編寫教案可以促使教師深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，提高教學質(zhì)量。教案應注意評價方式，包括課堂評價和作業(yè)評價等，以及及時給予學生反饋。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學習吧。
中班美術我和信封一起玩教案篇一
1、學習繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。
2、通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
3、熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。
1、油畫棒、記號筆。
2、幼兒已會唱歌曲《好朋友》。
一、以談話方式引出話題。
1、教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。
2、教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？
3、教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？
二、教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。
1、教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。
2、請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導其他幼兒對比觀察。
教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對大家。
你們看到了什么不一樣的地方？
3、再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立，教師幫助幼兒總結(jié)。
教師：正面時，我們可以看到臉的全部。
--。
兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部。
--。
兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。
三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。
1、教師通過設置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。
教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？
2、教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。
四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。
1、教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。
2、幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。
中班美術我和信封一起玩教案篇二
1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2．學習運用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學的創(chuàng)作、扮演和設計能力。
3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學制作紙偶的興趣，同時使同學養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。
教學重難點：
運用不用的制作資料，把信封巧妙地設計成紙偶，培養(yǎng)學習綜合設計能力。
40分鐘。
同學：信封、各色彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒等。
教師：信封紙偶數(shù)個、簡筆畫數(shù)張。
1、激趣引題：
師：今天老師請來了一些新朋友,大家想見見嗎？
生：想。
教師出示信封紙偶,通過欣賞，激起同學興趣。
師：猜一猜這些新朋友是用什么做成的？
生：彩色紙、信封、還可以畫上去。
師：今天我們也要動手來制作一些新朋友——信封紙偶，好不好。
同學有的點頭有的大聲而充溢感情的喊：好。
教師小結(jié)、揭題：《信封紙偶》。
2、以趣導學。
欣賞、考慮：
師：老師還帶來了一些可愛的紙偶？
（小動物、卡通嬰幼兒、小朋友……）。
師：小朋友最喜歡哪一個呢？為什么呢？你今天想做什么?
生1：我最喜歡小白兔，因為它很可愛。
生2：我最喜歡小豬，它的`鼻子是翹起來的。
生3：我最喜歡青蛙，它的全身都做成綠色的。
師：那你今天想做什么?
生1：今天我想做機器人，機器人很厲害。
生2：我今天想做小貓。
生3：我想做小女孩，因為我也師女小朋友。
生4：我今天想做小白兔。
1、范作分析：
（1）講解紙偶的制作：
師：有誰知道紙偶由哪幾個局部組成？
生：臉、身體。
師：你能說說信封紙偶要怎么做呢？
生1：先做臉，在做上衣服。
生2：在信封上畫上眼睛、嘴巴。
生：還可以加上手、腳。
出示不同大小的臉。
師：老師手里有兩張臉。有什么不同嗎。
生：一個大，一個小。
師：你覺得哪張臉用來做信封紙偶更好呢？
生：大的好。
師：為什么大的好呢？
生1：小的太小了。
生2：小的臉和身體不配。
師：小的臉和身體不協(xié)調(diào)，大的臉還可以把信封角遮住，非?？蓯邸?BR> 教師總結(jié)：
身體：身體局部裝飾可以用彩色紙粘貼，也可以進行添畫。
三、同學創(chuàng)作。
1．創(chuàng)作建議：制作一個紙偶，巧妙地利用各種資料進行創(chuàng)作。
2．同學創(chuàng)作,教師指導，積極參與到同學學習中去。
3．在創(chuàng)作過程中互相評價，虛心聽取他人意見，進一步伐整、修改直至最后完成。
四.互動交流。
1．同學互相交流這節(jié)課所學到的東西，并談談在制作時覺得最困難的地方在哪里。
2．展評自身最滿意的作品，同學互玩作品。
3．教師講評、小結(jié)。
五．.扮演活動。
1．分組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。
2．小組上臺扮演紙偶故事。
中班美術我和信封一起玩教案篇三
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍、綠的紙質(zhì)百合花若干。
活動過程：
一、基本部分。
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）。
6、游戲：送花給天線寶寶。
