學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇一
1、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段。
2、學(xué)生自由組合，表演以上部分。
教學(xué)后，我進(jìn)行了調(diào)查。全班69人，有60人選擇了2題，有9人選擇了1題。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣，還可以自己想像，加上自己的語(yǔ)言，在全班同學(xué)面前露一手，上述的調(diào)查提醒我們，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間，可以打開(kāi)想像之門(mén)的作業(yè)。因而我覺(jué)得改變作業(yè)形式迫在眉睫。
泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里?！辈贾米鳂I(yè)也如此，不能再搞一個(gè)“模子”，抄抄詞語(yǔ)，背背課文等之類(lèi)的。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生的學(xué)校生活、德育生活、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸，活化語(yǔ)文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等智力素質(zhì)的提高和興趣、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo)；另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè)，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，體驗(yàn)成功，提高能力。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：
形式一：讀一讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
如教學(xué)十一冊(cè)的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川，有容乃大壁立千仞，無(wú)欲則剛”時(shí)老師問(wèn)“為什么這么說(shuō)呢？”課后去找找書(shū)，自己找到答案。這樣的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。我覺(jué)得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書(shū)，自己找答案，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩，讓他們有一種成就感。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書(shū)、多讀書(shū)的習(xí)慣。
形式二：查一查，拓展認(rèn)知領(lǐng)域。
如教學(xué)《草船借箭》是，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧？請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《三國(guó)演義》通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了興趣，通過(guò)查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí)。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。
形式三。想一想，培養(yǎng)想像能力。
如十二冊(cè)中《田忌賽馬》的教學(xué)，可設(shè)計(jì)一道題目；填寫(xiě)馬字成語(yǔ)（馬***，*馬**，**馬*，***馬），這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白。
形式四：畫(huà)一畫(huà)，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。。
此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多。學(xué)生對(duì)形狀、色彩這種形象的東西很敏感，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫(huà)等來(lái)體現(xiàn)文字的魅力，易理解，接受速度較快。
形式五：演一演，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能。
如十二冊(cè)中《宴子使楚》的教學(xué)中，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上，用表演的形式，理解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展。
形式六：編一編，豐富生活體驗(yàn)。
在十一冊(cè)中。學(xué)了《桂林山水》《鳥(niǎo)的天堂》等寫(xiě)景文章，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè)。如為此景編寫(xiě)廣告詞或用一段優(yōu)美的語(yǔ)言贊一贊，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣。
出自 xUEfEN.COm.CN
此外，讓學(xué)生辯一辯，議一議，試一試等作業(yè)形式，也是對(duì)學(xué)生的一種放松訓(xùn)練。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本，確定“人人發(fā)展”的理念。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇二
當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)榱松妫媾R學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問(wèn)題。其中人的心理健康引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠、缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)是必成凡夫俗子?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真、永遠(yuǎn)對(duì)世上萬(wàn)物充滿(mǎn)熱情。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的負(fù)面影響，以及來(lái)自家長(zhǎng)的影響，唯利是圖，以自己為中心，少年老成等不良現(xiàn)象。作為當(dāng)代教師，不僅教書(shū)，而且更為迫切的是育人。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的意志品格，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是迫在眉睫的頭等大事。
孩子像風(fēng)中的一棵小樹(shù)苗，要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要園丁的百般呵護(hù)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的，因此，我常對(duì)我班的同學(xué)們說(shuō)：班集體就是你們?cè)趯W(xué)校里的家。要讓她變得使人留戀，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢？開(kāi)學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用，才能有的放矢地思考、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問(wèn)題，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除。做學(xué)生工作，不是解數(shù)學(xué)方程式，總有些一人、有一些事讓我放心不下。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的，同學(xué)們來(lái)自縣內(nèi)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。家長(zhǎng)們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原，有的是便于外出打工，有的是忙于生計(jì)，還有的家長(zhǎng)是為了省心。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排。對(duì)于剛上三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度，尤其一個(gè)生活阿姨面對(duì)幾十個(gè)同學(xué)的時(shí)候，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
前幾周班上有幾個(gè)學(xué)生：程元偉、馬佳杰、吳杰、游磊、劉驍然，他們上我的課時(shí)都很守規(guī)律，有時(shí)還會(huì)有精彩的發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè)，而上其它課時(shí)，總是搞小動(dòng)作、下方位或者打鬧。干部同學(xué)批評(píng)他們，他們都無(wú)所謂，還有那么點(diǎn)自豪感。課堂作業(yè)拖拉，家庭作業(yè)不按時(shí)完成，眼保健操，課間操等活動(dòng)更是花樣百出，課間活動(dòng)不是瘋跑，就是野玩。李思雨、牟搖卓、揚(yáng)易等上課時(shí)眼神迷茫，作業(yè)拖拉根本沒(méi)有效果?？傊?，他們幾個(gè)很讓我頭疼、心痛。針對(duì)班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，我看地眼里，急在心頭。沉靜下來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行分析、找出病因。他們幾個(gè)的父母都是做小本生意的，每天忙著生計(jì)，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他們的思想，更無(wú)從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么。這幾個(gè)孩子的父母對(duì)他們常常是物質(zhì)上一味滿(mǎn)足，以求得父母對(duì)孩子的虧欠。周末同學(xué)們回家以后，家長(zhǎng)更多關(guān)心的是生活，如何指導(dǎo)連家長(zhǎng)們有些都不懂。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差，找出根源后，我及時(shí)分別找他們談心，給他們講明利害關(guān)系，使他們懂得做任何一件事成功的前題，必須以遵紀(jì)守法為支柱。
另一方面加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時(shí)候，第一時(shí)間打電話(huà)告知家長(zhǎng)，每周五下午家長(zhǎng)接孩子時(shí)要與家長(zhǎng)交流，星期一家長(zhǎng)送孩子返回學(xué)校時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子，共同督促孩子。我還常常利用課余時(shí)間找他們談心，給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，甚至買(mǎi)過(guò)糖果、糕點(diǎn)、水果招待他們。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況，與同年級(jí)的老師們共同探討教育的良方。經(jīng)過(guò)多次的教育，長(zhǎng)期不懈的努力。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門(mén)功課，為什么老師、家長(zhǎng)要嚴(yán)厲的要求他們。因?yàn)閷W(xué)好各門(mén)功課是立足社會(huì)之本，是個(gè)人生存的前題條件。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高了自身素養(yǎng)，全面發(fā)展了將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之才。教育了部份，帶動(dòng)了一片，現(xiàn)在，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如日東升，正朝著健康、快樂(lè)、向上的方面發(fā)展著。
