初中作文聆聽(tīng)的技巧篇一
它是靈動(dòng)的音符，是跳躍的旋律，是和諧的音韻。似一汩涓涓細(xì)流。聆聽(tīng)天籟，一種民族歷史的傳承，一種文化的血脈，一種能凈化
心靈
的靜謐，一種快樂(lè)的源泉。大歌，它是侗族的大歌，亦世界的大歌!
法國(guó)巴黎金秋藝術(shù)節(jié)執(zhí)行主席約瑟芬?瑪爾格維茨聽(tīng)了侗族大歌后激動(dòng)地說(shuō)：“在亞洲的東方一個(gè)僅百余萬(wàn)人口的少數(shù)民族，能夠創(chuàng)造和保存這樣古老而純正的、如此閃光的民間合唱藝術(shù)，這在世界上實(shí)為少見(jiàn)?！?，“漢人有字傳書(shū)本，侗族無(wú)字傳歌聲;祖輩傳唱到父輩，父輩傳唱到兒孫”是侗民族
生活
的真實(shí)寫(xiě)照。
侗族民間沒(méi)有記普的方法，他們靠代代相、傳口耳相傳來(lái)傳承大歌。傳歌的人被稱(chēng)為歌師，歌師的責(zé)任是負(fù)責(zé)在歌隊(duì)里傳歌、教歌，并且創(chuàng)作新的'歌曲。歌師被社會(huì)公認(rèn)為是最有知識(shí)、最懂道理的人，受到全社會(huì)的尊敬。
侗族大歌并沒(méi)有一定的旋律，而是一種自然的流露，節(jié)奏的韻律，原生態(tài)的音畫(huà)再現(xiàn)。不同的內(nèi)容，有著不同的情感。像松鼠混聲大歌，其重在表現(xiàn)歡愉的心情，音調(diào)高亢、激昂，雖名為松鼠，但卻實(shí)為表現(xiàn)男女姻緣，如“松鼠成對(duì)采松枝，心想阿妹飯難吃”，是借松樹(shù)成對(duì)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心如鹿撞、眷戀情郎之感。這在無(wú)聊歌中也有表現(xiàn)“喝著山歌解心情，不敢同哥談合作。妹想阿哥想得傻，飯不想吃茶不喝。嫩愁情人老愁病，無(wú)依無(wú)靠無(wú)依托?！边@也大概就是無(wú)以聊慰的原因了吧!于是，對(duì)面的阿哥們會(huì)飛來(lái)一句“丟久不見(jiàn)情妹臉，好比一日度一年。今宵得與妹相會(huì)，勝過(guò)牛郎會(huì)天仙。”這種群對(duì)山歌的形式還真是饒有趣味啊!
侗族人民視歌為寶，認(rèn)為歌就是知識(shí)，就是文化，誰(shuí)掌握的歌多，誰(shuí)就是有知識(shí)的人。在侗族地區(qū)，歌師是被社會(huì)所公認(rèn)的最有知識(shí)、最懂道理的人，因而很受侗人的尊重。侗族大歌作為侗歌中最精華的組成部分，它的演唱內(nèi)容、表現(xiàn)形式，無(wú)不與侗人的習(xí)俗、性格、心理以及生活環(huán)境息息相關(guān)，是對(duì)侗族歷史的真實(shí)記錄，是侗族文化的直接表現(xiàn)。
侗族大歌歷史悠久，據(jù)有關(guān)史料記載，侗族大歌至今已有500多年的歷史。
早在宋代就有《老學(xué)庵筆記》
關(guān)于
侗人“至一二百人為曹，手相握而歌”的記載。明代鄺露《赤雅》一書(shū)也有“侗人善音樂(lè)，彈胡琴，吹六管，長(zhǎng)歌閉目，頓首搖足”的記載?？梢?jiàn)，侗族大歌在明代就已在侗族部分地區(qū)盛行了。在歷史的長(zhǎng)河中，侗族人民創(chuàng)作出許多精美、且種類(lèi)繁多的民歌。從音樂(lè)的角度來(lái)劃分，可把侗族民歌分為“多聲部歌”和“單聲歌”兩大類(lèi)。侗族民間男女青年歌隊(duì)演唱的多聲部歌叫侗族大歌，它通常是同時(shí)唱出2?3個(gè)聲部。第一個(gè)聲部叫“唆胖”(侗語(yǔ)，即“獨(dú)高音”)，拖腔時(shí)，由1?3人輪換獨(dú)唱;第二個(gè)或三個(gè)聲部叫“唆吞姆”，由眾多的人齊唱，當(dāng)中有多聲部。
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“飯養(yǎng)身，歌養(yǎng)心，”這是侗家人常說(shuō)的一句話(huà)，也就是說(shuō)，他們把“歌”看成是與“飯”同樣重要的事。侗家人把歌當(dāng)作精神食糧，用它來(lái)陶冶心靈和情操。于是他們世代都
愛(ài)
歌、學(xué)歌、唱歌，以歌為樂(lè)，以“會(huì)唱歌、會(huì)歌多”為榮，用歌來(lái)表達(dá)自己的情感，用歌來(lái)傾訴自己的喜怒哀樂(lè)。歌與侗家人的社會(huì)生活戚戚相關(guān)，不可分割。于是侗族的各種民歌，特別是侗族大歌，便成了他們久唱不衰的一首古歌。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇二
晚霞映紅了整片天，于是天的顏色不再單調(diào)?？蛷d的電視里播著《血色浪漫》的宣傳片，巧得很，這與窗外的景致詼諧相映，便更激起了我伏在窗臺(tái)上聆聽(tīng)自然的念頭。
不知何時(shí)，窗外的那棵老樹(shù)成了鳥(niǎo)兒的新居，剎那間想起“枯藤老樹(shù)昏鴉”心頭便又是一喜。我很喜歡鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地叫“媽媽”，給我孤寂的心些許安慰。今天又是我一個(gè)人在家，它們也算是我的伴兒。
第二天天剛破曉，小家伙們便唧唧喳喳地鬧著要起床，這也叫醒了我。站在窗前同鳥(niǎo)兒們問(wèn)聲早上好便去上學(xué)。爸媽還在睡，他們一定工作到很晚，不敢打擾，讓他們好好地睡。媽常說(shuō)新的一天就會(huì)有新的工作，我很理解。
風(fēng)雨后一切歸于平靜。鳥(niǎo)媽媽在巢里陪著孩子們。順屋檐滑下的滴滴答答的雨聲和著鳥(niǎo)兒們唧唧喳喳的叫聲給又一個(gè)傍晚賦予了溫馨與浪漫。賦予我家的喧囂，于是家不再寂寞。
一陣雨后的涼意觸動(dòng)了我，這個(gè)聆聽(tīng)自然的孩子，可是屬于我的家的喧囂它又在哪兒呢？
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇三
