教師合同指南篇一
在教育工作中，指南教師擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的重要責(zé)任，同時(shí)也面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。作為一名指南教師，我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：清晰的目標(biāo)讓教學(xué)更加高效。
在教育工作中，定義清晰的目標(biāo)非常重要。作為一名指南教師，我經(jīng)常會(huì)在課程之前反思自己所要教授的內(nèi)容，并為此制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這可以幫助我清晰地知道應(yīng)該關(guān)注哪些知識(shí)點(diǎn)，并在教學(xué)中更加高效地引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：情緒管理是指南教師成功的關(guān)鍵。
作為一名指南教師，情緒管理是非常重要的。在學(xué)生們的面前，我們必須充滿(mǎn)自信和積極向上的態(tài)度，才能樹(shù)立性格陽(yáng)光、開(kāi)朗、自信的榜樣。同時(shí)，我們也需要在困難和挫折面前保持冷靜，以更好地幫助學(xué)生走出困境。
第四段：行動(dòng)計(jì)劃帶來(lái)的實(shí)質(zhì)性成果。
為了將教學(xué)目標(biāo)更加具體化，我學(xué)會(huì)了制定行動(dòng)計(jì)劃，這讓我在教學(xué)上贏得了許多實(shí)質(zhì)性的成果。行動(dòng)計(jì)劃幫助我整理思路、加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)，從而讓我的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加高效地掌握知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
作為一名指南教師，我們必須時(shí)刻保持在教育行業(yè)的前沿，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和服務(wù)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌改辖處煹墓ぷ鲙?lái)一些啟發(fā)和幫助。
教師合同指南篇二
在教育工作中，教師是起著重要作用的，他們既是知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生中的引路人。為了更好地發(fā)揮自己的作用，不斷提升教學(xué)水平，教師們都需要一本好的指南。近日，我閱讀了一本名為《教師指南》的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我得到了一些心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生。
一位優(yōu)秀的教師必須首先了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性、興趣和需求。這有助于我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排，提供更好的幫助。在《教師指南》中，作者提到了做好班級(jí)管理的重要性，其中包括和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的意愿和需求，解決問(wèn)題并建立良好的關(guān)系。通過(guò)與學(xué)生建立有效的溝通，我能更好地理解他們，適應(yīng)他們的需求，并根據(jù)需要調(diào)整我的教學(xué)方法。
第二段：提供激勵(lì)。
激勵(lì)是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。無(wú)論是對(duì)于高學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，還是對(duì)于有困難的學(xué)生，激勵(lì)都能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在《教師指南》中，作者提到了激勵(lì)學(xué)生的多種方法，如給予贊美和獎(jiǎng)勵(lì)，提供課外探索和擴(kuò)展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。我學(xué)到了每個(gè)學(xué)生都需要不同的激勵(lì)方式，因此，我將嘗試不同的方法來(lái)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，并擁有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：專(zhuān)注教學(xué)質(zhì)量。
教育的最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。作為教師，我們應(yīng)該不斷追求教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。在《教師指南》中，作者提到了反思教育實(shí)踐的重要性，幫助教師識(shí)別問(wèn)題并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我認(rèn)識(shí)到反思是自我提升的重要途徑，我將養(yǎng)成每節(jié)課后及時(shí)反思并進(jìn)行改進(jìn)的習(xí)慣，不斷完善自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于課堂上的知識(shí)點(diǎn)，他們還需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。在《教師指南》中，作者提到了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為這是非常重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在的知識(shí)更新非?？?，學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)的能力才能不斷適應(yīng)社會(huì)的變化。因此，我會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第五段：與家長(zhǎng)溝通合作。
家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，只有與家長(zhǎng)的緊密溝通和合作，才能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在《教師指南》中，提到了與家長(zhǎng)保持溝通的重要性。我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，配合他們的教育方式，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)《教師指南》，我對(duì)自己的教學(xué)理念和策略有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。我深知作為教師，我們的責(zé)任和使命，我們要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。我期待將這些領(lǐng)導(dǎo)者的指南應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)工作中，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
教師合同指南篇三
1、分析所填報(bào)大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。
要填報(bào)某一所大學(xué)院校，至少得分析這所大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。由于種種因素，同一所大學(xué)院校，每一年的錄取分，是有波動(dòng)的，有時(shí)低，有時(shí)高，這些，都得在大數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)精確分析，然后，再與自己的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比、參照。
2、進(jìn)行位次計(jì)算，得到差值。
要清楚絕對(duì)分?jǐn)?shù)和相對(duì)分?jǐn)?shù)兩個(gè)概念。絕對(duì)分?jǐn)?shù)是指沒(méi)有與相應(yīng)批次省控線進(jìn)行比較的分?jǐn)?shù);而相對(duì)分?jǐn)?shù)則是用想填報(bào)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線得到的錄取分差。如果同學(xué)你的高考分差，高于這個(gè)錄取分差，那么，被錄取的可能性就十分大，反之就要注意了。
3、確定學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
最后要注意平行志愿的填寫(xiě)，多關(guān)注一下位次和分?jǐn)?shù)，然后以自己預(yù)測(cè)的錄取率高低，依次進(jìn)行排序再行填報(bào)，也可以多向相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士或老師。
2022年高考填報(bào)志愿的方法與步驟。
1、確認(rèn)志愿填報(bào)信息。
考生會(huì)接收到省招辦發(fā)放的《招生計(jì)劃》以及各高校的招生資料，也可以通過(guò)各高校官網(wǎng)查詢(xún)自己所感興趣的專(zhuān)業(yè)信息。值得注意的是，一定要確認(rèn)這些資料來(lái)源要屬于官方消息，而不是小道消息，避免上當(dāng)受騙。
2、初選志愿制作成表格。
初選志愿，通常會(huì)有模擬志愿的表格，大家可以根據(jù)自己的所選學(xué)校，進(jìn)行填寫(xiě)。填寫(xiě)時(shí)一定要注意根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，在一定范圍內(nèi)選擇，以及確認(rèn)好自己的專(zhuān)業(yè)。再根據(jù)沖穩(wěn)保的原則，進(jìn)行高校的排序，這樣才能確保自己想要上的大學(xué)。
3、正式填寫(xiě)志愿。
填寫(xiě)志愿需要登錄省招辦官網(wǎng)，考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄后，再進(jìn)行志愿填寫(xiě)。根據(jù)自己的模擬志愿進(jìn)行輸入，最后提交自己的志愿表格即可。
2022年報(bào)志愿要了解哪些內(nèi)容。
本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報(bào)志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們?cè)谔顖?bào)志愿前的必備準(zhǔn)備工作。
熟悉完規(guī)定后，就要對(duì)自己所傾向選擇的專(zhuān)業(yè)、院校，做個(gè)詳細(xì)的了解。
一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點(diǎn)學(xué)科，師資力量及未來(lái)發(fā)展前景如何;。
五是明確自己的強(qiáng)項(xiàng)科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績(jī);。
六是專(zhuān)業(yè)收費(fèi)情況。
2022年常見(jiàn)的高考報(bào)考誤區(qū)有哪些。
1.過(guò)多的家長(zhǎng)意志。
對(duì)策：考入什么樣的學(xué)校，上什么專(zhuān)業(yè)，將來(lái)從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專(zhuān)業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，將來(lái)上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)。
2.不仔細(xì)看招生章程。
對(duì)策：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱(chēng)、校址、層次、辦學(xué)類(lèi)型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例等，可見(jiàn)招生簡(jiǎn)章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。
3.全部填報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
對(duì)策：熱門(mén)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門(mén)專(zhuān)業(yè)時(shí)，容易落榜。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”而又不忽視“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。
教師合同指南篇四
在校大學(xué)生外出實(shí)習(xí)，與實(shí)習(xí)單位之間并不是勞動(dòng)關(guān)系，雙方不能簽訂勞動(dòng)合同，所以在實(shí)習(xí)期間自然也沒(méi)有所謂的試用期一說(shuō)。
另外，在實(shí)習(xí)期間學(xué)生并不能享受到工資、最低工資、工傷、社會(huì)保險(xiǎn)等勞動(dòng)法法定的保障，雙方權(quán)利義務(wù)基本靠實(shí)習(xí)協(xié)議來(lái)自行約定，受教育法規(guī)及民事法規(guī)的保護(hù)。
2時(shí)間約定。
實(shí)習(xí)期內(nèi)一般而言實(shí)習(xí)生勞動(dòng)時(shí)間每日不超過(guò)8小時(shí)，每周上班3-5天為宜，如有特殊情況超過(guò)規(guī)定勞動(dòng)時(shí)間的，應(yīng)約定相應(yīng)的加班報(bào)酬。
3報(bào)酬約定。
在具體的權(quán)利義務(wù)條款中，實(shí)習(xí)要落實(shí)的要點(diǎn)之一是實(shí)習(xí)有沒(méi)有報(bào)酬。
有些實(shí)習(xí)是沒(méi)有報(bào)酬的，單位完全是提供實(shí)習(xí)生一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
如果提供報(bào)酬，實(shí)習(xí)協(xié)議上必須明確約定報(bào)酬的標(biāo)準(zhǔn)和支付方式。
比如，報(bào)酬按天計(jì)算100元/天，或者按月結(jié)算，每月報(bào)酬3000元。除此之外，報(bào)酬何時(shí)以何種方式支付也很重要。
很多單位的報(bào)酬計(jì)算周期長(zhǎng)，比如4月工作完，要到5月15日才給報(bào)酬。這樣的情況，最好在協(xié)議中表述明確。
所以，一方面，在實(shí)習(xí)協(xié)議上必須明確寫(xiě)出時(shí)薪、日薪或者月薪的具體數(shù)額，具體發(fā)放時(shí)間和發(fā)放形式。
另一方面，如果公司有相關(guān)制度規(guī)定缺勤、遲到需要扣除部分工資的，也應(yīng)該在協(xié)議上詳細(xì)寫(xiě)明，避免后續(xù)的麻煩。
另外，需要注意的是實(shí)習(xí)工資也是需要繳納個(gè)人所得稅的哦，區(qū)別于正式員工的繳納起點(diǎn)為3500元，實(shí)習(xí)期內(nèi)只要實(shí)習(xí)工資超過(guò)800元?jiǎng)t需要交稅。
4意外風(fēng)險(xiǎn)。
實(shí)習(xí)協(xié)議中最最重要的，就是約定風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任的承擔(dān)。實(shí)習(xí)生在工作期間，如果損壞了一些貴重物品該如何處理，如果因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)而損失了重要的業(yè)務(wù)收入，該如何處理。
雖然通常情況下，實(shí)習(xí)生參與不了重要工作，不會(huì)造成嚴(yán)重的損失，但是一旦發(fā)生，有所約定有利于解決問(wèn)題。
如果實(shí)習(xí)生在雇傭活動(dòng)中由于種種原因，造成嚴(yán)重后果的傷害，其責(zé)任該由哪方來(lái)承擔(dān)呢?
最高人民法院司法解釋中對(duì)于雇傭活動(dòng)中的人身傷害有過(guò)規(guī)定，默認(rèn)情況下，雇傭單位要承擔(dān)法律責(zé)任。
5保密協(xié)議。
倘若在實(shí)習(xí)協(xié)議中出現(xiàn)一項(xiàng)“保密協(xié)議”，那么我們需要特別注意了，這意味著一旦簽訂，則需要對(duì)用人單位的商務(wù)、財(cái)務(wù)、技術(shù)、產(chǎn)品的信息、用戶(hù)資料或其他標(biāo)明保密的文件內(nèi)容進(jìn)行絕對(duì)保密。
不得無(wú)意或者故意泄露給任何第三方，造成損失一般需要實(shí)習(xí)生承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任或者賠償責(zé)任。
另外，保密義務(wù)應(yīng)在協(xié)議期滿(mǎn)、解除或終止后仍然有效。
6霸王條款。
很多實(shí)習(xí)生在這些霸王條款面前顯得非常的弱勢(shì)與被動(dòng)，有的選擇被扣除部分工資忍氣吞聲，有的選擇繼續(xù)被壓榨堅(jiān)守著不喜歡的崗位。
實(shí)習(xí)協(xié)議的注意事項(xiàng)。
實(shí)習(xí)協(xié)議往往被大家認(rèn)為可簽可不簽，事實(shí)上簽訂是有必要的。對(duì)于學(xué)生而言，實(shí)習(xí)協(xié)議不僅是要向?qū)W校陳述實(shí)習(xí)體驗(yàn)的依據(jù)，更是證明這段時(shí)間是學(xué)習(xí)的一部分，有關(guān)糾紛可以在學(xué)校得到合理處理，而對(duì)于用人單位而言，可以確定這段時(shí)間是實(shí)習(xí)，而不是勞動(dòng)用工。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)補(bǔ)貼(如果有的話)，而用人單位則須關(guān)注學(xué)生的真實(shí)身份。
教師合同指南篇五
隨著我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)越來(lái)越多地走進(jìn)家庭，汽車(chē)美容市場(chǎng)前景十分廣闊。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)3、技術(shù)外包公司。
目前，很多小公司都是需要有技術(shù)的支持的，但是由于自己組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)會(huì)消耗大量的資金，所以可以開(kāi)一家技術(shù)外包公司，給這些小公司做技術(shù)方面的小項(xiàng)目也是很不錯(cuò)的。
當(dāng)然，開(kāi)公司僅僅是選項(xiàng)目這么簡(jiǎn)單，我們帶大家了解一下開(kāi)公司的流程。
開(kāi)公司的詳細(xì)流程、基本步驟是什么?
