計劃可以幫助我們規(guī)劃未來的路線,避免遇到困難時措手不及。與他人溝通和協(xié)商是制定計劃過程中的重要一環(huán)。以下是小編為大家整理的計劃范例,希望能夠給大家一些啟發(fā)。
開學英語開學計劃篇一
要端正自己的學習態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關鍵環(huán)節(jié),擁有好心態(tài)是取得好成績的前提!
上課仔細聽講,弄懂每一個問題,按時完成作業(yè)。課后做好預習、復習。課余時間要“少玩一會兒游戲,多看兩本兒好書”,擴展知識面,提高閱讀以及寫作能力。
“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記,認真對待每一次口頭作業(yè),只有基礎扎實了,才可以積累。
沒有合理的安排,再好的`計劃也會付之東流。所以,在新學期里,要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。
大多數人的記憶力都差不多,同學們每天背單詞,都會有一定比例的遺忘。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,增加積累并及時復習。
單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本,有空就拿出來看看,這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天,一個單詞經過7天的記憶,會掌 握的牢固。也就是說,我們前一天背過的單詞要在第二天復習,同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞,同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在 背單詞的時候,不僅僅要記住拼寫,同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候,可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過,但一定 要“掃一眼”,重點放在不會的單詞上。
同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境,要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西,聽不懂沒關系,重在提高“語感”,要養(yǎng)成習慣。此外, “開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,但每天堅持大量的聽,大聲的 讀,也是非常有效的方法??催^的文章,要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。
較強的寫作能力,要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,背誦下來的優(yōu)美段落,我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。
開學英語開學計劃篇二
通過學校的日常教學管理、家長的密切配合和學生的努力,學生應該對我們書的英語內容有很好的掌握。這個班的英語基礎不錯,但是有些學生比較薄弱。但是經過半個學期的訓練,班里的學生學習英語的興趣更好了,學習的自覺性更強了。然而,一些學習困難的學生和其他學生對英語掌握得很好。因此,在復習階段,不僅要做好有組織、有重點的復習,還要特別注意對學習困難的學生進行一些可行的復習輔導。
1、讓學生復習之前所學的知識,同時對知識有更系統(tǒng)更深刻的理解和掌握,加強學生系統(tǒng)運用知識能力的培養(yǎng)。
2、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
3、通過復習,孩子可以專注于以下知識目標:
a:字母:精通26個字母的聽、說、讀、寫。它能很好地區(qū)分元音和輔音。
2、詞匯:能準確記住本學期課本要求的四個單詞和短語;通過聽、說、讀理解課本上的三個單詞,鼓勵有能力的學生盡可能多地記住單詞。
3、句子結構:熟練理解每個單元的主句結構,能夠在情景中準確運用。
4、能夠流利地背誦每個單元的課文內容。同時,課文中的重點可以達到四節(jié)課,尤其是每個單元的b部分要完全掌握。
5、能夠準確理解本學期語法項目的內容,做出正確的判斷和選擇。
1、精心設計教學環(huán)節(jié),做到不炒現餐,不做一些不必要的工作讓學生浪費時間。
2、復習每個單元的重點句型,檢查每個單元單詞和課文的背誦情況,注意口語交際訓練。
3、個別詞匯復習和測試,輔以游戲,激發(fā)學生的學習熱情。短語和句型在英漢之間進行翻譯,在答題時進行訓練,結合連詞、搜句等能力題,提高學生的實際應用能力。語音:26個字母的語音分類和簡單的單詞識別。
4、在學生自我分類復習的基礎上,設計一些綜合練習,將聽力、語音、詞匯、短語、句型、對話融為一體,由淺入深進行鞏固測試訓練,發(fā)現共性問題,集體解決,結合個別輔導,讓每個學生都有所提高。
5、利用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬考試,以便查缺補缺,及時解決問題。
6、關注孩子對復習教學的反饋和反思,并根據學生的具體情況及時調整復習,使復習更加有效。
7、加強與家長的溝通與合作,爭取得到家長更多的支持。
1、系統(tǒng)化,專注于復習和鞏固所學知識。
2、要結合點和面,就要結合知識的點和面;同時要把孩子的點和他們的臉結合起來。要注意知識的完整性和知識的特異性;既要照顧一些特殊的孩子,也要照顧所有的孩子。
3、有趣且有效。在復習中,我們的課要把知識和興趣結合起來,讓我們的課體現效率。
4、把知識的鞏固和應用結合起來,知識和技能的培養(yǎng)并重。
1、利用課前口語練習,重點系統(tǒng)復習本書重點句型。
2、聽每個單元的關鍵詞和句型,讓學生鞏固基礎知識。
3、梳理出每個單元的關鍵知識點,通過細化提高學生的應用能力。
4、做專項練習,通過總結本書的重點語法知識,讓學生進行鞏固練習。
5、聽力訓練,除了英語口語的聽力訓練外,還會花費一定的時間來訓練學生的聽力。聽力訓練的主要內容是讓學生在完全沒有任何材料的情況下理解對話和短文。
6、補漏訓練,結合學生平時容易出錯,或者學生平時沒有掌握很好的知識再去練習。
x月16日——在x月20日
6 ——10個模塊
x月23日——在x月27日
1 ——5個模塊,全面審查和測試
開學英語開學計劃篇三
為抓實、抓好英語教學工作,全面提高本年級英語成績,特擬訂本期以下工作計劃:
一、關于老師。
1.努力營造一個團結協(xié)作、競爭務實、研討積極的備課組,培養(yǎng)一支進取向上的備課組隊伍。
2.分工協(xié)作。每單元確定一位老師說課、主題發(fā)言、并準備基礎訓練和周練題。
unit1劉濤unit2羅健康unit3李作詩。
unit4陳munit5黃杏unit6楊艷平。
unit7石海unit8周云菲unit9劉濤。
unit10羅健康。
3.堅持學習,更新觀念。在整個英語教學中,注重學生學習興趣的激發(fā)和維持;堅持語言知識的構建和語言能力的培養(yǎng);堅持語言教學方法的探討。每周一次說課(星期一第三節(jié)),一次主題學習探討交流(星期四第三節(jié))。
4.組內聽課:每單元由一位老師上一節(jié)研究課。
二、關于教材。
1.充分認識教材的重要性,以教材為語言學習的載體,對學生進行知識儲備、能力提升。詞匯教學講清講透但不貪多。
2.充分挖掘教材的內涵,堅持以講英語為主去組織課堂教學,堅持以英語解釋語言現象,以英語復述課文,培養(yǎng)學生英語思維,課文教學采取top-down的教學方式,從整體到局部,認真設計有趣但有效的任務和活動,對學生進行聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
三、關于對學生的督促。
1.每單元督促學生背課文中的重點段落。
2.聽寫各單元四會單詞、短語、句型和句子。
3.從單句訓練入手加大作文訓練,每兩周至少一次作文訓練并多找學生面改。
4.籌備單詞競賽。
5.每周一檢測。
6.每天一篇完型或兩篇閱讀訓練。
7.以高考新題型對學生組織訓練。
開學英語開學計劃篇四
英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸,在于培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,與課堂教學相比較,更具靈活性、可塑性。要實施英語素質教育,英語興趣小組有其特殊的作用。首先,它與英語課堂教學接軌,有助于鞏固、擴大、加深學生在課堂上所學到的語言知識,并通過語言實踐,提高學生的聽、說、讀、寫能力。其次,它融知識性于趣味性之中。學生在參與活動中,積極思考各種感興趣的問題,發(fā)展了思維,激發(fā)了他們學習英語的動力。另外,它可以擴大學生的知識面,開拓學生的視野,增強學生學習英語的興趣。
本學期根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動,重視教學質量,調動學生的極積性,努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境,現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下:
為了增強學生學習英語的學習興趣,提高英語的表達能力及表達水平,激發(fā)學生學習英語的興趣,提高學生的聽、說、讀、寫能力,幫助學生樹立學英語的自信心,形成有效的學習策略,養(yǎng)成良好的學習習慣,豐富學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。
通過英語興趣小組的活動,使學生的英語興趣得到更好的發(fā)展,進一步了解英語的基本知識,培養(yǎng)學生的語言技能和語言的綜合運用能力,提高學生的'英語口語交際能力。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,形成健康的個性心理。提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質,為以后的學習打好基礎。
4—6年級學生,預計24人。
周次。
教學內容。
3
26個英文字母。
4-5。
基本禮貌用語。
6-7。
用英語作簡單的自我介紹。
8-9。
