四年級道德與法治教學工作計劃篇一
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”,全面推進素質(zhì)教育,以學校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學會關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點,進一步提高學生科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性,培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣。
今學期我主要擔任七一班的道德與法治教學工作。這些學生紀律性可能不夠強,但思想純樸,進取心強。本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習道德與法治的積極性,培養(yǎng)學生學習道德與法治的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得珍惜無價的青春;揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學生學會在集體中成長。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕,懂得用法律來保護自己。
1、力爭學期檢測全部達良好以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與,樂于探究,交流與合作的學習情景,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的.去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒?!痹鰪姺ㄖ朴^念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習情趣,樂于并善于終身學習的過程,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養(yǎng)學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。
四年級道德與法治教學工作計劃篇二
一、指導思想:
堅持社會主義方向,依鄧小平理論和黨的__屆五中全會精神為指導,深入學習和貫徹《全教會精神》、《__關(guān)于教育問題的談話》;全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,不斷深化教育體制改革,落實部頒計劃,全面推進素質(zhì)教育;狠抓政治思想建設(shè),樹“敬業(yè)愛崗,團結(jié)奉獻,求實創(chuàng)新”新風尚,以“創(chuàng)一流,爭先進,出人才,有特色”的辦學目標,創(chuàng)辦特色學校提高辦學的社會效益;改善辦學條件,優(yōu)化育人環(huán)境,總結(jié)辦學成果,強化學校內(nèi)部管理,堅持“以法治教,以德興校,以質(zhì)強校”,力求再創(chuàng)居峪教育新佳績。
二、主要工作任務(wù)目標:
1、進一步端正辦學思想,規(guī)范辦學行為,加強教職工的思想建設(shè)和對學生的養(yǎng)成教育、安全教育,堅決制止有違反師德的行為,杜絕學生的安全事故再發(fā)生。
2、堅持依法治教,鞏固和發(fā)展“普九”成果,確保四率達省定標準,迎接省對我縣的“普九”復查驗收。
3、全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育,依據(jù)課程計劃,開全課程,開足課時,加強教學過程管理,落實教學環(huán)節(jié)。強化質(zhì)量意識,樹立進取觀念,確保本轄區(qū)教學質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、多方籌資,完善配套建設(shè),改善辦學條件,優(yōu)化育人環(huán)境。
(1)、中心小學修建標準化籃球場。
(2)、中心小學修建標準化田徑跑道。
(3)、中心小學修建操場會議臺階防護攔。
(4)、中心小學裝配多媒體階梯教室。
(5)、各村校要進行校園的基本維修建設(shè)。
5、加強教師業(yè)務(wù)學習,大力開展繼續(xù)教育,增強科研意識,強化科研力度,中心學校確定、申報省立項課題,并將養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)在全學區(qū)推廣實施。
6、迎接省級示范學校的督導評估工作,力爭評估成功。
(1)、推進課堂教學結(jié)構(gòu)改革的力度和步伐,提高教師講課藝術(shù)、抓好校本培訓。
(2)、搜集整理各種材料,完善檔案資料建設(shè)。
7、各校鞏固好原有的勤工儉學項目,鼓勵校校發(fā)展牲豬業(yè),努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益。
8、加強教育宣傳,提高學校的知名度,推進居峪教育事業(yè)的蓬勃發(fā)民展。
四年級道德與法治教學工作計劃篇三
按照學校的教學工作計劃要求,認真學習新課程標準,適應(yīng)教學改革形勢發(fā)展要求,努力探索新課程標準的教學模式和教學方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念,積極推進教研教改,優(yōu)化課堂教學,凸顯“以教師為主導,以學生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神,注重提高學生的能力,全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實把教學質(zhì)量提高。
學生學習道德與法治的積極性還算比較高,本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強能力素質(zhì)教學,努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,真正把教學工作落到實處。
教材大致從整體上涉及到了中學生懂得熱愛生命、尊重自然、保護生態(tài);了解青春期的身心變化,懂得應(yīng)付青春期的各種問題;學習如何調(diào)控情緒、磨礪意志,使自己成為樂觀堅強的人;了解法律對未成年人的特殊保護和刑法、預防未成年人犯罪的基礎(chǔ)知識,自覺抵制誘惑,遠離犯罪。
1、鉆研學習新課程標準,學好教學改革新理論,努力提高自身教學教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動,積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,做到互相學習,取長補短,努力提高教學能力。
4、自覺做好教學各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課等常規(guī)教學任務(wù),尤其認真實施課堂目標教學法。
5、認真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,提高學生學以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。
6、充分運用遠程資源進行教學,努力提高教育教學質(zhì)量。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。
(四)、強化德育功能,開展課堂活動。
1、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘本課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展。
2、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
四年級道德與法治教學工作計劃篇四
本屆七年級學生從軍訓幾天看來,個人認為整體素質(zhì)還是比較高,但七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經(jīng)驗不足,法律意識薄弱,大部分學生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補學生這方面的不足。但從學習方面來講,七年級學生記憶能力比較強,但不注重方法的掌握,缺乏答題的技巧與方法。
本學期的教材為新版教材。七年級下冊《道德與法治》共四個單元十課,設(shè)計了21框。第一單元“成長的節(jié)拍”為七年級下冊的起始單元,設(shè)計這一單元是為了幫助學生積極適應(yīng)新的學習生活,幫助他們編寫好自己的夢想,以樂觀、積極的心態(tài)享受學習帶來的樂趣;幫助他們在清晰認識自己的基礎(chǔ)上,接納自己、欣賞自己,不斷完善自己,做一個更好的自己,從而享受成長帶來的一切,感受生命的充實和豐盈。