第一步：企業(yè)核名公司名稱(chēng)一般由四部分組成：行政區(qū)劃、字號(hào)、行業(yè)(非必填項(xiàng))、組織形式。如：北京(行政區(qū)劃)+快又好(字號(hào))+信息技術(shù)(行業(yè))+有限責(zé)任公司(組織形式)。
如何提高核名通過(guò)率?公司字號(hào)一般以3到4個(gè)字為最佳，2個(gè)字的核準(zhǔn)難度較大，另外建議公司核名時(shí)多提交幾個(gè)備選字號(hào)(一般為3-5個(gè)，多多益善)，提高通過(guò)率。
第二步：提交材料。
可選擇線上和線下兩種方式進(jìn)行資料提交，線下提交前可提前在工商網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約，需5個(gè)工作日左右(多數(shù)城市不需要提前預(yù)約)。
第三步：領(lǐng)取證照。
法定申請(qǐng)材料經(jīng)審查核準(zhǔn)通過(guò)后，可以攜帶準(zhǔn)予設(shè)立登記通知書(shū)、本人身份證原件，到工商局領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
第四步：刻章拿到營(yíng)業(yè)執(zhí)照后，需要攜帶營(yíng)業(yè)執(zhí)照原件、法定代表人身份證原件，到指定部門(mén)進(jìn)行刻章備案。法定代表人不能親自到場(chǎng)領(lǐng)取的，還需攜帶一份由法人親自簽字或蓋章的“刻章委托書(shū)”前往領(lǐng)取。
領(lǐng)取到的公司印章包括：公章、、、、法人代表人名章。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)你需要避開(kāi)哪些坑?
創(chuàng)業(yè)路上布滿(mǎn)荊棘，一不小心就可能踩空，隨時(shí)帶你陷入萬(wàn)丈深淵。創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司常見(jiàn)的幾個(gè)坑包括：
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑1：注冊(cè)資本坑。
新公司法將注冊(cè)資本實(shí)繳登記制改為認(rèn)繳登記制，放寬注冊(cè)資本登記條件。
公司股東可以自主約定認(rèn)繳出資額、出資方式、出資期限等，并記載于公司的章程。
認(rèn)繳登記制不需要占用企業(yè)資金，可以有效提高資本運(yùn)營(yíng)效率，降低企業(yè)成本。
此時(shí)，可能很多人覺(jué)得注冊(cè)資金就多寫(xiě)一些，反正不用真繳，動(dòng)不動(dòng)5000萬(wàn)、1億，還可以顯示公司實(shí)力雄厚，有面子。請(qǐng)注意，認(rèn)繳并不等于不繳!公司清算的時(shí)候一定要見(jiàn)到錢(qián)。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑2：一人公司坑。
常見(jiàn)公司類(lèi)型主要有有限責(zé)任公司、個(gè)人獨(dú)資公司、合伙公司以及股份有限公司等類(lèi)型。
有限責(zé)任公司是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最常見(jiàn)、最大量的企業(yè)組織形式，以認(rèn)繳的出資額為限承擔(dān)有限責(zé)任。而普通合伙公司和個(gè)人獨(dú)資公司要對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任。
如果獨(dú)資公司以后要變?yōu)槎喙蓶|則需要公司改制，改制就是由獨(dú)資公司變成有限制責(zé)任公司，相當(dāng)于直接把公司注銷(xiāo)，而且還需要登報(bào)紙說(shuō)明。
除非萬(wàn)不得已，謹(jǐn)慎注冊(cè)一人有限公司。
它雖然是有限公司，但面對(duì)公司債務(wù)，可能承擔(dān)連帶清償責(zé)任，即便是公司轉(zhuǎn)讓后，原股東如不能舉證證明出讓前公司財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于其個(gè)人財(cái)產(chǎn)，債權(quán)人有權(quán)要求原股東承擔(dān)連帶清償責(zé)任。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑3：商標(biāo)坑。
創(chuàng)業(yè)者辛苦苦苦創(chuàng)業(yè)，把產(chǎn)品和品牌做出了一定知名度，忽然有一天接到律師函：你的產(chǎn)品涉嫌品牌侵權(quán)，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)一定是個(gè)噩夢(mèng)。
對(duì)于做自媒體人來(lái)說(shuō)，公眾號(hào)名字被搶注成商標(biāo)，迫不得已改名字也一定是一個(gè)噩夢(mèng)。忘記注冊(cè)商標(biāo)是很多創(chuàng)業(yè)者最容易忽視但是后果卻很?chē)?yán)重的大坑之一。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑4：股權(quán)結(jié)構(gòu)坑。
早期項(xiàng)目的合伙人基本上都是親戚、同學(xué)、朋友，一般都想開(kāi)始股份多點(diǎn)少點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，先把事情做起來(lái)再說(shuō)，可往往能共苦不能同甘。
因?yàn)楣蓹?quán)結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致分家的案例實(shí)在不少，從萬(wàn)通六君子到中國(guó)合伙人、再到西少爺分家等等，每個(gè)案例都在告訴我們什么樣的股權(quán)結(jié)構(gòu)是坑。股權(quán)結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)的坑有以下幾個(gè)：
1.創(chuàng)世人股權(quán)構(gòu)架，最容易出現(xiàn)問(wèn)題的股權(quán)結(jié)構(gòu)是，五五分和三三四，這種結(jié)構(gòu)當(dāng)出現(xiàn)分歧的時(shí)候誰(shuí)也做不了主，這就尷尬了。
2.早期骨干沒(méi)有期權(quán)導(dǎo)致人才流失?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)公司的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)了，公司員工管理制度也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹匣镏疲瑳](méi)有共同利益或者共同利益分配不均衡很容易導(dǎo)致骨干員工離開(kāi)。
開(kāi)公司每走一步都非常重要，每個(gè)方面的內(nèi)容都非常煩瑣，涉及的內(nèi)容較多。如果缺乏有效的指導(dǎo)，會(huì)讓初期開(kāi)公司的管理者感到焦頭爛額，導(dǎo)致走了許多彎路，耗費(fèi)了許多精力、時(shí)間和金錢(qián)。
創(chuàng)業(yè)路上布滿(mǎn)荊棘，一不小心就可能踩空，隨時(shí)帶你陷入萬(wàn)丈深淵。創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司常見(jiàn)的幾個(gè)坑包括：
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑1：注冊(cè)資本坑。
20新公司法將注冊(cè)資本實(shí)繳登記制改為認(rèn)繳登記制，放寬注冊(cè)資本登記條件。
公司股東可以自主約定認(rèn)繳出資額、出資方式、出資期限等，并記載于公司的章程。
認(rèn)繳登記制不需要占用企業(yè)資金，可以有效提高資本運(yùn)營(yíng)效率，降低企業(yè)成本。
此時(shí)，可能很多人覺(jué)得注冊(cè)資金就多寫(xiě)一些，反正不用真繳，動(dòng)不動(dòng)5000萬(wàn)、1億，還可以顯示公司實(shí)力雄厚，有面子。請(qǐng)注意，認(rèn)繳并不等于不繳!公司清算的時(shí)候一定要見(jiàn)到錢(qián)。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑2：一人公司坑。
常見(jiàn)公司類(lèi)型主要有有限責(zé)任公司、個(gè)人獨(dú)資公司、合伙公司以及股份有限公司等類(lèi)型。
有限責(zé)任公司是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最常見(jiàn)、最大量的企業(yè)組織形式，以認(rèn)繳的出資額為限承擔(dān)有限責(zé)任。而普通合伙公司和個(gè)人獨(dú)資公司要對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任。
如果獨(dú)資公司以后要變?yōu)槎喙蓶|則需要公司改制，改制就是由獨(dú)資公司變成有限制責(zé)任公司，相當(dāng)于直接把公司注銷(xiāo)，而且還需要登報(bào)紙說(shuō)明。
除非萬(wàn)不得已，謹(jǐn)慎注冊(cè)一人有限公司。
它雖然是有限公司，但面對(duì)公司債務(wù)，可能承擔(dān)連帶清償責(zé)任，即便是公司轉(zhuǎn)讓后，原股東如不能舉證證明出讓前公司財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于其個(gè)人財(cái)產(chǎn)，債權(quán)人有權(quán)要求原股東承擔(dān)連帶清償責(zé)任。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑3：商標(biāo)坑。
創(chuàng)業(yè)者辛苦苦苦創(chuàng)業(yè)，把產(chǎn)品和品牌做出了一定知名度，忽然有一天接到律師函：你的產(chǎn)品涉嫌品牌侵權(quán)，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)一定是個(gè)噩夢(mèng)。
對(duì)于做自媒體人來(lái)說(shuō)，公眾號(hào)名字被搶注成商標(biāo)，迫不得已改名字也一定是一個(gè)噩夢(mèng)。忘記注冊(cè)商標(biāo)是很多創(chuàng)業(yè)者最容易忽視但是后果卻很?chē)?yán)重的大坑之一。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑4：股權(quán)結(jié)構(gòu)坑。
早期項(xiàng)目的合伙人基本上都是親戚、同學(xué)、朋友，一般都想開(kāi)始股份多點(diǎn)少點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，先把事情做起來(lái)再說(shuō)，可往往能共苦不能同甘。
因?yàn)楣蓹?quán)結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致分家的案例實(shí)在不少，從萬(wàn)通六君子到中國(guó)合伙人、再到西少爺分家等等，每個(gè)案例都在告訴我們什么樣的股權(quán)結(jié)構(gòu)是坑。股權(quán)結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)的坑有以下幾個(gè)：
1.創(chuàng)世人股權(quán)構(gòu)架，最容易出現(xiàn)問(wèn)題的股權(quán)結(jié)構(gòu)是，五五分和三三四，這種結(jié)構(gòu)當(dāng)出現(xiàn)分歧的時(shí)候誰(shuí)也做不了主，這就尷尬了。
2.早期骨干沒(méi)有期權(quán)導(dǎo)致人才流失?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)公司的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)了，公司員工管理制度也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹匣镏?，沒(méi)有共同利益或者共同利益分配不均衡很容易導(dǎo)致骨干員工離開(kāi)。
開(kāi)公司每走一步都非常重要，每個(gè)方面的內(nèi)容都非常煩瑣，涉及的內(nèi)容較多。如果缺乏有效的指導(dǎo)，會(huì)讓初期開(kāi)公司的管理者感到焦頭爛額，導(dǎo)致走了許多彎路，耗費(fèi)了許多精力、時(shí)間和金錢(qián)。
創(chuàng)業(yè)路上布滿(mǎn)荊棘，一不小心就可能踩空，隨時(shí)帶你陷入萬(wàn)丈深淵。創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司常見(jiàn)的幾個(gè)坑包括：
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑1：注冊(cè)資本坑。
年新公司法將注冊(cè)資本實(shí)繳登記制改為認(rèn)繳登記制，放寬注冊(cè)資本登記條件。
公司股東可以自主約定認(rèn)繳出資額、出資方式、出資期限等，并記載于公司的章程。
認(rèn)繳登記制不需要占用企業(yè)資金，可以有效提高資本運(yùn)營(yíng)效率，降低企業(yè)成本。
此時(shí)，可能很多人覺(jué)得注冊(cè)資金就多寫(xiě)一些，反正不用真繳，動(dòng)不動(dòng)5000萬(wàn)、1億，還可以顯示公司實(shí)力雄厚，有面子。請(qǐng)注意，認(rèn)繳并不等于不繳!公司清算的時(shí)候一定要見(jiàn)到錢(qián)。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑2：一人公司坑。
常見(jiàn)公司類(lèi)型主要有有限責(zé)任公司、個(gè)人獨(dú)資公司、合伙公司以及股份有限公司等類(lèi)型。
有限責(zé)任公司是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最常見(jiàn)、最大量的企業(yè)組織形式，以認(rèn)繳的出資額為限承擔(dān)有限責(zé)任。而普通合伙公司和個(gè)人獨(dú)資公司要對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任。
如果獨(dú)資公司以后要變?yōu)槎喙蓶|則需要公司改制，改制就是由獨(dú)資公司變成有限制責(zé)任公司，相當(dāng)于直接把公司注銷(xiāo)，而且還需要登報(bào)紙說(shuō)明。
除非萬(wàn)不得已，謹(jǐn)慎注冊(cè)一人有限公司。
它雖然是有限公司，但面對(duì)公司債務(wù)，可能承擔(dān)連帶清償責(zé)任，即便是公司轉(zhuǎn)讓后，原股東如不能舉證證明出讓前公司財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于其個(gè)人財(cái)產(chǎn)，債權(quán)人有權(quán)要求原股東承擔(dān)連帶清償責(zé)任。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑3：商標(biāo)坑。
創(chuàng)業(yè)者辛苦苦苦創(chuàng)業(yè)，把產(chǎn)品和品牌做出了一定知名度，忽然有一天接到律師函：你的產(chǎn)品涉嫌品牌侵權(quán)，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)一定是個(gè)噩夢(mèng)。
對(duì)于做自媒體人來(lái)說(shuō)，公眾號(hào)名字被搶注成商標(biāo)，迫不得已改名字也一定是一個(gè)噩夢(mèng)。忘記注冊(cè)商標(biāo)是很多創(chuàng)業(yè)者最容易忽視但是后果卻很?chē)?yán)重的大坑之一。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑4：股權(quán)結(jié)構(gòu)坑。
早期項(xiàng)目的合伙人基本上都是親戚、同學(xué)、朋友，一般都想開(kāi)始股份多點(diǎn)少點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，先把事情做起來(lái)再說(shuō)，可往往能共苦不能同甘。
