藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)歷進(jìn)行深入的思考和分析。如果你正在糾結(jié)如何寫一篇好的總結(jié)，不妨看看下面這些范文，或許能給你一些啟示。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇一
活動目標(biāo)：
1、閱讀《小書包》的兩幅圖畫，知道主要物品的名稱，連貫地講述畫面內(nèi)容。
2、喜歡欣賞詩歌《小書包》，理解詩歌內(nèi)容，對即將開始的小學(xué)生活充滿了新鮮感和興奮感。
3、認(rèn)讀字詞：書包、背、心愛、鉛筆、橡皮、再見。
活動準(zhǔn)備：
1、大字卡、大范例。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、再過不久你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生去學(xué)校時候都背著什么？
2、對、小書包，你們也都準(zhǔn)備好了小書包嗎？今天我們就來看一幅準(zhǔn)備上學(xué)的圖畫。
二、閱讀圖畫。
1、圖畫中有誰？還有什么？（出示字卡：書包）。
2、這是一個怎么樣的書包？
3、還有什么？（出示字卡：鉛筆、橡皮）。
4、猜猜小字點的書包是誰給她買的？她看到這個書包心里想了些什么？
5、小字點和字精靈姐姐在做什么？（出示字卡：再見）。
6、誰能用完整的話來說說圖畫中的事情？
三、欣賞詩歌。
2、教師示范朗誦詩歌？
3、提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里說了些什么？
4、出示大范例，播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒劃指再次欣賞詩歌。
四、初步跟讀詩歌。
1、播放錄音，教師和幼兒一起跟讀詩歌。
2、幼兒集體跟讀詩歌。
3、請個別幼兒上前劃指大范例，并帶領(lǐng)大家朗讀詩歌。
五、游戲：書包里的字寶寶。
幼兒未成一圈蹲下，拍手說兒歌“小小書包方又方，字寶寶在里。
面藏，拿出一張認(rèn)一認(rèn)，全都認(rèn)識我最棒?！币挥變菏帜眯趫A圈外順著圈走，然后悄悄拿出一張字卡放在某個小朋友身后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后拿起字卡認(rèn)讀。認(rèn)對了拿過書包發(fā)卡人，游戲重新開始。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇二
教案目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事教案準(zhǔn)備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖活動重點：幼兒能夠復(fù)述故事活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事教案過程：
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？
二、過程。
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動結(jié)束：
小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
區(qū)域活動：
在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇三
二、教師配合圖片講故事。通過提問啟發(fā)幼兒思考：為什么小豬想把小動物嚇跑？（小豬不想排隊玩秋千，它想自己玩）森林里為什么只剩下小豬自己了？（小豬戴上大灰狼的面具，把小動物嚇跑了）小豬在玩秋千時發(fā)生了什么事？（拴秋千的樹枝斷了，小豬從秋千上重重的摔了下來。把胳臂摔傷了）小豬傷好以后它是怎么想的？（我以后再也不這么自私了）教育幼兒玩游戲時要遵守規(guī)則，有秩序的玩。
三、讓幼兒為講述的內(nèi)容取名，發(fā)展語言概括能力。
滲透方式：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外蕩秋千，讓幼兒有秩序的玩。
2、將圖片貼在活動室內(nèi)，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、講述、并提醒幼兒遵守秩序。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇四
1.看繪本、聽故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長過程。
2.感受與同伴合作表演的快樂。
重點：大膽表現(xiàn)種子的成長過程。
難點：能夠與同伴進(jìn)行合作表演。
《活動名》課件：故事圖片1~10，故事音頻等。
紙面教具：種子、太陽、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾。
嘟嘟的夢想。
出示故事圖，請幼兒進(jìn)行想象。
種子嘟嘟是一顆愛幻想的種子，它總是想象著自己長大以后會變成很多東西。
你們看，種子嘟嘟想變成什么？（花、大樹。）。
你們覺得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎？如果不能變，那它能變成什么？
嘟嘟的成長。
出示故事圖片，完整講述故事。
種子在成長的過程中得到了誰的幫助？（春雨、太陽。）。
它們是怎么幫助種子的？
種子在春雨和太陽的幫助下，發(fā)生了什么變化？
一一種子嘟嘟最后變成了什么？
打亂故事圖片（圖3~圖10），請幼兒重新排列順序。
請你按嘟嘟成長的過程把這幾張圖片排一排隊。
幼兒戴頭飾，扮角色，學(xué)表演。
一一種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花，我們也來學(xué)一學(xué)嘟嘟的成長好嗎？
一一請幾個小朋友來表演種子發(fā)芽、長根、長成小苗、開花、結(jié)果的過程。
一一再請其他小朋友來演一演春雨、太陽是怎么幫助嘟嘟的。
尋找嘟嘟的夢。
看故事圖片，再次講述故事。
一一還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢想。
一一種子除了能長成花，還能長成什么？
一一請你回家去找一找，哪些植物是有種子的`，它們的種子是怎么樣的。
在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒以動作來表現(xiàn)種子成長的每個階段，不求動作優(yōu)美，只要能夠表達(dá)幼兒的理解即可。
在合作表演的過程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用旁白引導(dǎo)幼兒與其他同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
回家繼續(xù)尋找資料，看看種子和它們長大以后的樣子。
和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒有種子的。
將《種子嘟嘟的夢想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語言區(qū)，請幼兒嘗試看圖講述故事。
在益智區(qū)投放一些種子和種子長大以后的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對練習(xí)。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇五
活動目標(biāo)：
1、在看看說說念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
活動過程：
一、討論。
1、今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？（播放錄象）。
2、提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？（幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說）。
3、提問：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說）。
4、提問：小哥哥的頭發(fā)這么長，這么亂看上去像什么呢？（引導(dǎo)幼兒說小刺猬）。
