高中作文與學校教育的關系篇一
在那個奮斗向上的時光，寢室這塊狹小的天地記錄著他們的歡笑、淚水、悲傷、成功、失敗。在那些70后、80后的講述中，那些日子似乎都是他們最親切的懷戀。然而30多年后的今天，現(xiàn)實中我們現(xiàn)在的大學生寢室生活似乎并不是那么的和諧融洽。
一、影響大學生人際關系和諧的因素。
（一）外部因素。
1.個體差異。個體差異主要體現(xiàn)在家庭環(huán)境的差異上，其中比較突出的是以下幾點：貧富差異；城鄉(xiāng)、地域的差異；獨生子女家庭的差異。
2.生活習慣的差異。大學生都已經(jīng)在各自的生活圈子中形成了自己特有的生活習慣和生活方式，有些不好的生活習慣和生活方式隨著時間的推移也越發(fā)難以去除，根深蒂固地存在于人的一切行為當中。
3.個性的差異。在當今社會，每個人都有自己的.個性，也崇尚個性的全面發(fā)展。大學生們在興趣、氣質、性格等方面的差異，造成了各種人際交往的不和諧。
4.缺乏交流技巧。在與同伴交往的過程當中，大學生往往憑自我感覺，憑情緒和自我經(jīng)驗來處理各種人際問題，這樣就很難適應新環(huán)境下復雜的大學生活，很多情況下反而會造成人際沖突，影響他們的學習和生活。
5.社會影響。社會物質文明的發(fā)展使道德觀念被弱化，人們的誠信度不夠，大學生的誠信品質也受到了質疑。而沒有誠信就很難進行良好的溝通，也就不會有彼此間的相互理解和包容，更不能有和諧的人際關系。
（二）內(nèi)部因素。
1.自卑心理。看到周邊與自己同時入校的伙伴在學業(yè)、社會實踐、學生工作等方面取得一些驕人成績的時候，那種強烈的自我失落感就產(chǎn)生了。
2.自傲心理。部分學生在伙伴眼中，是很優(yōu)秀的，他們一直生活在源源不斷的鮮花、掌聲和贊美中。這種結果，使大學生形成了一種優(yōu)越心理。這種心理一旦移植到大學生宿舍，就很難使宿舍成員間達到和睦的平等相處。
3.嫉妒心理。嫉妒心理是由于嫉賢妒能，不愿意別人超過自己而產(chǎn)生的一種心理情緒體驗。
4.猜疑與閉鎖心理。猜疑與閉鎖心理通常表現(xiàn)為生活孤僻、敏感多疑、小心謹慎、戒備心強、對人冷淡。與人交往總是胸有城府，很少向宿舍成員交流自己的情況，也很少真心實意地接受別人反映的情況，完全是在一個自我封閉的心理小圈子中。
二、構建大學生宿舍和諧人際關系的建議。
（一）學校自身。
1.開設大學生心理健康教育和人際關系學課程：通過開展心理健康教育來提高大學生心理素質，培養(yǎng)良好的個性心理品質。開設人際關系學課程，向大學生講授人際交往技能技巧，人際沖突的原因以及人際沖突的應對方法等知識，引起大學生對宿舍人際關系的重視。通過對這些知識技能的學習，促進大學生更好地與宿舍人員交流。
2.在高校內(nèi)設心理咨詢機構：可在心理咨詢機構中提供解決大學生人際關系問題的專項服務，也能通過個別咨詢、團體訓練等方法，使問題大學生認識到自身的問題，及時糾正自己，改正自己，重新塑造健康的個性心理。對于已經(jīng)產(chǎn)生嚴重心理障礙和心理疾病的大學生，心理咨詢機構應該及時與專業(yè)的心理治療機構聯(lián)系，對其進行心理治療。
3.創(chuàng)建宿舍文化：在宿舍區(qū)通過采取種種措施培養(yǎng)學生具有集體榮譽感，塑造好學生的健全人格，通過開展豐富多彩的宿舍文化活動，如宿舍衛(wèi)生評比、寢室美化大賽，寢室命名大賽和以宿舍為單位組織的各種集體活動，來培養(yǎng)大學生的集體團結合作意識，在集體榮譽的感召下實現(xiàn)自我價值，形成良好的宿舍人際關系。
（二）學生本人。
1.學會寬容理解：同一宿舍的同學聚在一起應看作是一種緣分，要把宿舍當作家，把舍友當成自己的兄弟姐妹。在和舍友相處過程中，難免會因誤會、不理解而產(chǎn)生摩擦，這是很正常的，可是應有一顆寬容之心。只有設身處地地去理解對方、寬容對方，才能得到更多的朋友。否則，由于一句話、一件事而斤斤計較，便永遠也得不到朋友。
2.學會角色互換：站在他人的立場和角度來思考問題會幫助我們更好地溝通、理解。因此，我們要常常設身處地去看待、理解和處理問題，就必然會少發(fā)生或不發(fā)生矛盾，形成和諧、融洽的人際關系。宿舍既是休息也是娛樂和學習的場所，自己在做事情的時候要為別人考慮。
3.注重自我的反思：孔子說：吾日三省吾身。大學生要經(jīng)常檢討自身的不良性格，找出存在的不足，從而不斷提高自我認識、增強自我調節(jié)和自我控制水平。在宿舍人際的交往過程中，每個人都有著自己認為合理的想法，喜歡用自己的觀點去代替他人的思維方式，不能容忍他人的過失和生活或學習習慣，在很多場合、環(huán)境，大學生會做出不合時宜的言語和行為。這些都要大學生們時常進行自我反思，才能在否定中不斷發(fā)展。
4.注重語言的重要作用：通過語言的溝通和交流能達到很好的人際交流的目的，也是和諧人際關系的前提。因此，要善于用語言來溝通情感，引起雙方的心靈共鳴。語言藝術運用得好，人際交往就能順暢得多。相反，假如不注意語言藝術，往往就會無意間出口傷人，產(chǎn)生矛盾。大家在交流的時候，要注意說話的對象、場合、分寸，以免傷害他人的自尊心。其次，當對一個人產(chǎn)生偏見的時候，不能以偏概全。如不能以某個人的行為而代表一個地方人的行為，在講話的時候攻擊某個區(qū)域的人，這樣就會擴大打擊面，傷害同學之間的感情。第三，要避免爭論。青年大學生喜歡爭論，但爭論往往是在互不服輸、面紅耳赤甚至演化成直接的人身攻擊或在嚴重的敵意中結束。這對人際關系的影響是顯而易見的。因此大學生要盡量避免爭論，而要通過討論、協(xié)商的途徑解決分歧。最后，當發(fā)生矛盾時，不能惡語傷人，假如說話尖酸刻薄，就會傷害到對方的感情，為以后的交往設置了障礙。
高中作文與學校教育的關系篇二
高中就是一個集體的大集合，你們會有共同的目標，一起朝著高考進發(fā)，盡管許多人鄙視高考，但是事后你會發(fā)現(xiàn)出去高考本身外，他確實會帶給你許多美好，許多動力，你和你的同學會有具體的交流，會有共同的努力(只要你不是那種一點不求上進的人)。
說了那么多你或許真的覺得我不知所云，其實我想告訴你，和人交流不必害怕，最主要的是高中認識的同學，許多將會成為你終生的朋友。人沒有十全十美的，即使有時候犯了些錯誤，被人笑笑又何妨呢?大家都是朋友，沒有人會像你想象中的記得那么深(不信你可以問問你以前的同學，還記不記得你自己認為別人會記得很深的事，人活在世上說到底都會為自己，所以別人的事都不會太在乎)。不要想著自己要成為一個樂觀積極，受人喜愛的人還是要成為一個沉穩(wěn)的愛思考的獨立的人。不要為此所束，我和你一樣一直追求一種所謂的完美很多話想好了，要猶豫很久，結果連出口的機會都錯過了，事后又后悔不已。這樣的狀態(tài)束縛了我好幾年，直到如今，我豁然開朗。
人活著不必太在乎，真的，太在乎就會讓自己太束縛，不知道你有沒有特別羨慕過一些敢作敢為，即使做錯的人，我對那些人是很羨慕的，但是要想擺脫井底之蛙的狀態(tài)，就一定要讓自己改變，所謂的改變不是要刻意的學別人(這也是我這幾年來變化的一個不良階段)，而是要學著做真正的自己，做自己喜歡的事，想自己喜歡想的事，喜歡自己所喜歡的一切事或人(不論那人是否也同樣喜歡你)，把自己發(fā)揮出來。
高中三年是飛逝的，到時候你回頭來看，不論過去有什么不開心，有什么大煩惱，你一定會忘記，一笑泯恩仇嘛，我敢保證，唯一重要的事會變成珍惜和回憶，說太多也不必，到時候你一定會感悟到，不必我來說。
說到底人際交流是小事，在我回頭反省自己的時候會發(fā)現(xiàn)，人際交流是源于心態(tài)的，不要去聽信一些表面的形式，那會對你有幫助，但前提是你要有所改變，有所認識，有所覺悟(我很高興看到你的問題，因為這代表你已經(jīng)開始有了覺悟)，學會在困難時靜下心來，用心思考，不要慌亂，你一定會很出色。
高中是個大舞臺，我要送你一句話：“心有多大，舞臺就有多大?！睂τ谟袝r得顧慮我要送你另一句話：“沖動點就是好人生”，希望對你有所幫助，也祝你開心。
高中作文與學校教育的關系篇三
