教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和成才的過程。完美的總結(jié)應(yīng)該包括具體的實踐經(jīng)驗和反思思考。以下是小編為大家整理的運動相關(guān)的文章，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇一
眾所周知，生物需要大量的知識點，這些知識點需要大量的背誦。我們要掌握得當?shù)挠洃浄椒ǎ皇撬烙浻脖?。理解性的背誦是必要的，其次，我們要采用科學(xué)的背誦方法。當天學(xué)過的內(nèi)容當晚及時背誦，在第二天早讀課時及時復(fù)習(xí)，而不是在第二天早讀時才開始背誦。其次，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，必須做到有規(guī)律的復(fù)習(xí)。這些復(fù)習(xí)一部分是通過習(xí)題練習(xí)，另一部分是通過背誦進行的?？傊?，把知識點掌握下來，生物成績基本可以達到優(yōu)秀水平。
其次，要做到課前預(yù)習(xí)。我們可能會出現(xiàn)在上課時跟不上老師節(jié)奏的情況，這是因為我們對于課本不夠熟悉，所以要提前預(yù)習(xí)。我們在預(yù)習(xí)后，找出自己不懂的知識點，在上課時帶著這些問題去聽，這樣會讓記憶更深刻。如果不懂的知識點沒有被解決，我們下課可以詢問老師，要做到無死角的掌握知識。
平時，我們在空閑時要主動回想知識點。不斷思考這些知識點，多問問自己幾個為什么，生物雖然說記憶是基礎(chǔ)，但也是絕對需要理解的一門學(xué)科。在回想的過程中，我們就可以發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，并且會加深對于知識點的理解。這樣，在大量知識點的掌握下，并且有著自己對知識點的理解，生物成績一定可以出類拔萃。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇二
預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應(yīng)用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預(yù)習(xí)時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當堂弄清楚。對于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ).
二、聽講。
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化，此時已沒有老師的指導(dǎo)，只有課本上的內(nèi)容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔(dān)也就會減輕，而且學(xué)習(xí)效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關(guān)鍵的。
復(fù)習(xí)和作業(yè)。
每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點內(nèi)容，是應(yīng)該認真對待的。作業(yè)的過程就是復(fù)習(xí)鞏固聽學(xué)知識的過程，但是，很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當成是一種任務(wù)，甚至當成是個負擔(dān)。因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務(wù)完成了，殊不知，這種做法對學(xué)習(xí)的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應(yīng)該先進行復(fù)習(xí)，及時將當天老師所講的知識復(fù)習(xí)一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學(xué)家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。就是說，剛剛學(xué)習(xí)完知識后，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之后，遺忘的發(fā)展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據(jù)這一遺忘規(guī)律，我們應(yīng)該進行及時的復(fù)習(xí)，不要等到遺忘得差不多時，再進行復(fù)習(xí)，那樣，學(xué)習(xí)效果是不會好的。由于遺忘進程是不均衡的，所以我們復(fù)習(xí)得越及時越好。
初中生物主要介紹生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及生態(tài)知識，側(cè)重于生命現(xiàn)象的描述。它與其他學(xué)科一樣，也有自己的規(guī)律和特點，它既屬于自然科學(xué)的范疇，又具有自身的獨特之處。因此，要想學(xué)好生物學(xué)，首先要搞清楚初中生物的特點。
(一)生命性。生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué)。
初中生物以有生命的植物、細菌、真菌、病毒、動物和人為研究對象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征。
(二)實驗性。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其實驗性具有如下特點。
(1)實驗場所靈活多樣。生物學(xué)面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都可以成為生物實驗的對象。生物實驗除了充分利用實驗室外，生物園地、農(nóng)田、植物園、家庭等都可以作為實驗場地。如課本中增加了學(xué)生探究實驗的數(shù)量和小實驗、動動手、實踐活動等欄目，使生物學(xué)活動的空間進一步擴展。
(2)實驗周期一般較長。生物的生命活動一般都要持續(xù)一段較長的時間，因此需要較長的實驗周期：如種子發(fā)芽率的測定、光合作用的實驗、樹的節(jié)瘤的形成等。
(三)現(xiàn)代性。
近年來，生物科學(xué)同時向著微觀和宏觀兩個方面迅速發(fā)展，獲得了不少突破性的成就，開辟了一些新的領(lǐng)域，提出了許多新的觀點。如課本中增加基因工程的研究、克隆、，轉(zhuǎn)基因動物、食品等的介紹，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會無不說明生物學(xué)具有很強的現(xiàn)代性。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇三
其實歷史學(xué)習(xí)也有自身的規(guī)律，要學(xué)好就應(yīng)該掌握正確的初中歷史學(xué)習(xí)方法和技巧。接下來小編為大家介紹初二歷史學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
一、知識回顧整體感知。
上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標，之后學(xué)生根據(jù)課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系。
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點：
1、講準重點：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。
3、講明疑點：采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律：重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識。
學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，進行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力。
典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓(xùn)練提高能力。
練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。
六、課堂小結(jié)升華情感。
歷史是一門貫穿古今、聯(lián)系古今的有生命力的學(xué)科。許多年來，人們都很重視歷史對人的培養(yǎng)和對社會發(fā)展所起的作用。初中生對于歷史這門學(xué)科的印象不太好，認為它很難學(xué)，究其原因是歷史課本內(nèi)容需要記憶和理解的史實太多。其實歷史學(xué)習(xí)也有自身的規(guī)律，要學(xué)好就應(yīng)該掌握正確的初中歷史學(xué)習(xí)方法和技巧。
首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前認真預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的時候找出自己不懂的問題，然后在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。在聽講時還應(yīng)學(xué)會記錄一些重點內(nèi)容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復(fù)多次的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。
初中歷史學(xué)習(xí)方法中用記憶來獲取歷史知識時學(xué)好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運用，所以要學(xué)會把握記憶方法。在學(xué)習(xí)歷史，可以先去理解課本上的某個歷史事件，然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復(fù)雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實的前因后果。
從初一到初三的歷史知識信息量非常大，中考涉及面又廣，那么我們怎樣才能快速、準確地記住這些歷史知識呢?在初中歷史學(xué)習(xí)方法中，為了突破記憶難關(guān)，首先我們要反復(fù)記憶，持之以恒。人的記憶是有一定周期性的，學(xué)習(xí)后出現(xiàn)遺忘是一種正?，F(xiàn)象，為了避免遺忘，我們要不斷變換角度，進行思考性的記憶。然后學(xué)會歸納比較，總結(jié)分析，加強對所學(xué)重難點知識的理解。最后提綱挈領(lǐng)，把握全局，即清晰地把握課本內(nèi)容的連接、線索和事件范圍，從宏觀上把握課本內(nèi)容。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇四
上課伊始,教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標,之后學(xué)生根據(jù)課文進行知識回顧,從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系。
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與,可采用師生互動、生生互動等多種形式,其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化,以形成清晰的知識體系。在這一過程中,應(yīng)注意以下幾點:。
1、講準重點:抓住關(guān)鍵,切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點:采取抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡單化,易混知識相對照等方法。
3、講明疑點:采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律:重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識。
學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò),進行鞏固,可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式,使學(xué)生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的,從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力。
典型題例的選擇要有代表性,能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓(xùn)練提高能力。
練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性,題型應(yīng)多樣化,題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力,提高回答問題的技巧。
六、課堂小結(jié)升華情感。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇五
物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)系也很密切。數(shù)學(xué)中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。
初中物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，需具備一定的語文基礎(chǔ)。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語文對學(xué)好物理課很重要。(特別是在初二物理，要學(xué)會建立圖像，其中t-t，s-t，m-v的理解)
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考。
不時勾畫出重點，標注仍不清楚的'，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學(xué)習(xí)信念，堅持不懈，才能到達“會學(xué)”和“學(xué)會”的境界。
要獨立地，保證質(zhì)量地做一些題，題目要有一定當?shù)臄?shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)物理不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。
獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這都是正常的是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。
在用物理規(guī)律研究問題時，常需要對它們進行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。
如：電路圖是實物電路的模型;力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型。
針對于中考物理的大題，初三學(xué)生可以采用先猜后解的答題策略。就算是這道物理大題初三學(xué)生不會答，也要把答案蒙上。對于中考物理電學(xué)這一部分，一些比例題給出的都不會很大，所以可以先猜后解答，如果猜不出來的在寫解。同樣的對于中考物理力學(xué)大題也可以。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇六
眾所周知，英語是一門初中必學(xué)的課程，對于初二英語來說，學(xué)生一定要打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。英語的學(xué)習(xí)需要知識的積累和對英語的興趣，怎樣才能學(xué)到關(guān)于英語的技巧性問題呢?加入英孚英語，那里有專業(yè)的老師教你怎樣學(xué)習(xí)英語，讓你受益匪淺。
掌握英語學(xué)習(xí)的六大原則，在英語學(xué)習(xí)方面是十分幸運的。在下過工夫的過程中，從未感到英語學(xué)習(xí)的單調(diào)和苦悶，也未感到英語學(xué)習(xí)有多么艱難。需要讀一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了很多啟發(fā)，使能夠在結(jié)合自身學(xué)習(xí)英語的'方法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合常識的學(xué)習(xí)方法，并上升到符合英語學(xué)習(xí)規(guī)律的原則。如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學(xué)習(xí)和體味，那么你就定能學(xué)好英語。 英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據(jù)語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在學(xué)習(xí)英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。
初二英語其實不難，尤其是初中作文，只要加入了英孚英語，就有專業(yè)的老師進行指導(dǎo)，對應(yīng)該掌握的知識點，老師會強調(diào)和仔細講解，讓你在課堂上不懂的問題立刻明白，在充分消化知識的基礎(chǔ)上對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。想要學(xué)習(xí)英語的技巧，就要選擇這樣專業(yè)的地方。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇七
我們都知道，學(xué)習(xí)方法適當可以起到事半功倍的作用，但英語學(xué)習(xí)有哪些有效的方法呢?以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二英語學(xué)習(xí)方法以及技巧，希望您能喜歡!
注重英語單詞的記憶。
培養(yǎng)自己的英語思維。
在英語的學(xué)習(xí)中，大家一定要盡可能的多去接觸英語，去了解英語，去用英語的思維來學(xué)習(xí)英語。語言之間，還是存在一定的差異的。我們中文認為的一些事，但是在英語中卻并不一定是中文認為的這樣。為了培養(yǎng)自己的英語思維，大家可以多去看看英語報、英語雜志等等英語原創(chuàng)性資源，都可以作為大家培養(yǎng)自己英語思維的好來源。同時，日常生活中，你也可以嘗試著多用英語對自己說話，這樣也能成為你培養(yǎng)自己英語思維的好方法。
學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)，其實是個很便捷的。利用網(wǎng)絡(luò)，你可以遨游于世界各地的文化中，你能接觸很多的異地文化、學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗等等。英語的學(xué)習(xí)，你可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找跟你志同道合的英語學(xué)習(xí)者，彼此交流經(jīng)驗，獲取對自己學(xué)習(xí)英語有益的信息;可以利用網(wǎng)絡(luò)找母語為英語的朋友，從源頭上面教導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語。
初二的英語學(xué)習(xí)目的還是多在應(yīng)試上面，所以在聽力、閱讀、寫作上面，大家還可以在網(wǎng)絡(luò)上面尋找對應(yīng)的資源供自己利用，現(xiàn)在很多的網(wǎng)站都提供免費的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全可以好好利用網(wǎng)絡(luò)去尋找。
一、改進學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍。
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的'地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
二、正確面對失敗，分析原因達到成功。
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
具體如何學(xué)好英語語音，語調(diào)呢?語音語調(diào)常常給人先入為主的印象，就像衣裝裝扮的效果。發(fā)音好，口語自然就好。首先，英語的元音有長短之分(比如father與mother之間的差別)，而普通話里面所有的元音長度都是一樣。這樣中國人很容易就把元音讀錯了。如果把元音讀錯(原本長的讀成短的，原本短的讀成長的)，發(fā)音難聽還是小事，嚴重的會造成誤解。例句：themostinterestingpointaboutthevillagewasitsreligion./heandhiswifewillbejettingoffonatwo-weekholidayinamerica.
