心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇一
一、體育老師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識(shí)，而是越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，就應(yīng)服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)科研意識(shí)，提高反思潛力。
反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種透過(guò)參與者的自我決策水平促進(jìn)潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學(xué)生個(gè)體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并透過(guò)科學(xué)研究的途徑解決問(wèn)題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質(zhì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)體育課的概念模糊，個(gè)性是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。透過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自我的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
四、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課講座我都認(rèn)真聆聽(tīng)，精心揣摩，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自我務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師務(wù)必強(qiáng)化自我的體育綜合素質(zhì)，就就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);透過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;透過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇二
教師研修是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和提升教育能力的機(jī)制，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高有著重要的意義。近期，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法的研修活動(dòng)，通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的改革必須緊跟時(shí)代的變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。本文將從參加研修的初衷、研修中的收獲、研修后的行動(dòng)計(jì)劃以及對(duì)今后研修的展望四個(gè)方向來(lái)總結(jié)和體會(huì)這次教師研修。
首先，我參加這次教師研修的初衷是為了提高自己的教育教學(xué)水平和掌握一些現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，因此，提升自己的專業(yè)能力勢(shì)在必行。我相信通過(guò)這次研修，我可以學(xué)習(xí)到一些新的教育理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
其次，通過(guò)這次研修，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理念，例如個(gè)性化教育、探究式學(xué)習(xí)等。這些理念使我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。其次，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法，例如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。最后，我收獲了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，例如巧用多媒體輔助教學(xué)、激發(fā)學(xué)生思維等。這些技巧可以使我的課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然后，對(duì)于今后的教學(xué)工作，我制定了一份行動(dòng)計(jì)劃。首先，我打算將學(xué)到的教育理念和教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定不同的教學(xué)方案，用個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，我會(huì)積極探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式，只有找到適合自己的方法，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。最后，我還會(huì)不斷進(jìn)行自我反思和提升。教師是一輩子的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能做好教育工作。
最后，對(duì)于今后的教師研修，我有著更高的期望。我希望未來(lái)的研修能更加貼近教師的實(shí)際需求和教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。例如，可以增加一些與教育信息化和創(chuàng)新教育相關(guān)的內(nèi)容，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我希望研修活動(dòng)能更加注重教師之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流，可以了解他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
總之，這次教師研修讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，還制定了行動(dòng)計(jì)劃并對(duì)未來(lái)的研修有了更高的期望。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠成為一位更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇三
工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說(shuō)的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，心田燦爛………。”我覺(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛(ài)又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無(wú)生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺(jué)得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
我要和與老師比賽，看看這次誰(shuí)能贏?！薄啊?。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
我是一名剛接觸這份工的新人，也是第一次接觸這么多小。
質(zhì)量，使幼兒身心活潑，健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作中，我們分析本班幼兒情況根據(jù)教材要求，
等......我們每周都會(huì)幫幼兒剪指甲，以防傷人。
二、衛(wèi)生保健。
由于幼兒年齡較小，衛(wèi)生要特別注意。我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。我們嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況，不漏吃;不遲吃;隨時(shí)關(guān)注幼兒臉色;幼兒不舒服現(xiàn)象及時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)并通知家長(zhǎng)。每天堅(jiān)持幫幼兒墊毛巾;提醒幼兒多喝水及時(shí)時(shí)補(bǔ)充水份。我們每天都會(huì)對(duì)杯子與毛巾消毒，被子定時(shí)拿出去曬太陽(yáng)消毒，地面每天飯后一次放學(xué)一次拖地，做到環(huán)境衛(wèi)生清潔。以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
三、家長(zhǎng)工作。
在家長(zhǎng)工作中，我面對(duì)面交流等方式了解幼兒在家情況和不回園原因以及對(duì)我們的意見(jiàn)與提議。讓家長(zhǎng)與幼兒園建立和諧友好的關(guān)系。贏得家長(zhǎng)的信任，贊譽(yù)和支持，真正做到家園共育的方針。
四、自身的進(jìn)步。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情景，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開(kāi)展工作，我做了以下總結(jié)：
一、愛(ài)心、天職。
幼兒園教師首先要有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開(kāi)始會(huì)有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚，來(lái)自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
二、童心、知心。
幼兒天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開(kāi)朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開(kāi)朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職。
