總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
初二地理工作總結(jié)篇一
新年的鐘聲剛剛敲響，意味著需要對xx學年度第一學期的工作進行盤點、總結(jié)。就教研組本學期的工作而言，可以用“繼承創(chuàng)新”一詞來概括。即在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新，結(jié)合過去成功的經(jīng)驗，如組織校本培訓，開展校內(nèi)公開課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，結(jié)合教學實際，參與教學討論與思考，加強校內(nèi)外教研，通過走出去、請進來的方式提高了教師業(yè)務(wù)水平，并取得了一些可喜的成績。
本學期本組的工作主要圍繞下列幾個方面進行展開：
本學期利用蚌埠市第四屆“教壇新星”評比和安徽省第三屆“教壇新星”預(yù)選賽機會，在地理組全組內(nèi)組織了教學基本功大練兵活動。并于xx年9月底和10月初分兩批次對全組八位同志進行考評，采取無記名方式打分比賽，最終推出韋軍老師參與校內(nèi)“教壇新星”角逐。在隨后的校內(nèi)各科比賽中韋軍老師再次脫穎而出，取得了參與蚌埠市第四屆“教壇新星”的稱號。在整個過程中，全組老師多次采取隨堂聽課的方式對韋軍老師予以幫助，從教學方式、內(nèi)容挖掘、語言組織等各方面提出個人見解。
本學期本組除了規(guī)定要求的全員大練兵活動外，在xx年11、12月又安排了每位老師上了一節(jié)教學研討課——尤其值得提出的是周健老師和高繼紅老師，雖然周老師已經(jīng)評聘為高級教師，還有一兩年就要退休，但他仍堅持給大家上課；高繼紅老師雖說不是地理專業(yè)畢業(yè)，但她非常熱愛現(xiàn)在的地理教學工作，主動要求每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并且發(fā)揮特長，板圖結(jié)合教學非常出彩——這次研討課對于課件并未作出硬性要求，但每位老師都準備了多媒體課件組織教學（ppt），并于課后組織集中研討。研討原則是以鼓勵為主，提出個人見解，在務(wù)實求真的環(huán)境中來討論一節(jié)課的優(yōu)缺點，對于見仁見智的問題原則上不作糾纏，鼓勵多種方式呈現(xiàn)、多種形式并存。
由于校內(nèi)外活動的安排原因，本學期本組的校本培訓推遲到xx年元月10日，才由韋軍老師和陳燦紅老師分別組織了名為《新課程教學探討》和《用“教壇新星”評選指導本組教研活動》的專題講座。（材料略）
除此以外，本組還通過開展地震知識宣傳、組織常規(guī)教學聽課、積極參加蚌埠市教研活動等方式提高教學的實際操作能力，并組織教學理論學習、試題編制等形式提高理論水平，繼續(xù)推進高中課改，在新課改的教學過程中不斷積累經(jīng)驗和知識，及時發(fā)現(xiàn)不足，相互探討、共同提高。
初二地理工作總結(jié)篇二
同時加強對學生的監(jiān)督工作，每節(jié)課前小考一次5分鐘左右，考察上節(jié)課的背誦內(nèi)容，如果不過關(guān)，下午自習課接著背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后，學生也逐漸養(yǎng)成課后回家復(fù)習的習慣。
這一點體現(xiàn)在集體備課當中：每周我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進行說課，說課標、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環(huán)節(jié)用時多少，甚至是過度語句，說習題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進行補充發(fā)言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學生迅速的理解上經(jīng)常出現(xiàn)分歧，每次都是經(jīng)過激烈的辯論，直到把另一個人說服為止，力求做到精講。
課前的所有的準備都是為了課上學生更好的接受，因此就得知道學生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學生的不足之處，同時，發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢，多和學生交流，走進他們的內(nèi)心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴感，從心理上贏得學生地尊重，掌握學生的動態(tài)。
初二地理工作總結(jié)篇三
本學期，中學地理教研工作主要圍繞新課程有效教學的實踐與研究展開。在全市地理教師的共同努力下，各項工作基本能按計劃有序、有效地進行，主要工作總結(jié)如下：
針對xxxx屆高三地理新課程、新高考、新教師多，地理考生人數(shù)增多（810人），且以c、d、e類學校的中下層面學生為主等形勢，本著“抓早、抓實，立足基礎(chǔ)、穩(wěn)中求勝”的原則，于開學初組織了高三教師備考復(fù)習培訓，統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領(lǐng)悟備考18字決：“詳計劃，精組題；多分層，勤輔導；調(diào)心態(tài)，抓落實”。在高三學科教師隊伍中樹學習之風、團結(jié)之風，多聽課、多交流（本學期共組織了四次高三課例研討），攜手共創(chuàng)地理高考新成績。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識競賽中，我市獲廣州一等獎67人，二等獎145人，三等獎82人。
根據(jù)兩次統(tǒng)測學生答題暴露出來的問題，采取集中分析與個別溝通相結(jié)合的辦法，指導教師及時調(diào)整復(fù)習策略，加強第二卷綜合題的答題規(guī)范訓練，摸清學生基底，對不同層次學生因材施教。
強調(diào)考試大綱與考試說明是最權(quán)威、最可靠的參考信息，復(fù)習過程要依綱靠本，有效組構(gòu)與呈現(xiàn)復(fù)習內(nèi)容，抓住穩(wěn)定的，關(guān)注變化的，并通過具體課例對考試說明要求進行解讀，以扎實的基礎(chǔ)從容應(yīng)對百變的高考試題。
圍繞“有效的教學目標確定”、“有效的教學內(nèi)容選擇”、“有效的教學內(nèi)容呈現(xiàn)”、“有效的教學策略與模式”、“有效的教學活動”、“有效的學生活動”、“有效的教學評價”等主題，舉辦專題學習研討會，為全體地理教師提供學習與交流的平臺；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學交流研討會”，認真吸取各地先進的教學理念與有效的教學經(jīng)驗；開展有效教學設(shè)計與實施評優(yōu)活動，選取各年級有效教學的典型課例，供教師觀摩研討?；顒蛹粲翱窃凇对龀墙逃罚▁xxx、4），并在增城教研室組織的理論學習中作了“新課程背景下有效教學的理念與策略”專題發(fā)言。
通過組織有效教學的系列研討活動，促使地理教師轉(zhuǎn)變教學觀念與教學行為，體現(xiàn)科學、高效的教育思想，重視教學過程的反思，認真總結(jié)并應(yīng)用有效的教學策略，關(guān)注學生的進步與發(fā)展，從而培養(yǎng)一批青年骨干教師和課改積極分子，進一步提高我市中學地理教研質(zhì)量與教學效益。
指導廣州“十五”規(guī)劃立項課題“高中地理案例教學研究”課題組成員開展研究與結(jié)題工作，撰寫結(jié)題報告，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，結(jié)題報告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》，本人被評為增城市“十五”教育科研先進工作者。另英華學校朱穎老師負責的課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鄉(xiāng)土地理學習的教學設(shè)計與評價研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》。通過課題帶動，提升地理教師的科研積極性與水平，提高學科教學質(zhì)量。
發(fā)揮新一屆教研會理事、中心組成員、課題組成員的骨干力量，很抓科組建設(shè)，進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，以點帶面，群策群力，有序、有效地完成工作計劃，涌現(xiàn)出一批青年骨干，本學期增城中學郭志梅、高級中學吳雪蓮、英華學校朱穎三位老師被評為增城市第三屆教學能手。
