讀后感不僅是對(duì)書籍內(nèi)容的回顧，更是對(duì)自己思想意識(shí)和情感世界的展示。在寫讀后感時(shí)，要尊重作品本身，不要陷入主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇一
看了《師德教育》并通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的.學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇二
哲人康德曾說過這樣的名言：有兩種東西，我們?cè)绞墙?jīng)常、持續(xù)地對(duì)它們反復(fù)思考，它們就總是以時(shí)時(shí)翻新、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星星?？档虏粌H將在我心中的道德法則與頭上的星空亦即無限的宇宙相提并論，甚至認(rèn)為道德法則要高于自然法則。那么，在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。
書中對(duì)道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是教化的困惑，體現(xiàn)了作者對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問題復(fù)雜性思考的審慎，但實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想為我們解了惑。在關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟、走向人對(duì)人的理解、道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。
每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。
正如劉教授所說的：美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡明易懂、更親切可心。優(yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn)、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令。
置身于多元時(shí)代中的道德教育，怎樣走出現(xiàn)實(shí)的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙。因?yàn)?，任何一個(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。
教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級(jí)情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關(guān)聯(lián)。愛心育人不僅是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇三
從事教師行業(yè)來，《山東教育》走進(jìn)我的生活，教育著我，啟迪著我。從中既學(xué)習(xí)了她教育管理類富有創(chuàng)意的經(jīng)驗(yàn)，又了解了教育改革的最新方向；既學(xué)習(xí)了對(duì)后進(jìn)生幫扶的方法，又接受了教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念?！渡綎|教育》給我最大感受是：任何成功的教師都付出了很多艱辛，對(duì)教育工作熱愛，對(duì)學(xué)生熱愛，正因?yàn)檫@種愛成就了他們的輝煌。從該書中我讀到了許多值得我學(xué)習(xí)的榜樣，他們堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮形成獨(dú)特的人格魅力將會(huì)影響我的一生！
要想成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)上有所成就，通過閱讀山東的教育報(bào)刊，諸多方法我體會(huì)如下：
首先，我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。而這桶水如果不更新它，可用含量就會(huì)大大降低，作為現(xiàn)代教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”，在平時(shí)的教學(xué)中，不單純追求營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分滿足學(xué)生的求知欲，深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會(huì)事半功倍。
其次，情感交流。與學(xué)生心與心的交流，在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，和學(xué)生一起分析原因和危害，幫助他們改正錯(cuò)誤；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到可以信任依賴我們老師。真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣！
再次，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
在我們班，只要你在進(jìn)步，有特長，有一顆熱愛班集體的心，人人都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一個(gè)微笑，有時(shí)一個(gè)贊許的目光，有時(shí)是一句評(píng)語，有時(shí)只是一顆順手畫來的小星星。這些做法，都緣于《山東教育》對(duì)我的啟迪，她的教誨時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊，她教給了我如何奉獻(xiàn)與付出；教會(huì)了我如何管理；使我懂得了責(zé)任；她時(shí)刻激勵(lì)我培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生首先自己必須是創(chuàng)新的教師；她讓我感悟到“寬容本身就是一種教育力量”、“只有當(dāng)我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻(xiàn)出摯情，我們才能贏得學(xué)生真正的尊重”、“只有當(dāng)我們用感情激發(fā)感情，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧時(shí)，才能成為學(xué)生才智覺醒的過程”。
《山東教育》那一個(gè)個(gè)師生間相處的案例讓我深深感受到：教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，需要愛、需要尊重與理解的過程，“人非草木，孰能無情”，相信我們的真誠和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步！
一期期刊讀完，掩卷而思，收獲了新的教育思想和方法，也多了一個(gè)請(qǐng)教的良師、交流的益友。思想需要付諸實(shí)踐，作為一名年青教師，懷揣著對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，在《山東教育》的殿堂里不斷的學(xué)習(xí)與汲取，將成為一種習(xí)慣、一種堅(jiān)持、一種追求。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇四
與“新教育”的不解之緣源于學(xué)校開展的書香校園教師讀書活動(dòng)，這段時(shí)間再次翻讀了這本書。當(dāng)我細(xì)讀了這本《新教育》以后，對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)有了更深刻的了解。我也深深體會(huì)到這份情有獨(dú)鐘其實(shí)就是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。其基本思想是：
第一，新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。
第二，新教育的價(jià)值取向：“只要行動(dòng)，就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。