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn)。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績(jī)，但我已在過(guò)程中得到發(fā)展。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!總之在這一年里我的工作取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多的不足，即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇四
教育研修是教育工作者不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。經(jīng)過(guò)多次的教育研修學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到這些研修對(duì)我的教育工作和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。以下將從對(duì)人際交往的理解、教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)以及教育觀念的更新三個(gè)方面，總結(jié)我在教育研修中的心得體會(huì)。
首先，在教育研修中，我學(xué)會(huì)了更好地理解和處理人際交往。教育工作者常常需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行多層次的溝通和交流。通過(guò)參與研修，我學(xué)到了尊重他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求。在與學(xué)生的交流中，我意識(shí)到尊重學(xué)生的個(gè)性和情感需求的重要性，從而更好地與他們建立起信任和情感連接。與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)會(huì)了換位思考和積極傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，以更好地與他們合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與同事的合作中，我學(xué)會(huì)了靈活的溝通方式和理解不同背景和觀點(diǎn)的重要性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升了我個(gè)人的專業(yè)能力。
其次，在教育研修中，我不斷改進(jìn)和提升了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在研修中，我學(xué)到了多種教學(xué)方法和策略，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，我能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性。我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也學(xué)會(huì)了通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)多種評(píng)估方式全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。通過(guò)這些改進(jìn)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣都得到了很大提升。
最后，教育研修使我不斷更新和拓展了自己的教育觀念。在研修中，我接觸到了最新的教育理論和研究成果，并通過(guò)與其他教育工作者的交流和分享，不斷更新和深化自己的教育理念。我重新認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求，在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和問(wèn)題解決能力。我也開(kāi)始意識(shí)到教育與社會(huì)和諧發(fā)展之間的密切關(guān)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公民責(zé)任，培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感的人才。
總的來(lái)說(shuō)，教育研修對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教育工作的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)研修，我學(xué)會(huì)了更好地理解和處理人際交往，提高了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐水平，更新和拓展了自己的教育觀念。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，教育研修不僅僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升，更是一種思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教育研修，提升自己的教育素養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇五
班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。
2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望。
4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教。
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出體會(huì)、積極撰寫(xiě)研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。
4、學(xué)以致用。
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高班級(jí)管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級(jí)管理藝術(shù)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇六
暑期研修是學(xué)生在緩解暑期疲憊的同時(shí)，為了積累經(jīng)驗(yàn)和提高自身能力而參加的一種活動(dòng)。我在此次暑期研修活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過(guò)這次研修，我對(duì)許多事情都有了新的理解和認(rèn)識(shí)，還感受到了研修的過(guò)程和收獲的重要性。
第二段：內(nèi)容。
在這次暑期研修中，我們參觀了不同的企業(yè)、學(xué)校等場(chǎng)所，通過(guò)工作廠房、課堂環(huán)境等現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，我明白了實(shí)踐工作的流程和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。此外，這次研修也讓我了解了和掌握了綜合應(yīng)用各種技能的能力，如一些問(wèn)題的處理方法、溝通能力和一些相應(yīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我自身的能力和職業(yè)生涯都是很有益的。
第三段：體會(huì)。
在這次研修中，我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)重要的問(wèn)題是要注重方法，不斷改進(jìn)和提高。在觀察、溝通和交流的過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)抱著耐心和真誠(chéng)的態(tài)度去和企業(yè)負(fù)責(zé)人、工作股手和員工進(jìn)行交流、商討，以便了解自己能做出什么貢獻(xiàn)。同時(shí)，我感受到各種人與己不同，對(duì)于不同類型的人要學(xué)會(huì)用不同的方式去溝通。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 我認(rèn)為本次暑期研修活動(dòng)最有價(jià)值的一點(diǎn)是為我們提供了一個(gè)了解社會(huì)和工作、提高自身素質(zhì)和技能的機(jī)會(huì)。在研修中，我也找到了一些啟示：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷進(jìn)修和取得更深刻的經(jīng)驗(yàn)，在工作中要發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，盡力做到最好，以便在今后的職業(yè)生涯中能夠自立，取得更多的成功。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)講，這次研修給予了我許多的收獲和啟示，使我在人際交往、工作處理能力以及其他方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)和提高。我相信這種研修是我能夠取得成功的第一步，也是我今后職業(yè)生涯的重要積累。希望下一次研修能夠會(huì)更好，讓我們更好地了解和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，為職業(yè)生涯的建立打好良好的基礎(chǔ)。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來(lái)，為了提升教師教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，各地教育局紛紛組織研修活動(dòng)，讓教師拓寬視野，更新教育觀念。我有幸參加了一次小學(xué)教育研修活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的關(guān)鍵作用和職責(zé)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：吸收新知識(shí)。