初二地理工作總結(jié)篇四
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
（二）精講精練抓提高。
教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率。
（三）地圖訓練抓能力。
地圖是地理學科的一種特殊語言，學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在地理期末復(fù)習中，我重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學必須學會識圖。教學中我注重指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位和對重要區(qū)域的準確位置的掌握。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，通過活動加深對課本知識的了解。
本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，今后還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為成功找理由”，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名合格的地理教師。
初二地理工作總結(jié)篇五
劉栓柱
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。這學期我教初一與初二的地理，雖已教過多年，對教材很熟悉了，教學材料也積累了不少，但在具體教的過程中卻常有新的感覺，回顧本學期的工作，總結(jié)如下。
一、基本情況分析
1、學情分析
本學期初三兩個班共有學生686人，從上學期統(tǒng)測來看，全校平均分為9.6分，及格率25.3％，分數(shù)偏低。
2、教材分析
學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自
學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們。初一地理是以環(huán)境、自然資源、人類活動為線索，以問題為中心，自然要素與人文要素相結(jié)合為體例，通過教學內(nèi)容引導學生用辯證唯物主義和綜合分析方法觀察、理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系；讓學生在認識世界和祖國的同時，受到愛國主義和國情國策教育，樹立科學的環(huán)境觀、資源觀和人口觀，增強可持續(xù)發(fā)展的意識。
初二地理主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
二、所做的主要工作
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我盡量利用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識里的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、
存在的主要問題：
學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在不少真空的部分；課后反思不夠及時；教的學生多，有時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠；教學時間顯得較緊缺，以致后面沒有時間進行復(fù)習鞏固。這些都有待以后改進。
初二地理工作總結(jié)篇六
地理教室管理工作方面由于領(lǐng)導重視、同事間的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：
學校的一切工作都是以教學為中心，地理教室管理對學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。地理教室管理工作由總務(wù)處牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負責采購，分工恰當、落實到位、職責分明。
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：
（1）每學期由總務(wù)處組織召開1---2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實好新學期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。由于地理教室管理精心，我校地理教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導肯定。
（２）做好帳冊登記。地理器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使室發(fā)揮最大的`功用，每學年都核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
（３）做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，地理教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
上好每一節(jié)地理教室，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學生做好地理教室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負責管理，培養(yǎng)了學生的管理工作。由于管理到位，地理教室的利用率相當高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的地理愛好者可以到地理教室自己閱讀地理相關(guān)書籍和期刊，教師在旁輔導，充分發(fā)揮了地理教室的功能。
每學期我對地理教室進行檢查，并進行總結(jié)，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。
以上是我地理教室管理工作的一些做法，地理管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的地理教室管理工作再提高一個層次。
初二地理工作總結(jié)篇七
1、充分發(fā)揮個人、備課組、教研組的力量，加強教學研究，認真落實教學“五認真”，圓滿完成各級教學任務(wù)，在xx年小高考中取得88%的達a率（強化班100%達a）和100%的高考匹配率。
2、暑假中，組內(nèi)各位老師就根據(jù)校長室的布置，結(jié)合自身的實際情況，制定個人的發(fā)展計劃，在此基礎(chǔ)上，教研組進一步研討、擬定教研組精神、制定教研組的發(fā)展規(guī)劃，以此作為全組各個成員的共同行動指南。在新校搬遷的過程中，每位老師都積極主動，任勞任怨，為辦公室文化的布置盡心盡力。
3、教研組和各備課組良性發(fā)展，組內(nèi)學習研究的氛圍更為濃厚，相互聽課、評課、磨課更加常態(tài)化，進一步加強教育教學研討，組內(nèi)老師積極撰寫教育教學論文，有多篇論文在各級雜志上發(fā)表，冷祥美老師順利被評為高級教師，殷孝輝等老師在鎮(zhèn)江、揚中兩級的多項教學競賽中都獲得佳績。
4、積極踐行課堂教學改革，探索高中地理“生本教學——高效課堂”模式。組內(nèi)老師積極承擔學校年度對外開課任務(wù)，認真準備，集全組力量，圓滿完成課堂展示、組織接待、高水平研討和活動總結(jié)等工作，既展示了我校地理教學改革的成果，又向來訪的老師、專家虛心學習，獲得了一致的好評。
5、責任意識進一步突顯。組內(nèi)每位老師都承擔跨頭教學的任務(wù)，擔子重，有時真感到累，但一看到學生們渴求的眼神，心中神圣的責任感就立即驅(qū)散所有的疲勞，精神飽滿地投入到教學中，“人人用心做，事事精致做”已成為每位老師的準則。特別是郭酉妍老師，雖然懷有身孕，但她一直克服困難，盡心盡力完成教育教學任務(wù)，教學成績突出，所做的這些，就是為了不負這份責任。
6、良好的氛圍是地理組完成各項工作的重要保證。大家在工作、生活等方面互相關(guān)心和幫助，能為別人多著想一點，組員關(guān)系融洽，組內(nèi)氛圍和諧。大家積極參與學校組織的文體活動，既豐富了自己的業(yè)余生活，又進一步拉近了與學生之間的距離。
1、課題研究較為滯后，各位老師雖能埋頭苦干，但以“課題”為導向的研究不夠活躍，從而使平時的教學研究沒能系統(tǒng)化、整合化，未能提升層次，亮點不多。
