當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育堂心得體會(huì)篇一
第一段：
作為一名教育工作者，我深知大德育對(duì)于學(xué)生的重要性。大德育不僅是學(xué)生在道德品質(zhì)上的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在德育工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和品德修養(yǎng)。
第二段：
在大德育工作中，我注重為學(xué)生提供真實(shí)的道德榜樣。教師作為學(xué)生的榜樣，在修身養(yǎng)性方面起著重要的引導(dǎo)作用。我努力使自己成為學(xué)生心目中的模范，通過(guò)自己的言行去影響和塑造學(xué)生的道德觀念。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到合作、競(jìng)爭(zhēng)和分享的喜悅，從而更深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。
第三段：
在大德育工作中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的能力。我認(rèn)為，只有給予學(xué)生更多的自主權(quán)和自由空間，才能真正激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我在課堂上提倡學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，讓他們?cè)谒伎己徒涣髦胁粩嗵岣咦约旱哪芰Α?BR> 第四段：
在大德育工作中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。我組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身感受到社會(huì)的需要和他人的困境，從而培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)心和解決問(wèn)題的能力。我在課堂上定期組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們從不同角度去思考和分析，使他們?cè)谒季S和觀點(diǎn)上不斷拓寬自己的視野。
第五段：
大德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校和家庭的共同努力。我與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的變化和需求，與家長(zhǎng)共同關(guān)心和教育孩子。在家訪中，我與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，共同制定合適的培養(yǎng)計(jì)劃，形成有力的育人合力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多參與學(xué)校的德育活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和品德修養(yǎng)。
總結(jié)：
大德育工作的實(shí)施需要教育者有高度的責(zé)任感和家長(zhǎng)們的全面支持。只有通過(guò)教育和引導(dǎo)，我們才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面育人，培養(yǎng)他們的道德觀念和道德行為，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中形成正直、善良的品質(zhì)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，我將持續(xù)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和育人水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才而努力奮斗。
德育堂心得體會(huì)篇二
“有德有才堅(jiān)決重用，有德無(wú)才培訓(xùn)使用，有才無(wú)德限制使用，無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用?！边@是牛根生在央視“贏在中國(guó)”所說(shuō)的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線生產(chǎn)工人，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者和高技能人才的重任，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)、專業(yè)技能的教學(xué)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的教育?！皼](méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”，職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)道德教育和職業(yè)道德教育。傳統(tǒng)的德育培養(yǎng)方式以灌輸和說(shuō)教為主，缺少新的德育途徑和生動(dòng)活潑的課程內(nèi)容，學(xué)生個(gè)體外在的規(guī)范難以化為內(nèi)在的要求，導(dǎo)致德育的實(shí)效上不去。
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動(dòng)時(shí)期，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。實(shí)施“知行合一，以行為本”的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把道德法律知識(shí)的學(xué)習(xí)與行為修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師，學(xué)高為范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)起著潛移默化的作用。教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新形勢(shì)、新變化，不斷提高教育實(shí)效，促使學(xué)生知行合一，真正成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?BR> 中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是使養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，使他們?cè)陴B(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會(huì)和生存競(jìng)爭(zhēng)的能力，成為社會(huì)需要的有用之才。養(yǎng)成教育是一個(gè)人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。對(duì)于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動(dòng)意識(shí)等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等方面采取措施進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中職生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育具有生活性和持續(xù)性，應(yīng)該以德育教育為重點(diǎn)，以責(zé)任服務(wù)教育為抓手，以活動(dòng)為載體，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，真正把責(zé)任服務(wù)教育落到實(shí)處，讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)精神。
實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生投入到廣泛的社會(huì)實(shí)踐中，去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易，不僅能使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，而且能大大提高他們的道德意識(shí)和水平。以開(kāi)放的教育面向社會(huì)，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)校和社會(huì)文化有機(jī)融合。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計(jì)為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和空間。