因?yàn)楣蓹?quán)結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致分家的案例實(shí)在不少，從萬(wàn)通六君子到中國(guó)合伙人、再到西少爺分家等等，每個(gè)案例都在告訴我們什么樣的股權(quán)結(jié)構(gòu)是坑。股權(quán)結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)的坑有以下幾個(gè)：
1.創(chuàng)世人股權(quán)構(gòu)架，最容易出現(xiàn)問(wèn)題的股權(quán)結(jié)構(gòu)是，五五分和三三四，這種結(jié)構(gòu)當(dāng)出現(xiàn)分歧的時(shí)候誰(shuí)也做不了主，這就尷尬了。
2.早期骨干沒(méi)有期權(quán)導(dǎo)致人才流失?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)公司的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)了，公司員工管理制度也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹匣镏?，沒(méi)有共同利益或者共同利益分配不均衡很容易導(dǎo)致骨干員工離開(kāi)。
開(kāi)公司每走一步都非常重要，每個(gè)方面的內(nèi)容都非常煩瑣，涉及的內(nèi)容較多。如果缺乏有效的指導(dǎo)，會(huì)讓初期開(kāi)公司的管理者感到焦頭爛額，導(dǎo)致走了許多彎路，耗費(fèi)了許多精力、時(shí)間和金錢(qián)。
創(chuàng)業(yè)路上布滿(mǎn)荊棘，一不小心就可能踩空，隨時(shí)帶你陷入萬(wàn)丈深淵。創(chuàng)業(yè)開(kāi)公司常見(jiàn)的幾個(gè)坑包括：
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑1：注冊(cè)資本坑。
2014年新公司法將注冊(cè)資本實(shí)繳登記制改為認(rèn)繳登記制，放寬注冊(cè)資本登記條件。
公司股東可以自主約定認(rèn)繳出資額、出資方式、出資期限等，并記載于公司的章程。
認(rèn)繳登記制不需要占用企業(yè)資金，可以有效提高資本運(yùn)營(yíng)效率，降低企業(yè)成本。
此時(shí)，可能很多人覺(jué)得注冊(cè)資金就多寫(xiě)一些，反正不用真繳，動(dòng)不動(dòng)5000萬(wàn)、1億，還可以顯示公司實(shí)力雄厚，有面子。請(qǐng)注意，認(rèn)繳并不等于不繳!公司清算的時(shí)候一定要見(jiàn)到錢(qián)。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑2：一人公司坑。
常見(jiàn)公司類(lèi)型主要有有限責(zé)任公司、個(gè)人獨(dú)資公司、合伙公司以及股份有限公司等類(lèi)型。
有限責(zé)任公司是現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最常見(jiàn)、最大量的企業(yè)組織形式，以認(rèn)繳的出資額為限承擔(dān)有限責(zé)任。而普通合伙公司和個(gè)人獨(dú)資公司要對(duì)公司債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任。
如果獨(dú)資公司以后要變?yōu)槎喙蓶|則需要公司改制，改制就是由獨(dú)資公司變成有限制責(zé)任公司，相當(dāng)于直接把公司注銷(xiāo)，而且還需要登報(bào)紙說(shuō)明。
除非萬(wàn)不得已，謹(jǐn)慎注冊(cè)一人有限公司。
它雖然是有限公司，但面對(duì)公司債務(wù)，可能承擔(dān)連帶清償責(zé)任，即便是公司轉(zhuǎn)讓后，原股東如不能舉證證明出讓前公司財(cái)產(chǎn)獨(dú)立于其個(gè)人財(cái)產(chǎn)，債權(quán)人有權(quán)要求原股東承擔(dān)連帶清償責(zé)任。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑3：商標(biāo)坑。
創(chuàng)業(yè)者辛苦苦苦創(chuàng)業(yè)，把產(chǎn)品和品牌做出了一定知名度，忽然有一天接到律師函：你的產(chǎn)品涉嫌品牌侵權(quán)，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)一定是個(gè)噩夢(mèng)。
對(duì)于做自媒體人來(lái)說(shuō)，公眾號(hào)名字被搶注成商標(biāo)，迫不得已改名字也一定是一個(gè)噩夢(mèng)。忘記注冊(cè)商標(biāo)是很多創(chuàng)業(yè)者最容易忽視但是后果卻很?chē)?yán)重的大坑之一。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)坑4：股權(quán)結(jié)構(gòu)坑。
早期項(xiàng)目的合伙人基本上都是親戚、同學(xué)、朋友，一般都想開(kāi)始股份多點(diǎn)少點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，先把事情做起來(lái)再說(shuō)，可往往能共苦不能同甘。
因?yàn)楣蓹?quán)結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致分家的案例實(shí)在不少，從萬(wàn)通六君子到中國(guó)合伙人、再到西少爺分家等等，每個(gè)案例都在告訴我們什么樣的股權(quán)結(jié)構(gòu)是坑。股權(quán)結(jié)構(gòu)容易出現(xiàn)的坑有以下幾個(gè)：
1.創(chuàng)世人股權(quán)構(gòu)架，最容易出現(xiàn)問(wèn)題的股權(quán)結(jié)構(gòu)是，五五分和三三四，這種結(jié)構(gòu)當(dāng)出現(xiàn)分歧的時(shí)候誰(shuí)也做不了主，這就尷尬了。
2.早期骨干沒(méi)有期權(quán)導(dǎo)致人才流失。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)公司的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)了，公司員工管理制度也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹匣镏?，沒(méi)有共同利益或者共同利益分配不均衡很容易導(dǎo)致骨干員工離開(kāi)。
開(kāi)公司每走一步都非常重要，每個(gè)方面的內(nèi)容都非常煩瑣，涉及的內(nèi)容較多。如果缺乏有效的指導(dǎo)，會(huì)讓初期開(kāi)公司的管理者感到焦頭爛額，導(dǎo)致走了許多彎路，耗費(fèi)了許多精力、時(shí)間和金錢(qián)。
新手開(kāi)公司，你需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)來(lái)讓你的公司避開(kāi)那些坑，盡快步入正軌。
教師合同指南篇六
指南教師心得體會(huì)是一種經(jīng)驗(yàn)分享方式，通過(guò)學(xué)習(xí)和教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)技巧和心得，提高教學(xué)質(zhì)量。在英語(yǔ)教育領(lǐng)域，指南教師心得體會(huì)已經(jīng)成為教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研究的重要形式。本文旨在探討指南教師心得體會(huì)的必要性以及如何實(shí)現(xiàn)。
指南教師心得體會(huì)的必要性在于通過(guò)互相分享和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)的品質(zhì)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然依賴(lài)于個(gè)人的獨(dú)特經(jīng)歷，但是也可以從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中獲益。指南教師心得體會(huì)從不同角度探討教育教學(xué)的問(wèn)題，提供一些簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧，增進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)教師之間的交流。另外，指南教師心得體會(huì)可以幫助教師了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，多角度地增強(qiáng)教學(xué)技巧和教學(xué)策略，因此，指南教師心得體會(huì)在教育行業(yè)中具有很大的意義。
在編寫(xiě)指南教師心得體會(huì)時(shí)，需要考慮三個(gè)方面：目的、對(duì)象和方式。首先，要明確寫(xiě)作的目的，設(shè)計(jì)良好的主題，這有助于吸引讀者的注意力，同時(shí)也需要確保主題與指南教師心得體會(huì)的實(shí)際需要相符。其次，需要明確文章的對(duì)象，即寫(xiě)給誰(shuí)，寫(xiě)給哪些教師和學(xué)生？這是指南教師心得體會(huì)中最重要的方面。最后，需要選擇合適的方式，例如文字、圖片、視頻等，以便更好地展示教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
指南教師心得體會(huì)的影響力是顯而易見(jiàn)的。它可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，推廣教育教學(xué)的先進(jìn)理念和方法，其次，也能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。由于指南教師心得體會(huì)的實(shí)用性和可操作性，它成為教育教學(xué)領(lǐng)域中一股重要的力量，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的水平。
指南教師心得體會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，將會(huì)有更加寬廣的發(fā)展形式。更多的學(xué)校將會(huì)開(kāi)展各種各樣的在線教學(xué)活動(dòng)，教師們將會(huì)有更多的巨大的平臺(tái)分享和借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。指南教師心得體會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的教育工作者，從而提高整個(gè)教育環(huán)境中教育質(zhì)量的水平。
結(jié)論：
指南教師心得體會(huì)的重要性在于它能夠幫助教育工作者們不斷探索更好的教學(xué)方式和教育理念，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。作為每一個(gè)教育者，我們應(yīng)該珍視每一次指南教師心得體會(huì)的機(jī)會(huì)，通過(guò)分享和參與，幫助每一個(gè)教育工作者所創(chuàng)造的更加光輝的教育教學(xué)世界。
教師合同指南篇七
按照《重慶市工商登記制度改革實(shí)施方案》的有關(guān)規(guī)定，住所是指市場(chǎng)主體主要辦事機(jī)構(gòu)所在地；經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是指市場(chǎng)主體具體開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的場(chǎng)所。企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社（不含分支機(jī)構(gòu)）在住所外設(shè)立經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所與住所屬同一區(qū)縣工商部門(mén)登記管轄區(qū)域的，經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所可以申請(qǐng)備案，不再辦理分支機(jī)構(gòu)登記。
經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所備案應(yīng)提交以下材料：
1、《經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所備案申請(qǐng)書(shū)》（申請(qǐng)人蓋章或簽字）；
3、申請(qǐng)備案的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的使用證明；
自有房產(chǎn)提交房屋產(chǎn)權(quán)證復(fù)印件；租賃房屋提交租賃協(xié)議復(fù)印件以及出租方的房屋產(chǎn)權(quán)證復(fù)印件。有關(guān)房屋未取得房屋產(chǎn)權(quán)證明的，屬于城鎮(zhèn)房屋的，可提交房地產(chǎn)管理部門(mén)的證明、房屋規(guī)劃許可證、建房許可證、竣工驗(yàn)收證明、購(gòu)房合同等的任意一項(xiàng)；屬于市場(chǎng)、工業(yè)園區(qū)內(nèi)的房屋或非城鎮(zhèn)房屋的，提交市場(chǎng)主辦單位、工業(yè)園區(qū)管委會(huì)或當(dāng)?shù)卣ɑ虼逦瘯?huì)）出具的相關(guān)證明；臨時(shí)占道的經(jīng)營(yíng)性亭（棚、攤），提交市政管理部門(mén)核發(fā)的臨時(shí)占道亭（棚、攤）審批許可證。
以住宅從事電子商務(wù)、設(shè)計(jì)策劃、軟件開(kāi)發(fā)、管理咨詢(xún)等不影響。
居民正常生活的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的，還需提交《住所（經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所）使用承諾書(shū)》。
除上述第二款以外的其他市場(chǎng)主體將住宅改變?yōu)榻?jīng)營(yíng)性用房的，屬于城鎮(zhèn)房屋的，還需提交《住所（經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所）使用承諾書(shū)》及所在地居民委員會(huì)（或業(yè)主委員會(huì)）出具的有利害關(guān)系的業(yè)主同意將住宅改變?yōu)榻?jīng)營(yíng)性用房的證明文件；屬非城鎮(zhèn)房屋的，提交當(dāng)?shù)卣?guī)定的相關(guān)證明。
4、市場(chǎng)主體的營(yíng)業(yè)執(zhí)照正、副本；
注：撤銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的，無(wú)須提交第3項(xiàng)材料；經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的地址名稱(chēng)發(fā)生變更的，無(wú)須提交第3項(xiàng)材料，應(yīng)提交經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的地址名稱(chēng)變更證明材料。
教師合同指南篇八
隨著我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，汽車(chē)越來(lái)越多地走進(jìn)家庭，汽車(chē)美容市場(chǎng)前景十分廣闊。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)3、技術(shù)外包公司。
目前，很多小公司都是需要有技術(shù)的支持的，但是由于自己組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)會(huì)消耗大量的資金，所以可以開(kāi)一家技術(shù)外包公司，給這些小公司做技術(shù)方面的小項(xiàng)目也是很不錯(cuò)的。
當(dāng)然，開(kāi)公司僅僅是選項(xiàng)目這么簡(jiǎn)單，我們帶大家了解一下開(kāi)公司的流程。
開(kāi)公司的詳細(xì)流程、基本步驟是什么?
