心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教師數(shù)學培訓心得體會篇一
引言段：
數(shù)學是一門重要的學科，對于學生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學數(shù)學教師，我深知自己對于數(shù)學知識的掌握程度和教學方法的熟練度對學生的學習起著至關重要的作用。為了提高自己在教學中的水平，我參加了一次針對數(shù)學教師的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也對自己的教學有了更深入的理解。
主體段一：培訓中的數(shù)學知識講解。
在培訓課程中，專業(yè)的數(shù)學教師向我們講解了一些數(shù)學知識和概念。通過深入淺出的講解，我對一些常見的數(shù)學問題和難點有了更全面、更深入的理解。例如，在培訓中，我學會了如何用簡單直觀的方式講解復雜的幾何問題，從而更好地引導學生思考和解題。另外，我還通過培訓了解了一些新穎的教學方法，例如利用數(shù)學模型和實物模型進行教學，使得抽象的概念變得更加具體和生動。
主體段二：培訓中的教學技巧分享。
除了數(shù)學知識的講解，培訓課程還注重向我們傳授一些實用的教學技巧和方法。在這次培訓中，我學會了如何根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學方法來滿足不同學生的需求。我深刻認識到，在教學中要關注每個學生的學習特點和問題，幫助他們理解和掌握數(shù)學知識。此外，培訓還教會了我如何合理安排教學時間和課堂內容，以提高學生的學習效果和興趣。
主體段三：培訓中的案例分析與解決。
在培訓課程的案例分析環(huán)節(jié)中，我們圍繞著常見的數(shù)學教學問題，進行了詳細的分析和解決。參與這些案例分析，使我對于數(shù)學教學中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。通過與其他教師交流和討論，我學到了很多針對問題的解決方法和策略。例如，在培訓中，我學到了如何幫助學生解決數(shù)學推理題中常見的邏輯思維錯誤，以及如何引導學生采取正確的思維策略。
總結段：
通過這次數(shù)學教師培訓，我對教學有了新的認識和理解。我不僅增加了自己對于數(shù)學知識的掌握程度，也學會了一些新的教學技巧和方法。這些知識和經(jīng)驗使我能夠更好地指導學生，提高他們的數(shù)學思維能力和解題能力。同時，我也明白了教師培訓的重要性，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地服務于學生的學習需求。通過不斷學習和培訓，我將不斷修正自己的教學方法，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
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教師數(shù)學培訓心得體會篇二
20xx年7月27和28為期兩天的培訓，在職業(yè)技術學院很榮幸觀摩學習了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學班培訓，內容豐富，形式多樣是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習的平臺。
來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八年級的新教材改編做了詳細的講解,并結合以前的老教材講了為什么要這樣改編,為我們在平時的教學中要注意怎樣引導學生起了很好的指導作用.來自南通市教育教學科研中心的袁亞良教授主要是結合具體的課堂案例講解教師在課堂上要如何精心設問培養(yǎng)學生的合情推理能力,類比分析以及歸納的能力,強調要以學生為主體,在課堂上要把問題留給學生解決,這樣也能培養(yǎng)學生的組織能力和表達能力,為以后的綜合素質提高有很好的作用.最后以等腰三角形為例向我們展示了一節(jié)示范課,并作了詳細的點評和分析,對我以后的教學有很大的幫助.下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，讓我在教學上有所思考,使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場案例課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。比如我們農村學校大多還是老套的教學模式,而新課改要求以學生為主體,我們要逐步滲透概念教學,由教師逐步引導學生去發(fā)現(xiàn)和歸納概念,而不是像以前那樣去灌輸,這樣學不但理解不深刻還容易忘記.所以我們農村學校也要改變教學模式,注重培養(yǎng)學生的歸納分析的能力,適應新課改的要求.
第一，自我反思，經(jīng)?？偨Y。從以往的實踐中總結經(jīng)驗，找出好的教學方法。
第二，抱著終生學習的思想。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，與有經(jīng)驗的老教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、的有效途徑。多向其他教師學習并總結自己的一套理論與方法.通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。在以后的教學中，我會努力尋找最好的方法，提高全體學生的學習成績和個人素質。
教師數(shù)學培訓心得體會篇三
教師培訓是提升教育質量和促進學生發(fā)展的重要途徑之一。最近，我有幸參加了一次關于數(shù)學教學的師資培訓課程。通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性，以及如何提高數(shù)學教學質量的一些有效方法。下面將分享我在培訓中的心得和體會。
第二段：重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
在培訓中，我們強調了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往注重結果，忽略了學生的思維過程。通過引導學生思考、提問和解決問題的能力，可以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣和學習動力。在教學中，我開始注重激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，通過提出問題和啟發(fā)性的討論，引導學生主動思考，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。
第三段：運用多種教學方法提高教學效果。
在這次培訓中，我們還學習了很多提高數(shù)學教學效果的教學方法。例如，通過合作學習，可以讓學生相互交流和合作，分享彼此的思考和解決問題的方法。這種互動的學習方式能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。另外，還學習了使用教具和多媒體等現(xiàn)代教育技術，使抽象的數(shù)學概念更加具體形象，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。通過運用這些多種教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的學習積極性和主動性都有了明顯的提高。
第四段：培訓中的班級管理策略。
除了教學方法外，這次培訓還重點關注了班級管理策略。良好的班級管理能夠營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效果。在課程中，我們學習了如何在課堂上有效地管理時間、空間和學生的行為，以提高課堂紀律和學習效果。此外，還學習了如何給予學生適當?shù)莫剟詈图睿栽鰪妼W生的自信心和學習動力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些班級管理策略對于提高教學效果和培養(yǎng)學生良好學習習慣起到了積極的促進作用。
第五段：總結體會。
通過這次培訓，我收獲頗豐。我深刻認識到數(shù)學教學的重要性，并學到了很多提高數(shù)學教學效果的方法。我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，運用多種教學方法，提高教學質量。同時，我也明白班級管理對于教學的重要性，我會加強班級管理策略，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過不斷學習和探索，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習做出更大的貢獻。
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教師數(shù)學培訓心得體會篇四
4月20日，我參加教育局組織的六年級數(shù)學教師培訓，通過學習對我大有幫助。我的教育思想、教學理念發(fā)生了新的變化，工作素質提高了。讓我們來談談這個教育的經(jīng)驗。
從事教育事業(yè)多年，但面對今天的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學習中，陳老師總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這使我對數(shù)學理念有了更深的認識。老師對課堂教學預設和生成關系的論述非常接近我們的實際教育。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分。教師自身不僅要具備較高的隨機應變能力，還要學習豐富的理念，才能真正具備控制課堂的能力。
對于所有教師都要面對的“備課和上課任務”，在這次訓練中也有了更多的認識。在日常工作中，面對龐大的班級學生人數(shù)，堆積如山的作業(yè)，再加上那么多后進生，已經(jīng)忙得不可開交，每天細心備課，談論如何努力研究教材。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法?？照劺碚撌遣滑F(xiàn)實的，放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實際相結合，在日常工作中根據(jù)自己的工作量，在學期初為自己制定好的工作目標。例如，要認真準備多少課，要進行多少課。
堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
總而言之，本次學習受益多多，使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。在今后的教學工作中，要努力學習，以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。
教師數(shù)學培訓心得體會篇五
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
教學應是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發(fā)掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學生在學習生活中，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動，獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教學應體現(xiàn)為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質量，而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程就是一種享受生命。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c播，點評，指導或精湛的講解。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學會運用專家的教育智慧補己之短，要通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
