心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些邏輯思維和分析方法，挖掘問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)分享，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 幼兒家校共育的心得體會(huì)篇一
家務(wù)是一種生活技能，也是培養(yǎng)幼兒自理能力和責(zé)任感的一種重要方法。通過參與家務(wù)，幼兒可以學(xué)習(xí)如何照顧自己和他人，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和整理能力。在我參與家務(wù)的過程中，我深深體會(huì)到了家務(wù)對(duì)我的成長和發(fā)展的重要意義。因此，我想分享一些我在家務(wù)中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，參與家務(wù)讓我學(xué)會(huì)了如何照顧自己。在家務(wù)中，我經(jīng)常需要清潔自己的房間、整理書桌、整理衣柜等。這些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)其實(shí)需要耐心和細(xì)心，我需要用心打掃每一個(gè)角落，確保自己生活的環(huán)境干凈整潔。通過這些家務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)了整理和衛(wèi)生的習(xí)慣。
其次，參與家務(wù)也讓我學(xué)會(huì)了如何照顧他人。在家務(wù)中，我有時(shí)候需要幫助媽媽打掃客廳、洗碗餐具、幫忙準(zhǔn)備飯菜等。這些活動(dòng)讓我意識(shí)到，家務(wù)不僅僅是為了自己，也是為了讓家人過上更好的生活。通過照顧他人，我學(xué)會(huì)了關(guān)心和尊重他人，培養(yǎng)了與人溝通合作的能力。
再次，參與家務(wù)讓我學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間和管理自己。在家務(wù)中，我經(jīng)常需要合理安排時(shí)間完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了用計(jì)劃和時(shí)間表記錄清潔和整理的任務(wù)，提高了自己的效率。這種時(shí)間管理的能力，不僅對(duì)家務(wù)有幫助，也對(duì)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)都起到了積極的作用。通過家務(wù)，我逐漸意識(shí)到，時(shí)間是有限的，我們需要合理分配和管理時(shí)間，才能更好地完成各種任務(wù)。
最后，參與家務(wù)培養(yǎng)了我的責(zé)任感和積極性。在家務(wù)中，我需要按時(shí)完成任務(wù)，不能拖延，這讓我養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。我意識(shí)到，只有主動(dòng)行動(dòng)、積極參與，才能更好地完成家務(wù)。這種主動(dòng)參與的態(tài)度也漸漸影響到了我的生活的方方面面，讓我變得更加積極向上，勇于承擔(dān)責(zé)任。
總結(jié)起來，通過參與家務(wù)，我不僅學(xué)會(huì)了如何照顧自己和他人，還學(xué)會(huì)了分配時(shí)間和管理自己，培養(yǎng)了責(zé)任感和積極性。家務(wù)是一種鍛煉和成長的機(jī)會(huì)，通過參與家務(wù)，我們可以培養(yǎng)出一種良好的生活態(tài)度和工作習(xí)慣。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都要主動(dòng)參與家務(wù)，體驗(yàn)其中的樂趣和成長，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇二
幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展和培養(yǎng)的重要時(shí)期，幼兒道德行為的養(yǎng)成是幼兒社會(huì)性發(fā)展與培養(yǎng)的重要內(nèi)容。社會(huì)性知識(shí)和技能不同于一般的知識(shí)和技能，社會(huì)性發(fā)展與培養(yǎng)也不同于一般知識(shí)技能的獲得。情境性、模仿性、重復(fù)性、內(nèi)隱性等是幼兒的社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)，也是幼兒習(xí)得心理和行為習(xí)慣的重要途徑。
重視引導(dǎo)啟發(fā)而不是教導(dǎo)。幼兒道德行為的養(yǎng)成不能依靠成人的要求和說教，缺乏情感體驗(yàn)的道德認(rèn)知是蒼白無力的。研究表明，過于強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知，忽視到的情感，導(dǎo)致道德認(rèn)知和道德情感的分離，無法形成道德信念和道德行為。
通過模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。兒童的道德修養(yǎng)在很大程度上依賴于最基本的規(guī)則意識(shí)，雖然幼兒不能描述這種規(guī)則，但是內(nèi)隱的規(guī)則意識(shí)會(huì)自動(dòng)地影響其行為。比如寶寶在學(xué)校里學(xué)的兒歌《樹葉蝴蝶》：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，變成一群蝴蝶，展開翅膀追追。我給她買的昆蟲掛圖只教了一次，她就知道哪個(gè)是蝴蝶，還會(huì)自然的把兒歌長出來。
教師與家長要善于抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地地，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。讓幼兒明辨是非，學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，在幼兒幼小的心中播下愛與道德的種子。因?yàn)槟７率怯變浩趯W(xué)習(xí)的主要手段，所以，幼兒園與家庭的教育在孩子社會(huì)性發(fā)展中起著決定性的作用。對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，家長是第一任老師。孩子的社會(huì)化培養(yǎng)關(guān)鍵在園家庭教育。家庭是社會(huì)的搖籃，父母必須以良好的道德修養(yǎng)，個(gè)性品質(zhì)，為孩子做出榜樣。
關(guān)注幼兒的感受，培養(yǎng)幼兒的情緒能力。情緒能力包括對(duì)自己情緒的識(shí)別、對(duì)他人情緒的理解、情緒調(diào)節(jié)與情緒表達(dá)等，兒童情緒能力的高低直接影響其人際交往和社會(huì)行為的養(yǎng)成。如果幼兒很少甚至沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的情感，則容易產(chǎn)生任性。固執(zhí)、欺負(fù)、膽孝害羞、退縮、叛逆、緊張、焦慮等心理和行為問題。
總之，我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)大環(huán)境，理解和尊重孩子，重視引導(dǎo)而不是教導(dǎo)，通過模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，獲得良好的社會(huì)行為，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通和交流，幫助孩子健康地表達(dá)自己真實(shí)的情感，真正走進(jìn)孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的情緒能力。不僅讓孩子“動(dòng)手”和“動(dòng)腦”，而且讓孩子“動(dòng)心”，給孩子一雙靈巧的小手，一個(gè)智慧的頭腦，一棵快樂的心。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇三
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 《大班幼兒家訪心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇四
人常說“播種習(xí)慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的將來會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥，洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。
進(jìn)入大班，孩子開始要寫作業(yè)了，我們覺得孩子寫作業(yè)很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢(shì)不規(guī)范，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時(shí)間過長，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識(shí)，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí)，遇到問題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于不良行為及時(shí)要求，及時(shí)糾正，漸漸的營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯，同時(shí)也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過程，允許犯錯(cuò)，敢于面對(duì)，及時(shí)糾正，不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)與認(rèn)可，家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵(lì)著孩子。
其實(shí)開心與快樂就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐眨越o孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長的保證。同時(shí)，孩子的健康成長也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規(guī)范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展，同時(shí)又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問題。準(zhǔn)確點(diǎn)說，家園共育能帶來孩子全面的進(jìn)步。這點(diǎn)我們一直都不敢馬虎，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，通過讀書，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展教育視野，認(rèn)真閱讀西開保育院校報(bào)，了解幼兒園的發(fā)展方向，關(guān)注育人方法，不斷提高自己的理論水平。
作為家長，與老師溝通是我們家長的常規(guī)工作。平時(shí)通過電話，信息，校訪等形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，親子體驗(yàn)活動(dòng)，家長會(huì)，文藝表演，節(jié)日慶典，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，及時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進(jìn)步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜歡聽一首歌曲《時(shí)間都去哪了》，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時(shí)間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負(fù)起教育孩子的重任，把愛播撒到孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向；用行動(dòng)感召孩子幼稚的靈魂；用堅(jiān)持孕育孩子出彩的人生。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇五
幼兒家委是幼兒園與家長之間的橋梁，起著溝通、協(xié)調(diào)、合作的作用。作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家委成員，我深感承擔(dān)著一個(gè)重要的責(zé)任。通過與教師、家長及其他家委成員的合作，我體會(huì)到了家委工作的重要性和必要性。
第二段：家委工作的具體內(nèi)容及自己的參與體會(huì)（300字）。
家委工作的具體內(nèi)容包括與教師溝通，參與學(xué)?；顒?dòng)的組織及監(jiān)督，協(xié)助幼兒園解決問題等。每次家委會(huì)議上，我們與教師們共同商討活動(dòng)方案，聽取家長意見，進(jìn)行分工與協(xié)作。通過與教師的密切合作，我了解到幼兒園的教育理念、學(xué)校活動(dòng)的主題與目標(biāo)，更深入地了解到孩子們的需要與興趣。至于學(xué)校活動(dòng)的組織，我們家委會(huì)從策劃到執(zhí)行，共同合作，付出了許多心血。每次活動(dòng)順利展開后，看到孩子們的笑臉與家長們的滿意，我深感自己的付出是值得的。
第三段：家委工作中的感悟及收獲（300字）。
通過擔(dān)任家委的工作，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽與溝通。在家委會(huì)上，我們時(shí)常需要大家交流自己的想法，聽取他人的建議。在與教師溝通時(shí)，我們需要理解教師的意見并表達(dá)自己的看法。其次，我學(xué)到了如何更好地與人合作。家委成員的工作需要相互配合與支持，只有凝聚集體的力量，才能有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作。最后，我感受到了家委工作的快樂與滿足感?？吹胶⒆觽?cè)诨顒?dòng)中展示自己，看到他們的快樂笑容，這些都是我最大的收獲。
第四段：家委工作中的挑戰(zhàn)及對(duì)策（200字）。
在家委工作中，也不可避免地會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。例如，時(shí)間緊迫、任務(wù)重，有時(shí)我們需要在家庭和工作之間取得平衡。此外，家長和教師的意見可能存在差異，在處理矛盾時(shí)，我們需要保持冷靜、理性，尋求共識(shí)。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于合理安排時(shí)間，并堅(jiān)持溝通和妥協(xié)，同時(shí)保持積極樂觀的心態(tài)。
家委工作是一項(xiàng)長期而有意義的工作。在未來的工作中，我希望能進(jìn)一步提高自己的能力，并為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過家委工作，與更多的家長交流，共同為孩子們的成長而努力。我相信，在家委的共同努力下，我們能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更美好的成長環(huán)境。
總結(jié)：通過幼兒家委的工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我深切體會(huì)到家委是學(xué)校與家長之間的橋梁，更深入地了解了幼兒教育的理念和孩子們的需求。我相信，在未來的工作中，我能夠繼續(xù)為家委工作貢獻(xiàn)力量，并為孩子們的成長創(chuàng)造更好的條件。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇六
家庭和幼兒園是孩子成長過程中兩個(gè)重要的社會(huì)環(huán)境，其中，家庭是孩子塑造性格和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，而幼兒園則是孩子在學(xué)習(xí)和社交方面的重要場(chǎng)所。為了更好地促進(jìn)家庭和幼兒園的有效溝通與合作，許多幼兒園設(shè)立了家委會(huì)。作為一名家長，我作為家委成員參與了校園活動(dòng)與決策，收獲頗多。以下是我關(guān)于幼兒家委心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，家委會(huì)是促進(jìn)幼兒園與家庭之間的橋梁和紐帶。家委會(huì)不僅提供了一個(gè)家長們交流的平臺(tái)，還為家長們提供了參與幼兒園教育決策的機(jī)會(huì)。通過家委會(huì)的活動(dòng)，家長們能更加了解幼兒園的教育理念和師資力量，同時(shí)也能向幼兒園反饋家長的意見與建議。在家委會(huì)的活動(dòng)中，我們能夠親身參與幼兒園的各個(gè)方面，包括學(xué)校的安全、衛(wèi)生、課程安排等。這樣一來，幼兒園和家庭之間的合作就更加緊密，雙方也能夠互相理解和支持。
其次，家委會(huì)是家長了解孩子在學(xué)校情況的一個(gè)重要途徑。通過參與家委會(huì)的工作，我有了更多的機(jī)會(huì)與幼兒園老師進(jìn)行交流，也能更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。家委會(huì)經(jīng)常組織一些親子活動(dòng)和家長會(huì)，這些機(jī)會(huì)讓家長們有機(jī)會(huì)觀察到自己孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，與其他家長分享經(jīng)驗(yàn)和擔(dān)憂，并與老師投訴與反饋，這無疑為家長了解孩子的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的渠道。