子，而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過(guò)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，本期我校成立了體操表演隊(duì)。游磊被選上后，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心。剛開(kāi)始的時(shí)候，他還有所松懈，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練，而且一次比一次認(rèn)真、投入。到了參加比賽那天，游磊表現(xiàn)尤其出色，終于功夫不負(fù)有心人。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演一等獎(jiǎng)。得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)、班上的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的羨慕他開(kāi)心極了。相信自己的努力為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光，自己也爭(zhēng)得了榮譽(yù)。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了。他上課認(rèn)真了，手不再東摸西拿了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。游磊得到老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)也越來(lái)越多了?？粗絹?lái)越健康、活潑的孩子們。我由衷地笑了，心血沒(méi)有白費(fèi)，我更進(jìn)一步明白了，只有想不到的，沒(méi)有做不到的。
作為一名教育工作者，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺(tái)。每天的早讀，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀；語(yǔ)文課前的三分鐘國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示；寫(xiě)作課上的匯報(bào)，那怕是交流一句話(huà)也是孩子們的進(jìn)步；尤其要充分準(zhǔn)備、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國(guó)，是孩子們展示自己的舞臺(tái)。那是一個(gè)班級(jí)最有吸引力的時(shí)刻。那是同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠，一顆顆寶石。老師們多多用心吧。我們的同學(xué)們自信了，心智健全了，他們就會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸，孩子們個(gè)性差異就特別大。針對(duì)不同的學(xué)生，進(jìn)行因材施教，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效的教育方法。將愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向他們。只有這樣才能打開(kāi)他們的心靈之窗，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展。
班上有個(gè)叫余磊的男孩子。父母均是聾啞人，長(zhǎng)年在外打工，由年邁的外公、外婆帶著，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長(zhǎng)年臥病在床，還有一個(gè)“傻”姐姐。沉重的生活壓力，壓得他毫無(wú)生氣。臉上從未有過(guò)笑容。頭發(fā)凌亂，不講衛(wèi)生、目光游離不定。課間常常一個(gè)人孤零零地坐在方位上?？吹竭@個(gè)孩子，我的心里有種針刺的感覺(jué)。于是在生活上特別關(guān)心他，吃飯的時(shí)候總是把好吃的讓給他。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他募捐，我每月還給他5元錢(qián)支理發(fā)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。思想上關(guān)注他，多次利用課余時(shí)間找他談心，告訴自己的未來(lái)。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn)。經(jīng)過(guò)半期以來(lái)的努力，余磊逐漸地變了，他的臉上有笑容了，眼光越來(lái)越有神了。
從教那么多年教過(guò)的學(xué)生一撥又一撥，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長(zhǎng)的教育有關(guān)。多數(shù)是家長(zhǎng)不懂教育，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)很無(wú)賴(lài)，忙于生計(jì)，長(zhǎng)期不在孩子的身邊。如此種種原因，我作為班主任，作為一名教師只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，順勢(shì)利導(dǎo)，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中，讓他們能健康地成長(zhǎng)。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇三
瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“知識(shí)的本身就是活動(dòng)，動(dòng)作和思維密不可分?！睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng)，能變隱為顯，化靜為動(dòng)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，明白動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和深刻性。
生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此對(duì)課標(biāo)要求的“觀察與思考”、“資料分析”、“探究”、“進(jìn)一步探究”、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”、“設(shè)計(jì)”、“模擬制作”、“制作”、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景，提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法，鼓勵(lì)學(xué)生廣開(kāi)思路，設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn)，開(kāi)展探究活動(dòng)，使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、動(dòng)手能力、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。
在初中教學(xué)中，教師還要針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇，樂(lè)于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與。例如在《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)中，全書(shū)就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》，因此非常容易在課堂上開(kāi)展活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí)，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作，感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí)，讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部，體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí)，通過(guò)學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念。再如，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中，學(xué)生可以分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng)，比較出樓層高矮、雨天前后、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇四
班會(huì)結(jié)束后，幾名女生向我反應(yīng)，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說(shuō)愛(ài)”的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了。聽(tīng)到此話(huà)，我一下子認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。在安頓好那名女學(xué)生后，我晚上加班，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料，自己又整理加工，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿。
1、活動(dòng)后的感動(dòng)。
在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛(ài)及性教育方面的內(nèi)容，缺失很多，甚至沒(méi)有。關(guān)于本次活動(dòng)，在課前我沒(méi)做任何交待，一上課，我直接說(shuō)明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生們聽(tīng)到安排，短暫的驚訝，之后不自覺(jué)的叫好并掌聲響起。在我通過(guò)多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，同學(xué)們摒氣凝神，聽(tīng)得很投入，很認(rèn)真。在學(xué)生活動(dòng)階段，我展示給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，讓大家個(gè)人先思考，小組內(nèi)討論，然后再集體交流。在集體交流時(shí)，我一開(kāi)始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說(shuō)，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言，沒(méi)料到一進(jìn)入集體交流，每個(gè)組的學(xué)生都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。由于時(shí)間有限，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我陳述，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭(zhēng)著發(fā)言，但我不得不短暫總結(jié)。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家，爭(zhēng)著和我談感受，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛(ài)”的現(xiàn)狀。看著學(xué)生們真誠(chéng)而可求的眼神，我深深被他們所打動(dòng)，同時(shí)真正感覺(jué)到這次主題活動(dòng)開(kāi)得非常值。
2、深思再進(jìn)行。
通過(guò)這次的主題活動(dòng)，我認(rèn)為自己對(duì)現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛(ài)，在接下來(lái)的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀、性教育方面的資料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，贅述如下，同廣大同仁商討。
