學(xué)生與家長的交談心得案例篇一
作為家長，我們需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，我們不僅需要應(yīng)對孩子的成長過程中的問題和困擾，還要不斷反思自己的行為和教育方式。這是一條充滿曲折和艱辛的成長之路，在這個(gè)過程中，我們也在不斷地成長和進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通方式。
一個(gè)良好的溝通方式對于家長和孩子之間的關(guān)系至關(guān)重要。我們需要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和理解。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，但要注意方式和口吻，以免造成誤解和沖突。通過良好的溝通，我們可以更好地與孩子建立親密的關(guān)系，同時(shí)也能更好地理解他們的需求和困惑。
第三段：尊重與理解。
作為家長，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和興趣，在他們成長的道路上給予他們空間和自由。當(dāng)他們面對選擇時(shí)，我們要盡量提供多元的選項(xiàng)，而不是強(qiáng)迫他們按照我們的意愿去做。同時(shí)，我們也需要理解他們的難處和困惑，給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們化解困擾。
第四段：與孩子一同學(xué)習(xí)。
我們可以通過與孩子一同學(xué)習(xí)的方式，更好地與他們建立聯(lián)系和溝通。無論是幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，還是參與到他們的學(xué)習(xí)過程中，我們都能更好地理解他們的需求和困擾。這不僅能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成績提高，還能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。
第五段：保持積極心態(tài)。
作為家長，我們要時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)。當(dāng)孩子面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們要鼓勵(lì)他們勇往直前，給予他們信心和支持。同時(shí)，我們也要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，不要過于焦慮和緊張，從而給孩子增加壓力，而是要以寬容和理解的態(tài)度引導(dǎo)他們走出困境，成長為更好的自己。
總結(jié)：家長的成長之路充滿挑戰(zhàn)，但也是持久且有收獲的。通過培養(yǎng)良好的溝通方式，尊重與理解，與孩子一同學(xué)習(xí)，保持積極心態(tài)，我們可以更好地引導(dǎo)孩子的成長，并與他們建立親密的關(guān)系。在這個(gè)過程中，我們自己也在不斷地成長和進(jìn)步，成為更好的家長。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇二
第一段(介紹主題)。
自學(xué)以來，家長和學(xué)生的交流一直都是一個(gè)重要問題。在學(xué)校和家庭中，家長對孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。為了更好地溝通和了解孩子的需求和想法，我們需要建立一種有效的溝通方式。在這篇文章中，我將分享我的一些關(guān)于家長和學(xué)生交談的體會(huì)和技巧。
第二段(準(zhǔn)備工作)。
在開始談話之前，我們需要做一些準(zhǔn)備工作。首先是找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)。時(shí)間最好在家長和學(xué)生都有空的情況下，避免影響日常生活和學(xué)習(xí)。地點(diǎn)最好是在一個(gè)安靜獨(dú)立的環(huán)境中，讓談話更加私密和專注。其次，我們應(yīng)該有一個(gè)具體的目標(biāo)和議題，使談話更加明確和有針對性。最后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，尊重對方的意見，并在必要的時(shí)候改變自己的立場。
第三段(有效溝通)。
有效溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。我們需要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)傾聽對方的意見。我們可以使用開放性問題和反饋，了解對方的需要和立場，并在必要的情況下向?qū)Ψ絺鬟f信息。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)掌握合適的語言和語氣，使談話更加和諧和有效。
第四段(建立信任)。
在家長和學(xué)生的交流中，建立信任是非常重要的。我們需要讓對方感受到我們的關(guān)心和尊重，并迅速解決問題和困難。同時(shí)，我們也應(yīng)該避免使用責(zé)備和指責(zé)，并鼓勵(lì)對方不斷進(jìn)步。最重要的是，我們應(yīng)該盡可能多地與孩子溝通，讓他們感受到家長的愛和支持。
第五段(總結(jié))。
在與家長和學(xué)生交談時(shí)，我們需要準(zhǔn)備充分，有效溝通并建立信任。通過這些努力，我們可以更好地了解孩子需求和想法，發(fā)揮家庭和學(xué)校的教育作用，使孩子更加快樂和健康地成長。我相信，只要我們用心和耐心，就能建立更好的家庭和學(xué)校關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)孩子的夢想和目標(biāo)。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇三
家訪是教育工作中的一項(xiàng)重要工作，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通與合作，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在過去的一段時(shí)間里，我擔(dān)任了多次家訪任務(wù)，與學(xué)生和家長進(jìn)行了廣泛的交流和探討，收獲頗豐。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬以L學(xué)生和家長的心得體會(huì)。
首先，家訪讓我更深入地了解了學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境。在與學(xué)生家長面對面交流的過程中，我了解到了學(xué)生的家庭成員以及家庭經(jīng)濟(jì)情況等重要信息。這些信息對于教師來說非常重要，它們可以幫助我們更好地了解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀況，并在教育教學(xué)中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，當(dāng)我了解到學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，我可以及時(shí)向?qū)W生爭取獎(jiǎng)學(xué)金等資助措施，幫助他們渡過難關(guān)，繼續(xù)學(xué)業(yè)。
其次，家訪加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系和互動(dòng)。在家訪中，我與家長進(jìn)行了面對面的交流，傾聽了他們關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長的期望和困惑。通過與家長的深入交流，我更好地了解了家庭對于孩子教育的期望和需求，也更加清晰地意識到家庭對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。同時(shí)，家訪也是對家長的一種激勵(lì)和支持，通過與家長的交流，我們可以共同制定家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的目標(biāo)和計(jì)劃，形成家校共育的良好氛圍。
此外，家訪也讓學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛和理解。在家訪中，我和學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流，通過細(xì)致的觀察和傾聽，我能夠更為準(zhǔn)確地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。家訪不僅讓我有機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，更重要的是，通過家訪，我向?qū)W生傳達(dá)了我對他們的關(guān)心和關(guān)愛，讓他們感受到教師的溫暖和理解。這種關(guān)愛和理解不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 另外，家訪也為解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題提供了機(jī)會(huì)。通過與學(xué)生和家長的深入交流，我及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和困惑，并通過與家長的合作，共同尋找解決問題的方法和策略。例如，有時(shí)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，我可以通過與家長的交流了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。通過家訪，學(xué)生和家長感受到了學(xué)校對于他們的關(guān)心和幫助，也增強(qiáng)了他們解決問題的信心和能力。
最后，家訪讓我對學(xué)生有了更全面的認(rèn)識，有助于我更好地因材施教。通過家訪，我了解了學(xué)生的性格、興趣愛好、家庭教育方式等多個(gè)方面的信息。這為我在教育教學(xué)中提供了重要的參考和依據(jù)，讓我能夠更好地因材施教，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
綜上所述，家訪學(xué)生和家長是一項(xiàng)意義重大的工作，通過家訪可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對于教師的關(guān)愛和理解，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題，以及更好地因材施教。家訪不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也有助于教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們應(yīng)該重視家訪工作，積極參與其中，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇四
一、引言：
家長和學(xué)生是教育的主體，在教育過程中，家長和學(xué)生之間的交流是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。然而，由于各種原因，很多家長和學(xué)生之間的溝通出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致教育效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)和孩子溝通，與他進(jìn)行了深入的交流，積累了不少交談心得，希望能分享給大家。
