報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?
小學教育實踐報告篇一
xxxx年的1月，今年的暑假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了，不乏有些激動，這個想法呢，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計算機開設(shè)情況進行調(diào)查，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學生而言，這將是個極大的考驗。
這次的調(diào)查實踐主要針對中小學生，其中小學生17個，初中生21個，高中生10個，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學校的多媒體設(shè)備使用情況，教師授課，學生喜惡情況及計算機開設(shè)情況展開，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天，我并沒有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進行了訪談，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進行了訪談，綜合所有談話內(nèi)容，得出以下結(jié)果：
根據(jù)上級部門的指示及支持，幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設(shè)備，但是運用情況各有不同。
從小學來看，城市中的實驗小學比農(nóng)村中的普通小學應(yīng)用情況要好，私立學校為提高招生率，多媒體應(yīng)用情況較公辦學校要好，在部分學校中多媒體只是擺設(shè)，并無對教學產(chǎn)生作用。據(jù)學生所說，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習慣原來的授課方式，不愿使用多媒體。在條件較好的實驗小學中，在音樂、美術(shù)等這些藝術(shù)課中，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品，這比較吸引小學生的眼睛，易激發(fā)小學生的學習興趣，教師也相對省了些力氣，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點。對于語文數(shù)學等被認為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式，而多媒體電腦被當成萬能工具箱使用，如學生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思，學生產(chǎn)生疑問，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢，使學生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛，沒有最大限度發(fā)揮它的作用。對于計算機開設(shè)情況，條件好一點的實驗學校在小學一年級就把課本發(fā)下來，在三年級左右就開設(shè)，從windows的最基本操作開始學習，而農(nóng)村小學則從五年級才上計算機課，城市農(nóng)村依然有很大差距。
從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體，它是個強大的工具，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課，每當快考試或是期中末考試來臨時，計算機課就被作為自習課而停課?？傮w來看，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學生的談話中感覺電腦還是很遠。
本次調(diào)查只反映了中小學教育中的部分問題，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育，這才是作為專業(yè)的學生應(yīng)該努力的方向。
歷時四天的暑假社會實踐結(jié)束了，新生活又開始了，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英！我相信我會成為一名教育工作者，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值，使自己成為對社會有用的人！
小學教育實踐報告篇二
接照中央的群眾路線教育實踐活動的總體要求，根據(jù)區(qū)教育局的總體部署，學校結(jié)合工作實際，開拓創(chuàng)新，真抓實干，扎實開展群眾路線教育實踐各階段活動，確保將教育實踐活動取得良好的效果，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實踐活動總體工作情況總結(jié)匯報如下：
一.及時動員部署，統(tǒng)一思想認識
按照上級部署，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，行動迅速，積極部署，精心組織，第一時間制訂了《學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并制訂了“學校黨的群眾路線教育實踐活動工作安排表”。
3月26日下午，召開學校開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，與會人員有教育局第二督導(dǎo)組郝慧敏、王麗君同志及學校全體老師。
黨支部書記路新安同志在大會上作了黨的群眾路線教育實踐活動動員報告。報告從學校為什么要開展黨的群眾路線教育實踐活動，怎樣開展群眾路線教育實踐活動，對開展群眾路線教育實踐活動提出五點要求，讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實踐活動的意義，更加懂得了如何開展好群眾實踐活動。
局黨委第二督導(dǎo)組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話，闡述了教文體局督導(dǎo)組的主要職責，并就學校搞好這次黨的群眾路線教育活動和督查指導(dǎo)工作提出了具體要求。她的講話更讓學校的教育實踐活動有了深度、有了廣度、有了更好的方向、有了更好的指引、有了更好的思路。
最好，梁東興校長針對這次活動的召開，強調(diào)全體教師一定要確保學習時間。希望老師嚴格按照學校安排，按時參加學習，認真完成學習筆記，確?；顒尤〉脤嵭?。希望全體老師攜手共同努力，把學校的群眾路線教育實踐活動推向高潮，為促進我校的又好又快發(fā)展，貢獻每個人的正能量。
二.加強學習交流，提升個人素養(yǎng)
為真正貫徹黨的群眾教育活動精神，三、四月份分別開展了黨的群眾路線教育實踐活動專題學習、全體黨員學習交流會、調(diào)研活動等，認真組織學校黨員、干部學習黨章、黨的十八大報告，研讀《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件匯編》、《厲行節(jié)約、反對浪費一重要論述摘編》、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關(guān)專題學習材料，組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等，統(tǒng)一思想，指導(dǎo)行動。
5月10日掀起了開展“厲行節(jié)約、反對浪費” 主題教育活動的高潮。上至學校領(lǐng)導(dǎo)下到教職員工、學生都積極投身于這項活動中，為學校的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
我校提出 “全校覆蓋， 全員參與、 管教結(jié)合，重在育人、提高效率、明確責任、加強領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進”的要求對活動的開展進行了有條不紊的安排。同時提出了在學校通過一些具體方式做“厲行節(jié)約，反對浪費”的大力宣傳工作，讓每位教師和學生切實行動起來。
5月16日，我校舉行了“我是誰、為了誰、依靠誰”專題討論會。
討論會上，我們從 “只有弄清我是誰，才能找準定位；只有弄清為了誰，才能找準前進的方向；只有弄清依靠誰，才能找準力量源泉”三個方面詮釋了“我是誰、為了誰、依靠誰”的精神內(nèi)涵。接著全體教師結(jié)合學校實際，按照自己對“我是誰、為了誰、依靠誰”主題的理解，結(jié)合自己的本職工作展開了積極討論。
5月19日召開了“讓家訪拉近你我”主題教育動員大會，為群眾路線教育實踐活動助力。
我校指出家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學生。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長。
我校教師紛紛表示要繼續(xù)加強“家訪”工作，通過當面交談、電話家訪、校信通交流等方式對學生家長進行訪問。
5月25日我校書記路新安、校長梁東興、副校長史瑞娟、主任邢紅偉、會計邢二增共計五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學習。
三.認真開門問情，深入進行整改
學校通過組織座談、個別談話等形式，廣泛征求師生對校級領(lǐng)導(dǎo)班子及個人、學校發(fā)展建設(shè)等方面的意見和建議，查找在“四風”方面存在的問題。歸結(jié)如下：
一是理論學習重視不夠、意識不強、自覺性不高。;二是工作布置的多，跟蹤督辦的少，執(zhí)行中抓而不緊，抓而不細;三是了解面上情況多，發(fā)現(xiàn)深層次問題少；對重點工作研究多，對師生身邊的一些小問題關(guān)心少、關(guān)心不夠。四是一些工作未能完全做到民主協(xié)商，學校工作有的不夠公開不夠透明。
學校群策群力，通過以下途徑深入進行了整改：
1、政治理論學習要在學習理論的基礎(chǔ)上，多采取討論的方式進行。
2、完善工作例會，及時聽取各項工作在的各個階段的進展落實情況；
3、加強督辦檢查，好的給以表揚，差的要批評，督促落實，保證工作落實和達到預(yù)期效果。
4、經(jīng)常找教師、干部和學生交流思想，做好談心工作，了解各方面情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
5、不管工作中有多少困難，堅決克服等、靠的思想，帶領(lǐng)大家想辦法克服，帶領(lǐng)大家積極進取。
6、要克服教學、行政工作多的困難，擠時間多深入課堂；
7、是要制定領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，形成長效機制，了解教師授課情況和學生課堂情況，為有針對性地開展提高教師教學水平、提高學生學習水平工作掌握第一手材料。
四.認真撰寫對照檢查材料，誠懇開展批評和自我批評。
八月份為了搞好黨的群眾路線實踐活動，進一步征求師生對領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風”問題的意見工作，根據(jù)上級要求，我校每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師對自己在“四風”方面的突出和主要問題進行了分析總結(jié)和對照材料的撰寫;同時對產(chǎn)生問題的原因進行分析，提出了整改方向和措施，并一步步落實到實處。
9月份，我校召開黨關(guān)系在我校的黨員專題民主生活會。
根據(jù)上級要求，為體現(xiàn)整風精神，也為了節(jié)省時間，無論是自我批評發(fā)言還是相互批評發(fā)言，都不講成績，只講缺點。學校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞會議主題，聯(lián)系思想和工作實際逐個作自我批評發(fā)言。
與會黨員對民主生活和組織生活會給予了高度肯定，認為通過會議找出了存在的問題，分析了思想根源，明確了努力方向，提出了整改措施，增進了班子的團結(jié)和相互理解，達到了會議所要求的目的。
五.對照標準，主動整改
1、群眾路線教育實踐活動第二階段以來，學?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期對貫徹落實反對“四風”具體要求、工作計劃落實情況，工作作風是否進一步轉(zhuǎn)變等方面進行了督查。
2、同時，積極主動為師生做好各類服務(wù)工作，為師生教學和學習方面提供幫助，逐步解決師生的飲水問題，解決學生們課桌椅損壞、高效課堂黑板不夠用、黑板太高等問題，解決乒乓球案子破損問題，安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問題，安裝防盜網(wǎng)解決學生的安全問題，安裝電扇解決師生夏天上課太熱問題，解決教學所需的打印紙、辦公用品、電腦耗材等問題，解決老師們的刷車問題，為教師們更好進行教學提供堅強后盾。解決廁所前破損、學校內(nèi)外墻破損等影響學校形象問題。
六.建章立制，科學管理
1、活動進入第三階段后，班子結(jié)合學?，F(xiàn)有規(guī)章制度，開始有針對性修訂和制定學校的各項規(guī)章制度，加強制度建設(shè)，用制度去管事管人，從而實現(xiàn)科學管理，保障學校健康持續(xù)發(fā)展。