（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）。
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的'花。
2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
中班美術我和信封一起玩教案篇四
尊敬的老師：
您好！
九月金秋，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。老師，是您為我們開啟了智慧之門，是您為我們指引前進的方向。你們?yōu)榱私虝硕L雨兼程 、嘔心瀝血，為了哺育祖國的未來而無私奉獻、鑄就靈魂。在第xxxx個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表xx全體學生向老師們表達最誠摯的謝意，讓我們真誠地道一聲： 老師，您辛苦了！ 。
做為醫(yī)學院的一名學生，在大學最后也是最關鍵時刻，我非常榮幸的來到xxx，從醫(yī)學生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變是我們的必經(jīng)之路，是您攙著我們在這條道路上邁出了關鍵的一步，是您給我們提供鍛煉機會，讓我們成長。您無私的傳授各種臨床知識和寶貴經(jīng)驗，讓我們少走了很多彎路。是你們，從工作到生活，無微不至的關懷我們。
還記得，您不論嚴寒酷暑，即使剛結(jié)束了一天甚至一晚的工作，準時站到到醫(yī)學院教室里給我們講課。還記得，您對照病例，精心講解理論知識，耐心細致的教我們臨床技能，教我們與病人溝通的技巧，為我們糾正每一個錯誤，修改每一份病歷 太多的感激之情無法在此刻一一傾吐，但我們將永遠銘記。老師，你們刻苦的工作作風，嚴謹?shù)慕虒W風格，精湛的`醫(yī)療技術，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷是我們學習的榜樣，也讓我們感受到了醫(yī)學的莊嚴和神圣。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面行為規(guī)范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們相信，有了您們的指引，我們必將早日成為祖國的棟梁之材。
敬愛的老師，您身體健康、工作順利是我們此刻最大的心愿！您生活美滿美滿、家庭幸福是我們對現(xiàn)在最大的祝福！在這春華秋實的收獲日子里，我們以紙代琴，以筆為弦送上這首心曲，謹以這份最虔誠的祝福，衷心祝愿您在繽紛的人生旅途中健康 、快樂、滿足。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
中班美術我和信封一起玩教案篇五
1.這是什么?(筐)。
2.怎么玩?請誰來挑戰(zhàn)。(請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接)。
3.幼兒分組嘗試新玩法。
4.評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
幼兒活動3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。
請一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
幼兒進行評獎設計意圖3--直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。
中班美術我和信封一起玩教案篇六
新課標要求美術教學要充沛體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與同學生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使同學在積極的情感體驗中提高想象力和發(fā)明力，提高審美意識和審美能力，增加對大自然和人類社會的熱愛和責任感，立足改革保守教學模式，以人的發(fā)展為本，充沛考慮同學發(fā)展的需要，以促使同學自主合作學習，強化同學審美情趣和環(huán)保意識，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新思維以和設計能力，使同學在樂中學、思中學、美中學，學會學習，完善人格，為終身發(fā)展打好基礎。
強調(diào)趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動方式，靈活運用各種教學方法，貼近同學的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于同學主體性的發(fā)揮和個性的張揚。立足于面向全體同學，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，促進同學創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
本課例《信封紙偶》的設計就是從這一教學理念動身的。舊信封，加上一些碎布、色紙、毛線等。廢舊資料、制成精巧的信封紙偶。即培養(yǎng)同學的環(huán)保意識，又節(jié)省了開支。這種變廢為寶的制作活動，對同學是新奇和富有吸引力的。教學中所展示的都是小朋友熟悉和喜愛的小動物、卡通人物，富有親近感，同學在制作時易抓住特征、難度不大。通過信封紙偶的設計制作，提高同學欣賞美和發(fā)明美的能力，加強了美術與其他學科的聯(lián)系，與同學生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了同學的綜合思維和綜合探究能力。
教學目標：
1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2．學習運用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學的創(chuàng)作、扮演和設計能力。
3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學制作紙偶的興趣，同時使同學養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。
教學重難點：
運用不用的制作資料，把信封巧妙地設計成紙偶。培養(yǎng)學習綜合設計能力。
教學準備：
同學：廢舊信封、各色彩紙、碎布、毛線、剪刀、固體膠、水彩筆等。
教師：信封紙偶數(shù)個、課件。
教學過程：
活動過程。
設計活動的思路與目的。
1．出示紙偶、欣賞導入。
師扮演紙偶故事，小朋友欣賞。
提問：你最喜歡那個紙偶玩具？為什么？
2．猜一猜這些紙偶是用什么制作成的？
（信封、彩紙等各種資料）。
3．教師小結(jié)、揭題：《信封紙偶》。
1．觀察、考慮：
各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？
