窗邊的小豆豆的讀書筆記篇一
當年小學語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》，如果沒記錯的話，當時課本里還推薦了《綠山墻里的安妮》。
這兩本應該都是有關兒童教育的書吧。十余年之后，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》，計劃過段時間再去讀一下《綠山墻里的安妮》。
關于這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書里寫了一個小女孩的成長故事，而真正讀了之后，我才發(fā)現這本書的意義遠不止“成長”這么簡單。
“成長”涉及到的內容太多了，父母教育、學校教育，親人、朋友、同學……小豆豆的成長故事里比較打動我的是她在巴學園里和許多人的故事，不管是校長、校工還是那些和她一起學習、做游戲的孩子們，他們一起經歷了很多事情，每一個故事都有令人感動的部分。讓我印象比較深刻的是，小林校長的教育理念和教育方式，說實話，別說是在上世紀四五十年代，就是放在今天，巴學園的那種教育模式依然是極其富有開創(chuàng)性的，甚至不得不說，在當代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯，這就導致對于很多人來說，巴學園的模式太理想化，不可能實現。
小豆豆的成長故事中，除了巴學園的部分，還有家庭教育的部分，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視。她媽媽、爸爸真的是太特別了，所以，從這一層面上說，小豆豆真的太幸運了，而她的成長經歷很難被復制，不僅是巴學園的小林校長獨一無二，巴學園的孩子們獨一無二，連小豆豆的父母也是獨一無二的。
我知道，這本書被很多孩子、家長閱讀，我認為它確實不負盛名，尤其是對于一些年輕的父母，這本書里體現出來的家庭教育理念（重點是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學習。而涉及到學校教育，說實話，我持比較悲觀的態(tài)度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學校教育模式，但在中國目前普遍的“學歷決定前途”的氛圍之下，“巴學園模式”是不可能存在的。
在這本書的最后部分，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背后的故事，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人與物。我認為最棒的就是黑柳徹子后來又聯系到了當年巴學園的那些孩子們——他們后來從事著怎樣的職業(yè)、過著怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時間跨度長達幾十年之久的“后來的故事”，畢竟，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個瞬間、某段時間，但是，關于成長，這是一輩子的事情，以十年為單位，好多個十年。所以，過去怎樣，未來怎樣，誰也說不清，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不見了，那個叫泰明的男孩，那個叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學園的電車教室。
在一個人的成長中，到底是那些客觀因素更重要，還是主觀因素更重要？我想這個問題很難有個確切的答案。但是，不管怎樣，人總要長大。這就是這個故事的結局，也是我的感想。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇二
在剛剛過去的這一學期里，我們四二班一起經歷了許許多多的活動，其中最如火如荼的應該就是為了“書香校園”而開展的圖書借閱活動了。我們制定了圖書借閱計劃，讓每一個孩子都能看到自己喜歡的書，當然，也不能少了他們的班主任——我了。
我無意間看到了一本《窗邊的小豆豆》，被里面的“巴學園”三個字所吸引，隨即向圖書管理員借閱了它。
以前聽過“巴學園”這個名詞，沒想到它是真實存在的一個學校，它在黑柳徹子的筆下讓我放佛身臨其境。單純活潑的小豆豆在嚴格體制下的學校顯得不倫不類，被迫退學，來到了小林先生的巴學園，沒想到，小林先生卻給了小豆豆最大的肯定，這對小豆豆來說是一份意外的驚喜，也是初到巴學園的第一份禮物。在接下來的學習和生活中，小豆豆收獲了一個又一個的驚喜：電車一樣的班級，“海的味道，山的味道”的午餐，小型的運動會正是有像小林先生這樣理想化的校長，才會讓這些孩子感受到教育的溫暖，巴學園里的孩子每一個都或多或少的有一些缺陷，有的是身體上的殘疾，有的是不按套路學習的孩子，比如小豆豆。但在巴學園里每個孩子都是平等的，校長和老師是博愛的，他們讓純潔的孩子們感覺不到一絲的不安與困惑，讓孩子們學習到各種各樣的知識與能力，讓他們快樂，單純的生活著。
沒有一個父母不愛自己的孩子，其實沒有一個老師不愛自己的學生，最起碼我是這樣想的，我?guī)У拿恳粋€孩子我都會全身心的付出，不管你是調皮，還是基礎差，我都希望自己能夠耐心的或者暴躁的讓你有所收獲。我沒有小林先生的境界，因為當今的社會不允許，如果我們也可以如此放縱，那考試又怎么辦呢？所以我會盡我的能力讓我的孩子們輕松一點的學到知識，沒有過多的作業(yè)，但必要的壓力還是要施加的，我希望他們開心，也希望他們成功。其實咱們四二班的孩子很棒，在每次考試中絕不含糊，考多考少一回事，態(tài)度端正才是正事，把我的話放在心上才是最讓我欣慰的。
我希望每個孩子都是小豆豆，我也希望自己能努力做到小林校長的境界，燃燒吧，小宇宙！
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇三