花開(kāi)的一瞬間，是花用一生孕育的美麗時(shí)刻。
--題記。
每個(gè)生花命都有一段屬于自己的樂(lè)章，而生命綻放的時(shí)刻，便是樂(lè)章的最強(qiáng)音。
記得那些花開(kāi)。
記得黑澤明說(shuō)過(guò)，他為了證實(shí)卻有蓮花開(kāi)放的聲音，在不忍池旁靜靜地等候，終于等到一份纖弱的聲音。很小很脆弱，仿佛不經(jīng)意的顫抖，那份靜謐，那種神秘，隨著露珠一聲“叮咚”，喚醒了那份羞澀的美麗，池間升起一陣幽靜的芬芳……纖弱映襯下的羞怯，那是一份怎樣的柔情蕩氣回腸。
記得那個(gè)寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，我呵著氣，守候著一個(gè)花苞，等待這一次綻放，它那樣小，卻孕育著希望；它那樣纖柔，卻包藏著一個(gè)執(zhí)著待放的夢(mèng)想。夜，很靜……恍惚間，聽(tīng)到了花苞的呼吸，它顫抖著，這是它積蓄的夢(mèng)想，將要在此刻綻放!夜，很靜……仿佛“叭”的一聲，花瓣一片一片舒展，宛如少女，朱唇微啟；絲蕊一根根地?fù)u晃，飄逸間散發(fā)出怡情的清香，沖淡了周?chē)氖浪讱庀ⅲ澙@在我身旁。可惜，曇花那美似菡萏的容顏，卻只有短短的一瞬間用來(lái)呈現(xiàn)。曇花的美，掩映著一份失落、感傷。
記得有一種很火的花--曼珠沙華。據(jù)說(shuō)其生活在奈何橋旁，忘憂(yōu)水畔，五百年開(kāi)花，五百年長(zhǎng)葉?；ㄈ~不共存。殘缺的它，卻能喚起人前生最刻骨銘心的回憶。花，是那樣紅，紅得那樣?jì)善G。然而，妖嬈的美麗下，卻有一份悵怨，穿越千年?；ㄩ_(kāi)之時(shí)，滿(mǎn)目璀璨，花瓣上貌似露珠的水滴，卻夾帶著千萬(wàn)年積攢下的絲絲點(diǎn)點(diǎn)思念，滴落在逝去的枯葉之上--花的美，源于葉的枯萎--同樣，葉的青翠，映襯的花兒的破碎?；秀遍g，聽(tīng)到了沙華對(duì)曼珠的思念，又飽含著曼珠的款款怨懟。一段戀情，要如何，才這般哀怨惆悵。
有人說(shuō)：青春是一束花，花要開(kāi)得轟轟烈烈。我們每天的奮斗不息，就是為了追求盛開(kāi)的美麗。青春一逝不回，花兒一綻最美。寒窗苦讀宛若曇花的積蓄；默默的等待，愿似曇花在綻放的一刻，在天地間，傾吐芬芳。聽(tīng)啊，我們的青春，在歌唱!
尾聲。
花開(kāi)總會(huì)敗，只為綻放的精彩。
花兒，再嬌艷，也是會(huì)凋零的，但第二年仍會(huì)有更多的生命涌現(xiàn)。
縱使，被遺忘在某個(gè)角落，沾滿(mǎn)塵埃。至少我們盛開(kāi)過(guò)，擁有過(guò)，綻放的精彩。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？花開(kāi)的聲音，是一曲生生不息的旋律，譜寫(xiě)著綻開(kāi)剎那輝煌的永恒。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇四
你聽(tīng)到過(guò)思念的聲音嗎?它總是悄悄地走進(jìn)你的心里，在你無(wú)從察覺(jué)時(shí)，卻已侵占了你的整個(gè)心靈。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像花瓣初開(kāi)時(shí)的細(xì)膩，奇妙。有時(shí)，那聲音又是那樣的熟悉，像歡快的電話(huà)鈴，像久別重逢的寒喧，亦或是淚水滴落的聲音。
聆聽(tīng)思念的聲音，那是親情的問(wèn)候。
“他倆還得一個(gè)月才能放假，您放心，有時(shí)間了一定回去看您。”聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話(huà)就明白又是外婆打來(lái)的電話(huà)。她和外公兩人在鄉(xiāng)下，一定是又想念這些孩子們了。小時(shí)候，哥哥姐姐們都還小，假期的時(shí)候外婆家的小院總是最熱鬧的，孩子們的笑聲灑在各個(gè)角落，孩子們的足跡留在每個(gè)地方。那時(shí)，外婆臉上總掛著孩童般滿(mǎn)足的笑。時(shí)間漸漸帶走了那樣快樂(lè)的歲月。哥哥姐姐們都已飛往理想的天空，去尋找屬于自己的夢(mèng)想，而最小的我也在努力為未來(lái)奮斗。可是上次回來(lái)，小院已顯冷清了很多，也滄桑了許多，也許是少了些活力吧，外婆也老了，腿腳也不靈便了。那蹣跚的背影顯得那樣孤單。漸漸地，外婆經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，說(shuō)“家里的桃又熟了，玉米也該收了”等等諸如此類(lèi)的話(huà)。其實(shí)，我們都知道，她只不過(guò)是想我們了，想問(wèn)問(wèn)我們的生活，聽(tīng)聽(tīng)我們的聲音。
平凡話(huà)語(yǔ)的背后，是思念的潛臺(tái)詞，認(rèn)真聆聽(tīng)那些思念，感受親情的溫暖。
聆聽(tīng)思念的聲音，那是友情的溫暖。
腳步匆匆，我急切地想要見(jiàn)到她，那個(gè)曾經(jīng)形影不離，與我一起哭一起笑的女孩。分別了一年，她是否變了模樣，我有點(diǎn)期待，又有點(diǎn)擔(dān)心。哈，那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，我們不約而同地?fù)肀В且豢?，所有的思念之情濃濃地化進(jìn)了這擁抱里。還是原來(lái)的習(xí)慣，原來(lái)的姿勢(shì)，原來(lái)的口吻，一切沒(méi)有變化，還是不分彼此的那種溫暖。相聚便總有分離，分開(kāi)是為了下一次的相遇。分開(kāi)的時(shí)候，我們又擁抱了一下，彼此相視一笑，說(shuō)，這是個(gè)小小的告別儀式，那時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)擁抱時(shí)那輕柔的聲音。
