總結(jié)是一個整理思維的過程，讓我們更清晰地了解自己的成長路徑。在寫總結(jié)時，要注意邏輯清晰、文字流暢，結(jié)構(gòu)合理，確保文字內(nèi)容有條理?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點和亮點可以給我們一些啟示，幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇一
每個應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，以下是由中國人才網(wǎng)提供一篇實習(xí)總結(jié)范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫總結(jié)時參考所用。更多實習(xí)材料盡在shixi/。
一個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時間里，作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息――我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇二
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團隊協(xié)作精神，務(wù)實的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識掌握牢固。
三年擔(dān)任班級團支書，校學(xué)生會委員，系學(xué)生會部長，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的.做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強我的專業(yè)理論。
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團隊協(xié)作精神，務(wù)實的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識掌握牢固。
三年擔(dān)任班級團支書，校學(xué)生會委員，系學(xué)生會部長，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強我的專業(yè)理論。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇三
10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實驗小學(xué)開始了為期兩個月的分散型實習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實習(xí)學(xué)校參加實習(xí)工作。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)教師這個標(biāo)尺還差著十萬八千里，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。在實習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)教師——吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點，讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。
在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了近學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實習(xí)、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
第一，來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。
由于本次實習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過，在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的班級是六年級一班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫肋h(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。
因此，小學(xué)教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的.左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。
第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。
簡單一個字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。老實說，當(dāng)時的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實在不足和隨機應(yīng)變能力的確不強，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸”這個字讀成了“yi；”而完全不自知，在學(xué)生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇四
畢業(yè)以后，我順利地進(jìn)入二級甲等醫(yī)院工作，在這段時間里，我在手術(shù)室、外科、兒科、婦科等科室踏實工作過兩年，了解并掌握了各個科室的工作重點和特點。我于20xx年，進(jìn)入衛(wèi)校從事教學(xué)工作，我以大學(xué)學(xué)習(xí)的扎實理論和臨床工作經(jīng)驗，相互滲透和融匯貫通。構(gòu)成以衛(wèi)校課本理論知識為根基，深入淺出、結(jié)合臨床實例講解，做到學(xué)生聽課興趣大、理解掌握理論知識容易的一套教學(xué)方式。為我授課方面留下寶貴經(jīng)驗。我的這種認(rèn)真工作的態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
我認(rèn)為經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和兩年臨床工作的磨練，和衛(wèi)校教學(xué)一年的沉淀。我已經(jīng)具備了必須的理論和實踐本事，執(zhí)教是我一向以來的追求。貴校的教學(xué)體制、教學(xué)重心和工作氛圍是一向向往的。學(xué)校環(huán)境及人文環(huán)境、學(xué)校條件和待遇也很滿意。期望我能夠在這樣的環(huán)境下工作和發(fā)展自我。我十分珍惜這次寶貴的機會，來開啟我人生的另一道門，開創(chuàng)我人生新的篇章，期望校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，我將用我的行動證明您的決定;用我的誠意期待您的回復(fù)。敬候佳音。
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教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇五
20xx年，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富、對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的xx老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級，這是一個二年級的班級，認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，指導(dǎo)老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，指導(dǎo)老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。
前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
刻育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇六
我只抓住設(shè)問析疑這個點談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?BR> 法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
可以說，具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，準(zhǔn)確落實設(shè)問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學(xué)生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫，看看哪處細(xì)節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么？”，他們異口同聲的說，學(xué)會了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫，學(xué)會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，可以看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問題內(nèi)容，設(shè)置問題順序至關(guān)重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導(dǎo)呢？首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇七
根據(jù)中能裝備關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的要求，我廠結(jié)合實際，認(rèn)真組織展開了黨的群眾線路教育實踐活動各項工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、成立工作機構(gòu)。
為切實加強對黨的群眾線路教育實踐活動工作的領(lǐng)導(dǎo)，總廠黨委及時成立了由廠長、黨委書記任組長，黨委副書記及紀(jì)委書記兼工會主席任副組長、其他班子人員為成員的教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，指定專人具體負(fù)責(zé)日常工作，加強對活動展開的指導(dǎo)，為活動的順利展開提供有力的組織保障。
二、制定工作方案。
針對此次群眾路線活動，我廠高度重視，認(rèn)真組織，抓緊宣貫，做好方案制定、依照黨的群眾路線教育實踐活動的要求和中能裝備的安排部署，結(jié)合工作實際，下發(fā)了《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的通知》（電建器材黨7號）、《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于深入開展黨的群眾線路教育實踐活動的實施方案》（電建器材黨〔20xx〕8號）。在成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的基礎(chǔ)上，扎實做好各項工作，為全面深入開展好活動提供了具體指導(dǎo)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好宣貫。
領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，結(jié)合企業(yè)堅持理論與實際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、討論交流與調(diào)查研究相結(jié)合、基層體驗與查找問題相結(jié)合等形式，重點學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨》、《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強和改進(jìn)黨和作風(fēng)問題的決定》以及研讀習(xí)近平總書記在**調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》、中能裝備“關(guān)于深入開展黨的群眾線路教育實踐活動的通知”等內(nèi)容并撰寫心得體會，收到了較好的效果。
四、扎實調(diào)研，認(rèn)真查擺問題。
查擺問題，開展批評調(diào)研活動中，我廠圍繞企業(yè)中心工作的熱點、難點、關(guān)鍵點及群眾反映強烈的突出問題作為此次活動的載體，弘揚整風(fēng)精神，以黨員干部改變工作作風(fēng)、樹立宗旨意識、密切聯(lián)系群眾、促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展為抓手，查擺問題、廣泛聽取意見、認(rèn)真抓好調(diào)研工作。一是高度重視、在前期活動的基礎(chǔ)上召開黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研專題會議，詳細(xì)分解落實《總廠黨委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》關(guān)于調(diào)研工作的要求，落實責(zé)任，明確目標(biāo)，為開展調(diào)研工作指明方向。二、按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求、實事求是、積極健康開展批評和自我批評，查找黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問題，全方位的觸及思想和靈魂，提高領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識和群眾工作的能力，真正“做到打鐵先要自身硬”。三、以總廠領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點為基礎(chǔ)，由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，通過召開座談會、個別談話、走訪等形式，廣泛聽取職工對群眾路線教育活動的建議和意見以及各級領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在作風(fēng)建設(shè)，貫徹黨的群眾路線等方面存在的突出問題，為活動開展奠定基礎(chǔ)。四、堅持走群眾路線，暢通職工反映問題提出意見的渠道，增設(shè)活動熱線電話，開設(shè)郵箱，設(shè)置意見箱，最大限度的聽取職工真正的聲音，切實了解職工群眾所想所盼，使活動扎實生動、達(dá)到上下互動、上下互信、職工滿意、取得實效。五、面對目前企業(yè)資金已斷、水電費、社保，工資拖欠、正常的生產(chǎn)經(jīng)營不能進(jìn)行的嚴(yán)峻現(xiàn)實、剖析其原因及問題的根源，在認(rèn)真調(diào)研、廣泛征求職工意見和建議的基礎(chǔ)上按照上級的指示精神盡快拿出了生產(chǎn)自救企業(yè)解困的方案、同時引導(dǎo)職工正確認(rèn)識形勢、聚心凝氣、正視困難，克服困難，干群齊心協(xié)力開創(chuàng)企業(yè)美好的未來。
五、執(zhí)行黨的群眾路線的一些做法。
（一）以黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，健全企業(yè)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)工作長效機制。
我廠以黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，緊扣“生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展、提升素質(zhì)、企業(yè)穩(wěn)定”的中心，把群眾路線活動落實到具體的工作中。動員各級黨組織和黨員在生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理。市場拓展、隊伍穩(wěn)定、素質(zhì)提升中出實招、求實效、爭先進(jìn)、創(chuàng)業(yè)績。繼續(xù)開展黨委、支部和黨員公開承諾、黨員“三亮”、黨員責(zé)任區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)點評、選樹典型等活動。切實發(fā)揮各級黨組織和黨員在群眾教育實踐活動和生產(chǎn)經(jīng)營中的政治核心和先鋒模范作用，引導(dǎo)黨員干部牢記宗旨意識，弘揚優(yōu)良作風(fēng)，永葆務(wù)實清廉本色，自覺抵制“四風(fēng)”、健全創(chuàng)先爭優(yōu)工作長效機制。
（二）弘揚整風(fēng)精神，加強黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。
按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會中央及上級文件精神，對照和黨的紀(jì)律，有針對性的查擺黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在宗旨意識，工作作風(fēng)，廉潔務(wù)實存在的問題，針對企業(yè)目前的困境、黨員干部主動放下身子、深入基層發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做密切干群關(guān)系。踐行群眾路線的表率。二以反“四風(fēng)”促工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，廉潔從政、針對重點領(lǐng)域、重點崗位和重點工作構(gòu)建風(fēng)險防范預(yù)控機制，正視問題、從自己做起、帶頭執(zhí)行總廠各項制度，不插手工程招標(biāo)、物資采購等，強化“三重一大”問題集體決策意識，做廉潔從政的榜樣。三、弘揚整風(fēng)精神，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭推心置腹，誠懇開展批評和自我批評，敢于觸及靈魂，認(rèn)真清洗思想和行為的灰塵，保持共產(chǎn)黨員政治本色，為企業(yè)改革發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好氛圍。