第三，家委會(huì)讓我更好地參與孩子的成長教育。在家委會(huì)中，我們經(jīng)常要組織一些與學(xué)校教育相關(guān)的活動(dòng)，此時(shí)，我們既是組織者，也是參與者。例如，我們會(huì)組織一些親子活動(dòng)，如親子游園會(huì)、親子課程等，這些活動(dòng)讓我能夠更多地與孩子相處，了解他們的興趣和需求，同時(shí)也為他們提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，我能更好地和孩子溝通，交流并提供他們所需要的支持和鼓勵(lì)，這無疑對(duì)孩子的成長和教育起到了積極的促進(jìn)作用。
第四，家委會(huì)可以提高家長的教育素養(yǎng)。在家委會(huì)的活動(dòng)中，我們經(jīng)常要討論關(guān)于學(xué)前教育的新觀念、新方法，也會(huì)了解到最新的教育資源和教材。這讓我感到很有興趣，我會(huì)去了解相關(guān)的教育理論和方法，融合到自己日常的育兒方式中。另外，在與幼兒園的交流中，我們還能學(xué)到很多關(guān)于與孩子的溝通技巧和教育心理學(xué)方面的知識(shí)。這些知識(shí)和技巧對(duì)我在家庭教育中的實(shí)踐起到了很大的幫助。
最后，通過參與家委會(huì)的工作，我了解到了幼兒園管理的重要性，也加深了對(duì)老師工作的敬意。幼兒園是一個(gè)需要協(xié)調(diào)各方利益的組織，只有當(dāng)家長和教師雙方積極參與其中，并通過有效的溝通和合作，我們才能夠創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供更好的成長和發(fā)展的平臺(tái)。
總結(jié)來說，參與幼兒家委會(huì)的工作，讓我深感家庭與幼兒園之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)的重要性。通過與幼兒園的合作與交流，我不僅更好地了解幼兒園的教育理念和師資力量，也促進(jìn)了與孩子更好地互動(dòng)和溝通。同時(shí)，家委會(huì)的活動(dòng)也讓我更多地參觀到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，提高了自己的家教技巧和對(duì)家庭教育的理解。只有家長與幼兒園的緊密合作，孩子才能真正受益于良好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇七
時(shí)間過得很快，小孩已經(jīng)在潔華幼兒園里度過了三年多的快樂時(shí)光，即將成為一名小學(xué)生了。在過去的幾年里，他從一個(gè)上幼兒園還要哭鼻子、見到小朋友會(huì)很羞澀、只會(huì)跑不會(huì)跳、不懂得什么是集體活動(dòng)的小不點(diǎn)，成長為每天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見到老師和小朋友會(huì)大聲打招呼、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠努力為班級(jí)貢獻(xiàn)力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。
這一切的改變要特別地感謝幼兒園老師們的精心保育和培養(yǎng)，也離不開托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛的小伙伴們給予他的幫助和影響。作為家長，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，因此也一直積極配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們想和大家分享一下?lián)P揚(yáng)幼兒園之外的生活，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
我們一直把戶外活動(dòng)作為揚(yáng)揚(yáng)每天的必修課，除非天氣特別惡劣，都會(huì)保證他的活動(dòng)時(shí)間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個(gè)過程中，只要家長有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動(dòng)最大的益處是讓他對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力提高了。
我們通過每天按時(shí)送他上幼兒園來幫助他養(yǎng)成時(shí)間觀念，通過家長與老師交接孩子這個(gè)細(xì)節(jié)給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統(tǒng)教育在他身上發(fā)揮作用。體育鍛煉是另一個(gè)好載體，比如游泳、輪滑、長走。揚(yáng)揚(yáng)從去年夏天開始學(xué)游泳以來，一直堅(jiān)持每周四五個(gè)晚上這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓他不僅掌握了三種泳姿，強(qiáng)健了體魄，還培養(yǎng)了他的紀(jì)律意識(shí)，磨練了品質(zhì)毅力，增強(qiáng)了生活自理能力。上述兩方面貴在堅(jiān)持，特別是家長的堅(jiān)持，要時(shí)刻為孩子做出榜樣。
自從幼兒園開設(shè)興趣班以來，我們一直把揚(yáng)揚(yáng)的興趣班安排的很滿，同時(shí)還讓他參加了園外英語和數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。我們發(fā)現(xiàn)，小孩子在學(xué)習(xí)過程中自己會(huì)逐漸適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到自己的興趣點(diǎn)。
有時(shí)，我們可以看到他樂此不疲展示他的學(xué)習(xí)成果，從中我們也能夠知道他對(duì)什么感興趣，或者說他在哪些方面有天賦。這時(shí)，我們會(huì)變身成孩子的忠實(shí)“粉絲”，給他鼓勵(lì)和正能量，讓他更想去探索和學(xué)習(xí)，獲得更多的“成果”。我們還會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)某些方面的引導(dǎo)，讓他能夠把自己喜歡的事做的更好，比如，揚(yáng)揚(yáng)喜歡跟車有關(guān)系的東西，還喜歡算算數(shù)，在他玩停車場(chǎng)計(jì)時(shí)收費(fèi)這樣的游戲時(shí)，我們會(huì)給他提些建議或者出些“難題”，幫助他學(xué)會(huì)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
揚(yáng)揚(yáng)在媽媽的帶領(lǐng)下，這個(gè)寒假參加了到海淀區(qū)聾兒學(xué)校的志愿活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表演節(jié)目，比如手語歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動(dòng)中結(jié)交了新的伙伴，大家一起玩的很開心，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀“小老師”的獎(jiǎng)狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會(huì)上還有和自己不一樣的小朋友，看到了他們生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，同時(shí)對(duì)自己的成長也多了一份鞭策。
此外，他還參加了在北京動(dòng)物園舉辦的環(huán)保與愛護(hù)動(dòng)、植物志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環(huán)保教育的效果。前些天，揚(yáng)揚(yáng)在商場(chǎng)里看到有家長帶著孩子騎木馬（商場(chǎng)裝飾用），就主動(dòng)跑過去給別人念“請(qǐng)勿攀爬”的牌子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和解決問題的靈活性，這點(diǎn)我們還是蠻贊的?？傊?，家長要關(guān)注孩子的成長，為孩子多創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡可能抽出時(shí)間陪伴他，讓他擁有陽光、健康的心態(tài)。
說起孩子，相信每位家長都會(huì)停不住嘴，如果一定要給對(duì)呂明揚(yáng)的期望做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，我們希望他有個(gè)好身體，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好公民。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，揚(yáng)揚(yáng)的故事僅當(dāng)拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會(huì)有精彩的未來。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇八
家務(wù)是我們生活中不可或缺的一部分，它可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和獨(dú)立能力。在幼兒時(shí)期，我們也可以參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)，讓自己積累經(jīng)驗(yàn)，懂得如何照顧自己和家庭。在這篇文章中，我將分享我的幼兒家務(wù)心得體會(huì)。
第一段：從小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感。
我從小事做起，像收拾玩具、整理書籍等簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)。這些看似微不足道的小事情，其實(shí)是培養(yǎng)責(zé)任感的基礎(chǔ)。每天我都會(huì)主動(dòng)收拾自己的玩具，整理書柜上的圖書。在完成這些家務(wù)活動(dòng)后，我會(huì)感到自己確實(shí)對(duì)家庭做出了一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，讓我明白每個(gè)人都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，也懂得了尊重他人勞動(dòng)的重要性。
第二段：自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)照顧自己。
除了參與家務(wù)活動(dòng)外，我也學(xué)會(huì)了照顧自己的基本生活。每天洗手、刷牙、穿衣等，這些看似簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)，卻需要我們的耐心和細(xì)致。在這個(gè)過程中，我逐漸明白了保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性，并學(xué)會(huì)了愛護(hù)自己。我還學(xué)會(huì)了收拾自己的床鋪，整理書包等，讓自己的生活更有條理。這些自理能力的培養(yǎng)，提高了我的獨(dú)立能力，讓我更好地適應(yīng)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第三段：合理安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)與家務(wù)平衡。
在參與家務(wù)活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間非常重要。如果上學(xué)期間我花費(fèi)了太多時(shí)間在家務(wù)上，就會(huì)忽略了學(xué)習(xí)和休息。因此，我學(xué)會(huì)了將家務(wù)活動(dòng)與學(xué)習(xí)平衡。我會(huì)在放學(xué)回家后先完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)，然后開始學(xué)習(xí)。這樣，既能保證我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，又能有效地參與家庭事務(wù)。在時(shí)間的合理安排下，我能夠更加高效地完成各種任務(wù)，提高了效率。
第四段：與家人合作，齊心協(xié)力。
在家庭中，家人之間的合作是非常重要的。我和家人一起分擔(dān)家務(wù)活動(dòng)，齊心協(xié)力完成任務(wù)。有時(shí)候，我們會(huì)組織一次大掃除，每個(gè)人分工合作，迅速而有效地完成家庭的整理。這樣的合作不僅讓家庭更加和諧，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。通過和家人的合作，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，也學(xué)會(huì)了與人合作的技巧。
第五段：從家務(wù)中體會(huì)到快樂與成長。
在家務(wù)活動(dòng)中，我體會(huì)到了快樂和成長。責(zé)任感的培養(yǎng)讓我更懂得了父母的辛苦，也讓我意識(shí)到為家庭做出貢獻(xiàn)的重要性。獨(dú)立能力的提高讓我明白了人要學(xué)會(huì)依靠自己，照顧自己。合理安排時(shí)間的重要也讓我更加注重效率和進(jìn)度。與家人的合作加深了我和家人之間的感情，也讓我學(xué)會(huì)了與人合作的技巧。在這個(gè)過程中，我不僅快樂地參與家庭事務(wù)，也成長為一個(gè)更加懂事和獨(dú)立的孩子。
總結(jié)：
參與家務(wù)活動(dòng)不僅是我們作為幼兒應(yīng)該具備的一項(xiàng)能力，更是培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立能力的重要途徑。通過從小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感；學(xué)會(huì)照顧自己，提高自理能力；合理安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)與家務(wù)的平衡；與家人合作，齊心協(xié)力；在家務(wù)中體會(huì)快樂與成長。通過這些經(jīng)歷，我們可以更好地適應(yīng)和面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，并成為一個(gè)更加優(yōu)秀和獨(dú)立的人。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇九
要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。
點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會(huì)乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會(huì)一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺何樂而不為呢?孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長時(shí)間，在她沒完沒了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇?biāo)?，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師經(jīng)常表揚(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂的樣子，我們就都開心了!我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會(huì)就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來說沒有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費(fèi)了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆]有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆]有得到第一而哭鬧了。
因?yàn)樯眢w的原因，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會(huì)很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的'，那個(gè)又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了!我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶!點(diǎn)點(diǎn)超喜歡跳舞，說的具體一點(diǎn)就是扭屁股，每次都讓我打開手機(jī)里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開始對(duì)音樂有感覺了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞，絕對(duì)不埋沒她的這個(gè)小天分。