5、提問：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的`？（幼兒自由說，教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作）。
6、提問：男寶寶頭發(fā)長了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出不理發(fā)的話，平時要洗頭）。
7、小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。
1、現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示ppt，由幼兒自己區(qū)分）。
2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來做理發(fā)師，一起來給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）。
3、提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）。
4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）。
5、邊念兒歌，邊做動作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。
6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個小刺猬是個小娃娃。
7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動延伸：
幼兒在區(qū)角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇六
1、體驗手指謠形式的兒歌。
2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動作。
3、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律；體驗游戲的快樂。
4、能參與捉迷藏的游戲。
活動準(zhǔn)備。
鴨子手偶、教師事先學(xué)會用手指謠做動作。
活動過程。
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的興趣.
1、提問：
（1）鴨子是怎么叫的？
（2）它跑起來會是什么樣子的？
（幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）。
2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細(xì)聽，它們躲到哪里去了。
二、教師完整朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、兒歌里有幾只小鴨子？（結(jié)合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導(dǎo)幼兒點數(shù)數(shù)字5）。
2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？
3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，利用手指創(chuàng)編動作）。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1.結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
2.幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。
五、小游戲：捉迷藏。
教師當(dāng)鴨媽媽，幼兒當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。
六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束。
附：兒歌。
小鴨子。
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎?。?BR> 5只小鴨子，
趕快跑回家。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇七
活動目的：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字：“刺猬”、“理發(fā)”、“他”。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
活動準(zhǔn)備：
1、滑梯圖片。
2、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《小刺猬理發(fā)》磁帶。
3、詩歌范文，新字卡：“刺猬”、“理發(fā)”、“他”。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
二、基本部分。
1、看圖片。
3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶：“滑梯”、“先”、“后”、“爬”。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）。
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分：識字游戲《長高了、變矮了》。
教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師“一、二、三”的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長“高”了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變“矮”了。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇八
《湯姆上幼兒園》這本故事書整個故事情節(jié)，和小班幼兒實際生活聯(lián)系密切，生動形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細(xì)節(jié)，在講述中促進(jìn)幼兒對故事的理解。
結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵幼兒喜歡來幼兒園，感受來幼兒園的快樂!同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強(qiáng)勇敢的性格。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強(qiáng)勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達(dá)上幼兒園的快樂。
重點：根據(jù)活動開展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)上幼兒園的快樂。
故事書、故事的內(nèi)容ppt、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
1.教師播放ppt，出示圖書的封面請幼兒觀察：
教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么？他們這是在哪里？你從哪看出來的？他們在做什么？”
“今天老師給你們帶來一個關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。
2．教師播放ppt，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。
3．教師依據(jù)故事內(nèi)容ppt對幼兒進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
（1）爸爸媽媽要送湯姆到哪里？（幼兒園）湯姆愿意去幼兒園嗎？（不愿意去）。
湯姆為什么不愿意去幼兒園？（因為他不知道去幼兒園要做什么）。
(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西？（鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用）。
湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎？（喜歡）。
