心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
童年的心得體會(huì)篇一
童年，是每個(gè)人一生中最美好、最純真的時(shí)光。它承載著無(wú)盡的快樂(lè)、無(wú)限的想象力和無(wú)畏的探索精神?；厥變簳r(shí)，悠揚(yáng)的兒歌、歡快的笑聲、稚嫩的語(yǔ)言，仿佛還在我耳畔回蕩。在成長(zhǎng)的道路上，我體會(huì)到了寫童年的種種心得和體會(huì)。
童年之道首在想象。曾經(jīng)，我是一個(gè)天馬行空的小伙子，活在無(wú)限的想象世界里。晨昏定省間，我總喜歡觸摸書本中流淌的句子和插畫，以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)造屬于自己的幻想世界。我曾幻想著成為一位勇敢的騎士，馳騁在廣袤的草地上，與邪惡的巨龍戰(zhàn)斗；我曾想象自己變成了一位聰明的魔法師，用自己的魔法來(lái)幫助別人；我曾幻想著變成一只小鳥，飛上天空去探索更遠(yuǎn)的地方。想象讓我忘記了煩惱和困惑，讓我覺(jué)得無(wú)所不能，真實(shí)的世界也仿佛沒(méi)有了界限。童年的想象力不僅讓我快樂(lè)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。
童年之道在于探索。小時(shí)候的我，總是滿懷好奇心地對(duì)待世界和周圍的一切事物。我和朋友們一起捉迷藏，在村莊間游走。每一次探索的過(guò)程都伴隨著無(wú)盡的歡笑聲和驚喜。在野外，我們追逐蝴蝶、捉螞蟻，觀察花草的生長(zhǎng)和昆蟲的音樂(lè)會(huì)。在山林中，我們攀爬樹木，探索未知的領(lǐng)域。探索讓我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在未知的道路上，我體驗(yàn)到了失敗和挫折，但每一次的嘗試也讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
童年之道在于歡笑。記得小時(shí)候，我經(jīng)常和鄰居的小伙伴們?cè)谛∠锖吞锏亻g玩耍，一起追逐、一起踢球、一起扔飛盤。每一次的游戲都充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們開懷大笑，享受著無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)。即使是一次小小的失敗，我們也會(huì)以幽默和微笑對(duì)待。這份隨性、坦然的笑容讓我感受到了無(wú)盡的幸福，也教會(huì)了我如何積極地面對(duì)人生中的挫折和不如意。
童年之道在于純真。當(dāng)年的我對(duì)這個(gè)世界充滿了信任和純真。我對(duì)人類的善良和美好抱有信心，容易相信別人的誠(chéng)實(shí)和友善。無(wú)論是親人還是陌生人，我都寬容地對(duì)待。而現(xiàn)在，隨著成長(zhǎng)，我變得越來(lái)越多疑、挑剔。曾經(jīng)的純真還在心底，但逐漸被現(xiàn)實(shí)和經(jīng)驗(yàn)打破。然而，童年的純真教會(huì)了我如何寬容待人、善待人。盡管在現(xiàn)實(shí)面前純真或許顯得脆弱和幼稚，但這份純真支撐起了我堅(jiān)守善良的信念。
童年之道在于記憶。歲月是時(shí)間的寶庫(kù)，童年的記憶是我寶貴的財(cái)富。那些慈祥的面孔、快樂(lè)的瞬間，都深深地烙印在我的心底。小時(shí)候，我和父母一起度過(guò)了無(wú)數(shù)天真無(wú)邪的時(shí)光。從上學(xué)前的艱難、迷茫；到聽寫時(shí)腦子里一片空白又懷著不祥的預(yù)感；再到放寒假時(shí)高興得如同打了興奮劑。這些記憶如同灌注在我血液里的文化傳承，讓我成為自己。
在我的童年世界中，想象、探索、歡笑、純真和記憶交織在一起，構(gòu)建了一個(gè)美好的夢(mèng)幻樂(lè)園。這些童年的心得和體會(huì)，讓我明白了成長(zhǎng)的意義，也讓我知道了如何在繁忙的生活中保留童年的美好。想象讓我們追尋夢(mèng)想，探索讓我們成為勇敢的冒險(xiǎn)家，歡笑讓我們享受生活的快樂(lè)，純真讓我們保持善良的本性，記憶讓我們珍惜每一個(gè)瞬間。愿我永遠(yuǎn)懷抱著童年的心，用童心去感受這個(gè)世界，用堅(jiān)持和努力去追尋夢(mèng)想。
童年的心得體會(huì)篇二
感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂窒息的天地，苦難的童年，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō)：環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
童年的心得體會(huì)篇三
今天終于看完了《童年》這本書。不知不覺(jué)鼻子就酸了。兩行淚水劃過(guò)我的臉龐，滴落在書上。我很快抹去了令人失望的眼淚，但一幅悲慘的畫面永遠(yuǎn)印在了我的心里。
一個(gè)冬天的早晨，當(dāng)阿麗莎醒來(lái)時(shí)，他聽到了一陣令人心碎的哭聲。他迅速起身，看見父親靜靜地躺在沙發(fā)上，一動(dòng)不動(dòng)。他媽媽在給他爸爸梳頭，一邊梳頭一邊流著淚祈禱。他的父親去世了，阿麗莎悲慘的童年開始了。
到了爺爺家之后，脾氣暴躁的爺爺一直對(duì)他不滿，所以經(jīng)常找他的茬。阿麗莎再一次暈倒了，她從來(lái)沒(méi)有被這樣打過(guò)。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他的祖父正在床邊照顧他。醒來(lái)后他和諧地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，是我太重了嗎？”阿麗莎和他的祖父建立了愛恨交加的關(guān)系。
奶奶和爺爺很不一樣。她善良。當(dāng)她爺爺打他的時(shí)候，她會(huì)果斷伸手幫他擋。我奶奶很有愛心。她雖然有愛心，但難免會(huì)被爺爺打。他爺爺又一次因?yàn)橐患∈麓蛄怂?。阿麗莎非常生氣，再也受不了了。他直接抓起身邊所有可以扔的東西，扔向我爺爺。我爺爺去了也沒(méi)感覺(jué)。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有幾根針扎在他的頭皮上。
后來(lái)我爺爺又逼著他媽媽結(jié)婚。雖然他不愿意，但也沒(méi)辦法，只能嫁了。后來(lái)他繼父出軌，兩人分手。我爺爺知道后，氣得又把媽媽打了一頓。