（小動物、卡通明星、小朋友……）。
2．看看、想想：
（1）播放課件：雄師紙偶。
提問：你能說說雄師紙偶的制作過程嗎？
討論：設計——剪——粘貼——裝飾。
（2）教師總結(jié)：
先完成紙偶的頭部，再把設計好的信封口朝下，接著把頭部和信封連接起來，最后完善紙偶，進行細節(jié)處置。
（3）欣賞優(yōu)秀的紙偶作品。（課件）。
討論：從哪些方面來設計，能使信封紙偶制作的更加巧妙、精美！
（資料、類型……）。
1．創(chuàng)作建議：制作一個或一組紙偶，巧妙地利用各種資料（布料、彩紙、毛線等）進行創(chuàng)作。
2．同學創(chuàng)作。（可獨立，也可同桌合作）。
教師指導，積極參與到同學學習中去。
1．4人一組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。
2．小組小臺配音扮演紙偶的.故事。
3．評選優(yōu)秀的制作“小能手”，扮演“小明星”和時獎勵。
1．小朋友的扮演真精彩，通過這節(jié)課的學習，你懂得什么？（變廢為寶）。
2．拓展欣賞。（廢舊資料制作成的各種玩具）。
3．嘗試制作。（利用各種廢舊資料做一做）。
“創(chuàng)設情境”激發(fā)同學學習熱情和興趣。
通過討論，鼓勵小朋友主動尋找答案，并通過動眼、動口、動腦，自我解答，使小朋友對這一內(nèi)容發(fā)生喜愛和興趣。
這部是教學重難點，也是體現(xiàn)培養(yǎng)同學發(fā)明力的局部，欣賞、討論，讓同學逐步掌握新的知識與能力。
讓同學通過自身的方式大膽表示自身的想法和感受。
師生互動研討雄師紙偶的制作過程、變難為易，循序突破。
欣賞為、記憶、表達等各種能力發(fā)生智慧的碰撞、聯(lián)想、取舍，綜合……使生在快樂創(chuàng)新中不時激發(fā)才干。
在理解的基礎上，進行以練展學，通過練習加深理解，牢固地掌握知識，提高學習興趣。
尊重同學的個性表示。
發(fā)揮小朋友合作的功能，讓小朋友學會合作，發(fā)明集體智慧。
增強同學的扮演、語言表達能力，對提高同學全面素質(zhì)具有重要的意義。
加強課堂與生活的聯(lián)系，發(fā)散同學的思維，使情境發(fā)散到生活中去運用。激發(fā)同學再發(fā)明，以達到舉一反三，學以致用的目的。
《信封紙偶》一課教學為綜合學習活動。從同學主體動身，拓展想象空間，運用，進行發(fā)明，讓同學在做做玩玩的過程中去感受、去表達、去參與，既獲取了知識，發(fā)展了能力，又獲得了勝利的喜悅。
在課堂上我最大的感受是：
1．注重對同學審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想象，通過比較、討論等方法，引導體驗、考慮、判斷，努力提高他們的審美能力。
2．改變過去以技法訓練為中心的教學體驗，更加重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力，通過考慮、討論、對話等活動，引導同學在美術創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地用美術語言發(fā)表自身獨特的見解。這樣，課堂上也能得到陣陣掌聲和笑聲。制作、評說時由于沒有局限，可以說作品的優(yōu)缺點，也可以根據(jù)作品的形式來講自身的感受和心情，同學之間也有互相識別等激勵的局面。顯然同學學得輕松又所得。
3．通過剪剪、拼拼、貼貼、畫畫，培養(yǎng)了同學的動手操作能力，從制作過程中培養(yǎng)同學的藝術表示力。充沛發(fā)揮了小朋友們的想象力和主觀能動性。讓同學學會學習，把課堂還給同學，一切讓同學來進行自主地探究學習。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說雄獅紙偶的制作過程嗎？”從發(fā)明力的培養(yǎng)“從哪些方面來設計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”等等問題的設計都以同學為主，努力讓他們在自身的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓同學積極思索，尋找方法，學得主動，學得快樂。
中班美術我和信封一起玩教案篇七
設計意圖：
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關經(jīng)驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標：
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動重點及難點：
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備：
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程：
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。
（一）盆花導入——感知花的美麗。
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）。
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。
1、欣賞——花兒開放的情景。
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞。
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
（三）利用花的場景——想象花的故事。
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。
1、幼兒自由地互相欣賞交流。
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
中班美術我和信封一起玩教案篇八
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達效果。
活動準備。
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?BR> 師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。
1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
中班美術我和信封一起玩教案篇九
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
二、重點與難點。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的.計劃。
四、設計思路。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