第二單元的主題是“友誼的天空”,它是一單元的延伸。它告訴我們應(yīng)該如何獲得友誼,擁有怎樣的交友智慧,特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學習的重點。第三單元的主題是“師長情誼”,由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》兩課組成。第六課主要幫助學生學習教師的重要作用,尊重和接納不同風格的老師,幫助我們掌握教學相長、亦師亦友的新型師生關(guān)系。第七課主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所,家里有親人和親情,幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味,發(fā)揚中華民族孝親敬長的美德。該單元更加注重道德教育,隨著立德樹人觀念的落實,道德教育成為學校教育的重要內(nèi)容。
道德教育關(guān)系著青少年的成長,關(guān)系著國家的前途和命運。第四單元的主題是生命的思考,由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個單元的延伸,是整個初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問題而設(shè)置的。學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命、敬畏生命,實現(xiàn)人生的價值??傊?,本教材更加注重與孩子的溝通能力,同時也賦予老師跟孩子之間更多地互動。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐,每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗的線索。
本課程的教育和教學總的目標要求是:力求體現(xiàn)加強基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學習的習慣和能力、提高思想覺悟,加強道德與法律的認識和學習。具體目標是:
1、養(yǎng)成上課認真聽講,專心做筆記,課前預習課后復習,及時高效完成作業(yè)等習慣。并慢慢掌握答題技巧。
2、要求學生在學習過程中積極參與課堂的合作學習,學會在老師引導、同學交和分享中,總結(jié)出一些重要的結(jié)論。
3、積極參與課堂拓展活動,在活動中學習,在活動中體會學習道德與法治的樂趣。
4、教育和引導學生運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。
2、采用互動式教學,注重學生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學生主動學習;
3、夯實基礎(chǔ)、突出重點,培養(yǎng)學生堅強意志,能夠堅持學習。
4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養(yǎng),注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
5、認真?zhèn)浜?、上好每一堂課,充分利用好校本學案,注重向課堂40分鐘要質(zhì)量。
6、配合學校每月進行一次月知識檢測。
四年級道德與法治教學工作計劃篇五
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學生的教學任務(wù)出發(fā),制定此計劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識,做一個遵法守法的中學生。
七年級學生因為正處于青春期的開始階段,思想上開始進入逆反期,本屆學生從總體上有較強的求知欲,但有很大的一部分的學困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學生的學習,同時,一些小學的不良習慣還未改變,幫助學生樹立良好的學習習慣,絕大多數(shù)學習不夠自覺,有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中,本期在加強學生基礎(chǔ)訓練的同時,還應(yīng)特別注重綜合能力的訓練。
本冊教材分四個單元:“青春時光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長”和“走進法治天地”。分十課教學內(nèi)容:青春的邀約、青春的心弦、青春的證明、揭開情緒的面紗、品出情感的韻味、“我”和“我們”、共奏和諧樂章、美好集體有我在、法律在我們身邊、法律伴我們成長。
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。加強學生的道德實踐,討論社會現(xiàn)實與自己成長的問題,根據(jù)學生實際和教學條件。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題:充分了解學生的生活實際,
這是教學的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動,這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
5、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
本學期共28課時,具體安排如下:第一單元青春時光。
四年級道德與法治教學工作計劃篇六
一、全期德育工作目標:
1、做好晨檢,預防甲流。師生安全,無重大事故。
2、圍繞“jq”工程目標,培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
3、加強學生自主管理,提高學生自我管理的能力。
4、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
二、本期班德育工作基本要點:
1、確立班級奮斗目標:
在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中,充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、在學生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學風格。
(1)通過各種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。
(2)指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。
(3)經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學情做好協(xié)調(diào)工作。
3.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜,學會打掃教室衛(wèi)生。
4.積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
5.健全班委會,明確分工,提高小干部的管理能力。
三、班級基本情況:
本班共有學生48名,男生21人,女生27人,孩子們都熱愛學校,熱愛班級,學習積極性高,能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差,衛(wèi)生習慣差。
四、具體措施。
1.充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。
2.發(fā)揮小干部作用,師生共同管理班級。
3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。
4.加強安全教育,利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育,平時多深入了解,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時處理,確保學生安全。
5.抓好兩操的教育。
6、加強家校聯(lián)系,家長與老師共同教育孩子。
五、具體工作安排:
九月:民族主義教育。
1、安全教育,健康教育周;。
2、成立班委會。
3、交通安全教育班隊活動。
4、各班出《我上學了》《預防甲流》兩黑板報。
5、收看兩個節(jié)目:《開學第一課》《走進新中國》。
十月:香樟文化建設(shè)。
1、安全教育,交通安全教育講座。
2、愛國主義教育,綜合實踐活動。
3、理解香樟文化內(nèi)涵,提煉班級文化內(nèi)涵。
4、書香班級文化建設(shè)。
5、建立班級圖書角。
十一月:科技在我身邊。
1、出一期科技板報。
2、參觀校園科普園(植物園)。
3、看一期科普節(jié)目。
4、講科學家的故事。
5、安全教育。
十二月:學生文明展風采。
1、安全教育,交通安全演講比賽。
2、蘆淞德育特色資料匯編,年度德育工作考評。
3、評選優(yōu)秀禮儀生。