這一學年，本人擔任學校高一__二班、__一班的語文工作兼高一__二班班主任。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，注重“兩個面向”的教育。工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓和網(wǎng)絡培訓，并做了大量的學習筆記。新的教育形勢不允許我們在課堂上只是知識的搬運，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應新教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，本學期，閱讀了《中國語文人》，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前精心準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、組織好每一堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習興趣的培養(yǎng)，大力推行自己的科研成果——“六步思維教學法”，課堂上講練結合，注重堂堂清的落實，作業(yè)布置，按學校要求，實行分層作業(yè)，有針對性的提高學生的能力，開發(fā)學生的思維。
6、注重課后積累，在全年級推行自己的教研成果——“__語文工程”。這不但提升了學生的語文積淀，同時開發(fā)了學生的思維，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。
7、博采眾長，提高教學水平。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。本學期已聽評語文，英語、政治、地理、通用技術、美術等學科25節(jié)。
8、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。除了課堂上結合課文內(nèi)容，有意傳授中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中外名人事跡，以擴大學生視野外，大力動員學生積極參加全國語文能力大賽，有三名學生進入決賽。這三名學生都有望獲獎。
三、班級管理方面：積極推行班級學生自主管理。
1、競選班干部，成立班級自主管理委員會。
2、小組討論，制定班級自主管理細則。
3、量化考核，落實班級自主管理細則。
4、獎優(yōu)罰劣，優(yōu)化班級自主管理細則。
同時邀請家長參與班級管理。
1、召開家長會，建立家長班級管理機構。
2、建立微信平臺，落實家長參與班級管理。
家長班級管理機構成立后的第一個工作就建立班級家長微信平臺。家長微信平臺建立后，有利于家長及時了解班級各項工作及孩子在班級的各種表現(xiàn)；有利于家長及時和科任教師建立聯(lián)系。便于家長及時對班級工作，提出自己的看法和工作建議。同時，家長還可針對班級的某項工作，展開自由討論，仁者見仁智者見智，共同謀劃最佳方案，共同促進班級工作向最佳軌道發(fā)展。
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正是以上舉措的落實，班級工作成績斐然，僅運動會就獲得高中組團體第一、隊形隊列第一，優(yōu)秀通訊報道班等多項喜人成績。
四、工作考勤方面。
本學年，我除了辦調動關系請假兩天外，其余全勤。
高中作文與學校教育的關系篇四
大一新生開學了，到了一個陌生的環(huán)境，認識了一群陌生的人，人際關系一下子變得不知道該如何相處了，大一開學后如何和室友處好關系?看看這幾點吧!
1、不要在他人休息時弄出很大的聲響。
每個人都是一個不同的個體，所以生活作息習慣肯定有所不同。但是因為我們共同生活在了一個集體，有些事情就不能只考慮自己的感受，這是很自私的行為。
比如當我們在看電視或者是聽歌的時候，如果其它同學準備午休，我們就不能打擾到其它同學休息，最好自己帶上耳機，不能影響別人。有熬夜習慣的同學也是如此，盡量不要發(fā)出太大的聲音，要考慮他人的感受。
2、不要說室友的壞話。
在宿舍里說室友壞話是大忌，因為你對一個室友說另外一個人的壞話，很容易就被傳到當事人的耳朵里。那樣就會產(chǎn)生一些矛盾了，影響宿舍關系。
宿舍關系本就是一個不斷磨合的過程。發(fā)生矛盾后最重要的就是我們要學會如何去解決，而不是把怨氣積累在心里，這樣矛盾會越積越深的。最好主動選擇與室友溝通，有些矛盾當面溝通很容易就迎刃而解。
3、不觸犯室友的隱私。
每個人都有自己的秘密，也有足夠的好奇心。對于舍友的隱私，我們不要想方設法去探求。同住一和宿舍，有時難免知道舍友的某些隱私，我們也要守口如瓶。
不要隨便談論自己的隱私，很多時候，我們會情不自禁的分享了自己的私人秘密。但是你不知道的是，你的“真心話”可能會被另一個“開瓶器”有意或無意的搬上別人的餐桌。記住一句話“朋友不是靠交換秘密得來的”。
4、完成該做的雜務。
宿舍每位成員該做的雜務，不僅指做好自己一個人的事，也包括搞好集體的事。
有些人在家懶惰成性，所以住集體宿舍難免惡習畢露：開水從來不打，每天喝別人的;衣物不注重整理，亂扔一氣;宿舍的公共衛(wèi)生更是不聞不問，掃地、擦門窗等事都指望舍友來完成。
沒有哪一個集體會容納這樣的一個人。時刻要搞好屬于自己的那份雜務，不要指望別人來“幫助”你，凡事要養(yǎng)成親力親為的好習慣。
高中作文與學校教育的關系篇五
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的五味的同學關系高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
情誼，我們積淀后剩下的溫存，生活的賜予，讓高中生活有姿有味。同學，那成長的伙伴，有了你們，就如生活的調味劑，讓我們嘗盡酸、甜、苦、辣、澀的五味生活。流水潺潺，同學關系的演繹是人生的五味。
那一年的炎夏，在桂花飄滿的校園里，我們相遇。如青蘋果的清澀，天真幼稚的走進高中的`門檻，相識，陌生變成熟友。感謝你的陪伴，同學，至少是你在宿舍里做比我親密的舍友，讓我的漆黑夜里醒來后不會害怕，在打雷的時候給我依靠與歡樂時光。
酸。喜歡這個味，至少它讓學習中的退步找到了一個可以攀爬的梯子，一直向上。那天的英語課真的很激烈，我看著大家的表情都很富有情趣。老師表揚了旁邊的同學，作文寫得好，字又清秀。周圍的同學看在眼里，教室里冒出了一股酸味，“憑什么，我也可以做得好的”。就這樣的一股沖勁，第二天的桌子上就會多了一本練字帖和英語作文大全，一個月后，整個班的英語成績突飛猛進，老師的贊揚卷風而來。
甜。像甜甜圈的味道，原來這是生活中的黏合品。放學后一起去吃飯的生活，下自習后一起回宿舍的那條路，時不時會聽到這樣的話：“今天的課你聽懂了沒?如果有什么疑問，回到宿舍后我點著臺燈給你講解?！痹蹅兊年P系好像是親姐妹一樣很甜美。
苦。冬天的氣息好像是凝了的冰塊?？荚嚭蟮某煽兂闪宋覀冏畲蟮母糸u，成績成了一把鋒利的刀刃隔斷了那長長的線條，你大吼聲讓我明白了同學并不是可以地久天長。那一個月，我們的說話次數(shù)少了，眼淚的流速快了，就像吃了異果的苦味，好難過，很辛苦。
辣。如辣椒的火色，冒了煙的脾氣在壓力之下爆發(fā)開來。準備下月的高考，每天忙碌的身影，在安安靜靜的自習課上，同桌的矛盾隨即展開，亦或是超過一條界限，亦或是東西弄破，咱們被壓力附著一身后，卻運用了沖突的方式來展開，毆打或許不是我們專身代名詞，可是亂丟亂砸的現(xiàn)象讓同學關系漸漸破裂，并隨之瓦解。
澀。青蘋果的色彩，難忘的時刻，我們即將上大學。談汲大學的生活，憧憬的眼神如初日升起太陽，在黎明時分，綻放最美的光芒和色彩。
六月的雨，澆滅了夏天的狂燥，同學的你是否在為下一步為奮斗。我們的五味，在清晨展開氣味綻放，在最美時候歡暢。感謝同學，感謝與你們的五味，至少讓我的高中生活多姿多彩。
高中作文與學校教育的關系篇六
我愛我的寢室!!!
我愛我的室友!!!我的'寢室編號是1608.1608寢室里live著7個“淑女”小學作文,她們每天都很happy.她捫心中只有歡樂的笑聲!在這個蜜室里住著:開心果~開心花~開心籽~開心鬼~開心寶~開心姑~開心豆~!!!
我們喜歡交朋友,做個朋友吧!下個“開心樹”就是你!!!bye-bye!!!
