課給我留下了非常深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。下面談談自己在這次活動中的收獲和體會。
來自青島五中的董蕾老師在講《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》時，分為四大專題：興起篇——草原雄鷹羽翼豐，和戰(zhàn)篇——干戈玉帛兼有之，感悟篇——以史為鏡鑒古今。
來自淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，設計為：第一板塊——漫漫古絲路，第二板塊——錚錚英雄行，第三板塊——悠悠駝鈴聲，第四板塊——綿綿古道情。
濟南稼軒中學的程濤老師，在講《美國的南北戰(zhàn)爭時，以林肯的一生為線索引領全課，趣味性十足：家族洗錢、南下謀生、就職前后危機重重，解放黑奴轉敗為勝、船長殉難精神永駐。
2、教師的作用在于組織學生積極、有效的參與教學的全過程，課堂教學過程的實施絕對不應該是教師一廂情愿的包辦，讓學生“動”起來，主動獲取知識積累知識，啟迪學生的思維，促進學生學習能力及應用知識解決問題能力水平的提高，才是教師真正要做的事情。
1、緊扣課標、深挖教材，教學目標制定明確，問題提出恰當、實用。
2、課件制作注重實效性，各種教學素材的運用有趣且趨于理性。恰當的選用背景音樂、視頻資料、音頻資料、實物資料、文本資料，化繁瑣為簡易，變抽象為直觀，既有利于學生對歷史的直觀了解和感悟，有又有效的烘托起歷史探究的氛圍。
3、預設充分，關注學生的主體地位，考慮到學生的學習狀況和年齡特征及心理需求，用各種方法讓學生積極參與到教學的全過程之中，既符合新課程改革的需要，又迎合學生的口味，使得教與學相得益彰。
4、關注了學生學習方法的培養(yǎng)、指導，比如論從史出，更具歷史味。
5、靈活處理教學中的突出事件，巧妙處理學生的思路與教師思路間的沖突。
將地方史與國家歷史課程有機的結合在一起，貼近學生生活，盡顯親切自然，既增強了歷史的趣味性，又開拓了學生學習歷史知識的新途徑。
日照市北京路中學的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》一課的“九章算術”時，特別挖掘出了該著作的編纂者之一徐岳——這個煙臺當地的歷史文化名人。
淄博市張店區(qū)實驗中學的劉偉偉老師，在講《漢通西域和絲綢之路》時，則挖掘到了她們淄博市的地方名吃——周村燒餅，作為禮物贈予學生品嘗，同時巧設懸疑開啟本課：周村燒餅是從胡餅發(fā)展而來，同學們，你們知道胡餅是怎么從西域傳遞過來的嗎?從而極大的激發(fā)了學生了解古絲綢之路的求知欲望。
參選的許多老師都注意通過適當的課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，這種拓展和延伸，不僅提振了學生學習歷史知識和探究歷史真相的興趣，還有效的強化了課本主題，達到了學以致用的目的。泰山區(qū)實驗中學張淼老師在講《昌盛的秦漢文化(一)》時，大膽創(chuàng)新：一是張老師親自動手準備了實物教具龜甲和竹簡，讓學生觸摸歷史、體驗歷史，具體的感受造紙術的發(fā)明給人類文明的發(fā)展帶來的巨大好處，印象特別深，效果出奇的好;二是張老師親自指導并攝制的一段學生探究實踐的dv視頻，讓上課的學生直觀的看到了蔡侯紙制作的完整過程，感同身受，極大的調動起了學生探究的積極性和主動性。這使我想到，德國的哲學家雅思貝爾斯說過的一句名言：教育就是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。不能不感嘆于張老師對這一理論你的具體實踐，讓他所教的的學生啟發(fā)并感動了另外一處學校里的學生。
菏澤市的李紅梅老師在講《漢通西域和絲綢之路》時設計了這樣一個思考題，“絲綢之路的昨天是人類文明的搖籃，中華交流的橋梁，哪絲綢之路的今天和明天哪，會不會更加輝煌，發(fā)揮你的想象，設計一期板報，發(fā)到老師的qq郵箱。老師期待你們的精彩表現(xiàn)?！闭n堂架構科學、實用，凸顯了歷史課堂的靈活化、趣味化。
教師主導課堂不應該是包辦課堂;讓學生有選擇的空間、有活動的時間，是為了促進學生思維能力與合作學習水平的順利發(fā)展;讓學生開開心心的學習，是為了扎扎實實的提高學習的效率和成績。
