教師秘書的實踐活動心得體會篇一
針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出。
教案。
的不足以及上課時存在的缺點。下面是本站為大家?guī)淼慕處熒鐣嵺`活動。
希望可以幫助大家。
我就要走上社會了，離開生活四年的大學校園了，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在還要好，那樣的生活才是進步，才是更有意義的生活。
回想畢業(yè)之前兩個月的教師實習，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人?！彼哪陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
小學二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的。
評語。
并在評語中強調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生我會輔導他們直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學生的缺點糾正過來。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
走上社會的我該何去何從呢，這是一只令我困惑的問題，我一直在不斷的拷問自己，自己究竟適合什么樣的工作，是去繼續(xù)當教師，還是參加公司工作，或是下海經(jīng)商呢，這一直是我解不開的心結(jié)，我的未來究竟會怎樣，我不知道!
前面的路還是很彷徨，我只有一步一個腳印，慢慢的走向成功吧!
綜合實踐活動課正是使學生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。綜合實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
一、綜合實踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”
綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)，這是“重”。教師必須把學生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是“輕”。在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
二、綜合實踐課必須注重學生參與實踐的過程。
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有;學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐、體驗的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學生最后“作品”、“成果”、“匯報內(nèi)容”的質(zhì)量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新，而不是將學生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入了解奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完“申辦奧運成功的現(xiàn)場實況”時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經(jīng)歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
三、綜合實踐課的選題必須貼近學生的生活、必須“小”
學生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友……“綜合實踐”課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由“綜合實踐”課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應(yīng)該尊重學生的選擇，他們選擇什么題目我就準備哪些內(nèi)容教學。事實上學生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學生竟然選擇了“我家的小貓”這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎(chǔ)上進行的，更使我認識到教師應(yīng)該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過“大”，因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況---了解奧運的歷史及有關(guān)知識(中國印)---認識我國的奧運健兒(竟答)---暢想xx年如果我是××(合作表演)---從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究‘舞動的中國印’既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課制作‘中國印’培養(yǎng)學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的社會責任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥于教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學。
堅持群眾觀點和群眾路線是實現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導的基礎(chǔ)。密切與群眾的血肉聯(lián)系，保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風，加強廉政建設(shè)，克服各種腐敗現(xiàn)象，是黨的各級領(lǐng)導干部是否具有群眾觀點，是否貫徹群眾路線的具體體現(xiàn)。第三，群眾對黨的信任和支持，是社會主義事業(yè)不斷取得勝利的關(guān)鍵。
如何在教育教學一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學中去進一步學習、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。
作為當今教師，要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。二是多干平凡實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子。三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中。
書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照“鏡”修身，往往是個人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點、更可提高自身工作水平。作為教師的我，對自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導航，這是教育的出發(fā)點和根本點。
作為當今教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
教師秘書的實踐活動心得體會篇二
高等學校擔負著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的民生工程，是踐行群眾路線的體現(xiàn)，為此：我們在思想上要增強責任意識，在全校形成黨政領(lǐng)導高度重視、部門院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護校園穩(wěn)定的.工作格局;在工作上要切實轉(zhuǎn)變工作作風，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問題突出就解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。在技術(shù)上要有超前意識，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無盲區(qū)，對重點區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進;在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識，規(guī)范程序，定崗定責，落實到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，用學校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來檢驗教育實踐活動的成效。
教師秘書的實踐活動心得體會篇三
綠色教育一直是現(xiàn)代教育的熱門話題。為了進一步推動綠色教育的普及，提高教師的環(huán)保意識和環(huán)保能力，學校在近期組織了綠色教師實踐活動，參加此次活動，學到了很多環(huán)保知識和寶貴的經(jīng)驗。以下是個人的心得與體會。