介紹英語國家的風俗以及節(jié)日。
10-13。
學唱簡單的英文歌曲。
14-16。
英語詩歌朗誦。
17-20。
排練英語課本劇。
每周五第四節(jié)課普通教室。
開學英語開學計劃篇五
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發(fā)展心智,拓展視野。
3、、不但注重知識目標的實現,更要在教學過程中注重實現能力目標,注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中采用自主學習方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
本套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結構與內容作了適當的調整,增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
本書每一個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為a與b部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每一個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標:
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
1、語言技能:聽:
(1)能聽懂課文大致內容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點;。
說:
(1)能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意;。
(2)能經過準備就一般話題作短暫表達。
讀:
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結構理解難句和長句;。
寫:
(1)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2、語言知識:
語音:
(1)逐步做到語音、語調自然、得體;。
(2)根據語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或者簡單語句。
詞匯:
(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;。
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法:
(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
(3)使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
(4)學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。同時,注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現,以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
7、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
開學英語開學計劃篇六
以《英語課程標準》為指導,面向全體學生,強調學習過程,優(yōu)化評價方式,創(chuàng)設英語教學環(huán)境,調動學生學習英語的興趣。
(一)教學方面。新教材已改版到四年級,各校要規(guī)范三、四年級英語教學,注重字母書寫、按四會要求識記單詞,五、六年級要開足課時,注重基礎知識學習。要以興趣促發(fā)展,為學生為主體,多運用課堂游戲、英語歌曲、英語動畫等進行教學。
(二)教研方面。堅持扎根新建學校、薄弱學校,擴大教研工作面,深入教學一線,積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮(zhèn)所在學校為中心,開展點面結合、教研互動活動。
(一)加強理論學習,轉變教學觀念。
1、教師要認真學習《英語課程標準》(20xx版),加強新課程改革,認真疏通教材,準確把握新教材的特點,準確理解課程標準中的“基本理念”、“課程目標”、“分級標準”和“實施建議“,將其內化成自己的教學思想,逐步體現在教學中。
2、要求英語教師看一本理論書籍,訂閱一本英語雜志,學一首英文歌,看一部英語電影,常聽英語廣播,常寫教學筆記和教學反思。努力更新教育教學觀念,提高教學效率。
(二)做好教學常規(guī)工作,提高教學質量。
1、加強英語課堂教學的調研與指導。以教學調研為切入點,深入課堂,以教學現狀和師資現狀為調研主題,發(fā)現問題,幫助一線教師解決問題。
2、做好英語教學常規(guī)工作。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等方式,檢查常規(guī)落實情況。
1.檢查收交上學期各校上報的期末試卷分析、成績統(tǒng)計表。上報牽手計劃培訓心得體會。
3.開展推門聽課活動(一)。
1.英語教師及時登陸小學英語qq群xxxx,收發(fā)小學英語教學信息,參與教學研討。
2.開展推門聽課活動(二)。
3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽。
2.送課下鄉(xiāng)交流活動,四、五年級英語教學。
3.開展教學質量抽測。
2.抽查部分小學英語備課、批改作業(yè)等教育教學情況。
20xx年1月份。
2.上報期末考試情況分析。
3.做好學期教學教研工作總結。
開學英語開學計劃篇七
社會生活的信息化和經濟活動的全球化,使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語,是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質和增強國際競爭力,已成為我國基礎。
三年級大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于剛學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。
本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
2、保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學生個別訓練量要大,盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。
3、積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
開學英語開學計劃篇八
作為一名小學英語教師,要通過對教育經典理論的學習,提升理論和實踐水平,提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力,推進課程改革,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想?!爆F特制定個人讀書計劃。
一、指導思想:
以學校讀書計劃為行動指南,全面學習、提高整體文化素養(yǎng),提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,用時代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界,增進國際了解,尊重各國、各族文化,以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
二、個人讀書目標:
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應現代教育發(fā)展的需要。
2、轉變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創(chuàng)新。
3、通過讀書進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4豐富自己的課余生活,豐富自己的內心世界,提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
三、讀書內容:。
1.科研專著。
《給教師的一百條建議》。
《教育學和心理學》。
2.自選書籍。
《感恩老師》。
《賞識你的學生》。
《英漢故事一百篇》。
四、讀書措施:。
1利用一切時間積極自學,在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法,并根據所學認真?zhèn)湔n,體現出新穎、大膽、有效的教學風格,課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流,討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間,積極和其他老師交流好書,感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學工作有關的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記,保證讀書的效果。
4、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
5、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助,努力提高自己的自身涵養(yǎng)。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。怎樣使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?——答案是讀書。讀書可以增長教育智慧,使教師的思維拓寬。提升師德修養(yǎng),豐富自己的知識結構,增強理論底蘊。作為教師,首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”我想,每天擠出半小時來讀書,應該不會有問題。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。千里之行始于足下,讓我們捧起書本,與書為伴吧!