你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包？（用鼻子聞書包的味道）。
（3）晚上要睡覺了，湯姆找了一個什么理由不想去幼兒園？（生病了，不舒服）。
（4）第二天早晨起床的時候湯姆是什么心情？（難受）。
但是湯姆哭了沒有？為什么？（沒有）（說明湯姆非常的堅強(qiáng)）。
（5）媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時候給了湯姆一個什么東西？（手絹）。
媽媽為什么要給湯姆一塊手絹？
當(dāng)你來幼兒園想媽媽的時候你會怎樣做？
（6）湯姆用媽媽給他的手絹做了什么？（幫助同桌路路擦眼淚去安慰她）。
如果是你你會這樣做嗎？
(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢？（畫畫剪紙和唱歌）。
（8）第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興？
3．結(jié)合實際生活對幼兒進(jìn)行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎？在幼兒園里你為什么快樂呢？(引導(dǎo)幼兒談一談來幼兒的收獲)。
整個故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教師完成教學(xué)目標(biāo)的；ppt的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎，在一定程度上促進(jìn)了幼兒注意力的集中；根據(jù)教師提問的逐步延伸，動腦思考回答問題。由于做了前期的工作準(zhǔn)備，活動過程流暢順利。孩子們通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時，我也感受到在語言活動中教師的提問語言對于如何展開活動，如果挖掘故事的自身價值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動中要善于改進(jìn)教師語言的設(shè)計，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇九
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
教案準(zhǔn)備：
氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖活動重點：學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
教案過程：
二、過程1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的.動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）2、看圖排順序（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。
2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達(dá)。
3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴分享的情感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、圖片等。
活動過程：
1、通過老師的語言，引起幼兒的興趣。
老師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎？
老師走到小朋友的跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。
小朋友還有誰親誰一下，是怎么親的？
你想親誰一下呢？
剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。
4、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。
5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：
你看見畫面上有誰？他們在做什么？
誰親了誰一下？誰被親了好幾下？
6、感知理解“親”的含義。
“親”是什么意思？你想親誰一下呢？
使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷。誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。
教師：你剛才親了小朋友什么地方？
鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。
教師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢？
引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音樂創(chuàng)編活動，根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。
音樂起：師生一起歌唱《碰一碰》。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲，將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。
集體表演游戲“親一親”，教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。
爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十一
活動目標(biāo)：
1.通過理解詩歌，感知“親”和“被親”的快樂，知道“親”代表的是愛和喜歡。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
3.感知“生日”這一天給自己的帶來的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
放音樂《愛我你就抱抱我》。
師：今天我們來了這么多客人老師，你們開心嗎?那就讓我們和好伙伴隨著音樂一起唱起來，跳起來，抱起來，親起來吧!
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，引出兒童詩。
2.出示課件，教師朗誦詩歌，幼兒初步感知、理解詩歌。
3.再次欣賞，進(jìn)一步理解詩歌。
剛才我們說了這么多，到底誰親了誰了?詩歌里面是怎么說的呢?讓我們再一起來看一看說一說。
4.引導(dǎo)幼兒感知并理解“親”的含義。
討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢?
師：今天也是老師的生日呢，那你們喜歡老師，愛老師嗎?那你們也親親我吧!哎呦，好甜好幸福哦，就讓我們帶上最甜最幸福的感覺把這首兒童詩朗誦出來吧!
5.引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦、表演詩歌。
詩歌好聽嗎?你認(rèn)為哪里好聽呢?為什么?
如：(1)我的屁股親地一下。
老師也可喜歡這一句了，那這樣吧，老師和你們一起表演，我們一起來親一親地。
(2)媽媽親我一下。
老師來當(dāng)媽媽，我來親你們。
(3)詩歌里還有一句話老師覺得很好玩，你們知道哪一句嗎?
“鳥大便”是什么意思?老師來做大鳥啦!鳥大便現(xiàn)在要去親你們嘍!
6.啟發(fā)幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)幼兒相互親一親。
你想親好朋友的哪里?(提醒幼兒用詩歌里的話說)。
如：我想親__x的耳朵(臉)一下。
(2)換種方式：我的眼睛親了__x眼睛一下、小手親臉蛋、鼻子親鼻子。
(3)除了人與人之間會親，還有什么之間會親呢?請你和旁邊的好伙伴說一說。
如：書親了桌子一下、我的屁股親了椅子好幾下、白紙被筆親了好幾下......
三、結(jié)束，玩游戲《愛我你就抱抱我》。
今天我們都被好伙伴親了，我們也同樣親了好伙伴，你們快樂嗎?就讓我們和好伙伴再來隨音樂親一親，抱一抱吧!
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十二
1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：作詩-我的家人。
2、每人一張全家照。
活動過程。
一、相互介紹：幸福的家。
1、提出問題。
(1)這是誰家的照片?
