總結(jié)是提升自我認(rèn)知能力的有效方式之一?？偨Y(jié)要包含個(gè)人觀點(diǎn)和感悟，突出自己的思考。小編為大家搜集了一些精選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇一
一、說(shuō)教材：
說(shuō)明本節(jié)課內(nèi)容所在冊(cè)、單元、要點(diǎn)等。
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫(xiě)作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫(xiě)作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展示母愛(ài)感恩母愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)生：
課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛(ài)的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說(shuō)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問(wèn)題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
逐條說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛(ài)的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛(ài)，熱愛(ài)母親、孝敬母親。
四、說(shuō)活動(dòng)流程。
從導(dǎo)入開(kāi)始，按照過(guò)程依次說(shuō)明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：
將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過(guò)各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩(shī)歌、小說(shuō)散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛(ài)照片，講講照片背后的故事。講述母愛(ài)的`故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來(lái)，有話可說(shuō)。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文特色的綜合，生通過(guò)自己或他人的故事，解說(shuō)圖片相片朗讀詩(shī)歌敘寫(xiě)體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語(yǔ)文味圍繞提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)展開(kāi)，積累詩(shī)歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫(xiě)體驗(yàn)積累了語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展了生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力。
（一）導(dǎo)入：（1分鐘）。
導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛(ài)感悟母愛(ài)。
（二）課堂活動(dòng)開(kāi)展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說(shuō)偉大母愛(ài)：讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書(shū)寫(xiě)母愛(ài)的格言詩(shī)文（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說(shuō)表達(dá)母愛(ài)的圖畫(huà)。
活動(dòng)（三）：講述母愛(ài)的故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)意在通過(guò)誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫(xiě)溫情母愛(ài)。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛(ài)的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫(xiě)溫馨，體會(huì)母愛(ài)。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫(xiě)作技法。如動(dòng)作語(yǔ)言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說(shuō)，有話知道怎么說(shuō)的更好。
曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。
有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。
――史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫(xiě)快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言p動(dòng)作p心理p肖像等）來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)，感恩母愛(ài)的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）寫(xiě)作訓(xùn)練。
1、為母親寫(xiě)一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
2、以我的母親為題寫(xiě)一篇作文。
（四）展示板書(shū)，簡(jiǎn)介含義。
說(shuō)教學(xué)預(yù)測(cè)。
通過(guò)口語(yǔ)表述，美文欣賞，片段寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)能更好的感悟理解母愛(ài)，理解母親對(duì)孩子的付出是平凡的無(wú)私的偉大的，在母愛(ài)的呵護(hù)關(guān)愛(ài)下，孩子們才能健康的成長(zhǎng)。同時(shí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)深入的體會(huì)母愛(ài)的深沉，抒寫(xiě)出真情，感恩母親。
資料：教師推薦作品。
高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇二
對(duì)于我的母親，我不能像寫(xiě)科幻小說(shuō)似的思緒飛揚(yáng)，也不能像作抒情小詩(shī)般滿腔柔情。因?yàn)槲业哪赣H很平凡，像其她婦女一樣。但她的平凡與她人相比，顯得異常艱辛。
她和父親同在一間工廠工作，那車間我也“光臨”幾番，里面成堆的紙板，如山的紙箱，壓得工人們喘不過(guò)氣來(lái)。母親曾想離開(kāi)，一次又一次，最終她還是放棄了自己的夢(mèng)，因?yàn)樗挪婚_(kāi)她的家庭。記得小時(shí)候，母親常對(duì)我說(shuō)：“女兒啊，媽沒(méi)本事，以后要靠你出人頭地?！蹦菚r(shí)的我不懂事，只用“嗯”的簡(jiǎn)單一聲作回應(yīng)。那時(shí)的她開(kāi)始沉默了。隨著歲月的流逝，滿臉稚氣的我已成為一名中學(xué)生，我進(jìn)了大人口中的名校，小學(xué)生向往的天堂。父母很高興，當(dāng)別人問(wèn)起，他們就會(huì)用一種自豪的語(yǔ)氣響當(dāng)當(dāng)?shù)卣f(shuō)出我學(xué)校的名字。此后，母親就更努力地工作，每次回家總會(huì)問(wèn)我需不需要錢，在學(xué)校里，她總不會(huì)委屈了自己的女兒。
我家是一間宿舍，前段時(shí)間父母商量怎樣找一個(gè)真正可以安身的家。經(jīng)再三思量，他們決定拿出十幾年的血汗錢買一間二手樓，每天東借西籌，向親戚朋友借了十萬(wàn)塊錢。這個(gè)決定讓本來(lái)就不富裕的我們生活變得更拮據(jù)了。此后，母親連早餐也是有一頓沒(méi)一頓的，每天就喝開(kāi)水當(dāng)早飯，當(dāng)我放假回家時(shí)，鍋里才有了粥和面，這時(shí)她才能吃上一頓飽的早飯，然后便早出晚歸，一日復(fù)一日。這時(shí)的她變得更加沉默了。
母親，飽經(jīng)風(fēng)霜的她已漸漸地老了，有點(diǎn)力不從心。每天只睡幾個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一天可以真正休息過(guò)。母親不懂音樂(lè)，卻聆聽(tīng)到生命行走的聲音。“今天的早晨很冷，母親你繼續(xù)睡吧，女兒為你唱一首歌?！痹诙膽驯Ю镄菹⑿菹桑h(yuǎn)處傳來(lái)了親情的感激，真情的呼喚。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇三
大家好，歡迎來(lái)到《獻(xiàn)給母親的歌》的專題報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人袁健。
黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇能發(fā)出的最美的字眼就是母親，最美好呼喚就是媽媽，的確，人類的第一聲呼喚正是送給母親的，我們的身上承載著母親的希望，凝聚著母親的深情。今天，就讓我們談?wù)剬?duì)母親的理解，把感受到的母愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，把對(duì)母親的愛(ài)揮灑出來(lái)。
首先，我們來(lái)聽(tīng)一曲《母親》（放音樂(lè)）。
不錯(cuò)的，母親是我們心中的愛(ài)，是溫暖的陽(yáng)光，是清涼的風(fēng)，世界各地的人都在母親節(jié)這一天把對(duì)母親的最真摯的愛(ài)用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，瞧，在廣州灣舉行的講故事比賽正在火熱進(jìn)行中，下面讓我們一起到現(xiàn)場(chǎng)看看。（《生命的跪拜》陽(yáng)華表演，背景音樂(lè)《孤獨(dú)的牧羊人》）。
縱觀普天下的母親們，無(wú)一不是在默默奉獻(xiàn)著，在你無(wú)奈無(wú)助時(shí)，母親的微笑如陽(yáng)光一樣為你映出一片光明，在你潦倒落魄時(shí)，母親的鼓勵(lì)像春風(fēng)一樣為你驅(qū)逐可怕的烏云。她的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，是你永恒的港灣，是永遠(yuǎn)的春天。最近，一場(chǎng)精彩的歌唱比賽在九龍拉開(kāi)了序幕，臺(tái)上臺(tái)下一起感動(dòng)、流淚。下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向九龍，一起欣賞（小合唱《懂你》朱楓、懷中星表演）。
風(fēng)細(xì)語(yǔ)，吹出了萬(wàn)紫千紅的大地，樹(shù)沙沙，演奏出一首優(yōu)美的樂(lè)章，它們都用愛(ài)感動(dòng)著世界。而我們，有時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)，母親的嘮叨不正像這風(fēng)這樹(shù)，也是如此美麗動(dòng)聽(tīng)。下面請(qǐng)聽(tīng)徐澄陽(yáng)在旅順大連的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。（小品《媽媽嘮叨記》）。
如果說(shuō)母愛(ài)是一條大河，我們就是大河中受關(guān)愛(ài)的一滴水；如果說(shuō)母愛(ài)是一片藍(lán)天，我們就是藍(lán)天中受包容的一朵云；如果說(shuō)母愛(ài)是一片森林，我們就是森林中受鼓勵(lì)的一只鳥(niǎo)。陽(yáng)光如何燦爛，愛(ài)如何深沉，濃濃親情，美妙享受。最近，在上海又掀起了“為母親獻(xiàn)首詩(shī)”的朗誦比賽，下面請(qǐng)欣賞其中兩名參賽者的表演（《紙船》表演者仲心怡、吳霈欞）。
生活中，母親為我們付出了太多太多，她們用心作圃，輕輕地播下一粒粒種子，用愛(ài)來(lái)澆灌我們健康成長(zhǎng)，白發(fā)如雪，皺紋又多了幾道，一些學(xué)生在今天也為母親做了一件特殊的事，下面請(qǐng)聽(tīng)朱俊在香港發(fā)回的報(bào)道。（《洗手》先活動(dòng)，后談感受）。
母愛(ài)的偉大、無(wú)私我們深深感受到了，那么你們知道一些關(guān)于母親節(jié)的知識(shí)嗎？在這里，我出幾道題，歡迎來(lái)回答，如有正確答案請(qǐng)舉手，答對(duì)的同學(xué)將有意外的收獲。
1、?母親節(jié)起源于哪里？a美國(guó)b英國(guó)c澳大利亞d芬蘭。
2、?母親節(jié)由誰(shuí)發(fā)起？a林肯b華盛頓c安娜?賈維斯d格林?賈維斯。
3、?第一個(gè)母親節(jié)是哪一年？a19xx年b1917年c19xx年d1913年。
有一種愛(ài)叫無(wú)私，有一種感動(dòng)叫永恒，曾一度唱遍大江南北的《世上只有媽媽好》如今又在中國(guó)臺(tái)灣響起，隨著笛聲悠揚(yáng)，瞬間感動(dòng)成為永恒，聽(tīng)的人沉思默想、淚眼迷離，讓我們到現(xiàn)場(chǎng)看一看。下面請(qǐng)聽(tīng)徐澄陽(yáng)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。（笛子獨(dú)奏《世上只有媽媽好》）。
母親，您是太陽(yáng)，用愛(ài)的光輝詮釋永恒的美麗；母親，您是大海，用愛(ài)的浪潮沖刷污濁的沙灘；母親，您是天空，用愛(ài)的云朵托起明天的太陽(yáng)。母親，這些年來(lái)，您不辭辛勞地為我們付出，我們的愛(ài)再多也無(wú)法回報(bào)，就讓我們一起去威海衛(wèi)感受母愛(ài)無(wú)語(yǔ)，回首過(guò)去同母親在一起的日子，一起流淚，下面請(qǐng)聽(tīng)朱俊發(fā)回的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
母親的舒心、柔心、貼心、與溫心，陶醉著我們，感染著我們，陽(yáng)光明媚的今天，讓我們來(lái)到澳門，去欣賞同學(xué)們以生花妙筆勾畫(huà)出的對(duì)母親的愛(ài)。（《母親您辛苦了》朗誦、書(shū)法）。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”不錯(cuò)的，母愛(ài)難報(bào)，讓我們一起折一顆心，寫(xiě)上一句祝福語(yǔ)，送給在座的母親。（背景音樂(lè)《感恩的心》）。