五、活動流程。
（一）介紹各人的玩具。
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
中班美術我和信封一起玩教案篇十
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
教學重難點。
教學重點：學生認識了解線條對美術表現(xiàn)所起的作用。
教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學策略。
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的'拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術素養(yǎng)。
中班美術我和信封一起玩教案篇十一
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學會表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結(jié)束。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術我和信封一起玩教案篇十二
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀?”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧?！庇诌^了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好!小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛矗‰u和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個)
2、小雞小鴨學唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒，讓幼兒選擇。)
(3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下。”
(5)小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?
2、學習表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰(注：此處可變化節(jié)奏，)
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
都說中班幼兒好動，容易興奮，做事無條理。如果此時吧基礎打扎實了，幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準備工作，因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。
中班美術我和信封一起玩教案篇十三
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學習跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點：
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動作要領。
活動準備：
長繩、短繩、平整場地。
活動過程：
一、導入（3分鐘）。
1.切段分隊練習。（一路縱隊切斷分成4路縱隊）。
2.操節(jié)復習。（隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復習所學操節(jié)，活動全身）。
二、展開（20分鐘）。
活動一：玩繩（3分鐘）。
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點。）。
2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）。
提問：你是怎樣玩的'繩子？你喜歡這個玩法嗎？
3.學習新本領“跳蕩繩”。（8分鐘）。
三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進行。
（1）教師重點示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。
（2）幼兒自由組合進行游戲，練習跨跳。
4.平衡走（5分鐘）。
（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！?。
（2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復習近平衡走）。
動作要點提示：沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。
三、結(jié)束（2分鐘）。
引導幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進行總結(jié)。
活動反思：
繩”是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。
優(yōu)點：
1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導幼兒學習跨跳動作時，注意了反復強調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作，幼兒在練習時都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點進行了有針對性的評價。
不足：
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時，引導還不夠，想出的辦法不夠豐富。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。
中班美術我和信封一起玩教案篇一
1、學習繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。
2、通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
3、熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。
1、油畫棒、記號筆。
2、幼兒已會唱歌曲《好朋友》。
一、以談話方式引出話題。
1、教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。
2、教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？
3、教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？