4、征集jq工程成果。
5、召開樟小“少代會”
1、班級工作總結(jié)。
2、學生綜合素質(zhì)評價。
3、假期工作安排、安全教育。
《小學一年級班規(guī)》。
朋友們到學校;個個都想學習好。
我們定個新班規(guī);大家自覺來做到。
第一上課要聽講;愛動腦筋不亂想。
第二作業(yè)要做好;認真寫字按時交。
第三活動要安全;不要打鬧不要跑。
第四發(fā)生困難事;報告老師來幫助。
第五天天來學校;不缺課來不遲到。
最后一條很重要;尊敬師長問聲好。
四年級道德與法治教學工作計劃篇七
1、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”,貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執(zhí)行課程計劃,持續(xù)改進教學行為。
2、結(jié)合學校育人目標,遵循教育教學規(guī)律,貫徹落實學科教學建議,深入開展課堂教學研究,營造良好的教研氛圍,結(jié)合本學科特點,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,提升教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作。
1、基于課程標準,規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃,加強教育教學管理,規(guī)范道法課程教學工作,努力提高道德與法治教學質(zhì)量。
2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,結(jié)合學科特點和課堂教學,開展德育教育和勞育教育,堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本,促進教學與評價的融合,明確以評促教,促進學生“五育”全面發(fā)展。
3、20__年小學道德與法治學科在市教委教研室領(lǐng)導下,以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點,增強政治意識和大局意識,以統(tǒng)編教材實施為契機,學習道德與法治基本教學要求,備課規(guī)范化,期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學習方式變革試驗項目的研究,積極探索課程評價,以學科項目推進為抓手,提升教師專業(yè)素養(yǎng),不斷擴大骨干教師隊伍。
三、具體措施。
(一)基于課程標準,規(guī)范教學管理。
道德與法治學科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,教師在教學中應(yīng)全面把握教學目標,通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì),從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學校要求,進一步規(guī)范教研組活動,優(yōu)化教研制度,除時間、數(shù)量上保證外,應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,開展說課、研課、新課程知識競賽等活動,也可以采取主題研討等形式加強學習,在反思中不斷提高自己的教學水平。
(二)聯(lián)系生活,以評促教,關(guān)注學生全面發(fā)展。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中,教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容,注重與學生生活和本學科的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限,與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源,盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合,豐富課程資源。
教學要面向?qū)W生的生活實際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式,給學生大量動手、動腦、動口的機會,使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?;顒涌稍谡n堂上完成,也可以與其他教育活動,如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節(jié)日慶?;顒拥认嘟Y(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)教育效益化。
教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學生的個性特點,對學生在學習過程中德智體美勞的表現(xiàn)進行綜合性評價,包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教,促進學生全面發(fā)展。
(三)以統(tǒng)編教材為契機,轉(zhuǎn)變教學方式。
隨著道德與法治新課程的實施,對小學道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期,一至五年級全面使用道德與法治教材,教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,創(chuàng)造性地使用教材,也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強理論學習,更新教育觀念,建立開放的課程視角,實施開放的課堂教學,切實轉(zhuǎn)變教學方式,促進學生全面發(fā)展。
本學期,教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求,加強統(tǒng)編備課規(guī)范化,期末整理成檔形成校本化備課。
(四)加強校本培訓與研究,不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強校本培訓與研究。
積極開展相應(yīng)的校本培訓,對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解,加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設(shè)。
為增強對學科教學的研究,在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化,便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會,促進青年教師的專業(yè)成長,不斷壯大骨干教師隊伍。
本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導,緊密結(jié)合我校的教學教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學科育人質(zhì)量為重點,加強學科課程實施力度,強化學科專業(yè)學習與研究,重視學科質(zhì)量的進一步提高,進一步深化品德學科教學改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學,重視學生的生活經(jīng)驗,以促進學生良好品德形成為教學目標,進一步增強德育針對性和實效性;努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
二、工作要點及措施。
(一)加大檢查力度,夯實課程實施方案。
圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實課程實施方案。
(二)加強學科業(yè)務(wù)學習,更新學科教學理念。
1.繼續(xù)進行品德與生活(社會)課程標準的系統(tǒng)培訓學習,正確把握學科培養(yǎng)目標及措施。
2.繼續(xù)深化市學科教學策略學習,熟練掌握學科教學流程及實施辦法。
3.系統(tǒng)學習德育教育知識及信息技術(shù)知識,提高課堂教學實效性。
(三)深化品德課堂教學改革,構(gòu)建生本活力課堂。
1.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容,對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究,真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。
2.加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、專題課例研討等形式,加強對德法學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實。
