總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇一
為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效的進行，9月28日下午，教導處組織了相關人員對全校教師的教學常規(guī)進行了檢查，現將有些情況小結如下：
（一）優(yōu)點
1．備課力求完美。多數教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）大部分書寫認真規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。個別教師的備課比較好，如唐桂華、匡艷紅、汪崢嶸、劉翔、廖君麗、吳謙等。
（3）作業(yè)方面絕大多數老師能及時批改，教突出的有周平、劉文、唐紅麗等老師。
2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。如趙雅琴、黎廣坪等老師。
（二）存在的問題：
1．個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。
2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等內容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質意義，不能有效幫助后期提升。
（三）建議
1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學?；ヂ?lián)網資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務水平。
2．前置性作業(yè)要進一步細化，明確具體要求，落實到實處。
升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業(yè)務素質的一項硬任務來抓。
總而言之，常規(guī)教學是學校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！
（四）常規(guī)檢查優(yōu)秀教師名單：
語文：唐桂華、劉翔、匡艷紅、汪崢嶸
數學：廖君麗、黎廣坪、吳謙
綜合：唐紅麗、劉文、周平
黃泥塘鎮(zhèn)中心小學
2017年9月
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇二
本周我們對全鄉(xiāng)數學教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面的特點與不足：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點與不足：
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
橫寨鄉(xiāng)小學
2017年1月
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇三
為認真落實**市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據**鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：**等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇四
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次常規(guī)月檢大多數教師都比較重視，檢查了教師的備課、學生的作業(yè)，種類基本齊全。檢查備課作業(yè)的數量按四周計算，一年級按三周計算?，F將檢查情況總結通報如下：
教師備課方面：
一、優(yōu)點：
1、大部分教師備課態(tài)度較認真，能夠及時送檢，并且較好的完成了備課任務。
2、絕大多數教師教學設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，實用性較強。
3、部分教師能將教材、教參、教學設計結合新課改理念，綜合運用，在教學設計上進行二次備課，圈點勾畫修改較深入，有拓展，實用性很強，特別是語數科。
4、部分教師教學反思詳細、深入。課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，能根據實際情況有感而發(fā)。
意識強。
6、教學設計能體現應用多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
7、部分年級語數科集體備課質量高，效果好，分工明確細致，研討記錄實用，還能做到超前備課。
8、其它小科電子備課教學環(huán)節(jié)完整，部分新進省招教師手寫的教學設計詳細、實用。
9、教學設計基本能杜絕網文問題和其它格式問題。
10、做得較好的教師有：
語文科：嚴釗、肖桂紅、方平、文保青、閆蒂、林小紅、方婭芬、嚴帆、胡燦麗、陳益、丁麗、方寶中、閆秀麗、林麗文、金枝子。
數學科：黃彩峰、聶杏桃、周勤、徐麗芳、方格娟、閆麗瓊、方竹、陳麗丹、張濤、方歡、張曙、張欣榮、張止安、金亞蘭、徐志峰。
綜合科：朱瑤、王師、江偉、周勤、吳建明、廖武書
集體備課做得較好的是四年級語文、五年級語文、五年級數學
二、不足
1、小科教學設計上交較少。
2、少數教師集體備課教學設計過于簡單、思想陳舊、不能凸顯新課改要求，實用性不強，備課上課兩張皮。
3、少數教師教學設計無調整或調整不深入，無圈點勾畫，字跡較為潦草。
4、少數教師反思流于形式。
5、部分集體備課學科無分工或分工不完整，無研討記錄，課時不夠，沒有練習課的教學設計，調整沒有跟上進度。大部分新進省招教師課時不夠。
6、備課創(chuàng)新意識不強，沒有大膽向新課改邁步。
三、整改措施
1、要進一步發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，將備課落到實處，使教學設計實用、高效。備課組長要完善分工表，督促教師完成好教學設計。
2、教學設計要繼續(xù)向新課改邁步，大膽創(chuàng)新，促課堂教學優(yōu)質高效。
3、教師要加強理論學習，提高專業(yè)素質。
4、沒有上交教學設計的教師在本周三內上交，課時不夠的要及時跟進。
學生作業(yè)方面：
一、優(yōu)點
1、大部分教師能將作業(yè)及時送檢，次數適當。
2、大部分作業(yè)保管較好，種類齊全，全批全改，有等級，有激勵的語言和符號。
3、個別教師要求學生有改錯記錄，讓學生自己改錯，再進行二次、三次批改，能夠反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，如實地為教師改進教學、輔導學困生反饋了信息。
4、中高年級部分語文教師在作文批改中靈活采取激勵性評價方式，批改細致，評語較有指導性。
5、作業(yè)基本達到了精選、精講、精練、精批的要求，做到了有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
6、個別教師作業(yè)評價體系特別，設計有格式、書寫、質量等等級，能全面反映學生情況，很具有推廣價值。
7、小科作業(yè)質量高，科學、品社作業(yè)批改細致，英語基礎訓練到位，美術作業(yè)美觀大方。
8、做得好的教師有：
二、不足
1、少數教師作業(yè)未送檢，小科較多未送檢。
2、低年級個別班級作業(yè)保管不夠好，格式不規(guī)范，教師對學生要求不嚴格。
3、個別班級科目作業(yè)訓練不夠，同年級同學科作業(yè)量相差甚遠，單次作業(yè)量過多或過少，機械作業(yè)較多，啟發(fā)性、特色性作業(yè)不夠，訓練層次不適宜。
4、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇五
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內容：
本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點：絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，能提前備課，部分教師已經備到第三單元，大多數有教學反思。