高中作文與學校教育的關系篇七
學校小社會，但麻雀雖小，五臟也俱全。在學校這個小社會里學習生活，雖然沒有職場上的勾心斗角，沒有商場上的爾虞我詐，沒有戰(zhàn)場上的你死我活，但是同學們也需要懂得生存法則和生存之道，需要掌握一些生存技巧。這樣校園生活才會一帆風順，一片坦途，才能快樂學習，在高考中走上幸福的陽光大道。
如果把高考比作去西天取經(jīng)，那么老師們就是那整天嘮叨個不停的唐僧，而同學們當然就是唐僧的三個徒弟了。在校園學習生活中，如果把同學們按照性格、學習情況等條件來分類，正好也可以分為孫悟空類、豬八戒類、沙和尚類。處理同學關系，同學們不妨學習學習《西游記》中唐僧的三個徒弟。
孫悟空類的同學，應該是那些不管是學習成績，還是個人條件都十分優(yōu)秀的同學。他們在班級里已然屬于“大哥大”、“大姐大”一類的焦點人物。他們雖然可能有點恃才而驕，喜歡對別人指手畫腳，但也絕對不會脫離同學，不會恃才而傲。而且，這類同學大多數(shù)也都是敢于擔當，能為了班級和同學的利益可以毫不猶豫的兩肋插刀。他們重情重義、頂天立地，是同學們心中的佼佼者，人人崇拜的少年英豪。
豬八戒類的同學，論武功，沒有孫悟空高，論任勞任怨、吃苦耐勞，也不敵師弟沙和尚。除了愛吃、?；€有點小好色之外，似乎人們很難找到豬八戒一些能讓人看得見摸得著叫得響的優(yōu)點。其實，豬八戒也并不是一無是處，他最大的優(yōu)點就是有些小小的“聰明”，他情商很高。在西天取經(jīng)的路上，他與孫悟空、沙和尚相處，并不是與孫悟空硬碰硬，而是好漢不吃眼前虧，能躲就躲，實在不行就找?guī)煾堤粕畞碇鞒止?。與沙和尚相處，也不是一味的恃強。這種人在將來的`人生道路上，勢必會八面玲瓏，多年屹立不倒。
當然，學校生活中還有沙和尚。這類同學沒有什么明顯的特點和特長，一般都是逆來順受、任勞任怨，而且他們的學習成績一般都不會很好。他們在取經(jīng)的道路上，不與大師兄爭權，也不與二師兄奪利，只知道勤勤懇懇地干好本職工作，默默無聞地把擔挑。這類同學只要能保持一貫的沉默，兩眼不聞窗外事，也一定能在高考中修成正果，最后一生樂逍遙。其實，說一千道一萬，處理好同學關系的最終目的，還是希望在校園生活中能夠把學習搞好，這才是學校生活學習的正道。同學們千萬不要本末倒置，取經(jīng)的路上走錯了方向，邁錯了腳。
高中作文與學校教育的關系篇八
我們習慣講教育是潤澤，是春風化雨。學校教育中的人際關系是怎樣?下面是本站小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。
師生關系是學校人際關系最基本的內(nèi)容。文革以來，我。
國學。
校特別是中小學師生關系的面貌一直不能盡如人意?！皫煹雷饑馈?、“尊師愛生”、“教學相長”等傳統(tǒng)禮儀和秩序一直未能很好恢復和建立。而矛盾的主要方面在教師一頭。雖說近幾年黨和國家大力提倡尊師重教，全社會已初步形成尊重知識尊重教師的社會風氣，但一是限于教師的社會政治經(jīng)濟地位仍未根本改善，二是在高科技信息時代學校教育包括師道尊嚴受知識爆炸、大眾傳媒的嚴重沖擊，三是囿于教師自身學識水平的缺陷和人格素養(yǎng)的有欠完善，因而就整體而言出現(xiàn)了教師不少、導師不多的狀態(tài)，新時期的校園還遠未普遍恢復師道尊嚴的傳統(tǒng)古訓，在師生關系的建立特別是在學生心靈的家園中，教師形象還遠未普遍達到師表楷模、偶像崇拜的境地。而教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖正急切唿喚著現(xiàn)代化的師資隊伍和新型的現(xiàn)代師生關系。
要從根本上改變局面，建立現(xiàn)代文明意義上的新型師生關系，首要的任務是提高教師自身素質，樹立“以身立教”的師表形象，鑄造“傳道、授業(yè)、解惑”的人格力量。其次，幫助教師確立師生間的民主合作觀念也是搞好現(xiàn)代師生關系的重要一環(huán)。教師要把學生作為獨立的主體去對待，從而尊重學生的人格，保護學生的自尊。應該讓教師充分認識到，學生不僅是我們教育和服務的對象，也是我們完成工作任務、實現(xiàn)事業(yè)成就的唯一重要的合作者和支持者;因為教師的勞動要通過學生的學習成績和成長進步去表現(xiàn)，去得到他人和社會的承認。第三，要幫助教師轉變觀念，改變方法，在教育教學實踐中少做侃侃而談、喋喋不休的“教授”，多做言傳身教、身體力行的“教練”。學生只有在知識的長進和能力的同時提高中才會真正感到教師的重要，才能從心底產(chǎn)生親切真摯的“向師”感。
現(xiàn)代社會和宏偉的教育現(xiàn)代化事業(yè)使人際溝通和合作顯得更為重要。對一所學校來說，同事交往管理的水準，直接決定學校的風氣建設，決定學校辦學現(xiàn)代化的進程和前景。
影響同事關系的最大障礙也許就是工作關系帶來的競爭及與此相關的功利沖突。因此，在學校管理中，要十分註意運用“共生效應”這一教育原理。一株植物單獨生長時，顯得單調而沒有生機，時間一長就會枯萎乃至死亡。而當眾多植物一起生長時，它不僅根深葉茂，而且生機盎然，竟相爭榮。要讓老師們懂得，水大才能魚肥，林深才能葉茂。同事間有競爭，更有合作。而且同事間的競爭也是一種于己有利促己奮進的外部條件，在這種競爭中都是勝利者而無失敗者。從相互影響、相互促進這一意義上說，這是一種良好的群體規(guī)范作用，它和植物界的“共生效應”有異曲同工之妙。
學校與社會交往關系管理，主要有兩個層面。一是指學校領導、學校行政與上級領導、主管部門及社會各界之間的人際關系的管理，二是指與廣大教工和社會人士特別是學生家長的交往管理。隨著社會物質文明的發(fā)展，隨著商品經(jīng)濟秩序的逐步建立，隨著尊師重教社會風尚的日益好轉，這種關系的管理也日益艱難和復雜，日益緊迫和重要。這里只就教師與家長的交往關系談一些看法。
第一，防止商業(yè)化庸俗傾向。近年來，在學校和家庭溝通聯(lián)系的人際交往中，請客送禮，有償家教，相互利用，物質利誘等不健康的庸俗的商業(yè)化傾向，正日益嚴重污染著歷來十分神圣純潔的校園，腐蝕著學校與家長之間正常良好的人際交往，必須引起高度重視。學校要采取積極措施加以防范控制，社會輿論也要給予關心支持。報載1996年教師節(jié)前，無錫市100多位優(yōu)秀教師聯(lián)合發(fā)出倡議，抵制有償家教，此舉博得普遍贊賞，很有輿論導向和心理震撼作用。
第二，期望值偏差的糾正?，F(xiàn)代家庭獨生子女增多，現(xiàn)代社會分工對知識和學歷要求的提高，刺激著家長們“望子成龍”的心理，并由此衍生出“期望值”過高的共性偏差。這種偏差固然也有形成社會評價、促進學校工作的正面作用，但其對學校和家庭、教師和家長關系的負面消極作用也十分明顯。在學?，F(xiàn)代人際關系管理中，一方面要多渠道建立家校溝通網(wǎng)絡，要求教師虛心聽取和正確對待家長的批評督促，不斷改進工作，滿足家長要求;另一方面也要著力引導家長要實事求是地看待子女，并且要以鼓勵為主。這樣，才能把家長期望值偏差帶來的消極影響控制在最低限度。
第三，引導家長積極參與學校教育和管理。搞好教師與家長人際交往管理的另一辦法是組織和鼓勵家長積極參與學校的教育教學工作和辦學管理，讓家長變旁觀者為工作者，變客體為主體，從而全面溝通，縮短雙方的心理距離，實現(xiàn)人際交往、家校交往的和諧自然。許多學校或者努力籌建由家長代表參加的校務委員會、家長委員會、校董事會之類的社會性學校管理機構并積極開展活動，或定期組織家長會、家長來校日、家長學校等活動，或建立“學校家庭合作教育”承諾制度等等，都可資借鑒與仿效。
高中作文與學校教育的關系篇九
呆的越久越熟，不愛說話的少數(shù)人也會滔滔不絕。我們都給對方起了外號。我聲音很大，他們叫我奶媽，意思是《還珠格格》里的蓉姐。好吧，媽咪，就媽咪！我也不在乎。你敢給我起外號，我就不讓他們走。分別叫如花、饅頭、餛飩、辣條、薯片。你會好奇為什么我們都吃東西，是的，因為我們都是一群吃貨。
可能是我第一次住宿舍吧！我覺得和大家一起生活，天天打架，很好玩。寒假在家，很多同學會在群里說無聊，想回學?；厮奚?。我是個活潑的人，不喜歡一個人在家?？赡苁且驗槲议L大了，也可能是太熟悉了。室友之間的很多段子都會悄悄解決。比如上次我說了一句：‘你不要臉’之類的話?！皼]想到她會回我一句，“我有牙，還很白！”我頓時無言以對。
這是我“調侃”的室友。還喜歡嗎？
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高中作文與學校教育的關系篇十
在與異性同學交往的過程中，言語、表情、行為舉止要自然流露，不要閃爍其詞，也不要過分夸張;既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好前提就是像對待同性同學那樣對待異性同學，同學之間的關系不要因為異性因素而變得不舒服或者不自然。就是我們在交往中不能毫無顧忌，比如在談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸，特別是和某一個異性長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。
高中作文與學校教育的關系篇十一
高中階段是學生成長成熟的關鍵時期，學校教育的質量直接影響學生成才質量和未來的發(fā)展。在我所就讀的學校里，有許多教育事例給我留下了深刻的印象，讓我對高中學校教育有了更多的認識和體會。通過這些事例，我明白了教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生健康人格和積極的人生態(tài)度。下面我將從學習方法、科學實踐、綜合素質教育、師生關系和校園文化五個方面，分享我在高中學校教育中的心得體會。
