心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
支教心得體會篇一
支教是一項令人難忘的經(jīng)歷，它不僅提高了我的教學能力和組織能力，還讓我更加了解了這個美麗的國家。在這篇文章中，我將分享我支教的個人體驗和所得到的收獲。
第二段：支教的起因
支教之前，我一直在大學里學習中文教育。我不僅學習了一些課堂教學技能，還學習了中國文化。我認為，我可以將我的知識和技能用于更有意義的事情，于是我決定加入一次支教活動。
第三段：支教的體驗
我的支教經(jīng)歷要比我想象的要具有挑戰(zhàn)性。學生們的學習環(huán)境非常簡陋，沒有基本的教學資源。但是，這些孩子們卻非常勤奮和好學。他們熱愛學習和互相幫助。盡管面臨種種困難，但我們一直在鼓勵著他們，幫助他們戰(zhàn)勝難關(guān)，激發(fā)他們的學習熱情。
我們每天會進行小組合作，為孩子們設(shè)計一些互動性較強的課程，引導(dǎo)他們嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，獲得成就感。在我們的幫助下，孩子們的中文技能和自信心都得到了極大提高，這也讓我們自己在教學方面得到了一定的提升。
第四段：支教的收獲
通過這次支教，我真正意識到了如何成為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要關(guān)注自身能力的提升，更要注重學生思維能力的培養(yǎng)。在日常教學中，教師不僅僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生嘗試各種不同的解決方法，推動學生自主思考和自主學習。
此外，我還深刻地意識到了貧窮對普及教育的挑戰(zhàn)。我目睹了當?shù)睾⒆觽兠媾R的學習困難：學習資源不夠、教學設(shè)備簡陋。不僅如此，由于缺乏資金和技術(shù)支持，這些孩子很少有機會接觸新技術(shù)和新思想。因此，在完成支教任務(wù)后，我積極向志愿機構(gòu)和社會組織申請并溝通，嘗試為當?shù)貙W校提供更多的教育資源支持。
第五段：總結(jié)
總之，支教不僅提高了我們的教學水平和組織能力，還讓我們更深入地了解了中國的獨特文化和社會。在支教期間，我們不斷學習、不斷成長，激發(fā)孩子們的學習熱情，影響和改善了許多孩子的生命。我相信，在未來，支教這樣的公益活動會得到更多人的關(guān)注和支持，讓更多的人共同投入其中，一起構(gòu)建世界上更加公正、平等和美好的未來。
支教心得體會篇二
為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責，與上秦鎮(zhèn)中心學校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔教學情況
支教期間，我主要承擔課改二年級數(shù)學教學并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學等活動類課程教學。在教學中，針對學生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識。在數(shù)學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的教學情況，設(shè)計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學的學習過程。在課堂教學過程中，根據(jù)教材和學生已有的生活經(jīng)驗，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數(shù)學”的情景，讓學生去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，學生興趣濃度，學生樂于學習數(shù)學。
(2)注重課堂教學藝術(shù)，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準教學內(nèi)容的切入點，采用“活動式”教學方法，以開發(fā)學生思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人參與討論，人人參與學習，并要求引導(dǎo)學生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數(shù)學。
(4)改進作業(yè)方式，全面提高學生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復(fù)機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學家的故事，寫一些數(shù)學小調(diào)查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學習的和體意識，給學習提供自我表現(xiàn)的機會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學習成為作業(yè)的主人，學習的主人，使用權(quán)學習的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式。