教師數(shù)學培訓心得體會篇六
教師要給學生一滴水，就要自己備一桶水但是，如果學生想永遠取之不盡，用之不盡，教師就要經(jīng)常補充，專家的話充分證明了這句話。陳老師利用她淵博的科學文化知識，結合《小鴨子上臺階》的視頻，說明教育不是包辦的，問題的設計合理，不能太深，不能太淺，要遵守學生的認知規(guī)律，是通俗、具體的形象，使我深受啟發(fā)。面對一群渴求知識的學生，我深深感受到了我責任的重大和教師職業(yè)的神圣。我會告訴你有效的課程準備和課程進行方法的方向。特別是教師們對微信中教育的困惑和爭論，使他們更加體會到終身學習、促進教師專業(yè)化成長的必要性。凍結的3英尺雨1天寒冷，我們老師只有不斷學習，不斷改善，不斷提高，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這個行業(yè)。
訓練時，陳老師的故事環(huán)環(huán)相扣，焦點突出，過渡期自然，特別是時刻關注著所有學生。我在教學過程中受到啟發(fā)，精心設計每一個環(huán)節(jié)，用行動激發(fā)學生的學習熱情，努力讓學生在知識生活中廣泛應用，體現(xiàn)新課程理念。接近學生的學習生活，學生更愿意接受。
訓練時間只有一天，但補充元氣，增添活力，給人帶來無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任和神圣性。
教師數(shù)學培訓心得體會篇七
傳統(tǒng)數(shù)學復習課上"老師講解學生聽、老師出題學生練"的做法，阻礙了學生學習潛能的開發(fā)。教師作為課堂教學的組織者、引導者和合作者，要充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)。這樣既提高了復習效果，又培養(yǎng)了學生自主學習的能力。通過這次培訓，我學到了很多。我認為：復習課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復，數(shù)學復習課也是如此，是一個梳理知識的學習過程，是將書本由“厚”變“薄”的過程，即將看似凌亂無章、頭緒紛呈的知識條理化，概括為體現(xiàn)本質的、帶有規(guī)律性結論。常言說的提綱攜領，就是抓住問題的關鍵，帶動全局。因此要求學生在階段復習之初，將孤立、分散的知識串成線，連成片，結成網(wǎng)，分門別類，在頭腦中形成清晰的知識結構圖。課前老師可將復習目標及要求呈現(xiàn)給學生，讓學生有明確的主動學習方向，然后放手讓他們自己去整理知識點。這樣學生根據(jù)學習目的，可以按照自己的想法，將知識點分類、匯總，并且探尋知識之間的內在聯(lián)系，進行創(chuàng)造性地學習。在學生動手動腦總結整理的過程中，不僅加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的總結歸納能力。所以，復習課要做到以下幾點：
由于數(shù)學大量使用形式化的數(shù)學語言，容易使學生造成表面上的形式理解，造成具體與抽象的脫節(jié)、感性與理性的脫節(jié)。因此，在數(shù)學的教與學中，逐步通過從具體到抽象的概括，透過表面形式不同的問題，去偽存真，抓住問題的本質，概括出解決問題的規(guī)律和方法，真正掌握數(shù)學知識，不只是掌握形式化的數(shù)學結論，而更重要的是掌握其中所蘊含的豐富思想方法。所以，數(shù)學概括能力是學習數(shù)學所必需的能力，必須重視數(shù)學概括能力的培養(yǎng)。
新課程理念強調，要充分發(fā)揮學生學習的主動性。課堂上如果采用以往“老師提問學生回答”的模式，老師事先準備好的問題，限制了學生的思維，也不能調動學生學習的積極性和主動性，不利于學生的發(fā)展和提高。這時應該把課堂讓給學生，使學生能夠充分表現(xiàn)自我。老師只出示必要的信息，讓學生自己觀察動腦去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學生心里有問題，說明他對這部分知識學習的比較透徹；能提出問題，需要動腦筋來組織語言。因此學生能夠逐步學會抓住重點、關鍵來提問題，要知道“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。然后，由提出問題的同學指名同學回答，回答問題的學生肯定會想：我怎么能被同學的問題難倒呢？那不是太沒面子了嗎？所以他也會在腦中迅速搜集相關知識來解答。最后評價的權力再交給提問者，他就需要認真聽同學發(fā)言，而且可以檢查自己提的問題對不對，有沒有不完善的地方，更何況作出正確的判斷，也需要動一番腦筋。其他的同學這時可以針對問題或回答來發(fā)表自己的看法。
組織有效的練習，是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智能的重要手段。除了老師有計劃、有針對性地設計一些練習題外，也可以充分調動學生的參與，對學習結果能夠進行自我檢查、自我總結和自我補救。因為學生的頭腦里不是一張白紙，他們都有了一定的知識經(jīng)驗、學習模式、思考方法。老師可充分利用這些寶貴的資源，把練習檢測的任務靠給學生。練習開始時，老師是根據(jù)教學目標讓每個同學都出一份題，同學交換來做。這時涌現(xiàn)出一批愛動腦、具有很強的搜集、組織、加工信息能力的同學，他們出的題從題型搭配、難易程度、分值分配等各方面都超出了老師的預料。但也有個別同學能力較差或責任心不強，出的題質量較差，達不到練習提高的效果。為了培優(yōu)轉差，這時老師將學生分組，各種學生合理分配到每個組，并實行組長負責制：組長與組員協(xié)商制定內容、分工等，完成任務后交給老師審定，然后小組間交換進行考試，再由出題組評卷。這樣做，學生的興趣空前高漲，在動手、動腦、動口的過程中，培養(yǎng)了實踐創(chuàng)新的能力。
總之，在復習過程中，教師作為課堂教學的組織者、引導者和合作者，要改變傳統(tǒng)的“教師講解學生聽，教師出題學生練”的被動局面，充分調動學生學習的積極性、主動性，自主建構知識網(wǎng)絡，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、判斷對錯、尋找規(guī)律，能給予學生充分獨立思考、展示個性的機會，讓學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)。
教師數(shù)學培訓心得體會篇八
在教育事業(yè)中，教師業(yè)務培訓是提升教學質量和能力的關鍵環(huán)節(jié)。作為一名中學數(shù)學教師，我參加了一次關于數(shù)學教學的業(yè)務培訓。通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，使我對數(shù)學教學有了更加系統(tǒng)和全面的認識。以下將具體介紹我在這次培訓中的心得體會。
首先，這次培訓加深了我對數(shù)學學科的認識。在培訓中，專家老師講述了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，以及數(shù)學與其他學科的關聯(lián)性。通過這些案例和實例的講解，我認識到數(shù)學不僅是一門理論學科，更是一種工具，能夠幫助學生解決實際問題，并與其他領域進行交叉應用。因此，在教學過程中，我要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，并引導他們認識到數(shù)學的重要性和實用性。
其次，這次培訓強調了數(shù)學教學方法的靈活運用。傳統(tǒng)的數(shù)學教學注重機械記憶和計算能力的培養(yǎng)，而這次培訓強調了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。專家老師通過案例分析和教學方法的展示，向我們介紹了一些有效的教學策略，如啟發(fā)式教學、探究性教學等。通過這些方法，學生不僅能夠獨立解決問題，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。在今后的教學中，我將盡量運用這些靈活的教學方法，提高學生的自主學習和合作學習能力。
第三，這次培訓重視了數(shù)學教學的差異化。每個學生的智力和興趣都不盡相同，因此，教師在教學過程中需要根據(jù)學生的特點和需求進行個性化的教學。專家老師從不同層次的學生需求出發(fā)，向我們介紹了一些根據(jù)學生能力水平和興趣愛好進行差異化教學的方法。通過這些差異化教學策略的運用，可以滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，促進他們的個性化發(fā)展。因此，在今后的教學工作中，我將盡量根據(jù)每個學生的實際情況，提供個性化的教學支持，促使他們取得更好的學習效果。
第四，這次培訓強調了數(shù)學教學與現(xiàn)代技術的結合。在當今信息技術高度發(fā)達的社會，教師可以利用各種先進的技術手段和工具，為學生提供更加生動、直觀和有效的數(shù)學教學。專家老師向我們介紹了一些數(shù)學教學軟件和多媒體教學資源的使用方法，以及在課堂上如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學研究和資源共享。通過使用這些技術工具，可以大大提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。因此，在今后的教學中，我將積極運用現(xiàn)代技術手段，提升課堂的互動性和趣味性。
最后，這次培訓促使我思考了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教師作為社會主要負責人，應不斷提高教育水平和教學能力，為學生提供更好的教育服務。專家老師在培訓中提到了一些教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，并強調了教師專業(yè)成長對學生和教育事業(yè)的重要意義。因此，我深感作為一名教師，應該不斷學習和鉆研，關注教育的前沿動態(tài)，提高自己的綜合素質和專業(yè)水平。
總之，這次數(shù)學教學培訓給了我很多啟示和思考，我深感數(shù)學教學是一項艱巨而重要的任務，需要不斷學習和探索。我將始終保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更好的數(shù)學教育服務。
教師數(shù)學培訓心得體會篇九
本學期我擔任_年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
近年來，數(shù)學教育的發(fā)展呼喚著優(yōu)秀的數(shù)學教師。為了提高教師的教學素質，許多學校和教育機構都舉辦了數(shù)學教師內部培訓。在我參加的數(shù)學教師內部培訓中，我受益匪淺，深深體會到了培訓的重要性。
第二段：培訓內容的交流與啟發(fā)（250字）。
這次數(shù)學教師內部培訓內容豐富多樣，涵蓋了數(shù)學課堂教學、教學技巧以及學生的學習能力培養(yǎng)等方面。培訓中，我們就教學案例進行了深入探討，并進行了教學模擬演練。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己之前在教學中存在的不足之處，并從其他教師的成功經(jīng)驗中學到了許多新的教學方法和技巧。