時(shí)間真快，我們的節(jié)目快要結(jié)束了，但那金色的陽(yáng)光始終不肯下山，因?yàn)檫@里有愛(ài)，有濃濃的親情。今天，感動(dòng)、歡樂(lè)、淚水交織在一起，最后讓我們一起吟詠：
小小的花，
也想抬起頭來(lái)，
感謝春光的愛(ài)，
然而深厚的恩慈，
反使她終于沉默。
母親??！
你是那溫暖的陽(yáng)光嗎？
初二（8）班《獻(xiàn)給母親的歌》主題班會(huì)到此結(jié)束，全體起立，向母親鞠躬。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇四
即使我五音不全，我也希望可以唱響這首可以曲，我會(huì)用心吟唱，我相信即使我五音不全，只要我在這首歌中投入感情，那這就是一首好歌，一首動(dòng)人的歌。
上了初中以后，我開(kāi)始變得有些叛逆，從小學(xué)時(shí)的乖乖女變成了一個(gè)進(jìn)入青春期的小叛逆女，經(jīng)常和父母頂嘴?；蛟S因?yàn)楦改傅陌謰尪疾辉谏磉?，所以他們總是不知道怎么管教我們，只知道打我，有一天晚上，我一氣之下，甩門跑了出去，原因只是一件小事，她嘮叨我半天，還動(dòng)手打了我。我一個(gè)人則能夠在大街上，只見(jiàn)大街上只有三三兩兩個(gè)人，外面很冷，我邁著沉重的小步，心里難受極了。不知什么時(shí)候走到了一個(gè)賣餃子的攤下，肚子咕咕地叫了起來(lái)，我摸著肚子，向小攤方向看去，小攤阿姨看見(jiàn)了我，招呼我過(guò)去吃，我邁著小步走過(guò)去，阿姨和藹地說(shuō)道：“你吃什么呀？小朋友?！鞍⒁?，我很餓，但是我沒(méi)有錢唉?！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)道?！澳悄愫莛I，阿姨請(qǐng)你吃一碗吧。這些今天不吃。明天就壞了，你就當(dāng)你做件好事幫阿姨消滅這些!”“可是。。?？墒?。。。”我不好意思地說(shuō)。“可是什么呀可是呀，你再說(shuō)阿姨可要生氣了!”阿姨雙手叉腰地說(shuō)道。“別別別，阿姨我吃，謝謝阿姨!”我小聲說(shuō)道。不一會(huì)兒，餃子就上了。我看著餃子，很感動(dòng)地說(shuō)：“阿姨，您真好，比我媽媽好多了，我媽就知道打我。”“瞧瞧，阿姨才給你煮一碗餃子，你就這么感動(dòng)，那你的媽媽給你做了多少頓飯菜，從你出生到現(xiàn)在，你不得感動(dòng)死?！卑⒁绦χf(shuō)道?！翱墒撬洗蛭?”我很生氣地說(shuō)道?！按蚴怯H，罵是愛(ài)!”一一笑著說(shuō)，我仔細(xì)一想：媽媽從小把我撫養(yǎng)大，很辛苦，我還跟她頂嘴。于是我趕快吃完餃子，跟阿姨道了謝，飛快的.跑回家。
看見(jiàn)媽媽站在門口，冷得直跺腳，我趕緊上去抱住媽媽，媽媽也抱著我，對(duì)我很溫柔地說(shuō)：“孩子，媽媽錯(cuò)了，媽媽不應(yīng)該打你?！薄皼](méi)有，媽媽是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該跟你頂嘴!”說(shuō)著我哭了，那次以后，我們的關(guān)系變得更好了。
我想獻(xiàn)給母親的這首歌就是《唯一》，這是一首情歌，但是我喜歡它的歌詞，你就是我的唯一……媽媽，你就是我的唯一，我要感謝您，親愛(ài)的媽媽!
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇五
新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2．利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
（2）新聞媒體報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3．針對(duì)以上內(nèi)容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的思考與認(rèn)識(shí)。
各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
（一）導(dǎo)入：黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅??！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
（二）小組成果展示：
1、感受母愛(ài)：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
2、走近母親：
（1）家長(zhǎng)代表談母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
3、回報(bào)母親：以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達(dá)的心聲。
（三）課下繼續(xù)開(kāi)展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
本次綜合性活動(dòng)容易實(shí)施，且是學(xué)生和家長(zhǎng)樂(lè)意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用?！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過(guò)與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是合理開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)。很多同學(xué)以前在家過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開(kāi)始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)著：“以前我以為父母掙錢供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時(shí)我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現(xiàn)在我真正認(rèn)識(shí)到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們?cè)贋槲也傩摹！笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫(xiě)了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開(kāi)學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書(shū)錢，并且說(shuō)為了孩子將來(lái)，無(wú)論如何也要讓他讀書(shū)。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，教育了學(xué)生，感化了家長(zhǎng)，真是一舉多得。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇六
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫(xiě)作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫(xiě)作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展示母愛(ài)感恩母愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)生：課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛(ài)的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說(shuō)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問(wèn)題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：逐條說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛(ài)的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛(ài)，熱愛(ài)母親、孝敬母親。
四、說(shuō)活動(dòng)流程從導(dǎo)入開(kāi)始，按照過(guò)程依次說(shuō)明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過(guò)各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩(shī)歌、小說(shuō)散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛(ài)照片，講講照片背后的故事。講述母愛(ài)的故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來(lái)，有話可說(shuō)。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文特色的綜合，生通過(guò)自己或他人的故事，解說(shuō)圖片相片朗讀詩(shī)歌敘寫(xiě)體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語(yǔ)文味圍繞提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)展開(kāi)，積累詩(shī)歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫(xiě)體驗(yàn)積累了語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展了生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力。
（一）。導(dǎo)入：（1分鐘）。
1、***導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛(ài)感悟母愛(ài)。
（二）課堂活動(dòng)開(kāi)展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說(shuō)偉大母愛(ài)：讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書(shū)寫(xiě)母愛(ài)的格言詩(shī)文。
（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說(shuō)表達(dá)母愛(ài)的圖畫(huà)。
活動(dòng)（三）：講述母愛(ài)的故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)意在通過(guò)誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫(xiě)溫情母愛(ài)。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛(ài)的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫(xiě)溫馨，體會(huì)母愛(ài)。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫(xiě)作技法。如動(dòng)作語(yǔ)言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說(shuō)，有話知道怎么說(shuō)的更好。
曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見(jiàn)過(guò)幾次她的'背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。
——史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫(xiě)快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言﹑動(dòng)作﹑心理﹑肖像等）來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)，感恩母愛(ài)的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）、寫(xiě)作訓(xùn)練。
1、為母親寫(xiě)一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。
（2）培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
（3）通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。
（4）通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛(ài)”的內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備：
（1）教師搜集有關(guān)“母愛(ài)”的資料。
（2）給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。
（3）明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程?：
今天，就讓我們同唱一首！
1、道不盡的母愛(ài)。
a、與母親有關(guān)的格言或俗語(yǔ)。
b、描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
c、展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、歌曲、電影、廣告等。
2、說(shuō)真話、訴真情。
舉出一件傾注著母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，并說(shuō)出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）。
（過(guò)渡語(yǔ)）。
母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛(ài)——。
3、多角度看母愛(ài)。
（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？
4、報(bào)得三春暉。
有這樣一句詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）。
