語(yǔ)文是我們與人交流、表達(dá)思想的重要工具。合理運(yùn)用歸納和概括的方法，將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)出來(lái)。探尋他人的總結(jié)范文，有助于我們對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作方式和技巧有更全面的了解。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇一
夏天是孩子們游泳的季節(jié)，是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。夏天的景色最美麗。
在炎熱的夏天孩子們每天都可以游泳，在泳池里自由自在的游，多么涼爽，多么快樂(lè)?。?BR> 夏天是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，無(wú)論在公園里、校園里、廣場(chǎng)里、馬路邊、小區(qū)里都能看見(jiàn)五彩繽紛的鮮花在爭(zhēng)奇斗艷，尤其是那馬路邊的吊籃在郁郁蔥蔥枝葉茂盛的樹(shù)木襯托下美妙極了。看上去簡(jiǎn)直讓人心曠神怡。
滑到了車(chē)窗上瞧了瞧，這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，把調(diào)皮的雨滴吹到了馬路上，調(diào)皮的雨滴在馬路上玩起蹦蹦床。
就連夏天的小草也那可愛(ài)，早晨，草地上掛滿(mǎn)了露珠，在晨光的映照下閃閃發(fā)光，仿佛一顆顆珍珠在閃耀。
??！夏天的景色多么美麗呀。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇二
知了的一聲?shū)Q叫拉開(kāi)了夏天的帷幕，不管在哪里，它的叫聲總是讓我們不耐其煩的聽(tīng)見(jiàn)。
走在公園里，聽(tīng)見(jiàn)了知了的叫聲，它仿佛在說(shuō)：“夏天，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。”是你讓我享受了陽(yáng)光，孕育了生命。
走在大道上，茂盛的樹(shù)木仿佛在向我微笑，它的葉子是那么的綠，那么的鮮艷。休閑的人們?cè)谒氖a涼下訴說(shuō)著夏天的美好。
走在花園里，各種奇花異草，爭(zhēng)奇斗艷地透著美麗的芳香，美麗的花朵像一個(gè)個(gè)五顏六色的雨傘綻放著。
夏天，我可以吃雪糕了!可以吃冰涼的東西了!還可以下河去游泳，在水里游戲、濺起美麗的水花。
啊!夏天，你真美!
我喜歡夏天!
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇三
夏天的清晨，小草醒來(lái)了，輕輕的擺動(dòng)著細(xì)嫩的葉子，向太陽(yáng)公公問(wèn)好。亮晶晶的露珠像一顆顆珍珠，微風(fēng)吹拂著碧綠的柳枝。
夏天，花紅柳綠、綠樹(shù)成蔭。美麗的湖面波光粼粼，青蛙在草叢中鳴叫，蜜蜂在花叢中辛勤的忙碌，鳥(niǎo)兒在空中自由自在的飛翔，成群的牛羊在草原上津津有味的品嘗美食，小魚(yú)在河里快樂(lè)的游玩，茂密的大森林里動(dòng)物們?cè)诟吲d的玩耍。
夏天雨過(guò)天晴，一道美麗的彩虹掛在空中，五顏六色的花朵張開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，農(nóng)民伯伯在田里辛苦的耕作，小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里盡情的游樂(lè)，讓我們享受這美麗的夏天吧!也讓文明禮儀從這個(gè)美麗的夏天開(kāi)始吧!
人們都喜歡贊美春光美好，因?yàn)榇禾禅B(niǎo)語(yǔ)花香，百花齊放，令人喜愛(ài)，但是，我卻喜歡驕陽(yáng)如火的夏天。
夏天在哪里?夏天在池塘里。有綠油油的荷葉，摘下來(lái)一片舉在頭頂上，還可以遮風(fēng)擋雨。也有粉色的荷花，一群可愛(ài)的紅蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在荷花上，它用花的花瓣做小船，它們玩的可開(kāi)心了。
夏天在哪里?夏天在我們的身上。小公主穿上各種各樣的裙子，讓這個(gè)夏天多了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
夏天在哪里?夏天在冰箱里。打開(kāi)冰箱，里面是各種各樣的冰糕，有草莓味的，有巧克力味的，有奶油味的，有香蕉味的……可是我最喜歡吃草莓味的。
夏天真美啊!我喜歡夏天。
夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)掛在天空，讓人睜不開(kāi)眼睛。我喜歡這個(gè)季節(jié)，一個(gè)充滿(mǎn)許多快樂(lè)的季節(jié)。我聞見(jiàn)河塘一角散發(fā)出荷花淡淡的幽香，彌漫在我的床前。我看到荷葉浮在波光粼粼的河面上，荷花婷婷玉立，就像舞女的裙擺在夏日的風(fēng)中飄動(dòng)。忽然，我發(fā)現(xiàn)飛來(lái)了一只小蜻蜓，它緩緩地停落在荷花粉色的尖端。小蜻蜓仿佛是夏日的使者，在向荷花訴說(shuō)著夏日的歡快，與荷葉共譜夏日美好的樂(lè)章。
美麗的夏天，即使驕陽(yáng)如此猛烈，但也送給我們迷人的夏日風(fēng)情。我好喜歡這個(gè)夏天，一個(gè)屬于我們自己的夏天。
我，喜歡生機(jī)勃勃得春天，果實(shí)累累得秋天，冰天雪地得冬天，但我更喜歡那轟轟烈烈得夏天。
她，帶著一顆熱情地心來(lái)到人間，向人們展示一片繁榮富強(qiáng)的景象。
你轟轟烈烈地走來(lái)，走在大街上，人們正在買(mǎi)鞋買(mǎi)衣服，紅紅火火，熱熱鬧鬧，喜氣非凡，看大街上行走的姑娘們，她們身上的衣服款式新穎，顏色鮮艷，幾乎沒(méi)有重樣的，我想夏天是姑娘們的天下，展現(xiàn)美的季節(jié)。
你轟轟烈烈地走來(lái)，走進(jìn)花園里，花園里的花爭(zhēng)氣斗艷的開(kāi)放，無(wú)論是花皇后的牡丹，還是沒(méi)有名字的小野花，都高高興興地迎接夏姑娘，柳樹(shù)經(jīng)風(fēng)一吹，飄飄搖搖，就像夏姑娘那飄逸的長(zhǎng)發(fā)，多么美麗啊!
這是夏天獨(dú)有的景色，因?yàn)橄奶焓敲利惖摹?BR> 你轟轟烈烈地走來(lái)，走在市場(chǎng)里，吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲，連成一片，熱鬧極了，看那紫色的茄子，撇著嘴，正沖你微笑哪!
那紫盈盈的葡萄，黃澄澄的橘子，紅彤彤的桃李咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜的，夏天還真是一個(gè)五彩繽紛的水果樂(lè)園啊。
你轟轟烈烈地走來(lái)，走進(jìn)田野里，向日葵正迎著夏姑娘開(kāi)放，用她那最甜美的笑臉來(lái)迎接夏姑娘。
在地下奮斗了四。五年的金蟬似乎也不放過(guò)這大好時(shí)機(jī)哦，她啊，脫去她的那一身金衣，飛到樹(shù)上“知了，知了”地叫，好像在向夏姑娘展示它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，青蛙也躲在草叢里，呱呱地叫個(gè)不停，正向夏姑娘合奏一曲對(duì)夏天的'贊歌呢!
夏，是一個(gè)熱鬧的夏;夏，是一個(gè)美麗的夏;夏，更一個(gè)迷人的夏。
夏天，是一個(gè)炎熱而又歡樂(lè)的季節(jié)。
早上，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)公公把一起都鍍上了一層金黃色。一群美麗的小鳥(niǎo)，在綠樹(shù)枝頭歡蹦亂跳，“唧唧喳喳”地唱歌，空氣清爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。
下午，天空一片青灰色，暴烈的太陽(yáng)把地面烤的滾燙滾燙;一陣南風(fēng)吹來(lái)，卷起一股熱浪。蟬在樹(shù)上“知——了”“知——了”地叫得，聲音低沉而緩慢，像在訴說(shuō)一個(gè)古老的傳說(shuō)。老人們坐在樹(shù)蔭下，耐心地?fù)u著扇子，嘴邊還一邊詛咒炎熱，一邊高興地議論天氣怎樣又利于稻谷抽穂。那些樹(shù)中的小鳥(niǎo)，都懶洋洋地歇在樹(shù)上，視乎在做“豐收”的夢(mèng)。
傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來(lái)人往。人們有的在游泳，有的在檢貝殼;有的在嬉戲，歡聲笑語(yǔ)像海浪一樣一陣高過(guò)一陣。清涼的海水洗去了人們一身的疲勞，一身的炎熱，使人感到輕松和爽快。
夏天，是炎熱的，但也是歡樂(lè)的，充滿(mǎn)活力的……。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇四
夏天熱情地來(lái)了，太陽(yáng)公公散發(fā)著強(qiáng)烈的光告訴人們夏天來(lái)啦！
樹(shù)上的知了用動(dòng)聽(tīng)的歌聲告訴人們夏天來(lái)啦！小伙伴們用矯健的泳姿告訴人們夏天來(lái)啦！
蓮花池里的荷花探出頭來(lái)，感受著強(qiáng)烈的陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。漸漸地，荷花長(zhǎng)高了，長(zhǎng)出了一個(gè)又圓又鼓的荷花苞，正等待隨時(shí)會(huì)“啪”的一聲破裂。又過(guò)了幾天，荷花開(kāi)了，長(zhǎng)出了荷葉，再看看旁邊開(kāi)著的荷花，非常紅艷，讓我想到了一句詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。此景真可入畫(huà)，美麗極了。
當(dāng)我走在小路邊，知了的動(dòng)聽(tīng)歌聲回蕩在小路，我聽(tīng)到這聲音，感到陶醉，回味無(wú)窮。
夏天我的最?lèi)?ài)是空調(diào)和冰淇淋，最享受的是坐在空調(diào)間里，吃著冰淇淋，看著書(shū)，這感覺(jué)用一個(gè)字形容“爽”，兩個(gè)字“真爽”，三個(gè)字“非常爽”。
我愛(ài)這美麗的夏天，讓人回味無(wú)窮的夏天。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇五
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?不管是老人、小孩，是男人還是女人。朋友，讓人流淚的詞語(yǔ)?！卑职忠灿悬c(diǎn)不好意思!
但如今它們已經(jīng)滅絕了，所以我想回到恐龍世界，看看它們長(zhǎng)什么樣子。那天，媽媽到學(xué)校來(lái)接我，告訴我他們離婚了，并把撫養(yǎng)權(quán)交給了爸爸那一刻，我覺(jué)得天都要塌了，哭鬧著要媽媽?zhuān)€固執(zhí)地收拾東西準(zhǔn)備離開(kāi)。最引人注目，且看過(guò)永世不會(huì)忘的，莫過(guò)于是他那厚大的嘴唇！老師一定是為了昨天那件事才感冒的，這是我好像變成了一個(gè)千古罪人一樣的痛苦。
”我知道她是什么意思，立刻向她翻起了白眼。嗯，來(lái)這里學(xué)習(xí)吧，我們這里能人可不少，都值得你學(xué)習(xí);我們總想把人生中美好的事記在內(nèi)心深處，在一段時(shí)間內(nèi)，我們是記住了，可我們會(huì)馬上把它們放在一旁。
”我有禮貌的問(wèn)。只是，我始終記不住你的眼神，因?yàn)槟愕乃枷胗坞x的太快了？“周老婆，你看，我的兔子可不可愛(ài)。
下午第一節(jié)課，我們排著整齊的隊(duì)伍去校園參觀(guān)樹(shù)葉?！薄皨寢寱?huì)的，你不用擔(dān)心。生活就像一顆顆青橄欖，酸甜苦辣，任你挑選，總是品嘗不完?陽(yáng)光如水滴般灑進(jìn)從不見(jiàn)陽(yáng)光的密林，當(dāng)光束灑在那一片紫羅蘭花叢的時(shí)候，萬(wàn)千紫羅蘭綻開(kāi)了它們的花朵。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇六
有人喜歡春天，喜歡春天的花紅柳綠;有人喜歡秋天，喜歡秋天的紅葉飄飄;也有人喜歡冬天，喜歡的白雪皚皚;而我卻特別喜歡夏天。
初夏來(lái)臨，金色的麥浪已經(jīng)像海洋一樣隨著風(fēng)兒翻騰，一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)轟隆隆地收割著麥子，金燦燦的麥粒堆滿(mǎn)了農(nóng)民的糧倉(cāng)，火紅的太陽(yáng)灼熱的照射著地里干活的人們，雖然他們被曬得滿(mǎn)頭大汗，仍然掩飾不住豐收的喜悅。
金黃的杏兒，五月的鮮桃，紅紅的櫻桃，隨著麥?zhǔn)盏慕Y(jié)束，陸續(xù)的來(lái)到人間，“五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓”?；鸺t的石榴花開(kāi)了，迎著火紅的太陽(yáng)，燦爛的怒放，一個(gè)個(gè)小石榴也在悄然長(zhǎng)大。
隨著盛夏的來(lái)臨，紫薇花也開(kāi)了，紅的，黃的，白的，紫的，五顏六色，煞是好看，一叢叢，一簇簇，裝扮著美麗的城市。
在夜晚的商場(chǎng)超市，街頭巷尾里，擠滿(mǎn)了乘涼的人們。走在街邊，隨處都能聽(tīng)到一陣陣音樂(lè)聲，能看到一片片跳廣場(chǎng)舞的人們，火熱的場(chǎng)面會(huì)吸引著你，讓你不由自主的想加入其中。在游泳館里，到處是游泳嬉戲的孩子們，跑著，跳著，游著，你追我趕，玩得可開(kāi)心了。
我喜歡夏天，更喜歡它給我們帶來(lái)的火熱的生活，讓我們的生活更加充實(shí)，更加香甜。
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美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇七
等我也不看動(dòng)漫那我一定長(zhǎng)大了，而且我已有自己的孩子。我害怕極了，就閉上眼睛想這個(gè)死地球就丟下我不管了呀以后我怎么辦呀之類(lèi)的?我做橋梁設(shè)計(jì)師。我心里的疑團(tuán)解開(kāi)了。
秋姑娘來(lái)到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金黃的牙齒？然后又是東北虎和非洲獅一起合作滾鐵桶，還有非洲獅跳火圈等等。如是這般，半年后，別人對(duì)你會(huì)有“士別三日，當(dāng)刮目相待”的感覺(jué)啦。
我站在圈外，看他們死守自己的陣地，排斥外來(lái)沖斥，愚蠢得可笑；我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。所以每個(gè)人要孝敬父母，報(bào)答父母。
”他笑著把傘遞過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)那幢居民樓;小兔聽(tīng)了，便心領(lǐng)神會(huì)了。
可是近來(lái)事多，也忽視了它的存在。正是這些土特產(chǎn)品，讓汾陽(yáng)，也讓山西在全國(guó)甚至在全世界出了名;好一個(gè)人造瀑布。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)，我已經(jīng)成為了高手。古老的木吉它是無(wú)法跟上燈紅酒綠的快節(jié)奏的！
只見(jiàn)一條大瀑布，就像一個(gè)水壺往洞里倒水似的，那瀑布的水傾瀉而下，真像打翻了水的水壺?！彼孕扌械穆房偸枪陋?dú)的。
也許我在音樂(lè)方面有些天分，所以沒(méi)花多少工夫我便學(xué)會(huì)了"!