(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率。農(nóng)村小學有一套很好的教學設(shè)備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數(shù)學課，還是美術(shù)、體育、科學課，盡量運用多媒體教學，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。
(二)所上示范課，公開課情況
作為支教教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學，八里堡小學，付家寨小學，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數(shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學研究情況
以新的教學理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后，我將西街小學在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協(xié)助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動，老師評價，學生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。
2協(xié)助學校改革學生評價體系，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標。
3為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
作為骨干教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學任務(wù)也很重，但每次中心學校組織的培訓活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發(fā)言準備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。
3、培訓教學骨干，立足于以點帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的扎實，通過幾次指導(dǎo)，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及農(nóng)村小學教學水平，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。
支教期間，積極參加學校開展的各項活動。帶領(lǐng)學生開展“勤工講學”活動，入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。
支教心得體會篇三
做為一名支教老師，我很榮幸能夠為偏遠地區(qū)的孩子們帶去知識和關(guān)愛。自從我參加了支教以來，我的生活軌跡發(fā)生了巨大的變化。在這段時間中，我不僅教授了孩子們知識，也學習了很多知識和經(jīng)驗。今天我想與大家分享一下我在支教期間的所體會到的，一些寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：培養(yǎng)孩子們的興趣
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的事情之一是要盡可能多地培養(yǎng)孩子們的興趣。如果孩子們對某個學科或話題感到無聊，他們就不會想要學習。因此，我經(jīng)常嘗試找到與孩子們的生活相關(guān)的話題來進行講解。例如，我會講解他們的家鄉(xiāng)，他們的娛樂活動等等。這種方式不僅會激發(fā)孩子們的興趣，還能讓他們更好地理解課程內(nèi)容。
第三段：了解孩子們的背景和環(huán)境
在偏遠地區(qū)的學校，大多數(shù)孩子都有不同的背景和環(huán)境。有些孩子可能缺乏家庭支持或其他資源，這就給他們的學習帶來了困難。因此，了解孩子們的背景和環(huán)境非常重要。除了學術(shù)方面的教育，我們還需要注重情感方面的培養(yǎng)。我們應(yīng)該盡可能多地關(guān)注孩子們的精神和情緒狀態(tài)。至于如何了解孩子們的背景和環(huán)境，我認為最有效的方法就是和他們建立深入的交流和互動。
第四段：與當?shù)亟逃ぷ髡吆献?BR> 除了教育孩子們，我們還要與當?shù)氐慕逃ぷ髡呦⑾⑾嚓P(guān)。這些經(jīng)驗豐富的人員可以為我們提供很多寶貴的建議和幫助。作為一名支教老師，我們應(yīng)該遵循當?shù)氐慕虒W計劃和標準，并且盡量了解當?shù)氐慕逃吆臀幕?。我們?yīng)該與當?shù)亟逃ぷ髡哌M行交流和合作，以便更好地了解學生和教學需求。
第五段：總結(jié)
支教并不是一項容易的工作，但它也是一項非常有價值的工作。在這個過程中，我們不僅可以幫助孩子們獲得知識和技能，還可以促進當?shù)亟逃陌l(fā)展。同時，我們也可以向孩子們展示我們的興趣和熱情，讓他們更加深刻地認識到學習的重要性。我相信在未來，支教工作將會越來越受到重視，而且會成為越來越多人選擇的一種職業(yè)。
支教心得體會篇四
農(nóng)村小學支教心得
即便是現(xiàn)在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機...