學習方法是高中學生必須掌握的重要技能之一。在學校里，我注意到教師們很注重教學方法的培養(yǎng)。例如，在數(shù)學課上，老師會引導我們嘗試不同的解題思路，而不僅是讓我們記住解題步驟。這種互動的教學方法讓我們更加深入地理解知識，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。這使我們在解決復雜問題時更加游刃有余。這種學習方法不僅適用于數(shù)學，還適用于其他學科。通過這種方法的培養(yǎng)，我學會了自主學習，不再依賴老師的講解，而是能夠獨立思考和學習。
科學實踐是高中教育的另一個重要組成部分。學校為我們提供了豐富的科學實踐機會，以增強我們的實踐能力和科學素養(yǎng)。例如，我們經(jīng)常參與各類實驗和調研活動，做實驗報告和科學論文，培養(yǎng)了我們的觀察力、實驗設計和數(shù)據(jù)分析的能力。同時，學校還鼓勵我們參加科技競賽和課外科研，提高我們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過這些科學實踐的機會，我深刻體會到科學是一門實踐性很強的學科，需要我們進行實踐探究才能真正理解和掌握。
綜合素質教育是高中教育的重點之一，學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質和全面發(fā)展。學校開設了許多課外活動和社團組織，鼓勵我們參與其中。這不僅可以豐富我們的課余生活，還可以培養(yǎng)我們的興趣愛好和特長。例如，我加入了學校的音樂社團，在音樂的世界里感受到了多樣的文化和藝術的魅力。通過參與社團活動，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣并且不斷鍛煉和提升自己的能力。這樣的教育讓我認識到，學校不僅僅是一個學習的場所，更是一個探索自我的舞臺。
師生關系是教育的基礎，也是高中學校教育中至關重要的一環(huán)。在學校里，教師和學生之間的互動和溝通非常密切。學校注重培養(yǎng)教師的教育專業(yè)能力和教育模式的更新。教師們對學生關懷備至，給予了我們無限的關愛和支持。他們不僅是我們的知識傳授者，更是我們堅強的后盾和人生導師。在我遇到困難和挫折時，他們總是給予我鼓勵和幫助。這種師生關系讓我更加愿意去學習和努力，并且培養(yǎng)了我的自信心和對未來的希望。
校園文化是學校的精神追求和學生的精神家園。學校注重校園文化的建設和傳承，形成了濃厚的學習氛圍和積極向上的精神風貌。學校組織了豐富多樣的文化活動和社會實踐，使學生們能夠更加深入地了解社會和體會人生。這種校園文化讓我明白教育不僅僅是培養(yǎng)學生的學術能力，更是培養(yǎng)學生的文化情懷和社會責任感。在高中學校教育中，我不僅學到了書本上的知識，更了解到了更廣闊的世界和人生的價值。
總的來說，通過高中學校教育中的實際體驗和見聞，我認識到教育的重要性和豐富性。這些事例給我留下了深刻的印象，讓我明白到教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生綜合素質和人生態(tài)度的過程。希望將來能有更多的學校實踐出類似的教育事例，給予更多的學生機會和啟發(fā)，讓他們能夠成為有擔當、有情懷的未來的棟梁。
高中作文與學校教育的關系篇十二
20_年3月28日市第_個全國中小學“安全教育日”，根據(jù)上級通知要求、結合我園實際情況，我園對開展的一系列安全活動總結如下：
一、開展多樣的安全教育。
(一)各班級根據(jù)計劃安排上好一堂幼兒安全教育活動，內(nèi)容包括森林防火、交通安全、食品安全、假期安全。各班級留好活動資料。
(二)利用幼兒園微信平臺、幼兒園宣傳板報做好系列安全知識宣傳，讓家長普及安全知識，更好地做好幼兒安全教育第一人。
(三)對教師開展安全演練前的安全培訓。通過培訓，加強教師的突發(fā)應對能力和應對技巧，更好的給幼兒以安全教育和引導。
二、開展防暴力安全演練。
結合我園《安全演練活動計劃》，我園靈活調整于3月28日開展防暴力安全演練，本次演練分三步驟進行：
第一次在不明人物正在爬墻時及時被保安發(fā)現(xiàn)，第一時間啟動警鈴于西小門制服不明人物，師幼迅速疏散躲避，無受傷，演練結束。
第二次故意設計情景延長不明人物行動時間，當不明人物準備沖向操場時，園務室燕燕老師第一時間上前周旋，延長了不明人物作案時間，為保安和后勤上前制服爭取了時間。在此過程中，當不明人物沖到操場時，中一班教師帶領幼兒未能及時疏散，導致不明人物在與燕燕老師周旋時撞到一名幼兒(幼兒沒有受傷);中一班教師未能及時采取應對措施上前制擒，另一位教師未能及時做好配合疏散幼兒。在此過程中，教師于婷婷能及時想到去按響警鈴發(fā)出危險信號，很有大局意識。
第三次再次設計情景考驗教師們的應變能力：在此過程中，教師們第一時間帶領幼兒疏散到安全躲避場所，為保安制服不明人物創(chuàng)造了很好的環(huán)境，同時第一時間發(fā)現(xiàn)異常的教師于婷婷能夠上前與不明人物周旋，為師幼疏散和保安制擒爭取了時間，邢慧靜、王寧靜、江金蔚老師的加入有效的第一時間控制了不明人物。在此過程中，教師邢慧靜稍有遲疑;個別幼兒不知曉危險不會躲繞不明人物，安全意識不到位。
針對這次層層遞進的安全演練，我們發(fā)現(xiàn)問題——教師大局意識欠佳、幼兒危險識別能力和保護方法欠佳。
針對發(fā)現(xiàn)的問題，我們會通過實地培訓、幼兒安全教育和情景模擬、安全演練進行進一步的加強，提高每位師幼應對突發(fā)事件的能力。
高中作文與學校教育的關系篇十三
在高中生活中，處理好我們的人際關系，關系著我們以后的生活學習是否能夠開心。下面是本站小編為你整理的高中怎樣處理好人際關系，希望對你有幫助。
老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學生，如果他們希望的到什么回報的話，就是希望看到學生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。我們每個人都希望別人尊重自己，但是如果你不尊重別人，別人怎么會尊重你呢?所以我們要學會尊重老師，尊重老師的勞動，這也是師生和諧相處的基本前提。老師在某門學科上的水平肯定是高于學生的，所以，要向老師虛心請教。勤學好問不僅直接受益于你的學習，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。
對父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式進入青年期的中學生對父母的崇拜、依戀、順從減弱，這被稱為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對父母態(tài)度要溫和，即使自己不能接受的觀點也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽的樣子，即使不能采用，聽一下也沒什么不好，至少可以給父母一點安慰。
其實，他們何嘗不知道孩子長大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說而已。父母對我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。從小衣來伸手，飯來張口，連手帕都不能洗，上學從來都要父母接送的，突然放學就把自己關在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來，怎么不讓父母憂心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒法讓他們放心。試著去關心父母，幫他們做做家務，談談家庭經(jīng)濟、你的理想，讓爸媽覺得“我們的孩子長大了”，自然就不會過多地干涉你的行動了。
朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關系。研究表明，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步由父母轉向了朋友，并日益得以確定和加強。有研究表明，大多數(shù)人都認為自己結交朋友最多是在中學時期。
由于空間上容易接近、年齡相當、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學生都加入到非正式的小團體中。這些小團體一般由3～9人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力?？梢姡司壊皇强桃庾非蟮膩淼?，而是對一個人優(yōu)良的個性品質的回報。希望自己有好人緣的同學，不妨多從加強個人修養(yǎng)上面做文章。這是同學之間人際交往中應該注意的問題。
高中作文與學校教育的關系篇十四
高中時期是一個人人際關系發(fā)展最為頻繁、紛繁復雜的時期。這個階段，我們進入了一個新的環(huán)境，結交了不同性格和背景的同學，同時也與各種不同的人打交道。在多年的高中生涯中，我積累了一些關于人際關系的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，我認為在處理人際關系時，建立真誠的友誼是非常重要的。在高中，我們會遇到許多同學，有些是我們不喜歡的，有些則是我們喜歡的。但無論如何，我們都應該以真誠的態(tài)度對待他們，不要抱有任何偏見或假象。只有建立在真誠的基礎上的友誼才能夠長久地維持下去，并為我們帶來積極的影響。
其次，學會傾聽和尊重是處理人際關系中不可或缺的一環(huán)。在與他人交流時，我們應該學會傾聽對方的意見和想法，尊重他人的觀點和感受。每個人都有自己的獨特性格和背景，我們應該理解并尊重這些差異。對他人的尊重和理解，有助于建立起互相信任和支持的良好關系。
另外，對待人際關系，我們應該學會包容和寬容。高中時期，我們會遇到各種不同性格的人，不同的觀點和行為總會引發(fā)沖突和矛盾。在處理這些問題時，我們應該學會包容他人，并以寬容的心態(tài)去對待不同的觀點和行為。這樣，我們才能夠更好地與他人相處，避免因為一點小事而破壞了本可以維持的友誼。