一、指導思想:
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標:
1、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
2、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施。
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
四、讀書安排:
1、經典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。
2、每月必讀:《小學科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。
讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
開學英語開學計劃篇九
新穎,獨特,抓實。如通過采用“單詞——句型——情景”的復習模式,學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復習語知,引導學生的語言交際,從而實現“記牢——用活”。
經過一學期的學習,大部分的學生對英語有較濃厚的興趣,學習態(tài)度比較端正,逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯,好的同學學習習慣較好,上課愛開口,動腦筋,作業(yè)完成較及時,課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是不做,學習上有較大的困難,越是這樣的學生,我們就越得照顧。
通過復習,期望學生能達成以下的學習目標:
知識與技能
1.詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的情景和主題功能。
3.句型結構:熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
4.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習,使英語知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。
1.認真學習教育教學改革的新理念,通過不斷的學習,更新自己的觀念,嘗試于實際教學之中,完善自己的教學,使自己在教學上能有所提高。
2.鉆研教材,把握住教材的重點和難點,設計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié),分散重點和難點,運用多種教學方式,充分調動學生的學習積極性,使學生產生學習動力,使學生對英語學習產生興趣。
3.注意英語課堂教學與信息技術的整合,增強視覺聽覺的效果,讓學生領略到更多的新東西,豐富英語教學的內涵,拓展學生的思維。
4.英語課堂教學中,充分發(fā)揮學生的主體作用,設計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題,讓學生積極投入,充分發(fā)表自己的見解,施展他們的個性。
5.對教學的情況根據每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查,了解學生學的實際情況,易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析,便于及時糾正學生錯誤的再犯,掌握正確的知識。
開學英語開學計劃篇十
三年級一個班,共52人,學生剛剛接觸英語,學習興趣很濃。
復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展,對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。一句話,就是為了使書讀薄,引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來,形成自己的知識框架。查漏補缺,為后的繼的學習打下良好的基礎。
(一)復習內容與目標
通過復習,期望學生能達成以下的學習目標:知識與技能
1.字母:能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序。
2.詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞。
3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習,使英語知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。方法與過程復習期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學習方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
(二)復習課時要注意:
1、教學內容以學過的語言材料為主(總結、歸納、應用訓練)
2、重溫已學內容(回憶、強化)
3、彌補不足(教與學的不足)
4、歸納總結,發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5、課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動,有層次性的活動安排)
1)注意復習的橫向和縱向的交叉;歸類復習和課本復習結合進行。
2)注意密度、合理分配時間,重視學生的反饋信息。
1.復習前的準備工作:
把學過的單詞歸類(培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣)。教師先進行歸類,但是不給學生歸類的定義,要求學生進行自己的歸類。
本學期的單詞可分類如下:數字、食物、顏色、家庭成員、職業(yè)
2.課前的步驟:
基礎知識的梳理:
a)單詞復習,每個星期兩類單詞。
b)創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子。
c)每節(jié)課復習兩課的句型。
3.課堂上的必做項目:
1、朗讀老師指定的歸類單詞,歸納每課的重點句子。
2、保持每天訓練聽力的頻度,運用問答式練習聽力。
3、做專項練習
開學英語開學計劃篇十一
本班共有學生 43名,其中男生 17名,女生 26名。學生性格比較好動 ,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
1、要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技
巧,從而進一步學習和鞏固48個音標
2、按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準,小學畢業(yè)應達到二級目標。
3、形容詞比較級;一般過去時。
4、高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
開學英語開學計劃篇十二
有的放矢。目前五年級學生英語學習方面普遍存在的問題,主要有:學生兩極分化現象極為嚴重,有幾個問題學生已經拉下了。五年級上冊教材特點詞組單詞非常多,句型相對簡單,大量閱讀出現。以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。
(一)過好單詞關。
單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用每周三“聽寫日”的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
(二)過好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
(三)、過好句子關。
句子是學習英語的重點。通過兩年的學習,學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語,大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。
因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
因我校學生兩極分化現象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導,從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,一方面要想方設法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當地減壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。
開學英語開學計劃篇十三
我這學期擔任小學3-6年級的英語教學工作,針對于小學階段孩子的特點,我注重培養(yǎng)不同階段孩子的英語學習愛好,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,提高拼寫能力,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析:
1.通過對英語學科知識的傳授,增強學生對道德的認識。英語是一門語言學科,它具有“文以載道”的特點。在小學英語課本中有許多插圖和詞句,都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學中,教師要充分利用這些課文,幫助學生認清是非,辨別善與惡、美與丑。此外,在教學中,為使學生更好地掌握英語,教師還應補充相關的語言背景知識,使學生能洞察到西方的文化風情,從中了解中西的文化差異,了解到各自不同的文化底蘊,增強學生的文化意識和祖國意識,擴展國際視野。
2.通過英語的操練運用,體驗道德情感。英語由語音、語調組成,它也像漢語一樣,通過語速的快慢,重、輕音及語調的變化,體現出說話者不同的思想感情。在教學中,教師要創(chuàng)設各種不同的情景,通過誦讀、對白、演練等不同形式,教學生利用抑揚頓挫的語音、語調來表達情感,豐富語言,從中讓學生去體驗作者要表達的思想情感。
3.強化語言的交流運用,養(yǎng)成良好的道德行為習慣。語言的習得理論告訴我們,語言的習得是在語言的交流運用中獲得的。因此,教師要努力創(chuàng)設交流的情景,加強學生在日常生活中英語的交流運用。
總之,德育無時無處不在,英語教師要從我做起、從點滴做起,一要培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度,二要結合英語學科的特點,把德育教學滲透到培養(yǎng)學生的綜合運用能力的過程中,把學生的英語綜合運用能力培養(yǎng)鞏固在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。
開學英語開學計劃篇十四
建議你,平時有空經常放放英語磁帶,主動創(chuàng)造英語環(huán)境,以此來刺激耳朵的敏感度。其實,聽力也有解題技巧。在聽力開始前,考生們要先仔細審題,預測考點內容,然后帶著預測去聽材料就可以增加準確性。對時間、地點、人名這些信息考生一定要養(yǎng)成邊聽邊記的習慣,而且要特別重視時間的間接表達法。在不確定答案的時候,也不要過于執(zhí)著,這樣會浪費考試時間。還有,不要以為聽力是不可以進行事后檢查的,根據之前記錄的信息和掌握的常識,從選項和題干上分析,還是可以查漏補缺的。
單項選擇(將考查單詞、詞組在特殊語境中的含義)。
除了單詞、詞組的固定搭配外,還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”,哪些動詞和“to”搭配,哪些動詞是“doing形式”,考生要自己做歸納總結。還有“關鍵詞法”,解題時一定要圈出關鍵詞,平時做練習和模擬考時也要養(yǎng)成這個習慣。答卷應該干凈整潔,但是問卷最好多些圈圈點點,這樣的舉手之勞對解題幫助很大。
"前后照應法”特別適用于一問一答式題干的題目。考生不要僅憑自己的經驗,而要根據下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”,就需要考生在審題時可以將一些顯而易見的錯誤選項排除,然后再比較剩下的選項,大大提高答題的正確率。還有“語境情景法”,是要考生耐心地多看幾遍題干,可以把選項帶入題目。
完形填空(至少看三遍全文)。
做完形填空至少要看三遍全文:第一遍跳過空格了解全文大概意思,第二遍邊看邊做題,第三遍將空格填上通讀全文。
有相當一部分考生認為只要選出答案就好了,對有空格的段落很重視,對沒有空格的段落就忽略不計。這是大錯特錯,因為很多信息和答案可能就隱藏在這些段落中。其中要特別注意對首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反復多讀幾遍。
閱讀理解科普性文章和任務性閱讀。
閱讀理解一定要首先了解文章題材,把握文章的側重點。中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務性閱讀,可以結合上下文推理,運用語法知識分析,或者依靠平時的常識、經驗判斷。
一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的,考慮到西方人的思維方式和中國人很不同,考生在答類似“what‘sthetitle”的題目時,千萬不要將自己的意圖強加給作者,盡量從作者的角度出發(fā)看問題。而任務型閱讀今年會提高難度,比如選項的相似度提升,文章長而繁瑣??忌诖痤}時一定要細心耐心,仔細審題,圈出關鍵詞和重要信息點。
詞語填空、單詞拼寫比較簡單(拿高分要熟悉1—6冊單詞)。
這兩個題型相對比較簡單,詞語填空需要考生對單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性,可能有哪些變形等,是需要全部了解的。然后通讀全文,選好詞后仔細考慮需不需要變形。
在不是非常有把握的前提下,不要填一個詞就把它從方框中劃掉,應該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分,就要做到1—6冊課本中表一、表二的1600多個單詞都會背、寫。平時還可以多翻譯一些英語句子,先用英文念一遍,然后再用中文表述一遍。答題時不能脫離句子單看單詞,應該先弄清楚句子的意思,不然會背再多的單詞也徒勞無用。
詞語填空還需要考生通讀全文,抓住文章中心意思。另外,還要善于發(fā)現文章所設的伏筆和前后呼應的內容。
書面表達。
下筆之前先仔細審題,如果有時間可以打打草稿,列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里,不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發(fā)現拼寫錯誤,老師扣分是很厲害的。
在文章中還可以多用一些關聯詞,比如:and,what‘smore,ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個提升了,給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作,述說觀點時不要一味重復已知內容,而是要展開自己的聯想。
中考英語說到底還是考查考生對基礎知識的掌握情況,所以全面梳理基礎知識點仍是必不可少的??忌€要認真對待以往的錯題,可以準備一本糾錯本和錯詞本,有空就拿出來翻翻。
在整個復習階段都應該貫穿聽說讀寫,每天播放磁帶,創(chuàng)造全英語環(huán)境。另外,閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍,平時就要適當增加閱讀量,中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。
開學英語開學計劃篇十五
小喜鵲,叫喳喳,客人來到我們家。我請客人屋里坐,我給客人倒杯茶。
客人笑著把我夸,媽媽見了樂哈哈。
皮球歌。
我有一個大皮球,拍一拍,跳一跳。向前拍,向前跳,向后拍,向后跳。
輕輕地拍,跳的低。使勁的拍,跳的高。圍著皮球跑一跑。
春天。
春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
布娃娃。
布娃娃,你別生氣,我來給你陪個禮。剛才不該發(fā)脾氣,使勁把你扔在地,
弄臟了你的新花衣,摔的你臉上都是泥。一定還很疼吧?真是對不起!
衣服臟了我給你拍,臉臟了我給你洗。
哪兒疼了我給你揉揉,從今以后,我要保護你。
小手絹。
小手絹,四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
豬小弟(模仿操)。
豬小弟呀豬小弟,跟著主人做游戲,走一走呀走一走,蹲一蹲呀蹲一蹲。
跳一跳呀跳一跳,扭扭屁股又叫叫,扮鬼臉呀扮鬼臉,好可愛呀好可愛。
扮鬼臉呀扮鬼臉,好可愛呀好可愛,左瘙癢呀左瘙癢,右瘙癢呀右瘙癢。
洗洗澡呀洗洗澡,好舒服呀好舒服,照鏡子呀照鏡子,好可愛呀好可愛。
東張張呀西望望,搖頭擺尾吃午餐,吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步,跳跳舞呀跳跳舞,真快樂呀真快樂。
我的小胳膊(模仿操)。
我的小胳膊,柔軟又靈活。向上伸伸長,向后拍拍肩。
天天鍛煉它,柔軟又靈活。天天鍛煉它,柔軟又靈活。
我的小胳膊,柔軟又靈活。向上伸伸長,向下拍拍腿。
天天鍛煉它,柔。
手指謠。
大拇哥是爸爸,爸爸最愛開汽車,嘀嘀嘀二拇哥是媽媽,媽媽最愛織毛衣,
喳喳喳,中指頭是哥哥,哥哥最愛打電腦,
嗒嗒嗒,無名指是弟弟,弟弟最愛踢足球,
嘭嘭嘭,小妞妞就是我,我最愛上幼兒園。
小雞。
一群小雞嘰嘰嘰,跑來跑去找東西,找到一條大蚯蚓,你爭我奪不客氣,
蚯蚓拉斷了,大家摔了個嘴啃泥,嘰嘰嘰嘰嘰嘰,不要爭,不要奪。
以后大家要客氣。
小牙刷。
小牙刷,手中拿,早晚都要刷刷牙。臟東西,都刷掉,滿嘴小牙白花花。
軟又靈活。天天鍛煉它,柔軟又靈活。
開學英語開學計劃篇一
要端正自己的學習態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關鍵環(huán)節(jié),擁有好心態(tài)是取得好成績的前提!