還有就是要注重精準英語發(fā)音模仿訓(xùn)練：美國之音(voa)有檔英語節(jié)目叫做specialenglish，中文常譯成“voa特別英語”或者“voa慢速英語”。在voaspecialenglish節(jié)目里，主持人用清晰、稍慢的語速進行播音，讓你能完全聽清每個單詞的發(fā)音，這類似于我們聽趙忠祥解說“動物世界”的感覺。所以，voaspecialenglish節(jié)目就是優(yōu)秀的發(fā)音模仿訓(xùn)練教材。
1、單詞卡片——最直接的單詞操練教具。
英語教學(xué)遵循先聽說，后讀寫的教學(xué)原則。圖片是培養(yǎng)小孩子的聽說能力，幫助小孩子建立單詞的音和義之間的聯(lián)系;而單詞卡片則是培養(yǎng)小孩子的單詞認讀能力，幫助小孩子建立單詞的音、形之間的聯(lián)系。認讀單詞是單詞教學(xué)的終極目標。大聲說,小聲說，與學(xué)生唱反調(diào)。就是老師說一個單詞,用的聲音量不同,一個大聲,一個小聲,學(xué)生要做出相反的,例如老師兩次朗讀cat,一次是大聲,一次是小聲,則學(xué)生跟著老師說,正確的是先小聲,后大聲,如果學(xué)生像老師一樣先大聲再小聲就錯了。設(shè)陷阱，讓學(xué)生跟讀卡片上的單詞，老師故意經(jīng)常讀錯，讀對的學(xué)生可以跟讀，讀錯的就要求學(xué)生馬上做出反映，雙手叉腰，瞪著眼睛，做出生氣的樣子，但不準發(fā)出任何聲音。反映錯誤的淘汰，也可采取小組記分!踩地雷,選定一個單詞為地雷,老師領(lǐng)讀很多個單詞,讀到該單詞的時候,有誰跟著讀了,就是中地雷了,其他學(xué)生就一起指著他說:one,two,three,bomb。
2、圖片——使用最頻繁的單詞操練教具。
圖片可以用于每一節(jié)單詞教學(xué)課，不僅適用于單詞呈現(xiàn)，也適用于單詞操練、鞏固環(huán)節(jié)。在課堂上，經(jīng)常會采用“what’sthenext?”、“what’smissing?”這兩個猜一猜的游戲。操作方便，而且面很廣?！皐hat’sthenext?”：先讓小朋友快速看圖說單詞，然后不打亂順序，從第一張單詞圖片開始，讓小朋友猜一猜它后面的是什么?！皐hat’smissing?”：從單詞圖片中隨意抽掉一張，讓小朋友猜一猜少了哪張。小孩子最喜歡競爭性的游戲，在猜一猜的游戲中，孩子們顯得特別興奮，經(jīng)常可以聽到孩子們“yeah”的歡呼聲。對于稍長的單詞，可以采用hideandseek游戲：如frenchfries,把這一圖片藏在某一個小朋友的位置上，讓小朋友來找，其余學(xué)生一起大喊frenchfries,如果據(jù)目標越來越近，則喊得聲音越來越大，反之，則越輕。這一方法對稍長的單詞很有效的。
3、動畫——有趣的單詞操練媒體。
動畫課件集聲音、色彩、動畫于一體，繪聲繪色，生動逼真，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們敢于說，樂于說，從而促進學(xué)生語言表達能力的提高和發(fā)展。如教學(xué)顏色時，我利用色彩大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生用ilike…說一說自己喜歡的顏色，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，比一比誰是幸運兒;又如在操練食物單詞時，我利用flash可以逐步呈現(xiàn)和快速呈現(xiàn)的特點，讓學(xué)生在有限的時間里猜出單詞。
4、語根拼讀法——“看詞知義，見詞能讀”的驚人效果，輕輕松松背單詞。
“語根拼讀”是由睿丁英語于全球首創(chuàng)的專利教學(xué)法，通過語根專利技術(shù)讓孩子掌握26個字母及字母組合在英語單詞中的發(fā)音規(guī)則，幫助孩子建立對字母及字母組合與發(fā)音的感知，形成本能的英語語音意識和思維，從而最終達到“見詞能讀、聽詞能寫”的學(xué)習(xí)效果。具體的方法如下：
語根拼讀法：單詞劃分音節(jié)。
第一階段:找語根，“輔音+元音+輔音”就是語根。
第二階段：劃分音節(jié)“輔音+元音”就是一個音節(jié)。
第三階段:找重讀，讀重讀，三音節(jié)以下重讀在語根上，三音節(jié)以上在倒數(shù)第三個音節(jié)上。
第四階段：找非重讀，讀非重讀，除了重讀，其余都是非重讀。
第五階段：直讀直拼單詞。
1、簡單原則。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違背了"循序漸進"的常理。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原則。現(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我們走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：造就成就感，培養(yǎng)自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學(xué)以致用。
比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的。
eg.i’mnotmyselftoday.我今天心神不寧。
i’llwalkyoutothedoor.我送你到門口。
imeanwhatisay.我說話算數(shù)。
學(xué)會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
2、量的原則。
中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學(xué)習(xí)有一個"點-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產(chǎn)生了。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
3、重復(fù)原則。
repetitionisthemotherofskill。
你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準確、深刻地理解事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個"精"字。
4、模仿原則。
作為英語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如果你要學(xué)習(xí)英語口語,模仿亦很重要。在學(xué)口語時，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最基本的常識。，總之，外國人怎么說，我就怎么說;外國人怎么寫，我就怎么寫。
5、突擊原則。
你還記得你是如何學(xué)會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?是的。學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去做無數(shù)次的突擊訓(xùn)練。英語學(xué)習(xí)從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發(fā)音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。
比如，你若要突破語音，就應(yīng)該安排一段時間(比如10天)。在這10天內(nèi)，天天學(xué)語音，聽語音，模仿語音，學(xué)得"死去活來"。10天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應(yīng)該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復(fù)突擊強化的過程。
6、興趣原則。
"興趣是最好的老師"，應(yīng)如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣呢?
1)、發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣：
喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做你喜愛的事，你就走向了英語學(xué)習(xí)的成功之路。
2)、興趣在“實踐”中產(chǎn)生和發(fā)展。
比如說，你剛開始學(xué)英語，就去找"老外"聊天，很快就學(xué)會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。
3)、樹立目標。
做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學(xué)好英語。長遠的目標應(yīng)該把學(xué)英語同民族的強大、祖國的發(fā)展聯(lián)在一起，同促進世界各國人民之間的交流和理解聯(lián)在一起。當然，還應(yīng)該有無數(shù)的短期目標。短期目標可以是通過一個英語考試，為了考試而拼命學(xué)習(xí)英語。短期目標也可以是去世界上任何一個英語國家求學(xué)，在出國留學(xué)之前，你也要下工夫?qū)W習(xí)英語。短期目標還可以到世界上各個地方去旅游，找到一份更令人滿意的工作。
4)、投資增加興趣。
你喜歡閱讀，不妨從簡易讀物讀起;你喜歡歌曲，不妨從英語歌曲聽起;你喜歡報紙，不妨從英語報紙讀起;你喜歡電影，不妨從英語電影看起。
1.精聽的方法。
精聽是英語聽力學(xué)習(xí)最主要的方法，就是不放過任何一句和任何一詞，一句一句反復(fù)地聽，做到對語音語調(diào)也非常熟悉，不但聽懂而且是熟記于心，下次再出現(xiàn)類似的一定能再次聽懂。
2.跟讀的方法。
模仿跟讀的方法,也是英語聽力學(xué)習(xí)過程中最有效的方法之一。在聽的過程中一句句地模仿原文的語音和語調(diào),反復(fù)跟讀多讀多遍，直到能夠背誦，對聽力和口語都會有很大的幫助。
3.大聲朗讀的方法。
像李陽瘋狂英語一樣，大聲激情朗讀是也是英語學(xué)習(xí)一種很有效的方法。朗讀出聲會對耳朵和大腦有刺激,有刺激就會引起生理的變化。
大聲朗讀有兩種方式：一是激情朗讀法，通過全情投入、語音語調(diào)抑揚頓挫，這樣不僅朗讀感覺很好,而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀法，這種方法一方面可以排除外界的噪音和雜念,另外一方面通過捂著耳朵,增強對耳朵和大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。
4.聽寫的`方法。
使用復(fù)讀機軟件，一句句聽，然后用手在紙上寫出來，這種方法對聽力和寫作都會有幫助。寫的過程也會促使地更認真地去聽，會使學(xué)習(xí)更有目標性從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
建議找?guī)撞肯矚g的英語電影，可以在不顯示字幕的情況，反復(fù)去看去聽，根據(jù)意境體會英語?？措娪皩W(xué)習(xí)法，能真正地學(xué)習(xí)地道的英語聽力和口語，也會更學(xué)習(xí)者帶來更大的興趣和挑戰(zhàn)。
反復(fù)聽和練唱英語歌曲，有目標，有興趣地學(xué)習(xí)，也是一種很有效的英語聽力口語學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇八
1.必須全面復(fù)習(xí)。
選擇題考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)都不能偏頗、顧此失彼。政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點，此外可關(guān)注文化史內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
2.針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
3、聯(lián)系時政熱點，提煉把握分析，以史入今，以史鑒今，史為今用，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
5.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們可能對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺，其實這是很正常的。要減少此類的感覺，平時應(yīng)進行多量的閱讀，同時應(yīng)注意隨著文字量的增多，閱讀的速度要提高。
6.評價題的新變化，復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握對重大歷史事件和歷史人物不同的評價觀點，進行多角度、多方位、多側(cè)面的認識，不要拘泥于教材的一般觀點，而應(yīng)了解多家的不同的評價。
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學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇九
課前預(yù)習(xí)、上新課、及時復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)《生物》的主要環(huán)節(jié)其中上新課又是學(xué)習(xí)《生物》的關(guān)鍵。
(一)課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數(shù)，同時提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。
(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。
能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此，同學(xué)們在上生物課時要做好以下幾點：
(1)注意聽，認真記。注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引人新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強調(diào)的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記下要點。
(2)多動手、多觀察。生物課l，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行。有時教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實驗，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現(xiàn)象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時可以加深對知識的理解和運用。
(3)勤思考、多提問。上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的?特別是同學(xué)們在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。
(三)及時復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是上課的延續(xù)，是對所學(xué)知識的深化和鞏固，這要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識還沒有遺忘時就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強化。為此做到：
(1)復(fù)習(xí)要有明確目的。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達到什么目的，達到什么標準。
(2)復(fù)習(xí)要有計劃性。制定復(fù)習(xí)計劃要實事求是，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分配適當?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。
(3)復(fù)習(xí)要堅持經(jīng)常進行。新課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機銜接起來，決不能間斷。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十
編者按：小編為大家收集了初二學(xué)習(xí)方法：不可忽視的細節(jié)描寫，供大家參考，希望對大家有所幫助!
細節(jié)是文學(xué)作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。社會環(huán)境和人物性格的完整描寫是由許多細節(jié)所描寫所組成的，細節(jié)描寫要服從藝術(shù)形象的塑造和主題思想的表達，以具體生動地反映事物的特征、增強藝術(shù)感染力為目的，這是周振甫先生在《小說例話》中有關(guān)細節(jié)描寫的論述?？墒牵瑢嶋H上很多教師在講授小說時，都是把授課的重心放在對人物、情節(jié)和環(huán)境的分析處理上，而很少有人對其中的細節(jié)描寫進行過認真的品味和涵詠，這是教學(xué)中的一個損失。
如在《祝?！愤@篇小說中，作者魯迅先生對魯四老爺書房的描寫就是這一類，魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書房的情景，這是一個很典型的假道學(xué)先生的書房：我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大壽字，陳摶老祖寫的;一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是事理通達心氣和平。我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。這段具體可感的細節(jié)描寫，給讀者刻畫了一個散發(fā)著腐朽氣息的.書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)，這一段描寫，可以讓讀者想象在這個環(huán)境中生活的人物會是一個什么樣的形象。同時，作者對魯四老爺書房的描寫，相對于整個魯鎮(zhèn)上的大的環(huán)境而言，又是屬于點上的具體刻畫。正是有了這個細節(jié)的具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達，這些都要細細地去品味，而不能一筆帶過。
如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優(yōu)美的細節(jié)描寫：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。這是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r，在路上的一段描寫，這里依然是采用了細節(jié)的描寫，給我們刻畫了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細品味這些細節(jié)，對我們品味語言能力的提高和語感的培養(yǎng)是很有好處的。
以上就是為大家提供的初二學(xué)習(xí)方法：不可忽視的細節(jié)描寫希望能對考生產(chǎn)生幫助。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十一
1用以前的教材可不可以?通常問這個問題的，不適合考注冊會計師，因為教材年年改，你想過，必須用新教材，不想過的話，用的教材都可以的。但是預(yù)習(xí)的話，最好用本年度考試教材，等到報考后，一定要用新教材，而用本年教材預(yù)習(xí)，不要一次買全了，因為你不知道你能不能準備好，你一次買6本教材，也不知道你能不能看完，到了報考你沒看完，就要買新的，建議你一次買一到兩本，花半年時間來看。
2用電子版的教材可以不可以?