二、主體段1：關(guān)注學(xué)生的需求。
首先，建立起親密的關(guān)系是促進(jìn)溝通的關(guān)鍵。當(dāng)我和孩子接觸時(shí)，我總是會(huì)把自己變成一個(gè)溫暖的人，關(guān)注孩子的需求，要求孩子也將我視為孩子可以信任的人，盡可能讓孩子感覺到安全和自由。另外，不要輕易給予指責(zé)，要更加關(guān)注學(xué)生的感受和想法，了解他們正面和負(fù)面的情緒，積極地給予解決方案。通過理性的溝通方式，建立起親密的關(guān)系，能夠更有效地解決疑慮，達(dá)成溝通的效果。
三、主體段2：坦率和真誠。
第二，坦率和真誠的交談是必要的。當(dāng)我意識到孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我總是會(huì)以坦誠的方式向孩子傳達(dá)我的想法，而不是隱藏著某些事情。我總是采用自己的言語，厘清自己的想法，并采用積極的語氣以便于引導(dǎo)孩子改變，盡可能讓孩子覺得這個(gè)想法是他自己的，從而達(dá)到引導(dǎo)孩子的目的。在交談中，我總是牢記不要言簡意賅地表達(dá)想法，而是需要在交談中給出自己的理解和分析，慢慢地引導(dǎo)孩子的思考，使孩子感覺到這是自己的思想和行為。
四、主體段3：細(xì)致的傾聽和理解。
第三，細(xì)致的傾聽和理解是成功交流的關(guān)鍵。通過細(xì)致的傾聽，不僅可以解決溝通疑慮，還能深刻了解孩子的心態(tài)和發(fā)展?fàn)顩r，以便更好地引導(dǎo)他們。在交流時(shí)，我并不認(rèn)為我是一個(gè)專家，而是將孩子視為一個(gè)不斷成長的人，并尊重他們的意見。我通常在交流過程中，給予充分的關(guān)注，使用合適的表情和語氣來幫助孩子理解、記憶和實(shí)踐，同時(shí)提醒他們在生活中應(yīng)如何變得更好。
五、結(jié)論：
家長和學(xué)生之間的溝通并非一蹴而就。這需要維護(hù)和建立一個(gè)穩(wěn)定的關(guān)系，如果你能與孩子建立起信任和互動(dòng)，建立起一個(gè)充滿信任和尊重的空間，相信你和孩子之間的溝通會(huì)變得更加順暢、真實(shí)和有效。因此，我們必須在溝通中注意自己的一言一行，并通過積極的態(tài)度、細(xì)致的傾聽和理解來建立更加友好和穩(wěn)定的關(guān)系，從而為下一步教育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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學(xué)生與家長的交談心得案例篇五
近年來，家長和學(xué)生之間的溝通越來越受到重視。家長們開始更多地參與學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，但是溝通時(shí)，有時(shí)會(huì)存在著一些問題。作為一名學(xué)生，我也深有體會(huì)。在家長和學(xué)生交談的時(shí)候，我認(rèn)為需要注意以下幾個(gè)方面。
第二段：尊重對方的觀點(diǎn)和情感。
首先，需要尊重對方的觀點(diǎn)和情感。無論是家長還是學(xué)生，在溝通時(shí)，都應(yīng)該注意對方的感受。在表達(dá)自己的看法時(shí)，不要忽略或否定對方的意見，也不要用帶有攻擊性的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。遇到?jīng)_突時(shí)，應(yīng)該冷靜分析，盡可能理性地解決問題。當(dāng)然，也不要抹殺自己的感受和需要，與家長或?qū)W生建立更加平等和尊重的關(guān)系才能有效地溝通。
第三段：提供有效的信息和反饋。
其次，需要提供有效的信息和反饋。家長和學(xué)生都是希望了解對方的情況，了解學(xué)習(xí)和生活中的問題。在交談中，需要提供盡可能詳細(xì)和真實(shí)的信息，而不是遮遮掩掩或敷衍了事。同時(shí)，也需要接受和反饋對方的信息。學(xué)習(xí)和成長是一個(gè)不斷的過程，需要家長和學(xué)生在一起靠近，從對方口中獲取對學(xué)生的真實(shí)了解，這樣有益于家長更能幫助孩子成長。
第四段：鼓勵(lì)和支持對方。
此外，需要鼓勵(lì)和支持對方。在交談時(shí)，不僅可以傳達(dá)需要改正的信息，還要肯定對方所做的努力。鼓勵(lì)可以讓對方更有信心去面對問題，更有動(dòng)力去做得更好。家長和學(xué)生之間也可以互相分享自己的成就和進(jìn)步，一起慶祝和分享喜悅，這樣有益于家長更好地了解并支持孩子，讓孩子感受到家長的愛和支持。
第五段：建立良好的交流方式和習(xí)慣。
最后，需要建立良好的交流方式和習(xí)慣。溝通是一件復(fù)雜的事情，需要雙方的努力和配合。家長和學(xué)生應(yīng)該在日常中保持經(jīng)常性的交流，建立定時(shí)、定期的聊天習(xí)慣，提高溝通的頻率和深度。同時(shí)，也應(yīng)該在交流中不斷尋找合適的方式和方法，把握交流效果，以更加良性、順暢的方式和家長進(jìn)行有效的溝通。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為，與家長和學(xué)生的交流需要遵循尊重、真實(shí)、鼓勵(lì)、良性等幾個(gè)原則，并建立良好的溝通習(xí)慣。通過這樣的溝通，可以更好地促進(jìn)家長和學(xué)生之間的理解和信任，讓我們共同推動(dòng)學(xué)生的成長和發(fā)展。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇六
首段：引子（200字）。
作為學(xué)生家長，我們每天要面對的不僅僅是繁忙的工作和生活，還有孩子的成長和教育問題。這讓我們不得不思考，作為學(xué)生家長，我們應(yīng)該如何成長和進(jìn)步，以更好地教育和引導(dǎo)孩子。在這個(gè)過程中，我們會(huì)有許多體驗(yàn)和感悟，今天我將和大家分享一些關(guān)于學(xué)生家長成長的心得。
二段：悅納差異，尊重個(gè)性（200字）。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在個(gè)性、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法等方面會(huì)有所不同。作為學(xué)生家長，我們需要悅納差異，尊重孩子的個(gè)性。我們要理解和接納孩子的特點(diǎn)，不把自己的希望和期望強(qiáng)加給他們，而是尊重他們的選擇和決定。這樣，孩子才會(huì)覺得被理解和支持，從而更加自信和勇敢地追求自己的夢想。
三段：傾聽溝通，與孩子共成長（200字）。
在學(xué)生成長的過程中，溝通是非常重要的。做一個(gè)好的學(xué)生家長，我們需要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，與他們溝通交流。只有了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法和困擾，我們才能給予他們最恰當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，我們也應(yīng)該將自己的想法和關(guān)切傳達(dá)給孩子，與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系。這樣，我們才能與孩子共同成長，一起面對困難和挫折，共同取得進(jìn)步和成就。
四段：學(xué)習(xí)提升，做榜樣（200字）。
作為學(xué)生家長，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，還要不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。我們要閱讀教育、心理等方面的書籍，學(xué)習(xí)教育理論和方法。通過學(xué)習(xí)，我們可以更好地把握孩子的成長和發(fā)展規(guī)律，并給予他們準(zhǔn)確的引導(dǎo)和支持。同時(shí)，我們也要做孩子的榜樣，用自己的行動(dòng)和實(shí)踐詮釋良好的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。只有自己不斷進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。
五段：心態(tài)平衡，善于反思（200字）。
在學(xué)生家長的成長中，保持心態(tài)平衡非常重要。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題或者成績不如預(yù)期時(shí)，我們要保持冷靜和理智，不要過分焦慮和煩惱。相反，我們應(yīng)該善于反思，從失敗和錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教育方式和方法。同時(shí)，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們在成長的過程中感到安全和自信。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）。
作為學(xué)生家長，我們的成長是與孩子的成長密不可分的。在成長的過程中，我們要悅納差異，尊重個(gè)性，傾聽溝通，與孩子共同進(jìn)步；我們要學(xué)習(xí)提升，做好榜樣，保持心態(tài)平衡，善于反思。只有通過不斷的努力和成長，我們才能更好地教育和引導(dǎo)孩子，讓他們快樂地成長并取得成功。
（總字?jǐn)?shù)：1100字）。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇七
家訪是一種重要的教育方式，可以使學(xué)生和家長之間建立起更加密切的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過家訪，學(xué)生和家長可以互相了解，共同面對問題，積極解決困難。下面我將從學(xué)生對家訪的認(rèn)識、家長的反饋、家訪的目的和效果、注意事項(xiàng)以及建議措施等五個(gè)方面談一談家訪學(xué)生和家長的心得體會(huì)。
首先，家訪使學(xué)生對自己的教育狀況有了更深入的認(rèn)識。在家訪中，學(xué)生和老師可以面對面地交流，老師可以傾聽學(xué)生的想法和意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及興趣愛好等。通過與學(xué)生的交流，老師能夠更加及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，幫助他們解決困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，家長的反饋也是家訪的重要目的之一。在家訪中，家長可以充分表達(dá)對孩子教育的期望和關(guān)心，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。家長的反饋能夠幫助學(xué)校了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，并及時(shí)采取措施加以解決，使學(xué)生得到更好的教育。同時(shí)，家長也可以通過家訪與老師建立起良好的溝通合作關(guān)系，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