第三，四種精神：追求理想的執(zhí)著精神；深入現(xiàn)場的田野精神；共同前行的合作精神；悲天憫人的公益精神。
第四，五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力；教給學(xué)生一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類的崇高精神對(duì)話。
第五，四大改變：改變教師的行走方式；改變學(xué)生的生存狀態(tài)；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變教育的科研范式。
第六，六大行動(dòng)：營造書香校園；師生共寫隨筆；聆聽窗外聲音；培養(yǎng)卓越口才；構(gòu)筑理想課堂；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。
通過閱讀并結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。
人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自己挑戰(zhàn)，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追求教育理想。就像新教育說的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。
教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自己，在永不停步的發(fā)展中壯大自己，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓自己與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的新教育生活。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇五
呱呱國最近傳出一條爆炸性的新聞：該國著名科學(xué)家禿頭博士研制出了一種神奇的藥水，只要喝下這種藥水，在說出一個(gè)愿望，這個(gè)愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。美中不足的是，這種藥水兒不能變出食物。
消息一傳開，呱呱國上下頓時(shí)沸騰起來，大街上隨處可以看到一塊兒塊兒巨型廣告牌，上面畫著禿頭博士（噢，不，現(xiàn)在應(yīng)該叫他“黑頭發(fā)”博士了——自從禿頭博士和夏神奇的藥水后頭發(fā)，就一個(gè)勁兒的往外長）拿著一小瓶藥水兒，旁邊寫著一行大字：喝“夢(mèng)想成真”牌藥水，讓你夢(mèng)想成真。每瓶僅售8888元。聯(lián)系電話：12345678。
人們看到廣告上標(biāo)的價(jià)錢后都說：“這藥水兒太貴了！”但轉(zhuǎn)念一想：買了這種藥水，可以變出更多的錢呀。于是許多人勒緊褲腰帶，省吃儉用買了這種藥水。
沒過多久，呱呱國的人一個(gè)個(gè)都成了超級(jí)富翁，國王樂得合不攏嘴。一時(shí)間，禿頭博士成了全國最受歡迎的人。
幾個(gè)月后，呱呱國國王就樂不起來了，因?yàn)檫@種藥水生產(chǎn)不出食物。人們都變成富翁后，誰都不出門干活了，土地荒蕪，工廠停產(chǎn)，整個(gè)呱呱國都癱瘓了，人們一個(gè)個(gè)都面黃肌瘦的，餓死的人一天天增多，政府不得不下令讓禿頭博士停止出售這種藥水，還要求人們都去工作。不久，荒蕪的土地里又生長出了糧食，工廠里又生產(chǎn)出各種產(chǎn)品，呱呱國又恢復(fù)了以往欣欣向榮的景象。
現(xiàn)在大街兩邊的廣告牌上重新寫上了廣告，上面寫著：勞動(dòng)致富?？磥磉@是對(duì)呱呱國人民一個(gè)最好的教訓(xùn)了。
咦，那邊田地里正在割麥子的人是誰呀？哈，是禿頭博士！原來國王因?yàn)樗鍪圻@種藥水，讓他勞動(dòng)一個(gè)月作為懲罰。也許這也是他應(yīng)受到的懲罰吧。
這個(gè)故事告訴我們，如果人們都變成了超級(jí)富翁，就沒有人生產(chǎn)糧食了，世界將會(huì)變成一片黑暗。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇六
如何上好一節(jié)語言課是我一直有所困惑的事情，為了提升自己的教育教學(xué)能力，最近我仔細(xì)的閱讀了《學(xué)前兒童語言教育》這本書，給我的感受很深，使我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在語言教學(xué)中的不足之處，使我認(rèn)識(shí)到自己在語言教學(xué)中有很多地方需要改進(jìn)和提高，對(duì)我的幫助很大。
語言是邏輯的基礎(chǔ)，不同的語言有著不同的思維方式，多學(xué)一種語言思維就復(fù)雜一倍。因此語言在教育中是非常重要的。教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境；必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒多聽、多看、多說、多練，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣和語言興趣。這樣，幼兒的語言一定會(huì)得到健康、順利地發(fā)展。
書上通過目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境材料、領(lǐng)域滲透、日常生活、發(fā)展評(píng)價(jià)七個(gè)方面的內(nèi)容向我們介紹了教師應(yīng)該如的對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語言教育。由于書上介紹的范圍很廣，我就專門針對(duì)我讀了該書的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容，來說說我自己的想法和感受。
書上指出語言教育可細(xì)分為：談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、文學(xué)作品欣賞活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)。談話活動(dòng)和講述活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒說的能力；聽說游戲活動(dòng)則是培養(yǎng)幼兒傾聽的能力；早期閱讀活動(dòng)主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡；而文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要目的是陶冶幼兒的情操，啟迪幼兒的智慧，其次再發(fā)展幼兒的語言。語言教學(xué)就是給幼兒講故事、念兒歌并讓他們學(xué)會(huì)講這些故事和兒歌。其實(shí)這是一種不正確的語言教育教學(xué)理念，幼兒的語言是靠在不斷的聽、說過程中把自己原有的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此我認(rèn)為為了快速提高幼兒的語言能力，許多老師應(yīng)該對(duì)正確的開展講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)以及早期閱讀活動(dòng)花些心思。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，我們應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
這些就是我這次看完《學(xué)前兒童語言教育》后的一些感想，我會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中，使自己在以后的語言活動(dòng)中有所提高。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇七
“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,這是劉向眼中的書。我一直渴望讀一本好書,在這個(gè)暑假里,我終于找到了。
辮子姐姐寫了一本《祝你夢(mèng)想成真》的書,讓我深有體會(huì)。這本書共11部分,每一篇寫的都栩栩如生、如詩如畫。最讓我感動(dòng)的是第一篇，祝你夢(mèng)想成真，又名白日夢(mèng)。
