人教版一年級語文上冊全冊教案 人教版小學一年級語文上冊教案人教版大全(3篇)

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    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    人教版一年級語文上冊全冊教案 人教版小學一年級語文上冊教案人教版篇一
    教學要求
    1、認識12個生字,會寫其中的8個。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感悟疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累疊詞。
    4、理解課文內容,了解森林的作用,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。
    重點難點
    1、識字、寫字。
    2、理解課文內容,了解森林的作用。
    課時劃分
    2課時
    第一課時
    教學目標
    1、認識12個生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、理解課文內容,知道森林是各種動物的家,初步了解森林的作用。
    重點難點
    1、識字、寫字。
    2、理解課文內容,了解森林的作用。
    教具準備
    掛圖、生字詞卡片。
    教學過程
    一、復習舊知,導入新課
    1、小朋友們,上一節(jié)課我們學習了哪一課呀?
    2、學生齊讀。
    3、你們知道,小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?
    4、許許多多的小樹圍在一起,就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)
    5、小朋友們你們在森林里都看到了什么?
    6、小朋友們,你們想對森林說什么呢?
    7、指導讀課題。
    二、初讀感知,認讀生字
    1、教師范讀,學生一邊聽一邊找生字。
    2、反饋找生字的情況。
    3、認讀生字。
    4、朗讀課文。
    5、學生自由讀,把課文讀通順,并找找文中哪兒描寫的是森林,哪兒描寫的是大家向森林問好。
    三、讀一讀,理解課文
    1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?
    2、學生反饋,教師出示句子。
    “一棵樹,兩棵樹,好多好多樹。手挽手,肩并肩,一片綠色的海洋
    3、指名讀,其他學生評議。
    4、引導學生做動作,理解手挽手,肩并肩。
    5、出示掛圖再次感知森林的樣子。
    6、這句話中海洋指的是什么呢?
    7、指導朗讀。
    8、誰向森林問好了?
    9、反饋他們各說了什么?
    10、引-導學生在小組內自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。
    11、反饋的情況。
    12、引導學生在小組內交流,讀了課文,你知道了森林有什么作用。
    13、集體反饋。
    四、熟讀課文,復習聲
    1、自由大聲地讀課文。
    2、指名認讀生字并組詞。
    五、布置作業(yè)
    朗讀課文。
    板書設計
    9、森林,你好
    小動物的家
    森林擋風沙
    儲雨水
    教后感
    第二課時
    教學目標
    1、會寫8個生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感情疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累詞語。
    4、理解課文內容,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。
    重點難點
    理解課文內容,了解森林的作用。
    教具準備
    生字卡片,人類破壞造成的自然災害圖。
    教學過程
    一、鞏固復習,導入新課
    1、小朋友們,你們還記得有誰向森林問好了嗎?
    2、它們都說了什么呢?
    3、教師小結森林的作用,然后導入新課:小朋友們,森林幫我們這么多忙,可是,卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)
    二、暢談感想,啟發(fā)教育
    1、讓學生自由地說說自己的觀后感想。
    2、我們應該怎樣保護森林呢?我們不能做什么?
    3、教師根據學生的回答進行適當的小結,教育孩子保護森林、保護環(huán)境、植樹造林。
    三、語文實踐
    1、出示讀一讀,說一說練習。
    2、學生自由大聲讀。
    3、指名讀。
    4、學生討論、區(qū)別,體會這樣寫的好處。
    5、練習說:好______好______的______
    四、指導寫字
    1、出示生字卡片,指名認讀。
    2、開火車認讀。
    3、教師引導學生觀察漢字在田字格中的位置。
    4、讓學生自己說說在書寫這些字的時候,該注意什么。
    5、學生寫字,教師個別輔導。
    6、作業(yè)展示,集體評議。
    7、互相批閱生字,一起修正,爭取寫得更好。
    五、布置作業(yè)
    抄寫生字。
    人教版一年級語文上冊全冊教案 人教版小學一年級語文上冊教案人教版篇二
    《森林你好》教案
    教學要求
    1、認識12個生字,會寫其中的8個。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感悟疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累疊詞。
    4、理解課文內容,了解森林的作用,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。
    重點難點
    1、識字、寫字。
    2、理解課文內容,了解森林的作用。
    課時劃分
    2課時
    第一課時
    教學目標
    1、認識12個生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、理解課文內容,知道森林是各種動物的家,初步了解森林的作用。
    重點難點
    1、識字、寫字。
    2、理解課文內容,了解森林的作用。
    教具準備
    掛圖、生字詞卡片。
    教學過程
    一、復習舊知,導入新課
    1、小朋友們,上一節(jié)課我們學習了哪一課呀?
    2、學生齊讀。
    3、你們知道,小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎?
    4、許許多多的小樹圍在一起,就成了森林。森林是什么樣的呢?小朋友們看。(出示掛圖)
    5、小朋友們你們在森林里都看到了什么?
