人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版大全(3篇)

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    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇一
    教學(xué)要求
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫其中的8個(gè)。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感悟疊詞的表達(dá)效果,會(huì)說(shuō)類似的疊詞,并積累疊詞。
    4、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用,教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境,并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    1、識(shí)字、寫字。
    2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
    課時(shí)劃分
    2課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、理解課文內(nèi)容,知道森林是各種動(dòng)物的家,初步了解森林的作用。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    1、識(shí)字、寫字。
    2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
    教具準(zhǔn)備
    掛圖、生字詞卡片。
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
    1、小朋友們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?
    2、學(xué)生齊讀。
    3、你們知道,小樹(shù)、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?
    4、許許多多的小樹(shù)圍在一起,就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)
    5、小朋友們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁?
    6、小朋友們,你們想對(duì)森林說(shuō)什么呢?
    7、指導(dǎo)讀課題。
    二、初讀感知,認(rèn)讀生字
    1、教師范讀,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。
    2、反饋找生字的情況。
    3、認(rèn)讀生字。
    4、朗讀課文。
    5、學(xué)生自由讀,把課文讀通順,并找找文中哪兒描寫的是森林,哪兒描寫的是大家向森林問(wèn)好。
    三、讀一讀,理解課文
    1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?
    2、學(xué)生反饋,教師出示句子。
    “一棵樹(shù),兩棵樹(shù),好多好多樹(shù)。手挽手,肩并肩,一片綠色的海洋
    3、指名讀,其他學(xué)生評(píng)議。
    4、引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,理解手挽手,肩并肩。
    5、出示掛圖再次感知森林的樣子。
    6、這句話中海洋指的是什么呢?
    7、指導(dǎo)朗讀。
    8、誰(shuí)向森林問(wèn)好了?
    9、反饋他們各說(shuō)了什么?
    10、引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說(shuō)的話組長(zhǎng)可以安排角色朗讀。
    11、反饋的情況。
    12、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流,讀了課文,你知道了森林有什么作用。
    13、集體反饋。
    四、熟讀課文,復(fù)習(xí)聲
    1、自由大聲地讀課文。
    2、指名認(rèn)讀生字并組詞。
    五、布置作業(yè)
    朗讀課文。
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    9、森林,你好
    小動(dòng)物的家
    森林擋風(fēng)沙
    儲(chǔ)雨水
    教后感
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、會(huì)寫8個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感情疊詞的表達(dá)效果,會(huì)說(shuō)類似的疊詞,并積累詞語(yǔ)。
    4、理解課文內(nèi)容,教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境,并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
    教具準(zhǔn)備
    生字卡片,人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。
    教學(xué)過(guò)程
    一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
    1、小朋友們,你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎?
    2、它們都說(shuō)了什么呢?
    3、教師小結(jié)森林的作用,然后導(dǎo)入新課:小朋友們,森林幫我們這么多忙,可是,卻還是有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)
    二、暢談感想,啟發(fā)教育
    1、讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的觀后感想。
    2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們不能做什么?
    3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林。
    三、語(yǔ)文實(shí)踐
    1、出示讀一讀,說(shuō)一說(shuō)練習(xí)。
    2、學(xué)生自由大聲讀。
    3、指名讀。
    4、學(xué)生討論、區(qū)別,體會(huì)這樣寫的好處。
    5、練習(xí)說(shuō):好______好______的______
    四、指導(dǎo)寫字
    1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
    2、開(kāi)火車認(rèn)讀。
    3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。
    4、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫這些字的時(shí)候,該注意什么。
    5、學(xué)生寫字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
    6、作業(yè)展示,集體評(píng)議。
    7、互相批閱生字,一起修正,爭(zhēng)取寫得更好。
    五、布置作業(yè)
    抄寫生字。
    人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇二
    《森林你好》教案
    教學(xué)要求
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫其中的8個(gè)。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感悟疊詞的表達(dá)效果,會(huì)說(shuō)類似的疊詞,并積累疊詞。
    4、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用,教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境,并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    1、識(shí)字、寫字。
    2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
    課時(shí)劃分
    2課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、理解課文內(nèi)容,知道森林是各種動(dòng)物的家,初步了解森林的作用。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    1、識(shí)字、寫字。
    2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
    教具準(zhǔn)備
    掛圖、生字詞卡片。
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
    1、小朋友們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀?
    2、學(xué)生齊讀。
    3、你們知道,小樹(shù)、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?
    4、許許多多的小樹(shù)圍在一起,就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)
    5、小朋友們你們?cè)谏掷锒伎吹搅耸裁?
    6、小朋友們,你們想對(duì)森林說(shuō)什么呢?