如果你是一名教師，對(duì)于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的。與其窮追猛打，不如實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。可以利用講座、談心等形式，從心理及生理等方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，這對(duì)分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用。
如果你是家長(zhǎng)，不要采取高壓政策硬性扼制，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違，加大雙方的對(duì)立程度，反而不利于問(wèn)題的解決。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng)，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。
一般說(shuō)來(lái)，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育，注意控制孩子用錢(qián)的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來(lái);對(duì)愛(ài)慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長(zhǎng)參加有益的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù)，使他們明白：青蘋(píng)果看起來(lái)雖美，但吃起來(lái)是酸澀的。
在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，不要操之過(guò)急，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的，有時(shí)還會(huì)有反復(fù)。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛(ài)的環(huán)境里，那么，他是很難形成健康心理的。
許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對(duì)中學(xué)生的身心成長(zhǎng)是有益的，應(yīng)該得到支持和理解，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處，使他們對(duì)異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿(mǎn)足是減少早戀最好的方法。
另一方面，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對(duì)早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢(shì)，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來(lái)教育上的困難。例如，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng)，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼、朋友等等，都不一定是早戀。
所以當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí)，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心，跟他們談成長(zhǎng)、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個(gè)正常的、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它，戰(zhàn)勝它，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣，孩子們才能享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇五
本學(xué)期第一次公開(kāi)課《5.鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》，當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫(xiě)不出來(lái)，效果不佳。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問(wèn)題。我分析了孩子們寫(xiě)不出來(lái)的原因:。
1.外因：剛升入三年級(jí)，第一次接觸隨堂寫(xiě)作，著實(shí)不易。
2.內(nèi)因，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位。據(jù)此，我特別注意在以后的語(yǔ)文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆。
比如在第三單元《去年的樹(shù)》里，我安排了為大樹(shù)和鳥(niǎo)兒添加描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)和句子。孩子們寫(xiě)出了“粗壯，威武的大樹(shù)，就像士兵一樣站在那里”，“靈巧，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒就像森林的小精靈，小天使”。
又比如在《那一定會(huì)很好》中，我讓孩子們發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)樹(shù)第五次，第六次變成了什么？孩子們也是天馬行空，寫(xiě)出了各種各樣的工藝品，家具，玩具，交通工具等等。
而在《在牛肚子里旅行》中，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn)，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝?xiě)出來(lái)了，有的寫(xiě)得還真不錯(cuò)。思考良久，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn)：1.針對(duì)孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我把隨堂練筆的難度降低，把一個(gè)大的主題練筆打碎，分裂成許多細(xì)小的，可操作的小主題練筆，這樣孩子們操作起來(lái)就有寫(xiě)作的自信；2.針對(duì)課堂引導(dǎo):第一，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)。課上我會(huì)先給孩子們一些例子，讓他們先就著我的例子說(shuō)一說(shuō)，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)，合作討論，積極發(fā)言，小組比賽，發(fā)散思維。第三，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間，課堂仿寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，初有成效。
二年級(jí)接到一班時(shí)，我也向其他班老師一樣，天天布置日記?？墒遣坏絻芍?，我發(fā)現(xiàn)效果非常不好，全部都是流水賬，毫無(wú)意義。我認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該是一件美妙的事情，而寫(xiě)日記，就是自己跟自己說(shuō)話(huà)，就是你情緒的樹(shù)洞。而反觀自己的孩子們，不但沒(méi)有“我手寫(xiě)我心”，反而整天都只有不開(kāi)心。因此我再也沒(méi)給孩子們布置過(guò)一篇日記，在全班雷鳴般的歡呼聲中，冷靜下來(lái)思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情和自信。升入三年級(jí)，我決定通過(guò)朗讀課文，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過(guò)思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴，開(kāi)始新學(xué)期的隨堂練筆，把寫(xiě)作融入到課堂教學(xué)。期待成果，我會(huì)持之以恒。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇六
1、不要小看自己。
2、不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。
3、以后的路還很長(zhǎng)，只要努力就會(huì)成功！
4、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑，暫時(shí)的落后不要緊，只要你咬緊牙關(guān)，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的！
5、雖然你這次沒(méi)做好，但你已經(jīng)很努力了！
6、只要學(xué)，就有收獲。
7、堅(jiān)持到底就是勝利！
8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？
9、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng)。
10、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子！
11、良好的開(kāi)端是成功的一半！
12、一份耕耘，一份收獲。
13、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，功到自然成！
14、你不比別人差。
15、你真行！這么努力，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲！
16、不要用自己的短處去比別人的長(zhǎng)處。
17、你真棒！長(zhǎng)大后一定有出息。
18、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！
19、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能不斷進(jìn)步！
20、別灰心，知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來(lái)的。
21、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
22、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題！
23、要看到自己的長(zhǎng)處。
24、你知道的真多！知識(shí)真豐富！()我們大家要向你學(xué)習(xí)！
25、加油呀，小伙子，下一次你會(huì)更棒！
26、你了不起，做了別人做不到的事！
27、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的！
28、勝利時(shí)不能驕傲，失敗后也不能灰心！
29、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失?。?BR> 30、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了！加油！
31、你自己試著去做一做，一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn)！
32、你的模仿能力很強(qiáng)，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了！
33、他在這點(diǎn)行，你在那點(diǎn)行！
34、別氣餒，自信點(diǎn)兒！再來(lái)一次好嗎？
35、堅(jiān)信別人能做到的事，自己也能做到！
36、你表現(xiàn)的***！
37、沒(méi)關(guān)系，你很棒，只要努力！
38、別大意！別人正準(zhǔn)備超過(guò)你呢！
39、只要有時(shí)間，就有希望。
40、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！
41、你知道嗎？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來(lái)多大的驚喜呀！
42、不要輕言放棄！
