當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段，也是員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)終端和教育理念的飛速變革，培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方法和手段也在不斷時(shí)新時(shí)進(jìn)，探索適合自己企業(yè)和員工的培訓(xùn)模式變得愈加重要。在個(gè)人工作中，積累了一些培訓(xùn)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，今天想和大家分享一下這些心得體會(huì)。
【第一段：提高員工參與度的重要性】。
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的核心在于對(duì)員工進(jìn)行全方位的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而是員工參與度的高低是判斷一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是否成功的關(guān)鍵性因素。一方面要為員工創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括技術(shù)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地、學(xué)習(xí)資源等多個(gè)維度；另一方面需要關(guān)注員工個(gè)人學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮積極主體意識(shí)，利用各種學(xué)習(xí)手段，實(shí)現(xiàn)自我提升。通過(guò)多角度提高員工參與度，才能夠保證培訓(xùn)效果的質(zhì)量。
【第二段：技術(shù)手段有助于提高培訓(xùn)效果】。
現(xiàn)代科技和數(shù)字化手段的普及，改變了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)行業(yè)的格局。通過(guò)利用數(shù)字化手段如在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)終端、虛擬現(xiàn)實(shí)等，可以大幅度降低培訓(xùn)成本，推進(jìn)培訓(xùn)效果的質(zhì)量。同時(shí)，數(shù)字化手段也能夠滿(mǎn)足員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化需求，比如在線(xiàn)群組討論、查找文獻(xiàn)資源等。這些都有助于提高員工的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最終目標(biāo)。
【第三段：培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵】。
不同于傳統(tǒng)的刻板教學(xué)模式，現(xiàn)代培訓(xùn)開(kāi)發(fā)更注重培訓(xùn)內(nèi)容的“個(gè)性化”。也就是說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容要切實(shí)貼近業(yè)務(wù)實(shí)際、突顯員工個(gè)性、強(qiáng)化技能能力。只有這樣員工才可能真正領(lǐng)悟到企業(yè)愿景和戰(zhàn)略和成為趨勢(shì)鮮明的高素質(zhì)人才。當(dāng)然，這種創(chuàng)新需要教練與員工在“主客關(guān)系”上更加平等和互動(dòng)，這樣老師在教學(xué)中才擺脫“一言堂”的困境，更好地發(fā)揮員工的聰明才智。
【第四段：經(jīng)常評(píng)估改善是培訓(xùn)成果提升的定期過(guò)程】。
無(wú)論是新興型企業(yè)還是老牌的傳統(tǒng)企業(yè)，在培訓(xùn)開(kāi)發(fā)中，完美無(wú)缺的計(jì)劃是不存在的。即便反復(fù)推敲細(xì)節(jié)，仍然可能出現(xiàn)漏洞和看不出來(lái)的問(wèn)題。為了保證培訓(xùn)的目標(biāo)和計(jì)劃能夠順利實(shí)現(xiàn)，不斷評(píng)估和改善也是不可缺少的環(huán)節(jié)。這包括對(duì)培訓(xùn)流程、員工反饋、績(jī)效評(píng)估等方面進(jìn)行全方位的檢查。這樣不僅能加強(qiáng)管理員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的掌控力和監(jiān)控力，也能夠及時(shí)挖掘問(wèn)題，及時(shí)解決，達(dá)到穩(wěn)步升級(jí)的目的。
【第五段：注重人才培養(yǎng)后續(xù)措施的制定】。
提高員工的專(zhuān)業(yè)能力非常重要，但一個(gè)真正的企業(yè)高管也需要具備戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、洞察力和決策力等多個(gè)方面的能力。因此，企業(yè)在員工培訓(xùn)中除了技術(shù)培訓(xùn)之外，還需要給予員工更多上升空間，創(chuàng)建更多的選擇，廣泛吸收員工的反饋意見(jiàn)。另外，作為企業(yè)，也應(yīng)該給予優(yōu)秀員工更多的考核機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高員工的生存和發(fā)展力，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展和落地。
【總結(jié)】。
這些是個(gè)人在過(guò)去幾年實(shí)際工作中的一些典型體會(huì)，盡管這一份經(jīng)驗(yàn)肯定還不能覆蓋大多數(shù)情況，仍舊希望能成為大家優(yōu)化企業(yè)的培訓(xùn)方案，促進(jìn)職場(chǎng)人才發(fā)展，為公司發(fā)展和員工發(fā)展畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇二
9月11日下午我們“楊xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的全體成員在區(qū)進(jìn)校三樓會(huì)議室舉行了下半年的第一次集中培訓(xùn)。在會(huì)上楊老師先細(xì)致的將上半年工作站的整體情況做以總結(jié)，對(duì)上半年我們成員的活動(dòng)情況及上傳資料情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，給予大家充分的肯定及鼓勵(lì)，并對(duì)下半年將要開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，使全體成員能夠明確任務(wù)及目標(biāo)，科學(xué)合理地利用和開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)資源，努力實(shí)踐和探索，提升自我，不斷磨練。
在本次培訓(xùn)中楊老師就“家鄉(xiāng)”這一活動(dòng)主題在品德課中的設(shè)置及如何正確開(kāi)發(fā)、利用家鄉(xiāng)資源的策略做了詳細(xì)的說(shuō)明，以發(fā)展性教學(xué)理論、最優(yōu)化教學(xué)理論和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)為教學(xué)策略提供了依據(jù)，令我更明確了自己在下半年課題研究中的方向與重點(diǎn)。
一、利用課本中的文字、圖片，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)。
在新課程理念下，課堂從教師走向?qū)W生，讓學(xué)生在體驗(yàn)中以自己的經(jīng)歷和心理去感受、理解事物，并由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和深刻的領(lǐng)悟。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要充分考慮課程內(nèi)容中涉及學(xué)生的生活體驗(yàn)因素。
二、利用多媒體課件資源，充實(shí)學(xué)生的'生活體驗(yàn)。
現(xiàn)實(shí)生活多姿多彩、有滋有味。我們的品德課堂也應(yīng)該回歸生活，返璞歸真，通過(guò)多媒體還原、復(fù)制、再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在有限的時(shí)空中，領(lǐng)略生活的精彩和美妙，提高對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)水平。