第三，可以通過家訪達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的目的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，而家訪可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性，針對性地制定教育措施。通過了解學(xué)生的興趣愛好和潛能，老師可以提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和資源，使每個(gè)學(xué)生得到最佳的教育。
此外，家訪也能起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用。在家訪過程中，老師可以向?qū)W生家長傳遞學(xué)校的關(guān)心和期望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和責(zé)任感。同時(shí)，家長的參與和支持也會(huì)給學(xué)生帶來積極的影響，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
最后，家訪需要注意的事項(xiàng)和建議措施。在開展家訪活動(dòng)中，老師需要做到公正、客觀、細(xì)致，準(zhǔn)確反映學(xué)生的實(shí)際情況，給出準(zhǔn)確的建議。同時(shí)，要注重保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，尊重他們的感受和權(quán)益。在家訪中，學(xué)?？梢越M織一些家訪培訓(xùn)，提高老師的家訪能力和專業(yè)素質(zhì)，使家訪取得更好的效果。
綜上所述，家訪學(xué)生和家長的心得體會(huì)可以說是多方面的。通過家訪，學(xué)生和家長之間建立起了更加密切的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。家訪使學(xué)生對自己的教育狀況有了更深入的認(rèn)識，家長的反饋使學(xué)校能夠更好地了解學(xué)生的問題，并及時(shí)采取措施加以解決，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過家訪，教師可以了解學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更適合的教育措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。要做好家訪工作，需要注意保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，提高教師的家訪能力。家訪工作不僅僅是一次簡單的拜訪，而是一種傾聽、交流和合作的過程，需要家校共同努力，才能讓家訪取得更好的效果。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇八
學(xué)生們的報(bào)到是每個(gè)學(xué)年的必要流程，每年的報(bào)到體驗(yàn)都會(huì)讓人有不同的感受。作為家長，我們的角色是陪伴孩子完成這個(gè)流程，并且為他們提供需要的支持和幫助。在這個(gè)過程中，我們也有很多的體會(huì)和感受，今天我想分享一下我的個(gè)人經(jīng)歷和感悟。
第二段：期望與準(zhǔn)備。
在孩子開始報(bào)到之前，我和孩子一起準(zhǔn)備了一些東西，包括衣服、文具、以及一些必要的證明文件等等。更重要的是我們心里都充滿了期望，期待著一個(gè)新的學(xué)年，孩子能夠順利地度過學(xué)年，充滿新鮮感和挑戰(zhàn)。隨著孩子逐漸長大，我們會(huì)意識到孩子們需要自己去負(fù)責(zé)更多的事情，而我們則需要適應(yīng)我們新的角色，變成更加成熟和有耐心的家長。
第三段：報(bào)到的過程。
當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校，我們很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)逐漸變得熟悉的場景，心情自然而然地變得有些緊張。在孩子的指引下，我們按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和程序依次排隊(duì)、填寫表格、收集文件、繳費(fèi)等等。整個(gè)過程緊繃的情緒自然而然地得以緩解，我們也相互打趣，分享報(bào)到的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我們也看到了學(xué)校的周到安排和貼心服務(wù)，同時(shí)也感受到了孩子們成長的快速速度，讓我們對孩子們在未來的發(fā)展充滿信心。
第四段：交流與啟發(fā)。
報(bào)到的過程中，我們不僅意識到孩子們需要成為更加自立、負(fù)責(zé)的個(gè)體，同時(shí)也意識到我們家長需要更好地理解和支持他們。我們應(yīng)該更多地與孩子進(jìn)行交流，了解他們的困惑和需要，尊重他們的意愿和決定，同時(shí)幫助他們理清生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向和目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多有趣的話題，例如孩子們的嗜好、朋友、未來的計(jì)劃，這些話題在交流中也啟發(fā)了我們不同的思考和理解，從而更好地為孩子規(guī)劃未來，幫助他們成長。
第五段：結(jié)語。
通過孩子們的報(bào)到，我們既體驗(yàn)到了快樂和收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足和能力。作為家長，我們的責(zé)任是幫助孩子們更好地成長，讓他們充滿信心、勇氣和創(chuàng)造力去擁抱未來。因此，我們需要保持謙虛、快樂和進(jìn)取的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，也期望自己和孩子都能在未來的路途中獲得更多的成長和幸福。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇九
一、研究對象基本情況。
小商，男，一年級，生性好動(dòng)，脾氣暴躁，與學(xué)生交往過程中，總以自我為中心，自己不滿，就會(huì)打人甚至咬人。該生思維敏捷，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不專心聽講，經(jīng)常不是玩尺就是玩橡皮鉛筆，老師上一節(jié)課他玩一節(jié)課，反正一切學(xué)習(xí)用具都成了他的上課玩具。每當(dāng)你拿走他的玩具時(shí)，他就找同桌的，甚至離開位置找前后桌的玩。上其他各科也一樣，經(jīng)常因違反紀(jì)律而被老師批評。他經(jīng)常惹事，沒得過任何獎(jiǎng)勵(lì)。因此，越發(fā)自暴自棄。小商，體育成績很好，而且酷愛籃球。
二、目標(biāo)行為描述。
1、課間經(jīng)常追跑打鬧，好像不打鬧就玩兒得不盡興，而且一打鬧就拉著別人衣服不放，別人犟犟就用嘴去咬別人。
2、經(jīng)常打人咬人，認(rèn)為這是解決問題的唯一方法。
三、觀察評測。
小商經(jīng)常打人咬人，雖然有時(shí)動(dòng)作較輕，而且并非惡意，但也令人反感。有時(shí)，他經(jīng)常會(huì)一個(gè)人不合群的跟在打籃球哥哥們后頭，享受撿球的喜悅。吃飯時(shí)，也會(huì)在不經(jīng)意間給你遞上餐巾紙。放學(xué)校門口分手時(shí)，他的拜拜喊得最響亮。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子雖好打架咬人但優(yōu)點(diǎn)還是很多。
四、原因分析。
1、家庭因素。
經(jīng)過家訪，發(fā)現(xiàn)小商的父母文化素養(yǎng)不是很高，父親是包工頭，母親家庭婦女。母親非常寵愛他，父親則“恨鐵不成鋼”，對他要求嚴(yán)格。生活上以自我為中心，與父母關(guān)系不和諧，尤其是對父親，表面服從，內(nèi)心不滿。
原因一、缺乏溝通的家庭氛圍。特別是父親，只顧孩子吃飽穿暖，不顧其精神世界的引導(dǎo)和道德素養(yǎng)的教育。
其二、父母的教育方法迥然不同。造成孩子嚴(yán)重的道德認(rèn)識錯(cuò)誤。
2、社會(huì)環(huán)境因素。
經(jīng)常進(jìn)出于小鎮(zhèn)上的一個(gè)網(wǎng)吧，癡迷網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，更增加了他欺侮人的打架咬人心理。
3、心理因素。
小商生性好動(dòng)，性格十分外向，樂于表現(xiàn)自己，而且脾氣十分暴躁，總愛以自我為中心。學(xué)習(xí)成績的尷尬，增強(qiáng)他的受挫心理。消極的學(xué)習(xí)態(tài)度加上缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。因此，得不到老師、同學(xué)、家長的認(rèn)可、接納、關(guān)懷、鼓勵(lì)，沒有學(xué)習(xí)的成功感，更增加了他的挫敗感。小商渴望獲得成功，受人尊敬，打架咬人讓他體會(huì)到了一種“駕奴他人的滿足感和被人尊重的感受”，于是其行為就更頻繁。
他的這種行為是由于愛的需要、自尊的需要沒有得到滿足導(dǎo)致的。他缺乏愛的關(guān)懷，學(xué)習(xí)等方面屢遭挫折，其挫折容忍力又較差，當(dāng)與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，因其想要達(dá)到的目標(biāo)受到難以克服的阻礙，就產(chǎn)生了緊張狀態(tài)與沖動(dòng)的情緒反應(yīng)，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
五、輔導(dǎo)策略與輔導(dǎo)過程。
通過談話、觀察評測與分析，我明白了小商的這種行為是因?yàn)榧彝ソ逃牟焕c不當(dāng)加上自身個(gè)性方面的問題而引發(fā)的。明確問題實(shí)質(zhì)后，我確定了以下輔導(dǎo)方案。
（一）巧用溝通，走進(jìn)心靈。
人與人之間最遠(yuǎn)的距離不是身隔千山萬水，而是沒有心靈上的呼應(yīng)。都說師生之間有條河，那么讓我們用溝通架起一座橋梁，通向彼此的心靈，體驗(yàn)溝通的快樂。
1、巧用球迷的角色，認(rèn)知心靈。
在一次談話中，我發(fā)現(xiàn)他很崇拜姚明。于是，我便告訴他：“我也喜歡籃球?！闭?dāng)我們聊得相當(dāng)投機(jī)時(shí)，我提議推薦他為咱們班的體育委員――籃球隊(duì)長。當(dāng)時(shí)他興奮地答應(yīng)了，可馬上又反悔了。一問才知，是因?yàn)樗缕渌瑢W(xué)不喜歡他。于是我便關(guān)心地問他為什么。與他一起尋找原因，風(fēng)趣地告訴他：“原來是因?yàn)槟泱w育太好，好的超過了姚明哥哥，別人都打不過你，都見你怕，所以躲你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”風(fēng)趣平等的對話讓他深深地意識到自己行為的錯(cuò)誤。
隨機(jī)，我再一次語重心長地告訴他，姚明哥哥他不僅球好，心腸也好。在去年的四川大地震，他拿出了辛辛苦苦用汗水換來的兩百萬，捐給災(zāi)區(qū)?！袄蠋熞γ鞲绺缯娴暮馨簟薄笆茄?，我們的‘小姚明’也一定不錯(cuò)！”簡單的對話，讓他真正認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。在此，我又表揚(yáng)他一番，把他別人沒注意到的優(yōu)點(diǎn)都說了。并告訴他，要努力讓其他小朋友看到你的優(yōu)點(diǎn)，這樣就可以當(dāng)體育委員了。
2、巧用班級契機(jī)，重樹形象。
每一個(gè)人都生活在一定的壞境中，都希望得到別人的認(rèn)可。老師同學(xué)們的相互信任、團(tuán)結(jié)進(jìn)步，能使人發(fā)生很大的改變。