(2)照片上有誰?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福。
二、欣賞詩歌。
1、教師有感情的朗誦。
2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。
3、采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦。
三、共同布置墻飾--幸福的家。
1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2、附以詩歌圖示。
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個家。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十三
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非?？鞓?。）。
三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園？
（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。
（2）大象老師帶領(lǐng)小動物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。
（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。）。
五、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片和全家合影照片。
活動過程：
1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？（孩子們會說有爺爺——奶奶……）。
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的'家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？（很愛我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂?。┯變嚎磮D片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。
4、教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對待爺爺——奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。
5、教師小結(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。
7、活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學(xué)唱歌曲《我有一個幸福的家》。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十五
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事，感受小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察與想象。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪本故事。
2、自制教具。
三、活動過程：
(一)、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認(rèn)識一下。（出示小蛇圖片）。
師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）。
師：好的，小朋友，我們來學(xué)學(xué)小蛇走路，好不好。（幼兒模仿）。
師：扭啊扭，扭啊扭，我們一起來看一看它走到了哪里呢？（出示小蛇在森林里圖片）。
師：（幼兒回答）哦，原來小蛇走到了森林里。
師：這時候，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫?。浚ㄓ變夯卮穑?。
師：原來這是一條好餓的小蛇??！
(二)、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象。
師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的.······）。
師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以后會怎么做呢？（幼兒自由想象）。
師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了，表揚(yáng)自己一下。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嘟，一口就把蘋果吞下肚了，他高興地說：“啊——真好吃?！蔽覀儊韺W(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子好不好。（教師引導(dǎo)幼兒模仿，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果滑稽的動作，并可邀請幼兒多次模仿加深記憶。）。
師：小朋友猜猜看，吃完蘋果后的小蛇會變成了什么樣子？
小結(jié)：好餓小蛇吃了一個紅紅的蘋果以后，身體變成了圓圓的。
師：第二天好餓的小蛇又扭來扭去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是一根怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會怎么做呢？（教師引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇吃東西時的樣子）。
師：吃了香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？（幼兒回答）。
小結(jié)：好餓的小蛇吃了一根黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。
師：啊，原來是一串紫色的葡萄。
師：那小蛇是怎樣把這串紫色的葡萄吃到肚子里的呢？（幼兒再次大膽模仿小蛇吃東西的樣子）。
小結(jié)：好餓的小蛇吃了一串葡萄，身體也變成了葡萄的樣子。
師：第四天，好餓的小蛇又扭啊扭的出來找吃的，呀，這次它發(fā)現(xiàn)了什么？一棵長滿蘋果的大樹。
師：這次它會怎么做呢？可是蘋果樹很高，它會怎么辦呢？（幼兒回答）。
師：他張開大嘴，把整棵樹都吞掉了。（教師請幼兒自己嘗試描述小蛇吃樹的過程）。
師：它的肚子變成了什么樣子？
總結(jié)：好餓的小蛇吃了一顆結(jié)滿蘋果的樹，身體也變成了樹的樣子。
(三)、教學(xué)延伸。
師：小朋友，小蛇吃完了蘋果樹扭來扭去的去了哪里呢？（教師出示教具小蛇）。
師：我們一起跟小蛇打個招呼吧？
師：今天老師也為小蛇準(zhǔn)備了很多好吃的水果，我們一起來看一看是什么？
（教師依次出示橘子、草莓、荔枝教具圖片并提問：
師：1、小蛇都找到了什么好吃的東西？
2、這個水果的形狀和顏色是怎樣的？
3、它是怎樣把水果吃掉的？吃東西時的聲音是怎樣的？
4、吃完以后小蛇的身體變成了什么樣子？
總結(jié)：好餓的小蛇吃了*****，身體變成***。）。
四、結(jié)束活動。
讓幼兒表演小蛇跟著老師一起出去找食物吃。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十六
現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時髦。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書，初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時髦的道理。
活動準(zhǔn)備：大圖書一本。
活動過程：
一、師出示大圖書。
到底講了什么我們一起來看看吧！
二、幼兒看圖書。
三、分頁講述。
打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）。
圖二它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）。
圖三它燙成卷刺后小朋友是怎么說的？對呀！小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬??！”小刺猬聽了心里怎么想？（很得意）（體驗心理活動）小刺猬可得意了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）。
圖四秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢？圖五看！怎么了？對??！它刺不到果子心理又會怎么呢？（很難過）。
圖六哎呀！發(fā)生了什么事啊?。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？（很著急）它會著急的說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我?。。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）。
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）。
對?。W(xué)時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學(xué)時髦的故事吧。
四、師幼共同講述故事。
五、活動延伸。
小刺猬學(xué)時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學(xué)時髦嗎？（不要）對呀！亂學(xué)時髦可是會給我們帶來麻煩的。
附故事：小刺猬學(xué)時髦。
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心里很難過。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我啊！”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時髦了?！?BR> 反思：
上完了這堂課之后，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合??！我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都積極的回答問題，積極的動腦筋。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰？接著和他們一起說這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點的說說什么叫時髦呢？在這里幼兒說了很多，有的說時髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對與幼兒的點評還是太平乏了。
讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時候忘掉了，在后面的問題上出現(xiàn)了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢？小朋友都說了要給媽媽買禮物。
在環(huán)節(jié)三師講述故事時有的幼兒已經(jīng)會跟著我來講了，我應(yīng)該再加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。
在這堂課上幼兒的思維也得到了發(fā)展。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇一
活動目標(biāo)：
1、閱讀《小書包》的兩幅圖畫，知道主要物品的名稱，連貫地講述畫面內(nèi)容。
2、喜歡欣賞詩歌《小書包》，理解詩歌內(nèi)容，對即將開始的小學(xué)生活充滿了新鮮感和興奮感。
3、認(rèn)讀字詞：書包、背、心愛、鉛筆、橡皮、再見。
活動準(zhǔn)備：
1、大字卡、大范例。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、再過不久你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生去學(xué)校時候都背著什么？
2、對、小書包，你們也都準(zhǔn)備好了小書包嗎？今天我們就來看一幅準(zhǔn)備上學(xué)的圖畫。
二、閱讀圖畫。
1、圖畫中有誰？還有什么？（出示字卡：書包）。
2、這是一個怎么樣的書包？
3、還有什么？（出示字卡：鉛筆、橡皮）。
4、猜猜小字點的書包是誰給她買的？她看到這個書包心里想了些什么？
5、小字點和字精靈姐姐在做什么？（出示字卡：再見）。
6、誰能用完整的話來說說圖畫中的事情？
三、欣賞詩歌。
2、教師示范朗誦詩歌？
3、提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里說了些什么？
4、出示大范例，播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒劃指再次欣賞詩歌。
四、初步跟讀詩歌。
1、播放錄音，教師和幼兒一起跟讀詩歌。
2、幼兒集體跟讀詩歌。
3、請個別幼兒上前劃指大范例，并帶領(lǐng)大家朗讀詩歌。
五、游戲：書包里的字寶寶。
幼兒未成一圈蹲下，拍手說兒歌“小小書包方又方，字寶寶在里。
面藏，拿出一張認(rèn)一認(rèn)，全都認(rèn)識我最棒?！币挥變菏帜眯趫A圈外順著圈走，然后悄悄拿出一張字卡放在某個小朋友身后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后拿起字卡認(rèn)讀。認(rèn)對了拿過書包發(fā)卡人，游戲重新開始。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇二
教案目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事教案準(zhǔn)備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖活動重點：幼兒能夠復(fù)述故事活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事教案過程：
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？
二、過程。
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動結(jié)束：
小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？
區(qū)域活動：
在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇三
二、教師配合圖片講故事。通過提問啟發(fā)幼兒思考：為什么小豬想把小動物嚇跑？（小豬不想排隊玩秋千，它想自己玩）森林里為什么只剩下小豬自己了？（小豬戴上大灰狼的面具，把小動物嚇跑了）小豬在玩秋千時發(fā)生了什么事？（拴秋千的樹枝斷了，小豬從秋千上重重的摔了下來。把胳臂摔傷了）小豬傷好以后它是怎么想的？（我以后再也不這么自私了）教育幼兒玩游戲時要遵守規(guī)則，有秩序的玩。
三、讓幼兒為講述的內(nèi)容取名，發(fā)展語言概括能力。
滲透方式：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外蕩秋千，讓幼兒有秩序的玩。
2、將圖片貼在活動室內(nèi)，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、講述、并提醒幼兒遵守秩序。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇四
1.看繪本、聽故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長過程。
2.感受與同伴合作表演的快樂。
重點：大膽表現(xiàn)種子的成長過程。
難點：能夠與同伴進(jìn)行合作表演。
《活動名》課件：故事圖片1~10，故事音頻等。
紙面教具：種子、太陽、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾。
嘟嘟的夢想。
出示故事圖，請幼兒進(jìn)行想象。
種子嘟嘟是一顆愛幻想的種子，它總是想象著自己長大以后會變成很多東西。
你們看，種子嘟嘟想變成什么？（花、大樹。）。
你們覺得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎？如果不能變，那它能變成什么？
嘟嘟的成長。
出示故事圖片，完整講述故事。
種子在成長的過程中得到了誰的幫助？（春雨、太陽。）。
它們是怎么幫助種子的？
種子在春雨和太陽的幫助下，發(fā)生了什么變化？
一一種子嘟嘟最后變成了什么？
打亂故事圖片（圖3~圖10），請幼兒重新排列順序。
請你按嘟嘟成長的過程把這幾張圖片排一排隊。
幼兒戴頭飾，扮角色，學(xué)表演。
一一種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花，我們也來學(xué)一學(xué)嘟嘟的成長好嗎？
一一請幾個小朋友來表演種子發(fā)芽、長根、長成小苗、開花、結(jié)果的過程。
一一再請其他小朋友來演一演春雨、太陽是怎么幫助嘟嘟的。
尋找嘟嘟的夢。
看故事圖片，再次講述故事。
一一還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢想。
一一種子除了能長成花，還能長成什么？
一一請你回家去找一找，哪些植物是有種子的`，它們的種子是怎么樣的。
在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒以動作來表現(xiàn)種子成長的每個階段，不求動作優(yōu)美，只要能夠表達(dá)幼兒的理解即可。
在合作表演的過程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用旁白引導(dǎo)幼兒與其他同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
回家繼續(xù)尋找資料，看看種子和它們長大以后的樣子。
和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒有種子的。
將《種子嘟嘟的夢想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語言區(qū)，請幼兒嘗試看圖講述故事。
在益智區(qū)投放一些種子和種子長大以后的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對練習(xí)。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇五
活動目標(biāo)：
1、在看看說說念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
活動過程：
一、討論。
1、今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？（播放錄象）。
2、提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？（幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說）。
3、提問：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說）。
4、提問：小哥哥的頭發(fā)這么長，這么亂看上去像什么呢？（引導(dǎo)幼兒說小刺猬）。
5、提問：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的`？（幼兒自由說，教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作）。
6、提問：男寶寶頭發(fā)長了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出不理發(fā)的話，平時要洗頭）。
7、小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。
1、現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示ppt，由幼兒自己區(qū)分）。
2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來做理發(fā)師，一起來給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）。
3、提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）。
4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）。
5、邊念兒歌，邊做動作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。
6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個小刺猬是個小娃娃。
7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動延伸：
幼兒在區(qū)角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇六
1、體驗手指謠形式的兒歌。
2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動作。
3、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律；體驗游戲的快樂。
4、能參與捉迷藏的游戲。
活動準(zhǔn)備。
鴨子手偶、教師事先學(xué)會用手指謠做動作。
活動過程。
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動的興趣.