2、具體制度建設(shè)情況
（1）.結(jié)合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度，以請假條為主、簽到機為輔規(guī)范了全體老師的上下班行為。
（2）.廣泛征求意見，對我校以前的績效考核方案進行了重新修改，修改后的績效考核方案更具體，更具操作性。
（3）根據(jù)我校的實際情況，我們又精心設(shè)計了我校的安全制度墻，進一步規(guī)范了我校安全方面的問題，確保我校時時刻刻處于安全狀態(tài)。
總之，我校通過精心組織、全力實施、狠抓落實、宣傳到位，確保了黨的群眾路線教育實踐活動開展得有形有色，有質(zhì)有量，全面完成了群眾路線教育實踐活動的各項工作，達到了預(yù)期目標。下一步，我們將繼續(xù)按照上級的部署，扎扎實實抓好學校的每一項工作。
教育實踐活動有期限，作風建設(shè)無盡期，作風建設(shè)永遠在路上，永遠沒有休止符。我校以強烈的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識，積極鞏固擴大活動成果，在經(jīng)常抓、深入抓、持久抓上下苦功夫、硬功夫，從而更好推動學校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。
根據(jù)市委黨的群眾路線教育實踐活動總體部署，經(jīng)辦黨組研究，報請市委第十督導(dǎo)組同意，市法制辦于20xx年2月24日召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員會。
會議的主要任務(wù)是貫徹落實中央、省委和市委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的要求，對市法制辦深入開展黨的群眾路線教育實踐活動進行動員部署。
會上，市法制辦黨組書記、主任胡繼明作了動員講話，從提高思想認識，準確把握教育實踐活動的總體目標要求；突出工作重點，確保教育實踐活動扎實推進；強化組織保障，確保教育實踐活動取得實效三個方面進行了安排部署。市委第十督導(dǎo)組副組長、市工信委張順生主任傳達了中央、省委、市委有關(guān)精神，就如何搞好市法制辦群眾路線教育實踐活動講了很好的意見，為扎實開展教育實踐活動指明了方向、提出了要求。會上還對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)情況進行了民主測評。
會議強調(diào)，要切實把張主任和胡主任的講話精神落實到教育實踐活動的每個階段、各個環(huán)節(jié)，統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強開展好黨的群眾路線教育實踐活動的緊迫感和使命感，圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略以及全市黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會議精神，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài)、務(wù)實的工作舉措，周密安排,有序推進，進一步改進作風、密切黨群干群關(guān)系，弘揚主旋律，凝聚正能量，不斷開創(chuàng)依法行政工作新局面，為建設(shè)幸福美好新隴南作出新的更大貢獻。
市委第十督導(dǎo)組成員出席了會議。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會議。
10月10日下午，我縣在縣文化活動中心召開黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會。會議深入學習貫徹中央、省委和市委教育實踐活動總結(jié)大會精神，全面總結(jié)我縣教育實踐活動，部署鞏固和擴大教育實踐活動成果，并對縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員成員和法院、檢察院院長開展教育實踐活動情況進行了民主測評。
縣長黃文彬主持會議，市委第一督導(dǎo)組成員到會指導(dǎo)。市委第一督導(dǎo)組組長、市政協(xié)副主席具鐵祥xx縣委書記、縣委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長陳榮卓出席大會并講話；縣委常委、組織部長、縣委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長袁輝強全面總結(jié)了我縣開展教育實踐活動的主要做法和具體成效。
今年2月我縣正式啟動教育實踐活動以來，全縣975個黨組織、28000名黨員，緊緊圍繞“為民務(wù)實清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不折不扣地抓好每一個環(huán)節(jié)工作的落實，圓滿地完成了教育實踐活動規(guī)定的各項任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，活動中，全縣各級征求到的意見和建議經(jīng)梳理共3300條，查擺出問題1563個，已整改1136個；收到涉農(nóng)信訪件32件，轉(zhuǎn)立案20宗，結(jié)案18宗，處理違紀黨員干部19人；修改完善制度1800多個，新建制度900多個，教育實踐活動取得了實實在在的效果。
陳榮卓指出，自開展教育實踐活動以來，我縣各級按照中央和省、市的部署要求，領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則，率先垂范，切實做到“學習教育貫穿始終，查擺問題從嚴從實，開展批評動真碰硬，立說立行真改實改”， 扎實、有序推動整個活動不斷深入開展，達到了預(yù)期目的，取得了實實在在的成效。主要體現(xiàn)在黨員干部受到深刻教育，“四風”問題得到有力整治，黨內(nèi)生活更加嚴肅認真，黨群關(guān)系聯(lián)系更加緊密，作風建設(shè)更加完善。
陳榮卓強調(diào)，黨的群眾路線教育實踐活動是一項長期的系統(tǒng)工程，沒有終點。要防止和克服“過關(guān)”思想，要把黨的群眾路線教育和作風建設(shè)抓在手上，持之以恒抓下去，促進全縣各級勤政廉政，加快紫金發(fā)展。一要堅持從嚴治黨。要落實從嚴治黨責任，堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核，防止“一手硬、一手軟”。二要堅持從嚴管人。加強學習教育，使各級干部自覺履職，嚴格按照黨的原則和規(guī)矩辦事；要加強紀律約束，堅決嚴肅查處違法違紀違規(guī)行為，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。三要堅持從嚴用權(quán)。加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，圍繞腐敗問題多發(fā)高發(fā)的部門和領(lǐng)域建立起綱紀嚴明的制度規(guī)范，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制，真正把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。
具鐵祥充分肯定了我縣教育實踐活動取得的成效。他說，xx縣上下各級領(lǐng)導(dǎo)班子，堅持把教育實踐活動作為重大的政治任務(wù)和歷史機遇，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身教育實踐活動，取得了重要階段性成果。一是干部的黨風得以錘煉，宗旨意識得以加強；二是聚焦“四風”，重拳整治，社會風氣進一步好轉(zhuǎn)；三是黨內(nèi)政治生活更加規(guī)范，工作本領(lǐng)進一步提升；四是立行立改，建章立制，用長效機制固化活動成效；五是“兩手抓兩促進”，實踐活動與經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)推進。具鐵祥要求我縣要在持續(xù)深入地改進作風、保持整治“四風”高壓態(tài)勢、抓好落實整改、解決群眾切身利益問題等四個方面做好教育實踐活動后續(xù)工作，進一步鞏固和擴大教育實踐活動成果。
在我縣工作的市委委員和市紀委委員，縣委委員、候補委員，縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部，縣法院院長、縣檢察院檢察長，縣紀委副書記，擔任過縣四套班子正職的老同志，各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長、實踐辦主任，縣直和省、市駐縣單位負責人、分管領(lǐng)導(dǎo)，縣各民主黨派主要負責人和無黨派代表人士，部分非公有制企業(yè)和社會組織黨組織負責人，不在上述人員范圍內(nèi)的黨的省第十一次黨代會代表、市第六次黨代會代表，縣委督導(dǎo)組及縣委實踐辦全體同志等參加大會。
小學教育實踐報告篇三
我實習的學校是小學。學校操場，小花園，甚至幾個教室都充滿了活潑的氣氛。實習日自然增加了不少情趣。
向?qū)W校匯報后，我的授課老師是周xx老師。她有豐富的教學經(jīng)驗，待人很好。學校的老師都說她講得很好。學校領(lǐng)導(dǎo)說要多問問周老師。之后還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境，就被周老師領(lǐng)著去上課了。當時我以為要面對四五十個學生，但還是有點擔心和緊張。
實習老師是一個很特殊的存在。我還記得第一次被叫“你好老師”時的那種錯愕。逐漸適應(yīng)，然后反應(yīng)自如，點頭。第一周，我漸漸習慣了學校生活，仿佛回到了小學校園。以全新的視角看待學生，以教師的身份要求自己，這是一件很美好的事情。我曾經(jīng)認為“高于”老師，突然變成了“同事”作為實習老師，面對高中生應(yīng)該采取什么態(tài)度？身份的改變是實習階段要跨過的第一道坎吧？正確認識自己的身份:教老師的學生，小學生的老師。
聽課。這是練習的必要階段。聽課不僅可以學到授課老師的授課方法，還可以熟悉他們將要教的課。小學的英語課程和大學的很不一樣。他們要的不是思想內(nèi)涵，而是聽、說、讀的技能。教書的周老師教學態(tài)度很好，課程安排也相當嚴謹，備課充分。聽第一節(jié)課的時候，感覺全班都已經(jīng)計劃好了，大部分同學都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。即使有緊急情況，老師和學生也可以控制自己的時間。學校大概有10節(jié)課，能上的課基本都上了，為了了解整個課的全過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學習的地方。大學的英語教學課程中提到了很多英語教學方法，但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的。即使教學內(nèi)容一樣，方法也有很多。老師可以自己教，讓學生回答問題，用實踐加深印象。對于學生的回答，老師可以給予多種鼓勵，比如:好！太好了。太棒了。等等。同時也要注意會不會漏掉一些不聽講的同學，帶他們適當回答問題，讓他們集中注意力。板書的排版不能天馬行空，要讓學生一目了然……這些都是書本上難學的東西。經(jīng)過一周的傾聽時間，作為一名實習生，我深深的感受到，除了上面提到的，就“請坐下！”這句話，一個老師一節(jié)課會說幾十遍，教學內(nèi)容很重要，師生之間的基本尊重也是我們在以后的教學中需要注意的地方。
教案是教學前的重頭戲。周老師首先讓我認真回憶她上課的步驟，結(jié)合我在學校學到的東西寫教案。剛開始我有點傻眼，但真正開始寫的時候，只是把一些重要的知識點和一些課堂用語寫進教案里，我怕自己一上臺就忘詞了。對于那些細節(jié)，在你自己的筆記本上一一記下。提醒自己，以防錯過什么。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來。試試說話。正式上課前，周老師讓我試一試。一開始我以為老師班上只有她一個人。然而，當我走進教室時，我發(fā)現(xiàn)還有其他老師。心當時“撲通撲通”直跳！但是想到周老師的話，想到他的充分準備，我就不那么害怕了。在試講過程中，班上的學生都很困惑，幾乎回答不出問題。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來！一只只高舉你的小手，說:“讓我們。讓我試試！”那一刻，我被學生們的積極力量所感動！
小學教育實踐報告篇四
xx年xx月xx日上午，我們漢語言文學專業(yè)(小學教育)的學生來到久負盛名的xx小學，開始了我們正常學習生涯中的第一次見習活動。