培訓還引導我們學習了一些教育心理學基本理論，例如著名的維果茨基的“發(fā)展區(qū)域”，讓我們能夠更好地理解學生的發(fā)展水平以及適應性教學的重要性。同時，培訓還深入了解了學生的學習策略和學習障礙，并提供了相應的解決方法。這些內容的交流與啟發(fā)激發(fā)了我的學習熱情，也提高了我的教學能力。
第三段：與同行的互動與合作（250字）。
在數(shù)學教師內部培訓中，與同行的互動與合作是我最深刻的體會之一。通過小組合作學習，我們分享了自己的教學方法和經(jīng)驗，并批判性地分析了彼此的教學案例。這種互動與合作的過程中，我不僅從其他教師中學到了許多新的教學理念和方法，還建立了一些有意義的教師資源合作伙伴關系。
這種互動與合作不僅僅在培訓結束后結束。我們還保持著聯(lián)系，經(jīng)常舉辦一些教學交流活動，分享教材和教學資源。這種同行之間的互動與合作讓我感受到了教師之間的共同成長和進步，也提高了我對教育事業(yè)的熱情。
第四段：培訓帶來的改變與啟示（300字）。
數(shù)學教師內部培訓給我?guī)砹嗽S多改變和啟示。首先，我變得更加自信。通過培訓，我不僅學到了更多的教學方法和技巧，也拓寬了自己的教育視野。這讓我在課堂上更加自信地展現(xiàn)自己的教學風格，更好地指導學生。
其次，培訓讓我認識到，作為一名數(shù)學教師，我需要不斷學習和更新自己的知識和教學理念。教育是一項持續(xù)的事業(yè)，只有不斷進步才能更好地為學生服務。我也明白了自己的職責，要成為學生的引路人和指導者，要關注學生的發(fā)展，掌握最新的教育動態(tài)。
最重要的是，培訓讓我認識到，教育不僅僅是教書育人，更是關心學生的成長和發(fā)展。每一個學生都是獨一無二的，他們有不同的能力和需要。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，我應該注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和學習動力。
第五段：結語（200字）。
數(shù)學教師內部培訓是一次寶貴的機會，讓我擴展了自己的知識視野，提高了教學能力，也與其他教師建立了合作伙伴關系。通過培訓，我獲得了更多的教育理念和方法，也明白了自己的職責和使命。我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷更新知識，成為更好的數(shù)學教師。同時，我也期待著未來更多的內部培訓機會，與更多的教師共同探討教育教學的新理念和方法，共同為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十一
作為一名數(shù)學教師，我深感教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。為了提高自己的業(yè)務水平和教學質量，我參與了一次專為數(shù)學教師舉辦的業(yè)務培訓。在這次培訓中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：全程參與，積極思考。
在培訓中，我始終保持積極的心態(tài)，全程參與各項活動。在講座中，我認真傾聽專家的講解，將他們的理論與我的教學實踐相結合，思考如何更好地將知識傳遞給學生。在小組討論中，我積極發(fā)表自己的觀點，與其他教師分享教學經(jīng)驗。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，同時也得到了許多新的教學技巧和方法。
第三段：專業(yè)技能提升，教學效果提高。
培訓中，我特別注重專業(yè)技能的提升。在數(shù)學教學中，我學會了如何更生動有趣地講解抽象概念，如何采用多種策略解決問題，并如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。我還學習了一些實用的技巧和方法，例如如何利用多媒體教學工具，如何設計有效的課堂活動等。這些新的技能和方法幫助我更好地與學生互動，提高了我的教學效果。
第四段：課堂管理能力提升，學生積極參與。
除了專業(yè)技能的提升，課堂管理也是一個重要的方面。在培訓中，專家向我們介紹了一些有效的課堂管理策略。我發(fā)現(xiàn)，只有建立良好的課堂秩序和管理規(guī)范，才能讓學生更好地專注于學習。我嘗試了一些新的管理方法，如激勵和獎懲制度，鼓勵學生積極參與課堂活動。這些策略的應用，讓我的課堂變得更加有序，學生的參與度也大幅提高。
第五段：總結與展望。
通過這次教師業(yè)務培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還拓寬了自己的教學視野。我意識到，作為一名教師，我們應該不斷學習和進步，與時俱進。同時，我也意識到培訓只是一個起點，真正的挑戰(zhàn)和機會在于將所學應用到實際教學中。因此，我決心將所學的理論和技能融入到我的課堂中，通過不斷的反思和改進，提高自己的教學質量，為學生的成長貢獻力量。
通過這次教師業(yè)務培訓，我不僅充實了自己的專業(yè)知識，也鍛煉了自己的教學技巧。我深信，只有不斷提升自己的能力和素質，我們才能成為更好的教育者，為學生的未來做出更大的貢獻。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十二
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本質，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學內容中的情感。教師在……。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十三
數(shù)學教師內部培訓是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，進一步促進學校數(shù)學教育的發(fā)展。對于一個國家的數(shù)學教育而言，數(shù)學教師是至關重要的資源。而內部培訓則是數(shù)學教師全面發(fā)展的重要途徑。通過內部培訓，教師可以不僅增強學科知識和教學技能，還可以學習先進的教育理念和方法，提高教學質量，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第二段：培訓中的收獲與體會。
在參與數(shù)學教師內部培訓的過程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，培訓課程內容豐富多樣，包括數(shù)學教學理論、教學案例分享、教學資源的開發(fā)等。這些內容不僅拓寬了我的教學思路，還讓我更好地了解了教學過程中的常見問題和應對策略。其次，培訓中進行的小組討論和互動活動，有助于我們交流和分享各自的教學經(jīng)驗。我經(jīng)常和其他老師交流想法，傾聽他們的建議，這不僅讓我受益匪淺，還讓我意識到了自己可以不斷改進和提高的空間。
第三段：培訓中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管數(shù)學教師內部培訓是一種寶貴的機會，但其中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。培訓內容的更新和深入闡述需要教師有較強的學習能力和時間管理能力，而這對于有著繁重教學任務的教師來說可能存在一定的壓力。此外，培訓中的互動活動，尤其是小組討論，需要教師敢于表達自己的觀點并樂于接受不同意見，這對于一些教學經(jīng)驗較少或性格較內向的教師來說也是一種挑戰(zhàn)。
第四段：培訓的影響和啟示。
通過參與數(shù)學教師內部培訓，我深刻認識到培訓對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓不僅是我提高自身教學能力的一個過程，也是我不斷學習和進步的動力。在與其他教師的交流和互動中，我學到了許多教學上的技巧和策略。而這些經(jīng)驗也激發(fā)了我對于數(shù)學教育的熱情，讓我更深入地思考如何讓學生更好地掌握數(shù)學知識，激發(fā)他們的學習興趣。
第五段：未來發(fā)展的展望與期望。
數(shù)學教師內部培訓給予了我很多啟發(fā)和幫助，同時也讓我認識到自己在教學中還有很多不足和提升空間。因此，為了進一步提高自己的教學水平，我將積極參加各類教育教學研討活動，不斷拓寬自己的學科知識和教育理念。我也會更加注重與同行的交流和合作，通過分享彼此的經(jīng)驗和成果，共同提升學校的數(shù)學教育水平。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名更出色的數(shù)學教師，為學生的學習成長做出更大的貢獻。
總結：
數(shù)學教師內部培訓是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平的重要途徑，對于促進學校數(shù)學教育的發(fā)展起到重要作用。培訓中的收獲和體會讓我受益匪淺，同時也意識到自己的不足和提升空間。然而，通過參與培訓，我深刻認識到培訓對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性，激發(fā)了我對于數(shù)學教育的熱情。展望未來，我將積極參與各類教育教學研討活動，努力成為一名更出色的數(shù)學教師，為學生的學習成長貢獻力量。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十四
xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數(shù)學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
1.數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結合。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學中，文章來源：充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
2.教師要有扎實的基本功。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
3.要了解低年級學生的特點組織合作學習。
首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。
在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。
4.我的幾點對策：
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十五
數(shù)學教師作為教育工作者，不僅需要具備扎實的數(shù)學知識，更需要不斷提升教學能力和方法。為此，學校組織了一次數(shù)學教師內部培訓，我有幸參加了這次培訓并深受啟發(fā)。本文將分享我在這次培訓中的心得體會。
第二段：培訓內容和體驗。
這次數(shù)學教師內部培訓涵蓋了課程設計、教學方法和評估體系等多個方面。其中，課程設計環(huán)節(jié)引入了新的教學理念和方法，讓我重新審視了自己的課堂教學。在教學方法的環(huán)節(jié)，我學到了許多新穎、生動有趣的教學方法，比如游戲教學、探究式學習等，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。在評估體系的環(huán)節(jié)，我們學習了如何科學地評估學生的學習情況，為他們提供更有針對性的教學輔導。通過這次培訓，我不僅對數(shù)學教學有了更深入的了解，也對自己的教學方式進行了全面的反思。
第三段：培訓收獲和啟發(fā)。
參加這次內部培訓，我受益匪淺。首先，我認識到課程設計是成功教學的關鍵。一個好的課程設計應當從學生的實際出發(fā)，結合他們的學習特點和需求，將知識內容進行合理的組織和排列。其次，我意識到多樣化的教學方法能夠更好地滿足學生的學習需求。傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)不能完全滿足學生的需求了，我們需要更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，我明確了評估體系的重要性。評估是教學的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助學生克服困難。通過這次培訓，我意識到要注重評估的科學性和個性化，為學生提供更好的學習指導。