3.通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足,及時進行整改。
(四)夯實傳統(tǒng)教研,加強創(chuàng)新教研,提升教師的研究力。
1.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設(shè),抓好教學的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學策略運用得當,內(nèi)容詳實,問題設(shè)計適合班級和學生的實際情況,簡案實用、有效;認真設(shè)計學生作業(yè),做到要求嚴格,指導有方,批改認真,反饋及時,輔導有效。
2.扎實推進學科問題研究,有效組織針對性強的主題教研活動。
3.認真學習區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。
(五)強化教師梯隊發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平。
抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點帶面,積極培養(yǎng)對象,逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊,引領(lǐng)本學科教學水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價,培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)。
不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革,逐步實行課后行為跟蹤評價,探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
三、活動安排。
1.制訂并傳達本學科教學教研工作計劃,組織德法教材培訓活動;。
2.學期初教學業(yè)務(wù)初查;。
1.組織推門聽課、開展課堂教學研討;。
2.組織參加德法學科研究共同體專題研討活動;。
1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學科教學研討會;。
2.組織參加學校課堂教學達標活動;。
3.組織不同學段質(zhì)量抽測調(diào)研;。
1.組織參加區(qū)德法學科研究共同體專題研討活動;。
2.校常規(guī)調(diào)研,抽查課程執(zhí)行情況;。
3.組織學科作業(yè)展覽;。
4.組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動;。
1.迎接學期末教學調(diào)研;。
2.總結(jié)本學期教學工作,制定下學期工作計劃。
四年級道德與法治教學工作計劃篇八
1、堅持認真學習、全面推進素質(zhì)教育,進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的學習風氣建設(shè),增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
本班共有學生20人,本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內(nèi)容,每個單元三節(jié)內(nèi)容,每一單元《在公共生活中》讓學生懂得如何讓學生融入公共生活,揚起自信的風帆。第二單元《提升自己、適應(yīng)社會》,培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。第三單元《過有選擇的生活》,讓學生對生活有選擇,不盲目。第四單元《誠信為本》,讓學生懂得誠信的重要性。第五單元《守法護法,健康成長》,使學生知法守法,用法律武器保護自己。
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景,使學生主動參與,樂于探究,交流與合作,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,增強法制觀念,從一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。
1、認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術(shù)如多媒體教學,以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
4、積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。工作計劃。
5、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成符合時代精神的價值觀。
6、激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習情趣,樂于并善于終身學習,讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
7、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
8、課后多加強學生的重點知識的練習,以常見題型為主延伸訓練。
四年級道德與法治教學工作計劃篇九
本學期,我擔任四年級三、四、五、六、七班的道德與法治學科教學任務(wù)。一學期以來,自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高,順利地完成了教育教學任務(wù)?,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下:
在政治思想方面能堅持學習,努力提高自己的思想政治素質(zhì),作為任課教師的我,不敢懈怠,一開始就認真制定教學計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研活動和備課組活動,經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中,我始終堅持按照《小學思想政治課程標準》進行施教,尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。
培養(yǎng)學生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學生的獨立人格,把學習的主動權(quán)教給學生,讓學生有自己的學習時間,重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德,我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,諄諄善誘,多方面、多角度去培養(yǎng),創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人從學生身心健康出發(fā),根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中,我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機會,看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教育教學過程中,始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學生的表率。多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,不斷的充實自己,提高自己;看新聞看報紙,與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,高超的教學水平,教學藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的老師,明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務(wù)。
1、從學生考試成績分析,只要用心、努力,有付出就一定會有所收獲,也許這份令人欣慰的成績會晚些到。
2、每一個學生都是充滿潛力的,教師需要用心澆灌才能讓學生生命之花綻放的更加絢爛。
1、教齡低,教學經(jīng)驗不足,本學期在摸索與探究中度過,借鑒前輩經(jīng)驗較多,缺少自己的教學風格。
2、教學方式未能完全革新,課堂上學生的主體性地位體現(xiàn)不夠,不敢完全放手的去信任學生。
3、課堂紀律是高效課堂的基本保證,在本學期教學過程中,存在學生課堂睡覺,不按時完成作業(yè)等不好的現(xiàn)象,直接影響學生學習效率和班級上課進度。
3、課下:認真、嚴格做好“四清”任務(wù),狠抓“學困生”,“培優(yōu)補差”,提升整個班級成績。
希望在下學期,我可以再接再厲,讓自己與學生共同進步!