擁抱時(shí)，你是否聽(tīng)到我心靈的訴說(shuō)，那是思念的聲音，認(rèn)真聆聽(tīng)那些思念，感受友情的溫暖。
一聲聲親切的溫暖的關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)不舍離別的心靈訴說(shuō)，那是思念的聲音，聆聽(tīng)思念的聲音，感受親情友情的濃郁。不知不覺(jué)，心中有了那份對(duì)親人朋友的思念之情，在風(fēng)中獨(dú)自起舞，在心中淺吟低唱。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇五
“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀飛，卻怎么樣也飛不高……”
——題記。
我出生在溫婉的南國(guó)，聽(tīng)人們說(shuō)，它叫江南。
那是怎樣美麗的一個(gè)國(guó)度??！“風(fēng)到了這里就是粘，粘住過(guò)客的思念”，它在低吟；“雨到了這里纏成線(xiàn)，纏著人們留戀人世間”，它在婉訴。
我就一直在這里成長(zhǎng)。
這里是我夢(mèng)寐以求的天堂。
直到有一天……。
寒冷的冬季。
大雁們排成“一”字形，優(yōu)雅地從我身邊飛過(guò)。他們從遙遠(yuǎn)的北方飛回來(lái)，人們?nèi)缡钦f(shuō)。北方？北方是什么樣子呢？應(yīng)該是另一個(gè)世界吧？或許會(huì)有另一番景象？它會(huì)像江南這樣令我心醉嗎？……帶著滿(mǎn)腹的疑問(wèn)，我趕上領(lǐng)頭的那只大雁：“嗨，你好！”“哦，你好！有什么事嗎？”大雁有些疑惑?！澳銈兪菑谋狈交貋?lái)的吧？”我接著問(wèn)道，“北方究竟是什么樣子??？”
“北方啊，”他似乎一點(diǎn)也不熱心，“北方又干又冷，完全不是我們應(yīng)該呆的地方?！薄鞍?？”我很掃興?！安贿^(guò)，”他又補(bǔ)充說(shuō)，“北方有一樣景致是這里沒(méi)有的?！薄芭?？是什么？”我追問(wèn)。他似乎有點(diǎn)遺憾：“我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只是在傳說(shuō)中聽(tīng)到而已。那就是雪。”“雪？”“一種很純潔、很晶瑩的‘雨水’，它凝結(jié)時(shí)，就成了冰，明亮剔透。人們說(shuō)，它象征著高貴和素雅……”我已無(wú)心思聽(tīng)下去了。我的思緒飛到了那圣潔的北國(guó)，去尋找那傳說(shuō)中的雪。“但是，”他鄭重而略帶警告的聲音又將我拉回現(xiàn)實(shí)生活中，“雪花降臨時(shí)，我們必須離開(kāi)，否則就會(huì)被凍死?！彼裕艣](méi)有看到過(guò)傳說(shuō)中的雪啊。
可我不甘心。我并不滿(mǎn)足于已經(jīng)擁有的江南煙雨、水鄉(xiāng)美景，依然憧憬著北國(guó)的雪。我固執(zhí)地認(rèn)為，就算是以生命為代價(jià)去尋找那場(chǎng)雪，我也決不會(huì)后悔。那是一場(chǎng)普通的雪，卻也是我生命中的第一場(chǎng)雪，也將是我生命中的最后一場(chǎng)雪。哦，我生命中的唯一一場(chǎng)雪！那是怎樣大的誘惑??！
于是，不顧親朋好友好心的勸阻，甚至是嚴(yán)厲的警告，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，離開(kāi)了溫暖的南國(guó)。
我就這樣一直向北飛去。
終于，經(jīng)歷了幾個(gè)月的風(fēng)餐露宿，我到達(dá)了北方。
天越來(lái)越冷了，大雁們又開(kāi)始往南飛。看到了蒼白而瘦弱的我，他們驚異于我的勇氣和毅力，我笑了：這就是雪花的魔力啊。
一天早晨，就在我冷得快要失去知覺(jué)時(shí)，雪花從天而降。哦，那圣潔的雪花，那晶瑩的雪花！我生命中的雪花，我所追尋的雪花！我終于看到你了！
我的內(nèi)心在狂歡，而我的身體卻在僵硬。
擁有、尋找，尋找、擁有，或許生命就是在這樣的`輪回中得以升華吧。拋棄了南國(guó)的溫暖和纏綿，甚至自己的生命，只為這場(chǎng)特別的雪。我無(wú)悔。
帶著甜蜜的微笑，我閉上了眼睛。
我的身體連同萬(wàn)物一起，被厚重而圣潔的雪花埋進(jìn)地下，等待著又一個(gè)春季……。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇六
你是否仔細(xì)的聆聽(tīng)過(guò)世間的萬(wàn)物呢？你是否聆聽(tīng)過(guò)它們哭泣的聲音呢？如果你沒(méi)聽(tīng)過(guò)，不如就跟著我的腳步，一起去聆聽(tīng)吧！
聽(tīng)~?？薜穆曇?，多么地悲痛呀！看那一個(gè)個(gè)的垃圾帶在水中飄揚(yáng)，那蔚藍(lán)的海水在一轉(zhuǎn)眼之間變成了灰色的，我不禁心絞痛，以前那一片一望無(wú)際的大海到哪兒去了呢？這不就是我們?nèi)祟?lèi)的“結(jié)晶”嗎？我們讓大海哭泣，是我們讓那蔚藍(lán)的海水漸漸變成了臟臟的。大海，我們的好朋友，我們?yōu)槭裁匆テ茐乃?？在我們心情煩躁的時(shí)候，看到它那蔚藍(lán)的海水時(shí)，煩惱和憂(yōu)愁全拋到九霄云外去了。每當(dāng)我心里一有心事，我總是向著大海傾說(shuō)，我的心事就解決了。大海給我們帶來(lái)了許多好處，而我們卻給了它怎么樣的回報(bào)呢？把它的“生命”給毀了，不只他的“生命”給毀了連那些原本自由自在生活在大海懷抱里的生物，也會(huì)隨之消失，難道我們就忍心親眼目睹這個(gè)悲劇嗎？難道就無(wú)法挽救了嗎？人類(lèi)呀！快點(diǎn)兒清醒吧！大海需要我們的保護(hù)呀！讓我們一起挽救這個(gè)悲劇吧！伸出你的手伸出我的手，讓我們與大海做朋友，短暫的時(shí)光，美好的回憶，都會(huì)永久永久。