數學組大部份教案能體現新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設計合理的教學環(huán)節(jié)，選擇有效的教學方法。部分老師能根據學情分層設計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業(yè)，讓學生帶著問題去預習，有針對性。
2、存在問題：數學組個別教師教學環(huán)節(jié)的設計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇六
為全面提高學校的教學質量,根據錦溪中心小學教學工作安排,結合實際教學情況 ，進行了5月的常規(guī)工作檢查, 現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。
有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
（二）作業(yè)情況
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了東寧縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
三、改進意見：
1、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的'教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
5月14日我校在謝杰副校長的帶領下，校中層管理人員對全體教師的教案、作業(yè)批改、輔導記錄、單元測試等教學常規(guī)工作進行檢查。本次檢查情況較好，老師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
一、好的方面 1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀教材，有單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都能體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）備課基本能做到備教材、備學生，基本能根據本班實際進行備課。
2、教師寫的教學反思比前一段時間有所提高，部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。 5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、做好質量分析、及時反饋、班與班之間相互比較。部分老師要求學生將考試試卷交與家長簽名，讓家長配合學校教育好孩子，這是做得比較好的。
二、存在的問題
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍然很單一、有部分老師的評語相當簡單，不能針對學生的情況準確地做出評價。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，甚至有部分老師的教案基本信息都不寫完整。應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多向有經驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
4、從學生的作業(yè)中看出：個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學習方法不當，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)時亂做。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
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三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生學習的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
土 小 教 務 處
2017年5月15日
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇七
檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學生，我再隨機抽一名學生的作業(yè)進行檢查。
優(yōu)點
次數多。開學到現在，實際上課的天數37天左右，有的老師作業(yè)次數達到60多次，尤其是科學作業(yè)，四五年級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數、九月份教學常規(guī)檢查情況小結日期、評價等級等都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。
存在的問題
都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現。尤其是科學更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。
本次教學常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數不足外其余都足，符合課程設置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數，習作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足：反思不全、板書設計少，思品備課節(jié)數不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇八
為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效進行， 11月18日教務處組織了對全校教師的教學常規(guī)月查工作，現將檢查情況總結如下：
一、共性優(yōu)點：
1、教案的編寫：教學內容填寫比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學過程清晰。大多數教師能根據所任學科及所教班級實際，制定了教學計劃、安排了教學進度。每課能按課時備課，設計了每課的教學目標、重、難點；每課設計了板書，能按要求完成教學反思。特別是以下教師的備課比較好李佳、陳永、曹玉、盧丹丹、譚玉紅、高敏、朱麗麗、李春果老師的備課，教案詳（并且重點、難點地方等用不同顏色標注）、江衛(wèi)國、蘇小平等老師書寫工整、板書設計、教學反思都很認真。值得所有的教師學習、借鑒。
2、業(yè)務學習和課后記：都能完成，書寫都比較工整，但都抄寫比較多，體會比較少，請注意將學習的記錄與教學反思注明。
3、大多數教師的作業(yè)能做到一課一批，有二次批改。
二、存在問題：
1、10月份常規(guī)檢查公布以后，很多教師的課后反思簡短，這次都很詳細，但還有個別年級、個別老師備課本課后反思簡短，板書設計簡單。
極少數教師教案過于簡單、提綱式；教學目標、重、難點、板書設計等雖然有，但較隨意化，沒有針對實際情況進行設計；多數教師教學反思停留在形式化、隨意化，無針對性，對教學無多大幫助，不能很好地起到反思—調整—改進的作用；有的書寫潦草、不規(guī)范，給人感覺就是亂；教學過程缺少作業(yè)布置環(huán)節(jié)。
2、本月常規(guī)檢查個別教師不按照課標授課，希望以后不要出現此類情況。
3、極少數教師對學生的作業(yè)有漏批和無二次批改。
三、整改建議：
1、堅持檢查老師的教學常規(guī)工作，發(fā)現問題及時反饋，及時糾正。
2、教師上課前要精心備課，上課要認真組織教學，提高教學藝術，提高課堂教學效率，課后及時批改作業(yè)。
3、教師在教學活動過程中，既要教書，又要育人，學習文化科學知識的同時，也要注意學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
4、教師的作業(yè)批改要做到有二次批改，及時查找漏批的作業(yè)，做到全批全改。