第四段：實踐應用和效果。
本次培訓不僅是理論的傳授，更注重將理論付諸于實踐。課后，我立即在自己的課堂中運用所學到的知識和方法進行教學實踐。我設計了一些生動有趣的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。我組織小組活動，讓學生通過合作學習共同解決數(shù)學問題。同時，我也更加關注學生的學習情況，定期進行小測驗和評估，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題。這些教學實踐的效果令我非常滿意，學生的學習興趣明顯增強，成績也有所提高。
第五段：總結和展望。
數(shù)學教師內部培訓給了我一個全新的教學視角和方法，使我更加深入地了解數(shù)學教學的藝術和科學。在未來的教學中，我會繼續(xù)運用所學到的知識和方法，不斷豐富自己的教學手段，提高教學質量，為學生的學習提供更好的指導和幫助。同時，我也期待學?？梢岳^續(xù)組織這樣的內部培訓活動，為更多的數(shù)學教師提供更新更好的教學理念和方法，共同提升教育質量。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十六
近年來，我校數(shù)學教學取得了顯著的成績，這離不開骨干教師的努力和付出。為進一步提升教師們的數(shù)學教學能力，學校邀請了優(yōu)秀數(shù)學教研員進行了一場骨干教師數(shù)學培訓。在培訓中，我深受啟發(fā)和觸動，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
首先，這次培訓給我?guī)砹私虒W理念的更新。在培訓課堂上，教研員以生動的語言和豐富的教學案例，闡述了數(shù)學教學的多樣化和靈活性。傳統(tǒng)的機械記憶和死記硬背已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在培訓中，教研員提出了很多有創(chuàng)意的教學方式和方法，例如游戲化教學、問題解決教學等，讓我重新認識到數(shù)學教學的魅力和神奇之處。
其次，培訓使我對教學技巧有了更深入的理解。在課程中，教研員詳細介紹了一些教學技巧和策略，如啟發(fā)式教學、差異化教學等。通過教研員的講解和互動討論，我對這些技巧的實際操作有了更清晰的認識。例如，啟發(fā)式教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，通過靈活的問題設置和引導式討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。差異化教學則注重因材施教，根據(jù)學生的學習特點和水平，采取不同的教學方式和內容。這些教學技巧的掌握將使我的教學更具針對性和有效性，能夠更好地滿足學生的學習需求。
另外，培訓也加強了我與同行的交流和合作。在培訓過程中，我結識了來自不同學校的骨干教師，互相交流和分享了自己的教學經(jīng)驗和思考。這些交流和合作不僅使我對其他學校的數(shù)學教學有了更全面的了解，也加深了我對自己教學的反思和思考。通過與他人的交流，我能夠更多地接觸到一些新的教學方法和理念，這對我的教學發(fā)展具有很大的推動作用。同時，我也能夠在與同行的互動中不斷調整自己的教學觀念和方法，使自己的教學更加富有創(chuàng)造力和個性化。
最后，培訓也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。培訓中，教研員不僅傳遞了知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們對數(shù)學教育的熱愛和責任感。數(shù)學是一門應用廣泛、邏輯性強的學科，它不僅能夠培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。培訓中，教研員通過舉例和實踐，生動地展示了數(shù)學教學的奧妙和魅力。這讓我更加堅定了在數(shù)學教育事業(yè)中的決心和自信，我愿意將這些知識和技巧應用到我的實際教學中，為學生們帶來更好的數(shù)學學習體驗。
總而言之，這次骨干教師數(shù)學培訓讓我受益匪淺。新的教學理念、教學技巧以及與他人的交流和合作，都使我在教學工作中有了更多的思考和創(chuàng)新。我相信，只要我能將培訓所學運用到實際教學中，定會為學生們帶來更好的學習效果，為我校的數(shù)學教學再創(chuàng)佳績做出更大的貢獻。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十七
暑假本人參加了白銀市組織的小學數(shù)學培訓，一天半的小學數(shù)學培訓活動，豐富了我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關注課堂，實施高效課堂”，小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教多年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析、學習者特征分析、確定教學目標、最近發(fā)展區(qū)分析、教學處理及策略選擇、展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從專家身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十八
4月20日，我有幸參加了縣研訓中心組織的小學數(shù)學教師集中主題式培訓。只有一天時間，上午是陳鳳云老師題為《基于學段目標的課堂教學的有效性》報告，下午是陳鳳云老師的示范課《數(shù)學思考》（六年級下冊總復習內容）。雖然培訓只有短短一天時間，但既有理論學習，又有實踐示范講解，效果非常好，讓我有不小的觸動和收獲，有一種“豁然開朗”的感覺，現(xiàn)將我的體會記錄如下：
在上午的報告中，陳老師提出,我們“在備課時應從學生的角度去備課?！边@一點我感觸最深。學生是教學的對象，是學習活動的主體，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習中的問題和困難。在下午的示范課上陳老師真正把這一點落到了實處，真正把學習的主動權交給學生，真正實現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過程。在教學過程中，她把孩子放在主體地位，老師只不過是教學過程中的指引者，組織學生進行學習。一節(jié)課的始終，學生們暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀點，而作為老師，陳老師就好像一名顧問，一位與學生交換意見的`長者，當學生茫然無助時，對某個問題不知所措時，她再進行適時的點播和引導，使他們能更好的，自主地投入到學習之中來。
“從學生的角度來備課”，陳老師給我們上了一堂生動的課。這堂課給了我很大的啟發(fā)，備課時，我不能局限于完成教學進度，急于把所有的知識點都講完，而更重要的是要關注學生的感受，要敢于放手，敢于把舞臺還給學生，讓學生展示自己，讓學生快樂地學習。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十九
我有幸到銀川第二十一小學參加小學數(shù)學教師培訓，經(jīng)過學習使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，主要分為三大塊內容培訓：教學質量分析、教材分析以及觀摩銀川第二十一小學數(shù)學集體備課的形式。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝區(qū)級領導對我們教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。
在最開始的質量分析中，我從整體上看到了我所教學的班級從成績上存在著很大的差距。從全區(qū)學生的典型錯誤分析來看，我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學學習趨勢和學生發(fā)生錯誤的典型題。通過這個分析，我可以對學生下一學年的教學進行具有針對性的教學，將學生的易錯思維消滅在萌芽之中。
通過聆聽學習兄弟學校的兩位老師對于教材進行分析，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生創(chuàng)造問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂，使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，創(chuàng)設和諧的課堂或情境。指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化，一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
在培訓的第二階段，我們有幸觀摩了銀川第二十一小學的集體備課模式。這種模式是該小學經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的模式。通過全體數(shù)學老師的努力，他們經(jīng)過先后多次改版，將具有銀川第二十一小學特色的集體備課模式初步定型。他們的集體備課不僅要對所要教學的課程進行了典型課例的分析，還包括對于已經(jīng)上過的課程進行回顧和亮點展示。在對典型課例進行分析之后，并沒有簡單的結束分析，還就本課學生可能出現(xiàn)的錯誤提前進行討論，這樣一來，可以讓教師在進行教學的時候，少走很多彎路；也可以讓教師有針對性的對學生進行訓練，真正落實突破教學重難點，使學生受益良多。更加可貴的是，他們并沒有因為這樣就停止了摸索，而是在經(jīng)過多次改版，并且得到督導老師的認可之后，還將進行再一次的改版，將集體備課真正落到實處，這種探索精神是真的很難能可貴的。在參加完培訓之后，所有參觀的教師也就集體備課的問題進行激烈地討論，我們一直認為照抄照搬是不能夠進步的，所以我們的想法是借鑒銀川第二十一小學的一些成功經(jīng)驗，結合自身的實際情況，設計出適合我們自己的集體備課模式，這也是任重而道遠的。
無論如何，此次培訓的目的始終是為了能夠更好地教好我們的學生，不斷提升教學質量。我一直認為，單純的教給學生某道題的解題方法是不夠的，更重要的是教會學生用數(shù)學的思想思考問題，將數(shù)學知識應用于學生們的生活當中，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
我曾經(jīng)學習的心理學知識是不夠的，隨著時間的流逝，學生的心理也發(fā)生著很大的變化，所以我們的知識也應該是與時俱進的。當然，很多理論上的知識是很有用的，但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法，用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學生的心理，解決這些學生在心理上發(fā)生的一些問題。
教師數(shù)學培訓心得體會篇一
引言段：
數(shù)學是一門重要的學科，對于學生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學數(shù)學教師，我深知自己對于數(shù)學知識的掌握程度和教學方法的熟練度對學生的學習起著至關重要的作用。為了提高自己在教學中的水平，我參加了一次針對數(shù)學教師的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也對自己的教學有了更深入的理解。