三、利用網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)資源，提升學(xué)生的生活體驗(yàn)。
新課程要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要緊密結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)。
四、以家鄉(xiāng)地域特色為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)品德課程資源。
品德與生活（社會(huì)）課程資源的開(kāi)發(fā)要遵守很多的原則，其中有一條就是地域性原則，就是指在課程資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要以當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土特點(diǎn)和條件為基本的準(zhǔn)則和要求。具體地說(shuō)就是在實(shí)施中要以品德與生活（社會(huì)）課程的主題為依據(jù)，以當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和客觀(guān)實(shí)際為前提，以個(gè)體的需要、興趣和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，突出自然資源和文化資源的特殊性。
任重而道遠(yuǎn)，下半年我們將繼續(xù)在楊艷老師的帶領(lǐng)下一如既往的努力探索與開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)資源，充分利用家鄉(xiāng)――陜西的地域特色資源，弘揚(yáng)人文精神，提倡多元發(fā)展，讓學(xué)生走近陜西，走進(jìn)陜西，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)在實(shí)踐過(guò)程中得到提高和發(fā)展。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇三
我們是20xx年3月7號(hào)進(jìn)入宏天實(shí)訓(xùn)公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的，在此次實(shí)訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂(lè)同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)訓(xùn)之前，軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來(lái)預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫(xiě)代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫(xiě)的能力。
除了圖書(shū)館，最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的`魅力，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來(lái)才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”,在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)visual軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解，對(duì)微軟基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)的認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平，今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，開(kāi)發(fā)行業(yè)成為一個(gè)備受矚目的領(lǐng)域。越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)，并參加相關(guān)培訓(xùn)，以期在這個(gè)行業(yè)中獲得一席之地。我在最近參加的一次開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中，收獲了很多，讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享我在開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，我要感謝這次培訓(xùn)給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們接觸了各種編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具，包括Python、Java、HTML/CSS等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻體會(huì)到了開(kāi)發(fā)的魅力和樂(lè)趣。動(dòng)手實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的代碼，我能夠更好地理解編程語(yǔ)言的基本原理和應(yīng)用。
其次，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和bug。但通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何快速定位問(wèn)題，并找到解決方法。有時(shí)候，問(wèn)題的根源可能并不明顯，但通過(guò)耐心的調(diào)試和排查，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的技巧和方法。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有極大的幫助。
再次，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們分組合作完成了一些實(shí)際項(xiàng)目，要求我們協(xié)同努力，相互配合。通過(guò)和組員的討論和交流，我了解到在團(tuán)隊(duì)合作中，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，如何協(xié)調(diào)各個(gè)成員之間的關(guān)系，以及如何處理不同意見(jiàn)和沖突。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后在工作中的協(xié)作能力提升至關(guān)重要。
另外，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)也增強(qiáng)了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言和工具的具體知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何思考和分析問(wèn)題。這種思考和解決問(wèn)題的能力在開(kāi)發(fā)工作中尤為重要，因?yàn)橥鶗?huì)遇到復(fù)雜的問(wèn)題和需求，需要我們有足夠的思維能力去分析和解決。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了一些解決問(wèn)題的方法和技巧，讓我在實(shí)際開(kāi)發(fā)中更加得心應(yīng)手。
最后，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一種自信和成就感。在培訓(xùn)中，我克服了很多困難和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮了自己的潛力。每次成功解決一個(gè)編程問(wèn)題或完成一個(gè)項(xiàng)目，我都能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種成就感激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和探索，在未來(lái)的開(kāi)發(fā)工作中取得更好的成績(jī)。