此外，主動溝通也是處理人際關系的關鍵。很多時候，我們會面臨跟同學間的誤解和矛盾，這時候就需要我們主動與對方溝通，解開心結，積極尋求解決的辦法。通過溝通，我們可以更好地理解彼此，并彌補因為不了解而產(chǎn)生的誤解。溝通不僅可以解決問題，還能夠增進友誼，使我們的人際關系更加緊密和融洽。
最后，我認為在處理人際關系時，我們應該堅持做一個真實的自己。有時候，為了迎合他人或融入某個團體，我們可能會迷失自我，放棄自己的獨特性格和價值觀。然而，這種行為只會使我們變得不真實和虛偽，最終只會帶來困惑和痛苦。因此，我們應該勇敢地堅持自己的想法和觀點，不怕與他人產(chǎn)生分歧。只有做一個真實的自己，才能夠吸引到真正理解和欣賞我們的人，建立起真實的友誼。
總之，高中時期的人際關系能夠鍛煉我們的交際能力和情商，培養(yǎng)我們的合作意識和團隊合作能力。通過與不同的人接觸和交流，我們能夠拓寬眼界，增加見識，同時也能夠了解自己和他人。在處理人際關系時，我們應該建立真誠的友誼，學會傾聽和尊重他人，包容和寬容他人的差異，主動溝通解決問題，并堅持做一個真實的自己。相信這些心得體會會對我們在高中和將來的人際關系中有所幫助。
高中作文與學校教育的關系篇十五
以開展“教學質量提升”活動為載體，以狠抓教學質量為主線，以提高教師素質為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。
為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
組長主要負責全?！苯虒W質量提升”活動全面協(xié)調、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本?！盎顒印钡木唧w實施和操作。
（一）、進一步完善教學管理制度。
1、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。
2、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作。
2、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。
（1）備課：嚴把備課關，注重備課質量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。
（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調動學生的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。
（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。
（5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。
3、加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。
（一）為進一步加強對我校教育教學的組織領導，成立阿瓦提縣職業(yè)技術學校教育教學工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設職業(yè)技術學校教育教學領導辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔任，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學校教育教學工作的推進和任務落實。
為確保我校教育教學工作落到實處、見成效，進一步健全運行機制，明確職責，層層落實，學校重點從以下五個方面做好抓手。
1、學校領導層面。
（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學方針和政策，以創(chuàng)新的`教育思想和先進教學理念，領導和指導學校教育教學工作扎實開展。
（2）做好教育科學決策，上傳下達，審議學校制定的有關推動教育教學提升的方案、計劃及考評措施等。
（3）對學校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施。
（4）全面抓好教育教學工作。
2、主管教學領導層面。
（1）落實好上級教育行政部門的指示和有關教育教學方面的決議，同時，執(zhí)行好學校教育教學領導小組審議通過的教學工作方案、決策和規(guī)劃。
（2）向教育教學領導小組提出有助于提升教育教學的意見或建議，同時，對教學過程中存在的問題提出解決對應的措施。
（3）按照教學計劃，定期召開教學研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學中發(fā)現(xiàn)的問題，提出建議和措施，及時糾正教學中存在的問題。
（4）深入到教育教學一線，有目的，有計劃地了解檢查教師教學和學生學習的情況。
3、教務科層面。
（1）組織制定并嚴格落實各學年、學期教學工作計劃，對學期教學工作提出明確的要求和措施，加強教學督導、檢查，及時提出調控措施。
（2）堅持以教學為中心，安排好各項工作，組織制定學校教學常規(guī)、教學活動安排，規(guī)范與完善教學過程的每一個環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理，建立科學正常的教學秩序。
（3）按時召開教育教學工作例會（原則上每周至少一次），研究教學及教研究工作，保障學校教學、教研工作正常開展。
（4）組織開展學生周測和月考，成績匯總，評估；組織開展教師教育教學質量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學工作領導小組。
（5）實施校領導、中層領導包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校年級、班級包聯(lián)實施方案》，力在提高學生國語聽、說、讀、寫能力。
（7）組織教研組制定教研工作計劃，指導開展教研活動。
（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設，有計劃地安排教師的文化學習和業(yè)務進修。
（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務水平和教學能力。
（10）建立健全教育教學管理的各項規(guī)章制度，教學考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校日常教學管理考核辦法》，并認真實施，使教學管理科學化、規(guī)范化。
（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學校學習交流，如到縣二中、四中，實驗小學，地區(qū)中職，沙雅中職等，并建立長效交流對接機制。
4、教研組層面。
（1）組織本組教師學習課標，鉆研教材，學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。
（2）制定教研工作計劃，組織展開學科課題研究、學科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況，做好學期或學年教研工作的自評和總結工作。
（3）組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育、教學目的、學生實際、重難點知識、教學過程、教學方法等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習。做好集體備課記錄。
（4）協(xié)助教務處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績，以教研組為單位，對本組考試科目成績進行評估分析，并將匯總成績和評估情況上報教務科。同時，教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學生做認真的講解和分析。
（5）負責檢查本組的教學工作，總結和推廣行之有效的教學經(jīng)驗，要求每學期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流，并做好本學科公開課的組織和評議工作。
（6）抓好常規(guī)管理，做好組內(nèi)教研活動，總結、檢查、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署，活動后及時小結，作好書面記錄。
（7）做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作，為輔導教師提供必要的競賽資料。
（8）每學期組織老師互相聽課，交流教學經(jīng)驗（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）。
5、任課教師層面。
（1）根據(jù)教務科制定的教學計劃、教學大綱要求，配合教研組長，認真、合理的擬定教學進度，按時提前完成教案、講稿書寫。
（2）任課教師在完成個人教學任務后，積極投入包聯(lián)班級建設及學校各項活動的開展。
（三）提升專任教師綜合業(yè)務能力。
1、組織做好校內(nèi)和校外培訓。
（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術學校師徒結對實施辦法》，通過師徒結對、以老帶新的方式，加快新教師成長，提升教師綜合業(yè)務能力。
（2）制定業(yè)務學習計劃，按時開展業(yè)務學習活動，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術學?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學習。