朱夢(mèng)真是六﹙2﹚班最不受歡迎的同學(xué)，大家都受不了她做白日夢(mèng)。她不但喜歡做白日夢(mèng)，還特別沉迷于童話世界，讓大家都不敢?guī)椭瑸榇藢?shí)習(xí)班主任張萱與六﹙2﹚班樂于助人的祝祝陷入了沉思，祝祝也嘗試過把夢(mèng)真拉回集體，可是不僅沒有成功，還受到了其他同學(xué)的排斥，這也讓她們很為難。
困難沒有讓她們放棄，她們又去夢(mèng)真家里做家訪。到了夢(mèng)真家，她們明白了一切，原來夢(mèng)真的爸爸是一個(gè)愛寫童話故事的人。以前，夢(mèng)真的爸爸經(jīng)常給她講童話故事，后來她的爸爸去世了，這讓她更沉醉于童話世界。夢(mèng)真的房間可以說是書的天堂，地上、床上、書桌上都擺滿了童話書。祝祝看到這些童話書，明白了一切，并用正確的方法把夢(mèng)真拉回了現(xiàn)實(shí)。
讀一本好書，就是像在和一位品德高尚的人談話，我們要認(rèn)真對(duì)待每一本書。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇八
這篇文章主要講許多人為了飛天的夢(mèng)想，他們不斷努力：達(dá)·芬奇仔細(xì)地觀察鳥類翅膀的構(gòu)造和作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)飛行器;浮田造了一對(duì)大翅膀，不理會(huì)別人的嘲笑，仍然繼續(xù)試驗(yàn)，最終成功了;安德魯兄弟堅(jiān)持不懈，在失敗兩千多次后，終于成功是飛機(jī)飛了三十米高，二百米遠(yuǎn);萊特兄弟為了造一架飛得快而且安全的飛機(jī)，不但花掉全部家產(chǎn)，還拒絕了發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。
他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，付出了如此巨大的努力，戰(zhàn)勝了種種困難，面對(duì)了無數(shù)次失敗。但他們并沒有氣餒，更沒有放棄，而是百折不撓，發(fā)憤努力，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。最終他們實(shí)現(xiàn)了。他們的事跡，不禁令人感慨萬分。
在生活中，也有許多講明這個(gè)道理的事。李天宇為了寫好毛筆字，每星期六下午都去卿云書法學(xué)院學(xué)習(xí)。剛開始他還很認(rèn)真的學(xué)，毛筆字明顯提高了不少。老師也夸獎(jiǎng)了他的毛筆字寫得好。后來，不知什么，他的決心沒有了，學(xué)起字來馬馬虎虎，毛筆字沒有再進(jìn)步了。
我為了提高寫作水平，到老師那兒補(bǔ)課。課余時(shí)間，我還多看課外書，學(xué)習(xí)人家是怎么寫的，用了哪些好詞好句，好在哪兒。中間我曾經(jīng)想放棄過，但是我想不能半途而廢，又繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。經(jīng)過我的學(xué)習(xí)，我的寫作水平提高了。寫作也覺得簡單了，不再像以前那樣，絞盡腦汁也想不到些什么好。
想要成就夢(mèng)想，就必須堅(jiān)定不移，要有吃大苦，耐大勞的決心，我要通過我自己的努力，來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇九
我含著淚水又一次看完《因持守而美麗一記全身救人的“英雄教師”殷雪梅》這個(gè)案例。她的事跡感動(dòng)著我，不僅是因?yàn)樗嵘砭热?，更重要的是因?yàn)樗囊簧碇覀兦f萬的普普通通的在崗教師。
在05年3月31日壯烈的舉動(dòng)之前，殷雪梅就是我們千萬小學(xué)教師中平凡的一員，是一位執(zhí)教29年的平凡、樸實(shí)、善良的普通教師。29年來，都沒有什么特別光輝的大事，更沒有英雄式的豪言壯語。她知道，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把美好的'希望寄托給了學(xué)校，寄托給了教師?！敖處煹呢?zé)任就是把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好”。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣；她尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；她勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把交給她的任何班級(jí)帶好；我們中華人民共和國的開國主席曾經(jīng)說過：一個(gè)人做一件好事并不難，難得的是一輩子做好事。29年的教育生涯，腳踏實(shí)地的愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不正是我們教師的職業(yè)本質(zhì)特點(diǎn)嗎！也是我們教師職業(yè)行為規(guī)范基本要求。我們?cè)趰徱惶?，就該綁緊這弦。教師，有多多少少這樣的教師在這教育土地上默默地耕耘著，奉獻(xiàn)著自己的一生。
車禍?zhǔn)桥既坏?，教師的愛和?zé)任是真切的，在危急關(guān)頭，教師的舍己救人是必然的。在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，殷雪梅做到了，重慶市開縣教師群體做到了，還有更多的教師也做到了?！耙磺袨榱藢W(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生”，“學(xué)生的生命高于一切”，“老師在，學(xué)生在”，“在危險(xiǎn)時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生”——因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，我們有愛，我們有?zé)任。
殷雪梅用她的壯舉寫完了她一個(gè)人民教師的愛與責(zé)任。今天我們追隨她的魂。因?yàn)樗膫ゴ笫窃⒂谄椒仓小?BR> 榜樣的力量是無窮的。愛與責(zé)任是師德之魂。難怪周濟(jì)先生說，“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。”讓我們?nèi)w教師用自己的實(shí)際行動(dòng)來譜寫好合唱好每一曲教育曲子吧！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十
《愛的教育》一書是爺爺在我上小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候買的。可是，我翻了幾頁便沒再往下看。心想：太無聊了吧？都是咱們平常生活的事。于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動(dòng)。直到去年寒假才被迫拿起書來讀。
一開始只是看看情節(jié)好寫讀書報(bào)告，后來我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。為什么說它是一本好書呢？一是本書刻畫出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的.德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號(hào)犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開除了；他的母親來學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對(duì)比，給咱們做了一次反面教材。
文章通過學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)咱們愛?！皭邸笔鞘裁?？是愛父母，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對(duì)自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育咱們。而使用一個(gè)一個(gè)日常的小故事來教會(huì)咱們愛。讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛就在咱們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開始走下坡路的時(shí)候老師提醒咱們等等，其實(shí)外就在咱們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