總之，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，提高了自己的技能和能力。更重要的是，培訓(xùn)讓我從一個(gè)新手逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有能力解決實(shí)際問(wèn)題的開(kāi)發(fā)者。這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一次全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，也讓我對(duì)開(kāi)發(fā)行業(yè)有了更加深入的了解和熱愛(ài)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為開(kāi)發(fā)行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇五
多年的教學(xué)活動(dòng)中，我們最喜歡的活動(dòng)就是科學(xué)活動(dòng)，但是最不敢放手做的活動(dòng)也是科學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榭偸强嘤谶x材的適宜性，苦于缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)與材料的支持，苦與課程內(nèi)容深度的適宜性。其實(shí)一路走來(lái)很多問(wèn)題在孩子身上就可以得到答案。因?yàn)槊恳慌⒆拥奶攸c(diǎn)都不盡相同，他們的興趣點(diǎn)和需求也不盡一致，所以抓住幼兒的興趣，滿(mǎn)足他們的需求就是最好的選材途徑。好奇心是認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。
有了好奇心，幼兒才會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象感興趣，從而產(chǎn)生探究的熱情、求知的欲望，激發(fā)創(chuàng)造精神。每個(gè)幼兒都有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，“銀杏樹(shù)的樹(shù)葉為什么到了秋天就會(huì)落？”“大葉黃楊為什么就不落葉呢？”“為什么蝸牛沒(méi)有了殼還能存活呢？”……都是孩子們?nèi)粘ｊP(guān)注的問(wèn)題，教師應(yīng)追隨著孩子的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)，支持孩子的探索活動(dòng)，對(duì)孩子們的好奇心和探究欲望教師要善于給予保持與培養(yǎng)。當(dāng)然一切知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)都需要相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累做基礎(chǔ)，所以對(duì)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提到的內(nèi)容還要有序、有效的開(kāi)展。幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容涵蓋面大，適宜的選材尤為重要。
首先，反映多方面的科學(xué)內(nèi)容。包含了物理、天文、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、人體科學(xué)等。因此，為了拓展幼兒的見(jiàn)識(shí)，讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從小滲透科學(xué)意識(shí)，我們應(yīng)善于挖掘適合孩子學(xué)習(xí)探究的科學(xué)教育內(nèi)容。如：物理學(xué)中的光、電、磁、力、熱；天文學(xué)中的四季的秘密、星球的運(yùn)動(dòng)；化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)；生物學(xué)中的動(dòng)植物生長(zhǎng)與進(jìn)化；地球科學(xué)的風(fēng)云雷雨；人體科學(xué)的探索人體的奧秘等。其次，要貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“周?chē)h(huán)境”、“身邊常見(jiàn)的”、“生活中”這些字眼。由此說(shuō)明，幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是貼近幼兒生活的。要讓幼兒能夠?qū)W以致用，讓幼兒學(xué)到的東西運(yùn)用到他們的生活中，使他們?cè)谏顚?shí)踐中健康成長(zhǎng)?？茖W(xué)教育活動(dòng)來(lái)自于生活，通過(guò)生活而最終為了生活?？茖W(xué)教育不僅是幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成的對(duì)科學(xué)的興趣、探究欲望、處理信息的能力、與人交流合作的能力，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
再有，要做到相應(yīng)的活動(dòng)選擇適宜的教學(xué)方法。目前，幼兒園開(kāi)展的科學(xué)教育活動(dòng)多以正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)為主，而正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)又通常是集體的教學(xué)活動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)就是要解決集體需要解決的問(wèn)題。因此，正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的選材應(yīng)該是適體學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容。當(dāng)然，很多經(jīng)驗(yàn)的獲得都是要經(jīng)過(guò)親自實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察得來(lái)，那么個(gè)別觀(guān)察指導(dǎo)的內(nèi)容也很重要，所以區(qū)域材料的準(zhǔn)備，教師的指導(dǎo)，環(huán)境中物質(zhì)的豐富可以給幼兒提供最直接的探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇六
草原蝗災(zāi)是昌吉地區(qū)草原危害嚴(yán)重的生物災(zāi)害之一,每年蝗蟲(chóng)發(fā)生面積6.53萬(wàn)hm2,嚴(yán)重危害面積5.33萬(wàn)hmz.每年造成經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)1176萬(wàn)元,并造威草原生態(tài)惡化、草原沙化和荒漠化,嚴(yán)重制約盲牧業(yè)生產(chǎn).同時(shí),由于蝗蟲(chóng)具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和一定的藥用價(jià)值,因此,開(kāi)展蝗蟲(chóng)的綜合治理,減輕或消除災(zāi)害的損失,探索草原蝗蟲(chóng)的綜合治理新途徑,引導(dǎo)牧民中增收的新方法和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的`新亮點(diǎn),開(kāi)展蝗蟲(chóng)的開(kāi)發(fā)與利用研究意義十分重大.
作者：宋躍斌努爾加列力?巴依哈布力作者單位：新疆昌吉市草原站,昌吉,831100刊名：新疆畜牧業(yè)英文刊名：xinjiangxumuye年，卷(期)：“”(2)分類(lèi)號(hào)：s433.2關(guān)鍵詞：蝗蟲(chóng)開(kāi)發(fā)利用
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇七
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)中普遍存在的一種培訓(xùn)方式，其主要目的是提升員工技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在參與了一次開(kāi)發(fā)培訓(xùn)之后，我深感這種培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展都有著重要的意義。本文將從參與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)前的期待、培訓(xùn)過(guò)程中的收獲以及之后的應(yīng)用等方面進(jìn)行探討。