其實(shí)，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識(shí)、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會(huì)變成小小孩，甚至一家人都會(huì)變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個(gè)家庭的希望，也是全社會(huì)的希望!
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十
周二晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個(gè)家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點(diǎn)和特長。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮，一會(huì)兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會(huì)兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來啊？。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪，就足以說明問題。朝媽時(shí)常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。
家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時(shí)一般是本班老師出來接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......
事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十一
人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對(duì)孩子來說是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過考察和比較，我們最終選擇了晶晶幼兒園。回想起女兒剛進(jìn)幼兒園的第一周，我每天都送她到課室，分開時(shí)哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點(diǎn)來接我呀”，那時(shí)我的心情真的很難受，也很為她擔(dān)心，擔(dān)心她的不適應(yīng)。如今，女兒的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒多久，我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字，知道誰轉(zhuǎn)學(xué)了，誰是新同學(xué)，知道黃老師、耿老師會(huì)彈鋼琴……女兒變得自信快樂，這當(dāng)然離不開耿老師、黃老師、張老師，還有現(xiàn)在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺(tái)演唱，還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個(gè)，但哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì)讓我們感到歡欣鼓舞。因?yàn)樗约罕绕饋硪呀?jīng)很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無比歡欣。學(xué)習(xí)晚上八點(diǎn)半過后，孩子爸爸總說：“希希，我們?nèi)シ块g學(xué)習(xí)?！蔽衣牭綆缀醵家m正：“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲，玩畫畫的游戲……”我總覺得，讓孩子不要有這種“學(xué)習(xí)”負(fù)擔(dān)，希望她會(huì)用愉悅的心情“玩游戲”，當(dāng)然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這，我突然想到一件事情：一位鄰居的媽媽，小孩跟希希一樣大，平時(shí)玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點(diǎn)古詩什么的。于是，她每天跟孩子訂好任務(wù)，背會(huì)一首古詩，背不出來就不能吃飯，不認(rèn)真甚至打罵。其實(shí)，就算希希現(xiàn)在會(huì)背比較多的古詩，但我從來不強(qiáng)迫她，一般只在晚上睡覺前，熄燈后，自己自言自語地背古詩，聽多幾次后，她會(huì)接上幾個(gè)字，再后來，我就跟她說：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎?”或者說：“我們來個(gè)比賽吧?”幾個(gè)來回，她就能很流利地把古詩記熟。當(dāng)然，只要她不想背的時(shí)候，我會(huì)馬上轉(zhuǎn)移話題，跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時(shí)候，給她報(bào)了一個(gè)英語培訓(xùn)班。有一天，老師跟我說：“孩子的英語口語表達(dá)不錯(cuò)，單詞量記得也很多，就是書寫的時(shí)候還不怎么懂得握筆，請(qǐng)你在家多輔導(dǎo)一下?！蔽艺f：“老師，真心謝謝您的提醒。不過孩子還小，現(xiàn)階段我還沒有要求她懂書寫?！逼鋵?shí)，我身為小學(xué)低年級(jí)老師，每次書寫的時(shí)候，看到孩子的握筆姿勢(shì)正確的不多，任憑你怎么幫他糾正，過一會(huì)又變回錯(cuò)誤的姿勢(shì)了。確實(shí)，從幼兒生理發(fā)展看，幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫字時(shí)，必須比較用力才能握筆。所以，幼兒在寫字時(shí)會(huì)感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時(shí)間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個(gè)念頭：要是幼兒園中班、大班時(shí)要寫作業(yè)，我也想跟老師商量，要是作業(yè)多的.話，我自己控制一下作業(yè)的量，希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內(nèi)閱讀”，這是我心目中孩子成長的理想狀態(tài)。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調(diào)教下，規(guī)規(guī)矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶羨慕不已，就開始數(shù)落希希：“你看你，一點(diǎn)禮貌都沒有，見到人也不肯叫!”過后，我會(huì)跟他們說：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點(diǎn)建議：對(duì)于希希不肯叫人的問題，當(dāng)場(chǎng)最好不要數(shù)落她，事后我們可以跟她慢慢講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講……”固然，能主動(dòng)打招呼是有禮貌的表現(xiàn)，可是，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，不是每個(gè)孩子都是熱情的。有時(shí)候希希不主動(dòng)叫人，我并沒有給她貼標(biāo)簽：這是個(gè)沒禮貌的孩子。很多時(shí)候，她會(huì)開心地跟幫她開門的叔叔說：“謝謝叔叔，叔叔再見!”在家也會(huì)擺著優(yōu)雅的姿勢(shì)說：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長媽媽好，醫(yī)生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老師的時(shí)候有沒有主動(dòng)問好呀?”她說沒有，我也沒有責(zé)怪她，只是告訴她：“要是你能看到別人主動(dòng)問好就是個(gè)有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎?”總而言之，對(duì)于類似這樣的事情，我不會(huì)強(qiáng)迫她去做，當(dāng)然絕不會(huì)放棄教育，相信總有一天，她懂得什么叫禮貌的時(shí)候，會(huì)自然而然、發(fā)自內(nèi)心地跟每一個(gè)人友好相處。超前不超前超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢(shì)小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂趣，或者擔(dān)心太辛苦對(duì)成長發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒法說這2個(gè)觀點(diǎn)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，聽上去都有一定的道理，就我的價(jià)值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長面對(duì)各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權(quán)，要給孩子走出自己的路的機(jī)會(huì)。
誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子認(rèn)識(shí)世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動(dòng)孩子成長的強(qiáng)大源動(dòng)力，身為家長，你可以協(xié)助他找對(duì)方法，鼓勵(lì)他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂的旅行”讓孩子感受到我們的愛，珍惜我們的愛，快快樂樂的成長，是我們做父母的最大的心愿，讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出，老師辛苦了。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十二
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時(shí)候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當(dāng)天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會(huì)來看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說好晚上早點(diǎn)在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。
從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時(shí)候來啊”，這個(gè)迫切勁?。?兩位老師來家里后，對(duì)老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進(jìn)步了。老師送來了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(jí)(拖3班)的`大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些?！痹賳枊寢層袥]老師漂亮?回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嘗著為人父母的個(gè)中滋味d酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得！
在對(duì)待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn)，大家分享一下：
關(guān)鍵詞一：表揚(yáng)不管在人前還是人后，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚(yáng)他，這通常能給他帶來莫大的快樂，并且越來越自信。表揚(yáng)必須要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
關(guān)鍵詞三：爸爸在對(duì)孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長談，主要是談分工，因?yàn)樵谖铱磥恚粋€(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會(huì)陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個(gè)小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開的。
關(guān)鍵詞四：老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系?！案糨吶擞H”，一點(diǎn)不假，他們總會(huì)自覺不自覺地過度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上，我總是有兩個(gè)大前提，那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則，只要我認(rèn)為是對(duì)的，無論對(duì)方是誰，我也絕不退讓（當(dāng)然，要注意方法，不能正面沖突，否則老公會(huì)很難辦的）；另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對(duì)待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時(shí)候就會(huì)拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn)，吃一頓飯要喂好長時(shí)間，有一次我實(shí)在看不下去了，不讓喂，讓他餓著，這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當(dāng)時(shí)心硬了一下，沒理睬，過了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了，我把飯端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來了，婆婆也會(huì)心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對(duì)的，他們就自然聽我的了。當(dāng)然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的意見，如果老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒人再幫我了，也會(huì)影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信爸爸媽媽們都深有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們，給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得d我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，比如看著別人的孩子很小就學(xué)英語學(xué)跳舞，就覺的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué)，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué)，而是別人家的孩子都學(xué)，自己的孩子不會(huì)，沒面子，這個(gè)盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
有個(gè)人講了一個(gè)笑話：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原先這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原先夜里的風(fēng)這樣溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎樣沒有這些體會(huì)？我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了！原先上帝叫蝸牛牽我去散步。
你找到你的蝸牛了嗎？偶爾出去散散步吧！
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十四
【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“wulin2008”為你整理了“幼兒家長培訓(xùn)。
”范文，希望對(duì)你有參考作用。
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級(jí)家長舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的小學(xué)生;同時(shí)也給我們家長一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音(有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚)，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興!兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信!