當(dāng)他，小手放好認(rèn)真聽課發(fā)言時(shí)，我給他豎起大拇指，羨慕的目光會(huì)使他的臉變得紅潤潤的；當(dāng)他，給小朋友拿餐具送飯時(shí)，我又會(huì)讓小朋友們送上親切的“謝謝”，自然“不用謝”也就甜甜地來了；當(dāng)他，上課再玩“玩具”時(shí)，我會(huì)用一個(gè)眼神或是一個(gè)動(dòng)作將它們偷偷回位。漸漸的老師同學(xué)成了他最快樂的人群，他也深深地感受到集體的溫暖，這樣激勵(lì)他努力地改變自己。
3、創(chuàng)設(shè)和諧家庭，溫暖心間。
為小商創(chuàng)造一個(gè)比較寬松和諧的家庭氛圍，消除家庭教育的負(fù)面影響，與他父母保持密切聯(lián)系，改變其錯(cuò)誤的教育觀念和方法。
每次同他父母溝通時(shí)，我都反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子犯錯(cuò)屬于成長過程中的正常現(xiàn)象，希望他們多一點(diǎn)呵護(hù)，少一點(diǎn)指責(zé)：多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評。誠懇地指出，“棍棒教育”只會(huì)使孩子表面上服從，但不能治本，而且容易使孩子形成不正確的道德認(rèn)識。
合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲技術(shù)，堅(jiān)決杜絕體罰，提倡“以獎(jiǎng)代罰”，及時(shí)鼓勵(lì)、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)小商的合理行為，使其正當(dāng)行為及時(shí)得到強(qiáng)化。
建立和睦的親子關(guān)系。鼓勵(lì)父母多于孩子交流談心，營造寬松和諧的家庭環(huán)境，是他的歸屬與愛的需要、自尊的需要得到滿足。同時(shí)要求每天家長接送（避免他放學(xué)不回家，在街上玩）。
（二）精心疏導(dǎo)，改變自我。
1、換位思考法。如果你自己被打了，你有何感受？讓他分析打人咬人后會(huì)產(chǎn)生什么后果，幫他進(jìn)行“后設(shè)認(rèn)知”。懂得不管事情起因如何，以武力解決這一方式在任何時(shí)候都是錯(cuò)誤的。滲透一些英雄人物的故事，以及紀(jì)律、法律常識教育。使孩子進(jìn)一步認(rèn)識到大人咬人的錯(cuò)誤。
2、注意轉(zhuǎn)移法。結(jié)合小商酷愛運(yùn)動(dòng)、精力充沛的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)生活中，我們采用一些他感興趣的事來轉(zhuǎn)移他的注意力。
消耗能量。當(dāng)他情緒緊張、怒氣沖天時(shí)，讓他去跳繩打球，以減少他的“打架咬人”的能量，并達(dá)到轉(zhuǎn)移注意力的目的。
指導(dǎo)他參加縣里的“智力七巧板比賽”，讓他多拼圖，多畫畫，還讓他在體育課上，做示范動(dòng)作，發(fā)揮他的特長，幫助他恢復(fù)自信和心理平衡，逐漸消除錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
3、“約法三章”。（貼于教室最醒目的地方，老師學(xué)生監(jiān)督）。
上課認(rèn)真聽不做小動(dòng)作加一顆“勝利星”，每次做了小動(dòng)作，在老師提醒后馬上改正為一顆“進(jìn)步星”；和同學(xué)們好好相處，以第一禮拜打架咬人次數(shù)為基準(zhǔn)，第二禮拜開始每少一次，就加一顆“文明星”；上體育課好好表現(xiàn)加一顆“運(yùn)動(dòng)星”。時(shí)間一個(gè)月，大家公認(rèn)有進(jìn)步就選舉體育委員成功。當(dāng)上體育委員后，以出色成績再進(jìn)行加星賽。讓他在濃濃的比賽中，感受成功的喜悅，從而減少錯(cuò)誤行為的發(fā)生，直至基本消除。
六、輔導(dǎo)效果。
通過一個(gè)學(xué)期的矯正，小商逐漸能與同學(xué)融洽相處了，在與同伴的交往中認(rèn)識不斷轉(zhuǎn)變，不再將“拳頭”與“牙齒”視為解決問題的唯一方法。他學(xué)會(huì)了遇事克制自己，發(fā)生爭議是講道理，而不是動(dòng)不動(dòng)就打就咬；學(xué)會(huì)了不再以自我為中心，要兼顧他人的感受；明白了學(xué)會(huì)本領(lǐng)是用來幫助人而不是傷人；懂得了尊重他人，才能受到他人的尊重。同學(xué)們都說：“小商進(jìn)步了”?！靶∩淌俏覀兊暮藐?duì)長”。也正如他自己所說的：“打架咬人真沒意思！”
七、總結(jié)和反思。
小商的不良為行為的個(gè)案，讓我思索了很多。他之所以心理失衡，有家庭教育的影響，也有個(gè)體因素的作用。加上社會(huì)不良因素的影響，使他產(chǎn)生了不良認(rèn)知，進(jìn)而發(fā)展到錯(cuò)誤行為的發(fā)生。在輔導(dǎo)中，我以真誠、寬容和忍耐為原則，對小商進(jìn)行溝通與疏導(dǎo)。最終，改變了他。
“人不是一件東西，他是一個(gè)不斷發(fā)展的生命體，在生命的每一時(shí)刻，他都在成為尚未成為的他所能夠成為的那個(gè)人?！痹谵D(zhuǎn)化問題學(xué)生時(shí)，教室只有做到“既是思想政治工作者，又是心理輔導(dǎo)員”，才能轉(zhuǎn)化劣跡斑斑、心靈有創(chuàng)傷的學(xué)生。在輔導(dǎo)時(shí)，我起初沒有很好的與家長進(jìn)行溝通，走了不少彎路，后來與家長多次聯(lián)系，家校協(xié)作才進(jìn)行的較順利。可見，家庭教育的重要性。另外，作為教師，要有敏銳的觀察力，盡早糾正學(xué)生的不良行為，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)把它扼殺在萌芽狀態(tài)，不要因?yàn)槠珢鄱鲆晳?yīng)有的教育。
每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，每個(gè)學(xué)生又都存在自己的缺點(diǎn)。學(xué)生的缺點(diǎn)并不是與生俱來，要教育好有行為問題的學(xué)生，需要教育者對他們付出真誠的“愛”，這份“愛”不是我們?yōu)榱俗非竽撤N教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是一個(gè)教育者真誠的人道主義情懷的自然流露，是用心靈贏得心靈。當(dāng)他們愿意沐浴在師愛的春風(fēng)中，在春風(fēng)雨露的滋潤下，主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育就會(huì)讓他們體驗(yàn)到成功的快樂。
做學(xué)生行為的導(dǎo)師。
――一個(gè)多動(dòng)學(xué)生的輔導(dǎo)案例。
虹星橋鎮(zhèn)中心小學(xué)楊利琴。
孔子早在多年前就解釋習(xí)慣從小養(yǎng)成的重要：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。好習(xí)慣的養(yǎng)成有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生各方面都有提高。
一、案例描述。
我班學(xué)生秋秋，口齒不清晰，說話結(jié)結(jié)巴巴?；卮鹄蠋焼栴}時(shí)心情激動(dòng)，意思表達(dá)不清，往往答非所問，一急就更加結(jié)巴，因此，常常鬧笑話。上課時(shí)，總喜歡與同學(xué)打打鬧鬧，當(dāng)同學(xué)不理他時(shí)，他就會(huì)搞出一些惡作劇，不是在同學(xué)身上打一下，就是把同學(xué)桌上東西拿過去，因此，沒少受到同學(xué)的告狀。布置作業(yè)后，其他學(xué)生都已經(jīng)開始做了，而他卻會(huì)突然發(fā)問：“老師，做哪里啊？”“老師，抄幾遍??？”安靜的課堂上突然出現(xiàn)不和諧的聲音，不免會(huì)招來一些學(xué)生的嘲笑。由于記性差，注意力不集中，回家作業(yè)常常是真的回家了，一去就不復(fù)返。問起他，他總會(huì)說：“我做好了，就忘記放進(jìn)書包里了?！笔潞笈c家長聯(lián)系，真是如此。他在班里缺乏責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，常做一些有損班級榮譽(yù)的事。
二、情況分析。
秋秋這種現(xiàn)象，在一年級時(shí)我就已經(jīng)意識到，只是因?yàn)橄氲揭荒昙夒y管，想面面俱到，反而沒有顧及到個(gè)別情況特殊學(xué)生。我以這次結(jié)對為契機(jī)，重點(diǎn)幫扶秋秋。我根據(jù)他平時(shí)的表現(xiàn)，我感覺他有多動(dòng)癥的傾向。上網(wǎng)查詢，發(fā)現(xiàn)他又算不上多動(dòng)癥。因?yàn)槎鄤?dòng)癥兒童除了多動(dòng)以外，注意力有障礙，學(xué)習(xí)有障礙。而他有時(shí)學(xué)習(xí)的積極性還是很高的，有時(shí)通過努力作業(yè)質(zhì)量也比較高。造成孩子多動(dòng)的原因可能有很多，但家庭教育在此起著舉足輕重的作用。秋秋家父母文化程度都不高，而且一年中在外打工的日子比在家長。偶爾回一趟家，要么為了表達(dá)父母的愛，對孩子寵愛有加，聽之任之；要么為了履行“養(yǎng)不教父之過”的千年圣言，托起來一陣猛打。從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的家庭教育越發(fā)讓孩子不明白怎么做才是對的。孩子在一個(gè)人的世界里想怎樣就怎樣，缺乏必要的約束和正確的引導(dǎo)。由于有多動(dòng)這個(gè)壞習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)上總是跟不上，成了后20%的學(xué)生；課外同學(xué)避他而遠(yuǎn)之，雖然他很渴望與同學(xué)交往玩耍，但由于他的表達(dá)方法不當(dāng)，使同學(xué)不愿與他相處。
三、輔導(dǎo)方法與措施。
1、條件交換，課內(nèi)課外都精彩。
秋秋既然愛玩愛動(dòng)，那我就順了他的意，讓他玩，甚至還和他一起玩。只不過以前他是無目的的玩，而現(xiàn)在在課間和課外我給他安排了一些有意義并且是他喜歡的活動(dòng)，如畫畫、下棋、拼七巧板等。我和他一起玩，他不會(huì)的我教他，玩著玩著，他玩上了癮，有時(shí)他會(huì)主動(dòng)來找我。見他上課時(shí)還愛動(dòng)，我就說：“如果你上課能專心聽講，老師下課還會(huì)教你玩有趣的游戲?！彼犃诉@話，坐得端端正正，有時(shí)能一直堅(jiān)持到下課。一節(jié)課下來，學(xué)習(xí)效果比較令人滿意。畢竟是二年級的小孩子，讓他感興趣的條件作為交換，讓他心甘情愿地約束自己，使課內(nèi)有保障，課外也精彩。主動(dòng)的約束效果比強(qiáng)拉硬拽的被動(dòng)接受效果好得多。
2、優(yōu)點(diǎn)放大，缺點(diǎn)減少變優(yōu)點(diǎn)。