四年級道德與法治教學工作計劃篇十
本學期我校的道德與法治、品德與生活(社會)研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導,緊密結(jié)合我校的教學教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學科育人質(zhì)量為重點,加強學科課程實施力度,強化學科專業(yè)學習與研究,重視學科質(zhì)量的進一步提高,進一步深化品德學科教學改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學,重視學生的生活經(jīng)驗,以促進學生良好品德形成為教學目標,進一步增強德育針對性和實效性;努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
(一)加大檢查力度,夯實課程實施方案
1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實課程實施方案。結(jié)合學校教學研究中心的日常工作,做好課堂督查,加大監(jiān)控頻率,及時反饋監(jiān)控情況;加強隨堂聽課及推門聽課制度,強化常態(tài)課建設(shè),確保每一堂課都能夠上實、上好。
(二)加強學科業(yè)務(wù)學習,更新學科教學理念
小學道德與法治教學教研工作計劃
明確課程是什么、怎么教,正確把握培養(yǎng)目標及措施,進一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認真組織學科教師參加對課程理念、教學內(nèi)容的學習與培訓。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會,及時進行校級培訓,建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式,督促教師熟悉課程標準、教學內(nèi)容,明確課程目標,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革教學方法。
3.繼續(xù)深化市學科教學策略學習,熟練掌握學科教學流程及實施辦法。以區(qū)送教活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學習平臺,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動,組織老師們對市學科教學策略進行再研究、再學習、再反思,促進學科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程,提升個人教學設(shè)計能力。
在教學的引領(lǐng)上,繼續(xù)以市學科策略落實、學生有效參與、學科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點,大力推進學科生本活力課堂的構(gòu)建,讓學生學習真正發(fā)生、活動體驗真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,還真實生活體驗于課堂,讓品德課堂充滿活力。
5.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容,對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究,真正在課堂放手學生體驗、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。
活(社會)課程中,教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?,進一步重視師生之間交往互動、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。
7.通過聽課、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足,及時進行整改。在平時的教學評價中,建立互學互幫制度,促進學科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達標課等活動,促進教師課堂教學水平的提高。建議兼、專職本學科的教師有關(guān)的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)。
(四)夯實傳統(tǒng)教研,加強創(chuàng)新教研,提升教師的研究力
8.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設(shè),抓好教學的五個環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,減輕老師的負擔的同時提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學策略運用得當,內(nèi)容詳實,問題設(shè)計適合班級和學生的實際情況,簡案實用、有效;認真設(shè)計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》,做到要求嚴格,指導有方,批改認真,反饋及時,輔導有效,提高學生的作業(yè)質(zhì)量,嚴禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。
9.扎實推進學科問題研究,有效組織針對性強的主題教研活動。深入課堂進行調(diào)研,對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進行思考、上報、梳理,并圍繞著共性問題,借助集體教研活動、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學難題,提高教學技能。
10.認真學習區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認真學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,依托“問題導向”的德育課程實施研究、在課堂上實施:學生參與度高、活動設(shè)計實效性強以及課堂教學與信息技術(shù)與學科的融合項目研究,為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例,推動研究實效。
(五)強化教師梯隊發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點帶面,積極培養(yǎng)對象,制定培訓計劃,挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強、樂于奉獻、敢于吃苦的教師,多加擔子,多給機會,多加磨礪,讓學科骨干教師迅速成長,逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊,引領(lǐng)本學科教學水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評價,培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)
12.不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容、評價形式等方面進行大膽改革,逐步實行課后行為跟蹤評價,探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。進一步深化品德學科質(zhì)量評價的內(nèi)容及形式研究,立足學生品德學科素養(yǎng)形成,建立多元科學評價體系。各學校進一步完善階段品德學科質(zhì)量評價辦法,實化品德學科質(zhì)量評價。
九月:
4、參加省品德學科教研員培訓,做好部編教材道德與法治的校級培訓工作;十月:
1、組織推門聽課、開展課堂教學研討;2、組織參加品德學科研究共同體專題研討活動;
3、參加省遠程研修學習;十一月:
1、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學科教學研討會;2、組織參加學校課堂教學達標活動;3、組織不同學段質(zhì)量抽測調(diào)研;十二月:
4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動;一月:
1、期末命題設(shè)計,迎接學期末教學調(diào)研;2、總結(jié)本學期教學工作,制定下學期工作計劃。
四年級道德與法治教學工作計劃篇十一