興奮之余，我們開始了見習課堂教學。第一節(jié)課是二年級識字課。孩子們安靜有序地進入體育場，然后開始唱歌，活躍氣氛。我再次被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整潔的好習慣，應(yīng)該說“1，2，3，請坐下”當你站起來時，說“站著像一棵松樹”坐下來說“像時鐘一樣坐著。這只是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念。教學不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣。從開學第一天起，就要開始培養(yǎng)自己的行為習慣、閱讀習慣、閱讀習慣等。良好的習慣對生活有益。這門課是關(guān)于繪畫風格的，老師問“你臉上的風是什么感覺？”導(dǎo)入，讓學生說出自己對風的感受，體現(xiàn)自己的主體性，幫助學生快速有效地融入教學。在識字教學中，教師采用了許多生動的教學方法，重點講解三個姓氏和幾個可以寫的新單詞，要求學生讀出新單詞并及時糾正，從數(shù)百個姓氏中搜索加深記憶，縱橫字謎教復(fù)音詞，部分分類閱讀，火車駕駛加深印象。每個環(huán)節(jié)都相當突出，學生參與度高，課堂活躍，教學效果好。除了教師靈活的教學方法，教師的語言表達也是這門課的一大亮點，鼓勵學生的評價和積極的建議可以提高教學效果?！罢埧矗 薄伴喿x準確，建議大家給他掌聲”“我想聽聽你的聲音。等等。這樣親切的建議，讓學生感到學習的自豪和快樂。它體現(xiàn)了生活環(huán)境視野中的按需服務(wù)和學生中心，體現(xiàn)了學生的主體性和生命力，實現(xiàn)了教學中的互動性和體驗性原則。
第二個班是六年級班，凡卡。從上課開始，老師就開始用他深情的語言感染我們，一步一步引領(lǐng)我們走向凡卡，感受著凡卡學徒的痛苦和與爺爺相處的快樂。在教學中，老師巧妙的過渡和提問讓課堂慢慢高潮，悲情的音樂響起。同學們齊聲朗讀課文，仿佛自己是凡卡，被打，被餓，被凍，然后回憶起和爺爺在鄉(xiāng)下砍樹的快樂。與現(xiàn)在的痛苦形成對比的是，凡卡夢里甜蜜的希望暗示著他悲慘的生活還會繼續(xù)。這門課的成功在于老師的投入和情感“績效”，達到讓大家和凡卡一起苦樂的教學效果。一個好的老師一定是一個好的演員，能夠深入文本，欣賞主人公的思想感情，并傳達給學生。如果學生被感染了，一定要好好表現(xiàn)。這種感覺也來源于教師對課文的正確把握，教學過程的精心安排是這門課深入的前提。它從生活和環(huán)境的角度反映了這一過程，包括體驗性、互動性和建構(gòu)性原則。
聽老師指導(dǎo)，總結(jié)見習效果。這精彩的兩節(jié)課一眨眼就過去了，但它們給我的啟示卻是深刻而持久的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師逐一回答了學生提出的問題，另外幾位名師也給出了建議。他們以多年的教學經(jīng)驗告訴我們，師范生應(yīng)該開始提高自己的素質(zhì)和能力。經(jīng)過這個短暫的上午的見習，我受益匪淺，感受到了語文教育的獨特魅力，一個好的語文老師應(yīng)該具備什么樣的能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的生活和環(huán)境觀。
所謂師范，學而優(yōu)則仕，為人師表。這個學習是指知識和正常技能。知識是通過理論學習獲得的，而技能可以通過實踐訓(xùn)練掌握。語文教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的寫作能力和語言表達能力，尤其是語言表達能力的重要性關(guān)系到他們能否正確地傳達知識，清晰地表達自己的意思。這兩位老師的語言表達能力都非常好，令人著迷，是上好一堂課的保證。另外，教師要扮演好演員和心理學家的角色，善于利用肢體動作、眼神和表情來傳遞信息。他們除了要掌握教學技巧，還要懂得調(diào)動知識，裝飾外表，處理好師生關(guān)系，在心理戰(zhàn)中留下無聲的成果。
做一個好老師，首先要有愛心，愛教育，愛學生；其次，要育人，重點是樹立學生正確的人生觀和價值觀，教會他們終身受用的好習慣，在傳授知識的同時教會他們做人。最后，回到教學本身，好的老師要認真解讀課程目標，反復(fù)研讀課文，做好教學設(shè)計，上好課，讓學生學到知識，感受到學習的樂趣！
在聽老師講課的過程中，我們認真摘抄了講稿，并近距離觀察了老師在三尺講臺上的授課方式?！澳衬?，你真聰明。其他孩子想學他嗎？”這是一個老師對學生的贊美，成了課堂上的催化劑。它教會學生舉手是讓他們贏的法寶。這也向我們表明，這是老師們經(jīng)常用來活躍課堂的獨特技能。甚至數(shù)學不僅僅是單調(diào)的邏輯路線，更是巧妙而實用的結(jié)論，拓展了孩子的思維，激發(fā)了學生求知的興趣。再難的問題也會迎刃而解。
古詩詞云，“論文總會覺得膚淺，從來不知道這件事去實踐。”所以這次見習，老師給了我們親身體驗兩節(jié)課的機會。第一次上講臺，看著一張張稚嫩的臉，感覺沒有想象中那么緊張，只是說話有點快，沒有把教學過程中的細節(jié)處理好。這讓我深深地意識到，作為一名教師，我應(yīng)該能夠靈活地控制課堂。比如學生不熱情的時候，你怎么調(diào)動他們的積極性，學生開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這樣不好，同時開始做好。
十天試用期轉(zhuǎn)眼就過去了?；叵肫饋?，我真的學到了很多在學校學不到的東西。這讓我深深地意識到做一名教師，尤其是一名成功的教師是多么的困難。作為師范生，我們扎實的基礎(chǔ)知識尤為重要，因為沒有它，我們不知道從哪里開始教育這些調(diào)皮的孩子。另外，作為老師，普通話流利，板書工整美觀也很重要。小學教育是人生的起點，教師的一言一行，一言一行都會影響他們的未來，指引他們未來的道路。小學生思維活躍、活躍，所以鼓勵和表揚對他們的作用很大，也有助于他們閱讀更多所學的知識，加深記憶，理解課堂上學到的東西。這次實習讓我有了學習和經(jīng)驗，也看到了自己還有很多需要學習的地方和不足，所以會更加努力。相信這些經(jīng)歷會為我近期的實習打下基礎(chǔ)，在實習中取得更好的進步！
小學教育實踐報告篇五
這段時間學到的東西一直在提醒我——成功需要一步一步穩(wěn)步扎實的努力！求知就像種樹:春天開花，秋天結(jié)果。學習就像種樹:春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學校給了我們這個寶貴的機會，我很高興我們能遇到這個和藹可親的老師——xxx老師。在老師們的悉心教導(dǎo)下，我對教師這個職業(yè)有了更深的了解。
1.用扎實的知識和過硬的技能武裝自己，做一個讓學生信服的老師。我們都知道小學生完全服從老師的權(quán)威，老師是“無所不知”。我可以想象，如果有一天一個學生絆倒了你，重建這種信任是多么困難?？鬃诱f:“教師、傳教士、教師和懷疑者?！弊怨乓詠恚處熅图缲撝鴤鞒兄R、學習的責任。老師不知道一桶水，就不能給學生半桶水。
在見習的過程中，我深刻地認識到，沒有足夠廣泛的知識是絕對不可能的。有一次，一個學生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫我“教師”之后問我會不會玩。我立馬跟著他往網(wǎng)上扔硬幣，可惜摔倒了沒撿。當時學生不屑放出一個語氣詞“切~?！睘榱嗽囂剿?，防止他笑話我，我問他:“你知道這枚硬幣是哪個國家的嗎？”他突然驚奇地看著我。我拿著硬幣玩了一會兒。我很高興在硬幣的邊緣找到了一條線。美利堅合眾國”于是我理直氣壯地告訴他是美元，還告訴他我是怎么看的。這是他對我的態(tài)度，但是360度；他轉(zhuǎn)了個大圈，對我豎起了兩個大拇指。這件事我記憶猶新。它總是督促我廣泛閱讀，增長智慧。
2.要用昂揚的激情和充沛的精力包裝自己，做一個對學生負責的老師。作為一名教師，當你走上講臺時，每節(jié)課都應(yīng)該有40分鐘的時間全心全意地面對學生。不管你的心情是難過、難過、開心還是開朗，暫時先放一放。你要時刻給學生一種意氣風發(fā)，充滿激情的感覺。情緒是會傳染的。作為老師，我們都希望我們的課堂充滿活力，而不是死氣沉沉。所以每次上課前，我們都要調(diào)整好心態(tài)，給學生呈現(xiàn)一個開朗、意氣風發(fā)、負責任的老師。
3.我們應(yīng)該用欣賞的語言和耐心的態(tài)度來提高自己，做一個學生喜歡的老師。眾所周知，孩子們喜歡聽表揚，而不是批評。課堂上，表現(xiàn)積極的同學要及時獎勵，反應(yīng)慢的同學要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇欣賞的語言，時不時的表揚學生，讓課堂變得越來越精彩。
表揚不僅要在課堂上說，而且在批改作業(yè)時也不要忘記那些用書面形式寫的。在見習期間，司徒老師教我們怎么改作業(yè)，怎么評價作業(yè)的成績，怎么給學生打獎勵的印章。小學生的作業(yè)有兩種:活動手冊和聽寫。批改作業(yè)時，有錯誤的那一頁書一定要折疊起來提醒他/她，因為孩子粗心，只有提醒他/她才會改正。評估等級時有四個原則:
1.至少b級，如果只有一兩個錯誤，放開他或她的a-；
2.給干凈體面的同學一個+和大封獎勵；
3.成績的寫法一定要大，因為在學生心目中，是分數(shù)，是老師對自己學習成績的肯定；
4.海豹有兩種，一種較小，一種較大。作業(yè)的批改無形中關(guān)閉了師生關(guān)系，我們不僅要忽略這個環(huán)節(jié)，更要重視。
人們在成長中積累經(jīng)驗，在無知之后—clear —深化—在成功的過程中，我覺得我已經(jīng)走到了教師生涯的第二步。我相信有一天我能成為一名合格的教師，甚至是一名優(yōu)秀的人民教師。
小學教育實踐報告篇六
通過本次實踐，使我了深刻感受到教師這個行業(yè)的神圣性，重要性，以及教師行業(yè)的責任的巨大，也深感自身的不足，對此，我覺得，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
備課是教師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務(wù)的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失，加班補課、多留作業(yè)，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質(zhì)量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師，也要堅持認真?zhèn)湔n。
備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手，對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排，擬定學期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學準備，寫出課時計劃。這一工作過程的內(nèi)容，主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書)，了解學生，擬定授課計劃，以及準備教具等。
要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調(diào)以學生的發(fā)展為本，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。
教師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學程序，關(guān)注的是教師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由教師和學生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學活動的復(fù)雜性。而現(xiàn)在的課堂教學角色變了，教與學的方式變了?，F(xiàn)代教學認為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動，形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動學生參與教學的積極性，提高學生的參與度。
因此教與學的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系，教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動，那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程，而是學生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的積極性與參與度，增強教學效果，達到教學預(yù)定的目標有著重要的作用。
在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應(yīng)尊重學生的主體地位，激發(fā)學生主體意識，調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導(dǎo)作用與學生的學習主人作用結(jié)合過程，是教師引導(dǎo)學生主動、積極參與學習的過程。所以，現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
學生是具有主觀能動性，充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位，而應(yīng)是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造，而是要引導(dǎo)學生進行積極主動的學習，要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。