聽(tīng)~世間的萬(wàn)物都有著生命，但都被我們?nèi)祟?lèi)一步步消滅了，它們正在哭泣著呢！但我們卻沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)過(guò)，從今以后，我們一定要仔細(xì)聆聽(tīng)世間的萬(wàn)物。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇七
聆聽(tīng)，需要我們用坦誠(chéng)用真心去傾聽(tīng)一切被需要和值得聽(tīng)到的聲音。自然和生活的聲音我們要聆聽(tīng)，內(nèi)心的聲音也在等待著我們的聆聽(tīng)。
—題記
在我的耳邊怎么會(huì)缺少豐富多彩的聲音呢？我有一個(gè)喜歡聽(tīng)粵劇的愛(ài)熱鬧的外婆，一個(gè)熱衷于侍弄花草的好安靜的外公。
每天清晨，外婆總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地捧一杯熱茶，打開(kāi)那老舊的收音機(jī)，唱著那咿咿呀呀模糊不清的唱句。她天性愛(ài)熱鬧，時(shí)常叫一些老朋友喝喝下午茶，聽(tīng)聽(tīng)粵劇。這樣的畫(huà)面，已經(jīng)成為我記憶中的一部分。那唱調(diào)百轉(zhuǎn)千回地在我耳邊回蕩，成為了一些絕妙的記憶。
外公不喜歡粵劇，他只愛(ài)侍弄他那些花花草草，每當(dāng)外婆打開(kāi)收音機(jī)時(shí)，他都會(huì)一個(gè)人躲在陽(yáng)臺(tái)，邊澆花邊向屋內(nèi)張望著。
小小年紀(jì)的我不懂大人之間的事情，外公叫我勸外婆別再聽(tīng)那玩意兒，我真的講了。結(jié)果被外婆訓(xùn)了回來(lái)：“我活這么大歲數(shù)了，連個(gè)愛(ài)好都不能有嗎？他能養(yǎng)花，難道我不能聽(tīng)?wèi)?？”我不明白外公為什么不讓外婆一點(diǎn)，而我也只好放棄勸說(shuō)外婆的想法了。
直到無(wú)意中那個(gè)看到外公隨手寫(xiě)下的東西，我才明白了其中那個(gè)的原因。
“……兒女們不在身邊，就會(huì)感到越來(lái)越孤獨(dú)，其實(shí)我不是反對(duì)她聽(tīng)?wèi)騽?，我只是希望兩個(gè)人能夠有多一點(diǎn)交流的時(shí)間，畢竟，日子都不長(zhǎng)久了……”
我的心中頓時(shí)一片清明，拿起紙條就放在收音機(jī)下面。
又一天清晨，唱句剛響起便戛然而止。一會(huì)后，只見(jiàn)外婆走到陽(yáng)臺(tái)，拿起那大噴壺，和外公相視而笑。
外公也笑了，像孩子得到糖果般開(kāi)心。
我似乎讀懂了他們內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)，對(duì)于別人的在意，如果掩藏在心底，別人未必能知道。而應(yīng)該是，以最大的努力讓對(duì)方了解你的心意，這樣才能讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，讓寒冬轉(zhuǎn)為暖春。
聆聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言，聆聽(tīng)幸福的起點(diǎn)。我聽(tīng)到了外公寫(xiě)在紙上的心聲，也聽(tīng)到了外婆內(nèi)心幸福的歌謠。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇八
在我的耳邊怎么會(huì)缺少豐富多彩的聲音呢？我有一個(gè)喜歡聽(tīng)粵劇的愛(ài)熱鬧的外婆，一個(gè)熱衷于侍弄花草的好安靜的外公。
每天清晨，外婆總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地捧一杯熱茶，打開(kāi)那老舊的收音機(jī)，唱著那咿咿呀呀模糊不清的唱句。她天性愛(ài)熱鬧，時(shí)常叫一些老朋友喝喝下午茶，聽(tīng)聽(tīng)粵劇。這樣的畫(huà)面，已經(jīng)成為我記憶中的一部分。那唱調(diào)百轉(zhuǎn)千回地在我耳邊回蕩，成為了一些絕妙的記憶。
外公不喜歡粵劇，他只愛(ài)侍弄他那些花花草草，每當(dāng)外婆打開(kāi)收音機(jī)時(shí)，他都會(huì)一個(gè)人躲在陽(yáng)臺(tái)，邊澆花邊向屋內(nèi)張望著。
小小年紀(jì)的我不懂大人之間的事情，外公叫我勸外婆別再聽(tīng)那玩意兒，我真的講了。結(jié)果被外婆訓(xùn)了回來(lái)：“我活這么大歲數(shù)了，連個(gè)愛(ài)好都不能有嗎？他能養(yǎng)花，難道我不能聽(tīng)?wèi)?？”我不明白外公為什么不讓外婆一點(diǎn)，而我也只好放棄勸說(shuō)外婆的想法了。
直到無(wú)意中那個(gè)看到外公隨手寫(xiě)下的東西，我才明白了其中那個(gè)的原因。
“兒女們不在身邊，就會(huì)感到越來(lái)越孤獨(dú)，其實(shí)我不是反對(duì)她聽(tīng)?wèi)騽?，我只是希望兩個(gè)人能夠有多一點(diǎn)交流的時(shí)間，畢竟，日子都不長(zhǎng)久了……”
我的心中頓時(shí)一片清明，拿起紙條就放在收音機(jī)下面。
又一天清晨，唱句剛響起便戛然而止。一會(huì)后，只見(jiàn)外婆走到陽(yáng)臺(tái)，拿起那大噴壺，和外公相視而笑。
外公也笑了，像孩子得到糖果般開(kāi)心。
我似乎讀懂了他們內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)，對(duì)于別人的在意，如果掩藏在心底，別人未必能知道。而應(yīng)該是，以最大的努力讓對(duì)方了解你的心意，這樣才能讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，讓寒冬轉(zhuǎn)為暖春。