總之，新時(shí)期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復(fù)雜艱巨，面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)。只有不斷改革，不斷探索新形勢(shì)下德育工作的目標(biāo)，切實(shí)解決德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性問(wèn)題，才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動(dòng)中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
德育堂心得體會(huì)篇三
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識(shí)，那就直接告訴他們好了?！钡菐啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)告訴我，教育和教學(xué)是要齊頭并進(jìn)、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育教學(xué)的最終目標(biāo)。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。
下面談?wù)勗谶@一年當(dāng)中我的德育工作的一些具體做法。
德育沒(méi)有專門(mén)的教材，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯(cuò)的載體。因此在備每一節(jié)課時(shí)，我都會(huì)深挖其中的德育因素，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些，感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，一定要珍惜糧食，尊重農(nóng)民，平時(shí)多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動(dòng)的快樂(lè)；再比如，《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，通過(guò)懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)和勤快的喜鵲作對(duì)比，告訴我們美好的生活要靠勞動(dòng)老創(chuàng)造。我進(jìn)一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)就會(huì)付出慘痛的代價(jià)，孩子們受益匪淺。《紙船和風(fēng)箏》一課中，通過(guò)小熊和松樹(shù)之間發(fā)生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，我告訴孩子們，當(dāng)朋友間發(fā)生矛盾時(shí)，理解和寬容是最好的解決辦法。同時(shí)我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒(méi)有和朋友之間鬧矛盾的時(shí)候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素?！顿?gòu)物》這一單元是認(rèn)識(shí)人民幣的幣值，會(huì)正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時(shí)，我教育孩子們：第一，要保護(hù)人民幣。第二，父母的錢(qián)來(lái)之不易，都是血汗錢(qián)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下來(lái)，我真的發(fā)現(xiàn)教育是無(wú)處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機(jī)。清明節(jié)前夕，我利用班會(huì)課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節(jié)來(lái)歷。清明祭祀，其內(nèi)涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過(guò)祭奠逝者，可以增加親人之間聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)感情，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛(ài)老、敬老，形成良好家風(fēng)，良好家風(fēng)推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)步與發(fā)展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產(chǎn)生對(duì)先烈們的敬仰之情，同時(shí)懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該好好珍惜。
端午節(jié)期間，我通過(guò)說(shuō)相聲、講故事、手抄報(bào)、朗誦等一系列活動(dòng)讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感，明白自己才是國(guó)家的未來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能更好地為國(guó)奉獻(xiàn)。
正在我一籌莫展之時(shí)，學(xué)校舉行的一次教研會(huì)給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個(gè)小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動(dòng)中，上臺(tái)前和講完后，同學(xué)們給了她兩次掌聲，同學(xué)們的鼓勵(lì)和肯定讓她變得自信、開(kāi)朗。受到這個(gè)故事的啟發(fā)，我首先找到曲平老師把教材借來(lái)，然后利用班會(huì)和同學(xué)們一起品讀了這篇文章，學(xué)完后，我教育他們，當(dāng)別人在某方面不夠完美時(shí)，我們應(yīng)該同情他、鼓勵(lì)他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛(ài)人者。人恒愛(ài)之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過(guò)這次教育，孩子們?cè)诔靶e人這方面一定會(huì)得到收斂，取而代之的是對(duì)別人的尊重。
再舉一個(gè)例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間，數(shù)學(xué)卷子很多，計(jì)算題和填空題我經(jīng)常會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負(fù)責(zé)批填空題，有一個(gè)空特別難填，極易出錯(cuò)。她也填錯(cuò)了，但她并沒(méi)有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣，想立刻狠狠批評(píng)她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，照常發(fā)卷、講卷，講完后，我表?yè)P(yáng)了得一百分的同學(xué)，也包括她。我又利用余下點(diǎn)時(shí)間給他們講了一個(gè)小故事：一個(gè)國(guó)王因?yàn)闆](méi)有孩子，……這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，你們今天考了一百分來(lái)之不易吧，但誠(chéng)實(shí)比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當(dāng)和我眼神相對(duì)時(shí)她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時(shí)，她主動(dòng)過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽(tīng)懂了老師的故事，就說(shuō)明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經(jīng)埋下了誠(chéng)實(shí)的種子。