很快阿麗莎得了天花，渾身長(zhǎng)滿了紅點(diǎn)。那時(shí)候是很可怕的病，一感染就失控了，所以他被關(guān)在一個(gè)小房間里。他每天都在與疾病作斗爭(zhēng)，自己的抵抗力也相當(dāng)強(qiáng)。在醫(yī)生的幫助下，他終于康復(fù)了。
天花剛被擊退，城市荒蕪?！巴怠背闪顺抢锎蠖鄶?shù)人的“職業(yè)”，連他也不例外。不久，我母親因久病去世了。從此阿萊莎的童年結(jié)束了，但苦難還沒(méi)有結(jié)束，父母雙亡，意味著他沒(méi)有母愛和父愛，從此成了孤兒。
童年的心得體會(huì)篇四
童年，是我們?nèi)松凶顬榧冋?、無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們無(wú)拘無(wú)束地玩耍，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，每一天都充滿了新奇和驚喜。而我們也在童年中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?；貞浧鹉嵌蚊篮玫臅r(shí)光，我深深地感受到童年給予我的珍貴啟示。
童年是快樂(lè)的起點(diǎn)。在童年時(shí)期，我們純真無(wú)邪，對(duì)世界充滿了好奇和憧憬，樂(lè)觀向上。每天都是嬉笑打鬧、充滿趣味的，無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，我們總是大聲笑著玩耍。我記得小時(shí)候，鄰居家有一只可愛的小貓咪，每次見到它我都會(huì)忍不住去逗它玩耍。還記得和小伙伴們蹦蹦跳跳地追逐在綠茵茵的草地上，心情愉快得像一只自由飛翔的小鳥。這些快樂(lè)的經(jīng)歷讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，保持一顆快樂(lè)的心態(tài)，總能找到解決問(wèn)題的方法。
童年是學(xué)習(xí)的階段。在童年時(shí)期，我們是一張白紙，渴望知識(shí)的滋養(yǎng)。這時(shí)候的我們吸收能力強(qiáng)，對(duì)新事物保持著強(qiáng)大的好奇心。小時(shí)候，我對(duì)許多事物都抱有濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手自己嘗試，樂(lè)于探索新領(lǐng)域。這個(gè)時(shí)期，我通過(guò)大量的閱讀和觀察，積累了豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和思維能力。正是這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我仍然保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求知識(shí)，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。
童年是友誼的天堂。在童年時(shí)期，我們結(jié)識(shí)了許多知心朋友，一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。友誼在童年時(shí)期顯得更加純粹和真摯，我們無(wú)關(guān)乎地位和財(cái)富，只看重心靈的契合和互相的關(guān)心。我記得小時(shí)候，每天放學(xué)后，和朋友們一起玩耍，分享彼此的密碼和秘密，互相擦傷后，哭著笑著再一次團(tuán)結(jié)起來(lái)。這些友誼讓我明白，真正的朋友相互鼓勵(lì)、默契無(wú)間。即使長(zhǎng)大后，我們分別在不同的城市，我們的友誼依然不變，每次相聚，我們都能重新感受到那份童年時(shí)的純真和快樂(lè)。
童年是成長(zhǎng)的見證。在童年時(shí)期，我們遇到了各種各樣的困難和挫折，但正是這些經(jīng)歷，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。小時(shí)候，我曾經(jīng)失敗過(guò)許多次，但是我從中學(xué)會(huì)了不氣餒，不放棄。每一次坎坷都是我成長(zhǎng)的階梯，激勵(lì)我不斷努力?，F(xiàn)在回想起來(lái)，正是這些經(jīng)歷，讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的心態(tài)。童年時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我明白了人生中會(huì)有困難，但也堅(jiān)信只要努力就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
童年是一段寶貴的時(shí)光，其中蘊(yùn)含著許多難忘的回憶和珍貴的心得體會(huì)。這段時(shí)光成為我們?nèi)松兄匾睦锍瘫绊懥宋覀円簧陌l(fā)展。童年教會(huì)了我快樂(lè)和樂(lè)觀，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，友誼和團(tuán)結(jié)，以及成長(zhǎng)和堅(jiān)韌。它們幫助我樹立了正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，讓我在人生的征程中繼續(xù)前行。我相信，這些童年的心得體會(huì)也會(huì)在未來(lái)的日子中指引著我，成為我取得更好成績(jī)和更幸福的生活的重要依據(jù)。
童年的心得體會(huì)篇五
童年如水晶般晶瑩剔透，童年如油畫般五彩斑斕，童年如野果又酸又甜，童年又如金子恒久而珍貴。
我家就坐落在一個(gè)小村莊，家人就靠這片黑土地來(lái)維持生活，所以說(shuō)這片遼闊的土地就是我的樂(lè)園，那里的一花一草都是我童年的玩伴。
不必說(shuō)高大的榆樹，飄逸的細(xì)柳，碧綠的玉米林，金黃的稻田，也不必說(shuō)水中暢游的蝌蚪，披著迷彩服的小青蛙，偷吃雞食的麻雀，單是那門前的小土丘就充滿無(wú)限的樂(lè)趣。
吃了午飯，我又不約而同的來(lái)到這小土丘上，可惜遲到了，元貓、歡子、滿子、婷兒，他們都早來(lái)了，玩得正熱火朝天呢，氣死我了，都怪我媽飯做得太晚。但是還是很快的融入了進(jìn)來(lái)。那棵枯樹是我們權(quán)利的象征，爬的最高最快的就會(huì)成為我們的孩兒王。他們爭(zhēng)先恐后地向上爬著、練習(xí)著，可單單我就不會(huì)爬樹，還被他們笑話我是女孩子。為此我經(jīng)常偷偷的跑去練習(xí)，可老天總是跟我作對(duì)，每次不是劃破了手腕，就是扯爛了褲襠，回家還被母親打一頓。我只能無(wú)奈地說(shuō)：“孩兒王，拜拜了!”
