世界和平英語作文教師篇一
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。在以口語、單詞、閱讀和project等以口語、團隊協(xié)作的課型中，應以學生為主體，鼓勵他們說和表達，并且是有序的訓練和表達，具體體現(xiàn)為從易到難，從簡單到復雜。難的老師可以給適當?shù)囊龑?，容易的視情況而定，可以讓一些學生自主來講。對于程度好的學生，注重靈活運用知識點培養(yǎng)，對于基礎薄弱的學生則以鞏固基礎知識為目標。即便是練習課和語法課，也不必全程老師指導，應鼓勵學生自主學習。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學生討論的時間，即互相學習的時間。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
學習英語很多人都認為是見苦差事。其實高效的學習英語并非登天般難。有效的英語學習自始至終都需要學生的自覺與主動。因此自學能力的培養(yǎng)也是高一年級的重中之重。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，讓學生勤查字典。另外備課組內要求的錯題本和生詞本都是極具操作性的提高自學能力的方式方法。
學生的了解，我發(fā)現(xiàn)其實現(xiàn)在學生喜歡的東西很多都是來自日韓的舶來品，而日韓又是從歐美學來的。簡言之，學生感興趣的東西多源自英語國家。因此我以這個為契機，將他們喜愛的那些文化表象溯源到英語國家的文化，如christian和catholics的區(qū)別，美國的roadtrip，托福、雅思和gre的介紹，美國apple公司ceostevejobs于斯坦福大學的演講。通過幾周的實驗，學生對上英語課的興趣增加。經(jīng)調查，他們不再簡單的認為英語很難，而是從認識上提升他們對英語的看法—那就是，英語能幫助我了解世界，了解未來；英語也許很難，但是它很有用。
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。在開學之初，我犯了一個非常大的錯誤，妄想一個人來備課。后來我發(fā)現(xiàn)這樣既費時又費功而且正確率也得不到保障。后在聽了幾節(jié)師傅的課后，我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗。在我這個階段，應多聽取他人的意見，多看他人的課件，多聽課，取長補短。因此，現(xiàn)在的我依然每天花費大量的時間在備課之上，但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內容上，但是學生的反響不是特別好。后來也是因為聽了師傅的課，才意識到自己在教法上有待提高：有的時候課上的課堂用語比較啰嗦，指令不夠明確，教態(tài)不夠自然，難易有些失衡。我意識到只有教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，才能自然而然地夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。這讓我回想起剛開學時，我班紀律有時因為課程內容而失控時，有時班主任的脾氣就不請自來來了，將情緒帶入了課堂中。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不存在，以后也不會再發(fā)生，但是心中還是有一些愧疚。
這一個學期，一定不是完美的，甚至是充滿風雨的。兩個任課班級k243、k245成績總體比較穩(wěn)定，基本處于上升通道。但無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我清楚這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。我在這個學期付出了，并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗和知識。因此，我對下個學期充滿的期望，以后的日子無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
世界和平英語作文教師篇二
我希望沒有戰(zhàn)爭，還我們一個和平。我希望和平共處，不要再為一些雞毛蒜皮的小事大打出手。
如果又打起了世界大戰(zhàn)，婦女，兒童，老人，他們會怎么呢？要不就是餓死，要不就是被黑乎乎的子彈給打死。還有那些戰(zhàn)士，你以為他們不害怕嗎？不，他們害怕，害怕什么呢？害怕失去妻子和兒子，也怕在戰(zhàn)場上犧牲，永遠也見不到妻兒了。當年的二次世界大戰(zhàn)對你們造成的記憶還不夠深刻嗎？婦女，兒童，老人，年輕戰(zhàn)士都死在了戰(zhàn)場上，難道你們還想出現(xiàn)嗎？難道你們還想第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)重演嗎？當然，我知道，誰也不希望?？墒?，有一些人和某個國家卻希望出現(xiàn)，這個國家就是正在跟我們中國爭的——日本帝國主義！我相信，不但是我痛恨日本帝國主義，也有許許多多的中國人痛恨日本帝國主義，所以，我們不必對日本帝國主義忍氣吞聲了，不用再受他們帝國主義的欺凌了，因為我們強大了，如果我們國家再忍受，那全世界都會瞧不起我們的！
所以，我們要拿起武器，保護祖國的人民和領土，捍衛(wèi)世界和平，把那些胡作非為的不法分子給消滅掉。
世界和平英語作文教師篇三
尊敬的校領導：
您好!我是東北師范大學外語學院英語系xx級的學生，于xxxx年xx月畢業(yè)，我有志于在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的光和熱。
從小我就對當老師有一種向往且一直沒有改變過這個夢想，而家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的精神，多年的磨煉鑄成了我意志堅強的性格，學校的教育使我具備了我勝任未來教育工作的專業(yè)文化素質。
在師大的四年，我日趨成熟，我不僅學到了一個教師需要的基本素養(yǎng)，也養(yǎng)成了我獨到的一套學習方法，我時時嚴格要求自己，事事嚴格要求自己，使我在多個方面都有了飛躍的進步。
在學習上，我深知學習是學生的天職，如果不努力學習將來又拿什么來教導學生。
所以在校期間，本人除努力學習自己的專業(yè)英語外，也積極的拓展知識面，為以后的教學生涯打好知識面的基礎，畢竟一個有趣的老師比死板的老師要吃香的多。
在學校各階段考試中，已良好的成績全都通過，在校期間，曾獲得三等獎學金，除此之外，為了適應日新月異的新時代發(fā)展的'需要，再加上自身的興趣，大一期間，參加了系里的計算機培訓，掌握了基本操作，大二，大三期間，在吉林工業(yè)大學輔修計算機專業(yè)，并以優(yōu)異的成績結業(yè)。
在工作方面，我已初步顯示了自己在協(xié)調學生工作方面的才能。
從大一開始，我一直擔任寢室長之職，積極配合系里的輔導員作好學生工作。
敬業(yè)方面，在東北師大附中實習期間，我不斷向老師們虛心請教，認真工作，獲得了老師和同學們的好評，取得了“優(yōu)”的成績。
另外，大學期間我一直在做家教工作。
各個年級的學生我都有教過，從中獲益匪淺，一方面，我了解了不同學生的心理發(fā)展及學習上的要求，另一方面，對初、高中的課本有所初步掌握，這對未來的教育事業(yè)，會有很大幫助。
在文娛體育方面，我積極參加體育鍛煉，三年中，體育成績一直是優(yōu)等，曾任班級中的體育委員。
不僅如此，我對舞蹈有著濃厚的興趣，并自學多年，積極參加學校的文娛活動，另外，我還擅長于繪畫，為班級出墻報、板報。
學校的文娛活動我每次都多形式的參與。
不僅把自己的特長發(fā)揮出來，也認識交結了很多人。
在思想道德方面，對教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。
而且，我信奉師大附中校訓中的一句話：要做教育家，而不僅僅是教書匠。
所以，我相信在未來的工作中，我能夠以最好的姿態(tài)來迎接一切挑戰(zhàn)。
最后，貴校在教學上嚴謹求實的風格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會為貴校的教育發(fā)展而努力，我相信，我會成為一名合格的教師。
最后，懇請貴校給我一個機會來證明自己的能力。
祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步。
尊敬的領導：
今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xxx同學。
我是xxx同學的英語老師,還是她在學生會的指導老師。
該生是xx外國語大學國際貿(mào)易專業(yè)的一名學生。
在此，我真誠地向您推薦該生。
英語是xx外國語大學的重點特色課程，學生按英語成績定位，根據(jù)授課難度分層次教學。
xxx同學英語成績十分優(yōu)異，讀寫能力，口語交際的使用能力也是區(qū)別于其他“傳統(tǒng)中國學生”的一大特點。
在大一第一天上課的自我介紹環(huán)節(jié)中，xxx同學的演講與眾不同，她優(yōu)雅的舉止，純正的語音語調，給我留下了深刻印象。
xxx同學十分喜歡英語文學，閱讀了大量英語原版書籍。
在課堂討論中，她常常與同學分享自己對經(jīng)典文學著作的心得體會，她的觀點獨到，理解深刻，可以看出她對文學作品都進行了認真的研讀。
在課后，她還完成了多篇文學著作的英文賞析，還常常請我?guī)椭摹?BR> xxx同學突出的英語能力，讓她在幾項英語競賽中屢屢得獎。
在學校一年一度“外語節(jié)”上，她兩次擔任主持工作，“圣誕晚會”上擔任主持和表演兩項工作，獲得一致好評。
在課余時間，xxx同學積極參加并組織班級、學校等多項大型活動，累積了豐富的工作經(jīng)驗，受到了老師和同學們的一致好評。
這很好的培養(yǎng)了她的交際能力，使她懂得了如何與人和睦相處。