第一段，從活動前對環(huán)保的看法開始。在活動之前，覺得環(huán)保的概念早已經(jīng)深入人心，每個人都意識到我們所在的環(huán)境需要保護，但實際上我們在日常生活中卻難以做到具體的行動以促進環(huán)保。綠色教師實踐活動就是一個很好的機會，它可以讓我親身體驗到環(huán)保的意義和帶給我們美好生活的好處，了解破壞環(huán)境的行為，并從中得到很多靈感。聽到活動的消息，我感到非常興奮，渴望展示我的環(huán)保意識和能力。
第二段，闡述實踐活動的安排和親身經(jīng)歷。學校組織的“綠色教師實踐活動”一共規(guī)劃了三天，我們科室的任務(wù)是到垃圾處理場參觀和學習，聽介紹和看實地演示關(guān)于垃圾的處理流程，最后親自體驗垃圾分類和垃圾處理。實踐活動給我?guī)砹朔浅Ｉ羁痰挠∠螅绕涫菍嵉貐⒂^，讓我更加理解了環(huán)保工作的重要性，鼓勵我更多地去履行自己的責任。我從垃圾處理場里從頭到尾地看了一遍處理過程，在體驗垃圾分類過程中發(fā)現(xiàn)了自己曾經(jīng)疏忽的問題，對環(huán)保的了解也更加深入。
第三段，對教師環(huán)保意識和能力的提高。參加“綠色教師實踐活動”后，我對環(huán)保的意識再次得到深化。實踐活動的現(xiàn)場讓我認識到每一個環(huán)保者都有責任去努力，我要為未來做出貢獻。我們作為教師，是學生的表率，必須注重環(huán)保知識的學習和實踐。通過實踐活動，我們教育者也更有責任去傳播環(huán)保意識，去幫助更多的學生認識到環(huán)境帶給他們的珍貴資源，讓他們體會到環(huán)保的意義和重要性。
第四段，結(jié)合教育時的教學經(jīng)驗進行一些思考。我們教師有義務(wù)讓學生更多地參與和關(guān)注環(huán)保的事務(wù)，讓他們了解環(huán)境的現(xiàn)狀以及大力提倡環(huán)境保護。通過互動形式來教導學生環(huán)保知識，引導他們?nèi)プ鲆恍嵺`活動，如被動卷帶、自制環(huán)保手提袋等，從而增加他們對環(huán)保的關(guān)注，并充分利用效應(yīng)提高他們的環(huán)保意識。作為教育者，我們需要通過多種形式來教育學生，傳遞環(huán)保的理念，幫助他們更好地了解環(huán)保。
第五段，呼喚更多的力量加入到環(huán)保的事業(yè)。隨著時代的變遷，人們對于環(huán)境保護問題越來越重視。環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅僅是教育工作，也是我們社會歷程中的一項重要工作。只有廣泛動員、集體行動，才能在環(huán)保工作上取得顯著進展。我們教師應(yīng)該勇于擔當，積極利用實際行動去促進這個事業(yè)。只有這樣，我們才能讓環(huán)保事業(yè)的意識得到提高，同時也能給生命留下更為美好的未來。
在這次綠色教師實踐活動中，我們這些教師們深刻地認識到“綠色”的重要性，把保護環(huán)境作為責任和使命，進一步鞏固我們的環(huán)保意識，提高了我們的環(huán)保能力。在教學中，我們會減少浪費，更多地強調(diào)環(huán)保理念，“綠色”將成為我們工作的重心。我們會將綠色的理念深深地融入到我們教學、生活以及思想中，通過行動去描繪出生命的美好，讓我們的環(huán)境變得更加美好。
教師秘書的實踐活動心得體會篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結(jié)束了，在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學生，應(yīng)該知道，小學一九年級教師，教學目標應(yīng)該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學習軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學習，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生，我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
教師秘書的實踐活動心得體會篇五
高校是培養(yǎng)人才的地方，學生是學校的主體，如何把學生培養(yǎng)成為祖國的接班人是我們的工作目標和重點，我們要按照走進學生思想、走進學生學習、走進學生生活的“三走進”原則，深入到學生中去，和學生真誠交流，去了解學生情況，傾聽學生心聲，尋找學生的`興奮點，了解學生的需求，發(fā)現(xiàn)學生管理中的問題，研究學生管理的方法和措施，走進學生，關(guān)愛學生，溫暖學生。做學生成長成才的引路人，亦師亦友，讓每個學生都有歸宿感和幸福感，限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造力。多年來，我們學院一直按著群眾路線的原則，結(jié)合學院的特色，開展了大量卓有成效的工作，取得了現(xiàn)在成效，學生的學習風氣、精神面貌、生活管理等一直保持良好狀態(tài)，英語四級一直位居學校前列，學生獲獎率、考研率逐年提高，學生創(chuàng)新能力不斷加強，srtp項目、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、挑戰(zhàn)杯、全國大學生英語競賽等參賽數(shù)量逐年增長，并獲多項獎項，很多項目代表學校參加全省全國的比賽并獲優(yōu)異成績，學生對學院有強烈的認同感和歸屬感。
教師秘書的實踐活動心得體會篇六
綠色教師實踐活動是一項非常有益的活動，它可以幫助我們更好地理解并實踐綠色教育的理念，在我們的日常工作中更好地促進環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，我有很多體會和感悟，這讓我更加重視環(huán)保教育并愿意在自己的工作生活中更加努力地實踐。
第二段：認識。
在整個實踐活動中，我認為最重要的一點是我們需要深入認識綠色教育這一概念。綠色教育是一種以貫徹生態(tài)文明建設(shè)理念為核心的教育，它的目標是引導學生了解和關(guān)注生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問題，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。在教學過程中，我們需要從自身出發(fā)，秉持綠色教育的理念，讓學生深入了解綠色教育的內(nèi)容并實踐其中。
第三段：實踐。
我們的綠色教育實踐活動主要包括學生的宣傳教育和環(huán)保治理，讓學生深入了解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識，正確掌握與環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，在日常生活中遵循環(huán)保的原則，以此來教育更多人學習和實踐環(huán)保。同時，我們還積極積極參與社區(qū)環(huán)保活動、義工活動等，讓學生在參與實踐中更好地體會環(huán)保教育的重要性，增強環(huán)保意識和責任意識。
第四段：體會。
在實踐過程中，我了解到了環(huán)保問題的嚴重性，同時也了解到了我們教育工作者在環(huán)保事業(yè)中的重要性。我們需要深入研究綠色教育的理念和對環(huán)保事業(yè)的意義，承擔起傳遞環(huán)保知識、培養(yǎng)環(huán)保意識的使命。在綠色教師實踐活動中，我們不僅僅學習到環(huán)保技能與方法，更重要的是增強了我們的責任感和實踐能力，能夠不斷提高我們的教學素質(zhì)和環(huán)保工作能力。
第五段：總結(jié)。
通過參與綠色教師實踐活動，我深深地認識到綠色教育對環(huán)保事業(yè)的重要性。在日常工作生活中，我們需要積極踐行綠色教育的理念，將環(huán)保知識和意識融入到我們的教學中，以此來帶動學生和我們周圍的人以更加環(huán)保的方式生活。同時，我們還要努力踐行綠色生活，不斷提高自身的環(huán)保意識和環(huán)保工作能力。這樣，我們才能更好地為環(huán)保工作貢獻自己的力量，讓綠色教育成為一種更為健康和可持續(xù)的教育形式。
教師秘書的實踐活動心得體會篇七
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐、體驗的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學生最后作品、成果、匯報內(nèi)容的質(zhì)量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新，而不是將學生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入了解奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完申辦奧運成功的現(xiàn)場實況時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經(jīng)歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