2、組內(nèi)年輕教師多，在踐行課堂改革的過程中遇到瓶頸，缺乏足夠的理論素養(yǎng)，教師的學習力相對不足。
3、通過與部分學校的交流比較，發(fā)現(xiàn)我們在教學的手段上較為傳統(tǒng)，特別是“微視頻”的制作和運用比較落后，教學課件的制作較為粗糙。
4、成才面不夠廣，成長速度有待提高。
1、以課題改革為導向，堅持課堂改革，探索并形成符合我校學生特點和學習需要的“生本——高效課堂”模式。以課題研究為動力，進一步激發(fā)全組教學研究的積極性和創(chuàng)造性，提高學習力，提升教科研的層次和水平。使我們的工作成績和研究成果拿得出手，擺得上臺面。
2、積極學習新技術(shù)，將傳統(tǒng)教學手段與先進多媒體技術(shù)更好融合，為高效課堂提供技術(shù)支持。
3、教研組、備課組建設(shè)精細化，將學校的各項布置落到實處。在工作和生活中，真正體現(xiàn)地理組精神，朝著規(guī)劃的目標努力。
初二地理工作總結(jié)篇八
高一地理備課組由六位老師組成，在這一學期里，我們地理組老師在教育教學崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將這一階段所做過的工作做一小結(jié)。
二、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路。充分利用每天的教研活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材、研究習題等，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務(wù)。我們備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一。在個人備課的基礎(chǔ)上認真寫出初備手稿，加強對教材的理解，明確教學目標，深研教學重點及難點，不僅注重備課本更加注重備學生，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)，集思廣益，最后確定統(tǒng)一的課堂學習提綱。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。每一節(jié)的學習提綱和課件我們至少討論兩遍，第一遍是初備，大家說出各自在6環(huán)節(jié)的思路，然后整合大家的思路，一個人負責整理出學習提綱的大體框架；第二遍針對學習提綱的框架再看看個人有沒有更好的思路，沒有的話做出課件；時間允許的話我們會在這節(jié)課先行課的前一天大家把課件和學習提綱集體再過一遍加強理解，也有利于先行課的進行。
三、堅持每輪課的先行課。我們備課組一直堅持每輪課的第一個講課的老師為先行課，這節(jié)課凡是沒有課的老師都要參與聽課，并且每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，后面講課的老師根據(jù)先行課教師課堂存在的問題和課件、課堂學習提綱中存在的問題加以修改，力爭上好每一節(jié)課。
四、認真選擇習題，提高學生的學習效率。給學生的配套練習在定稿之前我們會在集體教研的時候分析題目的難易程度和學生在做題中可能存在的問題，這樣也有利于我們講課時有的放矢。五、做好試題質(zhì)量分析，加強教學反思。每天的練習和每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討學生反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。
今后努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在6+1高效課堂模式下如何進一步利用多種手段改進地理課堂教學。
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
5、進一步加強理論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
總之，本學期我們高一地理備課組的六位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了較大的發(fā)展。在以后的時間里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們精英明天的輝煌再做貢獻！
初二地理工作總結(jié)篇九
地理教研組是一個小科組，一學期以來，作為科組和其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但每個老師的工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。由于眾所周知的原因，地理教師難得在各種評優(yōu)評先活動中榜上有名。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。
我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著，我們?yōu)榕囵B(yǎng)合格地公民而工作。一學期的教學工作即將結(jié)束，我們地理組的每位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結(jié)。
本學期是我校實施地理新課程標準，使用新教材的第二學年。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時，組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學習制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了ppt，利用多媒體進行課堂教學，在現(xiàn)代教學技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務(wù)。教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景，設(shè)計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使新教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果以上是我組一學期來的工作小結(jié)，在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力？在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更大的成績。
本學期伊始，科組主持召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責。
四、配合學校和教導處組織開展了教研活動。
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。
五、開展課外活動。
在學校舉辦第四屆科技節(jié)活動期間，本科組在初一、初二年級的學生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫的評比活動，分別評選出優(yōu)秀小論文一等獎一篇、二等獎兩篇、三等獎四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫一等獎兩幅、二等獎兩幅、三等獎三幅，另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動，參加學生踴躍，興趣盎然。
六、加強校外交流，開拓視野。
本學期多次組織科組老師參加由市、區(qū)教研室主辦的各類教學專題講座和市內(nèi)兄弟學校舉行的各種教學示范課、研討課和教學開放日等教研活動，另外還與政治科組共同組織學習活動，通過這些活動，開拓了老師們的視野，看到了他人的長處，比照出我們自己工作中的不足，增強了我們的緊迫感。
八、協(xié)同教導處和初二年級組做好今年初二地理的畢業(yè)會考工作，受教導處委托，我們嚴格按照省教廳下發(fā)的《地理科會考綱要》的要求嚴密、科學地復(fù)習。
為了使會考考試工作順利有序地進行，科組協(xié)同教導處和級組共同制訂了計劃，圓滿完成地理會考的組織工作。
九、支持學校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學校和教研組的工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設(shè)教學公開課16節(jié)（每人兩次），并取得了較好的效果。