第一步：企業(yè)核名公司名稱(chēng)一般由四部分組成：行政區(qū)劃、字號(hào)、行業(yè)(非必填項(xiàng))、組織形式。如：北京(行政區(qū)劃)+快又好(字號(hào))+信息技術(shù)(行業(yè))+有限責(zé)任公司(組織形式)。
如何提高核名通過(guò)率?公司字號(hào)一般以3到4個(gè)字為最佳，2個(gè)字的核準(zhǔn)難度較大，另外建議公司核名時(shí)多提交幾個(gè)備選字號(hào)(一般為3-5個(gè)，多多益善)，提高通過(guò)率。
第二步：提交材料。
可選擇線上和線下兩種方式進(jìn)行資料提交，線下提交前可提前在工商網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)約，需5個(gè)工作日左右(多數(shù)城市不需要提前預(yù)約)。
第三步：領(lǐng)取證照。
法定申請(qǐng)材料經(jīng)審查核準(zhǔn)通過(guò)后，可以攜帶準(zhǔn)予設(shè)立登記通知書(shū)、本人身份證原件，到工商局領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
第四步：刻章拿到營(yíng)業(yè)執(zhí)照后，需要攜帶營(yíng)業(yè)執(zhí)照原件、法定代表人身份證原件，到指定部門(mén)進(jìn)行刻章備案。法定代表人不能親自到場(chǎng)領(lǐng)取的，還需攜帶一份由法人親自簽字或蓋章的“刻章委托書(shū)”前往領(lǐng)取。
領(lǐng)取到的公司印章包括：公章、、、、法人代表人名章。
建議年輕人初創(chuàng)業(yè)者選擇小項(xiàng)目，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槟贻p人本身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上第一次創(chuàng)業(yè)，有很多不了解的地方，要是貿(mào)貿(mào)然就動(dòng)用大投資的話，可能會(huì)遭受大損失，一蹶不振。因此建議年輕人創(chuàng)業(yè)選小項(xiàng)目，下面推薦幾個(gè)不錯(cuò)的。
年輕人如何創(chuàng)業(yè)1、電商淘寶店。
先從簡(jiǎn)單的做起，可以先上淘寶開(kāi)個(gè)服裝店，然后又經(jīng)驗(yàn)了，可以再發(fā)展實(shí)體項(xiàng)目。
教師合同指南篇九
第一段：介紹教師指南的背景和重要性（大約200字）。
教師指南是一份針對(duì)教師的指導(dǎo)手冊(cè)，旨在幫助教師提升教學(xué)能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師指南通常包含教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一份必備的教學(xué)工具。通過(guò)遵循教師指南的建議和指導(dǎo)，教師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。
教師指南對(duì)教育工作的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的寶貴參考，有助于教師在教學(xué)實(shí)踐中更加高效地發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師指南提供了豐富的教學(xué)資源和策略，幫助教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師指南還能夠幫助教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)教育的家校合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。
第三段：教師指南的實(shí)施和運(yùn)用（大約300字）。
教師指南不僅是一本好書(shū)，更是教學(xué)中的良師益友。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀教師指南的內(nèi)容，理解其中的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，將其融入到自身的教學(xué)實(shí)踐中。教師可以根據(jù)指南提供的課程設(shè)計(jì)模板與教學(xué)建議，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。
第四段：教師指南的反思與改進(jìn)（大約300字）。
教師指南還可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思和自我提升。教師可以通過(guò)對(duì)教師指南的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，反思自己的教學(xué)方法與效果。在不斷調(diào)整和改善的過(guò)程中，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求。教師指南的指導(dǎo)也能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足與問(wèn)題，尋找解決方案，并不斷更新和完善教學(xué)觀念。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)（大約200字）。
綜上所述，教師指南是教師工作中的重要指導(dǎo)工具，其價(jià)值和作用不可忽視。通過(guò)認(rèn)真閱讀和運(yùn)用教師指南，教師能夠更好地提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師指南不僅是一份指導(dǎo)手冊(cè)，更是教師職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的利器。因此，教師應(yīng)該充分利用教師指南，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展負(fù)責(zé)任。只有這樣，才能夠成為真正優(yōu)秀的教師，并為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn)。
教師合同指南篇十
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，而教師則是承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑職責(zé)的人員。作為一位教師，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平是至關(guān)重要的。而指南則是一種能夠幫助教師提高教育質(zhì)量的寶貴工具。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享我的一些指南學(xué)習(xí)和實(shí)踐的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)指南的重要性。
學(xué)習(xí)指南可以幫助我們更好地理解學(xué)生的需求，同時(shí)也可以幫助我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和教育目標(biāo)。指南通過(guò)提供實(shí)用的方法和技能，幫助我們更好地管理課堂、制定教學(xué)計(jì)劃、組織課程內(nèi)容、評(píng)估學(xué)生成果等方面的方法。
我之前曾經(jīng)參加過(guò)一些身心障礙學(xué)習(xí)者的課程。學(xué)員們思維方式各異，加之需要不同的教學(xué)策略和技巧，因此對(duì)于教師的熟練性和技能的要求更高。學(xué)習(xí)相關(guān)的指南，可以幫助教師更好地滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的差異化需求，因此我也積極地學(xué)習(xí)指南。
除了學(xué)習(xí)指南之外，實(shí)踐教學(xué)是最重要的步驟之一。我曾經(jīng)在一個(gè)特殊班級(jí)中任教。這個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生多為智障兒童，每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。過(guò)去的教育經(jīng)歷可能對(duì)他們產(chǎn)生不同程度的影響，使他們的學(xué)習(xí)能力差異不小。我通過(guò)學(xué)習(xí)指南，了解了這一類(lèi)型學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)，進(jìn)而嘗試采用不同的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，改善學(xué)習(xí)效果。
第四段：指南的應(yīng)用范圍。
除了在特殊教育領(lǐng)域，指南還可以在其他教育領(lǐng)域中起到類(lèi)似的作用。例如，在幼兒教育領(lǐng)域，指南可以提供幫助教師呈現(xiàn)適合年齡的教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒理解和掌握知識(shí)和實(shí)用技能。在高中階段，指南可以幫助教師更好地備課和教學(xué)任務(wù)，更好地幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。在這些方面，我們可以通過(guò)多種途徑了解指南，例如通過(guò)閱讀書(shū)籍和教育期刊，與同行的交流等等方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
指南是幫助我們提高教育質(zhì)量的不可或缺工具。它們可以提供實(shí)用的教學(xué)策略和方法，幫助我們更好地管理教室、組織課程、評(píng)估成果等等。但是，僅僅擁有指南是不夠的，更重要的是將它們應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中。這就需要領(lǐng)悟到指南中介紹的技巧和方法，然后在實(shí)踐中加以應(yīng)用。最后，愿我們每個(gè)人都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)并應(yīng)用指南，提高自己的教學(xué)能力和水平，并最終實(shí)現(xiàn)教育的美好愿景。
教師合同指南篇十一
想要順利拿到教師資格證，筆試是考生面臨的第一道入門(mén)關(guān)卡，而面試則是考生面臨的決勝關(guān)卡。教師資格證的面試考試一般采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行?？忌凑沼嘘P(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕?jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。答辯這部分雖然所占的比例沒(méi)有說(shuō)課或試講的分值大，但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)可謂是相當(dāng)重要的，甚至?xí)?duì)考生的成績(jī)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯?wèn)答的常見(jiàn)內(nèi)容及注意的問(wèn)題。
首先是教育知識(shí)。
這類(lèi)題目?jī)?nèi)容是在問(wèn)答題中比較常見(jiàn)的。主要考察考生對(duì)教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類(lèi)題目中經(jīng)常會(huì)涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問(wèn)題，但是問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來(lái)比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問(wèn)題角度之一。對(duì)于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過(guò)程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類(lèi)題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行深加工，以便完整的應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目。
接下來(lái)，就是學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)。
這類(lèi)題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個(gè)方向，一是對(duì)考生說(shuō)課、試講方面的補(bǔ)充提問(wèn)。這類(lèi)問(wèn)題經(jīng)常是對(duì)試講內(nèi)容的追問(wèn)或試講內(nèi)容的細(xì)化。在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)最重要的就是要結(jié)合前面試講的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說(shuō)講的內(nèi)容，造成相互矛盾的情況。二是對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)理念方面的提問(wèn)。這里的問(wèn)題相對(duì)較為細(xì)致，可能是對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)理念的詢(xún)問(wèn)。在這里對(duì)考生的分析教材和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的要求就比較高。所以，這也對(duì)考生熟悉和準(zhǔn)確把握教材提出了要求。針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，考生要專(zhuān)注于在課程的導(dǎo)入、新授課重難點(diǎn)和板書(shū)設(shè)計(jì)等方面多加注意，這里往往會(huì)成為考試問(wèn)題涉及的側(cè)重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問(wèn)。經(jīng)常會(huì)被問(wèn)到的是遵循著新課程改革的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會(huì)涉及到課程設(shè)計(jì)的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的題目。這類(lèi)題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計(jì)所考察的講課內(nèi)容時(shí)就要考慮到設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節(jié)，同時(shí)配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，這樣就能從容的回答此類(lèi)題目。
總而言之，教師資格證面試考試中的答辯二字聽(tīng)起來(lái)容易，準(zhǔn)備起來(lái)還是需要技巧，多加思考，多加練習(xí)，因此才可以得到更大的提高。
教師合同指南篇十二
拿到《陶行知文集》這兩本書(shū)的時(shí)候，有些犯難情緒。因?yàn)椴恢搹哪膬喝胧?。于是就翻開(kāi)了目錄，立刻地，就被《師范生第二變——變個(gè)小孩子》這個(gè)題目所吸引。
“不可忽視小孩子的情感”，當(dāng)此句躍入眼簾時(shí)，我陷入了沉思，思緒也不由千回百轉(zhuǎn)，那一幕幕、一句句不由在腦海中回蕩：每當(dāng)下課后，孩子總愛(ài)圍在身邊，頂著那一張張無(wú)與倫比的燦爛笑臉，連太陽(yáng)都為之失色。他愛(ài)說(shuō)笑話給你聽(tīng)，希望換得你的一笑；他愛(ài)為你捏肩捶背，換得一句輕聲的“謝謝”，然后再歡呼雀躍般的回句“不用謝”；他愛(ài)興奮地向你展示他在生活中點(diǎn)滴的成果，希望聽(tīng)到你的一句贊美：“你真是了不起！”；他愛(ài)向你報(bào)告同學(xué)們之間發(fā)生地你再三禁令的小事，希望你賦予他神圣的職責(zé)；他愛(ài)將自己帶來(lái)的水果與你分享，眨著明亮的眼睛期待你能接受；他愛(ài)不厭其煩地向你介紹著家庭成員最近的動(dòng)向，以期你對(duì)他有更深層的了解。他愛(ài)，在他犯了錯(cuò)被批評(píng)后，滴落下悔恨的眼淚，再伴上一句深切的懺悔：“老師，我知道錯(cuò)了?！币云诘玫侥愕脑?，然后轉(zhuǎn)身，又是一片歡聲笑語(yǔ)。
可是，每每此時(shí)，在短暫的課間休息時(shí)間里，我們總是埋首于作業(yè)堆中，或者在訓(xùn)斥那幾個(gè)“慣犯”。所以，當(dāng)他要說(shuō)笑話時(shí)，一句“下次吧”，凍結(jié)了孩子的笑顏；當(dāng)他給你水果時(shí)，你的拒絕接受讓他心傷。總之，他們的滿(mǎn)腔熱情總是被我的敷衍而大打折扣。其實(shí)，孩子的心思很單純，是希望與你多親近，而我們不停歇的腳步，讓他們抓不住，于是，距離就越拉越遠(yuǎn)，也許，長(zhǎng)此以往下去，孩子再也無(wú)法懷有當(dāng)初的盛情。
如若，放慢腳步，降低身姿，變成他們中的一員，也許，學(xué)校將成為師生共同的樂(lè)園。
“等到您重新生為一個(gè)小孩子，您會(huì)發(fā)現(xiàn)別的小孩是和從前所想的小孩子不同了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師合同指南篇十三