（三）樹立宗旨意識，密切黨群干群關(guān)系。
一是牢固樹立宗旨意識，以提高職工福梓、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為出發(fā)點，想職工之所想，急職工之所急。主動開展困難職工和困難家庭摸底調(diào)查和慰問走訪活動，在思想上扶志、經(jīng)濟上幫困、工作上解難，做好雪中送炭好事。二是定期開展了職工思想動態(tài)調(diào)研分析排查活動，暢通員工訴求表達(dá)渠道，尊重員工民主權(quán)利，把解決職工反映突出問題的成效和職工是否滿意作為衡量教育實踐活動的開展重要標(biāo)準(zhǔn)，三是主動走訪關(guān)心離退休人員，重視發(fā)揮離退休黨員及干部的作用、通過定期或不定期的開展各種活動、把上級及企業(yè)改革發(fā)展精神準(zhǔn)確傳達(dá)到各家各戶，為企業(yè)在困難時的平穩(wěn)發(fā)展?fàn)I造好外部環(huán)境。
（四）加強制度建設(shè)，從源頭遏制“四風(fēng)”產(chǎn)生。
一是加強廉潔自律教育，結(jié)合群眾路線活動和“學(xué)制度、促規(guī)范，保廉潔、促增長”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育活動。切實落實作風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，增強干部的自律意識，以廉潔促發(fā)展、促改革。二是建立完善紀(jì)檢監(jiān)察工作制度，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和制度化、規(guī)范化，通過健全制度規(guī)范干部行為。堅持廠領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任區(qū)制度，制定并簽訂各部門和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，突出責(zé)任主體，堅持“一崗雙責(zé)”，加強檢查考核，強化責(zé)任追究。把貫徹落實中央八項規(guī)定和總廠17條具體措施作為切入點，進(jìn)一步強化作風(fēng)建設(shè)，堅決反對形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決職工群眾反映強烈的企業(yè)改革發(fā)展等突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。三是建立廉潔文化建設(shè)的推進(jìn)機制，以總廠各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，切實加強全體黨員宗旨意識和黨的群眾路線教育，把黨風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)滲透到經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)，真正對不正之風(fēng)來一次大清除，思想靈魂來一次大凈化，作風(fēng)形象來一次大改善，中心工作來一次大推動。
（五）堅持群眾路線，促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展。
作為我廠這樣一個停產(chǎn)半停產(chǎn)的企業(yè)，不改革發(fā)展只有死路一條，能否把“保增長，抓改革，強管理，促轉(zhuǎn)型”落到實處，黨的群眾路線教育活動為全廠職工提高認(rèn)識、達(dá)成共識搭建了一個良好平臺。我們做到認(rèn)識到位、組織到位、措施到位、工作到位，把職工滿意與否作為活動成功與否的重要依據(jù)，暢通職工反映問題和提意見的渠道，形成上下互通、上下互動、上下互信的氛圍，進(jìn)一步增強廣大職工對企業(yè)發(fā)展的信心，明確肩負(fù)的責(zé)任，主動承擔(dān)企業(yè)改革發(fā)展的使命。形成發(fā)展企業(yè)的合力，做到群眾路線活動和企業(yè)改革發(fā)展兩不誤、兩促進(jìn)。
六、存在的一些問題。
（一）個別黨員干部“四風(fēng)”問題存在、黨的宗旨意識淡薄。
大部分黨員干部能嚴(yán)以律已、但“四風(fēng)”問題在有些黨員干部中時有表現(xiàn)甚至個別黨員干部表現(xiàn)嚴(yán)重，在職工中造成不良的影響，降低了黨員干部在職工中應(yīng)有的威信、增加企業(yè)改革發(fā)展難度。
（二）企業(yè)目前困難重重、存在職工開展活動積極性不高問題。
企業(yè)目前舉步維艱、特別是資金流已斷，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營無法正常進(jìn)行，大部分職工歇崗、職工收入沒有保障，思想情緒不穩(wěn)，職工對企業(yè)改革發(fā)展缺乏熱情和信心，各種矛盾層出不窮、歷史遺留問題不斷出現(xiàn)，維穩(wěn)壓力很大。
總之黨的群眾路線教育活動就是要把群眾的利益放在第一位，切實解決群眾反映的熱點難點問題，既做“錦上添花”的事情，更要做“雪中送炭”的工作。我們決心以本次活動為契機、以黨的十八大精神為指引、用真抓實干取信于民，千方百計把企業(yè)改革發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級搞好，真正做到讓職工幸福、讓組織放心、為黨旗添彩！
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇八
作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)？答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點――討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學(xué)生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時也學(xué)會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。
最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設(shè)問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評價時，當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實習(xí)，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
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教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，教育成為了國家發(fā)展和社會進(jìn)步的重要支撐。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我在這一方面進(jìn)行了實踐，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將從實踐的意義、實踐中遇到的困難、實踐對自己的影響、實踐對學(xué)科理論的豐富和對未來教育事業(yè)的展望五個方面，展開闡述我的心得體會。
首先，我深深體會到教育專業(yè)實踐的重要意義。實踐是理論的鞏固和檢驗，只有通過真實的實踐環(huán)境，我們才能更好地學(xué)習(xí)和理解教育學(xué)科的知識和理論。在實踐中，我們不僅能夠提高自己的動手能力，還能夠鍛煉自己的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。實踐的結(jié)果也更加直觀和實際，這能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，在教育專業(yè)的實踐中，我也面臨了種種困難和挑戰(zhàn)。教育工作需要與不同年齡層次的學(xué)生打交道，因此，我們需要理解和適應(yīng)不同學(xué)生的情緒、需求和特點。在教學(xué)過程中，有時會遇到學(xué)生不聽講、紀(jì)律不好等問題，這需要我們耐心和智慧去解決。同時，教育工作也需要我們具備批判思維和創(chuàng)新意識，不斷追求教育方法和策略的創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，實踐對我個人的影響深遠(yuǎn)且積極。通過實踐，我不僅提高了自己的教育素養(yǎng)和教育技能，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和使命感。在實踐中，我意識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)，我們要成為學(xué)生的引路人和榜樣，激發(fā)他們的潛能和自信，推動他們實現(xiàn)自己的夢想。同時，實踐也讓我更加關(guān)注教育的社會意義和影響力，深入思考如何將教育與社會需求相結(jié)合，為社會培養(yǎng)更多的有用的人才。
第四，教育專業(yè)的實踐豐富了學(xué)科理論。在學(xué)術(shù)理論方面，我們主要學(xué)習(xí)了教育學(xué)科的基本概念、原則和方法。但在實踐中，我意識到理論知識無法完全覆蓋和解決現(xiàn)實問題，實踐才是理論應(yīng)用的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實踐中的問題和挑戰(zhàn)讓我們不斷思考和反思，推動我們對教育學(xué)科理論的深入理解和發(fā)展。通過實踐，我逐漸建立起自己的教育理念和教育觀點，形成了自己的學(xué)科風(fēng)格和特色。
最后，對未來的教育事業(yè)，我有著更加廣闊的展望。教育是改變?nèi)说拿\和社會的未來的重要力量，我希望能夠在未來的教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用。通過實踐，我不僅提高了自己的能力和素養(yǎng)，還樹立了崇高的教育目標(biāo)和追求，為未來的教育工作提供了堅實的基礎(chǔ)。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，為更多的學(xué)生帶來更好的教育資源和機會，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，教育專業(yè)實踐給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和心得。實踐的意義、面臨的挑戰(zhàn)、對個人的影響、對學(xué)科理論的豐富和對未來的展望都讓我深刻地認(rèn)識到教育的重要性和意義。我相信，通過不斷實踐和學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為一名合格的教育工作者，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十
從20__年7月份至20__年5月份通過學(xué)校組織的這次實踐。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實踐目的。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、實踐的內(nèi)容。
1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。
2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。
6、寫出觀察日記、自己的感想和實踐專題總結(jié)。
2、實踐的收獲。
（1）、本次實踐達(dá)到了實踐目的，圓滿、順利地完成了實踐的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
（2）、學(xué)生能夠遵守實踐時間和實踐紀(jì)律，在實踐的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
（3）、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
（4）、每個實踐學(xué)生都寫出了實踐專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作。
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
三、意見與建議。
1、實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
（1）表達(dá)能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
（2）語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
（3）專業(yè)技能不扎實。
（4）人際關(guān)系的處理有待提高。
（5）與教師的交流顯得有些少。
2、實踐總結(jié)的體會與啟發(fā)。
本次認(rèn)識實踐達(dá)到了預(yù)先的實踐目的，完成了實踐任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實踐是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實踐，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實踐讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實踐讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十一
教育專業(yè)實踐是培養(yǎng)教師素質(zhì)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)校教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一系列的實踐活動。通過實踐，我深刻體驗到了教育的魅力，也收獲了成長和進(jìn)步。以下是我在教育專業(yè)實踐中的心得體會。
首先，教育專業(yè)實踐使我意識到教師的責(zé)任和使命。在實踐中，我親身感受到了教育對一個學(xué)生的重要性。每個學(xué)生都是獨立而有潛力的個體，他們需要的不僅僅是知識的灌輸，更需要的是教師的關(guān)心和引導(dǎo)。一個好的教師不僅要幫助學(xué)生掌握知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能，促使他們實現(xiàn)個人的價值。這種責(zé)任感和使命感是我取得進(jìn)步的動力，也讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
其次，教育專業(yè)實踐讓我學(xué)會了與學(xué)生的溝通和交流。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是把知識傳遞給學(xué)生，更重要的是要與學(xué)生建立互信和理解的關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過實踐，我學(xué)會了傾聽、關(guān)注和借助多種方式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。這讓我更加意識到教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)者和朋友，要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。與此同時，通過和學(xué)生的交流，我也收獲了更多的經(jīng)驗和智慧，提升了自己的素質(zhì)和能力。
再次，教育專業(yè)實踐促使我不斷反思和提升自己。在實踐中，我無時無刻不在思考自己的教育教學(xué)方式和方法是否合理。通過不斷反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并且有意識地去改進(jìn)和提升自己。比如，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生的個性和差異是成功教學(xué)的重要前提。因此，我努力提高個人關(guān)注學(xué)生多樣化需求的能力，開展不同風(fēng)格的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愉悅和充實。通過不斷反思和完善自己的教育教學(xué)方式，我得到了更好的教學(xué)效果，也讓我更加自信和滿足。
最后，教育專業(yè)實踐加深了我對教育事業(yè)的熱愛。實踐中的親身經(jīng)歷和體驗，讓我深切感受到了教育的快樂和成就感。每次看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步，我都能感受到成就感和自豪感。這種成就感和自豪感不僅來源于學(xué)生的進(jìn)步，更是來自于我對教育事業(yè)的熱愛和投入。通過實踐，我更加明確了自己的價值觀和人生追求，堅定了從事教育事業(yè)的信念。