課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者，他們在學習活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性，而且要認識到學生之間存在差異，教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學，這樣不僅有利于學生個性特長的發(fā)展與完善，而且有利于學生主觀能動性的發(fā)揮，有利于促進學生的全面發(fā)展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣，就極大地調(diào)動了學生的學習積極性和參與興趣，教師在學生學習的基礎(chǔ)上給予恰當?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學生為主體的作用。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識，更重要的是發(fā)展學生的智力，發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)建全新的教學方法體系，轉(zhuǎn)變教學觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說，要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從注重學生外在變化轉(zhuǎn)向注重學生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學追求的目標知識的掌握，也就是使學生從不知到知，從知之較少到知之較多。因此，教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調(diào)學習的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學習的過程。現(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型。為適應(yīng)這種情況，教學相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應(yīng)用，應(yīng)用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力。長期以來，由于強調(diào)學習的結(jié)果，在學習解答問題時，只要求做出一個唯一正確的答案，而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此，使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調(diào)學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學，以教師傳授，學生接受知識為特征，勢必導(dǎo)致教師中心論，強調(diào)教師的權(quán)威作用，忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學方法是單純教師教的方法，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學時間，教學過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞，學生處于被動接受地位，所以為改變這種狀況，陶行之提出"教學合一"，并在教育實踐中具體實施，得到教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W成為合作的過程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。
4、從封閉的教學組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據(jù)實際需要設(shè)計教學環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應(yīng)特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
教學,是一個復(fù)雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實踐生活已結(jié)束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關(guān)愛也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
小學教育實踐報告篇七
這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點。
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式——學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：
1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。
2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán)負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。
教育工作主要目標是什么呢？我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
小學教育實踐報告篇八
今年暑假，我走進xx市xx小學進行社會實踐活動，一走進校門，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我走進一棟教學樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽，這還是第一次以一個實習生來參與這種活動，心里別提有多自豪了。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道：“老師好!”當時一下子就愣住了，似乎對這個還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會才回過神來，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下，我走進了一間教室，里面坐滿了老師，我找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中，給我印象最深刻的有兩位老師，他們的講課方式讓我記憶猶新。
第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣，自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整，態(tài)度特別和藹，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題，并請同學們回答問題，當一個孩子回答完之后，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧)，她是一個充滿熱情有風格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個善于運用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力，并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構(gòu)思新穎有獨特，對孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過程中夾著動聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達到了成功的教學效果，順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認真而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，是我們每一個大學生都應(yīng)該學習的榜樣。
此次實踐，對于我來說是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣，責任是如此的巨大，對此，我覺得，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
一、注重備課內(nèi)容。
備課是教師教學工作的.一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務(wù)的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失，加班補課、多留作業(yè)，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質(zhì)量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師，也要堅持認真?zhèn)湔n。要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教學過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應(yīng)尊重學生的主體地位，激發(fā)學生主體意識，調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導(dǎo)作用與學生的學習主人作用結(jié)合過程，是教師引導(dǎo)學生主動、積極參與學習的過程。所以，現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
三、創(chuàng)建全新的教學方法。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。現(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識，更重要的'是發(fā)展學生的智力，發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)建全新的教學方法體系，轉(zhuǎn)變教學觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說，要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從注重學生外在變化轉(zhuǎn)向注重學生內(nèi)在變化。教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調(diào)學習的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學習的過程。使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調(diào)學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學成為合作的過程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。
4、從封閉的教學組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據(jù)實際需要設(shè)計教學環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應(yīng)特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力;把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機的活力。
我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學生也是高校的嗎?”“關(guān)注學生，讀好學生的書?！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒，無論我們將來從不從事教育事業(yè)，我們都應(yīng)為此而不斷努力?？偨Y(jié)我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
小學教育實踐報告篇一
xxxx年的1月，今年的暑假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了，不乏有些激動，這個想法呢，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計算機開設(shè)情況進行調(diào)查，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學生而言，這將是個極大的考驗。