通過(guò)這兩件事，我發(fā)現(xiàn)靜下心來(lái)說(shuō)教、以德服人、以理服人，比打罵說(shuō)教的效果要好很多倍，我也經(jīng)常告誡自己，孩子們還小，沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，所以，允許孩子們犯錯(cuò)。那能不能正面地引導(dǎo)孩子，才是教師應(yīng)該長(zhǎng)期鉆研的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
教育的藝術(shù)在于“激勵(lì)”和“喚醒”。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)示意、一個(gè)手勢(shì)，都是對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注，我們給學(xué)生的一次贊許、一個(gè)鼓勵(lì)，這些看似“無(wú)痕的”關(guān)注，在學(xué)生的心田里卻能感受到被關(guān)注的幸福。讓我們用愛(ài)心去喚醒學(xué)生美的心靈，讓我們?cè)谛奶锢锓N植“關(guān)注”的種子，真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
德育堂心得體會(huì)篇四
德育堂是我校的課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在這門(mén)課上，我學(xué)習(xí)了許多重要的道德原則和價(jià)值觀，并從中獲得了深刻的體會(huì)和收獲。以下是我對(duì)德育堂的心得體會(huì)。
首先，德育堂教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。在德育堂課堂上，老師給我們講解了什么是誠(chéng)實(shí)，為什么要誠(chéng)實(shí)的重要性。老師還通過(guò)案例分析，向我們展示了誠(chéng)實(shí)的好處和誠(chéng)實(shí)造成的負(fù)面影響。我從中認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)不僅是道德行為，更是一個(gè)人品質(zhì)和信仰的體現(xiàn)。只有誠(chéng)實(shí)守信的人，才能贏得他人的信任和尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。
其次，德育堂教給我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在德育堂的課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的力量。通過(guò)合作，我們可以互相幫助、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的決策，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我明白到團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的溝通能力、人際關(guān)系和合作精神。
第三，德育堂教會(huì)我們?nèi)绾握_處理矛盾和沖突。在生活中，我們難免會(huì)遇到不同意見(jiàn)和沖突的情況。而德育堂給我們提供了有效的方法和技巧，來(lái)解決這些問(wèn)題。例如，老師通過(guò)角色扮演和講解，向我們展示了正確的溝通方式和解決沖突的技巧。我從中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、積極表達(dá)自己的意見(jiàn)、妥善處理和解決矛盾。這些技巧不僅在學(xué)校里有用，也在日常生活中能讓我與他人更好地相處。
第四，德育堂向我們傳授了正確的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。在德育堂課堂上，老師通過(guò)課本上的案例和故事，向我們灌輸了正確的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。例如，老師告訴我們要尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、樂(lè)于助人，這些是我們作為人類共同應(yīng)具備的美德。通過(guò)了解這些準(zhǔn)則，我明白到只有遵循正確的價(jià)值觀，才能做到真正的道德修養(yǎng)。
最后，德育堂教會(huì)我們?nèi)绾握_選擇和堅(jiān)持自己的理想和信仰。在德育堂的課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極追求自己的理想，并告訴我們要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)學(xué)習(xí)先賢和成功人士的故事，我明白到只有擁有信念和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣的教誨讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，也讓我能夠堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇敢地追求自己的人生價(jià)值。
總而言之，德育堂為我提供了一個(gè)全面發(fā)展個(gè)人品質(zhì)和道德素養(yǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了許多珍貴的道德準(zhǔn)則，也明白到了正確的人生觀和價(jià)值觀。德育堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的道德修養(yǎng)是他人生成功的基石，也是他人品格和成功的關(guān)鍵因素。我相信，在今后的人生道路上，我會(huì)將德育堂課堂上所學(xué)到的理念和教誨貫徹到實(shí)踐中，去成為一個(gè)真正具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人。
德育堂心得體會(huì)篇五
從小到大，德育一直是我們教育的一個(gè)重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，德育的意義也日益凸顯出來(lái)。本人作為一名教育工作者，深感德育對(duì)學(xué)生的重要性。在長(zhǎng)期的教學(xué)和教育實(shí)踐中，積累了一些關(guān)于寫(xiě)德育心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，并且體會(huì)到了德育的作用和意義。下面，我將從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和自我教育五個(gè)方面，談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，家庭教育是德育的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，父母是孩子最好的老師。在家庭教育中，父母應(yīng)以身作則，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。他們應(yīng)該注重教育孩子的品德和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和行為。我記得曾經(jīng)有一位學(xué)生，他的父親經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行謙虛、寬容和感恩的教育，并以身作則，用自己的言行對(duì)他進(jìn)行示范。漸漸地，這位學(xué)生不僅傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、關(guān)心他人的感受，而且表達(dá)自己的想法時(shí)也更加謙虛和客觀。因此，我深信家庭教育對(duì)孩子的道德培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。