聆聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言，聆聽(tīng)幸福的起點(diǎn)。我聽(tīng)到了外公寫(xiě)在紙上的心聲，也聽(tīng)到了外婆內(nèi)心幸福的歌謠。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇九
“嘰嘰嘰——嘰嘰嘰——”每當(dāng)清早，第一縷晨光射向大地，窗外鳥(niǎo)兒歡快的歌聲便會(huì)迫不及待地把我從睡夢(mèng)中喚醒。
我揉揉惺忪的雙眼，覺(jué)得今天小鳥(niǎo)們的話(huà)語(yǔ)分外動(dòng)聽(tīng)。如今告別了驕陽(yáng)似火的夏天，迎來(lái)涼爽的初秋，不知這啼叫是否預(yù)示著我今天的好心情。
吃過(guò)早飯，我便邁著輕快的步伐，帶著滿(mǎn)懷的好心情，輕輕的，走進(jìn)大自然，用心聆聽(tīng)自然。
我來(lái)到一座默默無(wú)聞的小山，“呼——呼”這里的空氣是那么清新，微風(fēng)輕輕地撩起我的頭發(fā)，仿佛在歡迎我的到來(lái)。緊接著，“沙啦啦——沙啦啦”在風(fēng)兒的安慰下，落花落葉們帶著一絲遺憾地投入大地母親的懷抱，它們飛舞著，輕快地跳躍著，圍繞同伴們轉(zhuǎn)一個(gè)優(yōu)美的狐線(xiàn)，翩然落下。
當(dāng)我漫步在田野間時(shí)，遠(yuǎn)處，伴隨一陣淅淅瀝瀝的聲音，秋雨悄無(wú)聲息地來(lái)到了我的身邊。全世界都仿佛蒙上了一層紗，雨滴們都為我們彈奏著一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我跟著它們的節(jié)奏也一齊哼起了歌兒，不知不覺(jué)，我的心也蕩漾起來(lái)。
不一會(huì)兒，雨又如它來(lái)時(shí)一般悄悄地離開(kāi)了，但樹(shù)葉和房檐上的雨水還不停往下滴落著，發(fā)出異常清脆的聲響，“?！恕！恕?。
經(jīng)過(guò)雨水的洗刷，一切都更加清晰了，身處其中，我如入仙境。
一陣余風(fēng)吹過(guò)，滿(mǎn)山的聲音絡(luò)繹不絕，此起彼伏地響起來(lái)：樹(shù)葉摩擦聲，雨珠滴落聲，小溪流動(dòng)聲咦？這是什么聲音？“啪啦，啪啦”，原來(lái)已夕陽(yáng)西下，縷縷炊煙升起，那是農(nóng)人們歸來(lái)，在廚房中用鍋與鏟子演奏出來(lái)的奇妙音樂(lè)?？磥?lái)，我該回家了。
希望有一天，你們能與我手挽手，一起走進(jìn)大自然，用心聆聽(tīng)哪些魅力多姿的聲音。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言流暢，段落分明，行文連貫，敘述自然。語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。大自然的聲音是各式各樣的，只要靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，總能欣賞到自然的魅力。
建議作者將大自然的各種聲音描寫(xiě)得更加細(xì)膩點(diǎn)，這樣整篇文章便會(huì)顯得更加細(xì)膩與飽滿(mǎn)。加油哦！
點(diǎn)評(píng)老師：金冬晴
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十
聆聽(tīng)是人與人之間有效溝通的基礎(chǔ)，它不僅能增進(jìn)彼此的了解，還能建立良好的人際關(guān)系。然而，在日常生活中，我們常常因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有認(rèn)真聆聽(tīng)他人講話(huà)。在我進(jìn)行聆聽(tīng)練習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些聆聽(tīng)的技巧，它們對(duì)我在工作和生活中的溝通能力有著積極的影響。在以下的文章中，我將跟大家分享我對(duì)聆聽(tīng)技巧的體會(huì)和心得。
首先，一個(gè)重要的聆聽(tīng)技巧是專(zhuān)心聆聽(tīng)。在與他人對(duì)話(huà)時(shí)，我們常常會(huì)分心，想著自己的事情，或者干脆不耐煩地打斷對(duì)方。然而，這樣的行為只會(huì)給對(duì)方一種不尊重的感覺(jué)，并且影響有效的溝通。在我嘗試專(zhuān)心聆聽(tīng)時(shí)，我會(huì)努力停下手中的事情，保持眼神交流，并通過(guò)微笑和點(diǎn)頭來(lái)表達(dá)自己的關(guān)注和理解。通過(guò)這樣的專(zhuān)心聆聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)方會(huì)更加愿意分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，并且我們的對(duì)話(huà)更加有深度和意義。
其次，我注意到傾聽(tīng)是聆聽(tīng)的重要組成部分。傾聽(tīng)是指積極地傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，而不僅僅是等待自己發(fā)表意見(jiàn)。在進(jìn)行傾聽(tīng)時(shí)，我試圖暫時(shí)拋開(kāi)自己的判斷和偏見(jiàn)，真正理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受。我會(huì)用開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)對(duì)方深入闡述，鼓勵(lì)他們表達(dá)更多的思考和感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)和他人的交流更加順暢和有效，也更容易解決問(wèn)題和處理沖突。