這次的調(diào)查實踐主要針對中小學生，其中小學生17個，初中生21個，高中生10個，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學校的多媒體設(shè)備使用情況，教師授課，學生喜惡情況及計算機開設(shè)情況展開，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天，我并沒有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進行了訪談，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進行了訪談，綜合所有談話內(nèi)容，得出以下結(jié)果：
根據(jù)上級部門的指示及支持，幾乎中小學的全部學校都安裝了多媒體設(shè)備，但是運用情況各有不同。
從小學來看，城市中的實驗小學比農(nóng)村中的普通小學應(yīng)用情況要好，私立學校為提高招生率，多媒體應(yīng)用情況較公辦學校要好，在部分學校中多媒體只是擺設(shè)，并無對教學產(chǎn)生作用。據(jù)學生所說，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習慣原來的授課方式，不愿使用多媒體。在條件較好的實驗小學中，在音樂、美術(shù)等這些藝術(shù)課中，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品，這比較吸引小學生的眼睛，易激發(fā)小學生的學習興趣，教師也相對省了些力氣，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點。對于語文數(shù)學等被認為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式，而多媒體電腦被當成萬能工具箱使用，如學生理解"我好容易才過河"和"我不好容易才過河"是一個意思，學生產(chǎn)生疑問，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢，使學生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛，沒有最大限度發(fā)揮它的作用。對于計算機開設(shè)情況，條件好一點的實驗學校在小學一年級就把課本發(fā)下來，在三年級左右就開設(shè)，從windows的最基本操作開始學習，而農(nóng)村小學則從五年級才上計算機課，城市農(nóng)村依然有很大差距。
從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體，它是個強大的工具，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板、概念圖等軟件進行教學，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課，每當快考試或是期中末考試來臨時，計算機課就被作為自習課而停課?？傮w來看，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學生的談話中感覺電腦還是很遠。
本次調(diào)查只反映了中小學教育中的部分問題，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育，這才是作為專業(yè)的學生應(yīng)該努力的方向。
歷時四天的暑假社會實踐結(jié)束了，新生活又開始了，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英！我相信我會成為一名教育工作者，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值，使自己成為對社會有用的人！
小學教育實踐報告篇二
接照中央的群眾路線教育實踐活動的總體要求，根據(jù)區(qū)教育局的總體部署，學校結(jié)合工作實際，開拓創(chuàng)新，真抓實干，扎實開展群眾路線教育實踐各階段活動，確保將教育實踐活動取得良好的效果，現(xiàn)就我校黨的群眾路線教育實踐活動總體工作情況總結(jié)匯報如下：
一.及時動員部署，統(tǒng)一思想認識
按照上級部署，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，行動迅速，積極部署，精心組織，第一時間制訂了《學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，并制訂了“學校黨的群眾路線教育實踐活動工作安排表”。
3月26日下午，召開學校開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，與會人員有教育局第二督導(dǎo)組郝慧敏、王麗君同志及學校全體老師。
黨支部書記路新安同志在大會上作了黨的群眾路線教育實踐活動動員報告。報告從學校為什么要開展黨的群眾路線教育實踐活動，怎樣開展群眾路線教育實踐活動，對開展群眾路線教育實踐活動提出五點要求，讓老師們更加明白了這次群眾路線教育實踐活動的意義，更加懂得了如何開展好群眾實踐活動。
局黨委第二督導(dǎo)組郝慧敏同志代表教文體局黨委作了重要講話，闡述了教文體局督導(dǎo)組的主要職責，并就學校搞好這次黨的群眾路線教育活動和督查指導(dǎo)工作提出了具體要求。她的講話更讓學校的教育實踐活動有了深度、有了廣度、有了更好的方向、有了更好的指引、有了更好的思路。
最好，梁東興校長針對這次活動的召開，強調(diào)全體教師一定要確保學習時間。希望老師嚴格按照學校安排，按時參加學習，認真完成學習筆記，確?；顒尤〉脤嵭?。希望全體老師攜手共同努力，把學校的群眾路線教育實踐活動推向高潮，為促進我校的又好又快發(fā)展，貢獻每個人的正能量。
二.加強學習交流，提升個人素養(yǎng)
為真正貫徹黨的群眾教育活動精神，三、四月份分別開展了黨的群眾路線教育實踐活動專題學習、全體黨員學習交流會、調(diào)研活動等，認真組織學校黨員、干部學習黨章、黨的十八大報告，研讀《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件匯編》、《厲行節(jié)約、反對浪費一重要論述摘編》、《論群眾路線—重要論述摘編》等有關(guān)專題學習材料，組織觀看群眾路線教育片《焦裕祿》等，統(tǒng)一思想，指導(dǎo)行動。
5月10日掀起了開展“厲行節(jié)約、反對浪費” 主題教育活動的高潮。上至學校領(lǐng)導(dǎo)下到教職員工、學生都積極投身于這項活動中，為學校的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
我校提出 “全校覆蓋， 全員參與、 管教結(jié)合，重在育人、提高效率、明確責任、加強領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進”的要求對活動的開展進行了有條不紊的安排。同時提出了在學校通過一些具體方式做“厲行節(jié)約，反對浪費”的大力宣傳工作，讓每位教師和學生切實行動起來。
5月16日，我校舉行了“我是誰、為了誰、依靠誰”專題討論會。
討論會上，我們從 “只有弄清我是誰，才能找準定位；只有弄清為了誰，才能找準前進的方向；只有弄清依靠誰，才能找準力量源泉”三個方面詮釋了“我是誰、為了誰、依靠誰”的精神內(nèi)涵。接著全體教師結(jié)合學校實際，按照自己對“我是誰、為了誰、依靠誰”主題的理解，結(jié)合自己的本職工作展開了積極討論。
5月19日召開了“讓家訪拉近你我”主題教育動員大會，為群眾路線教育實踐活動助力。
我校指出家訪是了解學生最可靠，可真實的一種方法，只有我們教師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學生。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致準確的了解。在教學活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家長進行交流，幫助學生一步步的成長。
我校教師紛紛表示要繼續(xù)加強“家訪”工作，通過當面交談、電話家訪、校信通交流等方式對學生家長進行訪問。
5月25日我校書記路新安、校長梁東興、副校長史瑞娟、主任邢紅偉、會計邢二增共計五人前往蘭考焦裕祿烈士陵園參觀學習。
三.認真開門問情，深入進行整改
學校通過組織座談、個別談話等形式，廣泛征求師生對校級領(lǐng)導(dǎo)班子及個人、學校發(fā)展建設(shè)等方面的意見和建議，查找在“四風”方面存在的問題。歸結(jié)如下：
一是理論學習重視不夠、意識不強、自覺性不高。;二是工作布置的多，跟蹤督辦的少，執(zhí)行中抓而不緊，抓而不細;三是了解面上情況多，發(fā)現(xiàn)深層次問題少；對重點工作研究多，對師生身邊的一些小問題關(guān)心少、關(guān)心不夠。四是一些工作未能完全做到民主協(xié)商，學校工作有的不夠公開不夠透明。
學校群策群力，通過以下途徑深入進行了整改：
1、政治理論學習要在學習理論的基礎(chǔ)上，多采取討論的方式進行。
2、完善工作例會，及時聽取各項工作在的各個階段的進展落實情況；
3、加強督辦檢查，好的給以表揚，差的要批評，督促落實，保證工作落實和達到預(yù)期效果。
4、經(jīng)常找教師、干部和學生交流思想，做好談心工作，了解各方面情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
5、不管工作中有多少困難，堅決克服等、靠的思想，帶領(lǐng)大家想辦法克服，帶領(lǐng)大家積極進取。
6、要克服教學、行政工作多的困難，擠時間多深入課堂；
7、是要制定領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，形成長效機制，了解教師授課情況和學生課堂情況，為有針對性地開展提高教師教學水平、提高學生學習水平工作掌握第一手材料。
四.認真撰寫對照檢查材料，誠懇開展批評和自我批評。
八月份為了搞好黨的群眾路線實踐活動，進一步征求師生對領(lǐng)導(dǎo)班子及成員“四風”問題的意見工作，根據(jù)上級要求，我校每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師對自己在“四風”方面的突出和主要問題進行了分析總結(jié)和對照材料的撰寫;同時對產(chǎn)生問題的原因進行分析，提出了整改方向和措施，并一步步落實到實處。
9月份，我校召開黨關(guān)系在我校的黨員專題民主生活會。
根據(jù)上級要求，為體現(xiàn)整風精神，也為了節(jié)省時間，無論是自我批評發(fā)言還是相互批評發(fā)言，都不講成績，只講缺點。學校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞會議主題，聯(lián)系思想和工作實際逐個作自我批評發(fā)言。
與會黨員對民主生活和組織生活會給予了高度肯定，認為通過會議找出了存在的問題，分析了思想根源，明確了努力方向，提出了整改措施，增進了班子的團結(jié)和相互理解，達到了會議所要求的目的。
五.對照標準，主動整改
1、群眾路線教育實踐活動第二階段以來，學?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期對貫徹落實反對“四風”具體要求、工作計劃落實情況，工作作風是否進一步轉(zhuǎn)變等方面進行了督查。
2、同時，積極主動為師生做好各類服務(wù)工作，為師生教學和學習方面提供幫助，逐步解決師生的飲水問題，解決學生們課桌椅損壞、高效課堂黑板不夠用、黑板太高等問題，解決乒乓球案子破損問題，安裝窗簾解決教室光線太亮影響班班通使用效果問題，安裝防盜網(wǎng)解決學生的安全問題，安裝電扇解決師生夏天上課太熱問題，解決教學所需的打印紙、辦公用品、電腦耗材等問題，解決老師們的刷車問題，為教師們更好進行教學提供堅強后盾。解決廁所前破損、學校內(nèi)外墻破損等影響學校形象問題。
六.建章立制，科學管理
1、活動進入第三階段后，班子結(jié)合學?，F(xiàn)有規(guī)章制度，開始有針對性修訂和制定學校的各項規(guī)章制度，加強制度建設(shè)，用制度去管事管人，從而實現(xiàn)科學管理，保障學校健康持續(xù)發(fā)展。
2、具體制度建設(shè)情況
（1）.結(jié)合教育局的考勤制度修改了我校的考勤制度，以請假條為主、簽到機為輔規(guī)范了全體老師的上下班行為。
（2）.廣泛征求意見，對我校以前的績效考核方案進行了重新修改，修改后的績效考核方案更具體，更具操作性。
（3）根據(jù)我校的實際情況，我們又精心設(shè)計了我校的安全制度墻，進一步規(guī)范了我校安全方面的問題，確保我校時時刻刻處于安全狀態(tài)。
總之，我校通過精心組織、全力實施、狠抓落實、宣傳到位，確保了黨的群眾路線教育實踐活動開展得有形有色，有質(zhì)有量，全面完成了群眾路線教育實踐活動的各項工作，達到了預(yù)期目標。下一步，我們將繼續(xù)按照上級的部署，扎扎實實抓好學校的每一項工作。
教育實踐活動有期限，作風建設(shè)無盡期，作風建設(shè)永遠在路上，永遠沒有休止符。我校以強烈的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識，積極鞏固擴大活動成果，在經(jīng)常抓、深入抓、持久抓上下苦功夫、硬功夫，從而更好推動學校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。