其次，學(xué)校教育是德育的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要接受道德教育。學(xué)校教育德育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的日常教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和健康的人生觀。作為一名教育工作者，我時(shí)常會(huì)通過(guò)課堂上的講解、組織學(xué)生參加公益活動(dòng)以及組織道德講座等形式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解社會(huì)道德規(guī)范，還能夠增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的品格。在實(shí)施學(xué)校德育教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自律能力和責(zé)任感明顯增強(qiáng)，他們的集體和諧意識(shí)也得到了有效的提升。
再次，社會(huì)教育對(duì)德育的追求也起到了積極的作用。社會(huì)是人們學(xué)習(xí)德育的重要場(chǎng)所，各種社會(huì)活動(dòng)不僅能夠拓寬學(xué)生的眼界，增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠提高他們的社交能力。學(xué)生可以通過(guò)參觀社會(huì)學(xué)習(xí)中不同的人物經(jīng)歷、觀察社會(huì)現(xiàn)象和參與志愿者服務(wù)等途徑，意識(shí)到自己與他人的關(guān)系，培養(yǎng)自己的公民責(zé)任感和公益意識(shí)。我記得有一次，學(xué)校組織學(xué)生到附近的養(yǎng)老院進(jìn)行義工活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)與老人們交流和關(guān)愛(ài)，不僅讓老人們感受到了社會(huì)的關(guān)懷，而且他們也體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)和付出的快樂(lè)。這些社會(huì)活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生的德育教育。
此外，網(wǎng)絡(luò)教育也是德育的一部分。網(wǎng)絡(luò)媒體可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，傳播正確的道德觀念和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)在于其全面性和時(shí)效性。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解全球的新聞、文化和道德，從而增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和對(duì)道德的認(rèn)同感。學(xué)校和家長(zhǎng)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育教育，提供豐富的教育資源和信息。然而，網(wǎng)絡(luò)教育也存在一些負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社交等，這些可能會(huì)對(duì)學(xué)生的道德教育造成消極影響。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，并通過(guò)正確引導(dǎo)和監(jiān)管，發(fā)揮其在德育中的積極作用。
最后，自我教育是德育的重要的保障。學(xué)生在培養(yǎng)自己的德性過(guò)程中，應(yīng)該注重自己的自我教育。自我教育是指?jìng)€(gè)體主動(dòng)地對(duì)自己進(jìn)行思考和觀察，從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己，并形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生可以通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)作和分享經(jīng)驗(yàn)等方式對(duì)自己進(jìn)行自我教育。我有一個(gè)學(xué)生，他通過(guò)不斷讀書(shū)，一點(diǎn)一滴地積累書(shū)中的知識(shí)和智慧，形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。他通過(guò)書(shū)籍中的故事和人物的經(jīng)歷，不斷反思和修正自己，不斷提高自己的道德水平。因此，自我教育是培養(yǎng)個(gè)體德育的重要方式。
綜上所述，德育是教育過(guò)程中的一部分，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人等多個(gè)方面。我認(rèn)為，這些方面的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)對(duì)德育起到了重要的作用。只有通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和自我等多個(gè)渠道的教育，才能全面地培養(yǎng)學(xué)生的德育。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐德育教育，不斷提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。同時(shí)，也希望更多的教育工作者能夠重視德育教育，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男乱淮暙I(xiàn)力量。
德育堂心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼之間，筆者從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)快七年了。從普通任課教師到班主任，從團(tuán)委書(shū)記到政教主任，一路走來(lái)，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時(shí)，也讓自己對(duì)德育工作有了更深的認(rèn)識(shí)，下面就是本人對(duì)做好德育工作的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
眾所周知，我們教育工作者的工作對(duì)象是學(xué)生，假如我們對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)一無(wú)所知，在教育學(xué)生的時(shí)候總是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)或者是自己的喜好的話，那么，我們?nèi)〉玫慕逃尚跷?，?yán)重的話甚至?xí)〉孟喾吹慕逃Ч?。反之，假如我們能認(rèn)識(shí)到學(xué)生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現(xiàn)，遇事沖動(dòng)，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對(duì)于學(xué)生的很多行為就比較容易理解，進(jìn)而也就能夠做出比較恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學(xué)生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質(zhì)，如何能教育好我們的學(xué)生呢？而在教師的各項(xiàng)素質(zhì)中，有幾項(xiàng)是必須要具備的.：
首先是奉獻(xiàn)精神。我們都知道這個(gè)世界上最難的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學(xué)生受到社會(huì)、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會(huì)很容易地養(yǎng)成各種不良的行為習(xí)慣，產(chǎn)生或多或少的不良思想。這就使得我們?cè)诮逃@些學(xué)生的過(guò)程中，僅僅靠八小時(shí)的工作時(shí)間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個(gè)人休息時(shí)間去陪學(xué)生，從早跟到晚，做學(xué)生思想工作，才有可能使學(xué)生端正思想、健康成長(zhǎng)。就我們學(xué)校而言，凡“班風(fēng)”較好的班級(jí)，其班主任無(wú)一不是“拼命三郎”。