4、教師要盡可能的多聽課，并把別人好的教學方法融入自己的教學中，做到取長補短。
他們對學習喪失信心而自暴自棄。
烏什縣第二中學
為落實教學常規(guī)管理，根據學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于2017年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務學習等情況進行了檢查，現將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平 戴綏峨 尹文丹 舒文華 賈祖玉 劉晟利
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
二、作業(yè)方面
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的`作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
三、聽課以及政治業(yè)務學習
高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好，有自己心得的體會。 存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
穿洞小學教務處
2017.11.6
教學常規(guī)檢查總結美篇篇九
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的小學教學常規(guī)檢查總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來?，F將本學期常規(guī)檢查情況總結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、作業(yè)批改、教學后思等。
1、檢查中發(fā)現大部分教師都能認真?zhèn)湔n
（1）1、不少教師教案寫得詳細、內容全面、書寫工整。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象有所減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的`。檢查中發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有給分、有激勵的評語，學生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、有少數教師的部分教案中的各個環(huán)節(jié)書寫不夠全面。
2、有少數教師的部分教學反思書寫不夠認真，沒有真正達到反思的作用，以提高今后的教育教學水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批，沒有重視眉批。
4、教師作業(yè)量把握不準：有的作業(yè)量太少，一次作業(yè)只有幾個生字；有的作業(yè)量又太多，一次作業(yè)做了好幾頁。
5、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
6、個別教師組織教學能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
7、少數聽課評議沒有及時寫上。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。
2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就及時整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇十
本學期始，教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月6日，教導處組織教研組對各位教師的教學常規(guī)進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：
一、檢查的重點
教學常規(guī)：備課、作業(yè)批改、單元試卷二、優(yōu)點
二、教學常規(guī)值得肯定的有以下幾個方面：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范?；具_到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）。
三、存在的問題
1、部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、極少數教師作業(yè)布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。
3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。
四、幾點建議:
1、高度重視學生書寫，批改作業(yè)正確使用批改符合，體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業(yè)中的錯誤做法及時調整教學措施。
2、重視對差生的輔導。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的`檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！
教學常規(guī)檢查總結美篇篇十一
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質量，9月23日，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F就語文組的檢查情況作如下小結：
通過檢查，發(fā)現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。
總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。
1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數。
2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。
給老師們創(chuàng)設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。
教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學才會快速發(fā)展。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇一
為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效的進行，9月28日下午，教導處組織了相關人員對全校教師的教學常規(guī)進行了檢查，現將有些情況小結如下：
（一）優(yōu)點
1．備課力求完美。多數教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）大部分書寫認真規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。個別教師的備課比較好，如唐桂華、匡艷紅、汪崢嶸、劉翔、廖君麗、吳謙等。
（3）作業(yè)方面絕大多數老師能及時批改，教突出的有周平、劉文、唐紅麗等老師。
2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。如趙雅琴、黎廣坪等老師。
（二）存在的問題：
1．個別教案字跡潦草，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬照抄現象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。
2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等內容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質意義，不能有效幫助后期提升。