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子（小豆豆）的代表作，主要講述了作者在巴學園上小學時的一段真實故事。1984年，聯合國官員在讀完了這本書的英文版后，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
小豆豆好奇心強、活潑開朗，因為上課經常干擾其他同學學習，剛上小學一年級就被老師認定為“問題學生”，要求退學。極有耐心的媽媽想盡辦法，為小豆豆找到了一所能夠理解她性格、能夠教會她和大家一起學習的學?！蛯W園，幸運地遇到了小林校長。
在巴學園的第一次見面，小林校長就給了小豆豆充分表達自己想法的機會，小豆豆開心極了，立刻開始說起來，從電車跑得非?？臁⒁郧皩W校的女老師長得漂亮、“洛基”會“握手”和“對不起”到爸爸擅長游泳等等，小林校長向前探著身子，專注地聽著，一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，還邊聽邊笑著點頭，有時候還問后來呢？小豆豆越發(fā)開心起來，說個沒完沒了。這時候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！
天真爛漫的小豆豆雖然沒有覺察出自己退學的事情，但他朦朦朧朧感到仿佛只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看。可是和小林校長在一起的時候，她感覺非常安心，非常溫暖，心情好極了。因為無論是之前，還是以后，再也沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話了。
在學習和生活中，所有的孩子都很想表現自己，關鍵是大人給不給他們表現的機會，能否讓他們感受到大人對他們的愛。比如，在課堂上，沒有舉手爭搶回答老師提問的學生，很有可能是最想回答問題的學生，雖然他們沒有舉手；在家庭里很少和爸爸媽媽說心里話的孩子，很有可能是最想撲在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子，或許是大人一個不耐煩的眼神，阻止了孩子心聲的表達。
端午節(jié)前，在回老家的路上，兒子興高采烈地給我講起了端午節(jié)的來歷，以及吃粽子、賽龍舟的習俗，雖然不是太具體和準確，但我自始至終認真地傾聽著，并表現出對兒子知識“淵博”的大加贊賞。后來，兒子自豪地把相同的故事滔滔不絕地講給了外公、外婆和阿姨等人。相反，如果兒子一開始講，我就投去不屑的眼神，嚴詞糾正故事中的錯誤，估計兒子就不會把相同的故事講給外公、外婆，并且在心理上產生對我的排斥感，再有什么故事也不會講給我聽了。
認真傾聽孩子的心聲，投以賞識的眼神，也許僅僅耽誤大人一丁點的時間和精力，但收獲的是孩子對你的信任和好感，影響的是孩子一生的前程和命運。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇四
有的愛如山一樣高大偉岸；有的愛如海一樣寬闊無邊；有的愛如天空一般純凈無暇，有的愛如溪流一般綿延細長，自從閱讀了《窗邊的小豆豆》后，我和小豆豆一起感受了一回如陽光、如雨露般的愛，給我的成長添上了一抹紅紅的暖色。
這本書講的是作者自己的真實故事，她小時候叫小豆豆，是一個頑皮的孩子，后來因為她的表現古怪，不幸被學校開除了，然后來到“巴學園”——一個由許多巴士組成的學校，這里的一切都是那樣稀有和溫暖，小豆豆發(fā)現“校門是從地上長出來的”，教室是一節(jié)節(jié)電車車廂做成的，小林校長會用慈愛的口氣和小豆豆說話，一說就是四小時，也沒有絲毫不耐煩和厭倦，吃飯的時候校長會問大家是不是帶了“山的味道”和“海的味道”？每天的第一節(jié)課，老師就把當天要上的每一節(jié)課的重點寫在黑板上，于是小朋友就可以選擇自己喜歡的課。
巴學園的一切無不透露著暖到心窩里的愛：小矮樹校門，和小朋友長得一樣高，綠綠的葉子，充滿了生機，小朋友倍感親切；小朋友坐在電車廂里上課，有無窮無盡的樂趣；小林校長和小豆豆說話，眼睛里透露著慈愛的光；“山的味道”和“海的味道”是那樣香噴噴的……在這里，小豆豆不再是一個性格怪異的小孩子，她會被別人因為愛而關注，他們一起玩，一起學習，一起快樂成長。
爸爸媽媽，請多給我一點愛吧！請你們放一放手中忙碌的工作，陪我一起看看成長路上美麗的風景吧，因為成長只有寶貴的一次。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇五
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她?！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校。
“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。
“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。
“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。
“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。作者絲毫不采用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇六
暑假應該是我們最開心的時候，可是疫情宅家的日子有點無聊啊，總不能一直電視劇吧，我的眼睛掃過書架。咦，《窗邊的小豆豆》？紅豆？綠豆？還是巧克力豆？這書名真有趣，要不讀一讀。
原來書名里的小豆豆不是我猜的任何一種豆，而是一個小女孩的名字。她因為淘氣而被原學校退學了，媽媽帶著她來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，在大家眼里怪怪的小豆豆慢慢改變了，變成了一個愛學習的、守規(guī)矩的孩子，變成了一個大家都能接受的孩子。而小豆豆在巴學園的學習經歷也奠定了她一生的基礎，讓她成為了世上最有名的節(jié)目主持人，還被美國紐約時報稱為日本最偉大的女性。