教師秘書的實踐活動心得體會篇八
學生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實踐課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由綜合實踐課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應(yīng)該尊重學生的選擇，他們選擇什么題目我就準備哪些內(nèi)容教學。事實上學生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學生竟然選擇了我家的小貓這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎(chǔ)上進行的，更使我認識到教師應(yīng)該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過大，因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況———了解奧運的歷史及有關(guān)知識（中國印）———認識我國的奧運健兒（竟答）———暢想xx年如果我是（合作表演）———從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課制作中國印培養(yǎng)學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的社會責任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥于教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學。
教師秘書的實踐活動心得體會篇九
堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導和要求的。
要認真解決對人民群眾的態(tài)度問題。
一要時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點和落腳點。
二要把握好人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標準，不能失職失責、以權(quán)謀私。
三要虛心向人民群眾學習。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發(fā)展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學習，才能不斷汲取智慧和力量，團結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項工作推向前進。
要認真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、共命運。如果忘記了這一點，在感情上與人民群眾漸行漸遠，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事當成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標準。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
要認真解決工作作風和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進、社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務(wù)的要求也越來越高。黨員干部要適應(yīng)形勢和任務(wù)的新要求，必須在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注重解決態(tài)度和感情問題，而且還要注重解決工作作風和方法上的問題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的工作做深、做細、做好。
當前，在工作作風和方法上，群眾反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來，把言與行統(tǒng)一起來，發(fā)揚腳踏實地、真抓實干的良好作風，采取科學嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產(chǎn)生活實踐中的真實意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。
因此，黨員干部應(yīng)該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實干，力求實效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。
要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療等群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發(fā)展的成果。二要恪守安民之責。堅持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂業(yè)，促社會和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧；創(chuàng)新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧；傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦為民之事。以作風贏得民心，注重把干部作風的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于經(jīng)常性工作中；以實事凝聚民心，把關(guān)注民生真正落實到為群眾辦實事的具體行動上；以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十
作為一名基層領(lǐng)導干部，處在基層，更多的是責任和服務(wù)。我們要做的就是接近我們身邊的師生員工，了解他們，依靠他們。在謀求學院發(fā)展的過程中，要緊緊依靠廣大的師生員工，集思廣益，群策群力。只有依靠廣大師生員工，才能達成學院發(fā)展目標。青年教師是學院的未來，要加大對青年教師培養(yǎng)力度，關(guān)心他們的成長，要敢于給他們壓擔子，也要盡力解決他們在實際工作、生活中的.困難。在以后的工作中，我要繼續(xù)增強理論學習、開展更多的調(diào)查研究，深入師生、走進課堂。行者常至、為者常成。我想只要我們在工作中尊重師生，了解師生，依靠師生，樹立全心全意為師生服務(wù)的意識，我們必然能夠達成開展黨的群眾路線教育實踐活動的目標，得到廣大師生的切實擁護，實現(xiàn)學院的和諧發(fā)展。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十一
綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)，這是重。教師必須把學生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是輕。在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十二
為期一個月的教育社會實踐已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個月的社會實踐生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是：教育社會實踐對每一個準教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過社會實踐,接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。這一個半月的社會實踐,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子里,作為社會實踐班主任兼音樂社會實踐老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經(jīng)驗,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性.
教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象.我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級,把課桌上的椅子拿下來擺好,讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀律。在教學與日常管理中嚴格要求自己,同時也要求學生學會嚴謹治學與做人,真正履行了一名社會實踐教師的職責.在學院領(lǐng)導及教務(wù)處、學生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在社會實踐學校的大力支持和幫助下,在全體社會實踐師生的共同努力下,本次社會實踐取得了圓滿成功.這次社會實踐,社會實踐生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責任,積累了寶貴的經(jīng)驗教訓,為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