根據(jù)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《集體合同規(guī)定》（勞動(dòng)和社會(huì)保障部令第22號(hào)）及《重慶市集體合同條例》相關(guān)規(guī)定，北部新區(qū)企業(yè)、民辦非企業(yè)（以下統(tǒng)稱(chēng)用人單位）與本單位職工通過(guò)平等協(xié)商并經(jīng)職工（代表）大會(huì)審議通過(guò)簽訂的集體合同或?qū)ｍ?xiàng)集體合同或區(qū)域、行業(yè)集體合同（以下統(tǒng)稱(chēng)集體合同），應(yīng)在用人單位協(xié)商雙方首席代表自簽字之日起10日內(nèi)報(bào)送區(qū)勞動(dòng)保障行政部門(mén)審查備案。
市屬?lài)?guó)有及國(guó)有控股企業(yè)、在市工商行政管理部門(mén)登記的外商、臺(tái)港澳投資企業(yè)的集體合同報(bào)送市勞動(dòng)保障行政部門(mén)。
以上未涉及的工商登記注冊(cè)地在北部新區(qū)的企業(yè)、民辦非企業(yè)單位的集體合同應(yīng)報(bào)送北部新區(qū)社會(huì)保障局進(jìn)行審查備案。
（三）職工（代表）大會(huì)審議集體合同的紀(jì)要（記錄）；
（四）雙方代表協(xié)商的會(huì)議紀(jì)要（記錄）；
（五）企業(yè)法人、工會(huì)法人證明復(fù)印件；
（六）雙方協(xié)商代表資格證明材料；
（七）依法設(shè)立的法人分支機(jī)構(gòu)簽訂集體合同備案，同時(shí)應(yīng)出具法人授權(quán)委托書(shū)。所有提供的材料均應(yīng)加蓋申請(qǐng)單位公章。
（一）審查核查。
區(qū)勞動(dòng)保障行政部門(mén)依法監(jiān)督用人單位集體合同協(xié)商、簽訂及履行，督促用人單位履行集體合同簽訂及備案公示程序。對(duì)于拒絕或阻擾平等協(xié)商、簽訂集體合同或存在違反《重慶市集體合同條例》相關(guān)規(guī)定行為的，嚴(yán)格按規(guī)定作出處理。
區(qū)勞動(dòng)保障行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在10個(gè)工作日內(nèi)完成對(duì)用人單位申請(qǐng)材料的審核，作出是否受理的決定；對(duì)申請(qǐng)材料不齊全的，應(yīng)一次性告知需要補(bǔ)正的`材料；決定受理后，必要時(shí)可以指派兩名以上工作人員，到用人單位對(duì)集體合同簽訂程序的合法性進(jìn)行核查。
（二）依法審查。
區(qū)勞動(dòng)保障行政部門(mén)要嚴(yán)格按照集體合同備案的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審查備案，不得隨意擴(kuò)大審查范圍；應(yīng)自受理之日起15個(gè)工作日內(nèi)作出備案審查意見(jiàn)，未對(duì)集體合同的合法性提出書(shū)面異議的，集體合同即行生效；提出異議的，用人單位和職工方對(duì)異議部分進(jìn)行協(xié)商修改后，重新報(bào)送。
集體合同期限一般為一至三年，最長(zhǎng)不得超過(guò)三年。集體合同文本應(yīng)當(dāng)用中文書(shū)寫(xiě)。同時(shí)用中文、外文書(shū)寫(xiě)的，以中文文本為準(zhǔn)。
教師合同指南篇十四
教師是社會(huì)的工程師和人才的搖籃，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師的角色也在發(fā)生變化，他們既是傳授知識(shí)的授課者，更是學(xué)生的引路人和啟蒙導(dǎo)師。為了更好地提高教學(xué)效果，教師讀指南成為了一種重要的工具，下面我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教師讀指南的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生需求。
教師讀指南包含了豐富的教學(xué)理念和教學(xué)方法，但要想真正將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，必須首先了解自己的學(xué)生需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方式。只有深入了解學(xué)生的需求，我們才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整我們的教學(xué)策略。例如，有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有困難，對(duì)實(shí)際操作更感興趣，我們可以選擇一些案例分析和實(shí)地考察的教學(xué)方法，從而幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要一個(gè)積極、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。教師讀指南提供了許多創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境的方法，例如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。在教學(xué)中，我常常運(yùn)用這些方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演的小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣的教學(xué)環(huán)境不僅能提高學(xué)生的參與度，還能增強(qiáng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。
第四段：個(gè)性化教學(xué)。
不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求，個(gè)性化教學(xué)可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。教師讀指南指導(dǎo)了如何通過(guò)個(gè)性化教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我會(huì)通過(guò)分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的掌握情況提供不同的難度題目，使每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己知識(shí)水平的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：反思與改進(jìn)。
教師讀指南是教學(xué)的參考資料，但并不是教學(xué)的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該注重反思與改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法?；仡櫧虒W(xué)過(guò)程，我們可以思考一下自己是否運(yùn)用了教師讀指南中的方法，以及這些方法是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助。同時(shí)，我們也可以在與其他教師的交流中獲得更多的教學(xué)靈感和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總結(jié)：
教師讀指南作為教學(xué)參考資料，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平起著重要的作用。但要想真正將其運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，教師們必須了解學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，并且不斷反思與改進(jìn)。相信只有不斷改進(jìn)的教師才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師合同指南篇十五
牽頭人名稱(chēng)：
法定代表人：
法定住所：
成員二名稱(chēng)：
法定代表人：
法定住所：
鑒于上述各成員單位經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，自愿組成(聯(lián)合體名稱(chēng))聯(lián)合體，共同參加(項(xiàng)目名稱(chēng))(以下簡(jiǎn)稱(chēng)本工程)的施工投標(biāo)并爭(zhēng)取贏得本工程施工承包合同(以下簡(jiǎn)稱(chēng)合同)?，F(xiàn)就聯(lián)合體投標(biāo)事宜訂立如下協(xié)議：
1.(某成員單位名稱(chēng))為(聯(lián)合體名稱(chēng))牽頭人。
2.在本工程投標(biāo)階段，聯(lián)合體牽頭人合法代表聯(lián)合體各成員負(fù)責(zé)本工程投標(biāo)文件編制活動(dòng)，代表聯(lián)合體提交和接收相關(guān)的資料、信息及指示，并處理與投標(biāo)和中標(biāo)有關(guān)的一切事務(wù);聯(lián)合體中標(biāo)后，聯(lián)合體牽頭人負(fù)責(zé)合同訂立和合同實(shí)施階段的主辦、組織和協(xié)調(diào)工作。
3.聯(lián)合體將嚴(yán)格按照招標(biāo)文件的各項(xiàng)要求，遞交投標(biāo)文件，履行投標(biāo)義務(wù)和中標(biāo)后的合同，共同承擔(dān)合同規(guī)定的一切義務(wù)和責(zé)任，聯(lián)合體各成員單位按照內(nèi)部職責(zé)的部分，承擔(dān)各自所負(fù)的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，并向招標(biāo)人承擔(dān)連帶責(zé)任。
4.聯(lián)合體各成員單位內(nèi)部的職責(zé)分工如下：牽頭人代表聯(lián)合體負(fù)責(zé)參與投標(biāo)與訂立合同、工程施工管理的整個(gè)事宜。按照本條上述分工，聯(lián)合體成員單位各自所承擔(dān)的合同工作量比例如下：以牽頭人為主。
5.投標(biāo)工作和聯(lián)合體在中標(biāo)后工程實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)費(fèi)用按各自承擔(dān)的工作量分?jǐn)偂?BR> 6.聯(lián)合體中標(biāo)后，本聯(lián)合體協(xié)議是合同的附件，對(duì)聯(lián)合體各成員單位有合同約束力。
7.本協(xié)議書(shū)自簽署之日起生效，聯(lián)合體未中標(biāo)或者中標(biāo)時(shí)合同履行完畢后自動(dòng)失效。
8.本協(xié)議書(shū)一式份，聯(lián)合體成員和招標(biāo)人各執(zhí)一份。
牽頭人名稱(chēng)：(蓋單位章)。
法定代表人或其委托代理人：(簽字)。
成員二名稱(chēng)：(蓋單位章)。
法定代表人或其委托代理人：(簽字)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師合同指南篇十六
項(xiàng)目建議書(shū)。
(二)、項(xiàng)目規(guī)模。
二、項(xiàng)目必要性。
(一)、項(xiàng)目現(xiàn)狀及預(yù)測(cè)。
(二)、項(xiàng)目必要性。
(一)、擬建地點(diǎn)。
(二)、建設(shè)方案。
(三)、項(xiàng)目進(jìn)度安排。
四、項(xiàng)目建設(shè)條件分析。
(一)、政策條件。
(二)、建設(shè)區(qū)建設(shè)條件。
(三)、建設(shè)技術(shù)條件。
五、項(xiàng)目投資估算和資金籌措方案。
(一)、投資估算。
(二)、政府與社會(huì)資本合作模式。
六、經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效益的初步估計(jì)。
(一)、經(jīng)濟(jì)效果。
1、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。
2、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
(二)、社會(huì)效益。
1、環(huán)境影響。
2、社會(huì)影響。
七、結(jié)論。
智慧城市公共基礎(chǔ)設(shè)施綜合提升ppp項(xiàng)目建議書(shū)【2】。
xx市xx產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。
智慧城市公共基礎(chǔ)設(shè)施。
建
議
書(shū)
草
案
項(xiàng)目名稱(chēng)：xx市xx產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)智慧城市公共基礎(chǔ)設(shè)施綜合提升ppp項(xiàng)目。
項(xiàng)目地點(diǎn)：xx市xx產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。
主管單位：xx市xx產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)管理委員會(huì)。
編制單位：中國(guó)ppp研究院。
二oxx年六月。
內(nèi)容提要。
一、項(xiàng)目背景(詳見(jiàn)p6)。
為落實(shí)公共資源節(jié)能減排工作，緩解政府基礎(chǔ)建設(shè)財(cái)政壓力，推動(dòng)ppp項(xiàng)目合作，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、科學(xué)運(yùn)營(yíng)、服從監(jiān)管、盈虧自負(fù)的原則，根據(jù)國(guó)家《關(guān)于開(kāi)展政府和社會(huì)資本合作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等相關(guān)法規(guī)政策，以xxxx實(shí)業(yè)有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)xxxx)為主導(dǎo)擬與xx市人民政府xx產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)政府)采用ppp模式合作對(duì)集聚區(qū)內(nèi)公共供暖與道路照明進(jìn)行一體化能效提升改造實(shí)現(xiàn)集聚區(qū)內(nèi)的智慧城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)ppp項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱(chēng)智慧城市項(xiàng)目)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能的同時(shí)，使集聚區(qū)內(nèi)的經(jīng)營(yíng)管理更方便、更快捷、更先進(jìn)、更科學(xué)。
二、項(xiàng)目合作模式(詳見(jiàn)p7)。
智慧城市項(xiàng)目是針對(duì)集聚區(qū)內(nèi)當(dāng)前供暖和照明現(xiàn)況由政府與社會(huì)資本合作，經(jīng)過(guò)一體化能效提升改造并負(fù)責(zé)一定年限的經(jīng)營(yíng)而達(dá)到共贏的一種新模式，合作主體構(gòu)成如下：
合作主體：政府主體+社會(huì)資本主體;。
政府主體：xx市人民政府(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“政府”);。
社會(huì)資本主體：xx公共資源管理有限公司(擬成立，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“項(xiàng)目管理公司”);。
1、管理公司構(gòu)成：
xxxx實(shí)業(yè)有限公司(持股50%);。
xx城市發(fā)展投資集團(tuán)有限公司(持股30%);。
xx億美電子有限公司(參股10%);。
新加坡美吉星數(shù)字科技有限公司(參股10%);。
中國(guó)ppp研究院(項(xiàng)目咨詢(xún)機(jī)構(gòu));。
香港懋信國(guó)際投資集團(tuán)(項(xiàng)目融資機(jī)構(gòu)之一)。
三、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
出處 wwW.xuefen.COM.cN
智慧城市項(xiàng)目采用ppp模式，合作經(jīng)營(yíng)期按計(jì)算，可為政府帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益如下：
1、政府若要一次性完成節(jié)能改造，采暖項(xiàng)目需要投入資金：2.17至2.64億元，20年綜合成本8.17億至9.84億元之間。
2、led路燈及施工(不進(jìn)行智慧照明提升)需要投入資金：346.81萬(wàn)元，20年綜合成本10.75億元。
3、采用ppp模式合作進(jìn)行智慧城市改造，由項(xiàng)目管理公司全額投資，20年管理期內(nèi)直接為政府節(jié)約財(cái)政支出最小6.62億，最大7.97億。
四、項(xiàng)目實(shí)施方案建議。
建議方案一、由于現(xiàn)有燈桿存在老舊現(xiàn)象，很難做出折舊評(píng)價(jià)，項(xiàng)目實(shí)施前由政府出資進(jìn)行一次性更換。
建議方案二、如現(xiàn)有燈桿不做折舊處理，由項(xiàng)目管理公司承擔(dān)更換而造成的虧損利益，由政府相應(yīng)延長(zhǎng)特許經(jīng)營(yíng)期限。
建議方案三、如現(xiàn)有燈桿不做折舊處理，而造成的經(jīng)營(yíng)虧損，政府應(yīng)根據(jù)實(shí)際產(chǎn)生的'費(fèi)用，一次性進(jìn)行補(bǔ)償。
未看現(xiàn)場(chǎng)，不能做出分析。
五、《xx市“十二五”主要污染物總量減排實(shí)施方案》。
總體目標(biāo)：到，全市化學(xué)需氧量和氨氮排放總量(含工業(yè)、生活、農(nóng)業(yè))分別控制在6.94萬(wàn)噸、0.69萬(wàn)噸以?xún)?nèi)，分別比的7.75萬(wàn)噸、0.78萬(wàn)噸減少10.4%(其中工業(yè)和生活排放量減少11.0%)、12.0%(其中工業(yè)和生活排放量減少12.2%);二氧化硫和氮氧化物排放總量分別控制在18.65萬(wàn)噸、14.84萬(wàn)噸以?xún)?nèi)，分別比20的21.24萬(wàn)噸、18.32萬(wàn)噸減少12.2%、19.0%。