是什么讓小豆豆有如此巨大的轉變和成就呢？
其次是小豆豆遇到了偉大的小林校長，小林校長的關注、愛護、幽默等無時不刻在感染著小豆豆，讓小豆豆融入到了巴學園的學習中去，一步步完善了自己的認知行為。當然，這其中更有小豆豆自己的努力上進。
讀完這本書，回想我們的學習環(huán)境，我突然感覺到自己太幸運了，家庭、學校都無可挑剔。爸爸媽媽每天陪伴我成長，給了我一個溫馨的家，不愁吃，不愁穿。學校更是一個知識的大海洋，讓我學會了唱歌跳舞，了解了天文地理。
那我該怎樣去學習呢？讀完這本書，讓我明白了努力的重要性，我們只要努力去改變，都會變得越來越優(yōu)秀，我也要更加努力。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇七
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的。里面講述了小豆豆上學時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被開除后，來到了她的新學校——巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。
在這本書里，最吸引我的是小豆豆搞笑的幾件事情：《不能跳》講的是小豆豆放學后，看見有一個“大沙堆”就好奇地跳上去，結果那不是大沙堆，而是一堆抹墻泥，小豆豆因為她的好奇而陷到里面了，這是媽媽把他拉了上來。還有一次，小豆豆在學校里的地上看見了一張報紙就一下子跳到報紙中間，結果發(fā)現那里是廁所掏口，工人臨時離開，怕有臭味，所以蓋了張報紙，小豆豆“撲哧”一聲掉進了廁所掏口。
小豆豆十分喜愛巴學園，有一天，她聽到外面的孩子在唱“巴學園，破學?！彼軞鈶?，就編了首歌“巴學園，好學?！蓖瑢W們唱著這首歌，這是大家送給校長最珍貴的禮物。
小豆豆是一個堅持不懈的人，《大冒險》中小豆豆讓有小兒麻痹癥的泰明爬樹。開始用的是梯子，因為泰明沒有力氣，小豆豆想讓他上樹，就必須托住他，如果托住他哪還有力氣按住梯子?小豆豆發(fā)現泰明爬樹比登天還難。但無論如何也要讓他上樹。小豆豆又拿來了梯凳(因為梯凳不搖晃)，泰明小豆豆一步一步往上爬，不知過了多長時間，兩個人最終爬上去了，他們累得滿頭大汗，可是十分高興，他們看到了遠處的風景。
看完了這本書，我被小豆豆的行為逗樂了，雖然小豆豆十分天真、可愛，可是我們不應當學習小痘痘上課時的行為，小豆豆的天真深深印在我的腦海中。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇八
在假期生活中，我認識了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得，而她的單純善良又令我感慨萬千。她就是小時候的黑柳徹子—小豆豆。
當我讀到《好好嚼啊》這一段時，不禁捧腹大笑，笑聲不斷。巴學園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長善良的心和他對孩子們的關懷。
《好好嚼啊》另我感受到了巴學園的快樂，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時候，以為小豆豆永遠都天真可愛，開心如意。但是，在我讀完這一段時，我卻發(fā)現了小豆豆的善良和愛心。洛基在一次外出中死了，媽媽為了不讓小豆豆難過，便欺騙了她。但是，紙還是包不住火。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中，我不僅體會到了小豆豆媽媽的用心，還感受到了小豆豆對朋友的情感是那么地深。
同時，在《慰問》中，我也體會盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問受傷的戰(zhàn)士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友。小豆豆不會唱歌，只會唱巴學園的飯前歌。她就不顧大家的嘲笑，認真地唱著：“好好嚼啊，把吃的東西…”此時，我明白了善良的真諦—只是一味的付出，不求任何回報，更不故自己的利益和形象。
小豆豆的善良令我想起了一件感動心靈的事：在汶川地震一周年時，我向災區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問的郵件。不久后，我發(fā)現他們都給我回了感謝信，而且每一封，都是他們用心去寫的。
讀完這本書后，我好想去巴學園。因為這個地方充滿了快樂。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來我才知道—是因為校長對他們的寬容和鼓勵，激勵著他們成長的道路。
我希望：老師可以用平等的眼光看待我們，用寬容的心去關愛我們。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇九
終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她?？傊《苟闺S心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
對一個小學生來講，學校和老師擔負著義不容辭的教育責任。但是小豆豆的學校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。
有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話：也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”
這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事??！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。