2、選拔優(yōu)秀教師交流學習。
（1）教研組組織教師每人每學期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)。
（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。
（3）邀請紹興技師學院、新疆工業(yè)職業(yè)技術學院教師來我校進行教育教學指導。
3、強化教師自主學習的主動性。
（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課，取長補短，增強自身教育教學能力。
（2）利用課外時間，加強對業(yè)務知識，法律、法規(guī)的學習，不斷增強自身綜合素質。
4、落實好教師集中備課。
以教研組為單位，組織教師開展集體備課，堅持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。
（四）嚴格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學思路。
1、一手抓國語教學。
針對我校目前的教學現(xiàn)狀，在落實好各項提升教學質量措施的同時，側重從兩個方面提升國語教學成績。
（1）周測：每周國語教學進行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作，同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄。
（2）月考：每月所有開設課程進行一次測試，由教務科統(tǒng)一安排，組織實施。統(tǒng)一閱卷，成績匯總，并上報教育教學領導小組開展成績研討，評估。
2、一手抓專業(yè)教學。
（1）加快專業(yè)教師隊伍建設。組建專業(yè)師資隊伍，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學校需求組建專業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計劃，組織教師外出培訓，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。
（2）各專業(yè)團隊負責做好學校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓室建設、人才培養(yǎng)方案等相關工作，確保學校開設的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。
（一）強化組織領導。為確保本實施方案落地生根，取得成效，學校領導高度重視，領導小組強化落實，加強督導，做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。
（二）落實經(jīng)費保障。學校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學工作的進行，及時維修或更換不能正常運轉的實訓室設備及教育教學基礎設施。
（三）加強督導檢查。教育教學領導辦公室需加強教育教學工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責和正向激勵工作，依據(jù)學校相關考核辦法，及時將學校教育教學情況上報，學校領導隨時掌握教學情況，及時協(xié)調解決有關工作，對思想上不重視、行動中不盡責的教師及時督促、通報、限期整改，確保學校教育教學工作順利開展。
（四）落實績效考核。學校將抓好教育教學質量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術學?？冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門、任課教師的考核。
高中作文與學校教育的關系篇十六
朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關系。研究表明，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步由父母轉向了朋友，并日益得以確定和加強。有研究表明，大多數(shù)人都認為自己結交朋友最多是在中學時期。
由于空間上容易接近、年齡相當、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學生都加入到非正式的小團體中。這些小團體一般由3～9人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。可見，人緣不是刻意追求的來的，而是對一個人優(yōu)良的個性品質的回報。希望自己有好人緣的同學，不妨多從加強個人修養(yǎng)上面做文章。這是同學之間人際交往中應該注意的問題。
老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學生，如果他們希望的到什么回報的話，就是希望看到學生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。我們每個人都希望別人尊重自己，但是如果你不尊重別人，別人怎么會尊重你呢?所以我們要學會尊重老師，尊重老師的勞動，這也是師生和諧相處的基本前提。老師在某門學科上的水平肯定是高于學生的，所以，要向老師虛心請教。勤學好問不僅直接受益于你的學習，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。
對父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式進入青年期的中學生對父母的崇拜、依戀、順從減弱，這被稱為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對父母態(tài)度要溫和，即使自己不能接受的觀點也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽的樣子，即使不能采用，聽一下也沒什么不好，至少可以給父母一點安慰。
其實，他們何嘗不知道孩子長大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說而已。父母對我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。從小衣來伸手，飯來張口，連手帕都不能洗，上學從來都要父母接送的，突然放學就把自己關在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來，怎么不讓父母憂心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒法讓他們放心。試著去關心父母，幫他們做做家務，談談家庭經(jīng)濟、你的理想，讓爸媽覺得“我們的孩子長大了”，自然就不會過多地干涉你的行動了。
在與異性同學交往的過程中，言語、表情、行為舉止要自然流露，不要閃爍其詞，也不要過分夸張;既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好前提就是像對待同性同學那樣對待異性同學，同學之間的關系不要因為異性因素而變得不舒服或者不自然。就是我們在交往中不能毫無顧忌，比如在談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸，特別是和某一個異性長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。
高中作文與學校教育的關系篇十七
高中生的人際關系處理得怎么樣，直接關系到學習的效率與生活的質量，所以學會處理好人際關系對于高中生來說很重要。下面是小編為你整理的高中怎么處理人際關系，希望對你有幫助。
朋友之間的情誼為友誼，它是建立在理想、興趣、愛好等一致和互相依戀基礎上的一種感情關系。研究表明，兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步由父母轉向了朋友，并日益得以確定和加強。有研究表明，大多數(shù)人都認為自己結交朋友最多是在中學時期。
由于空間上容易接近、年齡相當、品行相同等因素的影響，大多數(shù)中學生都加入到非正式的小團體中。這些小團體一般由3～9人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力?？梢姡司壊皇强桃庾非蟮膩淼?，而是對一個人優(yōu)良的個性品質的回報。希望自己有好人緣的同學，不妨多從加強個人修養(yǎng)上面做文章。這是同學之間人際交往中應該注意的問題。
老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學生，如果他們希望的到什么回報的話，就是希望看到學生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。我們每個人都希望別人尊重自己，但是如果你不尊重別人，別人怎么會尊重你呢?所以我們要學會尊重老師，尊重老師的勞動，這也是師生和諧相處的基本前提。老師在某門學科上的水平肯定是高于學生的，所以，要向老師虛心請教。勤學好問不僅直接受益于你的學習，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。
對父母的態(tài)度要溫和，不采取偏激的行為方式進入青年期的中學生對父母的崇拜、依戀、順從減弱，這被稱為“離巢”現(xiàn)象。孩子的驟然長大使父母一下子失落很多，心里也空落落的。所以我們要理解這種心情，對父母態(tài)度要溫和，即使自己不能接受的觀點也不要頂撞、鬧氣，可以裝作虛心聆聽的樣子，即使不能采用，聽一下也沒什么不好，至少可以給父母一點安慰。