主體段一：培訓中的數(shù)學知識講解。
在培訓課程中，專業(yè)的數(shù)學教師向我們講解了一些數(shù)學知識和概念。通過深入淺出的講解，我對一些常見的數(shù)學問題和難點有了更全面、更深入的理解。例如，在培訓中，我學會了如何用簡單直觀的方式講解復雜的幾何問題，從而更好地引導學生思考和解題。另外，我還通過培訓了解了一些新穎的教學方法，例如利用數(shù)學模型和實物模型進行教學，使得抽象的概念變得更加具體和生動。
主體段二：培訓中的教學技巧分享。
除了數(shù)學知識的講解，培訓課程還注重向我們傳授一些實用的教學技巧和方法。在這次培訓中，我學會了如何根據(jù)學生的個體差異，采用不同的教學方法來滿足不同學生的需求。我深刻認識到，在教學中要關注每個學生的學習特點和問題，幫助他們理解和掌握數(shù)學知識。此外，培訓還教會了我如何合理安排教學時間和課堂內容，以提高學生的學習效果和興趣。
主體段三：培訓中的案例分析與解決。
在培訓課程的案例分析環(huán)節(jié)中，我們圍繞著常見的數(shù)學教學問題，進行了詳細的分析和解決。參與這些案例分析，使我對于數(shù)學教學中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。通過與其他教師交流和討論，我學到了很多針對問題的解決方法和策略。例如，在培訓中，我學到了如何幫助學生解決數(shù)學推理題中常見的邏輯思維錯誤，以及如何引導學生采取正確的思維策略。
總結段：
通過這次數(shù)學教師培訓，我對教學有了新的認識和理解。我不僅增加了自己對于數(shù)學知識的掌握程度，也學會了一些新的教學技巧和方法。這些知識和經(jīng)驗使我能夠更好地指導學生，提高他們的數(shù)學思維能力和解題能力。同時，我也明白了教師培訓的重要性，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地服務于學生的學習需求。通過不斷學習和培訓，我將不斷修正自己的教學方法，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
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教師數(shù)學培訓心得體會篇二
20xx年7月27和28為期兩天的培訓，在職業(yè)技術學院很榮幸觀摩學習了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學班培訓，內容豐富，形式多樣是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習的平臺。
來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八年級的新教材改編做了詳細的講解,并結合以前的老教材講了為什么要這樣改編,為我們在平時的教學中要注意怎樣引導學生起了很好的指導作用.來自南通市教育教學科研中心的袁亞良教授主要是結合具體的課堂案例講解教師在課堂上要如何精心設問培養(yǎng)學生的合情推理能力,類比分析以及歸納的能力,強調要以學生為主體,在課堂上要把問題留給學生解決,這樣也能培養(yǎng)學生的組織能力和表達能力,為以后的綜合素質提高有很好的作用.最后以等腰三角形為例向我們展示了一節(jié)示范課,并作了詳細的點評和分析,對我以后的教學有很大的幫助.下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，讓我在教學上有所思考,使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場案例課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。比如我們農村學校大多還是老套的教學模式,而新課改要求以學生為主體,我們要逐步滲透概念教學,由教師逐步引導學生去發(fā)現(xiàn)和歸納概念,而不是像以前那樣去灌輸,這樣學不但理解不深刻還容易忘記.所以我們農村學校也要改變教學模式,注重培養(yǎng)學生的歸納分析的能力,適應新課改的要求.
第一，自我反思，經(jīng)?？偨Y。從以往的實踐中總結經(jīng)驗，找出好的教學方法。
第二，抱著終生學習的思想。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，與有經(jīng)驗的老教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、的有效途徑。多向其他教師學習并總結自己的一套理論與方法.通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。在以后的教學中，我會努力尋找最好的方法，提高全體學生的學習成績和個人素質。
教師數(shù)學培訓心得體會篇三
教師培訓是提升教育質量和促進學生發(fā)展的重要途徑之一。最近，我有幸參加了一次關于數(shù)學教學的師資培訓課程。通過這次培訓，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性，以及如何提高數(shù)學教學質量的一些有效方法。下面將分享我在培訓中的心得和體會。
第二段：重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
在培訓中，我們強調了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學教學往往注重結果，忽略了學生的思維過程。通過引導學生思考、提問和解決問題的能力，可以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣和學習動力。在教學中，我開始注重激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，通過提出問題和啟發(fā)性的討論，引導學生主動思考，并培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。
第三段：運用多種教學方法提高教學效果。
在這次培訓中，我們還學習了很多提高數(shù)學教學效果的教學方法。例如，通過合作學習，可以讓學生相互交流和合作，分享彼此的思考和解決問題的方法。這種互動的學習方式能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。另外，還學習了使用教具和多媒體等現(xiàn)代教育技術，使抽象的數(shù)學概念更加具體形象，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。通過運用這些多種教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的學習積極性和主動性都有了明顯的提高。
第四段：培訓中的班級管理策略。
除了教學方法外，這次培訓還重點關注了班級管理策略。良好的班級管理能夠營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效果。在課程中，我們學習了如何在課堂上有效地管理時間、空間和學生的行為，以提高課堂紀律和學習效果。此外，還學習了如何給予學生適當?shù)莫剟詈图睿栽鰪妼W生的自信心和學習動力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些班級管理策略對于提高教學效果和培養(yǎng)學生良好學習習慣起到了積極的促進作用。
第五段：總結體會。
通過這次培訓，我收獲頗豐。我深刻認識到數(shù)學教學的重要性，并學到了很多提高數(shù)學教學效果的方法。我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，運用多種教學方法，提高教學質量。同時，我也明白班級管理對于教學的重要性，我會加強班級管理策略，為學生提供良好的學習環(huán)境。通過不斷學習和探索，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習做出更大的貢獻。
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教師數(shù)學培訓心得體會篇四
4月20日，我參加教育局組織的六年級數(shù)學教師培訓，通過學習對我大有幫助。我的教育思想、教學理念發(fā)生了新的變化，工作素質提高了。讓我們來談談這個教育的經(jīng)驗。
從事教育事業(yè)多年，但面對今天的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學習中，陳老師總結了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這使我對數(shù)學理念有了更深的認識。老師對課堂教學預設和生成關系的論述非常接近我們的實際教育。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分。教師自身不僅要具備較高的隨機應變能力，還要學習豐富的理念，才能真正具備控制課堂的能力。
對于所有教師都要面對的“備課和上課任務”，在這次訓練中也有了更多的認識。在日常工作中，面對龐大的班級學生人數(shù)，堆積如山的作業(yè)，再加上那么多后進生，已經(jīng)忙得不可開交，每天細心備課，談論如何努力研究教材。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法?？照劺碚撌遣滑F(xiàn)實的，放棄理論也不符合邏輯。我們要把理論與實際相結合，在日常工作中根據(jù)自己的工作量，在學期初為自己制定好的工作目標。例如，要認真準備多少課，要進行多少課。
堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
總而言之，本次學習受益多多，使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。在今后的教學工作中，要努力學習，以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。
教師數(shù)學培訓心得體會篇五
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中，要優(yōu)化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
教學應是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發(fā)掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學生在學習生活中，在教師的不斷啟發(fā)、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰(zhàn)活動，獲得知識、培養(yǎng)情感、提升生命價值。教學應體現(xiàn)為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質量，而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程就是一種享受生命。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c播，點評，指導或精湛的講解。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學會運用專家的教育智慧補己之短，要通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
教師數(shù)學培訓心得體會篇六