小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的“烏托邦學?！?。(本文來自于范-文-先-生-網)它的課程、紀律、甚至座位，都與正規(guī)的學校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營、野炊、茶話會啦許許多多的有趣的事。
在現在的社會中，我們已經被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性，小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著！
希望我國能出現很多象小宗林作先生一樣的人，這樣我們的生活才會越來越美好，每個人都能過上自己想要的生活。
來自 www.xuEfeN.COm.cN
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十
面對老師的“抱怨”，一般父母會產生兩種心理：一是孩子不懂事讓自己去面對，所以責怪孩子；第二，為孩子找借口。然而，豆豆的媽媽看到了老師所描述的事件的本質。豆豆只是對一張她從未見過的桌子感興趣，這是探索未知的跡象，而不是破壞性的行為或缺乏紀律。當孩子習慣了這張桌子，他的好奇心得到了滿足，他就不會一直來來回回了。竇認識她的孩子，但她更尊重老師，只是說：“我會讓她注意的?！?BR> 可以了解更多關于孩子的行為背后的真正原因。
俗的污染。是的，即使全世界都拋棄你，但媽媽仍然愛你，這是無條件的愛！
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十一
這是一本最多只需兩個小時就可以讀完的書，但其中的教育理念卻可影響個人的一生，甚至國家和社會的發(fā)展。
書中讓人印象最深刻，也最讓人感動的就是巴學園的校長——小林宗作老師，對他的描寫幾乎都是從他的語言和行動體現的。
他組建了一個“特殊”的學校，接納那些其他學校不愿意收的孩子，將生活變成教學，盡量照顧每一位學生的發(fā)展和能力培養(yǎng)，讓校園變成一個氛圍融洽的學習場所。
小林老師的許多做法是值得效仿的，雖然其中有些方法用我們今天的教育觀念來看有些不可行，但仍有借鑒意義。
敢于讓學生試錯
小林老師不會直接告訴學生他的行為是對的還是錯的，更不會對學生的行動多加干涉，他只會告訴學生如果要做的話應該怎么去做。
當小豆豆（主人公）不甚將帽子掉入學校的廁所，為了找回自己的帽子，她去掏了學校的糞池，但校長看見了只說：“最后要把掏出來的糞都放回去喲?！?BR> 豆豆高興校長沒有責備自己，干得更起勁，最后也乖乖將糞歸原處。未能找到帽子的結果讓豆豆以后再也沒有把東西掉進廁所。
給予學生肯定
其實對孩子來說，鼓勵的作用遠比懲罰大，小林老師也意識到了這一點，因此他從不吝嗇對孩子們的鼓勵和肯定。
“豆豆真的是個好孩子?！边@是豆豆經常從校長哪里聽到的話。
第一次聽到時，豆豆驚喜萬分，甚至有些難以置信被人這樣夸獎。后來這句鼓勵的話讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個好孩子，最后這句話成了她的行動指南，即認為自己是個好孩子，應該做一個好孩子做的事情。
但豆豆究竟是個怎樣的孩子呢？用我們今天的標準來看她可能不是一個好孩子。
她喜歡在鐵絲下面爬來爬去，每天都把衣服刮破，為了不挨罵，還向媽媽撒謊；好奇到不顧一切跳進了糞坑和建筑用的泥漿里。
但她看見別人說自己的學校是破學校的時候，也曾大打出手；不以異樣的眼光看待殘疾的同學，真誠的對待他們；被家里的小狗咬傷時，怕狗狗被送走，拼命告訴媽媽自己不疼，不要送走小狗。
對小林老師來說，她身上的閃光點大于她犯的錯誤，所以他認為豆豆真的是一個好孩子。
而這句話也對豆豆今后的人生產生了重要的影響。
照顧弱勢同學
為了照顧家里條件不好的同學，讓游泳課時，他讓孩子們全都光著身子游泳來告訴孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患殘疾的高橋同學，將運動會的所有比賽項目為他而精心設計，讓高橋同學連續(xù)幾年都成為運動會的冠軍，同學們便從心里開始尊敬這位同學。對于殘疾的孩子來說，他們擺脫了自卑感，對于其他的孩子來說，他們學會發(fā)現別人的長處，尊重別人。
培養(yǎng)動手能力
為了培養(yǎng)學生對自然的熱愛，他專門請來學校旁邊的農民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課，并真正將孩子們帶到田間地頭去觀察和實踐。
農民伯伯手把手的教大家種地，從除草挖地到最后的播種，孩子們不僅學到了怎么種糧食，還學會了關于其他動植物的知識。
孩子們親手播種、澆水、施肥，期待著自己的種子長大。這樣的過程恐怕比教室里10節(jié)自然課來的有效和有趣。
這不僅讓同學們知道了種田是怎么一回事，了解從種子到成為食物的這一過程更有利于讓他們學會珍惜糧食。
尊重孩子的天真
豆豆有一次在車站見到一個買“健康樹皮”的人，那人說每天早上起來吃一點樹皮，如果不覺得苦的話就表示是健康的，豆豆很受其吸引，很想買但是沒錢。
到了學校，她將這件事情告訴了同學，想借錢去買樹皮，但同學們都沒有。美代（校長的女兒）說可以向自己的爸爸借錢。
豆豆向校長說明來意后，校長給了豆豆錢，并說：“記得把你的樹皮給我嘗一口哦。”
校長何嘗不知道這只是小販的騙局，但考慮到豆豆是想買樹皮來為家人和同學測試健康與否，這份純真和善良讓他不忍揭穿。
小林校長能夠這么做，也得益于整個學校只有50幾個人，便于他掌握所有學生的情況，因而能夠因材施教。
其教學方法雖然難以在我們現今的教育體制內去完全實施，但他尊重孩子，真心為孩子著想的教育理念值得所有人學習。
反觀我們如今的教育，老師家長在教育孩子時耐心不夠，導致孩子許多潛能沒有得到發(fā)展，應試教育也時常讓學生苦不堪言。