本項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)施后，可實(shí)現(xiàn)：
年節(jié)約標(biāo)煤：8836.45噸/年;。
減排碳粉塵約6123.66噸/年;。
減排二氧化碳約22091.13噸/年。
六、智慧城市項(xiàng)目付款方式：政府按月支付項(xiàng)目公司服務(wù)費(fèi)用。
項(xiàng)目公司內(nèi)部按股份比例，分享節(jié)能收益。
第一部分總論。
(二)項(xiàng)目的承辦單位。
(三)項(xiàng)目報(bào)告撰寫(xiě)單位。
(四)項(xiàng)目主管部門(mén)。
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。
二、立項(xiàng)研究結(jié)論。
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景。
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題。
(三)項(xiàng)目政策保障問(wèn)題。
(四)項(xiàng)目資金保障問(wèn)題。
(五)項(xiàng)目組織保障問(wèn)題。
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題。
(七)項(xiàng)目人力保障問(wèn)題。
(八)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題。
(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。
(十)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論。
(十一)項(xiàng)目立項(xiàng)可行性綜合評(píng)價(jià)。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總。
在總論部分中，可將項(xiàng)目建議書(shū)中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表，使審批者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
第二部分ppp項(xiàng)目發(fā)起背景和建設(shè)必要性。
(一)國(guó)家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(二)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
(三)……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
第三部分ppp項(xiàng)目市場(chǎng)分析及前景預(yù)測(cè)。
三、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
四、產(chǎn)品銷(xiāo)售收入預(yù)測(cè)。
第四部分建設(shè)條件與廠址選擇。
一、資源和原材料。
二、建設(shè)地區(qū)的選擇。
三、廠址選擇。
第五部分工廠技術(shù)方案。
一、項(xiàng)目組成。
二、生產(chǎn)技術(shù)方案。
三、總平面布置和運(yùn)輸。
四、土建工程。
五、其他工程。
第六部分環(huán)境保護(hù)與勞動(dòng)安全。
一、建設(shè)地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀。
三、ppp項(xiàng)目擬采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。
四、治理環(huán)境的方案。
五、環(huán)境監(jiān)測(cè)制度的建議。
六、環(huán)境保護(hù)投資估算。
七、環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論。
八、勞動(dòng)保護(hù)與安全衛(wèi)生。
第七部分企業(yè)組織和勞動(dòng)定員。
一、企業(yè)組織。
二、勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)。
第八部分項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排。
一、項(xiàng)目實(shí)施的各階段。
二、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表。
三、項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用。
第九部分項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算。
一、項(xiàng)目總投資估算。
二、資金籌措。
三、投資使用計(jì)劃。
四、項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算相關(guān)報(bào)表。
注：財(cái)務(wù)測(cè)算參考《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》，依照如下步驟進(jìn)行：
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)的確定、估算與分析。
2、編制財(cái)務(wù)分析的輔助報(bào)表。
3、編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表估算所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表。
4、計(jì)算財(cái)務(wù)分析的各項(xiàng)指標(biāo)，并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析從項(xiàng)目角度提出項(xiàng)目可行與否的結(jié)論。
第十部分財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益評(píng)價(jià)。
一、生產(chǎn)成本和銷(xiāo)售收入估算。
二、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。
三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
四、不確定性分析。
五、社會(huì)效益和社會(huì)影響分析。
第十一部分可行性研究結(jié)論與建議。
一、結(jié)論與建議。
二、附件。
三、附圖。
/
教師合同指南篇十七
第一段：引言（100字）。
教師讀指南是一本很有價(jià)值的書(shū)籍，我在閱讀過(guò)程中獲得了很多啟示和經(jīng)驗(yàn)。本文將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì)，包括書(shū)中的教育理念對(duì)我的影響，教師個(gè)人素養(yǎng)的重要性，以及如何將讀書(shū)心得應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。
第二段：教育理念的啟示（300字）。
教師讀指南中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要觀點(diǎn)，即教育應(yīng)該是學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的全面體驗(yàn)。作為教師，我們不能僅僅側(cè)重于傳授知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和問(wèn)題解決能力。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)和能力的培養(yǎng)是教育的核心目標(biāo)，從而改變了我過(guò)去僅以教材為中心的教學(xué)方式?，F(xiàn)在，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們參與課堂互動(dòng)和探究，以培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自主發(fā)展能力。
第三段：教師個(gè)人素養(yǎng)的重要性（300字）。
教師讀指南還提到了教師個(gè)人素養(yǎng)的重要性。作為一名合格的教師，我們需要具備良好的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要有一定的人格魅力和職業(yè)操守。這使我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師，我不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的榜樣和引路人。我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，以及提升自身的人格魅力。只有這樣，才能更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的人格和積極向上的品質(zhì)。
第四段：讀書(shū)心得在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用（300字）。
教師讀指南中提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)書(shū)中的指導(dǎo)，改善了自己的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方式。例如，我以前的課堂主要以講授為主，缺乏學(xué)生的參與和主動(dòng)性。現(xiàn)在，我嘗試設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)和案例分析，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我還注重評(píng)價(jià)和反饋的重要性，保證學(xué)生得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。這些改變顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)閱讀教師讀指南這本書(shū)，我對(duì)教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)。同時(shí)，讀書(shū)的心得也要結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1200字。
教師合同指南篇十八
ppp基金管理分為參與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理及不參與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理，基金參與管理，主要因?yàn)閜pp項(xiàng)目運(yùn)作復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)而且行業(yè)集中度高，基金公司在其中進(jìn)行運(yùn)作與協(xié)調(diào)。除此之外，專(zhuān)業(yè)基金公司擅長(zhǎng)于做財(cái)務(wù)測(cè)算，符合了ppp項(xiàng)目對(duì)財(cái)務(wù)測(cè)算的高要求。基金公司還通過(guò)顧問(wèn)服務(wù)的方式對(duì)項(xiàng)目投資后進(jìn)行支持。
對(duì)于是否參與基金管理，主要取決于以下幾個(gè)因素：
基金投資占ppp項(xiàng)目投資的比例;。
項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)結(jié)果與預(yù)測(cè)之間的偏離;。
項(xiàng)目收益的分配方式與順序以及項(xiàng)目運(yùn)作的規(guī)范性等。
教師合同指南篇十九
《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
這學(xué)期中，我們將專(zhuān)注與學(xué)習(xí)國(guó)家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，因?yàn)椤吨改稀返慕ㄗh非常清晰、具體、有指向性；它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。那在近日我就翻閱學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒與發(fā)展指南》，我對(duì)《指南》中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、思考，那就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境；那說(shuō)起“創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”在《綱要》中也是指出的：幼兒園因?yàn)橛變禾峁┙】?、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足她們多方面的需要，使她們?cè)诳鞓?lè)的童年中，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。那在《指南》中，也再一次提到了這一點(diǎn)，講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境；下面我就來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)：
一、在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。
環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺(jué)地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過(guò)程中滲透教育的作用是不容忽視的，這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界，正是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，實(shí)踐中我們?cè)谡n程、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也許這個(gè)方式更容易接受。
我們?cè)谥朴喐鲗W(xué)科計(jì)劃時(shí)，把有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容滲透到有關(guān)科目中。在教學(xué)中，運(yùn)用多種手段靈活地對(duì)幼兒滲透環(huán)境教育。如在音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)歌曲《春天來(lái)了》時(shí)，讓幼兒充分感受春天大自然的美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護(hù)綠色的情感；在欣賞歌曲《小青蛙，你唱吧》時(shí)，對(duì)幼兒滲透了小青蛙捉害蟲(chóng)功勞大的教育，激發(fā)幼兒保護(hù)有益動(dòng)物的愿望，引導(dǎo)幼兒用柔美的聲音演唱歌曲，給人舒適，悅耳動(dòng)聽(tīng)的感受；在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、想象力，畫(huà)出《大森林》、《海底世界》、《親親大自然》等童趣溢然的畫(huà)面。在美術(shù)活動(dòng)與手工制作時(shí)，提醒幼兒紙張雙面利用，并與幼兒一起回收廢紙。在體育游戲“種小樹(shù)”中，讓幼兒了解樹(shù)的作用，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的愿望。只要教師有計(jì)劃、有目的、持之以恒地在學(xué)科中滲透環(huán)境教育，就會(huì)使幼兒受益匪淺。
二、從幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。
1．創(chuàng)設(shè)有主題特色性的主題墻。
我們注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的育人環(huán)境，對(duì)室內(nèi)裝飾提出了嚴(yán)格要求。教室環(huán)境中最重要的是主題墻的布置，在實(shí)踐中，也逐漸暴露出一些問(wèn)題，比如布置零散，內(nèi)容不貼近幼兒生活。如果不加以歸納、整理，整個(gè)活動(dòng)的流程便顯得不太清晰，這樣不但不便于家長(zhǎng)了解整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，難以實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，也不利于教師在結(jié)束主題時(shí)做資料的整理，失去了教學(xué)反思的依據(jù)，幼兒對(duì)主題墻的感興趣的時(shí)間也不會(huì)保留很長(zhǎng)，更不會(huì)去探索、討論。于是我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題墻時(shí)，堅(jiān)持以鮮明的格調(diào)，有整體的布局，并與主題相結(jié)合，將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)筑新知識(shí)。如：在“春天”這一主題中，所制作的背景是幼兒常見(jiàn)的藍(lán)天、潔白的云、畫(huà)面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子、柳樹(shù)等。當(dāng)幼兒看到這主題時(shí)，結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗(yàn)，不用老師多說(shuō)，也就大致了解“春天”的含義了。當(dāng)然內(nèi)容一層不變也是不行的，在難度上要隨主題的更進(jìn)也作出相應(yīng)的調(diào)整。同樣的主題，增加難度，采用了以感官為依據(jù)劃分單元主題的方法。設(shè)置了“春天”——我《看到》、《聽(tīng)到》、《嘗到》、《感覺(jué)到》幾個(gè)板塊的內(nèi)容，并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來(lái)設(shè)置單元小標(biāo)題，將這些全部張貼在主題墻上，讓幼兒與“它們”對(duì)話，這樣對(duì)春天的認(rèn)識(shí)形象的升華了。