1、提問：
（1）鴨子是怎么叫的？
（2）它跑起來會是什么樣子的？
（幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？）。
2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細(xì)聽，它們躲到哪里去了。
二、教師完整朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、兒歌里有幾只小鴨子？（結(jié)合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導(dǎo)幼兒點數(shù)數(shù)字5）。
2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？
3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，利用手指創(chuàng)編動作）。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1.結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
2.幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。
五、小游戲：捉迷藏。
教師當(dāng)鴨媽媽，幼兒當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。
六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束。
附：兒歌。
小鴨子。
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎?。?BR> 5只小鴨子，
趕快跑回家。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇七
活動目的：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字：“刺猬”、“理發(fā)”、“他”。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
活動準(zhǔn)備：
1、滑梯圖片。
2、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《小刺猬理發(fā)》磁帶。
3、詩歌范文，新字卡：“刺猬”、“理發(fā)”、“他”。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
二、基本部分。
1、看圖片。
3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶：“滑梯”、“先”、“后”、“爬”。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）。
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分：識字游戲《長高了、變矮了》。
教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師“一、二、三”的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長“高”了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變“矮”了。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇八
《湯姆上幼兒園》這本故事書整個故事情節(jié)，和小班幼兒實際生活聯(lián)系密切，生動形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細(xì)節(jié)，在講述中促進(jìn)幼兒對故事的理解。
結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵幼兒喜歡來幼兒園，感受來幼兒園的快樂!同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強(qiáng)勇敢的性格。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅強(qiáng)勇敢的性格，嘗試用語言大膽表達(dá)上幼兒園的快樂。
重點：根據(jù)活動開展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
難點：引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)上幼兒園的快樂。
故事書、故事的內(nèi)容ppt、音樂《第一天上幼兒園》、背景音樂、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
1.教師播放ppt，出示圖書的封面請幼兒觀察：
教師提問：“孩子們你們在書的封面看到了什么？他們這是在哪里？你從哪看出來的？他們在做什么？”
“今天老師給你們帶來一個關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。
2．教師播放ppt，放背景音樂，請幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。
3．教師依據(jù)故事內(nèi)容ppt對幼兒進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
（1）爸爸媽媽要送湯姆到哪里？（幼兒園）湯姆愿意去幼兒園嗎？（不愿意去）。
湯姆為什么不愿意去幼兒園？（因為他不知道去幼兒園要做什么）。
(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買了哪些東西？（鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用）。
湯姆喜歡媽媽給他買的這些東西嗎？（喜歡）。
你從哪里看出來湯姆喜歡媽媽給他買的書包？（用鼻子聞書包的味道）。
（3）晚上要睡覺了，湯姆找了一個什么理由不想去幼兒園？（生病了，不舒服）。
（4）第二天早晨起床的時候湯姆是什么心情？（難受）。
但是湯姆哭了沒有？為什么？（沒有）（說明湯姆非常的堅強(qiáng)）。
（5）媽媽把湯姆送到幼兒園門口的時候給了湯姆一個什么東西？（手絹）。
媽媽為什么要給湯姆一塊手絹？
當(dāng)你來幼兒園想媽媽的時候你會怎樣做？
（6）湯姆用媽媽給他的手絹做了什么？（幫助同桌路路擦眼淚去安慰她）。
如果是你你會這樣做嗎？
(7)湯姆第一天來幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢？（畫畫剪紙和唱歌）。
（8）第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來接湯姆，他為什么很高興？
3．結(jié)合實際生活對幼兒進(jìn)行提問：小朋友每天來幼兒園快樂嗎？在幼兒園里你為什么快樂呢？(引導(dǎo)幼兒談一談來幼兒的收獲)。