這一切都是她自己不懈努力的后果，也是她所具有積極進取精神的體現(xiàn)。
相信這將是她今后工作的重要經(jīng)驗和寶貴財富。
出自 wwW.xUEFEN.COM.cn
正是由于她在校園生活中的廣度與深度并濟、勤奮與活躍互補，可以一呼百應，深得同學和老師的喜愛。
相信您的信任和該生的能力將為未來帶來共同的機遇和成功。
本人愿意推薦xxx同學到貴單位工作，同時，我也相信她能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機會!
推薦人：xxx
xx年xx月xx日
世界和平英語作文教師篇四
從小到大，我的愿望有很多很多，我現(xiàn)在最希望的是世界會和平。
雖然我們中國孩子生活在和平地區(qū)，但我知道世界并不和平，有的地方還在戰(zhàn)爭，許多小朋友還在深受戰(zhàn)爭的苦難。每當我從電視上看見戰(zhàn)爭時鮮血濺滿整個大地染紅清澈的小河的情景、當我看到小朋友在戰(zhàn)爭時四處奔走無家可歸的情景……我就看不下去了。此時此刻，我是多么希望世界能夠和平??！為什么那些侵略者就不能放棄貪婪的欲望呢？為什么他們就不能為孩子們的未來著想而制止戰(zhàn)爭呢？無情的戰(zhàn)爭掠走了他們的家園，掠走了他們的親人，也掠走了他們的未來。
我是多么希望世界能會和平??！到那時候，每一個人都伸出友誼之手，每個人都是平等的，自由的。沒有侵略者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼，更沒有戰(zhàn)火無情的轟炸，到處充滿兒童甜美的歌聲，多么美好地世界??！野心勃勃的侵略者，只要你們學會了放棄，放棄野心和貪欲，世上不再有戰(zhàn)爭，成為到處充滿快樂的美好世界！
但愿我的愿望能夠實現(xiàn)。
世界和平英語作文教師篇五
總體來分析，六年級學生的英語綜合潛力良好，對大綱要求掌握的知識基本掌握。但是，各別學生的學習習慣還有待加強，基礎知識不扎實，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。今后，還需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。
學生在渴望了解教材資料的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養(yǎng)成透過閱讀學習的習慣。教材資料接近生活，搞笑，而且生動，能吸引學生的注意。教材還透過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際好處的.對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。
培養(yǎng)他們學習英語的用心態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的用心性，激發(fā)學生學習英語的興趣。讓學生構成初步的英語語感，打好語音基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的潛力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
聽：能夠在聽完短文后回答問題。
說：能夠就日常生活資料回應問題和提出總問題（使用形容詞比較級和最高級形式）。
讀：能夠大聲朗讀和理解短文。
寫：能夠用更復雜的語言結構造句。
（略）。
世界和平英語作文教師篇六
透過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期透過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有必須難度。
針對學生的具體狀況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2，結合學生的年齡特點，結合教學資料，設計適合六年級學生的'課堂教學活動，調動學生的學習用心性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
本學期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫潛力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計資料，在教學中安排了超多的搞笑的教學活動，引導學生在簡單，用心向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又搞笑。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學資料，貼合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的用心性。
2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4，在訓練學生聽說潛力的同時，加強讀寫訓練。
世界和平英語作文教師篇七
小學英語教師專業(yè)發(fā)展的研究始于西方21世紀，而在中國近五年來越來越關注小學英語教師專業(yè)發(fā)展。今天本站小編給大家整理了小學英語教師教師總結，謝謝大家對小編的支持。
對于這學期我更多的感受是潘小之家的溫暖、和感謝。溫暖來源于同事之間常常的問候和交流;來源于我對學生失望發(fā)脾氣時，他們溫馨地提醒，讓自己慢慢地學會冷靜看淡一些事情，明白事情有輕重主次之分......感謝領導這學期對我功課的照顧，感謝那么多搭班老師的幫忙、照顧和諒解，更感謝是放學后我有搭車之便......不過也留下幾點遺憾：
一、沒有堅持到最后，給許多老師帶來很多麻煩，如小青班主任很多善后的事情還需要她來完成;文墨老師對他們自己班英語監(jiān)督，給我的教學工作減輕了很多的負擔。
二、答應我們班學生的事情沒有做好;。
三、沒有跟學生道別就請假了，特別是六年級的學生可能都難以見面相逢了?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作如下：
一、談談自己的不足。
六年級學生我給予了很厚的希望，他們是我從三年級開始帶上來的，基礎也相當?shù)牟诲e，不過這學期相對于以前兩級分化很大，好幾個插班生是沒學過英語，這對我的英語教學工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性。
二、讓學生贏在起跑線上。
這學期我還接了三(2)班的英語教學工作，剛開始我確實很頭痛他們班的學生，作業(yè)常常不做、上課總是靜不下心來去聽課，感覺在班級里混混的有很多。不過我覺得每位學生對我來說都是“零”，都是一樣的。我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。到學期末時，我看到了學生樂意上我的課，樂意做我布置作業(yè)，樂意回家聽錄音，然后讀給我聽，有時真的很感動，特別是后進生。漸漸喜歡為他們上課，我想每次考試的分數(shù)應該是給學生最大的鼓勵和興趣?！@也應該是我本學期收獲最大的。
三、班主任工作：
班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，它是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。這學期也讓我覺得塑造學生的行為習慣不是一朝一夕就能做好的，但是必須得做。學生發(fā)生了很大的變化，學生人數(shù)雖然少了，但是學生的行為習慣、素質真的不如以前的學生，而他們又是六年級的學生，自主性、個性都比較強，因此本學期班主任工作對我來說真的很難很難。(一)常抓常規(guī)管理。每天到校時，我首先就是先到班級看看班級的衛(wèi)生、學生作業(yè)完成情況等等。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。(二)為人師表，率先垂范。本學期我覺得我們班進步最大的應該是衛(wèi)生。我到教室時，看見地面有紙屑時，我一般不會叫學生撿，而是自己彎腰去撿，到了學期末一般學生都會很自然養(yǎng)成一種“看紙屑，彎腰撿一撿”的習慣。同時在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。(三)加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家校通或是平時電話與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。
以上就是本學期我對教學和班主任工作的總結，當然不是很完善，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
回顧這一年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。上學期擔任了本校的六年級兩個班的英語教學工作，本學期我又擔任了四、五、六年級的英語教學工作。這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)對一年來的工作作如下總結：
一、思想品德方面：
在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重創(chuàng)設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學;我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)小學生學習英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年積極參加學校組織校內教研活動，參加了組內教研活動，并都取得了不錯的成績。本期我還指導了龐萍老師上好了一次校級英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!