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學(xué)習(xí)，快樂的玩，健康快樂地成長!
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十五
作為幼兒家長，我深深地體會(huì)到，養(yǎng)育一個(gè)孩子并非易事，不僅需要耐心和細(xì)心，更要有正確的方法和態(tài)度。多年來，我不斷地摸索和學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)，希望能與其他家長分享。
第一段：塑造積極的家庭環(huán)境。
作為幼兒的第一任教師，家長扮演著至關(guān)重要的角色。為了孩子的身心健康發(fā)展，我們需要營造一個(gè)積極向上的家庭環(huán)境。首先，我們要注重與孩子之間的情感交流，多陪伴、關(guān)注和傾聽他們，讓他們感受到家的溫暖和安全。其次，要尊重孩子的個(gè)性和選擇，給予他們適度的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，也要建立明確的家庭規(guī)則和約束，讓孩子知曉哪些行為是可以接受的，哪些是不被容忍的，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和紀(jì)律觀念。
第二段：注重營養(yǎng)和健康。
孩子的健康對(duì)于他們的成長至關(guān)重要，而飲食健康和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是保持健康的關(guān)鍵。作為家長，我們要關(guān)注孩子的飲食搭配，盡量給予他們營養(yǎng)均衡的食物，避免過多的垃圾食品和含糖飲料。此外，我們也要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，比如定時(shí)進(jìn)餐、嚼食慢和不挑食。在運(yùn)動(dòng)方面，我們要鼓勵(lì)孩子參與各類體育活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，并培養(yǎng)他們的耐力、靈活性和協(xié)調(diào)能力。
第三段：合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，孩子的學(xué)習(xí)成績也成為許多家長關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，我們不能僅僅追求孩子的學(xué)習(xí)成績，而是要注重他們的全面發(fā)展。因此，我們需要合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保他們有足夠的時(shí)間休息和娛樂。我們要避免過度焦慮和過多的補(bǔ)習(xí)班，給孩子提供更多的自由時(shí)間，讓他們有時(shí)間玩耍、閱讀和發(fā)展興趣愛好。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子才能真正快樂地成長。
第四段：與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)。
與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)是互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在與其他家長的交流中，我們能夠分享教育心得、解決問題，甚至互相扶持和幫助。當(dāng)我們面臨困惑和挑戰(zhàn)時(shí)，可以嘗試向其他家長請(qǐng)教，聽取他們的意見和建議。在交流中，我們能夠深入了解其他家庭的教育方式，在分享自己的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也從其他家長身上獲取新的啟發(fā)和思路。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
作為家長，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒有止境。我們需要不斷地跟進(jìn)教育理念和方法的變化，不斷與時(shí)俱進(jìn)。為了提高自己的育兒能力，我們可以參加相關(guān)的家庭教育培訓(xùn)課程，閱讀教育類書籍和文章，與專業(yè)人士交流。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠提升自己的育兒水平，更好地引導(dǎo)和教育我們的孩子。
作為幼兒家長，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以幫助其他家長更好地教育孩子，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過塑造積極的家庭環(huán)境、關(guān)注營養(yǎng)健康、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠更好地發(fā)揮家長的作用，讓孩子健康快樂地成長。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十六
幼兒家教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。與成年人不同，幼兒的思維方式和表達(dá)方式都有很大差異，因此，作為幼兒家教，我們需要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)建立起與孩子的信任感和親和力。在這個(gè)過程中，我收獲了很多有關(guān)教育、親子溝通和情感交流方面的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：親子溝通的重要性。
作為幼兒家教，我們首先需要與孩子的家長進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。只有與家長建立良好的關(guān)系，才能讓家長放心地把孩子交給我們。同時(shí)，在與孩子溝通過程中，盡量采用幼兒易于理解的語言和圖片，表達(dá)清晰明了的意思，避免用過于復(fù)雜的詞語和句子，增強(qiáng)孩子的信任感和安全感。
第三段：情感交流的重要性。
孩子是需要被呵護(hù)和陪伴的，只有在孩子建立起與我們相處的信任和安全感后，才能順利進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要盡可能多地了解孩子的個(gè)性和性格，進(jìn)行合適的吸引和引導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在這個(gè)過程中，我們可以通過共同游戲、互動(dòng)和儒雅故事講述等方式，讓孩子感受到我們的信任和關(guān)愛，幫助他們建立起健康的自我認(rèn)知和個(gè)性。
第四段：學(xué)習(xí)方法和工具。
在幼兒家教中，我們需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和工具。例如，采用畫畫、卡片、實(shí)物模型等豐富多樣的教學(xué)輔助工具，為孩子帶來趣味生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們還需要針對(duì)孩子的個(gè)性和性格，采用不同的教學(xué)方法和策略，為孩子制定屬于他自己的專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
第五段：結(jié)語。
幼兒家教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過與孩子和家長的互動(dòng)和交流，我們可以增進(jìn)對(duì)家庭教育和情感交流等方面的了解和收獲。同時(shí)，通過不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和工具，我們也可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓孩子在快樂中愉快地成長。更重要的是，在與孩子共同成長的過程中，我們也會(huì)從中收獲生命的感悟和啟示。
家務(wù)是一種生活技能，也是培養(yǎng)幼兒自理能力和責(zé)任感的一種重要方法。通過參與家務(wù)，幼兒可以學(xué)習(xí)如何照顧自己和他人，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和整理能力。在我參與家務(wù)的過程中，我深深體會(huì)到了家務(wù)對(duì)我的成長和發(fā)展的重要意義。因此，我想分享一些我在家務(wù)中學(xué)到的心得體會(huì)。
首先，參與家務(wù)讓我學(xué)會(huì)了如何照顧自己。在家務(wù)中，我經(jīng)常需要清潔自己的房間、整理書桌、整理衣柜等。這些看似簡(jiǎn)單的任務(wù)其實(shí)需要耐心和細(xì)心，我需要用心打掃每一個(gè)角落，確保自己生活的環(huán)境干凈整潔。通過這些家務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何照顧自己的生活環(huán)境，培養(yǎng)了整理和衛(wèi)生的習(xí)慣。
其次，參與家務(wù)也讓我學(xué)會(huì)了如何照顧他人。在家務(wù)中，我有時(shí)候需要幫助媽媽打掃客廳、洗碗餐具、幫忙準(zhǔn)備飯菜等。這些活動(dòng)讓我意識(shí)到，家務(wù)不僅僅是為了自己，也是為了讓家人過上更好的生活。通過照顧他人，我學(xué)會(huì)了關(guān)心和尊重他人，培養(yǎng)了與人溝通合作的能力。
再次，參與家務(wù)讓我學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間和管理自己。在家務(wù)中，我經(jīng)常需要合理安排時(shí)間完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了用計(jì)劃和時(shí)間表記錄清潔和整理的任務(wù)，提高了自己的效率。這種時(shí)間管理的能力，不僅對(duì)家務(wù)有幫助，也對(duì)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)都起到了積極的作用。通過家務(wù)，我逐漸意識(shí)到，時(shí)間是有限的，我們需要合理分配和管理時(shí)間，才能更好地完成各種任務(wù)。
最后，參與家務(wù)培養(yǎng)了我的責(zé)任感和積極性。在家務(wù)中，我需要按時(shí)完成任務(wù)，不能拖延，這讓我養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。我意識(shí)到，只有主動(dòng)行動(dòng)、積極參與，才能更好地完成家務(wù)。這種主動(dòng)參與的態(tài)度也漸漸影響到了我的生活的方方面面，讓我變得更加積極向上，勇于承擔(dān)責(zé)任。
總結(jié)起來，通過參與家務(wù)，我不僅學(xué)會(huì)了如何照顧自己和他人，還學(xué)會(huì)了分配時(shí)間和管理自己，培養(yǎng)了責(zé)任感和積極性。家務(wù)是一種鍛煉和成長的機(jī)會(huì)，通過參與家務(wù)，我們可以培養(yǎng)出一種良好的生活態(tài)度和工作習(xí)慣。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都要主動(dòng)參與家務(wù)，體驗(yàn)其中的樂趣和成長，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇二
幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展和培養(yǎng)的重要時(shí)期，幼兒道德行為的養(yǎng)成是幼兒社會(huì)性發(fā)展與培養(yǎng)的重要內(nèi)容。社會(huì)性知識(shí)和技能不同于一般的知識(shí)和技能，社會(huì)性發(fā)展與培養(yǎng)也不同于一般知識(shí)技能的獲得。情境性、模仿性、重復(fù)性、內(nèi)隱性等是幼兒的社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)，也是幼兒習(xí)得心理和行為習(xí)慣的重要途徑。
重視引導(dǎo)啟發(fā)而不是教導(dǎo)。幼兒道德行為的養(yǎng)成不能依靠成人的要求和說教，缺乏情感體驗(yàn)的道德認(rèn)知是蒼白無力的。研究表明，過于強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知，忽視到的情感，導(dǎo)致道德認(rèn)知和道德情感的分離，無法形成道德信念和道德行為。
通過模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。兒童的道德修養(yǎng)在很大程度上依賴于最基本的規(guī)則意識(shí)，雖然幼兒不能描述這種規(guī)則，但是內(nèi)隱的規(guī)則意識(shí)會(huì)自動(dòng)地影響其行為。比如寶寶在學(xué)校里學(xué)的兒歌《樹葉蝴蝶》：秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，變成一群蝴蝶，展開翅膀追追。我給她買的昆蟲掛圖只教了一次，她就知道哪個(gè)是蝴蝶，還會(huì)自然的把兒歌長出來。
教師與家長要善于抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地地，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。讓幼兒明辨是非，學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，在幼兒幼小的心中播下愛與道德的種子。因?yàn)槟７率怯變浩趯W(xué)習(xí)的主要手段，所以，幼兒園與家庭的教育在孩子社會(huì)性發(fā)展中起著決定性的作用。對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，家長是第一任老師。孩子的社會(huì)化培養(yǎng)關(guān)鍵在園家庭教育。家庭是社會(huì)的搖籃，父母必須以良好的道德修養(yǎng)，個(gè)性品質(zhì)，為孩子做出榜樣。
關(guān)注幼兒的感受，培養(yǎng)幼兒的情緒能力。情緒能力包括對(duì)自己情緒的識(shí)別、對(duì)他人情緒的理解、情緒調(diào)節(jié)與情緒表達(dá)等，兒童情緒能力的高低直接影響其人際交往和社會(huì)行為的養(yǎng)成。如果幼兒很少甚至沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的情感，則容易產(chǎn)生任性。固執(zhí)、欺負(fù)、膽孝害羞、退縮、叛逆、緊張、焦慮等心理和行為問題。