這次社會實踐令我感受頗多。試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學教師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當社會實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。不管怎么樣，這次社會實踐都為我將來的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗，我相信這一定是我最珍貴的記憶。
綜合實踐活動課正是使學生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。綜合實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。
綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍著教師轉(zhuǎn)，這是重。教師必須把學生作為活動的主體，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者、協(xié)調(diào)者、引導者、參與者，教師的角色發(fā)生了根本的變化，這就是輕。在學科課程的教學中有較強的專業(yè)性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛，有信息技術(shù)也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學生充分協(xié)作，真正體現(xiàn)師生間的民主、平等。再有，一節(jié)課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象。
這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關(guān)的工作人員并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應(yīng)該關(guān)注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有;學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐、體驗的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學生最后作品、成果、匯報內(nèi)容的質(zhì)量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新，而不是將學生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入了解奧運的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完申辦奧運成功的現(xiàn)場實況時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些并不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經(jīng)歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的。
學生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友綜合實踐課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由綜合實踐課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應(yīng)該尊重學生的選擇，他們選擇什么題目我就準備哪些內(nèi)容教學。事實上學生還小，不知道該選什么題目，甚至有的學生竟然選擇了我家的小貓這個題目，顯然他們并不了解什么是綜合實踐。
這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎(chǔ)上進行的，更使我認識到教師應(yīng)該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過大，因為這樣就會使活動內(nèi)容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。
《xx，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況---了解奧運的歷史及有關(guān)知識(中國印)---認識我國的奧運健兒(竟答)---暢想xx年如果我是(合作表演)---從現(xiàn)在起我要為xx做些什么，設(shè)計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什么。課后一些專家說，這節(jié)課不如專門研究舞動的中國印既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課制作中國印培養(yǎng)學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的社會責任感。
雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創(chuàng)新思維與實踐能力的發(fā)展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥于教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十三
群眾路線教育活動要取得實效，必須要保證四個到位：一是學習領(lǐng)會到位，二是思想認識到位，三是查改問題要到位，四是整改落實到位。作為高等院校的院級領(lǐng)導，整改落實既要結(jié)合自身實際，更要結(jié)合學院工作實際。第一，要在查找問題的基礎(chǔ)上，制定整改行動與計劃，針對突出問題提出有效對策。第二，制定可行方案，集中治理，并切實加強制度建設(shè)，建立長效機制。第三，要改變工作作風，進一步加強一心一意為廣大師生服務(wù)的意識，提高為廣大師生服務(wù)的水平與質(zhì)量，通過溫暖廣大師生，密切黨群干群關(guān)系。第四，發(fā)揮班子成員的.帶頭、示范、表率作用，以自身的行動影響、帶動身邊的同事，共同為學院發(fā)展大計獻策獻力。第五，一心一意謀發(fā)展，要抓好人才引進、學科建設(shè)、內(nèi)部環(huán)境營造、學術(shù)平臺建設(shè)，要為廣大老師創(chuàng)造更多的公平競爭機會，使每個老師都能體現(xiàn)經(jīng)濟學院大家庭的溫暖，每個老師都覺得在經(jīng)濟學院有奔頭。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十四
創(chuàng)意教師實踐活動是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一，它提供了一個讓教師能夠迅速暴露出自己的不足，從而使得教師能夠嘗試不同的方法和策略來提高教學效果的機會。在我參加的創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻地認識到對于一個教師而言，持續(xù)的學習和創(chuàng)新是至關(guān)重要的。
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我學會了如何應(yīng)用各種媒介來吸引學生的注意力，如何制定學習目標和評估規(guī)則以及如何與學生進行有效的反饋。此外，我還了解了如何在不同教學場景下運用不同的教學策略，如何讓學生在學習中充分發(fā)揮自己的潛力，并且還學習了如何應(yīng)對教學中出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。
第三段：反思和調(diào)整。
在創(chuàng)意教師實踐活動中，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法。我認為，教師需要不斷地調(diào)整自己的教學策略，以滿足每一個學生的學習需求。同時，教師也需要根據(jù)學生的反饋和成績來評估自己的教學質(zhì)量，以便不斷完善自己的教學方法。
通過參加創(chuàng)意教師實踐活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和靈活性是教育最重要的特質(zhì)之一。教師應(yīng)該在教學中嘗試不同的方法和策略，以便能夠滿足不同學生的學習需求。同時，教師還應(yīng)該時刻關(guān)注社會變化和科技進步的影響，以便更好地指導學生應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：未來展望。