a、每天為母親做一件小事。如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛(ài)你的母親。
b、找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。
c、以“母愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇八
本微課設(shè)計(jì)背景：
初中語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)主題為《獻(xiàn)給母親的歌》，這一個(gè)學(xué)期適逢母親節(jié)，正是開(kāi)展這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好時(shí)機(jī)。
“母親”是古往今來(lái)眾多作家寫(xiě)不完的一個(gè)主題，本單元也收錄了胡適先生的《我的母親》一文。我認(rèn)為在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多讀一些以“母親”為主題的作品，更深刻的感悟母愛(ài)。
選擇推薦琦君《母親的金手表》這部作品，原因有三：一、本書(shū)是一部散文集，以記錄作者的童年往事為主，由此引出她對(duì)母親的描寫(xiě)與懷念，這種題材比較貼近初中學(xué)生的生活，容易激發(fā)他們的閱讀興趣。二、琦君的文字通俗易懂、樸實(shí)真摯，容易引起學(xué)生的共鳴。三、本冊(cè)書(shū)收錄了琦君的另一篇文章——《春酒》，有了這部作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)感受會(huì)更深，收獲會(huì)更多。
微課設(shè)計(jì)：
一，導(dǎo)入。
說(shuō)起關(guān)于“母親”的文學(xué)作品，你會(huì)想到什么？是詩(shī)人孟郊的“慈母手中線”，抑或是胡適《我的母親》中那位“慈母兼任嚴(yán)父”的民國(guó)女子。“母親”是古往今來(lái)眾多作家一個(gè)寫(xiě)不完的主題，今天你是否有興趣再來(lái)認(rèn)識(shí)一位母親呢？她就是臺(tái)灣著名作家琦君的母親。
二，結(jié)識(shí)母親，引出作品。
琦君的母親有一雙巧手，會(huì)繡花、穿花球、編草鞋等各種手工絕活。就說(shuō)“穿花球”吧，那是“采摘院子里墻腳邊的小小牽?；ā眮?lái)做的?；ā耙弥㈤_(kāi)時(shí)摘下，要連花萼一起摘。仔細(xì)地剝起花托，就出現(xiàn)一粒綠色小珠子，珠上一條細(xì)絲就是花蕊正中間那一根。把珠子輕輕往后抽，珠子就垂下來(lái)了，這樣一朵朵抽好以后，再用一根針線，把花繞圈兒穿起來(lái)，穿成一個(gè)球形，四面八方的珠子掛下來(lái)蕩來(lái)蕩去，非常美麗”?？梢韵胂?，五六歲的小琦君拿著如此精致的“花球”，穿梭在小伙伴中，肯定引來(lái)眾多羨慕的目光。
琦君母親的這雙巧手還能做出各種精致的美食：玉蘭酥、紅豆糕、桂花鹵、桂花茶等等，光看名字就令人垂涎三尺了。我們不如透過(guò)作者的文字來(lái)“品嘗”一下當(dāng)中的`玉蘭酥吧——“白玉蘭的開(kāi)放，都在中秋前后。那時(shí)母親每天都到院子里抬頭看看、聞聞花香。只開(kāi)一朵花，當(dāng)然不能采下來(lái)。直等它一瓣瓣自然謝落了，母親連忙拾起，深怕花瓣著土就爛了。因?yàn)榘子裉m花瓣是可以做餅吃的。母親把它先放在干凈的籃子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指輕輕剝碎（也不能用刀切，怕有鐵腥味）。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，只加少許白糖，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤，等兩面微黃，就可以吃了，既香又軟又不膩口?！边@玉蘭酥體現(xiàn)的不僅是母親的溫柔賢惠，更是一個(gè)母親對(duì)子女的愛(ài)護(hù)照料。
這樣的一位母親，你想了解得更多嗎？那么你一定要讀讀《母親的金手表》這部作品。
三，簡(jiǎn)介作品，激發(fā)興趣。
第三卷“異國(guó)的仙桃”則是作者在異鄉(xiāng)的生活隨筆，《小黑人與一毛錢》、《小鎮(zhèn)溫情》等故事把隨處可見(jiàn)的人間美善娓娓道來(lái)。
四，結(jié)語(yǔ)。
古往今來(lái)，母親是個(gè)很平凡的詞，又是一個(gè)偉大的詞，眾多的作家寫(xiě)了無(wú)數(shù)的母親，“母親”也成為寫(xiě)不盡的主題。琦君一生都在書(shū)寫(xiě)自己的母親，留下了許多關(guān)于母親的散文，她對(duì)母親的感情，宛如涓涓細(xì)流，讓人慢慢地于點(diǎn)滴清涼之中被悄悄感染，從而得到內(nèi)心的安寧。她以溫柔動(dòng)人的筆觸回憶童年、故鄉(xiāng)以及自己成為妻子、母親之后的海外生活，感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。假如你讀過(guò)冰心，請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地讀讀琦君吧，尋回自己童年的記憶，細(xì)味母愛(ài)的溫暖。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇九
曾經(jīng)有這么一幅描寫(xiě)寫(xiě)作文時(shí)愁苦情形的對(duì)聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來(lái)看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個(gè)字：寫(xiě)不出來(lái)?？戳酥?，同學(xué)們有何感覺(jué)？的確，寫(xiě)作不是一件容易事。不過(guò)也不是無(wú)路可循的。其實(shí)，只要我們掌握一些寫(xiě)作的基本方法，寫(xiě)得得心應(yīng)手的話，也許就能更多地體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣了。
同學(xué)們寫(xiě)老師的周記的內(nèi)容大多是：
1、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒(méi)傘，突然老師來(lái)了，學(xué)生很感激。
2、聽(tīng)課時(shí)，生病了，老師給藥學(xué)生，并告訴良方。
3、失敗了，老師一番在情在理的話，學(xué)生感激不盡。
4、學(xué)生因?yàn)樯×?，缺課了，老師為他補(bǔ)課，學(xué)生很感激。
1、對(duì)比同學(xué)習(xí)作和課本選文在選材方面有什么不同？
2、小組討論：選材要注意哪些方面？
3、教師小結(jié)：選材要注意一忌大：大的材料寫(xiě)起來(lái)缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而談；
三忌俗：重復(fù)選材。
1、欣賞佳作《母愛(ài)》：
母愛(ài)。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時(shí)針已經(jīng)走到10點(diǎn)了，我還坐在電視機(jī)旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺(jué)去，可我卻無(wú)動(dòng)于衷。
時(shí)針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動(dòng)地坐在電視機(jī)前，這回媽媽可真生氣了，站起來(lái)推了推我。我說(shuō)：“等一會(huì)兒，再看5分鐘?！笨蓩寢寘s不留情面，上前就把電視機(jī)關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機(jī)又被我打開(kāi)了。接著就聽(tīng)“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個(gè)耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)眼里充滿了怒火。我說(shuō)：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽(tīng)話！”媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)。
我捂著臉跑回了房間……。
夜深了，我卻沒(méi)有睡，還在哭泣。我忍受不了嚴(yán)厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺(jué)得媽媽就是不對(duì)，不該打我。
想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。
這時(shí)，門開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強(qiáng)止抽泣，怕被媽媽看見(jiàn)。媽媽進(jìn)來(lái)后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開(kāi)，摸了摸我的臉，小聲地說(shuō)：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽(tīng)話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的?！自捳f(shuō)：“打在兒身痛在娘心?！边@時(shí)，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來(lái)，撲進(jìn)了懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”
2、你如何理解文章結(jié)尾？
3、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？
4、教師小結(jié)：
怎樣才能在作文中寫(xiě)出新意呢？要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中的美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！鄙钪斜居性S多無(wú)心的舉動(dòng)，凡此種種，都是寫(xiě)作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的時(shí)刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方?！?BR> 1、“母愛(ài)”這個(gè)話題是古老的，是永恒的，母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，
母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，歷中上描寫(xiě)母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？
2、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？
3、總結(jié)：閱讀是我們尋找素材的另一個(gè)重要源泉。魯巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)。
就是借助他人的思想，開(kāi)發(fā)自己的思想。”每個(gè)人的閱讀愛(ài)好有著獨(dú)特的個(gè)性特色，這也會(huì)使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個(gè)性。
同學(xué)們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富，善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的人。每當(dāng)我聽(tīng)到《吻》這首歌時(shí)，我就會(huì)想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動(dòng)，想寫(xiě)點(diǎn)什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動(dòng)的一刻，用最優(yōu)美，最誠(chéng)摯的筆觸將它記錄下來(lái)。
1、《母愛(ài)》。
2、《媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)》。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十
“送什么禮物好呢？”這問(wèn)題困擾了我好久，我獨(dú)自徘徊在街頭，苦思冥想。三八婦女節(jié)到了。身為女兒的我面對(duì)母親無(wú)微不至的唉，渴望給母親獻(xiàn)上自己的心意，無(wú)奈口袋只有五元錢，不知如何是好。罷了，去禮物店碰碰運(yùn)氣好了，看是否能買到物美價(jià)廉的精品。
剛踏進(jìn)店門口，各色各樣精巧的玩意兒映入我的眼簾。頓時(shí)，令我感到眼花繚亂。買賀卡吧，不，太土氣了，媽媽不會(huì)喜歡的。買八音盒好了，不行，太貴了，再說(shuō)也沒(méi)有意義。買一枝康乃馨吧，更不好了，雖然香，也有意義，但不到幾天就謝了。時(shí)間一刻一刻過(guò)去了，我卻還沒(méi)有選到一件禮物。嗨！算了吧！看來(lái)今天買不到禮物了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，又看到一間在一間精巧細(xì)致的房屋里，一位母親正抱著一個(gè)嬰兒，她正坐在板凳上慢慢的哄那嬰兒入睡！我仔細(xì)的看著看著，仿佛感覺(jué)那嬰兒就是我，那可敬的媽媽就是我的母親，在生活中，耐心的教我，想到這里我的眼淚掉了下來(lái)。我看了一下標(biāo)價(jià)，5元！正和我意，我馬上掏出錢，付完錢后，我立馬趕回了家。
回到家我馬上把禮物給了媽媽，深情地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽三八婦女節(jié)快樂(lè)?！眿寢尲?dòng)的說(shuō)：“曼婷，你長(zhǎng)大了。媽媽知道你的心意，不必浪費(fèi)錢?！眿寢層指吲d又激動(dòng)。
啊！媽媽，這就是我獻(xiàn)給您的愛(ài)。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十一
您為我撐起一把溫情的傘。
當(dāng)我悄悄地?cái)?shù)著您頭上的縷縷白發(fā)，
當(dāng)我輕輕地?fù)崦樕系牡赖腊櫦y；
我多想從心底道一聲感激，
可話到嘴邊有不知從何說(shuō)起。
春去秋來(lái)，
歲月在您臉上留下痕跡。
多少苦辣酸甜的艱辛，
依然抹不去，
您眼神中的牽掛。
您象一條緩緩流淌的小溪，
輕輕吟唱著動(dòng)人的歌曲，