品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學生參與社會、學習做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端,使品德與社會教學充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會教學實效為根本,使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結(jié)如下:
開學初,在學校德育工作思想的指導下,細心學習《品德與社會課程標準》,領(lǐng)會其教育思想,認真撰寫教學計劃,做到有目的,有步驟地實施。把握教材特點,聯(lián)系學生實際,適時拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,出色地完成了教育教學任務(wù),收效明顯,成績突出,得到領(lǐng)導的認可,博得同行的口碑。
學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放,他們學習的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的`展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分。
因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,而是實際的參與者,教育教學中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,他們是在快樂中學習。這樣,每個學生作為有生命的個體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
課堂上在認真學習教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓它們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學效果。
一轉(zhuǎn)眼,本學期的工作又將結(jié)束,通過這學期《品德與社會》的學習,孩子們學會了誠信、幫助,樹立了環(huán)保意識與社會責任感,感受到交通在人們生活中的重要作用,對我們居住的地球有了初步的、整體的認識,形成了正確的價值觀。
本學期的《品德與社會》共有五個單元:“誠信是金”、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課,我認真學習了《品德與社會》課程標準,并嚴格按照品社教學策略,遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?,F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。1、用教材教,而不是教教材。
品德與生活課本中,每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,這些故事或圖片為我們進行品生課教學提供了一定的借鑒或依據(jù),但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,就一定要上課本中出示的內(nèi)容,把教材內(nèi)容當作不可改變的“金科玉律”。在課本提供內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們也可以根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學生的實際,對教科書中的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整或補充。
2、“活動性”是本課程的基本特征之一。
課程的目標主要通過教師指導下的兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè),在活動中力求讓學生真正“活”起來“動”起來,在各種教學活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標。教學活動的創(chuàng)設(shè)有很多,如欣賞活動、想像活動、游戲活動、表演活動、動手操作活動等,通過活動創(chuàng)設(shè),讓學生在活動中觀察,在活動中體驗,在活動中認知,在活動中感悟。既動手動腦動口,又寓教于樂,而非僅僅依靠聽講來學習。
四年級道德與法治教學工作計劃篇十二
本套試題內(nèi)容豐富,題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測,符合教材要求,難易適中,題量適當,充分考查了學生課本知識指導生活的能力,題目所占比例搭配比較合理,試題比較簡單,層次性較好,能照顧到不同層次的學生,適合小學四年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現(xiàn)自我。
(一)成績分析。
總體來看,學生的成績有所進步,優(yōu)秀人數(shù)也較多,但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學習興趣,從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力,真實反映了學生的思想品德、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。
(二)本試卷共有四個大題,題型多樣化,分布合理:
(1)改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型,試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識,而是通過生活案例去反映所學知識。如“選擇題”、“辨析題”等。
(2)離開了課本,走進生活,用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識。如“簡答題”等。
(3)注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動,拓展他們的學習空間,促進品德與社會的全面實施。
(4)注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神,真正檢測了學生的基礎(chǔ)知識及實際的綜合能力。如“判斷題”等。
(三)學生答案中反映的問題分析。
(1)個別學生審題意識還比較差,反映出學生做題的不認真與毛糙。
(2)教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好,對一些資料的收集還沒有很全面,致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。
(3)由于學生的語言組織能力較差、錯別字多,如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順,因而失分的學生較多。
(四)今后的教學建議。
1、教師要在新理念的指導下,不僅要注重學生的知識學習,更要注重學生的基本能力培養(yǎng),拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點,抓住其生活性特點,教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學,使學生既學知識,又指導或聯(lián)系生活。
3、端正學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習慣,如:認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。
4、教師在以后教學中,注意引導學生多收集資料,積累學生的知識量,拓寬學生知識面。
5、改革課堂教學,優(yōu)化教學過程,讓學生自主學習,合作學習,努力提高教學成績,大面積提高教學質(zhì)量。
6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神,為學生終身學習著想,培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。
7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性,引導他們學會在實踐中學習,在合作中學習,使其會學。
8、加強過程性規(guī)范訓練,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料,規(guī)范訓練,培養(yǎng)學生審題細心,思考嚴密,做題認真,答案規(guī)范的良好學風。
9、注意引導學生從自己的.世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。同時繼續(xù)適當增加一些學生對生活事例的理解與考查,綜合考查學生的各種能力。