根據(jù)市委黨的群眾路線教育實踐活動總體部署，經(jīng)辦黨組研究，報請市委第十督導(dǎo)組同意，市法制辦于20xx年2月24日召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員會。
會議的主要任務(wù)是貫徹落實中央、省委和市委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的要求，對市法制辦深入開展黨的群眾路線教育實踐活動進行動員部署。
會上，市法制辦黨組書記、主任胡繼明作了動員講話，從提高思想認識，準確把握教育實踐活動的總體目標要求；突出工作重點，確保教育實踐活動扎實推進；強化組織保障，確保教育實踐活動取得實效三個方面進行了安排部署。市委第十督導(dǎo)組副組長、市工信委張順生主任傳達了中央、省委、市委有關(guān)精神，就如何搞好市法制辦群眾路線教育實踐活動講了很好的意見，為扎實開展教育實踐活動指明了方向、提出了要求。會上還對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)情況進行了民主測評。
會議強調(diào)，要切實把張主任和胡主任的講話精神落實到教育實踐活動的每個階段、各個環(huán)節(jié)，統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強開展好黨的群眾路線教育實踐活動的緊迫感和使命感，圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略以及全市黨的群眾路線教育實踐活動動員部署會議精神，以飽滿的政治熱情、良好的精神狀態(tài)、務(wù)實的工作舉措，周密安排,有序推進，進一步改進作風、密切黨群干群關(guān)系，弘揚主旋律，凝聚正能量，不斷開創(chuàng)依法行政工作新局面，為建設(shè)幸福美好新隴南作出新的更大貢獻。
市委第十督導(dǎo)組成員出席了會議。市法制辦所有班子成員及全體干部職工參加了會議。
10月10日下午，我縣在縣文化活動中心召開黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會。會議深入學習貫徹中央、省委和市委教育實踐活動總結(jié)大會精神，全面總結(jié)我縣教育實踐活動，部署鞏固和擴大教育實踐活動成果，并對縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員成員和法院、檢察院院長開展教育實踐活動情況進行了民主測評。
縣長黃文彬主持會議，市委第一督導(dǎo)組成員到會指導(dǎo)。市委第一督導(dǎo)組組長、市政協(xié)副主席具鐵祥xx縣委書記、縣委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長陳榮卓出席大會并講話；縣委常委、組織部長、縣委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組副組長袁輝強全面總結(jié)了我縣開展教育實踐活動的主要做法和具體成效。
今年2月我縣正式啟動教育實踐活動以來，全縣975個黨組織、28000名黨員，緊緊圍繞“為民務(wù)實清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，不折不扣地抓好每一個環(huán)節(jié)工作的落實，圓滿地完成了教育實踐活動規(guī)定的各項任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計，活動中，全縣各級征求到的意見和建議經(jīng)梳理共3300條，查擺出問題1563個，已整改1136個；收到涉農(nóng)信訪件32件，轉(zhuǎn)立案20宗，結(jié)案18宗，處理違紀黨員干部19人；修改完善制度1800多個，新建制度900多個，教育實踐活動取得了實實在在的效果。
陳榮卓指出，自開展教育實踐活動以來，我縣各級按照中央和省、市的部署要求，領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則，率先垂范，切實做到“學習教育貫穿始終，查擺問題從嚴從實，開展批評動真碰硬，立說立行真改實改”， 扎實、有序推動整個活動不斷深入開展，達到了預(yù)期目的，取得了實實在在的成效。主要體現(xiàn)在黨員干部受到深刻教育，“四風”問題得到有力整治，黨內(nèi)生活更加嚴肅認真，黨群關(guān)系聯(lián)系更加緊密，作風建設(shè)更加完善。
陳榮卓強調(diào)，黨的群眾路線教育實踐活動是一項長期的系統(tǒng)工程，沒有終點。要防止和克服“過關(guān)”思想，要把黨的群眾路線教育和作風建設(shè)抓在手上，持之以恒抓下去，促進全縣各級勤政廉政，加快紫金發(fā)展。一要堅持從嚴治黨。要落實從嚴治黨責任，堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核，防止“一手硬、一手軟”。二要堅持從嚴管人。加強學習教育，使各級干部自覺履職，嚴格按照黨的原則和規(guī)矩辦事；要加強紀律約束，堅決嚴肅查處違法違紀違規(guī)行為，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。三要堅持從嚴用權(quán)。加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，圍繞腐敗問題多發(fā)高發(fā)的部門和領(lǐng)域建立起綱紀嚴明的制度規(guī)范，形成不敢腐的懲戒機制、不能腐的防范機制、不易腐的保障機制，真正把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。
具鐵祥充分肯定了我縣教育實踐活動取得的成效。他說，xx縣上下各級領(lǐng)導(dǎo)班子，堅持把教育實踐活動作為重大的政治任務(wù)和歷史機遇，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)積極投身教育實踐活動，取得了重要階段性成果。一是干部的黨風得以錘煉，宗旨意識得以加強；二是聚焦“四風”，重拳整治，社會風氣進一步好轉(zhuǎn)；三是黨內(nèi)政治生活更加規(guī)范，工作本領(lǐng)進一步提升；四是立行立改，建章立制，用長效機制固化活動成效；五是“兩手抓兩促進”，實踐活動與經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調(diào)推進。具鐵祥要求我縣要在持續(xù)深入地改進作風、保持整治“四風”高壓態(tài)勢、抓好落實整改、解決群眾切身利益問題等四個方面做好教育實踐活動后續(xù)工作，進一步鞏固和擴大教育實踐活動成果。
在我縣工作的市委委員和市紀委委員，縣委委員、候補委員，縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部，縣法院院長、縣檢察院檢察長，縣紀委副書記，擔任過縣四套班子正職的老同志，各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長、實踐辦主任，縣直和省、市駐縣單位負責人、分管領(lǐng)導(dǎo)，縣各民主黨派主要負責人和無黨派代表人士，部分非公有制企業(yè)和社會組織黨組織負責人，不在上述人員范圍內(nèi)的黨的省第十一次黨代會代表、市第六次黨代會代表，縣委督導(dǎo)組及縣委實踐辦全體同志等參加大會。
小學教育實踐報告篇三
我實習的學校是小學。學校操場，小花園，甚至幾個教室都充滿了活潑的氣氛。實習日自然增加了不少情趣。
向?qū)W校匯報后，我的授課老師是周xx老師。她有豐富的教學經(jīng)驗，待人很好。學校的老師都說她講得很好。學校領(lǐng)導(dǎo)說要多問問周老師。之后還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境，就被周老師領(lǐng)著去上課了。當時我以為要面對四五十個學生，但還是有點擔心和緊張。
實習老師是一個很特殊的存在。我還記得第一次被叫“你好老師”時的那種錯愕。逐漸適應(yīng)，然后反應(yīng)自如，點頭。第一周，我漸漸習慣了學校生活，仿佛回到了小學校園。以全新的視角看待學生，以教師的身份要求自己，這是一件很美好的事情。我曾經(jīng)認為“高于”老師，突然變成了“同事”作為實習老師，面對高中生應(yīng)該采取什么態(tài)度？身份的改變是實習階段要跨過的第一道坎吧？正確認識自己的身份:教老師的學生，小學生的老師。
聽課。這是練習的必要階段。聽課不僅可以學到授課老師的授課方法，還可以熟悉他們將要教的課。小學的英語課程和大學的很不一樣。他們要的不是思想內(nèi)涵，而是聽、說、讀的技能。教書的周老師教學態(tài)度很好，課程安排也相當嚴謹，備課充分。聽第一節(jié)課的時候，感覺全班都已經(jīng)計劃好了，大部分同學都知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。即使有緊急情況，老師和學生也可以控制自己的時間。學校大概有10節(jié)課，能上的課基本都上了，為了了解整個課的全過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些都是值得學習的地方。大學的英語教學課程中提到了很多英語教學方法，但感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課是很不一樣的。即使教學內(nèi)容一樣，方法也有很多。老師可以自己教，讓學生回答問題，用實踐加深印象。對于學生的回答，老師可以給予多種鼓勵，比如:好！太好了。太棒了。等等。同時也要注意會不會漏掉一些不聽講的同學，帶他們適當回答問題，讓他們集中注意力。板書的排版不能天馬行空，要讓學生一目了然……這些都是書本上難學的東西。經(jīng)過一周的傾聽時間，作為一名實習生，我深深的感受到，除了上面提到的，就“請坐下！”這句話，一個老師一節(jié)課會說幾十遍，教學內(nèi)容很重要，師生之間的基本尊重也是我們在以后的教學中需要注意的地方。
教案是教學前的重頭戲。周老師首先讓我認真回憶她上課的步驟，結(jié)合我在學校學到的東西寫教案。剛開始我有點傻眼，但真正開始寫的時候，只是把一些重要的知識點和一些課堂用語寫進教案里，我怕自己一上臺就忘詞了。對于那些細節(jié)，在你自己的筆記本上一一記下。提醒自己，以防錯過什么。甚至課堂上需要的口語部分也盡量背下來。試試說話。正式上課前，周老師讓我試一試。一開始我以為老師班上只有她一個人。然而，當我走進教室時，我發(fā)現(xiàn)還有其他老師。心當時“撲通撲通”直跳！但是想到周老師的話，想到他的充分準備，我就不那么害怕了。在試講過程中，班上的學生都很困惑，幾乎回答不出問題。后來不知道是他們求知的欲望還是活潑的氛圍讓他們活了過來！一只只高舉你的小手，說:“讓我們。讓我試試！”那一刻，我被學生們的積極力量所感動！
小學教育實踐報告篇四
xx年xx月xx日上午，我們漢語言文學專業(yè)(小學教育)的學生來到久負盛名的xx小學，開始了我們正常學習生涯中的第一次見習活動。
興奮之余，我們開始了見習課堂教學。第一節(jié)課是二年級識字課。孩子們安靜有序地進入體育場，然后開始唱歌，活躍氣氛。我再次被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整潔的好習慣，應(yīng)該說“1，2，3，請坐下”當你站起來時，說“站著像一棵松樹”坐下來說“像時鐘一樣坐著。這只是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念。教學不僅僅是傳授知識，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣。從開學第一天起，就要開始培養(yǎng)自己的行為習慣、閱讀習慣、閱讀習慣等。良好的習慣對生活有益。這門課是關(guān)于繪畫風格的，老師問“你臉上的風是什么感覺？”導(dǎo)入，讓學生說出自己對風的感受，體現(xiàn)自己的主體性，幫助學生快速有效地融入教學。在識字教學中，教師采用了許多生動的教學方法，重點講解三個姓氏和幾個可以寫的新單詞，要求學生讀出新單詞并及時糾正，從數(shù)百個姓氏中搜索加深記憶，縱橫字謎教復(fù)音詞，部分分類閱讀，火車駕駛加深印象。每個環(huán)節(jié)都相當突出，學生參與度高，課堂活躍，教學效果好。除了教師靈活的教學方法，教師的語言表達也是這門課的一大亮點，鼓勵學生的評價和積極的建議可以提高教學效果?！罢埧矗 薄伴喿x準確，建議大家給他掌聲”“我想聽聽你的聲音。等等。這樣親切的建議，讓學生感到學習的自豪和快樂。它體現(xiàn)了生活環(huán)境視野中的按需服務(wù)和學生中心，體現(xiàn)了學生的主體性和生命力，實現(xiàn)了教學中的互動性和體驗性原則。