雖然目前我們無法徹底改變這種狀況，但是學會與孩子做朋友，尊重他們的想法，不吝嗇自己的贊美之詞還是能夠做到的。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十二
《窗邊的小豆豆》大概是我讀過第一本日本作家寫的名著了。
在最開始讀的時候，因作者名叫黑柳徹子，是來自日本的人，所以我并沒有多么喜歡這本書，甚至或多或少對它有一絲歧視的態(tài)度。畢竟，人們對一個侵犯過自家領土的國家，是沒什么好感的。讀此書，完全是因為太過于無聊，才不屑地想到可以讀讀這本書的?？稍谡嬲x完《窗邊的小豆豆》后，我對此書的壞印象早已是拋到九霄云外了。
這本書講述的故事很簡單，就是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前，東京的一所小學內一位小名是“小豆豆”的女孩真實的故事。但書中并沒有全部是對戰(zhàn)爭的描寫，那個女孩也不是什么為抗戰(zhàn)做出了貢獻的小英雄，女孩就是一個普通家庭中的可愛女兒，因過于“淘氣”，被通知退學，才轉學到了一座名叫“巴學園”的地方。
后文，就是小豆豆來到新學校發(fā)生的許多不大不小的事。
很普通吧?
我也覺得。
但也正是這種與其他名著不同的“普通”，才讓人讀著覺得有一絲親切感圍繞在自己指尖，耳鬢，邊看邊認為這就是發(fā)生在我們身邊的一切。書里的一個個故事看起來沒有聯系，像是想到哪寫到哪的樣子，但似乎又有一根若隱若現的線，把它們連接起來，讀著，便神奇地讓人產生不了劇情十分跳躍的想法。反倒讓人放松下來，享受著閱讀“普通”書時感到清爽而帶來的愉悅。
小豆豆在巴學園里的這段時光，有幸福，有興奮，也有難過，做足了我們曾經做過的或是想做的奇奇怪怪的事。用書中的一句話來說，便是“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。莫名的就喜歡上了這本書，我突然發(fā)現文學真的是沒有國籍的。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十三
書中的小豆豆，也就是作者黑柳徹子本人，她小時候是個活潑、愛動、好奇心極重的孩子。但是，這在她原來的學校里成了一種麻煩，因為老師們喜歡的永遠是聽話的孩子。
很快，小豆豆被退學了，媽媽把小豆豆領回家那天，對老師門再三鞠躬表示歉意，她為小豆豆的將來感到焦慮，但是有關于退學的一切媽媽，是在孩子二十歲的時候才訴她的。媽媽不希望小豆豆的童年背負著自己是壞孩子的沉重負擔，由此可見，小豆豆的媽媽也是一位很棒的媽媽，無論小豆豆做多不被人理解的事情，媽媽都能從中發(fā)現小豆豆的優(yōu)點。
巴學園的校長小林宗作認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人?！?BR> 小豆豆在這些大人的守護和引導下，讓她的童年浸潤在愛和包容之中，無憂無慮地自然生長，終于從一個并不合群的孩子順利成長為一個很優(yōu)秀的主持人。
在何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數不清的煩惱，更何況像巴學園這所一切都獨具特色的學校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對于這所學校的校長來說，學生們的這首大合唱正是比什么都寶貴的禮物。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十四
這個暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。
這本書講了一名小女生小豆豆在二戰(zhàn)中上小學時的經歷。小豆豆因為淘氣，被原來的學校退學了。她到了一所新的學校——巴學園。在這里，她的行為和表現大不一樣，好像變了個人似的。小豆豆從一個調皮搗蛋變成了每天都被校長夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛、相互珍惜和相互幫助的故事。
我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經歷，不過那不是在野外，而是在家中。
那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說，今天的午飯我來做吧。爸爸開始還不相信我能做飯，后來在我的再三懇求下，答應讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開一會后把切好的冬瓜放進去，再燜一會兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點水，一點鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。
看著桌上做好的菜，我得意極了，快快樂樂地把飯和筷子準備好，大喊一聲“爸爸、媽媽，開飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的。
自己動手做的飯菜，真是香??！
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十五
如果說有哪一篇最能體現小林校長的“不教之教”思想的話，非《放回原處》這一篇莫屬了。
小豆豆心愛的錢包掉到了便池里。她找來舀子想把糞便舀出來找回錢包。小林校長路過，只說了一句：“弄完之后，要把這些全都放回去，啊。”黑柳徹子寫到：“除了校長先生，不會再有第二個人了。”