其次，教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，有自己的人格魅力。前面我們談過(guò)這一時(shí)期的學(xué)生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)自己的一些特長(zhǎng)（或體育或文藝等等），那么你的學(xué)生往往就會(huì)喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學(xué)生的思想行為，達(dá)到我們教育的目的。
再次，教師必須要尊重學(xué)生，具有平等觀念。事實(shí)上，在這一時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有了自己的人格，而在人格上無(wú)論是教師還是學(xué)生都是平等的。假如教師不意識(shí)到這一點(diǎn)，仍采取居高臨下的態(tài)度，那么他的教育往往是失敗的。
最后，教師必須要具有一定的表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力兩種。如果我們教師再有才，但表達(dá)不出來(lái)給學(xué)生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時(shí)掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學(xué)生學(xué)有所收獲。總而言之，教師的綜合素質(zhì)越高，對(duì)我們的教育就越有利。
現(xiàn)今學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來(lái)“微不足道”的小事，有可能會(huì)讓我們的學(xué)生付出生命的代價(jià)。因此，我們教師只有從物質(zhì)和精神兩方面出發(fā)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈深處，才能感動(dòng)他們，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。
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筆者在從事教育的幾年時(shí)間里，和許多調(diào)皮的“后進(jìn)生”都打過(guò)交道，而能被筆者轉(zhuǎn)化的那些“后進(jìn)生”，都是因?yàn)楣P者對(duì)他們的關(guān)愛(ài)觸動(dòng)了他們。對(duì)于那些沒(méi)能轉(zhuǎn)化的學(xué)生，則都是因?yàn)楣P者沒(méi)能走進(jìn)他們的心靈深處。所以如果我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)只是膚淺的，表面的并且不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。
對(duì)學(xué)生的教育如果是簡(jiǎn)單的說(shuō)教式，容易使學(xué)生感到枯燥厭煩，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到提高，體現(xiàn)不了我們所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校筆者堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動(dòng)主要包括：
1.文體活動(dòng)。我們學(xué)校原來(lái)女生最大的問(wèn)題是早戀，男生最大的問(wèn)題是“網(wǎng)癮”。當(dāng)他們有了這兩種行為后，往往就無(wú)心學(xué)習(xí)，進(jìn)而引發(fā)各種問(wèn)題，嚴(yán)重的演變成“問(wèn)題少年”。為了把這些“問(wèn)題少年”重新吸引到校園來(lái)，我們每年都組織眾多的文體活動(dòng)。例如女生喜歡文藝，我們就會(huì)在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時(shí)還有文藝的興趣活動(dòng)小組。而對(duì)于“問(wèn)題男生”，我們盡量引導(dǎo)他們參加體育活動(dòng)，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動(dòng)取得了很大成效。
2.學(xué)生的“自主管理”活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們學(xué)生僅僅具備一定的科學(xué)文化知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要。而我們學(xué)生要想在將來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，則只有努力提高自己的綜合素質(zhì)（包括組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、執(zhí)行力等等），而我們學(xué)校在這一方面主要是讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下參與學(xué)校管理，從而使自己的綜合素質(zhì)得到提高。（例如，我們學(xué)?，F(xiàn)在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動(dòng)、晚自習(xí)等檢查組）當(dāng)然，為了達(dá)到既提高學(xué)生能力，又不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，我們一方面有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生管理，另一方面，對(duì)于占用一定學(xué)習(xí)時(shí)間的檢查員，也會(huì)配備專門(mén)的教室供他們加班學(xué)習(xí)。從目前來(lái)看，檢查活動(dòng)的效果還不錯(cuò)。
3.愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。我們所開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛(ài)國(guó)讀書(shū)活動(dòng)（包括以愛(ài)國(guó)教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
4.團(tuán)員表彰大會(huì)及郊游活動(dòng)。我們每一年都對(duì)筆者校表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)員進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，并由團(tuán)委教師帶領(lǐng)他們?nèi)ソ加?，這極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心。
1.“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”要想教育好學(xué)生，首先必須制定好制度，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學(xué)校除了中學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常儀表之外，還制定了本校的內(nèi)宿管理制度，流動(dòng)紅旗評(píng)分細(xì)則，三個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)等等 。學(xué)生都能做到遵守各項(xiàng)記律，整個(gè)學(xué)校的氛圍保持得很好。
2.能夠做英雄，筆者想沒(méi)人會(huì)愿意做“狗熊”。我們的學(xué)生有時(shí)候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，指令具體，讓學(xué)生明白在什么時(shí)候該做什么事情。還要求教師有一顆細(xì)膩的心，注意到學(xué)生的方方面面，做得好的，給予表?yè)P(yáng)，做得不好的給予批評(píng)，責(zé)令其改過(guò)。這樣，我們才能做好學(xué)生的德育工作，使其以更好的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。
德育堂心得體會(huì)篇七