總之，在教育專業(yè)實踐中，我意識到了教師的責(zé)任和使命，學(xué)會了與學(xué)生的溝通和交流，不斷反思和提升自己，加深了對教育事業(yè)的熱愛。這些心得體會是我在實踐中不斷成長和進(jìn)步的源泉，也是我日后作為一名合格教師的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷實踐和總結(jié)，我會不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十二
教育專業(yè)是培養(yǎng)未來教育工作者的重要專業(yè)，實踐是教育專業(yè)學(xué)生在實際教學(xué)環(huán)境中獲得經(jīng)驗和能力的重要途徑。通過實踐，學(xué)生將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，提高自己的教學(xué)水平。在我的教育專業(yè)實踐中，我深切體會到實踐的重要性，同時也獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：實踐的重要性。
實踐是教育專業(yè)學(xué)生提高自己教學(xué)水平的重要途徑。只有在實際的教學(xué)過程中，我們才能真正感受到教學(xué)的復(fù)雜性和多變性。實踐能夠幫助我們更好地理解和運用教學(xué)理論，提升教學(xué)效果。通過實踐，我們也能夠更好地了解學(xué)生的需求和特點，使我們的教學(xué)更加貼近實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
第三段：實踐中的挑戰(zhàn)與困惑。
在實踐過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，教學(xué)中的學(xué)生個體差異使我不知該如何應(yīng)對。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，需要耐心的引導(dǎo)和幫助；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度消極，對教師的指導(dǎo)不夠配合；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動性不強，需要教師起到激發(fā)和引導(dǎo)的作用。如何有效地照顧每個學(xué)生的需求，是我在實踐中面臨的一大難題。另外，在實踐中，還會遇到一些教學(xué)環(huán)境不好的情況，如學(xué)生課堂紀(jì)律不好、學(xué)生思想偏差等。這些問題給我的教學(xué)工作帶來了很大的困擾和挑戰(zhàn)。面對這些困境，我通過查閱相關(guān)資料，向老師請教，與同學(xué)分享經(jīng)驗等方式逐漸解決問題，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：實踐中的收獲和成長。
雖然實踐中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷地實踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。首先，我學(xué)會了與學(xué)生的良好溝通。通過與學(xué)生的交流和互動，我能夠更好地了解他們的需求和特點，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。其次，我學(xué)會了注重個體差異。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，我會根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個性化教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠獲得適合自己的教育目標(biāo)。另外，實踐還鍛煉了我的組織能力和應(yīng)變能力。在面對復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生問題時，我能夠迅速做出決策和調(diào)整，保持教學(xué)的正常進(jìn)行。
第五段：總結(jié)與展望。
通過教育專業(yè)實踐，我深刻體會到實踐在教育教學(xué)中的重要性。實踐能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平。在實踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑，但通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸解決了這些問題，并不斷成長和進(jìn)步。在未來的教育專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重實踐，通過實踐不斷提升自己的教學(xué)能力和實踐經(jīng)驗，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育做出自己的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十三
教育類專業(yè)是培養(yǎng)未來社會中教育工作者的重要渠道，通過實踐的機會，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際工作中去。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教育類專業(yè)實踐中獲得的心得體會。
首段：實踐中的挑戰(zhàn)和機遇。
教育類專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要機會。在實踐中，我面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。首先，客觀環(huán)境的復(fù)雜性需要我具備良好的觀察和分析能力。例如，在學(xué)生實習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)方式存在差異，這需要我靈活運用教學(xué)策略，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，與家長和同事的合作也是一項重要的挑戰(zhàn)。理解和尊重不同人的觀點和需求是解決問題的關(guān)鍵。
二段：提高教學(xué)能力的實踐經(jīng)驗。
實踐中，我學(xué)到了很多提高教學(xué)能力的經(jīng)驗。首先是課堂管理能力的培養(yǎng)。在實踐中，我需要掌握課堂紀(jì)律和學(xué)生行為管理的方法。我學(xué)會了結(jié)合學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)策略和技巧，使課堂管理更加高效和有序。其次是教學(xué)策略的靈活運用。實踐中的經(jīng)驗告訴我，不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，因此，我需要靈活運用不同的教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。最后是教學(xué)評估的重要性。通過實踐，我明白了教學(xué)評估對于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和優(yōu)化教學(xué)過程的重要性。我學(xué)會了制定合理的考核方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評估，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
在實踐中，我培養(yǎng)了很多專業(yè)素養(yǎng)，并實踐運用這些素養(yǎng)來提高教育質(zhì)量。首先是人際交往能力的培養(yǎng)。在和學(xué)生、家長以及同事的溝通中，我學(xué)會了傾聽、尊重和理解對方。這種有效的溝通有助于建立良好的師生關(guān)系和與家長、同事間的合作。其次是團隊協(xié)作的能力。在教育實踐中，與同事們合作是非常重要的，我們需要分享資源、觀點和負(fù)擔(dān)，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量。最后是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識。在實踐中，我意識到教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識和教育理論，以不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
四段：實踐中遇到的挫折與解決之道。
在實踐中，我也遇到了一些挫折。例如，在與困難學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，這給我的教學(xué)工作帶來了困擾。然而，通過不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)策略，我明白了個案教學(xué)的重要性，并成功地激發(fā)了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，在與家長的交流中，我有時也會遇到一些困難。然而，通過與家長進(jìn)行積極的溝通，我成功地建立了與他們的互信關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五段：實踐帶來的成長和展望。
通過實踐，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還培養(yǎng)了專業(yè)素養(yǎng)。實踐不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技巧，更是一個完善自我的過程。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠積極參與教育領(lǐng)域的研究和實踐，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過教育類專業(yè)的實踐，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會，也明確了自己作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，并對學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十四
作為一名小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)教師一定要一心一意地教書。那么你要怎么去寫小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)鑒定。
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學(xué)高一學(xué)生的語文水平有了大概的了解。
我認(rèn)為，這個普通高中的學(xué)生的總體語文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù)，沒有什么真情實感。有些同學(xué)有那么點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫。
散文。
但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問題有二：第一很多學(xué)生沒有把握好標(biāo)點符號的書寫規(guī)格比如以點代句號引號冒號占格錯誤等等;第二很多學(xué)生遣詞造句能力差句子多不通順錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差假如以后我要給他們上課一些自己認(rèn)為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識點反而還要多加強調(diào)。
鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認(rèn)為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個。
成語。
解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。
除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重復(fù)拖沓，文不對題。當(dāng)然，要想把作文寫好，還需要老師指導(dǎo)寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給學(xué)生。
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四年級，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出。
教案。
的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
四年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的。
評語。
并在評語中強調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生我會輔導(dǎo)他們直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
11月8號，我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)?！獛煷蠖健＿@意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。
這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。
考試時，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運會。通過運動會，增進(jìn)師生見的交流與了解，增強了班級的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的。
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教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十五
從事教育事業(yè)的這段時間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。
我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了。現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)和科學(xué)、綜合、美術(shù)，三年級科學(xué)，二年級美術(shù)等教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校電腦管理員，會計工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
未來路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十六
一、實踐目的：
初步了解幼兒園是什么，幼兒教師是什么，幼兒教師需要做什么，以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師。
紅英理念：
1、愿景：做中國幼兒園連鎖經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)者。
2、核心理念：讓幼教贊美生命。
3、辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價值為魂。
5、口號：贏在中國、贏在幼教、贏在未來。紅纓的目標(biāo)是：培養(yǎng)有好身體、好習(xí)慣、好腦瓜的陽光兒童。
二、實踐內(nèi)容：
從7月1號開始，我到金月亮幼兒園實踐，被分配到了中（二）班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點及其家長等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：
一、入園準(zhǔn)備，
二、晨間接待，
三、進(jìn)餐，
四、盥洗入廁，
五、午間休息，
六、戶外活動，
七、離園，
八、消毒流程。
幼兒園一日生活即教育，教育幼兒，從一日生活開始。
教育方面每個月幼兒園都會給新教師培訓(xùn)、講課、介紹經(jīng)驗等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。兩個月內(nèi)我聽了許多節(jié)課，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，我們必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師的閃光點，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此，我始終用自己的愛心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范，糾正孩子不良習(xí)慣。在實踐期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實踐所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力，也學(xué)到了一些方法。
保育方面我做了很多極少做的事情，也學(xué)會不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發(fā)熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發(fā)熱、感冒等生病跡象。
三、實踐結(jié)果：
經(jīng)歷了兩個月的實踐生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
四、實踐總結(jié)：