二、遵守紀律方面:。
本人嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。四、繼續(xù)教育學習方面：
本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，我常常利用課余時間在網(wǎng)絡上收看教育教學視頻，受益頗多。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
時光荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束，本學期是我在動力朝小工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新教師，很感謝學校領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。
一.師德和德育方面。
來到動力朝小將近一年的時間，每天都能接觸到各個年齡段的孩子，從幼兒園中班一直到小學六年級，學生年齡的跨度，每個孩子個性的差異，在一年的教學實踐中我在不斷摸索，總結，逐漸形成自己的教學風格，并在與每個孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所體味和感悟。我們的朝鮮學生性格活潑好動，善長各種運動，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺上有他們玩耍的快樂時光，有這樣活潑好動的特點，使得管理學生，組織學生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學校有很多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時間久了，加上大多數(shù)老人對孩子的溺愛，使得一些孩子表現(xiàn)出來自私，不愛學習的壞習慣。
針對這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學習，取長補短才能快速成長進步，小學老師的工作特點，是需要細心和耐心的，我要做好每一件小事，時刻把學生的安全放在心上，雖然教齡不長，但是我相信只要勤懇認真的工作，終將換來學生和家長對自己工作的支持和認可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個老師敬業(yè)樂業(yè)奉獻的精神所感染，班主任老師對班上每個孩子的諄諄教誨，使每個學生能夠健康快樂的在和諧的班級氛圍中學習，每個老師敬業(yè)的精神都是我學習的榜樣。
學生在期末復習階段出現(xiàn)了浮躁的情緒，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種情況后，我耐心地勸導他們，告訴學生們學習是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實地掌握知識，而不是眼高手低，不愿意付出勞動，沒有人不勞而獲的，通過對學生的啟發(fā)，使學生們認識到學習是需要克服困難的，沒有人能隨隨便便成功的道理。
二.自陪方面。
本學期我積極參加區(qū)里的教研活動和學校組織的學習活動，包括教師論壇的回帖，和網(wǎng)絡繼續(xù)教育的學習，都認真對待，還有進修學校組織的聽課活動，在學校里我也有機會多跟老教師溝通交流，學習他們組織課堂、管理學生的方法。希望通過參加這些活動，快速地充實提高自己，成為一名學生喜歡愛戴的老師，我要向這個方向不斷地努力。
三.教學工作。
(一)教學常規(guī)方面。
認真落實常規(guī)教學各項任務，開學初我認真學習了英語課程標準，并且制定了英語。
教學工作計劃。
教學進度并在實際工作中有計劃有步驟地進行貫徹和落實。積極參加各級各類教學研討活動并做好教研筆記認真學習并反思從而更好地指導教學。認真地備課、上課并且在每節(jié)課后及時寫出教學反思通過反思不斷改進教法、完善教學認真、耐心地對待每一個學生精心的上好每一節(jié)課。協(xié)助外教做好助教工作保證外教課的順利進行。學期間在學校組織的觀課議課活動中領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導各位老師也對我的課進行耐心地評課議課既肯定了優(yōu)點幫助我樹立信心同時更給我提出了很多寶貴意見、建議幫助我這個新教師迅速成長在此還要特別感謝安主任對我工作上的耐心幫助和大力支持!
(二)教學活動方面。
本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調動學生學習的積極性。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生參與熱情高漲，提高了學生學習的積極性，增強了學生學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英語。
手抄報。
展覽”、“英語書寫比賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生的整體素質、豐富了學生的課余生活、鍛煉了學生的語言綜合運用能力。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測工作，提高學生的聽說能力，為以后的英語交際打下良好的基礎。在新學期，我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校園生活，使學生對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
(三)英語考級方面。
本學期5月27日進行了中小學英語學習成績測試，從考級的報名、統(tǒng)計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都認真對待。希望通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的學生集中到五樓英語教室，統(tǒng)一進行考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試注意事項，答題技巧，知識點的掌握等方面，進行有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生準備參考范文，督促學生做好充足準備，認真對待。考試前，向家長下發(fā)具體的考點位置和行車路線，使家長能及時無誤地把孩子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前安穩(wěn)的坐在指定的考場。希望通過自己的努力得到家長對學校工作的支持和認可。
(四)期末學生的考核工作。
制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對學生這學期在英語學科方面的綜合表現(xiàn)進行評價，并采用過程性評價標準，從學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、聽力測試、口語測試等多方面進行綜合評價。我和英語教研組的另一位外教老師互相配合，從一年級到六年級對每一個學生進行認真細致的全面評估。使每個學生都能通過全面評估，了解自己的優(yōu)勢和不足之處，在今后的學習中針對薄弱環(huán)節(jié)，更好地提高加強，從而彌補學習中的不足，達到評估的真正目的。
(五)教學科研方面。
本學期在教學中不斷摸索總結，并且積極地先后撰寫了《淺談民族小學提高教育質量的幾點做法》、《小學英語小班化教學方法探析》等論文，在不斷摸索和實踐中，我覺得小班化教學是適合我校實際的教學方法，我要在小班化教學上多進行嘗試和探索，爭取在我的英語課堂上，結合小班化教學的優(yōu)勢，形成自己具有特色的英語教學風格。
小學生是一個特殊的團體，跟學生交流的方式非常重要。這些雖然我有意識的改進，但還存在不足。如何妥善的管理學生，有效的教育學生這也是一門學問。作為一名新教師我更要注重不斷提高。一份春華，一份秋實，相信通過自己的不斷努力，我會把這學期在工作中遇到的問題，不斷地進行反思總結，更快地適應學校的各項教學工作，向各位老師虛心請教、學習，不斷總結工作方法，積累工作經(jīng)驗，不斷地充實提高自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。用心地去教誨、培育學生。以上是我對本學期英語教學工作的總結，再次感謝各位領導、老師本學期對我工作上的大力支持，我會把感激之情化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的進步!