第二個班是六年級班，凡卡。從上課開始，老師就開始用他深情的語言感染我們，一步一步引領(lǐng)我們走向凡卡，感受著凡卡學徒的痛苦和與爺爺相處的快樂。在教學中，老師巧妙的過渡和提問讓課堂慢慢高潮，悲情的音樂響起。同學們齊聲朗讀課文，仿佛自己是凡卡，被打，被餓，被凍，然后回憶起和爺爺在鄉(xiāng)下砍樹的快樂。與現(xiàn)在的痛苦形成對比的是，凡卡夢里甜蜜的希望暗示著他悲慘的生活還會繼續(xù)。這門課的成功在于老師的投入和情感“績效”，達到讓大家和凡卡一起苦樂的教學效果。一個好的老師一定是一個好的演員，能夠深入文本，欣賞主人公的思想感情，并傳達給學生。如果學生被感染了，一定要好好表現(xiàn)。這種感覺也來源于教師對課文的正確把握，教學過程的精心安排是這門課深入的前提。它從生活和環(huán)境的角度反映了這一過程，包括體驗性、互動性和建構(gòu)性原則。
聽老師指導(dǎo)，總結(jié)見習效果。這精彩的兩節(jié)課一眨眼就過去了，但它們給我的啟示卻是深刻而持久的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師逐一回答了學生提出的問題，另外幾位名師也給出了建議。他們以多年的教學經(jīng)驗告訴我們，師范生應(yīng)該開始提高自己的素質(zhì)和能力。經(jīng)過這個短暫的上午的見習，我受益匪淺，感受到了語文教育的獨特魅力，一個好的語文老師應(yīng)該具備什么樣的能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的生活和環(huán)境觀。
所謂師范，學而優(yōu)則仕，為人師表。這個學習是指知識和正常技能。知識是通過理論學習獲得的，而技能可以通過實踐訓(xùn)練掌握。語文教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的寫作能力和語言表達能力，尤其是語言表達能力的重要性關(guān)系到他們能否正確地傳達知識，清晰地表達自己的意思。這兩位老師的語言表達能力都非常好，令人著迷，是上好一堂課的保證。另外，教師要扮演好演員和心理學家的角色，善于利用肢體動作、眼神和表情來傳遞信息。他們除了要掌握教學技巧，還要懂得調(diào)動知識，裝飾外表，處理好師生關(guān)系，在心理戰(zhàn)中留下無聲的成果。
做一個好老師，首先要有愛心，愛教育，愛學生；其次，要育人，重點是樹立學生正確的人生觀和價值觀，教會他們終身受用的好習慣，在傳授知識的同時教會他們做人。最后，回到教學本身，好的老師要認真解讀課程目標，反復(fù)研讀課文，做好教學設(shè)計，上好課，讓學生學到知識，感受到學習的樂趣！
在聽老師講課的過程中，我們認真摘抄了講稿，并近距離觀察了老師在三尺講臺上的授課方式?！澳衬?，你真聰明。其他孩子想學他嗎？”這是一個老師對學生的贊美，成了課堂上的催化劑。它教會學生舉手是讓他們贏的法寶。這也向我們表明，這是老師們經(jīng)常用來活躍課堂的獨特技能。甚至數(shù)學不僅僅是單調(diào)的邏輯路線，更是巧妙而實用的結(jié)論，拓展了孩子的思維，激發(fā)了學生求知的興趣。再難的問題也會迎刃而解。
古詩詞云，“論文總會覺得膚淺，從來不知道這件事去實踐。”所以這次見習，老師給了我們親身體驗兩節(jié)課的機會。第一次上講臺，看著一張張稚嫩的臉，感覺沒有想象中那么緊張，只是說話有點快，沒有把教學過程中的細節(jié)處理好。這讓我深深地意識到，作為一名教師，我應(yīng)該能夠靈活地控制課堂。比如學生不熱情的時候，你怎么調(diào)動他們的積極性，學生開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這樣不好，同時開始做好。
十天試用期轉(zhuǎn)眼就過去了?；叵肫饋?，我真的學到了很多在學校學不到的東西。這讓我深深地意識到做一名教師，尤其是一名成功的教師是多么的困難。作為師范生，我們扎實的基礎(chǔ)知識尤為重要，因為沒有它，我們不知道從哪里開始教育這些調(diào)皮的孩子。另外，作為老師，普通話流利，板書工整美觀也很重要。小學教育是人生的起點，教師的一言一行，一言一行都會影響他們的未來，指引他們未來的道路。小學生思維活躍、活躍，所以鼓勵和表揚對他們的作用很大，也有助于他們閱讀更多所學的知識，加深記憶，理解課堂上學到的東西。這次實習讓我有了學習和經(jīng)驗，也看到了自己還有很多需要學習的地方和不足，所以會更加努力。相信這些經(jīng)歷會為我近期的實習打下基礎(chǔ)，在實習中取得更好的進步！
小學教育實踐報告篇五
這段時間學到的東西一直在提醒我——成功需要一步一步穩(wěn)步扎實的努力！求知就像種樹:春天開花，秋天結(jié)果。學習就像種樹:春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學校給了我們這個寶貴的機會，我很高興我們能遇到這個和藹可親的老師——xxx老師。在老師們的悉心教導(dǎo)下，我對教師這個職業(yè)有了更深的了解。
1.用扎實的知識和過硬的技能武裝自己，做一個讓學生信服的老師。我們都知道小學生完全服從老師的權(quán)威，老師是“無所不知”。我可以想象，如果有一天一個學生絆倒了你，重建這種信任是多么困難?？鬃诱f:“教師、傳教士、教師和懷疑者?！弊怨乓詠恚處熅图缲撝鴤鞒兄R、學習的責任。老師不知道一桶水，就不能給學生半桶水。
在見習的過程中，我深刻地認識到，沒有足夠廣泛的知識是絕對不可能的。有一次，一個學生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫我“教師”之后問我會不會玩。我立馬跟著他往網(wǎng)上扔硬幣，可惜摔倒了沒撿。當時學生不屑放出一個語氣詞“切~?！睘榱嗽囂剿?，防止他笑話我，我問他:“你知道這枚硬幣是哪個國家的嗎？”他突然驚奇地看著我。我拿著硬幣玩了一會兒。我很高興在硬幣的邊緣找到了一條線。美利堅合眾國”于是我理直氣壯地告訴他是美元，還告訴他我是怎么看的。這是他對我的態(tài)度，但是360度；他轉(zhuǎn)了個大圈，對我豎起了兩個大拇指。這件事我記憶猶新。它總是督促我廣泛閱讀，增長智慧。
2.要用昂揚的激情和充沛的精力包裝自己，做一個對學生負責的老師。作為一名教師，當你走上講臺時，每節(jié)課都應(yīng)該有40分鐘的時間全心全意地面對學生。不管你的心情是難過、難過、開心還是開朗，暫時先放一放。你要時刻給學生一種意氣風發(fā)，充滿激情的感覺。情緒是會傳染的。作為老師，我們都希望我們的課堂充滿活力，而不是死氣沉沉。所以每次上課前，我們都要調(diào)整好心態(tài)，給學生呈現(xiàn)一個開朗、意氣風發(fā)、負責任的老師。
3.我們應(yīng)該用欣賞的語言和耐心的態(tài)度來提高自己，做一個學生喜歡的老師。眾所周知，孩子們喜歡聽表揚，而不是批評。課堂上，表現(xiàn)積極的同學要及時獎勵，反應(yīng)慢的同學要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇欣賞的語言，時不時的表揚學生，讓課堂變得越來越精彩。
表揚不僅要在課堂上說，而且在批改作業(yè)時也不要忘記那些用書面形式寫的。在見習期間，司徒老師教我們怎么改作業(yè)，怎么評價作業(yè)的成績，怎么給學生打獎勵的印章。小學生的作業(yè)有兩種:活動手冊和聽寫。批改作業(yè)時，有錯誤的那一頁書一定要折疊起來提醒他/她，因為孩子粗心，只有提醒他/她才會改正。評估等級時有四個原則:
1.至少b級，如果只有一兩個錯誤，放開他或她的a-；
2.給干凈體面的同學一個+和大封獎勵；
3.成績的寫法一定要大，因為在學生心目中，是分數(shù)，是老師對自己學習成績的肯定；
4.海豹有兩種，一種較小，一種較大。作業(yè)的批改無形中關(guān)閉了師生關(guān)系，我們不僅要忽略這個環(huán)節(jié)，更要重視。
人們在成長中積累經(jīng)驗，在無知之后—clear —深化—在成功的過程中，我覺得我已經(jīng)走到了教師生涯的第二步。我相信有一天我能成為一名合格的教師，甚至是一名優(yōu)秀的人民教師。
小學教育實踐報告篇六
通過本次實踐，使我了深刻感受到教師這個行業(yè)的神圣性，重要性，以及教師行業(yè)的責任的巨大，也深感自身的不足，對此，我覺得，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
備課是教師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務(wù)的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失，加班補課、多留作業(yè)，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質(zhì)量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師，也要堅持認真?zhèn)湔n。
備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手，對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排，擬定學期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學準備，寫出課時計劃。這一工作過程的內(nèi)容，主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書)，了解學生，擬定授課計劃，以及準備教具等。
要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調(diào)以學生的發(fā)展為本，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。
教師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學程序，關(guān)注的是教師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由教師和學生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學活動的復(fù)雜性。而現(xiàn)在的課堂教學角色變了，教與學的方式變了?，F(xiàn)代教學認為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動，形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動學生參與教學的積極性，提高學生的參與度。
因此教與學的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系，教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現(xiàn)了師生之間、學生之間的互動，那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程，而是學生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的積極性與參與度，增強教學效果，達到教學預(yù)定的目標有著重要的作用。
在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應(yīng)尊重學生的主體地位，激發(fā)學生主體意識，調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導(dǎo)作用與學生的學習主人作用結(jié)合過程，是教師引導(dǎo)學生主動、積極參與學習的過程。所以，現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
學生是具有主觀能動性，充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位，而應(yīng)是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造，而是要引導(dǎo)學生進行積極主動的學習，要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。