日照市的李淑娟老師，在講《昌盛的秦漢文化(一)》時，就給學生留下了寬松的選擇空間：先用大屏幕展示出四組圖片，它們是造紙術的發(fā)明、數學專注《九章算術》、地動儀、五禽戲和《傷寒雜病論》。四組圖片，四類成果，讓學生自由的選擇自己最想了解的歷史知識。學生按自己的喜好順序自由的選擇了自己最想了解的內容來探究學習，自由選擇的結果是：學生甲選了《九章算術》，接著學生乙則選了地動儀，后來學生丙選擇了造紙術，最后接觸學習的則是醫(yī)學知識。這種結果，就完全打破了課本內容的'編排順序，學生們的學習熱情更是一浪高過一浪。
在這次活動中，參賽的教師特別追求了教學素養(yǎng)的整體呈現(xiàn)。他們似乎并不滿足于單純的知識與技能的傳授，而是不斷的完善，不斷的超越，立足精益求精、美益求美。如果能用一句話來形容教師們精湛的教學基本功的話，那就是：天機云錦用在我，剪裁妙處非尺刀。
他們以淵博的專業(yè)知識、優(yōu)美的教學語言、完美的板書、精美的課件，無一不讓學生陶醉，讓聽課的老師艷羨。一節(jié)節(jié)的課堂上，我享受著美的浸潤，同時感覺到了自己的差距?？墒恰叭藗冎惑@羨于鮮花盛開的美麗，卻不知道當初的芽兒浸透著奮斗的淚水和汗水”，是到了我們好好學習提高的時候了，亡羊補牢，為時不晚。
來自青島五中的董蕾老師，用醇美、真摯的語言不斷地去觸動學生們的心弦，描摹出一幅又一幅的歷史畫卷——從冒頓單于馳騁于塞外大漠草原到匈奴的興起，從漢高祖揮師北上遭遇白登之圍到屈辱和親，從衛(wèi)青霍去病漠北大捷匈奴流離西遷到昭君出塞，不斷的啟迪著學生的心靈、陶冶著學生的民族情操，使學生的情感沉醉于其中而又升華于其上。
課件制作亦美不勝收，詳實、豐富的資料為課件錦上添花，不斷沖擊著學生們想象的視界，使學生感同身受，有效的提振了課堂學習的氛圍和效果。
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，努力提高自己的業(yè)務水平，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
聽課學習的時間雖然是短暫的，但我的學習、反思的熱情一直都受鼓舞于選手們的高超教學技能和完美的教學思路，張弛有度、開合有法，新穎的教學視界帶給我的絕對不僅僅是視覺上的沖擊和情緒上的嘆服，我想，保留這份熱情并將它融入進自己的歷史教學工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句話來自勉吧——路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
初中歷史心得體會篇十二
作為初中生，我們在歷史館舉辦的參觀活動中有了一次難忘的經歷。歷史館不僅是學習的地方，更是了解民族歷史文化的重要場所。通過這次參觀，我對歷史館有了更多的了解，也對中國的歷史文化有了更深刻的認識。下面我將從參觀的過程、收獲的體會、以及對歷史的思考這三個方面來分享我的心得體會。
首先，讓我來介紹一下我們參觀歷史館的過程。在歷史館的門前，我們首先被宏偉的建筑所吸引。進入館內，迎面而來的是一幅幅古老的石刻和彩塑，它們勾起了我們對歷史的好奇心。我們按照展覽的路線參觀了各個展廳，并通過板塊上的文字、圖片和真實的文物了解了古代生活、重要歷史事件和民族英雄。參觀過程中，我們還進行了互動游戲，通過解謎和答題的方式，更深入地了解了歷史知識。
參觀歷史館后，我收獲了許多體會。首先，我意識到歷史是我們了解自己和國家的重要途徑。通過觀看各種歷史文物和實物，我能夠更加直觀地感受到歷史給我們帶來的影響。歷史不僅僅是一門學科，更是一面鏡子，讓我們看到過去的榮耀和挫折。其次，我深刻體會到每一個歷史事件都有其背后的故事和意義。通過參觀館內的各個展覽，我對歷史中許多重要事件有了更深入的理解。每一件文物都承載著一段歷史，都值得我們去細細觀察和品味。最后，參觀歷史館也讓我明白了歷史的重要性。歷史是過去，也是未來。只有了解歷史，我們才能更好地面對現(xiàn)在和未來，更好地認識自己的文化身份。