說句老實話吧，電子教材合適零散時間，加強記憶。紙質(zhì)教材適用于大段時間，可以標記重難點，注會本來難度夠大，你要不停的打記，標記。
3關(guān)于是否需要報班的問題。
我發(fā)現(xiàn)在報考后，很多考生就喜歡在群里問，報班不報班可不可以，我個人覺得問這個問題多余的，因為最了解自己學(xué)習(xí)能力是你自己，而非他人。我覺得對于牛人來說沒什么，但對于普通考生來說，還是有本質(zhì)區(qū)別的，要明確自己的目的，自己的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的時間和環(huán)境，如果你很忙，每天工作辛苦，報班是為了讓你節(jié)約更多的時間，直接攻下難點，事半功倍。
4選擇什么樣的學(xué)習(xí)形式。
選擇學(xué)習(xí)的形式有很多種，面授，視頻，直播授課。如果要報班就一定要找到合適自己的。你想，就算你報個班上視頻，還有很多不懂，必須要問，只是看視頻，還不如光看書。一定要與老師有個交流，與同期參加考試的人有個交流。面授課程，我們會因為各種突發(fā)事件改變原有的計劃，曠課久了自己也會失去學(xué)習(xí)的信心。直播是近幾年興起的形式，不受時間地點的限制，將面授、網(wǎng)課相結(jié)合。上課不在拘泥與實體課堂，確保了學(xué)員的上課的時間靈活安排，也不會落下課程，互聯(lián)網(wǎng)時代與老師，與同期報名參考的同學(xué)之間有深入的討論，確保學(xué)習(xí)效率，加強人脈累計。注會報班最好的時機在9月份，就是當年度考完后一個禮拜報第2年的，其次就是年初報名的時間，因為我們要預(yù)習(xí)，新課，一定要在8月份前都上完。
5做一套習(xí)題能不能過，模擬題70分能不能過?
經(jīng)驗告訴我們，會計審計能做70分的人，通常就在50分左右，為什么?作為注冊會計師的出題老師來說，出的題目太精彩，小題大出，難點小出?以今年會計為例，書上不過5行字，一個積分獎勵，就一段話，就出了個大題，價值16分。所以說出題老師的水準，太厲害了，所以要經(jīng)常做題，這種各樣的范圍的題目都要去做，溫故知新，“題海戰(zhàn)術(shù)”是不會錯的。就跟高考一樣，正題就是重復(fù)做題做題做題。
6不要拿模擬題作為參考分數(shù)。
注協(xié)是要控制通過率的，哪年難了，第二年會適當調(diào)容易點，所以不要掉以輕心，不要抱有僥幸心理。
7難點和重點不能混淆。
難點是我們理解有問題的內(nèi)容，以會計為例，你總會覺得長期股權(quán)投資，合并報表，企業(yè)合并是難點，會出大題，實際上并非如此。什么是重點?重點就是一本書。知識點各個擊破，現(xiàn)在的注冊會計師考試，你不要看考試大綱給你的層度是3，就覺得出大題，給你層度是1，一樣的出大題。(稅法除外，稅法是6科里面重點最鮮明的，3個流轉(zhuǎn)稅，2個所得稅，與房子，煙、以及酒有關(guān)的稅通常是大題)。
8考試必須一氣呵成。
不能在答題的時候?qū)懼鴮懼职l(fā)抖的不在少數(shù)了，也就是說，緊張是無法避免的。千萬不要在一道題上邊猶豫，你只要一道題思考時間超過30秒，通常無法做完。而一氣呵成的，往往都是考高分。
9考60分和考59分的區(qū)別。
考60分和考59分，在水平上沒有多大的區(qū)別，而考59分和考0分，在本質(zhì)上沒有任何區(qū)別。
10加注會學(xué)習(xí)群的目的。
通常你會加很多注冊會計師的群，在群里不要問別人考的如何，通過了幾門，考了幾年，這樣的廢話問題，對你毫無意義來說其實沒有任何幫助，真正對你有幫助的，你要去問人家做題有什么經(jīng)驗，最重要的是解你不懂的題目。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十二
理科學(xué)習(xí)重在平日工夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要闡明一點，許多同窗容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而重視題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
所謂高質(zhì)量是指高精確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和精確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精力，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機遇。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深入的印象。
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳道路。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著猜忌的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是肅清學(xué)習(xí)隱患的最佳道路。
（1）知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整頓出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)離開 。
（2）題目的總結(jié)比較。同窗們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試涌現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的輔助。
課余時間對我們中學(xué)生來說是十分可貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦研究，精益求精的精力更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。信任自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十三
提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵：
初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是一個字：練!高中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的也是一個字：悟!
1.先看筆記后做作業(yè)。
有的高一學(xué)生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2.做題之后加強反思。
學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。
要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。做完作業(yè)，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。
要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。
3.主動復(fù)習(xí)和總結(jié)。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十四
1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸、大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2.有關(guān)柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。
3.寫柳的詩句：
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)。
渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)。
4.有關(guān)柳的俗語、諺語：
有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。
柳絮落地，棉花出世。
1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2.老舍：中國現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說《貓城記》《離婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。
4.含“草”字的成語：草木皆兵、寸草不生、草長鶯飛、風(fēng)吹草動、芳草如茵。
5.形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠。
6.形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。
7.形容熱鬧場面的成語：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車水馬龍。
8.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無間、同甘共苦、肝膽相照。
9.描寫草原的詩句：
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。
1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。
2.的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
3.珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4.表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。
5.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿。
6.保護稀有動物的公益用語：
動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。
保護稀有動物，人與自然共存。
地球上沒有了動物，也就沒有了活力。
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進，然后肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十五
第一、高中語法學(xué)習(xí)之語法。
高中英語語法學(xué)習(xí)內(nèi)容一方面比較多，一方面理解性也是需要比較高，所以學(xué)習(xí)語法需要遵從基礎(chǔ)到進階的一個路線去學(xué)習(xí)，具體分為三步驟。
1、熟悉并了解常用的語法內(nèi)容，通過這些語法內(nèi)容來摸索出語法規(guī)律，從而深度理解性的去了熟悉語法。
2、充分帶入英語學(xué)習(xí)中，并使用它，并不斷的研究他們之間的聯(lián)系性，積累實戰(zhàn)的經(jīng)驗。
3、保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，將已知的或者未知的進行重復(fù)性的訓(xùn)練，加深記憶和理解。
第二、高中英語學(xué)習(xí)之單詞。
可以說高中英語詞匯量是學(xué)習(xí)路程中的`巔峰，需要記憶的單詞非常的多，所以通常的死記硬背方式雖然能帶來學(xué)習(xí)效果，但效率并不高，并不足以能夠應(yīng)付高中單詞，所以單詞這塊兒需要特殊的技巧，好比下面幾種。
1、聯(lián)想記憶法，是一種比較高深的單詞記憶方法，雖然很多人都知道，但是很多人都只停留在表層理解，并非實戰(zhàn)，所以童鞋們可以好好的研究這種方法的實用性，基本上是以興趣為導(dǎo)向的，通過自己的興趣來擴充詞匯量。
2、辨音記憶法。
簡言之就是通過記憶單詞發(fā)音或者是通過單詞發(fā)音來拼寫出單詞，這種方法需要對單詞的發(fā)音具備強大的熟悉和理解能力，但是這種方法的效率是非常高的，好比我們學(xué)中文一樣，聽過基本上就能記住，通過發(fā)音就能拼寫出來。
第三、高中英語學(xué)習(xí)之作文。
作文的話基本上就是對自身思維的一個闡述，像詞句表達順暢性以及主觀點的表述，在中國如果是僅僅只是應(yīng)試的話，老師對高中英語作文的審批基本上也僅僅只是停留在一個詞句表達的順暢性方面，當然這也是必經(jīng)過程的，所以作文方面的學(xué)習(xí)主要就是自己對事物的一個觀點進行順暢的闡述，這個平時只要多加寫英文日志或者看一些英文文章來做提升即可。
第四、高中英語學(xué)習(xí)之口語。
要說口語的話基本上是一個輔助性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果口語學(xué)的話，基本上對單詞以及思維方式的塑造是非常有幫助的，所以口語學(xué)習(xí)也是非常關(guān)鍵的，建議大家尋找合適的練習(xí)環(huán)境或者平時通過自言自語或者模仿的方式來進行提升，像看美劇不斷的模仿并記錄找出自己的口語問題，長持以往你會發(fā)現(xiàn)你的口語水平提升很迅速。
培養(yǎng)對英語的興趣。
當我們能用英語簡單地說點什么，用英語與別人或外國人交談、幫助別人翻譯時，我們就能從英語學(xué)習(xí)中獲得滿足感和成就感。請注意，這種滿足感和成就感很重要！
制定英語學(xué)習(xí)計劃太重要了，所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細的和可操作的計劃，然后嚴格執(zhí)行這些計劃。
請注意：永遠不要做沒有計劃的傻事。這是在浪費你的生命。好的計劃對任何事情都是有幫助的，但關(guān)鍵是要堅持下去。
無論我們學(xué)什么，我們都要記筆記。可以遵循這個建議：不記筆記就不要讀書。如你所知，筆記是我們對課本的總結(jié)，中心內(nèi)容是我們理解課本的縮略。
筆記比課本薄得多，我們可以很容易地記住它們，也可以經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)。還有一種更好的方法是把筆記錄成音頻，這樣我們就可以經(jīng)常聽它們來加深印象，減輕記憶的負擔(dān)。
看英文電影，收看英文電視節(jié)目，聽英文歌曲以及在一些特定的場合學(xué)習(xí)英語也是很棒和很生動的英語學(xué)習(xí)方法，因為這樣我們可以把所學(xué)英語與某些特定的場景聯(lián)系起來以加深記憶。
永遠不要孤立地背英語單詞。請背記包含生詞的句子或詞組，這樣我們才真正能運用這些詞匯，而且印象更深。
如果時間允許，通讀小小漢英詞典對于英語學(xué)習(xí)也有很大的幫助。它能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學(xué)知識。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十六
一口氣內(nèi)將一個句子盡可能多讀幾遍，將一段對話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過這樣的反復(fù)操練，會發(fā)現(xiàn)原先背誦很容易，并且經(jīng)過這樣的訓(xùn)練能夠讓你講英語底氣十足、氣勢逼人!
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機的聲音開到很大，跟著錄音進行背誦，就像影子一樣，和錄音堅持你能跟上的速度，一般堅持相差2~3個單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就異常深刻!并且，你的聽力也得到了大幅度的提升!
零碎時光學(xué)習(xí)英語最有效!將收集到的好句子、對話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。
請你的伙伴說中文，你立刻脫口而出英文;說英文，你立刻脫口而出中文。經(jīng)過中英文自由轉(zhuǎn)換幫忙背誦，效果異常好!與此同時還能夠快速提高你的口譯本事。
沒有語言環(huán)境就自我創(chuàng)造語言環(huán)境。背句子的時候花一點時光先想一下，想象你在什么時候、什么地方能夠?qū)⒂玫竭@個句子，再開始背誦，想象能夠幫忙加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時也開發(fā)了你的想象力。
6、“賣弄”背誦法。
背誦了很多句子和對話，如果沒有機會使用，很快就淡忘了，所以必須要找機會將學(xué)過的英語“賣弄”出去。
你能夠向老外炫耀、向朋友炫耀、向教師炫耀、向家長炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對著鏡子、對著墻壁炫耀。甚至對著天空炫耀。經(jīng)過炫耀，學(xué)過的英語將真正成為自我的財富。
一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!
因為在聽寫的過程中，大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強了記憶!自我寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長!