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇八
夏天是有趣的。早上，太陽(yáng)從東方冉冉地升了起來(lái)，一邊散發(fā)著陽(yáng)光，一邊微笑著。孩子們已經(jīng)三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，像火箭般奔向游泳池。他們快速地?fù)Q好衣服，“撲通”一聲，接二連三地沖進(jìn)池里。游泳圈像一朵朵鮮花綻放在泳池上，孩子們就像一只只小鴨子自由自在地游來(lái)游去。
中午，下起了濛濛細(xì)雨，孩子們?cè)谛∮曛猩斐鍪?，自由自在地奔跑。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，一道五顏六色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上，十分美麗。
小朋友們你看看我，我看看你，玩起了踩水坑。大家左一腳，右一腳，玩得非常開(kāi)心，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?BR> 下午，太陽(yáng)猛烈辣的照射著大地，似乎要散發(fā)全部的熱量。小朋友們都拿起沉甸甸的水槍?zhuān)嫫鹆舜蛩?。大家你噴我一下，我噴你一下，十分開(kāi)心。
晚上，大家都回到家里，吃上一頓香噴噴的晚餐，望著美麗的星空暢想，享受這一天的最后一刻。
夏天是有趣的，是我們喜愛(ài)的季節(jié)。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇九
六月，天氣漸漸的變暖了，夏天也就來(lái)了。
天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，猶如是一幅藍(lán)色的畫(huà)。幾朵白云飄了過(guò)來(lái)，它們有的像是狂吼的獅子，有的像是正在跳躍的白兔，有的像是正在吃草的山羊……它們給藍(lán)天增添了一份美麗。小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛著。有的是在云中飛來(lái)飛去，有的是停在樹(shù)的枝頭，還有的是銜著樹(shù)枝在樹(shù)上搭窩筑巢。
樹(shù)上，葉子變得越發(fā)翠綠。幾只小猴在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去，像是在玩追逐游戲。
草地上，小草長(zhǎng)得高高，宛如是一條綠色的地毯。小羊在草地上吃草，吃得非常開(kāi)心。拔地而起的葡萄樹(shù)，繞著一棵樹(shù)。葡萄樹(shù)上，葡萄成熟了，它們圓嘟嘟的，可真可愛(ài)！
小河清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。小魚(yú)在河里自由自在地跳舞，綠色的舞臺(tái)上，青蛙在“呱，呱”地唱歌，真像一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
夏天可是真美的，真熱鬧！
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十
今年暑假，我們?nèi)胰チ藶跆m布統(tǒng)大草原游玩了七天。
到了那里的第2天的早上，我早早地起了床，其實(shí)是被凍醒了的。在杭州，光坐著就滿(mǎn)頭大汗，在這里，穿兩件衣服還有一些涼。
昨天，的林場(chǎng)像一幅畫(huà)，今天的草原像極了仙境。綠綠的草原上飄著一層薄霧，隱隱約約看見(jiàn)彩色的野花，忽然遠(yuǎn)處跑來(lái)幾匹馬，我懷疑它們是天馬。我們按照指路標(biāo)的指標(biāo)，看到了“將軍泡子”。大家聽(tīng)到這個(gè)地名一定感到很好奇，“泡子”是蒙古語(yǔ)，是湖泊的意思，“將軍泡子”是紀(jì)念清朝佟國(guó)綱大將軍的現(xiàn)在可是一個(gè)騎馬觀(guān)光的好地方。然后我們?nèi)サ氖羌t山軍馬場(chǎng)，那兒的風(fēng)景也很美，一大片一大片的野花，成為了一片花的海洋。我們騎上了馬準(zhǔn)備出發(fā)，不過(guò)騎上馬還真是一件不容易的事，首先，因?yàn)閭€(gè)子的原因，我跨不到馬背上。
其次，腳一定要踩在馬鐓里，不然就會(huì)在馬上左右搖擺，說(shuō)不定還會(huì)掉下來(lái)呢。在馬走的過(guò)程中，還要隨著馬的步伐用腰勁，要是一直板著腰，會(huì)硌得屁股疼，幸虧我在家玩過(guò)呼啦圈，懂得如何運(yùn)用腰勁。我們騎著馬在大草原上行車(chē)，路過(guò)水洼時(shí)，馬兒就會(huì)彎下脖子去大口地喝水，還不時(shí)地低頭吃草，牽馬的阿姨拉起韁繩，馬兒就吃不著草了，然后會(huì)乖乖地向前繼續(xù)走?？晌倚南?，讓它吃吃吧，對(duì)馬好一點(diǎn)，它就會(huì)更聽(tīng)話(huà)。果然，我的這匹馬確實(shí)比其他馬兒走的快些。我高興地騎著，馬兒快速地“飛跑“著。
最最令我難以忘懷的還是野鴨湖了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去湖面上金光閃閃，顏色也非常的迷人，外邊的一圈是黃色的，而中間是紅色的，里面是藍(lán)色的。赤著腳走在細(xì)沙上非常的舒服，再慢慢地往里走，感覺(jué)到腳下的沙子越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越多，越來(lái)越軟，真想站在那里，一邊被風(fēng)吹一邊被水里的蝌蚪按摩著腳底，那是件多么愜意的事啊!我恨不得那就是我的家，想干什么就干什么，想在水里打滾就在水里打滾，想怎么玩就怎么玩，一切都是自由的。天漸漸地暗了下來(lái)，而我們要結(jié)束今天的旅程了，說(shuō)實(shí)話(huà)，還有一些舍不得。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十一
美麗的夏天來(lái)到了！在我的眼里夏天既是綠色的，也是金黃色的。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)讓我們感受到了萬(wàn)物生長(zhǎng)，更讓我們感受到了烈日炎炎！在這個(gè)多姿多彩的季節(jié)里，人們都走出家門(mén)，來(lái)到公園里，來(lái)到廣場(chǎng)上，跳舞、唱歌、扭秧歌。真是太熱鬧了！各種水果也會(huì)在這個(gè)季節(jié)里成熟，我最喜愛(ài)的葡萄，紅臉娃娃似得桃子，還有大大的西瓜，夏天真是個(gè)水果的樂(lè)園呀！我愛(ài)這美麗的夏天！
二年級(jí):劉明祖。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十二
呼倫貝爾大草原就像一幅美麗的圖畫(huà)，生長(zhǎng)著碧綠碧綠的小草，還有各種隨處可見(jiàn)的野花。到處牛、羊、馬兒成群……不，它比畫(huà)更有魅力，更有活力！
大草原一望無(wú)際，就像是綠色的海洋，望不到邊。
今天我要體驗(yàn)草原上騎馬。馬師給我拉來(lái)了一匹白馬，抱我坐上馬背。讓我手里拽緊著馬繩，兩腳踩著馬鐙。馬師騎著他的馬跟在我旁邊。我坐在馬背上，兩腿一直發(fā)抖。心想：我會(huì)不會(huì)從馬背上摔下來(lái)呢？馬師一眼看穿了我的心思，用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不用害怕，膽子大點(diǎn)。我們的馬都嚴(yán)格訓(xùn)練過(guò)的，它會(huì)成為你的朋友?！甭?tīng)了馬師的一番話(huà)，我心里就不那么害怕了。我的白馬一會(huì)兒走，一會(huì)兒小跑。我坐在馬背上搖搖晃晃。心里一直想著馬師的話(huà)“馬是我的朋友”。騎了一會(huì)兒，我的膽子大了，騎馬不就是像坐過(guò)山車(chē)嘛。我足足騎了20分鐘，心里高興極了---我學(xué)會(huì)了騎馬。
騎好馬，導(dǎo)游給了我一個(gè)奶瓶，里面裝滿(mǎn)了奶。我奇怪地問(wèn)導(dǎo)游：“為什么給我一個(gè)奶瓶呢？”導(dǎo)游說(shuō)：“給小羊羔喂奶去?！奥?tīng)完導(dǎo)游的話(huà)，我一蹦三尺高，高興極了！一只小羊羔已經(jīng)聞到了奶香味，向我走來(lái)。我把奶瓶放到它的嘴邊，它立刻拖住奶瓶，不一會(huì)兒就把奶喝完了。好幾只羊羔也都跑了過(guò)來(lái)，我又拿了一瓶奶，給它們喝，小羊糕們可真貪吃，忙得我有點(diǎn)措手不及。
大草原真美啊！我喜歡大草原，更喜歡大草原上可愛(ài)的動(dòng)物們！
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）鞏固上節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫(xiě)好"夏、炎"兩個(gè)字。
（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。
2、過(guò)程與方法：
以讀為主，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，在讀中感受語(yǔ)言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的"迷人"和"快樂(lè)"，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。
2、課文中一些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)夏天的"迷人"和"快樂(lè)"的感受。
一.??導(dǎo)入。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(師生一起板書(shū):夏天)。
要寫(xiě)好“夏”字，應(yīng)該注意些什么？
同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？
（1）夏天到了，知了叫了。夏天到了，你還知道什么？
（荷花開(kāi)了，可以游泳了，蟋蟀唱歌了。）。
（2）夏天到了，樹(shù)更綠了。夏天到了，還有哪些變化？
（天氣更熱了，蚊子更多了，花更紅了，水更清，山更青，草更綠了，樹(shù)更翠了，花更鮮艷，天更藍(lán)了,云更白了，鳥(niǎo)兒的歌聲更清脆了!）。
大家的感受真豐富！
二.初讀課文，整體感知。
夏天不只是有趣的，而且是迷人的！今天，讓我們大家一齊走進(jìn)“迷人的夏天”，感受夏天的美。
請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本自由、響亮地把課文讀一遍?？纯磸哪哪芨惺艿较奶焓敲匀说摹＃ㄗ杂衫首x。）。
課文有幾個(gè)自然段？
通過(guò)初讀課文，課文中描寫(xiě)的夏天是什么樣子的?請(qǐng)從文中找詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：炎熱的、多彩的、悠閑的、有趣的、迷人的）。
三.細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀。并想想，你為什么喜歡它。
反饋：
1.學(xué)習(xí)炎熱。
我喜歡炎熱的夏天。
這段話(huà)里，哪些句子能看出夏天是炎熱的？大家用筆找出句子讀一讀。
請(qǐng)大家講講“火辣辣”的意思。
（吃辣椒的時(shí)候，感覺(jué)到火辣辣。在這里就是非常熱的意思。）。
師：你在生活中都盡情地干過(guò)什么呀？想想！盡情的做什么？你說(shuō)。
生：我盡情的玩。
生：我盡情地跑。
生：我盡情的看電視。
生：我盡情的跳。
師：那現(xiàn)在太陽(yáng)公公就跟你們剛才說(shuō)的一樣，也把它的熱量毫無(wú)保留的灑向了每一個(gè)角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。
我們都感受到你們的熱量啦！
b.盡管天氣炎熱，我們卻很高興，為什么？觀(guān)察小圖1。
課文里是怎么寫(xiě)的呢？你想怎么讀？（愉快）。
聽(tīng)得出期盼期盼夏天的大雨嗎？再指多名練讀。
2.學(xué)習(xí)多彩。
我喜歡多彩的夏天。
大家用筆找一找，這段表示顏色的詞語(yǔ)。
盛開(kāi)的鮮花碧綠的草地綠色的植物。
漂亮的衣裙黑子紅瓤的西瓜。
看著這盛開(kāi)的鮮花、綠色的植物，真讓人覺(jué)得賞心悅目?。?BR> 看，這花多美啊！
荷花是什么顏色的？粉紅色的。
荷葉是——綠色的。
夏天盛開(kāi)的鮮花可多了，老師從眾多的鮮花中選取了幾朵，大家看。（多媒體）。
誰(shuí)能把這4幅圖合起來(lái)說(shuō)呀？
粉紅的荷花，潔白的百合，火紅的石榴花，金黃的向日葵，真漂亮啊!