十、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透《課程標準》，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出教案，點明教學重點和難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學案”，再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。態(tài)度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節(jié)課，精心批改每一個作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。
十一、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，組員堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
十二、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
本組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，精心擺弄制了杜郎口教學模式，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預(yù)習、自學教材、明確目標、聯(lián)系實際、針對高考、適當訓練的學習習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本學期地理科組應(yīng)該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務(wù)，但與趙校長提出的“小科組也應(yīng)該有大作為”的.工作要求對比起來，我們的工作顯然還有較大的差距，還存在許多不足，如科組的教研氣氛仍不夠濃厚，教學改革的步伐不夠大，科組建設(shè)仍有待加強。
初二地理工作總結(jié)篇十
又是一年年終，回顧即將結(jié)束的20xx至20xx學年度上期，高中地理組在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下，組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務(wù)，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：
本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內(nèi)教師的教學常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內(nèi)5位教師的教案全部合格，4優(yōu)一良，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有4位教師任教，各班成績較為均衡，實驗班中4班成績略占優(yōu)勢，但在學期后半期，因為文理分科的困擾，學生學習積極性和學習成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎(chǔ)知識過手，抓緊復(fù)習，積極應(yīng)考。高二文科只有三個班，8班作為實驗班，地理學科學習情況良好，成績符合期望；9、10兩班成績均衡，情況良好。
高三六個文科班，目前地理復(fù)習已進入一輪復(fù)習后期，隨著復(fù)習內(nèi)容、復(fù)習難度的增加和能力要求的提升，加以學生對文綜學科重視程度不夠，課下復(fù)習時間沒有得到保證等原因，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，高三備課組老師積極思考應(yīng)對之策，集體備課，統(tǒng)一采取了以下措施：
3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習及講解時間。
二、教研組教研活動情況回顧：
高中地理組5個老師，平均年齡不到33歲，組內(nèi)缺乏教學經(jīng)驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：
1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；
2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；
3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。
有專家曾經(jīng)說過，一線教師搞教研，研究什么？最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經(jīng)驗?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學成績。
這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當?shù)姆绞椒磸?fù)地強化和再現(xiàn)，使之內(nèi)化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。
三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績：
在賽課方面，我在雅安市的比賽中獲得第一名，并在隨后進行的四川省高中地理教師課堂教學比賽中獲得一等獎；在雅安市科協(xié)組織的有旅游局、地震局、農(nóng)業(yè)局等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域及全市中學地理教師參加的《雅安生態(tài)地理旅游學術(shù)交流會》，我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎；在學校組織的學生滿意度調(diào)查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想：
3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。
五、本期教研組工作存在問題分析：
最大的問題來自于我自身，本期由于外出賽課及參加市上的開會和學習，再加上因身體原因請了近半個月的病假，有近一個月的時間不在學校，使一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下期努力。
初二地理工作總結(jié)篇十一
由于上一學期以及這一學期的半期考學生的成績都比較理想，在幾個初中協(xié)作學當中是名列第一。所以在備課組的工作方面是認真按學校的教務(wù)處的布置精神去認真完成的，總結(jié)幾點有待提高的經(jīng)驗：
就是按學校的安排把學期初的教務(wù)處安排的工作細化到備課組來，與學校的各項教學安排能夠同步的進行，細致認真的.安排好教學的進度表，安排好集備活動的時間，課題，主講人，以及一些活動的項目等等，定期的檢查教學的進度，今年內(nèi)有三個教師在初二年任教，增加了林學泉教師，作為組長我每一次出好試卷還要分發(fā)給他們，要求每個組員在教研的時候都要發(fā)言的。
我們的做法是每一個單元都出一份試卷的，這比一些的主課更是不敢馬虎，只要的目標是要每對初二年下學期的會考，所以在學期初，我們就一起的選好了試卷，每一單元的試卷我們是事先要看好多種的試卷，并在網(wǎng)絡(luò)上要收集很多好的試卷，而后才出一份好的單元試卷，基本上出一份試卷都要一個下午的時間，這是其一，其二，我們學期前就分析好每一個單元的重難點，上課要求課任教師要把重難點給學生上好，這會節(jié)約學生上課的時間，同時我們課后是不布置作業(yè)的，所以的作業(yè)在課上就要完成的，體現(xiàn)了“當堂作業(yè)”的精神，同時要求老師上課不要花太多的時間，基本上本人上課不會超過二十分鐘，這體現(xiàn)了“以學生為中心的思想”。
初二集備組在看卷，在備課，在學生的課外活動方面都會取得一致的意見。
所以做起組長來很輕松。我們集體參加了學校的課題：“良好初中地理學習氣氛的探究”，分工明確，并以論文形式將要發(fā)表。
學校要考慮到地理教學的特點，能夠有地理專門的實驗室，是很有必要的。一些二級學校都有這樣的作法，比如可以設(shè)置“學校標準氣象觀測站”，“小氣象觀測站”等等，這樣在地理教學及設(shè)備方面可以走在全縣的領(lǐng)先水平，可以提高校風校貌；也可以與歷史組合作成立“歷史地理實驗室”，這些都可以是全縣的領(lǐng)先水平，成為我們學校未來辦學的一道亮麗的風景線。