時間如白駒過隙，短短十三天的時間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。
第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。
2010年7月13號，在短暫的出征儀式之后，我們浙江工業(yè)大學之江學院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于xx市xx鎮(zhèn)，而我們所支教的學校是一所農(nóng)村小學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。
我曾一度認為，如果說80后出生的`人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐-敗分子。他們包里裝著手機，學習機，游戲機，mp4。他們拉幫結(jié)派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。
可是在峽口這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學回家。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學六年級的詹鸚鵬同學家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學校學習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學習態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
其間，我擔任的是仙人掌班的班主任，平時主要是負責三個班的趣味數(shù)學課。由于自主招生的特殊原因，我們分班的時候每個班的學生年齡差距較大，導(dǎo)致他們的知識水平也不盡相同，因此平時上課總是會遇到一個問題，那就是很多題目對高年級的同學來說是很簡單的，但是低年級的同學就無法正常思考和理解，這對于沒有一點教學經(jīng)驗的我來說更是一大考驗。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個上法。但也沒辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進行小組比賽，因此大家都是比較團結(jié)的進行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。
即便是現(xiàn)在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝!:
支教心得體會篇五
近年來，越來越多的青年志愿者走進貧困山區(qū)，參與支教接心活動。這種活動不僅可以幫助貧困地區(qū)的學生獲取教育資源，也能夠開闊青年志愿者的視野，鍛煉他們的社會責任感。我也曾參與過支教接心活動，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對這個主題的見解和感悟。
首先，參與支教接心活動讓我意識到教育公平的重要性。貧困地區(qū)的學生往往面臨著缺乏教育資源的問題，這使得他們無法享受到良好的教育。作為支教志愿者，我的任務(wù)是幫助他們彌補這種差距，讓他們能夠享受到與城市學生一樣的教育機會。通過與學生們的互動，我看到了他們對知識的渴望和學習的熱情。他們不懼困境，積極面對挑戰(zhàn)，這讓我深受觸動。教育公平不僅是一種正義的呼聲，更是一個國家和社會的責任。
其次，支教接心活動使我更加珍惜我所擁有的教育資源。在貧困地區(qū)的學校，學生們往往沒有圖書館、實驗室等齊全的教學設(shè)施。課本和教師的講解成了他們獲取知識的唯一途徑。在這樣的環(huán)境下，我深深體會到了自己所擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源是多么的珍貴。我曾與學生們共同學習、討論，并盡力創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。通過互動教學、小組討論等方式，我?guī)椭麄冮_拓思維，培養(yǎng)批判思維能力。同時，我也向他們傳授了一些學習方法和技巧，讓他們能夠更好地適應(yīng)學習環(huán)境。我深信，只有珍惜和利用好每一次學習的機會，才能實現(xiàn)自己的夢想。
再次，支教接心活動讓我學會了如何與不同背景的學生相處。每個孩子都是獨一無二的，他們有著各自不同的故事和經(jīng)歷。在支教接心過程中，我與學生們建立了深厚的情誼，也了解到了許多他們和他們所在社區(qū)的問題。有些學生家境困難，需要我的鼓勵和幫助，有些學生性格內(nèi)向，需要我耐心引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w。通過與學生們的互動，我學會了傾聽和理解，不以自己的標準衡量他們，而是尊重并接受他們的個性和特點。與不同背景的學生相處，并在他們的成長中起到一種積極的影響，是我參與支教接心活動最大的收獲之一。
最后，支教接心活動讓我認識到了自己的成長與進步。作為一名支教志愿者，我需要適應(yīng)陌生的環(huán)境和人際關(guān)系，需要解決各種問題和困難。通過這些挑戰(zhàn)，我鍛煉了自己的承受能力和解決問題的能力。我學會了如何調(diào)動學生們的積極性和主動性，如何用心引導(dǎo)他們思考和探索。在這個過程中，我也提升了自己的組織能力和溝通能力。我學會了如何與當?shù)亟處熀椭驹刚邎F隊合作，做好團隊工作。通過支教接心活動，我逐漸成長為一個全面發(fā)展的人，獲得了成長和進步的機會。
總之，支教接心活動是一次難忘的經(jīng)歷，帶給我無盡的感悟和體會。通過參與這個活動，我深刻認識到了教育公平的重要性，珍惜我所擁有的教育資源，學會與不同背景的學生相處，同時也取得了自身的成長與進步。我將繼續(xù)堅持支教接心的事業(yè)，為貧困地區(qū)的學生帶去希望和力量，同時也為自己的成長不斷邁進。
支教心得體會篇六
xx年6月28日，xx農(nóng)業(yè)大學理學院“關(guān)愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學開展暑期夏令營活動。