世界和平英語作文教師篇八
關于教學自主，國外學者little(1995)認為“教學自主是教師對自己的教學具有強烈的個人責任感，并能通過經(jīng)常性的反思和分析，最大限度地把握教學過程中的情感和認知，最大程度地利用教學過程中的自主空間?！保?］ander-son(20xx)提出“教學自主是教師能夠按照自己確定的有效方式來呈現(xiàn)教學材料，能夠創(chuàng)造、改進或超越自己所教的課程。”［2］國內學者如姚計海(20xx)提出“教學自主是教師在一定社會規(guī)范和教育目的指導下，受內在動力的推動，積極調節(jié)和控制自己教學活動的心理特征。”［3］總而言之，教學自主乃是教師在執(zhí)行教師工作時具有自我決定不受他人干涉的權利，就是指教師擺脫其他一切對教學的束縛，它意味著教師對教學控制的抵制。換而言之教師自主是一種權利，它的核心就是擺脫控制，追求自由，不受束縛，自己做主等。這種自主有助于教師展開具有創(chuàng)新性特征和有個性化的教學活動。因此，提高教師的教學自主能力能促進其教學方式的改變，提高教師教學積極性和主動性從而更適應大學英語教學改革的要求，對大學英語教學有著重要作用。
1．學校生活的規(guī)格化。
學校和教室具有極強的規(guī)格化和制度化，即使經(jīng)歷時代變遷和教改，也沒能改變這一狀態(tài)。教師嚴格按照學校的教學日歷和課程表來行事。為了控制好學生，教師一方面必須要明確師生的權威層級(authorityhierarchy)，另一方面則是規(guī)定儀式、規(guī)則，讓每日的教室活動均有制度化的程序可循成(jackson，1968:36－37)。［4］發(fā)生在教室里的活動具有極強的儀式性和循環(huán)性。以日程表為例，它將一天的時間分割提供給不同的科目或者學習活動。雖然每天上課的內容不一樣，但是師生都知道每個周的哪幾節(jié)課是大學英語課，什么時候會有英語角的活動。主要的活動都是根據(jù)已經(jīng)擬定好的規(guī)則來執(zhí)行，每個周的課表都是長期不變的，不論教室還是學生都能清楚地說出下一個將要發(fā)生的事情。對課程的安排，教師是沒有自主權的，完全得依照學校的規(guī)章制度來進行。甚至每節(jié)課的時間安排也是不能自主的。比如，即使教師已完成該課堂預先計劃的教學活動，但是在學校下課鈴聲未響起之前，教師是不允許提前下課。另一方面，假若下課鈴聲響起，計劃內的教學任務尚未完成，教師也一般不會選擇拖堂。也就是說鐘聲所宣告的課堂時間是被師生共同承認的，即使是教師權威的行使也不會影響時間作為一客觀標準的事實。換句話說，時間作為學校運作的優(yōu)先規(guī)則，并不受教師的影響而不存在。學生在學校里學習成為一個遵紀守規(guī)的學生，而教師也是如此，學習成為一個能夠良好適應學校的各種儀式規(guī)則的教師。
2．課堂教學的硬化。
課堂是相當復雜多變的。教學活動在實施之前或許能進行詳細的規(guī)劃，但是一旦進入到進行階段，根本無法確定單一的教學法的可行性，極少的教師可以完全按照課堂計劃實施教學。而沒有彈性的課程綱領和預先安排好的課堂計劃就限制了課堂的自發(fā)性，造成了教學任務的同時性和及時性受阻。雖然教學計劃能協(xié)助教學的進行，使之不流于雜亂無章，但是對于時間被限定用途的情形———必須在某個時段內用某種教學法去完成某個教材的教學，師生被局限在某天、某書、某頁，或者，經(jīng)過教師自主判斷而選擇的教材，卻受到行政上級的限制，也常讓教師感到無奈。對教學有自己的一套理念，要求在使用課堂時間，選擇教材和安排課程進度方面，擁有自主的決策空間，這是教師們共同的愿望。另外，上級(例如系主任或者教學督導)在教室里的觀察和記錄盡管有助于督促教師認真教學并提高教學質量，上級督導課后給教師的建議也可以幫助教師更好地教學，但是與此同時也會無形中給教師帶來心理壓力，尤其是對于走上教學崗位不久的年輕教師。教師并不是不能接受批評意見，而是被觀察與被調查的影響可能會讓部分教師無法盡情地施展其教學實力，反而改變平時的正常表現(xiàn)，有些老師甚至會改變自己的教學風格。顯然，當教室門關起來和課程綱領僅作參考之時，教師才會覺得受到尊重與具有教學自主。值得注意的是教師對于自主的保護并不是他們渴望孤立和全然的獨立的反應。他們希望有同事參與協(xié)助。所以筆者認為教學督導并不一定非要是資歷很老或者職稱很高的人來擔任，讓一些教學成績突出的年輕老師來擔任督導或許在某種程度上可以減輕督導一職對老師的壓迫感。
3．科層體制的限制。
1．爭取權利的下放。
這里的權利下放指的是，學校把權利下放給教師，教師把權利下放給學生的同時也下放給自己。換而言之，政府和教育部門應該給予教師充分的信任，讓教師可以獲得更多的自主權。在教學大綱和課程設置方面，多聽聽教師的意見。在課堂教學方面讓教師擁有更多自由支配的權利，只有這樣教師才會勇于創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)教學慣例，才可以更好地形成個人特有的教學風格。在教研方面，更應該給予教師自主的權利。只有當教師擁有了專業(yè)自主的權利才能更好地開展教學研究。長期以來，受傳統(tǒng)教學的影響，教師往往處于弱勢地位，很少有選擇權和話語權，專業(yè)自主發(fā)展的積極性長期受到壓制，教師僅僅成為了傳授知識的人。在這種環(huán)境下，教師的教學自主就無從談起。只有當學校大膽將權利下放，教師們才可以在自己的教學研究過程中，根據(jù)實際情況有目的、有選擇地進行教學研究，從而獲得精神上、心理上的雙重滿足，覺得自己是教學研究的主體，從而更好地促進教師教學自主的發(fā)展。教師下放權力給學生是指把更多的決策權和學習自主權下放給學生。讓學生明白學習是自己的事，不是為了家長、教師來學習的。當然在促進學生學習自主的同時，教師還是要發(fā)揮自身的導向作用，要實施組織和評估教學活動。教師的教學自主和學生的學習自主在某種程度上是相互促進的。因此教師在給學生放權的同時也應該給自己放權，大膽堅持該有的自主權利，比如爭取參加培訓研討的機會等。
2．靈活把握教學大綱，合理整合教學資源。
教學大綱雖然由學校制定，但是教師也不應該把它看作是一成不變的東西，不能讓它成為束縛教學自主的牢籠。教師應該認真分析人才培養(yǎng)的目標，學校的定位，學生的需求，課程目標，并以此為基礎吃透教學大綱，并對其進行適當?shù)恼{適，讓它成為確立教學目標，評估教學過程，選擇教學材料，制定考試題目的依據(jù)和指南。另一方面教師要合理篩選、利用、整合課程資源，要按照學生需求創(chuàng)造性地使用教材，有選擇性地利用開發(fā)教材以外的課程資料，比如說影視節(jié)目，音像資料，報刊雜志等等。對于學校發(fā)給學生的學習資料或者是教材中的課后習題也可以根據(jù)學生的`實際英語水平來進行篩選，對一些陳舊的學生不感興趣的內容可以進行適當?shù)奶鎿Q和刪除，對過難或過易的內容進行適當?shù)母木幒图庸ぁ？傊侠淼卣辖虒W資源，靈活地使用教材，一方面可以促進教學自主，另一方面可以取得較好的教學效果。