首先，參與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)之前，我對(duì)此充滿(mǎn)期待。隨著科技的不斷發(fā)展，軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的技術(shù)在更新?lián)Q代，為了跟上行業(yè)的步伐，我渴望通過(guò)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能水平。而企業(yè)也意識(shí)到了開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的重要性，積極組織員工參與，為員工提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。因此，我對(duì)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)持有積極的態(tài)度，并期待能夠在培訓(xùn)中學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和技能。
接下來(lái)，培訓(xùn)過(guò)程中的收獲也是不可忽視的。通過(guò)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，我們接觸到了最新的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)，了解到了行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，培訓(xùn)中也進(jìn)行了實(shí)際案例的分析和解決，讓我們對(duì)開(kāi)發(fā)的實(shí)際操作有了更深入的了解。而且，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還結(jié)識(shí)了許多同行，通過(guò)交流和合作，我們彼此之間的默契也得到了提高。這些收獲不僅增長(zhǎng)了我個(gè)人的知識(shí)和技能，也對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體水平起到了積極的促進(jìn)作用。
除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何將開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中的所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅掌握了開(kāi)發(fā)的方法和流程，還學(xué)到了在實(shí)際工作中如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我們能夠真正地了解開(kāi)發(fā)的一些套路和技巧，讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手。同時(shí)，在培訓(xùn)中我們也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，我們能夠更好地解決問(wèn)題，提高開(kāi)發(fā)效率。這些應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們提升工作能力和推動(dòng)工作的順利進(jìn)行有著重要的作用。
最后，在這次開(kāi)發(fā)培訓(xùn)之后，我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。開(kāi)發(fā)技術(shù)的更新?lián)Q代速度之快讓我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上行業(yè)的步伐。培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我決定在工作之余，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，不斷完善自己的能力。
總而言之，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)不僅可以提升個(gè)人的技能水平，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到了最新的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。最重要的是，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上行業(yè)的步伐。因此，我們應(yīng)該積極參與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，不斷提升自己的能力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇八
過(guò)完元旦節(jié)的1月6日，我參加了市里的體育精品課程展示活動(dòng)的一個(gè)培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)主題是足球游戲化教學(xué)。對(duì)于即將要期末考試了還舉行這樣的體育活動(dòng)，我的心里并不是很看好的，但當(dāng)我聽(tīng)了三位老師的課后，我對(duì)這次的培訓(xùn)活動(dòng)又有了新的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的總結(jié)就是——課的設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，更注實(shí)效性。下面我從討論的幾個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)的精彩之處：
話(huà)題一：系繩足球是否還是足球？
這個(gè)話(huà)題的產(chǎn)生是針對(duì)陳老師的《小足球—變向運(yùn)球》而展開(kāi)的，陳老師在課上使用的是系繩足球進(jìn)行教學(xué)。一種觀(guān)點(diǎn)是這種系上繩子的足球使課堂教學(xué)失去了實(shí)戰(zhàn)意義，把足球限制死了。另一中觀(guān)念是在運(yùn)動(dòng)技術(shù)初學(xué)階段可以使用這種足球，更有利于動(dòng)作技能的掌握。針對(duì)這樣的觀(guān)點(diǎn)體育老師們各抒己見(jiàn)，在各種觀(guān)念的碰撞中我們總結(jié)出來(lái)，對(duì)于低年級(jí)足球教學(xué)使用系繩足球更適合一些，中高年級(jí)的教學(xué)還是要放開(kāi)一些。
話(huà)題二：球類(lèi)課上學(xué)生是否要人手一球？
這次培訓(xùn)會(huì)主要是足球系列課的教學(xué)，三位老師的課有人手一球的，也有兩人一球的。那這樣的問(wèn)題又讓在做的體育老師展開(kāi)討論，究竟球類(lèi)課用多少球適宜？在討論后我總結(jié)了一下，要按照課的內(nèi)容而定，如果是技術(shù)課，在技術(shù)的'初學(xué)階段最好一生一球，對(duì)技術(shù)的掌握更快一些；如果是戰(zhàn)術(shù)、站位為主的課就不需人手一球。縱觀(guān)所有的討論，都是體育教師們從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)去抒發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，那么這所有的討論告訴我們一點(diǎn)那就是看這節(jié)課球是否被充分利用。如果過(guò)多的球在課中被閑置了，那就沒(méi)有必要人手一球。有這個(gè)話(huà)題的討論又延伸至球類(lèi)課的準(zhǔn)備活動(dòng)的話(huà)題，由此提出了球類(lèi)課的準(zhǔn)備活動(dòng)要盡量兼顧球的使用，不要讓球閑置，在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過(guò)熟悉球性而讓學(xué)生活躍起來(lái)，多觸球球感會(huì)更好。
話(huà)題三：怎樣的課才能稱(chēng)的上是一節(jié)好課？
這個(gè)話(huà)題是灌云的一位老師在評(píng)課中有感而發(fā)引起的新一輪的討論。用一句話(huà)概括：學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課。這又設(shè)計(jì)了很多方面，使整個(gè)教研活動(dòng)掀起了高潮？如何上體育課？上讓學(xué)生感興趣的體育課？是我們每一位體育教師都經(jīng)常面臨的問(wèn)題。好多體育老師都談了自己上課的一些感受，總的來(lái)說(shuō)，我們的體育課應(yīng)更注重實(shí)戰(zhàn)性一些，不要把學(xué)生都限制死了，要學(xué)會(huì)放手，盡量做到精講多點(diǎn)，給學(xué)生多一些的練習(xí)時(shí)間。其次，注意課程資源的整合，而不要一成不變的沿用教科書(shū)。再者，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用游戲，激發(fā)興趣，增加一些實(shí)戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)與趣味。總之，一節(jié)課下來(lái)我們能看見(jiàn)學(xué)生的小臉紅紅的，充滿(mǎn)些許的汗味那就是一節(jié)好的體育課。