在炎熱的夏天里，吃上一塊冰涼的西瓜，會(huì)有什么感覺(jué)？（重點(diǎn)指導(dǎo)讀“那感覺(jué)真好！”）。
請(qǐng)喜歡多彩夏天的小朋友站起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
3.學(xué)習(xí)有趣。
這段主要寫(xiě)什么？
夏天到底怎么有趣呢？（師相機(jī)板書(shū)：聽(tīng)……看……）。
你覺(jué)得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會(huì)的？螢火蟲(chóng)怎么樣？）。
書(shū)上把小動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，多有趣呀！
你在夏天還聽(tīng)到過(guò)什么有趣的聲音，看到過(guò)什么有趣的現(xiàn)象嗎？
試著用“……可以……聽(tīng)……”或“……可以……看……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)夏天有趣的現(xiàn)象還是很多呢。
回到課文中，我們來(lái)進(jìn)行一次男女生朗讀比賽，看誰(shuí)讀得更有趣！
4.學(xué)習(xí)休閑。
這段主要寫(xiě)什么？
（課件）這些小朋友們悠閑嗎？他們玩得那么快樂(lè)、輕松，確實(shí)很悠閑。
他們?cè)谕媸裁矗浚◣熛鄼C(jī)板書(shū)：釣、捉、游……）。
在這些活動(dòng)里，你做過(guò)什么？
釣魚(yú)的時(shí)候你什么心情？
你吃過(guò)哪些涼拌佳肴？
夏天的時(shí)候，我們還喜歡做些什么事呢？放暑假時(shí)，在家里又可以做些什么？
劃過(guò)船，爬過(guò)山，騎過(guò)自行車(chē)，打過(guò)羽毛球。
像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。
我們有這么多的活動(dòng)，夏天可真是悠閑啊。好，誰(shuí)還喜歡這悠閑的夏天??？喜歡的同學(xué)一起讀一讀。
看到同學(xué)們今天一個(gè)個(gè)小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書(shū)，在書(shū)的海洋里遨游，書(shū)，給了我知識(shí)；給了我樂(lè)趣；給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。（放影片）。
師：望著這滿(mǎn)天的繁星，我想到了你們，我在想，你們此時(shí)在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過(guò)得很開(kāi)心？我還想到，開(kāi)學(xué)見(jiàn)面的時(shí)候，你們是不是長(zhǎng)高了？是不是會(huì)曬黑了？現(xiàn)在，假設(shè)你也在夏夜星空下，望著滿(mǎn)天的星星，望著這深色的星空，你會(huì)想些什么呢？有人愿意把你暢想到的跟我們大家分享一下嗎？來(lái)，你。
在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時(shí)候能坐上宇宙飛船啊，等等。
像同學(xué)們這樣自由自在地想，就叫暢想。
讓我們一起再來(lái)感受這悠閑的夏天吧！讀。
5.走向成熟。
正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺(jué)得夏天是——迷人的。
1、小組讀最后一段。你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
2、生可能質(zhì)疑：為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級(jí)交流。
可能1：夏天很熱，把果子都曬熟了。所以說(shuō)一切都在夏天里走向成熟。
可能2：植物春天發(fā)芽，夏天生長(zhǎng)，秋天就成熟了，所以說(shuō)一切都在夏天里走向成熟。
可能3：夏天接下去的季節(jié)是秋天，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，所以說(shuō)一切都在夏天里走向成熟。
可能4：成熟是指秋天，經(jīng)過(guò)夏天就是秋天，所以說(shuō)在夏天里走向成熟。
師：同學(xué)們，你們可真聰明哇！說(shuō)得真好！不僅是植物，過(guò)些天同學(xué)放過(guò)暑假后，也將升入新的年級(jí)，也期待你們走向成熟。
3、全班齊讀最后一段。（讀出喜愛(ài)的感情）。
四.小結(jié)。
1、讓我們?cè)倩氐蕉嗖实南奶?，去感受它的迷人之處。前四段各小組輪讀，第五段齊讀。
2、你喜歡夏天嗎？為什么？
3、假如我就是夏姐姐，親愛(ài)的同學(xué)們，你有什么話(huà)或愿望想親自對(duì)我說(shuō)的嗎？
夏天的美無(wú)處不在，夏天的樂(lè)趣說(shuō)也說(shuō)不完。課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己心目中最美的夏天畫(huà)出來(lái)，并用一段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：???。
炎熱（火辣辣、盡情）。
多彩的夏天多彩（綠、黑、紅……）?迷人。
有趣（聽(tīng)……看……）。
悠閑（釣、捉、游……）。
五.
夏天是快樂(lè)的。雨后，和伙伴們穿著涼鞋，腳用力一跺，濺起無(wú)數(shù)水花，打到臉上、落到鼻子上，一會(huì)兒，一群“小泥猴”出現(xiàn)在眼前，隨后聽(tīng)到是伙伴們爽朗的笑聲?；丶液?，媽媽肯定又要嘮叨啦：“一件干凈的衣服，沒(méi)有一天能穿到天黑，整天抹的……”我們就是這樣，怎么辦？因?yàn)槲覀兩钤诳鞓?lè)的夏天。
夏天是短暫的，還沒(méi)聽(tīng)夠爺爺講的故事，還沒(méi)吃夠甜甜、涼涼的雪糕，還沒(méi)吃夠可口的西瓜，還沒(méi)捕夠可愛(ài)的蟬寶寶，還沒(méi)穿夠漂亮的裙子，還有很多沒(méi)完成的事，如果下一個(gè)季節(jié)還是夏天該有多好。
課后反思：
1、這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有童趣，非常適合朗讀，在教學(xué)時(shí)我努力做到以讀代講，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解課文，感受課文的寫(xiě)作特色，從而受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)創(chuàng)編課文。在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)初讀、再讀、細(xì)讀三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中體會(huì)、在讀中享受。
2、在學(xué)法指導(dǎo)上，我注意培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，由最初的扶著學(xué)，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿?，直到最后放手讓學(xué)生自主合作學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了課文，學(xué)會(huì)了方法，還培養(yǎng)了能力，達(dá)到了最終的學(xué)習(xí)目的。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我還注重了對(duì)學(xué)生話(huà)能力、動(dòng)手操作能力以及想像力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我給了學(xué)生充分的說(shuō)話(huà)空間與時(shí)間，降低了說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的難度，同學(xué)們都能放飛想像，大膽去想、去說(shuō)，感受到了想說(shuō)、敢說(shuō)、敢寫(xiě)的快樂(lè)心情。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十四
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片若干張。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看老師拿來(lái)了什么？（游泳圈）什么時(shí)候游泳最舒服呢？（板書(shū)：夏天）你覺(jué)得“夏”字哪兒最容易寫(xiě)錯(cuò)，在桌上寫(xiě)寫(xiě)。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學(xué)們，還等什么，讓我們一起走進(jìn)文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書(shū)：迷人的）。
二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
三、朗讀感悟，感受夏天。
1、把這美詞放進(jìn)課文，我們?cè)賮?lái)體會(huì)豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)，讓大家都來(lái)分享你的朗讀快樂(lè)。
讀到哪一段，就展開(kāi)哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、反饋。
第一自然段（炎熱）。
1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃出，你從哪些語(yǔ)句感受到了夏天的炎熱？
2、交流并指導(dǎo)朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“如果……就……”并說(shuō)一句話(huà)。
第二自然段（多彩）。
1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃出，描寫(xiě)顏色的詞？
2、指名學(xué)生反饋。
3、想一想：你還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容夏天的多彩呢？
4、讓學(xué)生欣賞有關(guān)美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來(lái)。
第三自然段（有趣）。
1、女生讀，男生聽(tīng)，看看文中哪兒體現(xiàn)了“有趣”？
2、寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么？（抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)生學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）。
3、你還能像課文這樣說(shuō)說(shuō)夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說(shuō)幾句擬人句。
第四自然段（悠閑）。
2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說(shuō)說(shuō)。）。
4、小結(jié)：像同學(xué)們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。
5、全班同學(xué)帶著快樂(lè)的心情齊讀本自然段。
第五自然段（迷人）。
1、朗讀第五自然段。
2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸。
1、從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
2、拓展，夏天是——（輕松的、歡樂(lè)的）。
3、交流：同學(xué)們拿出自己收集到的有關(guān)四季景色的圖片，并試著用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜歡。
五、小結(jié)：
馬上就要到夏到了，希望同學(xué)們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。大自然一年四季每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，希望同學(xué)們用心去感受。
六、作業(yè)。
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、畫(huà)一畫(huà)你眼中的夏天，并寫(xiě)上幾句話(huà)。
3、舉辦班級(jí)圖片展：將你收集到的最喜歡的季節(jié)圖片粘貼在黑板上，并寫(xiě)上幾句這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的話(huà)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十五
希拉穆仁的草原真的是一顆璀璨的明珠！有許多美麗的風(fēng)景，變幻莫測(cè)的天空，可愛(ài)的山羊，高大的馬匹和淳樸的牧民。我最喜歡的是那里的天空。
清晨，金色的太陽(yáng)向天空灑下了第一縷陽(yáng)光。藍(lán)天的顏色不再單一，而是充滿(mǎn)活力和光彩，隨著時(shí)間的推移逐漸變得絢麗；早晨，天空藍(lán)得像藍(lán)寶石一樣干凈，沒(méi)有任何瑕疵。云在它的背景下變得格外白。他們有的像一群悠閑的綿羊，有的像一個(gè)美麗的女孩，有的是賽馬.它們比它們裝飾的藍(lán)天更美；當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，太陽(yáng)將最后一縷陽(yáng)光射向藍(lán)天。紅色的晚霞，像一堆燃燒的火，染紅了白云，使它們有了這種溫暖明亮的顏色。這一刻整個(gè)天空沸騰了。晚霞和云彩不狂歡嗎？隨著太陽(yáng)下山，天空逐漸平靜下來(lái)。隨著火紅的夕陽(yáng)消失，天空就像一個(gè)封閉的幕布，與一望無(wú)際的草原交融在一起，等待著黑夜的到來(lái)；晚上，星星閃閃發(fā)光，月亮那么亮，像流水一樣，美麗而溫柔。有了他們的陪伴，天空不再寂寞，反而形成了一種靜謐優(yōu)雅的美，陪伴人們走過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。
天空是一個(gè)愛(ài)做鬼臉的孩子，草原因?yàn)樗嗖实奶卣鞫绱嗣利悺?BR> （五年級(jí)，500字）。
今天學(xué)了五年級(jí)第二冊(cè)第一課的課文——草原，描述了蒙古族和漢族的對(duì)話(huà)。蒙古人熱情招待從漢人到蒙古的客人。雖然他們的語(yǔ)言不同，但他們的心是一樣的。草原第一段都是寫(xiě)蒙古草原的。蒙古人不像我們，有房子住，但只能住帳篷。他們從很遠(yuǎn)的地方騎馬來(lái)迎接客人?？腿藗兏静幌腚x開(kāi)，只想多待一會(huì)兒。
雖然客人不想走，但這不是我們應(yīng)該呆的地方，所以客人在最后離開(kāi)了。這篇文章描述了蒙古人民對(duì)客人的熱情好客，他們可以用不同的語(yǔ)言交談，這表明他們的友誼是非常深厚的。
清晨，草原上微風(fēng)吹過(guò)，太陽(yáng)漸漸爬上山坡，明亮地照耀在草原上的動(dòng)植物上，生機(jī)勃勃。一切似乎都那么和諧。蒙古包里走出十幾個(gè)牧民，他們貪婪地呼吸著新鮮空氣。他們騎著蒙古馬，疾馳向一望無(wú)際的草原。蒙古馬矯健的身體，速度快，風(fēng)大。n，n，n.”馬蹄聲如巨浪般響亮，蹄聲越來(lái)越急，向遠(yuǎn)方飛馳而去。突然，音樂(lè)慢了下來(lái)，柔和而優(yōu)美。我好像看到馬跑累了，就在一條小溪邊停下來(lái)，吃草喝水，休息了一會(huì)兒，牧民們下了馬，在小溪邊散步。音樂(lè)越來(lái)越柔和，我仿佛看到牧民們又上馬了。夕陽(yáng)西下，黃昏來(lái)了，紅色的霞光染紅了半邊天，牧民們正在回蒙古包。他們慢慢地驅(qū)趕著馬匹，身影也慢慢地遠(yuǎn)去，越來(lái)越小.