（三）建議
1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學?；ヂ?lián)網資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務水平。
2．前置性作業(yè)要進一步細化，明確具體要求，落實到實處。
升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業(yè)務素質的一項硬任務來抓。
總而言之，常規(guī)教學是學校發(fā)展的命脈，是提高教師業(yè)務素質的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，付出的辛勤和進行的創(chuàng)造性的勞動，其中也收獲到教育的喜悅。希望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批評指正！
（四）常規(guī)檢查優(yōu)秀教師名單：
語文：唐桂華、劉翔、匡艷紅、汪崢嶸
數學：廖君麗、黎廣坪、吳謙
綜合：唐紅麗、劉文、周平
黃泥塘鎮(zhèn)中心小學
2017年9月
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇二
本周我們對全鄉(xiāng)數學教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：
一、教案方面的特點與不足：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足：
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點與不足：
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。
三、其它方面：
（一）優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。
2、一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。
（二）不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
橫寨鄉(xiāng)小學
2017年1月
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇三
為認真落實**市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據**鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于20xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查，根據各教研組的檢查反饋情況，現將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：**等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數不少，數學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）數學教師的周記月記數量不夠。
（6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現象。
1、教學設計要體現個性，雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇四
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次常規(guī)月檢大多數教師都比較重視，檢查了教師的備課、學生的作業(yè)，種類基本齊全。檢查備課作業(yè)的數量按四周計算，一年級按三周計算?，F將檢查情況總結通報如下：
教師備課方面：
一、優(yōu)點：
1、大部分教師備課態(tài)度較認真，能夠及時送檢，并且較好的完成了備課任務。
2、絕大多數教師教學設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，實用性較強。
3、部分教師能將教材、教參、教學設計結合新課改理念，綜合運用，在教學設計上進行二次備課，圈點勾畫修改較深入，有拓展，實用性很強，特別是語數科。
4、部分教師教學反思詳細、深入。課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，能根據實際情況有感而發(fā)。
意識強。
6、教學設計能體現應用多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
7、部分年級語數科集體備課質量高，效果好，分工明確細致，研討記錄實用，還能做到超前備課。
8、其它小科電子備課教學環(huán)節(jié)完整，部分新進省招教師手寫的教學設計詳細、實用。
9、教學設計基本能杜絕網文問題和其它格式問題。
10、做得較好的教師有：
語文科：嚴釗、肖桂紅、方平、文保青、閆蒂、林小紅、方婭芬、嚴帆、胡燦麗、陳益、丁麗、方寶中、閆秀麗、林麗文、金枝子。
數學科：黃彩峰、聶杏桃、周勤、徐麗芳、方格娟、閆麗瓊、方竹、陳麗丹、張濤、方歡、張曙、張欣榮、張止安、金亞蘭、徐志峰。
綜合科：朱瑤、王師、江偉、周勤、吳建明、廖武書
集體備課做得較好的是四年級語文、五年級語文、五年級數學
二、不足
1、小科教學設計上交較少。
2、少數教師集體備課教學設計過于簡單、思想陳舊、不能凸顯新課改要求，實用性不強，備課上課兩張皮。
3、少數教師教學設計無調整或調整不深入，無圈點勾畫，字跡較為潦草。
4、少數教師反思流于形式。
5、部分集體備課學科無分工或分工不完整，無研討記錄，課時不夠，沒有練習課的教學設計，調整沒有跟上進度。大部分新進省招教師課時不夠。
6、備課創(chuàng)新意識不強，沒有大膽向新課改邁步。
三、整改措施
1、要進一步發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，將備課落到實處，使教學設計實用、高效。備課組長要完善分工表，督促教師完成好教學設計。
2、教學設計要繼續(xù)向新課改邁步，大膽創(chuàng)新，促課堂教學優(yōu)質高效。
3、教師要加強理論學習，提高專業(yè)素質。
4、沒有上交教學設計的教師在本周三內上交，課時不夠的要及時跟進。
學生作業(yè)方面：
一、優(yōu)點
1、大部分教師能將作業(yè)及時送檢，次數適當。
2、大部分作業(yè)保管較好，種類齊全，全批全改，有等級，有激勵的語言和符號。
3、個別教師要求學生有改錯記錄，讓學生自己改錯，再進行二次、三次批改，能夠反映出學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，如實地為教師改進教學、輔導學困生反饋了信息。
4、中高年級部分語文教師在作文批改中靈活采取激勵性評價方式，批改細致，評語較有指導性。
5、作業(yè)基本達到了精選、精講、精練、精批的要求，做到了有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
6、個別教師作業(yè)評價體系特別，設計有格式、書寫、質量等等級，能全面反映學生情況，很具有推廣價值。
7、小科作業(yè)質量高，科學、品社作業(yè)批改細致，英語基礎訓練到位，美術作業(yè)美觀大方。
8、做得好的教師有：
二、不足
1、少數教師作業(yè)未送檢，小科較多未送檢。
2、低年級個別班級作業(yè)保管不夠好，格式不規(guī)范，教師對學生要求不嚴格。
3、個別班級科目作業(yè)訓練不夠，同年級同學科作業(yè)量相差甚遠，單次作業(yè)量過多或過少，機械作業(yè)較多，啟發(fā)性、特色性作業(yè)不夠，訓練層次不適宜。
4、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇五
為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。
另外，關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內容：