留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午，xx農(nóng)理學院護芽小分隊在滎經(jīng)縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學學校代表，營員代表，和我們團隊隊長發(fā)表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。
夏令營的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經(jīng)感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐?；顒舆^程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎品，也為每個小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點多鐘小朋友放學，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。
支教心得體會篇七
20xx年xx月xx日，愛心支教部終于等來了去堂下小學支教的機會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節(jié)課。上午9點45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節(jié)課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經(jīng)備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時后下車，此時已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個學校都恢復(fù)了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯了。能得到學校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當時在上數(shù)學課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節(jié)課后，學生放學，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學課，干事們臨場發(fā)揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。
支教心得體會篇八
第一段：引言（150字）
支教是一項意義重大的社會公益活動，通過幫助貧困地區(qū)的學校和學生提供教育支援，為他們提供更好的學習機會和未來發(fā)展的可能性。在過去的幾年中，我參加了幾次支教活動，親身體會到了這份工作的艱辛和快樂。本文將總結(jié)我在支教接受過程中的體會和感悟。
第二段：意義和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作是與自身專業(yè)相關(guān)的實踐，對于我而言，它不僅是一種責任，更是一種使命。盡管面臨著貧困、交通困難等挑戰(zhàn)，但支教的意義令我選擇堅持。支教不僅可以傳遞知識，還可以用心去接觸學生，幫助他們樹立自信和夢想，在他們的心里種下希望的種子。然而，支教活動也面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括語言障礙、文化差異、學生不同的學習進度等。這些挑戰(zhàn)需要我們耐心和智慧去應(yīng)對。
第三段：關(guān)注和尊重（300字）
在支教過程中，我深刻認識到每個學生都需要被尊重和關(guān)注。許多來自貧困地區(qū)的學生缺少家庭的關(guān)愛和教育的資源，他們需要有人關(guān)注他們的成長與發(fā)展。因此，我花費了更多的時間和精力來關(guān)心每位學生，了解他們生活的困難和心理的需求，并盡力幫助他們解決問題。同時，我也尊重每個學生的獨特性，充分發(fā)掘他們的潛力，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和才能。
第四段：啟發(fā)和激勵（300字）
在支教過程中，我意識到激勵和鼓勵是幫助學生取得成功的關(guān)鍵。有些孩子因為家庭的貧困和學習成績的不佳而失去了對未來的信心，所以他們需要有人給予他們力量。通過與學生建立良好的師生關(guān)系，我努力激勵他們努力學習，挖掘他們的潛力，幫助他們樹立遠大的目標，并給予他們必要的指導(dǎo)和支持。隨著時間的推移，我看到了學生們逐漸變得自信和堅韌，并且對自己未來的發(fā)展充滿了希望。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與支教接支教活動，我更加深入地了解到教育的重要性以及貧困地區(qū)的教育問題。雖然這項工作充滿了各種挑戰(zhàn)，但它也滿足了我?guī)椭?、回報社會的愿望。我希望自己能夠繼續(xù)參與支教工作，并通過自己的努力，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機會，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。在這個過程中，我也將不斷學習和成長，提高自己的教學能力和綜合素質(zhì)，為孩子們的未來奉獻更多。通過共同的努力，我們可以讓每個孩子都擁有一個公平和有希望的未來。
總結(jié)：通過支教接工作，我深刻認識到了教育的重要性和影響力。不僅僅是傳遞知識，更是點燃希望，為孩子們提供更好的未來。在支教接過程中，我將關(guān)注每個學生的需求，鼓勵他們努力學習，并幫助他們樹立自信。雖然支教充滿挑戰(zhàn)，但我相信通過持續(xù)的努力，我們可以為貧困地區(qū)的學生們帶去改變和希望。
支教心得體會篇一
支教是一項令人難忘的經(jīng)歷，它不僅提高了我的教學能力和組織能力，還讓我更加了解了這個美麗的國家。在這篇文章中，我將分享我支教的個人體驗和所得到的收獲。
第二段：支教的起因
支教之前，我一直在大學里學習中文教育。我不僅學習了一些課堂教學技能，還學習了中國文化。我認為，我可以將我的知識和技能用于更有意義的事情，于是我決定加入一次支教活動。
第三段：支教的體驗
我的支教經(jīng)歷要比我想象的要具有挑戰(zhàn)性。學生們的學習環(huán)境非常簡陋，沒有基本的教學資源。但是，這些孩子們卻非常勤奮和好學。他們熱愛學習和互相幫助。盡管面臨種種困難，但我們一直在鼓勵著他們，幫助他們戰(zhàn)勝難關(guān)，激發(fā)他們的學習熱情。