在未來的教學實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學方法，并與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學效果。同時，我也將不斷學習和探索教育理論，以便更好地指導學生在學習中充分發(fā)揮自己的潛力，成為有用的人才。
總結(jié)。
創(chuàng)意教師實踐活動是教師提高教學質(zhì)量、進一步發(fā)展的重要途徑。通過參加活動，我深刻意識到教師應(yīng)該不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法，以滿足每一個學生的學習需求。在未來的教學實踐中，我將不斷探索創(chuàng)意教學方法，與同事和專家進行交流和合作，以便取得更好的教學效果，培養(yǎng)出更多有用的人才。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十五
本學期在朱俊老師的帶領(lǐng)下，我認真地參加了新蕪區(qū)綜合實踐活動教研，感受到多種多樣的教研活動。在活動中我進一步學習了“綜合活動課”的精神，學習了最新的“綜合實踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù)，完成了一課特色綜合活動課的方案設(shè)計，對綜合活動課有了更多親密的接觸，更多直接的體驗，對綜合活動課的深厚內(nèi)涵有了更深層次地理解。下面我就談?wù)勥@個學期的教研感受：
1、立足教學，搞好教研組工作。
在區(qū)教研組的要求與指導下，這個學期的本人教研工作是基本正常的。
首先，我學習了最新的“綜合實踐活動網(wǎng)站制作及管理”技術(shù);完成了《節(jié)日文化》活動方案特色綜合活動課的方案設(shè)計;指導并率領(lǐng)學生瀏覽及制作學科專業(yè)網(wǎng)站;組織學生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動。
其次，我能主動克服困難，自己摸索著進行網(wǎng)絡(luò)教學，教學生瀏覽及制作學科專業(yè)網(wǎng)站。由于，我們年級計算機老師王安平是學校的總務(wù)副主任，本身有大量的工作及計算機教學任務(wù)，所以無法幫助我進行網(wǎng)站及應(yīng)用制作培訓;而且另一位綜合實踐老師文娟身懷六甲，不能接觸計算機，所以這項工作基本上是我一人完成。所以我只能自己克服種種困難，摸索著進行網(wǎng)絡(luò)教學，教學生瀏覽及制作學科專業(yè)網(wǎng)站。教學生瀏覽及制作學科專業(yè)網(wǎng)站，在很大程度上鍛煉了學生的動手動腦能力，并加強了學科之間的整合，使綜合實踐活動的綜合性更深入孩子的心靈。這幾節(jié)網(wǎng)絡(luò)課使我收益非淺，不但提高了自己的綜合教學能力，更提高了自己專業(yè)性教學的藝術(shù)性與科學性，使自己在教學設(shè)計和課程理念上煥然一新。
2、對綜合實踐教研的幾點看法。
(1)減少教研任務(wù)，立足實際、搞好教學。
這個學期我們綜合實踐教學老師要完成五項任務(wù)：
a、要完成1～2單元綜合實踐課教學任務(wù);。
b、要完成一課特色綜合活動課的方案設(shè)計;。
c、指導并率領(lǐng)學生瀏覽及制作學科專業(yè)網(wǎng)站;。
d、組織學生展開《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動;。
e、對本學期工作寫出總結(jié)。
雖然這些任務(wù)在一定情況下加大了我們的學習力度，鍛煉了我們的教學能力，但這綜合實踐課一周僅1課時，僅占我的工作量的1/32;這使得我不堪重負。所以我建議綜合實踐教學教研任務(wù)分學期、分年限實施。
(2)實實在在空出時間，扎扎實實站穩(wěn)課堂。
我校在綜合實踐教學方面缺乏師資力量，我們幾位綜合實踐老師都是兼有科學課、美術(shù)課，還兼有許多其他工作，所以在工作量上得不到保證。我希望減少教研次數(shù)，空出時間扎扎實實站穩(wěn)課堂。
(3)多進行點上的學習，少進行面上的硬性攤派。
比如我覺得象展示大官山小學的綜合實踐活動實施情況，__小學、__小學的研究課，都非常具有典型性、學習性，而讓我每個學校都做專題網(wǎng)站這樣的硬性攤派，既有千篇一律、又有加重教師負擔之嫌疑。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十六
按照中央和省、市委統(tǒng)一部署，經(jīng)市**局黨組研究決定，從20xx年2月至9月，在全局深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。我是市**局黨總支第一支部書記，通過最近支部的集中學習感覺全體黨員都堅決擁護和支持黨的此次活動，并在活動中亮明身分、擺正位子，做好“4先”（先學、先行、先查、先改）、當好“3者”（參與者、規(guī)范者、宣傳者），并提出“4敢”（敢于照鏡子、敢于正衣冠、敢于洗洗澡、敢于治治?。┑目谔枴，F(xiàn)就個人學習談點體會：
一是從古至今，歷朝歷代，“群眾路線”事系執(zhí)政黨“生死存亡”之大事。初唐臣相魏征，曾上書告誡皇帝，執(zhí)政要“走群眾路線”的深刻道理。他說：“臣聞求木之長者，必固其根本，欲流之遠者，必俊其源泉。源不深而盼流之遠，根不固而求之長，德不厚而思國之安……?！保@里的“根本”“源泉”就是指群眾。我們黨成立90多年來，就是遵循“一切為了群眾，一切依靠群眾；從群眾中來，到群眾中去”這條群眾路線，帶領(lǐng)人民群眾，克服了各種艱難險阻，奪取一個又一個的偉大勝利。實踐證明，一切為了群眾，黨的工作就有了目標和基礎(chǔ)；一切依靠群眾，黨的事業(yè)發(fā)展就有了動力。
二是黨風正，則作風實；作風實，則人心齊，實現(xiàn)中國夢才有保證。保持黨的先進性，必需要進行群眾路線的再教育和再發(fā)動。保持黨的純潔性，必需要進行群眾路線的再認識和再提高。開展黨的群眾路線教育實踐活動是應(yīng)對“四險”（精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險）的需要；開展黨的群眾路線路線教育實踐活動是解決“四風”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風）的需要。
照一照鏡子、整一整衣冠、把自己擺進去，自己給自己畫張相。大學畢業(yè)分配到市**局過了18個年頭，養(yǎng)成了一些“機關(guān)病”，存在“沉不下，入不深”和“五個不夠”的問題。
1、創(chuàng)新意識不夠。做事墨守成規(guī)，不敢為先，存在著“槍打出頭鳥”的膚淺認識。
2、批評與自我批評不夠。批評別人“拉不下臉”，總想“一團和氣”，“好人主義”在作怪，怕“惹火燒身”，怕穿小鞋，怕丟選票。批評自己又沒有勇氣，怕丟面子。
3、學習不夠。平時的學習以照本宣科，填鴨式的形式學習居多，缺乏鮮活的、具有特色和時代感的學習形式。特別是疏于對新出臺的法律法規(guī)的學習，與日常工作中的具體問題結(jié)合不及時，不能對基層出現(xiàn)的新問題給予及時指導。
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4、深入基層不夠。不愿意下基層，對基層的了解多半來自電話，電話用的越來越多了，腳步走的越來越少了。
5、跟同事談心不夠。總是借口工作較忙，工作中與同事們的交流、談心不夠。
一是進一步樹立責任意識。作為一名干部要清醒的認識責任是人格的升華，責任是忘我的堅守，責任是一種情懷，責任是一種擔當，責任是一種境界。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十七
作為一名教育工作者，本人一直深信教育教學必須不斷更新，以適應(yīng)不斷變化的社會發(fā)展和學生需求。今年暑假，本人獲得了一個難得的機會參加教師體驗實踐活動，并在活動中收獲了許多收益，下面將分五個部分來談一談本人的感悟。
在教師體驗實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己進入了一個全新領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域內(nèi)，通過各類實踐活動，我重構(gòu)了對于教育教學的理解和實踐方法?？梢哉f，教育實踐樓針對教育中常見的問題設(shè)計的實踐過程，實現(xiàn)了我們從“學用”“知行合動”的轉(zhuǎn)變。如此，教師體驗非常適合于我們這種教學經(jīng)驗不足、對于新途徑和技巧需要探究和改進的教師。
教師體驗活動不僅提升了我個人的教學思維和手段，同時也深度結(jié)合了課堂管理方面的技巧。我曾經(jīng)也有幾個教學難題，如控制課堂、不讓學生被打擾、促進學習等。在教師體驗實踐活動中，我成功的解決了這些教學難題，學會了更加高效的控制課堂，激發(fā)了學生的學習動力和探究熱情。同時，在面對學生的個性化學習問題時，我也能夠靈活應(yīng)對，針對不同的學生特點提供個性化的啟發(fā)和提醒。
教師體驗實踐活動拓寬了我的知識視野，激發(fā)了我對于學科的興趣和自信心。在教師體驗實踐活動中，我接觸了許多新穎的教學方法，也加深了對于個人學科的理解和掌握。同時，根據(jù)不同學科的“特點”，我們不斷嘗試出新的課程內(nèi)容安排和教學方法。就在體驗實踐活動的最后，我們進行了總結(jié)匯報，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過本人和其他參與教師的不斷探究和改進，學科授課的效果得到了顯著提升。
