上冊一年級語文教案設(shè)計(jì)及反思 一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)

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    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
    上冊一年級語文教案設(shè)計(jì)及反思 一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    一、播放歌曲,激發(fā)興趣
    1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
    2、揭題導(dǎo)課。
    二、自讀課文
    1、自主讀書
    2、自主發(fā)現(xiàn)
    a、讀了課文,你知道了什么?
    b、讀了課文,你還想知道什么?
    3、自主感悟
    學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
    三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)
    1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象
    春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們
    歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
    2、朗讀體會歡快的句子。
    3、理解比喻句。
    4、聽錄音讀第1節(jié)
    5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
    四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
    1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
    這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
    向我們歌唱?
    2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
    a、情境一:有我們就更美麗
    我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
    b、情境二:有我們就充滿希望
    春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
    3、感情朗讀,體會情感。
    五、自主作業(yè)
    1、用自己的方法巧記生字新詞。
    2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
    上冊一年級語文教案設(shè)計(jì)及反思 一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    教學(xué)方法
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)走過了潛水橋。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋,好不好?
    二、品讀領(lǐng)悟
    (一)、學(xué)習(xí)塑料橋這一部分的內(nèi)容
    1、提示學(xué)習(xí)方法。
    師:上節(jié)課,我們已經(jīng)有了過潛水橋的經(jīng)驗(yàn)。大家回憶回憶,潛水橋是怎么過的?
    (1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。
    (2)說說我們走在這座橋上的感受。
    2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
    3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
    (1)在教師的引導(dǎo)下找出塑料橋的特點(diǎn):
    輕巧,便于攜帶,塑料做成,空氣做填充材料。
    (2)說說走在上面的感覺。
    又平又穩(wěn)。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。
    4、走過了兩座神奇的橋,你有什么想法?
    讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望,對他們合理的新想法要熱情鼓勵。如果有時間,可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來,再相互交流。
    (二)、師生互動,啟發(fā)想象。
    1、蘭蘭的爺爺太神奇了,老師今天特別想當(dāng)一回爺爺,帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋,你們愿意當(dāng)一次小蘭蘭和爺爺一起去嗎?(教師范讀旁白和爺爺?shù)脑?,學(xué)生讀蘭蘭說的話并根據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動作,比如:嚇得閉上眼睛等)
    2、當(dāng)讀到原來是一座架在水里的橋,很像一幢長長的房子。時,師問:從這句話中看出,潛水橋大不大?你覺得還可以說潛水橋像什么?(啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句)
    3、讀完第4自然段,師問:課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些,現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了,你們在橋里面看到了什么?愿意說給大家聽聽嗎?(啟發(fā)學(xué)生展開想象)
    4、讀完課文,師問:剛才我們走過了兩座神奇的橋,如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師,你會設(shè)計(jì)怎樣的橋?(學(xué)生想象說話)
    (三)、反饋:你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎?(學(xué)生回答)
    板書:潛水橋 塑料橋
    1.要求學(xué)生再自讀課文,思考:為什么說潛水橋和塑料橋非同一般?它們分別有什么特點(diǎn)?請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表。
    潛水橋塑料橋
    造橋地點(diǎn)水里小河上
    造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料
    的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通,還可參觀海底世界輕巧,體積小,攜帶方便
    板書:教師按照學(xué)生回答,將表格填寫完整
    (四)、橋知識展覽會。
    1、小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料。
    2、每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流。
    3、將所收集的材料張貼在教室的展示臺中,供學(xué)生課后參觀學(xué)習(xí)。
    三、鞏固延伸
    1、課后生字組詞。
    2、出示課件中的練習(xí)題:讓學(xué)生比較句子,說說體會。板書設(shè)計(jì):
    32、蘭蘭過橋
    潛水橋塑料橋
    造橋地點(diǎn)水里小河上
    造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料
    的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通,還可參觀海底世界輕巧,體積小,攜帶方便
    上冊一年級語文教案設(shè)計(jì)及反思 一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    教學(xué)目標(biāo)
    1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國領(lǐng)土的遼闊,培養(yǎng)語感。
    2、能用音序查字法正確地查字典。
    教具準(zhǔn)備
    字典、小黑板、中國地形圖。
    教學(xué)過程
    一、讀讀背背
    1、借助拼音朗讀兒歌。
    注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)
    2、再讀兒歌。思考:短詩中描寫了哪些地方的什么景色?