    6、小朋友們,你們想對森林說什么呢?
    7、指導讀課題。
    二、初讀感知,認讀生字
    1、教師范讀,學生一邊聽一邊找生字。
    2、反饋找生字的情況。
    3、認讀生字。
    4、朗讀課文。
    5、學生自由讀,把課文讀通順,并找找文中哪兒描寫的是森林,哪兒描寫的是大家向森林問好。
    三、讀一讀,理解課文
    1、文中哪幾自然段寫的是森林呢?
    2、學生反饋,教師出示句子。
    “一棵樹,兩棵樹,好多好多樹。手挽手,肩并肩,一片綠色的海洋
    3、指名讀,其他學生評議。
    4、引導學生做動作,理解手挽手,肩并肩。
    5、出示掛圖再次感知森林的樣子。
    6、這句話中海洋指的是什么呢?
    7、指導朗讀。
    8、誰向森林問好了?
    9、反饋他們各說了什么?
    10、引-導學生在小組內自由讀它們說的話組長可以安排角色朗讀。
    11、反饋的情況。
    12、引導學生在小組內交流,讀了課文,你知道了森林有什么作用。
    13、集體反饋。
    四、熟讀課文,復習聲
    1、自由大聲地讀課文。
    2、指名認讀生字并組詞。
    五、布置作業(yè)
    朗讀課文。
    板書設計
    9、森林,你好
    小動物的家
    森林擋風沙
    儲雨水
    教后感
    第二課時
    教學目標
    1、會寫8個生字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、讀中感情疊詞的表達效果,會說類似的疊詞,并積累詞語。
    4、理解課文內容,教育孩子保護自然、保護環(huán)境,并努力為綠化祖國作出貢獻。
    重點難點
    理解課文內容,了解森林的作用。
    教具準備
    生字卡片,人類破壞造成的自然災害圖。
    教學過程
    一、鞏固復習,導入新課
    1、小朋友們,你們還記得有誰向森林問好了嗎?
    2、它們都說了什么呢?
    3、教師小結森林的作用,然后導入新課:小朋友們,森林幫我們這么多忙,可是,卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(出示圖片)
    二、暢談感想,啟發(fā)教育
    1、讓學生自由地說說自己的觀后感想。
    2、我們應該怎樣保護森林呢?我們不能做什么?
    3、教師根據學生的回答進行適當的小結,教育孩子保護森林、保護環(huán)境、植樹造林。
    三、語文實踐
    1、出示讀一讀,說一說練習。
    2、學生自由大聲讀。
    3、指名讀。
    4、學生討論、區(qū)別,體會這樣寫的好處。
    5、練習說:好______好______的______
    四、指導寫字
    1、出示生字卡片,指名認讀。
    2、開火車認讀。
    3、教師引導學生觀察漢字在田字格中的位置。
    4、讓學生自己說說在書寫這些字的時候,該注意什么。
    5、學生寫字,教師個別輔導。
    6、作業(yè)展示,集體評議。
    7、互相批閱生字,一起修正,爭取寫得更好。
    五、布置作業(yè)
    抄寫生字。
    人教版一年級語文上冊全冊教案 人教版小學一年級語文上冊教案人教版篇三
    《草》教案
    一、教學要求:
    1、通過朗讀,感受小草頑強的生命力。
    2、會認會寫本課的生字。
    3、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,養(yǎng)成學生背誦古詩的興趣。
    二、重點難點:
    1、有感情地朗讀古詩,正確理解詩意,感受詩歌表達的真摯感情。
    2、通過朗讀古詩,體會詩人的思想感情。
    三、教具準備
    生字卡片,相關圖片,查找有關詩人的資料和作品,詞典字典。
    四、教學過程:
    (一)激趣導入,揭示課文題目。
    我們學習了《找春天》,通過朗讀我們發(fā)現了春天的特點。今天我們來學習描寫春天的古詩,看看大家對春天有什么新的發(fā)現。
    (二)初讀古詩
    1、自由讀《草》這首詩,借助拼音讀準字音,讀通詩句,圈出
    不懂的詞語,自讀自語
    2、小組合作朗讀,
    提出不懂的詞互相討論,
    (三)細讀理解詩意。
    通過學習我們對詩有了大概的了解,共同來學習。
    離離:指草長的非常茂盛。
    歲:年
    燒不盡:燒不完
    你喜歡小草嗎?喜歡它什么?
    小草那種頑強的生命力。
    小結:是啊!小草雖然狠渺小,但它卻有著頑強的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡,只要春天溫暖的風一吹,小草又會蓬勃生長。
    四、總結;
    這首古詩使我們加深了對春天的認識,感受春光的美好和小草那種頑強的生命力,讓我們熱愛大自然吧!
    五、作業(yè)
    離離—()
    一歲—()
    野火—()
    春風—()