3．加強團隊合作，正確對待質疑。
教學自主意識有時候會使教師間對其他同事的教學行為即使有意見也不會公開批評。對于遇到困難的教師，其他同事也不會多加以協(xié)助，那表示不相信他們的能力，而教師本人也不傾向于向其他教師求助，那會表示他的無能。對于教師和學生事務僅止于教研室中的閑談而已。其實教學自主不代表教學孤立，教師應該加強合作，要形成自己的教學團隊，我們可以按教師的科研方向分為若干團隊，比如語言學團隊，文學團隊，翻譯團隊等等。這樣大家可以共同制定教學計劃，分享教學資料，解決教學問題。大學教師一般都不需要坐班，所以同事之間聯(lián)系不如中學教師多。我們應該多創(chuàng)造機會加強教師之間的團隊合作，比如我們可以多開展講座，讓大家有機會坐在一起就某個研究課題展開討論。當然公開課也是一個加強團體合作的方式，值得一提的是教師應該正確對待同事間的競爭和質疑。很多教師一遇到公開課、觀摩課就容易過度緊張。重視公開課固然沒有錯，但是如果因為是公開課而過度地準備，就完全沒有必要。很多教師在上公開課之前準備得很辛苦，對課堂上出現(xiàn)的任何問題都考慮得非常仔細，有些教師甚至在上公開課之前，預先跟學生彩排演練。公開課就變成了表演課。這樣的公開課雖然從表面上看很漂亮，教師準備充分，學生配合積極，但是它卻少了課堂本身最重要的價值，那就是獨特性。沒有了突發(fā)的課堂事件，沒有了師生間思想的碰撞和爭論，這樣的課讓人覺得更像一出舞臺劇。教師的自主不應該受到同事領導的監(jiān)督的限制而得不到發(fā)揮。不管是多么完美的教師，也不可能上出十全十美的課，追求完美本身就給教師自己增加了不必要的心理壓力，教師要明白教學中出現(xiàn)問題，分析問題，解決問題才是正道，也只有這樣才能充分地調動教師教學的自主性和學生學習的自主性。
教改的關鍵在于教師，最終要落實到學校和教室。由于教學情景的多變性，單一化的教學方法顯然不適合當今大學英語教學，教師要能讓學生獲得多元發(fā)展，需要教師發(fā)揮教學自主。本文從教學自主的定義出發(fā)，分析了影響教師教學自主的因素:學校生活規(guī)格化;課堂教學的硬化;科層體制的限制。嘗試給出了一些相應的解決方案:爭取權利的下放;靈活把握教學大綱，整合教學資源;加強團隊合作，正確對待質疑。期待本文能在一定程度上推動大學英語教師的教學自主，進而有助于整個大學英語教學。
世界和平英語作文教師篇九
暑假，酷熱而又漫長，炎炎夏日中少了一絲清涼，多了一些熱量十足的陽光；知了躲在樹上吱吱作響，讓原本覺得悶熱的天氣更是雪上加霜。只有日落黃昏，才會看到院子里一片熱鬧的景象，孩子們在玩耍，老人們在樹下乘涼。這一刻的閑情雅致，我很想念我的孩子們，很懷念和他們在一起的快樂時光。愛意的問候、快樂的歡笑，時時刻刻都在我的腦海里飄蕩。回想起來以前教學時發(fā)生的趣事，每當精彩之處，我都會不由自主的笑起來，怎么這么好玩，這么有趣，這么可愛！
還記得有一次，周四給1.5班的孩子們上課，講數(shù)字。同樣的一節(jié)課，卻在這個班發(fā)生了一件有趣的、意想不到的事情。
課堂上我正教孩子們用英語口令拍手表達數(shù)字。clapone表示拍一下，claptwo表示拍兩下，正準備帶孩子們拍claptwo的第一下時，嗡突然間有一只眉頭蒼蠅向我飛來，啪的一下，中彈了，巴掌分開的一剎那，蒼蠅從空中掉了下來，暈沉沉的躺在講桌上。
這時孩子們都笑了，“老師，你太厲害了，蒼蠅都能被你打死！”“哈哈，蒼蠅！”“蒼蠅掉下來了?！薄瓟?shù)十個小腦袋從座位上爬了出來，想看看這只蒼蠅怎么樣了。我看到這樣的情形，想馬上穩(wěn)定學生的情緒，隨機一想，開玩笑的對他們說：“很幸運，它還活著，只是暫時暈倒了?！惫质且黄β暋Ｖ?，我們又開始上課了，笑著上課的。clapone，claptwo……學生學習的興致更高了。
下課之后，孩子們剛和我打招呼說完goodbyeemily，他們就像一股風一樣，飛速的跑到講座跟前，細心的觀察這只暈頭轉向的蒼蠅怎么樣了。有的學生輕輕的吹了一陣瘋，想讓這種蒼蠅清醒一下；有的則是拿一只鉛筆碰碰它，讓它動一動。
這種蒼蠅還活著，只是現(xiàn)在變得有點笨拙。我告訴孩子們，別動它，讓它堅強的活吧！孩子們聽后，只是笑笑，靜靜的看著它。
每每想起這件事，我都會不得不由衷的感嘆，怎么會有這樣的巧遇，難道那只蒼蠅有意想和我配合嗎？由此我也明白了另一面，教學時什么樣的事情都會隨時在課堂上發(fā)生，或許發(fā)生的事情是意想不到的，或許是依舊不變的。但是怎么安定學生上課的情緒，同時也給學生一個很好的解釋，是需要靠老師的隨機應變做出快速的反映。這場意外，現(xiàn)在已成為了回憶；將來，說不定還有更多奇異的事情在等著我，期盼那一刻早點到來，挑戰(zhàn)生活，挑戰(zhàn)自我。
世界和平英語作文教師篇十
三是集中學生的注意力，激發(fā)學生的
學習
興趣，增進師生交流 活躍課堂氣氛；四是及時獲得信息反饋，針對每個學生和自己教學中存在的問題，對癥下藥，因材施教，提高教學效益。
此類提問的目的是為了檢測學生對知識的掌握情況、熟悉程度，學生只需要回答“yes”或“no”，做出“true”或“false”的判斷。
這類問題主要是幫助學生化解句子或段落的難度，使他們更全面、更透徹地理解所學內容。
學生在學習時難免走路，這類問題是讓學生盡快獲取新知識的正確途徑。
教師在課堂上應隨機應變，讓學生情不自禁地發(fā)表自己的想法，產(chǎn)生一種成就感和自豪感，從而獲得好的教學效果。
教師在
英語
課堂中的提問方式單一，更多的是直接提問，答案無非是“yes”或“no”，一問一答，追問、深問較少。
教師在教學中雖然提問多，但不重視質量，效果不好。如提出問題后，往往不等學生思考或學生正回答時，就打斷他們，直接或間接給出答案，勉強讓學生接受自己的答案。這個過程中，明知故問多，師與生、生與生之間真實的交流少，表層問題多，深層問題少。
一方面，教師提出問題數(shù)量不夠，回答問題人數(shù)不多；另一方面，教師為節(jié)省時間，時常讓中間、中上的學生回答問題，忽略了后進生，導致后進生處于邊緣狀態(tài)，產(chǎn)生了厭學情緒。
1.問答應以思考為前提。對教師而言，提問時應思考問題提出的時機及甄別問題的難度；對學生而言，應給予他們一定的思考空間和時間。當然，教師也要兼顧全體，面向全體學生，容易的問題讓后進生回答，激發(fā)他們的興趣，有難度的問題則留給中間或中上學生，提升他們的能力。
2.問題應難易適中。教師提問時必須簡單明了，語速適中，不能讓學生聽問題時有障礙，同時應依據(jù)學生的心理、年齡特點及知識基礎來設計問題，既不能太難，也不能太易，應是大多數(shù)學生經(jīng)過主觀努力后能回答的，力戒那些“對不對”“是不是”之類過于簡單的提問。否則，學生便不能積極思考，更不能積極搶答。另外，問題應有層次性，既要讓學生聽明白，又要使學生經(jīng)過一定努力后能有成就感。