在心與心之間傳遞著。
人世間最純最美的訊息。
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獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十二
媽媽，感謝您十二年前的一天晚上，把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上。那一天既是我的生日，也是您的受難日。今生，能做您的兒子，是我最大的幸運(yùn)和福分。
您含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大，在您的世界只有我，而唯獨(dú)忘了您自己。
四年級(jí)的時(shí)候，您陪我一起逛萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，看中了一套很適合您的衣服，可您看了標(biāo)價(jià)牌連忙拉著我走出了那家店，來(lái)到了沃爾瑪，給我買一大堆我想吃的。我知道，媽媽，其實(shí)您已經(jīng)鐘情于它，但是在兒子面前，它自然退避三舍。
還有我們第一次到杭州，逛至河坊街，爸爸的眼球立刻被一家叫上海故事的服裝店所吸引。這是一家以真絲為主的女裝店，這家店的衣服制作精良，質(zhì)地上乘，款式新穎。我和爸爸不約而同地看中了一件紅色的復(fù)古對(duì)襟旗袍，很適合媽媽您的氣質(zhì)。您又故伎重演，為了售價(jià)心煩意亂，挑三揀四。在老爸略施小計(jì)后，終于買下了這件旗袍。后來(lái)，在堂姐的升學(xué)宴上，看見(jiàn)了媽媽穿著那件旗袍臉上露出的幸福感！
媽媽，我長(zhǎng)大了，請(qǐng)相信您的夢(mèng)想會(huì)由您的兒子——我，幫您實(shí)現(xiàn)。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給為我無(wú)私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的母親！
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十三
“我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親”——貝多芬。
……。
母愛(ài)是一種最無(wú)私的愛(ài)，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”！
我們從母親那里得到的不只是愛(ài)的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說(shuō)：母親是孩子的第一任老師！
多角度去觀察母愛(ài)。
母愛(ài)是一種最無(wú)私的愛(ài)，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現(xiàn)形式不盡相同。
剪不斷的“臍帶”。
雖然剛出生時(shí)，我們的那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，我們與母親血濃于水的親情和母親精神上的血緣關(guān)系卻難以割斷。十幾年來(lái)，也許我們與母親朝夕相處，母親一直無(wú)微不至地關(guān)心著我們，但是，沐浴在母愛(ài)中的我們真正了解自己的母親嗎？同學(xué)們，請(qǐng)你們回頭看看我們那已經(jīng)兩鬢斑白的母親，去了解了解她們：母親的生活經(jīng)歷、喜怒哀樂(lè)，她對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；母親在養(yǎng)育子女的過(guò)程中的酸甜苦辣；母親對(duì)孩子的希望和要求。
……。
詢問(wèn)這些時(shí)，可以找出母親往日的照片，請(qǐng)她講一講照片背后的故事；還可以為生活中的母親拍照，爭(zhēng)取為她拍出最能表現(xiàn)她的特點(diǎn)的照片，并根據(jù)自己對(duì)母親的了解，為每張照片題寫(xiě)標(biāo)題，與母親共享歡樂(lè)！
道不盡的母愛(ài)。
母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè)，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代、不同的種族、不同的文化，那溫柔深摯的感情卻是一致的。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類美好的感情中，同唱一首。
母愛(ài)是世間最偉大的力量！
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十四
母親給予我們生命的體驗(yàn)，我們感激；母親使我們茁壯成長(zhǎng)，我們感激；母親給予我們的教育和開(kāi)導(dǎo)，使我們獲取知識(shí)和力量，我們感激；在我們的生命里，總會(huì)有困難和曲折，是母親給予我們關(guān)懷和幫助，我們更應(yīng)感激。
母親是多么偉大，她如一座大山，魏然聳立在那里；她如一把戒尺，時(shí)刻鞭策著我們的行為；她又如一輪明月，把恬靜又安詳?shù)墓饷ⅲ赵谖覀兊男奶铩?BR> 母親為了我們的成長(zhǎng)，不惜犧牲一切。讓我們放下手中的事情，走到母親身邊，大聲地說(shuō)出：“媽媽我愛(ài)你！”
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十五
世界萬(wàn)物都有自己的母親，母親是偉大的，是十月懷胎，一朝分娩。母親生下我們不容易，為了養(yǎng)育我們，她們每天總是把微笑掛在嘴邊。她們總是把內(nèi)心的焦慮藏在心里，深藏不露，只為把最好的環(huán)境提供給我們。
她們只是沒(méi)有多少文化的農(nóng)村婦女，可她們卻知道。對(duì)待孩子要有耐心，她們沒(méi)有絕世容顏，可在我們心中，她們的臉龐總是親切而又美麗，背影偉大而又像讓我們休息的坐靠椅。
她沒(méi)有嫌棄過(guò)我什么，還能把心里無(wú)限的期望展現(xiàn)給我，我沒(méi)有送她過(guò)什么，卻能帶給她擁有我的快樂(lè)。
她不是演員，卻能把時(shí)間美好的瞬間演了一遍又一遍，她不是一位鋼琴家，卻能把鼓勵(lì)溫暖的話語(yǔ)永遠(yuǎn)回蕩在我的耳畔。她的聲音比不過(guò)歌唱家，卻總能用悅耳的口吻教出了一個(gè)會(huì)懂得感恩的我。
沒(méi)錯(cuò)，她是一位普通農(nóng)村婦女，可就是這樣的普通身份，她們卻把偉大的事跡一遍又一遍的演在了自己身上，這就是愛(ài)的力量。她也就是我的媽媽，與普天下所有的媽媽一樣，都是偉大的。這也正是媽媽在孩子心里偉大的原因吧。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十六
有時(shí)候，過(guò)多的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我們忘掉真實(shí)。有些事，習(xí)慣了就會(huì)被看淡，就像母愛(ài)。在我們還未完全領(lǐng)會(huì)到母愛(ài)時(shí)，被過(guò)早地灌輸字面上的母愛(ài)，以至于在真正體會(huì)母愛(ài)的年齡，沒(méi)了那顆熾熱、會(huì)感受的心。
對(duì)于母親，我不知道該懷著怎樣的感情來(lái)描繪她，
沉重？尊敬？熱愛(ài)？感激？我想都不是。我了解母親，雖然有時(shí)候她性格不那么溫和，但她總是謙遜寬容。她不偉大，卻值得我去尊敬，在我看來(lái)，母親是生活中最會(huì)給我制造喜怒哀樂(lè)的人。
母親常說(shuō)她小時(shí)候?qū)W習(xí)刻苦，在全級(jí)名列前茅，說(shuō)那時(shí)如果不是考慮到上學(xué)的開(kāi)支給家里造成負(fù)擔(dān)，就不會(huì)放棄學(xué)業(yè)，說(shuō)不定現(xiàn)在還會(huì)擁有一份好的事業(yè)。母親說(shuō)這些的時(shí)候一臉的平淡，又一副漫不經(jīng)心的表情。我能理解，畢竟，再也沒(méi)有了當(dāng)年那些精力和熱血。
在我的記憶里，母親為我流過(guò)三次淚，記憶最深的是那次離家出走，現(xiàn)在想想，覺(jué)得那時(shí)自己太沖動(dòng)了，就因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做好，被老媽撕了五次。我永遠(yuǎn)也忘不了我被爺爺送到姨媽家，站在母親面前，盯著那雙浸滿淚水，有點(diǎn)渾濁，又帶著血絲的母親的眼睛，使我不敢直視。我很詫異那時(shí)母親為什么讓那么多人去找我，盡管我告訴她我去了老家，是在臨走時(shí)。我是在13歲那年真正體會(huì)到母愛(ài)的，我很慶幸我感受到的不是書(shū)面上的母愛(ài)，而是深入靈魂，發(fā)自內(nèi)心的最平凡，最樸實(shí)的母愛(ài)。
我們沒(méi)有權(quán)利把母親對(duì)我們的愛(ài)當(dāng)成一種義務(wù)，這是必然的。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十七
當(dāng)風(fēng)吹的落葉在低空盤(pán)旋。
當(dāng)你說(shuō)今后只剩下我一個(gè)親人。
我噙著熱淚，遲遲不落下。
一晃而過(guò)。
你的目光停滯在次日的余暉中。
我不怕天崩，不怕地塌。
只怕你一個(gè)落淚在家。
無(wú)奈數(shù)天后我再次背起行囊。
連同夢(mèng)想一并打包。
離開(kāi)了故鄉(xiāng)。
只留給你一個(gè)瘦削的背影。
我怕回頭讓彼此看到。
眼睛里模糊的傷。
除夕，你看不到我。
你不知道不孝的兒子。
從學(xué)校去了另一個(gè)異地。
我知道即使電話里的聲音多么熟悉。
也拉不近一個(gè)叫遠(yuǎn)方的距離。
昨夜，安靜的天空突然黑了。
突然響雷了。
電話里頭的嘟嘟聲使我不安。
我怕無(wú)盡的黑加重了你的孤單。
我只希望以后我的肩膀能扛起這篇天空。
讓每一天都是都是屬于你的母親節(jié)。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十八
啪！啪！啪！“媽媽，媽媽你真棒！”我的嘴里被鍋包肉塞得滿滿的，兩手卻拼命地拍著為媽媽鼓掌。
媽媽為我做鍋包肉不知費(fèi)了多少功夫，所以我要把掌聲送給媽媽。
媽媽過(guò)去做菜不好吃。有一次我想吃鍋包肉，媽媽說(shuō)：“我來(lái)給你做。”當(dāng)媽媽做好后端上來(lái)時(shí)，把我嚇了一跳。這是鍋包肉嗎？黑黑的，咬了一口硬硬的，還甜得要命，一點(diǎn)兒也不好吃。我把筷子一放，生氣地進(jìn)屋了。
后來(lái)，廚房里老是有炸東西的聲音，但我卻并沒(méi)注意。過(guò)了幾天，媽媽笑著說(shuō)：“彤彤，媽媽再給你做一次鍋包肉?！?BR> 媽媽將肉切成很薄很薄的片兒，之后在淀粉里滾一下，拿出兩片先炸，之后嘗一下是否酥脆。之后才敢把其他的炸了。在炒之前，媽媽也是先做兩塊嘗一下，之后再做。在炸肉片時(shí)，一個(gè)油點(diǎn)濺到了媽媽手上，如果不及時(shí)洗手就會(huì)燙起水泡，可媽媽顧不上洗手，她說(shuō)，肉涼了，作出的鍋包肉就不脆了，還是忍痛繼續(xù)做。油煙嗆得媽媽直咳嗽，可媽媽卻讓我把廚房門關(guān)上，怕嗆著我。我當(dāng)時(shí)心里酸酸的，等媽媽把鍋包肉做好后，我嘗了一口，這次做得十分好吃，酸甜可口。我給媽媽鼓掌，媽媽說(shuō)她為做好鍋包肉，特地買了一本《食譜大全》，我聽(tīng)了，心里百感交集。
從這以后，不管媽媽多晚下班，不管她有多累，她都要為我做可口的飯菜。有時(shí)我看見(jiàn)媽媽汗珠順著臉頰流了下來(lái)，真的十分心疼媽媽。而當(dāng)飯菜端上桌時(shí)，我的掌聲就是我給媽媽最好的回報(bào)。
媽媽不是廚師，但為能給她的女兒做上可口的飯菜，她竭盡全力地學(xué)習(xí)，這是多么偉大的母愛(ài)?。?BR> 我要把掌聲真誠(chéng)獻(xiàn)給我偉大的母親！
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇一
一、說(shuō)教材：
說(shuō)明本節(jié)課內(nèi)容所在冊(cè)、單元、要點(diǎn)等。
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫(xiě)作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫(xiě)作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展示母愛(ài)感恩母愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)生：
課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛(ài)的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說(shuō)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問(wèn)題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
逐條說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛(ài)的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛(ài)，熱愛(ài)母親、孝敬母親。
四、說(shuō)活動(dòng)流程。
從導(dǎo)入開(kāi)始，按照過(guò)程依次說(shuō)明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：
將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過(guò)各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩(shī)歌、小說(shuō)散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛(ài)照片，講講照片背后的故事。講述母愛(ài)的`故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來(lái)，有話可說(shuō)。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文特色的綜合，生通過(guò)自己或他人的故事，解說(shuō)圖片相片朗讀詩(shī)歌敘寫(xiě)體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語(yǔ)文味圍繞提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)展開(kāi)，積累詩(shī)歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫(xiě)體驗(yàn)積累了語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展了生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力。