本套試題以《義務(wù)教育思想品德課程標準》為依據(jù),以《結(jié)業(yè)考試說明》為方向。試題側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考察,考察范圍廣,知識點全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》,略有更改。三題,材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材,本題三個設(shè)問,第一個設(shè)問來源于資源,另兩個問題屬于自己編創(chuàng)。四題漫畫來自網(wǎng)絡(luò),設(shè)問問題根據(jù)教材中的“探究與分享”內(nèi)容改變。
這套試題:以“傳遞正能量,培養(yǎng)負責任公民”為主題,突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一,發(fā)揮了考試育人功能。
學生成績較理想,學生涂卡情況良好。最高分98分,最低分35分。
(一)收獲:
1、完成教學任務(wù):
按照開學初制定的教學計劃,順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級(上)教學任務(wù)。
2、提升了學生漢字書寫能力,錯別字減少。
關(guān)注學生的漢字書寫,及時糾正學生的錯別字。利用講教材中“養(yǎng)護精神”的知識點時,將學生寫的漢字與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來,強調(diào):漢字是中華優(yōu)秀文化的根,使學生認同漢字,對漢字產(chǎn)生敬畏之心。
3、養(yǎng)成記憶知識點的習慣。
每節(jié)課前先讓學生背誦《資源與評價》上知識導讀中的知識點,夯實基礎(chǔ)知識。背完聽寫,教師及時進行批閱,不會的知識點進行二次背誦,教會學生記憶方法。
(二)不足。
1、完成教學任務(wù)較快,學生應(yīng)該自主學習、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦,剝奪了學生部分權(quán)利,使一些學生失去興趣。
2、錯別字還存在,教師閱卷時,發(fā)現(xiàn)卷中有錯別字。
3、學生學科能力較差。學生閱讀能力差,邏輯能力差,靈活運用能力差。
(三)改進措施。
1、研讀教材,精選教學內(nèi)容,側(cè)重對學生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓練。多設(shè)計不同層次教學問題,把問題交還給學生,調(diào)動積極思考問題,讓學生在學習中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、繼續(xù)加強漢字書寫規(guī)范,消滅錯別字。
3、探究本學科記憶方法,使學生在短時間內(nèi)牢記知識,同時,也積極探究提升能力的方法,使學生將所學知識運用于生活中,實現(xiàn)陶行知先生提出的“教學合一”。
試卷共有五種題型:填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎(chǔ)性、實踐性,突出了學科特點,具體體現(xiàn)為:
1、題目內(nèi)容覆蓋面廣,所考查知識點靈活,側(cè)重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。
2、題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生,又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧,體現(xiàn)了學生的個體差異。
3、注重對學生理論知識與實踐能力相結(jié)合,體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學生正確處理生活,培養(yǎng)學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點。具體體現(xiàn)在:做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。
4、體現(xiàn)了對學生良好行為習慣和人生態(tài)度的考查?!兜赖屡c法治》學科的一大功能就是培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力,并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì),在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習慣,培養(yǎng)生活能力。
三、卷面分析從考查結(jié)果來看,學生失分量較大,分散在以下幾個題目:
1、第一大題填空的第3小題,“廣告主應(yīng)當對廣告內(nèi)容的負責。”第一空很多人都寫不到或?qū)戝e,第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān),還與人類對樹木的有關(guān)?!钡谝豢崭駥W生記憶出錯,所以失分嚴重。
其它幾題考察了學生對網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法,除少數(shù)學生審題不細心出錯,其他學生完成都比較好。
3、第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生,在外吃飯最好用一次性碗筷?!边@是考察學生對環(huán)保的了解和認識,但不少學生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容,判斷為正確,故失分嚴重。其它題或多或少也有失分。
4、第四大題連一連,這題考察了學生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容,學生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚,但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類,一次,有些連線不夠準確,特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準確,所以導致得分不全。
5、第五大題問答題,共兩小題。這題考查的是學生對網(wǎng)絡(luò)安全防護小技巧的了解,以及常見的污染現(xiàn)象知道多少,怎樣才能做到低碳環(huán)保生活。題目比較靈活,但也是課本上的知識的靈活運用,學生或多或少都能答一些,但仍有不少學生答題不完整或不答而失分。
1、學生基礎(chǔ)知識掌握較好,對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認識。但偏遠的農(nóng)村小學和街辦小學的學生差距較大,農(nóng)村孩子的能力令人擔憂。總體而言,對于一些識記性較強的知識點,仍需加強記憶的準確性,尤其應(yīng)加強對家鄉(xiāng)襄州的了解和認識。
2、學生的基本能力得到提升,有了一定的觀察生活、團結(jié)集體、勇于承擔的能力和意識,并習得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道,這為學生以后的學習打下了基礎(chǔ)。同時,學生的集體意識、自我保護意識、環(huán)保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高,懂得了如何處理生活中的一些事件。
3、學生的道德素養(yǎng)得到提高,具備了一定的是非判斷能力,養(yǎng)成了一定的良好行為習慣,學會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象,表現(xiàn)為:生活中的行為習慣與所學知識不一致,沒有起到規(guī)范學生良好行為習慣的作用。
1、加強基礎(chǔ)知識的學習與掌握,讓學生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢,尤其是要加強學生的實踐能力。將容易混淆的知識點分析歸類,幫助學生辨識容易混淆的知識點。
2、理論指導行為,促進學生將所學的道法知識內(nèi)化為自己的行為,從而達到規(guī)范行為的作用。
3、培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、勇于承擔、分析篩選有用信息、環(huán)保生活的意識和能力,養(yǎng)成關(guān)心父母,關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習慣,并逐步提高獨立生活能力。