初二地理工作總結(jié)篇一
新年的鐘聲剛剛敲響，意味著需要對xx學年度第一學期的工作進行盤點、總結(jié)。就教研組本學期的工作而言，可以用“繼承創(chuàng)新”一詞來概括。即在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新，結(jié)合過去成功的經(jīng)驗，如組織校本培訓，開展校內(nèi)公開課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，結(jié)合教學實際，參與教學討論與思考，加強校內(nèi)外教研，通過走出去、請進來的方式提高了教師業(yè)務(wù)水平，并取得了一些可喜的成績。
本學期本組的工作主要圍繞下列幾個方面進行展開：
本學期利用蚌埠市第四屆“教壇新星”評比和安徽省第三屆“教壇新星”預(yù)選賽機會，在地理組全組內(nèi)組織了教學基本功大練兵活動。并于xx年9月底和10月初分兩批次對全組八位同志進行考評，采取無記名方式打分比賽，最終推出韋軍老師參與校內(nèi)“教壇新星”角逐。在隨后的校內(nèi)各科比賽中韋軍老師再次脫穎而出，取得了參與蚌埠市第四屆“教壇新星”的稱號。在整個過程中，全組老師多次采取隨堂聽課的方式對韋軍老師予以幫助，從教學方式、內(nèi)容挖掘、語言組織等各方面提出個人見解。
本學期本組除了規(guī)定要求的全員大練兵活動外，在xx年11、12月又安排了每位老師上了一節(jié)教學研討課——尤其值得提出的是周健老師和高繼紅老師，雖然周老師已經(jīng)評聘為高級教師，還有一兩年就要退休，但他仍堅持給大家上課；高繼紅老師雖說不是地理專業(yè)畢業(yè)，但她非常熱愛現(xiàn)在的地理教學工作，主動要求每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并且發(fā)揮特長，板圖結(jié)合教學非常出彩——這次研討課對于課件并未作出硬性要求，但每位老師都準備了多媒體課件組織教學（ppt），并于課后組織集中研討。研討原則是以鼓勵為主，提出個人見解，在務(wù)實求真的環(huán)境中來討論一節(jié)課的優(yōu)缺點，對于見仁見智的問題原則上不作糾纏，鼓勵多種方式呈現(xiàn)、多種形式并存。
由于校內(nèi)外活動的安排原因，本學期本組的校本培訓推遲到xx年元月10日，才由韋軍老師和陳燦紅老師分別組織了名為《新課程教學探討》和《用“教壇新星”評選指導本組教研活動》的專題講座。（材料略）
除此以外，本組還通過開展地震知識宣傳、組織常規(guī)教學聽課、積極參加蚌埠市教研活動等方式提高教學的實際操作能力，并組織教學理論學習、試題編制等形式提高理論水平，繼續(xù)推進高中課改，在新課改的教學過程中不斷積累經(jīng)驗和知識，及時發(fā)現(xiàn)不足，相互探討、共同提高。
初二地理工作總結(jié)篇二
同時加強對學生的監(jiān)督工作，每節(jié)課前小考一次5分鐘左右，考察上節(jié)課的背誦內(nèi)容，如果不過關(guān)，下午自習課接著背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后，學生也逐漸養(yǎng)成課后回家復(fù)習的習慣。
這一點體現(xiàn)在集體備課當中：每周我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進行說課，說課標、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環(huán)節(jié)用時多少，甚至是過度語句，說習題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進行補充發(fā)言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學生迅速的理解上經(jīng)常出現(xiàn)分歧，每次都是經(jīng)過激烈的辯論，直到把另一個人說服為止，力求做到精講。
課前的所有的準備都是為了課上學生更好的接受，因此就得知道學生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學生的不足之處，同時，發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢，多和學生交流，走進他們的內(nèi)心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴感，從心理上贏得學生地尊重，掌握學生的動態(tài)。
初二地理工作總結(jié)篇三
本學期，中學地理教研工作主要圍繞新課程有效教學的實踐與研究展開。在全市地理教師的共同努力下，各項工作基本能按計劃有序、有效地進行，主要工作總結(jié)如下：
針對xxxx屆高三地理新課程、新高考、新教師多，地理考生人數(shù)增多（810人），且以c、d、e類學校的中下層面學生為主等形勢，本著“抓早、抓實，立足基礎(chǔ)、穩(wěn)中求勝”的原則，于開學初組織了高三教師備考復(fù)習培訓，統(tǒng)一思想，提高認識，深刻領(lǐng)悟備考18字決：“詳計劃，精組題；多分層，勤輔導；調(diào)心態(tài)，抓落實”。在高三學科教師隊伍中樹學習之風、團結(jié)之風，多聽課、多交流（本學期共組織了四次高三課例研討），攜手共創(chuàng)地理高考新成績。在廣州教研室地理科組織的高三地理考生參加的第一屆奧林匹克地理知識競賽中，我市獲廣州一等獎67人，二等獎145人，三等獎82人。
根據(jù)兩次統(tǒng)測學生答題暴露出來的問題，采取集中分析與個別溝通相結(jié)合的辦法，指導教師及時調(diào)整復(fù)習策略，加強第二卷綜合題的答題規(guī)范訓練，摸清學生基底，對不同層次學生因材施教。
強調(diào)考試大綱與考試說明是最權(quán)威、最可靠的參考信息，復(fù)習過程要依綱靠本，有效組構(gòu)與呈現(xiàn)復(fù)習內(nèi)容，抓住穩(wěn)定的，關(guān)注變化的，并通過具體課例對考試說明要求進行解讀，以扎實的基礎(chǔ)從容應(yīng)對百變的高考試題。
圍繞“有效的教學目標確定”、“有效的教學內(nèi)容選擇”、“有效的教學內(nèi)容呈現(xiàn)”、“有效的教學策略與模式”、“有效的教學活動”、“有效的學生活動”、“有效的教學評價”等主題，舉辦專題學習研討會，為全體地理教師提供學習與交流的平臺；組織部分地理骨干教師到香港參加“兩岸四地的地理課程改革與有效教學交流研討會”，認真吸取各地先進的教學理念與有效的教學經(jīng)驗；開展有效教學設(shè)計與實施評優(yōu)活動，選取各年級有效教學的典型課例，供教師觀摩研討?；顒蛹粲翱窃凇对龀墙逃罚▁xxx、4），并在增城教研室組織的理論學習中作了“新課程背景下有效教學的理念與策略”專題發(fā)言。
通過組織有效教學的系列研討活動，促使地理教師轉(zhuǎn)變教學觀念與教學行為，體現(xiàn)科學、高效的教育思想，重視教學過程的反思，認真總結(jié)并應(yīng)用有效的教學策略，關(guān)注學生的進步與發(fā)展，從而培養(yǎng)一批青年骨干教師和課改積極分子，進一步提高我市中學地理教研質(zhì)量與教學效益。
指導廣州“十五”規(guī)劃立項課題“高中地理案例教學研究”課題組成員開展研究與結(jié)題工作，撰寫結(jié)題報告，初步成果獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，結(jié)題報告刊登在增城科研成果集《探索的足跡》，本人被評為增城市“十五”教育科研先進工作者。另英華學校朱穎老師負責的課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下鄉(xiāng)土地理學習的教學設(shè)計與評價研究”成果亦獲增城市“十五”教育科研成果評比二等獎，研究論文刊登在增城科研成果集《探索的足跡》。通過課題帶動，提升地理教師的科研積極性與水平，提高學科教學質(zhì)量。
發(fā)揮新一屆教研會理事、中心組成員、課題組成員的骨干力量，很抓科組建設(shè)，進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)，以點帶面，群策群力，有序、有效地完成工作計劃，涌現(xiàn)出一批青年骨干，本學期增城中學郭志梅、高級中學吳雪蓮、英華學校朱穎三位老師被評為增城市第三屆教學能手。
初二地理工作總結(jié)篇四
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
（二）精講精練抓提高。