15天的培訓(xùn)是挺難忘的，光構(gòu)思定下小搞就用了8天時(shí)間，那個(gè)痛苦啊，真是沒(méi)法說(shuō)的。一邊自責(zé)平時(shí)太懶，不構(gòu)個(gè)三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦?。∠肫鹄蠋熞恢睊煸谧爝叺哪蔷湓挘骸耙獣r(shí)間磨出來(lái)的?！薄耙欢ㄒ〞r(shí)間的?！?BR> 先是準(zhǔn)備把4月份畫(huà)的那張《行行出狀元》進(jìn)行加工一下，輔導(dǎo)老師說(shuō)，畫(huà)得蠻好的，可是體現(xiàn)不出來(lái)新農(nóng)村的感覺(jué)，再來(lái)來(lái)看。“再來(lái)來(lái)看”這是我們聽(tīng)到過(guò)的最多的話，輔導(dǎo)老師陳老師慈眉善目，說(shuō)這句話時(shí)也是笑咪咪的，一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)怪你創(chuàng)作沒(méi)有新意的感覺(jué)。這句話我愛(ài)聽(tīng)。從陳老師那里我們聽(tīng)到的從來(lái)都是具有鼓勵(lì)性質(zhì)的話語(yǔ)，如和風(fēng)細(xì)雨，解開(kāi)你創(chuàng)作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽(tīng)到的一句話，因?yàn)檫@句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來(lái)的心血。后來(lái)又嘗試著畫(huà)西瓜種植基地，老師說(shuō)那次的香瓜已經(jīng)畫(huà)得很完美了，再畫(huà)西瓜就沒(méi)有什么創(chuàng)新的，還不如畫(huà)點(diǎn)別的什么，“再來(lái)來(lái)看！”后來(lái)又考慮了幾張場(chǎng)面也很大的，和新農(nóng)村有點(diǎn)邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構(gòu)圖思路，往哪個(gè)方向考慮較有新意的。“再來(lái)來(lái)看”陳老師的輔導(dǎo)方法，也影響了我們?cè)趯?duì)孩子創(chuàng)作輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度。我們的培訓(xùn)，讓我們也成了學(xué)生，讓我們?cè)诤⒆拥牧?chǎng)上體會(huì)到只有充滿信心，才有快樂(lè)的創(chuàng)作源泉。批評(píng)聽(tīng)多了，卻沒(méi)有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，自己的才能得不到賞識(shí)，心里就會(huì)有個(gè)聲音一直在說(shuō)，我不干了，我不干了！
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請(qǐng)教的頻率所打動(dòng)了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了?？粗诋?huà)正稿的同志們，看著還在構(gòu)小稿的同志們，終于可以揚(yáng)眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復(fù)印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來(lái)一遍，感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫(huà)啊畫(huà)，涂啊涂，直到手上的a3紙有點(diǎn)分量了。哦！小稿也終于通過(guò)了。
好了嗎？還沒(méi)有呢？然后是把a(bǔ)3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機(jī)上面，把畫(huà)拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫(huà)板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來(lái)是比較幸福的時(shí)刻，因?yàn)槭呛軝C(jī)械化的工作了。把小稿上的顏色畫(huà)到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時(shí)顏色還是有點(diǎn)落差的，所以還是要謹(jǐn)慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對(duì)著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個(gè)月的早出晚歸，終于可以結(jié)束了。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？半個(gè)月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫(huà)板上日子是值得回憶的。
一起創(chuàng)作的很多人都是各個(gè)學(xué)校的同行，年紀(jì)也差不多。所以，這樣的活動(dòng)也讓為我們搭建了交流的平臺(tái)。談工作、談學(xué)生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談?dòng)腥さ氖隆⒄効蓺獾氖?。哈哈，好不熱鬧啊！女人本來(lái)就這樣子。
懷著愉快的心情寫(xiě)下這些天的感受。累點(diǎn)怕什么，畢竟這也是一種機(jī)會(huì)。接觸農(nóng)民畫(huà)是一種慶幸。
德育堂心得體會(huì)篇八
因?yàn)樽约旱娜涡?，?duì)你的勸告充耳不聞，我行我素。
因?yàn)樽约旱陌谅瑢?duì)你進(jìn)行一次次激烈的反駁。
更因?yàn)樽约旱奶^(guò)倔強(qiáng)，寧肯孤獨(dú)地承受寂寞，也要在你我之間畫(huà)上我稱其為“代溝”的圈。還因?yàn)檫@13年你不斷地沉浸其中，使我“學(xué)會(huì)”了把你的愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然。
可就在昨晚，你最終無(wú)法忍受我的無(wú)視，你讓我來(lái)當(dāng)一天家，一向好強(qiáng)的我，眉頭都沒(méi)皺一下，便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開(kāi)始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來(lái)到了客廳準(zhǔn)備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒(méi)有熟悉的餐盤(pán)，而是空空如也！這時(shí)的我才覺(jué)悟：今天我當(dāng)家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碗筷聲和鍋中的油濺出時(shí)我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡(jiǎn)直就是“鹽飯”嘛！看來(lái)，這算是不能當(dāng)早餐了。唉！沒(méi)辦法，只能從我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐里拿出8元錢(qián)去買(mǎi)早點(diǎn)了。
好不容易，早飯的問(wèn)題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進(jìn)書(shū)房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒(méi)好氣地說(shuō)：“媽媽，我要玩！”“今天你當(dāng)家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒(méi)辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開(kāi)始干了起來(lái)，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來(lái)了，我只好強(qiáng)忍著腰痛干完了活。
太陽(yáng)落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么漫長(zhǎng)，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動(dòng)到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，卻沒(méi)有過(guò)一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認(rèn)為父母好意太嘮叨，是騷擾，時(shí)不時(shí)還說(shuō)出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個(gè)體量父母，尊敬父母的好孩子！
德育堂心得體會(huì)篇九