（六年級(jí)，300字）。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十六
1：板書(shū)題目(注意位置)。
2：讀題。
3：聽(tīng)寫(xiě)：這節(jié)課我們要繼續(xù)在夏天的世界里游玩。在這之前，老師要聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)詞。
語(yǔ)，看哪些能干的孩子能順利過(guò)關(guān)。
要求：1：坐直?2：工整?（炎熱有趣或者）。
4：同桌換改。ppt。
要求：1：看大屏幕?2：用紅筆?3：錯(cuò)誤改一遍。全對(duì)打個(gè)五星。
反饋：“或”，書(shū)空一次。??（改完全部把紙放到左上角）。
5：提問(wèn)：說(shuō)到夏天，你最強(qiáng)烈的感受是什么？
學(xué)生：熱。
提問(wèn)：熱得像什么一樣？熱得你想干什么？
6：過(guò)渡語(yǔ)：這是我們的感受，那讓我們來(lái)看看作者是怎么寫(xiě)的。
二：學(xué)習(xí)第一自然段。
1：ppt齊讀第一自然段，思考：作者認(rèn)為夏天是怎樣的？
學(xué)生：夏天是炎熱的。點(diǎn)紅：在文中用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
讀這句。
2：提問(wèn)：你覺(jué)得“炎熱”是什么意思？
學(xué)生：很熱。
教師：你怎么知道的？
學(xué)生：“炎”有兩把火（看字形，用舊字意思體會(huì)新字意思）。
帶著感受再讀這句話(huà)，把炎熱的感覺(jué)讀出來(lái)。
3：自讀課文，思考：作者是從哪兒感受到“炎熱”的？
學(xué)生：火辣辣?盡情?痛快（按順序補(bǔ)充板書(shū)）。
追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)，你怎么就從這兒感受到的？
教師指導(dǎo)，齊讀這句話(huà)，讀出感情。
（教師指導(dǎo)朗讀：
火辣辣：太陽(yáng)曬得我們直冒大汗。
盡情：太陽(yáng)毫不吝嗇得把熱量傳遞給我們，也給我們帶來(lái)了夏日無(wú)限的活力，我們的生活因?yàn)闋N爛的陽(yáng)光而充滿(mǎn)激情。
痛快：可以享受洗個(gè)痛快涼水澡的灑脫與快樂(lè)，這炎熱過(guò)后的涼爽是多么令人快慰呀。
不必穿厚衣服:夏天雖然熱，但是我們不必穿著厚厚的衣服，也不必為風(fēng)沙煩惱，這樣的夏天反而熱得可愛(ài)了。）。
4:總分結(jié)構(gòu)：作者開(kāi)頭第一句總寫(xiě)炎熱，后面幾句也圍繞炎熱來(lái)寫(xiě)，這種先總寫(xiě)后分寫(xiě)的結(jié)構(gòu)就叫總分結(jié)構(gòu)?？倢?xiě)的句子就叫總起句。(板書(shū))。
6；過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師覺(jué)得氣溫仿佛升高了一樣！
ppt??請(qǐng)大家快速默讀第二自然段，用~~~勾出給我們總體感受的那句話(huà)。
三：學(xué)習(xí)第二自然段。
1：齊讀這個(gè)句子??????點(diǎn)紅ppt?。
學(xué)生：綠色。
教師：綠色的什么？
學(xué)生：綠色的樹(shù)木。
教師：夏天到了，樹(shù)木更綠了。……3個(gè)。
教師：夏天到了，什么更怎么樣了？
學(xué)生：五顏六色。
教師：它也是顏色很多的意思。（補(bǔ)充板書(shū)）。
4：看ppt：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下這多彩的夏天吧！?ppt（識(shí)詞：招待）。
評(píng)價(jià)：你們的聲音真美，老師眼中仿佛出現(xiàn)了藍(lán)色的天空，青蔥翠綠的大樹(shù)，還有色彩艷麗的小花。在這迷人的夏天，伙伴們都在盡情享受呢，也許里面就有你的身影呢！
四：學(xué)習(xí)三四自然段??（超鏈接）。
學(xué)生：有趣，悠閑。（ppt點(diǎn)紅????板書(shū)）?。
2：再次自讀課文，思考：你從哪兒體會(huì)到夏天是有趣的，或者悠閑的？待會(huì)告訴大家。（在學(xué)生的匯報(bào)中隨文學(xué)習(xí)“暢想”ppt）。
匯報(bào)時(shí)提問(wèn)：a：你覺(jué)得夏天是怎樣的？是有趣的，還是悠閑的？（找完一種再找另一種）。
b：你從哪兒感受到的？?。
c：說(shuō)說(shuō)你的感受？（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動(dòng)中感受到的？）。
d：教師引導(dǎo)，再讀句子。??。
3：你從哪兒還體會(huì)到夏天的……？（說(shuō)一個(gè)類(lèi)型就要說(shuō)完，不要交叉說(shuō)?。?BR> 4：過(guò)渡到另外一段：夏天除了……我們還度過(guò)了……的時(shí)光。
a：你從哪兒感受到了夏天的……？
b：說(shuō)說(shuō)你的感受。（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動(dòng)中感受到的？）。
c：教師引導(dǎo)，再讀句子。
5：提問(wèn)：如果你和他們一起玩，你的心情怎樣？
學(xué)生：開(kāi)心愉快?。
6：朗讀：帶著這種心情齊讀這兩段。
五：仿寫(xiě)拓展??ppt：
a：說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)情估計(jì)：學(xué)生可能出現(xiàn)前后意思不一致的情況?！昂⒆觽?，我們說(shuō)的第一句是總寫(xiě)的句子，所有后面的內(nèi)容應(yīng)該圍繞第一句來(lái)說(shuō)，要使得前后有聯(lián)系才行。
b：寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)生讀自己的作品，教師板書(shū)學(xué)生感受的詞語(yǔ)。
六：學(xué)習(xí)5自然段。
2、提問(wèn)：在最后一段中你有沒(méi)有不理解的地方？
學(xué)生：為什么一切都在夏天里走向成熟？
引導(dǎo)：夏天過(guò)了之后是什么季節(jié)？秋天是什么的季節(jié)？并且我們也在秋天升入了更高一年級(jí)的學(xué)習(xí)。
3：再次讀題，讀出你對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。
七：送詞語(yǔ)。
八：結(jié)束語(yǔ)。
同學(xué)們，在這節(jié)課要結(jié)束的時(shí)候，老師有句話(huà)想對(duì)你們說(shuō)。今天是5月12日，去年的今天，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震給我們四川帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。逝者安息，生者奮發(fā)。所以我們更要懷著一顆感恩的心，去珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生命中的每一天，每個(gè)季節(jié)。老師衷心地希望你們的童年也如這夏天一般迷人，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
九：板書(shū)設(shè)計(jì)。
總??????????分。
炎熱???火辣辣盡情痛快。
多彩???五顏六色。
迷人的夏天???????有趣???聽(tīng)??看。
悠閑???……可以……也可以……或者……。
快樂(lè)……。
一、??????聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
＿＿＿＿??????＿＿＿＿??????＿＿＿＿?????。
二、寫(xiě)話(huà)。
夏天是（??????）。我們可以（?????????????????），還可以（??????????????????）?；蛘甙滋欤?????????????????），夜晚（???????????????????）。
三、??????積累詞語(yǔ)。
1：
2：
3：
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十七
青蛙是兩棲類(lèi)動(dòng)物，青蛙是以昆蟲(chóng)和其他無(wú)脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息於水邊。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長(zhǎng)。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長(zhǎng)，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動(dòng)物，能在地上跳，也能在水里游，會(huì)發(fā)出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。
春天，青蛙在水草上產(chǎn)卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長(zhǎng)尾巴，蝌蚪一天天長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。
青蛙是捉害蟲(chóng)能手，青蛙捉害蟲(chóng)全靠他又長(zhǎng)又寬的舌頭，舌根長(zhǎng)在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲(chóng)從身邊飛過(guò)，就猛地往上一跳，張開(kāi)大嘴，快速地伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，一下子把害蟲(chóng)吃掉。青蛙是保護(hù)農(nóng)田的功臣，我們都要愛(ài)護(hù)它。
蟋蟀，別名：蛐蛐、夜鳴蟲(chóng)、將軍蟲(chóng)、秋蟲(chóng)、斗雞。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角，強(qiáng)于咬斗。前足和中足相似并同長(zhǎng)；后足發(fā)達(dá)，善跳躍；尾須較長(zhǎng)。前足脛節(jié)上的聽(tīng)器，外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲(chóng)前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動(dòng)發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。
蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動(dòng)。雜食性，吃各種作物、樹(shù)苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。在斗蟋蟀時(shí)，如果以細(xì)軟毛刺激雄蟋的口須，會(huì)鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動(dòng)它的尾毛，則會(huì)引起它的反感，用后足脛節(jié)向后猛踢，表示反抗。
又稱(chēng)爬墻虎、地錦等，葡萄科，多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見(jiàn)于我國(guó)各地。
爬山虎可采用播種法、扦插法及壓條法繁殖。性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，耐修剪，怕積水，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但在陰濕、肥沃的土壤中生長(zhǎng)最佳。爬山虎占地少、生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達(dá)30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動(dòng)，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚(yáng)的塵土。爬山虎的卷須式吸盤(pán)還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談自己對(duì)夏天的感受.
理解重點(diǎn)的詞句.
理解"一切都在夏天里走向成熟"的意思.
正確,流利,有感情地朗讀課文,展開(kāi)想象,體會(huì)課文中的意境美,感受對(duì)大自然,生活的無(wú)限熱愛(ài)之情.
教學(xué)重點(diǎn):。
1.通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談自己對(duì)夏天的感受.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,展開(kāi)想象,體會(huì)課文中的意境美,感受對(duì)大自然,對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情.
教學(xué)難點(diǎn):。
正確,流利,有感情地朗讀課文,展開(kāi)想象,體會(huì)課文中的意境美,感受對(duì)大自然,對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:。
導(dǎo)入.
談話(huà)導(dǎo)入。
(設(shè)計(jì)意圖:充分利用好課文中的插圖,給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖中的孩子在干什么)。
齊讀課題。
新課。
自由朗讀課文。
邊讀邊思考:夏天是怎樣的。
學(xué)生反饋.(隨機(jī)板書(shū))。
小結(jié).
學(xué)習(xí)第一自然段。
初讀第一自然段.
理解"火辣辣"。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀.
小組自學(xué)2,3,4自然段。
小結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段的方法.
出示學(xué)習(xí)方法在小組里自由學(xué)習(xí).
小組同學(xué)反饋.
有感情地朗讀課文.
(設(shè)計(jì)意圖:理解完每一段意思,讀中悟,悟中讀)。
小組學(xué)習(xí)第二自然段。
小組同學(xué)初讀第二自然段。
理解"多彩"畫(huà)出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
拓展:還可以說(shuō)()的鮮花()的草地。
()的植物()的衣裙。
(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)感受和積累的過(guò)程,讀中積累,聽(tīng)中積累,提高積累的質(zhì)和量)。
有感情地朗讀第二自然段.
學(xué)習(xí)第三自然段。
小組初讀第三自然.
提問(wèn):為什么說(shuō)夏天是有趣的.
拓展:在夏天里,我們還可以看到或聽(tīng)到什么。
(設(shè)計(jì)意圖:愛(ài)因斯坦曾說(shuō):"想象比知識(shí)更重要,想象是無(wú)限的,知識(shí)是有限的.讓學(xué)生盡快的走進(jìn)文本,與作者產(chǎn)生共鳴,更深的體會(huì)感情)。
有感情地朗讀第三自然段.
學(xué)習(xí)第四自然段。
邊聽(tīng)音樂(lè),邊想象當(dāng)時(shí)的情景,小朋友在夏天里有什么活動(dòng)。
小結(jié)。
有感情地朗讀課文.
總結(jié)全文。
過(guò)渡:夏天是炎熱的,多彩的,有趣的,悠閑的,所以說(shuō)夏天是迷人的.
有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.
理解"一切都在夏天里走向成熟"。
把你最喜歡的語(yǔ)句,段落背下來(lái).
課后作業(yè):。
有感情地讀一讀課文.
把你想象中最美的夏天畫(huà)出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
炎熱。
多彩。
悠閑。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十九
不知不覺(jué)，夏天的腳步悄悄地走來(lái)了，驕陽(yáng)放肆的露出絲絲炎熱;綠葉掩映出點(diǎn)點(diǎn)生深沉;睡蓮披上了淡淡紅妝……美麗的夏日熱情多多少少的流露，讓人美美的享受著這初夏迷人的樂(lè)趣!
從來(lái)，初夏都是我的最?lèi)?ài)，愛(ài)她的朝氣;愛(ài)她的熱情;愛(ài)她的美麗;更愛(ài)她醉人的意境!
初夏的熱情在于她的炎熱。當(dāng)那灼熱的陽(yáng)光炙烤大地時(shí)，就讓人就感受到了夏季來(lái)臨了。也許是初夏無(wú)盡的熱情感染了人們，更是她的活力四射讓人感受到生活的激情與澎湃。
我覺(jué)得春，太過(guò)柔和、嫵媚;秋，太過(guò)深沉;冬，太過(guò)簡(jiǎn)單，無(wú)有生氣;而夏，則剛好美麗、剛好的安靜;剛好的富有魅力。那火熱的驕陽(yáng)烘烤著人們的心，把積壓在心中的煩惱一下子推了出來(lái)。那種感覺(jué)是有內(nèi)而外溢出的痛快，讓你不得不喜歡上她。那陽(yáng)光太耀眼，可人們會(huì)帶上太陽(yáng)鏡閃亮登場(chǎng)?？粗@個(gè)不一樣的夏季，那溫度太炎熱，可人們會(huì)來(lái)一杯冷飲細(xì)細(xì)享受，品嘗這冰爽的夏季。
夏的美麗在于她的池塘，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)被夏季的小池所吸引。
夏日的美景，好不令人陶醉啊!
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇二十
白天，太陽(yáng)散發(fā)出暖暖的陽(yáng)光;小草，更綠了;小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹(shù)的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂(yōu)愁。湖邊，柳葉卷了起來(lái)，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開(kāi)出了許多鮮艷的花來(lái)，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。
那最美的，還是夏天的夜!
夏天的夜，帶著溫馨的風(fēng)，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進(jìn)了我們。
看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個(gè)閃閃發(fā)光的玉盤(pán)懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊!
我愛(ài)你，迷人又美麗的夏天!