培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有一天，但更多的是引發(fā)我們這些一線(xiàn)體育教師在教學(xué)中的不斷反思，引領(lǐng)體育教學(xué)的方向，指引我們一線(xiàn)體育教師上好安全、有趣、有效的體育課才是重點(diǎn)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段，也是員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)終端和教育理念的飛速變革，培訓(xùn)開(kāi)發(fā)方法和手段也在不斷時(shí)新時(shí)進(jìn)，探索適合自己企業(yè)和員工的培訓(xùn)模式變得愈加重要。在個(gè)人工作中，積累了一些培訓(xùn)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，今天想和大家分享一下這些心得體會(huì)。
【第一段：提高員工參與度的重要性】。
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的核心在于對(duì)員工進(jìn)行全方位的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而是員工參與度的高低是判斷一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是否成功的關(guān)鍵性因素。一方面要為員工創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括技術(shù)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)地、學(xué)習(xí)資源等多個(gè)維度；另一方面需要關(guān)注員工個(gè)人學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮積極主體意識(shí)，利用各種學(xué)習(xí)手段，實(shí)現(xiàn)自我提升。通過(guò)多角度提高員工參與度，才能夠保證培訓(xùn)效果的質(zhì)量。
【第二段：技術(shù)手段有助于提高培訓(xùn)效果】。
現(xiàn)代科技和數(shù)字化手段的普及，改變了培訓(xùn)開(kāi)發(fā)行業(yè)的格局。通過(guò)利用數(shù)字化手段如在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)終端、虛擬現(xiàn)實(shí)等，可以大幅度降低培訓(xùn)成本，推進(jìn)培訓(xùn)效果的質(zhì)量。同時(shí)，數(shù)字化手段也能夠滿(mǎn)足員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化需求，比如在線(xiàn)群組討論、查找文獻(xiàn)資源等。這些都有助于提高員工的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最終目標(biāo)。
【第三段：培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵】。
不同于傳統(tǒng)的刻板教學(xué)模式，現(xiàn)代培訓(xùn)開(kāi)發(fā)更注重培訓(xùn)內(nèi)容的“個(gè)性化”。也就是說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容要切實(shí)貼近業(yè)務(wù)實(shí)際、突顯員工個(gè)性、強(qiáng)化技能能力。只有這樣員工才可能真正領(lǐng)悟到企業(yè)愿景和戰(zhàn)略和成為趨勢(shì)鮮明的高素質(zhì)人才。當(dāng)然，這種創(chuàng)新需要教練與員工在“主客關(guān)系”上更加平等和互動(dòng)，這樣老師在教學(xué)中才擺脫“一言堂”的困境，更好地發(fā)揮員工的聰明才智。
【第四段：經(jīng)常評(píng)估改善是培訓(xùn)成果提升的定期過(guò)程】。
無(wú)論是新興型企業(yè)還是老牌的傳統(tǒng)企業(yè)，在培訓(xùn)開(kāi)發(fā)中，完美無(wú)缺的計(jì)劃是不存在的。即便反復(fù)推敲細(xì)節(jié)，仍然可能出現(xiàn)漏洞和看不出來(lái)的問(wèn)題。為了保證培訓(xùn)的目標(biāo)和計(jì)劃能夠順利實(shí)現(xiàn)，不斷評(píng)估和改善也是不可缺少的環(huán)節(jié)。這包括對(duì)培訓(xùn)流程、員工反饋、績(jī)效評(píng)估等方面進(jìn)行全方位的檢查。這樣不僅能加強(qiáng)管理員對(duì)整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃的掌控力和監(jiān)控力，也能夠及時(shí)挖掘問(wèn)題，及時(shí)解決，達(dá)到穩(wěn)步升級(jí)的目的。
【第五段：注重人才培養(yǎng)后續(xù)措施的制定】。
提高員工的專(zhuān)業(yè)能力非常重要，但一個(gè)真正的企業(yè)高管也需要具備戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)力、洞察力和決策力等多個(gè)方面的能力。因此，企業(yè)在員工培訓(xùn)中除了技術(shù)培訓(xùn)之外，還需要給予員工更多上升空間，創(chuàng)建更多的選擇，廣泛吸收員工的反饋意見(jiàn)。另外，作為企業(yè)，也應(yīng)該給予優(yōu)秀員工更多的考核機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高員工的生存和發(fā)展力，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展和落地。
【總結(jié)】。
這些是個(gè)人在過(guò)去幾年實(shí)際工作中的一些典型體會(huì)，盡管這一份經(jīng)驗(yàn)肯定還不能覆蓋大多數(shù)情況，仍舊希望能成為大家優(yōu)化企業(yè)的培訓(xùn)方案，促進(jìn)職場(chǎng)人才發(fā)展，為公司發(fā)展和員工發(fā)展畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇二
9月11日下午我們“楊xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的全體成員在區(qū)進(jìn)校三樓會(huì)議室舉行了下半年的第一次集中培訓(xùn)。在會(huì)上楊老師先細(xì)致的將上半年工作站的整體情況做以總結(jié)，對(duì)上半年我們成員的活動(dòng)情況及上傳資料情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，給予大家充分的肯定及鼓勵(lì)，并對(duì)下半年將要開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，使全體成員能夠明確任務(wù)及目標(biāo)，科學(xué)合理地利用和開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)資源，努力實(shí)踐和探索，提升自我，不斷磨練。
在本次培訓(xùn)中楊老師就“家鄉(xiāng)”這一活動(dòng)主題在品德課中的設(shè)置及如何正確開(kāi)發(fā)、利用家鄉(xiāng)資源的策略做了詳細(xì)的說(shuō)明，以發(fā)展性教學(xué)理論、最優(yōu)化教學(xué)理論和建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)為教學(xué)策略提供了依據(jù)，令我更明確了自己在下半年課題研究中的方向與重點(diǎn)。
一、利用課本中的文字、圖片，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)。
在新課程理念下，課堂從教師走向?qū)W生，讓學(xué)生在體驗(yàn)中以自己的經(jīng)歷和心理去感受、理解事物，并由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和深刻的領(lǐng)悟。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們要充分考慮課程內(nèi)容中涉及學(xué)生的生活體驗(yàn)因素。