2．創(chuàng)設(shè)以人為本的活動(dòng)區(qū)。
《幼兒發(fā)展指南》指出：“注重幼兒實(shí)踐活動(dòng)，組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容，充分利用周?chē)欣麠l件，以積極運(yùn)用感官為原則?！边@些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動(dòng)。因此開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展，幼兒可根據(jù)自己興趣、愛(ài)好及能力水平自選活動(dòng)，在這寬松、自由的活動(dòng)環(huán)境中，幼兒不受約束，獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)。
由于活動(dòng)區(qū)多數(shù)是自選活動(dòng)，所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)或活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)置，突出自己鮮明的特色。選擇材料也要根據(jù)本班幼兒的興趣、能力、生活經(jīng)驗(yàn)而定。如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里，鐵塊與木塊的數(shù)量形成對(duì)比，直觀形象，適宜小班幼兒；磁鐵為什么會(huì)吸鐵的東西？不能吸木制的東西？了解磁鐵有正負(fù)極之說(shuō)，適宜大班幼兒。還可以讓幼兒自己收集各種材料，如：瓶子、珠子、圖片、樹(shù)葉、紐扣、紙盒等等，孩子們不厭其煩的主動(dòng)收集自己感興趣的小東西，在孩子們眼中，它們無(wú)一不是寶貝，通過(guò)創(chuàng)意和遐想就會(huì)變化無(wú)窮，把活動(dòng)區(qū)裝點(diǎn)得富有童趣，充滿(mǎn)了藝術(shù)氣息。孩子們?cè)谶@個(gè)自由的空間里每天做做玩玩，活動(dòng)區(qū)變成了孩子們的創(chuàng)造樂(lè)園，獨(dú)特的作品讓孩子們體驗(yàn)到了成功。當(dāng)然，環(huán)境要跟著幼兒的需要而變化，根據(jù)主題的需要而變化。因此要經(jīng)常更換材料、更換活動(dòng)區(qū)、更換活動(dòng)形式。
3．創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示臺(tái)。
幼兒園課程是幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程。那怎么樣讓環(huán)境真正對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用呢？怎樣來(lái)體現(xiàn)呢？我想墻壁的空間是最好的展示臺(tái)。
活動(dòng)后的延伸活動(dòng)，往往是最容易忽略的，有時(shí)老師甚至是一語(yǔ)帶過(guò)，其實(shí)在延伸活動(dòng)中可以直觀的反映出孩子們掌握知識(shí)的程度。這時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)展示臺(tái)，孩子們可以在這里將活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn)，根據(jù)孩子能力的不同，創(chuàng)設(shè)不同的平臺(tái)。我們還可以把孩子們的繪畫(huà)，語(yǔ)言（幼兒口述，家長(zhǎng)記錄）表達(dá)的所見(jiàn)、所聞、所想張貼在墻面上，既填補(bǔ)了墻面的空白，也反映了不同階段的主題教育對(duì)幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室，并在墻壁上展示出來(lái)，這肯定就是孩子們的興奮點(diǎn)，在這里有他們喜歡討論的話題，有他們愛(ài)玩的東西，有他們愛(ài)吃的東西真正把孩子們的生活和學(xué)習(xí)都展現(xiàn)出來(lái)了。如：大班主題活動(dòng)“我們愛(ài)地球”，這是比較抽象的主題。我們通過(guò)家長(zhǎng)，收集到了好多地球的圖片，還有一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的小故事。我們將這些實(shí)物都釘在墻上，將圖片張貼出來(lái)，把家長(zhǎng)和孩子們共同完成的作品都在墻壁上展示出來(lái)，孩子們興奮極了，他們不停的說(shuō)著，每天早上來(lái)園時(shí)、下課時(shí)這墻壁下面總是圍繞著很多的孩子。我們還利用走廊、樓梯口、幼兒園園所的空白處進(jìn)行園本布置。這些布置既美化了環(huán)境，同時(shí)也是孩子們和老師的成果展示。
三、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般都是成人為幼兒提供，幼兒處于被動(dòng)地位，無(wú)法參與到環(huán)境布置中去，結(jié)果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。我認(rèn)為教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，更重要的是積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境。而要幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，決不可僅僅是教師創(chuàng)設(shè)出環(huán)境，把幼兒擺進(jìn)去，因此，教師要注重為幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的絕好機(jī)會(huì)，這樣可以使幼兒對(duì)自己親手動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿(mǎn)足感。從而更加愛(ài)護(hù)珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵(lì)，而不再一味擔(dān)心幼兒損壞我們的布置了。我們首先降低了墻面布置的`高度，在幼兒伸手可及的區(qū)域進(jìn)行布置，再為幼兒提供參與墻面布置的機(jī)會(huì)和條件，教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒根據(jù)各個(gè)時(shí)期的中心、主題教育、活動(dòng)內(nèi)容，師生一起布置墻面，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。還為幼兒提供豐富的材料，可以是家里和父母共同收集的材料，也可以自己制作、繪畫(huà)的作品。在大班開(kāi)展主題活動(dòng)“我愛(ài)祖國(guó)”時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了很大的中國(guó)地圖背景，幼兒和家長(zhǎng)收集了豐富多彩的圖片，有建筑、有物產(chǎn)、有少數(shù)民族人物，在教師指導(dǎo)下，幼兒將圖片貼到地圖上相應(yīng)的位置，使幼兒一眼就能看出什么地方有什么特點(diǎn)，什么民族聚居在什么地區(qū)等，具體形象，簡(jiǎn)便易行，還將枯燥內(nèi)容形象化，最主要是孩子自己參與其中。這樣的環(huán)境布置，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，豐富了教育內(nèi)容，而且為幼兒提供了活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這種師生共同布置環(huán)境的活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對(duì)環(huán)境的興趣和感情，體現(xiàn)了幼兒意愿。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃，創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進(jìn)全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在理解和尊重每一個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為幼兒的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。讓每個(gè)面墻壁會(huì)“說(shuō)話”，每一個(gè)角落會(huì)“唱歌”，讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。
以上就是我學(xué)習(xí)《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些心得體會(huì)，讓我對(duì)這方面有了更明確的認(rèn)識(shí)和了解。也認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，接下去我還是會(huì)努力的不斷學(xué)習(xí)《指南》，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來(lái)的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長(zhǎng)！
教師合同指南篇二十
第一部分總論。
(二)項(xiàng)目的承辦單位。
(三)項(xiàng)目報(bào)告撰寫(xiě)單位。
(四)項(xiàng)目主管部門(mén)。
(五)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
(六)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)。
二、立項(xiàng)研究結(jié)論。
(一)項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景。
(二)項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題。
(三)項(xiàng)目政策保障問(wèn)題。
(四)項(xiàng)目資金保障問(wèn)題。
(五)項(xiàng)目組織保障問(wèn)題。
(六)項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題。
(七)項(xiàng)目人力保障問(wèn)題。
(八)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題。
(九)項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論。
(十)項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論。
(十一)項(xiàng)目立項(xiàng)可行性綜合評(píng)價(jià)。
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總。
表，使審批者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
第二部分ppp項(xiàng)目發(fā)起背景和建設(shè)必要性。
(一)國(guó)家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
(二)項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
(三)……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)經(jīng)濟(jì)可行性。
(二)政策可行性。
(三)技術(shù)可行性。
(四)模式可行性。
(五)組織和人力資源可行性。
第三部分ppp項(xiàng)目市場(chǎng)分析及前景預(yù)測(cè)。
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模。
五、產(chǎn)品銷(xiāo)售收入預(yù)測(cè)。
第四部分建設(shè)條件與廠址選擇。
一、資源和原材料。
二、建設(shè)地區(qū)的選擇。
三、廠址選擇。
第五部分工廠技術(shù)方案。
一、項(xiàng)目組成。
二、生產(chǎn)技術(shù)方案。
三、總平面布置和運(yùn)輸。
四、土建工程。
五、其他工程。
第六部分環(huán)境保護(hù)與勞動(dòng)安全。
一、建設(shè)地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀。
二、項(xiàng)目主要污染源和污染物。
三、項(xiàng)目擬采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。
四、治理環(huán)境的方案。
五、環(huán)境監(jiān)測(cè)制度的建議。
六、環(huán)境保護(hù)投資估算。
七、環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論。
八、勞動(dòng)保護(hù)與安全衛(wèi)生。
第七部分企業(yè)組織和勞動(dòng)定員。
一、企業(yè)組織。
二、勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)。
第八部分項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排。
一、項(xiàng)目實(shí)施的各階段。
二、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表。
三、項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用。
第九部分項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算。
一、項(xiàng)目總投資估算。
二、資金籌措。
三、投資使用計(jì)劃。
四、項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算相關(guān)報(bào)表。
(注：財(cái)務(wù)測(cè)算參考《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》，依照如下步驟進(jìn)行：
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)的確定、估算與分析。
2、編制財(cái)務(wù)分析的輔助報(bào)表。
3、編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表估算所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表。
4、計(jì)算財(cái)務(wù)分析的各項(xiàng)指標(biāo)，并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析從項(xiàng)目角度提出項(xiàng)目可行與否的結(jié)論。)。
第十部分財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益評(píng)價(jià)。
一、生產(chǎn)成本和銷(xiāo)售收入估算。
二、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)。
三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
四、不確定性分析。
五、社會(huì)效益和社會(huì)影響分析。
第十一部分可行性研究結(jié)論與建議。
一、結(jié)論與建議。
二、附件。
三、附圖。
建議書(shū)作用。
建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)，建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。
建議書(shū)是作文的一種形式。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)雷鋒精神，開(kāi)展精神文明活動(dòng)，援助貧困山區(qū)孩子讀書(shū)，開(kāi)展工作擁軍優(yōu)屬活動(dòng)家等，都可以寫(xiě)建議書(shū)。
建議書(shū)是面對(duì)群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對(duì)方去做，具有一定的號(hào)召性。建議書(shū)是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)時(shí)，一般是中肯地提出自己對(duì)對(duì)方工作的意見(jiàn)和自己的建議，沒(méi)有要求對(duì)方去做的意思。不具有號(hào)召性。
建議書(shū)格式。
建議書(shū)的格式和一般書(shū)信大體相同：
1、標(biāo)題通常只寫(xiě)“建議書(shū)”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫(xiě)《關(guān)于×××的.建議書(shū)》。題目要寫(xiě)在第一行的中間，字體要大些。
3、空兩格;正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開(kāi)始寫(xiě)。先寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題是什么，再寫(xiě)提出建議的理由，最后寫(xiě)建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫(xiě)。