在研修活動(dòng)中，專家們向我們介紹了最新的教學(xué)理念和方法。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，他們還介紹了一些實(shí)用的教學(xué)工具和技巧，如多媒體教學(xué)、課堂互動(dòng)等，這些知識(shí)讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺。我深深感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們得到更好的教育。
第三段：思考教育問(wèn)題。
研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了小組討論和案例分析，通過(guò)與同事們的交流，在互相啟發(fā)中思考教育問(wèn)題。我們探討了學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和解決辦法，討論了如何滿足不同學(xué)生的特殊需求。這些討論激發(fā)了我對(duì)教育問(wèn)題的思考，讓我更加明確了我作為一名教師的責(zé)任。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓他們成為有用之人。
第四段：改變教學(xué)方式。
通過(guò)研修，我深刻領(lǐng)悟到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。我開(kāi)始嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，組織小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)互助合作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這些改變讓我的課堂更加生動(dòng)活潑，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。我深信，只有不斷改變和創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
研修活動(dòng)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，領(lǐng)悟到了教育的意義，還改變了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。更重要的是，我感受到了教師的責(zé)任和魅力。作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們持續(xù)努力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好，我們的學(xué)生一定會(huì)成為有用之才。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇八
??網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
??2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷。
??上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，一方面指導(dǎo)老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。
??3、節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。
??以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問(wèn)題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和使用，所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
??4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開(kāi)闊。
??視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。
??通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇一
一、體育老師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識(shí)，而是越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，就應(yīng)服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)科研意識(shí)，提高反思潛力。
反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種透過(guò)參與者的自我決策水平促進(jìn)潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學(xué)生個(gè)體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并透過(guò)科學(xué)研究的途徑解決問(wèn)題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質(zhì)。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)體育課的概念模糊，個(gè)性是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。透過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自我的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
四、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課講座我都認(rèn)真聆聽(tīng)，精心揣摩，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自我務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師務(wù)必強(qiáng)化自我的體育綜合素質(zhì)，就就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);透過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;透過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇二
教師研修是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和提升教育能力的機(jī)制，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高有著重要的意義。近期，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法的研修活動(dòng)，通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的改革必須緊跟時(shí)代的變化，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法。本文將從參加研修的初衷、研修中的收獲、研修后的行動(dòng)計(jì)劃以及對(duì)今后研修的展望四個(gè)方向來(lái)總結(jié)和體會(huì)這次教師研修。
首先，我參加這次教師研修的初衷是為了提高自己的教育教學(xué)水平和掌握一些現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，因此，提升自己的專業(yè)能力勢(shì)在必行。我相信通過(guò)這次研修，我可以學(xué)習(xí)到一些新的教育理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
其次，通過(guò)這次研修，我收獲了很多。首先，我學(xué)到了一些先進(jìn)的教育理念，例如個(gè)性化教育、探究式學(xué)習(xí)等。這些理念使我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求來(lái)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。其次，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法，例如反轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。最后，我收獲了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，例如巧用多媒體輔助教學(xué)、激發(fā)學(xué)生思維等。這些技巧可以使我的課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
然后，對(duì)于今后的教學(xué)工作，我制定了一份行動(dòng)計(jì)劃。首先，我打算將學(xué)到的教育理念和教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定不同的教學(xué)方案，用個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，我會(huì)積極探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式，只有找到適合自己的方法，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。最后，我還會(huì)不斷進(jìn)行自我反思和提升。教師是一輩子的學(xué)生，只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能做好教育工作。
最后，對(duì)于今后的教師研修，我有著更高的期望。我希望未來(lái)的研修能更加貼近教師的實(shí)際需求和教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。例如，可以增加一些與教育信息化和創(chuàng)新教育相關(guān)的內(nèi)容，幫助教師更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我希望研修活動(dòng)能更加注重教師之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流，可以了解他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