二、教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。
1、教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。
2、請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導其他幼兒對比觀察。
教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對大家。
你們看到了什么不一樣的地方？
3、再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立，教師幫助幼兒總結(jié)。
教師：正面時，我們可以看到臉的全部。
--。
兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部。
--。
兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。
三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。
1、教師通過設置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。
教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？
2、教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。
四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。
1、教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。
2、幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。
中班美術我和信封一起玩教案篇二
1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2．學習運用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學的創(chuàng)作、扮演和設計能力。
3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學制作紙偶的興趣，同時使同學養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。
教學重難點：
運用不用的制作資料，把信封巧妙地設計成紙偶，培養(yǎng)學習綜合設計能力。
40分鐘。
同學：信封、各色彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆、油畫棒等。
教師：信封紙偶數(shù)個、簡筆畫數(shù)張。
1、激趣引題：
師：今天老師請來了一些新朋友,大家想見見嗎？
生：想。
教師出示信封紙偶,通過欣賞，激起同學興趣。
師：猜一猜這些新朋友是用什么做成的？
生：彩色紙、信封、還可以畫上去。
師：今天我們也要動手來制作一些新朋友——信封紙偶，好不好。
同學有的點頭有的大聲而充溢感情的喊：好。
教師小結(jié)、揭題：《信封紙偶》。
2、以趣導學。
欣賞、考慮：
師：老師還帶來了一些可愛的紙偶？
（小動物、卡通嬰幼兒、小朋友……）。
師：小朋友最喜歡哪一個呢？為什么呢？你今天想做什么?
生1：我最喜歡小白兔，因為它很可愛。
生2：我最喜歡小豬，它的`鼻子是翹起來的。
生3：我最喜歡青蛙，它的全身都做成綠色的。
師：那你今天想做什么?
生1：今天我想做機器人，機器人很厲害。
生2：我今天想做小貓。
生3：我想做小女孩，因為我也師女小朋友。
生4：我今天想做小白兔。
1、范作分析：
（1）講解紙偶的制作：
師：有誰知道紙偶由哪幾個局部組成？
生：臉、身體。
師：你能說說信封紙偶要怎么做呢？
生1：先做臉，在做上衣服。
生2：在信封上畫上眼睛、嘴巴。
生：還可以加上手、腳。
出示不同大小的臉。
師：老師手里有兩張臉。有什么不同嗎。
生：一個大，一個小。
師：你覺得哪張臉用來做信封紙偶更好呢？
生：大的好。
師：為什么大的好呢？
生1：小的太小了。
生2：小的臉和身體不配。
師：小的臉和身體不協(xié)調(diào)，大的臉還可以把信封角遮住，非?？蓯邸?BR> 教師總結(jié)：
身體：身體局部裝飾可以用彩色紙粘貼，也可以進行添畫。
三、同學創(chuàng)作。
1．創(chuàng)作建議：制作一個紙偶，巧妙地利用各種資料進行創(chuàng)作。
2．同學創(chuàng)作,教師指導，積極參與到同學學習中去。
3．在創(chuàng)作過程中互相評價，虛心聽取他人意見，進一步伐整、修改直至最后完成。
四.互動交流。
1．同學互相交流這節(jié)課所學到的東西，并談談在制作時覺得最困難的地方在哪里。
2．展評自身最滿意的作品，同學互玩作品。
3．教師講評、小結(jié)。
五．.扮演活動。
1．分組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。
2．小組上臺扮演紙偶故事。
中班美術我和信封一起玩教案篇三
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍、綠的紙質(zhì)百合花若干。
活動過程：
一、基本部分。
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書包是什么顏色？
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機指導），然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）。
6、游戲：送花給天線寶寶。
（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）。
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的'花。
2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
中班美術我和信封一起玩教案篇四
尊敬的老師：
您好！
九月金秋，一個收獲的季節(jié)，一個感恩的季節(jié)，一個屬于教師的季節(jié)。老師，是您為我們開啟了智慧之門，是您為我們指引前進的方向。你們?yōu)榱私虝硕L雨兼程 、嘔心瀝血，為了哺育祖國的未來而無私奉獻、鑄就靈魂。在第xxxx個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表xx全體學生向老師們表達最誠摯的謝意，讓我們真誠地道一聲： 老師，您辛苦了！ 。