課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者，他們在學習活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性，而且要認識到學生之間存在差異，教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學，這樣不僅有利于學生個性特長的發(fā)展與完善，而且有利于學生主觀能動性的發(fā)揮，有利于促進學生的全面發(fā)展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣，就極大地調(diào)動了學生的學習積極性和參與興趣，教師在學生學習的基礎(chǔ)上給予恰當?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學生為主體的作用。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?，F(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識，更重要的是發(fā)展學生的智力，發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)建全新的教學方法體系，轉(zhuǎn)變教學觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說，要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從注重學生外在變化轉(zhuǎn)向注重學生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學追求的目標知識的掌握，也就是使學生從不知到知，從知之較少到知之較多。因此，教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調(diào)學習的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學習的過程。現(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型。為適應(yīng)這種情況，教學相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應(yīng)用，應(yīng)用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力。長期以來，由于強調(diào)學習的結(jié)果，在學習解答問題時，只要求做出一個唯一正確的答案，而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此，使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調(diào)學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學，以教師傳授，學生接受知識為特征，勢必導(dǎo)致教師中心論，強調(diào)教師的權(quán)威作用，忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學方法是單純教師教的方法，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學時間，教學過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞，學生處于被動接受地位，所以為改變這種狀況，陶行之提出"教學合一"，并在教育實踐中具體實施，得到教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W成為合作的過程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。
4、從封閉的教學組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據(jù)實際需要設(shè)計教學環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應(yīng)特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
教學,是一個復(fù)雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實踐生活已結(jié)束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關(guān)愛也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
小學教育實踐報告篇七
這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點。
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢？我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導(dǎo)師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”，這是教育者的基本角色?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導(dǎo)，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學生進行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監(jiān)督指導(dǎo)時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式——學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：
1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。
2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán)負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。
教育工作主要目標是什么呢？我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng)。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
小學教育實踐報告篇八
今年暑假，我走進xx市xx小學進行社會實踐活動，一走進校門，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我走進一棟教學樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽，這還是第一次以一個實習生來參與這種活動，心里別提有多自豪了。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道：“老師好!”當時一下子就愣住了，似乎對這個還不夠適應(yīng)的我怔怔地望著他們好一會才回過神來，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下，我走進了一間教室，里面坐滿了老師，我找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中，給我印象最深刻的有兩位老師，他們的講課方式讓我記憶猶新。
第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣，自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整，態(tài)度特別和藹，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀，并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題，并請同學們回答問題，當一個孩子回答完之后，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧)，她是一個充滿熱情有風格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個善于運用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力，并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構(gòu)思新穎有獨特，對孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過程中夾著動聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達到了成功的教學效果，順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認真而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，是我們每一個大學生都應(yīng)該學習的榜樣。
此次實踐，對于我來說是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸，同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣，責任是如此的巨大，對此，我覺得，要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
一、注重備課內(nèi)容。
備課是教師教學工作的.一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務(wù)的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失，加班補課、多留作業(yè)，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學質(zhì)量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)驗的教師，也要堅持認真?zhèn)湔n。要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教學過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。在實際教學中要實現(xiàn)教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應(yīng)尊重學生的主體地位，激發(fā)學生主體意識，調(diào)動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導(dǎo)作用與學生的學習主人作用結(jié)合過程，是教師引導(dǎo)學生主動、積極參與學習的過程。所以，現(xiàn)代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
三、創(chuàng)建全新的教學方法。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。現(xiàn)代教學決不是單純地傳授知識，更重要的'是發(fā)展學生的智力，發(fā)展學生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)建全新的教學方法體系，轉(zhuǎn)變教學觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說，要實現(xiàn)四方面教學觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從注重學生外在變化轉(zhuǎn)向注重學生內(nèi)在變化。教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調(diào)學習的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學習的過程。使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調(diào)學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學成為合作的過程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質(zhì)。學生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。
4、從封閉的教學組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學組織形式。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態(tài)上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據(jù)實際需要設(shè)計教學環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應(yīng)特別注意學生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進學生個性健康而和諧的發(fā)展。
新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力;把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機的活力。
我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學生也是高校的嗎?”“關(guān)注學生，讀好學生的書?！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒，無論我們將來從不從事教育事業(yè)，我們都應(yīng)為此而不斷努力?？偨Y(jié)我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以后學習起很大的幫助的。