每個孩子內心深處都有一個秘密花園?；▓@里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑，也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏，也許有愛麗絲鉆進去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯結方式是粘性的，中間沒有中介，他們與世界渾然一體。用斯坦納的話說：“他們是用全身來喝牛奶?！边@就是孩子失去心愛的玩具時會嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因為玩具是ta生命的一部分。
同樣，對小豆豆來說，錢包不僅僅是一個物品，還是她生命的一部分。她因為失去而去尋找。尋找是一場秘密花園里的探險，是穿過曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話故事就是寓意這樣的尋找和探險。一個孩子或者是因為謀生而去尋找工作，或者去尋找一個寶藏，或者去尋找一個國王……卻遇上了國王的女兒或者王子，或者巫婆，或者一條大蛇。ta可能和公主和王子結婚，或者獲得了巫婆的魔法，或者成為一個宮殿的主人，或者繼續(xù)踏上尋找別的東西的路程。生命就在尋找中，已經無關乎當初出發(fā)時的意義。
小豆豆的錢包最后也沒有找到，但是小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了，也挺滿意的?！本拖駮薪Y尾時說的：“那天晚上……小豆豆奮戰(zhàn)過的地面還有些潮濕，月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發(fā)著光。”她已經在尋找中找到了別的東西。
小林校長是真正懂孩子的人。他既沒無評判，也沒干預。教育者大部分能做的就是為孩子創(chuàng)設環(huán)境，讓孩子自發(fā)被吸引，自由去選擇，自主去工作，自覺去評判，自己去醒悟。
楊瀾在微信課提到，她曾經因為讓兒子學鋼琴而痛苦掙扎，可兒子卻迷上了畫畫。多年以后兒子和她說，那是因為有一天傍晚，他看到媽媽在窗邊學畫畫，夕陽柔和的余暉照在母親身上，那一刻他就喜歡上了畫畫。同樣，我們都希望孩子喜歡看書。一般情況下，如果父母喜歡書，孩子也喜歡書；父母不喜歡，孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡，但忽然有一天ta就喜歡上了。ta“醒了”，這也很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡看，長大也不喜歡，可是ta喜歡畫畫。這也沒問題，這也許就是ta的自性。正如世上沒有完全相同的兩片葉子，孩子也不是我們的克隆人，甚至ta只是“借我們而來”。
甚至是所謂“不好”的處境和遭遇，也是孩子成長過程中的際遇。事情本身無所謂好和壞，順遂或者挫折，只關乎我們的態(tài)度。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十六
《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的，是一部經典又有趣的文學作品。
這本書主要講了作者小學時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學校退學以后，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。
小豆豆是一個與眾不同的孩子，雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩，但是這并不代表他是一個不好的小孩子，反倒代表了她很有想象力。每當書中的小豆豆做了一件好笑的事情時，總是會牽引著我一塊兒笑，就好像我自己也跟小豆豆一樣經歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的，能夠在巴學園那么神奇又有趣的學校里學習，那兒的一切都和普通學校不同，有用樹做的大門，用電車做的教室，就是連學習方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上，每個同學根據自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始，會讓孩子們都非常樂意來上學。
我多么希望我們現在的學校能像巴學園一樣，不強制要求我們學不喜歡的課，從興趣愛好開始，能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè)，給我們太多的壓力，他們經常和我們聊天，跟我們玩耍，就像我們的朋友一樣。
然而并沒有什么卵用。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十七
小林校長煞費苦心，在巴學園的午飯上大做文章，先是檢查“山的味道”和“海的味道”，讓所有孩子得到全面營養(yǎng)；接著齊唱《飯前歌》，“好好嚼啊……”，使孩子們心情愉快地慢慢吃；后來，飯前又增加了說話時間，每天由一個人到同學們圍成的圓圈中間“說說話”，以此來訓練孩子們的表達能力，達到所有孩子能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己想法的目的。
當然，午飯時間的“說說話”和課間休息時三五個一塊兒聊天的時候不一樣，這是站在全校五十名同學的正中間說話，既需要勇氣，又很有難度。
就這樣，有一天，輪到一個男孩子，可是他無論如何也不想說，因為他覺得自己沒有什么可說的。小林校長沒有認為他是故意找別扭，或者存心找麻煩，而是走到男孩子跟前，親切地笑著讓他編一個，并且提示他從早晨起床一直到學校發(fā)生了什么事情？當男孩說了一聲“哎”時，小林校長即刻送去鼓勵的話語，經過循循善誘，男孩子又說了好幾句話。小林校長和孩子們都使勁地、熱烈地鼓掌，小男孩也一起鼓起掌來，禮堂里一片鼓掌的聲音。這次鼓掌的經歷，即使小男孩長大成人后，也一定不會忘記！