上課仔細聽講,弄懂每一個問題,按時完成作業(yè)。課后做好預習、復習。課余時間要“少玩一會兒游戲,多看兩本兒好書”,擴展知識面,提高閱讀以及寫作能力。
“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記,認真對待每一次口頭作業(yè),只有基礎扎實了,才可以積累。
沒有合理的安排,再好的`計劃也會付之東流。所以,在新學期里,要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。
大多數人的記憶力都差不多,同學們每天背單詞,都會有一定比例的遺忘。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,增加積累并及時復習。
單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本,有空就拿出來看看,這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天,一個單詞經過7天的記憶,會掌 握的牢固。也就是說,我們前一天背過的單詞要在第二天復習,同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞,同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在 背單詞的時候,不僅僅要記住拼寫,同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候,可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過,但一定 要“掃一眼”,重點放在不會的單詞上。
同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境,要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西,聽不懂沒關系,重在提高“語感”,要養(yǎng)成習慣。此外, “開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境,但每天堅持大量的聽,大聲的 讀,也是非常有效的方法??催^的文章,要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。
較強的寫作能力,要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞,背誦下來的優(yōu)美段落,我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。
開學英語開學計劃篇二
通過學校的日常教學管理、家長的密切配合和學生的努力,學生應該對我們書的英語內容有很好的掌握。這個班的英語基礎不錯,但是有些學生比較薄弱。但是經過半個學期的訓練,班里的學生學習英語的興趣更好了,學習的自覺性更強了。然而,一些學習困難的學生和其他學生對英語掌握得很好。因此,在復習階段,不僅要做好有組織、有重點的復習,還要特別注意對學習困難的學生進行一些可行的復習輔導。
1、讓學生復習之前所學的知識,同時對知識有更系統(tǒng)更深刻的理解和掌握,加強學生系統(tǒng)運用知識能力的培養(yǎng)。
2、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
3、通過復習,孩子可以專注于以下知識目標:
a:字母:精通26個字母的聽、說、讀、寫。它能很好地區(qū)分元音和輔音。
2、詞匯:能準確記住本學期課本要求的四個單詞和短語;通過聽、說、讀理解課本上的三個單詞,鼓勵有能力的學生盡可能多地記住單詞。
3、句子結構:熟練理解每個單元的主句結構,能夠在情景中準確運用。
4、能夠流利地背誦每個單元的課文內容。同時,課文中的重點可以達到四節(jié)課,尤其是每個單元的b部分要完全掌握。
5、能夠準確理解本學期語法項目的內容,做出正確的判斷和選擇。
1、精心設計教學環(huán)節(jié),做到不炒現餐,不做一些不必要的工作讓學生浪費時間。
2、復習每個單元的重點句型,檢查每個單元單詞和課文的背誦情況,注意口語交際訓練。
3、個別詞匯復習和測試,輔以游戲,激發(fā)學生的學習熱情。短語和句型在英漢之間進行翻譯,在答題時進行訓練,結合連詞、搜句等能力題,提高學生的實際應用能力。語音:26個字母的語音分類和簡單的單詞識別。
4、在學生自我分類復習的基礎上,設計一些綜合練習,將聽力、語音、詞匯、短語、句型、對話融為一體,由淺入深進行鞏固測試訓練,發(fā)現共性問題,集體解決,結合個別輔導,讓每個學生都有所提高。
5、利用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬考試,以便查缺補缺,及時解決問題。
6、關注孩子對復習教學的反饋和反思,并根據學生的具體情況及時調整復習,使復習更加有效。
7、加強與家長的溝通與合作,爭取得到家長更多的支持。
1、系統(tǒng)化,專注于復習和鞏固所學知識。
2、要結合點和面,就要結合知識的點和面;同時要把孩子的點和他們的臉結合起來。要注意知識的完整性和知識的特異性;既要照顧一些特殊的孩子,也要照顧所有的孩子。
3、有趣且有效。在復習中,我們的課要把知識和興趣結合起來,讓我們的課體現效率。
4、把知識的鞏固和應用結合起來,知識和技能的培養(yǎng)并重。
1、利用課前口語練習,重點系統(tǒng)復習本書重點句型。
2、聽每個單元的關鍵詞和句型,讓學生鞏固基礎知識。
3、梳理出每個單元的關鍵知識點,通過細化提高學生的應用能力。
4、做專項練習,通過總結本書的重點語法知識,讓學生進行鞏固練習。
5、聽力訓練,除了英語口語的聽力訓練外,還會花費一定的時間來訓練學生的聽力。聽力訓練的主要內容是讓學生在完全沒有任何材料的情況下理解對話和短文。
6、補漏訓練,結合學生平時容易出錯,或者學生平時沒有掌握很好的知識再去練習。
x月16日——在x月20日
6 ——10個模塊
x月23日——在x月27日
1 ——5個模塊,全面審查和測試
開學英語開學計劃篇三
為抓實、抓好英語教學工作,全面提高本年級英語成績,特擬訂本期以下工作計劃:
一、關于老師。
1.努力營造一個團結協(xié)作、競爭務實、研討積極的備課組,培養(yǎng)一支進取向上的備課組隊伍。
2.分工協(xié)作。每單元確定一位老師說課、主題發(fā)言、并準備基礎訓練和周練題。
unit1劉濤unit2羅健康unit3李作詩。
unit4陳munit5黃杏unit6楊艷平。
unit7石海unit8周云菲unit9劉濤。
unit10羅健康。
3.堅持學習,更新觀念。在整個英語教學中,注重學生學習興趣的激發(fā)和維持;堅持語言知識的構建和語言能力的培養(yǎng);堅持語言教學方法的探討。每周一次說課(星期一第三節(jié)),一次主題學習探討交流(星期四第三節(jié))。
4.組內聽課:每單元由一位老師上一節(jié)研究課。
二、關于教材。
1.充分認識教材的重要性,以教材為語言學習的載體,對學生進行知識儲備、能力提升。詞匯教學講清講透但不貪多。
2.充分挖掘教材的內涵,堅持以講英語為主去組織課堂教學,堅持以英語解釋語言現象,以英語復述課文,培養(yǎng)學生英語思維,課文教學采取top-down的教學方式,從整體到局部,認真設計有趣但有效的任務和活動,對學生進行聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
三、關于對學生的督促。
1.每單元督促學生背課文中的重點段落。
2.聽寫各單元四會單詞、短語、句型和句子。
3.從單句訓練入手加大作文訓練,每兩周至少一次作文訓練并多找學生面改。
4.籌備單詞競賽。
5.每周一檢測。
6.每天一篇完型或兩篇閱讀訓練。
7.以高考新題型對學生組織訓練。
開學英語開學計劃篇四
英語興趣小組是課堂教學的補充和延伸,在于培養(yǎng)學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,與課堂教學相比較,更具靈活性、可塑性。要實施英語素質教育,英語興趣小組有其特殊的作用。首先,它與英語課堂教學接軌,有助于鞏固、擴大、加深學生在課堂上所學到的語言知識,并通過語言實踐,提高學生的聽、說、讀、寫能力。其次,它融知識性于趣味性之中。學生在參與活動中,積極思考各種感興趣的問題,發(fā)展了思維,激發(fā)了他們學習英語的動力。另外,它可以擴大學生的知識面,開拓學生的視野,增強學生學習英語的興趣。
本學期根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動,重視教學質量,調動學生的極積性,努力把英語興趣小組活動搞得有聲有色。為了給愛好英語的同學一個良好的學習環(huán)境,現將本學期英語興趣小組的活動安排制定如下:
為了增強學生學習英語的學習興趣,提高英語的表達能力及表達水平,激發(fā)學生學習英語的興趣,提高學生的聽、說、讀、寫能力,幫助學生樹立學英語的自信心,形成有效的學習策略,養(yǎng)成良好的學習習慣,豐富學生的課余生活,同時也為他們今后的英語學習打更牢固的基礎。
通過英語興趣小組的活動,使學生的英語興趣得到更好的發(fā)展,進一步了解英語的基本知識,培養(yǎng)學生的語言技能和語言的綜合運用能力,提高學生的'英語口語交際能力。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,形成健康的個性心理。提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質,為以后的學習打好基礎。
4—6年級學生,預計24人。
周次。
教學內容。
3
26個英文字母。
4-5。
基本禮貌用語。
6-7。
用英語作簡單的自我介紹。
8-9。
介紹英語國家的風俗以及節(jié)日。
10-13。
學唱簡單的英文歌曲。
14-16。
英語詩歌朗誦。
17-20。
排練英語課本劇。
每周五第四節(jié)課普通教室。
開學英語開學計劃篇五
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發(fā)展心智,拓展視野。
3、、不但注重知識目標的實現,更要在教學過程中注重實現能力目標,注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
4、在教學過程中采用自主學習方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
本套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結構與內容作了適當的調整,增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