我們每天會進行小組合作，為孩子們設(shè)計一些互動性較強的課程，引導(dǎo)他們嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，獲得成就感。在我們的幫助下，孩子們的中文技能和自信心都得到了極大提高，這也讓我們自己在教學方面得到了一定的提升。
第四段：支教的收獲
通過這次支教，我真正意識到了如何成為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要關(guān)注自身能力的提升，更要注重學生思維能力的培養(yǎng)。在日常教學中，教師不僅僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生嘗試各種不同的解決方法，推動學生自主思考和自主學習。
此外，我還深刻地意識到了貧窮對普及教育的挑戰(zhàn)。我目睹了當?shù)睾⒆觽兠媾R的學習困難：學習資源不夠、教學設(shè)備簡陋。不僅如此，由于缺乏資金和技術(shù)支持，這些孩子很少有機會接觸新技術(shù)和新思想。因此，在完成支教任務(wù)后，我積極向志愿機構(gòu)和社會組織申請并溝通，嘗試為當?shù)貙W校提供更多的教育資源支持。
第五段：總結(jié)
總之，支教不僅提高了我們的教學水平和組織能力，還讓我們更深入地了解了中國的獨特文化和社會。在支教期間，我們不斷學習、不斷成長，激發(fā)孩子們的學習熱情，影響和改善了許多孩子的生命。我相信，在未來，支教這樣的公益活動會得到更多人的關(guān)注和支持，讓更多的人共同投入其中，一起構(gòu)建世界上更加公正、平等和美好的未來。
支教心得體會篇二
為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責，與上秦鎮(zhèn)中心學校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學水平、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
(一)承擔教學情況
支教期間，我主要承擔課改二年級數(shù)學教學并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學等活動類課程教學。在教學中，針對學生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學情況，把學生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識。在數(shù)學課堂教學中，按照學生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的教學情況，設(shè)計富有情趣的教學活動，讓學生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學的學習過程。在課堂教學過程中，根據(jù)教材和學生已有的生活經(jīng)驗，以學生活動為主線，注意為學生提供“做數(shù)學”的情景，讓學生去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情景，學生興趣濃度，學生樂于學習數(shù)學。
(2)注重課堂教學藝術(shù)，采取“活動式”教學方式，激活課堂教學，使課堂活起來，學生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準教學內(nèi)容的切入點，采用“活動式”教學方法，以開發(fā)學生思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)學生思維的活動，讓學生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在課堂上，學生與老師，學生與學生，人人參與討論，人人參與學習，并要求引導(dǎo)學生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學生獨立思考，解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學習數(shù)學。
(4)改進作業(yè)方式，全面提高學生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復(fù)機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎(chǔ)上，進行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式，不間斷地開展了講數(shù)學家的故事，寫一些數(shù)學小調(diào)查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學習的和體意識，給學習提供自我表現(xiàn)的機會，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學習成為作業(yè)的主人，學習的主人，使用權(quán)學習的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺得到了提高，進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式。
(5)運用多媒體教學，提高課堂教學效率。農(nóng)村小學有一套很好的教學設(shè)備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學提供了有效的教學資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會，不管上數(shù)學課，還是美術(shù)、體育、科學課，盡量運用多媒體教學，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。
(二)所上示范課，公開課情況
作為支教教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學，八里堡小學，付家寨小學，李家灣小學，下秦小學上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數(shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學研究情況