整個故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教師完成教學(xué)目標(biāo)的；ppt的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎，在一定程度上促進(jìn)了幼兒注意力的集中；根據(jù)教師提問的逐步延伸，動腦思考回答問題。由于做了前期的工作準(zhǔn)備，活動過程流暢順利。孩子們通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來幼兒園后的變化，和自己的實際生活非常貼切，形成了鮮明的對照同時，我也感受到在語言活動中教師的提問語言對于如何展開活動，如果挖掘故事的自身價值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動中要善于改進(jìn)教師語言的設(shè)計，多去用心感悟繪本圖書的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇九
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
教案準(zhǔn)備：
氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖活動重點：學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
教案過程：
二、過程1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的.動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）2、看圖排順序（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。
2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語言和動作表達(dá)。
3、體驗親別人和被親別人的情感體驗，能與同伴分享的情感。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、圖片等。
活動過程：
1、通過老師的語言，引起幼兒的興趣。
老師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎？
老師走到小朋友的跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。
小朋友還有誰親誰一下，是怎么親的？
你想親誰一下呢？
剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。
4、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。
5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：
你看見畫面上有誰？他們在做什么？
誰親了誰一下？誰被親了好幾下？
6、感知理解“親”的含義。
“親”是什么意思？你想親誰一下呢？
使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷。誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。
教師：你剛才親了小朋友什么地方？
鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。
教師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢？
引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音樂創(chuàng)編活動，根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。
音樂起：師生一起歌唱《碰一碰》。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲，將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪里”改唱“親哪里”。
集體表演游戲“親一親”，教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。
爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十一
活動目標(biāo)：
1.通過理解詩歌，感知“親”和“被親”的快樂，知道“親”代表的是愛和喜歡。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
3.感知“生日”這一天給自己的帶來的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
放音樂《愛我你就抱抱我》。
師：今天我們來了這么多客人老師，你們開心嗎?那就讓我們和好伙伴隨著音樂一起唱起來，跳起來，抱起來，親起來吧!
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒回憶，引出兒童詩。
2.出示課件，教師朗誦詩歌，幼兒初步感知、理解詩歌。
3.再次欣賞，進(jìn)一步理解詩歌。
剛才我們說了這么多，到底誰親了誰了?詩歌里面是怎么說的呢?讓我們再一起來看一看說一說。
4.引導(dǎo)幼兒感知并理解“親”的含義。
討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢?
師：今天也是老師的生日呢，那你們喜歡老師，愛老師嗎?那你們也親親我吧!哎呦，好甜好幸福哦，就讓我們帶上最甜最幸福的感覺把這首兒童詩朗誦出來吧!
5.引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦、表演詩歌。
詩歌好聽嗎?你認(rèn)為哪里好聽呢?為什么?
如：(1)我的屁股親地一下。
老師也可喜歡這一句了，那這樣吧，老師和你們一起表演，我們一起來親一親地。
(2)媽媽親我一下。
老師來當(dāng)媽媽，我來親你們。
(3)詩歌里還有一句話老師覺得很好玩，你們知道哪一句嗎?
“鳥大便”是什么意思?老師來做大鳥啦!鳥大便現(xiàn)在要去親你們嘍!
6.啟發(fā)幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)編。
(1)幼兒相互親一親。
你想親好朋友的哪里?(提醒幼兒用詩歌里的話說)。
如：我想親__x的耳朵(臉)一下。
(2)換種方式：我的眼睛親了__x眼睛一下、小手親臉蛋、鼻子親鼻子。
(3)除了人與人之間會親，還有什么之間會親呢?請你和旁邊的好伙伴說一說。
如：書親了桌子一下、我的屁股親了椅子好幾下、白紙被筆親了好幾下......
三、結(jié)束，玩游戲《愛我你就抱抱我》。
今天我們都被好伙伴親了，我們也同樣親了好伙伴，你們快樂嗎?就讓我們和好伙伴再來隨音樂親一親，抱一抱吧!
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十二
1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備。
1、課件：作詩-我的家人。
2、每人一張全家照。
活動過程。
一、相互介紹：幸福的家。
1、提出問題。
(1)這是誰家的照片?
(2)照片上有誰?
(3)一家人在一起感覺怎樣?