3.問題要避免信息差。教師在設置問題時一定要盡可能地考慮信息差的設置。信息差會導致問題含糊，學生不明所問，更不知所答。所以，教師在設計問題時要力求精當，“精”指的是精煉扼要、言簡意賅，“當”指的是得當。同時，要避免課堂提問的隨意性，所提問題要緊扣教材，突出重點、難點，并有一定的思考價值。問題除了要求語言上能讓學生理解外，還必須涉及一些
生活
常識和文化背景知識，以拓展學生的知識面。這是學生所感興趣的，能激發(fā)他們的搶答欲望。
4.提問要有藝術性。我們在課堂上傳授的不只是知識，還有感情。教師的提問是一門藝術，提問的語調、節(jié)奏和表情更是深深地吸引著學生，激發(fā)著學生的求知欲。所以，教師的提問要自然得體，收發(fā)自如，并輔以身體語言。有時要問得細致入微，使學生浮想聯(lián)翩；有時要暴風驟
雨
，連珠炮似地發(fā)問，以確保學生的思路不會中斷。
5.提問講求適時性。不同目的`的提問在時序上安排有所不同?！皔es”或“no”“true”或“false”回答多為檢測性問題，應安排在復習時；提示性問題應安排在新內容之前；理解性問題應多安排在講解文章或語言點時；激發(fā)性問題是有感而發(fā)的，應隨機發(fā)揮?？偠灾?，教師要善于把握時機，抓住關鍵點，問在該問處，問在當問處。
6.問題趣味性和真實性并舉。為有效地引起學生的注意，提問應盡量有趣些，但決不可忽視問題的真時性。教師的提問必須要讓學生在有話可說的情況下有一種不說不快的感覺，那些虛無縹緲、不著邊際的問題，只會使學生不知所云，無法開口。
教師在教學中要變問為答，充分挖掘學生的潛能，讓他們明確學習目標之后，依據(jù)材料從不同的方面去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論、解決問題。這樣，既能使學生全面、深刻地理解材料，又可以培養(yǎng)學生的多種思維能力。
總之，課堂問與答是一種教學藝術，其目的在于調動學生思維的積極性和主動性。而如何恰當、適時地提問，還有待于我們每一位教師在教學實踐中不斷探索，從而更有效地提高課堂教學效益。
世界和平英語作文教師篇十一
您好！
我很抱歉跟學校提出辭職，但是這也是情勢所迫，再加上自己的一些個人情況，不得已才做出的決定，我也不想跟學校說再見，畢竟我在學校已經(jīng)工作三四年了，對學校多多少少也是存在著感情了，跟學校的各位老師也是相處的很好，現(xiàn)在一下子就要突然從我的生活中剝奪走，我的心里也是不好受的，對此我只能說聲抱歉了。
我覺得我趁著學校還沒有正式的開學，這個時候跟學校辭職是最好的時機了，我為什么說我的辭職是形勢所迫呢，現(xiàn)在因為這個疫情的原因，我們學?，F(xiàn)在只有高三的'學生開學了，需要到學校去進行學習，我所教的高一學生，現(xiàn)在都是在家進行網(wǎng)課，但是我這個人吧，一向是對電子產(chǎn)品不怎么通曉的，對于網(wǎng)絡直播上課更加是非常的為難我，我也想好好的配合學校的安排，給他們好好的上課，但是我做不到啊，這些天我進行了三次網(wǎng)課，三次都被我搞砸了，根本沒辦法向在教室那樣好好的監(jiān)督學生，我這三次網(wǎng)課只有那些非常想學習的人，才聽進去了，其他的人基本上都是在玩似的，總的來說，這種上課模式，我真的是干不來，所以我為了不耽誤學生們的學習，我就想到了辭職。
當然我辭職也是有很大一部分自己的原因的，因為我需要搬家了，而學校離我新房那邊隔得太遠了，我上下班是完全不方便的，我記得因為我沒有申請住校，所以學校的教師公寓也早就滿員了吧，我也不好再給您帶來麻煩，想辦法在學校給我找地方住，所以我就只能換一所學校工作了，到了搬家的時候，那么肯定是要跟自己的工作發(fā)生沖突的，這一點我早就考慮到了，恕我愚笨，一直沒有想到一個兩全其美的辦法，最終只能辭職，現(xiàn)在我下一個工作單位學校我也早就已經(jīng)物色好了，對于我的辭職，還望學校領導不要令我感到為難，愉快的在我的辭職報告上簽字吧，至于我所帶的那三個班的英語課，您暫時就叫學校其他的幾個英語老師暫時代課吧，我相信以學校這么好的條件，再找一個英語老師應該不是什么難事。
在這個時候辭職也好，這樣我也就不用跟學校的那些同事們一一道別了，我真的特別不喜歡離別的滋味，我這么一辭職，也不知道以后還能不能再跟他們見面了，可能從此就是路人過客了，但是我沒有留下遺憾，至少我們一起為學校作出過貢獻，一起教育出過非常出色的學生，就讓這些美好的回憶留存我的心底吧，最后我還得跟領導您說一聲，保重。
此致
敬禮！
辭職人：xx。
20xx年xx月xx日。
世界和平英語作文教師篇十二
星期天下午又給學生講了一節(jié)英語課，隨感而發(fā)的一節(jié)課，大致流程是這樣的：
這一環(huán)節(jié)其實很重要，很多老師一上課上來就講知識點，我覺得這樣很不好。一堂課的前三五句話是很關鍵的，應該激發(fā)學生這節(jié)課的學習欲望，作為老師，要么是通過趣味性來吸引學生，要么是通過這節(jié)課的考試價值和現(xiàn)實價值來吸引學生。有時也要讓學生了解一些老師對這節(jié)課的設想，否則，學生可能會不理解老師的課堂設計，甚至瞧不起老師的課。例如，今天的英語是讓學生通過電影來學習英語聽力和閱讀，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，但是，由于第一節(jié)課沒有給學生講明這節(jié)課的目的，有學生竟然問我：“老師，我不想看動畫片，回去行嗎?”所以，課前激發(fā)學生的學習動機是很有必要性的。
1、聽力和閱讀首先要把握的主題意思，考試做題時不需、也不可能要求自己每個單詞都弄明白，特別是在做聽力時，不能因為一個不重要的單詞影響下面的內容。
2、需要關注的詞語是有限的，那就是與問題相關的單詞。
3、其實英語并不難，這段文字就是英文電影原版，并不是像大家想象的那么難。這一點應該通過老師對劇本原句的分析，讓學生真切地體會到。
1、首先，結合視頻場景和英語字幕，用英語的思維方式，來理解電影內容。(這一點是非常重要的，是培養(yǎng)的重點。)。
2、實在不懂的，就瞟一眼漢語。但是，還是應該不斷的嘗試對英文的理解。
很多老師，覺得就是放電影，然后老師就解放了。這是大錯特錯，因為，學生是發(fā)展中的人，是有思想的人，而且很活躍的年青人，所以，需要老師的監(jiān)督;另外一方面，老師也需要通過不斷地巡視，觀察學生的反應和學習狀態(tài)，觀察現(xiàn)象，分析問題，不斷地完善這堂課。不可忽視以下幾點：
1、必須保證嚴格的紀律，給學生一個安靜的自我領悟與學習環(huán)境。