在孩子成長的過程中，在孩子的內心深處，時刻都渴望著聽到父母、老師和同學的掌聲。在掌聲中長大的孩子，對生活充滿自信，敢于面對人生的失敗和挫折，勇于挑戰(zhàn)自我和極限，心中充滿智慧和陽光。在批評聲中長大的孩子，時刻懷著自卑心理，做事前怕狼后怕虎，畏首畏尾，不相信自己的實力，不敢面對困難和生活，心中總有那揮之不去的陰影。
孩子需要掌聲，大人有時比孩子還渴望掌聲呢？比如我的老婆，當然這得從她的強項做飯說起。孩子正在長身體的階段，為了加強孩子的營養(yǎng)，老婆總是想著法兒做飯，隔三差五地變花樣，曾經做出色香味俱佳的蒸餃、蒸菜、點心等等，我也跟著沾了不少光。沾光歸沾光，還是要夸獎幾句的，于是我也變著花樣夸獎，或報以熱烈的掌聲，或豎起高高的大拇指，或在美食沒有送到嘴邊就大呼真香！老婆聽到我的贊嘆，往往嬌嗔地怪道，“只會說你的嘴！”然后又熱心地“趕快趁熱嘗嘗”，當我們爺倆美滋滋地享用老婆的勞動成果時，老婆的臉上會漾出滿足的微笑。
上周，老婆又為我們包餃子，兒子一看包餃子，也躍躍欲試，要和媽媽一起包餃子。于是洗好稚嫩的小手，在老婆的指導下，拿起小桿杖桿餃子皮，還別說，有模有樣地，桿的又快又好，連我也自愧不如，那就趕快送上鼓勵的掌聲。結果兒子越干越有勁，桿完皮兒還要學著包餃子，雖說包的模樣丑了點兒，卻也難能可貴。看不出來，兒子在做飯上也有天賦呀！或許是繼承了他媽媽做飯方面的優(yōu)秀基因，也有可能是我鼓勵的掌聲增強了兒子自信心的緣故吧！
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十八
《窗邊的小豆豆》是我以前看的，當我一看到這個書名就產生了好感，于是，我便把它借了下來回家慢慢的看。
看完了整本書我才發(fā)現，小豆豆每天都過著和我們不一樣的生活，在不一樣的學校上課。小豆豆的學校和我們的學校有大大的區(qū)別，也和我們過著不一樣的生活，我也羨慕小豆豆了，她過的生活是那樣的多資多，她一開始一年級就被退學了，小豆豆的媽媽怕她有心理障礙就沒有告訴她，給小豆豆另外找了一所學校故事就從這開始了。
我記得小豆豆的學校經常組織游戲，我認為最好玩的已經數不勝數了，最好笑的那一次，就是：小豆豆的學校組織捉鬼游戲，扮鬼的同學還沒有被人抓到就已經自己跑回學校了，哈哈!!!鬼怕鬼啊!我還記得有一次活動要上樹，可小豆豆班上的一個男孩腿不行，爬不上，可是熱心的小豆豆，努力和男孩一起，小豆豆拖著他的腿，他往上爬，我心底叫著：“加油!加油!”，終于他們總算爬上去了，我真為他們捏了把汗。
雖然，那所歡樂的學校被火燒了，但這本書上的學校它會永遠在我們心里永遠永遠，永不改變。
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇十九
暑假里，我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》，我才看了幾頁，就被書里的小豆豆的趣事吸引住了，我愛不釋手，短短幾天就把這本書讀完了。
《窗邊的小豆豆》這本書記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘————小豆豆，在自己的母?！鞍蛯W園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級，就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學了。后來媽媽帶她來到了巴學園，在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子。
我非常喜歡書中的小豆豆，她頑皮但又天真可愛，活潑開朗。當我讀到她不顧一切地向一張報紙?zhí)r，沒想到卻掉進了廁所的掏口里；當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑?？僧斘易x到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法時，我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆，真想和小豆豆做好朋友，一起玩耍，一起學習。
我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林校長和奇特的巴學園。我覺得有這么一個校長是小豆豆的幸運，也是孩子們的幸運。小豆豆被原來的學校退學后，媽媽帶她來到巴學園，小林校長認真又耐心地聽了小豆豆四個小時的話，并同意讓小豆豆在巴學園讀書?？吹竭@里，我覺得這個小林校長太了不起了，因為對我來說，也從來沒有一個大人愿意這么認真地聽我說這么長時間的話，包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長，我也喜歡上了這個校長。小林校長真是太與眾不同了。小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！彼孕×中ｉL并不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分的自由，小林校長真是一個偉大的校長。
“巴學園”也是一個與眾不同的學校。 “巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。 “巴學園”的午餐是每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃?！鞍蛯W園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學園”的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕??！
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇二十
你們看過《窗邊的小豆豆》這本書嗎？在我看過的書中，最喜歡的書就是這本了。
主人公小豆豆是一個活潑開朗的女孩，但因為太活潑開朗，太積極樂觀了，所以才上了三天學的小豆豆被退了學，只好又找了一個新學?！蛯W園.