在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，德育教育是不可或缺的一部分，它涉及到個(gè)人的品德、人格、意識(shí)形態(tài)等方面，關(guān)系到一個(gè)人的人生發(fā)展和社會(huì)責(zé)任。在我看來(lái)，德育教育并不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)道德的傳授和學(xué)習(xí)，而是一種值得借思考和積極踐行的生活方式。
第二段：學(xué)習(xí)到的道德品質(zhì)
在學(xué)習(xí)德育教育的過(guò)程中，其中一個(gè)最明顯的收獲就是提高了自己的道德素養(yǎng)。道德品質(zhì)涉及到了人類基本的道德觀念，如：誠(chéng)實(shí)、守信、勇氣、堅(jiān)韌不拔等，是人類文明的重要體現(xiàn)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體驗(yàn)到了其對(duì)自己建立一種承諾、嚴(yán)守底線和追求卓越的影響，讓我更積極地對(duì)待生活，做人處事更有意義，讓我更加自信地面對(duì)人生中未知的挑戰(zhàn)。
第三段：塑造自己的道德人格
在學(xué)習(xí)德育教育的過(guò)程中，重視培養(yǎng)自己的道德人格是其中一個(gè)最重要的目標(biāo)。道德人格是通過(guò)實(shí)踐中不斷探索發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在需求和價(jià)值觀模式，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思、改進(jìn)，并最終將其轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定且可靠的信仰的過(guò)程。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我付出了很大的努力來(lái)塑造自己的道德人格。特別是通過(guò)精讀、反思、討論，我對(duì)道德人格的重要性有了更深刻的體會(huì)，同時(shí)更明確了自己的價(jià)值觀模式。漸漸地，我實(shí)現(xiàn)了從道德修養(yǎng)到道德人格的升華，既有了“我要”也有了“我能”的精神力量。
第四段：德育教育實(shí)踐的價(jià)值
德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德心理和價(jià)值觀，成為一個(gè)品德高尚的時(shí)代新人。但是，光有理論而沒(méi)有實(shí)踐是沒(méi)有意義的。因此，一定要將所學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，這樣才能真正體現(xiàn)德育教育的價(jià)值。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我不斷注重自己的內(nèi)在精神世界和日常行為的規(guī)范，將德育教育的知識(shí)與策略付諸實(shí)踐中，為自己的成長(zhǎng)和生命增添了新的色彩。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，學(xué)德育教育是一件非常值得做的事情。德育教育是一個(gè)堅(jiān)守基本道德價(jià)值之路，是培養(yǎng)德行新人需要的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要注重自己的道德修養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)道德人格和注重實(shí)踐價(jià)值?？傊?，學(xué)習(xí)德育教育必須在理論知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)方面相互補(bǔ)充和增強(qiáng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能提高一個(gè)人的品德水平，走向更加高尚的境界。
德育堂心得體會(huì)篇一
第一段：
作為一名教育工作者，我深知大德育對(duì)于學(xué)生的重要性。大德育不僅是學(xué)生在道德品質(zhì)上的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在德育工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，積極培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)和品德修養(yǎng)。
第二段：
在大德育工作中，我注重為學(xué)生提供真實(shí)的道德榜樣。教師作為學(xué)生的榜樣，在修身養(yǎng)性方面起著重要的引導(dǎo)作用。我努力使自己成為學(xué)生心目中的模范，通過(guò)自己的言行去影響和塑造學(xué)生的道德觀念。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到合作、競(jìng)爭(zhēng)和分享的喜悅，從而更深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。
第三段：
在大德育工作中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，并鼓勵(lì)他們通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的能力。我認(rèn)為，只有給予學(xué)生更多的自主權(quán)和自由空間，才能真正激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我在課堂上提倡學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，讓他們?cè)谒伎己徒涣髦胁粩嗵岣咦约旱哪芰Α?BR> 第四段：
在大德育工作中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。我組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身感受到社會(huì)的需要和他人的困境，從而培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)心和解決問(wèn)題的能力。我在課堂上定期組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們從不同角度去思考和分析，使他們?cè)谒季S和觀點(diǎn)上不斷拓寬自己的視野。
第五段：
大德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校和家庭的共同努力。我與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的變化和需求，與家長(zhǎng)共同關(guān)心和教育孩子。在家訪中，我與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，共同制定合適的培養(yǎng)計(jì)劃，形成有力的育人合力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多參與學(xué)校的德育活動(dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和品德修養(yǎng)。
總結(jié)：
大德育工作的實(shí)施需要教育者有高度的責(zé)任感和家長(zhǎng)們的全面支持。只有通過(guò)教育和引導(dǎo)，我們才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面育人，培養(yǎng)他們的道德觀念和道德行為，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中形成正直、善良的品質(zhì)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，我將持續(xù)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和育人水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才而努力奮斗。
德育堂心得體會(huì)篇二