通過參觀歷史館，我對歷史也有了更深刻的思考。首先，我想到了歷史的發(fā)展和演變。參觀館內的展覽，我能夠看到中國從古代到現(xiàn)代的歷史變遷，對比古代和現(xiàn)代的生活差異，我感嘆不已。歷史的變遷不僅僅是幾張照片和文字可以完全表達的，它需要我們去深入了解其中的人文、社會和經濟的變化。其次，我思考到了歷史的教訓和啟示。歷史是一面鏡子，我們可以從歷史中汲取寶貴的教訓和經驗，從而避免犯同樣的錯誤。通過觀察歷史事件的背后原因和結果，我能夠更好地反思和思考自己的行為和選擇。
綜上所述，參觀歷史館讓我受益匪淺。通過參觀的過程，我對歷史館有了更多的了解；通過收獲的體會，我深刻認識到歷史對我們的重要性；通過對歷史的思考，我明白了歷史的發(fā)展和演變以及歷史的教訓和啟示。歷史是我們文化的根基，通過學習歷史，我們能夠更好地了解自己，明確自己的方向，從而塑造更好的未來。我相信，參觀歷史館的經歷將會成為我成長道路上寶貴的財富，我將會繼續(xù)努力學習歷史知識，為自己的發(fā)展和國家的繁榮做出貢獻。
初中歷史心得體會篇十三
近日，我參加了一次關于歷史研討的會議，為期兩天。這次會議吸引了許多來自全國各地的歷史學者和研究者，他們分享了許多關于歷史的見解和研究成果。參加這次研討會對于我來說是一次寶貴的學習機會，讓我對歷史研究有了更加深入的了解。以下是我對這次研討會的心得體會。
首先，這次研討會讓我認識到了歷史研究的重要性。在會議上，歷史學者們一致認為，了解歷史可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在和未來。歷史是一面鏡子，通過研究歷史，我們可以看到人類社會的發(fā)展與變遷，了解人類的智慧和錯誤。同時，歷史也是一座寶庫，蘊藏著許多寶貴的經驗和教訓。通過研究歷史，我們可以從中吸取經驗，避免重蹈覆轍。參加這次會議，讓我更加深刻地認識到歷史研究的重要性，激發(fā)了我對歷史的熱愛和學習的動力。
其次，這次研討會的一大亮點是專家們的前沿研究成果。在會議的各個環(huán)節(jié)，專家們分享了他們的研究成果。其中，一些研究領域非常新穎且引人注目。比如，一位專家分享了他對古代帝王的研究成果，通過對豐富的歷史文獻的整理和研究，他對古代帝王的性格、才能和統(tǒng)治方式有了更深入的了解。另外，還有專家研究了歷史中一些少為人知的角落，如民族骨骼的歷史考古學研究，對當地居民的文化和生活習慣進行了探討。通過專家們的分享，我了解到了歷史研究的廣度和深度，也對歷史有了新的認識。
再次，這次會議還給我提供了與其他研究者交流的機會。在會議期間，我結識了許多來自全國各地的歷史學者和研究者。我們一起參加研討、座談，并共同探討一些學術問題。通過與他們的交流和互動，我深切感受到了學術界的活力和魅力。無論是專家學者們的研究思路，還是他們對歷史的熱愛和執(zhí)著，都給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹竞驼芰?。這次交流不僅讓我認識到了學術界的精英們的卓越，也讓我找到了一些志同道合的伙伴，大家可以共同交流思想，互相學習，推動歷史研究的發(fā)展。
此外，這次會議還邀請了一些歷史學科的權威專家進行主題報告。這些報告涉及了歷史學科的熱點問題和學術前沿，使我對歷史研究的發(fā)展有了更全面的了解。專家們分享了自己多年的研究經驗和心得，為我們指明了歷史研究的方向。這些報告不僅提升了我們的學術素養(yǎng)，也激勵著我們投入到歷史研究的道路中。通過聽取專家們的報告，我了解到了學術研究的要義，也啟發(fā)了我對歷史研究的思考。
最后，這次研討會也讓我感受到了歷史的魅力。在會議上，專家們通過對歷史事件的描述和分析，將我們帶入了一個個錯綜復雜的歷史場景。通過他們的講解和解讀，我仿佛置身于歷史的現(xiàn)場，親眼見證了那些激蕩人心的瞬間。歷史夾雜著血與火、榮耀與挫折，無論是偉大的戰(zhàn)爭還是普通人的生活，都給我留下了深刻的印象。這種身臨其境的感受讓我更加深入地理解了歷史，也更加堅定了我對歷史的熱愛。
總結起來，這次歷史研討會是一次寶貴的學習機會，讓我對歷史研究有了更加深入的了解。通過與專家學者的交流和互動，我認識到了歷史研究的重要性，了解到了專家們的研究成果和前沿，找到了志同道合的伙伴。同時，通過專家們的報告和歷史的展示，我對歷史研究產生了更深的興趣。參加這次研討會，不僅開闊了我的眼界，也激發(fā)了我進一步深入歷史研究的熱情。我相信，在未來的學習和研究中，這次會議一定會成為我寶貴的財富，讓我在歷史研究的道路上越走越遠。