4，結(jié)尾寫(xiě)祝福語(yǔ)。
5、空行;署名在右下角寫(xiě)出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱(chēng)或個(gè)人的名字。
6、日期寫(xiě)在建議人姓名的下方。
建議書(shū)特點(diǎn)。
1、文本性較強(qiáng)。
建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)使用的一種文書(shū)面材料。它沒(méi)有公開(kāi)倡導(dǎo)具體實(shí)施的特點(diǎn)，只是作為一種想法被提出來(lái)，所以，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。
2、可塑性較強(qiáng)。
建議書(shū)是必須被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的，所以，建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性。它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，這要由具體的情況來(lái)定。
3、存在不確定性。
建議書(shū)是面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)提出建議，是否被采納要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)決定。
教師合同指南篇二十一
《指南》分別從傾聽(tīng)與表達(dá)和閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備兩個(gè)方面定義幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，卻具有豐富的內(nèi)涵。下面是帶來(lái)的幼兒園指南培訓(xùn)心得，希望可以幫到大家。
在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在11月4號(hào)至5號(hào)我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲指導(dǎo)研討會(huì)》的培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，還觀摩機(jī)關(guān)幼兒園的游戲活動(dòng)，收獲頗多。
特別是聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)----華愛(ài)華教授的學(xué)術(shù)報(bào)告：基于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育。對(duì)我深有啟發(fā)，她告訴我們，幼兒美藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：就是感知美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達(dá)美的內(nèi)涵與價(jià)值，理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒“表達(dá)美”支持性策略的一些有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了討論：1.范畫(huà)演示法在幼兒美術(shù)中起到什么作用?范畫(huà)演示之后，幼兒得到了什么?是否失去了什么?范畫(huà)演示之后，幼兒技能會(huì)遷移嗎?2.如果教師不用范畫(huà)來(lái)進(jìn)行示范，幼兒會(huì)不會(huì)畫(huà)呢?3.幼兒為什么會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)畫(huà)”?幼兒畫(huà)的不像說(shuō)明什么?在我們平時(shí)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫(huà)來(lái)畫(huà)，畫(huà)的不像還要求幼兒重畫(huà)?！吨改稀分兄赋觯河變褐赡鄣墓P觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想像和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千遍一律訓(xùn)練，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽(tīng)了報(bào)告后才知道我們的做法是完全錯(cuò)誤的，其實(shí)我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。
通過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，在幼兒繪畫(huà)時(shí)我會(huì)注意，盡量少提供范畫(huà)，特別不應(yīng)該要求幼兒完全按范畫(huà)來(lái)畫(huà)，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，如：在各個(gè)活動(dòng)區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，如：與其他領(lǐng)域教育結(jié)合。提供真實(shí)的感知對(duì)象讓幼兒模仿，如：寫(xiě)生。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模仿的機(jī)會(huì)，如：名畫(huà)、繪本等。聽(tīng)幼兒說(shuō)畫(huà)，如：作品陳列與展示。我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將自己所感知過(guò)的對(duì)象或感興趣的事物通過(guò)美術(shù)手段再現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)近段時(shí)間對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，而《指南》又為我們的教育行為提供了有利的理論依據(jù)和適宜的途徑，它具有很強(qiáng)的操作性。
1、《指南》將五大領(lǐng)域又分成了若干個(gè)子領(lǐng)域，子領(lǐng)域中包括了該領(lǐng)域中最主要的若干個(gè)目標(biāo)，這使我們的思路更加清晰。
2、在典型表現(xiàn)一欄中，有三個(gè)年齡段的對(duì)比，更加有助于我們理解與掌握。
3、在教育建議一欄中，有非常具體、詳細(xì)的教育策略，這為我們更加有目的的實(shí)施教育活動(dòng)提供了有力的幫助。
總之，現(xiàn)階段我們對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)只是片面的、粗淺的，我們還要更加深入的學(xué)習(xí)，并將《指南》的精神一一落實(shí)到日常工作之中，讓幼兒收益的同時(shí)促進(jìn)自我成長(zhǎng)!
人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的終生發(fā)展具有不可替代的重要作用。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)保教，才能保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下稱(chēng)《指南》)提供了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)，是幼兒園教學(xué)設(shè)置的方向和參照，是正本清源防止和克服“小學(xué)化”教學(xué)提供了具體方法和建議。學(xué)習(xí)《指南》，就是要去舊觀念，樹(shù)新意識(shí)。讓《指南》的靈魂和精髓應(yīng)用在幼兒教學(xué)和課堂引導(dǎo)上，最大限度的滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！吨改稀分饕妮d體是幼兒教育的五大領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)置，因此重點(diǎn)學(xué)習(xí)和體會(huì)五大領(lǐng)域的要旨，就可以把握《指南》的基本要義。下面就談?wù)勎覍?duì)《指南》之五大領(lǐng)域的心得和體會(huì)。
一、健康領(lǐng)域。
幼兒身體健康是其全面和諧發(fā)展的基本條件，是品德和審美的基礎(chǔ)。健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)。通過(guò)健康教育，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參于體育活動(dòng)的興趣。
我們教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，掌握有關(guān)生理、心理、行為等方面的知識(shí)和技能，注重幼兒身體和心理兩方面的健康教育，滿(mǎn)足幼兒身心和行為舉止的合理需要?！吨改稀贩謩e從身心狀況、動(dòng)作發(fā)展和生活能力三個(gè)方面闡述了幼兒健康領(lǐng)域所涵蓋的健康體態(tài)、情緒愉快、適應(yīng)能力、身心協(xié)調(diào)、自理和自我保護(hù)的目標(biāo)和建議，給幼兒園管理、膳食衛(wèi)生、環(huán)境布置、教育觀察設(shè)置提供了科學(xué)保教的依據(jù)。
因此幼兒教師主動(dòng)的培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分的利用日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力，提高其自我保護(hù)的意識(shí)和能力，使幼兒在主動(dòng)參與中逐漸獲得良好的發(fā)展;為幼兒提供一個(gè)寬松、接納、理解和支持的精神環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生安全感、愉悅感和被信任感，積極、主動(dòng)、快樂(lè)的參與各類(lèi)活動(dòng)，為幼兒更好的在社會(huì)和藝術(shù)領(lǐng)域的獲得更高層次的發(fā)展。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域。
語(yǔ)言表達(dá)能力在幼兒成長(zhǎng)中的重要性不言而喻。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。
《指南》分別從傾聽(tīng)與表達(dá)和閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備兩個(gè)方面定義幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，卻具有豐富的內(nèi)涵。傾聽(tīng)是與人交往交流的一種方式、方法和經(jīng)驗(yàn)，善解人意者必是善于傾聽(tīng)者;而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒初步的表達(dá)和閱讀及書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備能力卻又包含著一種從無(wú)到有的學(xué)習(xí)過(guò)程。
如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和與人交流，如何的引導(dǎo)幼兒愿意講話到表達(dá)清楚，如何規(guī)范幼兒的語(yǔ)言習(xí)慣，如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和恰當(dāng)?shù)臅?shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，是考驗(yàn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要命題，也是幼兒園教學(xué)特色形成的重要依據(jù)。對(duì)此《指南》給予了建議性的解答。幼兒園設(shè)置輕松自然的環(huán)境氛圍，教師認(rèn)真、耐心的傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，樹(shù)立幼兒講話的信心，了解幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)，尊重差異，平等對(duì)待具有不同語(yǔ)言能力的幼兒。準(zhǔn)確把握不同年齡段的教育重點(diǎn)，教師語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)、文明、親切。以念兒歌、簡(jiǎn)筆畫(huà)和涂鴉等形式激發(fā)幼兒的閱讀和書(shū)寫(xiě)興趣，讓其感覺(jué)到樂(lè)趣，感受到事物的美，并形成一種態(tài)度和產(chǎn)生了解事物的欲望。
三、社會(huì)。
人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響?！吨改稀窂娜穗H交往和社會(huì)適應(yīng)兩方面概括了幼兒階段社會(huì)性教育的內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)人際交往目標(biāo)，培養(yǎng)的過(guò)程應(yīng)是循序漸進(jìn)和交叉進(jìn)行的。幼兒不斷的經(jīng)歷從愿意交往到友好相處，從自我表現(xiàn)到尊重關(guān)心他人的復(fù)雜心路歷程，而同時(shí)又是一個(gè)不斷嘗試，面對(duì)挫折，重新開(kāi)始的循環(huán)過(guò)程。對(duì)社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，《指南》提出了幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范和具有初步的歸屬感的共同任務(wù)和行為方向。
對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身行為的榜樣作用會(huì)潛移默化的引導(dǎo)幼兒社會(huì)性教育。所以要隨時(shí)注意自已的言行態(tài)度，嚴(yán)格自律，積極鼓勵(lì)支持幼兒的交往活動(dòng)，注意觀察幼兒的交往行為，給予每位幼兒平等的愛(ài)和尊重。通過(guò)游戲、體育活動(dòng)等方式，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的人際氛圍，培養(yǎng)幼兒自信勇敢活潑開(kāi)朗的性格和態(tài)度。
四、科學(xué)。
幼兒園周?chē)h(huán)境、園地、室內(nèi)自然角等都能啟發(fā)幼兒的好奇心及認(rèn)識(shí)興趣，通過(guò)可操作的材料以自然物和廢舊物為主，便于幼兒擺弄，探索、操作，從中獲知科學(xué)的奧秘。幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，園內(nèi)、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從選擇主題，收集材料、布置環(huán)境到使用材料，都應(yīng)尊重幼兒的意愿。一方面要精心的創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境，另一方面不斷的激發(fā)其好奇心，鼓勵(lì)幼兒積極的提問(wèn)和尋求答案。允許幼兒反復(fù)的感知，體驗(yàn)，表達(dá)和概括，而不要回答他們自已能夠回答的。
五、藝術(shù)。
《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)置由兩方面構(gòu)成：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。其實(shí)幼兒期的藝術(shù)活動(dòng)主要是音樂(lè)、美術(shù)和文學(xué)等形式，幼兒對(duì)鮮明、突出的節(jié)奏和律動(dòng)具有濃厚的興趣，喜歡有筆隨意的涂畫(huà)，嘗試用涂畫(huà)表現(xiàn)自已，并對(duì)小故事、動(dòng)畫(huà)片、木偶劇和兒童劇十分關(guān)注，常常在游戲中和生活中再現(xiàn)他們喜歡的對(duì)話和動(dòng)作。
基于以上的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒藝術(shù)認(rèn)知的培養(yǎng)應(yīng)融于游戲教學(xué)中充分的重視幼兒的創(chuàng)造和個(gè)性的表現(xiàn)，注意把握幼兒審美特點(diǎn)。充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂(lè)的引導(dǎo)，主要是發(fā)展幼兒對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色的感知;美術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物獨(dú)立的觀察、感受、想象、操作和思考，創(chuàng)設(shè)求新存異的氛圍。
總之，學(xué)以致用是目的。我們教師理解和運(yùn)用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求，注重在日常的教學(xué)和生活活動(dòng)中，注重個(gè)領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，根據(jù)幼兒的興趣和需要，制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo)，選擇活動(dòng)內(nèi)容，提高豐富、適宜的玩具和游戲材料，把握教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能片面強(qiáng)調(diào)和追求幼兒在某方面的發(fā)展。