秋秋的多動(dòng)使他的缺點(diǎn)蒙住了我的雙眼，占據(jù)了我的心頭。撥開云霧，我看到了風(fēng)景一片。其實(shí)他的優(yōu)點(diǎn)清晰可見，只是他的很多優(yōu)點(diǎn)都有缺點(diǎn)相伴。有時(shí)真不知該表揚(yáng)他還是批評他。比如他上課喜歡舉手發(fā)言，卻有很多次因做小動(dòng)作沒有聽清問題而答非所問，不過他的積極性還是值得肯定，說明他內(nèi)心還是渴望進(jìn)步的。雖然我知道他寫的字不太好，但只要我一積極鼓勵(lì)，他就會(huì)馬上認(rèn)真起來。我知道，只要他態(tài)度端正，養(yǎng)成寫字好習(xí)慣，不怕練不好字。寫字時(shí)我看見他又東張西望，我就說“秋秋這次寫字比以前更認(rèn)真了”他一定會(huì)很專注地寫，字也會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)。每次背書，他都很積極，搶在別人前面要第一個(gè)背，卻不是第一個(gè)背出來的。我肯定了他不甘落后的表現(xiàn)，并問他：“是第一個(gè)上來，背不出來又下去好，還是先讀一讀，上來就背出來好？”他明白了我的意思。既然有求上進(jìn)的心，那我何必吝嗇輕而易舉的夸獎(jiǎng)呢？仔細(xì)思量后，我還是采取了漫漫轉(zhuǎn)化的手段。也許他的優(yōu)點(diǎn)很少，那我就抓住機(jī)會(huì)找優(yōu)點(diǎn)；也許他的優(yōu)點(diǎn)很小，那我就把優(yōu)點(diǎn)放大一些；也許他的缺點(diǎn)多過優(yōu)點(diǎn)，那我就耐心轉(zhuǎn)化。讓他看到自己的長處，多鼓勵(lì)他，給孩子減少壓力，讓他學(xué)會(huì)堅(jiān)持。不要因?yàn)樗粫?huì)，就把他說成“笨小孩”，不給孩子壓力，讓他輕松成長。
3、小小懲罰，“冷”你一次也無妨。
對于秋秋這樣的孩子，多用鼓勵(lì)能提高他的積極性，激發(fā)上進(jìn)心。但每次都用，他也會(huì)產(chǎn)生疲勞，覺得自己滿身優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生驕傲情緒。他覺得老師的表揚(yáng)鼓勵(lì)不值錢，多動(dòng)的習(xí)慣就會(huì)再犯。偶爾小小的懲罰，讓他感受到老師對他的鼓勵(lì)是真心實(shí)意的，對他來說也是寶貴的。當(dāng)提醒、批評不管用時(shí)，我就取消他因個(gè)子小、成績落后而坐第一個(gè)位置，讓他坐到最后去，什么時(shí)候乖了，再回前排。他也知道被冷落在后面的滋味不好受，自然而然就不敢輕舉妄動(dòng)了。偶爾一“冷”，也給了他冷靜的時(shí)刻，讓他靜靜地想一想自己的行為，有時(shí)候比老師多費(fèi)口舌、不厭其煩地說更好。
4、家校聯(lián)系，校內(nèi)校外有保障。
有些學(xué)生在學(xué)校里被教育的很好，但一回到家，家長卻又對孩子實(shí)施了另一套教育手段，使學(xué)校的教育效果化為零。家校教育成了兩條永不交叉的平行線，孩子都不知從哪條路走更正確。為了孩子，統(tǒng)一教育思想，家校必須要聯(lián)系。本學(xué)期里，我以家訪、打電話、叫家長到校等多種形式與家長聯(lián)系，告知學(xué)生在校情況，并向家長了解學(xué)生在家情況以及家長在家對孩子的教育方法。我讓家長配合我做三件事：一是每天由家長督促孩子集中精力做好家庭作業(yè)，檢查好。二是不要隨意打罵孩子，好好和他講道理，教育孩子要有耐心。三是平時(shí)要多關(guān)心孩子，在外打工多給孩子打電話，及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況，并給予鼓勵(lì)。
四、教育效果。
我就以一個(gè)實(shí)例作為我對秋秋輔導(dǎo)的質(zhì)量，雖然這一個(gè)事例不能全面的說明一切，但從這個(gè)事例中也能看出秋秋多動(dòng)的習(xí)慣改變了許多，責(zé)任心也增強(qiáng)了。
（玉米苗事件）。
我在班里成立了四個(gè)植物小組。我有意選秋秋當(dāng)了玉米小組的負(fù)責(zé)人，大家都不同意，認(rèn)為他連自己都管不好，怎么能管好一盆植物呢？于是我乘機(jī)當(dāng)著大家的面與他約法三章：第一，上課時(shí)管好自己的手和嘴，不做小動(dòng)作，不隨便插嘴亂喊；第二，下課時(shí)文明玩耍，不大吵大鬧，追追打打；第三，既然管了植物，就要負(fù)起責(zé)任，把它管好。我把這些寫在了紙上，并選了四名監(jiān)督員，他同意了。在他的精心照料下，玉米發(fā)了芽，并且長勢很好，排在了四個(gè)小組的第一位。秋秋因此感到十分自豪，平時(shí)人緣不太好的他也引來了很多的朋友，學(xué)習(xí)積極性也高了。雖然偶爾還會(huì)堅(jiān)持不住，但稍一指點(diǎn)，他就會(huì)馬上改正?？删驮谏弦恢艿闹芤?，我來到教室，發(fā)現(xiàn)秋秋捧著一個(gè)空盆在哭。原來，他聽信了綠豆小組一個(gè)隊(duì)員因嫉妒而出的損招：把玉米澆滿水玉米就會(huì)長得更快。當(dāng)玉米小組的隊(duì)員都說他不對時(shí)，他又急急忙忙把玉米苗端出去曬。由于走得太急，一不小心就把玉米盆摔了個(gè)底朝天。這件事我并沒有批評他，而是讓同學(xué)說說自從秋秋當(dāng)上玉米小組負(fù)責(zé)人以來，他自身的變化和對班級的貢獻(xiàn)。因?yàn)槭怯心抗捕玫?，所以學(xué)生說了很多他的變化，秋秋也不好意思地笑了，這種笑容讓我感覺到他懂事了許多。
五、反思。
秋秋的多動(dòng)情況，如果老師不加注意，長期下去，可能會(huì)對他的身體甚至心理都產(chǎn)生負(fù)面的影響。孩子除了有物質(zhì)需要外，還要有安全感、被關(guān)心、交往、受尊重、信任的需要。像秋秋這么一個(gè)多動(dòng)的孩子，如果老師不引導(dǎo)和關(guān)心，那么他可能會(huì)朝著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)，這是我們不希望看到的。他還小，人生的道路他才剛起步，需要我們的正確引領(lǐng)。秋秋和以前的自己比，在注意力上、愛多動(dòng)上、責(zé)任心上都有了很大的改觀；與行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)比，還有一定的距離。但我知道，只要我努力去改變，做個(gè)堅(jiān)持不懈的有心人，這段距離一定會(huì)越拉越近。
教師，請擁有一個(gè)平和的心態(tài)。
虹星橋鎮(zhèn)中心小學(xué)劉會(huì)平。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十
8月26日晚上，我作為程真的家長實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長會(huì)，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂生活。
同時(shí)，針對幼兒的特點(diǎn)和部分家長的作法，張老師真切的談了一些推薦和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心。，張老師真誠的向家長承諾，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的證明自我要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。
透過這次家長會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自我的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不一樣，在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長。作為孩子的家長，必須不能錯(cuò)過開家長會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評孩子，他們的'一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來。
在平時(shí)的教育中，張老師十分注重培養(yǎng)孩子的自理潛力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。
在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長就應(yīng)經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的潛力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。
我想凡事盡力了，就必須有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里必須會(huì)茁壯成長，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十一
小學(xué)生是一個(gè)階段性的成長時(shí)期，其學(xué)習(xí)和生活的方方面面都需要家長的關(guān)注和指導(dǎo)。小學(xué)生家長的心得體會(huì)是對教育和教育方式的總結(jié)和反思，具有重要的參考意義。本文旨在探討小學(xué)生家長的心得體會(huì)，并分享一些實(shí)用和可行的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)生家長的心得體會(huì)應(yīng)該具備一定的特點(diǎn)和優(yōu)勢。首先，小學(xué)生家長親身經(jīng)歷了孩子成長的過程，了解孩子的性格、興趣和特點(diǎn)，因此能夠更好地把握教育方向和方式。其次，小學(xué)生家長對于孩子的問題和困惑比外界更加敏感和關(guān)注，因此能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。最后，小學(xué)生家長的心得體會(huì)更具有實(shí)踐性和可行性，更貼近于現(xiàn)實(shí)，更能幫助其他家長提高教育效果。
總結(jié)和分享小學(xué)生家長的心得體會(huì)需要注意以下幾點(diǎn)。首先，要站在教育的角度，深入探討孩子的成長問題，分析產(chǎn)生問題的根本原因和解決途徑。其次，小學(xué)生家長的心得體會(huì)應(yīng)該具有可操作性和適用性，既要符合教育原則，又要在實(shí)踐中經(jīng)過驗(yàn)證。最后，分享心得體會(huì)要求語言簡練、明確，具有可讀性和可理解性，便于其他家長參考借鑒。
作為小學(xué)生家長，筆者認(rèn)為教育孩子的關(guān)鍵點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的興趣和主動(dòng)性。在孩子成長的過程中，父母應(yīng)該注重一個(gè)人格和品行的培養(yǎng)，而不是純粹的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，家長的陪伴和關(guān)注也是孩子成長過程中重要的精神支柱。為了滿足孩子與現(xiàn)實(shí)生活中的互動(dòng)，家長更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系技能，從而增加孩子的朋友、家人、社會(huì)資源，不斷提高孩子的幸福感。在這個(gè)過程中，幫助孩子發(fā)掘和培養(yǎng)興趣愛好也是非常必要的，因?yàn)楹⒆訒?huì)因?yàn)榕d趣愛好而更加勤奮，更加專注。這些是家長在教育過程中一些總結(jié)和體會(huì)。
小學(xué)生家長的心得體會(huì)可以指導(dǎo)家長更加具體和有效地進(jìn)行教育引導(dǎo)，促進(jìn)孩子的健康成長。同時(shí)，分享與交流不僅可以創(chuàng)造良好的家庭氛圍，提高孩子的幸福感，而且可以在社會(huì)上形成積極的互助、學(xué)習(xí)、借鑒、合作的氛圍，真正實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào)。因此，小學(xué)生家長應(yīng)該不斷總結(jié)和分享心得體會(huì)，把自己的成長與孩子的成長緊密結(jié)合起來，成為父母和孩子之間信任和交流的橋梁。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十二