總之，我們要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)大環(huán)境，理解和尊重孩子，重視引導(dǎo)而不是教導(dǎo)，通過模仿和重復(fù)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，獲得良好的社會(huì)行為，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通和交流，幫助孩子健康地表達(dá)自己真實(shí)的情感，真正走進(jìn)孩子的心靈，培養(yǎng)孩子的情緒能力。不僅讓孩子“動(dòng)手”和“動(dòng)腦”，而且讓孩子“動(dòng)心”，給孩子一雙靈巧的小手，一個(gè)智慧的頭腦，一棵快樂的心。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇三
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?BR> 《大班幼兒家訪心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇四
人常說“播種習(xí)慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的將來會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥，洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。
進(jìn)入大班，孩子開始要寫作業(yè)了，我們覺得孩子寫作業(yè)很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢(shì)不規(guī)范，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時(shí)間過長，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識(shí)，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí)，遇到問題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于不良行為及時(shí)要求，及時(shí)糾正，漸漸的營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯，同時(shí)也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過程，允許犯錯(cuò)，敢于面對(duì)，及時(shí)糾正，不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)與認(rèn)可，家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵(lì)著孩子。
其實(shí)開心與快樂就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐眨越o孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長的保證。同時(shí)，孩子的健康成長也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規(guī)范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展，同時(shí)又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問題。準(zhǔn)確點(diǎn)說，家園共育能帶來孩子全面的進(jìn)步。這點(diǎn)我們一直都不敢馬虎，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，通過讀書，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展教育視野，認(rèn)真閱讀西開保育院校報(bào)，了解幼兒園的發(fā)展方向，關(guān)注育人方法，不斷提高自己的理論水平。
作為家長，與老師溝通是我們家長的常規(guī)工作。平時(shí)通過電話，信息，校訪等形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，親子體驗(yàn)活動(dòng)，家長會(huì)，文藝表演，節(jié)日慶典，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，及時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進(jìn)步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜歡聽一首歌曲《時(shí)間都去哪了》，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時(shí)間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負(fù)起教育孩子的重任，把愛播撒到孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向；用行動(dòng)感召孩子幼稚的靈魂；用堅(jiān)持孕育孩子出彩的人生。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇五
幼兒家委是幼兒園與家長之間的橋梁，起著溝通、協(xié)調(diào)、合作的作用。作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家委成員，我深感承擔(dān)著一個(gè)重要的責(zé)任。通過與教師、家長及其他家委成員的合作，我體會(huì)到了家委工作的重要性和必要性。
第二段：家委工作的具體內(nèi)容及自己的參與體會(huì)（300字）。
家委工作的具體內(nèi)容包括與教師溝通，參與學(xué)?；顒?dòng)的組織及監(jiān)督，協(xié)助幼兒園解決問題等。每次家委會(huì)議上，我們與教師們共同商討活動(dòng)方案，聽取家長意見，進(jìn)行分工與協(xié)作。通過與教師的密切合作，我了解到幼兒園的教育理念、學(xué)校活動(dòng)的主題與目標(biāo)，更深入地了解到孩子們的需要與興趣。至于學(xué)校活動(dòng)的組織，我們家委會(huì)從策劃到執(zhí)行，共同合作，付出了許多心血。每次活動(dòng)順利展開后，看到孩子們的笑臉與家長們的滿意，我深感自己的付出是值得的。
第三段：家委工作中的感悟及收獲（300字）。
通過擔(dān)任家委的工作，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽與溝通。在家委會(huì)上，我們時(shí)常需要大家交流自己的想法，聽取他人的建議。在與教師溝通時(shí)，我們需要理解教師的意見并表達(dá)自己的看法。其次，我學(xué)到了如何更好地與人合作。家委成員的工作需要相互配合與支持，只有凝聚集體的力量，才能有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作。最后，我感受到了家委工作的快樂與滿足感?？吹胶⒆觽?cè)诨顒?dòng)中展示自己，看到他們的快樂笑容，這些都是我最大的收獲。
第四段：家委工作中的挑戰(zhàn)及對(duì)策（200字）。
在家委工作中，也不可避免地會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。例如，時(shí)間緊迫、任務(wù)重，有時(shí)我們需要在家庭和工作之間取得平衡。此外，家長和教師的意見可能存在差異，在處理矛盾時(shí)，我們需要保持冷靜、理性，尋求共識(shí)。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于合理安排時(shí)間，并堅(jiān)持溝通和妥協(xié)，同時(shí)保持積極樂觀的心態(tài)。
家委工作是一項(xiàng)長期而有意義的工作。在未來的工作中，我希望能進(jìn)一步提高自己的能力，并為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過家委工作，與更多的家長交流，共同為孩子們的成長而努力。我相信，在家委的共同努力下，我們能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更美好的成長環(huán)境。
總結(jié)：通過幼兒家委的工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我深切體會(huì)到家委是學(xué)校與家長之間的橋梁，更深入地了解了幼兒教育的理念和孩子們的需求。我相信，在未來的工作中，我能夠繼續(xù)為家委工作貢獻(xiàn)力量，并為孩子們的成長創(chuàng)造更好的條件。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇六
家庭和幼兒園是孩子成長過程中兩個(gè)重要的社會(huì)環(huán)境，其中，家庭是孩子塑造性格和價(jià)值觀的基礎(chǔ)，而幼兒園則是孩子在學(xué)習(xí)和社交方面的重要場(chǎng)所。為了更好地促進(jìn)家庭和幼兒園的有效溝通與合作，許多幼兒園設(shè)立了家委會(huì)。作為一名家長，我作為家委成員參與了校園活動(dòng)與決策，收獲頗多。以下是我關(guān)于幼兒家委心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，家委會(huì)是促進(jìn)幼兒園與家庭之間的橋梁和紐帶。家委會(huì)不僅提供了一個(gè)家長們交流的平臺(tái)，還為家長們提供了參與幼兒園教育決策的機(jī)會(huì)。通過家委會(huì)的活動(dòng)，家長們能更加了解幼兒園的教育理念和師資力量，同時(shí)也能向幼兒園反饋家長的意見與建議。在家委會(huì)的活動(dòng)中，我們能夠親身參與幼兒園的各個(gè)方面，包括學(xué)校的安全、衛(wèi)生、課程安排等。這樣一來，幼兒園和家庭之間的合作就更加緊密，雙方也能夠互相理解和支持。
其次，家委會(huì)是家長了解孩子在學(xué)校情況的一個(gè)重要途徑。通過參與家委會(huì)的工作，我有了更多的機(jī)會(huì)與幼兒園老師進(jìn)行交流，也能更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)。家委會(huì)經(jīng)常組織一些親子活動(dòng)和家長會(huì)，這些機(jī)會(huì)讓家長們有機(jī)會(huì)觀察到自己孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，與其他家長分享經(jīng)驗(yàn)和擔(dān)憂，并與老師投訴與反饋，這無疑為家長了解孩子的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的渠道。
第三，家委會(huì)讓我更好地參與孩子的成長教育。在家委會(huì)中，我們經(jīng)常要組織一些與學(xué)校教育相關(guān)的活動(dòng)，此時(shí)，我們既是組織者，也是參與者。例如，我們會(huì)組織一些親子活動(dòng)，如親子游園會(huì)、親子課程等，這些活動(dòng)讓我能夠更多地與孩子相處，了解他們的興趣和需求，同時(shí)也為他們提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，我能更好地和孩子溝通，交流并提供他們所需要的支持和鼓勵(lì)，這無疑對(duì)孩子的成長和教育起到了積極的促進(jìn)作用。
第四，家委會(huì)可以提高家長的教育素養(yǎng)。在家委會(huì)的活動(dòng)中，我們經(jīng)常要討論關(guān)于學(xué)前教育的新觀念、新方法，也會(huì)了解到最新的教育資源和教材。這讓我感到很有興趣，我會(huì)去了解相關(guān)的教育理論和方法，融合到自己日常的育兒方式中。另外，在與幼兒園的交流中，我們還能學(xué)到很多關(guān)于與孩子的溝通技巧和教育心理學(xué)方面的知識(shí)。這些知識(shí)和技巧對(duì)我在家庭教育中的實(shí)踐起到了很大的幫助。
最后，通過參與家委會(huì)的工作，我了解到了幼兒園管理的重要性，也加深了對(duì)老師工作的敬意。幼兒園是一個(gè)需要協(xié)調(diào)各方利益的組織，只有當(dāng)家長和教師雙方積極參與其中，并通過有效的溝通和合作，我們才能夠創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供更好的成長和發(fā)展的平臺(tái)。
總結(jié)來說，參與幼兒家委會(huì)的工作，讓我深感家庭與幼兒園之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)的重要性。通過與幼兒園的合作與交流，我不僅更好地了解幼兒園的教育理念和師資力量，也促進(jìn)了與孩子更好地互動(dòng)和溝通。同時(shí)，家委會(huì)的活動(dòng)也讓我更多地參觀到孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，提高了自己的家教技巧和對(duì)家庭教育的理解。只有家長與幼兒園的緊密合作，孩子才能真正受益于良好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇七
時(shí)間過得很快，小孩已經(jīng)在潔華幼兒園里度過了三年多的快樂時(shí)光，即將成為一名小學(xué)生了。在過去的幾年里，他從一個(gè)上幼兒園還要哭鼻子、見到小朋友會(huì)很羞澀、只會(huì)跑不會(huì)跳、不懂得什么是集體活動(dòng)的小不點(diǎn)，成長為每天跟我們講幼兒園里的奇聞趣事、見到老師和小朋友會(huì)大聲打招呼、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠努力為班級(jí)貢獻(xiàn)力量、被大家稱為“呂管家”的小小男子漢，這讓我們感到由衷的欣慰。
這一切的改變要特別地感謝幼兒園老師們的精心保育和培養(yǎng)，也離不開托二班、小六班、中四班、大八班這群可愛的小伙伴們給予他的幫助和影響。作為家長，我們深知，教育必須滲透到孩子生活的方方面面，因此也一直積極配合幼兒園做好家園共育的工作，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們想和大家分享一下?lián)P揚(yáng)幼兒園之外的生活，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
我們一直把戶外活動(dòng)作為揚(yáng)揚(yáng)每天的必修課，除非天氣特別惡劣，都會(huì)保證他的活動(dòng)時(shí)間，包括周末去公園、博物館、科技館等，在這個(gè)過程中，只要家長有決心、不懈怠，他的惰性一般都是能夠克服的。戶外活動(dòng)最大的益處是讓他對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力提高了。