總之，這次教師研修讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，還制定了行動(dòng)計(jì)劃并對(duì)未來(lái)的研修有了更高的期望。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我能夠成為一位更加出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇三
工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說(shuō)的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，心田燦爛………。”我覺(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真美好，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛(ài)又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無(wú)生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也因此使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺(jué)得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
我要和與老師比賽，看看這次誰(shuí)能贏?！薄啊?。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
我是一名剛接觸這份工的新人，也是第一次接觸這么多小。
質(zhì)量，使幼兒身心活潑，健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作中，我們分析本班幼兒情況根據(jù)教材要求，
等......我們每周都會(huì)幫幼兒剪指甲，以防傷人。
二、衛(wèi)生保健。
由于幼兒年齡較小，衛(wèi)生要特別注意。我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。我們嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況，不漏吃;不遲吃;隨時(shí)關(guān)注幼兒臉色;幼兒不舒服現(xiàn)象及時(shí)報(bào)告園長(zhǎng)并通知家長(zhǎng)。每天堅(jiān)持幫幼兒墊毛巾;提醒幼兒多喝水及時(shí)時(shí)補(bǔ)充水份。我們每天都會(huì)對(duì)杯子與毛巾消毒，被子定時(shí)拿出去曬太陽(yáng)消毒，地面每天飯后一次放學(xué)一次拖地，做到環(huán)境衛(wèi)生清潔。以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。
三、家長(zhǎng)工作。
在家長(zhǎng)工作中，我面對(duì)面交流等方式了解幼兒在家情況和不回園原因以及對(duì)我們的意見(jiàn)與提議。讓家長(zhǎng)與幼兒園建立和諧友好的關(guān)系。贏得家長(zhǎng)的信任，贊譽(yù)和支持，真正做到家園共育的方針。
四、自身的進(jìn)步。
在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情景，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開(kāi)展工作，我做了以下總結(jié)：
一、愛(ài)心、天職。
幼兒園教師首先要有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開(kāi)始會(huì)有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子心靈的呼喚，來(lái)自對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
二、童心、知心。
幼兒天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開(kāi)朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能創(chuàng)建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開(kāi)朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職。
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn)。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績(jī)，但我已在過(guò)程中得到發(fā)展。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!總之在這一年里我的工作取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多的不足，即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇四
教育研修是教育工作者不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。經(jīng)過(guò)多次的教育研修學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到這些研修對(duì)我的教育工作和個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響。以下將從對(duì)人際交往的理解、教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)以及教育觀念的更新三個(gè)方面，總結(jié)我在教育研修中的心得體會(huì)。
首先，在教育研修中，我學(xué)會(huì)了更好地理解和處理人際交往。教育工作者常常需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行多層次的溝通和交流。通過(guò)參與研修，我學(xué)到了尊重他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求。在與學(xué)生的交流中，我意識(shí)到尊重學(xué)生的個(gè)性和情感需求的重要性，從而更好地與他們建立起信任和情感連接。與家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)會(huì)了換位思考和積極傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，以更好地與他們合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。與同事的合作中，我學(xué)會(huì)了靈活的溝通方式和理解不同背景和觀點(diǎn)的重要性，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升了我個(gè)人的專業(yè)能力。
其次，在教育研修中，我不斷改進(jìn)和提升了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在研修中，我學(xué)到了多種教學(xué)方法和策略，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，我能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性。我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也學(xué)會(huì)了通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)多種評(píng)估方式全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。通過(guò)這些改進(jìn)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣都得到了很大提升。
最后，教育研修使我不斷更新和拓展了自己的教育觀念。在研修中，我接觸到了最新的教育理論和研究成果，并通過(guò)與其他教育工作者的交流和分享，不斷更新和深化自己的教育理念。我重新認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和情感需求，在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和問(wèn)題解決能力。我也開(kāi)始意識(shí)到教育與社會(huì)和諧發(fā)展之間的密切關(guān)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公民責(zé)任，培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感的人才。
總的來(lái)說(shuō)，教育研修對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教育工作的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)研修，我學(xué)會(huì)了更好地理解和處理人際交往，提高了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐水平，更新和拓展了自己的教育觀念。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，教育研修不僅僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升，更是一種思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教育研修，提升自己的教育素養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇五