本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點：絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，能提前備課，部分教師已經備到第三單元，大多數有教學反思。
數學組大部份教案能體現新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設計合理的教學環(huán)節(jié)，選擇有效的教學方法。部分老師能根據學情分層設計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業(yè)，讓學生帶著問題去預習，有針對性。
2、存在問題：數學組個別教師教學環(huán)節(jié)的設計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
《初中教學常規(guī)檢查總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇六
為全面提高學校的教學質量,根據錦溪中心小學教學工作安排,結合實際教學情況 ，進行了5月的常規(guī)工作檢查, 現將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。
有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
（二）作業(yè)情況
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了東寧縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現大多數老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。
1、主要成績：
（1）多數教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
（2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
（5）部分語文老師的作文批改的不及時。
三、改進意見：
1、教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的'教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
5月14日我校在謝杰副校長的帶領下，校中層管理人員對全體教師的教案、作業(yè)批改、輔導記錄、單元測試等教學常規(guī)工作進行檢查。本次檢查情況較好，老師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況總結如下：
一、好的方面 1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀教材，有單元教材分析，制定教學計劃和教學進度，均有超前備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，所有教師的教案中教學反思都能體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）備課基本能做到備教材、備學生，基本能根據本班實際進行備課。
2、教師寫的教學反思比前一段時間有所提高，部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。 5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、做好質量分析、及時反饋、班與班之間相互比較。部分老師要求學生將考試試卷交與家長簽名，讓家長配合學校教育好孩子，這是做得比較好的。
二、存在的問題
1、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍然很單一、有部分老師的評語相當簡單，不能針對學生的情況準確地做出評價。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，甚至有部分老師的教案基本信息都不寫完整。應加強學科間的交流學習，特別是年輕教師多向有經驗的教師學習。
3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。
4、從學生的作業(yè)中看出：個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。學習方法不當，致使接受新知識能力相差較大，作業(yè)時亂做。學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
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三、根據存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生學習的能力也要拓展訓練。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
土 小 教 務 處
2017年5月15日
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教學常規(guī)檢查總結美篇篇七
檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學生，我再隨機抽一名學生的作業(yè)進行檢查。
優(yōu)點
次數多。開學到現在，實際上課的天數37天左右，有的老師作業(yè)次數達到60多次，尤其是科學作業(yè)，四五年級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數、九月份教學常規(guī)檢查情況小結日期、評價等級等都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。
存在的問題
都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現。尤其是科學更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。
本次教學常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數不足外其余都足，符合課程設置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數，習作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足：反思不全、板書設計少，思品備課節(jié)數不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇八
為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效進行， 11月18日教務處組織了對全校教師的教學常規(guī)月查工作，現將檢查情況總結如下：
一、共性優(yōu)點：
1、教案的編寫：教學內容填寫比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學過程清晰。大多數教師能根據所任學科及所教班級實際，制定了教學計劃、安排了教學進度。每課能按課時備課，設計了每課的教學目標、重、難點；每課設計了板書，能按要求完成教學反思。特別是以下教師的備課比較好李佳、陳永、曹玉、盧丹丹、譚玉紅、高敏、朱麗麗、李春果老師的備課，教案詳（并且重點、難點地方等用不同顏色標注）、江衛(wèi)國、蘇小平等老師書寫工整、板書設計、教學反思都很認真。值得所有的教師學習、借鑒。
2、業(yè)務學習和課后記：都能完成，書寫都比較工整，但都抄寫比較多，體會比較少，請注意將學習的記錄與教學反思注明。
3、大多數教師的作業(yè)能做到一課一批，有二次批改。
二、存在問題：
1、10月份常規(guī)檢查公布以后，很多教師的課后反思簡短，這次都很詳細，但還有個別年級、個別老師備課本課后反思簡短，板書設計簡單。