讀完這篇愛的，同學(xué)們你從中體會(huì)到了什么呢。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十一
懂得“一分耕耘，一分收獲”這個(gè)簡單而又深刻的道理。不企望好運(yùn)從天而降，不奢求無功倍受青睞，時(shí)時(shí)記著――成功的鮮花，只為辛勤的耕耘者盛開。
讓夢(mèng)想成真，就不能畏懼挫折，要經(jīng)得起生活的磨難，正是你成長過程中的那些大大小小的坎坷，讓你信念更執(zhí)著，意志更堅(jiān)韌，未來的.人生更亮麗！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十二
拿到這本書時(shí)，我本以為是辮子姐姐出的新書。但是等我翻開后才發(fā)現(xiàn)，這本書是短篇小說的匯集，里面全是像我這么大的十幾歲的孩子寫出的故事。說白了，這是一個(gè)屬于孩子們的世界。
如今這被我拿在手里的這小小一本書中，一篇又一篇，不論長的短的，全是孩子們的夢(mèng)。
懷著作家夢(mèng)的孩子們，寫下了純真無邪的故事，這是獨(dú)屬于他們自己的故事。
一篇一篇細(xì)細(xì)讀來，我發(fā)現(xiàn)其中不乏有好的故事。
比如《麻辣老師訓(xùn)誡錄》、《許你深藍(lán)?！贰ⅰ妒Ｏ碌氖⑾摹?。
在這本書中，我最喜歡的，卻是一篇在本書中不長不短，沒有升騰跌宕的情節(jié)，沒有優(yōu)美的語句的一篇小故事。它的名字叫《超人的故事》。
這個(gè)故事不長，八千字還不到，但有著意味深長的感覺。
一個(gè)無所不能的超人，拯救了一個(gè)墮落的國家之后，在這個(gè)國家里以助人為樂。
有一天，一個(gè)小姑娘問超人世界上有沒有他舉不起來的石頭。超人回答說，沒有。小姑娘就咯咯笑起來，那就是找不到舉不起來的`石頭嘍，原來超人也不是全能到啊。
這分明就是一個(gè)小姑娘無意之中跟超人開的一個(gè)玩笑，但是超人卻陷入了沉思。
超人決定離開這個(gè)國家，去尋找他舉不起來的石頭。
過去了一年又一年，超人走過了一個(gè)又一個(gè)國家，舉起了一塊又一塊石頭，卻還是沒有找到他舉不起來的那塊石頭。
最終，超人累了，他愛上了一個(gè)女子，所以留在了那個(gè)國度娶妻生子，過上了平凡的日子，不再執(zhí)著于尋找那塊也許并不存在的石頭。
就在這時(shí)，魔法師告訴超人，如果他跟平凡人組成了家庭，那么他也將變成平凡人。
超人在屋頂想了一夜。
當(dāng)他抱起孩子的那一刻，他決定留下來，哪怕成為一個(gè)平凡人。
超人成了一個(gè)平凡人，但他到死，都很幸福。
這一切，無從可知。
有人說，超人要是走了，也許會(huì)更幸福；也有人說，超人是聰明的，知道自己真正想要的是什么，珍惜現(xiàn)在安定幸福的生活。
文中說到，超人不再稀罕做什么全能者，因?yàn)樗玫搅烁滟F的東西。
超人死無遺憾。
故事的最后說，魔法師向臨終的超人深深地鞠了一躬。但是書上并沒有說，為什么魔法師向超人鞠躬。這只能由我們來猜測(cè)。
我想，魔法師應(yīng)該是佩服超人的“舍得”吧。
舍得舍得，有舍才能有得。
超人在舍去超能力之后，得到了安定幸福的生活。
做一個(gè)普通人，平平凡凡地過上一輩子，有什么不好呢？
世事難料，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，將來會(huì)怎么樣，我們能做的，只有過好現(xiàn)在。
愿所有人，都能成為一個(gè)自己想成為的人，然后，平平安安的，度過一生。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十三
讀了《愛的教育》這本書，我感觸很深，它讓我懂得了：有愛人間才美。
《愛的教育》是一部日記體小說。書中以一個(gè)小學(xué)生的口吻講述了一百多個(gè)動(dòng)人的故事。這些故事里的主人公有老師，學(xué)生，父母，還有社會(huì)上的一些人物，大小不一，貴賤不一，但都有一顆充滿愛的心。其中，最讓我感動(dòng)的有幾個(gè)故事，《盲孩》講述的是書中主人公安利柯來到了盲童學(xué)校，這里的孩子們什么都看不見！好像一生都被埋在土里，不見天日！但他們卻在這兒快樂地生活著，可以奔跑，可以彈琴，也可以大聲的互相談話……其實(shí)，這一切都?xì)w功于那兒的老師呀！他們不辭辛苦，天天教這些孩子們說、寫、玩……可能，教別的孩子教一遍的，教他們要教五六遍才學(xué)會(huì)。但老師們耐心地教了一遍又一遍，盲童們才會(huì)有如此快樂的今天！
看到這兒，我的`心中十分慚愧，我是個(gè)健全的孩子，老師們布置了作業(yè)，我總是覺得煩，不想做，覺得自己很不幸?！，F(xiàn)在跟他們比起來，我才知道世界上有那么多不幸的人，雖然老師很愛他們，但他們畢竟是不健全的呀！
《六千英里尋母》講的是一個(gè)十三歲少年，為了見到在外打工的母親，費(fèi)盡周折，四處奔波，終于見到了身患重病的母親。從家里出發(fā)，距離這兒足足有六千英里！少年在途中好幾次因食物少，睡眠不足而昏倒。但想見母親的欲望支持著他，才能繼續(xù)前行。這是對(duì)母親偉大的愛。
我想，這個(gè)少年就為了見母親一面，奔波了六千英里。而我媽媽天天在我身邊，我還天天淘氣，讓她操心，真不應(yīng)該！
讀完愛的教育，我的心久久不能平靜。是呀，如果人間沒有愛，一切事物就會(huì)失去本身的光彩！愛，很重要！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十四
故事講的是：朱夢(mèng)真每天都做白日夢(mèng)，這是因?yàn)樗龔男【蜎]有了爸爸，她的爸爸是個(gè)作家，寫出的童話故事就是朱夢(mèng)真做白日夢(mèng)的原因，因?yàn)橹靿?mèng)真是聽著爸爸的故事長大的，所以她的爸爸去世后就更加沉迷于童話中。
比如朱夢(mèng)真喝完牛奶后，會(huì)把牛奶袋洗的干干凈凈再扔掉，這是因?yàn)樵凇段灼诺哪烫恰返墓适吕镎f了：巫婆會(huì)收集孩子喝剩的牛奶做成牛奶糖去拐騙小孩子。有一次，朱夢(mèng)真的橡皮丟了，她急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)樵凇断鹌び 防镎f：一塊新橡皮的一頭沾上墨水印在本子上，等本子和橡皮用完那天會(huì)有幸運(yùn)的事發(fā)生。有一天，朱夢(mèng)真的夢(mèng)想真的成真了：一個(gè)雞蛋兩個(gè)雞蛋黃，收到了許多牛奶糖，在瓶子里看見了銀河系，后來才知道那是同學(xué)做出的.事。
我的感想是：我們要做一個(gè)童心永在、童心未泯的人，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美麗、可愛，同時(shí)不管變成什么樣子，心里都要藏有一個(gè)美好的種子。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十五
讓夢(mèng)想成真，就要立足于現(xiàn)實(shí)，就要認(rèn)真的對(duì)待眼前的每一個(gè)平凡的日子，從好小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)向前，讓夢(mèng)想成真，就不要吝惜汗水，懂得一分耕耘，一分收獲這個(gè)簡單而又深刻的道理。不企望好運(yùn)從天而降，不奢求無功倍受青睞，時(shí)時(shí)記著成功的鮮花，只為辛勤的耕耘者盛開。讓夢(mèng)想成真，就不能畏懼挫折，要經(jīng)得起生活的磨難，正是你成長過程中的那些大大小小的坎坷，讓你信念更執(zhí)著，意志更堅(jiān)韌，未來的人生更亮麗!讓夢(mèng)想成真，不能憑一時(shí)的熱血沸騰和淺嘗輒止的的努力，只能只要持之以恒，鍥而不舍的進(jìn)取，才能讓那些絢麗的夢(mèng)想演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)記往，行動(dòng)永遠(yuǎn)是夢(mèng)想成真的保證!
故事講的是，從前銀耳鎮(zhèn)有一個(gè)古老的習(xí)俗，十二歲前的男生都要留長壽辮。銀耳鎮(zhèn)小學(xué)的三個(gè)男孩藤條哥，長生果和百歲弟是好哥們，班里的辮子男生經(jīng)常和女生們戰(zhàn)斗，最后都是因?yàn)榕鷤兙灸猩男∞p兒，所以男生幾乎屢戰(zhàn)屢敗，悲慘的男生經(jīng)常做白日夢(mèng)!幻想自己有一頭好看而又帥氣的短發(fā)。過了幾天，班里又來了一位叫王阿嬙的帥氣女生，男生和女生因?yàn)槊看螒?zhàn)斗竟然結(jié)下了不可思議的友情，在阿嬙和她的表哥影響下，藤條哥，長生果和百歲弟居然把小辮子剪掉了。
通過這個(gè)故事我知道了自己的事情自己做主，也可以聽取朋友好的意見，這樣事情就會(huì)做的更加完美!