（一）導(dǎo)入：（1分鐘）。
導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛(ài)感悟母愛(ài)。
（二）課堂活動(dòng)開(kāi)展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說(shuō)偉大母愛(ài)：讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書(shū)寫(xiě)母愛(ài)的格言詩(shī)文（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說(shuō)表達(dá)母愛(ài)的圖畫(huà)。
活動(dòng)（三）：講述母愛(ài)的故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)意在通過(guò)誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫(xiě)溫情母愛(ài)。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛(ài)的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫(xiě)溫馨，體會(huì)母愛(ài)。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫(xiě)作技法。如動(dòng)作語(yǔ)言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說(shuō)，有話知道怎么說(shuō)的更好。
曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。
有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。
――史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫(xiě)快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言p動(dòng)作p心理p肖像等）來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)，感恩母愛(ài)的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）寫(xiě)作訓(xùn)練。
1、為母親寫(xiě)一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
2、以我的母親為題寫(xiě)一篇作文。
（四）展示板書(shū)，簡(jiǎn)介含義。
說(shuō)教學(xué)預(yù)測(cè)。
通過(guò)口語(yǔ)表述，美文欣賞，片段寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)能更好的感悟理解母愛(ài)，理解母親對(duì)孩子的付出是平凡的無(wú)私的偉大的，在母愛(ài)的呵護(hù)關(guān)愛(ài)下，孩子們才能健康的成長(zhǎng)。同時(shí)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)深入的體會(huì)母愛(ài)的深沉，抒寫(xiě)出真情，感恩母親。
資料：教師推薦作品。
高爾基的《母親》畢淑敏《媽媽福爾摩斯》《孩子，我為什么打你》朱德《我的母親》。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇二
對(duì)于我的母親，我不能像寫(xiě)科幻小說(shuō)似的思緒飛揚(yáng)，也不能像作抒情小詩(shī)般滿腔柔情。因?yàn)槲业哪赣H很平凡，像其她婦女一樣。但她的平凡與她人相比，顯得異常艱辛。
她和父親同在一間工廠工作，那車間我也“光臨”幾番，里面成堆的紙板，如山的紙箱，壓得工人們喘不過(guò)氣來(lái)。母親曾想離開(kāi)，一次又一次，最終她還是放棄了自己的夢(mèng)，因?yàn)樗挪婚_(kāi)她的家庭。記得小時(shí)候，母親常對(duì)我說(shuō)：“女兒啊，媽沒(méi)本事，以后要靠你出人頭地?！蹦菚r(shí)的我不懂事，只用“嗯”的簡(jiǎn)單一聲作回應(yīng)。那時(shí)的她開(kāi)始沉默了。隨著歲月的流逝，滿臉稚氣的我已成為一名中學(xué)生，我進(jìn)了大人口中的名校，小學(xué)生向往的天堂。父母很高興，當(dāng)別人問(wèn)起，他們就會(huì)用一種自豪的語(yǔ)氣響當(dāng)當(dāng)?shù)卣f(shuō)出我學(xué)校的名字。此后，母親就更努力地工作，每次回家總會(huì)問(wèn)我需不需要錢，在學(xué)校里，她總不會(huì)委屈了自己的女兒。
我家是一間宿舍，前段時(shí)間父母商量怎樣找一個(gè)真正可以安身的家。經(jīng)再三思量，他們決定拿出十幾年的血汗錢買一間二手樓，每天東借西籌，向親戚朋友借了十萬(wàn)塊錢。這個(gè)決定讓本來(lái)就不富裕的我們生活變得更拮據(jù)了。此后，母親連早餐也是有一頓沒(méi)一頓的，每天就喝開(kāi)水當(dāng)早飯，當(dāng)我放假回家時(shí)，鍋里才有了粥和面，這時(shí)她才能吃上一頓飽的早飯，然后便早出晚歸，一日復(fù)一日。這時(shí)的她變得更加沉默了。
母親，飽經(jīng)風(fēng)霜的她已漸漸地老了，有點(diǎn)力不從心。每天只睡幾個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一天可以真正休息過(guò)。母親不懂音樂(lè)，卻聆聽(tīng)到生命行走的聲音。“今天的早晨很冷，母親你繼續(xù)睡吧，女兒為你唱一首歌?！痹诙膽驯Ю镄菹⑿菹桑h(yuǎn)處傳來(lái)了親情的感激，真情的呼喚。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇三
大家好，歡迎來(lái)到《獻(xiàn)給母親的歌》的專題報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人袁健。
黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇能發(fā)出的最美的字眼就是母親，最美好呼喚就是媽媽，的確，人類的第一聲呼喚正是送給母親的，我們的身上承載著母親的希望，凝聚著母親的深情。今天，就讓我們談?wù)剬?duì)母親的理解，把感受到的母愛(ài)說(shuō)出來(lái)，唱出來(lái)，把對(duì)母親的愛(ài)揮灑出來(lái)。
首先，我們來(lái)聽(tīng)一曲《母親》（放音樂(lè)）。
不錯(cuò)的，母親是我們心中的愛(ài)，是溫暖的陽(yáng)光，是清涼的風(fēng)，世界各地的人都在母親節(jié)這一天把對(duì)母親的最真摯的愛(ài)用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，瞧，在廣州灣舉行的講故事比賽正在火熱進(jìn)行中，下面讓我們一起到現(xiàn)場(chǎng)看看。（《生命的跪拜》陽(yáng)華表演，背景音樂(lè)《孤獨(dú)的牧羊人》）。
縱觀普天下的母親們，無(wú)一不是在默默奉獻(xiàn)著，在你無(wú)奈無(wú)助時(shí)，母親的微笑如陽(yáng)光一樣為你映出一片光明，在你潦倒落魄時(shí)，母親的鼓勵(lì)像春風(fēng)一樣為你驅(qū)逐可怕的烏云。她的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，是你永恒的港灣，是永遠(yuǎn)的春天。最近，一場(chǎng)精彩的歌唱比賽在九龍拉開(kāi)了序幕，臺(tái)上臺(tái)下一起感動(dòng)、流淚。下面讓我們把目光轉(zhuǎn)向九龍，一起欣賞（小合唱《懂你》朱楓、懷中星表演）。
風(fēng)細(xì)語(yǔ)，吹出了萬(wàn)紫千紅的大地，樹(shù)沙沙，演奏出一首優(yōu)美的樂(lè)章，它們都用愛(ài)感動(dòng)著世界。而我們，有時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)，母親的嘮叨不正像這風(fēng)這樹(shù)，也是如此美麗動(dòng)聽(tīng)。下面請(qǐng)聽(tīng)徐澄陽(yáng)在旅順大連的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。（小品《媽媽嘮叨記》）。
如果說(shuō)母愛(ài)是一條大河，我們就是大河中受關(guān)愛(ài)的一滴水；如果說(shuō)母愛(ài)是一片藍(lán)天，我們就是藍(lán)天中受包容的一朵云；如果說(shuō)母愛(ài)是一片森林，我們就是森林中受鼓勵(lì)的一只鳥(niǎo)。陽(yáng)光如何燦爛，愛(ài)如何深沉，濃濃親情，美妙享受。最近，在上海又掀起了“為母親獻(xiàn)首詩(shī)”的朗誦比賽，下面請(qǐng)欣賞其中兩名參賽者的表演（《紙船》表演者仲心怡、吳霈欞）。
生活中，母親為我們付出了太多太多，她們用心作圃，輕輕地播下一粒粒種子，用愛(ài)來(lái)澆灌我們健康成長(zhǎng)，白發(fā)如雪，皺紋又多了幾道，一些學(xué)生在今天也為母親做了一件特殊的事，下面請(qǐng)聽(tīng)朱俊在香港發(fā)回的報(bào)道。（《洗手》先活動(dòng)，后談感受）。
母愛(ài)的偉大、無(wú)私我們深深感受到了，那么你們知道一些關(guān)于母親節(jié)的知識(shí)嗎？在這里，我出幾道題，歡迎來(lái)回答，如有正確答案請(qǐng)舉手，答對(duì)的同學(xué)將有意外的收獲。
1、?母親節(jié)起源于哪里？a美國(guó)b英國(guó)c澳大利亞d芬蘭。
2、?母親節(jié)由誰(shuí)發(fā)起？a林肯b華盛頓c安娜?賈維斯d格林?賈維斯。
3、?第一個(gè)母親節(jié)是哪一年？a19xx年b1917年c19xx年d1913年。
有一種愛(ài)叫無(wú)私，有一種感動(dòng)叫永恒，曾一度唱遍大江南北的《世上只有媽媽好》如今又在中國(guó)臺(tái)灣響起，隨著笛聲悠揚(yáng)，瞬間感動(dòng)成為永恒，聽(tīng)的人沉思默想、淚眼迷離，讓我們到現(xiàn)場(chǎng)看一看。下面請(qǐng)聽(tīng)徐澄陽(yáng)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。（笛子獨(dú)奏《世上只有媽媽好》）。
母親，您是太陽(yáng)，用愛(ài)的光輝詮釋永恒的美麗；母親，您是大海，用愛(ài)的浪潮沖刷污濁的沙灘；母親，您是天空，用愛(ài)的云朵托起明天的太陽(yáng)。母親，這些年來(lái)，您不辭辛勞地為我們付出，我們的愛(ài)再多也無(wú)法回報(bào)，就讓我們一起去威海衛(wèi)感受母愛(ài)無(wú)語(yǔ)，回首過(guò)去同母親在一起的日子，一起流淚，下面請(qǐng)聽(tīng)朱俊發(fā)回的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
母親的舒心、柔心、貼心、與溫心，陶醉著我們，感染著我們，陽(yáng)光明媚的今天，讓我們來(lái)到澳門，去欣賞同學(xué)們以生花妙筆勾畫(huà)出的對(duì)母親的愛(ài)。（《母親您辛苦了》朗誦、書(shū)法）。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”不錯(cuò)的，母愛(ài)難報(bào)，讓我們一起折一顆心，寫(xiě)上一句祝福語(yǔ)，送給在座的母親。（背景音樂(lè)《感恩的心》）。
時(shí)間真快，我們的節(jié)目快要結(jié)束了，但那金色的陽(yáng)光始終不肯下山，因?yàn)檫@里有愛(ài)，有濃濃的親情。今天，感動(dòng)、歡樂(lè)、淚水交織在一起，最后讓我們一起吟詠：
小小的花，
也想抬起頭來(lái)，
感謝春光的愛(ài)，
然而深厚的恩慈，
反使她終于沉默。
母親??！
你是那溫暖的陽(yáng)光嗎？
初二（8）班《獻(xiàn)給母親的歌》主題班會(huì)到此結(jié)束，全體起立，向母親鞠躬。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇四
即使我五音不全，我也希望可以唱響這首可以曲，我會(huì)用心吟唱，我相信即使我五音不全，只要我在這首歌中投入感情，那這就是一首好歌，一首動(dòng)人的歌。
上了初中以后，我開(kāi)始變得有些叛逆，從小學(xué)時(shí)的乖乖女變成了一個(gè)進(jìn)入青春期的小叛逆女，經(jīng)常和父母頂嘴?；蛟S因?yàn)楦改傅陌謰尪疾辉谏磉?，所以他們總是不知道怎么管教我們，只知道打我，有一天晚上，我一氣之下，甩門跑了出去，原因只是一件小事，她嘮叨我半天，還動(dòng)手打了我。我一個(gè)人則能夠在大街上，只見(jiàn)大街上只有三三兩兩個(gè)人，外面很冷，我邁著沉重的小步，心里難受極了。不知什么時(shí)候走到了一個(gè)賣餃子的攤下，肚子咕咕地叫了起來(lái)，我摸著肚子，向小攤方向看去，小攤阿姨看見(jiàn)了我，招呼我過(guò)去吃，我邁著小步走過(guò)去，阿姨和藹地說(shuō)道：“你吃什么呀？小朋友?！鞍⒁?，我很餓，但是我沒(méi)有錢唉?！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)道?！澳悄愫莛I，阿姨請(qǐng)你吃一碗吧。這些今天不吃。明天就壞了，你就當(dāng)你做件好事幫阿姨消滅這些!”“可是。。?？墒?。。。”我不好意思地說(shuō)。“可是什么呀可是呀，你再說(shuō)阿姨可要生氣了!”阿姨雙手叉腰地說(shuō)道。“別別別，阿姨我吃，謝謝阿姨!”我小聲說(shuō)道。不一會(huì)兒，餃子就上了。我看著餃子，很感動(dòng)地說(shuō)：“阿姨，您真好，比我媽媽好多了，我媽就知道打我。”“瞧瞧，阿姨才給你煮一碗餃子，你就這么感動(dòng)，那你的媽媽給你做了多少頓飯菜，從你出生到現(xiàn)在，你不得感動(dòng)死?！卑⒁绦χf(shuō)道?！翱墒撬洗蛭?”我很生氣地說(shuō)道?！按蚴怯H，罵是愛(ài)!”一一笑著說(shuō)，我仔細(xì)一想：媽媽從小把我撫養(yǎng)大，很辛苦，我還跟她頂嘴。于是我趕快吃完餃子，跟阿姨道了謝，飛快的.跑回家。
看見(jiàn)媽媽站在門口，冷得直跺腳，我趕緊上去抱住媽媽，媽媽也抱著我，對(duì)我很溫柔地說(shuō)：“孩子，媽媽錯(cuò)了，媽媽不應(yīng)該打你?！薄皼](méi)有，媽媽是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該跟你頂嘴!”說(shuō)著我哭了，那次以后，我們的關(guān)系變得更好了。
我想獻(xiàn)給母親的這首歌就是《唯一》，這是一首情歌，但是我喜歡它的歌詞，你就是我的唯一……媽媽，你就是我的唯一，我要感謝您，親愛(ài)的媽媽!