本書每一個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為a與b部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每一個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。
1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標:
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
1、語言技能:聽:
(1)能聽懂課文大致內容;。
(2)能抓住簡單語段中的觀點;。
說:
(1)能使用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意;。
(2)能經過準備就一般話題作短暫表達。
讀:
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;。
(2)能識別不同文體的特征;。
(3)能通過分析句子結構理解難句和長句;。
寫:
(1)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,
(2)能默寫課文;。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;。
2、語言知識:
語音:
(1)逐步做到語音、語調自然、得體;。
(2)根據語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或者簡單語句。
詞匯:
(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;。
(2)盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法:
(1)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;。
(2)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;。
(3)使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;。
(4)學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。同時,注意學生好的學習習慣的養(yǎng)成。
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現,以加深影響。
5、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
7、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
開學英語開學計劃篇六
以《英語課程標準》為指導,面向全體學生,強調學習過程,優(yōu)化評價方式,創(chuàng)設英語教學環(huán)境,調動學生學習英語的興趣。
(一)教學方面。新教材已改版到四年級,各校要規(guī)范三、四年級英語教學,注重字母書寫、按四會要求識記單詞,五、六年級要開足課時,注重基礎知識學習。要以興趣促發(fā)展,為學生為主體,多運用課堂游戲、英語歌曲、英語動畫等進行教學。
(二)教研方面。堅持扎根新建學校、薄弱學校,擴大教研工作面,深入教學一線,積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用。以鎮(zhèn)所在學校為中心,開展點面結合、教研互動活動。
(一)加強理論學習,轉變教學觀念。
1、教師要認真學習《英語課程標準》(20xx版),加強新課程改革,認真疏通教材,準確把握新教材的特點,準確理解課程標準中的“基本理念”、“課程目標”、“分級標準”和“實施建議“,將其內化成自己的教學思想,逐步體現在教學中。
2、要求英語教師看一本理論書籍,訂閱一本英語雜志,學一首英文歌,看一部英語電影,常聽英語廣播,常寫教學筆記和教學反思。努力更新教育教學觀念,提高教學效率。
(二)做好教學常規(guī)工作,提高教學質量。
1、加強英語課堂教學的調研與指導。以教學調研為切入點,深入課堂,以教學現狀和師資現狀為調研主題,發(fā)現問題,幫助一線教師解決問題。
2、做好英語教學常規(guī)工作。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等方式,檢查常規(guī)落實情況。
1.檢查收交上學期各校上報的期末試卷分析、成績統(tǒng)計表。上報牽手計劃培訓心得體會。
3.開展推門聽課活動(一)。
1.英語教師及時登陸小學英語qq群xxxx,收發(fā)小學英語教學信息,參與教學研討。
2.開展推門聽課活動(二)。
3.舉辦英語教師書法比賽和英語朗誦比賽。
2.送課下鄉(xiāng)交流活動,四、五年級英語教學。
3.開展教學質量抽測。
2.抽查部分小學英語備課、批改作業(yè)等教育教學情況。
20xx年1月份。
2.上報期末考試情況分析。
3.做好學期教學教研工作總結。
開學英語開學計劃篇七
社會生活的信息化和經濟活動的全球化,使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。學習和掌握英語,是對21世紀公民的迫切要求。加強英語教學以提高國民素質和增強國際競爭力,已成為我國基礎。
三年級大部分學生對英語比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于剛學過字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。
本教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級第二學期使用。其設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。
2、保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,一是指學生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學生個別訓練量要大,盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次。
3、積極進行英語思維用英語組織課堂教學,不講或少講漢語。為了使課堂教學順利進行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他語言行為輔教。
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
開學英語開學計劃篇八
作為一名小學英語教師,要通過對教育經典理論的學習,提升理論和實踐水平,提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力,推進課程改革,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想?!爆F特制定個人讀書計劃。
一、指導思想:
以學校讀書計劃為行動指南,全面學習、提高整體文化素養(yǎng),提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,用時代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界,增進國際了解,尊重各國、各族文化,以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
二、個人讀書目標:
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應現代教育發(fā)展的需要。
2、轉變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進行教育創(chuàng)新。
3、通過讀書進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4豐富自己的課余生活,豐富自己的內心世界,提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
三、讀書內容:。
1.科研專著。
《給教師的一百條建議》。
《教育學和心理學》。
2.自選書籍。
《感恩老師》。
《賞識你的學生》。
《英漢故事一百篇》。
四、讀書措施:。
1利用一切時間積極自學,在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法,并根據所學認真?zhèn)湔n,體現出新穎、大膽、有效的教學風格,課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流,討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間,積極和其他老師交流好書,感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學工作有關的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記,保證讀書的效果。
4、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
5、以自學為主,在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助,努力提高自己的自身涵養(yǎng)。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。怎樣使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?——答案是讀書。讀書可以增長教育智慧,使教師的思維拓寬。提升師德修養(yǎng),豐富自己的知識結構,增強理論底蘊。作為教師,首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。魯迅說:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”我想,每天擠出半小時來讀書,應該不會有問題。我的讀書口號是:讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。千里之行始于足下,讓我們捧起書本,與書為伴吧!