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十六
李天宇為了寫好毛筆字，每星期六下午都去卿云書法學(xué)院學(xué)習(xí)。剛開始他還很認(rèn)真的學(xué)，毛筆字明顯提高了不少。老師也夸獎(jiǎng)了他的毛筆字寫得好。后來，不知什么，他的決心沒有了，學(xué)起字來馬馬虎虎，毛筆字沒有再進(jìn)步了。
我為了提高寫作水平，到老師那兒補(bǔ)課。課余時(shí)間，我還多看課外書，學(xué)習(xí)人家是怎么寫的，用了哪些好詞好句，好在哪兒。中間我曾經(jīng)想放棄過，但是我想不能半途而廢，又繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。經(jīng)過我的學(xué)習(xí)，我的寫作水平提高了。寫作也覺得簡單了，不再像以前那樣，絞盡腦汁也想不到些什么好。
想要成就夢(mèng)想，就必須堅(jiān)定不移，要有吃大苦，耐大勞的決心，我要通過我自己的努力，來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇一
看了《師德教育》并通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的.學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇二
哲人康德曾說過這樣的名言：有兩種東西，我們?cè)绞墙?jīng)常、持續(xù)地對(duì)它們反復(fù)思考，它們就總是以時(shí)時(shí)翻新、有增無已的贊嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是在我之上的星星?？档虏粌H將在我心中的道德法則與頭上的星空亦即無限的宇宙相提并論，甚至認(rèn)為道德法則要高于自然法則。那么，在目前一些領(lǐng)域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠(yuǎn)的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。
書中對(duì)道德教育的闡述，用的標(biāo)題雖然是教化的困惑，體現(xiàn)了作者對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問題復(fù)雜性思考的審慎，但實(shí)實(shí)在在是以一個(gè)學(xué)者的思想為我們解了惑。在關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺悟、走向人對(duì)人的理解、道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。
每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。
正如劉教授所說的：美德故事也許不如道學(xué)家的‘道德推理’來得嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡明易懂、更親切可心。優(yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn)、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令。
置身于多元時(shí)代中的道德教育，怎樣走出現(xiàn)實(shí)的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關(guān)鍵，應(yīng)該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進(jìn)孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應(yīng)該是這路途中的一把鑰匙。因?yàn)?，任何一個(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。
教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級(jí)情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關(guān)聯(lián)。愛心育人不僅是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇三
從事教師行業(yè)來，《山東教育》走進(jìn)我的生活，教育著我，啟迪著我。從中既學(xué)習(xí)了她教育管理類富有創(chuàng)意的經(jīng)驗(yàn)，又了解了教育改革的最新方向；既學(xué)習(xí)了對(duì)后進(jìn)生幫扶的方法，又接受了教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念?！渡綎|教育》給我最大感受是：任何成功的教師都付出了很多艱辛，對(duì)教育工作熱愛，對(duì)學(xué)生熱愛，正因?yàn)檫@種愛成就了他們的輝煌。從該書中我讀到了許多值得我學(xué)習(xí)的榜樣，他們堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮形成獨(dú)特的人格魅力將會(huì)影響我的一生！
要想成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)上有所成就，通過閱讀山東的教育報(bào)刊，諸多方法我體會(huì)如下：
首先，我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去，要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。而這桶水如果不更新它，可用含量就會(huì)大大降低，作為現(xiàn)代教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”，在平時(shí)的教學(xué)中，不單純追求營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分滿足學(xué)生的求知欲，深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會(huì)事半功倍。
其次，情感交流。與學(xué)生心與心的交流，在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，和學(xué)生一起分析原因和危害，幫助他們改正錯(cuò)誤；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到可以信任依賴我們老師。真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣！
再次，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
在我們班，只要你在進(jìn)步，有特長，有一顆熱愛班集體的心，人人都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一個(gè)微笑，有時(shí)一個(gè)贊許的目光，有時(shí)是一句評(píng)語，有時(shí)只是一顆順手畫來的小星星。這些做法，都緣于《山東教育》對(duì)我的啟迪，她的教誨時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊，她教給了我如何奉獻(xiàn)與付出；教會(huì)了我如何管理；使我懂得了責(zé)任；她時(shí)刻激勵(lì)我培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生首先自己必須是創(chuàng)新的教師；她讓我感悟到“寬容本身就是一種教育力量”、“只有當(dāng)我們真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻(xiàn)出摯情，我們才能贏得學(xué)生真正的尊重”、“只有當(dāng)我們用感情激發(fā)感情，用心靈碰撞心靈，用智慧啟迪智慧時(shí)，才能成為學(xué)生才智覺醒的過程”。
《山東教育》那一個(gè)個(gè)師生間相處的案例讓我深深感受到：教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，需要愛、需要尊重與理解的過程，“人非草木，孰能無情”，相信我們的真誠和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步！
一期期刊讀完，掩卷而思，收獲了新的教育思想和方法，也多了一個(gè)請(qǐng)教的良師、交流的益友。思想需要付諸實(shí)踐，作為一名年青教師，懷揣著對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛，在《山東教育》的殿堂里不斷的學(xué)習(xí)與汲取，將成為一種習(xí)慣、一種堅(jiān)持、一種追求。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇四
與“新教育”的不解之緣源于學(xué)校開展的書香校園教師讀書活動(dòng)，這段時(shí)間再次翻讀了這本書。當(dāng)我細(xì)讀了這本《新教育》以后，對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)有了更深刻的了解。我也深深體會(huì)到這份情有獨(dú)鐘其實(shí)就是因?yàn)樾陆逃龑?shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。其基本思想是：