二、利用多媒體課件資源，充實(shí)學(xué)生的'生活體驗(yàn)。
現(xiàn)實(shí)生活多姿多彩、有滋有味。我們的品德課堂也應(yīng)該回歸生活，返璞歸真，通過(guò)多媒體還原、復(fù)制、再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在有限的時(shí)空中，領(lǐng)略生活的精彩和美妙，提高對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)水平。
三、利用網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)資源，提升學(xué)生的生活體驗(yàn)。
新課程要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要緊密結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)。
四、以家鄉(xiāng)地域特色為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)品德課程資源。
品德與生活（社會(huì)）課程資源的開(kāi)發(fā)要遵守很多的原則，其中有一條就是地域性原則，就是指在課程資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要以當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土特點(diǎn)和條件為基本的準(zhǔn)則和要求。具體地說(shuō)就是在實(shí)施中要以品德與生活（社會(huì)）課程的主題為依據(jù)，以當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和客觀(guān)實(shí)際為前提，以個(gè)體的需要、興趣和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，要從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，突出自然資源和文化資源的特殊性。
任重而道遠(yuǎn)，下半年我們將繼續(xù)在楊艷老師的帶領(lǐng)下一如既往的努力探索與開(kāi)發(fā)家鄉(xiāng)資源，充分利用家鄉(xiāng)――陜西的地域特色資源，弘揚(yáng)人文精神，提倡多元發(fā)展，讓學(xué)生走近陜西，走進(jìn)陜西，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)在實(shí)踐過(guò)程中得到提高和發(fā)展。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇三
我們是20xx年3月7號(hào)進(jìn)入宏天實(shí)訓(xùn)公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的，在此次實(shí)訓(xùn)中，除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂(lè)同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)訓(xùn)之前，軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來(lái)預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用，它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說(shuō)，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫(xiě)代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說(shuō)明書(shū)，詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫(xiě)的能力。
除了圖書(shū)館，最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的`魅力，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，對(duì)大學(xué)充滿(mǎn)信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來(lái)才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”,在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。
經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)visual軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解，對(duì)微軟基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)的認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。
短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平，今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，開(kāi)發(fā)行業(yè)成為一個(gè)備受矚目的領(lǐng)域。越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)，并參加相關(guān)培訓(xùn)，以期在這個(gè)行業(yè)中獲得一席之地。我在最近參加的一次開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中，收獲了很多，讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享我在開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先，我要感謝這次培訓(xùn)給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們接觸了各種編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā)工具，包括Python、Java、HTML/CSS等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻體會(huì)到了開(kāi)發(fā)的魅力和樂(lè)趣。動(dòng)手實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的代碼，我能夠更好地理解編程語(yǔ)言的基本原理和應(yīng)用。
其次，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和bug。但通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何快速定位問(wèn)題，并找到解決方法。有時(shí)候，問(wèn)題的根源可能并不明顯，但通過(guò)耐心的調(diào)試和排查，我逐漸掌握了解決問(wèn)題的技巧和方法。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有極大的幫助。
再次，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們分組合作完成了一些實(shí)際項(xiàng)目，要求我們協(xié)同努力，相互配合。通過(guò)和組員的討論和交流，我了解到在團(tuán)隊(duì)合作中，如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，如何協(xié)調(diào)各個(gè)成員之間的關(guān)系，以及如何處理不同意見(jiàn)和沖突。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后在工作中的協(xié)作能力提升至關(guān)重要。
另外，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)也增強(qiáng)了我思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言和工具的具體知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何思考和分析問(wèn)題。這種思考和解決問(wèn)題的能力在開(kāi)發(fā)工作中尤為重要，因?yàn)橥鶗?huì)遇到復(fù)雜的問(wèn)題和需求，需要我們有足夠的思維能力去分析和解決。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了一些解決問(wèn)題的方法和技巧，讓我在實(shí)際開(kāi)發(fā)中更加得心應(yīng)手。