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十七
要制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃是使學(xué)習(xí)緊張、有序、高效地進行，實現(xiàn)既定目標前提和保證。
1)全面分析，正確認識自己。要找自己的長處和短處，以明確自己學(xué)習(xí)的特點和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。
2)結(jié)合實際，確定目標。訂計劃，不能脫離自己的學(xué)習(xí)實際，目標不能定得過高或過低，要依據(jù)：(1)知識和能力的實際，(2)“欠缺”的實際，(3)時間的實際，(4)教學(xué)進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。學(xué)習(xí)目標分為：a學(xué)習(xí)知識目標，b培養(yǎng)能力目標。c掌握方法目標。d達到成績(分數(shù))目標。
3)長計劃，短安排。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，、專題大致歸劃投入的時間。短安排是指具體的行動計劃。即每周每天的具體安排和行動落實。
4)突出重點，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點，一是指自己的弱科，或成績不理想的課程，或某些薄弱點。二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中精力、集中時間保證重點。
5)計劃要全面，要與班級計劃相配合。計劃里除了學(xué)習(xí)時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間。有保障睡眠的時間。時間安排不能和班級、家庭的正?；顒雍蜕钕鄾_突。
7)腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)相結(jié)合。安排計劃時，不要長時間的從事單一活動：a學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排，如學(xué)習(xí)了兩個學(xué)時，就要去鍛練一會，再回來學(xué)習(xí)。b文科、理科要錯開來學(xué)習(xí)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。c同一學(xué)科的材料用不同的方法學(xué)習(xí)。
8)提高學(xué)習(xí)時間利用率。a一天的開始和結(jié)尾的時間，可安排著重記憶的內(nèi)容，b心情比較愉快，注意力比較集中，時間可安排比較枯燥的內(nèi)容，或自己不大喜歡的內(nèi)容。c零星的，或注意力不易集中的時間，可安排最感興趣的內(nèi)容，或作習(xí)題。
9)計劃要留有余地。
10)注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。檢查的內(nèi)容：a計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?b是否基本按計劃去做?c學(xué)習(xí)效果如何?d總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵，自我調(diào)整。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十八
目標學(xué)習(xí)法。
掌握目標學(xué)習(xí)法是美國心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。布盧姆認為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點構(gòu)成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯(lián)系。另外，要明確知識點的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求，即識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機，即為了這目標我必須好好學(xué)習(xí)。
可見，明確學(xué)習(xí)目標是目標學(xué)習(xí)法的先決條件。目標學(xué)習(xí)法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習(xí)慣。對應(yīng)教學(xué)目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。
學(xué)習(xí)目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標也是實現(xiàn)人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結(jié)合，才會避免一些無效勞動的發(fā)生。
問題學(xué)習(xí)法。
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的，必要時需經(jīng)過意志努力，主動地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學(xué)習(xí)法就是強調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預(yù)習(xí)時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習(xí)時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。
矛盾學(xué)習(xí)法。
矛盾的觀點是我們采用對比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優(yōu)點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔(dān)，相同的時間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容。(2)對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學(xué)習(xí)要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運用。
綜觀中學(xué)課本，可比知識比比皆是，如政治內(nèi)容中，權(quán)利與義務(wù)、民主與法制、物質(zhì)與意識、和平與發(fā)展等等；如語文學(xué)習(xí)中，復(fù)句與單句、設(shè)問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等；如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小數(shù)與分數(shù)、指數(shù)與對數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、平行與垂直等等；如化學(xué)學(xué)習(xí)中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學(xué)習(xí)法不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進行跨學(xué)科比較，如學(xué)習(xí)政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關(guān)民族的基本觀點，學(xué)習(xí)自然學(xué)時，可回憶一下有關(guān)語文課本中的有關(guān)科學(xué)家的傳記文章，也可結(jié)合唯物辯證法的有關(guān)原理進行學(xué)習(xí)。
聯(lián)系學(xué)習(xí)法。
唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系?？茖W(xué)知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯(lián)系，我們把聯(lián)系的觀點運用到學(xué)習(xí)當中，會有助于對科學(xué)知識的理解，會起到事半功倍的效果。
根據(jù)心理學(xué)遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產(chǎn)生，遷移是一種聯(lián)系的表現(xiàn)，而聯(lián)系學(xué)習(xí)法的實質(zhì)不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的，而運用聯(lián)系學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)是自覺的，是發(fā)揮主觀能動性的充分體現(xiàn)，它以堅信知識點必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內(nèi)在聯(lián)系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯(lián)系的數(shù)量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學(xué)習(xí)，去構(gòu)建新的知識聯(lián)系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網(wǎng)日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。
學(xué)習(xí)新知識就要想到舊知識，想到自己親身經(jīng)歷過的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發(fā)揮右大腦的作用。如辛亥革命發(fā)生在19，二次革命發(fā)生在19，護國戰(zhàn)爭發(fā)生在19，護法戰(zhàn)爭發(fā)生在19，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯(lián)想，推算出其它三個事件的年代。這是聯(lián)想記憶法。
讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。——朱熹。
歸納學(xué)習(xí)法。
所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質(zhì)的識記、理解與運用。當然，作為一種學(xué)習(xí)方法來說，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。
可見，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實質(zhì)，同時，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優(yōu)點就在于能起到更快地記憶、理解作用。
研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系?！R克思。
縮記學(xué)習(xí)法。
所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經(jīng)過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據(jù)。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。
思考學(xué)習(xí)法。
孔子提倡學(xué)習(xí)知識面要廣泛，并且強調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認真深入進行思考，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比绻皇亲x書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非。
明朝著名的科學(xué)家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學(xué)了個清楚，還說服父親也采用這種科學(xué)的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農(nóng)政全書》這樣的科學(xué)巨著。
《中庸》中提出為學(xué)的五個階段：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經(jīng)驗結(jié)合起來進行認真思考，既用自己的經(jīng)驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經(jīng)驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經(jīng)驗的目的，促進自己內(nèi)精神世界的成長。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的`桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。
合作學(xué)習(xí)法。
同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長處；同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西；同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個人的簡單相加。
美國明尼蘇達大學(xué)“合作學(xué)習(xí)中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學(xué)習(xí)不可缺少的。這些要素是：
(1)積極互賴，指的是學(xué)生們知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，而且要為其所在小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)。
(2)面對面的促進性相互作用。
(3)個人責(zé)任，指的是每個學(xué)生都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)社交技能。
(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。
合作學(xué)習(xí)有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會有效地表達自我。在學(xué)習(xí)交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識和義務(wù)感。
循序漸進法。
我們在學(xué)習(xí)中有一個誤區(qū)，認為只要肯花時間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實生活中，有的人花得時間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進步呢？這就是一個效率問題。在經(jīng)濟學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長方式。學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習(xí)就做。
比如，有的人連中學(xué)教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數(shù)學(xué)題也沒有過關(guān)，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應(yīng)付不了高考；有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經(jīng)貿(mào)口語，理由是中國入世了，經(jīng)貿(mào)英語更顯重要。從理由上看并不錯，但針對自己的實際情況，你采取的方法是錯了，因為你違背了循序漸進的認識規(guī)律。
持續(xù)發(fā)展法。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇一
眾所周知，生物需要大量的知識點，這些知識點需要大量的背誦。我們要掌握得當?shù)挠洃浄椒ǎ皇撬烙浻脖?。理解性的背誦是必要的，其次，我們要采用科學(xué)的背誦方法。當天學(xué)過的內(nèi)容當晚及時背誦，在第二天早讀課時及時復(fù)習(xí)，而不是在第二天早讀時才開始背誦。其次，艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，必須做到有規(guī)律的復(fù)習(xí)。這些復(fù)習(xí)一部分是通過習(xí)題練習(xí)，另一部分是通過背誦進行的?？傊?，把知識點掌握下來，生物成績基本可以達到優(yōu)秀水平。
其次，要做到課前預(yù)習(xí)。我們可能會出現(xiàn)在上課時跟不上老師節(jié)奏的情況，這是因為我們對于課本不夠熟悉，所以要提前預(yù)習(xí)。我們在預(yù)習(xí)后，找出自己不懂的知識點，在上課時帶著這些問題去聽，這樣會讓記憶更深刻。如果不懂的知識點沒有被解決，我們下課可以詢問老師，要做到無死角的掌握知識。
平時，我們在空閑時要主動回想知識點。不斷思考這些知識點，多問問自己幾個為什么，生物雖然說記憶是基礎(chǔ)，但也是絕對需要理解的一門學(xué)科。在回想的過程中，我們就可以發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，并且會加深對于知識點的理解。這樣，在大量知識點的掌握下，并且有著自己對知識點的理解，生物成績一定可以出類拔萃。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇二
預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應(yīng)用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預(yù)習(xí)時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當堂弄清楚。對于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ).
二、聽講。
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化，此時已沒有老師的指導(dǎo)，只有課本上的內(nèi)容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔(dān)也就會減輕，而且學(xué)習(xí)效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關(guān)鍵的。
復(fù)習(xí)和作業(yè)。
每節(jié)課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點內(nèi)容，是應(yīng)該認真對待的。作業(yè)的過程就是復(fù)習(xí)鞏固聽學(xué)知識的過程，但是，很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當成是一種任務(wù)，甚至當成是個負擔(dān)。因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務(wù)完成了，殊不知，這種做法對學(xué)習(xí)的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應(yīng)該先進行復(fù)習(xí)，及時將當天老師所講的知識復(fù)習(xí)一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學(xué)家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。就是說，剛剛學(xué)習(xí)完知識后，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之后，遺忘的發(fā)展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據(jù)這一遺忘規(guī)律，我們應(yīng)該進行及時的復(fù)習(xí)，不要等到遺忘得差不多時，再進行復(fù)習(xí)，那樣，學(xué)習(xí)效果是不會好的。由于遺忘進程是不均衡的，所以我們復(fù)習(xí)得越及時越好。
初中生物主要介紹生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能及生態(tài)知識，側(cè)重于生命現(xiàn)象的描述。它與其他學(xué)科一樣，也有自己的規(guī)律和特點，它既屬于自然科學(xué)的范疇，又具有自身的獨特之處。因此，要想學(xué)好生物學(xué)，首先要搞清楚初中生物的特點。
(一)生命性。生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué)。
初中生物以有生命的植物、細菌、真菌、病毒、動物和人為研究對象，旨在研究它們具有的新陳代謝、生殖發(fā)育、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征。
(二)實驗性。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其實驗性具有如下特點。
(1)實驗場所靈活多樣。生物學(xué)面向廣闊的自然界，生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都可以成為生物實驗的對象。生物實驗除了充分利用實驗室外，生物園地、農(nóng)田、植物園、家庭等都可以作為實驗場地。如課本中增加了學(xué)生探究實驗的數(shù)量和小實驗、動動手、實踐活動等欄目，使生物學(xué)活動的空間進一步擴展。
(2)實驗周期一般較長。生物的生命活動一般都要持續(xù)一段較長的時間，因此需要較長的實驗周期：如種子發(fā)芽率的測定、光合作用的實驗、樹的節(jié)瘤的形成等。
(三)現(xiàn)代性。
近年來，生物科學(xué)同時向著微觀和宏觀兩個方面迅速發(fā)展，獲得了不少突破性的成就，開辟了一些新的領(lǐng)域，提出了許多新的觀點。如課本中增加基因工程的研究、克隆、，轉(zhuǎn)基因動物、食品等的介紹，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會無不說明生物學(xué)具有很強的現(xiàn)代性。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇三
其實歷史學(xué)習(xí)也有自身的規(guī)律，要學(xué)好就應(yīng)該掌握正確的初中歷史學(xué)習(xí)方法和技巧。接下來小編為大家介紹初二歷史學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
一、知識回顧整體感知。
上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標，之后學(xué)生根據(jù)課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系。
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點：
1、講準重點：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。
3、講明疑點：采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律：重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識。
學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，進行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力。
典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓(xùn)練提高能力。
練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。
六、課堂小結(jié)升華情感。
歷史是一門貫穿古今、聯(lián)系古今的有生命力的學(xué)科。許多年來，人們都很重視歷史對人的培養(yǎng)和對社會發(fā)展所起的作用。初中生對于歷史這門學(xué)科的印象不太好，認為它很難學(xué)，究其原因是歷史課本內(nèi)容需要記憶和理解的史實太多。其實歷史學(xué)習(xí)也有自身的規(guī)律，要學(xué)好就應(yīng)該掌握正確的初中歷史學(xué)習(xí)方法和技巧。
首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個步驟，雖然是千篇一律的建議，但是要真正完成，還是需要持之以恒的。課前認真預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外，學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的時候找出自己不懂的問題，然后在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。在聽講時還應(yīng)學(xué)會記錄一些重點內(nèi)容，將這些記錄在自己的筆記本上。如重復(fù)多次的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。
初中歷史學(xué)習(xí)方法中用記憶來獲取歷史知識時學(xué)好歷史的第一步，眾所周知，想要把知識記在腦中，記憶是首要的，其次就是理解和運用，所以要學(xué)會把握記憶方法。在學(xué)習(xí)歷史，可以先去理解課本上的某個歷史事件，然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復(fù)雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法，例如整理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實的前因后果。
從初一到初三的歷史知識信息量非常大，中考涉及面又廣，那么我們怎樣才能快速、準確地記住這些歷史知識呢?在初中歷史學(xué)習(xí)方法中，為了突破記憶難關(guān)，首先我們要反復(fù)記憶，持之以恒。人的記憶是有一定周期性的，學(xué)習(xí)后出現(xiàn)遺忘是一種正?，F(xiàn)象，為了避免遺忘，我們要不斷變換角度，進行思考性的記憶。然后學(xué)會歸納比較，總結(jié)分析，加強對所學(xué)重難點知識的理解。最后提綱挈領(lǐng)，把握全局，即清晰地把握課本內(nèi)容的連接、線索和事件范圍，從宏觀上把握課本內(nèi)容。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇四
上課伊始,教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標,之后學(xué)生根據(jù)課文進行知識回顧,從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)形成體系。
這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與,可采用師生互動、生生互動等多種形式,其目的在于將知識系統(tǒng)化、條理化,以形成清晰的知識體系。在這一過程中,應(yīng)注意以下幾點:。
1、講準重點:抓住關(guān)鍵,切記眉毛胡子一把抓。
2、講透難點:采取抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡單化,易混知識相對照等方法。
3、講明疑點:采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。
4、講出知識的規(guī)律:重在講出知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
三、依線鞏固內(nèi)化知識。
學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò),進行鞏固,可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式,使學(xué)生達到將課本知識內(nèi)化為自己的知識之目的,從而加深對知識的再認識。
四、題例剖析培養(yǎng)能力。
典型題例的選擇要有代表性,能突出教材的重、難點。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對題例的剖析,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。
五、拓展訓(xùn)練提高能力。
練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性,題型應(yīng)多樣化,題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對知識的掌握程度以及運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力,提高回答問題的技巧。
六、課堂小結(jié)升華情感。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇五
物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)系也很密切。數(shù)學(xué)中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。
初中物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，需具備一定的語文基礎(chǔ)。所以學(xué)好數(shù)學(xué)和語文對學(xué)好物理課很重要。(特別是在初二物理，要學(xué)會建立圖像，其中t-t，s-t，m-v的理解)
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考。
不時勾畫出重點，標注仍不清楚的'，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學(xué)習(xí)信念，堅持不懈，才能到達“會學(xué)”和“學(xué)會”的境界。
要獨立地，保證質(zhì)量地做一些題，題目要有一定當?shù)臄?shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)物理不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。
獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這都是正常的是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。
在用物理規(guī)律研究問題時，常需要對它們進行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。
如：電路圖是實物電路的模型;力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型。
針對于中考物理的大題，初三學(xué)生可以采用先猜后解的答題策略。就算是這道物理大題初三學(xué)生不會答，也要把答案蒙上。對于中考物理電學(xué)這一部分，一些比例題給出的都不會很大，所以可以先猜后解答，如果猜不出來的在寫解。同樣的對于中考物理力學(xué)大題也可以。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇六
眾所周知，英語是一門初中必學(xué)的課程，對于初二英語來說，學(xué)生一定要打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。英語的學(xué)習(xí)需要知識的積累和對英語的興趣，怎樣才能學(xué)到關(guān)于英語的技巧性問題呢?加入英孚英語，那里有專業(yè)的老師教你怎樣學(xué)習(xí)英語，讓你受益匪淺。
掌握英語學(xué)習(xí)的六大原則，在英語學(xué)習(xí)方面是十分幸運的。在下過工夫的過程中，從未感到英語學(xué)習(xí)的單調(diào)和苦悶，也未感到英語學(xué)習(xí)有多么艱難。需要讀一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了很多啟發(fā)，使能夠在結(jié)合自身學(xué)習(xí)英語的'方法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)出符合常識的學(xué)習(xí)方法，并上升到符合英語學(xué)習(xí)規(guī)律的原則。如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學(xué)習(xí)和體味，那么你就定能學(xué)好英語。 英語學(xué)習(xí)應(yīng)遵循以下六大原則。這些原則都是"常識"性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據(jù)語言、邏輯和"簡單的常識"來決定問題和建立自己的行動計劃。在學(xué)習(xí)英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。
初二英語其實不難，尤其是初中作文，只要加入了英孚英語，就有專業(yè)的老師進行指導(dǎo)，對應(yīng)該掌握的知識點，老師會強調(diào)和仔細講解，讓你在課堂上不懂的問題立刻明白，在充分消化知識的基礎(chǔ)上對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。想要學(xué)習(xí)英語的技巧，就要選擇這樣專業(yè)的地方。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇七
我們都知道，學(xué)習(xí)方法適當可以起到事半功倍的作用，但英語學(xué)習(xí)有哪些有效的方法呢?以下是小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二英語學(xué)習(xí)方法以及技巧，希望您能喜歡!