    7、指導(dǎo)讀課題。
    二、初讀感知,認(rèn)讀生字
    1、教師范讀,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。
    2、反饋找生字的情況。
    3、認(rèn)讀生字。
    4、朗讀課文。
    5、學(xué)生自由讀,把課文讀通順,并找找文中哪兒描寫的是森林,哪兒描寫的是大家向森林問(wèn)好。
    三、讀一讀,理解課文
    1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?
    2、學(xué)生反饋,教師出示句子。
    “一棵樹(shù),兩棵樹(shù),好多好多樹(shù)。手挽手,肩并肩,一片綠色的海洋
    3、指名讀,其他學(xué)生評(píng)議。
    4、引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,理解手挽手,肩并肩。
    5、出示掛圖再次感知森林的樣子。
    6、這句話中海洋指的是什么呢?
    7、指導(dǎo)朗讀。
    8、誰(shuí)向森林問(wèn)好了?
    9、反饋他們各說(shuō)了什么?
    10、引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說(shuō)的話組長(zhǎng)可以安排角色朗讀。
    11、反饋的情況。
    12、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流,讀了課文,你知道了森林有什么作用。
    13、集體反饋。
    四、熟讀課文,復(fù)習(xí)聲
    1、自由大聲地讀課文。
    2、指名認(rèn)讀生字并組詞。
    五、布置作業(yè)
    朗讀課文。
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    9、森林,你好
    小動(dòng)物的家
    森林擋風(fēng)沙
    儲(chǔ)雨水
    教后感
    第二課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)
    1、會(huì)寫8個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感情疊詞的表達(dá)效果,會(huì)說(shuō)類似的疊詞,并積累詞語(yǔ)。
    4、理解課文內(nèi)容,教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境,并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。
    教具準(zhǔn)備
    生字卡片,人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。
    教學(xué)過(guò)程
    一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課
    1、小朋友們,你們還記得有誰(shuí)向森林問(wèn)好了嗎?
    2、它們都說(shuō)了什么呢?
    3、教師小結(jié)森林的作用,然后導(dǎo)入新課:小朋友們,森林幫我們這么多忙,可是,卻還是有人向可愛(ài)的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)
    二、暢談感想,啟發(fā)教育
    1、讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的觀后感想。
    2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們不能做什么?
    3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、植樹(shù)造林。
    三、語(yǔ)文實(shí)踐
    1、出示讀一讀,說(shuō)一說(shuō)練習(xí)。
    2、學(xué)生自由大聲讀。
    3、指名讀。
    4、學(xué)生討論、區(qū)別,體會(huì)這樣寫的好處。
    5、練習(xí)說(shuō):好______好______的______
    四、指導(dǎo)寫字
    1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
    2、開(kāi)火車認(rèn)讀。
    3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。
    4、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫這些字的時(shí)候,該注意什么。
    5、學(xué)生寫字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
    6、作業(yè)展示,集體評(píng)議。
    7、互相批閱生字,一起修正,爭(zhēng)取寫得更好。
    五、布置作業(yè)
    抄寫生字。
    人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案 人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案人教版篇三
    《草》教案
    一、教學(xué)要求:
    1、通過(guò)朗讀,感受小草頑強(qiáng)的生命力。
    2、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的生字。
    3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),養(yǎng)成學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣。
    二、重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、有感情地朗讀古詩(shī),正確理解詩(shī)意,感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。
    2、通過(guò)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
    三、教具準(zhǔn)備
    生字卡片,相關(guān)圖片,查找有關(guān)詩(shī)人的資料和作品,詞典字典。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    (一)激趣導(dǎo)入,揭示課文題目。
    我們學(xué)習(xí)了《找春天》,通過(guò)朗讀我們發(fā)現(xiàn)了春天的特點(diǎn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī),看看大家對(duì)春天有什么新的發(fā)現(xiàn)。
    (二)初讀古詩(shī)
    1、自由讀《草》這首詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,圈出
    不懂的詞語(yǔ),自讀自語(yǔ)
    2、小組合作朗讀,
    提出不懂的詞互相討論,
    (三)細(xì)讀理解詩(shī)意。
    通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)詩(shī)有了大概的了解,共同來(lái)學(xué)習(xí)。
    離離:指草長(zhǎng)的非常茂盛。
    歲:年
    燒不盡:燒不完
    你喜歡小草嗎?喜歡它什么?
    小草那種頑強(qiáng)的生命力。
    小結(jié):是啊!小草雖然狠渺小,但它卻有著頑強(qiáng)的生命力。即使是無(wú)情的大火也不能將它燒盡,只要春天溫暖的風(fēng)一吹,小草又會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。
    四、總結(jié);
    這首古詩(shī)使我們加深了對(duì)春天的認(rèn)識(shí),感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力,讓我們熱愛(ài)大自然吧!
    五、作業(yè)
    離離—()
    一歲—()
    野火—()
    春風(fēng)—()