做為醫(yī)學院的一名學生，在大學最后也是最關鍵時刻，我非常榮幸的來到xxx，從醫(yī)學生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變是我們的必經(jīng)之路，是您攙著我們在這條道路上邁出了關鍵的一步，是您給我們提供鍛煉機會，讓我們成長。您無私的傳授各種臨床知識和寶貴經(jīng)驗，讓我們少走了很多彎路。是你們，從工作到生活，無微不至的關懷我們。
還記得，您不論嚴寒酷暑，即使剛結(jié)束了一天甚至一晚的工作，準時站到到醫(yī)學院教室里給我們講課。還記得，您對照病例，精心講解理論知識，耐心細致的教我們臨床技能，教我們與病人溝通的技巧，為我們糾正每一個錯誤，修改每一份病歷 太多的感激之情無法在此刻一一傾吐，但我們將永遠銘記。老師，你們刻苦的工作作風，嚴謹?shù)慕虒W風格，精湛的`醫(yī)療技術，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷是我們學習的榜樣，也讓我們感受到了醫(yī)學的莊嚴和神圣。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面行為規(guī)范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。我們相信，有了您們的指引，我們必將早日成為祖國的棟梁之材。
敬愛的老師，您身體健康、工作順利是我們此刻最大的心愿！您生活美滿美滿、家庭幸福是我們對現(xiàn)在最大的祝福！在這春華秋實的收獲日子里，我們以紙代琴，以筆為弦送上這首心曲，謹以這份最虔誠的祝福，衷心祝愿您在繽紛的人生旅途中健康 、快樂、滿足。
此致
敬禮！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
中班美術我和信封一起玩教案篇五
1.這是什么?(筐)。
2.怎么玩?請誰來挑戰(zhàn)。(請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然后跑回起點與第二位幼兒交接)。
3.幼兒分組嘗試新玩法。
4.評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
幼兒活動3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。
請一幼兒示范。教師提示。
幼兒分組嘗試新玩法。
幼兒進行評獎設計意圖3--直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。
中班美術我和信封一起玩教案篇六
新課標要求美術教學要充沛體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與同學生活經(jīng)驗緊密關聯(lián)，使同學在積極的情感體驗中提高想象力和發(fā)明力，提高審美意識和審美能力，增加對大自然和人類社會的熱愛和責任感，立足改革保守教學模式，以人的發(fā)展為本，充沛考慮同學發(fā)展的需要，以促使同學自主合作學習，強化同學審美情趣和環(huán)保意識，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新思維以和設計能力，使同學在樂中學、思中學、美中學，學會學習，完善人格，為終身發(fā)展打好基礎。
強調(diào)趣味性的美術學習，以各種豐富多彩的活動方式，靈活運用各種教學方法，貼近同學的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于同學主體性的發(fā)揮和個性的張揚。立足于面向全體同學，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，促進同學創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
本課例《信封紙偶》的設計就是從這一教學理念動身的。舊信封，加上一些碎布、色紙、毛線等。廢舊資料、制成精巧的信封紙偶。即培養(yǎng)同學的環(huán)保意識，又節(jié)省了開支。這種變廢為寶的制作活動，對同學是新奇和富有吸引力的。教學中所展示的都是小朋友熟悉和喜愛的小動物、卡通人物，富有親近感，同學在制作時易抓住特征、難度不大。通過信封紙偶的設計制作，提高同學欣賞美和發(fā)明美的能力，加強了美術與其他學科的聯(lián)系，與同學生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了同學的綜合思維和綜合探究能力。
教學目標：
1．欣賞各種形式的信封紙偶，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2．學習運用不同手法制作有趣的信封紙偶，并在制作中培養(yǎng)同學的創(chuàng)作、扮演和設計能力。
3．在做做、玩玩中培養(yǎng)同學制作紙偶的興趣，同時使同學養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。
教學重難點：
運用不用的制作資料，把信封巧妙地設計成紙偶。培養(yǎng)學習綜合設計能力。
教學準備：
同學：廢舊信封、各色彩紙、碎布、毛線、剪刀、固體膠、水彩筆等。
教師：信封紙偶數(shù)個、課件。
教學過程：
活動過程。
設計活動的思路與目的。
1．出示紙偶、欣賞導入。
師扮演紙偶故事，小朋友欣賞。
提問：你最喜歡那個紙偶玩具？為什么？
2．猜一猜這些紙偶是用什么制作成的？
（信封、彩紙等各種資料）。
3．教師小結(jié)、揭題：《信封紙偶》。
1．觀察、考慮：
各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？
（小動物、卡通明星、小朋友……）。
2．看看、想想：
（1）播放課件：雄師紙偶。
提問：你能說說雄師紙偶的制作過程嗎？
討論：設計——剪——粘貼——裝飾。
（2）教師總結(jié)：
先完成紙偶的頭部，再把設計好的信封口朝下，接著把頭部和信封連接起來，最后完善紙偶，進行細節(jié)處置。
（3）欣賞優(yōu)秀的紙偶作品。（課件）。
討論：從哪些方面來設計，能使信封紙偶制作的更加巧妙、精美！
（資料、類型……）。
1．創(chuàng)作建議：制作一個或一組紙偶，巧妙地利用各種資料（布料、彩紙、毛線等）進行創(chuàng)作。
2．同學創(chuàng)作。（可獨立，也可同桌合作）。
教師指導，積極參與到同學學習中去。
1．4人一組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。
2．小組小臺配音扮演紙偶的.故事。
3．評選優(yōu)秀的制作“小能手”，扮演“小明星”和時獎勵。
1．小朋友的扮演真精彩，通過這節(jié)課的學習，你懂得什么？（變廢為寶）。
2．拓展欣賞。（廢舊資料制作成的各種玩具）。
3．嘗試制作。（利用各種廢舊資料做一做）。
“創(chuàng)設情境”激發(fā)同學學習熱情和興趣。