注重英語單詞的記憶。
培養(yǎng)自己的英語思維。
在英語的學(xué)習(xí)中，大家一定要盡可能的多去接觸英語，去了解英語，去用英語的思維來學(xué)習(xí)英語。語言之間，還是存在一定的差異的。我們中文認為的一些事，但是在英語中卻并不一定是中文認為的這樣。為了培養(yǎng)自己的英語思維，大家可以多去看看英語報、英語雜志等等英語原創(chuàng)性資源，都可以作為大家培養(yǎng)自己英語思維的好來源。同時，日常生活中，你也可以嘗試著多用英語對自己說話，這樣也能成為你培養(yǎng)自己英語思維的好方法。
學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)，其實是個很便捷的。利用網(wǎng)絡(luò)，你可以遨游于世界各地的文化中，你能接觸很多的異地文化、學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗等等。英語的學(xué)習(xí)，你可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找跟你志同道合的英語學(xué)習(xí)者，彼此交流經(jīng)驗，獲取對自己學(xué)習(xí)英語有益的信息;可以利用網(wǎng)絡(luò)找母語為英語的朋友，從源頭上面教導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語。
初二的英語學(xué)習(xí)目的還是多在應(yīng)試上面，所以在聽力、閱讀、寫作上面，大家還可以在網(wǎng)絡(luò)上面尋找對應(yīng)的資源供自己利用，現(xiàn)在很多的網(wǎng)站都提供免費的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全可以好好利用網(wǎng)絡(luò)去尋找。
一、改進學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍。
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴大知識面。
有人認為練習(xí)做得越多越好，這也是一種誤解。正確的方法是：根據(jù)所學(xué)的知識點，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來，通過復(fù)習(xí)，然后掌握。不懂的'地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問，結(jié)果問題越積越多，喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
二、正確面對失敗，分析原因達到成功。
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象，因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析，找出失敗的原因，才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好，費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅決改正，就會成功。
具體如何學(xué)好英語語音，語調(diào)呢?語音語調(diào)常常給人先入為主的印象，就像衣裝裝扮的效果。發(fā)音好，口語自然就好。首先，英語的元音有長短之分(比如father與mother之間的差別)，而普通話里面所有的元音長度都是一樣。這樣中國人很容易就把元音讀錯了。如果把元音讀錯(原本長的讀成短的，原本短的讀成長的)，發(fā)音難聽還是小事，嚴重的會造成誤解。例句：themostinterestingpointaboutthevillagewasitsreligion./heandhiswifewillbejettingoffonatwo-weekholidayinamerica.
還有就是要注重精準英語發(fā)音模仿訓(xùn)練：美國之音(voa)有檔英語節(jié)目叫做specialenglish，中文常譯成“voa特別英語”或者“voa慢速英語”。在voaspecialenglish節(jié)目里，主持人用清晰、稍慢的語速進行播音，讓你能完全聽清每個單詞的發(fā)音，這類似于我們聽趙忠祥解說“動物世界”的感覺。所以，voaspecialenglish節(jié)目就是優(yōu)秀的發(fā)音模仿訓(xùn)練教材。
1、單詞卡片——最直接的單詞操練教具。
英語教學(xué)遵循先聽說，后讀寫的教學(xué)原則。圖片是培養(yǎng)小孩子的聽說能力，幫助小孩子建立單詞的音和義之間的聯(lián)系;而單詞卡片則是培養(yǎng)小孩子的單詞認讀能力，幫助小孩子建立單詞的音、形之間的聯(lián)系。認讀單詞是單詞教學(xué)的終極目標。大聲說,小聲說，與學(xué)生唱反調(diào)。就是老師說一個單詞,用的聲音量不同,一個大聲,一個小聲,學(xué)生要做出相反的,例如老師兩次朗讀cat,一次是大聲,一次是小聲,則學(xué)生跟著老師說,正確的是先小聲,后大聲,如果學(xué)生像老師一樣先大聲再小聲就錯了。設(shè)陷阱，讓學(xué)生跟讀卡片上的單詞，老師故意經(jīng)常讀錯，讀對的學(xué)生可以跟讀，讀錯的就要求學(xué)生馬上做出反映，雙手叉腰，瞪著眼睛，做出生氣的樣子，但不準發(fā)出任何聲音。反映錯誤的淘汰，也可采取小組記分!踩地雷,選定一個單詞為地雷,老師領(lǐng)讀很多個單詞,讀到該單詞的時候,有誰跟著讀了,就是中地雷了,其他學(xué)生就一起指著他說:one,two,three,bomb。
2、圖片——使用最頻繁的單詞操練教具。
圖片可以用于每一節(jié)單詞教學(xué)課，不僅適用于單詞呈現(xiàn)，也適用于單詞操練、鞏固環(huán)節(jié)。在課堂上，經(jīng)常會采用“what’sthenext?”、“what’smissing?”這兩個猜一猜的游戲。操作方便，而且面很廣?！皐hat’sthenext?”：先讓小朋友快速看圖說單詞，然后不打亂順序，從第一張單詞圖片開始，讓小朋友猜一猜它后面的是什么?！皐hat’smissing?”：從單詞圖片中隨意抽掉一張，讓小朋友猜一猜少了哪張。小孩子最喜歡競爭性的游戲，在猜一猜的游戲中，孩子們顯得特別興奮，經(jīng)常可以聽到孩子們“yeah”的歡呼聲。對于稍長的單詞，可以采用hideandseek游戲：如frenchfries,把這一圖片藏在某一個小朋友的位置上，讓小朋友來找，其余學(xué)生一起大喊frenchfries,如果據(jù)目標越來越近，則喊得聲音越來越大，反之，則越輕。這一方法對稍長的單詞很有效的。
3、動畫——有趣的單詞操練媒體。
動畫課件集聲音、色彩、動畫于一體，繪聲繪色，生動逼真，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們敢于說，樂于說，從而促進學(xué)生語言表達能力的提高和發(fā)展。如教學(xué)顏色時，我利用色彩大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生用ilike…說一說自己喜歡的顏色，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，比一比誰是幸運兒;又如在操練食物單詞時，我利用flash可以逐步呈現(xiàn)和快速呈現(xiàn)的特點，讓學(xué)生在有限的時間里猜出單詞。
4、語根拼讀法——“看詞知義，見詞能讀”的驚人效果，輕輕松松背單詞。
“語根拼讀”是由睿丁英語于全球首創(chuàng)的專利教學(xué)法，通過語根專利技術(shù)讓孩子掌握26個字母及字母組合在英語單詞中的發(fā)音規(guī)則，幫助孩子建立對字母及字母組合與發(fā)音的感知，形成本能的英語語音意識和思維，從而最終達到“見詞能讀、聽詞能寫”的學(xué)習(xí)效果。具體的方法如下：
語根拼讀法：單詞劃分音節(jié)。
第一階段:找語根，“輔音+元音+輔音”就是語根。
第二階段：劃分音節(jié)“輔音+元音”就是一個音節(jié)。
第三階段:找重讀，讀重讀，三音節(jié)以下重讀在語根上，三音節(jié)以上在倒數(shù)第三個音節(jié)上。
第四階段：找非重讀，讀非重讀，除了重讀，其余都是非重讀。
第五階段：直讀直拼單詞。
1、簡單原則。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違背了"循序漸進"的常理。學(xué)習(xí)、使用英語都要遵守簡單原則。現(xiàn)在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產(chǎn)生了更大的興趣。外國的英語文學(xué)作品仿佛帶我們走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結(jié)識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風(fēng)俗的過程中就產(chǎn)生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應(yīng)遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：造就成就感，培養(yǎng)自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學(xué)以致用。
比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關(guān)鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們?nèi)粘Ｉ畹慕涣魇峭ㄟ^有限數(shù)量的單詞和簡單的句型來完成的。
eg.i’mnotmyselftoday.我今天心神不寧。
i’llwalkyoutothedoor.我送你到門口。
imeanwhatisay.我說話算數(shù)。
學(xué)會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
2、量的原則。
中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學(xué)習(xí)有一個"點-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。語言的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數(shù)量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產(chǎn)生了。請注意量的積累在基礎(chǔ)階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結(jié)構(gòu)。有寬廣深厚的基礎(chǔ)，才能造就塔尖的輝煌。學(xué)好英文的道理是同樣的?；A(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。
3、重復(fù)原則。
repetitionisthemotherofskill。
你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學(xué)習(xí)英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準確、深刻地理解事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個"精"字。
4、模仿原則。
作為英語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如果你要學(xué)習(xí)英語口語,模仿亦很重要。在學(xué)口語時，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最基本的常識。，總之，外國人怎么說，我就怎么說;外國人怎么寫，我就怎么寫。
5、突擊原則。
你還記得你是如何學(xué)會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?是的。學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去做無數(shù)次的突擊訓(xùn)練。英語學(xué)習(xí)從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發(fā)音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。
比如，你若要突破語音，就應(yīng)該安排一段時間(比如10天)。在這10天內(nèi)，天天學(xué)語音，聽語音，模仿語音，學(xué)得"死去活來"。10天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應(yīng)該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復(fù)突擊強化的過程。
6、興趣原則。
"興趣是最好的老師"，應(yīng)如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣呢?