那間三角形的茅草屋是我們這幫毛孩子共同的家。午后不吃飯就跑出來(lái)，懷里還總揣著兩三顆土豆，那是從家里偷出來(lái)的。小茅屋里，我們用磚搭成的小爐灶，生上火，把各自拿的土豆放進(jìn)去。煙很大，我們總淚汪汪的。有時(shí)正當(dāng)我們吃土豆的時(shí)候，就會(huì)有兩三個(gè)大人提著水桶沖進(jìn)來(lái)，給我們洗澡。然后父親就會(huì)把我拎回家，請(qǐng)我吃“燒餅”。
夏天的烈日比較毒辣，可一發(fā)黃河水，就兩樣了。午后是務(wù)必睡覺(jué)的，可我們這群孩子哪能睡得著，只要父母一睡，我們就跑了出來(lái)，目的是為了游泳、撈魚。脊背會(huì)被曬得黑黑的，我們一個(gè)個(gè)光著身子在水畔上奔跑著，突然“撲通”一聲躍入水中，用各種姿勢(shì)游著，有時(shí)會(huì)站在高處的水泥臺(tái)上，學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員的樣貌，深呼吸，大喊一聲，跳入水中，“哎喲”可真難看，比跳水自盡死得還難看。在水中我們邊游泳邊撈魚，彎下身子，用手憑感覺(jué)去摸魚，出來(lái)時(shí)，一身的泥點(diǎn)子，然而卻很高興，因?yàn)槟軌蚧厝コ院ｕr大餐了。
嘴里還美滋美味地咀嚼著，正得意，卻被一個(gè)腦瓜嘣給彈醒了。那小土丘、小樹、茅草屋、水池，都化為回憶，多彩的童年這天想來(lái)還讓我津津樂(lè)道!留戀不已!
童年的心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。 做為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪，為患社會(huì)，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，還有學(xué)校方方面面的原因，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之， 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。
童年的心得體會(huì)篇七
童年是每個(gè)人一生中最珍貴的時(shí)光，是無(wú)憂無(wú)慮、充滿夢(mèng)想和幻想的時(shí)期。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，童年的美麗也受到了不同程度的沖擊和破壞。為了保衛(wèi)童年，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)純真快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。以下是我對(duì)保衛(wèi)童年的心得體會(huì)。
首先，重視家庭教育的作用。家庭是孩子們最初的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育對(duì)于塑造孩子們的價(jià)值觀、行為習(xí)慣以及心智發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需要，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子們?cè)诮】档某砷L(zhǎng)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
其次，加強(qiáng)學(xué)校教育的引導(dǎo)。學(xué)校是孩子們接受知識(shí)和教育的重要場(chǎng)所，教育工作者應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)童年的責(zé)任。學(xué)校教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，幫助孩子們處理情緒和壓力，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的引導(dǎo)和監(jiān)管，避免網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對(duì)孩子們的傷害。
再次，社會(huì)和媒體的責(zé)任不能忽視。社會(huì)是孩子們成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，社會(huì)各界應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子們?cè)谄渲谐砷L(zhǎng)。各種媒體也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，避免給孩子們帶來(lái)不良的影響。政府部門應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的法律和政策，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、電視節(jié)目以及廣告等的監(jiān)管，避免不良信息對(duì)孩子們的污染。
最后，個(gè)人的努力不能忽視。每個(gè)人都應(yīng)該保持對(duì)童年純真的追求，并為此付出努力。我們可以從我們自身做起，關(guān)注自身的行為和言語(yǔ)，避免對(duì)孩子們的心靈造成傷害。我們也可以積極參與到志愿者活動(dòng)中，為弱勢(shì)群體的孩子們提供幫助。此外，我們還可以通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為保衛(wèi)童年貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，保衛(wèi)童年是每一個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)純真、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)加強(qiáng)家庭教育、改善學(xué)校教育、引導(dǎo)社會(huì)和媒體的行為，以及個(gè)人的努力，我們可以共同保護(hù)孩子們的童年，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。只有給予孩子們一個(gè)純真美麗的童年，他們才能真正成長(zhǎng)為獨(dú)立自信的人。
童年的心得體會(huì)篇八
童年是每個(gè)人生命中最純真、最美好的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了無(wú)憂無(wú)慮的日子，擁有純真的童心和豐富的想象力。然而，隨著時(shí)間的流逝，童年也會(huì)逐漸離我們遠(yuǎn)去。回顧童年，我深深體會(huì)到了其中的珍貴和重要性。童年是一個(gè)讓人懷念和回味的階段，它教給了我很多關(guān)于生活和人生的心得體會(huì)。
首先，童年是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。在那段時(shí)間里，我們只管玩耍，不管煩惱和壓力。每天起床后，伴隨著朝陽(yáng)和鳥鳴，我們充滿了活力和好奇心。無(wú)論是躺在草地上看著晴朗的天空，還是追逐玩耍的小伙伴，都讓我們感到快樂(lè)和滿足。童年的快樂(lè)源于對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的追求。這種無(wú)憂無(wú)慮的心態(tài)讓我意識(shí)到，無(wú)論在何時(shí)何地，保持一顆童心是保持快樂(lè)和幸福的關(guān)鍵。