教師體驗實踐活動不僅是一個教師權(quán)益激活器，同時也是一個增進同事交流的平臺。在活動過程中，我結(jié)識了來自其他學校的一些教師，在聚餐和其中的合作項目中，我們進行了深入的友誼和經(jīng)驗分享。這些教育工作者們來自不同地方，不同年齡，與他們的交往改變了我對教學的看法和態(tài)度。我始終認為，教育工作者之間的交流和合作非常重要，只有這樣，我們才能更深入的探究教學方法和途徑，讓我們的學生得到更好的學習經(jīng)歷。
教師體驗實踐活動是一種非常難得的教育經(jīng)歷，它提供了許多不同尋常的機會，讓我們得以不斷成長。在教師體驗實踐活動中，我們不斷感受到教師工作的重要性，也學會了有效處理問題和提高效率。此外，我們還在活動中體驗到了“親力親為”的成就感，學會了更好的與學生和家長交流，也更加清晰的認識了我們自己的職業(yè)道路。
總之，教師體驗實踐活動是一次全方位的折騰與探索，它推動著我不斷成長，進一步深化了我對于教育教學的理解。“學用”“知行合動”的修行之路，讓我感受到了教育的永久價值，同時也激發(fā)了我對于教育事業(yè)的新認知和使命。希望在不斷的教育實踐工作中，我能夠發(fā)揮更加積極的作用，讓更多的學生和同事從中獲益，為未來的教育事業(yè)做出更多的貢獻。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十八
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，2002年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。
在那里的兩年時間內(nèi)，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。
一、強化學習，提高素質(zhì)無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經(jīng)濟的落后直接導致教育的落后因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累對此，我已經(jīng)在心理上做好了準備，正如臨行前領(lǐng)導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風范，才能贏得當?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質(zhì)為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內(nèi)融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備另一方面，我馬不停蹄地走訪有經(jīng)驗的老教師，向他們吸取教學經(jīng)驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備通過緊張的學習和總結(jié)，我的業(yè)務(wù)水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也大大地加強了這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人1、迅速了解情況，及時進入角色盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡直不能同日而語。我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學校基礎(chǔ)設(shè)施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢?在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，進入了角色。特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主，經(jīng)濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內(nèi)的13個民族的學生在校就讀，少數(shù)民族學生占全?？?cè)藬?shù)的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經(jīng)濟的不發(fā)達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學水平急需提高。
教師秘書的實踐活動心得體會篇十九
教師體驗實踐活動是一種參與性強、體驗深刻的教育實踐形式，它為教師提供了一個親身體驗教學過程、深入了解學生需求、提高教學質(zhì)量的機會。在我校的教師體驗實踐活動中，我參與了一項關(guān)于在線教學的體驗活動，通過實踐，我深刻體會到了線上教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也更加意識到了自身在教學中存在的不足和需要提高的方面。
第二段：體驗過程。
在本次教師體驗實踐活動中，我完全模擬了一次在線教學過程。我先通過線上平臺預設(shè)課程，制定教學計劃，然后在規(guī)定的時間內(nèi)開課，進行課程教學。在課程教學過程中，我充分利用線上資源，通過視頻、圖表、PPT等方式豐富課程內(nèi)容，提高師生互動性。同時，在本次實踐中，我積極嘗試不同的教學方式和方法，例如小組討論、反思性對話等，以此提高課程效果。通過這樣的實踐活動，我更加深入地了解到了線上教學的運行模式、優(yōu)勢和局限性，并能夠更好地調(diào)整自己的教學方法。
第三段：體驗感想。
通過教師體驗實踐活動的實踐過程，我深刻認識到了作為一名老師，如何在線上開展有效的教學，提高課堂效果是多么重要。通過本次實踐，我更加清晰地認識到了自身在教學中的不足與缺陷，并反思出了一些提高自身教學水平的方法。此外，我還發(fā)現(xiàn)，在線上教學的形式下，學生與老師之間的交流變得更加頻繁、快速和有效，這讓我更加意識到了互動教學的必要性。
第四段：啟示。
在本次教師體驗實踐活動中，我不僅學習到了線上教學的知識和技巧，還學會了如何向?qū)W生有效地傳遞信息、如何提高課堂效果，以及如何在交互式學習環(huán)境下提升教學效果。這令我感到非常受益，同時也激起了我不斷探索線上教學方法、提升自身教學技能的積極性與動力。
第五段：總結(jié)。
在教師體驗實踐活動中，通過仿真實踐來深度體驗教育實踐活動，是能夠獲得實際的教育經(jīng)驗和教學技能的重要手段和方式。它不僅為教師提供了更多的教育培訓機會，還能讓教師更好地了解學生的需求和問題，進一步提高教學質(zhì)量和教學水平。因此，我們應(yīng)當積極參與體驗實踐活動，不斷發(fā)掘教育中的創(chuàng)新和可能性，不斷超越自我，在教學崗位上發(fā)光發(fā)熱。
教師秘書的實踐活動心得體會篇二十
當前，全黨正在深入開展的黨群眾路線教育實踐活動，這是黨的十八大作出的重大戰(zhàn)略部署，開展好黨的群眾路線教育，關(guān)系到如何更好地實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
無上法師反復要求弟子們，提高對黨的群眾路線教育實踐活動的認識，并以積極的心態(tài)，在行動上落實。
我們佛弟子應(yīng)該向社會的先進分子學習，并自覺改造、覺行，最終要成為一個真正的覺者。所以，應(yīng)當充分認識開展黨的群眾路線教育和接受教育的必要性和重要性，自覺參與到群眾路線教育活動中來，爭做群眾路線教育活動的的實踐者和推動者，用實際行動感謝黨的宗教信仰的好政策，好環(huán)境。
自己通過一段時間的學習，首先提高了認識，從淺層的認識，到踐行群眾路線的深層道理，有了一個認識上的提升，真正認識到了與黨同心同德，同心同行的重要性，下面結(jié)合學習，談一點體會。
無上法師是大慈大悲的覺者，一再強調(diào)我們要愛黨愛國愛人民，要求佛弟子向共產(chǎn)黨員學習。我們既然皈依了師父，那么首先就要按無上法理的要求，無論是感知，還是道理上都應(yīng)當真正對黨懷著感恩之心。凡是黨發(fā)出的號召，就要堅決響應(yīng);凡是黨作出的決定，就要堅決貫徹執(zhí)行。不論在何時何地，我們都應(yīng)有這樣一個鮮明的態(tài)度，始終如一的和中國共產(chǎn)黨同心同德，同向同行。
近期在愛心之家群里，有多個弟子都在瀏覽“上善若水”qq空間，大家一定很關(guān)心她的成長歷程，她雖只有小學文化，但通過學習并踐行無上法理，成長成熟得非?？?。學習《無上如意大圓滿》半年時間，高血壓，高血糖病情全好了，身體受益、心生喜悅了，真正感受到了身心的快樂。按照無上理法的要求，對黨對國家對人民生起了感恩之心。上善若水師兄也是從最初默默地參加小組學習，參與巾幗志愿者活動，到后來向當?shù)氐膸熜謧儗W習，記錄并帶動社會。小組的每一次愛心活動她都走在前面，帶動家人都積極參與，主動拿起相機拍照，轉(zhuǎn)到qq空間命名“愛心活動記實”。記錄下了扶貧助困，幫助孤寡老人，慰問官兵，扶助學生的點滴瞬間。發(fā)到qq空間即“愛心活動記實”，“做好當下每件事”。她們在踐行無上法理，踐行黨的群眾路線，在力所能及地為人民服務(wù)，為社會和諧，祖國繁榮做貢獻，帶給大家的是榜樣的力量!