1)、發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣：
喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做你喜愛的事，你就走向了英語學(xué)習(xí)的成功之路。
2)、興趣在“實踐”中產(chǎn)生和發(fā)展。
比如說，你剛開始學(xué)英語，就去找"老外"聊天，很快就學(xué)會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。
3)、樹立目標。
做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學(xué)好英語。長遠的目標應(yīng)該把學(xué)英語同民族的強大、祖國的發(fā)展聯(lián)在一起，同促進世界各國人民之間的交流和理解聯(lián)在一起。當然，還應(yīng)該有無數(shù)的短期目標。短期目標可以是通過一個英語考試，為了考試而拼命學(xué)習(xí)英語。短期目標也可以是去世界上任何一個英語國家求學(xué)，在出國留學(xué)之前，你也要下工夫?qū)W習(xí)英語。短期目標還可以到世界上各個地方去旅游，找到一份更令人滿意的工作。
4)、投資增加興趣。
你喜歡閱讀，不妨從簡易讀物讀起;你喜歡歌曲，不妨從英語歌曲聽起;你喜歡報紙，不妨從英語報紙讀起;你喜歡電影，不妨從英語電影看起。
1.精聽的方法。
精聽是英語聽力學(xué)習(xí)最主要的方法，就是不放過任何一句和任何一詞，一句一句反復(fù)地聽，做到對語音語調(diào)也非常熟悉，不但聽懂而且是熟記于心，下次再出現(xiàn)類似的一定能再次聽懂。
2.跟讀的方法。
模仿跟讀的方法,也是英語聽力學(xué)習(xí)過程中最有效的方法之一。在聽的過程中一句句地模仿原文的語音和語調(diào),反復(fù)跟讀多讀多遍，直到能夠背誦，對聽力和口語都會有很大的幫助。
3.大聲朗讀的方法。
像李陽瘋狂英語一樣，大聲激情朗讀是也是英語學(xué)習(xí)一種很有效的方法。朗讀出聲會對耳朵和大腦有刺激,有刺激就會引起生理的變化。
大聲朗讀有兩種方式：一是激情朗讀法，通過全情投入、語音語調(diào)抑揚頓挫，這樣不僅朗讀感覺很好,而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀法，這種方法一方面可以排除外界的噪音和雜念,另外一方面通過捂著耳朵,增強對耳朵和大腦的刺激,獲得更佳的記憶效果。
4.聽寫的`方法。
使用復(fù)讀機軟件，一句句聽，然后用手在紙上寫出來，這種方法對聽力和寫作都會有幫助。寫的過程也會促使地更認真地去聽，會使學(xué)習(xí)更有目標性從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
建議找?guī)撞肯矚g的英語電影，可以在不顯示字幕的情況，反復(fù)去看去聽，根據(jù)意境體會英語?？措娪皩W(xué)習(xí)法，能真正地學(xué)習(xí)地道的英語聽力和口語，也會更學(xué)習(xí)者帶來更大的興趣和挑戰(zhàn)。
反復(fù)聽和練唱英語歌曲，有目標，有興趣地學(xué)習(xí)，也是一種很有效的英語聽力口語學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇八
1.必須全面復(fù)習(xí)。
選擇題考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)都不能偏頗、顧此失彼。政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點，此外可關(guān)注文化史內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
2.針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
3、聯(lián)系時政熱點，提煉把握分析，以史入今，以史鑒今，史為今用，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。
5.在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們可能對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺，其實這是很正常的。要減少此類的感覺，平時應(yīng)進行多量的閱讀，同時應(yīng)注意隨著文字量的增多，閱讀的速度要提高。
6.評價題的新變化，復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握對重大歷史事件和歷史人物不同的評價觀點，進行多角度、多方位、多側(cè)面的認識，不要拘泥于教材的一般觀點，而應(yīng)了解多家的不同的評價。
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學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇九
課前預(yù)習(xí)、上新課、及時復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)《生物》的主要環(huán)節(jié)其中上新課又是學(xué)習(xí)《生物》的關(guān)鍵。
(一)課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數(shù)，同時提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。
(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。
能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此，同學(xué)們在上生物課時要做好以下幾點：
(1)注意聽，認真記。注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引人新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強調(diào)的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記下要點。
(2)多動手、多觀察。生物課l，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行。有時教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實驗，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現(xiàn)象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時可以加深對知識的理解和運用。
(3)勤思考、多提問。上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的?特別是同學(xué)們在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。
(三)及時復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是上課的延續(xù)，是對所學(xué)知識的深化和鞏固，這要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識還沒有遺忘時就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強化。為此做到：
(1)復(fù)習(xí)要有明確目的。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達到什么目的，達到什么標準。
(2)復(fù)習(xí)要有計劃性。制定復(fù)習(xí)計劃要實事求是，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分配適當?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。
(3)復(fù)習(xí)要堅持經(jīng)常進行。新課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機銜接起來，決不能間斷。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十
編者按：小編為大家收集了初二學(xué)習(xí)方法：不可忽視的細節(jié)描寫，供大家參考，希望對大家有所幫助!
細節(jié)是文學(xué)作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。社會環(huán)境和人物性格的完整描寫是由許多細節(jié)所描寫所組成的，細節(jié)描寫要服從藝術(shù)形象的塑造和主題思想的表達，以具體生動地反映事物的特征、增強藝術(shù)感染力為目的，這是周振甫先生在《小說例話》中有關(guān)細節(jié)描寫的論述?？墒牵瑢嶋H上很多教師在講授小說時，都是把授課的重心放在對人物、情節(jié)和環(huán)境的分析處理上，而很少有人對其中的細節(jié)描寫進行過認真的品味和涵詠，這是教學(xué)中的一個損失。
如在《祝?！愤@篇小說中，作者魯迅先生對魯四老爺書房的描寫就是這一類，魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書房的情景，這是一個很典型的假道學(xué)先生的書房：我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大壽字，陳摶老祖寫的;一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是事理通達心氣和平。我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。這段具體可感的細節(jié)描寫，給讀者刻畫了一個散發(fā)著腐朽氣息的.書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)，這一段描寫，可以讓讀者想象在這個環(huán)境中生活的人物會是一個什么樣的形象。同時，作者對魯四老爺書房的描寫，相對于整個魯鎮(zhèn)上的大的環(huán)境而言，又是屬于點上的具體刻畫。正是有了這個細節(jié)的具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達，這些都要細細地去品味，而不能一筆帶過。
如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優(yōu)美的細節(jié)描寫：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。這是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r，在路上的一段描寫，這里依然是采用了細節(jié)的描寫，給我們刻畫了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細品味這些細節(jié)，對我們品味語言能力的提高和語感的培養(yǎng)是很有好處的。
以上就是為大家提供的初二學(xué)習(xí)方法：不可忽視的細節(jié)描寫希望能對考生產(chǎn)生幫助。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十一
1用以前的教材可不可以?通常問這個問題的，不適合考注冊會計師，因為教材年年改，你想過，必須用新教材，不想過的話，用的教材都可以的。但是預(yù)習(xí)的話，最好用本年度考試教材，等到報考后，一定要用新教材，而用本年教材預(yù)習(xí)，不要一次買全了，因為你不知道你能不能準備好，你一次買6本教材，也不知道你能不能看完，到了報考你沒看完，就要買新的，建議你一次買一到兩本，花半年時間來看。
2用電子版的教材可以不可以?
說句老實話吧，電子教材合適零散時間，加強記憶。紙質(zhì)教材適用于大段時間，可以標記重難點，注會本來難度夠大，你要不停的打記，標記。
3關(guān)于是否需要報班的問題。
我發(fā)現(xiàn)在報考后，很多考生就喜歡在群里問，報班不報班可不可以，我個人覺得問這個問題多余的，因為最了解自己學(xué)習(xí)能力是你自己，而非他人。我覺得對于牛人來說沒什么，但對于普通考生來說，還是有本質(zhì)區(qū)別的，要明確自己的目的，自己的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的時間和環(huán)境，如果你很忙，每天工作辛苦，報班是為了讓你節(jié)約更多的時間，直接攻下難點，事半功倍。
4選擇什么樣的學(xué)習(xí)形式。
選擇學(xué)習(xí)的形式有很多種，面授，視頻，直播授課。如果要報班就一定要找到合適自己的。你想，就算你報個班上視頻，還有很多不懂，必須要問，只是看視頻，還不如光看書。一定要與老師有個交流，與同期參加考試的人有個交流。面授課程，我們會因為各種突發(fā)事件改變原有的計劃，曠課久了自己也會失去學(xué)習(xí)的信心。直播是近幾年興起的形式，不受時間地點的限制，將面授、網(wǎng)課相結(jié)合。上課不在拘泥與實體課堂，確保了學(xué)員的上課的時間靈活安排，也不會落下課程，互聯(lián)網(wǎng)時代與老師，與同期報名參考的同學(xué)之間有深入的討論，確保學(xué)習(xí)效率，加強人脈累計。注會報班最好的時機在9月份，就是當年度考完后一個禮拜報第2年的，其次就是年初報名的時間，因為我們要預(yù)習(xí)，新課，一定要在8月份前都上完。
5做一套習(xí)題能不能過，模擬題70分能不能過?
經(jīng)驗告訴我們，會計審計能做70分的人，通常就在50分左右，為什么?作為注冊會計師的出題老師來說，出的題目太精彩，小題大出，難點小出?以今年會計為例，書上不過5行字，一個積分獎勵，就一段話，就出了個大題，價值16分。所以說出題老師的水準，太厲害了，所以要經(jīng)常做題，這種各樣的范圍的題目都要去做，溫故知新，“題海戰(zhàn)術(shù)”是不會錯的。就跟高考一樣，正題就是重復(fù)做題做題做題。
6不要拿模擬題作為參考分數(shù)。
注協(xié)是要控制通過率的，哪年難了，第二年會適當調(diào)容易點，所以不要掉以輕心，不要抱有僥幸心理。
7難點和重點不能混淆。
難點是我們理解有問題的內(nèi)容，以會計為例，你總會覺得長期股權(quán)投資，合并報表，企業(yè)合并是難點，會出大題，實際上并非如此。什么是重點?重點就是一本書。知識點各個擊破，現(xiàn)在的注冊會計師考試，你不要看考試大綱給你的層度是3，就覺得出大題，給你層度是1，一樣的出大題。(稅法除外，稅法是6科里面重點最鮮明的，3個流轉(zhuǎn)稅，2個所得稅，與房子，煙、以及酒有關(guān)的稅通常是大題)。
8考試必須一氣呵成。
不能在答題的時候?qū)懼鴮懼职l(fā)抖的不在少數(shù)了，也就是說，緊張是無法避免的。千萬不要在一道題上邊猶豫，你只要一道題思考時間超過30秒，通常無法做完。而一氣呵成的，往往都是考高分。
9考60分和考59分的區(qū)別。
考60分和考59分，在水平上沒有多大的區(qū)別，而考59分和考0分，在本質(zhì)上沒有任何區(qū)別。
10加注會學(xué)習(xí)群的目的。
通常你會加很多注冊會計師的群，在群里不要問別人考的如何，通過了幾門，考了幾年，這樣的廢話問題，對你毫無意義來說其實沒有任何幫助，真正對你有幫助的，你要去問人家做題有什么經(jīng)驗，最重要的是解你不懂的題目。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十二
理科學(xué)習(xí)重在平日工夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要闡明一點，許多同窗容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而重視題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
所謂高質(zhì)量是指高精確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和精確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精力，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機遇。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗，這道題也會給你留下深入的印象。
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳道路。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著猜忌的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是肅清學(xué)習(xí)隱患的最佳道路。
（1）知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整頓出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)離開 。
（2）題目的總結(jié)比較。同窗們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試涌現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的輔助。
課余時間對我們中學(xué)生來說是十分可貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦研究，精益求精的精力更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。信任自己，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十三
提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵：
初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是一個字：練!高中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的也是一個字：悟!