43、陽(yáng)光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，你會(huì)成功的！
44、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
45、大膽一點(diǎn)，你就會(huì)表現(xiàn)的更棒！
47、你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的！
48、對(duì)自己要有信心。
49、你最近進(jìn)步了。
50、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？
51、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！
52、你已經(jīng)非常盡力了，不要急，效果要慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
53、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子。
54、我為你感到高興！
55、挺過(guò)去，前面就是藍(lán)天！
56、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？
57、你知道嗎？你這次比上一次做得好！
58、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
59、要相信自己能行！
60、參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！
61、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會(huì)學(xué)得很出色。
62、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇七
匆忙忙又一年，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí),并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
可以說(shuō)，如果在實(shí)際生活中，你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生，保證他們都會(huì)，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái)，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái)，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
在作業(yè)、測(cè)試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解，也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解，因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的，讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師，并給予指導(dǎo)。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方，就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師,尤其是唐老師,每次我去問(wèn)題的時(shí)候,他都不厭其煩的去給我講解.給我的幫助比較大。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足.讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會(huì)有很大收獲的。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇八
內(nèi)容摘要：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體，教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，起主導(dǎo)作用；建立完整的自我評(píng)價(jià)體系，認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)功能，讓學(xué)生積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)主體
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際談?wù)劤踔兄校瑢W(xué)生是評(píng)價(jià)的。
誰(shuí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體？眾說(shuō)紛紜，頗有爭(zhēng)議，但仔細(xì)思考會(huì)發(fā)現(xiàn)：評(píng)價(jià)主體是指對(duì)有效地開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目的和宗旨，具有根本性和決定性的方面。從根本上說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者即學(xué)生才是評(píng)價(jià)的真正主體。主要原因有：
1、雖在評(píng)價(jià)的組織和實(shí)施中，評(píng)價(jià)者居支配地位，但要使評(píng)價(jià)成為被評(píng)價(jià)者的自主、自為行為，就要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)。
2、評(píng)價(jià)需要以大量真實(shí)可靠的信息為基礎(chǔ)，以客觀的價(jià)值需求和能力為依據(jù)，這些只有被評(píng)者——學(xué)生最清楚最明白，也最有發(fā)言權(quán)，離開(kāi)學(xué)生，教師將會(huì)束手無(wú)策。
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有教學(xué)意義，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，學(xué)生理應(yīng)當(dāng)是評(píng)價(jià)的主體，教師起主導(dǎo)作用。
4、評(píng)價(jià)的根本目的是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，沒(méi)有學(xué)生協(xié)助和積極參與，評(píng)價(jià)取不到應(yīng)有的效果。
因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間互評(píng)。
在過(guò)去的幾十年中，學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)絕對(duì)是以教師為主的，幾乎沒(méi)有人懷疑這種權(quán)威式的評(píng)價(jià)存在哪些問(wèn)題。但我們卻忽略了最能了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人這一事實(shí)。教師應(yīng)把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，幫助和指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)，讓每一個(gè)學(xué)生更好地看到自己的進(jìn)步和不足，激勵(lì)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
1、評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中幫助學(xué)生端正自我評(píng)價(jià)的態(tài)度，組織學(xué)生進(jìn)行有效的自評(píng)和互評(píng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的涵義，內(nèi)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為評(píng)價(jià)行為，明確把握自己行動(dòng)方向。
3、幫助學(xué)生明確自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的內(nèi)容。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，與學(xué)生分享成長(zhǎng)的責(zé)任，幫助學(xué)生成為獨(dú)立的終身的學(xué)習(xí)者。
5、為學(xué)生提供診斷，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)反思。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生是“我教你學(xué)，我講你聽(tīng)”，在學(xué)生評(píng)價(jià)中，學(xué)生完全由教師擺布，“考、考、考”教師的法寶，“分、分、分”學(xué)生的命根，教師處在居高臨下的地位，師生之間的關(guān)系顯然不平等，嚴(yán)重地剝奪了學(xué)生的自主性，傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生自信心，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中，學(xué)生討厭和抵觸評(píng)價(jià)，很多同學(xué)產(chǎn)生各種各樣的考試焦慮心理。新課程提出：“讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，體現(xiàn)民主、平等的思想”，評(píng)價(jià)根本目的在于促進(jìn)發(fā)展，而不是甄別。自我評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成環(huán)節(jié)，它也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效教育手段，自我評(píng)價(jià)是對(duì)自身建立更為客觀全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求實(shí)實(shí)在在的發(fā)展；自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和過(guò)程為學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的努力和成績(jī)，在很多時(shí)候也將成為一種積極、有效的激勵(lì)手段；自我評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)節(jié)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，成為自覺(jué)內(nèi)省與反思的開(kāi)始，將有可能促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為，并思考下一步計(jì)劃，而隨著自我評(píng)價(jià)的日?；?，將促進(jìn)個(gè)體建立良好的反思與總結(jié)的習(xí)慣，對(duì)其一生的發(fā)展獲益多多，自我評(píng)價(jià)將成為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我進(jìn)步的內(nèi)在需求，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)生將樂(lè)于接受自我評(píng)價(jià)，積極參加自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對(duì)課程目標(biāo)的規(guī)定和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，規(guī)定并實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，新課程數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
（1）恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)應(yīng)從實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行，更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)本身意義的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。