師父說：“每個僧團，正教團體都應(yīng)該象一支弘揚真善美，弘揚無私無我全心全意為人民服務(wù)宗旨的宣傳隊。走到哪里都要把真誠美好帶到哪里，讓那里的群眾受益，使他們充滿愛心，更好地為家庭美滿，國家繁榮富強，世界和平，人類美好貢獻力量”?！吧仙迫羲钡目臻g，帶給我們的是如何投身陽光事業(yè)，如何傳播正能量，如何真誠奉獻愛心，如何感恩和報答黨、國家、社會。佛門修行中的“上報四重恩”，早有明確要求，可是在原來的修行中，根本認識不到，做到就更無從談起了。真的感恩師父的諄諄教導，感恩習近平總書記的英明領(lǐng)導，感恩我們偉大的祖國。
大家在默默地踐行著無上法理的同時也踐行了黨的群眾路線，兩者是一不是二。只要我們聽黨的話依教修行，家庭、社會都會因我們的不斷覺悟而受益。從“上善若水”qq空間的“愛心活動記實”，我讀懂了什么是感性，什么是理性。正如無上師父所說，只要我們心中常懷共產(chǎn)主義大目標，并從點滴小事做起，就是在踐行黨的群眾路線、踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。每天快快樂樂地生活，勤勤懇懇地工作，無私無我地奉獻，逐步圓滿自己的人生夢想。如果每個人都能這樣去圓滿自己的人生夢想，那么，美麗的中國之夢，就會很快實現(xiàn)。
教師秘書的實踐活動心得體會篇二十一
作為現(xiàn)代教育中最基礎(chǔ)的組成部分，教師的角色變化與教學方法更新對于教育改革至關(guān)重要。作為一名教師，想要有更好的發(fā)展，需要時時刻刻關(guān)注教育前沿。而創(chuàng)意教師實踐活動也成為了現(xiàn)代教師的必修課程。在此，我想分享自己的體會與反思，以期對此課程有更深刻的理解和認知。
第二段：實踐環(huán)節(jié)。
我的創(chuàng)意教師實踐活動主要是繪本制作課程。我們的學校開設(shè)了這門課，希望能夠讓孩子們從圖畫書中獲取更多的知識和趣味。在課程中，我也深刻體會到，如何呈現(xiàn)圖畫和文字的完美結(jié)合是很有技巧性的。由于是小學生的課程，為了更好的吸引他們的注意力，我還增加了一些游戲和競賽環(huán)節(jié)，以及讓孩子們互相分享繪本的活動。最終，我們的繪本課程取得了不錯的成績。
第三段：思考反思。
雖然我很喜歡我的繪本課程，但是我也意識到，在活動的實踐中還有很多需要改進的地方。首先，我可以更好地利用課堂時間，保持教學步調(diào)和孩子的注意力，并在更長時間里深入探討繪本的創(chuàng)作與技藝。其次，每次分享的環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子對于其他同學的繪本評價中存在了“看不懂”、“不好看”的一般性評價。這些負面評價會對孩子們的創(chuàng)作自信心起到負面的影響，而我也會嘗試引導孩子們在評價和分享上更加細致、客觀和具體。
第四段：活動的意義。
創(chuàng)意教師實踐活動的主要意義，在于完善教師的教育思想和教學方法。它不僅要求教師創(chuàng)新，還可以幫助教師發(fā)掘自身潛能，提高綜合素質(zhì)和教育競爭力。對于學生來說，這種創(chuàng)意活動也是一種促使自發(fā)、創(chuàng)造性思考和行動的途徑和方式。同時，它還可以提高學生的藝術(shù)審美能力和閱讀理解能力，從而激發(fā)他們對文學和藝術(shù)的興趣和愛好。
第五段：總結(jié)。
更好地完成教師的職業(yè)素養(yǎng)，深入地了解學生需求，與學生互動和思考，是創(chuàng)意教師實踐活動的主要目的和意義。在實踐創(chuàng)意教師的過程中，我們能夠更清晰的認知學生的實際需求，并且進一步理解了教育的本質(zhì)和意義。在未來的工作中，我相信會繼續(xù)踐行這種創(chuàng)意教學的思路，并將其轉(zhuǎn)化為更多更具體的教學實踐和成果。
教師秘書的實踐活動心得體會篇二十二
我參加工作已經(jīng)有十四年了，雖說已經(jīng)不太年輕，但對于綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏理論知識和實踐經(jīng)驗，不知從何入手。一來，自己從不曾靜心研究過這門課的教學;二來，作為一門新生課程，也確實有太多細節(jié)需要探究。盡管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項目“綜合實踐活動課程研究與實驗”項目子課題：小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究。我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰(zhàn)自我的機會。通過對《綜合實踐活動研究與培訓資源庫(上)》學習，我學到了很多，體會更是頗多：
多少年來，中小學學校生活過于封閉，學生的成長經(jīng)歷被局限在學校的圍墻之內(nèi)?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，封閉的學校教育活動，導致學生對自然、對社會、對自我缺乏充分的整體認識和理解。在信息化社會、學習化社會，學生獲取知識的方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化、全方位的特征，學校教育尤其應(yīng)該具有開放的教育觀念和開放的教育視野，超越學?？臻g對學生成長的局限性。而綜合實踐活動是一門綜合課程，是一門實踐性課程，更是一門以直接經(jīng)驗獲得為主的課程，它與以間接經(jīng)驗獲得的學科課程不同。學科課程主要讓學生學習前人已經(jīng)經(jīng)歷過且已經(jīng)抽象化、概括化的經(jīng)驗，學生并沒有與前人同樣的經(jīng)歷和時代背景，因而不可能直接獲得前人的經(jīng)驗，所以要通過教師的教和其他教育中介的幫助才能間接認識和接受，因而在學科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識傳授方式。而在綜合實踐活動中，主要主張學生通過親身體驗獲得對客觀事物和自己的生活的感知與直接認識，它更注重學生的個人感悟與個性化知識的發(fā)展，強調(diào)學生的個性化發(fā)展，因而，綜合實踐活動的指導教師不能像學科教學那樣去“教”綜合實踐活動，但是，在綜合實踐活動中承擔的指導工作、組織與管理學生開展活動等職責是不可推卸的。