1.先看筆記后做作業(yè)。
有的高一學(xué)生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。
因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2.做題之后加強反思。
學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。
要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。做完作業(yè)，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。
要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。
3.主動復(fù)習(xí)和總結(jié)。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十四
1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸、大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。
2.有關(guān)柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳暖花春、云輕柳弱。
3.寫柳的詩句：
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)。
渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)。
4.有關(guān)柳的俗語、諺語：
有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。
柳絮落地，棉花出世。
1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2.老舍：中國現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說《貓城記》《離婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。
4.含“草”字的成語：草木皆兵、寸草不生、草長鶯飛、風(fēng)吹草動、芳草如茵。
5.形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠。
6.形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然。
7.形容熱鬧場面的成語：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車水馬龍。
8.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無間、同甘共苦、肝膽相照。
9.描寫草原的詩句：
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。
1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。
2.的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。
3.珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
4.表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯。
5.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿。
6.保護稀有動物的公益用語：
動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。
保護稀有動物，人與自然共存。
地球上沒有了動物，也就沒有了活力。
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進，然后肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
四、積累語言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七、專注地聽人說話的習(xí)慣。
八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十五
第一、高中語法學(xué)習(xí)之語法。
高中英語語法學(xué)習(xí)內(nèi)容一方面比較多，一方面理解性也是需要比較高，所以學(xué)習(xí)語法需要遵從基礎(chǔ)到進階的一個路線去學(xué)習(xí)，具體分為三步驟。
1、熟悉并了解常用的語法內(nèi)容，通過這些語法內(nèi)容來摸索出語法規(guī)律，從而深度理解性的去了熟悉語法。
2、充分帶入英語學(xué)習(xí)中，并使用它，并不斷的研究他們之間的聯(lián)系性，積累實戰(zhàn)的經(jīng)驗。
3、保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，將已知的或者未知的進行重復(fù)性的訓(xùn)練，加深記憶和理解。
第二、高中英語學(xué)習(xí)之單詞。
可以說高中英語詞匯量是學(xué)習(xí)路程中的`巔峰，需要記憶的單詞非常的多，所以通常的死記硬背方式雖然能帶來學(xué)習(xí)效果，但效率并不高，并不足以能夠應(yīng)付高中單詞，所以單詞這塊兒需要特殊的技巧，好比下面幾種。
1、聯(lián)想記憶法，是一種比較高深的單詞記憶方法，雖然很多人都知道，但是很多人都只停留在表層理解，并非實戰(zhàn)，所以童鞋們可以好好的研究這種方法的實用性，基本上是以興趣為導(dǎo)向的，通過自己的興趣來擴充詞匯量。
2、辨音記憶法。
簡言之就是通過記憶單詞發(fā)音或者是通過單詞發(fā)音來拼寫出單詞，這種方法需要對單詞的發(fā)音具備強大的熟悉和理解能力，但是這種方法的效率是非常高的，好比我們學(xué)中文一樣，聽過基本上就能記住，通過發(fā)音就能拼寫出來。
第三、高中英語學(xué)習(xí)之作文。
作文的話基本上就是對自身思維的一個闡述，像詞句表達順暢性以及主觀點的表述，在中國如果是僅僅只是應(yīng)試的話，老師對高中英語作文的審批基本上也僅僅只是停留在一個詞句表達的順暢性方面，當然這也是必經(jīng)過程的，所以作文方面的學(xué)習(xí)主要就是自己對事物的一個觀點進行順暢的闡述，這個平時只要多加寫英文日志或者看一些英文文章來做提升即可。
第四、高中英語學(xué)習(xí)之口語。
要說口語的話基本上是一個輔助性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果口語學(xué)的話，基本上對單詞以及思維方式的塑造是非常有幫助的，所以口語學(xué)習(xí)也是非常關(guān)鍵的，建議大家尋找合適的練習(xí)環(huán)境或者平時通過自言自語或者模仿的方式來進行提升，像看美劇不斷的模仿并記錄找出自己的口語問題，長持以往你會發(fā)現(xiàn)你的口語水平提升很迅速。
培養(yǎng)對英語的興趣。
當我們能用英語簡單地說點什么，用英語與別人或外國人交談、幫助別人翻譯時，我們就能從英語學(xué)習(xí)中獲得滿足感和成就感。請注意，這種滿足感和成就感很重要！
制定英語學(xué)習(xí)計劃太重要了，所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細的和可操作的計劃，然后嚴格執(zhí)行這些計劃。
請注意：永遠不要做沒有計劃的傻事。這是在浪費你的生命。好的計劃對任何事情都是有幫助的，但關(guān)鍵是要堅持下去。
無論我們學(xué)什么，我們都要記筆記。可以遵循這個建議：不記筆記就不要讀書。如你所知，筆記是我們對課本的總結(jié)，中心內(nèi)容是我們理解課本的縮略。
筆記比課本薄得多，我們可以很容易地記住它們，也可以經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)。還有一種更好的方法是把筆記錄成音頻，這樣我們就可以經(jīng)常聽它們來加深印象，減輕記憶的負擔(dān)。
看英文電影，收看英文電視節(jié)目，聽英文歌曲以及在一些特定的場合學(xué)習(xí)英語也是很棒和很生動的英語學(xué)習(xí)方法，因為這樣我們可以把所學(xué)英語與某些特定的場景聯(lián)系起來以加深記憶。
永遠不要孤立地背英語單詞。請背記包含生詞的句子或詞組，這樣我們才真正能運用這些詞匯，而且印象更深。
如果時間允許，通讀小小漢英詞典對于英語學(xué)習(xí)也有很大的幫助。它能幫助我們擴大視野并全方位地掌握所學(xué)知識。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十六
一口氣內(nèi)將一個句子盡可能多讀幾遍，將一段對話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過這樣的反復(fù)操練，會發(fā)現(xiàn)原先背誦很容易，并且經(jīng)過這樣的訓(xùn)練能夠讓你講英語底氣十足、氣勢逼人!
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機的聲音開到很大，跟著錄音進行背誦，就像影子一樣，和錄音堅持你能跟上的速度，一般堅持相差2~3個單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就異常深刻!并且，你的聽力也得到了大幅度的提升!
零碎時光學(xué)習(xí)英語最有效!將收集到的好句子、對話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。
請你的伙伴說中文，你立刻脫口而出英文;說英文，你立刻脫口而出中文。經(jīng)過中英文自由轉(zhuǎn)換幫忙背誦，效果異常好!與此同時還能夠快速提高你的口譯本事。
沒有語言環(huán)境就自我創(chuàng)造語言環(huán)境。背句子的時候花一點時光先想一下，想象你在什么時候、什么地方能夠?qū)⒂玫竭@個句子，再開始背誦，想象能夠幫忙加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時也開發(fā)了你的想象力。
6、“賣弄”背誦法。
背誦了很多句子和對話，如果沒有機會使用，很快就淡忘了，所以必須要找機會將學(xué)過的英語“賣弄”出去。
你能夠向老外炫耀、向朋友炫耀、向教師炫耀、向家長炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對著鏡子、對著墻壁炫耀。甚至對著天空炫耀。經(jīng)過炫耀，學(xué)過的英語將真正成為自我的財富。
一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!
因為在聽寫的過程中，大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強了記憶!自我寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長!
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十七
要制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃是使學(xué)習(xí)緊張、有序、高效地進行，實現(xiàn)既定目標前提和保證。
1)全面分析，正確認識自己。要找自己的長處和短處，以明確自己學(xué)習(xí)的特點和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。
2)結(jié)合實際，確定目標。訂計劃，不能脫離自己的學(xué)習(xí)實際，目標不能定得過高或過低，要依據(jù)：(1)知識和能力的實際，(2)“欠缺”的實際，(3)時間的實際，(4)教學(xué)進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。學(xué)習(xí)目標分為：a學(xué)習(xí)知識目標，b培養(yǎng)能力目標。c掌握方法目標。d達到成績(分數(shù))目標。
3)長計劃，短安排。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，、專題大致歸劃投入的時間。短安排是指具體的行動計劃。即每周每天的具體安排和行動落實。
4)突出重點，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點，一是指自己的弱科，或成績不理想的課程，或某些薄弱點。二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中精力、集中時間保證重點。
5)計劃要全面，要與班級計劃相配合。計劃里除了學(xué)習(xí)時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間。有保障睡眠的時間。時間安排不能和班級、家庭的正?；顒雍蜕钕鄾_突。
7)腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)相結(jié)合。安排計劃時，不要長時間的從事單一活動：a學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排，如學(xué)習(xí)了兩個學(xué)時，就要去鍛練一會，再回來學(xué)習(xí)。b文科、理科要錯開來學(xué)習(xí)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。c同一學(xué)科的材料用不同的方法學(xué)習(xí)。
8)提高學(xué)習(xí)時間利用率。a一天的開始和結(jié)尾的時間，可安排著重記憶的內(nèi)容，b心情比較愉快，注意力比較集中，時間可安排比較枯燥的內(nèi)容，或自己不大喜歡的內(nèi)容。c零星的，或注意力不易集中的時間，可安排最感興趣的內(nèi)容，或作習(xí)題。
9)計劃要留有余地。
10)注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。檢查的內(nèi)容：a計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?b是否基本按計劃去做?c學(xué)習(xí)效果如何?d總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵，自我調(diào)整。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十八
目標學(xué)習(xí)法。
掌握目標學(xué)習(xí)法是美國心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。布盧姆認為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)內(nèi)容是由許多知識點構(gòu)成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯(lián)系。另外，要明確知識點的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求，即識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機，即為了這目標我必須好好學(xué)習(xí)。
可見，明確學(xué)習(xí)目標是目標學(xué)習(xí)法的先決條件。目標學(xué)習(xí)法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習(xí)慣。對應(yīng)教學(xué)目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。
學(xué)習(xí)目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標也是實現(xiàn)人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結(jié)合，才會避免一些無效勞動的發(fā)生。
問題學(xué)習(xí)法。
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的，必要時需經(jīng)過意志努力，主動地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學(xué)習(xí)法就是強調(diào)有意注意有關(guān)解決問題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
問題學(xué)習(xí)法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預(yù)習(xí)時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習(xí)時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。
矛盾學(xué)習(xí)法。
矛盾的觀點是我們采用對比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優(yōu)點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔(dān)，相同的時間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容。(2)對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學(xué)習(xí)要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運用。
綜觀中學(xué)課本，可比知識比比皆是，如政治內(nèi)容中，權(quán)利與義務(wù)、民主與法制、物質(zhì)與意識、和平與發(fā)展等等；如語文學(xué)習(xí)中，復(fù)句與單句、設(shè)問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等；如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小數(shù)與分數(shù)、指數(shù)與對數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、平行與垂直等等；如化學(xué)學(xué)習(xí)中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學(xué)習(xí)法不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進行跨學(xué)科比較，如學(xué)習(xí)政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關(guān)民族的基本觀點，學(xué)習(xí)自然學(xué)時，可回憶一下有關(guān)語文課本中的有關(guān)科學(xué)家的傳記文章，也可結(jié)合唯物辯證法的有關(guān)原理進行學(xué)習(xí)。
聯(lián)系學(xué)習(xí)法。
唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系?？茖W(xué)知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯(lián)系，我們把聯(lián)系的觀點運用到學(xué)習(xí)當中，會有助于對科學(xué)知識的理解，會起到事半功倍的效果。
根據(jù)心理學(xué)遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產(chǎn)生，遷移是一種聯(lián)系的表現(xiàn)，而聯(lián)系學(xué)習(xí)法的實質(zhì)不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的，而運用聯(lián)系學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)是自覺的，是發(fā)揮主觀能動性的充分體現(xiàn)，它以堅信知識點必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內(nèi)在聯(lián)系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯(lián)系的數(shù)量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學(xué)習(xí)，去構(gòu)建新的知識聯(lián)系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網(wǎng)日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。
學(xué)習(xí)新知識就要想到舊知識，想到自己親身經(jīng)歷過的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發(fā)揮右大腦的作用。如辛亥革命發(fā)生在19，二次革命發(fā)生在19，護國戰(zhàn)爭發(fā)生在19，護法戰(zhàn)爭發(fā)生在19，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯(lián)想，推算出其它三個事件的年代。這是聯(lián)想記憶法。
讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。——朱熹。
歸納學(xué)習(xí)法。
所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質(zhì)的識記、理解與運用。當然，作為一種學(xué)習(xí)方法來說，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。
可見，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實質(zhì)，同時，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優(yōu)點就在于能起到更快地記憶、理解作用。
研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系?！R克思。
縮記學(xué)習(xí)法。
所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經(jīng)過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據(jù)。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。
思考學(xué)習(xí)法。
孔子提倡學(xué)習(xí)知識面要廣泛，并且強調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認真深入進行思考，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來。他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比绻皇亲x書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非。
明朝著名的科學(xué)家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學(xué)了個清楚，還說服父親也采用這種科學(xué)的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農(nóng)政全書》這樣的科學(xué)巨著。
《中庸》中提出為學(xué)的五個階段：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經(jīng)驗結(jié)合起來進行認真思考，既用自己的經(jīng)驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經(jīng)驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經(jīng)驗的目的，促進自己內(nèi)精神世界的成長。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結(jié)，“為什么我們這里花都開敗了，山上的`桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。
合作學(xué)習(xí)法。
同水平差不多的人一起學(xué)習(xí)，就有了一個學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長處；同水平高于你的人一起學(xué)習(xí)，他就是你的老師，你自然可以學(xué)得許多東西；同水平低于你的人一起學(xué)習(xí)，你是他的老師，我們常說“教學(xué)相長”，你同樣可以學(xué)得許多東西。當然，合作學(xué)習(xí)并不是幾個人的簡單相加。
美國明尼蘇達大學(xué)“合作學(xué)習(xí)中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學(xué)習(xí)不可缺少的。這些要素是：
(1)積極互賴，指的是學(xué)生們知道他們不僅要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，而且要為其所在小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負責(zé)。
(2)面對面的促進性相互作用。
(3)個人責(zé)任，指的是每個學(xué)生都必須承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)社交技能。
(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。
合作學(xué)習(xí)有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會有效地表達自我。在學(xué)習(xí)交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責(zé)任意識和義務(wù)感。
循序漸進法。
我們在學(xué)習(xí)中有一個誤區(qū)，認為只要肯花時間，多做練習(xí)，學(xué)習(xí)成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結(jié)果是質(zhì)變，但并不能說任何量變都會引起質(zhì)變。試想，在現(xiàn)實生活中，有的人花得時間不多、練習(xí)量不大為何能有明顯的進步呢？這就是一個效率問題。在經(jīng)濟學(xué)上我們常說企業(yè)要發(fā)展，必須要采用集約型增長方式。學(xué)習(xí)也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學(xué)一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習(xí)就做。
比如，有的人連中學(xué)教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數(shù)學(xué)題也沒有過關(guān)，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應(yīng)付不了高考；有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經(jīng)貿(mào)口語，理由是中國入世了，經(jīng)貿(mào)英語更顯重要。從理由上看并不錯，但針對自己的實際情況，你采取的方法是錯了，因為你違背了循序漸進的認識規(guī)律。
持續(xù)發(fā)展法。
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可持續(xù)發(fā)展是我國經(jīng)濟建設(shè)的重要戰(zhàn)略。要成為社會主義建設(shè)人才，必須具備發(fā)展的觀點，用發(fā)展的觀點看待學(xué)習(xí)問題，也就是我們所提倡的持續(xù)發(fā)展法。它要求我們學(xué)習(xí)上不能偏科，力求全面發(fā)展。中小學(xué)是打基礎(chǔ)的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的思想道德素養(yǎng)、審美情趣等等。當然，全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，對自己的興趣、特長應(yīng)該發(fā)展，為此，應(yīng)圍繞其中心不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)自己研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)自己科學(xué)獻身精神，使自己持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展首先是觀念上的要求，只有這樣的學(xué)習(xí)觀，才會有這樣的學(xué)習(xí)方法。有了這樣的學(xué)習(xí)方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學(xué)的有效方法。
一、難題先跳過手熱好得分。
周潔嫻，畢業(yè)于華師一附中理科班，去年高考664分。
說到去年高考數(shù)學(xué)和理科綜合，周潔嫻仍心有余悸。數(shù)學(xué)開考時不順，她幾道選擇題拿不準，十幾分鐘后越做越慌。她決定跳過這幾題往后面做，沒想到思路打開了，答題很順利，之前拿不準的題也好上手了。“我感覺腦袋也像機器，需要預(yù)熱!”