其次，童年是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的重要階段。在童年時(shí)期，我們充滿了對(duì)未知世界的好奇和探索精神。我們可以想象自己是超人、是小公主，可以變身成任何我們想要的角色。僅僅一片葉子就足以成為一本故事書，一顆石頭可以變成宇宙飛船。童年的想象力讓我們的生活充滿了樂(lè)趣和創(chuàng)造力，它教給了我要保持對(duì)世界的好奇和探索心態(tài)，并且鼓勵(lì)我不斷追求新的思維和創(chuàng)新。
再次，童年是一個(gè)培養(yǎng)友誼和親情的關(guān)鍵時(shí)期。童年時(shí)光里，和我們一起玩耍的不僅是我們的小伙伴，還有父母和家人的陪伴。我們一起度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)而溫馨的時(shí)刻，一起分享了歡笑和眼淚。在這個(gè)階段，我們學(xué)會(huì)了與他人相處、分享、互相幫助的基本能力。我們的小伙伴不僅是我們忠實(shí)的同伴，還是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的鏡子和伴隨者。童年的友誼和親情讓我理解到，珍惜與親友的關(guān)系，并在日后的生活中繼續(xù)與他們保持親密聯(lián)系。
此外，童年教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和追求夢(mèng)想的重要性。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多挫折和困難。但童年的經(jīng)歷教會(huì)了我們永不放棄的精神。無(wú)論是學(xué)習(xí)騎自行車、游泳，還是掌握了一項(xiàng)技能，每個(gè)小小的成就都讓我們充滿了自信和驕傲。童年的堅(jiān)持和努力讓我明白，只有通過(guò)不斷努力和嘗試，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
最后，童年是一個(gè)讓我感受到幸福和愛的階段。在童年時(shí)期，我們有父母、家人和老師的愛護(hù)和關(guān)懷。無(wú)論是家庭中的溫暖和關(guān)愛，還是學(xué)校里的教導(dǎo)和幫助，都讓我們感到幸福和滿足。這種愛讓我們感到安心和放心，也讓我們學(xué)會(huì)了如何去愛和關(guān)心他人。童年的幸福和愛讓我意識(shí)到，只有在關(guān)心他人、付出愛和接受愛的過(guò)程中，我才能真正體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足。
總的來(lái)說(shuō)，童年是一個(gè)讓我懷念和回憶的美好時(shí)光，它教會(huì)了我無(wú)憂無(wú)慮、培養(yǎng)想象力、珍惜友誼和親情、堅(jiān)持追求夢(mèng)想以及感受幸福和愛的重要性?；仡櫷?，我深刻體會(huì)到童年的寶貴和珍稀，也明白了童年給我?guī)?lái)的無(wú)盡的經(jīng)驗(yàn)和啟示。無(wú)論我們長(zhǎng)大成人，童年的回憶和心得體會(huì)將永遠(yuǎn)伴隨著我們，指引著我們繼續(xù)走向更加美好的人生。
童年的心得體會(huì)篇九
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦?？墒歉郀柣鶇s沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙噩夢(mèng)的開始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了-陰-影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
生命匆匆而過(guò)，它再短我也盛開過(guò)生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
童年的心得體會(huì)篇十
童年是每個(gè)人生命中最快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的階段。回首童年，我有許多心得體會(huì)。首先，童年讓我明白了快樂(lè)的真諦。其次，童年讓我體會(huì)到了友誼的可貴。再次，童年讓我領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)的艱辛。最后，童年讓我明白了父母的深情厚意。這些心得體會(huì)讓我更加珍惜童年時(shí)光，也使我接下來(lái)的生活更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
首先，童年讓我明白了快樂(lè)的真諦。在童年時(shí)期，我無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，對(duì)于那些簡(jiǎn)單的事情感到無(wú)比的滿足。比如，與小伙伴們一起追逐跳躍、快樂(lè)地嬉戲，或者在夏日的午后，泡在水中不停地游泳玩耍。這些純真的快樂(lè)源于童年時(shí)期沒(méi)有無(wú)謂的憂慮和負(fù)擔(dān)，只有盡情享受生活的瞬間。我學(xué)會(huì)了為自己設(shè)定小目標(biāo)，比如完成一道難的拼圖，或者抓到一只快樂(lè)野兔。快樂(lè)在童年里變得如此簡(jiǎn)單，讓我明白了快樂(lè)不需要復(fù)雜的事物，只需要一個(gè)純真的心靈。
其次，童年讓我體會(huì)到了友誼的可貴。在童年時(shí)期，我與小伙伴們結(jié)下了深厚的友誼。我們一起嬉戲玩耍，同甘共苦。在我需要幫助或陪伴的時(shí)候，他們總是伸出援手。我們分享著每一個(gè)美好瞬間，共同經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過(guò)程。這種無(wú)私的友誼不容忽視，讓我體會(huì)到了友誼的寶貴。童年時(shí)期我們沒(méi)有太多的成見和偏見，只有單純的友誼。友誼的可貴不僅在于能夠分享快樂(lè)，更在于能夠在困難時(shí)期給予支持和勇氣。
再次，童年讓我領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)的艱辛。童年是充滿各種成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)的時(shí)期。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，還是在與人交往中的掙扎，我都需要面對(duì)問(wèn)題并解決它們。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要忍耐、努力和堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了從錯(cuò)誤和失敗中汲取教訓(xùn)，不斷調(diào)整和完善自己。童年的成長(zhǎng)艱辛教會(huì)了我如何在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈，不輕言放棄。
最后，童年讓我明白了父母的深情厚意。在我童年時(shí)期，父母是我最親密的伙伴和引導(dǎo)者。他們給予了我無(wú)微不至的照顧和無(wú)條件的愛。無(wú)論是在我的學(xué)習(xí)、生活還是玩耍中，他們都一直默默地支持著我。他們的愛是如此深沉和無(wú)私，讓我感受到無(wú)盡的溫暖和安慰。童年讓我明白，父母的付出和關(guān)愛是無(wú)法估量的，我要倍加珍惜他們的深情厚意。