第一，新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。
第二，新教育的價(jià)值取向：“只要行動(dòng)，就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。
第三，四種精神：追求理想的執(zhí)著精神；深入現(xiàn)場的田野精神；共同前行的合作精神；悲天憫人的公益精神。
第四，五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力；教給學(xué)生一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育；讓師生與人類的崇高精神對(duì)話。
第五，四大改變：改變教師的行走方式；改變學(xué)生的生存狀態(tài)；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變教育的科研范式。
第六，六大行動(dòng)：營造書香校園；師生共寫隨筆；聆聽窗外聲音；培養(yǎng)卓越口才；構(gòu)筑理想課堂；建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。
通過閱讀并結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學(xué)校就要讀書，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂園。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
另外，朱永新教授認(rèn)為，教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間。
人的理想層次越高，成就也就越大。我認(rèn)為，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自己挑戰(zhàn)，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng)，追求教育理想。就像新教育說的那樣，只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。
教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自己，在永不停步的發(fā)展中壯大自己，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓自己與學(xué)生真正能夠過上一種幸福完整的新教育生活。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇五
呱呱國最近傳出一條爆炸性的新聞：該國著名科學(xué)家禿頭博士研制出了一種神奇的藥水，只要喝下這種藥水，在說出一個(gè)愿望，這個(gè)愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。美中不足的是，這種藥水兒不能變出食物。
消息一傳開，呱呱國上下頓時(shí)沸騰起來，大街上隨處可以看到一塊兒塊兒巨型廣告牌，上面畫著禿頭博士（噢，不，現(xiàn)在應(yīng)該叫他“黑頭發(fā)”博士了——自從禿頭博士和夏神奇的藥水后頭發(fā)，就一個(gè)勁兒的往外長）拿著一小瓶藥水兒，旁邊寫著一行大字：喝“夢(mèng)想成真”牌藥水，讓你夢(mèng)想成真。每瓶僅售8888元。聯(lián)系電話：12345678。
人們看到廣告上標(biāo)的價(jià)錢后都說：“這藥水兒太貴了！”但轉(zhuǎn)念一想：買了這種藥水，可以變出更多的錢呀。于是許多人勒緊褲腰帶，省吃儉用買了這種藥水。
沒過多久，呱呱國的人一個(gè)個(gè)都成了超級(jí)富翁，國王樂得合不攏嘴。一時(shí)間，禿頭博士成了全國最受歡迎的人。
幾個(gè)月后，呱呱國國王就樂不起來了，因?yàn)檫@種藥水生產(chǎn)不出食物。人們都變成富翁后，誰都不出門干活了，土地荒蕪，工廠停產(chǎn)，整個(gè)呱呱國都癱瘓了，人們一個(gè)個(gè)都面黃肌瘦的，餓死的人一天天增多，政府不得不下令讓禿頭博士停止出售這種藥水，還要求人們都去工作。不久，荒蕪的土地里又生長出了糧食，工廠里又生產(chǎn)出各種產(chǎn)品，呱呱國又恢復(fù)了以往欣欣向榮的景象。
現(xiàn)在大街兩邊的廣告牌上重新寫上了廣告，上面寫著：勞動(dòng)致富?？磥磉@是對(duì)呱呱國人民一個(gè)最好的教訓(xùn)了。
咦，那邊田地里正在割麥子的人是誰呀？哈，是禿頭博士！原來國王因?yàn)樗鍪圻@種藥水，讓他勞動(dòng)一個(gè)月作為懲罰。也許這也是他應(yīng)受到的懲罰吧。
這個(gè)故事告訴我們，如果人們都變成了超級(jí)富翁，就沒有人生產(chǎn)糧食了，世界將會(huì)變成一片黑暗。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇六
如何上好一節(jié)語言課是我一直有所困惑的事情，為了提升自己的教育教學(xué)能力，最近我仔細(xì)的閱讀了《學(xué)前兒童語言教育》這本書，給我的感受很深，使我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在語言教學(xué)中的不足之處，使我認(rèn)識(shí)到自己在語言教學(xué)中有很多地方需要改進(jìn)和提高，對(duì)我的幫助很大。
語言是邏輯的基礎(chǔ)，不同的語言有著不同的思維方式，多學(xué)一種語言思維就復(fù)雜一倍。因此語言在教育中是非常重要的。教師必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境；必須掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒多聽、多看、多說、多練，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣和語言興趣。這樣，幼兒的語言一定會(huì)得到健康、順利地發(fā)展。
書上通過目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境材料、領(lǐng)域滲透、日常生活、發(fā)展評(píng)價(jià)七個(gè)方面的內(nèi)容向我們介紹了教師應(yīng)該如的對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語言教育。由于書上介紹的范圍很廣，我就專門針對(duì)我讀了該書的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容，來說說我自己的想法和感受。
書上指出語言教育可細(xì)分為：談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、文學(xué)作品欣賞活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)。談話活動(dòng)和講述活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒說的能力；聽說游戲活動(dòng)則是培養(yǎng)幼兒傾聽的能力；早期閱讀活動(dòng)主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡；而文學(xué)作品欣賞活動(dòng)主要目的是陶冶幼兒的情操，啟迪幼兒的智慧，其次再發(fā)展幼兒的語言。語言教學(xué)就是給幼兒講故事、念兒歌并讓他們學(xué)會(huì)講這些故事和兒歌。其實(shí)這是一種不正確的語言教育教學(xué)理念，幼兒的語言是靠在不斷的聽、說過程中把自己原有的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此我認(rèn)為為了快速提高幼兒的語言能力，許多老師應(yīng)該對(duì)正確的開展講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲活動(dòng)以及早期閱讀活動(dòng)花些心思。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，我們應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
這些就是我這次看完《學(xué)前兒童語言教育》后的一些感想，我會(huì)把這些知識(shí)運(yùn)用到日常的教育教學(xué)中，使自己在以后的語言活動(dòng)中有所提高。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇七
“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,這是劉向眼中的書。我一直渴望讀一本好書,在這個(gè)暑假里,我終于找到了。
辮子姐姐寫了一本《祝你夢(mèng)想成真》的書,讓我深有體會(huì)。這本書共11部分,每一篇寫的都栩栩如生、如詩如畫。最讓我感動(dòng)的是第一篇，祝你夢(mèng)想成真，又名白日夢(mèng)。