教師要給學生一滴水，就要自己備一桶水但是，如果學生想永遠取之不盡，用之不盡，教師就要經(jīng)常補充，專家的話充分證明了這句話。陳老師利用她淵博的科學文化知識，結合《小鴨子上臺階》的視頻，說明教育不是包辦的，問題的設計合理，不能太深，不能太淺，要遵守學生的認知規(guī)律，是通俗、具體的形象，使我深受啟發(fā)。面對一群渴求知識的學生，我深深感受到了我責任的重大和教師職業(yè)的神圣。我會告訴你有效的課程準備和課程進行方法的方向。特別是教師們對微信中教育的困惑和爭論，使他們更加體會到終身學習、促進教師專業(yè)化成長的必要性。凍結的3英尺雨1天寒冷，我們老師只有不斷學習，不斷改善，不斷提高，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這個行業(yè)。
訓練時，陳老師的故事環(huán)環(huán)相扣，焦點突出，過渡期自然，特別是時刻關注著所有學生。我在教學過程中受到啟發(fā)，精心設計每一個環(huán)節(jié)，用行動激發(fā)學生的學習熱情，努力讓學生在知識生活中廣泛應用，體現(xiàn)新課程理念。接近學生的學習生活，學生更愿意接受。
訓練時間只有一天，但補充元氣，增添活力，給人帶來無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任和神圣性。
教師數(shù)學培訓心得體會篇七
傳統(tǒng)數(shù)學復習課上"老師講解學生聽、老師出題學生練"的做法，阻礙了學生學習潛能的開發(fā)。教師作為課堂教學的組織者、引導者和合作者，要充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)。這樣既提高了復習效果，又培養(yǎng)了學生自主學習的能力。通過這次培訓，我學到了很多。我認為：復習課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復，數(shù)學復習課也是如此，是一個梳理知識的學習過程，是將書本由“厚”變“薄”的過程，即將看似凌亂無章、頭緒紛呈的知識條理化，概括為體現(xiàn)本質的、帶有規(guī)律性結論。常言說的提綱攜領，就是抓住問題的關鍵，帶動全局。因此要求學生在階段復習之初，將孤立、分散的知識串成線，連成片，結成網(wǎng)，分門別類，在頭腦中形成清晰的知識結構圖。課前老師可將復習目標及要求呈現(xiàn)給學生，讓學生有明確的主動學習方向，然后放手讓他們自己去整理知識點。這樣學生根據(jù)學習目的，可以按照自己的想法，將知識點分類、匯總，并且探尋知識之間的內在聯(lián)系，進行創(chuàng)造性地學習。在學生動手動腦總結整理的過程中，不僅加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的總結歸納能力。所以，復習課要做到以下幾點：
由于數(shù)學大量使用形式化的數(shù)學語言，容易使學生造成表面上的形式理解，造成具體與抽象的脫節(jié)、感性與理性的脫節(jié)。因此，在數(shù)學的教與學中，逐步通過從具體到抽象的概括，透過表面形式不同的問題，去偽存真，抓住問題的本質，概括出解決問題的規(guī)律和方法，真正掌握數(shù)學知識，不只是掌握形式化的數(shù)學結論，而更重要的是掌握其中所蘊含的豐富思想方法。所以，數(shù)學概括能力是學習數(shù)學所必需的能力，必須重視數(shù)學概括能力的培養(yǎng)。
新課程理念強調，要充分發(fā)揮學生學習的主動性。課堂上如果采用以往“老師提問學生回答”的模式，老師事先準備好的問題，限制了學生的思維，也不能調動學生學習的積極性和主動性，不利于學生的發(fā)展和提高。這時應該把課堂讓給學生，使學生能夠充分表現(xiàn)自我。老師只出示必要的信息，讓學生自己觀察動腦去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。學生心里有問題，說明他對這部分知識學習的比較透徹；能提出問題，需要動腦筋來組織語言。因此學生能夠逐步學會抓住重點、關鍵來提問題，要知道“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。然后，由提出問題的同學指名同學回答，回答問題的學生肯定會想：我怎么能被同學的問題難倒呢？那不是太沒面子了嗎？所以他也會在腦中迅速搜集相關知識來解答。最后評價的權力再交給提問者，他就需要認真聽同學發(fā)言，而且可以檢查自己提的問題對不對，有沒有不完善的地方，更何況作出正確的判斷，也需要動一番腦筋。其他的同學這時可以針對問題或回答來發(fā)表自己的看法。
組織有效的練習，是使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智能的重要手段。除了老師有計劃、有針對性地設計一些練習題外，也可以充分調動學生的參與，對學習結果能夠進行自我檢查、自我總結和自我補救。因為學生的頭腦里不是一張白紙，他們都有了一定的知識經(jīng)驗、學習模式、思考方法。老師可充分利用這些寶貴的資源，把練習檢測的任務靠給學生。練習開始時，老師是根據(jù)教學目標讓每個同學都出一份題，同學交換來做。這時涌現(xiàn)出一批愛動腦、具有很強的搜集、組織、加工信息能力的同學，他們出的題從題型搭配、難易程度、分值分配等各方面都超出了老師的預料。但也有個別同學能力較差或責任心不強，出的題質量較差，達不到練習提高的效果。為了培優(yōu)轉差，這時老師將學生分組，各種學生合理分配到每個組，并實行組長負責制：組長與組員協(xié)商制定內容、分工等，完成任務后交給老師審定，然后小組間交換進行考試，再由出題組評卷。這樣做，學生的興趣空前高漲，在動手、動腦、動口的過程中，培養(yǎng)了實踐創(chuàng)新的能力。
總之，在復習過程中，教師作為課堂教學的組織者、引導者和合作者，要改變傳統(tǒng)的“教師講解學生聽，教師出題學生練”的被動局面，充分調動學生學習的積極性、主動性，自主建構知識網(wǎng)絡，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、判斷對錯、尋找規(guī)律，能給予學生充分獨立思考、展示個性的機會，讓學生參與教學的每一個環(huán)節(jié)。
教師數(shù)學培訓心得體會篇八
在教育事業(yè)中，教師業(yè)務培訓是提升教學質量和能力的關鍵環(huán)節(jié)。作為一名中學數(shù)學教師，我參加了一次關于數(shù)學教學的業(yè)務培訓。通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，使我對數(shù)學教學有了更加系統(tǒng)和全面的認識。以下將具體介紹我在這次培訓中的心得體會。
首先，這次培訓加深了我對數(shù)學學科的認識。在培訓中，專家老師講述了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，以及數(shù)學與其他學科的關聯(lián)性。通過這些案例和實例的講解，我認識到數(shù)學不僅是一門理論學科，更是一種工具，能夠幫助學生解決實際問題，并與其他領域進行交叉應用。因此，在教學過程中，我要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，并引導他們認識到數(shù)學的重要性和實用性。
其次，這次培訓強調了數(shù)學教學方法的靈活運用。傳統(tǒng)的數(shù)學教學注重機械記憶和計算能力的培養(yǎng)，而這次培訓強調了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。專家老師通過案例分析和教學方法的展示，向我們介紹了一些有效的教學策略，如啟發(fā)式教學、探究性教學等。通過這些方法，學生不僅能夠獨立解決問題，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。在今后的教學中，我將盡量運用這些靈活的教學方法，提高學生的自主學習和合作學習能力。
第三，這次培訓重視了數(shù)學教學的差異化。每個學生的智力和興趣都不盡相同，因此，教師在教學過程中需要根據(jù)學生的特點和需求進行個性化的教學。專家老師從不同層次的學生需求出發(fā)，向我們介紹了一些根據(jù)學生能力水平和興趣愛好進行差異化教學的方法。通過這些差異化教學策略的運用，可以滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，促進他們的個性化發(fā)展。因此，在今后的教學工作中，我將盡量根據(jù)每個學生的實際情況，提供個性化的教學支持，促使他們取得更好的學習效果。
第四，這次培訓強調了數(shù)學教學與現(xiàn)代技術的結合。在當今信息技術高度發(fā)達的社會，教師可以利用各種先進的技術手段和工具，為學生提供更加生動、直觀和有效的數(shù)學教學。專家老師向我們介紹了一些數(shù)學教學軟件和多媒體教學資源的使用方法，以及在課堂上如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學研究和資源共享。通過使用這些技術工具，可以大大提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。因此，在今后的教學中，我將積極運用現(xiàn)代技術手段，提升課堂的互動性和趣味性。
最后，這次培訓促使我思考了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教師作為社會主要負責人，應不斷提高教育水平和教學能力，為學生提供更好的教育服務。專家老師在培訓中提到了一些教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，并強調了教師專業(yè)成長對學生和教育事業(yè)的重要意義。因此，我深感作為一名教師，應該不斷學習和鉆研，關注教育的前沿動態(tài)，提高自己的綜合素質和專業(yè)水平。
總之，這次數(shù)學教學培訓給了我很多啟示和思考，我深感數(shù)學教學是一項艱巨而重要的任務，需要不斷學習和探索。我將始終保持學習的心態(tài)，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更好的數(shù)學教育服務。
教師數(shù)學培訓心得體會篇九
本學期我擔任_年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
近年來，數(shù)學教育的發(fā)展呼喚著優(yōu)秀的數(shù)學教師。為了提高教師的教學素質，許多學校和教育機構都舉辦了數(shù)學教師內部培訓。在我參加的數(shù)學教師內部培訓中，我受益匪淺，深深體會到了培訓的重要性。
第二段：培訓內容的交流與啟發(fā)（250字）。
這次數(shù)學教師內部培訓內容豐富多樣，涵蓋了數(shù)學課堂教學、教學技巧以及學生的學習能力培養(yǎng)等方面。培訓中，我們就教學案例進行了深入探討，并進行了教學模擬演練。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己之前在教學中存在的不足之處，并從其他教師的成功經(jīng)驗中學到了許多新的教學方法和技巧。
培訓還引導我們學習了一些教育心理學基本理論，例如著名的維果茨基的“發(fā)展區(qū)域”，讓我們能夠更好地理解學生的發(fā)展水平以及適應性教學的重要性。同時，培訓還深入了解了學生的學習策略和學習障礙，并提供了相應的解決方法。這些內容的交流與啟發(fā)激發(fā)了我的學習熱情，也提高了我的教學能力。
第三段：與同行的互動與合作（250字）。
在數(shù)學教師內部培訓中，與同行的互動與合作是我最深刻的體會之一。通過小組合作學習，我們分享了自己的教學方法和經(jīng)驗，并批判性地分析了彼此的教學案例。這種互動與合作的過程中，我不僅從其他教師中學到了許多新的教學理念和方法，還建立了一些有意義的教師資源合作伙伴關系。
這種互動與合作不僅僅在培訓結束后結束。我們還保持著聯(lián)系，經(jīng)常舉辦一些教學交流活動，分享教材和教學資源。這種同行之間的互動與合作讓我感受到了教師之間的共同成長和進步，也提高了我對教育事業(yè)的熱情。