社會實踐，是學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認(rèn)識都于實踐。實踐是認(rèn)識的說明了親身實踐的必要性和重要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的解決，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。兩個月的社會實踐雖一晃而過，卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下，我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中尋求其他知識，明確目標(biāo)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，才能夠做一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
總之，教師是一個崇高而神圣的'職業(yè)，要當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更不容易，而當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個職業(yè)，我熱愛這個職業(yè)，所以我一定會盡我最大的努力，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十七
作為一名大學(xué)生，專業(yè)實踐勞動教育是我們必不可少的一部分。這項教育不僅是鍛煉我們實際操作能力的機會，更是讓我們懂得了一些人生道理，收獲了許多想不到的成長。本文將從五個方面來談?wù)勎覍I(yè)實踐勞動教育的心得體會。
第一段：干貨滿滿的實戰(zhàn)操作。
學(xué)院課堂上絞盡腦汁研究實驗、取材自身經(jīng)驗進(jìn)行模擬操作，這樣的操作讓我對專業(yè)上的理論知識有了更深刻的理解。但是真正做起實踐單位的實戰(zhàn)操作，我才真正意識到這門課程的“干貨滿滿”。在實際操作中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種技能和方法，更重要的是了解團隊合作的重要性。當(dāng)我們遇到一些難題時，與同事共同討論，找出最佳解決方案，思維的碰撞使我學(xué)到了更多的知識，更鍛煉了我的團隊意識和愛崗敬業(yè)的精神。
第二段：感受勞動的艱辛，珍惜生活的點滴。
專業(yè)實踐勞動教育不僅讓我們學(xué)到了專業(yè)技能，還讓我們學(xué)會了珍惜生活。在實踐中，我們要面對各種艱辛，長時間工作讓我們體會到了勞動的價值。它讓我明白到，很多人的成功都源于辛苦付出的勞動，體味到了靠勞動創(chuàng)造的奇跡。從此，我是更積極地對待學(xué)習(xí)和工作，讓自己成為一個更有價值的人。
第三段：越險越努力，越挫越堅定。
在專業(yè)實踐勞動教育中，由于工作需要我們要克服所有的困難和挑戰(zhàn)，才能完成任務(wù)。從最初的困惑和迷茫，到后來的成功，這個過程中的所有挫折都鍛煉了我的心理素質(zhì)，讓我成為了一個更加自信的人。它的意義在于讓我從失敗中汲取經(jīng)驗，因為只有經(jīng)過多次的失敗，才能成為能夠完成任務(wù)的優(yōu)秀員工。
第四段：實現(xiàn)人生價值，踐行社會責(zé)任。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅要學(xué)會承擔(dān)自己的職責(zé)，更要體會在這一職責(zé)之外的責(zé)任。為了能夠完成任務(wù)，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)和文化遺產(chǎn)。這種社會責(zé)任對我們今后的發(fā)展非常重要，我們要踐行社會責(zé)任，為實現(xiàn)我們的人生價值而努力。
第五段：感謝勞動與時間，與青春共進(jìn)。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅收獲了職場的經(jīng)驗，還結(jié)識了許多好朋友。這一經(jīng)歷不僅幫助我們學(xué)習(xí)人生的道理，同時，讓我們分享青春的點滴。這個過程中，既有成功的喜悅，也有失敗的落寞，但這種經(jīng)歷使我更珍惜時間和勞動的力量，更加樂觀地面對未來。
總之，專業(yè)實踐勞動教育是我們成長的一個重要過程，這是通過勞動讓我們更加深刻地認(rèn)識人生的價值。只有在不斷鍛煉和努力中，才能成為真正的優(yōu)秀員工，讓我們共同努力，共同成長。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十八
（2）實踐單位：xx區(qū)求是業(yè)余學(xué)校。
實踐部門：培訓(xùn)部。
實踐單位地址：xx路8號（老啤酒廠南50米）。
實踐單位電話：0571--89172333。
實踐單位主管：xx。
（3）實踐動機：
同時通過這次實踐肯定會對教師這一行業(yè)有一定的了解，確定自己是否適合這一職業(yè)，如果合適哪些方面又有所欠缺，欠缺什么，欠缺的程度是怎樣等等，這樣明確后在日后的學(xué)習(xí)、生活中可以重視，加強訓(xùn)練。如果不適合也可以趁機考慮自己適合什么，該何去何從。無論適合與否對我而言這是一個很好的機會，一個認(rèn)清自己的機會。
當(dāng)然這次實踐也可以很好的把握教師這一行業(yè)的`最新動向，獲取最新信息。加強對教師這一職業(yè)的認(rèn)識，對做老師一系列程序、要求等等都有初步的了解，為以后的學(xué)習(xí)生活中指明方向。
雖然我時刻生活在社會中，但只是社會中小小的一部分，對于除此以外的世界猶如井底之蛙。有了這次經(jīng)驗相信以后可以更快，更好地融入社會。尤其是職業(yè)生涯，因為這次是實習(xí)在一定程度上可以和以后的職業(yè)生活掛鉤，職業(yè)生活宇學(xué)習(xí)生活是相關(guān)又獨立的兩種生活，所以找到它們的契合點很重要，這次實習(xí)就是一個很好的機會。
2.本文。
（1）實踐單位簡介。
xx區(qū)求是業(yè)余學(xué)校位于臨平景星觀路8號（老啤酒廠南50米），以“匯集名師、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育機會”為辦學(xué)宗旨，分別開設(shè)幼兒、小學(xué)、初中、高中各年級各學(xué)科的名師班及各類競賽輔導(dǎo)班，特別是為初、高中學(xué)生能在中考、高考取得優(yōu)異成績而制定各種有效的學(xué)習(xí)方法，采用針對性、分層式、系統(tǒng)化的教育模式，以課堂重點內(nèi)容為依托，逐步增進(jìn)課外拓展深入。
求是業(yè)余學(xué)校分五個部門：校長及其管理部，財務(wù)部，招生部，培訓(xùn)部，后勤部。部門與部門之間分工明確，互不干擾，部門人員之間互相協(xié)調(diào)，互相配合，互相幫助?？梢哉f是組織結(jié)構(gòu)簡單，成員干練、認(rèn)真負(fù)責(zé)、品德高尚，是一直不錯的隊伍。
求是業(yè)余學(xué)校所聘請的老師也是有水平的，大多數(shù)來自私立學(xué)校，沒有應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，極少數(shù)來自公辦，可以這么說這是一支高水平的師資隊伍。而且他們與該校的情誼十分深厚，如果自己沒空也會推薦一位教師，直至一切安排妥當(dāng)后。所以完全不用擔(dān)心沒有優(yōu)秀的老師，更不必?fù)?dān)心沒有老師，該校就是以“匯集名師”為宗旨的。
求是業(yè)余學(xué)校開設(shè)幼兒、小學(xué)、初中、高中四類輔導(dǎo)班。幼兒有思維繪畫和手工制作兩大類組成，分初級、中級、高級。小學(xué)類有英語、語文、數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有補課班和競賽輔導(dǎo)班之分，語文有寫作和綜合培訓(xùn)之分，英語分預(yù)備級、一級、二級、三級。初中分競賽班和名師班，有英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)組成（競賽班入學(xué)需考試）。高中分?jǐn)?shù)、英、物、化、生，分培優(yōu)班和專項班。內(nèi)容齊全、豐富，分層明確，針對性強，講求系統(tǒng)化、具體化。執(zhí)教教師都是杭州市各重點學(xué)校在職一線老師、優(yōu)秀教師。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十九
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，教育類專業(yè)的學(xué)生不僅要通過課堂上的理論學(xué)習(xí)來獲取知識，更要通過實踐來提升自己的能力。教育類專業(yè)實踐經(jīng)驗的積累對于學(xué)生的成長和未來教育工作的發(fā)展至關(guān)重要。在我親身經(jīng)歷的教育類專業(yè)實踐中，我深刻體會到了實踐的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，教育類專業(yè)實踐幫助我增加了實操能力。盡管課堂上的理論知識能夠為我提供一定的指導(dǎo)，但真正的實踐是檢驗知識的有效方式。在實踐中，我親身面對學(xué)生，與他們進(jìn)行互動，并將自己所學(xué)的知識運用到實際工作中。這種真實的實踐經(jīng)驗使我能夠更好地理解課堂上學(xué)到的理論知識，并且更加熟練地應(yīng)用它們到實際工作中。通過實踐，在教學(xué)過程中我能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而提高了我的實操能力。
其次，教育類專業(yè)實踐提升了我與學(xué)生的溝通能力。在實踐中，我不僅僅是一個知識的傳遞者，更是一個引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的引導(dǎo)者。在與學(xué)生進(jìn)行互動時，我必須認(rèn)真傾聽他們的問題和困惑，并根據(jù)不同的情況給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。通過這樣的實踐，我學(xué)會了更好地與學(xué)生溝通，理解他們的需求和期望，并通過有效的溝通幫助他們更好地成長和發(fā)展。
另外，教育類專業(yè)實踐拓寬了我的專業(yè)視野。在實踐中，我有機會接觸和了解不同的學(xué)校、不同的教育環(huán)境和教育模式。我能夠與來自不同背景、不同學(xué)校的教育工作者交流經(jīng)驗，分享教學(xué)方法和教育理念。這樣的交流和互動使我能夠準(zhǔn)確把握教育的脈搏，了解行業(yè)動態(tài)，并且能夠不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，使自己始終保持專業(yè)水平的領(lǐng)先。
最后，教育類專業(yè)實踐讓我學(xué)會了關(guān)懷和關(guān)愛。作為一名教育者，軟實力的培養(yǎng)同樣重要。在實踐中，我意識到教育不僅僅是灌輸知識，更是關(guān)愛和幫助學(xué)生成長的過程。通過實踐，我學(xué)會了去傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，并盡力去滿足他們的需求。在實踐中，我也學(xué)會了關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，為他們提供精心的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠充分發(fā)展自己的潛力。
綜上所述，教育類專業(yè)實踐經(jīng)驗的積累對于學(xué)生的成長和未來教育工作的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過實踐，我不僅提高了自己的實操能力，還提升了與學(xué)生的溝通能力，拓寬了專業(yè)視野，并學(xué)會了關(guān)懷和關(guān)愛。通過這些寶貴的實踐經(jīng)驗，我相信我會更好地適應(yīng)將來的教育工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇二十
近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，職業(yè)教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中所占比重越來越大，成為社會各界關(guān)注的焦點。作為一名職業(yè)教育專業(yè)的學(xué)生，在接受專業(yè)實踐教育的同時，我深刻地領(lǐng)悟到了許多有關(guān)職業(yè)教育的實際操作和管理知識。本文將著重闡述職業(yè)教育專業(yè)實踐所帶給我的體驗與感悟，包括學(xué)習(xí)意義、實踐意義、職業(yè)發(fā)展、自我認(rèn)識和價值觀等方面。
一、學(xué)習(xí)意義。
職業(yè)教育專業(yè)實踐教學(xué)是由教育部門組織的專業(yè)實踐活動，主要目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在實踐活動中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的基礎(chǔ)理論和相關(guān)技能，更重要的是培養(yǎng)我們的實踐能力和解決問題的能力。通過實踐，我們不斷地適應(yīng)和掌握職業(yè)教育領(lǐng)域中實際操作中遇到的各種問題，為我們未來的職業(yè)生涯提供了充足的經(jīng)驗和素養(yǎng)儲備。
二、實踐意義。
不僅如此，在自己的實際操作中更能夠深刻理解職業(yè)教育專業(yè)的實際運用和管理。無論是在現(xiàn)代化企業(yè)中還是在教育部門，實際經(jīng)驗和實踐能力都被認(rèn)為是最基礎(chǔ)的必備素質(zhì)。通過實踐，我們可以了解職業(yè)教育專業(yè)的運作機制和運營模式，為我們在工作中水到渠成地解決問題提供了一種從操作邏輯出發(fā)的思維方式。
三、職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)教育專業(yè)實踐還有助于學(xué)生提前預(yù)設(shè)和規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自我素質(zhì)和專業(yè)技能。比如，在實際操作中，我們了解到了各種職業(yè)教育工作者必須具備的素質(zhì)和表現(xiàn)，不管是專業(yè)化的教育能力還是在管理操作上的靈活融合等等，這些都將成為職業(yè)發(fā)展的重要支持。在實踐中得到的經(jīng)驗，可以為我們在未來的職業(yè)生涯中提供方向和支撐。
四、自我認(rèn)識。
職業(yè)教育專業(yè)實踐活動也為學(xué)生提供了一個了解自己的機會。在一些實踐活動中，我們不僅要帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)，還要面對各種困難和挑戰(zhàn)，以此讓自己更好地了解自己的潛力，進(jìn)一步發(fā)掘自我能力。此外，學(xué)生在實踐中也會通過與各種企業(yè)和教育機構(gòu)的交流，了解自己內(nèi)在的價值觀、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德的表現(xiàn)，以此更好地了解自身優(yōu)劣勢，實際層面有利于于未來的職業(yè)生涯。
五、價值觀。
最后，職業(yè)教育專業(yè)實踐也提高了我們的價值觀。通過實踐活動，我們更多地了解了生產(chǎn)和教育的實際運作，也更加深刻地認(rèn)識到協(xié)作和努力的重要性。我們學(xué)會了遵守規(guī)則，懂得了團隊精神，明白了從小事中悟得大道理，以此建立我們自身的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，能夠最大化地應(yīng)用到我們首要職業(yè)的發(fā)展上。
總之，職業(yè)教育專業(yè)實踐是通過實際操作和管理，來培養(yǎng)人才的教育模式。我們可以從這些實踐中體悟到的不僅僅是在實踐中習(xí)得的職業(yè)技能，更是一種全方位的課程理念，可以引導(dǎo)我們在工作和生活之間保持平衡和諧。在實踐中不斷深化自我認(rèn)知，提升自我水平和素質(zhì)，以此為后繼職業(yè)生涯的發(fā)展奠定了錦上添花的基礎(chǔ)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇一
每個應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，以下是由中國人才網(wǎng)提供一篇實習(xí)總結(jié)范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫總結(jié)時參考所用。更多實習(xí)材料盡在shixi/。
一個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時間里，作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息――我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
見習(xí)結(jié)束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇二
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團隊協(xié)作精神，務(wù)實的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識掌握牢固。
三年擔(dān)任班級團支書，校學(xué)生會委員，系學(xué)生會部長，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的.做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強我的專業(yè)理論。