教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率。
（三）地圖訓練抓能力。
地圖是地理學科的一種特殊語言，學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在地理期末復(fù)習中，我重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學必須學會識圖。教學中我注重指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位和對重要區(qū)域的準確位置的掌握。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，通過活動加深對課本知識的了解。
本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，今后還有很多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為成功找理由”，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名合格的地理教師。
初二地理工作總結(jié)篇五
劉栓柱
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。這學期我教初一與初二的地理，雖已教過多年，對教材很熟悉了，教學材料也積累了不少，但在具體教的過程中卻常有新的感覺，回顧本學期的工作，總結(jié)如下。
一、基本情況分析
1、學情分析
本學期初三兩個班共有學生686人，從上學期統(tǒng)測來看，全校平均分為9.6分，及格率25.3％，分數(shù)偏低。
2、教材分析
學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自
學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們。初一地理是以環(huán)境、自然資源、人類活動為線索，以問題為中心，自然要素與人文要素相結(jié)合為體例，通過教學內(nèi)容引導學生用辯證唯物主義和綜合分析方法觀察、理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系；讓學生在認識世界和祖國的同時，受到愛國主義和國情國策教育，樹立科學的環(huán)境觀、資源觀和人口觀，增強可持續(xù)發(fā)展的意識。
初二地理主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。
二、所做的主要工作
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我盡量利用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識里的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
三、
存在的主要問題：
學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在不少真空的部分；課后反思不夠及時；教的學生多，有時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠；教學時間顯得較緊缺，以致后面沒有時間進行復(fù)習鞏固。這些都有待以后改進。
初二地理工作總結(jié)篇六
地理教室管理工作方面由于領(lǐng)導重視、同事間的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：
學校的一切工作都是以教學為中心，地理教室管理對學校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。地理教室管理工作由總務(wù)處牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負責采購，分工恰當、落實到位、職責分明。
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：
（1）每學期由總務(wù)處組織召開1---2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實好新學期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。由于地理教室管理精心，我校地理教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導肯定。
（２）做好帳冊登記。地理器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，因此缺什么，買什么。使室發(fā)揮最大的`功用，每學年都核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
（３）做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，地理教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
上好每一節(jié)地理教室，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學生做好地理教室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負責管理，培養(yǎng)了學生的管理工作。由于管理到位，地理教室的利用率相當高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的地理愛好者可以到地理教室自己閱讀地理相關(guān)書籍和期刊，教師在旁輔導，充分發(fā)揮了地理教室的功能。
每學期我對地理教室進行檢查，并進行總結(jié)，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。
以上是我地理教室管理工作的一些做法，地理管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的地理教室管理工作再提高一個層次。
初二地理工作總結(jié)篇七
1、充分發(fā)揮個人、備課組、教研組的力量，加強教學研究，認真落實教學“五認真”，圓滿完成各級教學任務(wù)，在xx年小高考中取得88%的達a率（強化班100%達a）和100%的高考匹配率。
2、暑假中，組內(nèi)各位老師就根據(jù)校長室的布置，結(jié)合自身的實際情況，制定個人的發(fā)展計劃，在此基礎(chǔ)上，教研組進一步研討、擬定教研組精神、制定教研組的發(fā)展規(guī)劃，以此作為全組各個成員的共同行動指南。在新校搬遷的過程中，每位老師都積極主動，任勞任怨，為辦公室文化的布置盡心盡力。
3、教研組和各備課組良性發(fā)展，組內(nèi)學習研究的氛圍更為濃厚，相互聽課、評課、磨課更加常態(tài)化，進一步加強教育教學研討，組內(nèi)老師積極撰寫教育教學論文，有多篇論文在各級雜志上發(fā)表，冷祥美老師順利被評為高級教師，殷孝輝等老師在鎮(zhèn)江、揚中兩級的多項教學競賽中都獲得佳績。
4、積極踐行課堂教學改革，探索高中地理“生本教學——高效課堂”模式。組內(nèi)老師積極承擔學校年度對外開課任務(wù)，認真準備，集全組力量，圓滿完成課堂展示、組織接待、高水平研討和活動總結(jié)等工作，既展示了我校地理教學改革的成果，又向來訪的老師、專家虛心學習，獲得了一致的好評。
5、責任意識進一步突顯。組內(nèi)每位老師都承擔跨頭教學的任務(wù)，擔子重，有時真感到累，但一看到學生們渴求的眼神，心中神圣的責任感就立即驅(qū)散所有的疲勞，精神飽滿地投入到教學中，“人人用心做，事事精致做”已成為每位老師的準則。特別是郭酉妍老師，雖然懷有身孕，但她一直克服困難，盡心盡力完成教育教學任務(wù)，教學成績突出，所做的這些，就是為了不負這份責任。
6、良好的氛圍是地理組完成各項工作的重要保證。大家在工作、生活等方面互相關(guān)心和幫助，能為別人多著想一點，組員關(guān)系融洽，組內(nèi)氛圍和諧。大家積極參與學校組織的文體活動，既豐富了自己的業(yè)余生活，又進一步拉近了與學生之間的距離。
1、課題研究較為滯后，各位老師雖能埋頭苦干，但以“課題”為導向的研究不夠活躍，從而使平時的教學研究沒能系統(tǒng)化、整合化，未能提升層次，亮點不多。
2、組內(nèi)年輕教師多，在踐行課堂改革的過程中遇到瓶頸，缺乏足夠的理論素養(yǎng)，教師的學習力相對不足。
3、通過與部分學校的交流比較，發(fā)現(xiàn)我們在教學的手段上較為傳統(tǒng)，特別是“微視頻”的制作和運用比較落后，教學課件的制作較為粗糙。