其實，他們何嘗不知道孩子長大了，肯定有自己的想法，只是忍不住要說而已。父母對我們的要求并不高，只要我們有禮貌，態(tài)度溫和他們就知足了。從小衣來伸手，飯來張口，連手帕都不能洗，上學從來都要父母接送的，突然放學就把自己關在房間里，或經(jīng)常玩到很晚才回來，怎么不讓父母憂心忡忡?這不是父母不放心，是你的表現(xiàn)沒法讓他們放心。試著去關心父母，幫他們做做家務，談談家庭經(jīng)濟、你的理想，讓爸媽覺得“我們的孩子長大了”，自然就不會過多地干涉你的行動了。
在與異性同學交往的過程中，言語、表情、行為舉止要自然流露，不要閃爍其詞，也不要過分夸張;既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好前提就是像對待同性同學那樣對待異性同學，同學之間的關系不要因為異性因素而變得不舒服或者不自然。就是我們在交往中不能毫無顧忌，比如在談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸，特別是和某一個異性長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度。
高中就是一個集體的大集合，你們會有共同的目標，一起朝著高考進發(fā)，盡管許多人鄙視高考，但是事后你會發(fā)現(xiàn)出去高考本身外，他確實會帶給你許多美好，許多動力，你和你的同學會有具體的交流，會有共同的努力(只要你不是那種一點不求上進的人)。
說了那么多你或許真的覺得我不知所云，其實我想告訴你，和人交流不必害怕，最主要的是高中認識的同學，許多將會成為你終生的朋友。人沒有十全十美的，即使有時候犯了些錯誤，被人笑笑又何妨呢?大家都是朋友，沒有人會像你想象中的記得那么深(不信你可以問問你以前的同學，還記不記得你自己認為別人會記得很深的事，人活在世上說到底都會為自己，所以別人的事都不會太在乎)。不要想著自己要成為一個樂觀積極，受人喜愛的人還是要成為一個沉穩(wěn)的愛思考的獨立的人。不要為此所束，我和你一樣一直追求一種所謂的完美很多話想好了，要猶豫很久，結果連出口的機會都錯過了，事后又后悔不已。這樣的狀態(tài)束縛了我好幾年，直到如今，我豁然開朗。
人活著不必太在乎，真的，太在乎就會讓自己太束縛，不知道你有沒有特別羨慕過一些敢作敢為，即使做錯的人，我對那些人是很羨慕的，但是要想擺脫井底之蛙的狀態(tài)，就一定要讓自己改變，所謂的改變不是要刻意的學別人(這也是我這幾年來變化的一個不良階段)，而是要學著做真正的自己，做自己喜歡的事，想自己喜歡想的事，喜歡自己所喜歡的一切事或人(不論那人是否也同樣喜歡你)，把自己發(fā)揮出來。
高中三年是飛逝的，到時候你回頭來看，不論過去有什么不開心，有什么大煩惱，你一定會忘記，一笑泯恩仇嘛，我敢保證，唯一重要的事會變成珍惜和回憶，說太多也不必，到時候你一定會感悟到，不必我來說。
說到底人際交流是小事，在我回頭反省自己的時候會發(fā)現(xiàn)，人際交流是源于心態(tài)的，不要去聽信一些表面的形式，那會對你有幫助，但前提是你要有所改變，有所認識，有所覺悟(我很高興看到你的問題，因為這代表你已經(jīng)開始有了覺悟)，學會在困難時靜下心來，用心思考，不要慌亂，你一定會很出色。
高中是個大舞臺，我要送你一句話：“心有多大，舞臺就有多大?！睂τ谟袝r得顧慮我要送你另一句話：“沖動點就是好人生”，希望對你有所幫助，也祝你開心。
高中作文與學校教育的關系篇十八
當前油田公司的戰(zhàn)略目標是“增儲十億噸、建設大油田”，面對新的形勢和任務，我們要盡快適應周圍的工作環(huán)境，充分發(fā)揮自己的學識和自身的價值，抓住這一發(fā)展的`歷史機遇，勤奮工作、開拓進取、建功立業(yè)，在生產(chǎn)實踐中把自己鍛煉成為油田的主力軍，以實現(xiàn)自我價值，促進油田發(fā)展。
“以人為本，安全第一，預防為主”、“一切事故都是可以控制和避免的”、“安全源于責任心、源于設計、源于質量、源于防范”，從中不難感受到有一個較強的安全意識對于安全生產(chǎn)的重要性。只有專業(yè)知識通硬，操作技術靈活運用，才能做到真正安全生產(chǎn)，有效地制止各類事故的發(fā)生;真正從hse的健康、安全、環(huán)保出發(fā);真正做到以人為本，安全第一。同時加強消防知識的培訓，掌握電話報警應注意事項，常用的報警電話，如何正確使用干粉滅火器等，提高了識險避險的能力，以及處理應急事故的能力。通過不斷學習還增強自我“學而不思則罔，思而不學則殆”。在實際工作中，空有理論或是紙上談兵都是不切實際的，要正確運用安全思想和理論指導自己的工作實踐。故“安全教育”的學習只有和自己的安全生產(chǎn)相結合，才能達到學習的目的。學而不用或認為只靠實際工作經(jīng)驗而不去學習那都是錯誤的。學而不用就會失去學安全的意義，光靠經(jīng)驗而不去學習就會沒有長久之動力。學習過程中，要注意觀察，多提問，多反思，養(yǎng)成良好的學習習慣，并要真正做到了知其然，更知其所以然，并在實際工作中貫徹執(zhí)行。
四、立足崗位學安全，預防危險有妙招。
生產(chǎn)過程中生產(chǎn)環(huán)境各式各樣，千差萬別，各部門、各班組、各崗位對安全的要求也都不一樣。安全知識教育只是統(tǒng)化的安全知識，不可能面面俱到。所以有效的學習形式，應與學習本崗位存在的危害因素和風險識別聯(lián)系起來，通過提高自身識險避險能力，有效避免崗位安全事故的發(fā)生。例如，通過學習各類事故案例，增強我們認識事故、分析事故的能力，達到舉一反三、觸類旁通的學習效果。學習過程中還應掌握好級別分類，有先后主次的程序認識，對可能引起的安全事故的隱患進行綜合分析，討論研究其容易被忽視的原因，要有歸根尋源、打破沙鍋問到底的精神，就才能在今后的日常工作中有效保護自己不受到各類傷害，保護公司的財產(chǎn)不受損害。
總之，公司組織的入廠安全教育讓我們受益匪淺，我們要深刻領會公司領導的苦心，認真學習并有效落實。我一直相信及時地、不斷地總結，會讓我在每一個工作崗位上更加踏實奮進，我要把自己人生的目標統(tǒng)一在油田公司發(fā)展的大戰(zhàn)略下，我也會以斗志昂揚的工作狀態(tài)，為油田公司增光添彩。
高中作文與學校教育的關系篇十九
高中生處于青年前期，他們擺脫了初中生的幼稚，逐步走向成熟。他們的人際觀念和人際關系也由幼稚簡單走向成熟復雜。下面是本站小編給大家搜集整理的淺談高中生的人際關系文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
在校內(nèi)，高中學生接觸最多的是自己的同學。其中包括本班和外班同學。對于本班同學來說，學生之間在表面上往往十分融洽，一般來講，本班同學之間很少發(fā)生尖銳的矛盾沖突，他們之間的矛盾，往往表現(xiàn)在學業(yè)的競爭，集體中地位高低的競爭、消費上的競爭、交際面上的競爭等等，由于高中生“隨著認識能力的提高，隨著情感的穩(wěn)定，性格的意志力日趨提高”他們較能克制自己的情感，因而這些競爭都是如同一股潛流，暗暗在班集體中涌現(xiàn)。高中生人際關系往往受到這樣的競爭因素影響，同時依據(jù)自己的愛好、個性等來決定交際程度的深淺，很少能看到那些“競爭對手”能結成好朋友的。在班級中，優(yōu)生和差生的個體分化較大，他們之間沒有什么深的來往。但奇怪的是他們卻常能和外班成績與自己差異較大的同學結成朋友，究其原因，大抵是因為他們之間往來不影響彼此在班集體的地位，因而，高中生常與本班同學大多保持若即若離的關系，但都經(jīng)常與外班同學結成好朋友。高中學生的一般交際范圍大多在本年段之內(nèi)，很少與比自己高的年段的同學來往。除了學生干部之外，對與自己不同年段的同學往往只會知其名而少交往。其原因，據(jù)調查詢問、有的學生認為是高年級與自己年齡不同，有一種居離臨下的優(yōu)越感;相反，少和低年級來往也是由于自己年級高，又有自己的優(yōu)越感。要注意的是，盡管校內(nèi)人際關系的形成與年級段差異有關，但一些雙差生卻有可能因受到教師的不正確的歧視或同學的排斥而糾合到一起，這時，年級差異就退居次要地位;相對說來，不同年段的優(yōu)等生卻常“各自為政”，獨來獨往，較少自發(fā)組成學習團體。教師應當清楚地認識到這一點：在做思想工作時考慮方式方法，來設法控制雙差生的不良人際交往，努力擴大優(yōu)等生的交際面，以達到分化瓦解差生團伙，擴大增強優(yōu)生影響的目的。
高中生在校外同齡人之間的人際關系常會在交往中顯示出一定的區(qū)域性，在校外，高中生間的人際關系常有以下兩種特點：
首先是剛升入高中的學生一般和原來初三的同學往來密切，課余時間常在一起活動，節(jié)假日也常結伴外出。但這種狀況，會隨著在新班級與新同學的逐漸熟悉而改變，高中新生的交往重點轉移到新結識的同學，而與原來初中同學的來往則縮小到為數(shù)不多的好友，不再象以前那樣大范圍地聚會來交流各自學校的情況。同時，隨著與新同學的友誼進一步加深，還會出現(xiàn)新舊兩個交際圈的交叉，從而出現(xiàn)了彼此的人際關系拓展，此時的高中生與原初中而現(xiàn)非同班的同學之間的關系、將逐步淡化，來往會逐步減少，但也會出現(xiàn)少數(shù)好友隨年紀的增大，而發(fā)展成為持久的友誼。