2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福。
二、欣賞詩歌。
1、教師有感情的朗誦。
2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。
3、采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦。
三、共同布置墻飾--幸福的家。
1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。
2、附以詩歌圖示。
有爸爸，有媽媽，
還有我這個小娃娃，
親親熱熱在一起，
我們都愛這個家。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十三
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非?？鞓?。）。
三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園？
（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。
（2）大象老師帶領(lǐng)小動物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。
（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。）。
五、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片和全家合影照片。
活動過程：
1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？（孩子們會說有爺爺——奶奶……）。
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的'家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？（很愛我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂?。┯變嚎磮D片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。
4、教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對待爺爺——奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。
5、教師小結(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。
7、活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學(xué)唱歌曲《我有一個幸福的家》。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十五
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事，感受小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察與想象。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪本故事。
2、自制教具。
三、活動過程：
(一)、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個新朋友，我們一起來認(rèn)識一下。（出示小蛇圖片）。
師：看看，這是新朋友是誰呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）。
師：好的，小朋友，我們來學(xué)學(xué)小蛇走路，好不好。（幼兒模仿）。
師：扭啊扭，扭啊扭，我們一起來看一看它走到了哪里呢？（出示小蛇在森林里圖片）。
師：（幼兒回答）哦，原來小蛇走到了森林里。
師：這時候，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫?。浚ㄓ變夯卮穑?。
師：原來這是一條好餓的小蛇??！
(二)、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象。
師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的.······）。
師：你猜猜，好餓的小蛇看見蘋果以后會怎么做呢？（幼兒自由想象）。
師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了，表揚(yáng)自己一下。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嘟，一口就把蘋果吞下肚了，他高興地說：“啊——真好吃?！蔽覀儊韺W(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子好不好。（教師引導(dǎo)幼兒模仿，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果滑稽的動作，并可邀請幼兒多次模仿加深記憶。）。
師：小朋友猜猜看，吃完蘋果后的小蛇會變成了什么樣子？
小結(jié)：好餓小蛇吃了一個紅紅的蘋果以后，身體變成了圓圓的。
師：第二天好餓的小蛇又扭來扭去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是一根怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會怎么做呢？（教師引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇吃東西時的樣子）。
師：吃了香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？（幼兒回答）。
小結(jié)：好餓的小蛇吃了一根黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。
師：啊，原來是一串紫色的葡萄。
師：那小蛇是怎樣把這串紫色的葡萄吃到肚子里的呢？（幼兒再次大膽模仿小蛇吃東西的樣子）。
小結(jié)：好餓的小蛇吃了一串葡萄，身體也變成了葡萄的樣子。
師：第四天，好餓的小蛇又扭啊扭的出來找吃的，呀，這次它發(fā)現(xiàn)了什么？一棵長滿蘋果的大樹。
師：這次它會怎么做呢？可是蘋果樹很高，它會怎么辦呢？（幼兒回答）。
師：他張開大嘴，把整棵樹都吞掉了。（教師請幼兒自己嘗試描述小蛇吃樹的過程）。
師：它的肚子變成了什么樣子？
總結(jié)：好餓的小蛇吃了一顆結(jié)滿蘋果的樹，身體也變成了樹的樣子。
(三)、教學(xué)延伸。
師：小朋友，小蛇吃完了蘋果樹扭來扭去的去了哪里呢？（教師出示教具小蛇）。
師：我們一起跟小蛇打個招呼吧？
師：今天老師也為小蛇準(zhǔn)備了很多好吃的水果，我們一起來看一看是什么？
（教師依次出示橘子、草莓、荔枝教具圖片并提問：
師：1、小蛇都找到了什么好吃的東西？
2、這個水果的形狀和顏色是怎樣的？
3、它是怎樣把水果吃掉的？吃東西時的聲音是怎樣的？
4、吃完以后小蛇的身體變成了什么樣子？
總結(jié)：好餓的小蛇吃了*****，身體變成***。）。
四、結(jié)束活動。
讓幼兒表演小蛇跟著老師一起出去找食物吃。
幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計紅秋千篇十六
現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時髦。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書，初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時髦的道理。
活動準(zhǔn)備：大圖書一本。
活動過程：
一、師出示大圖書。
到底講了什么我們一起來看看吧！
二、幼兒看圖書。
三、分頁講述。
打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）。
圖二它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）。
圖三它燙成卷刺后小朋友是怎么說的？對呀！小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬??！”小刺猬聽了心里怎么想？（很得意）（體驗心理活動）小刺猬可得意了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）。
圖四秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢？圖五看！怎么了？對??！它刺不到果子心理又會怎么呢？（很難過）。
圖六哎呀！發(fā)生了什么事啊?。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？（很著急）它會著急的說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我?。。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）。
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）。
對?。W(xué)時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學(xué)時髦的故事吧。
四、師幼共同講述故事。
五、活動延伸。
小刺猬學(xué)時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學(xué)時髦嗎？（不要）對呀！亂學(xué)時髦可是會給我們帶來麻煩的。
附故事：小刺猬學(xué)時髦。
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個果子也刺不著，心里很難過。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我啊！”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時髦了?！?BR> 反思：
上完了這堂課之后，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合??！我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都積極的回答問題，積極的動腦筋。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰？接著和他們一起說這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點的說說什么叫時髦呢？在這里幼兒說了很多，有的說時髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對與幼兒的點評還是太平乏了。
讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時候忘掉了，在后面的問題上出現(xiàn)了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢？小朋友都說了要給媽媽買禮物。
在環(huán)節(jié)三師講述故事時有的幼兒已經(jīng)會跟著我來講了，我應(yīng)該再加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。
在這堂課上幼兒的思維也得到了發(fā)展。