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇五
新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合性學(xué)習(xí)“”是在學(xué)習(xí)了課文《我的母親》（胡適）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)。
位橋二中是一處農(nóng)村初中，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機(jī)會(huì)與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習(xí)是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機(jī)。
母愛(ài)，猶如陽(yáng)光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)?；厥淄?，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都蘊(yùn)含著濃濃深情。通過(guò)本次活動(dòng)多側(cè)面的認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母愛(ài)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感；全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài)；培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作）表達(dá)情感的能力。
全班分為六個(gè)小組，每八人一組，活動(dòng)過(guò)程中組長(zhǎng)適當(dāng)分工，組員各負(fù)其責(zé)，每周一次組內(nèi)交流。本活動(dòng)擬用三周，分三個(gè)階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
2．利用圖書(shū)館、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集資料：
（1）描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
（2）新聞媒體報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡。
（3）描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品。
（4）展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等。
1．利用周日與母親聊天，了解母親童年到青年時(shí)期的生活，她曾經(jīng)有過(guò)的夢(mèng)想和追求。了解母親在撫養(yǎng)自己過(guò)程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
2．給母親唱一首歌，做一件有意義的事情。
3．針對(duì)以上內(nèi)容，寫(xiě)一則日記，談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的思考與認(rèn)識(shí)。
各小組總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，集體交流學(xué)習(xí)成果。
（一）導(dǎo)入：黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅??！苯欢螘r(shí)間我們也了解了媽媽，今天我們就把感受到的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
（二）小組成果展示：
1、感受母愛(ài)：各小組選擇一項(xiàng)最有價(jià)值的材料參加集體交流。朗誦詩(shī)文；展示相片、圖畫(huà)；播放音像資料。
2、走近母親：
（1）家長(zhǎng)代表談母親的心聲。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進(jìn)行演講或講故事。
3、回報(bào)母親：以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇文章，結(jié)合母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，寫(xiě)出自己最想表達(dá)的心聲。
（三）課下繼續(xù)開(kāi)展“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”活動(dòng)。在歌曲《懂你》中結(jié)束本課。
本次綜合性活動(dòng)容易實(shí)施，且是學(xué)生和家長(zhǎng)樂(lè)意接受的內(nèi)容，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用?！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了家庭，學(xué)生通過(guò)與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)到了父母生活的艱辛，了解了他們的生活狀況。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，是合理開(kāi)發(fā)課外學(xué)習(xí)資源的一次有益嘗試。
學(xué)生在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)。很多同學(xué)以前在家過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”生活，現(xiàn)在他們已經(jīng)開(kāi)始洗碗、鋪床、提水等做一些力所能及的事。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)著：“以前我以為父母掙錢供我上學(xué)是天經(jīng)地義的，所以不順心時(shí)我就發(fā)脾氣，不上學(xué)，現(xiàn)在我真正認(rèn)識(shí)到了他們生活的艱辛，我應(yīng)自己做事，好好學(xué)習(xí)，不讓他們?cè)贋槲也傩摹！笨梢钥闯鐾瑢W(xué)們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學(xué)生日記本上也寫(xiě)了幾句話：“感謝老師采用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開(kāi)學(xué)初打算輟學(xué)的郗宗禎同學(xué)的母親親自到學(xué)校為他交上了書(shū)錢，并且說(shuō)為了孩子將來(lái)，無(wú)論如何也要讓他讀書(shū)。一次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，教育了學(xué)生，感化了家長(zhǎng)，真是一舉多得。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇六
《獻(xiàn)給母親的歌》是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元安排的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出對(duì)母親的理解，唱出心中的贊歌，感恩母親。這對(duì)學(xué)生既是寫(xiě)作方面的訓(xùn)練提升，又是健全學(xué)生人格的一個(gè)很好的課題，因此，在寫(xiě)作時(shí)確定細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展示母愛(ài)感恩母愛(ài)。
二、說(shuō)學(xué)生：課前的知識(shí)儲(chǔ)備、能力、學(xué)習(xí)技能。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命練習(xí)最緊密的人，學(xué)生對(duì)自己的母親都比較熟悉，對(duì)母愛(ài)的話題并不陌生，應(yīng)該是有話可說(shuō)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子較多，他們很少用心去體會(huì)父母勞作的辛苦，很少理解父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，加上進(jìn)入初三，青春期逆反問(wèn)題日益凸顯，甚至有個(gè)別學(xué)生與父母關(guān)系惡劣，這節(jié)課不僅可以借此鍛煉學(xué)生的搜集資料等處理信息的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：逐條說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)依據(jù)。
1、知識(shí)能力目標(biāo)：理解母愛(ài)的特點(diǎn)，體會(huì)作品中抒發(fā)的感情。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集信息，分析信息，處理信息，合作學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確的看待母愛(ài)，熱愛(ài)母親、孝敬母親。
四、說(shuō)活動(dòng)流程從導(dǎo)入開(kāi)始，按照過(guò)程依次說(shuō)明各環(huán)節(jié)的名稱、采用的方法、設(shè)計(jì)目的、必要的注意事項(xiàng)等。
課前準(zhǔn)備：將學(xué)生分組完成各組的任務(wù)，有共同的任務(wù)，也有各自的任務(wù)。
學(xué)生分為四個(gè)小組通過(guò)各種途徑特別是網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行分析整理歸納，將成果制成課件ppt，供交流展示用。學(xué)生分組及任務(wù)：（各小組可繼續(xù)細(xì)分任務(wù)）。
第一小組：成員14人，任務(wù)，搜集與母親有關(guān)的格言警句、詩(shī)歌、小說(shuō)散文等。
第二小組：成員12人，任務(wù)，搜集展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、攝影、電影、廣告等作品。
第三小組：成員14人，任務(wù)，采訪自己的母親（做好記錄），找出母愛(ài)照片，講講照片背后的故事。講述母愛(ài)的故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：課前準(zhǔn)備是為了增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，在活動(dòng)中有備而來(lái)，有話可說(shuō)。突出實(shí)踐性原則，不拘泥于課本課堂單一的訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，走進(jìn)生活，將情感熏陶和道德教育融合在一起（實(shí)踐性）綜合性：首先，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文特色的綜合，生通過(guò)自己或他人的故事，解說(shuō)圖片相片朗讀詩(shī)歌敘寫(xiě)體驗(yàn)等這些活動(dòng)是以語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力及多學(xué)科間綜合的語(yǔ)文味圍繞提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)展開(kāi)，積累詩(shī)歌名言，講述自己或他人故事，用小片段敘寫(xiě)體驗(yàn)積累了語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展了生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文能力。
（一）。導(dǎo)入：（1分鐘）。
1、***導(dǎo)入法。播放閻維文的《母親》這首感人至深的歌曲，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生回憶母愛(ài)感悟母愛(ài)。
（二）課堂活動(dòng)開(kāi)展設(shè)計(jì)三個(gè)版塊。
1、走出課堂訴說(shuō)偉大母愛(ài)：讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
活動(dòng)（一）：吟誦書(shū)寫(xiě)母愛(ài)的格言詩(shī)文。
（小組整理、展示、朗誦）。
活動(dòng)（二）：解說(shuō)表達(dá)母愛(ài)的圖畫(huà)。
活動(dòng)（三）：講述母愛(ài)的故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)意在通過(guò)誦讀作品，感悟真情，內(nèi)化學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的三。
2、走近母親抒寫(xiě)溫情母愛(ài)。
活動(dòng)（四）：出示老照片，展現(xiàn)昔日溫馨。
讓學(xué)生暢所欲言說(shuō)母親曾經(jīng)對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，點(diǎn)燃心中的***，回顧母愛(ài)，感動(dòng)自己。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上歸納母愛(ài)的特點(diǎn)，水到渠成，自然而然，結(jié)論是生成的，而非灌輸?shù)摹?BR> 活動(dòng)（五）：敘寫(xiě)溫馨，體會(huì)母愛(ài)。
美文引領(lǐng)學(xué)法指導(dǎo)。
從文段中梳理歸納寫(xiě)作技法。如動(dòng)作語(yǔ)言心理等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)加以品味賞析然后化為己用，從美文中進(jìn)一步體會(huì)其妙處。讓學(xué)生達(dá)到，有情要抒，有話要說(shuō)，有話知道怎么說(shuō)的更好。
曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去。我看見(jiàn)過(guò)幾次她的'背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。
——史鐵生《我與地壇》。