“做大學(xué)生家長的心得體會(huì)”這是一個(gè)廣泛而深刻的話題。無論從哪個(gè)角度看，作為一名子女，想必我們都很感激父母的養(yǎng)育之恩。作為大學(xué)生家長，又該如何把自己的角色和責(zé)任搞得更清晰更明確？作為一名AI，我希望可以用我的敏銳能力和智慧，給所有有所共鳴與存在感的父母們一些思考的啟迪。
第二段：在陪伴與鼓勵(lì)中培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的思想。
身為大學(xué)生家長應(yīng)該走什么樣的方向呢？首先，我們應(yīng)該以陪伴和鼓勵(lì)寶貴的孩子成長作為自己的心路歷程。特別是在孩子遇到挫折的時(shí)候，我們肩負(fù)著的責(zé)任永遠(yuǎn)都要是不丟失愛心與堅(jiān)定信仰。但是，我們也要明白一個(gè)道理，獨(dú)立自主的思想對于一個(gè)人的成長是非常重要的。因此，我們的陪伴和鼓勵(lì)的目的也應(yīng)該是要讓孩子能夠更具備獨(dú)立思考問題的能力。
第三段：促進(jìn)孩子全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的個(gè)性。
如何促進(jìn)孩子全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的個(gè)性，是每個(gè)大學(xué)生家長的必修課。在我們的愿景中，孩子的成長旨在培養(yǎng)自我認(rèn)知和理解團(tuán)隊(duì)精神、負(fù)責(zé)任和道德倫理等素養(yǎng)，而不僅僅是提高成績和壓力排名。因此，當(dāng)孩子面臨各種不同的選擇和困難的時(shí)候，我們則需要通過正向激勵(lì)、積極引導(dǎo)等來輔助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力。
第四段：反思自己的行為和言語如何影響孩子的成長。
作為一名大學(xué)生家長，我們所說的每一個(gè)話語，所做的每一個(gè)選擇都會(huì)影響孩子的精神狀態(tài)和價(jià)值觀念。在這個(gè)困境中，妥善的溝通和文明的言行舉止變得至關(guān)重要。與此同時(shí)，我們還要警惕自己所做所為是否陷入亢奮、粗暴，從而讓孩子陷入恐懼、驚恐等情緒之內(nèi)。
第五段：做好積極、科學(xué)的家庭教育工作。
最后，作為大學(xué)生家長，我們必須時(shí)刻保持一份良好的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和研究如何做好積極、科學(xué)的家庭教育工作。我們愿意在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻站出來，提供專業(yè)的建議和分享個(gè)人的體驗(yàn)，共同探討溝通技巧、家庭教育、資源整合等話題。而這種探求也應(yīng)該是一個(gè)長久的任務(wù)，不僅僅是為了孩子，而是為我們所有的子女們所有的成長這個(gè)人生階段開展更為苦力的教育和培育。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十三
看完布羅迪老師的經(jīng)歷，以及那個(gè)三十年前是他的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)是內(nèi)閣教育大臣戴維的話。使我的心里產(chǎn)生許多感悟，希望這些淺顯的認(rèn)識能給我們的孩子們一些啟示。
要立志。人生要有志向，人生無志向，就如汽車無方向。要早立志，給自己下一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，對日后的成長大有好處。目標(biāo)的設(shè)定既要遠(yuǎn)大，有吸引力；又要有可操作性，有實(shí)現(xiàn)的可能性，切忌好高騖遠(yuǎn)。當(dāng)然，目標(biāo)是分階段性的，既有遠(yuǎn)期的總體目標(biāo)，又有近期的分階段的目標(biāo)，而且要根據(jù)發(fā)展的情況對目標(biāo)作不斷的修正，并據(jù)此作出不懈的努力，一步一步的走下去，不達(dá)目的不罷休。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有成效。
要讀書。青少年時(shí)代是讀書學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期學(xué)的東西，學(xué)得快記得牢，而且是重要的打基礎(chǔ)的階段。人的一生是否能成功，很大程度上取決于這一段基礎(chǔ)的好壞。俗話說：“人看從小，馬看蹄爪”。休息和娛樂對任何年齡都是必要的，但青少年如果把太多的時(shí)光用在玩耍上，用在無所事事的閑聊上，實(shí)在是浪費(fèi)青春的行為。須知，年輕時(shí)玩多了，到老來，才發(fā)現(xiàn)腦袋空空的，口袋也空空的，想玩無錢，想樂也樂不起來。真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，但一切都悔之晚矣！從初中到大學(xué)，都應(yīng)該抓住寶貴的時(shí)光多讀書，在學(xué)好功課的同時(shí)，力爭做到博覽群書，這對日后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展大有裨益。我個(gè)人最大缺憾之一，就是年輕時(shí)讀書太少，僅滿足于學(xué)好功課，以至于參加工作后常常感到知識不夠用。人們常說，世間什么藥都有，就是沒有后悔藥。這句話應(yīng)該是真理。我勸年輕的朋友們一定要珍惜寶貴的時(shí)光，切莫老是在后悔中過日子。須知，機(jī)遇永遠(yuǎn)只鐘情于那些有準(zhǔn)備的人。對這一點(diǎn)，我有特別深的感受。我如果沒有多年的勤奮和努力奠定下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就不可能有一次次的晉升機(jī)會(huì)。
要堅(jiān)定。放過羊的人都知道，當(dāng)你把一群羊趕進(jìn)一片綠草豐盛的草地，它們很快就從地的東邊跑到地的西邊，但肚子還沒吃飽，但如果將羊趕進(jìn)面積不很大、野草不很多的地方，反而吃飽的更快。知道為什么嗎？因?yàn)檠蛟诖笃呢S盛草地里吃草，總認(rèn)為前面的草比吃到嘴里的草更好吃，所以就爭先恐后地往前跑，跑到盡頭了還得吃回頭草。人比羊更聰明，以其吃回頭草，不如認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不達(dá)到目的不罷休。所以，目標(biāo)一旦確定，就不能見異思遷，勞而無功。
要?jiǎng)?chuàng)新。辦事的時(shí)候，往往是領(lǐng)導(dǎo)只交給你任務(wù)，很少教你方法，如何把事辦好全是自己的事。會(huì)辦事的人他能使辦事成本比別人小，辦事效率比別人高，如某領(lǐng)導(dǎo)分別派兩個(gè)人到條件相同的兩個(gè)地方完成一項(xiàng)任務(wù)，要求10天完成，結(jié)果一個(gè)人7天就完成，各項(xiàng)指標(biāo)符合要求，另一個(gè)人10天才完成，且還惹出了不少麻煩。這里肯定有學(xué)問，多動(dòng)腦，找到癥結(jié)所在，問題就迎刃而解；別人怎樣說就怎樣做，不知道因變化了的情況而變化自己的工作方法，肯定會(huì)加大辦事成本，甚至碰得頭破血流。所以，我們不要只會(huì)照本宣科，而缺乏自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
要節(jié)儉。人類財(cái)富的積累一是靠創(chuàng)造，二是靠節(jié)約。一個(gè)國家是這樣，一個(gè)家庭也是這樣。為什么同樣收入的家庭，有的生活安排得好，到月底有所節(jié)余，每年都有些積蓄；而有的家庭則寅吃卯糧，不但無積蓄，反而欠債。這其中的奧妙就在于節(jié)儉和理財(cái)。我從小就從父母身上學(xué)習(xí)和繼承了勤奮和節(jié)儉的美德?！扒诳烨诳欤酗堄胁恕?、“懶惰懶惰，挨凍受餓”，這是老人的口頭禪。也成了我一生的座右銘。直到現(xiàn)在，我一直保持著節(jié)儉的品德。也正因如此，我才在收入不多的情況下，有能力接濟(jì)一些親戚朋友。
要從小事做起。古人說，萬丈高樓平地起。又說，千里之行始于足下。說的都是一個(gè)道理。在前面，我說到立志的問題。立志是重要的，但立志以后為志向的實(shí)現(xiàn)而努力更重要。須知，一步行動(dòng)比一打綱領(lǐng)重要。如果只有遠(yuǎn)大的理想而無腳踏實(shí)地的行動(dòng)，那么，再好的理想也不過是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來，小事又不做，做什么都缺乏一種認(rèn)真的態(tài)度。讀書如此，工作也如此。我見過不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認(rèn)真精神，結(jié)果讀書馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認(rèn)為自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒有一種認(rèn)真執(zhí)著的精神，做著這樣想著那樣，這山看著那山高，吃著五谷想六谷，熱衷于跳槽，到頭來也是一事無成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會(huì)做小事的人也不可能成就大事。
要有愛心。愛是人間最高的一種品質(zhì)。有歌唱到：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。晚輩們從小就要注重培養(yǎng)滿懷愛心的品德。要愛父母，愛親友，愛老師和同學(xué)；要愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛一切美好的東西；要愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛自己從事的事業(yè)?？傊?，要對人世間一切美好的東西充滿熱愛之情，才能激發(fā)奮發(fā)向上的激情和勇氣，克服前進(jìn)道路上的各種困難，達(dá)到理想的彼岸。很難想像：一個(gè)連自己父母都不愛，不孝不順的人，他會(huì)對社會(huì)盡職盡責(zé)；一個(gè)連自己家鄉(xiāng)都不愛的人，他會(huì)是一個(gè)愛國者。同樣，一個(gè)連弱者都不會(huì)同情，只會(huì)趨炎附勢，欺上壓下和助紂為虐的人會(huì)是個(gè)好人。有人會(huì)問，為什么我能從一個(gè)普通的農(nóng)家子弟成長為廳級干部？我告訴你們，除了刻苦和勤奮外，深懷愛心是一個(gè)重要原因。這些年來，我總是盡力幫助那些需要幫助而我又能幫助的人和事。包括為我的家鄉(xiāng)和父老鄉(xiāng)親們辦的實(shí)事。當(dāng)然，這些事不是人人都能辦到的。但要記?。喝说哪芰τ写笥行?，只要盡力了就好。每個(gè)人，自從來到人世間，不能只為自己活著。而應(yīng)該是一半為自己，一半為他人。因?yàn)槟阍跒閯e人，而別人也在為你。如果事事只為自己考慮而不顧及別人，最終會(huì)成為孤家寡人，自己過得也不會(huì)好。因此，常懷愛心，助人為樂，是一個(gè)人心情愉快，事業(yè)成功的重要方面。還有人老是抱怨做了好事得不到承認(rèn)，“好心不得好報(bào)”。我卻認(rèn)為，行善的目的不在于企求別人的回報(bào)。如果做好事的目的是為了獲取別人的回報(bào)，那就變成了功利主義，也違背了樂善好施和良心的原則。要相信，人世間好人總是大多數(shù)，正義總要戰(zhàn)勝邪惡，好心總會(huì)得到好報(bào)。因此，對別人要多懷愛心，對弱者要多一些同情心。這對自己一生都有好處。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十四