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇一
夏天是孩子們游泳的季節(jié)，是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。夏天的景色最美麗。
在炎熱的夏天孩子們每天都可以游泳，在泳池里自由自在的游，多么涼爽，多么快樂(lè)?。?BR> 夏天是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，無(wú)論在公園里、校園里、廣場(chǎng)里、馬路邊、小區(qū)里都能看見(jiàn)五彩繽紛的鮮花在爭(zhēng)奇斗艷，尤其是那馬路邊的吊籃在郁郁蔥蔥枝葉茂盛的樹(shù)木襯托下美妙極了。看上去簡(jiǎn)直讓人心曠神怡。
滑到了車(chē)窗上瞧了瞧，這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，把調(diào)皮的雨滴吹到了馬路上，調(diào)皮的雨滴在馬路上玩起蹦蹦床。
就連夏天的小草也那可愛(ài)，早晨，草地上掛滿(mǎn)了露珠，在晨光的映照下閃閃發(fā)光，仿佛一顆顆珍珠在閃耀。
??！夏天的景色多么美麗呀。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇二
知了的一聲?shū)Q叫拉開(kāi)了夏天的帷幕，不管在哪里，它的叫聲總是讓我們不耐其煩的聽(tīng)見(jiàn)。
走在公園里，聽(tīng)見(jiàn)了知了的叫聲，它仿佛在說(shuō)：“夏天，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。”是你讓我享受了陽(yáng)光，孕育了生命。
走在大道上，茂盛的樹(shù)木仿佛在向我微笑，它的葉子是那么的綠，那么的鮮艷。休閑的人們?cè)谒氖a涼下訴說(shuō)著夏天的美好。
走在花園里，各種奇花異草，爭(zhēng)奇斗艷地透著美麗的芳香，美麗的花朵像一個(gè)個(gè)五顏六色的雨傘綻放著。
夏天，我可以吃雪糕了!可以吃冰涼的東西了!還可以下河去游泳，在水里游戲、濺起美麗的水花。
啊!夏天，你真美!
我喜歡夏天!
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇三
夏天的清晨，小草醒來(lái)了，輕輕的擺動(dòng)著細(xì)嫩的葉子，向太陽(yáng)公公問(wèn)好。亮晶晶的露珠像一顆顆珍珠，微風(fēng)吹拂著碧綠的柳枝。
夏天，花紅柳綠、綠樹(shù)成蔭。美麗的湖面波光粼粼，青蛙在草叢中鳴叫，蜜蜂在花叢中辛勤的忙碌，鳥(niǎo)兒在空中自由自在的飛翔，成群的牛羊在草原上津津有味的品嘗美食，小魚(yú)在河里快樂(lè)的游玩，茂密的大森林里動(dòng)物們?cè)诟吲d的玩耍。
夏天雨過(guò)天晴，一道美麗的彩虹掛在空中，五顏六色的花朵張開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，農(nóng)民伯伯在田里辛苦的耕作，小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里盡情的游樂(lè)，讓我們享受這美麗的夏天吧!也讓文明禮儀從這個(gè)美麗的夏天開(kāi)始吧!
人們都喜歡贊美春光美好，因?yàn)榇禾禅B(niǎo)語(yǔ)花香，百花齊放，令人喜愛(ài)，但是，我卻喜歡驕陽(yáng)如火的夏天。
夏天在哪里?夏天在池塘里。有綠油油的荷葉，摘下來(lái)一片舉在頭頂上，還可以遮風(fēng)擋雨。也有粉色的荷花，一群可愛(ài)的紅蜻蜓飛過(guò)來(lái)，停在荷花上，它用花的花瓣做小船，它們玩的可開(kāi)心了。
夏天在哪里?夏天在我們的身上。小公主穿上各種各樣的裙子，讓這個(gè)夏天多了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
夏天在哪里?夏天在冰箱里。打開(kāi)冰箱，里面是各種各樣的冰糕，有草莓味的，有巧克力味的，有奶油味的，有香蕉味的……可是我最喜歡吃草莓味的。
夏天真美啊!我喜歡夏天。
夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)掛在天空，讓人睜不開(kāi)眼睛。我喜歡這個(gè)季節(jié)，一個(gè)充滿(mǎn)許多快樂(lè)的季節(jié)。我聞見(jiàn)河塘一角散發(fā)出荷花淡淡的幽香，彌漫在我的床前。我看到荷葉浮在波光粼粼的河面上，荷花婷婷玉立，就像舞女的裙擺在夏日的風(fēng)中飄動(dòng)。忽然，我發(fā)現(xiàn)飛來(lái)了一只小蜻蜓，它緩緩地停落在荷花粉色的尖端。小蜻蜓仿佛是夏日的使者，在向荷花訴說(shuō)著夏日的歡快，與荷葉共譜夏日美好的樂(lè)章。
美麗的夏天，即使驕陽(yáng)如此猛烈，但也送給我們迷人的夏日風(fēng)情。我好喜歡這個(gè)夏天，一個(gè)屬于我們自己的夏天。
我，喜歡生機(jī)勃勃得春天，果實(shí)累累得秋天，冰天雪地得冬天，但我更喜歡那轟轟烈烈得夏天。
她，帶著一顆熱情地心來(lái)到人間，向人們展示一片繁榮富強(qiáng)的景象。
你轟轟烈烈地走來(lái)，走在大街上，人們正在買(mǎi)鞋買(mǎi)衣服，紅紅火火，熱熱鬧鬧，喜氣非凡，看大街上行走的姑娘們，她們身上的衣服款式新穎，顏色鮮艷，幾乎沒(méi)有重樣的，我想夏天是姑娘們的天下，展現(xiàn)美的季節(jié)。
你轟轟烈烈地走來(lái)，走進(jìn)花園里，花園里的花爭(zhēng)氣斗艷的開(kāi)放，無(wú)論是花皇后的牡丹，還是沒(méi)有名字的小野花，都高高興興地迎接夏姑娘，柳樹(shù)經(jīng)風(fēng)一吹，飄飄搖搖，就像夏姑娘那飄逸的長(zhǎng)發(fā)，多么美麗啊!
這是夏天獨(dú)有的景色，因?yàn)橄奶焓敲利惖摹?BR> 你轟轟烈烈地走來(lái)，走在市場(chǎng)里，吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲，連成一片，熱鬧極了，看那紫色的茄子，撇著嘴，正沖你微笑哪!
那紫盈盈的葡萄，黃澄澄的橘子，紅彤彤的桃李咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜的，夏天還真是一個(gè)五彩繽紛的水果樂(lè)園啊。
你轟轟烈烈地走來(lái)，走進(jìn)田野里，向日葵正迎著夏姑娘開(kāi)放，用她那最甜美的笑臉來(lái)迎接夏姑娘。
在地下奮斗了四。五年的金蟬似乎也不放過(guò)這大好時(shí)機(jī)哦，她啊，脫去她的那一身金衣，飛到樹(shù)上“知了，知了”地叫，好像在向夏姑娘展示它那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，青蛙也躲在草叢里，呱呱地叫個(gè)不停，正向夏姑娘合奏一曲對(duì)夏天的'贊歌呢!
夏，是一個(gè)熱鬧的夏;夏，是一個(gè)美麗的夏;夏，更一個(gè)迷人的夏。
夏天，是一個(gè)炎熱而又歡樂(lè)的季節(jié)。
早上，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)公公把一起都鍍上了一層金黃色。一群美麗的小鳥(niǎo)，在綠樹(shù)枝頭歡蹦亂跳，“唧唧喳喳”地唱歌，空氣清爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。
下午，天空一片青灰色，暴烈的太陽(yáng)把地面烤的滾燙滾燙;一陣南風(fēng)吹來(lái)，卷起一股熱浪。蟬在樹(shù)上“知——了”“知——了”地叫得，聲音低沉而緩慢，像在訴說(shuō)一個(gè)古老的傳說(shuō)。老人們坐在樹(shù)蔭下，耐心地?fù)u著扇子，嘴邊還一邊詛咒炎熱，一邊高興地議論天氣怎樣又利于稻谷抽穂。那些樹(shù)中的小鳥(niǎo)，都懶洋洋地歇在樹(shù)上，視乎在做“豐收”的夢(mèng)。
傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來(lái)人往。人們有的在游泳，有的在檢貝殼;有的在嬉戲，歡聲笑語(yǔ)像海浪一樣一陣高過(guò)一陣。清涼的海水洗去了人們一身的疲勞，一身的炎熱，使人感到輕松和爽快。
夏天，是炎熱的，但也是歡樂(lè)的，充滿(mǎn)活力的……。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇四
夏天熱情地來(lái)了，太陽(yáng)公公散發(fā)著強(qiáng)烈的光告訴人們夏天來(lái)啦！
樹(shù)上的知了用動(dòng)聽(tīng)的歌聲告訴人們夏天來(lái)啦！小伙伴們用矯健的泳姿告訴人們夏天來(lái)啦！
蓮花池里的荷花探出頭來(lái)，感受著強(qiáng)烈的陽(yáng)光，茁壯成長(zhǎng)。漸漸地，荷花長(zhǎng)高了，長(zhǎng)出了一個(gè)又圓又鼓的荷花苞，正等待隨時(shí)會(huì)“啪”的一聲破裂。又過(guò)了幾天，荷花開(kāi)了，長(zhǎng)出了荷葉，再看看旁邊開(kāi)著的荷花，非常紅艷，讓我想到了一句詩(shī)：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。此景真可入畫(huà)，美麗極了。
當(dāng)我走在小路邊，知了的動(dòng)聽(tīng)歌聲回蕩在小路，我聽(tīng)到這聲音，感到陶醉，回味無(wú)窮。
夏天我的最?lèi)?ài)是空調(diào)和冰淇淋，最享受的是坐在空調(diào)間里，吃著冰淇淋，看著書(shū)，這感覺(jué)用一個(gè)字形容“爽”，兩個(gè)字“真爽”，三個(gè)字“非常爽”。
我愛(ài)這美麗的夏天，讓人回味無(wú)窮的夏天。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇五
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?不管是老人、小孩，是男人還是女人。朋友，讓人流淚的詞語(yǔ)?！卑职忠灿悬c(diǎn)不好意思!
但如今它們已經(jīng)滅絕了，所以我想回到恐龍世界，看看它們長(zhǎng)什么樣子。那天，媽媽到學(xué)校來(lái)接我，告訴我他們離婚了，并把撫養(yǎng)權(quán)交給了爸爸那一刻，我覺(jué)得天都要塌了，哭鬧著要媽媽?zhuān)€固執(zhí)地收拾東西準(zhǔn)備離開(kāi)。最引人注目，且看過(guò)永世不會(huì)忘的，莫過(guò)于是他那厚大的嘴唇！老師一定是為了昨天那件事才感冒的，這是我好像變成了一個(gè)千古罪人一樣的痛苦。
”我知道她是什么意思，立刻向她翻起了白眼。嗯，來(lái)這里學(xué)習(xí)吧，我們這里能人可不少，都值得你學(xué)習(xí);我們總想把人生中美好的事記在內(nèi)心深處，在一段時(shí)間內(nèi)，我們是記住了，可我們會(huì)馬上把它們放在一旁。
”我有禮貌的問(wèn)。只是，我始終記不住你的眼神，因?yàn)槟愕乃枷胗坞x的太快了？“周老婆，你看，我的兔子可不可愛(ài)。
下午第一節(jié)課，我們排著整齊的隊(duì)伍去校園參觀(guān)樹(shù)葉?！薄皨寢寱?huì)的，你不用擔(dān)心。生活就像一顆顆青橄欖，酸甜苦辣，任你挑選，總是品嘗不完?陽(yáng)光如水滴般灑進(jìn)從不見(jiàn)陽(yáng)光的密林，當(dāng)光束灑在那一片紫羅蘭花叢的時(shí)候，萬(wàn)千紫羅蘭綻開(kāi)了它們的花朵。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇六
有人喜歡春天，喜歡春天的花紅柳綠;有人喜歡秋天，喜歡秋天的紅葉飄飄;也有人喜歡冬天，喜歡的白雪皚皚;而我卻特別喜歡夏天。
初夏來(lái)臨，金色的麥浪已經(jīng)像海洋一樣隨著風(fēng)兒翻騰，一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)轟隆隆地收割著麥子，金燦燦的麥粒堆滿(mǎn)了農(nóng)民的糧倉(cāng)，火紅的太陽(yáng)灼熱的照射著地里干活的人們，雖然他們被曬得滿(mǎn)頭大汗，仍然掩飾不住豐收的喜悅。
金黃的杏兒，五月的鮮桃，紅紅的櫻桃，隨著麥?zhǔn)盏慕Y(jié)束，陸續(xù)的來(lái)到人間，“五月黃瓜大街賣(mài)，六月葫蘆彎似弓”?；鸺t的石榴花開(kāi)了，迎著火紅的太陽(yáng)，燦爛的怒放，一個(gè)個(gè)小石榴也在悄然長(zhǎng)大。
隨著盛夏的來(lái)臨，紫薇花也開(kāi)了，紅的，黃的，白的，紫的，五顏六色，煞是好看，一叢叢，一簇簇，裝扮著美麗的城市。
在夜晚的商場(chǎng)超市，街頭巷尾里，擠滿(mǎn)了乘涼的人們。走在街邊，隨處都能聽(tīng)到一陣陣音樂(lè)聲，能看到一片片跳廣場(chǎng)舞的人們，火熱的場(chǎng)面會(huì)吸引著你，讓你不由自主的想加入其中。在游泳館里，到處是游泳嬉戲的孩子們，跑著，跳著，游著，你追我趕，玩得可開(kāi)心了。
我喜歡夏天，更喜歡它給我們帶來(lái)的火熱的生活，讓我們的生活更加充實(shí)，更加香甜。
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美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇七
等我也不看動(dòng)漫那我一定長(zhǎng)大了，而且我已有自己的孩子。我害怕極了，就閉上眼睛想這個(gè)死地球就丟下我不管了呀以后我怎么辦呀之類(lèi)的?我做橋梁設(shè)計(jì)師。我心里的疑團(tuán)解開(kāi)了。
秋姑娘來(lái)到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開(kāi)嘴笑了，露出滿(mǎn)口金黃的牙齒？然后又是東北虎和非洲獅一起合作滾鐵桶，還有非洲獅跳火圈等等。如是這般，半年后，別人對(duì)你會(huì)有“士別三日，當(dāng)刮目相待”的感覺(jué)啦。
我站在圈外，看他們死守自己的陣地，排斥外來(lái)沖斥，愚蠢得可笑；我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。所以每個(gè)人要孝敬父母，報(bào)答父母。
”他笑著把傘遞過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)那幢居民樓;小兔聽(tīng)了，便心領(lǐng)神會(huì)了。
可是近來(lái)事多，也忽視了它的存在。正是這些土特產(chǎn)品，讓汾陽(yáng)，也讓山西在全國(guó)甚至在全世界出了名;好一個(gè)人造瀑布。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)，我已經(jīng)成為了高手。古老的木吉它是無(wú)法跟上燈紅酒綠的快節(jié)奏的！
只見(jiàn)一條大瀑布，就像一個(gè)水壺往洞里倒水似的，那瀑布的水傾瀉而下，真像打翻了水的水壺?！彼孕扌械穆房偸枪陋?dú)的。
也許我在音樂(lè)方面有些天分，所以沒(méi)花多少工夫我便學(xué)會(huì)了"!