4、成才面不夠廣，成長速度有待提高。
1、以課題改革為導向，堅持課堂改革，探索并形成符合我校學生特點和學習需要的“生本——高效課堂”模式。以課題研究為動力，進一步激發(fā)全組教學研究的積極性和創(chuàng)造性，提高學習力，提升教科研的層次和水平。使我們的工作成績和研究成果拿得出手，擺得上臺面。
2、積極學習新技術(shù)，將傳統(tǒng)教學手段與先進多媒體技術(shù)更好融合，為高效課堂提供技術(shù)支持。
3、教研組、備課組建設(shè)精細化，將學校的各項布置落到實處。在工作和生活中，真正體現(xiàn)地理組精神，朝著規(guī)劃的目標努力。
初二地理工作總結(jié)篇八
高一地理備課組由六位老師組成，在這一學期里，我們地理組老師在教育教學崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將這一階段所做過的工作做一小結(jié)。
二、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路。充分利用每天的教研活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材、研究習題等，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務(wù)。我們備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一。在個人備課的基礎(chǔ)上認真寫出初備手稿，加強對教材的理解，明確教學目標，深研教學重點及難點，不僅注重備課本更加注重備學生，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)，集思廣益，最后確定統(tǒng)一的課堂學習提綱。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。每一節(jié)的學習提綱和課件我們至少討論兩遍，第一遍是初備，大家說出各自在6環(huán)節(jié)的思路，然后整合大家的思路，一個人負責整理出學習提綱的大體框架；第二遍針對學習提綱的框架再看看個人有沒有更好的思路，沒有的話做出課件；時間允許的話我們會在這節(jié)課先行課的前一天大家把課件和學習提綱集體再過一遍加強理解，也有利于先行課的進行。
三、堅持每輪課的先行課。我們備課組一直堅持每輪課的第一個講課的老師為先行課，這節(jié)課凡是沒有課的老師都要參與聽課，并且每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，后面講課的老師根據(jù)先行課教師課堂存在的問題和課件、課堂學習提綱中存在的問題加以修改，力爭上好每一節(jié)課。
四、認真選擇習題，提高學生的學習效率。給學生的配套練習在定稿之前我們會在集體教研的時候分析題目的難易程度和學生在做題中可能存在的問題，這樣也有利于我們講課時有的放矢。五、做好試題質(zhì)量分析，加強教學反思。每天的練習和每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討學生反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。
今后努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在6+1高效課堂模式下如何進一步利用多種手段改進地理課堂教學。
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
5、進一步加強理論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。
總之，本學期我們高一地理備課組的六位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，在各個方面都有了較大的發(fā)展。在以后的時間里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們精英明天的輝煌再做貢獻！
初二地理工作總結(jié)篇九
地理教研組是一個小科組，一學期以來，作為科組和其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但每個老師的工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。由于眾所周知的原因，地理教師難得在各種評優(yōu)評先活動中榜上有名。可以這樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。
我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著，我們?yōu)榕囵B(yǎng)合格地公民而工作。一學期的教學工作即將結(jié)束，我們地理組的每位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結(jié)。
本學期是我校實施地理新課程標準，使用新教材的第二學年。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時，組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學習制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，每節(jié)課都制作了ppt，利用多媒體進行課堂教學，在現(xiàn)代教學技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務(wù)。教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景，設(shè)計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使新教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果以上是我組一學期來的工作小結(jié)，在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力？在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更大的成績。
本學期伊始，科組主持召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責。
四、配合學校和教導處組織開展了教研活動。
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。
五、開展課外活動。
在學校舉辦第四屆科技節(jié)活動期間，本科組在初一、初二年級的學生中開展優(yōu)秀地理小論文和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫的評比活動，分別評選出優(yōu)秀小論文一等獎一篇、二等獎兩篇、三等獎四篇和優(yōu)秀環(huán)保宣傳漫畫一等獎兩幅、二等獎兩幅、三等獎三幅，另外還組織了題為“歡迎你到地球村”的地理游園活動，參加學生踴躍，興趣盎然。
六、加強校外交流，開拓視野。
本學期多次組織科組老師參加由市、區(qū)教研室主辦的各類教學專題講座和市內(nèi)兄弟學校舉行的各種教學示范課、研討課和教學開放日等教研活動，另外還與政治科組共同組織學習活動，通過這些活動，開拓了老師們的視野，看到了他人的長處，比照出我們自己工作中的不足，增強了我們的緊迫感。
八、協(xié)同教導處和初二年級組做好今年初二地理的畢業(yè)會考工作，受教導處委托，我們嚴格按照省教廳下發(fā)的《地理科會考綱要》的要求嚴密、科學地復(fù)習。
為了使會考考試工作順利有序地進行，科組協(xié)同教導處和級組共同制訂了計劃，圓滿完成地理會考的組織工作。
九、支持學校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學校和教研組的工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設(shè)教學公開課16節(jié)（每人兩次），并取得了較好的效果。