補充一點，學生統(tǒng)一學習的時候，不要和個別嬉皮笑臉、瑣事一大堆的學生糾纏，一是這類的學生與學習無關的問題很多，例如，板凳壞了，去廁所，借筆，等等;二是這類學生潛意識里想吸引同學注意，其他同學也喜歡看熱鬧，這樣就真正導致“一個老鼠壞一鍋湯”的'悲劇。
2、觀察學生的學習過程，完善這堂課，用實踐驗證自己的教育思想，并不斷創(chuàng)新。
世界和平英語作文教師篇十三
崗位描述英語助理、英語教師、外貿(mào)、行政助理。
工作經(jīng)驗0年期望月薪1200以上。
教育背景。
畢業(yè)學校武漢科技大學最高學歷本科。
專業(yè)英語電腦水平良好。
外語語種英語外語水平優(yōu)秀。
教育歷程1998年9月至2001年7月在四川省達州市高級中學就讀。
2001年9月至2005年6月在武漢科技大學外國語學院就讀。
工作簡歷。
·2002.9.1.-2000.9.7：在重慶渝北實驗小學實習，初步了解當代小學生學習和生活等多方面情況。
·2003.8.1.-2003.8.30：在四川省電子商務學校實習，主要參與財務部門的相關辦公室工作：新生入學繳費電腦一體化實踐；學生花名冊核對整理存檔等一系列辦公室工作，熟悉各種辦公設備及計算機操作。
·2004.10.1-2004.10.3：參加“聯(lián)想集團”手機促銷，鍛煉我與他人溝通的能力。
·2004.10.15-2004.12.1：在武漢市博物館做志愿工作者以及講解員，義務講解“秦俑全國巡展文物珍品”的相關內容，深受游客好評。在實踐工作中，不僅增加了歷史文化知識，而且提高了自身文化修養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)了良好的'社交公關能力，以及語言表達能力。
·2004.3.1.—2004.4.15：在武漢市第七十五中學擔任英語實習代課教師，實踐中學習英語教學模式以及學校管理模式，不僅鍛煉了工作膽量，同時培養(yǎng)了良好的心態(tài)，為成為一名成熟穩(wěn)重的畢業(yè)生提供了心理保證。
個人能力及自我介紹。
專業(yè)水平：在校期間已通過英語專業(yè)八級。
坦誠大方，積極上進，對工作認真負責。
篤學務實，熱情大方，對生活崇尚追求。
富有高度的團隊意識，適應能力強，能快速融入社會，運用于工作實踐。
世界和平英語作文教師篇十四
轉眼間擔任小學英語教師已經(jīng)有兩個年頭了，在這兩年的時間里，我體會到了當一名小學英語教師的樂趣。俗話說教師是人類靈魂的工程師，陽光底下最光輝的職業(yè)。教師是我所向往的職業(yè)，我覺得當一名人民教師非常光榮。
作為一名新教師，要把一堂課上好，上成功，那么必須在上課前認真作好準備，俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。要在講臺這個“舞臺”上站好，就得作好充分的準備，要了解學生，鉆研教材，研究教法，這樣才能在教學過程中不斷組織學生，引導學生，幫助學生達到教學目標。我作為一名年輕的小學英語教師，在任教的兩年里，投入了極大的熱情，希望打破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，從而使課堂教學中師生形成多向的，多中心的互動關系，想方設法培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生以最好的狀態(tài)學好英語。在近一年的教學過程中，雖然積累了一定的經(jīng)驗，但也遇到了一些阻礙,發(fā)生過一些處理不當?shù)氖隆?BR> 記得有一次我班有一個很內向的女生，由于她的發(fā)音有問題，所以在英語課上總是羞于回答。作為老師，我覺得應該平等對待每個孩子，所以課上總是創(chuàng)造機會給她回答。但是有一次在同學的笑聲中她哭了。
如何才能讓每位學生都有發(fā)言的機會，讓每位學生都能大膽的說出英語;如何鼓勵學生開展正當?shù)牧夹缘母偁帲皇窍蛊鸷?做游戲或比賽的時候，學生的紀律該如何更好的控制。這些全都是我一直在思考，并希望尋找到解決方法的問題。
經(jīng)過一段時間的反思，我總結出了幾點：
一、不要急于求成，要逐漸滲透，持之以恒。
有時急于求成只會讓事情失去本來的意義。特別是英語這個對他們來說完全陌生的語系。在采用一些英語游戲或是chant活動的時候，應以讓孩子體會到游戲的快樂為主，不要因為游戲而游戲。小學英語教學的宗旨就是：以培養(yǎng)學生學英語的興趣為目的，組織教學。心理學家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來說，英語學習是新的認知點，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。小學英語課應成為孩子的天堂，千萬不要逼他們去做什么，只有他們覺得開心了，才是真正達到效果了。否則，不管硬塞給他們多少英語，他們也不會主動吸收。被動的學習總是會事倍功半。
二、調整好心態(tài)，表揚或批評都要恰當，適當?shù)慕o予激勵，讓他們有種成功的滿足。
教師不應讓自己不好的心情影響上課，而要學會控制。在課堂上，教師是幾十雙眼睛的焦點，千萬不能出現(xiàn)心不在焉，或是將課外的不好情愫帶到課堂中來的情況。那樣會直接影響正常的教學。同時，嚴厲的批評和強制性的措施都會使學生對英語的學習產(chǎn)生畏懼感，從而學不好英語。因此，愛心對于教師來說也相當重要。興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的。老師們不該操之過急，而應循循善導，用自身的魅力和設法調動起來的積極活潑的課堂氣氛來吸引學生，切忌死板枯燥的教學。
三、對孩子多一點了解，讓每個孩子都能快樂地成長。
比如剛剛提到的那個女孩的問題就是我對孩子還不夠了解。以為給了她機會，給了她鼓勵就能夠幫助她，其實他們需要老師更多的了解。在那堂課后，我找了那位女生談話，她說每次她回答問題，總有同學笑她，所以她不想回答。今天是她的生日，所以她不想被人笑。我對自己的疏忽深深自責。我找到笑她的孩子，跟他們講明道理，然后鼓勵她勇敢面對困難?，F(xiàn)在，她已經(jīng)能微笑著回答我的問題了。
我們應該盡可能地讓學生感受到成功快樂,讓學生發(fā)現(xiàn)自我價值,從而樹立學習的信心。這對今后教小學英語會大有收獲,而學生也會領悟“學英語，悟其樂”。讓小學英語教學越來越完善，是我們義不容辭的職責。每個小學英語教師都應參與其中，融入其中，讓其發(fā)展成為自己的事業(yè)，使學生在平等、和諧、師生合作的教學環(huán)境中努力地學習英語，積極地去說英語，靈活地、創(chuàng)造性地使用英語進行交際，實現(xiàn)英語課堂教學中師生間多向的、多中心的互動關系，提高教與學的效率。
世界和平英語作文教師篇十五
1.祝老師能像太陽花一樣的堅強，我沒有太陽花，可是我相信吊蘭也能帶表我的心!以此還是祝老師在節(jié)日里快快樂樂地過這一天!