朱夢(mèng)真是六﹙2﹚班最不受歡迎的同學(xué)，大家都受不了她做白日夢(mèng)。她不但喜歡做白日夢(mèng)，還特別沉迷于童話世界，讓大家都不敢?guī)椭瑸榇藢?shí)習(xí)班主任張萱與六﹙2﹚班樂于助人的祝祝陷入了沉思，祝祝也嘗試過把夢(mèng)真拉回集體，可是不僅沒有成功，還受到了其他同學(xué)的排斥，這也讓她們很為難。
困難沒有讓她們放棄，她們又去夢(mèng)真家里做家訪。到了夢(mèng)真家，她們明白了一切，原來夢(mèng)真的爸爸是一個(gè)愛寫童話故事的人。以前，夢(mèng)真的爸爸經(jīng)常給她講童話故事，后來她的爸爸去世了，這讓她更沉醉于童話世界。夢(mèng)真的房間可以說是書的天堂，地上、床上、書桌上都擺滿了童話書。祝祝看到這些童話書，明白了一切，并用正確的方法把夢(mèng)真拉回了現(xiàn)實(shí)。
讀一本好書，就是像在和一位品德高尚的人談話，我們要認(rèn)真對(duì)待每一本書。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇八
這篇文章主要講許多人為了飛天的夢(mèng)想，他們不斷努力：達(dá)·芬奇仔細(xì)地觀察鳥類翅膀的構(gòu)造和作用，設(shè)計(jì)了一個(gè)飛行器;浮田造了一對(duì)大翅膀，不理會(huì)別人的嘲笑，仍然繼續(xù)試驗(yàn)，最終成功了;安德魯兄弟堅(jiān)持不懈，在失敗兩千多次后，終于成功是飛機(jī)飛了三十米高，二百米遠(yuǎn);萊特兄弟為了造一架飛得快而且安全的飛機(jī)，不但花掉全部家產(chǎn)，還拒絕了發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。
他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，付出了如此巨大的努力，戰(zhàn)勝了種種困難，面對(duì)了無數(shù)次失敗。但他們并沒有氣餒，更沒有放棄，而是百折不撓，發(fā)憤努力，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。最終他們實(shí)現(xiàn)了。他們的事跡，不禁令人感慨萬分。
在生活中，也有許多講明這個(gè)道理的事。李天宇為了寫好毛筆字，每星期六下午都去卿云書法學(xué)院學(xué)習(xí)。剛開始他還很認(rèn)真的學(xué)，毛筆字明顯提高了不少。老師也夸獎(jiǎng)了他的毛筆字寫得好。后來，不知什么，他的決心沒有了，學(xué)起字來馬馬虎虎，毛筆字沒有再進(jìn)步了。
我為了提高寫作水平，到老師那兒補(bǔ)課。課余時(shí)間，我還多看課外書，學(xué)習(xí)人家是怎么寫的，用了哪些好詞好句，好在哪兒。中間我曾經(jīng)想放棄過，但是我想不能半途而廢，又繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。經(jīng)過我的學(xué)習(xí)，我的寫作水平提高了。寫作也覺得簡單了，不再像以前那樣，絞盡腦汁也想不到些什么好。
想要成就夢(mèng)想，就必須堅(jiān)定不移，要有吃大苦，耐大勞的決心，我要通過我自己的努力，來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇九
我含著淚水又一次看完《因持守而美麗一記全身救人的“英雄教師”殷雪梅》這個(gè)案例。她的事跡感動(dòng)著我，不僅是因?yàn)樗嵘砭热?，更重要的是因?yàn)樗囊簧碇覀兦f萬的普普通通的在崗教師。
在05年3月31日壯烈的舉動(dòng)之前，殷雪梅就是我們千萬小學(xué)教師中平凡的一員，是一位執(zhí)教29年的平凡、樸實(shí)、善良的普通教師。29年來，都沒有什么特別光輝的大事，更沒有英雄式的豪言壯語。她知道，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把美好的'希望寄托給了學(xué)校，寄托給了教師?！敖處煹呢?zé)任就是把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好”。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣；她尊重、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；她勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把交給她的任何班級(jí)帶好；我們中華人民共和國的開國主席曾經(jīng)說過：一個(gè)人做一件好事并不難，難得的是一輩子做好事。29年的教育生涯，腳踏實(shí)地的愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不正是我們教師的職業(yè)本質(zhì)特點(diǎn)嗎！也是我們教師職業(yè)行為規(guī)范基本要求。我們?cè)趰徱惶?，就該綁緊這弦。教師，有多多少少這樣的教師在這教育土地上默默地耕耘著，奉獻(xiàn)著自己的一生。
車禍?zhǔn)桥既坏?，教師的愛和?zé)任是真切的，在危急關(guān)頭，教師的舍己救人是必然的。在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，殷雪梅做到了，重慶市開縣教師群體做到了，還有更多的教師也做到了?！耙磺袨榱藢W(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生”，“學(xué)生的生命高于一切”，“老師在，學(xué)生在”，“在危險(xiǎn)時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生”——因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處?，我們有愛，我們有?zé)任。
殷雪梅用她的壯舉寫完了她一個(gè)人民教師的愛與責(zé)任。今天我們追隨她的魂。因?yàn)樗膫ゴ笫窃⒂谄椒仓小?BR> 榜樣的力量是無窮的。愛與責(zé)任是師德之魂。難怪周濟(jì)先生說，“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育，要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。”讓我們?nèi)w教師用自己的實(shí)際行動(dòng)來譜寫好合唱好每一曲教育曲子吧！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十
《愛的教育》一書是爺爺在我上小學(xué)4年級(jí)的時(shí)候買的。可是，我翻了幾頁便沒再往下看。心想：太無聊了吧？都是咱們平常生活的事。于是，這本書在我的書架上一放就是3年，一直都沒有動(dòng)。直到去年寒假才被迫拿起書來讀。
一開始只是看看情節(jié)好寫讀書報(bào)告，后來我才發(fā)現(xiàn)這真是本好書。為什么說它是一本好書呢？一是本書刻畫出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如：受人愛戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔(dān)不屬于自己的錯(cuò)誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯(cuò)誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看出科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習(xí)，還要照顧母親。文中的.德羅西不僅學(xué)習(xí)好而且還是一位善良的人，從《7號(hào)犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。
但是，作者在書中也塑造了不少性格不好的人物。如盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開除了；他的母親來學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；那個(gè)人要是倒了霉他就幸災(zāi)樂禍。這樣的人在文中與那些善良正直的形成了鮮明的對(duì)比，給咱們做了一次反面教材。
文章通過學(xué)校和社會(huì)上的小事教會(huì)咱們愛?！皭邸笔鞘裁?？是愛父母，愛國家，愛身邊所有的人：帕多瓦的愛國少年因?yàn)橛腥肆R了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢；倫巴第的小哨兵為了觀察形勢(shì)而犧牲；《達(dá)達(dá)的看護(hù)人》中的無名少年隊(duì)醫(yī)院里一個(gè)重病人像對(duì)自己的父親一樣；菲魯其奧為了救自己的外婆，而死去這樣的故事不勝枚舉。
非常佩服作者亞米契斯他沒有用普通人常用的枯燥無味的說教來教育咱們。而使用一個(gè)一個(gè)日常的小故事來教會(huì)咱們愛。讀完《愛的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛就在咱們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來父母遞上一杯水；考試沒考好是父母鼓勵(lì)我；學(xué)習(xí)開始走下坡路的時(shí)候老師提醒咱們等等，其實(shí)外就在咱們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
讀完這篇愛的，同學(xué)們你從中體會(huì)到了什么呢。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十一