第三，積極回應(yīng)是聆聽(tīng)技巧中不可或缺的一部分。在回應(yīng)對(duì)方時(shí)，我試圖用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)，表達(dá)自己的欣賞和理解。我也會(huì)嘗試提供建設(shè)性的反饋，給出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，但同時(shí)保持尊重和理解。通過(guò)積極回應(yīng)，我注意到對(duì)方會(huì)更加開(kāi)放和接受我的觀(guān)點(diǎn)，我們能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)和合作。
第四，有效的聆聽(tīng)需要主動(dòng)關(guān)注非語(yǔ)言信息。非語(yǔ)言信息包括對(duì)方的表情、姿勢(shì)、聲調(diào)等等。在進(jìn)行聆聽(tīng)時(shí)，我注意到不僅要關(guān)注對(duì)方的言辭，還要通過(guò)觀(guān)察對(duì)方的非語(yǔ)言信息來(lái)獲取更全面的理解。例如，如果對(duì)方的表情緊張或者聲音顫抖，我可以推測(cè)出他們可能在感到緊張或者害怕。通過(guò)這種方式，我能夠更好地體會(huì)對(duì)方的情緒和意圖，有針對(duì)性地回應(yīng)他們的需求。
最后，反思與總結(jié)是提高聆聽(tīng)技巧的有效方法。在我練習(xí)聆聽(tīng)時(shí)，我會(huì)盡量回顧自己的表現(xiàn)，思考自己在聆聽(tīng)中的不足之處。我也經(jīng)常向他人尋求反饋，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)我的聆聽(tīng)能力的看法和建議。通過(guò)反思和總結(jié)，我能夠不斷改進(jìn)自己的聆聽(tīng)技巧，提高與他人的交流質(zhì)量。
總之，聆聽(tīng)技巧對(duì)于有效的溝通和良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。通過(guò)專(zhuān)心聆聽(tīng)、傾聽(tīng)、積極回應(yīng)、關(guān)注非語(yǔ)言信息以及反思與總結(jié)，我相信我能夠在聆聽(tīng)中不斷提升自己的能力。我也希望通過(guò)分享我的體會(huì)和心得，能夠鼓勵(lì)更多的人積極培養(yǎng)聆聽(tīng)技巧，建立更好的人際關(guān)系，并且在工作和生活中獲得更多的成功和滿(mǎn)足。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十一
雨的低聲囈語(yǔ)是最美的自然樂(lè)章?！暗蔚螄}噠”，打在印滿(mǎn)青茸茸苔痕的青石板上，朦朦暮色之中，淡淡地走過(guò)，仿佛是越過(guò)了一道優(yōu)雅柔和的光線(xiàn)。雨“泠泠”地落在小院的芭蕉葉上，濃密而厚實(shí)，倚窗而思，紅了櫻桃，綠了芭蕉。也有愛(ài)江南流水的雨“嗵嗵”地掉進(jìn)繞城的小河，引發(fā)“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”的交響。（初中作文）。
不知何時(shí)，雨變了曲調(diào)，越發(fā)輕快，如同一個(gè)個(gè)急轉(zhuǎn)而出的鼓點(diǎn)。四處濺落，又好似有一雙纖纖玉手撥弄著琵琶，一個(gè)個(gè)透明清涼的音符歡唱著跑出，渲染了靜謐的城市。不久之后，這些聲響又都慢慢地輕了下來(lái)，竊竊私語(yǔ)，婉婉呢喃，像群半夢(mèng)半醒的孩子揉著稀松的眼，低聲說(shuō)著夢(mèng)話(huà)。
雨聲越發(fā)的平緩、安靜，直至歸于最初的安恬。雨后的城市，異常的美麗，我向來(lái)是喜歡夏天的雨，鐘情于它的磅礴聲勢(shì)與激烈氛圍，像是高亢的戰(zhàn)歌，總是可以喚醒自己的夢(mèng)想。而今日的這一場(chǎng)秋日小雨的`迥然不同，卻也讓我神往。會(huì)有和星辰連成一線(xiàn)的感覺(jué)，仿佛擺脫了煩躁和束縛，又回到始點(diǎn)，它清而淡雅，柔而不媚，叮咚作響，干凈清麗的仿佛是一個(gè)全新的世界。雨后的安適和恬靜，給人的不是慵懶，而是有一種聲音在說(shuō)：感受清風(fēng)，感受雨水，它們?cè)谙礈爝@個(gè)世界。這更讓我相信要不留遺憾的向前，往日的羞澀和過(guò)錯(cuò)都可以被沖刷。
雨聲并非平淡的碰擊，它是在訴說(shuō)：“只要虔誠(chéng)的相信，被煩惱填塞的心終究會(huì)晝?nèi)舭孜酰髅娜绯?，就像雨后的天空，更加碧藍(lán)?！?BR> 水因?yàn)榘萘松?，自己才能更加明麗，清澈，小巧玲瓏。在藍(lán)天白云下，當(dāng)山和水見(jiàn)面時(shí)，互告一聲：“你好”，這豈不是會(huì)讓這個(gè)世界更加美好，更加和諧。在自己的生命中，會(huì)有許多人進(jìn)進(jìn)出出。有好人，也有壞人。但如果自己能夠做到包容別人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，敢于挑戰(zhàn)，那么你就會(huì)成為自己生命中天使。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十二
那就讓他去聆聽(tīng)一種聲音，那聲音是花開(kāi)的聲音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。