通過學習，我更加明確了自己在綜合實踐活動中應(yīng)該擔任的角色：教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導著、組織者、參與者、管理者、協(xié)調(diào)者、評價者、研究者和開發(fā)者，有時甚至可以是學生活動的旁觀者，因為不是所有的學生活動都需要干涉的。既然明確了自己的角色，那我們就因該通過學習和實踐把握綜合實踐活動課程的特征，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，要達到社會和學生對這些角色的期待與要求，我們一線教師要做好以下準備：
第一、要有與綜合實踐活動課程相適應(yīng)的課程意識。
綜合實踐活動課程的特點決定了它比任何一門課程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識。首先，它要求教師切實轉(zhuǎn)變長期以來形成的“學科本位”的課程觀，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的觀念是很難落實好這門課程的。其次，綜合實踐活動課程要求教師切實確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的生活經(jīng)驗和發(fā)展需要，興趣和愛好。作為活動的組織者、引導者、參與者，與學生一起在活動中發(fā)展。再次，綜合實踐活動課程要求教師具有生產(chǎn)意識，綜合實踐活動課程不是一種預設(shè)課程，它比任何一門課程都強調(diào)過程，注重引導學生從生活中生成活動主題，在活動中發(fā)展，可以說，綜合實踐活動的生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實踐能力。第四，綜合實踐活動課程要求教師具有資源意識。注重引導學生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實，從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題，開發(fā)利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望于依據(jù)某一“教材”來上綜合實踐活動課程的慣性行為，可能是與新課程有距離的。
第二、要正確認識教師和學生在這一課程中的地位。
充分體現(xiàn)教師和學生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系在意大利瑞吉歐幼教模式里被形象地稱為“打乒乓”這一“打乒乓的過程是教師和兒童共同學習，共同探索，共同研究的過程”綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系也是如此，既不是學生中心，也不是教師中心，教師和學生是平等合作的關(guān)系，既強調(diào)學生的自主性、主動性，也強調(diào)教師的引導和支持，二者缺一不可。
第三、要提高自身素質(zhì)，發(fā)展自身能力。
作為一線教師需要“規(guī)劃與設(shè)計的技能，組織、管理與協(xié)調(diào)的能力，探究與問題解決能力，收集和處理信息的能力”。如果我們再聚焦到教師指導所需要的能力，再具體一些，那么以下四種能力是教師做好指導所需要的：
1.問題預測的能力。教師可以根據(jù)預測，做好必要的知識儲備，在學生出現(xiàn)問題時及時有效地給予點撥，以促進學生學習的深入。當然，要做到充分的準確地預測是不可能的，需要教師以積極的、開放的心態(tài)來對待出現(xiàn)問題，在不斷的設(shè)計、實施、指導過程中提高預測能力。
2.觀察能力。綜合實踐活動需要教師有敏銳的觀察力，這是教師指導有效性的基礎(chǔ)。
3.對話的能力。這就要求教師蹲下來，認真傾聽學生的觀點、想法，以合作伙伴的身份與其進行交流。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題，切忌變成簡單的告訴。
4.組織交流的能力。在組織交流討論時，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛，并注意運用引導性提問，促進學生討論的深入進行。特別是總結(jié)性的討論中，教師要引導學生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法。
總的來說，對綜合實踐活動的開展，我們課題小組將本著認真的態(tài)度，扎實地開展學習研究——總結(jié)——實踐——再學習研究的綜合實踐活動。我相信學生的未來不僅僅在家長手中，他更深藏在教師和紛繁復雜的大社會中。但我堅信只要我們共同努力，綜合實踐活動課程的全面推進其道路雖是曲折的，但前途是光明的，我們課題小組會一直努力鉆研下去，為“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”順利有效地進行開出一條陽光大道。