通過討論，鼓勵小朋友主動尋找答案，并通過動眼、動口、動腦，自我解答，使小朋友對這一內(nèi)容發(fā)生喜愛和興趣。
這部是教學重難點，也是體現(xiàn)培養(yǎng)同學發(fā)明力的局部，欣賞、討論，讓同學逐步掌握新的知識與能力。
讓同學通過自身的方式大膽表示自身的想法和感受。
師生互動研討雄師紙偶的制作過程、變難為易，循序突破。
欣賞為、記憶、表達等各種能力發(fā)生智慧的碰撞、聯(lián)想、取舍，綜合……使生在快樂創(chuàng)新中不時激發(fā)才干。
在理解的基礎上，進行以練展學，通過練習加深理解，牢固地掌握知識，提高學習興趣。
尊重同學的個性表示。
發(fā)揮小朋友合作的功能，讓小朋友學會合作，發(fā)明集體智慧。
增強同學的扮演、語言表達能力，對提高同學全面素質(zhì)具有重要的意義。
加強課堂與生活的聯(lián)系，發(fā)散同學的思維，使情境發(fā)散到生活中去運用。激發(fā)同學再發(fā)明，以達到舉一反三，學以致用的目的。
《信封紙偶》一課教學為綜合學習活動。從同學主體動身，拓展想象空間，運用，進行發(fā)明，讓同學在做做玩玩的過程中去感受、去表達、去參與，既獲取了知識，發(fā)展了能力，又獲得了勝利的喜悅。
在課堂上我最大的感受是：
1．注重對同學審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想象，通過比較、討論等方法，引導體驗、考慮、判斷，努力提高他們的審美能力。
2．改變過去以技法訓練為中心的教學體驗，更加重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學的實踐能力，通過考慮、討論、對話等活動，引導同學在美術創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地用美術語言發(fā)表自身獨特的見解。這樣，課堂上也能得到陣陣掌聲和笑聲。制作、評說時由于沒有局限，可以說作品的優(yōu)缺點，也可以根據(jù)作品的形式來講自身的感受和心情，同學之間也有互相識別等激勵的局面。顯然同學學得輕松又所得。
3．通過剪剪、拼拼、貼貼、畫畫，培養(yǎng)了同學的動手操作能力，從制作過程中培養(yǎng)同學的藝術表示力。充沛發(fā)揮了小朋友們的想象力和主觀能動性。讓同學學會學習，把課堂還給同學，一切讓同學來進行自主地探究學習。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說雄獅紙偶的制作過程嗎？”從發(fā)明力的培養(yǎng)“從哪些方面來設計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”等等問題的設計都以同學為主，努力讓他們在自身的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓同學積極思索，尋找方法，學得主動，學得快樂。
中班美術我和信封一起玩教案篇七
設計意圖：
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關經(jīng)驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。
創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。
欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標：
1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動重點及難點：
重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。
活動準備：
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程：
一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)。
（一）盆花導入——感知花的美麗。
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）。
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)。
1、欣賞——花兒開放的情景。
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞。
4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。
（三）利用花的場景——想象花的故事。
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。
二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)。
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創(chuàng)作。
三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受。
1、幼兒自由地互相欣賞交流。
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。
中班美術我和信封一起玩教案篇八
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達效果。
活動準備。
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
活動過程。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?BR> 師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。
1.師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
中班美術我和信封一起玩教案篇九
1．通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
二、重點與難點。
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設。
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的.計劃。
四、設計思路。
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反復的情緒體驗中，形成正確的觀察。
五、活動流程。
（一）介紹各人的玩具。
1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明。
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