總之，童年給我?guī)?lái)了許多寶貴的心得體會(huì)。它教會(huì)了我快樂(lè)的真諦，體會(huì)到了友誼的可貴，領(lǐng)悟了成長(zhǎng)的艱辛，也明白了父母的深情厚意。這些心得體會(huì)讓我更加珍惜童年時(shí)光，也使我在接下來(lái)的生活中更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。童年是人生中最美好的時(shí)光，無(wú)論多大年紀(jì)，我們都應(yīng)該保持一顆童真的心，時(shí)刻懷念和珍惜童年的美好回憶。
童年的心得體會(huì)篇十一
《童年》寫于1931年，它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活，記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書里十分成功地塑造了幾個(gè)角色，尤其是外祖母這一角色，她被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí)，我真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”，等等。而現(xiàn)在的我們，更是不愁吃不愁穿。并且，還可以上學(xué)，接受更多的知識(shí)。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。
童年的心得體會(huì)篇一
童年，是每個(gè)人一生中最美好、最純真的時(shí)光。它承載著無(wú)盡的快樂(lè)、無(wú)限的想象力和無(wú)畏的探索精神?；厥變簳r(shí)，悠揚(yáng)的兒歌、歡快的笑聲、稚嫩的語(yǔ)言，仿佛還在我耳畔回蕩。在成長(zhǎng)的道路上，我體會(huì)到了寫童年的種種心得和體會(huì)。
童年之道首在想象。曾經(jīng)，我是一個(gè)天馬行空的小伙子，活在無(wú)限的想象世界里。晨昏定省間，我總喜歡觸摸書本中流淌的句子和插畫，以此為基礎(chǔ)，創(chuàng)造屬于自己的幻想世界。我曾幻想著成為一位勇敢的騎士，馳騁在廣袤的草地上，與邪惡的巨龍戰(zhàn)斗；我曾想象自己變成了一位聰明的魔法師，用自己的魔法來(lái)幫助別人；我曾幻想著變成一只小鳥，飛上天空去探索更遠(yuǎn)的地方。想象讓我忘記了煩惱和困惑，讓我覺(jué)得無(wú)所不能，真實(shí)的世界也仿佛沒(méi)有了界限。童年的想象力不僅讓我快樂(lè)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力。
童年之道在于探索。小時(shí)候的我，總是滿懷好奇心地對(duì)待世界和周圍的一切事物。我和朋友們一起捉迷藏，在村莊間游走。每一次探索的過(guò)程都伴隨著無(wú)盡的歡笑聲和驚喜。在野外，我們追逐蝴蝶、捉螞蟻，觀察花草的生長(zhǎng)和昆蟲的音樂(lè)會(huì)。在山林中，我們攀爬樹木，探索未知的領(lǐng)域。探索讓我學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在未知的道路上，我體驗(yàn)到了失敗和挫折，但每一次的嘗試也讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
童年之道在于歡笑。記得小時(shí)候，我經(jīng)常和鄰居的小伙伴們?cè)谛∠锖吞锏亻g玩耍，一起追逐、一起踢球、一起扔飛盤。每一次的游戲都充滿了歡聲笑語(yǔ)，我們開懷大笑，享受著無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)。即使是一次小小的失敗，我們也會(huì)以幽默和微笑對(duì)待。這份隨性、坦然的笑容讓我感受到了無(wú)盡的幸福，也教會(huì)了我如何積極地面對(duì)人生中的挫折和不如意。
童年之道在于純真。當(dāng)年的我對(duì)這個(gè)世界充滿了信任和純真。我對(duì)人類的善良和美好抱有信心，容易相信別人的誠(chéng)實(shí)和友善。無(wú)論是親人還是陌生人，我都寬容地對(duì)待。而現(xiàn)在，隨著成長(zhǎng)，我變得越來(lái)越多疑、挑剔。曾經(jīng)的純真還在心底，但逐漸被現(xiàn)實(shí)和經(jīng)驗(yàn)打破。然而，童年的純真教會(huì)了我如何寬容待人、善待人。盡管在現(xiàn)實(shí)面前純真或許顯得脆弱和幼稚，但這份純真支撐起了我堅(jiān)守善良的信念。
童年之道在于記憶。歲月是時(shí)間的寶庫(kù)，童年的記憶是我寶貴的財(cái)富。那些慈祥的面孔、快樂(lè)的瞬間，都深深地烙印在我的心底。小時(shí)候，我和父母一起度過(guò)了無(wú)數(shù)天真無(wú)邪的時(shí)光。從上學(xué)前的艱難、迷茫；到聽寫時(shí)腦子里一片空白又懷著不祥的預(yù)感；再到放寒假時(shí)高興得如同打了興奮劑。這些記憶如同灌注在我血液里的文化傳承，讓我成為自己。
在我的童年世界中，想象、探索、歡笑、純真和記憶交織在一起，構(gòu)建了一個(gè)美好的夢(mèng)幻樂(lè)園。這些童年的心得和體會(huì)，讓我明白了成長(zhǎng)的意義，也讓我知道了如何在繁忙的生活中保留童年的美好。想象讓我們追尋夢(mèng)想，探索讓我們成為勇敢的冒險(xiǎn)家，歡笑讓我們享受生活的快樂(lè)，純真讓我們保持善良的本性，記憶讓我們珍惜每一個(gè)瞬間。愿我永遠(yuǎn)懷抱著童年的心，用童心去感受這個(gè)世界，用堅(jiān)持和努力去追尋夢(mèng)想。
童年的心得體會(huì)篇二
感想與感受：童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂窒息的天地，苦難的童年，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!
據(jù)我了解，《童年》是高爾基自傳體三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程。故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō)：環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中，他那顆光明和博愛的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
童年的心得體會(huì)篇三
今天終于看完了《童年》這本書。不知不覺(jué)鼻子就酸了。兩行淚水劃過(guò)我的臉龐，滴落在書上。我很快抹去了令人失望的眼淚，但一幅悲慘的畫面永遠(yuǎn)印在了我的心里。
一個(gè)冬天的早晨，當(dāng)阿麗莎醒來(lái)時(shí)，他聽到了一陣令人心碎的哭聲。他迅速起身，看見父親靜靜地躺在沙發(fā)上，一動(dòng)不動(dòng)。他媽媽在給他爸爸梳頭，一邊梳頭一邊流著淚祈禱。他的父親去世了，阿麗莎悲慘的童年開始了。
到了爺爺家之后，脾氣暴躁的爺爺一直對(duì)他不滿，所以經(jīng)常找他的茬。阿麗莎再一次暈倒了，她從來(lái)沒(méi)有被這樣打過(guò)。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他的祖父正在床邊照顧他。醒來(lái)后他和諧地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，是我太重了嗎？”阿麗莎和他的祖父建立了愛恨交加的關(guān)系。