（2）注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思
對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，包括參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流的意識(shí)，以及獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等?？蓪?duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
是否認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具，善于用數(shù)學(xué)方法思考問(wèn)題；
能否找到有效的解決問(wèn)題的方法，有反思自己思考過(guò)程的意識(shí)；
能否在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重與理解他人的見(jiàn)解，從交流中獲益；是否樂(lè)于與他人合作，與同伴交流各自的想法。
（3）重視對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的自我評(píng)價(jià)
對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力可從以下方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；
是否樂(lè)于與他人合作；
能否表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解析所得的結(jié)果；
是否具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。
學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值判斷的尺度與準(zhǔn)則，制訂正確科學(xué)的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生自我評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。
在教師鼓勵(lì)和幫助下，學(xué)生積極參與一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，與教師共同協(xié)商評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)既要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、客觀的標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生發(fā)展過(guò)程的差異性，其評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要有一定的層次性、多樣性，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有彈性，讓每個(gè)同學(xué)都有所發(fā)展，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的喜悅，個(gè)性化的.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)鞭策學(xué)生積極挖掘自身的潛能。
此外，師生根據(jù)實(shí)際情況共同確定達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的具體方式、時(shí)間和途徑。
傳統(tǒng)評(píng)價(jià)以“考試”這個(gè)單一的方式進(jìn)行，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別功能，隨著學(xué)生評(píng)價(jià)的功能、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、主體等的變革，評(píng)價(jià)方式也向多元化改革，《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》明確指出“教師要在教育教學(xué)的全過(guò)程中采用多樣的開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式（如行為觀察、情景測(cè)繪、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等），了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要?！?BR> （1）學(xué)習(xí)效果反思
自我評(píng)價(jià)貫徹于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在“預(yù)習(xí)、上課、小結(jié)、作業(yè)、檢測(cè)”等各階段都從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感和態(tài)度等方面進(jìn)行自我反思，把課堂小結(jié)作為自我評(píng)價(jià)的主陳地，課堂小結(jié)設(shè)置問(wèn)題會(huì)診，提出自己的困惑，師生共同探討；課堂小結(jié)展示自己的所悟所得，和同伴分享成功的喜悅；課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷完善升華。
（2）作業(yè)分析
作業(yè)分析時(shí)分析自己對(duì)課本知識(shí)理解程度、解題思路清晰與否、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（3）書(shū)面考試
書(shū)面考試是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，考查前應(yīng)讓學(xué)生明確考查的范圍涉及的內(nèi)容，考查后讓學(xué)生自己總結(jié)每道題考查的意圖和考查的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)自己學(xué)習(xí)中成功和不足，制定彌補(bǔ)不足方案。
（4）數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)日記是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要方式之一。數(shù)學(xué)日記有多種形式：反思型日記可通過(guò)對(duì)自己作業(yè)或試卷進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)自我，澄清有關(guān)問(wèn)題，從而為繼續(xù)充滿(mǎn)信心地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；思考型日記可記錄自己積極主動(dòng)地去思考研究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)作的過(guò)程就是進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)思考的過(guò)程，這一過(guò)程令學(xué)生思維清晰化，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展無(wú)疑是有益的；總結(jié)型日記則通過(guò)獨(dú)立地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、歸納、概括，學(xué)生就能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與思想方法。
（5）建立成長(zhǎng)記錄袋
建立成長(zhǎng)記錄袋的材料由學(xué)生自主選擇，材料要真實(shí)并定期加以更新，包括實(shí)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)、獲得了哪些進(jìn)步、自己作品的特征、解決問(wèn)題的策略、還需要在哪方面進(jìn)行努力等，建立成長(zhǎng)記錄袋可以使學(xué)生比較全面地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，也為教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教提供了重要依據(jù)。
﹡展示自我：發(fā)展性課程評(píng)價(jià)，更多地把評(píng)價(jià)活動(dòng)和過(guò)程當(dāng)作被評(píng)價(jià)者提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)被評(píng)價(jià)者展示自己的努力和成績(jī)；同時(shí)相配合的恰當(dāng)、積極評(píng)價(jià)方式和反饋方式，換個(gè)角度看看在很多時(shí)候也將成為一種積極有效的激勵(lì)手段。
﹡推遲判斷：學(xué)段目標(biāo)是本學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，因此如果學(xué)生自己對(duì)某次考試的結(jié)果不滿(mǎn)意，老師應(yīng)創(chuàng)造條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。特別對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
﹡淡化評(píng)價(jià)：有意識(shí)地模糊課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的界限，使評(píng)價(jià)更有效地融入日常教學(xué)中，評(píng)價(jià)真正成為自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一部分，評(píng)價(jià)應(yīng)該是在學(xué)生自己主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的情景中輕松愉快地進(jìn)行。
﹡反思總結(jié)：自我反思和小結(jié)，它重在參與，這種參與有助于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，成為自覺(jué)的內(nèi)省與反思的開(kāi)始，對(duì)其一生發(fā)展將受益多多。
評(píng)價(jià)結(jié)果要采用定性與定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。定量評(píng)價(jià)可采用百分制或等級(jí)制的方式，要將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋，但不能根據(jù)分?jǐn)?shù)排列名次；定性評(píng)價(jià)可采用小結(jié)的形式，在小結(jié)中應(yīng)使用肯定性語(yǔ)言客觀、較全面地描述自己的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定自己的進(jìn)步和發(fā)展，更多地關(guān)注自己已經(jīng)掌握了什么、獲得了哪些進(jìn)步、具備了什么能力、在哪些方面具有潛能，并能明確自己的不足和努力的方向，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己目前情況制定切實(shí)可行更改方案。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，爭(zhēng)取進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
1、教育部：全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）
2、江蘇省南通市教研室：基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)學(xué)習(xí)讀本
3、江蘇省南通市教研室：課程標(biāo)準(zhǔn)（7～9年級(jí)）學(xué)習(xí)讀本
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇九
3)你們不僅說(shuō)得好，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。
4)對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行!”