一、指導思想:
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標:
1、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
2、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施。
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
四、讀書安排:
1、經典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。
2、每月必讀:《小學科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。
讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
開學英語開學計劃篇九
新穎,獨特,抓實。如通過采用“單詞——句型——情景”的復習模式,學生能對整本書的重點句型有整體的了解和把握。堅持在活動中和特定的語境中復習語知,引導學生的語言交際,從而實現“記牢——用活”。
經過一學期的學習,大部分的學生對英語有較濃厚的興趣,學習態(tài)度比較端正,逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯,好的同學學習習慣較好,上課愛開口,動腦筋,作業(yè)完成較及時,課堂聽講認真。有小部分學生作業(yè)時常要漏做或是不做,學習上有較大的困難,越是這樣的學生,我們就越得照顧。
通過復習,期望學生能達成以下的學習目標:
知識與技能
1.詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。
2.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的情景和主題功能。
3.句型結構:熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
4.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習,使英語知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。
1.認真學習教育教學改革的新理念,通過不斷的學習,更新自己的觀念,嘗試于實際教學之中,完善自己的教學,使自己在教學上能有所提高。
2.鉆研教材,把握住教材的重點和難點,設計一些能吸引學生注意力的環(huán)節(jié),分散重點和難點,運用多種教學方式,充分調動學生的學習積極性,使學生產生學習動力,使學生對英語學習產生興趣。
3.注意英語課堂教學與信息技術的整合,增強視覺聽覺的效果,讓學生領略到更多的新東西,豐富英語教學的內涵,拓展學生的思維。
4.英語課堂教學中,充分發(fā)揮學生的主體作用,設計一些適合學生年齡特點的游戲或者提一些發(fā)散性的問題,讓學生積極投入,充分發(fā)表自己的見解,施展他們的個性。
5.對教學的情況根據每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查,了解學生學的實際情況,易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析,便于及時糾正學生錯誤的再犯,掌握正確的知識。
開學英語開學計劃篇十
三年級一個班,共52人,學生剛剛接觸英語,學習興趣很濃。
復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發(fā)展,對所學的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。一句話,就是為了使書讀薄,引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來,形成自己的知識框架。查漏補缺,為后的繼的學習打下良好的基礎。
(一)復習內容與目標
通過復習,期望學生能達成以下的學習目標:知識與技能
1.字母:能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序。
2.詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞。
3.對話:能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統(tǒng)歸納學習,使英語知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。方法與過程復習期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學習方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
(二)復習課時要注意:
1、教學內容以學過的語言材料為主(總結、歸納、應用訓練)
2、重溫已學內容(回憶、強化)
3、彌補不足(教與學的不足)
4、歸納總結,發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5、課堂教學形式以訓練活動為主(學生語言訓練活動,有層次性的活動安排)
1)注意復習的橫向和縱向的交叉;歸類復習和課本復習結合進行。
2)注意密度、合理分配時間,重視學生的反饋信息。
1.復習前的準備工作:
把學過的單詞歸類(培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣)。教師先進行歸類,但是不給學生歸類的定義,要求學生進行自己的歸類。
本學期的單詞可分類如下:數字、食物、顏色、家庭成員、職業(yè)
2.課前的步驟:
基礎知識的梳理:
a)單詞復習,每個星期兩類單詞。
b)創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子。
c)每節(jié)課復習兩課的句型。
3.課堂上的必做項目:
1、朗讀老師指定的歸類單詞,歸納每課的重點句子。
2、保持每天訓練聽力的頻度,運用問答式練習聽力。
3、做專項練習
開學英語開學計劃篇十一
本班共有學生 43名,其中男生 17名,女生 26名。學生性格比較好動 ,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。
六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。
1、要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技
巧,從而進一步學習和鞏固48個音標
2、按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準,小學畢業(yè)應達到二級目標。
3、形容詞比較級;一般過去時。
4、高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。
1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
4、能聽懂、會唱6首歌曲。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
開學英語開學計劃篇十二
有的放矢。目前五年級學生英語學習方面普遍存在的問題,主要有:學生兩極分化現象極為嚴重,有幾個問題學生已經拉下了。五年級上冊教材特點詞組單詞非常多,句型相對簡單,大量閱讀出現。以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。
(一)過好單詞關。
單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。
3、按詞匯表復習單詞。
加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用每周三“聽寫日”的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
(二)過好詞組關。
詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
(三)、過好句子關。
句子是學習英語的重點。通過兩年的學習,學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語,大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。
因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
因我校學生兩極分化現象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
對于自感壓力太大的同學要耐心地疏導,從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;對于沒有任何心理壓力,還沒進入復習狀態(tài)的同學要給予一定的壓力,使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復習中來;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,一方面要想方設法抽時間為其開小灶,一方面還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當地減壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。