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇八
夏天是有趣的。早上，太陽(yáng)從東方冉冉地升了起來(lái)，一邊散發(fā)著陽(yáng)光，一邊微笑著。孩子們已經(jīng)三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，像火箭般奔向游泳池。他們快速地?fù)Q好衣服，“撲通”一聲，接二連三地沖進(jìn)池里。游泳圈像一朵朵鮮花綻放在泳池上，孩子們就像一只只小鴨子自由自在地游來(lái)游去。
中午，下起了濛濛細(xì)雨，孩子們?cè)谛∮曛猩斐鍪?，自由自在地奔跑。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，一道五顏六色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上，十分美麗。
小朋友們你看看我，我看看你，玩起了踩水坑。大家左一腳，右一腳，玩得非常開(kāi)心，似乎忘掉了周?chē)囊磺小?BR> 下午，太陽(yáng)猛烈辣的照射著大地，似乎要散發(fā)全部的熱量。小朋友們都拿起沉甸甸的水槍?zhuān)嫫鹆舜蛩?。大家你噴我一下，我噴你一下，十分開(kāi)心。
晚上，大家都回到家里，吃上一頓香噴噴的晚餐，望著美麗的星空暢想，享受這一天的最后一刻。
夏天是有趣的，是我們喜愛(ài)的季節(jié)。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇九
六月，天氣漸漸的變暖了，夏天也就來(lái)了。
天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，猶如是一幅藍(lán)色的畫(huà)。幾朵白云飄了過(guò)來(lái)，它們有的像是狂吼的獅子，有的像是正在跳躍的白兔，有的像是正在吃草的山羊……它們給藍(lán)天增添了一份美麗。小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛著。有的是在云中飛來(lái)飛去，有的是停在樹(shù)的枝頭，還有的是銜著樹(shù)枝在樹(shù)上搭窩筑巢。
樹(shù)上，葉子變得越發(fā)翠綠。幾只小猴在樹(shù)上蕩來(lái)蕩去，像是在玩追逐游戲。
草地上，小草長(zhǎng)得高高，宛如是一條綠色的地毯。小羊在草地上吃草，吃得非常開(kāi)心。拔地而起的葡萄樹(shù)，繞著一棵樹(shù)。葡萄樹(shù)上，葡萄成熟了，它們圓嘟嘟的，可真可愛(ài)！
小河清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。小魚(yú)在河里自由自在地跳舞，綠色的舞臺(tái)上，青蛙在“呱，呱”地唱歌，真像一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。
夏天可是真美的，真熱鬧！
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十
今年暑假，我們?nèi)胰チ藶跆m布統(tǒng)大草原游玩了七天。
到了那里的第2天的早上，我早早地起了床，其實(shí)是被凍醒了的。在杭州，光坐著就滿(mǎn)頭大汗，在這里，穿兩件衣服還有一些涼。
昨天，的林場(chǎng)像一幅畫(huà)，今天的草原像極了仙境。綠綠的草原上飄著一層薄霧，隱隱約約看見(jiàn)彩色的野花，忽然遠(yuǎn)處跑來(lái)幾匹馬，我懷疑它們是天馬。我們按照指路標(biāo)的指標(biāo)，看到了“將軍泡子”。大家聽(tīng)到這個(gè)地名一定感到很好奇，“泡子”是蒙古語(yǔ)，是湖泊的意思，“將軍泡子”是紀(jì)念清朝佟國(guó)綱大將軍的現(xiàn)在可是一個(gè)騎馬觀(guān)光的好地方。然后我們?nèi)サ氖羌t山軍馬場(chǎng)，那兒的風(fēng)景也很美，一大片一大片的野花，成為了一片花的海洋。我們騎上了馬準(zhǔn)備出發(fā)，不過(guò)騎上馬還真是一件不容易的事，首先，因?yàn)閭€(gè)子的原因，我跨不到馬背上。
其次，腳一定要踩在馬鐓里，不然就會(huì)在馬上左右搖擺，說(shuō)不定還會(huì)掉下來(lái)呢。在馬走的過(guò)程中，還要隨著馬的步伐用腰勁，要是一直板著腰，會(huì)硌得屁股疼，幸虧我在家玩過(guò)呼啦圈，懂得如何運(yùn)用腰勁。我們騎著馬在大草原上行車(chē)，路過(guò)水洼時(shí)，馬兒就會(huì)彎下脖子去大口地喝水，還不時(shí)地低頭吃草，牽馬的阿姨拉起韁繩，馬兒就吃不著草了，然后會(huì)乖乖地向前繼續(xù)走?？晌倚南?，讓它吃吃吧，對(duì)馬好一點(diǎn)，它就會(huì)更聽(tīng)話(huà)。果然，我的這匹馬確實(shí)比其他馬兒走的快些。我高興地騎著，馬兒快速地“飛跑“著。
最最令我難以忘懷的還是野鴨湖了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去湖面上金光閃閃，顏色也非常的迷人，外邊的一圈是黃色的，而中間是紅色的，里面是藍(lán)色的。赤著腳走在細(xì)沙上非常的舒服，再慢慢地往里走，感覺(jué)到腳下的沙子越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越多，越來(lái)越軟，真想站在那里，一邊被風(fēng)吹一邊被水里的蝌蚪按摩著腳底，那是件多么愜意的事啊!我恨不得那就是我的家，想干什么就干什么，想在水里打滾就在水里打滾，想怎么玩就怎么玩，一切都是自由的。天漸漸地暗了下來(lái)，而我們要結(jié)束今天的旅程了，說(shuō)實(shí)話(huà)，還有一些舍不得。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十一
美麗的夏天來(lái)到了！在我的眼里夏天既是綠色的，也是金黃色的。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)讓我們感受到了萬(wàn)物生長(zhǎng)，更讓我們感受到了烈日炎炎！在這個(gè)多姿多彩的季節(jié)里，人們都走出家門(mén)，來(lái)到公園里，來(lái)到廣場(chǎng)上，跳舞、唱歌、扭秧歌。真是太熱鬧了！各種水果也會(huì)在這個(gè)季節(jié)里成熟，我最喜愛(ài)的葡萄，紅臉娃娃似得桃子，還有大大的西瓜，夏天真是個(gè)水果的樂(lè)園呀！我愛(ài)這美麗的夏天！
二年級(jí):劉明祖。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十二
呼倫貝爾大草原就像一幅美麗的圖畫(huà)，生長(zhǎng)著碧綠碧綠的小草，還有各種隨處可見(jiàn)的野花。到處牛、羊、馬兒成群……不，它比畫(huà)更有魅力，更有活力！
大草原一望無(wú)際，就像是綠色的海洋，望不到邊。
今天我要體驗(yàn)草原上騎馬。馬師給我拉來(lái)了一匹白馬，抱我坐上馬背。讓我手里拽緊著馬繩，兩腳踩著馬鐙。馬師騎著他的馬跟在我旁邊。我坐在馬背上，兩腿一直發(fā)抖。心想：我會(huì)不會(huì)從馬背上摔下來(lái)呢？馬師一眼看穿了我的心思，用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不用害怕，膽子大點(diǎn)。我們的馬都嚴(yán)格訓(xùn)練過(guò)的，它會(huì)成為你的朋友?！甭?tīng)了馬師的一番話(huà)，我心里就不那么害怕了。我的白馬一會(huì)兒走，一會(huì)兒小跑。我坐在馬背上搖搖晃晃。心里一直想著馬師的話(huà)“馬是我的朋友”。騎了一會(huì)兒，我的膽子大了，騎馬不就是像坐過(guò)山車(chē)嘛。我足足騎了20分鐘，心里高興極了---我學(xué)會(huì)了騎馬。
騎好馬，導(dǎo)游給了我一個(gè)奶瓶，里面裝滿(mǎn)了奶。我奇怪地問(wèn)導(dǎo)游：“為什么給我一個(gè)奶瓶呢？”導(dǎo)游說(shuō)：“給小羊羔喂奶去?！奥?tīng)完導(dǎo)游的話(huà)，我一蹦三尺高，高興極了！一只小羊羔已經(jīng)聞到了奶香味，向我走來(lái)。我把奶瓶放到它的嘴邊，它立刻拖住奶瓶，不一會(huì)兒就把奶喝完了。好幾只羊羔也都跑了過(guò)來(lái)，我又拿了一瓶奶，給它們喝，小羊糕們可真貪吃，忙得我有點(diǎn)措手不及。
大草原真美啊！我喜歡大草原，更喜歡大草原上可愛(ài)的動(dòng)物們！
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）鞏固上節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫(xiě)好"夏、炎"兩個(gè)字。
（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。
2、過(guò)程與方法：
以讀為主，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，在讀中感受語(yǔ)言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的"迷人"和"快樂(lè)"，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。
2、課文中一些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)夏天的"迷人"和"快樂(lè)"的感受。
一.??導(dǎo)入。
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(師生一起板書(shū):夏天)。
要寫(xiě)好“夏”字，應(yīng)該注意些什么？
同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？
（1）夏天到了，知了叫了。夏天到了，你還知道什么？
（荷花開(kāi)了，可以游泳了，蟋蟀唱歌了。）。
（2）夏天到了，樹(shù)更綠了。夏天到了，還有哪些變化？
（天氣更熱了，蚊子更多了，花更紅了，水更清，山更青，草更綠了，樹(shù)更翠了，花更鮮艷，天更藍(lán)了,云更白了，鳥(niǎo)兒的歌聲更清脆了!）。
大家的感受真豐富！
二.初讀課文，整體感知。
夏天不只是有趣的，而且是迷人的！今天，讓我們大家一齊走進(jìn)“迷人的夏天”，感受夏天的美。
請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本自由、響亮地把課文讀一遍?？纯磸哪哪芨惺艿较奶焓敲匀说摹＃ㄗ杂衫首x。）。
課文有幾個(gè)自然段？
通過(guò)初讀課文，課文中描寫(xiě)的夏天是什么樣子的?請(qǐng)從文中找詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：炎熱的、多彩的、悠閑的、有趣的、迷人的）。
三.細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀。并想想，你為什么喜歡它。
反饋：
1.學(xué)習(xí)炎熱。
我喜歡炎熱的夏天。
這段話(huà)里，哪些句子能看出夏天是炎熱的？大家用筆找出句子讀一讀。
請(qǐng)大家講講“火辣辣”的意思。
（吃辣椒的時(shí)候，感覺(jué)到火辣辣。在這里就是非常熱的意思。）。
師：你在生活中都盡情地干過(guò)什么呀？想想！盡情的做什么？你說(shuō)。
生：我盡情的玩。
生：我盡情地跑。
生：我盡情的看電視。
生：我盡情的跳。
師：那現(xiàn)在太陽(yáng)公公就跟你們剛才說(shuō)的一樣，也把它的熱量毫無(wú)保留的灑向了每一個(gè)角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。
我們都感受到你們的熱量啦！
b.盡管天氣炎熱，我們卻很高興，為什么？觀(guān)察小圖1。
課文里是怎么寫(xiě)的呢？你想怎么讀？（愉快）。
聽(tīng)得出期盼期盼夏天的大雨嗎？再指多名練讀。
2.學(xué)習(xí)多彩。
我喜歡多彩的夏天。
大家用筆找一找，這段表示顏色的詞語(yǔ)。
盛開(kāi)的鮮花碧綠的草地綠色的植物。
漂亮的衣裙黑子紅瓤的西瓜。
看著這盛開(kāi)的鮮花、綠色的植物，真讓人覺(jué)得賞心悅目?。?BR> 看，這花多美啊！
荷花是什么顏色的？粉紅色的。
荷葉是——綠色的。
夏天盛開(kāi)的鮮花可多了，老師從眾多的鮮花中選取了幾朵，大家看。（多媒體）。
誰(shuí)能把這4幅圖合起來(lái)說(shuō)呀？
粉紅的荷花，潔白的百合，火紅的石榴花，金黃的向日葵，真漂亮啊!