5)你很勇敢，第一個(gè)舉起手來(lái)，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解!
6)我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!
7)相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!
8)你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)!
9)這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下!
10)你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始!
11)你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?
12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!
13)沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行!
14)這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來(lái)呢?
15)你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
16)真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
17)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!
18)你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!
19)你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你!
20)希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人!
21)你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!
22)你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
23)瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多最快?
24)啊!你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了!
25)能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起!
26)這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?
27)這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
28)猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
29)多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!
30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!
31)你有自己獨(dú)特想法，真了不起!
32)連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士!
33)會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子!
34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
35)你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
36)在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了!
37)你分析問(wèn)題這么透徹，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。
38)這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!
39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子。
40)你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，那么，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的`活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚??！?BR> 2．鼓勵(lì)要及時(shí)，針對(duì)性要強(qiáng)。
教師給學(xué)生及時(shí)、恰如其分的贊美、評(píng)價(jià)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用，因此要求教師要有敏銳的觀察力，隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言機(jī)智。例如在教學(xué)二年級(jí)識(shí)字8這一課時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，然后回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)在水里干什么？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響，給出了“小金魚(yú)在吐泡泡”這一答案。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚(yú)在捉迷藏，還有的小金魚(yú)很調(diào)皮，它們給荷花姑娘撓癢癢，不信，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。
這樣的回答，對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，難能可貴。如果像表?yè)P(yáng)其他回答一般的孩子一樣說(shuō)“你真棒”，顯然沒(méi)有把他愛(ài)想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái)，表?yè)P(yáng)的針對(duì)性明顯不強(qiáng)。要是贊美他說(shuō)：“你的想象力真豐富，真是愛(ài)動(dòng)腦，善于觀察，愛(ài)思考的孩子。”這樣不僅可以激發(fā)他本人對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求，同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書(shū)愛(ài)思考的好習(xí)慣。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十一
親愛(ài)的“三支一扶”大學(xué)生：
在2016年新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際，我們向積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，選擇“到農(nóng)村去，到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去”，以自己的青春、熱情、知識(shí)和才干到我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層從事“三支一扶”服務(wù)的`大學(xué)生們致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意!
過(guò)去的一年，你們以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，為自己的人生增添了濃墨一筆，開(kāi)啟了人生新篇章;過(guò)去的一年，你們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，磨煉了意志，增長(zhǎng)了才干，用自己的青春和智慧普寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的奉獻(xiàn)之歌，創(chuàng)造了讓自己感動(dòng)也感動(dòng)別人的優(yōu)秀業(yè)績(jī);過(guò)去的一年，你們?cè)谄椒驳膷徫簧希ぞI(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)，贏得了人民群眾的信任，為重慶建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的智慧和力量。
親愛(ài)的“三支一扶”大學(xué)生，你們是新一代青年的驕傲。希望你們?cè)谛碌囊荒昀?，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“十八”大精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智，再接再厲、艱苦奮斗，勇挑重?fù)?dān)，成就自我，向黨和人民交出新的更加滿(mǎn)意的答卷!
衷心祝愿你們新春愉快、身體健康、工作順利、闔家幸福!
xx市人力資源和社會(huì)保障局
xx年x月
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十二
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了教學(xué)生所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)與收獲。下面我將分享我對(duì)教學(xué)生的心得體會(huì)，希望能夠給其他教師一些啟示和幫助。
第一段：了解學(xué)生。
作為一名教師，在教學(xué)生之前，我們首先要了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)方式和背景等。只有了解學(xué)生，才能夠更好地針對(duì)他們的差異性進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)與學(xué)生的交流、觀察和作業(yè)的改進(jìn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)了解學(xué)生，我可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的教育。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的活動(dòng)，尤其對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)更是如此。作為教師，我們需要很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常在教學(xué)中運(yùn)用一些活潑的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去，并取得更好的成績(jī)。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的提升。作為教師，我始終堅(jiān)持以平等、尊重和關(guān)愛(ài)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，暢所欲言，并且盡可能回答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困惑和需求，并給予及時(shí)的幫助和支持。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生之間建立了互信和良好的溝通，學(xué)生能夠更愿意主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教師的使命不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作精神等。我鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，并提供引導(dǎo)，讓他們能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。我在教學(xué)中也注重組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。通過(guò)這種方式，學(xué)生的綜合能力得到了有效的提升。