嬰兒的心花，是白色的，因?yàn)樗鼡碛凶罴儩嵭?，最?jiǎn)單的愛(ài)。兒童的心花是橙色的，因?yàn)樗麄儞碛凶詈?jiǎn)單的快樂(lè)，最真摯的愛(ài)。少年的心花是紅色的，殷紅的顏色象征他們擁有拼搏的勇氣和無(wú)盡的動(dòng)力。青年的心花是綠色的，因?yàn)樗麄兿袂嗍[的樹(shù)木一樣發(fā)展自己的事業(yè)。而中年人則是無(wú)止境的黑色，因?yàn)樵谒麄冄壑?，人人都是為了生存而生存，為了利益而存在?BR> 每個(gè)人心中的心花雖然由于年齡的不同而被社會(huì)這個(gè)大染缸染得五顏六色的，但是只要你還活著，只要你還有一口氣，你就該慶辛，自己的心花還沒(méi)有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人們，他們雖然逝去了，但是那些，象征著美好的心花是開(kāi)不敗的。每一個(gè)人，只要用心去做好你所應(yīng)該做的每一件事情，用你心臟最新的最鮮活的血液去滋養(yǎng)去澆灌心花，那你的心花一定會(huì)開(kāi)放成為最美麗的花朵，在這個(gè)“騙子比傻子還多”的社會(huì)中，不要怕被騙，因?yàn)椤叭酥?，性本善，性相近，?xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)?！?BR> 晉，陶淵明，獨(dú)愛(ài)菊；北宋，周敦頤，獨(dú)愛(ài)蓮；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹，予獨(dú)愛(ài)，盛開(kāi)之心花，香氣遠(yuǎn)播，亭亭凈值。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十三
(1)盡量把講話(huà)減至最低程度。你講話(huà)時(shí)，便不能聆聽(tīng)對(duì)方良言，可惜許多人都忽略了這點(diǎn)。
(2)建立協(xié)調(diào)關(guān)系。試著了解你的對(duì)手，試著由他的觀(guān)點(diǎn)看事情。這是提高聆聽(tīng)技巧的重要方法之一。
(3)表現(xiàn)興趣的態(tài)度。讓對(duì)手相信你在注意聆聽(tīng)的最好方式，是發(fā)問(wèn)和要求闡明他正在討論的一些論點(diǎn)。
(4)簡(jiǎn)要說(shuō)明討論要點(diǎn)，包括主要論點(diǎn)。這是有效的溝通方法，不過(guò)在簡(jiǎn)述要點(diǎn)時(shí)不要做詳論和批判。
(5)溝通。表達(dá)意見(jiàn)感受而不是給人以深刻印象。
(6)盡力互相了解溝通的意見(jiàn)。謹(jǐn)記簡(jiǎn)單原則，使用簡(jiǎn)單易懂的常用字。
(7)分析對(duì)方。端詳對(duì)方的臉、嘴和眼睛。將注意力集中于對(duì)方的外
表。這能幫助你聆聽(tīng)，同時(shí)，能完全讓對(duì)手相信你在聆聽(tīng)。
(8)對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)。試著將注意力集中于對(duì)手談話(huà)的要點(diǎn)。努力地檢查、思索過(guò)去的故事、軼事和統(tǒng)計(jì)資料，以及確定對(duì)手談話(huà)的本質(zhì)。
(9)抑制爭(zhēng)論念頭。你和你的對(duì)手所以為對(duì)手，意味著你們之間必有意見(jiàn)不一致之處。然而，打斷他的談話(huà)，縱使只是內(nèi)心有此念頭，也會(huì)造成溝通的陰影。學(xué)習(xí)控制自己，抑制自己爭(zhēng)論的沖動(dòng)。放松心情，記下要點(diǎn)以備一會(huì)兒討論之用。
(10)不要臆測(cè)。臆測(cè)幾乎總是會(huì)引導(dǎo)你遠(yuǎn)離你的真正目標(biāo)。所以，你要盡力避免對(duì)你的對(duì)手做臆測(cè)。不要臆測(cè)他想用眼光的接觸、面部的表情來(lái)唬住你。有時(shí)候臆測(cè)可能是正確的。不過(guò)最好盡可能避免，因?yàn)橐軠y(cè)常是溝通的障礙。
(11)不要立即下判斷。人往往立即下結(jié)論，所以保留對(duì)對(duì)手的判斷很多：直到事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿。注意自己的偏見(jiàn)：既使是思想最無(wú)偏見(jiàn)的人也不免心存偏見(jiàn)。誠(chéng)實(shí)地面對(duì)、承認(rèn)自己的偏見(jiàn)，并且聆聽(tīng)對(duì)手的觀(guān)點(diǎn)，容忍對(duì)方的偏見(jiàn)。
(13)使用自己的話(huà)語(yǔ)查證于對(duì)方。要避免任何可能誤會(huì)的最好方法，是把主要利益用“自己”的話(huà)表達(dá)，由對(duì)方加以證實(shí)。只有運(yùn)用此方法，你才能正確地溝通。 除上述要點(diǎn)外，還有一些特別的口頭線(xiàn)索。在一典型的談判會(huì)議中，這些口頭線(xiàn)索常被提到。注意阻撓正常談話(huà)應(yīng)有的順暢的突發(fā)話(huà)語(yǔ)。注意引起對(duì)手不安、不自然的措詞，或任何收不到反饋的說(shuō)法。
順便說(shuō)說(shuō)：一個(gè)說(shuō)“順便說(shuō)說(shuō)”的人，某事突然出現(xiàn)于心田，他想趕快告訴你以免遺忘。此用語(yǔ)暗示是這句話(huà)不重要?？墒菍?shí)際上，使用這用語(yǔ)的人真正要說(shuō)的是，討論中的論點(diǎn)對(duì)他們是很重要的，請(qǐng)注意聽(tīng)。
坦白地說(shuō)：這措詞很奇特。邏輯上，以“坦白地說(shuō)”開(kāi)頭的論點(diǎn)暗示著對(duì)手在其它論點(diǎn)上并不坦白、誠(chéng)實(shí)。不過(guò)，使用此措詞的人真正要說(shuō)的是：“我要你特別留心我即將要說(shuō)的話(huà)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這句話(huà)很重要”。此措詞并不和坦白、誠(chéng)實(shí)有絕對(duì)相關(guān)之處，只是一條線(xiàn)索，顯示你對(duì)手就要說(shuō)些重要的話(huà)，值得你注意傾聽(tīng)。