在炎熱的夏天里，吃上一塊冰涼的西瓜，會(huì)有什么感覺(jué)？（重點(diǎn)指導(dǎo)讀“那感覺(jué)真好！”）。
請(qǐng)喜歡多彩夏天的小朋友站起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
3.學(xué)習(xí)有趣。
這段主要寫(xiě)什么？
夏天到底怎么有趣呢？（師相機(jī)板書(shū)：聽(tīng)……看……）。
你覺(jué)得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會(huì)的？螢火蟲(chóng)怎么樣？）。
書(shū)上把小動(dòng)物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，多有趣呀！
你在夏天還聽(tīng)到過(guò)什么有趣的聲音，看到過(guò)什么有趣的現(xiàn)象嗎？
試著用“……可以……聽(tīng)……”或“……可以……看……”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
其實(shí)夏天有趣的現(xiàn)象還是很多呢。
回到課文中，我們來(lái)進(jìn)行一次男女生朗讀比賽，看誰(shuí)讀得更有趣！
4.學(xué)習(xí)休閑。
這段主要寫(xiě)什么？
（課件）這些小朋友們悠閑嗎？他們玩得那么快樂(lè)、輕松，確實(shí)很悠閑。
他們?cè)谕媸裁矗浚◣熛鄼C(jī)板書(shū)：釣、捉、游……）。
在這些活動(dòng)里，你做過(guò)什么？
釣魚(yú)的時(shí)候你什么心情？
你吃過(guò)哪些涼拌佳肴？
夏天的時(shí)候，我們還喜歡做些什么事呢？放暑假時(shí)，在家里又可以做些什么？
劃過(guò)船，爬過(guò)山，騎過(guò)自行車(chē)，打過(guò)羽毛球。
像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。
我們有這么多的活動(dòng)，夏天可真是悠閑啊。好，誰(shuí)還喜歡這悠閑的夏天??？喜歡的同學(xué)一起讀一讀。
看到同學(xué)們今天一個(gè)個(gè)小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書(shū)，在書(shū)的海洋里遨游，書(shū)，給了我知識(shí)；給了我樂(lè)趣；給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。（放影片）。
師：望著這滿(mǎn)天的繁星，我想到了你們，我在想，你們此時(shí)在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過(guò)得很開(kāi)心？我還想到，開(kāi)學(xué)見(jiàn)面的時(shí)候，你們是不是長(zhǎng)高了？是不是會(huì)曬黑了？現(xiàn)在，假設(shè)你也在夏夜星空下，望著滿(mǎn)天的星星，望著這深色的星空，你會(huì)想些什么呢？有人愿意把你暢想到的跟我們大家分享一下嗎？來(lái)，你。
在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時(shí)候能坐上宇宙飛船啊，等等。
像同學(xué)們這樣自由自在地想，就叫暢想。
讓我們一起再來(lái)感受這悠閑的夏天吧！讀。
5.走向成熟。
正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺(jué)得夏天是——迷人的。
1、小組讀最后一段。你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
2、生可能質(zhì)疑：為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級(jí)交流。
可能1：夏天很熱，把果子都曬熟了。所以說(shuō)一切都在夏天里走向成熟。
可能2：植物春天發(fā)芽，夏天生長(zhǎng)，秋天就成熟了，所以說(shuō)一切都在夏天里走向成熟。
可能3：夏天接下去的季節(jié)是秋天，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，所以說(shuō)一切都在夏天里走向成熟。
可能4：成熟是指秋天，經(jīng)過(guò)夏天就是秋天，所以說(shuō)在夏天里走向成熟。
師：同學(xué)們，你們可真聰明哇！說(shuō)得真好！不僅是植物，過(guò)些天同學(xué)放過(guò)暑假后，也將升入新的年級(jí)，也期待你們走向成熟。
3、全班齊讀最后一段。（讀出喜愛(ài)的感情）。
四.小結(jié)。
1、讓我們?cè)倩氐蕉嗖实南奶?，去感受它的迷人之處。前四段各小組輪讀，第五段齊讀。
2、你喜歡夏天嗎？為什么？
3、假如我就是夏姐姐，親愛(ài)的同學(xué)們，你有什么話(huà)或愿望想親自對(duì)我說(shuō)的嗎？
夏天的美無(wú)處不在，夏天的樂(lè)趣說(shuō)也說(shuō)不完。課后，請(qǐng)同學(xué)們把自己心目中最美的夏天畫(huà)出來(lái)，并用一段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：???。
炎熱（火辣辣、盡情）。
多彩的夏天多彩（綠、黑、紅……）?迷人。
有趣（聽(tīng)……看……）。
悠閑（釣、捉、游……）。
五.
夏天是快樂(lè)的。雨后，和伙伴們穿著涼鞋，腳用力一跺，濺起無(wú)數(shù)水花，打到臉上、落到鼻子上，一會(huì)兒，一群“小泥猴”出現(xiàn)在眼前，隨后聽(tīng)到是伙伴們爽朗的笑聲?；丶液?，媽媽肯定又要嘮叨啦：“一件干凈的衣服，沒(méi)有一天能穿到天黑，整天抹的……”我們就是這樣，怎么辦？因?yàn)槲覀兩钤诳鞓?lè)的夏天。
夏天是短暫的，還沒(méi)聽(tīng)夠爺爺講的故事，還沒(méi)吃夠甜甜、涼涼的雪糕，還沒(méi)吃夠可口的西瓜，還沒(méi)捕夠可愛(ài)的蟬寶寶，還沒(méi)穿夠漂亮的裙子，還有很多沒(méi)完成的事，如果下一個(gè)季節(jié)還是夏天該有多好。
課后反思：
1、這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有童趣，非常適合朗讀，在教學(xué)時(shí)我努力做到以讀代講，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解課文，感受課文的寫(xiě)作特色，從而受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)創(chuàng)編課文。在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)初讀、再讀、細(xì)讀三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中體會(huì)、在讀中享受。
2、在學(xué)法指導(dǎo)上，我注意培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，由最初的扶著學(xué)，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿?，直到最后放手讓學(xué)生自主合作學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了課文，學(xué)會(huì)了方法，還培養(yǎng)了能力，達(dá)到了最終的學(xué)習(xí)目的。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我還注重了對(duì)學(xué)生話(huà)能力、動(dòng)手操作能力以及想像力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我給了學(xué)生充分的說(shuō)話(huà)空間與時(shí)間，降低了說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的難度，同學(xué)們都能放飛想像，大膽去想、去說(shuō)，感受到了想說(shuō)、敢說(shuō)、敢寫(xiě)的快樂(lè)心情。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十四
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片若干張。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看老師拿來(lái)了什么？（游泳圈）什么時(shí)候游泳最舒服呢？（板書(shū)：夏天）你覺(jué)得“夏”字哪兒最容易寫(xiě)錯(cuò)，在桌上寫(xiě)寫(xiě)。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學(xué)們，還等什么，讓我們一起走進(jìn)文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書(shū)：迷人的）。
二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
三、朗讀感悟，感受夏天。
1、把這美詞放進(jìn)課文，我們?cè)賮?lái)體會(huì)豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)，讓大家都來(lái)分享你的朗讀快樂(lè)。
讀到哪一段，就展開(kāi)哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、反饋。
第一自然段（炎熱）。
1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃出，你從哪些語(yǔ)句感受到了夏天的炎熱？
2、交流并指導(dǎo)朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“如果……就……”并說(shuō)一句話(huà)。
第二自然段（多彩）。
1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃出，描寫(xiě)顏色的詞？
2、指名學(xué)生反饋。
3、想一想：你還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容夏天的多彩呢？
4、讓學(xué)生欣賞有關(guān)美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來(lái)。
第三自然段（有趣）。
1、女生讀，男生聽(tīng)，看看文中哪兒體現(xiàn)了“有趣”？
2、寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么？（抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)生學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）。
3、你還能像課文這樣說(shuō)說(shuō)夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說(shuō)幾句擬人句。
第四自然段（悠閑）。
2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說(shuō)說(shuō)。）。
4、小結(jié)：像同學(xué)們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。
5、全班同學(xué)帶著快樂(lè)的心情齊讀本自然段。
第五自然段（迷人）。
1、朗讀第五自然段。
2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸。
1、從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
2、拓展，夏天是——（輕松的、歡樂(lè)的）。
3、交流：同學(xué)們拿出自己收集到的有關(guān)四季景色的圖片，并試著用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜歡。
五、小結(jié)：
馬上就要到夏到了，希望同學(xué)們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。大自然一年四季每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，希望同學(xué)們用心去感受。
六、作業(yè)。
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、畫(huà)一畫(huà)你眼中的夏天，并寫(xiě)上幾句話(huà)。
3、舉辦班級(jí)圖片展：將你收集到的最喜歡的季節(jié)圖片粘貼在黑板上，并寫(xiě)上幾句這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的話(huà)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)。
炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十五
希拉穆仁的草原真的是一顆璀璨的明珠！有許多美麗的風(fēng)景，變幻莫測(cè)的天空，可愛(ài)的山羊，高大的馬匹和淳樸的牧民。我最喜歡的是那里的天空。
清晨，金色的太陽(yáng)向天空灑下了第一縷陽(yáng)光。藍(lán)天的顏色不再單一，而是充滿(mǎn)活力和光彩，隨著時(shí)間的推移逐漸變得絢麗；早晨，天空藍(lán)得像藍(lán)寶石一樣干凈，沒(méi)有任何瑕疵。云在它的背景下變得格外白。他們有的像一群悠閑的綿羊，有的像一個(gè)美麗的女孩，有的是賽馬.它們比它們裝飾的藍(lán)天更美；當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，太陽(yáng)將最后一縷陽(yáng)光射向藍(lán)天。紅色的晚霞，像一堆燃燒的火，染紅了白云，使它們有了這種溫暖明亮的顏色。這一刻整個(gè)天空沸騰了。晚霞和云彩不狂歡嗎？隨著太陽(yáng)下山，天空逐漸平靜下來(lái)。隨著火紅的夕陽(yáng)消失，天空就像一個(gè)封閉的幕布，與一望無(wú)際的草原交融在一起，等待著黑夜的到來(lái)；晚上，星星閃閃發(fā)光，月亮那么亮，像流水一樣，美麗而溫柔。有了他們的陪伴，天空不再寂寞，反而形成了一種靜謐優(yōu)雅的美，陪伴人們走過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。
天空是一個(gè)愛(ài)做鬼臉的孩子，草原因?yàn)樗嗖实奶卣鞫绱嗣利悺?BR> （五年級(jí)，500字）。
今天學(xué)了五年級(jí)第二冊(cè)第一課的課文——草原，描述了蒙古族和漢族的對(duì)話(huà)。蒙古人熱情招待從漢人到蒙古的客人。雖然他們的語(yǔ)言不同，但他們的心是一樣的。草原第一段都是寫(xiě)蒙古草原的。蒙古人不像我們，有房子住，但只能住帳篷。他們從很遠(yuǎn)的地方騎馬來(lái)迎接客人?？腿藗兏静幌腚x開(kāi)，只想多待一會(huì)兒。
雖然客人不想走，但這不是我們應(yīng)該呆的地方，所以客人在最后離開(kāi)了。這篇文章描述了蒙古人民對(duì)客人的熱情好客，他們可以用不同的語(yǔ)言交談，這表明他們的友誼是非常深厚的。
清晨，草原上微風(fēng)吹過(guò)，太陽(yáng)漸漸爬上山坡，明亮地照耀在草原上的動(dòng)植物上，生機(jī)勃勃。一切似乎都那么和諧。蒙古包里走出十幾個(gè)牧民，他們貪婪地呼吸著新鮮空氣。他們騎著蒙古馬，疾馳向一望無(wú)際的草原。蒙古馬矯健的身體，速度快，風(fēng)大。n，n，n.”馬蹄聲如巨浪般響亮，蹄聲越來(lái)越急，向遠(yuǎn)方飛馳而去。突然，音樂(lè)慢了下來(lái)，柔和而優(yōu)美。我好像看到馬跑累了，就在一條小溪邊停下來(lái)，吃草喝水，休息了一會(huì)兒，牧民們下了馬，在小溪邊散步。音樂(lè)越來(lái)越柔和，我仿佛看到牧民們又上馬了。夕陽(yáng)西下，黃昏來(lái)了，紅色的霞光染紅了半邊天，牧民們正在回蒙古包。他們慢慢地驅(qū)趕著馬匹，身影也慢慢地遠(yuǎn)去，越來(lái)越小.