我是邯鄲學(xué)院教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的一名學(xué)生，大學(xué)三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織能力，團隊協(xié)作精神，務(wù)實的工作作風(fēng)。
專業(yè)知識掌握牢固。
三年擔(dān)任班級團支書，校學(xué)生會委員，系學(xué)生會部長，在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評。
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式中國共產(chǎn)黨員，我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強我的專業(yè)理論。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇三
10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)實驗小學(xué)開始了為期兩個月的分散型實習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實習(xí)學(xué)校參加實習(xí)工作。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)教師這個標(biāo)尺還差著十萬八千里，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。在實習(xí)過程中，我更是得到了輔導(dǎo)教師——吳老師的耐心指導(dǎo)和同組同學(xué)的細(xì)心指點，讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。
在實習(xí)學(xué)校接近兩個月的時間里，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了近學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實習(xí)、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
第一，來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。
由于本次實習(xí)是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多。不過，在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的班級是六年級一班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫肋h(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲。但同時，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然六年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。
因此，小學(xué)教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學(xué)語文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——吳老師平時忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌?！捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而六年級的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長思想的.左右下，他們都很看重成績。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。
第二，來談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。
簡單一個字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。老實說，當(dāng)時的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實在不足和隨機應(yīng)變能力的確不強，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸”這個字讀成了“yi；”而完全不自知，在學(xué)生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想小學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為課本語言。要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇四
畢業(yè)以后，我順利地進(jìn)入二級甲等醫(yī)院工作，在這段時間里，我在手術(shù)室、外科、兒科、婦科等科室踏實工作過兩年，了解并掌握了各個科室的工作重點和特點。我于20xx年，進(jìn)入衛(wèi)校從事教學(xué)工作，我以大學(xué)學(xué)習(xí)的扎實理論和臨床工作經(jīng)驗，相互滲透和融匯貫通。構(gòu)成以衛(wèi)校課本理論知識為根基，深入淺出、結(jié)合臨床實例講解，做到學(xué)生聽課興趣大、理解掌握理論知識容易的一套教學(xué)方式。為我授課方面留下寶貴經(jīng)驗。我的這種認(rèn)真工作的態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
我認(rèn)為經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和兩年臨床工作的磨練，和衛(wèi)校教學(xué)一年的沉淀。我已經(jīng)具備了必須的理論和實踐本事，執(zhí)教是我一向以來的追求。貴校的教學(xué)體制、教學(xué)重心和工作氛圍是一向向往的。學(xué)校環(huán)境及人文環(huán)境、學(xué)校條件和待遇也很滿意。期望我能夠在這樣的環(huán)境下工作和發(fā)展自我。我十分珍惜這次寶貴的機會，來開啟我人生的另一道門，開創(chuàng)我人生新的篇章，期望校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，我將用我的行動證明您的決定;用我的誠意期待您的回復(fù)。敬候佳音。
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教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇五
20xx年，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富、對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的xx老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級，這是一個二年級的班級，認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，指導(dǎo)老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，指導(dǎo)老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。
前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
刻育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步！
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇六
我只抓住設(shè)問析疑這個點談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?BR> 法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
可以說，具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，準(zhǔn)確落實設(shè)問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后根據(jù)過渡句先分析“喜”的部分。提問學(xué)生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫，看看哪處細(xì)節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么？”，他們異口同聲的說，學(xué)會了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫，學(xué)會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此，可以看出，找切入口，確定目標(biāo)，設(shè)置問題內(nèi)容，設(shè)置問題順序至關(guān)重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后，再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導(dǎo)呢？首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關(guān)注，需要鼓勵?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇七
根據(jù)中能裝備關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的要求，我廠結(jié)合實際，認(rèn)真組織展開了黨的群眾線路教育實踐活動各項工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、成立工作機構(gòu)。
為切實加強對黨的群眾線路教育實踐活動工作的領(lǐng)導(dǎo)，總廠黨委及時成立了由廠長、黨委書記任組長，黨委副書記及紀(jì)委書記兼工會主席任副組長、其他班子人員為成員的教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，指定專人具體負(fù)責(zé)日常工作，加強對活動展開的指導(dǎo)，為活動的順利展開提供有力的組織保障。
二、制定工作方案。
針對此次群眾路線活動，我廠高度重視，認(rèn)真組織，抓緊宣貫，做好方案制定、依照黨的群眾路線教育實踐活動的要求和中能裝備的安排部署，結(jié)合工作實際，下發(fā)了《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的通知》（電建器材黨7號）、《西北電力建設(shè)器材總廠關(guān)于深入開展黨的群眾線路教育實踐活動的實施方案》（電建器材黨〔20xx〕8號）。在成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的基礎(chǔ)上，扎實做好各項工作，為全面深入開展好活動提供了具體指導(dǎo)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好宣貫。
領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，結(jié)合企業(yè)堅持理論與實際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、討論交流與調(diào)查研究相結(jié)合、基層體驗與查找問題相結(jié)合等形式，重點學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨》、《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強和改進(jìn)黨和作風(fēng)問題的決定》以及研讀習(xí)近平總書記在**調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》、中能裝備“關(guān)于深入開展黨的群眾線路教育實踐活動的通知”等內(nèi)容并撰寫心得體會，收到了較好的效果。
四、扎實調(diào)研，認(rèn)真查擺問題。
查擺問題，開展批評調(diào)研活動中，我廠圍繞企業(yè)中心工作的熱點、難點、關(guān)鍵點及群眾反映強烈的突出問題作為此次活動的載體，弘揚整風(fēng)精神，以黨員干部改變工作作風(fēng)、樹立宗旨意識、密切聯(lián)系群眾、促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展為抓手，查擺問題、廣泛聽取意見、認(rèn)真抓好調(diào)研工作。一是高度重視、在前期活動的基礎(chǔ)上召開黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研專題會議，詳細(xì)分解落實《總廠黨委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》關(guān)于調(diào)研工作的要求，落實責(zé)任，明確目標(biāo)，為開展調(diào)研工作指明方向。二、按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求、實事求是、積極健康開展批評和自我批評，查找黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”方面存在的問題，全方位的觸及思想和靈魂，提高領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識和群眾工作的能力，真正“做到打鐵先要自身硬”。三、以總廠領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系點為基礎(chǔ)，由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，通過召開座談會、個別談話、走訪等形式，廣泛聽取職工對群眾路線教育活動的建議和意見以及各級領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在作風(fēng)建設(shè)，貫徹黨的群眾路線等方面存在的突出問題，為活動開展奠定基礎(chǔ)。四、堅持走群眾路線，暢通職工反映問題提出意見的渠道，增設(shè)活動熱線電話，開設(shè)郵箱，設(shè)置意見箱，最大限度的聽取職工真正的聲音，切實了解職工群眾所想所盼，使活動扎實生動、達(dá)到上下互動、上下互信、職工滿意、取得實效。五、面對目前企業(yè)資金已斷、水電費、社保，工資拖欠、正常的生產(chǎn)經(jīng)營不能進(jìn)行的嚴(yán)峻現(xiàn)實、剖析其原因及問題的根源，在認(rèn)真調(diào)研、廣泛征求職工意見和建議的基礎(chǔ)上按照上級的指示精神盡快拿出了生產(chǎn)自救企業(yè)解困的方案、同時引導(dǎo)職工正確認(rèn)識形勢、聚心凝氣、正視困難，克服困難，干群齊心協(xié)力開創(chuàng)企業(yè)美好的未來。
五、執(zhí)行黨的群眾路線的一些做法。
（一）以黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，健全企業(yè)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)工作長效機制。
我廠以黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，緊扣“生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展、提升素質(zhì)、企業(yè)穩(wěn)定”的中心，把群眾路線活動落實到具體的工作中。動員各級黨組織和黨員在生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理。市場拓展、隊伍穩(wěn)定、素質(zhì)提升中出實招、求實效、爭先進(jìn)、創(chuàng)業(yè)績。繼續(xù)開展黨委、支部和黨員公開承諾、黨員“三亮”、黨員責(zé)任區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)點評、選樹典型等活動。切實發(fā)揮各級黨組織和黨員在群眾教育實踐活動和生產(chǎn)經(jīng)營中的政治核心和先鋒模范作用，引導(dǎo)黨員干部牢記宗旨意識，弘揚優(yōu)良作風(fēng)，永葆務(wù)實清廉本色，自覺抵制“四風(fēng)”、健全創(chuàng)先爭優(yōu)工作長效機制。
（二）弘揚整風(fēng)精神，加強黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。
按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會中央及上級文件精神，對照和黨的紀(jì)律，有針對性的查擺黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在宗旨意識，工作作風(fēng)，廉潔務(wù)實存在的問題，針對企業(yè)目前的困境、黨員干部主動放下身子、深入基層發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做密切干群關(guān)系。踐行群眾路線的表率。二以反“四風(fēng)”促工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，廉潔從政、針對重點領(lǐng)域、重點崗位和重點工作構(gòu)建風(fēng)險防范預(yù)控機制，正視問題、從自己做起、帶頭執(zhí)行總廠各項制度，不插手工程招標(biāo)、物資采購等，強化“三重一大”問題集體決策意識，做廉潔從政的榜樣。三、弘揚整風(fēng)精神，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭推心置腹，誠懇開展批評和自我批評，敢于觸及靈魂，認(rèn)真清洗思想和行為的灰塵，保持共產(chǎn)黨員政治本色，為企業(yè)改革發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好氛圍。