以新的教學理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學校，把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學校和5個教學點深入聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析當前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓，努力幫助老師教育教學水平的提高。
新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學的第一批實驗老師，我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后，我將西街小學在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協(xié)助學校制定了新課程實施的計劃方案，實施階段目標，綜合實踐活動，老師評價，學生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。
2協(xié)助學校改革學生評價體系，健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目標。
3為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學校的全面實施，我在下校聽課，與老師交談過程中，將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
作為骨干教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學任務(wù)也很重，但每次中心學校組織的培訓活動，我都毫不推辭地參加，并積極進行發(fā)言準備。
1、以研討課為主，立足樹立全新的教學理念，以分析點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動，并為老師制作了大量教學教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的老師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對全體教師進行培訓。根據(jù)新課程推行過程中，老師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進行了專題講座，和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結(jié)合，老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。
3、培訓教學骨干，立足于以點帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學的張立榮老師，張翠花老師教學基本的扎實，通過幾次指導(dǎo)，進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學加減法》《角的分類》以觀念新，教學方法，受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式，了解農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及農(nóng)村小學教學水平，現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。
支教期間，積極參加學校開展的各項活動。帶領(lǐng)學生開展“勤工講學”活動，入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。
支教心得體會篇三
做為一名支教老師，我很榮幸能夠為偏遠地區(qū)的孩子們帶去知識和關(guān)愛。自從我參加了支教以來，我的生活軌跡發(fā)生了巨大的變化。在這段時間中，我不僅教授了孩子們知識，也學習了很多知識和經(jīng)驗。今天我想與大家分享一下我在支教期間的所體會到的，一些寶貴的經(jīng)驗和心得。
第二段：培養(yǎng)孩子們的興趣
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的事情之一是要盡可能多地培養(yǎng)孩子們的興趣。如果孩子們對某個學科或話題感到無聊，他們就不會想要學習。因此，我經(jīng)常嘗試找到與孩子們的生活相關(guān)的話題來進行講解。例如，我會講解他們的家鄉(xiāng)，他們的娛樂活動等等。這種方式不僅會激發(fā)孩子們的興趣，還能讓他們更好地理解課程內(nèi)容。
第三段：了解孩子們的背景和環(huán)境
在偏遠地區(qū)的學校，大多數(shù)孩子都有不同的背景和環(huán)境。有些孩子可能缺乏家庭支持或其他資源，這就給他們的學習帶來了困難。因此，了解孩子們的背景和環(huán)境非常重要。除了學術(shù)方面的教育，我們還需要注重情感方面的培養(yǎng)。我們應(yīng)該盡可能多地關(guān)注孩子們的精神和情緒狀態(tài)。至于如何了解孩子們的背景和環(huán)境，我認為最有效的方法就是和他們建立深入的交流和互動。
第四段：與當?shù)亟逃ぷ髡吆献?BR> 除了教育孩子們，我們還要與當?shù)氐慕逃ぷ髡呦⑾⑾嚓P(guān)。這些經(jīng)驗豐富的人員可以為我們提供很多寶貴的建議和幫助。作為一名支教老師，我們應(yīng)該遵循當?shù)氐慕虒W計劃和標準，并且盡量了解當?shù)氐慕逃吆臀幕?。我們?yīng)該與當?shù)亟逃ぷ髡哌M行交流和合作，以便更好地了解學生和教學需求。
第五段：總結(jié)
支教并不是一項容易的工作，但它也是一項非常有價值的工作。在這個過程中，我們不僅可以幫助孩子們獲得知識和技能，還可以促進當?shù)亟逃陌l(fā)展。同時，我們也可以向孩子們展示我們的興趣和熱情，讓他們更加深刻地認識到學習的重要性。我相信在未來，支教工作將會越來越受到重視，而且會成為越來越多人選擇的一種職業(yè)。
支教心得體會篇四
農(nóng)村小學支教心得
即便是現(xiàn)在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機...