4、進一步加強培養(yǎng)學生良好的答題習慣,做到認真審題,準確理解題目的意思和要求,并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題,能夠舉一反三。
四年級道德與法治教學工作計劃篇十三
(一)學習內(nèi)容更加深刻,學習視野更加開闊。
(二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導學生綜合學習。
(三)強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學習。
(四)重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
(五)注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程,強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點,為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā),運用兒童的語言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
(一)情感、態(tài)度、價值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作,有責任心的品質(zhì)。
(二)能力:能夠初步識識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達自己的感受和見解;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象;學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
(三)知識:初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
(一)通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗,掌握必備的基礎(chǔ)知識。
(二)善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
(三)創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
(四)注重與學生生活和社會的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
(五)創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗。
四年級道德與法治教學工作計劃篇十四
如下:
孩子們經(jīng)過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20**年春季正式實行,全冊共四個單元,分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費者;第三單元:美好生活哪里來;第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),引導學生學會和諧的同伴交往方法,成為同學中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝,百度引導其辨別商品質(zhì)量,引導學生進一步展開聯(lián)想,思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀,提高他們的消費技巧,從而讓學生學做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學,使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來,并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學,使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅決抵觸陋習陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬世流芳。
1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中,以多種形式促進兒童中兩個我的對話,引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學生進行熱愛祖國的教育,引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例,讓學生參與,讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,根據(jù)四年級學生的年齡特點,在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實了“三維”目標。
2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。
3.通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學生的內(nèi)心世界。4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
第一單元同伴與交往。
1我們的好朋友。
2說話要算數(shù)。
3當沖突發(fā)生。
第二單元做聰明的消費者。
4買東西的學問。
5合理消費。
6有多少浪費本可以避免。
第三單元美好生活哪里來。
7我們的衣食之源。
8這些東西哪里來。
9生活離不開他們。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。
10我們當?shù)氐娘L俗。
11多姿多彩的民間藝術(shù)。
12家鄉(xiāng)的喜與憂。
四年級道德與法治教學工作計劃篇十五
在教育教學任務(wù)中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學期四年級的思想品德教學總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的.習慣。
在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼校生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
四年級道德與法治教學工作計劃篇十六
本學期我承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務(wù),為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,結(jié)合教育教學實際,制定本學期工作計劃如下:
以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學科建設(shè)。
(一)教學目標。
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學,幫助孩子們建立集體觀念,學習做小主人,自己的班級自己愛,自己的班級自己管,班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學,引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習慣,學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學,讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
(二)教學資源分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
出自 Www.xUEFEN.cOM.cn
2.強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計為切實地引導活動型教學的`開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
(三)學生基本情況分析。
四年級學生共有39人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。
(四)教學方法設(shè)計。
1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領(lǐng)略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實實在在的知行合一。