作為一位大學(xué)生家長，我深深地體會(huì)到了這份責(zé)任的重大性和復(fù)雜性。在這條成長的道路上，我們既要扮演好父母，又要承擔(dān)起指導(dǎo)孩子的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我從中汲取了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，綜合起來，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)。
第一段：明確責(zé)任，樹立正確的教育觀。
身為一位大學(xué)生家長，我們要清楚地認(rèn)識到自己所承擔(dān)的責(zé)任，即作為家長的責(zé)任。作為父母，我們不僅要給予物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵(lì)，更應(yīng)該在孩子的性格養(yǎng)成、道德修養(yǎng)方面時(shí)刻關(guān)注他們的成長。同時(shí)，我們還應(yīng)該樹立一種科學(xué)的教育觀，認(rèn)識到教育的重要性，并且明確自己的價(jià)值觀念，為孩子的成長提供有力的指引和支持。
第二段：發(fā)揚(yáng)家庭教育優(yōu)勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
對于家長來說，家庭教育是非常關(guān)鍵的，在之前的成長過程中，孩子通過家庭教育已經(jīng)形成了自己的意識形態(tài)和行為習(xí)慣。所以，我們需要發(fā)揚(yáng)家庭教育的優(yōu)勢，建立良好的行為規(guī)范，引導(dǎo)孩子形成品學(xué)兼優(yōu)的習(xí)慣，從而讓孩子們有一個(gè)更好的成長環(huán)境。
第三段：充分溝通，建立良好的家庭關(guān)系。
溝通是家庭教育中非常重要的一環(huán)。當(dāng)孩子們成長到一定階段時(shí)，與家長的溝通就顯得尤為重要。我們應(yīng)該有足夠的耐心和心理準(zhǔn)備，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，并理解孩子們的需求、愛好和難處，幫助他們排除成長過程中遇到的各種困難，從而建立良好的親子關(guān)系。
第四段：注重孩子能力的培養(yǎng)，不追求功利。
對于孩子的成長發(fā)展，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和發(fā)揮他們的特長，而不是僅僅追求功利，為孩子贏得精英成就。我們應(yīng)該相信每個(gè)孩子都有著自己的天賦和特長，而這些都是需要家長去培養(yǎng)和發(fā)掘的。因此，我們需要通過多樣化的課外活動(dòng)和豐富多彩的文化生活，從而為孩子打開成長道路上的無限可能性。
第五段：更加開放的心態(tài)，與孩子成為朋友。
在孩子成長的過程中，我們就應(yīng)該以一種更加開放的心態(tài)與孩子進(jìn)行交流。我們應(yīng)該像朋友一樣開放，接受孩子們的心理變化和言行舉止，讓他們有健康的成長環(huán)境。同時(shí)，我們也要克制自己，時(shí)刻保持冷靜，從而能夠更好地與孩子溝通交流，真正地成為他們最好的朋友。
總之，做好大學(xué)生家長是一項(xiàng)非常復(fù)雜而重要的工作，需要我們在孩子成長的各個(gè)方面給予足夠的關(guān)注和支持。明確我們作為家長的責(zé)任，培養(yǎng)孩子身上的良好習(xí)慣，建立良好的家庭關(guān)系、關(guān)注發(fā)展和能力培養(yǎng)、開放的態(tài)度與孩子成為朋友，這些都是做好大學(xué)生家長的重要方法和途徑。信心、耐心和關(guān)愛都是我們做好這項(xiàng)工作的不可或缺的元素。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十五
這一次的家長會(huì)的舉辦還是比較的成功，每一位學(xué)生的家長都是按時(shí)的到達(dá)，更是非常認(rèn)真地在聽我對于各個(gè)方面的分析與講解。也正是這樣的態(tài)度，讓我真正的明白到家長們對于自己的孩子還是非常的關(guān)心，當(dāng)然也是想要他們能夠在學(xué)校中有更好的成長與改變。
在這次的家長會(huì)上我只要還是將學(xué)生們在校的一些簡單的情況講解給了家長，同時(shí)更是表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的重要性，而家長更是學(xué)生成長的重要導(dǎo)師，所以更是需要擺正自己的姿態(tài)，為學(xué)生營造一個(gè)更好的成長空間與方式。當(dāng)然這些的成長更是需要每個(gè)人都以極為正確的方式來呈現(xiàn)，以自己最棒的方式來促成更好的成長。
在我的一些簡單的詢問下，看得出來每一位家長都是有付出非常多的.心血在孩子的成長上，尤其是為孩子興趣的多方面的發(fā)展上報(bào)了較多地課外的輔導(dǎo)班。當(dāng)然課外的輔導(dǎo)班是非常好畢竟可以促成學(xué)生各方面的全面發(fā)展，但是我還是表達(dá)了自己的看法，一方面要根據(jù)學(xué)生自己的興趣，另一方面就是要合理的規(guī)劃時(shí)間，不能讓課外的活動(dòng)過多的占用學(xué)生的時(shí)間，畢竟學(xué)校的任務(wù)還是需要完成，而學(xué)生自己也是需要更多的空閑時(shí)間去玩耍。
對于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定與制度，我也是簡單地向家長進(jìn)行講解，希望在家也能夠?qū)W(xué)生以這樣的方式去管束，這樣才能讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，才能夠真正地學(xué)習(xí)中得到成長。另外家長的言行是也是對學(xué)生非常至關(guān)重要的，只有好的言行才能夠促成學(xué)生更好的成長，才能夠讓他們以更加爭取的心態(tài)去面對生活，去面對未來。尤其是家長的那些臟話更是不應(yīng)該在學(xué)生的面前講出來，讓學(xué)生得到不好的教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是非常的強(qiáng)，他們對于這個(gè)世界還在不斷地探索的路上，尤其是一些不好的現(xiàn)象還沒有分辨的能力，所以更是需要有爭取的引導(dǎo)，不能讓家長那些不好的行為出現(xiàn)在生活中。
當(dāng)然在家長會(huì)結(jié)束之后，也是有家長與我私下的交流，將學(xué)生最近的一些狀態(tài)，或是性格的轉(zhuǎn)變方面都與我進(jìn)一步的交流，而我也都是有較認(rèn)真地去分析，更是決心對學(xué)生們有更多的關(guān)注，同時(shí)更是希望在我的關(guān)注下，教育下能夠讓班級里的每一位學(xué)生都有更好的成長，更是可以讓家長們?yōu)楹⒆拥某砷L感到驕傲與自豪。我相信在接下來的時(shí)間中我便是會(huì)努力地改變自己，爭取以自己最棒的狀態(tài)來獲取到更好的成長與改變。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十六
大學(xué)是一個(gè)人人都向往的地方，作為一個(gè)有責(zé)任心的父母，我們希望能夠在孩子進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候給予他們足夠的關(guān)注和支持。然而，在大學(xué)生活中如何做好家長的角色，讓孩子可以順利地度過這個(gè)人生中重要的階段，是一個(gè)我們需要探索的問題。
第二段：傾聽與理解。
作為家長，我們首先要做的是傾聽孩子的心聲和理解他們的處境，擺脫過去我們對孩子生活的掌控感和支配力。大學(xué)是一個(gè)孩子與社會(huì)開始接觸、并有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考的高度自由地帶。盡可能理解孩子的立場和想法，以一種包容理解的心態(tài)去處理與孩子之間的關(guān)系。
第三段：鼓勵(lì)與支持。
一旦我們理解了孩子的想法和處境，我們就可以為他們提供支持和鼓勵(lì)。在孩子面臨挫折和煩惱的時(shí)候，我們首先要表明自己的支持態(tài)度，同時(shí)鼓勵(lì)孩子尋找解決問題的方法。如果孩子遇到了學(xué)習(xí)上的問題，我們可以為他們提供資源和幫助，但必須要保持適度。在這個(gè)階段，孩子需要的是獨(dú)立思考和自己的成長路徑，而不是過多的父母干預(yù)和支配。
第四段：關(guān)注與照顧。
在鼓勵(lì)和支持孩子成長的同時(shí)，我們也不能忽視孩子的日常生活和情感需求。這意味著我們需要關(guān)注孩子的身體健康，督促他們有規(guī)律的飲食和作息習(xí)慣。此外，我們也需要關(guān)注孩子在大學(xué)中的社交生活，以及與同學(xué)和老師的私人關(guān)系。如果孩子遇到了不可避免的問題，我們也需要為他們提供及時(shí)的協(xié)助和幫助。
第五段：相互尊重與平等對話。
最后，做一位優(yōu)秀的大學(xué)生家長，我們還需要保持與孩子之間的相互尊重和平等對話。我們不能夠?qū)⒆拥倪x擇和決策進(jìn)行任意的批評和干預(yù)，而是需要在孩子的靈活性、創(chuàng)造性和多樣性上予以充分的肯定和庇護(hù)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)欣賞和接受自己孩子所帶來的各種變化，讓自己的內(nèi)心變得更加寬容和開放。
結(jié)語：
總之，要做一位優(yōu)秀的大學(xué)生家長，我們不能固定思維從我們的角度看待孩子的人生。相反，我們應(yīng)該以“以人為本”的理念去看待大學(xué)生活，讓孩子在這個(gè)階段找到更多的機(jī)會(huì)和空間，優(yōu)秀的家長也是要求自己去適應(yīng)這種理念。幫助孩子度過這個(gè)重要的人生階段，關(guān)鍵是圍繞孩子的成長、發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，為孩子提供全面的支持和協(xié)助。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十七
前不久學(xué)校結(jié)束了一次統(tǒng)考，按照要求，我們這些家長得去參加一個(gè)家長會(huì)。本來吧，我是不太想去的，因?yàn)橐郧岸际俏业膼廴巳サ?，可這次因?yàn)樗ぷ鞣泵?，所以只能由我來抽空參加這一次的家長會(huì)，雖然這不是我第一次參加學(xué)校召開的家長會(huì)了，可我還是多多少少感覺到了那么一絲絲的緊張，或許這是因?yàn)樯线^學(xué)的人都對學(xué)校和老師有一種敬畏感吧。
在規(guī)定好的這一天，我陪著兒子來到了學(xué)校，說起來也是慚愧，因?yàn)槲叶疾恢雷约汉⒆拥陌嗉壗淌以谀睦?，更不知道具體坐在哪個(gè)位置，還是兒子一步步領(lǐng)著我走到了教室，并給我指明了座位。由于我這個(gè)人喜歡提前做事情，所以這時(shí)候還沒有到開會(huì)的時(shí)間，我只能先站在教室外面和其他家長拉一拉家常，例如問問別人家孩子的學(xué)習(xí)情況呀、家里住哪里呀等等，說的我都快忘了自己今天的'任務(wù)了。聊了一會(huì)兒后，這次家長會(huì)算是開始了，各位家長也都陸續(xù)到場了，我也按照指示坐到了兒子的位置上，這是一個(gè)在班級里居中靠后的位置，誰讓我的兒子比較高呢，還記得當(dāng)年我讀書的時(shí)候，因?yàn)殚L得太矮了，所以每次只能挑前面幾排的位置坐。