    3、在地圖上指出這些地名的位置。
    4、這時,你有什么體會呢?
    5、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來。
    6、小組合作練習(xí)背誦。
    7、展示背誦效果。
    二、展示臺。
    1、識字加油站。
    a、說說你喜歡讀的課外書的名字。
    b、把從書上收集下來的生字,在小組里交流。
    c、說說看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會了多少個生字。
    2、比比誰最快。
    a、復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。
    b、練習(xí)找頁數(shù)。
    c、學(xué)習(xí)音序查字法。
    (1)老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過程。
    (2)學(xué)生練習(xí)查找“愛、往、解、準(zhǔn)、樓”。
    第三課時
    教學(xué)目標(biāo)
    1、通過完成“口語交際”的練習(xí),激發(fā)學(xué)生說話的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。
    2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。
    教具準(zhǔn)備
    1、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。
    2、準(zhǔn)備小禮品。
    教學(xué)過程
    一、激趣導(dǎo)入
    播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動錄像,啟發(fā)提問:錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?
    二、討論:上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。
    三、討論:小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?
    1、小組討論。
    2、派代表進(jìn)行班級匯報(bào)。
    3、小組匯報(bào),全班交流。
    評議哪一小組提議好而且可行。
    四、明確目的,各小組分工合作。
    五、同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。
    上冊一年級語文教案設(shè)計(jì)及反思 一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    一、開展競賽,激發(fā)興趣
    讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    二、結(jié)合實(shí)際,暢談理想
    1、自由朗讀第3小節(jié)。
    2、理解詩句。
    3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。
    4、朗讀體會第4小節(jié)。
    5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
    三、指導(dǎo)背誦,升華感情
    1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
    2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。
    3、邊聽歌曲,邊想象畫面。
    四、課外延伸,指導(dǎo)寫作
    1、導(dǎo)語
    剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面?,F(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
    2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
    上冊一年級語文教案設(shè)計(jì)及反思 一年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    教學(xué)目的:
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學(xué)會端正的書寫宮、祝兩個生字,認(rèn)識新偏旁
    3、了解有關(guān)足球的一些知識,知道足球運(yùn)動是當(dāng)今的流行運(yùn)動,同時讓學(xué)生明白能給人帶去歡樂,自己才是最快樂的。
    教學(xué)重點(diǎn):朗讀、寫字
    教具:多媒體動畫,圖片
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、出示紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己
    (1)、指名讀、齊讀
    2、出示寫過的生字紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶
    (1)、指名讀并組詞,全班跟讀。
    二、學(xué)課文
    1、自讀第一自然段,說說主要講了什么?(出示第一自然段投影)
    相機(jī)出示圓圓的身體,個頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍。
    2、指名讀
    3、指名上臺表演,評獎。
    4、齊讀
    過渡:是啊,足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了,關(guān)于足球的歷史,讓我們讀讀第二自然段,看看你知道些什么?
    1、自讀
    2、交流
    (1)、點(diǎn)出很久很久中國讀好、自豪
    (2)、只有才師:可見足球是件非常高雅的活動。
    (3)、他們在皇宮前.里(放動畫)
    師:有誰對當(dāng)代的足球有更多的認(rèn)識?
    1、指名說
    2、齊讀第二自然段
    過渡:許多年過去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動。
    師展示何以為流行:大連的足球建筑,足球的望遠(yuǎn)鏡,足球報(bào),印有足球圖案的衣服
    師:小朋友們再來看這兩張圖,人們都在干嘛?(歡笑)是誰帶給他們歡笑(足球)
    平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的?
    1、指名交流(球迷)
    2、師:足球?yàn)槲覀儙砹嗽S多歡笑,那么課文中的最后一句中我就覺得自己也是快樂的了。什么意思。
    (1)、指名說(能給別人帶來歡笑,自己才是最快樂的)
    (2)、指名讀最后一句
    過渡:課文只是簡單的介紹了一下足球,你還知道足球的什么知識?
    1、交流
    2、齊讀全文。
    三、教學(xué)生字
    1、出示宮、慶、祝
    (1)、認(rèn)讀,并組詞。
    (2)、說說如何識記。認(rèn)識新偏旁。
    (3)、師范寫,生書空。
    (4)、生描紅,師巡視。
    板書: 17、我叫足球
    出生 中國
    流行 世界