第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過(guò)程。作為教師，我時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)的意識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，力求取得更好的效果。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，以豐富自己的教學(xué)工具箱。通過(guò)持續(xù)反思與改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
總結(jié)：
以上就是我在教學(xué)生中的一些心得體會(huì)。了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和持續(xù)反思與改進(jìn)，這些都是我在教學(xué)中一直積極探索和不斷實(shí)踐的方向。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹩l(fā)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):。
你們好！
首先，我深深感謝你在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的自我推薦?！皠︿h來(lái)自削尖，梅花香來(lái)自苦寒.”我叫xx，今年20歲。我來(lái)自湖南省美麗的中心城市長(zhǎng)沙。本人20xx年畢業(yè)于湖南第一師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)。湖南第一師范是我省著名的師范學(xué)校，有“千年大學(xué)、百年師范”的美譽(yù)。這是、蔡和森、何叔衡、任、李、肖三、張、陳天華的母校。這里也是張木石、何、、譚、徐特立、楊昌濟(jì)、黎錦熙、謝覺(jué)哉、、田漢、李達(dá)等教授的地方。曾國(guó)藩、左、、黃興都曾教導(dǎo)過(guò)。學(xué)校一直以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生為己任。
我誠(chéng)實(shí)、正直、好學(xué)、簡(jiǎn)單、樂(lè)觀、自信、負(fù)責(zé)。樂(lè)于與人相處，與周?chē)讼嗵幦谇?，有團(tuán)隊(duì)合作精神；為人正直，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，做事嚴(yán)謹(jǐn)；缺點(diǎn)有時(shí)候做事太快；對(duì)自己所做的一切的態(tài)度是:不怕做不到，只怕想不到；沒(méi)有最好，只有更好。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)畢業(yè)一年了。我被我過(guò)去的工作和大學(xué)生活深深打動(dòng)了。畢業(yè)后，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到了一份文職工作，正在實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。帶著青春的激情和求知的欲望，完成了三年的知識(shí)之旅和美好的大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，造就了我積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。在不斷的學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，讓我相信，我可以保住工作，敬業(yè)，更有創(chuàng)業(yè)精神！在校期間，我遵循“以學(xué)習(xí)為中心，全面發(fā)展”的原則。在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，積極培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。為了滿(mǎn)足當(dāng)今人才的需求，我們應(yīng)該盡一切努力做好準(zhǔn)備。
申請(qǐng)這個(gè)職位的優(yōu)勢(shì)我在以前的學(xué)校里不僅注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。
此外，我還積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)三年，深深感受到和優(yōu)秀學(xué)生一起工作，讓我從競(jìng)爭(zhēng)中受益；挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)困難，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖先教會(huì)我勤奮、負(fù)責(zé)、善良、正直；湖南省第一師范培養(yǎng)了我實(shí)事求是，不自以為是的性格?；仡欁蛱欤瞬ㄕ?、得失、榮譽(yù)，都是一個(gè)奮進(jìn)的身影，都是無(wú)悔無(wú)良知的心情。在校期間不斷進(jìn)步，基礎(chǔ)扎實(shí)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)異。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擔(dān)任班干部培養(yǎng)了我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)結(jié)合作精神，也得到了師生的認(rèn)可。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要更加符合社會(huì)和時(shí)代。所以我在學(xué)習(xí)之后，注重知識(shí)和能力的均衡發(fā)展。
首先，我在湖南第一師范接受了三年的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。我喜歡閱讀，尤其是文學(xué)和歷史。這些書(shū)對(duì)我很有好處:陶冶性情，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界。本人系統(tǒng)掌握了漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，文字功底扎實(shí)，文筆優(yōu)美流暢。
其次，在學(xué)校社團(tuán)工作兩年，gfd端莊得體，普通話(huà)流利，溝通能力強(qiáng)。
第三，在我以前的公司，我處理了以下任務(wù):。
1.負(fù)責(zé)接聽(tīng)業(yè)務(wù)電話(huà)，詳細(xì)記錄客戶(hù)信息和具體需求，并及時(shí)向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)；
2.負(fù)責(zé)收發(fā)快遞，每月采購(gòu)采購(gòu)辦公用品和日用品，非常符合貴公司需要的人才。
第四，從離開(kāi)社會(huì)工作以來(lái)，我一直充滿(mǎn)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)，有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。為人率直，尊重他人，敢于挑戰(zhàn)困難的事情。
創(chuàng)新，能夠自發(fā)學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。具有較強(qiáng)的文藝和語(yǔ)言組織能力，并能在實(shí)戰(zhàn)中不斷努力豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使自己在短時(shí)間內(nèi)成為企業(yè)所需的優(yōu)秀人才。
21世紀(jì)呼喚綜合型人才。本人性格開(kāi)朗活潑，興趣廣泛；豁達(dá)穩(wěn)重；關(guān)心集體，責(zé)任心強(qiáng)；待人真誠(chéng)，工作積極認(rèn)真，富有職業(yè)精神。在我三年的學(xué)習(xí)生活中，很好的掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有一定工作能力和組織能力的下屬是你的心愿。尋找一個(gè)能充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，得到你關(guān)注的工作單位是我的期望；一個(gè)稱(chēng)職的助理會(huì)幫助你工作順利；一個(gè)合適的工作單位幫助我展示我的才華。
也許我們會(huì)為了一個(gè)共同的目標(biāo)站在一起，那就是讓你們的光輝歷史更加絢麗多彩！
我在此交流。
敬禮！
求職者:。
__年__月___日。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好，我是某校畢業(yè)的xxx，非常感謝你能在白忙之中看我的求職信，您的審閱將會(huì)是我成功的第一步，希望能讓您滿(mǎn)意。
在校期間我主攻的專(zhuān)業(yè)是秘書(shū)專(zhuān)業(yè)，大學(xué)四年，我通過(guò)全面以及系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了一定的了解和掌握，并且掌握好了每堂課的精髓。除了對(duì)理論知識(shí)的掌握，我還具備了一定的實(shí)際操作和動(dòng)手能力?？既×伺c本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)。在學(xué)校我積極參加各種組織與活動(dòng)，不斷的鍛煉了自己、提升自己，我還提高了與人的交往能力，能夠與人友好相處。并擔(dān)任了班上的干部，有一定的組織與管理能力。在寒暑假，我找兼職做，得到了單位的好評(píng)。
尋找一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)且組織管理能力較好的部下是您的愿望，我希望您能給我這次機(jī)會(huì)，讓我成為您心中的部下，能讓我把在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作上，讓我為公司出一點(diǎn)點(diǎn)綿薄之力。我相信，也有這份自信能勝任這份工作，能夠成為你的得力助手。
我作為一名求職者，雖然存在很多方面的不足，但還是會(huì)虛心學(xué)習(xí)，積極工作。懇請(qǐng)希望得到貴府給與面試機(jī)會(huì)，以近一步考察我的能力。
此致
敬禮
自薦人：xxx。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十五
條各位領(lǐng)導(dǎo):。
您好！
我是xxxxx超級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校文秘專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，20xx年7月即將畢業(yè)。以下是我的基本情況。
在這所學(xué)校，我選擇兼職學(xué)習(xí)的形式。在這種環(huán)境下，我從我的知識(shí)和能力，以及我的個(gè)人素質(zhì)中受益匪淺。三年來(lái)，在老師的嚴(yán)格教學(xué)和個(gè)人努力下，我有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；在學(xué)習(xí)中，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，熟悉了涉外工作中常見(jiàn)的禮儀，熟練操作電腦辦公軟件、3dsmaxflashphotoshop等。同時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間廣泛地處理大量的書(shū)籍，不僅豐富了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。更重要的是，我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我淳樸穩(wěn)重的性格。
本人有一年半的工作經(jīng)驗(yàn)，在美國(guó)和索尼實(shí)習(xí)過(guò)，有一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一年半的工作，我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，增強(qiáng)了我的責(zé)任感、溝通能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)的精神，使我能夠在工作中不斷克服困難。
我渴望你對(duì)我的忠誠(chéng)和活力的肯定，渴望你對(duì)我豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)于助人的個(gè)性的欣賞！
希望你給我一片翱翔的天空，我用汗水證明你的明智選擇！
致此。
敬禮！
求職者。
20xx年xx月xx日。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十六
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的求職材料!