我們通過每天按時(shí)送他上幼兒園來幫助他養(yǎng)成時(shí)間觀念，通過家長與老師交接孩子這個(gè)細(xì)節(jié)給他以禮貌方面的言傳身教，這樣做有利于幼兒園的系統(tǒng)教育在他身上發(fā)揮作用。體育鍛煉是另一個(gè)好載體，比如游泳、輪滑、長走。揚(yáng)揚(yáng)從去年夏天開始學(xué)游泳以來，一直堅(jiān)持每周四五個(gè)晚上這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓他不僅掌握了三種泳姿，強(qiáng)健了體魄，還培養(yǎng)了他的紀(jì)律意識(shí)，磨練了品質(zhì)毅力，增強(qiáng)了生活自理能力。上述兩方面貴在堅(jiān)持，特別是家長的堅(jiān)持，要時(shí)刻為孩子做出榜樣。
自從幼兒園開設(shè)興趣班以來，我們一直把揚(yáng)揚(yáng)的興趣班安排的很滿，同時(shí)還讓他參加了園外英語和數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。我們發(fā)現(xiàn)，小孩子在學(xué)習(xí)過程中自己會(huì)逐漸適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到自己的興趣點(diǎn)。
有時(shí)，我們可以看到他樂此不疲展示他的學(xué)習(xí)成果，從中我們也能夠知道他對(duì)什么感興趣，或者說他在哪些方面有天賦。這時(shí)，我們會(huì)變身成孩子的忠實(shí)“粉絲”，給他鼓勵(lì)和正能量，讓他更想去探索和學(xué)習(xí)，獲得更多的“成果”。我們還會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)某些方面的引導(dǎo)，讓他能夠把自己喜歡的事做的更好，比如，揚(yáng)揚(yáng)喜歡跟車有關(guān)系的東西，還喜歡算算數(shù)，在他玩停車場(chǎng)計(jì)時(shí)收費(fèi)這樣的游戲時(shí)，我們會(huì)給他提些建議或者出些“難題”，幫助他學(xué)會(huì)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。
揚(yáng)揚(yáng)在媽媽的帶領(lǐng)下，這個(gè)寒假參加了到海淀區(qū)聾兒學(xué)校的志愿活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)表演節(jié)目，比如手語歌舞牽手、世界因我而美麗等，在相處和互動(dòng)中結(jié)交了新的伙伴，大家一起玩的很開心，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的優(yōu)秀“小老師”的獎(jiǎng)狀，這讓他很自豪，也更多地了解了外面的世界，了解了社會(huì)上還有和自己不一樣的小朋友，看到了他們生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，同時(shí)對(duì)自己的成長也多了一份鞭策。
此外，他還參加了在北京動(dòng)物園舉辦的環(huán)保與愛護(hù)動(dòng)、植物志愿活動(dòng)，在實(shí)踐中提高了與大自然的親近度，鞏固了幼兒園環(huán)保教育的效果。前些天，揚(yáng)揚(yáng)在商場(chǎng)里看到有家長帶著孩子騎木馬（商場(chǎng)裝飾用），就主動(dòng)跑過去給別人念“請(qǐng)勿攀爬”的牌子，表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和解決問題的靈活性，這點(diǎn)我們還是蠻贊的?？傊?，家長要關(guān)注孩子的成長，為孩子多創(chuàng)造一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，盡可能抽出時(shí)間陪伴他，讓他擁有陽光、健康的心態(tài)。
說起孩子，相信每位家長都會(huì)停不住嘴，如果一定要給對(duì)呂明揚(yáng)的期望做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，我們希望他有個(gè)好身體，養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好公民。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，揚(yáng)揚(yáng)的故事僅當(dāng)拋磚引玉，做好家園共育，孩子們都會(huì)有精彩的未來。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇八
家務(wù)是我們生活中不可或缺的一部分，它可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感和獨(dú)立能力。在幼兒時(shí)期，我們也可以參與一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)，讓自己積累經(jīng)驗(yàn)，懂得如何照顧自己和家庭。在這篇文章中，我將分享我的幼兒家務(wù)心得體會(huì)。
第一段：從小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感。
我從小事做起，像收拾玩具、整理書籍等簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)。這些看似微不足道的小事情，其實(shí)是培養(yǎng)責(zé)任感的基礎(chǔ)。每天我都會(huì)主動(dòng)收拾自己的玩具，整理書柜上的圖書。在完成這些家務(wù)活動(dòng)后，我會(huì)感到自己確實(shí)對(duì)家庭做出了一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，讓我明白每個(gè)人都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，也懂得了尊重他人勞動(dòng)的重要性。
第二段：自理能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)照顧自己。
除了參與家務(wù)活動(dòng)外，我也學(xué)會(huì)了照顧自己的基本生活。每天洗手、刷牙、穿衣等，這些看似簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)，卻需要我們的耐心和細(xì)致。在這個(gè)過程中，我逐漸明白了保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性，并學(xué)會(huì)了愛護(hù)自己。我還學(xué)會(huì)了收拾自己的床鋪，整理書包等，讓自己的生活更有條理。這些自理能力的培養(yǎng)，提高了我的獨(dú)立能力，讓我更好地適應(yīng)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第三段：合理安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)與家務(wù)平衡。
在參與家務(wù)活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間非常重要。如果上學(xué)期間我花費(fèi)了太多時(shí)間在家務(wù)上，就會(huì)忽略了學(xué)習(xí)和休息。因此，我學(xué)會(huì)了將家務(wù)活動(dòng)與學(xué)習(xí)平衡。我會(huì)在放學(xué)回家后先完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng)，然后開始學(xué)習(xí)。這樣，既能保證我的學(xué)習(xí)進(jìn)度，又能有效地參與家庭事務(wù)。在時(shí)間的合理安排下，我能夠更加高效地完成各種任務(wù)，提高了效率。
第四段：與家人合作，齊心協(xié)力。
在家庭中，家人之間的合作是非常重要的。我和家人一起分擔(dān)家務(wù)活動(dòng)，齊心協(xié)力完成任務(wù)。有時(shí)候，我們會(huì)組織一次大掃除，每個(gè)人分工合作，迅速而有效地完成家庭的整理。這樣的合作不僅讓家庭更加和諧，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。通過和家人的合作，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，也學(xué)會(huì)了與人合作的技巧。
第五段：從家務(wù)中體會(huì)到快樂與成長。
在家務(wù)活動(dòng)中，我體會(huì)到了快樂和成長。責(zé)任感的培養(yǎng)讓我更懂得了父母的辛苦，也讓我意識(shí)到為家庭做出貢獻(xiàn)的重要性。獨(dú)立能力的提高讓我明白了人要學(xué)會(huì)依靠自己，照顧自己。合理安排時(shí)間的重要也讓我更加注重效率和進(jìn)度。與家人的合作加深了我和家人之間的感情，也讓我學(xué)會(huì)了與人合作的技巧。在這個(gè)過程中，我不僅快樂地參與家庭事務(wù)，也成長為一個(gè)更加懂事和獨(dú)立的孩子。
總結(jié)：
參與家務(wù)活動(dòng)不僅是我們作為幼兒應(yīng)該具備的一項(xiàng)能力，更是培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立能力的重要途徑。通過從小事做起，培養(yǎng)責(zé)任感；學(xué)會(huì)照顧自己，提高自理能力；合理安排時(shí)間，做到學(xué)習(xí)與家務(wù)的平衡；與家人合作，齊心協(xié)力；在家務(wù)中體會(huì)快樂與成長。通過這些經(jīng)歷，我們可以更好地適應(yīng)和面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，并成為一個(gè)更加優(yōu)秀和獨(dú)立的人。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇九
要說我的育兒心得真的沒什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。
點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來好好和她說，反而會(huì)乖乖聽話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來當(dāng)我的姐姐甚至媽媽，她會(huì)一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺何樂而不為呢?孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長時(shí)間，在她沒完沒了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說“哎呀，昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過來，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來不恐嚇?biāo)?，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師經(jīng)常表揚(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂的樣子，我們就都開心了!我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說好的，馬上做。一會(huì)就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來說沒有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了，二來還浪費(fèi)了水，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆]有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆]有得到第一而哭鬧了。
因?yàn)樯眢w的原因，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會(huì)很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的'，那個(gè)又是甜的，說怎么都是甜的呀，討厭死了!我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶!點(diǎn)點(diǎn)超喜歡跳舞，說的具體一點(diǎn)就是扭屁股，每次都讓我打開手機(jī)里的音樂，然后讓我們坐好，她就開始舞起來了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開始對(duì)音樂有感覺了，總能抓住節(jié)拍，扭的很歡，而且是自編自演，而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了，結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段，雖然有的歌詞唱不全，但我們都笑著給她鼓掌，所以她就更喜歡舞蹈了吧，而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞，絕對(duì)不埋沒她的這個(gè)小天分。
其實(shí)，我并沒有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識(shí)、做人的道理，我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會(huì)變成小小孩，甚至一家人都會(huì)變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，親愛的寶寶，希望你健康成長，這是我們每個(gè)家庭的希望，也是全社會(huì)的希望!
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十