（二）玩玩具。
說明。
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明。
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
說明。
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學反思：
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
中班美術我和信封一起玩教案篇十
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學生的藝術感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
教學重難點。
教學重點：學生認識了解線條對美術表現(xiàn)所起的作用。
教學難點：如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學策略。
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的'拼擺組合規(guī)律;讓學生學會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學生形成基本的美術素養(yǎng)。
中班美術我和信封一起玩教案篇十一
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學會表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學習從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。指導幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結(jié)束。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術我和信封一起玩教案篇十二
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀?”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧?！庇诌^了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好!小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛矗‰u和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個)
2、小雞小鴨學唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒，讓幼兒選擇。)
(3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下。”
(5)小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?
2、學習表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰(注：此處可變化節(jié)奏，)
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
都說中班幼兒好動，容易興奮，做事無條理。如果此時吧基礎打扎實了，幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準備工作，因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。
中班美術我和信封一起玩教案篇十三
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學習跨跳、平衡的技能。
3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點：
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動作要領。
活動準備：
長繩、短繩、平整場地。
活動過程：
一、導入（3分鐘）。
1.切段分隊練習。（一路縱隊切斷分成4路縱隊）。
2.操節(jié)復習。（隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復習所學操節(jié)，活動全身）。
二、展開（20分鐘）。
活動一：玩繩（3分鐘）。
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點。）。
2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）。
提問：你是怎樣玩的'繩子？你喜歡這個玩法嗎？
3.學習新本領“跳蕩繩”。（8分鐘）。
三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進行。
（1）教師重點示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。
（2）幼兒自由組合進行游戲，練習跨跳。
4.平衡走（5分鐘）。
（1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！?。
（2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復習近平衡走）。
動作要點提示：沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。
三、結(jié)束（2分鐘）。
引導幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進行總結(jié)。
活動反思：
繩”是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。
優(yōu)點：
1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
2.引導幼兒學習跨跳動作時，注意了反復強調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作，幼兒在練習時都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點進行了有針對性的評價。
不足：
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時，引導還不夠，想出的辦法不夠豐富。
小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。