第四段：培訓帶來的改變與啟示（300字）。
數(shù)學教師內部培訓給我?guī)砹嗽S多改變和啟示。首先，我變得更加自信。通過培訓，我不僅學到了更多的教學方法和技巧，也拓寬了自己的教育視野。這讓我在課堂上更加自信地展現(xiàn)自己的教學風格，更好地指導學生。
其次，培訓讓我認識到，作為一名數(shù)學教師，我需要不斷學習和更新自己的知識和教學理念。教育是一項持續(xù)的事業(yè)，只有不斷進步才能更好地為學生服務。我也明白了自己的職責，要成為學生的引路人和指導者，要關注學生的發(fā)展，掌握最新的教育動態(tài)。
最重要的是，培訓讓我認識到，教育不僅僅是教書育人，更是關心學生的成長和發(fā)展。每一個學生都是獨一無二的，他們有不同的能力和需要。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，我應該注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和學習動力。
第五段：結語（200字）。
數(shù)學教師內部培訓是一次寶貴的機會，讓我擴展了自己的知識視野，提高了教學能力，也與其他教師建立了合作伙伴關系。通過培訓，我獲得了更多的教育理念和方法，也明白了自己的職責和使命。我將繼續(xù)保持學習的熱情，不斷更新知識，成為更好的數(shù)學教師。同時，我也期待著未來更多的內部培訓機會，與更多的教師共同探討教育教學的新理念和方法，共同為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十一
作為一名數(shù)學教師，我深感教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。為了提高自己的業(yè)務水平和教學質量，我參與了一次專為數(shù)學教師舉辦的業(yè)務培訓。在這次培訓中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：全程參與，積極思考。
在培訓中，我始終保持積極的心態(tài)，全程參與各項活動。在講座中，我認真傾聽專家的講解，將他們的理論與我的教學實踐相結合，思考如何更好地將知識傳遞給學生。在小組討論中，我積極發(fā)表自己的觀點，與其他教師分享教學經(jīng)驗。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，同時也得到了許多新的教學技巧和方法。
第三段：專業(yè)技能提升，教學效果提高。
培訓中，我特別注重專業(yè)技能的提升。在數(shù)學教學中，我學會了如何更生動有趣地講解抽象概念，如何采用多種策略解決問題，并如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。我還學習了一些實用的技巧和方法，例如如何利用多媒體教學工具，如何設計有效的課堂活動等。這些新的技能和方法幫助我更好地與學生互動，提高了我的教學效果。
第四段：課堂管理能力提升，學生積極參與。
除了專業(yè)技能的提升，課堂管理也是一個重要的方面。在培訓中，專家向我們介紹了一些有效的課堂管理策略。我發(fā)現(xiàn)，只有建立良好的課堂秩序和管理規(guī)范，才能讓學生更好地專注于學習。我嘗試了一些新的管理方法，如激勵和獎懲制度，鼓勵學生積極參與課堂活動。這些策略的應用，讓我的課堂變得更加有序，學生的參與度也大幅提高。
第五段：總結與展望。
通過這次教師業(yè)務培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還拓寬了自己的教學視野。我意識到，作為一名教師，我們應該不斷學習和進步，與時俱進。同時，我也意識到培訓只是一個起點，真正的挑戰(zhàn)和機會在于將所學應用到實際教學中。因此，我決心將所學的理論和技能融入到我的課堂中，通過不斷的反思和改進，提高自己的教學質量，為學生的成長貢獻力量。
通過這次教師業(yè)務培訓，我不僅充實了自己的專業(yè)知識，也鍛煉了自己的教學技巧。我深信，只有不斷提升自己的能力和素質，我們才能成為更好的教育者，為學生的未來做出更大的貢獻。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十二
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在于傳授本質，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。
教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。
（1）要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數(shù)學課堂教學中往往被忽視。在數(shù)學教學中，首先應該用數(shù)學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數(shù)學學科應用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生意識到數(shù)學知識就在我們身邊，從而使學生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數(shù)學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學內容，激發(fā)學生的興趣和自豪感。
（2）要善于用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現(xiàn)在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完美統(tǒng)一，當然，這要求數(shù)學教師具有扎實的語言功力。
（3）要善于用表情來傳遞教學內容中的情感。教師在……。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十三
數(shù)學教師內部培訓是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，進一步促進學校數(shù)學教育的發(fā)展。對于一個國家的數(shù)學教育而言，數(shù)學教師是至關重要的資源。而內部培訓則是數(shù)學教師全面發(fā)展的重要途徑。通過內部培訓，教師可以不僅增強學科知識和教學技能，還可以學習先進的教育理念和方法，提高教學質量，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
第二段：培訓中的收獲與體會。
在參與數(shù)學教師內部培訓的過程中，我學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，培訓課程內容豐富多樣，包括數(shù)學教學理論、教學案例分享、教學資源的開發(fā)等。這些內容不僅拓寬了我的教學思路，還讓我更好地了解了教學過程中的常見問題和應對策略。其次，培訓中進行的小組討論和互動活動，有助于我們交流和分享各自的教學經(jīng)驗。我經(jīng)常和其他老師交流想法，傾聽他們的建議，這不僅讓我受益匪淺，還讓我意識到了自己可以不斷改進和提高的空間。
第三段：培訓中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管數(shù)學教師內部培訓是一種寶貴的機會，但其中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。培訓內容的更新和深入闡述需要教師有較強的學習能力和時間管理能力，而這對于有著繁重教學任務的教師來說可能存在一定的壓力。此外，培訓中的互動活動，尤其是小組討論，需要教師敢于表達自己的觀點并樂于接受不同意見，這對于一些教學經(jīng)驗較少或性格較內向的教師來說也是一種挑戰(zhàn)。
第四段：培訓的影響和啟示。
通過參與數(shù)學教師內部培訓，我深刻認識到培訓對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓不僅是我提高自身教學能力的一個過程，也是我不斷學習和進步的動力。在與其他教師的交流和互動中，我學到了許多教學上的技巧和策略。而這些經(jīng)驗也激發(fā)了我對于數(shù)學教育的熱情，讓我更深入地思考如何讓學生更好地掌握數(shù)學知識，激發(fā)他們的學習興趣。
第五段：未來發(fā)展的展望與期望。
數(shù)學教師內部培訓給予了我很多啟發(fā)和幫助，同時也讓我認識到自己在教學中還有很多不足和提升空間。因此，為了進一步提高自己的教學水平，我將積極參加各類教育教學研討活動，不斷拓寬自己的學科知識和教育理念。我也會更加注重與同行的交流和合作，通過分享彼此的經(jīng)驗和成果，共同提升學校的數(shù)學教育水平。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名更出色的數(shù)學教師，為學生的學習成長做出更大的貢獻。
總結：
數(shù)學教師內部培訓是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學水平的重要途徑，對于促進學校數(shù)學教育的發(fā)展起到重要作用。培訓中的收獲和體會讓我受益匪淺，同時也意識到自己的不足和提升空間。然而，通過參與培訓，我深刻認識到培訓對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性，激發(fā)了我對于數(shù)學教育的熱情。展望未來，我將積極參與各類教育教學研討活動，努力成為一名更出色的數(shù)學教師，為學生的學習成長貢獻力量。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十四
xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數(shù)學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
1.數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結合。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學中，文章來源：充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
2.教師要有扎實的基本功。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
3.要了解低年級學生的特點組織合作學習。
首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學。
在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。
在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。
4.我的幾點對策：
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十五
數(shù)學教師作為教育工作者，不僅需要具備扎實的數(shù)學知識，更需要不斷提升教學能力和方法。為此，學校組織了一次數(shù)學教師內部培訓，我有幸參加了這次培訓并深受啟發(fā)。本文將分享我在這次培訓中的心得體會。
第二段：培訓內容和體驗。
這次數(shù)學教師內部培訓涵蓋了課程設計、教學方法和評估體系等多個方面。其中，課程設計環(huán)節(jié)引入了新的教學理念和方法，讓我重新審視了自己的課堂教學。在教學方法的環(huán)節(jié)，我學到了許多新穎、生動有趣的教學方法，比如游戲教學、探究式學習等，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。在評估體系的環(huán)節(jié)，我們學習了如何科學地評估學生的學習情況，為他們提供更有針對性的教學輔導。通過這次培訓，我不僅對數(shù)學教學有了更深入的了解，也對自己的教學方式進行了全面的反思。