周二晚上正在吃晚飯，朝媽突然接到幼兒園老師的電話，說想一兩天來家里做個(gè)家訪，和家長交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況，以便更全面的了解孩子的特點(diǎn)和特長。幼兒園老師家訪，那可是貴客啊，家里人老老小小都異常重視，爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購水果；朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家；朝朝小朋友聽說老師要來家里作客特別興奮，一會(huì)兒說要給老師表演唱歌跳舞，一會(huì)兒說要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家，一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時(shí)地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來啊？。隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進(jìn)入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點(diǎn)說了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對(duì)弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進(jìn)步；喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運(yùn)動(dòng)，身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò)，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點(diǎn)急躁，希望老師多鼓勵(lì)，多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表揚(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任，對(duì)待孩子也很有耐心，課余還抽時(shí)間家訪，就足以說明問題。朝媽時(shí)常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時(shí)都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時(shí)，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個(gè)老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。
家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時(shí)一般是本班老師出來接，大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去，個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿?，需要等一?huì)兒的時(shí)候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場(chǎng)，然后拐彎進(jìn)樓道，再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí)，真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性異常高漲，7點(diǎn)不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......
事實(shí)證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了！
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十一
人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對(duì)孩子來說是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、安全設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過考察和比較，我們最終選擇了晶晶幼兒園。回想起女兒剛進(jìn)幼兒園的第一周，我每天都送她到課室，分開時(shí)哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點(diǎn)來接我呀”，那時(shí)我的心情真的很難受，也很為她擔(dān)心，擔(dān)心她的不適應(yīng)。如今，女兒的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒多久，我已經(jīng)知道她們班上大部分孩子的名字，知道誰轉(zhuǎn)學(xué)了，誰是新同學(xué)，知道黃老師、耿老師會(huì)彈鋼琴……女兒變得自信快樂，這當(dāng)然離不開耿老師、黃老師、張老師，還有現(xiàn)在的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺(tái)演唱，還十分淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個(gè)，但哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì)讓我們感到歡欣鼓舞。因?yàn)樗约罕绕饋硪呀?jīng)很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無比歡欣。學(xué)習(xí)晚上八點(diǎn)半過后，孩子爸爸總說：“希希，我們?nèi)シ块g學(xué)習(xí)?！蔽衣牭綆缀醵家m正：“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲，玩畫畫的游戲……”我總覺得，讓孩子不要有這種“學(xué)習(xí)”負(fù)擔(dān)，希望她會(huì)用愉悅的心情“玩游戲”，當(dāng)然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說到這，我突然想到一件事情：一位鄰居的媽媽，小孩跟希希一樣大，平時(shí)玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點(diǎn)古詩什么的。于是，她每天跟孩子訂好任務(wù)，背會(huì)一首古詩，背不出來就不能吃飯，不認(rèn)真甚至打罵。其實(shí)，就算希希現(xiàn)在會(huì)背比較多的古詩，但我從來不強(qiáng)迫她，一般只在晚上睡覺前，熄燈后，自己自言自語地背古詩，聽多幾次后，她會(huì)接上幾個(gè)字，再后來，我就跟她說：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎?”或者說：“我們來個(gè)比賽吧?”幾個(gè)來回，她就能很流利地把古詩記熟。當(dāng)然，只要她不想背的時(shí)候，我會(huì)馬上轉(zhuǎn)移話題，跟她聊一些她感興趣的東西。
三歲的時(shí)候，給她報(bào)了一個(gè)英語培訓(xùn)班。有一天，老師跟我說：“孩子的英語口語表達(dá)不錯(cuò)，單詞量記得也很多，就是書寫的時(shí)候還不怎么懂得握筆，請(qǐng)你在家多輔導(dǎo)一下?！蔽艺f：“老師，真心謝謝您的提醒。不過孩子還小，現(xiàn)階段我還沒有要求她懂書寫?！逼鋵?shí)，我身為小學(xué)低年級(jí)老師，每次書寫的時(shí)候，看到孩子的握筆姿勢(shì)正確的不多，任憑你怎么幫他糾正，過一會(huì)又變回錯(cuò)誤的姿勢(shì)了。確實(shí)，從幼兒生理發(fā)展看，幼兒過早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形發(fā)展。由于小肌肉發(fā)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比較笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫字時(shí)，必須比較用力才能握筆。所以，幼兒在寫字時(shí)會(huì)感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比較差，骨骼也非常柔軟，如果幼兒長時(shí)間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個(gè)念頭：要是幼兒園中班、大班時(shí)要寫作業(yè)，我也想跟老師商量，要是作業(yè)多的.話，我自己控制一下作業(yè)的量，希望老師能諒解。
“室外瘋玩+室內(nèi)閱讀”，這是我心目中孩子成長的理想狀態(tài)。
“伯伯好!伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調(diào)教下，規(guī)規(guī)矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶羨慕不已，就開始數(shù)落希希：“你看你，一點(diǎn)禮貌都沒有，見到人也不肯叫!”過后，我會(huì)跟他們說：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點(diǎn)建議：對(duì)于希希不肯叫人的問題，當(dāng)場(chǎng)最好不要數(shù)落她，事后我們可以跟她慢慢講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講……”固然，能主動(dòng)打招呼是有禮貌的表現(xiàn)，可是，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，不是每個(gè)孩子都是熱情的。有時(shí)候希希不主動(dòng)叫人，我并沒有給她貼標(biāo)簽：這是個(gè)沒禮貌的孩子。很多時(shí)候，她會(huì)開心地跟幫她開門的叔叔說：“謝謝叔叔，叔叔再見!”在家也會(huì)擺著優(yōu)雅的姿勢(shì)說：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長媽媽好，醫(yī)生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老師的時(shí)候有沒有主動(dòng)問好呀?”她說沒有，我也沒有責(zé)怪她，只是告訴她：“要是你能看到別人主動(dòng)問好就是個(gè)有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎?”總而言之，對(duì)于類似這樣的事情，我不會(huì)強(qiáng)迫她去做，當(dāng)然絕不會(huì)放棄教育，相信總有一天，她懂得什么叫禮貌的時(shí)候，會(huì)自然而然、發(fā)自內(nèi)心地跟每一個(gè)人友好相處。超前不超前超前或者不超前，這常常是家長們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢(shì)小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂趣，或者擔(dān)心太辛苦對(duì)成長發(fā)育不利，或者怕提前教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒法說這2個(gè)觀點(diǎn)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，聽上去都有一定的道理，就我的價(jià)值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長面對(duì)各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權(quán)，要給孩子走出自己的路的機(jī)會(huì)。
誠然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無意義的，“玩”正是孩子認(rèn)識(shí)世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動(dòng)孩子成長的強(qiáng)大源動(dòng)力，身為家長，你可以協(xié)助他找對(duì)方法，鼓勵(lì)他加大探索的深度廣度。
“童年就是一次快樂的旅行”讓孩子感受到我們的愛，珍惜我們的愛，快快樂樂的成長，是我們做父母的最大的心愿，讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出，老師辛苦了。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十二
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時(shí)候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當(dāng)天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會(huì)來看她，她很高興。
早上我上班前，跟她說好晚上早點(diǎn)在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。
從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時(shí)候來啊”，這個(gè)迫切勁?。?兩位老師來家里后，對(duì)老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進(jìn)步了。老師送來了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(jí)(拖3班)的`大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。
老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些?！痹賳枊寢層袥]老師漂亮?回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十三
轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嘗著為人父母的個(gè)中滋味d酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得！
在對(duì)待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學(xué)習(xí)什么知識(shí)，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時(shí)跟孩子相處的時(shí)候積累的經(jīng)驗(yàn)，大家分享一下：
關(guān)鍵詞一：表揚(yáng)不管在人前還是人后，只要顧弘毅做了什么讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚(yáng)他，這通常能給他帶來莫大的快樂，并且越來越自信。表揚(yáng)必須要發(fā)自內(nèi)心，表情喜悅，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