十、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透《課程標準》，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出教案，點明教學重點和難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的“學案”，再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”，確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。態(tài)度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節(jié)課，精心批改每一個作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。
十一、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，組員堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
十二、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
本組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，精心擺弄制了杜郎口教學模式，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預(yù)習、自學教材、明確目標、聯(lián)系實際、針對高考、適當訓練的學習習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本學期地理科組應(yīng)該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務(wù)，但與趙校長提出的“小科組也應(yīng)該有大作為”的.工作要求對比起來，我們的工作顯然還有較大的差距，還存在許多不足，如科組的教研氣氛仍不夠濃厚，教學改革的步伐不夠大，科組建設(shè)仍有待加強。
初二地理工作總結(jié)篇十
又是一年年終，回顧即將結(jié)束的20xx至20xx學年度上期，高中地理組在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下，組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務(wù)，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：
本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內(nèi)教師的教學常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內(nèi)5位教師的教案全部合格，4優(yōu)一良，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有4位教師任教，各班成績較為均衡，實驗班中4班成績略占優(yōu)勢，但在學期后半期，因為文理分科的困擾，學生學習積極性和學習成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎(chǔ)知識過手，抓緊復(fù)習，積極應(yīng)考。高二文科只有三個班，8班作為實驗班，地理學科學習情況良好，成績符合期望；9、10兩班成績均衡，情況良好。
高三六個文科班，目前地理復(fù)習已進入一輪復(fù)習后期，隨著復(fù)習內(nèi)容、復(fù)習難度的增加和能力要求的提升，加以學生對文綜學科重視程度不夠，課下復(fù)習時間沒有得到保證等原因，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，高三備課組老師積極思考應(yīng)對之策，集體備課，統(tǒng)一采取了以下措施：
3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習及講解時間。
二、教研組教研活動情況回顧：
高中地理組5個老師，平均年齡不到33歲，組內(nèi)缺乏教學經(jīng)驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：
1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；
2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；
3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。
有專家曾經(jīng)說過，一線教師搞教研，研究什么？最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經(jīng)驗?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學成績。
這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應(yīng)該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當?shù)姆绞椒磸?fù)地強化和再現(xiàn)，使之內(nèi)化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。
三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績：
在賽課方面，我在雅安市的比賽中獲得第一名，并在隨后進行的四川省高中地理教師課堂教學比賽中獲得一等獎；在雅安市科協(xié)組織的有旅游局、地震局、農(nóng)業(yè)局等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域及全市中學地理教師參加的《雅安生態(tài)地理旅游學術(shù)交流會》，我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎；在學校組織的學生滿意度調(diào)查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。
四、教研組建設(shè)的設(shè)想：
3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。
五、本期教研組工作存在問題分析：
最大的問題來自于我自身，本期由于外出賽課及參加市上的開會和學習，再加上因身體原因請了近半個月的病假，有近一個月的時間不在學校，使一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下期努力。
初二地理工作總結(jié)篇十一
由于上一學期以及這一學期的半期考學生的成績都比較理想，在幾個初中協(xié)作學當中是名列第一。所以在備課組的工作方面是認真按學校的教務(wù)處的布置精神去認真完成的，總結(jié)幾點有待提高的經(jīng)驗：
就是按學校的安排把學期初的教務(wù)處安排的工作細化到備課組來，與學校的各項教學安排能夠同步的進行，細致認真的.安排好教學的進度表，安排好集備活動的時間，課題，主講人，以及一些活動的項目等等，定期的檢查教學的進度，今年內(nèi)有三個教師在初二年任教，增加了林學泉教師，作為組長我每一次出好試卷還要分發(fā)給他們，要求每個組員在教研的時候都要發(fā)言的。
我們的做法是每一個單元都出一份試卷的，這比一些的主課更是不敢馬虎，只要的目標是要每對初二年下學期的會考，所以在學期初，我們就一起的選好了試卷，每一單元的試卷我們是事先要看好多種的試卷，并在網(wǎng)絡(luò)上要收集很多好的試卷，而后才出一份好的單元試卷，基本上出一份試卷都要一個下午的時間，這是其一，其二，我們學期前就分析好每一個單元的重難點，上課要求課任教師要把重難點給學生上好，這會節(jié)約學生上課的時間，同時我們課后是不布置作業(yè)的，所以的作業(yè)在課上就要完成的，體現(xiàn)了“當堂作業(yè)”的精神，同時要求老師上課不要花太多的時間，基本上本人上課不會超過二十分鐘，這體現(xiàn)了“以學生為中心的思想”。
初二集備組在看卷，在備課，在學生的課外活動方面都會取得一致的意見。
所以做起組長來很輕松。我們集體參加了學校的課題：“良好初中地理學習氣氛的探究”，分工明確，并以論文形式將要發(fā)表。
學校要考慮到地理教學的特點，能夠有地理專門的實驗室，是很有必要的。一些二級學校都有這樣的作法，比如可以設(shè)置“學校標準氣象觀測站”，“小氣象觀測站”等等，這樣在地理教學及設(shè)備方面可以走在全縣的領(lǐng)先水平，可以提高校風校貌；也可以與歷史組合作成立“歷史地理實驗室”，這些都可以是全縣的領(lǐng)先水平，成為我們學校未來辦學的一道亮麗的風景線。