第三段：培訓收獲和啟發(fā)。
參加這次內部培訓，我受益匪淺。首先，我認識到課程設計是成功教學的關鍵。一個好的課程設計應當從學生的實際出發(fā)，結合他們的學習特點和需求，將知識內容進行合理的組織和排列。其次，我意識到多樣化的教學方法能夠更好地滿足學生的學習需求。傳統(tǒng)的講授式教學已經(jīng)不能完全滿足學生的需求了，我們需要更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，我明確了評估體系的重要性。評估是教學的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助學生克服困難。通過這次培訓，我意識到要注重評估的科學性和個性化，為學生提供更好的學習指導。
第四段：實踐應用和效果。
本次培訓不僅是理論的傳授，更注重將理論付諸于實踐。課后，我立即在自己的課堂中運用所學到的知識和方法進行教學實踐。我設計了一些生動有趣的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。我組織小組活動，讓學生通過合作學習共同解決數(shù)學問題。同時，我也更加關注學生的學習情況，定期進行小測驗和評估，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題。這些教學實踐的效果令我非常滿意，學生的學習興趣明顯增強，成績也有所提高。
第五段：總結和展望。
數(shù)學教師內部培訓給了我一個全新的教學視角和方法，使我更加深入地了解數(shù)學教學的藝術和科學。在未來的教學中，我會繼續(xù)運用所學到的知識和方法，不斷豐富自己的教學手段，提高教學質量，為學生的學習提供更好的指導和幫助。同時，我也期待學?？梢岳^續(xù)組織這樣的內部培訓活動，為更多的數(shù)學教師提供更新更好的教學理念和方法，共同提升教育質量。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十六
近年來，我校數(shù)學教學取得了顯著的成績，這離不開骨干教師的努力和付出。為進一步提升教師們的數(shù)學教學能力，學校邀請了優(yōu)秀數(shù)學教研員進行了一場骨干教師數(shù)學培訓。在培訓中，我深受啟發(fā)和觸動，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
首先，這次培訓給我?guī)砹私虒W理念的更新。在培訓課堂上，教研員以生動的語言和豐富的教學案例，闡述了數(shù)學教學的多樣化和靈活性。傳統(tǒng)的機械記憶和死記硬背已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在培訓中，教研員提出了很多有創(chuàng)意的教學方式和方法，例如游戲化教學、問題解決教學等，讓我重新認識到數(shù)學教學的魅力和神奇之處。
其次，培訓使我對教學技巧有了更深入的理解。在課程中，教研員詳細介紹了一些教學技巧和策略，如啟發(fā)式教學、差異化教學等。通過教研員的講解和互動討論，我對這些技巧的實際操作有了更清晰的認識。例如，啟發(fā)式教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，通過靈活的問題設置和引導式討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。差異化教學則注重因材施教，根據(jù)學生的學習特點和水平，采取不同的教學方式和內容。這些教學技巧的掌握將使我的教學更具針對性和有效性，能夠更好地滿足學生的學習需求。
另外，培訓也加強了我與同行的交流和合作。在培訓過程中，我結識了來自不同學校的骨干教師，互相交流和分享了自己的教學經(jīng)驗和思考。這些交流和合作不僅使我對其他學校的數(shù)學教學有了更全面的了解，也加深了我對自己教學的反思和思考。通過與他人的交流，我能夠更多地接觸到一些新的教學方法和理念，這對我的教學發(fā)展具有很大的推動作用。同時，我也能夠在與同行的互動中不斷調整自己的教學觀念和方法，使自己的教學更加富有創(chuàng)造力和個性化。
最后，培訓也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。培訓中，教研員不僅傳遞了知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們對數(shù)學教育的熱愛和責任感。數(shù)學是一門應用廣泛、邏輯性強的學科，它不僅能夠培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。培訓中，教研員通過舉例和實踐，生動地展示了數(shù)學教學的奧妙和魅力。這讓我更加堅定了在數(shù)學教育事業(yè)中的決心和自信，我愿意將這些知識和技巧應用到我的實際教學中，為學生們帶來更好的數(shù)學學習體驗。
總而言之，這次骨干教師數(shù)學培訓讓我受益匪淺。新的教學理念、教學技巧以及與他人的交流和合作，都使我在教學工作中有了更多的思考和創(chuàng)新。我相信，只要我能將培訓所學運用到實際教學中，定會為學生們帶來更好的學習效果，為我校的數(shù)學教學再創(chuàng)佳績做出更大的貢獻。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十七
暑假本人參加了白銀市組織的小學數(shù)學培訓，一天半的小學數(shù)學培訓活動，豐富了我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關注課堂，實施高效課堂”，小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教多年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析、學習者特征分析、確定教學目標、最近發(fā)展區(qū)分析、教學處理及策略選擇、展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從專家身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十八
4月20日，我有幸參加了縣研訓中心組織的小學數(shù)學教師集中主題式培訓。只有一天時間，上午是陳鳳云老師題為《基于學段目標的課堂教學的有效性》報告，下午是陳鳳云老師的示范課《數(shù)學思考》（六年級下冊總復習內容）。雖然培訓只有短短一天時間，但既有理論學習，又有實踐示范講解，效果非常好，讓我有不小的觸動和收獲，有一種“豁然開朗”的感覺，現(xiàn)將我的體會記錄如下：
在上午的報告中，陳老師提出,我們“在備課時應從學生的角度去備課?！边@一點我感觸最深。學生是教學的對象，是學習活動的主體，教師要想教會學生，必須先了解學生，這樣才能調動學生的學習積極性，有效地幫助學生解決學習中的問題和困難。在下午的示范課上陳老師真正把這一點落到了實處，真正把學習的主動權交給學生，真正實現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過程。在教學過程中，她把孩子放在主體地位，老師只不過是教學過程中的指引者，組織學生進行學習。一節(jié)課的始終，學生們暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀點，而作為老師，陳老師就好像一名顧問，一位與學生交換意見的`長者，當學生茫然無助時，對某個問題不知所措時，她再進行適時的點播和引導，使他們能更好的，自主地投入到學習之中來。
“從學生的角度來備課”，陳老師給我們上了一堂生動的課。這堂課給了我很大的啟發(fā)，備課時，我不能局限于完成教學進度，急于把所有的知識點都講完，而更重要的是要關注學生的感受，要敢于放手，敢于把舞臺還給學生，讓學生展示自己，讓學生快樂地學習。
教師數(shù)學培訓心得體會篇十九
我有幸到銀川第二十一小學參加小學數(shù)學教師培訓，經(jīng)過學習使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，主要分為三大塊內容培訓：教學質量分析、教材分析以及觀摩銀川第二十一小學數(shù)學集體備課的形式。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝區(qū)級領導對我們教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。
在最開始的質量分析中，我從整體上看到了我所教學的班級從成績上存在著很大的差距。從全區(qū)學生的典型錯誤分析來看，我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學學習趨勢和學生發(fā)生錯誤的典型題。通過這個分析，我可以對學生下一學年的教學進行具有針對性的教學，將學生的易錯思維消滅在萌芽之中。
通過聆聽學習兄弟學校的兩位老師對于教材進行分析，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生創(chuàng)造問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
有效教學要把評價滲入課堂，使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，創(chuàng)設和諧的課堂或情境。指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化，一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
在培訓的第二階段，我們有幸觀摩了銀川第二十一小學的集體備課模式。這種模式是該小學經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的模式。通過全體數(shù)學老師的努力，他們經(jīng)過先后多次改版，將具有銀川第二十一小學特色的集體備課模式初步定型。他們的集體備課不僅要對所要教學的課程進行了典型課例的分析，還包括對于已經(jīng)上過的課程進行回顧和亮點展示。在對典型課例進行分析之后，并沒有簡單的結束分析，還就本課學生可能出現(xiàn)的錯誤提前進行討論，這樣一來，可以讓教師在進行教學的時候，少走很多彎路；也可以讓教師有針對性的對學生進行訓練，真正落實突破教學重難點，使學生受益良多。更加可貴的是，他們并沒有因為這樣就停止了摸索，而是在經(jīng)過多次改版，并且得到督導老師的認可之后，還將進行再一次的改版，將集體備課真正落到實處，這種探索精神是真的很難能可貴的。在參加完培訓之后，所有參觀的教師也就集體備課的問題進行激烈地討論，我們一直認為照抄照搬是不能夠進步的，所以我們的想法是借鑒銀川第二十一小學的一些成功經(jīng)驗，結合自身的實際情況，設計出適合我們自己的集體備課模式，這也是任重而道遠的。
無論如何，此次培訓的目的始終是為了能夠更好地教好我們的學生，不斷提升教學質量。我一直認為，單純的教給學生某道題的解題方法是不夠的，更重要的是教會學生用數(shù)學的思想思考問題，將數(shù)學知識應用于學生們的生活當中，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
我曾經(jīng)學習的心理學知識是不夠的，隨著時間的流逝，學生的心理也發(fā)生著很大的變化，所以我們的知識也應該是與時俱進的。當然，很多理論上的知識是很有用的，但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法，用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學生的心理，解決這些學生在心理上發(fā)生的一些問題。