我是一名職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生。欣聞貴公司正在招聘一名市場(chǎng)部經(jīng)理秘書(shū)，因?yàn)槲覠釔?ài)貴公司所從事的事業(yè)，所以殷切地希望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下從事這一職業(yè)。
三年來(lái)，我在師友的嚴(yán)格教益下，不斷努力，現(xiàn)已經(jīng)具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力，能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)辦公軟件(如word、excel、ppt等)。在校期間，我利用課余時(shí)間涉獵了大量的書(shū)籍，不但充實(shí)了自己的大學(xué)生活，還培養(yǎng)了自己多方面的技能。同時(shí)，我還積極參加合種社會(huì)活動(dòng)，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，較善于進(jìn)行社交活動(dòng)，更擁有了組織各種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)畢業(yè)后，我在外貿(mào)公司從事了兩年的商務(wù)助理工作。這兩年的辦公室工作不僅使我深深體會(huì)到秘書(shū)工作的重要性，更讓我愛(ài)上了這個(gè)工作。這是一個(gè)需要更多責(zé)任心和細(xì)心去完成的工作，最重要的是能力，兩年的工作經(jīng)驗(yàn)使我具備了較強(qiáng)的溝通能力和寫(xiě)作能力，使我在工作上能夠吃苦耐勞。
相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選，期待與您的面談!
此致
敬禮
求職人：
x年xx月xx日。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十七
xx經(jīng)理：
我從《xxx報(bào)》上的.招聘廣告中獲悉貴酒店欲招聘一名經(jīng)理秘書(shū)，特冒昧寫(xiě)信應(yīng)聘。
兩個(gè)月后，我將從工商學(xué)院酒店物業(yè)管理系畢業(yè)。身高1.65cm，相貌端莊，氣質(zhì)頗佳。在校期間，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理概論、社會(huì)心理學(xué)、酒店管理概論、酒店財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、酒店客房管理、酒店餐飲管理、酒店前廳管理、酒店?duì)I銷(xiāo)、酒店物業(yè)管理、物業(yè)管理學(xué)、住宅小區(qū)物業(yè)管理、應(yīng)用寫(xiě)作、禮儀學(xué)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等課程。成績(jī)優(yōu)秀，曾發(fā)表論文多篇。熟悉電腦操作，英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家四級(jí)，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，略懂日語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話(huà)運(yùn)用自如。
去年下半學(xué)期，我曾在xxx五星級(jí)酒店客房辦化驗(yàn)室實(shí)習(xí)半個(gè)月，積累了一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。我熱愛(ài)酒店管理工作，希望能成為貴酒店的一員，和大家一起為促進(jìn)酒店發(fā)展竭盡全力，做好工作。
我的個(gè)人簡(jiǎn)歷及相關(guān)材料一并附上，如能給我面談的機(jī)會(huì)，我將不勝榮幸。
聯(lián)系地址：廣州xxx工商學(xué)院酒店物業(yè)管理系xxxxxx。
聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxxxxxx。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
學(xué)生的教學(xué)秘書(shū)篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好，我是xx校畢業(yè)的xxx，非常感謝你能在白忙之中看我的求職信，您的審閱將會(huì)是我成功的第一步，希望能讓您滿(mǎn)意。
在校期間我主攻的專(zhuān)業(yè)是秘書(shū)專(zhuān)業(yè)，大學(xué)四年，我通過(guò)全面以及系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)有了一定的了解和掌握，并且掌握好了每堂課的精髓。除了對(duì)理論知識(shí)的掌握，我還具備了一定的實(shí)際操作和動(dòng)手能力。考取了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)。在學(xué)校我積極參加各種組織與活動(dòng)，不斷的鍛煉了自己、提升自己，我還提高了與人的交往能力，能夠與人友好相處。并擔(dān)任了班上的干部，有一定的組織與管理能力。在寒暑假，我找兼職做，得到了單位的好評(píng)。
尋找一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)且組織管理能力較好的部下是您的愿望，我希望您能給我這次機(jī)會(huì)，讓我成為您心中的部下，能讓我把在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作上，讓我為公司出一點(diǎn)點(diǎn)綿薄之力。我相信，也有這份自信能勝任這份工作，能夠成為你的得力助手。
我作為一名求職者，雖然存在很多方面的不足，但還是會(huì)虛心學(xué)習(xí)，積極工作。懇請(qǐng)希望得到貴府給與面試機(jī)會(huì)，以近一步考察我的能力。
此致
敬禮
求職人：xxx
20xx年xx月xx日