由于學生所處的社會環(huán)境復雜，因而每個高中生部不可避免地處身于各種各樣的人際關系之中。人際關系的好壞，直接影響到個體的心理健康，影響著學生良好心理和個性的養(yǎng)成。一個人并不是孤立的個體存在，人與人之間常處于交往之中，在交往之中認識上互相溝通，情感上互相交流，行為上互相作用，性格上互相影響。高中生正處于性格、品德、心理個性的發(fā)展成熟期，能否擁有良好的人際關系對他們來說十分重要。他們?nèi)绻L期生活在人際關系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境中，就有可能變得言語謹慎，情緒壓抑，性格內(nèi)向或是與之相反，出現(xiàn)性格暴躁，易生猜忌，等不良性格。如果學生在班集體中有著和諧、融洽的人際關系，那么就會心情舒暢，情緒穩(wěn)定，自信心強。因而在處理學生的各種問題時，不僅要從他們自身思想入手，還要善于從他們的人際交往中找突破口，要幫助他設法改善他在班級中的人際關系，關心、幫助他，共同構建一個平等友愛的班級人際氛圍。這對于差生的轉化將會成為一個良好的開端。對于優(yōu)等生則應鼓勵他們擴展自己的交際范圍。一方面可以培養(yǎng)他們的能力，更重要的是可以通過他們交際圈的擴大來潛移默化地引導其他同學。同時，還應教育全體學生積極參加各種集體活動，通過活動和同學發(fā)展一種正常融洽的交往，建立良好人際關系，使人在心理上得到安全感，增加自信和力量感并在交往中獲得學習和發(fā)展的機會。同時還要教育學生要正確處理人際交往中的沖突，做到心理相容，使高中生科學地認識自己和別人的心理特點，嚴以律己，尊重社會整體意志和他人需要;寬以待人，以誠懇、公平、寬厚態(tài)度對待別人，理解并容忍他人無關原則的短處。在心理相容之下，正常交往，共同建設一個團結互助向上，朝氣蓬勃融洽的班集體。
高中作文與學校教育的關系篇二十
為了能更清楚的知道高中生的人際關系到底是什么樣的，我們必須做一份高中生的人際關系調查。下面是本站小編為你整理的高中生人際關系調查，希望對你有幫助。
人際交往是人們社會生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿足、人際關系的協(xié)調，都離不開人際交往。每一個人，都希望善于交往、都希望通過交往建立起和睦的家庭關系、親屬關系、鄰里關系、同學同事關系……而這些良好的社會關系可以使個人能夠在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學習、生活和工作。
但在實際的交往過程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響著人際交往的正常進行。在人際交往中，有些人過分留心、處處算計、總怕吃虧上當，這當然得不到快樂?？梢哉f，這樣的人還沒有領悟人際交往的內(nèi)涵，因此他就無法體驗到人際交往中的快樂?，F(xiàn)代社會主張個人獨立，人際交往也日益復雜，如果說在一些場合，或和某些人的臨時性交往需要一些表面的客套、應酬，那么，建立和發(fā)展深入持久的人際交往，最重要的是坦誠相見、表達真實的自我。
“水至清則無魚，人至察則無徒”，人們并不喜歡那些假扮的圣人，當然，如果是自己身上存在著明顯的缺點，理應努力克服和改正。人們在交往中不斷審視、認識自己和他人，不斷領悟人生，這是人際交往的內(nèi)涵之所在，也正是我們這次研究的最終目的。
人際關系是人與人之間由于交往而產(chǎn)生的一種心理關系，它主要表現(xiàn)人與人之間在交際過程中關系的深度、親密性、融洽性和協(xié)調性等心理方面聯(lián)系的程度。在不同的群體中，在不同的職業(yè)、年齡、性別的人們之間，交往的特點不盡相同。在這里要研究的是中學生的人際關系問題現(xiàn)狀。中學生在正確處理人際關系的能力較差，或考慮問題過多地從自己的利益和角度出發(fā);或自視清高、孤獨離群;或是非淡漠，交友不慎等等。究其原因：一是現(xiàn)在的中學生大多是獨生子女，從小多與長者相處，缺少伙伴，受到的遷就溺愛多些;二是因為家庭、學校對培養(yǎng)這方面能力重視不夠，學?，F(xiàn)行教材中缺少這方面知識的系統(tǒng)內(nèi)容?！吨袑W生日常行為規(guī)范》中有關正確處理人際關系的要求也不夠詳盡。
研究中學生人際交往行為的現(xiàn)狀，在一定程度上豐富關于中學生人際關系研究的理論,對引導中學生健康成長和成才有一定的指導意義,對中學生德育教育和素質教育有一定的參考價值。許多調查結果表明:目前我國中學生的人際交往狀況不容樂觀,令人擔憂,且由于人際交往問題處理不當導致的心理問題有逐年上升的趨勢。人類的心理病態(tài)主要是由于人際關系的失調而引起的。對中學生人際關系問題進行研究,在理論上和教育實踐中都具有重要意義。
1.學會同心胸狹窄的同學交往。
心胸狹窄的人一是容不得人，二是容不得事，對比自己強的人嫉妒，對不如自己的人看不起。同這種人相處、一要’大度”，做到能諒解，能忘懷的忘懷;二要“忍讓”，退一步海闊天高，但這里所說的忍讓，不是要放棄原則，遷就其錯誤。
2.學會同生性多疑的同學交往。
學會同生性多疑的人交往。當對方有了疑心，要冷靜分析產(chǎn)主猜疑的原因，并采取相應的措施，以消除對方的猜疑;當一時不能消除對方的猜疑，可暫不理論，仍但然相處。
3.學會同性格孤僻的同學交往。
學會同性格孤僻的人交往。有些性格內(nèi)向的人，性情孤僻，不愛多說話，不愿向別人吐露自己的真情實感，有的往往喜歡抓住談話中的細微未節(jié)，進行聯(lián)想，胡亂猜疑，同這種人交往，一要采取積極主動的態(tài)度，注意選擇適當?shù)脑掝}，一般說來，應選擇容易切人他們興奮點的話題，使他們在不知不覺中與你交流。二要善于捕捉對方的情感變化，認真考慮措詞、詞語、篩去那些容易引起歧義的詞語，以防引起他們不正確的聯(lián)想。
4.學會同任性的同學交往。
學會同任性的人交往。在現(xiàn)實生活中，有些人想說什么就說什么，想做什么就做什么，我行我素，不管人家怎么說，他還是照他本人的一套去做。同這種人相處，首先要體諒對方，求大同存小異，謙讓一下，不固執(zhí)己見，遇到彼此的設想不一致時，體諒對方，把自己的想法放進括號里，作出遷就，其次，要幫助任性者克服自以為是的不良作風，認真考慮別人的意見，勇于放棄自己錯誤的或不全面的看法，虛心地接受別的正確意見。
5.做一個受歡迎的人。
要做一個在同學中受歡迎的人，需要做到尊重、關心他人，熱心班集體的活動，為人處事可靠并負責任;待人真誠，樂于助人;重視自己的獨立性，并且具有謙遜的品質。
1、影響中學生人際交往因素的調查研究。通過該項內(nèi)容的研究，使課題研究更具針對性和實效性。
2、關于中學生人際關系的實踐研究。通過貼近生活、貼近實際多種形式的教育活動形式，促進課題目標的達成。
1、理論與實踐相結合的原則;。
2、調查與研究相結合的原則;。
3、圖書資料和信息技術手段在運用上相結合的原則。
高中作文與學校教育的關系篇二十一
高中生的人際關系輔導勢在必行，已經(jīng)成為擺在我們教育者面前的一個重要研究課題和工作方向。下面是本站小編為你整理的高中生人際關系輔導，希望對你有幫助。
初級目標：人際交往認知改變，感受人際交往的重要性，了解人際交往的規(guī)律，學習人際交往的技巧，提高人際交往的的能力，語言技巧，體貌語言在溝通中的作用，學會傾聽和贊美等。
最終目標：具有積極與他人合作的意識，態(tài)度，行為，在家庭、學校和社會等多種環(huán)境中，能夠和諧相處。
從觀念上積極正確的看待人際關系，努力建立建設性人際關系。了解人際交往中的一些規(guī)律：包括人際吸引的規(guī)律、印象管理、人際信任、人際距離。同時學習必要的社交技巧：如何與人相處的意見溝通，思想變換，協(xié)力合作，公平競爭以及辯識情理，區(qū)分責任義務等做人處世的能力等。
原因分析：弄清楚問題的原因是順利開展輔導工作的第一步。人際交往問題產(chǎn)生的原因是復雜多樣的，總的來講，有的問題來源于認知障礙，情緒障礙，行為障礙，有的則來源于缺乏技巧或某個特殊的事件等等。
選擇方法：確定切實有效的輔導方法是心理輔導能否取得成功的關鍵。心理咨詢的各個理論流派都有其優(yōu)缺點，在選擇輔導方法時要具體情況具體分析，以能否解決問題為前提。
必須讓家長了解孩子成長的所帶來的人際關系的變化。良好的親子溝通對高中生而言，是非常重要的，家長的贊美對于學生而言，就猶如溫暖的陽光，對于孩子的成長特別重要。中國臺灣著名作家三毛在。
散文。
《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請你欣賞我?！边@個“你”，是她的父親。有一天深夜，父親讀了三毛這篇文章，給她留條：“深為感動，深為有這樣一株小草而驕傲。”三毛看到后“眼淚奪眶而出”。三毛寫道：“等你這一句話，等了一生一世，只等你——我的父親，親口說出來，掃去了我在這個家庭用一輩子消除不掉的自卑和心虛。”。
教師要研究如何建立良好的高中階段的師生關系，并獲得相應的指導技術。例如：怎樣讓批評更容易被學生接受?如何使用南風效應建立良好的師生關系?如何發(fā)揮贊揚的威力。正如著名的心理學家杰絲·雷爾評論說：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給予別人?！?BR> 心理學研究表明：任何在群體中的個體必然受到群體規(guī)范、群體輿論等的約束。雖然高中生對集體的認同呈模糊性，但實踐證明集體對他們還是有相當?shù)募s束力。所以班集體應制定相關的班規(guī)，配合學校的校規(guī)，不放松集體主義的教育。社會心理學研究表明：“一個良好的集體，其成員和睦相處、互相尊重，大家都熱愛自己的集體，其工作和學習效果必然很好。”
教師要注意研究高中生的群體心理，因為小群體的關系，對于班級管理而言，既有推動作用，也可能產(chǎn)生阻礙。美國社會心理學家埃利奧特·阿倫森認為：“隱身于團體中也可以導致去個體化效應，使之當人們處于群體當中時，對行為的規(guī)范限制就會放松，導致沖動行為和偏差行為的增加。
換言之，匿身在群體中會導致一些行為的解放，進行一些我們無法想象會單獨去做的行為?！边@就是我們常說的“法不責眾”“從眾心理”所帶來的影響。我個人認為，在班級環(huán)境下，充分利用學校一切德育活動，強化班級凝聚力以外，團體輔導對于改善同伴關系，具有針對性強、見效快的特點。