時間如白駒過隙，短短十三天的時間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。
第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。
2010年7月13號，在短暫的出征儀式之后，我們浙江工業(yè)大學之江學院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于xx市xx鎮(zhèn)，而我們所支教的學校是一所農(nóng)村小學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。
我曾一度認為，如果說80后出生的`人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐-敗分子。他們包里裝著手機，學習機，游戲機，mp4。他們拉幫結(jié)派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。
可是在峽口這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學回家。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個學校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學六年級的詹鸚鵬同學家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學校學習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學習態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
其間，我擔任的是仙人掌班的班主任，平時主要是負責三個班的趣味數(shù)學課。由于自主招生的特殊原因，我們分班的時候每個班的學生年齡差距較大，導(dǎo)致他們的知識水平也不盡相同，因此平時上課總是會遇到一個問題，那就是很多題目對高年級的同學來說是很簡單的，但是低年級的同學就無法正常思考和理解，這對于沒有一點教學經(jīng)驗的我來說更是一大考驗。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個上法。但也沒辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進行小組比賽，因此大家都是比較團結(jié)的進行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。
即便是現(xiàn)在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝!:
支教心得體會篇五
近年來，越來越多的青年志愿者走進貧困山區(qū)，參與支教接心活動。這種活動不僅可以幫助貧困地區(qū)的學生獲取教育資源，也能夠開闊青年志愿者的視野，鍛煉他們的社會責任感。我也曾參與過支教接心活動，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對這個主題的見解和感悟。
首先，參與支教接心活動讓我意識到教育公平的重要性。貧困地區(qū)的學生往往面臨著缺乏教育資源的問題，這使得他們無法享受到良好的教育。作為支教志愿者，我的任務(wù)是幫助他們彌補這種差距，讓他們能夠享受到與城市學生一樣的教育機會。通過與學生們的互動，我看到了他們對知識的渴望和學習的熱情。他們不懼困境，積極面對挑戰(zhàn)，這讓我深受觸動。教育公平不僅是一種正義的呼聲，更是一個國家和社會的責任。
其次，支教接心活動使我更加珍惜我所擁有的教育資源。在貧困地區(qū)的學校，學生們往往沒有圖書館、實驗室等齊全的教學設(shè)施。課本和教師的講解成了他們獲取知識的唯一途徑。在這樣的環(huán)境下，我深深體會到了自己所擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源是多么的珍貴。我曾與學生們共同學習、討論，并盡力創(chuàng)造一個積極的學習氛圍。通過互動教學、小組討論等方式，我?guī)椭麄冮_拓思維，培養(yǎng)批判思維能力。同時，我也向他們傳授了一些學習方法和技巧，讓他們能夠更好地適應(yīng)學習環(huán)境。我深信，只有珍惜和利用好每一次學習的機會，才能實現(xiàn)自己的夢想。
再次，支教接心活動讓我學會了如何與不同背景的學生相處。每個孩子都是獨一無二的，他們有著各自不同的故事和經(jīng)歷。在支教接心過程中，我與學生們建立了深厚的情誼，也了解到了許多他們和他們所在社區(qū)的問題。有些學生家境困難，需要我的鼓勵和幫助，有些學生性格內(nèi)向，需要我耐心引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w。通過與學生們的互動，我學會了傾聽和理解，不以自己的標準衡量他們，而是尊重并接受他們的個性和特點。與不同背景的學生相處，并在他們的成長中起到一種積極的影響，是我參與支教接心活動最大的收獲之一。
最后，支教接心活動讓我認識到了自己的成長與進步。作為一名支教志愿者，我需要適應(yīng)陌生的環(huán)境和人際關(guān)系，需要解決各種問題和困難。通過這些挑戰(zhàn)，我鍛煉了自己的承受能力和解決問題的能力。我學會了如何調(diào)動學生們的積極性和主動性，如何用心引導(dǎo)他們思考和探索。在這個過程中，我也提升了自己的組織能力和溝通能力。我學會了如何與當?shù)亟處熀椭驹刚邎F隊合作，做好團隊工作。通過支教接心活動，我逐漸成長為一個全面發(fā)展的人，獲得了成長和進步的機會。
總之，支教接心活動是一次難忘的經(jīng)歷，帶給我無盡的感悟和體會。通過參與這個活動，我深刻認識到了教育公平的重要性，珍惜我所擁有的教育資源，學會與不同背景的學生相處，同時也取得了自身的成長與進步。我將繼續(xù)堅持支教接心的事業(yè)，為貧困地區(qū)的學生帶去希望和力量，同時也為自己的成長不斷邁進。
支教心得體會篇六