極少數教師教案過于簡單、提綱式；教學目標、重、難點、板書設計等雖然有，但較隨意化，沒有針對實際情況進行設計；多數教師教學反思停留在形式化、隨意化，無針對性，對教學無多大幫助，不能很好地起到反思—調整—改進的作用；有的書寫潦草、不規(guī)范，給人感覺就是亂；教學過程缺少作業(yè)布置環(huán)節(jié)。
2、本月常規(guī)檢查個別教師不按照課標授課，希望以后不要出現此類情況。
3、極少數教師對學生的作業(yè)有漏批和無二次批改。
三、整改建議：
1、堅持檢查老師的教學常規(guī)工作，發(fā)現問題及時反饋，及時糾正。
2、教師上課前要精心備課，上課要認真組織教學，提高教學藝術，提高課堂教學效率，課后及時批改作業(yè)。
3、教師在教學活動過程中，既要教書，又要育人，學習文化科學知識的同時，也要注意學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
4、教師的作業(yè)批改要做到有二次批改，及時查找漏批的作業(yè)，做到全批全改。
4、教師要盡可能的多聽課，并把別人好的教學方法融入自己的教學中，做到取長補短。
他們對學習喪失信心而自暴自棄。
烏什縣第二中學
為落實教學常規(guī)管理，根據學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于2017年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務學習等情況進行了檢查，現將結果通報如下：
一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：付自平 戴綏峨 尹文丹 舒文華 賈祖玉 劉晟利
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
二、作業(yè)方面
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數、批改數量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的`作業(yè)有的批改次數多，有的批改次數少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
三、聽課以及政治業(yè)務學習
高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好，有自己心得的體會。 存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
穿洞小學教務處
2017.11.6
教學常規(guī)檢查總結美篇篇九
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的小學教學常規(guī)檢查總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來?，F將本學期常規(guī)檢查情況總結如下：
教學常規(guī)檢查的內容有：備課、聽課、作業(yè)批改、教學后思等。
1、檢查中發(fā)現大部分教師都能認真?zhèn)湔n
（1）1、不少教師教案寫得詳細、內容全面、書寫工整。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象有所減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的`。檢查中發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，有給分、有激勵的評語，學生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、有少數教師的部分教案中的各個環(huán)節(jié)書寫不夠全面。
2、有少數教師的部分教學反思書寫不夠認真，沒有真正達到反思的作用，以提高今后的教育教學水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批，沒有重視眉批。
4、教師作業(yè)量把握不準：有的作業(yè)量太少，一次作業(yè)只有幾個生字；有的作業(yè)量又太多，一次作業(yè)做了好幾頁。
5、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探。
6、個別教師組織教學能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
7、少數聽課評議沒有及時寫上。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。
2、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就及時整改。
7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教學常規(guī)檢查總結美篇篇十
本學期始，教導處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。9月6日，教導處組織教研組對各位教師的教學常規(guī)進行了檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面，現將本次檢查情況總結如下：
一、檢查的重點
教學常規(guī)：備課、作業(yè)批改、單元試卷二、優(yōu)點
二、教學常規(guī)值得肯定的有以下幾個方面：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。
2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范?；具_到了學期初教導處提出的各項指標（“四精四必”精選、精講、精練、精批，四必即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾）。
三、存在的問題
1、部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
2、極少數教師作業(yè)布置中綜合練習偏少，訓練層次不夠，有的甚至沒有做到及時批閱，及時評講。
3、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。
四、幾點建議:
1、高度重視學生書寫，批改作業(yè)正確使用批改符合，體現老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據學生作業(yè)中的錯誤做法及時調整教學措施。
2、重視對差生的輔導。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的`檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作再上一個新臺階！
教學常規(guī)檢查總結美篇篇十一
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質量，9月23日，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F就語文組的檢查情況作如下小結：
通過檢查，發(fā)現大部分教師能按要求制定本學科的教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內容。
總體上看，語文老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計。特別是新來的張老師，剛來沒幾天，備課特別認真，課課有較詳細的反思。
1、個別老師的教學計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學生的具體人數。
2、教案的編寫缺乏個性，且沒有反思。
給老師們創(chuàng)設更充足的備課時間，加強年級、學段的教研活動，引領老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎。
教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦，見龍亭小學才會快速發(fā)展。