最后，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一種自信和成就感。在培訓(xùn)中，我克服了很多困難和挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮了自己的潛力。每次成功解決一個(gè)編程問(wèn)題或完成一個(gè)項(xiàng)目，我都能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種成就感激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和探索，在未來(lái)的開(kāi)發(fā)工作中取得更好的成績(jī)。
總之，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)對(duì)我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，提高了自己的技能和能力。更重要的是，培訓(xùn)讓我從一個(gè)新手逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有能力解決實(shí)際問(wèn)題的開(kāi)發(fā)者。這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一次全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，也讓我對(duì)開(kāi)發(fā)行業(yè)有了更加深入的了解和熱愛(ài)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為開(kāi)發(fā)行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇五
多年的教學(xué)活動(dòng)中，我們最喜歡的活動(dòng)就是科學(xué)活動(dòng)，但是最不敢放手做的活動(dòng)也是科學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榭偸强嘤谶x材的適宜性，苦于缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)與材料的支持，苦與課程內(nèi)容深度的適宜性。其實(shí)一路走來(lái)很多問(wèn)題在孩子身上就可以得到答案。因?yàn)槊恳慌⒆拥奶攸c(diǎn)都不盡相同，他們的興趣點(diǎn)和需求也不盡一致，所以抓住幼兒的興趣，滿(mǎn)足他們的需求就是最好的選材途徑。好奇心是認(rèn)識(shí)事物的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。
有了好奇心，幼兒才會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象感興趣，從而產(chǎn)生探究的熱情、求知的欲望，激發(fā)創(chuàng)造精神。每個(gè)幼兒都有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，“銀杏樹(shù)的樹(shù)葉為什么到了秋天就會(huì)落？”“大葉黃楊為什么就不落葉呢？”“為什么蝸牛沒(méi)有了殼還能存活呢？”……都是孩子們?nèi)粘ｊP(guān)注的問(wèn)題，教師應(yīng)追隨著孩子的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)，支持孩子的探索活動(dòng)，對(duì)孩子們的好奇心和探究欲望教師要善于給予保持與培養(yǎng)。當(dāng)然一切知識(shí)的傳授與學(xué)習(xí)都需要相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累做基礎(chǔ)，所以對(duì)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所提到的內(nèi)容還要有序、有效的開(kāi)展。幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容涵蓋面大，適宜的選材尤為重要。
首先，反映多方面的科學(xué)內(nèi)容。包含了物理、天文、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、人體科學(xué)等。因此，為了拓展幼兒的見(jiàn)識(shí)，讓幼兒有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從小滲透科學(xué)意識(shí)，我們應(yīng)善于挖掘適合孩子學(xué)習(xí)探究的科學(xué)教育內(nèi)容。如：物理學(xué)中的光、電、磁、力、熱；天文學(xué)中的四季的秘密、星球的運(yùn)動(dòng)；化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)；生物學(xué)中的動(dòng)植物生長(zhǎng)與進(jìn)化；地球科學(xué)的風(fēng)云雷雨；人體科學(xué)的探索人體的奧秘等。其次，要貼近幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“周?chē)h(huán)境”、“身邊常見(jiàn)的”、“生活中”這些字眼。由此說(shuō)明，幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是貼近幼兒生活的。要讓幼兒能夠?qū)W以致用，讓幼兒學(xué)到的東西運(yùn)用到他們的生活中，使他們?cè)谏顚?shí)踐中健康成長(zhǎng)?？茖W(xué)教育活動(dòng)來(lái)自于生活，通過(guò)生活而最終為了生活?？茖W(xué)教育不僅是幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成的對(duì)科學(xué)的興趣、探究欲望、處理信息的能力、與人交流合作的能力，要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
再有，要做到相應(yīng)的活動(dòng)選擇適宜的教學(xué)方法。目前，幼兒園開(kāi)展的科學(xué)教育活動(dòng)多以正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)為主，而正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)又通常是集體的教學(xué)活動(dòng)，集體教學(xué)活動(dòng)就是要解決集體需要解決的問(wèn)題。因此，正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的選材應(yīng)該是適體學(xué)習(xí)與探究的內(nèi)容。當(dāng)然，很多經(jīng)驗(yàn)的獲得都是要經(jīng)過(guò)親自實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察得來(lái)，那么個(gè)別觀(guān)察指導(dǎo)的內(nèi)容也很重要，所以區(qū)域材料的準(zhǔn)備，教師的指導(dǎo)，環(huán)境中物質(zhì)的豐富可以給幼兒提供最直接的探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇六
草原蝗災(zāi)是昌吉地區(qū)草原危害嚴(yán)重的生物災(zāi)害之一,每年蝗蟲(chóng)發(fā)生面積6.53萬(wàn)hm2,嚴(yán)重危害面積5.33萬(wàn)hmz.每年造成經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)1176萬(wàn)元,并造威草原生態(tài)惡化、草原沙化和荒漠化,嚴(yán)重制約盲牧業(yè)生產(chǎn).同時(shí),由于蝗蟲(chóng)具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和一定的藥用價(jià)值,因此,開(kāi)展蝗蟲(chóng)的綜合治理,減輕或消除災(zāi)害的損失,探索草原蝗蟲(chóng)的綜合治理新途徑,引導(dǎo)牧民中增收的新方法和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的`新亮點(diǎn),開(kāi)展蝗蟲(chóng)的開(kāi)發(fā)與利用研究意義十分重大.