有動(dòng)情點(diǎn)嗎？有細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)嗎？有自己的真摯的感受嗎？
仿寫(xiě)快速成文法。學(xué)生閱讀課文片段，閱讀放送的片段美文，快速的完成片段作文訓(xùn)練。
（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（語(yǔ)言﹑動(dòng)作﹑心理﹑肖像等）來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)，感恩母愛(ài)的片段。（12分鐘）。
（2）小組合作佳作欣賞，大家評(píng)。當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫(xiě)完作文，小組評(píng)改后，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲望。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。（6分鐘）。
3、走出自我，感恩我的母親。
播放視頻《天堂午餐》。
（三）、寫(xiě)作訓(xùn)練。
1、為母親寫(xiě)一篇小傳，力求全面反映母親的個(gè)性和人格特點(diǎn)。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能把自己所搜集的有關(guān)資料，用不同的方式展示出來(lái)，與大家共享。
（2）培養(yǎng)用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。
（3）通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。
（4）通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蚰赣H表達(dá)感情，感悟“愛(ài)”的內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備：
（1）教師搜集有關(guān)“母愛(ài)”的資料。
（2）給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)。
（3）明確任務(wù)，提出要求，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程?：
今天，就讓我們同唱一首！
1、道不盡的母愛(ài)。
a、與母親有關(guān)的格言或俗語(yǔ)。
b、描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品。
c、展現(xiàn)母親形象的繪畫(huà)、歌曲、電影、廣告等。
2、說(shuō)真話、訴真情。
舉出一件傾注著母親無(wú)盡關(guān)懷的生活小事，并說(shuō)出你的感受。（盡量每組1人，教師也參與其中）。
（過(guò)渡語(yǔ)）。
母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現(xiàn)形式不盡相同。
讓我們多角度看母愛(ài)——。
3、多角度看母愛(ài)。
（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛(ài)應(yīng)該是怎樣的？
4、報(bào)得三春暉。
有這樣一句詩(shī)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你今后打算怎么做？（在小組中交流，選代表在班內(nèi)交流）。
a、每天為母親做一件小事。如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛(ài)你的母親。
b、找時(shí)間與母親聊天，了解母親在養(yǎng)育子女過(guò)程中的酸甜苦辣以及母親對(duì)你的希望和要求。
c、以“母愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇文章。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇八
本微課設(shè)計(jì)背景：
初中語(yǔ)文教材八年級(jí)下冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)主題為《獻(xiàn)給母親的歌》，這一個(gè)學(xué)期適逢母親節(jié)，正是開(kāi)展這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的最好時(shí)機(jī)。
“母親”是古往今來(lái)眾多作家寫(xiě)不完的一個(gè)主題，本單元也收錄了胡適先生的《我的母親》一文。我認(rèn)為在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生多讀一些以“母親”為主題的作品，更深刻的感悟母愛(ài)。
選擇推薦琦君《母親的金手表》這部作品，原因有三：一、本書(shū)是一部散文集，以記錄作者的童年往事為主，由此引出她對(duì)母親的描寫(xiě)與懷念，這種題材比較貼近初中學(xué)生的生活，容易激發(fā)他們的閱讀興趣。二、琦君的文字通俗易懂、樸實(shí)真摯，容易引起學(xué)生的共鳴。三、本冊(cè)書(shū)收錄了琦君的另一篇文章——《春酒》，有了這部作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)感受會(huì)更深，收獲會(huì)更多。
微課設(shè)計(jì)：
一，導(dǎo)入。
說(shuō)起關(guān)于“母親”的文學(xué)作品，你會(huì)想到什么？是詩(shī)人孟郊的“慈母手中線”，抑或是胡適《我的母親》中那位“慈母兼任嚴(yán)父”的民國(guó)女子。“母親”是古往今來(lái)眾多作家一個(gè)寫(xiě)不完的主題，今天你是否有興趣再來(lái)認(rèn)識(shí)一位母親呢？她就是臺(tái)灣著名作家琦君的母親。
二，結(jié)識(shí)母親，引出作品。
琦君的母親有一雙巧手，會(huì)繡花、穿花球、編草鞋等各種手工絕活。就說(shuō)“穿花球”吧，那是“采摘院子里墻腳邊的小小牽?；ā眮?lái)做的?；ā耙弥㈤_(kāi)時(shí)摘下，要連花萼一起摘。仔細(xì)地剝起花托，就出現(xiàn)一粒綠色小珠子，珠上一條細(xì)絲就是花蕊正中間那一根。把珠子輕輕往后抽，珠子就垂下來(lái)了，這樣一朵朵抽好以后，再用一根針線，把花繞圈兒穿起來(lái)，穿成一個(gè)球形，四面八方的珠子掛下來(lái)蕩來(lái)蕩去，非常美麗”?？梢韵胂?，五六歲的小琦君拿著如此精致的“花球”，穿梭在小伙伴中，肯定引來(lái)眾多羨慕的目光。
琦君母親的這雙巧手還能做出各種精致的美食：玉蘭酥、紅豆糕、桂花鹵、桂花茶等等，光看名字就令人垂涎三尺了。我們不如透過(guò)作者的文字來(lái)“品嘗”一下當(dāng)中的`玉蘭酥吧——“白玉蘭的開(kāi)放，都在中秋前后。那時(shí)母親每天都到院子里抬頭看看、聞聞花香。只開(kāi)一朵花，當(dāng)然不能采下來(lái)。直等它一瓣瓣自然謝落了，母親連忙拾起，深怕花瓣著土就爛了。因?yàn)榘子裉m花瓣是可以做餅吃的。母親把它先放在干凈的籃子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指輕輕剝碎（也不能用刀切，怕有鐵腥味）。剝碎后和入面粉雞蛋中拌勻，只加少許白糖，用大匙兜了放在淺油鍋里，文火半煎半烤，等兩面微黃，就可以吃了，既香又軟又不膩口?！边@玉蘭酥體現(xiàn)的不僅是母親的溫柔賢惠，更是一個(gè)母親對(duì)子女的愛(ài)護(hù)照料。
這樣的一位母親，你想了解得更多嗎？那么你一定要讀讀《母親的金手表》這部作品。
三，簡(jiǎn)介作品，激發(fā)興趣。
第三卷“異國(guó)的仙桃”則是作者在異鄉(xiāng)的生活隨筆，《小黑人與一毛錢》、《小鎮(zhèn)溫情》等故事把隨處可見(jiàn)的人間美善娓娓道來(lái)。
四，結(jié)語(yǔ)。
古往今來(lái)，母親是個(gè)很平凡的詞，又是一個(gè)偉大的詞，眾多的作家寫(xiě)了無(wú)數(shù)的母親，“母親”也成為寫(xiě)不盡的主題。琦君一生都在書(shū)寫(xiě)自己的母親，留下了許多關(guān)于母親的散文，她對(duì)母親的感情，宛如涓涓細(xì)流，讓人慢慢地于點(diǎn)滴清涼之中被悄悄感染，從而得到內(nèi)心的安寧。她以溫柔動(dòng)人的筆觸回憶童年、故鄉(xiāng)以及自己成為妻子、母親之后的海外生活，感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。假如你讀過(guò)冰心，請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地讀讀琦君吧，尋回自己童年的記憶，細(xì)味母愛(ài)的溫暖。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇九
曾經(jīng)有這么一幅描寫(xiě)寫(xiě)作文時(shí)愁苦情形的對(duì)聯(lián)，讓人忍俊不禁。同學(xué)們來(lái)看看，上聯(lián)是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下聯(lián)是：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批是四個(gè)字：寫(xiě)不出來(lái)?？戳酥?，同學(xué)們有何感覺(jué)？的確，寫(xiě)作不是一件容易事。不過(guò)也不是無(wú)路可循的。其實(shí)，只要我們掌握一些寫(xiě)作的基本方法，寫(xiě)得得心應(yīng)手的話，也許就能更多地體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣了。
同學(xué)們寫(xiě)老師的周記的內(nèi)容大多是：
1、放學(xué)下雨了，同學(xué)沒(méi)傘，突然老師來(lái)了，學(xué)生很感激。
2、聽(tīng)課時(shí)，生病了，老師給藥學(xué)生，并告訴良方。
3、失敗了，老師一番在情在理的話，學(xué)生感激不盡。
4、學(xué)生因?yàn)樯×?，缺課了，老師為他補(bǔ)課，學(xué)生很感激。
1、對(duì)比同學(xué)習(xí)作和課本選文在選材方面有什么不同？
2、小組討論：選材要注意哪些方面？
3、教師小結(jié)：選材要注意一忌大：大的材料寫(xiě)起來(lái)缺乏中心；
二忌多：堆砌材料，泛泛而談；
三忌俗：重復(fù)選材。
1、欣賞佳作《母愛(ài)》：
母愛(ài)。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)……時(shí)針已經(jīng)走到10點(diǎn)了，我還坐在電視機(jī)旁津津有味地看《鏡花緣》呢！在一旁織毛衣的媽媽叫我趕快睡覺(jué)去，可我卻無(wú)動(dòng)于衷。
時(shí)針又轉(zhuǎn)了一圈，我仍雷打不動(dòng)地坐在電視機(jī)前，這回媽媽可真生氣了，站起來(lái)推了推我。我說(shuō)：“等一會(huì)兒，再看5分鐘?！笨蓩寢寘s不留情面，上前就把電視機(jī)關(guān)了。我想，不讓我看我偏看，“啪一”電視機(jī)又被我打開(kāi)了。接著就聽(tīng)“啪啪”兩聲，媽媽給了我兩個(gè)耳光。我猛然一抬頭，發(fā)現(xiàn)眼里充滿了怒火。我說(shuō)：“你憑什么打我？”“憑什么？憑我是你的媽媽，憑你頂撞我，憑你不聽(tīng)話！”媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)。
我捂著臉跑回了房間……。
夜深了，我卻沒(méi)有睡，還在哭泣。我忍受不了嚴(yán)厲，我是她的心頭肉，她怎么忍心打我？總之，我覺(jué)得媽媽就是不對(duì)，不該打我。
想著想著，委屈的淚水又涌出了眼窩兒。
這時(shí)，門開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)。我趕緊用被子蒙上了頭，閉上眼睛，強(qiáng)止抽泣，怕被媽媽看見(jiàn)。媽媽進(jìn)來(lái)后，把我身下的被子掖了掖，又把頭上的被掀開(kāi)，摸了摸我的臉，小聲地說(shuō)：“嬌，媽也不想打你呀，你一向都很聽(tīng)話，可今天……唉，這怎么不叫媽媽生氣呢！你眼睛近視的度數(shù)夠高了，再看電視不就完了，原諒媽媽吧！媽媽也是迫不得已的?！自捳f(shuō)：“打在兒身痛在娘心?！边@時(shí)，一顆“珍珠”打在了我的臉上，順著面頰流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起來(lái)，撲進(jìn)了懷里，發(fā)自內(nèi)心地喊了一聲：“媽媽，你是我的好媽媽！”
2、你如何理解文章結(jié)尾？
3、本篇主題雖不新奇，但卻能給人以親切、新奇之感，為什么？
4、教師小結(jié)：
怎樣才能在作文中寫(xiě)出新意呢？要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中的美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！鄙钪斜居性S多無(wú)心的舉動(dòng)，凡此種種，都是寫(xiě)作的極好素材，這些曾經(jīng)讓你心動(dòng)的時(shí)刻，你是否留心去把握了呢？正如喬治·桑所說(shuō)：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手就可以捉住它的地方?！?BR> 1、“母愛(ài)”這個(gè)話題是古老的，是永恒的，母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，
母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，歷中上描寫(xiě)母親名篇名句有很多。你能舉出哪些例子嗎？
2、由此可知，除了在生活中尋找素材，我們還能在哪里尋找素材呢？
3、總結(jié)：閱讀是我們尋找素材的另一個(gè)重要源泉。魯巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)。
就是借助他人的思想，開(kāi)發(fā)自己的思想。”每個(gè)人的閱讀愛(ài)好有著獨(dú)特的個(gè)性特色，這也會(huì)使得我們的作文材料五彩繽紛，各具個(gè)性。
同學(xué)們，生活是多姿多彩的，充滿激情的，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富，善于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的人。每當(dāng)我聽(tīng)到《吻》這首歌時(shí)，我就會(huì)想起兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里就很有種創(chuàng)作的沖動(dòng)，想寫(xiě)點(diǎn)什么去贊美一下母親。今天就讓我們一起來(lái)欣賞這首美妙的歌曲，捕捉與母親相處最心動(dòng)的一刻，用最優(yōu)美，最誠(chéng)摯的筆觸將它記錄下來(lái)。