班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢(shì)，加強(qiáng)交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。
2、班主任班級(jí)工作的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使他們掌握班級(jí)管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。
3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的輔導(dǎo)手記，提高教師的輔導(dǎo)藝術(shù)，指導(dǎo)班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè)，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望。
4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體會(huì)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)觀摩，學(xué)習(xí)，提高班主任的輔導(dǎo)藝術(shù)。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己知識(shí)的不足。
2、聆聽(tīng)請(qǐng)教。
對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫(xiě)出體會(huì)、積極撰寫(xiě)研修日志，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。
4、學(xué)以致用。
爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在班級(jí)管理中恰到好處地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高班級(jí)管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級(jí)管理藝術(shù)。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì)逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇六
暑期研修是學(xué)生在緩解暑期疲憊的同時(shí)，為了積累經(jīng)驗(yàn)和提高自身能力而參加的一種活動(dòng)。我在此次暑期研修活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過(guò)這次研修，我對(duì)許多事情都有了新的理解和認(rèn)識(shí)，還感受到了研修的過(guò)程和收獲的重要性。
第二段：內(nèi)容。
在這次暑期研修中，我們參觀了不同的企業(yè)、學(xué)校等場(chǎng)所，通過(guò)工作廠房、課堂環(huán)境等現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，我明白了實(shí)踐工作的流程和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。此外，這次研修也讓我了解了和掌握了綜合應(yīng)用各種技能的能力，如一些問(wèn)題的處理方法、溝通能力和一些相應(yīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我自身的能力和職業(yè)生涯都是很有益的。
第三段：體會(huì)。
在這次研修中，我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)重要的問(wèn)題是要注重方法，不斷改進(jìn)和提高。在觀察、溝通和交流的過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)抱著耐心和真誠(chéng)的態(tài)度去和企業(yè)負(fù)責(zé)人、工作股手和員工進(jìn)行交流、商討，以便了解自己能做出什么貢獻(xiàn)。同時(shí)，我感受到各種人與己不同，對(duì)于不同類型的人要學(xué)會(huì)用不同的方式去溝通。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 我認(rèn)為本次暑期研修活動(dòng)最有價(jià)值的一點(diǎn)是為我們提供了一個(gè)了解社會(huì)和工作、提高自身素質(zhì)和技能的機(jī)會(huì)。在研修中，我也找到了一些啟示：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷進(jìn)修和取得更深刻的經(jīng)驗(yàn)，在工作中要發(fā)現(xiàn)和處理問(wèn)題，盡力做到最好，以便在今后的職業(yè)生涯中能夠自立，取得更多的成功。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)講，這次研修給予了我許多的收獲和啟示，使我在人際交往、工作處理能力以及其他方面都有了深刻的認(rèn)識(shí)和提高。我相信這種研修是我能夠取得成功的第一步，也是我今后職業(yè)生涯的重要積累。希望下一次研修能夠會(huì)更好，讓我們更好地了解和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，為職業(yè)生涯的建立打好良好的基礎(chǔ)。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來(lái)，為了提升教師教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，各地教育局紛紛組織研修活動(dòng)，讓教師拓寬視野，更新教育觀念。我有幸參加了一次小學(xué)教育研修活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師的關(guān)鍵作用和職責(zé)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：吸收新知識(shí)。
在研修活動(dòng)中，專家們向我們介紹了最新的教學(xué)理念和方法。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，他們還介紹了一些實(shí)用的教學(xué)工具和技巧，如多媒體教學(xué)、課堂互動(dòng)等，這些知識(shí)讓我眼界大開(kāi)，受益匪淺。我深深感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們得到更好的教育。
第三段：思考教育問(wèn)題。
研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了小組討論和案例分析，通過(guò)與同事們的交流，在互相啟發(fā)中思考教育問(wèn)題。我們探討了學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因和解決辦法，討論了如何滿足不同學(xué)生的特殊需求。這些討論激發(fā)了我對(duì)教育問(wèn)題的思考，讓我更加明確了我作為一名教師的責(zé)任。我意識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，讓他們成為有用之人。
第四段：改變教學(xué)方式。
通過(guò)研修，我深刻領(lǐng)悟到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。我開(kāi)始嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，組織小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)互助合作實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這些改變讓我的課堂更加生動(dòng)活潑，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。我深信，只有不斷改變和創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
研修活動(dòng)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，領(lǐng)悟到了教育的意義，還改變了教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。更重要的是，我感受到了教師的責(zé)任和魅力。作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷改善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們持續(xù)努力，我們的教育事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越好，我們的學(xué)生一定會(huì)成為有用之才。
研修心得體會(huì)總結(jié)篇八
??網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
??2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷。
??上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，一方面指導(dǎo)老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。
??3、節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。
??以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問(wèn)題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和使用，所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。
??4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開(kāi)闊。
??視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。
??通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。