奶奶和爺爺很不一樣。她善良。當(dāng)她爺爺打他的時(shí)候，她會(huì)果斷伸手幫他擋。我奶奶很有愛心。她雖然有愛心，但難免會(huì)被爺爺打。他爺爺又一次因?yàn)橐患∈麓蛄怂?。阿麗莎非常生氣，再也受不了了。他直接抓起身邊所有可以扔的東西，扔向我爺爺。我爺爺去了也沒(méi)感覺(jué)。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)有幾根針扎在他的頭皮上。
后來(lái)我爺爺又逼著他媽媽結(jié)婚。雖然他不愿意，但也沒(méi)辦法，只能嫁了。后來(lái)他繼父出軌，兩人分手。我爺爺知道后，氣得又把媽媽打了一頓。
很快阿麗莎得了天花，渾身長(zhǎng)滿了紅點(diǎn)。那時(shí)候是很可怕的病，一感染就失控了，所以他被關(guān)在一個(gè)小房間里。他每天都在與疾病作斗爭(zhēng)，自己的抵抗力也相當(dāng)強(qiáng)。在醫(yī)生的幫助下，他終于康復(fù)了。
天花剛被擊退，城市荒蕪?！巴怠背闪顺抢锎蠖鄶?shù)人的“職業(yè)”，連他也不例外。不久，我母親因久病去世了。從此阿萊莎的童年結(jié)束了，但苦難還沒(méi)有結(jié)束，父母雙亡，意味著他沒(méi)有母愛和父愛，從此成了孤兒。
童年的心得體會(huì)篇四
童年，是我們?nèi)松凶顬榧冋?、無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們無(wú)拘無(wú)束地玩耍，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，每一天都充滿了新奇和驚喜。而我們也在童年中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?；貞浧鹉嵌蚊篮玫臅r(shí)光，我深深地感受到童年給予我的珍貴啟示。
童年是快樂(lè)的起點(diǎn)。在童年時(shí)期，我們純真無(wú)邪，對(duì)世界充滿了好奇和憧憬，樂(lè)觀向上。每天都是嬉笑打鬧、充滿趣味的，無(wú)論是在學(xué)校還是在家中，我們總是大聲笑著玩耍。我記得小時(shí)候，鄰居家有一只可愛的小貓咪，每次見到它我都會(huì)忍不住去逗它玩耍。還記得和小伙伴們蹦蹦跳跳地追逐在綠茵茵的草地上，心情愉快得像一只自由飛翔的小鳥。這些快樂(lè)的經(jīng)歷讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，保持一顆快樂(lè)的心態(tài)，總能找到解決問(wèn)題的方法。
童年是學(xué)習(xí)的階段。在童年時(shí)期，我們是一張白紙，渴望知識(shí)的滋養(yǎng)。這時(shí)候的我們吸收能力強(qiáng)，對(duì)新事物保持著強(qiáng)大的好奇心。小時(shí)候，我對(duì)許多事物都抱有濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手自己嘗試，樂(lè)于探索新領(lǐng)域。這個(gè)時(shí)期，我通過(guò)大量的閱讀和觀察，積累了豐富的知識(shí)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和思維能力。正是這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為我以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我仍然保持著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求知識(shí)，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。
童年是友誼的天堂。在童年時(shí)期，我們結(jié)識(shí)了許多知心朋友，一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。友誼在童年時(shí)期顯得更加純粹和真摯，我們無(wú)關(guān)乎地位和財(cái)富，只看重心靈的契合和互相的關(guān)心。我記得小時(shí)候，每天放學(xué)后，和朋友們一起玩耍，分享彼此的密碼和秘密，互相擦傷后，哭著笑著再一次團(tuán)結(jié)起來(lái)。這些友誼讓我明白，真正的朋友相互鼓勵(lì)、默契無(wú)間。即使長(zhǎng)大后，我們分別在不同的城市，我們的友誼依然不變，每次相聚，我們都能重新感受到那份童年時(shí)的純真和快樂(lè)。
童年是成長(zhǎng)的見證。在童年時(shí)期，我們遇到了各種各樣的困難和挫折，但正是這些經(jīng)歷，讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)。小時(shí)候，我曾經(jīng)失敗過(guò)許多次，但是我從中學(xué)會(huì)了不氣餒，不放棄。每一次坎坷都是我成長(zhǎng)的階梯，激勵(lì)我不斷努力?，F(xiàn)在回想起來(lái)，正是這些經(jīng)歷，讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的心態(tài)。童年時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我明白了人生中會(huì)有困難，但也堅(jiān)信只要努力就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
童年是一段寶貴的時(shí)光，其中蘊(yùn)含著許多難忘的回憶和珍貴的心得體會(huì)。這段時(shí)光成為我們?nèi)松兄匾睦锍瘫绊懥宋覀円簧陌l(fā)展。童年教會(huì)了我快樂(lè)和樂(lè)觀，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，友誼和團(tuán)結(jié)，以及成長(zhǎng)和堅(jiān)韌。它們幫助我樹立了正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，讓我在人生的征程中繼續(xù)前行。我相信，這些童年的心得體會(huì)也會(huì)在未來(lái)的日子中指引著我，成為我取得更好成績(jī)和更幸福的生活的重要依據(jù)。
童年的心得體會(huì)篇五
童年如水晶般晶瑩剔透，童年如油畫般五彩斑斕，童年如野果又酸又甜，童年又如金子恒久而珍貴。
我家就坐落在一個(gè)小村莊，家人就靠這片黑土地來(lái)維持生活，所以說(shuō)這片遼闊的土地就是我的樂(lè)園，那里的一花一草都是我童年的玩伴。
不必說(shuō)高大的榆樹，飄逸的細(xì)柳，碧綠的玉米林，金黃的稻田，也不必說(shuō)水中暢游的蝌蚪，披著迷彩服的小青蛙，偷吃雞食的麻雀，單是那門前的小土丘就充滿無(wú)限的樂(lè)趣。
吃了午飯，我又不約而同的來(lái)到這小土丘上，可惜遲到了，元貓、歡子、滿子、婷兒，他們都早來(lái)了，玩得正熱火朝天呢，氣死我了，都怪我媽飯做得太晚。但是還是很快的融入了進(jìn)來(lái)。那棵枯樹是我們權(quán)利的象征，爬的最高最快的就會(huì)成為我們的孩兒王。他們爭(zhēng)先恐后地向上爬著、練習(xí)著，可單單我就不會(huì)爬樹，還被他們笑話我是女孩子。為此我經(jīng)常偷偷的跑去練習(xí)，可老天總是跟我作對(duì)，每次不是劃破了手腕，就是扯爛了褲襠，回家還被母親打一頓。我只能無(wú)奈地說(shuō)：“孩兒王，拜拜了!”