1、《母愛(ài)》。
2、《媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)》。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十
“送什么禮物好呢？”這問(wèn)題困擾了我好久，我獨(dú)自徘徊在街頭，苦思冥想。三八婦女節(jié)到了。身為女兒的我面對(duì)母親無(wú)微不至的唉，渴望給母親獻(xiàn)上自己的心意，無(wú)奈口袋只有五元錢，不知如何是好。罷了，去禮物店碰碰運(yùn)氣好了，看是否能買到物美價(jià)廉的精品。
剛踏進(jìn)店門口，各色各樣精巧的玩意兒映入我的眼簾。頓時(shí)，令我感到眼花繚亂。買賀卡吧，不，太土氣了，媽媽不會(huì)喜歡的。買八音盒好了，不行，太貴了，再說(shuō)也沒(méi)有意義。買一枝康乃馨吧，更不好了，雖然香，也有意義，但不到幾天就謝了。時(shí)間一刻一刻過(guò)去了，我卻還沒(méi)有選到一件禮物。嗨！算了吧！看來(lái)今天買不到禮物了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，又看到一間在一間精巧細(xì)致的房屋里，一位母親正抱著一個(gè)嬰兒，她正坐在板凳上慢慢的哄那嬰兒入睡！我仔細(xì)的看著看著，仿佛感覺(jué)那嬰兒就是我，那可敬的媽媽就是我的母親，在生活中，耐心的教我，想到這里我的眼淚掉了下來(lái)。我看了一下標(biāo)價(jià)，5元！正和我意，我馬上掏出錢，付完錢后，我立馬趕回了家。
回到家我馬上把禮物給了媽媽，深情地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽三八婦女節(jié)快樂(lè)?！眿寢尲?dòng)的說(shuō)：“曼婷，你長(zhǎng)大了。媽媽知道你的心意，不必浪費(fèi)錢?！眿寢層指吲d又激動(dòng)。
啊！媽媽，這就是我獻(xiàn)給您的愛(ài)。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十一
您為我撐起一把溫情的傘。
當(dāng)我悄悄地?cái)?shù)著您頭上的縷縷白發(fā)，
當(dāng)我輕輕地?fù)崦樕系牡赖腊櫦y；
我多想從心底道一聲感激，
可話到嘴邊有不知從何說(shuō)起。
春去秋來(lái)，
歲月在您臉上留下痕跡。
多少苦辣酸甜的艱辛，
依然抹不去，
您眼神中的牽掛。
您象一條緩緩流淌的小溪，
輕輕吟唱著動(dòng)人的歌曲，
在心與心之間傳遞著。
人世間最純最美的訊息。
原創(chuàng)投稿，百度搜索“中國(guó)作文網(wǎng)”第一個(gè)就是，記住我們的域名：
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十二
媽媽，感謝您十二年前的一天晚上，把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上。那一天既是我的生日，也是您的受難日。今生，能做您的兒子，是我最大的幸運(yùn)和福分。
您含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大，在您的世界只有我，而唯獨(dú)忘了您自己。
四年級(jí)的時(shí)候，您陪我一起逛萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)，看中了一套很適合您的衣服，可您看了標(biāo)價(jià)牌連忙拉著我走出了那家店，來(lái)到了沃爾瑪，給我買一大堆我想吃的。我知道，媽媽，其實(shí)您已經(jīng)鐘情于它，但是在兒子面前，它自然退避三舍。
還有我們第一次到杭州，逛至河坊街，爸爸的眼球立刻被一家叫上海故事的服裝店所吸引。這是一家以真絲為主的女裝店，這家店的衣服制作精良，質(zhì)地上乘，款式新穎。我和爸爸不約而同地看中了一件紅色的復(fù)古對(duì)襟旗袍，很適合媽媽您的氣質(zhì)。您又故伎重演，為了售價(jià)心煩意亂，挑三揀四。在老爸略施小計(jì)后，終于買下了這件旗袍。后來(lái)，在堂姐的升學(xué)宴上，看見(jiàn)了媽媽穿著那件旗袍臉上露出的幸福感！
媽媽，我長(zhǎng)大了，請(qǐng)相信您的夢(mèng)想會(huì)由您的兒子——我，幫您實(shí)現(xiàn)。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給為我無(wú)私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血的母親！
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十三
“我很幸運(yùn)有愛(ài)我的母親”——貝多芬。
……。
母愛(ài)是一種最無(wú)私的愛(ài)，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”！
我們從母親那里得到的不只是愛(ài)的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。人們常說(shuō)：母親是孩子的第一任老師！
多角度去觀察母愛(ài)。
母愛(ài)是一種最無(wú)私的愛(ài)，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一顆顆生命的幼苗！但是，由于生活環(huán)境、文化背景、個(gè)人性格的差異，母愛(ài)的表現(xiàn)形式不盡相同。
剪不斷的“臍帶”。
雖然剛出生時(shí)，我們的那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，我們與母親血濃于水的親情和母親精神上的血緣關(guān)系卻難以割斷。十幾年來(lái)，也許我們與母親朝夕相處，母親一直無(wú)微不至地關(guān)心著我們，但是，沐浴在母愛(ài)中的我們真正了解自己的母親嗎？同學(xué)們，請(qǐng)你們回頭看看我們那已經(jīng)兩鬢斑白的母親，去了解了解她們：母親的生活經(jīng)歷、喜怒哀樂(lè)，她對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求；母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦；母親在養(yǎng)育子女的過(guò)程中的酸甜苦辣；母親對(duì)孩子的希望和要求。
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詢問(wèn)這些時(shí)，可以找出母親往日的照片，請(qǐng)她講一講照片背后的故事；還可以為生活中的母親拍照，爭(zhēng)取為她拍出最能表現(xiàn)她的特點(diǎn)的照片，并根據(jù)自己對(duì)母親的了解，為每張照片題寫(xiě)標(biāo)題，與母親共享歡樂(lè)！
道不盡的母愛(ài)。
母親的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂(lè)，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代、不同的種族、不同的文化，那溫柔深摯的感情卻是一致的。
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類美好的感情中，同唱一首。
母愛(ài)是世間最偉大的力量！
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十四
母親給予我們生命的體驗(yàn)，我們感激；母親使我們茁壯成長(zhǎng)，我們感激；母親給予我們的教育和開(kāi)導(dǎo)，使我們獲取知識(shí)和力量，我們感激；在我們的生命里，總會(huì)有困難和曲折，是母親給予我們關(guān)懷和幫助，我們更應(yīng)感激。
母親是多么偉大，她如一座大山，魏然聳立在那里；她如一把戒尺，時(shí)刻鞭策著我們的行為；她又如一輪明月，把恬靜又安詳?shù)墓饷ⅲ赵谖覀兊男奶铩?BR> 母親為了我們的成長(zhǎng)，不惜犧牲一切。讓我們放下手中的事情，走到母親身邊，大聲地說(shuō)出：“媽媽我愛(ài)你！”
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十五
世界萬(wàn)物都有自己的母親，母親是偉大的，是十月懷胎，一朝分娩。母親生下我們不容易，為了養(yǎng)育我們，她們每天總是把微笑掛在嘴邊。她們總是把內(nèi)心的焦慮藏在心里，深藏不露，只為把最好的環(huán)境提供給我們。
她們只是沒(méi)有多少文化的農(nóng)村婦女，可她們卻知道。對(duì)待孩子要有耐心，她們沒(méi)有絕世容顏，可在我們心中，她們的臉龐總是親切而又美麗，背影偉大而又像讓我們休息的坐靠椅。
她沒(méi)有嫌棄過(guò)我什么，還能把心里無(wú)限的期望展現(xiàn)給我，我沒(méi)有送她過(guò)什么，卻能帶給她擁有我的快樂(lè)。
她不是演員，卻能把時(shí)間美好的瞬間演了一遍又一遍，她不是一位鋼琴家，卻能把鼓勵(lì)溫暖的話語(yǔ)永遠(yuǎn)回蕩在我的耳畔。她的聲音比不過(guò)歌唱家，卻總能用悅耳的口吻教出了一個(gè)會(huì)懂得感恩的我。
沒(méi)錯(cuò)，她是一位普通農(nóng)村婦女，可就是這樣的普通身份，她們卻把偉大的事跡一遍又一遍的演在了自己身上，這就是愛(ài)的力量。她也就是我的媽媽，與普天下所有的媽媽一樣，都是偉大的。這也正是媽媽在孩子心里偉大的原因吧。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十六
有時(shí)候，過(guò)多的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我們忘掉真實(shí)。有些事，習(xí)慣了就會(huì)被看淡，就像母愛(ài)。在我們還未完全領(lǐng)會(huì)到母愛(ài)時(shí)，被過(guò)早地灌輸字面上的母愛(ài)，以至于在真正體會(huì)母愛(ài)的年齡，沒(méi)了那顆熾熱、會(huì)感受的心。
對(duì)于母親，我不知道該懷著怎樣的感情來(lái)描繪她，
沉重？尊敬？熱愛(ài)？感激？我想都不是。我了解母親，雖然有時(shí)候她性格不那么溫和，但她總是謙遜寬容。她不偉大，卻值得我去尊敬，在我看來(lái)，母親是生活中最會(huì)給我制造喜怒哀樂(lè)的人。
母親常說(shuō)她小時(shí)候?qū)W習(xí)刻苦，在全級(jí)名列前茅，說(shuō)那時(shí)如果不是考慮到上學(xué)的開(kāi)支給家里造成負(fù)擔(dān)，就不會(huì)放棄學(xué)業(yè)，說(shuō)不定現(xiàn)在還會(huì)擁有一份好的事業(yè)。母親說(shuō)這些的時(shí)候一臉的平淡，又一副漫不經(jīng)心的表情。我能理解，畢竟，再也沒(méi)有了當(dāng)年那些精力和熱血。
在我的記憶里，母親為我流過(guò)三次淚，記憶最深的是那次離家出走，現(xiàn)在想想，覺(jué)得那時(shí)自己太沖動(dòng)了，就因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做好，被老媽撕了五次。我永遠(yuǎn)也忘不了我被爺爺送到姨媽家，站在母親面前，盯著那雙浸滿淚水，有點(diǎn)渾濁，又帶著血絲的母親的眼睛，使我不敢直視。我很詫異那時(shí)母親為什么讓那么多人去找我，盡管我告訴她我去了老家，是在臨走時(shí)。我是在13歲那年真正體會(huì)到母愛(ài)的，我很慶幸我感受到的不是書(shū)面上的母愛(ài)，而是深入靈魂，發(fā)自內(nèi)心的最平凡，最樸實(shí)的母愛(ài)。
我們沒(méi)有權(quán)利把母親對(duì)我們的愛(ài)當(dāng)成一種義務(wù)，這是必然的。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十七
當(dāng)風(fēng)吹的落葉在低空盤(pán)旋。
當(dāng)你說(shuō)今后只剩下我一個(gè)親人。
我噙著熱淚，遲遲不落下。
一晃而過(guò)。
你的目光停滯在次日的余暉中。
我不怕天崩，不怕地塌。
只怕你一個(gè)落淚在家。
無(wú)奈數(shù)天后我再次背起行囊。
連同夢(mèng)想一并打包。
離開(kāi)了故鄉(xiāng)。
只留給你一個(gè)瘦削的背影。
我怕回頭讓彼此看到。
眼睛里模糊的傷。
除夕，你看不到我。
你不知道不孝的兒子。
從學(xué)校去了另一個(gè)異地。
我知道即使電話里的聲音多么熟悉。
也拉不近一個(gè)叫遠(yuǎn)方的距離。
昨夜，安靜的天空突然黑了。
突然響雷了。
電話里頭的嘟嘟聲使我不安。
我怕無(wú)盡的黑加重了你的孤單。
我只希望以后我的肩膀能扛起這篇天空。
讓每一天都是都是屬于你的母親節(jié)。
獻(xiàn)給母親的歌說(shuō)課稿篇十八
啪！啪！啪！“媽媽，媽媽你真棒！”我的嘴里被鍋包肉塞得滿滿的，兩手卻拼命地拍著為媽媽鼓掌。
媽媽為我做鍋包肉不知費(fèi)了多少功夫，所以我要把掌聲送給媽媽。
媽媽過(guò)去做菜不好吃。有一次我想吃鍋包肉，媽媽說(shuō)：“我來(lái)給你做。”當(dāng)媽媽做好后端上來(lái)時(shí)，把我嚇了一跳。這是鍋包肉嗎？黑黑的，咬了一口硬硬的，還甜得要命，一點(diǎn)兒也不好吃。我把筷子一放，生氣地進(jìn)屋了。
后來(lái)，廚房里老是有炸東西的聲音，但我卻并沒(méi)注意。過(guò)了幾天，媽媽笑著說(shuō)：“彤彤，媽媽再給你做一次鍋包肉?！?BR> 媽媽將肉切成很薄很薄的片兒，之后在淀粉里滾一下，拿出兩片先炸，之后嘗一下是否酥脆。之后才敢把其他的炸了。在炒之前，媽媽也是先做兩塊嘗一下，之后再做。在炸肉片時(shí)，一個(gè)油點(diǎn)濺到了媽媽手上，如果不及時(shí)洗手就會(huì)燙起水泡，可媽媽顧不上洗手，她說(shuō)，肉涼了，作出的鍋包肉就不脆了，還是忍痛繼續(xù)做。油煙嗆得媽媽直咳嗽，可媽媽卻讓我把廚房門關(guān)上，怕嗆著我。我當(dāng)時(shí)心里酸酸的，等媽媽把鍋包肉做好后，我嘗了一口，這次做得十分好吃，酸甜可口。我給媽媽鼓掌，媽媽說(shuō)她為做好鍋包肉，特地買了一本《食譜大全》，我聽(tīng)了，心里百感交集。
從這以后，不管媽媽多晚下班，不管她有多累，她都要為我做可口的飯菜。有時(shí)我看見(jiàn)媽媽汗珠順著臉頰流了下來(lái)，真的十分心疼媽媽。而當(dāng)飯菜端上桌時(shí)，我的掌聲就是我給媽媽最好的回報(bào)。
媽媽不是廚師，但為能給她的女兒做上可口的飯菜，她竭盡全力地學(xué)習(xí)，這是多么偉大的母愛(ài)?。?BR> 我要把掌聲真誠(chéng)獻(xiàn)給我偉大的母親！