xx年6月28日，xx農(nóng)業(yè)大學理學院“關(guān)愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學開展暑期夏令營活動。
留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午，xx農(nóng)理學院護芽小分隊在滎經(jīng)縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學學校代表，營員代表，和我們團隊隊長發(fā)表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。
夏令營的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經(jīng)感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐?；顒舆^程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎品，也為每個小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點多鐘小朋友放學，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。
支教心得體會篇七
20xx年xx月xx日，愛心支教部終于等來了去堂下小學支教的機會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節(jié)課。上午9點45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節(jié)課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經(jīng)備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時后下車，此時已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個學校都恢復(fù)了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯了。能得到學校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當時在上數(shù)學課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節(jié)課后，學生放學，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學課，干事們臨場發(fā)揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。
支教心得體會篇八
第一段：引言（150字）
支教是一項意義重大的社會公益活動，通過幫助貧困地區(qū)的學校和學生提供教育支援，為他們提供更好的學習機會和未來發(fā)展的可能性。在過去的幾年中，我參加了幾次支教活動，親身體會到了這份工作的艱辛和快樂。本文將總結(jié)我在支教接受過程中的體會和感悟。
第二段：意義和挑戰(zhàn)（250字）
支教工作是與自身專業(yè)相關(guān)的實踐，對于我而言，它不僅是一種責任，更是一種使命。盡管面臨著貧困、交通困難等挑戰(zhàn)，但支教的意義令我選擇堅持。支教不僅可以傳遞知識，還可以用心去接觸學生，幫助他們樹立自信和夢想，在他們的心里種下希望的種子。然而，支教活動也面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括語言障礙、文化差異、學生不同的學習進度等。這些挑戰(zhàn)需要我們耐心和智慧去應(yīng)對。
第三段：關(guān)注和尊重（300字）
在支教過程中，我深刻認識到每個學生都需要被尊重和關(guān)注。許多來自貧困地區(qū)的學生缺少家庭的關(guān)愛和教育的資源，他們需要有人關(guān)注他們的成長與發(fā)展。因此，我花費了更多的時間和精力來關(guān)心每位學生，了解他們生活的困難和心理的需求，并盡力幫助他們解決問題。同時，我也尊重每個學生的獨特性，充分發(fā)掘他們的潛力，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和才能。
第四段：啟發(fā)和激勵（300字）
在支教過程中，我意識到激勵和鼓勵是幫助學生取得成功的關(guān)鍵。有些孩子因為家庭的貧困和學習成績的不佳而失去了對未來的信心，所以他們需要有人給予他們力量。通過與學生建立良好的師生關(guān)系，我努力激勵他們努力學習，挖掘他們的潛力，幫助他們樹立遠大的目標，并給予他們必要的指導(dǎo)和支持。隨著時間的推移，我看到了學生們逐漸變得自信和堅韌，并且對自己未來的發(fā)展充滿了希望。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過參與支教接支教活動，我更加深入地了解到教育的重要性以及貧困地區(qū)的教育問題。雖然這項工作充滿了各種挑戰(zhàn)，但它也滿足了我?guī)椭?、回報社會的愿望。我希望自己能夠繼續(xù)參與支教工作，并通過自己的努力，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機會，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。在這個過程中，我也將不斷學習和成長，提高自己的教學能力和綜合素質(zhì)，為孩子們的未來奉獻更多。通過共同的努力，我們可以讓每個孩子都擁有一個公平和有希望的未來。
總結(jié)：通過支教接工作，我深刻認識到了教育的重要性和影響力。不僅僅是傳遞知識，更是點燃希望，為孩子們提供更好的未來。在支教接過程中，我將關(guān)注每個學生的需求，鼓勵他們努力學習，并幫助他們樹立自信。雖然支教充滿挑戰(zhàn)，但我相信通過持續(xù)的努力，我們可以為貧困地區(qū)的學生們帶去改變和希望。