那間三角形的茅草屋是我們這幫毛孩子共同的家。午后不吃飯就跑出來(lái)，懷里還總揣著兩三顆土豆，那是從家里偷出來(lái)的。小茅屋里，我們用磚搭成的小爐灶，生上火，把各自拿的土豆放進(jìn)去。煙很大，我們總淚汪汪的。有時(shí)正當(dāng)我們吃土豆的時(shí)候，就會(huì)有兩三個(gè)大人提著水桶沖進(jìn)來(lái)，給我們洗澡。然后父親就會(huì)把我拎回家，請(qǐng)我吃“燒餅”。
夏天的烈日比較毒辣，可一發(fā)黃河水，就兩樣了。午后是務(wù)必睡覺(jué)的，可我們這群孩子哪能睡得著，只要父母一睡，我們就跑了出來(lái)，目的是為了游泳、撈魚。脊背會(huì)被曬得黑黑的，我們一個(gè)個(gè)光著身子在水畔上奔跑著，突然“撲通”一聲躍入水中，用各種姿勢(shì)游著，有時(shí)會(huì)站在高處的水泥臺(tái)上，學(xué)著跳水運(yùn)動(dòng)員的樣貌，深呼吸，大喊一聲，跳入水中，“哎喲”可真難看，比跳水自盡死得還難看。在水中我們邊游泳邊撈魚，彎下身子，用手憑感覺(jué)去摸魚，出來(lái)時(shí)，一身的泥點(diǎn)子，然而卻很高興，因?yàn)槟軌蚧厝コ院ｕr大餐了。
嘴里還美滋美味地咀嚼著，正得意，卻被一個(gè)腦瓜嘣給彈醒了。那小土丘、小樹、茅草屋、水池，都化為回憶，多彩的童年這天想來(lái)還讓我津津樂(lè)道!留戀不已!
童年的心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)《和諧的童年——小學(xué)生心理健康教育指南》這本書讓我對(duì)小學(xué)生的心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)代小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期。 做為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學(xué)生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情很沉重。為何有那么多的學(xué)生，會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪，為患社會(huì)，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，還有學(xué)校方方面面的原因，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。
（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之， 讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)心、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。
童年的心得體會(huì)篇七
童年是每個(gè)人一生中最珍貴的時(shí)光，是無(wú)憂無(wú)慮、充滿夢(mèng)想和幻想的時(shí)期。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，童年的美麗也受到了不同程度的沖擊和破壞。為了保衛(wèi)童年，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)純真快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。以下是我對(duì)保衛(wèi)童年的心得體會(huì)。
首先，重視家庭教育的作用。家庭是孩子們最初的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育對(duì)于塑造孩子們的價(jià)值觀、行為習(xí)慣以及心智發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需要，給予他們足夠的關(guān)愛和支持，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也應(yīng)該以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子們?cè)诮】档某砷L(zhǎng)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
其次，加強(qiáng)學(xué)校教育的引導(dǎo)。學(xué)校是孩子們接受知識(shí)和教育的重要場(chǎng)所，教育工作者應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)童年的責(zé)任。學(xué)校教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的行為習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)心理健康教育，幫助孩子們處理情緒和壓力，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的引導(dǎo)和監(jiān)管，避免網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對(duì)孩子們的傷害。
再次，社會(huì)和媒體的責(zé)任不能忽視。社會(huì)是孩子們成長(zhǎng)的大舞臺(tái)，社會(huì)各界應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子們?cè)谄渲谐砷L(zhǎng)。各種媒體也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，避免給孩子們帶來(lái)不良的影響。政府部門應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的法律和政策，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、電視節(jié)目以及廣告等的監(jiān)管，避免不良信息對(duì)孩子們的污染。
最后，個(gè)人的努力不能忽視。每個(gè)人都應(yīng)該保持對(duì)童年純真的追求，并為此付出努力。我們可以從我們自身做起，關(guān)注自身的行為和言語(yǔ)，避免對(duì)孩子們的心靈造成傷害。我們也可以積極參與到志愿者活動(dòng)中，為弱勢(shì)群體的孩子們提供幫助。此外，我們還可以通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為保衛(wèi)童年貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，保衛(wèi)童年是每一個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)純真、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)加強(qiáng)家庭教育、改善學(xué)校教育、引導(dǎo)社會(huì)和媒體的行為，以及個(gè)人的努力，我們可以共同保護(hù)孩子們的童年，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。只有給予孩子們一個(gè)純真美麗的童年，他們才能真正成長(zhǎng)為獨(dú)立自信的人。
童年的心得體會(huì)篇八
童年是每個(gè)人生命中最純真、最美好的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了無(wú)憂無(wú)慮的日子，擁有純真的童心和豐富的想象力。然而，隨著時(shí)間的流逝，童年也會(huì)逐漸離我們遠(yuǎn)去。回顧童年，我深深體會(huì)到了其中的珍貴和重要性。童年是一個(gè)讓人懷念和回味的階段，它教給了我很多關(guān)于生活和人生的心得體會(huì)。
首先，童年是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。在那段時(shí)間里，我們只管玩耍，不管煩惱和壓力。每天起床后，伴隨著朝陽(yáng)和鳥鳴，我們充滿了活力和好奇心。無(wú)論是躺在草地上看著晴朗的天空，還是追逐玩耍的小伙伴，都讓我們感到快樂(lè)和滿足。童年的快樂(lè)源于對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的追求。這種無(wú)憂無(wú)慮的心態(tài)讓我意識(shí)到，無(wú)論在何時(shí)何地，保持一顆童心是保持快樂(lè)和幸福的關(guān)鍵。