（六年級(jí)，300字）。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十六
1：板書(shū)題目(注意位置)。
2：讀題。
3：聽(tīng)寫(xiě)：這節(jié)課我們要繼續(xù)在夏天的世界里游玩。在這之前，老師要聽(tīng)寫(xiě)三個(gè)詞。
語(yǔ)，看哪些能干的孩子能順利過(guò)關(guān)。
要求：1：坐直?2：工整?（炎熱有趣或者）。
4：同桌換改。ppt。
要求：1：看大屏幕?2：用紅筆?3：錯(cuò)誤改一遍。全對(duì)打個(gè)五星。
反饋：“或”，書(shū)空一次。??（改完全部把紙放到左上角）。
5：提問(wèn)：說(shuō)到夏天，你最強(qiáng)烈的感受是什么？
學(xué)生：熱。
提問(wèn)：熱得像什么一樣？熱得你想干什么？
6：過(guò)渡語(yǔ)：這是我們的感受，那讓我們來(lái)看看作者是怎么寫(xiě)的。
二：學(xué)習(xí)第一自然段。
1：ppt齊讀第一自然段，思考：作者認(rèn)為夏天是怎樣的？
學(xué)生：夏天是炎熱的。點(diǎn)紅：在文中用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
讀這句。
2：提問(wèn)：你覺(jué)得“炎熱”是什么意思？
學(xué)生：很熱。
教師：你怎么知道的？
學(xué)生：“炎”有兩把火（看字形，用舊字意思體會(huì)新字意思）。
帶著感受再讀這句話(huà)，把炎熱的感覺(jué)讀出來(lái)。
3：自讀課文，思考：作者是從哪兒感受到“炎熱”的？
學(xué)生：火辣辣?盡情?痛快（按順序補(bǔ)充板書(shū)）。
追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)，你怎么就從這兒感受到的？
教師指導(dǎo)，齊讀這句話(huà)，讀出感情。
（教師指導(dǎo)朗讀：
火辣辣：太陽(yáng)曬得我們直冒大汗。
盡情：太陽(yáng)毫不吝嗇得把熱量傳遞給我們，也給我們帶來(lái)了夏日無(wú)限的活力，我們的生活因?yàn)闋N爛的陽(yáng)光而充滿(mǎn)激情。
痛快：可以享受洗個(gè)痛快涼水澡的灑脫與快樂(lè)，這炎熱過(guò)后的涼爽是多么令人快慰呀。
不必穿厚衣服:夏天雖然熱，但是我們不必穿著厚厚的衣服，也不必為風(fēng)沙煩惱，這樣的夏天反而熱得可愛(ài)了。）。
4:總分結(jié)構(gòu)：作者開(kāi)頭第一句總寫(xiě)炎熱，后面幾句也圍繞炎熱來(lái)寫(xiě)，這種先總寫(xiě)后分寫(xiě)的結(jié)構(gòu)就叫總分結(jié)構(gòu)?？倢?xiě)的句子就叫總起句。(板書(shū))。
6；過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師覺(jué)得氣溫仿佛升高了一樣！
ppt??請(qǐng)大家快速默讀第二自然段，用~~~勾出給我們總體感受的那句話(huà)。
三：學(xué)習(xí)第二自然段。
1：齊讀這個(gè)句子??????點(diǎn)紅ppt?。
學(xué)生：綠色。
教師：綠色的什么？
學(xué)生：綠色的樹(shù)木。
教師：夏天到了，樹(shù)木更綠了。……3個(gè)。
教師：夏天到了，什么更怎么樣了？
學(xué)生：五顏六色。
教師：它也是顏色很多的意思。（補(bǔ)充板書(shū)）。
4：看ppt：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下這多彩的夏天吧！?ppt（識(shí)詞：招待）。
評(píng)價(jià)：你們的聲音真美，老師眼中仿佛出現(xiàn)了藍(lán)色的天空，青蔥翠綠的大樹(shù)，還有色彩艷麗的小花。在這迷人的夏天，伙伴們都在盡情享受呢，也許里面就有你的身影呢！
四：學(xué)習(xí)三四自然段??（超鏈接）。
學(xué)生：有趣，悠閑。（ppt點(diǎn)紅????板書(shū)）?。
2：再次自讀課文，思考：你從哪兒體會(huì)到夏天是有趣的，或者悠閑的？待會(huì)告訴大家。（在學(xué)生的匯報(bào)中隨文學(xué)習(xí)“暢想”ppt）。
匯報(bào)時(shí)提問(wèn)：a：你覺(jué)得夏天是怎樣的？是有趣的，還是悠閑的？（找完一種再找另一種）。
b：你從哪兒感受到的？?。
c：說(shuō)說(shuō)你的感受？（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動(dòng)中感受到的？）。
d：教師引導(dǎo)，再讀句子。??。
3：你從哪兒還體會(huì)到夏天的……？（說(shuō)一個(gè)類(lèi)型就要說(shuō)完，不要交叉說(shuō)?。?BR> 4：過(guò)渡到另外一段：夏天除了……我們還度過(guò)了……的時(shí)光。
a：你從哪兒感受到了夏天的……？
b：說(shuō)說(shuō)你的感受。（你怎么感受到的？你怎么就能從這些活動(dòng)中感受到的？）。
c：教師引導(dǎo)，再讀句子。
5：提問(wèn)：如果你和他們一起玩，你的心情怎樣？
學(xué)生：開(kāi)心愉快?。
6：朗讀：帶著這種心情齊讀這兩段。
五：仿寫(xiě)拓展??ppt：
a：說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)情估計(jì)：學(xué)生可能出現(xiàn)前后意思不一致的情況?！昂⒆觽?，我們說(shuō)的第一句是總寫(xiě)的句子，所有后面的內(nèi)容應(yīng)該圍繞第一句來(lái)說(shuō)，要使得前后有聯(lián)系才行。
b：寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)生讀自己的作品，教師板書(shū)學(xué)生感受的詞語(yǔ)。
六：學(xué)習(xí)5自然段。
2、提問(wèn)：在最后一段中你有沒(méi)有不理解的地方？
學(xué)生：為什么一切都在夏天里走向成熟？
引導(dǎo)：夏天過(guò)了之后是什么季節(jié)？秋天是什么的季節(jié)？并且我們也在秋天升入了更高一年級(jí)的學(xué)習(xí)。
3：再次讀題，讀出你對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。
七：送詞語(yǔ)。
八：結(jié)束語(yǔ)。
同學(xué)們，在這節(jié)課要結(jié)束的時(shí)候，老師有句話(huà)想對(duì)你們說(shuō)。今天是5月12日，去年的今天，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震給我們四川帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。逝者安息，生者奮發(fā)。所以我們更要懷著一顆感恩的心，去珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生命中的每一天，每個(gè)季節(jié)。老師衷心地希望你們的童年也如這夏天一般迷人，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
九：板書(shū)設(shè)計(jì)。
總??????????分。
炎熱???火辣辣盡情痛快。
多彩???五顏六色。
迷人的夏天???????有趣???聽(tīng)??看。
悠閑???……可以……也可以……或者……。
快樂(lè)……。
一、??????聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
＿＿＿＿??????＿＿＿＿??????＿＿＿＿?????。
二、寫(xiě)話(huà)。
夏天是（??????）。我們可以（?????????????????），還可以（??????????????????）?；蛘甙滋欤?????????????????），夜晚（???????????????????）。
三、??????積累詞語(yǔ)。
1：
2：
3：
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十七
青蛙是兩棲類(lèi)動(dòng)物，青蛙是以昆蟲(chóng)和其他無(wú)脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息於水邊。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長(zhǎng)。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長(zhǎng)，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動(dòng)物，能在地上跳，也能在水里游，會(huì)發(fā)出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。
春天，青蛙在水草上產(chǎn)卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長(zhǎng)尾巴，蝌蚪一天天長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。
青蛙是捉害蟲(chóng)能手，青蛙捉害蟲(chóng)全靠他又長(zhǎng)又寬的舌頭，舌根長(zhǎng)在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲(chóng)從身邊飛過(guò)，就猛地往上一跳，張開(kāi)大嘴，快速地伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，一下子把害蟲(chóng)吃掉。青蛙是保護(hù)農(nóng)田的功臣，我們都要愛(ài)護(hù)它。
蟋蟀，別名：蛐蛐、夜鳴蟲(chóng)、將軍蟲(chóng)、秋蟲(chóng)、斗雞。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角，強(qiáng)于咬斗。前足和中足相似并同長(zhǎng)；后足發(fā)達(dá)，善跳躍；尾須較長(zhǎng)。前足脛節(jié)上的聽(tīng)器，外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲(chóng)前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動(dòng)發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。
蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動(dòng)。雜食性，吃各種作物、樹(shù)苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。在斗蟋蟀時(shí)，如果以細(xì)軟毛刺激雄蟋的口須，會(huì)鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動(dòng)它的尾毛，則會(huì)引起它的反感，用后足脛節(jié)向后猛踢，表示反抗。
又稱(chēng)爬墻虎、地錦等，葡萄科，多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見(jiàn)于我國(guó)各地。
爬山虎可采用播種法、扦插法及壓條法繁殖。性喜陰濕環(huán)境，但不怕強(qiáng)光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，耐修剪，怕積水，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但在陰濕、肥沃的土壤中生長(zhǎng)最佳。爬山虎占地少、生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達(dá)30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動(dòng)，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚(yáng)的塵土。爬山虎的卷須式吸盤(pán)還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談自己對(duì)夏天的感受.
理解重點(diǎn)的詞句.
理解"一切都在夏天里走向成熟"的意思.
正確,流利,有感情地朗讀課文,展開(kāi)想象,體會(huì)課文中的意境美,感受對(duì)大自然,生活的無(wú)限熱愛(ài)之情.
教學(xué)重點(diǎn):。
1.通過(guò)觀(guān)察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談自己對(duì)夏天的感受.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,展開(kāi)想象,體會(huì)課文中的意境美,感受對(duì)大自然,對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情.
教學(xué)難點(diǎn):。
正確,流利,有感情地朗讀課文,展開(kāi)想象,體會(huì)課文中的意境美,感受對(duì)大自然,對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程:。
導(dǎo)入.
談話(huà)導(dǎo)入。
(設(shè)計(jì)意圖:充分利用好課文中的插圖,給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖中的孩子在干什么)。
齊讀課題。
新課。
自由朗讀課文。
邊讀邊思考:夏天是怎樣的。
學(xué)生反饋.(隨機(jī)板書(shū))。
小結(jié).
學(xué)習(xí)第一自然段。
初讀第一自然段.
理解"火辣辣"。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀.
小組自學(xué)2,3,4自然段。
小結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段的方法.
出示學(xué)習(xí)方法在小組里自由學(xué)習(xí).
小組同學(xué)反饋.
有感情地朗讀課文.
(設(shè)計(jì)意圖:理解完每一段意思,讀中悟,悟中讀)。
小組學(xué)習(xí)第二自然段。
小組同學(xué)初讀第二自然段。
理解"多彩"畫(huà)出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。
拓展:還可以說(shuō)()的鮮花()的草地。
()的植物()的衣裙。
(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)感受和積累的過(guò)程,讀中積累,聽(tīng)中積累,提高積累的質(zhì)和量)。
有感情地朗讀第二自然段.
學(xué)習(xí)第三自然段。
小組初讀第三自然.
提問(wèn):為什么說(shuō)夏天是有趣的.
拓展:在夏天里,我們還可以看到或聽(tīng)到什么。
(設(shè)計(jì)意圖:愛(ài)因斯坦曾說(shuō):"想象比知識(shí)更重要,想象是無(wú)限的,知識(shí)是有限的.讓學(xué)生盡快的走進(jìn)文本,與作者產(chǎn)生共鳴,更深的體會(huì)感情)。
有感情地朗讀第三自然段.
學(xué)習(xí)第四自然段。
邊聽(tīng)音樂(lè),邊想象當(dāng)時(shí)的情景,小朋友在夏天里有什么活動(dòng)。
小結(jié)。
有感情地朗讀課文.
總結(jié)全文。
過(guò)渡:夏天是炎熱的,多彩的,有趣的,悠閑的,所以說(shuō)夏天是迷人的.
有感情地朗讀最后一個(gè)自然段.
理解"一切都在夏天里走向成熟"。
把你最喜歡的語(yǔ)句,段落背下來(lái).
課后作業(yè):。
有感情地讀一讀課文.
把你想象中最美的夏天畫(huà)出來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
炎熱。
多彩。
悠閑。
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇十九
不知不覺(jué)，夏天的腳步悄悄地走來(lái)了，驕陽(yáng)放肆的露出絲絲炎熱;綠葉掩映出點(diǎn)點(diǎn)生深沉;睡蓮披上了淡淡紅妝……美麗的夏日熱情多多少少的流露，讓人美美的享受著這初夏迷人的樂(lè)趣!
從來(lái)，初夏都是我的最?lèi)?ài)，愛(ài)她的朝氣;愛(ài)她的熱情;愛(ài)她的美麗;更愛(ài)她醉人的意境!
初夏的熱情在于她的炎熱。當(dāng)那灼熱的陽(yáng)光炙烤大地時(shí)，就讓人就感受到了夏季來(lái)臨了。也許是初夏無(wú)盡的熱情感染了人們，更是她的活力四射讓人感受到生活的激情與澎湃。
我覺(jué)得春，太過(guò)柔和、嫵媚;秋，太過(guò)深沉;冬，太過(guò)簡(jiǎn)單，無(wú)有生氣;而夏，則剛好美麗、剛好的安靜;剛好的富有魅力。那火熱的驕陽(yáng)烘烤著人們的心，把積壓在心中的煩惱一下子推了出來(lái)。那種感覺(jué)是有內(nèi)而外溢出的痛快，讓你不得不喜歡上她。那陽(yáng)光太耀眼，可人們會(huì)帶上太陽(yáng)鏡閃亮登場(chǎng)?？粗@個(gè)不一樣的夏季，那溫度太炎熱，可人們會(huì)來(lái)一杯冷飲細(xì)細(xì)享受，品嘗這冰爽的夏季。
夏的美麗在于她的池塘，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)被夏季的小池所吸引。
夏日的美景，好不令人陶醉啊!
美麗的夏天二年級(jí)o優(yōu)選篇二十
白天，太陽(yáng)散發(fā)出暖暖的陽(yáng)光;小草，更綠了;小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹(shù)的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂(yōu)愁。湖邊，柳葉卷了起來(lái)，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開(kāi)出了許多鮮艷的花來(lái)，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。
那最美的，還是夏天的夜!
夏天的夜，帶著溫馨的風(fēng)，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進(jìn)了我們。
看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個(gè)閃閃發(fā)光的玉盤(pán)懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊!
我愛(ài)你，迷人又美麗的夏天!