（三）樹立宗旨意識，密切黨群干群關(guān)系。
一是牢固樹立宗旨意識，以提高職工福梓、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展為出發(fā)點，想職工之所想，急職工之所急。主動開展困難職工和困難家庭摸底調(diào)查和慰問走訪活動，在思想上扶志、經(jīng)濟上幫困、工作上解難，做好雪中送炭好事。二是定期開展了職工思想動態(tài)調(diào)研分析排查活動，暢通員工訴求表達(dá)渠道，尊重員工民主權(quán)利，把解決職工反映突出問題的成效和職工是否滿意作為衡量教育實踐活動的開展重要標(biāo)準(zhǔn)，三是主動走訪關(guān)心離退休人員，重視發(fā)揮離退休黨員及干部的作用、通過定期或不定期的開展各種活動、把上級及企業(yè)改革發(fā)展精神準(zhǔn)確傳達(dá)到各家各戶，為企業(yè)在困難時的平穩(wěn)發(fā)展?fàn)I造好外部環(huán)境。
（四）加強制度建設(shè)，從源頭遏制“四風(fēng)”產(chǎn)生。
一是加強廉潔自律教育，結(jié)合群眾路線活動和“學(xué)制度、促規(guī)范，保廉潔、促增長”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育活動。切實落實作風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，增強干部的自律意識，以廉潔促發(fā)展、促改革。二是建立完善紀(jì)檢監(jiān)察工作制度，進(jìn)一步推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和制度化、規(guī)范化，通過健全制度規(guī)范干部行為。堅持廠領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任區(qū)制度，制定并簽訂各部門和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，突出責(zé)任主體，堅持“一崗雙責(zé)”，加強檢查考核，強化責(zé)任追究。把貫徹落實中央八項規(guī)定和總廠17條具體措施作為切入點，進(jìn)一步強化作風(fēng)建設(shè)，堅決反對形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，著力解決職工群眾反映強烈的企業(yè)改革發(fā)展等突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。三是建立廉潔文化建設(shè)的推進(jìn)機制，以總廠各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，切實加強全體黨員宗旨意識和黨的群眾路線教育，把黨風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)滲透到經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)，真正對不正之風(fēng)來一次大清除，思想靈魂來一次大凈化，作風(fēng)形象來一次大改善，中心工作來一次大推動。
（五）堅持群眾路線，促進(jìn)企業(yè)改革發(fā)展。
作為我廠這樣一個停產(chǎn)半停產(chǎn)的企業(yè)，不改革發(fā)展只有死路一條，能否把“保增長，抓改革，強管理，促轉(zhuǎn)型”落到實處，黨的群眾路線教育活動為全廠職工提高認(rèn)識、達(dá)成共識搭建了一個良好平臺。我們做到認(rèn)識到位、組織到位、措施到位、工作到位，把職工滿意與否作為活動成功與否的重要依據(jù)，暢通職工反映問題和提意見的渠道，形成上下互通、上下互動、上下互信的氛圍，進(jìn)一步增強廣大職工對企業(yè)發(fā)展的信心，明確肩負(fù)的責(zé)任，主動承擔(dān)企業(yè)改革發(fā)展的使命。形成發(fā)展企業(yè)的合力，做到群眾路線活動和企業(yè)改革發(fā)展兩不誤、兩促進(jìn)。
六、存在的一些問題。
（一）個別黨員干部“四風(fēng)”問題存在、黨的宗旨意識淡薄。
大部分黨員干部能嚴(yán)以律已、但“四風(fēng)”問題在有些黨員干部中時有表現(xiàn)甚至個別黨員干部表現(xiàn)嚴(yán)重，在職工中造成不良的影響，降低了黨員干部在職工中應(yīng)有的威信、增加企業(yè)改革發(fā)展難度。
（二）企業(yè)目前困難重重、存在職工開展活動積極性不高問題。
企業(yè)目前舉步維艱、特別是資金流已斷，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營無法正常進(jìn)行，大部分職工歇崗、職工收入沒有保障，思想情緒不穩(wěn)，職工對企業(yè)改革發(fā)展缺乏熱情和信心，各種矛盾層出不窮、歷史遺留問題不斷出現(xiàn)，維穩(wěn)壓力很大。
總之黨的群眾路線教育活動就是要把群眾的利益放在第一位，切實解決群眾反映的熱點難點問題，既做“錦上添花”的事情，更要做“雪中送炭”的工作。我們決心以本次活動為契機、以黨的十八大精神為指引、用真抓實干取信于民，千方百計把企業(yè)改革發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級搞好，真正做到讓職工幸福、讓組織放心、為黨旗添彩！
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇八
作者是不是只寫了傳主某一方面的品質(zhì)？答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點――討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學(xué)生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采，同時也學(xué)會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。
最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設(shè)問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學(xué)模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“非常好”的評價時，當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。
這次實習(xí)，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。
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教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇九
隨著社會的不斷發(fā)展，教育成為了國家發(fā)展和社會進(jìn)步的重要支撐。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我在這一方面進(jìn)行了實踐，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將從實踐的意義、實踐中遇到的困難、實踐對自己的影響、實踐對學(xué)科理論的豐富和對未來教育事業(yè)的展望五個方面，展開闡述我的心得體會。
首先，我深深體會到教育專業(yè)實踐的重要意義。實踐是理論的鞏固和檢驗，只有通過真實的實踐環(huán)境，我們才能更好地學(xué)習(xí)和理解教育學(xué)科的知識和理論。在實踐中，我們不僅能夠提高自己的動手能力，還能夠鍛煉自己的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。實踐的結(jié)果也更加直觀和實際，這能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，在教育專業(yè)的實踐中，我也面臨了種種困難和挑戰(zhàn)。教育工作需要與不同年齡層次的學(xué)生打交道，因此，我們需要理解和適應(yīng)不同學(xué)生的情緒、需求和特點。在教學(xué)過程中，有時會遇到學(xué)生不聽講、紀(jì)律不好等問題，這需要我們耐心和智慧去解決。同時，教育工作也需要我們具備批判思維和創(chuàng)新意識，不斷追求教育方法和策略的創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，實踐對我個人的影響深遠(yuǎn)且積極。通過實踐，我不僅提高了自己的教育素養(yǎng)和教育技能，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和使命感。在實踐中，我意識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和意義的事業(yè)，我們要成為學(xué)生的引路人和榜樣，激發(fā)他們的潛能和自信，推動他們實現(xiàn)自己的夢想。同時，實踐也讓我更加關(guān)注教育的社會意義和影響力，深入思考如何將教育與社會需求相結(jié)合，為社會培養(yǎng)更多的有用的人才。
第四，教育專業(yè)的實踐豐富了學(xué)科理論。在學(xué)術(shù)理論方面，我們主要學(xué)習(xí)了教育學(xué)科的基本概念、原則和方法。但在實踐中，我意識到理論知識無法完全覆蓋和解決現(xiàn)實問題，實踐才是理論應(yīng)用的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實踐中的問題和挑戰(zhàn)讓我們不斷思考和反思，推動我們對教育學(xué)科理論的深入理解和發(fā)展。通過實踐，我逐漸建立起自己的教育理念和教育觀點，形成了自己的學(xué)科風(fēng)格和特色。
最后，對未來的教育事業(yè)，我有著更加廣闊的展望。教育是改變?nèi)说拿\和社會的未來的重要力量，我希望能夠在未來的教育事業(yè)中發(fā)揮自己的作用。通過實踐，我不僅提高了自己的能力和素養(yǎng)，還樹立了崇高的教育目標(biāo)和追求，為未來的教育工作提供了堅實的基礎(chǔ)。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，為更多的學(xué)生帶來更好的教育資源和機會，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，教育專業(yè)實踐給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗和心得。實踐的意義、面臨的挑戰(zhàn)、對個人的影響、對學(xué)科理論的豐富和對未來的展望都讓我深刻地認(rèn)識到教育的重要性和意義。我相信，通過不斷實踐和學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為一名合格的教育工作者，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十
從20__年7月份至20__年5月份通過學(xué)校組織的這次實踐。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實踐目的。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、實踐的內(nèi)容。
1、觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。
2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。
6、寫出觀察日記、自己的感想和實踐專題總結(jié)。
2、實踐的收獲。
（1）、本次實踐達(dá)到了實踐目的，圓滿、順利地完成了實踐的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
（2）、學(xué)生能夠遵守實踐時間和實踐紀(jì)律，在實踐的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
（3）、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
（4）、每個實踐學(xué)生都寫出了實踐專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作。
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
三、意見與建議。
1、實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
（1）表達(dá)能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
（2）語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
（3）專業(yè)技能不扎實。
（4）人際關(guān)系的處理有待提高。
（5）與教師的交流顯得有些少。
2、實踐總結(jié)的體會與啟發(fā)。
本次認(rèn)識實踐達(dá)到了預(yù)先的實踐目的，完成了實踐任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實踐是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實踐，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實踐讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實踐讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十一
教育專業(yè)實踐是培養(yǎng)教師素質(zhì)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)校教育專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一系列的實踐活動。通過實踐，我深刻體驗到了教育的魅力，也收獲了成長和進(jìn)步。以下是我在教育專業(yè)實踐中的心得體會。
首先，教育專業(yè)實踐使我意識到教師的責(zé)任和使命。在實踐中，我親身感受到了教育對一個學(xué)生的重要性。每個學(xué)生都是獨立而有潛力的個體，他們需要的不僅僅是知識的灌輸，更需要的是教師的關(guān)心和引導(dǎo)。一個好的教師不僅要幫助學(xué)生掌握知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能，促使他們實現(xiàn)個人的價值。這種責(zé)任感和使命感是我取得進(jìn)步的動力，也讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
其次，教育專業(yè)實踐讓我學(xué)會了與學(xué)生的溝通和交流。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是把知識傳遞給學(xué)生，更重要的是要與學(xué)生建立互信和理解的關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過實踐，我學(xué)會了傾聽、關(guān)注和借助多種方式與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。這讓我更加意識到教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)者和朋友，要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。與此同時，通過和學(xué)生的交流，我也收獲了更多的經(jīng)驗和智慧，提升了自己的素質(zhì)和能力。
再次，教育專業(yè)實踐促使我不斷反思和提升自己。在實踐中，我無時無刻不在思考自己的教育教學(xué)方式和方法是否合理。通過不斷反思和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問題，并且有意識地去改進(jìn)和提升自己。比如，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生的個性和差異是成功教學(xué)的重要前提。因此，我努力提高個人關(guān)注學(xué)生多樣化需求的能力，開展不同風(fēng)格的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愉悅和充實。通過不斷反思和完善自己的教育教學(xué)方式，我得到了更好的教學(xué)效果，也讓我更加自信和滿足。
最后，教育專業(yè)實踐加深了我對教育事業(yè)的熱愛。實踐中的親身經(jīng)歷和體驗，讓我深切感受到了教育的快樂和成就感。每次看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步，我都能感受到成就感和自豪感。這種成就感和自豪感不僅來源于學(xué)生的進(jìn)步，更是來自于我對教育事業(yè)的熱愛和投入。通過實踐，我更加明確了自己的價值觀和人生追求，堅定了從事教育事業(yè)的信念。
總之，在教育專業(yè)實踐中，我意識到了教師的責(zé)任和使命，學(xué)會了與學(xué)生的溝通和交流，不斷反思和提升自己，加深了對教育事業(yè)的熱愛。這些心得體會是我在實踐中不斷成長和進(jìn)步的源泉，也是我日后作為一名合格教師的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷實踐和總結(jié)，我會不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十二