作者：宋躍斌努爾加列力?巴依哈布力作者單位：新疆昌吉市草原站,昌吉,831100刊名：新疆畜牧業(yè)英文刊名：xinjiangxumuye年，卷(期)：“”(2)分類(lèi)號(hào)：s433.2關(guān)鍵詞：蝗蟲(chóng)開(kāi)發(fā)利用
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇七
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)中普遍存在的一種培訓(xùn)方式，其主要目的是提升員工技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在參與了一次開(kāi)發(fā)培訓(xùn)之后，我深感這種培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展都有著重要的意義。本文將從參與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)前的期待、培訓(xùn)過(guò)程中的收獲以及之后的應(yīng)用等方面進(jìn)行探討。
首先，參與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)之前，我對(duì)此充滿(mǎn)期待。隨著科技的不斷發(fā)展，軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的技術(shù)在更新?lián)Q代，為了跟上行業(yè)的步伐，我渴望通過(guò)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能水平。而企業(yè)也意識(shí)到了開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的重要性，積極組織員工參與，為員工提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。因此，我對(duì)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)持有積極的態(tài)度，并期待能夠在培訓(xùn)中學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和技能。
接下來(lái)，培訓(xùn)過(guò)程中的收獲也是不可忽視的。通過(guò)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，我們接觸到了最新的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)，了解到了行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)。同時(shí)，培訓(xùn)中也進(jìn)行了實(shí)際案例的分析和解決，讓我們對(duì)開(kāi)發(fā)的實(shí)際操作有了更深入的了解。而且，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還結(jié)識(shí)了許多同行，通過(guò)交流和合作，我們彼此之間的默契也得到了提高。這些收獲不僅增長(zhǎng)了我個(gè)人的知識(shí)和技能，也對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體水平起到了積極的促進(jìn)作用。
除此之外，我還學(xué)會(huì)了如何將開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中的所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅掌握了開(kāi)發(fā)的方法和流程，還學(xué)到了在實(shí)際工作中如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我們能夠真正地了解開(kāi)發(fā)的一些套路和技巧，讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手。同時(shí)，在培訓(xùn)中我們也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，我們能夠更好地解決問(wèn)題，提高開(kāi)發(fā)效率。這些應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們提升工作能力和推動(dòng)工作的順利進(jìn)行有著重要的作用。
最后，在這次開(kāi)發(fā)培訓(xùn)之后，我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。開(kāi)發(fā)技術(shù)的更新?lián)Q代速度之快讓我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上行業(yè)的步伐。培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的技能，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。因此，我決定在工作之余，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的前沿技術(shù)，不斷完善自己的能力。
總而言之，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)不僅可以提升個(gè)人的技能水平，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。在培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到了最新的開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。最重要的是，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上行業(yè)的步伐。因此，我們應(yīng)該積極參與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，不斷提升自己的能力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)心得體會(huì)篇八
過(guò)完元旦節(jié)的1月6日，我參加了市里的體育精品課程展示活動(dòng)的一個(gè)培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)主題是足球游戲化教學(xué)。對(duì)于即將要期末考試了還舉行這樣的體育活動(dòng)，我的心里并不是很看好的，但當(dāng)我聽(tīng)了三位老師的課后，我對(duì)這次的培訓(xùn)活動(dòng)又有了新的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的總結(jié)就是——課的設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，更注實(shí)效性。下面我從討論的幾個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)的精彩之處：
話(huà)題一：系繩足球是否還是足球？
這個(gè)話(huà)題的產(chǎn)生是針對(duì)陳老師的《小足球—變向運(yùn)球》而展開(kāi)的，陳老師在課上使用的是系繩足球進(jìn)行教學(xué)。一種觀(guān)點(diǎn)是這種系上繩子的足球使課堂教學(xué)失去了實(shí)戰(zhàn)意義，把足球限制死了。另一中觀(guān)念是在運(yùn)動(dòng)技術(shù)初學(xué)階段可以使用這種足球，更有利于動(dòng)作技能的掌握。針對(duì)這樣的觀(guān)點(diǎn)體育老師們各抒己見(jiàn)，在各種觀(guān)念的碰撞中我們總結(jié)出來(lái)，對(duì)于低年級(jí)足球教學(xué)使用系繩足球更適合一些，中高年級(jí)的教學(xué)還是要放開(kāi)一些。
話(huà)題二：球類(lèi)課上學(xué)生是否要人手一球？
這次培訓(xùn)會(huì)主要是足球系列課的教學(xué)，三位老師的課有人手一球的，也有兩人一球的。那這樣的問(wèn)題又讓在做的體育老師展開(kāi)討論，究竟球類(lèi)課用多少球適宜？在討論后我總結(jié)了一下，要按照課的內(nèi)容而定，如果是技術(shù)課，在技術(shù)的'初學(xué)階段最好一生一球，對(duì)技術(shù)的掌握更快一些；如果是戰(zhàn)術(shù)、站位為主的課就不需人手一球。縱觀(guān)所有的討論，都是體育教師們從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)去抒發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)，那么這所有的討論告訴我們一點(diǎn)那就是看這節(jié)課球是否被充分利用。如果過(guò)多的球在課中被閑置了，那就沒(méi)有必要人手一球。有這個(gè)話(huà)題的討論又延伸至球類(lèi)課的準(zhǔn)備活動(dòng)的話(huà)題，由此提出了球類(lèi)課的準(zhǔn)備活動(dòng)要盡量兼顧球的使用，不要讓球閑置，在準(zhǔn)備活動(dòng)中通過(guò)熟悉球性而讓學(xué)生活躍起來(lái)，多觸球球感會(huì)更好。
話(huà)題三：怎樣的課才能稱(chēng)的上是一節(jié)好課？
這個(gè)話(huà)題是灌云的一位老師在評(píng)課中有感而發(fā)引起的新一輪的討論。用一句話(huà)概括：學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課。這又設(shè)計(jì)了很多方面，使整個(gè)教研活動(dòng)掀起了高潮？如何上體育課？上讓學(xué)生感興趣的體育課？是我們每一位體育教師都經(jīng)常面臨的問(wèn)題。好多體育老師都談了自己上課的一些感受，總的來(lái)說(shuō)，我們的體育課應(yīng)更注重實(shí)戰(zhàn)性一些，不要把學(xué)生都限制死了，要學(xué)會(huì)放手，盡量做到精講多點(diǎn)，給學(xué)生多一些的練習(xí)時(shí)間。其次，注意課程資源的整合，而不要一成不變的沿用教科書(shū)。再者，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用游戲，激發(fā)興趣，增加一些實(shí)戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)與趣味。總之，一節(jié)課下來(lái)我們能看見(jiàn)學(xué)生的小臉紅紅的，充滿(mǎn)些許的汗味那就是一節(jié)好的體育課。
培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有一天，但更多的是引發(fā)我們這些一線(xiàn)體育教師在教學(xué)中的不斷反思，引領(lǐng)體育教學(xué)的方向，指引我們一線(xiàn)體育教師上好安全、有趣、有效的體育課才是重點(diǎn)。