2.小小禮物輕又輕，送給老師一片心。老師別怪禮物小，這是我的一片心。
3.思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經(jīng)給我陽光、雨露、春風的老師。
4.這一天，是你的自豪;桃李滿天下是你的驕傲;純潔的師生情是你的最大財富。
6.雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節(jié)日快樂!
7.好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠謝謝你綠色的愛!
8.老師，請您接受一份遲到的問候吧!當我初為人師時，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成材付出了多少的心血啊!
9.哺育學子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情:健康長壽福如海!
10.老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
11.老師，您好嗎?很想您，但請相信:無論我們身在何方都不會忘記您--我最親愛的老師!
12.十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。
13.老師，今天是星期天，您在睡懶覺嗎?我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧!
14.昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師!
15.是你幫助我進行實質性重組，讓我從st變成了今朝之白馬。衷心感謝你!
17.最難滲透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零。
18.我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。
19.師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.
20.老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。
21.敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!
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世界和平英語作文教師篇十六
《2018年英語教師實習報告范文》是本站實習報告范文欄目為您精心準備的，更多精彩內容請收藏本站(ctrl+d即可)!
時光如水，歲月如梭，在教育崗位上實習了一個月時間，作為一名實習生，要不斷的學習、不斷的進步。想達到一名合格甚至優(yōu)秀的實習生，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結晶一定是成功的。在整個學習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語課，這是重點，也是一名作為英語教師應必須做好的第一步。
(一)教學經(jīng)驗的積累。
作為實習教師，工作經(jīng)驗比較欠缺，除了探索教學外，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請教。并以聽課的形式到課堂上去學習好的教學方法與經(jīng)驗，來豐富自己的實際教學能力。學習優(yōu)秀教師的教學教法，同時提出自己的觀點與看法，來解開一些教學工作的迷團。不斷更新自己的知識，養(yǎng)成學習習慣。不斷吸取知識甘露。豐富自己知識營養(yǎng)，使自己的教學不斷提高并走向成熟。虛心聽取老師的意見，自我總結，找出不足。另外，虛心聽取學生的意見，融入到學生。
(二)合格教師的必經(jīng)之路。
在指導教師及學生的建議下，我積極參與討論、設計教案等等。使我在原有的基礎上不斷提高，教案詳略得當、重難點突出、講解清晰、教態(tài)自然。在講解詞匯和句子時，選擇的例子有說服力，深受教師的好評。當然在剛開始講課時，由于經(jīng)驗不足和臨場應變能力不強，課上會出現(xiàn)一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書條理不強等問題。針對出現(xiàn)這些問題時，指導教師要求我多聽課。并面對面的指出我的不足之處。幫助我修改教案，糾正學生不正確的語言語調、節(jié)奏感，選擇有說服力的例子，解釋各種語言現(xiàn)象，以便達到更好的教學，當學生有疑難時，熱心解答、幫助差生。
（三）成績與不足。
將近四十天的教育教學和班級管理實習，我們全體實習生嚴格按照《xx師范大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求，并嚴格執(zhí)行隴西二中相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在三十多天的時間里，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚和評價。
這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。
同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想;也存在專業(yè)知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。
世界和平英語作文教師篇十七
小學英語教學是英語教學的初級階段，這一階段的教學效果，直接影響著學生中學階段的學習，所以，小學英語基礎教育至關重要。那么，怎樣才能提高小學英語的教學效果呢?課余時間我一直都在反思：小學英語應該怎么教?學生怎樣才能學好英語?從日常教學中的點點滴滴，我有了以下幾點反思：
一、學會設計制作完美的ppt課件。
小學生年齡尚小，如果單一地講單詞、短語、句型和語法，學生就會失去學習英語的興趣。但如果每節(jié)課前根據(jù)課程需要設計制作完美的ppt課件，帶上音頻、視頻和動畫效果，包括單詞、句子的純正發(fā)音，讓學生反復跟讀，這樣學生就會耳目一新，在老師精心設計的情境中愉快輕松的學好英語。
二、學會利用chant、游戲提高學生學習英語的興趣。
設計的chant、游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都能參與。并且要做好前期的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。開始chant或游戲之前一定要講清規(guī)則、紀律要求和評分標準。一定要適時適度，無論chant還是游戲都不能太多，否則就會喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應該為課堂教學服務，當它成為一種擺設，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了它的魅力了。
三、引入競爭活動。
少兒都有爭強好勝的心理，在課堂上適當?shù)拈_展一些競賽活動，如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰(zhàn)賽、問題接力競賽、口型猜單詞、動作猜單詞、模仿賽、朗讀比賽等方式。既可活躍課堂氣氛，又可培養(yǎng)競爭中的合作意識。
四、學會利用肢體語言讓孩子自己學會英語。
教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的.語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。
五、學會培養(yǎng)學生持久的興趣。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多的創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔，所以小學生還是應當認真進行語言學習。
英語教師作為教學活動的組織者，要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益!
世界和平英語作文教師篇十八
本人已決定辭去現(xiàn)時(職位名稱)的職位，并由x月x日(最后一個工作天的第二天)起開始正式生效。
在此，感謝(公司名稱)給予本人學習的機會，并取得寶貴的工作經(jīng)驗。希望本人的離職不會為你帶來很大的不便。
本人希望在離職之前，能夠取得離職通知書。
祝工作愉快！
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