教育專業(yè)是培養(yǎng)未來教育工作者的重要專業(yè)，實踐是教育專業(yè)學(xué)生在實際教學(xué)環(huán)境中獲得經(jīng)驗和能力的重要途徑。通過實踐，學(xué)生將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，提高自己的教學(xué)水平。在我的教育專業(yè)實踐中，我深切體會到實踐的重要性，同時也獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：實踐的重要性。
實踐是教育專業(yè)學(xué)生提高自己教學(xué)水平的重要途徑。只有在實際的教學(xué)過程中，我們才能真正感受到教學(xué)的復(fù)雜性和多變性。實踐能夠幫助我們更好地理解和運用教學(xué)理論，提升教學(xué)效果。通過實踐，我們也能夠更好地了解學(xué)生的需求和特點，使我們的教學(xué)更加貼近實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
第三段：實踐中的挑戰(zhàn)與困惑。
在實踐過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。首先，教學(xué)中的學(xué)生個體差異使我不知該如何應(yīng)對。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，需要耐心的引導(dǎo)和幫助；有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度消極，對教師的指導(dǎo)不夠配合；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上主動性不強，需要教師起到激發(fā)和引導(dǎo)的作用。如何有效地照顧每個學(xué)生的需求，是我在實踐中面臨的一大難題。另外，在實踐中，還會遇到一些教學(xué)環(huán)境不好的情況，如學(xué)生課堂紀(jì)律不好、學(xué)生思想偏差等。這些問題給我的教學(xué)工作帶來了很大的困擾和挑戰(zhàn)。面對這些困境，我通過查閱相關(guān)資料，向老師請教，與同學(xué)分享經(jīng)驗等方式逐漸解決問題，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：實踐中的收獲和成長。
雖然實踐中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷地實踐，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。首先，我學(xué)會了與學(xué)生的良好溝通。通過與學(xué)生的交流和互動，我能夠更好地了解他們的需求和特點，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。其次，我學(xué)會了注重個體差異。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，我會根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個性化教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠獲得適合自己的教育目標(biāo)。另外，實踐還鍛煉了我的組織能力和應(yīng)變能力。在面對復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生問題時，我能夠迅速做出決策和調(diào)整，保持教學(xué)的正常進(jìn)行。
第五段：總結(jié)與展望。
通過教育專業(yè)實踐，我深刻體會到實踐在教育教學(xué)中的重要性。實踐能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平。在實踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑，但通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我逐漸解決了這些問題，并不斷成長和進(jìn)步。在未來的教育專業(yè)學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)注重實踐，通過實踐不斷提升自己的教學(xué)能力和實踐經(jīng)驗，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育做出自己的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十三
教育類專業(yè)是培養(yǎng)未來社會中教育工作者的重要渠道，通過實踐的機會，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際工作中去。在這個過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在教育類專業(yè)實踐中獲得的心得體會。
首段：實踐中的挑戰(zhàn)和機遇。
教育類專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要機會。在實踐中，我面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。首先，客觀環(huán)境的復(fù)雜性需要我具備良好的觀察和分析能力。例如，在學(xué)生實習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和表達(dá)方式存在差異，這需要我靈活運用教學(xué)策略，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，與家長和同事的合作也是一項重要的挑戰(zhàn)。理解和尊重不同人的觀點和需求是解決問題的關(guān)鍵。
二段：提高教學(xué)能力的實踐經(jīng)驗。
實踐中，我學(xué)到了很多提高教學(xué)能力的經(jīng)驗。首先是課堂管理能力的培養(yǎng)。在實踐中，我需要掌握課堂紀(jì)律和學(xué)生行為管理的方法。我學(xué)會了結(jié)合學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)策略和技巧，使課堂管理更加高效和有序。其次是教學(xué)策略的靈活運用。實踐中的經(jīng)驗告訴我，不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，因此，我需要靈活運用不同的教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。最后是教學(xué)評估的重要性。通過實踐，我明白了教學(xué)評估對于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和優(yōu)化教學(xué)過程的重要性。我學(xué)會了制定合理的考核方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評估，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
在實踐中，我培養(yǎng)了很多專業(yè)素養(yǎng)，并實踐運用這些素養(yǎng)來提高教育質(zhì)量。首先是人際交往能力的培養(yǎng)。在和學(xué)生、家長以及同事的溝通中，我學(xué)會了傾聽、尊重和理解對方。這種有效的溝通有助于建立良好的師生關(guān)系和與家長、同事間的合作。其次是團隊協(xié)作的能力。在教育實踐中，與同事們合作是非常重要的，我們需要分享資源、觀點和負(fù)擔(dān)，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量。最后是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識。在實踐中，我意識到教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識和教育理論，以不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
四段：實踐中遇到的挫折與解決之道。
在實踐中，我也遇到了一些挫折。例如，在與困難學(xué)生的互動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，這給我的教學(xué)工作帶來了困擾。然而，通過不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)策略，我明白了個案教學(xué)的重要性，并成功地激發(fā)了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外，在與家長的交流中，我有時也會遇到一些困難。然而，通過與家長進(jìn)行積極的溝通，我成功地建立了與他們的互信關(guān)系，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五段：實踐帶來的成長和展望。
通過實踐，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還培養(yǎng)了專業(yè)素養(yǎng)。實踐不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技巧，更是一個完善自我的過程。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望能夠積極參與教育領(lǐng)域的研究和實踐，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過教育類專業(yè)的實踐，我不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會，也明確了自己作為一名教育工作者的責(zé)任和使命。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，并對學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十四
作為一名小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)教師一定要一心一意地教書。那么你要怎么去寫小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)鑒定。
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于這間中學(xué)高一學(xué)生的語文水平有了大概的了解。
我認(rèn)為，這個普通高中的學(xué)生的總體語文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù)，沒有什么真情實感。有些同學(xué)有那么點寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫。
散文。
但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問題有二：第一很多學(xué)生沒有把握好標(biāo)點符號的書寫規(guī)格比如以點代句號引號冒號占格錯誤等等;第二很多學(xué)生遣詞造句能力差句子多不通順錯別字多。這兩個問題說明什么呢?說明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差假如以后我要給他們上課一些自己認(rèn)為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識點反而還要多加強調(diào)。
鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認(rèn)為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個。
成語。
解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。
除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重復(fù)拖沓，文不對題。當(dāng)然，要想把作文寫好，還需要老師指導(dǎo)寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給學(xué)生。
“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四年級，一大群九---十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出。
教案。
的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。
四年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)四年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的。
評語。
并在評語中強調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生我會輔導(dǎo)他們直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學(xué)生的缺點糾正過來。
整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
11月8號，我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)?！獛煷蠖健＿@意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。
這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。
在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。
考試時，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運會。通過運動會，增進(jìn)師生見的交流與了解，增強了班級的凝聚力。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的。
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教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十五
從事教育事業(yè)的這段時間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。
我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了。現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)和科學(xué)、綜合、美術(shù)，三年級科學(xué)，二年級美術(shù)等教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校電腦管理員，會計工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
未來路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十六
一、實踐目的：
初步了解幼兒園是什么，幼兒教師是什么，幼兒教師需要做什么，以及怎么做一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師。
紅英理念：
1、愿景：做中國幼兒園連鎖經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)者。
2、核心理念：讓幼教贊美生命。
3、辦園宗旨：質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價值為魂。
5、口號：贏在中國、贏在幼教、贏在未來。紅纓的目標(biāo)是：培養(yǎng)有好身體、好習(xí)慣、好腦瓜的陽光兒童。
二、實踐內(nèi)容：
從7月1號開始，我到金月亮幼兒園實踐，被分配到了中（二）班。中班的小朋友們已經(jīng)熟識了良好的日常行為習(xí)慣。我第一周的主要工作就是了解幼兒，迅速熟悉每個小朋友的名字、性格、優(yōu)缺點及其家長等和一天的日常生活流程。其中主要有八大日常生活流程：
一、入園準(zhǔn)備，
二、晨間接待，
三、進(jìn)餐，
四、盥洗入廁，
五、午間休息，
六、戶外活動，
七、離園，
八、消毒流程。
幼兒園一日生活即教育，教育幼兒，從一日生活開始。
教育方面每個月幼兒園都會給新教師培訓(xùn)、講課、介紹經(jīng)驗等。新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。兩個月內(nèi)我聽了許多節(jié)課，了解了各樣的上課的方式方法，逐步掌握了一些上課技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答。知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，我們必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師的閃光點，才能提高自己的水平。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德品質(zhì)。為此，我始終用自己的愛心和耐心熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。耐心細(xì)心地教導(dǎo)孩子們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范，糾正孩子不良習(xí)慣。在實踐期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實踐所在學(xué)校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以紀(jì)律不如其他老師上課的紀(jì)律好。過后我也時刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力，也學(xué)到了一些方法。