巴學園與其他學校的制定大為不同，他們的座位不是固定的，他們可以根據自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯，還會唱一首飯前歌，還會站在中間說一說話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是，是誰制定的這一系列好玩的法則呢？是這學校的校長先生——小林宗作。
因為小林宗作，巴學園成了一個有愛心的學校，除了豆豆，還有一些殘疾的孩子，也會來到這個學校，被細心地照料。
我一讀完這本書，就有一個念頭，如果我出生在小豆豆那個國家，我一定要去上巴學園。我在這本書里找到了自己喜歡的陽光燦爛的童年。我極力推薦大家去讀一讀《窗邊的小豆豆》這本書，你會看到自已純真快樂的童年！
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇二十一
今天，我又讀了窗邊的小豆豆。我以不止一的看過這本書。但我還是邊看邊笑的看完了這本書。
故事主要講了 小豆豆也就是作者黑柳徹子，因淘氣被原學校開除，來到了巴學園，在小林校長的愛護和指導下，在別人眼里看起來怪怪的小豆豆，成了大家可以接受的小孩。
小豆豆總是能做出讓別人出乎意料的事情，但她自己卻不以為然。還有小豆豆，幾乎從來沒哭過，每天都是笑嘻嘻的。這令我非常羨慕 ，因為我不論多開心，還是會有傷心的時候。
巴學園是許多輛舊電車組成的，學生想上什么課就上什么課，只要你走進教室就會看到 有上數學的、有做實驗的、有向老師請教閱讀的……多種多樣的 。
最好玩的是中午吃飯，學生們都會一起唱由小林校長利用英國人劃船歌的曲，自己作詞的《飯前歌》還有，每個學生都要山珍海味，如果沒有，小林校長會給他補上山珍或者海味。
小豆豆最好的朋友，就是她的小狗洛基，又一次洛基把小豆豆的耳朵咬了一下，等到小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現了以后，小豆豆并沒有喊疼，只是不停的說 :" 不怪洛基!不怪洛基!”等到爸爸媽媽答應她以后，小豆豆才放開洛基，站起來。
不論都美好的事，都有不好的一面，洛基丟了，戰(zhàn)爭毀了這所學校，同學都很傷心，但只有小林老師自己自言自語：“下次再建一所什么樣的學校呢?”
讀完這篇文章，是我深受感觸，又是我明白了遇事要用笑容面對，不要哭泣!
窗邊的小豆豆的讀書筆記篇二十二
對于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按著讀小說的習慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對的純潔，因為那本身就是不可能存在的，恰好是那些細小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構成更具真實性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設置的二戰(zhàn)的背景，亦或者說二戰(zhàn)的陰影背景恰恰凸顯了巴學園的純美。
在讀過前面之后，我驚訝于作者對這世界的構建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動，并為之贊嘆），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學園就是由小林先生一手構建的一方天堂啦。
對于作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當時卻完全沒聯想到作者，也是由于開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，后來，讀到后記才有恍然大悟之感。
而且發(fā)現整個故事竟然都是真實的，不禁驚嘆了良久。
首先談一下我的聯想，不論是閱讀文章還是看影視動漫，我都習慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農伯站在那里。
這種特質的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發(fā)展改進自己的做法，教育關乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風采讓我聯想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構建的世界，蘊含著美麗和愛。這般，又讓我聯想到最近連載的動漫《來自風平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發(fā)型的話）。與這種溫和的處處蘊含了愛的教育不同的或者說與之形成對比的第二主人公的父親，有著嚴肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。
教育教導，在我認為，就是愛，使其認知愛，體會愛，然后傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構建成愛的世界。讓世界健康的運行發(fā)展，產生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。