懂得“一分耕耘，一分收獲”這個(gè)簡單而又深刻的道理。不企望好運(yùn)從天而降，不奢求無功倍受青睞，時(shí)時(shí)記著――成功的鮮花，只為辛勤的耕耘者盛開。
讓夢(mèng)想成真，就不能畏懼挫折，要經(jīng)得起生活的磨難，正是你成長過程中的那些大大小小的坎坷，讓你信念更執(zhí)著，意志更堅(jiān)韌，未來的.人生更亮麗！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十二
拿到這本書時(shí)，我本以為是辮子姐姐出的新書。但是等我翻開后才發(fā)現(xiàn)，這本書是短篇小說的匯集，里面全是像我這么大的十幾歲的孩子寫出的故事。說白了，這是一個(gè)屬于孩子們的世界。
如今這被我拿在手里的這小小一本書中，一篇又一篇，不論長的短的，全是孩子們的夢(mèng)。
懷著作家夢(mèng)的孩子們，寫下了純真無邪的故事，這是獨(dú)屬于他們自己的故事。
一篇一篇細(xì)細(xì)讀來，我發(fā)現(xiàn)其中不乏有好的故事。
比如《麻辣老師訓(xùn)誡錄》、《許你深藍(lán)?！贰ⅰ妒Ｏ碌氖⑾摹?。
在這本書中，我最喜歡的，卻是一篇在本書中不長不短，沒有升騰跌宕的情節(jié)，沒有優(yōu)美的語句的一篇小故事。它的名字叫《超人的故事》。
這個(gè)故事不長，八千字還不到，但有著意味深長的感覺。
一個(gè)無所不能的超人，拯救了一個(gè)墮落的國家之后，在這個(gè)國家里以助人為樂。
有一天，一個(gè)小姑娘問超人世界上有沒有他舉不起來的石頭。超人回答說，沒有。小姑娘就咯咯笑起來，那就是找不到舉不起來的`石頭嘍，原來超人也不是全能到啊。
這分明就是一個(gè)小姑娘無意之中跟超人開的一個(gè)玩笑，但是超人卻陷入了沉思。
超人決定離開這個(gè)國家，去尋找他舉不起來的石頭。
過去了一年又一年，超人走過了一個(gè)又一個(gè)國家，舉起了一塊又一塊石頭，卻還是沒有找到他舉不起來的那塊石頭。
最終，超人累了，他愛上了一個(gè)女子，所以留在了那個(gè)國度娶妻生子，過上了平凡的日子，不再執(zhí)著于尋找那塊也許并不存在的石頭。
就在這時(shí)，魔法師告訴超人，如果他跟平凡人組成了家庭，那么他也將變成平凡人。
超人在屋頂想了一夜。
當(dāng)他抱起孩子的那一刻，他決定留下來，哪怕成為一個(gè)平凡人。
超人成了一個(gè)平凡人，但他到死，都很幸福。
這一切，無從可知。
有人說，超人要是走了，也許會(huì)更幸福；也有人說，超人是聰明的，知道自己真正想要的是什么，珍惜現(xiàn)在安定幸福的生活。
文中說到，超人不再稀罕做什么全能者，因?yàn)樗玫搅烁滟F的東西。
超人死無遺憾。
故事的最后說，魔法師向臨終的超人深深地鞠了一躬。但是書上并沒有說，為什么魔法師向超人鞠躬。這只能由我們來猜測(cè)。
我想，魔法師應(yīng)該是佩服超人的“舍得”吧。
舍得舍得，有舍才能有得。
超人在舍去超能力之后，得到了安定幸福的生活。
做一個(gè)普通人，平平凡凡地過上一輩子，有什么不好呢？
世事難料，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，將來會(huì)怎么樣，我們能做的，只有過好現(xiàn)在。
愿所有人，都能成為一個(gè)自己想成為的人，然后，平平安安的，度過一生。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十三
讀了《愛的教育》這本書，我感觸很深，它讓我懂得了：有愛人間才美。
《愛的教育》是一部日記體小說。書中以一個(gè)小學(xué)生的口吻講述了一百多個(gè)動(dòng)人的故事。這些故事里的主人公有老師，學(xué)生，父母，還有社會(huì)上的一些人物，大小不一，貴賤不一，但都有一顆充滿愛的心。其中，最讓我感動(dòng)的有幾個(gè)故事，《盲孩》講述的是書中主人公安利柯來到了盲童學(xué)校，這里的孩子們什么都看不見！好像一生都被埋在土里，不見天日！但他們卻在這兒快樂地生活著，可以奔跑，可以彈琴，也可以大聲的互相談話……其實(shí)，這一切都?xì)w功于那兒的老師呀！他們不辭辛苦，天天教這些孩子們說、寫、玩……可能，教別的孩子教一遍的，教他們要教五六遍才學(xué)會(huì)。但老師們耐心地教了一遍又一遍，盲童們才會(huì)有如此快樂的今天！
看到這兒，我的`心中十分慚愧，我是個(gè)健全的孩子，老師們布置了作業(yè)，我總是覺得煩，不想做，覺得自己很不幸?！，F(xiàn)在跟他們比起來，我才知道世界上有那么多不幸的人，雖然老師很愛他們，但他們畢竟是不健全的呀！
《六千英里尋母》講的是一個(gè)十三歲少年，為了見到在外打工的母親，費(fèi)盡周折，四處奔波，終于見到了身患重病的母親。從家里出發(fā)，距離這兒足足有六千英里！少年在途中好幾次因食物少，睡眠不足而昏倒。但想見母親的欲望支持著他，才能繼續(xù)前行。這是對(duì)母親偉大的愛。
我想，這個(gè)少年就為了見母親一面，奔波了六千英里。而我媽媽天天在我身邊，我還天天淘氣，讓她操心，真不應(yīng)該！
讀完愛的教育，我的心久久不能平靜。是呀，如果人間沒有愛，一切事物就會(huì)失去本身的光彩！愛，很重要！
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十四
故事講的是：朱夢(mèng)真每天都做白日夢(mèng)，這是因?yàn)樗龔男【蜎]有了爸爸，她的爸爸是個(gè)作家，寫出的童話故事就是朱夢(mèng)真做白日夢(mèng)的原因，因?yàn)橹靿?mèng)真是聽著爸爸的故事長大的，所以她的爸爸去世后就更加沉迷于童話中。
比如朱夢(mèng)真喝完牛奶后，會(huì)把牛奶袋洗的干干凈凈再扔掉，這是因?yàn)樵凇段灼诺哪烫恰返墓适吕镎f了：巫婆會(huì)收集孩子喝剩的牛奶做成牛奶糖去拐騙小孩子。有一次，朱夢(mèng)真的橡皮丟了，她急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因?yàn)樵凇断鹌び 防镎f：一塊新橡皮的一頭沾上墨水印在本子上，等本子和橡皮用完那天會(huì)有幸運(yùn)的事發(fā)生。有一天，朱夢(mèng)真的夢(mèng)想真的成真了：一個(gè)雞蛋兩個(gè)雞蛋黃，收到了許多牛奶糖，在瓶子里看見了銀河系，后來才知道那是同學(xué)做出的.事。
我的感想是：我們要做一個(gè)童心永在、童心未泯的人，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美麗、可愛，同時(shí)不管變成什么樣子，心里都要藏有一個(gè)美好的種子。
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十五
讓夢(mèng)想成真，就要立足于現(xiàn)實(shí)，就要認(rèn)真的對(duì)待眼前的每一個(gè)平凡的日子，從好小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一步一個(gè)腳印地踏實(shí)向前，讓夢(mèng)想成真，就不要吝惜汗水，懂得一分耕耘，一分收獲這個(gè)簡單而又深刻的道理。不企望好運(yùn)從天而降，不奢求無功倍受青睞，時(shí)時(shí)記著成功的鮮花，只為辛勤的耕耘者盛開。讓夢(mèng)想成真，就不能畏懼挫折，要經(jīng)得起生活的磨難，正是你成長過程中的那些大大小小的坎坷，讓你信念更執(zhí)著，意志更堅(jiān)韌，未來的人生更亮麗!讓夢(mèng)想成真，不能憑一時(shí)的熱血沸騰和淺嘗輒止的的努力，只能只要持之以恒，鍥而不舍的進(jìn)取，才能讓那些絢麗的夢(mèng)想演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)記往，行動(dòng)永遠(yuǎn)是夢(mèng)想成真的保證!
故事講的是，從前銀耳鎮(zhèn)有一個(gè)古老的習(xí)俗，十二歲前的男生都要留長壽辮。銀耳鎮(zhèn)小學(xué)的三個(gè)男孩藤條哥，長生果和百歲弟是好哥們，班里的辮子男生經(jīng)常和女生們戰(zhàn)斗，最后都是因?yàn)榕鷤兙灸猩男∞p兒，所以男生幾乎屢戰(zhàn)屢敗，悲慘的男生經(jīng)常做白日夢(mèng)!幻想自己有一頭好看而又帥氣的短發(fā)。過了幾天，班里又來了一位叫王阿嬙的帥氣女生，男生和女生因?yàn)槊看螒?zhàn)斗竟然結(jié)下了不可思議的友情，在阿嬙和她的表哥影響下，藤條哥，長生果和百歲弟居然把小辮子剪掉了。
通過這個(gè)故事我知道了自己的事情自己做主，也可以聽取朋友好的意見，這樣事情就會(huì)做的更加完美!
教育讓夢(mèng)想成真讀后感篇十六
李天宇為了寫好毛筆字，每星期六下午都去卿云書法學(xué)院學(xué)習(xí)。剛開始他還很認(rèn)真的學(xué)，毛筆字明顯提高了不少。老師也夸獎(jiǎng)了他的毛筆字寫得好。后來，不知什么，他的決心沒有了，學(xué)起字來馬馬虎虎，毛筆字沒有再進(jìn)步了。
我為了提高寫作水平，到老師那兒補(bǔ)課。課余時(shí)間，我還多看課外書，學(xué)習(xí)人家是怎么寫的，用了哪些好詞好句，好在哪兒。中間我曾經(jīng)想放棄過，但是我想不能半途而廢，又繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。經(jīng)過我的學(xué)習(xí)，我的寫作水平提高了。寫作也覺得簡單了，不再像以前那樣，絞盡腦汁也想不到些什么好。
想要成就夢(mèng)想，就必須堅(jiān)定不移，要有吃大苦，耐大勞的決心，我要通過我自己的努力，來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。