保育方面我做了很多極少做的事情，也學(xué)會不少。比如給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們蓋毛巾、梳頭發(fā)、洗尿濕的褲子等等。晨檢一般檢查孩子的面部氣色、有無發(fā)熱、感冒、有無手足口等可傳染疾病;午檢主要檢查孩子們面部氣色和有沒有發(fā)熱、感冒等生病跡象。
三、實踐結(jié)果：
經(jīng)歷了兩個月的實踐生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學(xué)生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
四、實踐總結(jié)：
社會實踐，是學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式，是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。一切認(rèn)識都于實踐。實踐是認(rèn)識的說明了親身實踐的必要性和重要性。實踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的解決，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。兩個月的社會實踐雖一晃而過，卻讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，也讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終生受用。在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)和自己的努力下，我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中尋求其他知識，明確目標(biāo)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，才能夠做一名合格的幼兒教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
總之，教師是一個崇高而神圣的'職業(yè)，要當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更不容易，而當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師可以算是及其的不容易。但我喜歡這個職業(yè)，我熱愛這個職業(yè)，所以我一定會盡我最大的努力，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十七
作為一名大學(xué)生，專業(yè)實踐勞動教育是我們必不可少的一部分。這項教育不僅是鍛煉我們實際操作能力的機會，更是讓我們懂得了一些人生道理，收獲了許多想不到的成長。本文將從五個方面來談?wù)勎覍I(yè)實踐勞動教育的心得體會。
第一段：干貨滿滿的實戰(zhàn)操作。
學(xué)院課堂上絞盡腦汁研究實驗、取材自身經(jīng)驗進(jìn)行模擬操作，這樣的操作讓我對專業(yè)上的理論知識有了更深刻的理解。但是真正做起實踐單位的實戰(zhàn)操作，我才真正意識到這門課程的“干貨滿滿”。在實際操作中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種技能和方法，更重要的是了解團隊合作的重要性。當(dāng)我們遇到一些難題時，與同事共同討論，找出最佳解決方案，思維的碰撞使我學(xué)到了更多的知識，更鍛煉了我的團隊意識和愛崗敬業(yè)的精神。
第二段：感受勞動的艱辛，珍惜生活的點滴。
專業(yè)實踐勞動教育不僅讓我們學(xué)到了專業(yè)技能，還讓我們學(xué)會了珍惜生活。在實踐中，我們要面對各種艱辛，長時間工作讓我們體會到了勞動的價值。它讓我明白到，很多人的成功都源于辛苦付出的勞動，體味到了靠勞動創(chuàng)造的奇跡。從此，我是更積極地對待學(xué)習(xí)和工作，讓自己成為一個更有價值的人。
第三段：越險越努力，越挫越堅定。
在專業(yè)實踐勞動教育中，由于工作需要我們要克服所有的困難和挑戰(zhàn)，才能完成任務(wù)。從最初的困惑和迷茫，到后來的成功，這個過程中的所有挫折都鍛煉了我的心理素質(zhì)，讓我成為了一個更加自信的人。它的意義在于讓我從失敗中汲取經(jīng)驗，因為只有經(jīng)過多次的失敗，才能成為能夠完成任務(wù)的優(yōu)秀員工。
第四段：實現(xiàn)人生價值，踐行社會責(zé)任。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅要學(xué)會承擔(dān)自己的職責(zé)，更要體會在這一職責(zé)之外的責(zé)任。為了能夠完成任務(wù)，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)和文化遺產(chǎn)。這種社會責(zé)任對我們今后的發(fā)展非常重要，我們要踐行社會責(zé)任，為實現(xiàn)我們的人生價值而努力。
第五段：感謝勞動與時間，與青春共進(jìn)。
在專業(yè)實踐勞動教育中，我們不僅收獲了職場的經(jīng)驗，還結(jié)識了許多好朋友。這一經(jīng)歷不僅幫助我們學(xué)習(xí)人生的道理，同時，讓我們分享青春的點滴。這個過程中，既有成功的喜悅，也有失敗的落寞，但這種經(jīng)歷使我更珍惜時間和勞動的力量，更加樂觀地面對未來。
總之，專業(yè)實踐勞動教育是我們成長的一個重要過程，這是通過勞動讓我們更加深刻地認(rèn)識人生的價值。只有在不斷鍛煉和努力中，才能成為真正的優(yōu)秀員工，讓我們共同努力，共同成長。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十八
（2）實踐單位：xx區(qū)求是業(yè)余學(xué)校。
實踐部門：培訓(xùn)部。
實踐單位地址：xx路8號（老啤酒廠南50米）。
實踐單位電話：0571--89172333。
實踐單位主管：xx。
（3）實踐動機：
同時通過這次實踐肯定會對教師這一行業(yè)有一定的了解，確定自己是否適合這一職業(yè)，如果合適哪些方面又有所欠缺，欠缺什么，欠缺的程度是怎樣等等，這樣明確后在日后的學(xué)習(xí)、生活中可以重視，加強訓(xùn)練。如果不適合也可以趁機考慮自己適合什么，該何去何從。無論適合與否對我而言這是一個很好的機會，一個認(rèn)清自己的機會。
當(dāng)然這次實踐也可以很好的把握教師這一行業(yè)的`最新動向，獲取最新信息。加強對教師這一職業(yè)的認(rèn)識，對做老師一系列程序、要求等等都有初步的了解，為以后的學(xué)習(xí)生活中指明方向。
雖然我時刻生活在社會中，但只是社會中小小的一部分，對于除此以外的世界猶如井底之蛙。有了這次經(jīng)驗相信以后可以更快，更好地融入社會。尤其是職業(yè)生涯，因為這次是實習(xí)在一定程度上可以和以后的職業(yè)生活掛鉤，職業(yè)生活宇學(xué)習(xí)生活是相關(guān)又獨立的兩種生活，所以找到它們的契合點很重要，這次實習(xí)就是一個很好的機會。
2.本文。
（1）實踐單位簡介。
xx區(qū)求是業(yè)余學(xué)校位于臨平景星觀路8號（老啤酒廠南50米），以“匯集名師、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育機會”為辦學(xué)宗旨，分別開設(shè)幼兒、小學(xué)、初中、高中各年級各學(xué)科的名師班及各類競賽輔導(dǎo)班，特別是為初、高中學(xué)生能在中考、高考取得優(yōu)異成績而制定各種有效的學(xué)習(xí)方法，采用針對性、分層式、系統(tǒng)化的教育模式，以課堂重點內(nèi)容為依托，逐步增進(jìn)課外拓展深入。
求是業(yè)余學(xué)校分五個部門：校長及其管理部，財務(wù)部，招生部，培訓(xùn)部，后勤部。部門與部門之間分工明確，互不干擾，部門人員之間互相協(xié)調(diào)，互相配合，互相幫助?？梢哉f是組織結(jié)構(gòu)簡單，成員干練、認(rèn)真負(fù)責(zé)、品德高尚，是一直不錯的隊伍。
求是業(yè)余學(xué)校所聘請的老師也是有水平的，大多數(shù)來自私立學(xué)校，沒有應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，極少數(shù)來自公辦，可以這么說這是一支高水平的師資隊伍。而且他們與該校的情誼十分深厚，如果自己沒空也會推薦一位教師，直至一切安排妥當(dāng)后。所以完全不用擔(dān)心沒有優(yōu)秀的老師，更不必?fù)?dān)心沒有老師，該校就是以“匯集名師”為宗旨的。
求是業(yè)余學(xué)校開設(shè)幼兒、小學(xué)、初中、高中四類輔導(dǎo)班。幼兒有思維繪畫和手工制作兩大類組成，分初級、中級、高級。小學(xué)類有英語、語文、數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有補課班和競賽輔導(dǎo)班之分，語文有寫作和綜合培訓(xùn)之分，英語分預(yù)備級、一級、二級、三級。初中分競賽班和名師班，有英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)組成（競賽班入學(xué)需考試）。高中分?jǐn)?shù)、英、物、化、生，分培優(yōu)班和專項班。內(nèi)容齊全、豐富，分層明確，針對性強，講求系統(tǒng)化、具體化。執(zhí)教教師都是杭州市各重點學(xué)校在職一線老師、優(yōu)秀教師。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇十九
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，教育類專業(yè)的學(xué)生不僅要通過課堂上的理論學(xué)習(xí)來獲取知識，更要通過實踐來提升自己的能力。教育類專業(yè)實踐經(jīng)驗的積累對于學(xué)生的成長和未來教育工作的發(fā)展至關(guān)重要。在我親身經(jīng)歷的教育類專業(yè)實踐中，我深刻體會到了實踐的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，教育類專業(yè)實踐幫助我增加了實操能力。盡管課堂上的理論知識能夠為我提供一定的指導(dǎo)，但真正的實踐是檢驗知識的有效方式。在實踐中，我親身面對學(xué)生，與他們進(jìn)行互動，并將自己所學(xué)的知識運用到實際工作中。這種真實的實踐經(jīng)驗使我能夠更好地理解課堂上學(xué)到的理論知識，并且更加熟練地應(yīng)用它們到實際工作中。通過實踐，在教學(xué)過程中我能夠更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而提高了我的實操能力。
其次，教育類專業(yè)實踐提升了我與學(xué)生的溝通能力。在實踐中，我不僅僅是一個知識的傳遞者，更是一個引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的引導(dǎo)者。在與學(xué)生進(jìn)行互動時，我必須認(rèn)真傾聽他們的問題和困惑，并根據(jù)不同的情況給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。通過這樣的實踐，我學(xué)會了更好地與學(xué)生溝通，理解他們的需求和期望，并通過有效的溝通幫助他們更好地成長和發(fā)展。
另外，教育類專業(yè)實踐拓寬了我的專業(yè)視野。在實踐中，我有機會接觸和了解不同的學(xué)校、不同的教育環(huán)境和教育模式。我能夠與來自不同背景、不同學(xué)校的教育工作者交流經(jīng)驗，分享教學(xué)方法和教育理念。這樣的交流和互動使我能夠準(zhǔn)確把握教育的脈搏，了解行業(yè)動態(tài)，并且能夠不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法，使自己始終保持專業(yè)水平的領(lǐng)先。
最后，教育類專業(yè)實踐讓我學(xué)會了關(guān)懷和關(guān)愛。作為一名教育者，軟實力的培養(yǎng)同樣重要。在實踐中，我意識到教育不僅僅是灌輸知識，更是關(guān)愛和幫助學(xué)生成長的過程。通過實踐，我學(xué)會了去傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，并盡力去滿足他們的需求。在實踐中，我也學(xué)會了關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，為他們提供精心的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們能夠充分發(fā)展自己的潛力。
綜上所述，教育類專業(yè)實踐經(jīng)驗的積累對于學(xué)生的成長和未來教育工作的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過實踐，我不僅提高了自己的實操能力，還提升了與學(xué)生的溝通能力，拓寬了專業(yè)視野，并學(xué)會了關(guān)懷和關(guān)愛。通過這些寶貴的實踐經(jīng)驗，我相信我會更好地適應(yīng)將來的教育工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育專業(yè)實踐自我總結(jié)篇二十
近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，職業(yè)教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中所占比重越來越大，成為社會各界關(guān)注的焦點。作為一名職業(yè)教育專業(yè)的學(xué)生，在接受專業(yè)實踐教育的同時，我深刻地領(lǐng)悟到了許多有關(guān)職業(yè)教育的實際操作和管理知識。本文將著重闡述職業(yè)教育專業(yè)實踐所帶給我的體驗與感悟，包括學(xué)習(xí)意義、實踐意義、職業(yè)發(fā)展、自我認(rèn)識和價值觀等方面。
一、學(xué)習(xí)意義。
職業(yè)教育專業(yè)實踐教學(xué)是由教育部門組織的專業(yè)實踐活動，主要目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在實踐活動中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的基礎(chǔ)理論和相關(guān)技能，更重要的是培養(yǎng)我們的實踐能力和解決問題的能力。通過實踐，我們不斷地適應(yīng)和掌握職業(yè)教育領(lǐng)域中實際操作中遇到的各種問題，為我們未來的職業(yè)生涯提供了充足的經(jīng)驗和素養(yǎng)儲備。
二、實踐意義。
不僅如此，在自己的實際操作中更能夠深刻理解職業(yè)教育專業(yè)的實際運用和管理。無論是在現(xiàn)代化企業(yè)中還是在教育部門，實際經(jīng)驗和實踐能力都被認(rèn)為是最基礎(chǔ)的必備素質(zhì)。通過實踐，我們可以了解職業(yè)教育專業(yè)的運作機制和運營模式，為我們在工作中水到渠成地解決問題提供了一種從操作邏輯出發(fā)的思維方式。
三、職業(yè)發(fā)展。
職業(yè)教育專業(yè)實踐還有助于學(xué)生提前預(yù)設(shè)和規(guī)劃自己未來的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自我素質(zhì)和專業(yè)技能。比如，在實際操作中，我們了解到了各種職業(yè)教育工作者必須具備的素質(zhì)和表現(xiàn)，不管是專業(yè)化的教育能力還是在管理操作上的靈活融合等等，這些都將成為職業(yè)發(fā)展的重要支持。在實踐中得到的經(jīng)驗，可以為我們在未來的職業(yè)生涯中提供方向和支撐。
四、自我認(rèn)識。
職業(yè)教育專業(yè)實踐活動也為學(xué)生提供了一個了解自己的機會。在一些實踐活動中，我們不僅要帶領(lǐng)團隊完成任務(wù)，還要面對各種困難和挑戰(zhàn)，以此讓自己更好地了解自己的潛力，進(jìn)一步發(fā)掘自我能力。此外，學(xué)生在實踐中也會通過與各種企業(yè)和教育機構(gòu)的交流，了解自己內(nèi)在的價值觀、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德的表現(xiàn)，以此更好地了解自身優(yōu)劣勢，實際層面有利于于未來的職業(yè)生涯。
五、價值觀。
最后，職業(yè)教育專業(yè)實踐也提高了我們的價值觀。通過實踐活動，我們更多地了解了生產(chǎn)和教育的實際運作，也更加深刻地認(rèn)識到協(xié)作和努力的重要性。我們學(xué)會了遵守規(guī)則，懂得了團隊精神，明白了從小事中悟得大道理，以此建立我們自身的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，能夠最大化地應(yīng)用到我們首要職業(yè)的發(fā)展上。
總之，職業(yè)教育專業(yè)實踐是通過實際操作和管理，來培養(yǎng)人才的教育模式。我們可以從這些實踐中體悟到的不僅僅是在實踐中習(xí)得的職業(yè)技能，更是一種全方位的課程理念，可以引導(dǎo)我們在工作和生活之間保持平衡和諧。在實踐中不斷深化自我認(rèn)知，提升自我水平和素質(zhì)，以此為后繼職業(yè)生涯的發(fā)展奠定了錦上添花的基礎(chǔ)。