其次，童年是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的重要階段。在童年時(shí)期，我們充滿了對(duì)未知世界的好奇和探索精神。我們可以想象自己是超人、是小公主，可以變身成任何我們想要的角色。僅僅一片葉子就足以成為一本故事書，一顆石頭可以變成宇宙飛船。童年的想象力讓我們的生活充滿了樂(lè)趣和創(chuàng)造力，它教給了我要保持對(duì)世界的好奇和探索心態(tài)，并且鼓勵(lì)我不斷追求新的思維和創(chuàng)新。
再次，童年是一個(gè)培養(yǎng)友誼和親情的關(guān)鍵時(shí)期。童年時(shí)光里，和我們一起玩耍的不僅是我們的小伙伴，還有父母和家人的陪伴。我們一起度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)而溫馨的時(shí)刻，一起分享了歡笑和眼淚。在這個(gè)階段，我們學(xué)會(huì)了與他人相處、分享、互相幫助的基本能力。我們的小伙伴不僅是我們忠實(shí)的同伴，還是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的鏡子和伴隨者。童年的友誼和親情讓我理解到，珍惜與親友的關(guān)系，并在日后的生活中繼續(xù)與他們保持親密聯(lián)系。
此外，童年教會(huì)了我堅(jiān)持不懈和追求夢(mèng)想的重要性。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多挫折和困難。但童年的經(jīng)歷教會(huì)了我們永不放棄的精神。無(wú)論是學(xué)習(xí)騎自行車、游泳，還是掌握了一項(xiàng)技能，每個(gè)小小的成就都讓我們充滿了自信和驕傲。童年的堅(jiān)持和努力讓我明白，只有通過(guò)不斷努力和嘗試，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。
最后，童年是一個(gè)讓我感受到幸福和愛的階段。在童年時(shí)期，我們有父母、家人和老師的愛護(hù)和關(guān)懷。無(wú)論是家庭中的溫暖和關(guān)愛，還是學(xué)校里的教導(dǎo)和幫助，都讓我們感到幸福和滿足。這種愛讓我們感到安心和放心，也讓我們學(xué)會(huì)了如何去愛和關(guān)心他人。童年的幸福和愛讓我意識(shí)到，只有在關(guān)心他人、付出愛和接受愛的過(guò)程中，我才能真正體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足。
總的來(lái)說(shuō)，童年是一個(gè)讓我懷念和回憶的美好時(shí)光，它教會(huì)了我無(wú)憂無(wú)慮、培養(yǎng)想象力、珍惜友誼和親情、堅(jiān)持追求夢(mèng)想以及感受幸福和愛的重要性?；仡櫷?，我深刻體會(huì)到童年的寶貴和珍稀，也明白了童年給我?guī)?lái)的無(wú)盡的經(jīng)驗(yàn)和啟示。無(wú)論我們長(zhǎng)大成人，童年的回憶和心得體會(huì)將永遠(yuǎn)伴隨著我們，指引著我們繼續(xù)走向更加美好的人生。
童年的心得體會(huì)篇九
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦?？墒歉郀柣鶇s沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙噩夢(mèng)的開始。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了-陰-影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻?，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
生命匆匆而過(guò)，它再短我也盛開過(guò)生命如此的美好，有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
童年的心得體會(huì)篇十
童年是每個(gè)人生命中最快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的階段。回首童年，我有許多心得體會(huì)。首先，童年讓我明白了快樂(lè)的真諦。其次，童年讓我體會(huì)到了友誼的可貴。再次，童年讓我領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)的艱辛。最后，童年讓我明白了父母的深情厚意。這些心得體會(huì)讓我更加珍惜童年時(shí)光，也使我接下來(lái)的生活更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
首先，童年讓我明白了快樂(lè)的真諦。在童年時(shí)期，我無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，對(duì)于那些簡(jiǎn)單的事情感到無(wú)比的滿足。比如，與小伙伴們一起追逐跳躍、快樂(lè)地嬉戲，或者在夏日的午后，泡在水中不停地游泳玩耍。這些純真的快樂(lè)源于童年時(shí)期沒(méi)有無(wú)謂的憂慮和負(fù)擔(dān)，只有盡情享受生活的瞬間。我學(xué)會(huì)了為自己設(shè)定小目標(biāo)，比如完成一道難的拼圖，或者抓到一只快樂(lè)野兔。快樂(lè)在童年里變得如此簡(jiǎn)單，讓我明白了快樂(lè)不需要復(fù)雜的事物，只需要一個(gè)純真的心靈。
其次，童年讓我體會(huì)到了友誼的可貴。在童年時(shí)期，我與小伙伴們結(jié)下了深厚的友誼。我們一起嬉戲玩耍，同甘共苦。在我需要幫助或陪伴的時(shí)候，他們總是伸出援手。我們分享著每一個(gè)美好瞬間，共同經(jīng)歷著成長(zhǎng)的過(guò)程。這種無(wú)私的友誼不容忽視，讓我體會(huì)到了友誼的寶貴。童年時(shí)期我們沒(méi)有太多的成見和偏見，只有單純的友誼。友誼的可貴不僅在于能夠分享快樂(lè)，更在于能夠在困難時(shí)期給予支持和勇氣。
再次，童年讓我領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)的艱辛。童年是充滿各種成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)的時(shí)期。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，還是在與人交往中的掙扎，我都需要面對(duì)問(wèn)題并解決它們。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要忍耐、努力和堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了從錯(cuò)誤和失敗中汲取教訓(xùn)，不斷調(diào)整和完善自己。童年的成長(zhǎng)艱辛教會(huì)了我如何在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈，不輕言放棄。
最后，童年讓我明白了父母的深情厚意。在我童年時(shí)期，父母是我最親密的伙伴和引導(dǎo)者。他們給予了我無(wú)微不至的照顧和無(wú)條件的愛。無(wú)論是在我的學(xué)習(xí)、生活還是玩耍中，他們都一直默默地支持著我。他們的愛是如此深沉和無(wú)私，讓我感受到無(wú)盡的溫暖和安慰。童年讓我明白，父母的付出和關(guān)愛是無(wú)法估量的，我要倍加珍惜他們的深情厚意。
總之，童年給我?guī)?lái)了許多寶貴的心得體會(huì)。它教會(huì)了我快樂(lè)的真諦，體會(huì)到了友誼的可貴，領(lǐng)悟了成長(zhǎng)的艱辛，也明白了父母的深情厚意。這些心得體會(huì)讓我更加珍惜童年時(shí)光，也使我在接下來(lái)的生活中更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。童年是人生中最美好的時(shí)光，無(wú)論多大年紀(jì)，我們都應(yīng)該保持一顆童真的心，時(shí)刻懷念和珍惜童年的美好回憶。
童年的心得體會(huì)篇十一
《童年》寫于1931年，它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活，記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書里十分成功地塑造了幾個(gè)角色，尤其是外祖母這一角色，她被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí)，我真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”，等等。而現(xiàn)在的我們，更是不愁吃不愁穿。并且，還可以上學(xué)，接受更多的知識(shí)。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。