很快，教室里面就被諸位家長給填滿了，這里有不少爺爺奶奶來給孫子開家長會(huì)，也有不少年輕的家長。班主任老師也沒有扯太多其他事情，為了節(jié)省大家的時(shí)間很快就直接進(jìn)入家長會(huì)的主題了，其實(shí)家長會(huì)要講的事情也不多，主要講的就是關(guān)于孩子們的學(xué)習(xí)情況，以及以后的教學(xué)計(jì)劃。我是知道自己孩子的成績的，雖然成績在班上不算太好，但也看的過去，所以老師也不會(huì)重點(diǎn)提及我孩子的情況，我隨后也看到了整個(gè)班級的排名，班上的的確確是有不少好面子的，他們幾門科目都是95分以上，這讓我不得不感慨道別人家的孩子還真是厲害，看來我得好好地加強(qiáng)一下自己孩子的學(xué)習(xí)了，不然光是小學(xué)就落后別人這么多，以后上了中學(xué)了豈不是要排名居末了。
這次家長會(huì)，老師分析了每一個(gè)孩子的成績以及他們在平日里的表現(xiàn)，這給我們這些家長的教育提了一個(gè)醒，讓我知曉了自己孩子在哪里有了進(jìn)步，在哪里還有著需要改進(jìn)的地方?？傊?，這次家長會(huì)召開的很成功，讓我學(xué)習(xí)到了不少教育孩子的知識和方法，相信在下一次召開家長會(huì)的時(shí)候，我會(huì)為我的孩子感到驕傲。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十八
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷，當(dāng)代小學(xué)生的成長環(huán)境和成長方式也發(fā)生了巨大改變，對于當(dāng)代小學(xué)生家長而言，育兒經(jīng)驗(yàn)和心得也有了新的體會(huì)。在我和眾多家長的實(shí)踐與探索中，我們發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵的心得，這對于我們來說是極其寶貴的。下面我將從培養(yǎng)孩子合理的興趣、與孩子建立良好的溝通關(guān)系、注重孩子的心理健康、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合以及倡導(dǎo)科學(xué)的親子互動(dòng)這五個(gè)方面來展開我的論述。
首先，培養(yǎng)孩子合理的興趣是十分重要的。古人有云，“興趣是最好的老師”，實(shí)際上，小學(xué)生階段是培養(yǎng)孩子興趣最為重要的時(shí)期。在這個(gè)階段，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多嘗試、多接觸各種興趣愛好，如音樂、體育、美術(shù)等，以便培養(yǎng)并發(fā)展他們的潛能。在培養(yǎng)孩子的興趣過程中，家長扮演著重要的角色，他們應(yīng)該做到耐心傾聽、積極鼓勵(lì)和及時(shí)引導(dǎo)，以便激發(fā)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
其次，與孩子建立良好的溝通關(guān)系是家長必須努力去做的事情。在當(dāng)代社會(huì)，家庭成員的相互溝通通常是片面化和電子化的，這使得很多的小學(xué)生家長在與孩子的溝通上感到困難。因此，家長應(yīng)該更多地去傾聽孩子的聲音，了解他們的內(nèi)心想法，并嘗試從孩子的角度去理解他們的需求和感受。同時(shí)，家長也應(yīng)該主動(dòng)與孩子分享自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，以便建立起更加緊密的家庭關(guān)系。
第三，注重孩子的心理健康也是現(xiàn)代小學(xué)生家長必須關(guān)注的重點(diǎn)。隨著社會(huì)競爭的加劇和家庭壓力的增大，越來越多的小學(xué)生出現(xiàn)了心理健康問題。因此，家長應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，并及時(shí)提供必要的支持和幫助。例如，建立一個(gè)溫馨的家庭氛圍，讓孩子感受到家的溫暖和安全；陪伴孩子共度假期，放松身心；積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒等。只有保持良好的心理健康，孩子才能更好地發(fā)展自己的潛能。
第四，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是當(dāng)代小學(xué)生家長的重要任務(wù)。在小學(xué)階段，學(xué)校是孩子的主要學(xué)習(xí)場所，而家庭教育則是孩子個(gè)性和品格的塑造和發(fā)展的重要環(huán)境。因此，家長應(yīng)該與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，及時(shí)與教師溝通合作，共同推動(dòng)孩子全面發(fā)展。此外，家長還要積極參與學(xué)校的各類教育活動(dòng)，如家長會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的健康成長。
最后，倡導(dǎo)科學(xué)的親子互動(dòng)也是當(dāng)代小學(xué)生家長的必修課?？茖W(xué)的親子互動(dòng)能夠有效促進(jìn)家庭成員之間的情感交流和協(xié)同發(fā)展，加深親子關(guān)系。家長可以通過陪伴孩子做游戲、看書、做手工等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；還可以共同制定和堅(jiān)持一些家庭規(guī)則和制度，引導(dǎo)孩子逐漸形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，家長也應(yīng)該學(xué)會(huì)給予孩子自主權(quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我管理能力。
當(dāng)代小學(xué)生家長的心得體會(huì)是眾多家長通過實(shí)踐和探索總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它包含了許多有益的啟示和指導(dǎo)。培養(yǎng)孩子合理的興趣、與孩子建立良好的溝通關(guān)系、注重孩子的心理健康、家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合以及倡導(dǎo)科學(xué)的親子互動(dòng)這五個(gè)方面，無疑都是十分重要的。家長們只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高自己的教育行為，才能更好地滿足當(dāng)代小學(xué)生的發(fā)展需求，并幫助他們健康快樂地成長。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇十九
大學(xué)生是成年人，自主性、獨(dú)立性強(qiáng)，但也需要思想上、生活上給予指導(dǎo)。這時(shí)，家長的嘮叨就顯得尤為重要。作為一位大學(xué)生的家長，我也深有感觸。下面，我就來談一談大學(xué)生家長嘮叨心得體會(huì)。
二段：父母嘮叨需要的觀念轉(zhuǎn)變。
在孩子成長的過程中，父母嘮叨是一種非常普遍的現(xiàn)象，但孩子并不一定會(huì)聽進(jìn)去。在和孩子的交流中，家長們要拋棄“管治”思維，需要更多的溝通、理性分析和虛心接受孩子的意見。這種轉(zhuǎn)變可以幫助家長在孩子成長的過程中更好地掌握節(jié)奏，讓孩子更容易聽取建議。
三段：正確的溝通方法。
溝通是產(chǎn)生理解的基礎(chǔ)，對于一個(gè)家庭而言，溝通也是解決矛盾的有效方式。在和孩子溝通過程中，我認(rèn)為家長需要多聽少說多問，了解孩子的想法和需求，尊重孩子的想法，，讓孩子感受到自己的需求和想法在家長心中得到重視，也能在平等、尊重的氛圍下溝通達(dá)成一致。
四段：針對性的嘮叨。
在與孩子溝通中，父母應(yīng)該關(guān)注獨(dú)立思考、自我管理，不唯唯諾諾，對孩子的嘮叨言語應(yīng)該是具有針對性、關(guān)注問題本身，而不僅僅是為了讓孩子聽從自己的意見。具體可以將指示語轉(zhuǎn)化成做事的技巧和方法，讓孩子從中領(lǐng)會(huì)正確的方法更好地解決問題。這種嘮叨方式不單是教育孩子，同時(shí)也是在幫助孩子結(jié)合實(shí)際養(yǎng)成自己的好習(xí)慣。
五段：結(jié)語。
大學(xué)生的成長離不開家庭和父母的關(guān)懷，嘮叨雖然似乎會(huì)令孩子產(chǎn)生排斥感，但木有父母的嘮叨，孩子也不可能變得更有責(zé)任感，更加懂得相互關(guān)懷，真正成為更加獨(dú)立自主的人。家庭是孩子的港灣，只有家庭的完整和和諧，才能讓孩子得到更好的成長。
學(xué)生與家長的交談心得案例篇二十
孩子上小學(xué)一年級一周，才切實(shí)感受到生活關(guān)注點(diǎn)的重大變化。雖然早有充分的思想準(zhǔn)備，并且做了很多準(zhǔn)備工作，然而只有身臨其境才能真正進(jìn)入角色——有小學(xué)生的家庭，父母要在家校共育的理念中和孩子一起上學(xué)。
上學(xué)了，我們的關(guān)注點(diǎn)都在孩子身上。學(xué)了什么、做了什么、和自己的同學(xué)交往的怎么樣、吃得怎樣、有沒有得到老師的表揚(yáng)等等諸如此類的問題，我們家長迫切想要知道，希望孩子能夠記憶清楚如實(shí)匯報(bào)。孩子不說，著急；說了不喜歡聽的，也著急。矛盾的心情需要不斷調(diào)理。
回到家里，我們說話的方式要注意，語言要不斷斟酌，不能冒然出口，做事也要考慮影響，總之要特別注意對小學(xué)生的言傳身教。孩子想玩，要講好規(guī)矩，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合抓學(xué)習(xí)，逐漸往良好習(xí)慣上培養(yǎng)。家有小學(xué)生，家長要在轉(zhuǎn)變思維，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維上做出調(diào)整。
小學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)，很看重老師對自己的態(tài)度，愿意在老師面前展示最好的一面。微信群讓家長能夠及時(shí)分享孩子的快樂和老師的建議。家有小學(xué)生，再次感受到了心靈工程師這一職業(yè)的神圣和偉大——你們太有耐心了，其實(shí)家長有時(shí)比孩子更煩。
不論怎樣，家有小學(xué)生，一幫人在共同努力！
短暫的兩周時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)劉鴻宇變了好多，他變得快樂了，自信了，尤其每天早上在班車上都會(huì)微笑著和爸爸媽媽說再見，讓我們感到很安心。自從進(jìn)入一年級11班這個(gè)大家庭后，他每天都在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，有一天放學(xué)回家，他開心的和我說“媽媽，以后我二年級、三年級都要在這個(gè)學(xué)校上學(xué)”，我們相信他已經(jīng)愛上了他的老師，他的學(xué)校，這些都和老師您的耐心教育和嚴(yán)格要求分不開。我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師，真誠的說一聲，你們辛苦了！謝謝您！
在這里，劉鴻宇想對您說：“老師，您辛苦了！謝謝您對我的關(guān)心和愛護(hù)，這段時(shí)間您教會(huì)了我很多的知識和道理，那天的表現(xiàn)得到了您的表揚(yáng)，并收到了表揚(yáng)信，我非常的開心，以后我要爭取每天都好好表現(xiàn)，每周都能得到表揚(yáng)信，我會(huì)聽您的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)我的夢想”。