對(duì)談判來(lái)說(shuō)頗重要的事。這里所列舉的'要點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，不要只是看看就算了。想想各要點(diǎn)，考慮如何運(yùn)用在你的談判上。一旦你成為一位好的聆聽(tīng)者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人們?cè)敢夂湍阏f(shuō)話(huà)，而你的知識(shí)也會(huì)大為長(zhǎng)進(jìn)，獲得人們的敬重。
有效的傾聽(tīng)技巧可以確保你更好地溝通。重要的是，無(wú)論什么情況下，傾聽(tīng)技巧可以有助于你事業(yè)更上一臺(tái)階。提高你的積極傾聽(tīng)技巧可以幫助你在職業(yè)上取得成功。如果你有好的傾聽(tīng)技巧，你就可以在生活的各個(gè)領(lǐng)域使用這些技巧。
（一）多聽(tīng)
努力花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)，也就是說(shuō)，獲得洞察力與聆聽(tīng)他人談話(huà)中的更多信息，這需要大量聽(tīng)。如果你沒(méi)有有效地傾聽(tīng)，可以注重傾聽(tīng)，安靜地專(zhuān)注地聽(tīng)，提高傾聽(tīng)能力。
（二）有效傾聽(tīng)
如果你意識(shí)到傾聽(tīng)時(shí)間與發(fā)言時(shí)間，可以把聽(tīng)的時(shí)間改成有效傾聽(tīng)。有效傾聽(tīng)要求“整體濃度”。根據(jù)對(duì)方的交流的速度，如果人們說(shuō)話(huà)速度是每分鐘200字，他們大概能理解每分鐘500字，差別就在于用大腦多想，集中更多的時(shí)間專(zhuān)心聽(tīng)。使用更多的時(shí)間提高有效傾聽(tīng)，讓自己集中。
（三）專(zhuān)注地聽(tīng)
消除干擾，盡可能地集中你的聽(tīng)。保持目光接觸對(duì)方，表示你重視并試圖了解整個(gè)談話(huà)。用放松和平靜的肢體語(yǔ)言，可以用手勢(shì)溝通與傾聽(tīng)。表示你在積極地聽(tīng)，例如，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或說(shuō)嗯。
（四）釋義小結(jié)
對(duì)方說(shuō)完后，有效的傾聽(tīng)者把聽(tīng)到的信息準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。用你自己的話(huà)重復(fù)信息，幫助你還未理解到的部分或存在的什么誤解。復(fù)述、輕松、平靜地交談，可以讓談話(huà)者與聆聽(tīng)者參與者互動(dòng)互答，清晰的地表達(dá)信息。有效的溝通交流，聽(tīng)眾應(yīng)該小結(jié)信息中重要的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十四
窗外，淅淅瀝瀝的小雨無(wú)聲地飄灑。手握一杯熱氣騰騰的清茶，在悠悠的茶香中，我走近了遠(yuǎn)影簫聲筆下，那從容化雨的冬雪之中。
一直以來(lái)，渴望著會(huì)有一場(chǎng)雪，在某個(gè)冬日的早晨如約而至，可這對(duì)于生長(zhǎng)在南國(guó)的我，似乎成了可望而不可求的夢(mèng)想。就是去年冬天里，南方爆發(fā)了罕見(jiàn)的雪災(zāi)，而我所在的小城，只是地面上覆蓋了一層薄薄的冰而已，那場(chǎng)渴望已久的雪，還是沒(méi)有給我?guī)?lái)如期的驚喜。因此，一種久違的對(duì)的渴慕之情，竟然那么清新地展現(xiàn)在我的面前，一如窗外，這綿綿的春雨，那么清新自然，那么親切動(dòng)人；也如那夢(mèng)幻里無(wú)數(shù)次出現(xiàn)的雪，那般晶瑩剔透，那般輕靈飄逸。
一副充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的春雨圖：沒(méi)有工筆雕琢的刻意，也沒(méi)有濃墨重彩的痕跡，只輕輕幾筆，如柳絲拂面，如清風(fēng)宜入，羞澀的春雨，正悄悄地迎面而來(lái)；一份期盼春雨的思緒，一種親近自然的情懷，就這樣不經(jīng)意之間，緊緊地，扣住了我的心扉。沐浴著這絲絲細(xì)雨，抬頭，天空也一片明凈。
跟隨著遠(yuǎn)影的筆觸，行走在北國(guó)的春天里，微雨輕染，冬去春來(lái)的雪，又一次迷朦了我的視線(xiàn)：停下腳步，隔岸遠(yuǎn)望。雪，你已經(jīng)來(lái)了，染白了百望山的峰頂，灰蒙蒙的天色中凸現(xiàn)奶白的五色，格外秀美。猶如仙女穿著漸淡漸濃的綠色長(zhǎng)裙，圍起白色紗巾掩上羞紅。
雪是大自然的恩賜，雪也是自然界的精靈，而那些靜穆在雪中的蒼松翠柏，那些傲然聳立于白雪中的英雄形象，無(wú)不展示著他的颯爽英姿。
雙手接起瀟灑飄來(lái)的雪花，可以看到她晶瑩柔美的身形；雙手握緊冰清玉潔的冬雪，便又感覺(jué)到她充實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的性格；陽(yáng)光下，你可以聽(tīng)到她悄聲細(xì)語(yǔ)的歌唱，質(zhì)本潔來(lái)還潔去。春來(lái)了，我和她約定在第一場(chǎng)春雨相見(jiàn)，看冬雪從容化春雨。
那飄飄灑灑的雪花，是春雨到來(lái)之前的使者；這如織如綿的細(xì)雨，是雪花融化之后的精靈。也許，只有經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬季的孕育，才有了春天的生機(jī)盎然；也許，只有雪花融化之后的重生，才有了春雨的溫情綿綿。是雪花，賜給春天純潔的約定；是春雨，搖醒滿(mǎn)樹(shù)的姹紫嫣紅。通過(guò)遠(yuǎn)影的文字，我似乎看到了雪花輕盈靈動(dòng)的神韻，也聽(tīng)到了春雨溫柔多情的私語(yǔ)。