二、開頭最易錯回頭可救分。
“基礎(chǔ)題得分和丟分都很容易?！比ツ戤厴I(yè)于武漢三中的黑馬陳野介紹，越容易的題越要仔細。
陳野說，自己能超常發(fā)揮，很大程度因為考試時基礎(chǔ)題得分高，特別是理科綜合和數(shù)學(xué)兩門。做選填題時，無論題目多簡單，都會保證做完后再檢查一遍，確保能做的題目不出錯?！凹热坏貌坏诫y題分，一定要保證簡單題不錯?！?BR> 周潔嫻回憶，考數(shù)學(xué)時，離交卷還剩10分鐘，她開始回頭檢查。結(jié)果重新算了算看上去不對勁的答案，發(fā)現(xiàn)真有錯誤，救回10多分。
三、時間很寶貴掐表做綜合。
對于綜合考試的時間，受訪學(xué)生均認為，一定要學(xué)會合理分配時間。
周潔嫻回憶，做綜合試卷的物理部分時，最后一題有點難。當時她做前面部分花的時間已超出預(yù)算，結(jié)果越做越急，無奈之下只得放棄物理最后一題。好在自己做化學(xué)時擠出了一些時間，最后回頭才完成物理這道壓軸題。
畢業(yè)于武漢一中的黑馬梁巾認為，綜合科目的答題沒必要刻意按照統(tǒng)一的答題模式，但最好分科進行，不交叉答題。答題時，應(yīng)先做自己最拿手的科目。
四、審題別偷懶用時別吝嗇。
“不集中精力仔細審題，一不留神就丟分?！比ツ耆欣砜茽钤?，武漢三中學(xué)生徐懋祺以685分考入北大。他建議考生，不要小看題干中的每個隱含條件和細節(jié)，審題一定要非常仔細。
“要留意題目的所有條件?！碑厴I(yè)于武漢四中的黑馬劉戀念說，物理題有時會給出很多物理量。這時不妨把已知的物理量都圈起來，做題時如發(fā)現(xiàn)所給物理量沒用，肯定是答題思路有問題，一定要重新思考。
“文科綜合更是重在審題?！碑厴I(yè)于武漢十二中的黑馬佘曄介紹，文科綜合里的選擇題干擾項特別多。高三階段做了太多訓(xùn)練，高考時會遇到似曾相識的題，如不仔細看題就會按往日做過題的答案填寫。高考答題就算遇到再熟悉的題目，也要把題目審?fù)辍?BR> 五、相信第一感改動需謹慎。
畢業(yè)于武鋼三中的田鈺笙，去年高考以667分考入清華大學(xué)?！白雎犃Φ牡谝桓杏X很重要?！碧镡曮险f，英語聽力一般是一步到位，很難有機會檢查，除非是自己完全瞎猜，否則不要輕易改動第一感覺選出的答案。
現(xiàn)已是北大數(shù)學(xué)學(xué)院大一學(xué)生的xxx也認為，第一感覺答卷確實很重要，尤其是語文、英語兩科。沒有十足的把握，不要輕易改動。寫作時，應(yīng)該打草稿，一旦確定了基本框架和思路，就一路寫下去，不要做大段修改。
六、步驟寫清楚分分要計較。
“寫好步驟讓我得了便宜?！比ツ戤厴I(yè)于武漢三中的黑馬黃超介紹，自己高考結(jié)果好是因為物理大題得了不少步驟分。
黃超說，高考時理綜物理部分最后兩道大題都很難，他做得并不順利。但按老師的要求，將自己能想到的解題思路和步驟都寫了上去，雖然沒有得出最后結(jié)果，但也得了總分的一半以上。
七、答題看規(guī)則草稿要規(guī)范。
劉戀念介紹，理科綜合是自己的強項，高考考了260多分。她提醒，理綜科目做物理部分時一定要注意多選題部分。物理多選題的規(guī)則是錯選不得分，選不全得部分分。因此，考生答題時一定要注意，選擇的每個選項一定要自己有充分把握，否則寧可保一半的分，也不要強行冒險。
“打草稿也應(yīng)注意技巧?！鼻匾菡f，特別是理科考生打草稿千萬不要馬虎。最好也排好順序并在草稿邊寫上題號，同時也要簡單寫下計算式和計算結(jié)果。這樣檢查時，考生能更快速檢查答題思路。
八、字跡要工整。
秦逸說，去年語文的現(xiàn)代文閱讀，文章有點奇特，通讀后不太明白，有點著急。穩(wěn)定情緒后又反復(fù)讀了兩遍，才想出解題眉目?！艾F(xiàn)代文閱讀再懂也不要急?！碧貏e是文科考生，遇到難題不妨從出題角度去思考，穩(wěn)定情緒仔細推敲，只要復(fù)習(xí)到位肯定能夠判斷出來。
“因為書寫丟分最可惜?！辟軙辖榻B，除了心態(tài)，書寫也是最容易導(dǎo)致非智力失分的因素。特別是文科考生，答題書寫量很大，有時字跡潦草不清，如果涉及到得分點，很可能因此而扣分。
九、積極暗示多發(fā)揮易超常。
秦逸說，如果考生進入考場無法平靜，一定要多做點放松式的心理暗示。高考時自己擔(dān)心考英語會困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等會一定精神超級好”，結(jié)果考試果然精神抖擻。對于緊張時愛上廁所的考生，可暗示自己，“其他事都處理好了，惟一的事就是細心答卷”。
“遇到難題就告訴自己做過。”xxx介紹，考數(shù)學(xué)時，自己最后一道選擇題做錯了。事后她才知道，這題和平時訓(xùn)練過的一道題很類似。對此她提醒，經(jīng)過平時的訓(xùn)練，考生已對各種類型的題目做過反復(fù)準備。碰到難題時，先深呼吸三秒，可回憶平時有關(guān)的訓(xùn)練題，會有意想不到的收獲。
十、保持好的心態(tài)平常心對待。
高考前，考生肯定已經(jīng)經(jīng)歷過很多次統(tǒng)考、?？剂耍R場不要慌亂，保持好的心態(tài)。用平常心對待最能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。
學(xué)習(xí)初二作文的技巧篇十九
日常學(xué)習(xí)要注意細節(jié)，要懂得自己的短處。善于構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)，知道自己哪里需要加強。毫無疑問，做題(題海戰(zhàn)術(shù))是日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高成績的重要方法，但不要做老師的奴隸，更不要做題的奴隸，自己做題的主人。做人何題要明白目的如果不明白目的，就很難收到效果。有些同學(xué)一天到晚扎題堆，卻收不到好的成績。這是因為他們少了統(tǒng)觀大局的時間，不去思考自己的學(xué)習(xí)。不足之處也不明，只知道埋頭苦學(xué)，結(jié)果往往被淘汰，至少不會收到好的效果。也許再高一二還可以，但高三絕對不行。日常學(xué)習(xí)目的是“會”，要“斤斤計較”，懂得理清思路。要關(guān)注哪里不會哪里不好。
對待筆記要認真，但不要做筆記的奴隸，做筆記的目的是幫助加強學(xué)習(xí)效果。如果僅僅為了做漂亮的筆記，那么做筆記的目的何在!有的同學(xué)的筆記甚至可以編成書，那又有的什么用?久而久之，做筆記反而成了個負擔(dān)，反而浪費了時間。整理題目是要盡量得出最終結(jié)果，不要說我會，我不用整理，因為老師講的只是思路，若不整理，很可能被細節(jié)絆倒。
總之，日常要懂學(xué)會學(xué)中學(xué)。
2日常對待學(xué)習(xí)的心理。
日常學(xué)習(xí)要認真，對知識要刻薄，打牢基礎(chǔ)。只有這樣才能再考試中取得好成績，沒有東西的腦袋不可能考好，更不可能超常發(fā)揮。對待日?？荚嚕环矫嬉J真，另一方面不要過分重視，更不可只看分數(shù)，在高頻率的考試中，如果每次都認真對待，勢必會擾亂正常學(xué)習(xí)計劃。人都有惰性，要是每次考試都特認真，就會疲憊，慢慢的就會越來越討厭考試甚至畏懼考試只有放棄一些沒用的考試，才有力氣準備重要的考試，所以要特別重視大考，鍛煉應(yīng)試能力，畢竟是應(yīng)試教育嘛，要理智。
3考前準備及心理。
如果能踏下心來復(fù)習(xí)，那么放下心來磨磨槍，至少能增強自信心。不過要注意從大的方面下手，多注意課本表面的東西，以免再小的方面失分，可以看看書的目錄,切忌鉆牛角尖。在這個時候做難題是一種愚蠢的表現(xiàn)，只會打擊自信心反而破壞了良好的考試狀態(tài)。要知道成績不是這一兩天的事，是長時間積累的結(jié)果，所以這兩天煩躁也沒關(guān)系，一般不會影響考試成績。最重要的是樹立自信心，此時要不斷告訴自己我學(xué)習(xí)很好，沒問題，我一定可以考得很好，至少也能正常發(fā)揮。這時候甚至可以自傲，這對你來說更能增強信心。傲，是高度自信的表現(xiàn)，當然平時學(xué)習(xí)要虛心，不能傲。建議看看屢做屢錯又很簡單的.地方。一定注重表面，切記切記!
4考場心理。
考場最重要的是認清一點：想盡辦法多拿分，管它會不會，拿了分就過。有的題也許不會，但不一定拿不到分，要找到出題的漏洞，要知道任何一道題都有漏洞，努力找到漏洞去猜他的答案(只針對不會的題)。更重要的是，跳出題目本身，揣度出題人的意思，他想要哪方面的答案，就給他什么答案。這樣才能盡可能多拿分，以收超常發(fā)揮之效。超常發(fā)揮不是碰的，而是有一定的技巧的，是長期考試磨出來的，只是有些人不善于總結(jié)。有些人就練成了應(yīng)試高手，每次都會超常發(fā)揮。這樣的人為考試做足了準備，如：考前排除一切對考試有干擾的因素(身體、上廁所、吃東西、考試用具、提前到考場等)。考前預(yù)料考場可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，如萬一碰到讀不懂的作文題怎么辦、怎么拿分，以保證遇到突發(fā)事件不慌不忙，讓一切在意料之中，以保證順利完成考試。做題時學(xué)會放棄，畢竟考試也是一場時間仗，沒必要在一棵樹上吊死，超過一定時間就要放棄?？荚囉胁粫氖呛苷５?，高考狀元也沒能耐拿滿分。時間允許的話，再返回來當新題做，有可能第一遍思路就有問題。選擇題最好用排除法，既快又準。必要時按選項驗證。
5細節(jié)決定成敗【答題卡、準考號、題號、題序】。
語文：書寫清晰、要答所問、文對題。
數(shù)學(xué)：計算要準、步驟清晰、條件充分。
英語：選最正確的。
物理：公式全、物理量角標清晰、單位正確。
化學(xué)：分清方程式(化學(xué)、離子、熱化學(xué))、可逆號、配平、條件。
生物：摳字眼、非選擇題語言準確無誤(生物對語言要求很嚴格)。