開學英語開學計劃篇十三
我這學期擔任小學3-6年級的英語教學工作,針對于小學階段孩子的特點,我注重培養(yǎng)不同階段孩子的英語學習愛好,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,提高拼寫能力,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析:
1.通過對英語學科知識的傳授,增強學生對道德的認識。英語是一門語言學科,它具有“文以載道”的特點。在小學英語課本中有許多插圖和詞句,都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學中,教師要充分利用這些課文,幫助學生認清是非,辨別善與惡、美與丑。此外,在教學中,為使學生更好地掌握英語,教師還應補充相關的語言背景知識,使學生能洞察到西方的文化風情,從中了解中西的文化差異,了解到各自不同的文化底蘊,增強學生的文化意識和祖國意識,擴展國際視野。
2.通過英語的操練運用,體驗道德情感。英語由語音、語調組成,它也像漢語一樣,通過語速的快慢,重、輕音及語調的變化,體現出說話者不同的思想感情。在教學中,教師要創(chuàng)設各種不同的情景,通過誦讀、對白、演練等不同形式,教學生利用抑揚頓挫的語音、語調來表達情感,豐富語言,從中讓學生去體驗作者要表達的思想情感。
3.強化語言的交流運用,養(yǎng)成良好的道德行為習慣。語言的習得理論告訴我們,語言的習得是在語言的交流運用中獲得的。因此,教師要努力創(chuàng)設交流的情景,加強學生在日常生活中英語的交流運用。
總之,德育無時無處不在,英語教師要從我做起、從點滴做起,一要培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度,二要結合英語學科的特點,把德育教學滲透到培養(yǎng)學生的綜合運用能力的過程中,把學生的英語綜合運用能力培養(yǎng)鞏固在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。
開學英語開學計劃篇十四
建議你,平時有空經常放放英語磁帶,主動創(chuàng)造英語環(huán)境,以此來刺激耳朵的敏感度。其實,聽力也有解題技巧。在聽力開始前,考生們要先仔細審題,預測考點內容,然后帶著預測去聽材料就可以增加準確性。對時間、地點、人名這些信息考生一定要養(yǎng)成邊聽邊記的習慣,而且要特別重視時間的間接表達法。在不確定答案的時候,也不要過于執(zhí)著,這樣會浪費考試時間。還有,不要以為聽力是不可以進行事后檢查的,根據之前記錄的信息和掌握的常識,從選項和題干上分析,還是可以查漏補缺的。
單項選擇(將考查單詞、詞組在特殊語境中的含義)。
除了單詞、詞組的固定搭配外,還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”,哪些動詞和“to”搭配,哪些動詞是“doing形式”,考生要自己做歸納總結。還有“關鍵詞法”,解題時一定要圈出關鍵詞,平時做練習和模擬考時也要養(yǎng)成這個習慣。答卷應該干凈整潔,但是問卷最好多些圈圈點點,這樣的舉手之勞對解題幫助很大。
"前后照應法”特別適用于一問一答式題干的題目。考生不要僅憑自己的經驗,而要根據下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”,就需要考生在審題時可以將一些顯而易見的錯誤選項排除,然后再比較剩下的選項,大大提高答題的正確率。還有“語境情景法”,是要考生耐心地多看幾遍題干,可以把選項帶入題目。
完形填空(至少看三遍全文)。
做完形填空至少要看三遍全文:第一遍跳過空格了解全文大概意思,第二遍邊看邊做題,第三遍將空格填上通讀全文。
有相當一部分考生認為只要選出答案就好了,對有空格的段落很重視,對沒有空格的段落就忽略不計。這是大錯特錯,因為很多信息和答案可能就隱藏在這些段落中。其中要特別注意對首句、尾句、首段、尾段的理解,可以反復多讀幾遍。
閱讀理解科普性文章和任務性閱讀。
閱讀理解一定要首先了解文章題材,把握文章的側重點。中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務性閱讀,可以結合上下文推理,運用語法知識分析,或者依靠平時的常識、經驗判斷。
一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的,考慮到西方人的思維方式和中國人很不同,考生在答類似“what‘sthetitle”的題目時,千萬不要將自己的意圖強加給作者,盡量從作者的角度出發(fā)看問題。而任務型閱讀今年會提高難度,比如選項的相似度提升,文章長而繁瑣??忌诖痤}時一定要細心耐心,仔細審題,圈出關鍵詞和重要信息點。
詞語填空、單詞拼寫比較簡單(拿高分要熟悉1—6冊單詞)。
這兩個題型相對比較簡單,詞語填空需要考生對單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性,可能有哪些變形等,是需要全部了解的。然后通讀全文,選好詞后仔細考慮需不需要變形。
在不是非常有把握的前提下,不要填一個詞就把它從方框中劃掉,應該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分,就要做到1—6冊課本中表一、表二的1600多個單詞都會背、寫。平時還可以多翻譯一些英語句子,先用英文念一遍,然后再用中文表述一遍。答題時不能脫離句子單看單詞,應該先弄清楚句子的意思,不然會背再多的單詞也徒勞無用。
詞語填空還需要考生通讀全文,抓住文章中心意思。另外,還要善于發(fā)現文章所設的伏筆和前后呼應的內容。
書面表達。
下筆之前先仔細審題,如果有時間可以打打草稿,列個提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里,不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發(fā)現拼寫錯誤,老師扣分是很厲害的。
在文章中還可以多用一些關聯詞,比如:and,what‘smore,ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個提升了,給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作,述說觀點時不要一味重復已知內容,而是要展開自己的聯想。
中考英語說到底還是考查考生對基礎知識的掌握情況,所以全面梳理基礎知識點仍是必不可少的??忌€要認真對待以往的錯題,可以準備一本糾錯本和錯詞本,有空就拿出來翻翻。
在整個復習階段都應該貫穿聽說讀寫,每天播放磁帶,創(chuàng)造全英語環(huán)境。另外,閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍,平時就要適當增加閱讀量,中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。
開學英語開學計劃篇十五
小喜鵲,叫喳喳,客人來到我們家。我請客人屋里坐,我給客人倒杯茶。
客人笑著把我夸,媽媽見了樂哈哈。
皮球歌。
我有一個大皮球,拍一拍,跳一跳。向前拍,向前跳,向后拍,向后跳。
輕輕地拍,跳的低。使勁的拍,跳的高。圍著皮球跑一跑。
春天。
春天天氣真好,花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
布娃娃。
布娃娃,你別生氣,我來給你陪個禮。剛才不該發(fā)脾氣,使勁把你扔在地,
弄臟了你的新花衣,摔的你臉上都是泥。一定還很疼吧?真是對不起!
衣服臟了我給你拍,臉臟了我給你洗。
哪兒疼了我給你揉揉,從今以后,我要保護你。
小手絹。
小手絹,四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。
豬小弟(模仿操)。
豬小弟呀豬小弟,跟著主人做游戲,走一走呀走一走,蹲一蹲呀蹲一蹲。
跳一跳呀跳一跳,扭扭屁股又叫叫,扮鬼臉呀扮鬼臉,好可愛呀好可愛。
扮鬼臉呀扮鬼臉,好可愛呀好可愛,左瘙癢呀左瘙癢,右瘙癢呀右瘙癢。
洗洗澡呀洗洗澡,好舒服呀好舒服,照鏡子呀照鏡子,好可愛呀好可愛。
東張張呀西望望,搖頭擺尾吃午餐,吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步。
吃過飯后喜洋洋,挺著肚子來散步,跳跳舞呀跳跳舞,真快樂呀真快樂。
我的小胳膊(模仿操)。
我的小胳膊,柔軟又靈活。向上伸伸長,向后拍拍肩。
天天鍛煉它,柔軟又靈活。天天鍛煉它,柔軟又靈活。
我的小胳膊,柔軟又靈活。向上伸伸長,向下拍拍腿。
天天鍛煉它,柔。
手指謠。
大拇哥是爸爸,爸爸最愛開汽車,嘀嘀嘀二拇哥是媽媽,媽媽最愛織毛衣,
喳喳喳,中指頭是哥哥,哥哥最愛打電腦,
嗒嗒嗒,無名指是弟弟,弟弟最愛踢足球,
嘭嘭嘭,小妞妞就是我,我最愛上幼兒園。
小雞。
一群小雞嘰嘰嘰,跑來跑去找東西,找到一條大蚯蚓,你爭我奪不客氣,
蚯蚓拉斷了,大家摔了個嘴啃泥,嘰嘰嘰嘰嘰嘰,不要爭,不要奪。
以后大家要客氣。
小牙刷。
小牙刷,手中拿,早晚都要刷刷牙。臟東西,都刷掉,滿嘴小牙白花花。
軟又靈活。天天鍛煉它,柔軟又靈活。