關(guān)鍵詞三：爸爸在對(duì)孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個(gè)人。孩子剛一出生我們就做了一次長談，主要是談分工，因?yàn)樵谖铱磥恚粋€(gè)孩子尤其是男孩子是務(wù)必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質(zhì)、保護(hù)自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會(huì)陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負(fù)責(zé)給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人說顧弘毅看起來像個(gè)小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對(duì)分不開的。
關(guān)鍵詞四：老人要想教育好孩子就必須要協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系?！案糨吶擞H”，一點(diǎn)不假，他們總會(huì)自覺不自覺地過度保護(hù)孩子。在處理與他們的關(guān)系上，我總是有兩個(gè)大前提，那就是我務(wù)必堅(jiān)持我的原則，只要我認(rèn)為是對(duì)的，無論對(duì)方是誰，我也絕不退讓（當(dāng)然，要注意方法，不能正面沖突，否則老公會(huì)很難辦的）；另一個(gè)就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對(duì)待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時(shí)候就會(huì)拿著碗圍著孩子轉(zhuǎn)，吃一頓飯要喂好長時(shí)間，有一次我實(shí)在看不下去了，不讓喂，讓他餓著，這時(shí)候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當(dāng)時(shí)心硬了一下，沒理睬，過了一個(gè)多小時(shí)孩子餓了，我把飯端到他面前，小家伙自己狼吞虎咽的吃起來了，婆婆也會(huì)心的笑了。往后只要事實(shí)證明我是對(duì)的，他們就自然聽我的了。當(dāng)然在一些非原則性問題上面我都盡量聽取他們的意見，如果老人出什么主意都不在意的話，那以后就沒人再幫我了，也會(huì)影響一家人的感情。
教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單，做起來可沒那么容易，相信爸爸媽媽們都深有體會(huì)。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。其實(shí)孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時(shí)間，相信他們，給他們鼓勵(lì)和勇氣，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得d我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實(shí)我們不能否認(rèn)自己的虛榮心時(shí)時(shí)在作怪，比如看著別人的孩子很小就學(xué)英語學(xué)跳舞，就覺的自己的孩子也得快點(diǎn)學(xué)，其實(shí)很多時(shí)候不是孩子喜歡學(xué)，而是別人家的孩子都學(xué)，自己的孩子不會(huì)，沒面子，這個(gè)盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個(gè)缺點(diǎn)，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
有個(gè)人講了一個(gè)笑話：上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛散步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原先這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原先夜里的風(fēng)這樣溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎樣沒有這些體會(huì)？我忽然想起來，莫非是我弄錯(cuò)了！原先上帝叫蝸牛牽我去散步。
你找到你的蝸牛了嗎？偶爾出去散散步吧！
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十四
【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“wulin2008”為你整理了“幼兒家長培訓(xùn)。
”范文，希望對(duì)你有參考作用。
10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了東城小學(xué)為我們一年級(jí)家長舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的小學(xué)生;同時(shí)也給我們家長一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會(huì)適得其反。
做一個(gè)好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。
一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。
作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對(duì)教育好孩子是非常有益的。
現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。
從九月開學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音(有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚)，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜!體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興!兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信!
做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學(xué)習(xí)，快樂的玩，健康快樂地成長!
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十五
作為幼兒家長，我深深地體會(huì)到，養(yǎng)育一個(gè)孩子并非易事，不僅需要耐心和細(xì)心，更要有正確的方法和態(tài)度。多年來，我不斷地摸索和學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)，希望能與其他家長分享。
第一段：塑造積極的家庭環(huán)境。
作為幼兒的第一任教師，家長扮演著至關(guān)重要的角色。為了孩子的身心健康發(fā)展，我們需要營造一個(gè)積極向上的家庭環(huán)境。首先，我們要注重與孩子之間的情感交流，多陪伴、關(guān)注和傾聽他們，讓他們感受到家的溫暖和安全。其次，要尊重孩子的個(gè)性和選擇，給予他們適度的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，也要建立明確的家庭規(guī)則和約束，讓孩子知曉哪些行為是可以接受的，哪些是不被容忍的，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感和紀(jì)律觀念。
第二段：注重營養(yǎng)和健康。
孩子的健康對(duì)于他們的成長至關(guān)重要，而飲食健康和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是保持健康的關(guān)鍵。作為家長，我們要關(guān)注孩子的飲食搭配，盡量給予他們營養(yǎng)均衡的食物，避免過多的垃圾食品和含糖飲料。此外，我們也要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，比如定時(shí)進(jìn)餐、嚼食慢和不挑食。在運(yùn)動(dòng)方面，我們要鼓勵(lì)孩子參與各類體育活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，并培養(yǎng)他們的耐力、靈活性和協(xié)調(diào)能力。
第三段：合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，孩子的學(xué)習(xí)成績也成為許多家長關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，我們不能僅僅追求孩子的學(xué)習(xí)成績，而是要注重他們的全面發(fā)展。因此，我們需要合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保他們有足夠的時(shí)間休息和娛樂。我們要避免過度焦慮和過多的補(bǔ)習(xí)班，給孩子提供更多的自由時(shí)間，讓他們有時(shí)間玩耍、閱讀和發(fā)展興趣愛好。只有在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子才能真正快樂地成長。
第四段：與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)。
與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)是互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在與其他家長的交流中，我們能夠分享教育心得、解決問題，甚至互相扶持和幫助。當(dāng)我們面臨困惑和挑戰(zhàn)時(shí)，可以嘗試向其他家長請(qǐng)教，聽取他們的意見和建議。在交流中，我們能夠深入了解其他家庭的教育方式，在分享自己的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也從其他家長身上獲取新的啟發(fā)和思路。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。
作為家長，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都沒有止境。我們需要不斷地跟進(jìn)教育理念和方法的變化，不斷與時(shí)俱進(jìn)。為了提高自己的育兒能力，我們可以參加相關(guān)的家庭教育培訓(xùn)課程，閱讀教育類書籍和文章，與專業(yè)人士交流。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠提升自己的育兒水平，更好地引導(dǎo)和教育我們的孩子。
作為幼兒家長，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以幫助其他家長更好地教育孩子，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過塑造積極的家庭環(huán)境、關(guān)注營養(yǎng)健康、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、與其他家長交流經(jīng)驗(yàn)并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠更好地發(fā)揮家長的作用，讓孩子健康快樂地成長。
幼兒家校共育的心得體會(huì)篇十六
幼兒家教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。與成年人不同，幼兒的思維方式和表達(dá)方式都有很大差異，因此，作為幼兒家教，我們需要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)建立起與孩子的信任感和親和力。在這個(gè)過程中，我收獲了很多有關(guān)教育、親子溝通和情感交流方面的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：親子溝通的重要性。
作為幼兒家教，我們首先需要與孩子的家長進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。只有與家長建立良好的關(guān)系，才能讓家長放心地把孩子交給我們。同時(shí)，在與孩子溝通過程中，盡量采用幼兒易于理解的語言和圖片，表達(dá)清晰明了的意思，避免用過于復(fù)雜的詞語和句子，增強(qiáng)孩子的信任感和安全感。
第三段：情感交流的重要性。
孩子是需要被呵護(hù)和陪伴的，只有在孩子建立起與我們相處的信任和安全感后，才能順利進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要盡可能多地了解孩子的個(gè)性和性格，進(jìn)行合適的吸引和引導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在這個(gè)過程中，我們可以通過共同游戲、互動(dòng)和儒雅故事講述等方式，讓孩子感受到我們的信任和關(guān)愛，幫助他們建立起健康的自我認(rèn)知和個(gè)性。
第四段：學(xué)習(xí)方法和工具。
在幼兒家教中，我們需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和工具。例如，采用畫畫、卡片、實(shí)物模型等豐富多樣的教學(xué)輔助工具，為孩子帶來趣味生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們還需要針對(duì)孩子的個(gè)性和性格，采用不同的教學(xué)方法和策略，為孩子制定屬于他自己的專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
第五段：結(jié)語。
幼兒家教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過與孩子和家長的互動(dòng)和交流，我們可以增進(jìn)對(duì)家庭教育和情感交流等方面的了解和收獲。同時(shí)，通過不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和工具，我們也可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓孩子在快樂中愉快地成長。更重要的是，在與孩子共同成長的過程中，我們也會(huì)從中收獲生命的感悟和啟示。