“有德有才堅(jiān)決重用，有德無(wú)才培訓(xùn)使用，有才無(wú)德限制使用，無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用?！边@是牛根生在央視“贏在中國(guó)”所說(shuō)的蒙牛的企業(yè)文化。中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線生產(chǎn)工人，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者和高技能人才的重任，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)、專業(yè)技能的教學(xué)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的教育?！皼](méi)有一流的技工就沒(méi)有一流的產(chǎn)品”，職業(yè)教育的根本任務(wù)造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教育，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)道德教育和職業(yè)道德教育。傳統(tǒng)的德育培養(yǎng)方式以灌輸和說(shuō)教為主，缺少新的德育途徑和生動(dòng)活潑的課程內(nèi)容，學(xué)生個(gè)體外在的規(guī)范難以化為內(nèi)在的要求，導(dǎo)致德育的實(shí)效上不去。
中職學(xué)生身體正處在青春發(fā)育期，思想正處在變動(dòng)時(shí)期，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，主要靠教師的教育和引導(dǎo)，而教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生是否能夠獲得良好教育的前提。良好的環(huán)境已成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。實(shí)施“知行合一，以行為本”的教學(xué)方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把道德法律知識(shí)的學(xué)習(xí)與行為修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。因此，教師素質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的因素之一。身正為師，學(xué)高為范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)起著潛移默化的作用。教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新形勢(shì)、新變化，不斷提高教育實(shí)效，促使學(xué)生知行合一，真正成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?BR> 中等職業(yè)學(xué)校不僅要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是使養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，使他們?cè)陴B(yǎng)成教育中提升適應(yīng)社會(huì)和生存競(jìng)爭(zhēng)的能力，成為社會(huì)需要的有用之才。養(yǎng)成教育是一個(gè)人終身的德育必修課，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。對(duì)于現(xiàn)階段的中職生而言，養(yǎng)成教育在塑造完美的人格、培養(yǎng)勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)性、積極的勞動(dòng)意識(shí)等方面更具有重要的意義。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、管理制度、教師素質(zhì)、德育實(shí)踐活動(dòng)等方面采取措施進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中職生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育具有生活性和持續(xù)性，應(yīng)該以德育教育為重點(diǎn)，以責(zé)任服務(wù)教育為抓手，以活動(dòng)為載體，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，真正把責(zé)任服務(wù)教育落到實(shí)處，讓中職學(xué)生具有人文精神、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)精神。
實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，職業(yè)教育就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)為依托。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)渠道，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。讓學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生投入到廣泛的社會(huì)實(shí)踐中，去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易，不僅能使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力大大增強(qiáng)，而且能大大提高他們的道德意識(shí)和水平。以開(kāi)放的教育面向社會(huì)，組織學(xué)生去企業(yè)參觀見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)校和社會(huì)文化有機(jī)融合。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計(jì)為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和空間。
總之，新時(shí)期的中等職業(yè)學(xué)校德育工作越發(fā)復(fù)雜艱巨，面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的諸多困難，中職德育要適應(yīng)職校生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)。只有不斷改革，不斷探索新形勢(shì)下德育工作的目標(biāo)，切實(shí)解決德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性問(wèn)題，才能全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，推動(dòng)中等職業(yè)教育不斷向前發(fā)展。
德育堂心得體會(huì)篇三
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識(shí)，那就直接告訴他們好了?！钡菐啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)告訴我，教育和教學(xué)是要齊頭并進(jìn)、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育教學(xué)的最終目標(biāo)。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。
下面談?wù)勗谶@一年當(dāng)中我的德育工作的一些具體做法。
德育沒(méi)有專門(mén)的教材，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯(cuò)的載體。因此在備每一節(jié)課時(shí)，我都會(huì)深挖其中的德育因素，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些，感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，一定要珍惜糧食，尊重農(nóng)民，平時(shí)多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動(dòng)的快樂(lè)；再比如，《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，通過(guò)懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)和勤快的喜鵲作對(duì)比，告訴我們美好的生活要靠勞動(dòng)老創(chuàng)造。我進(jìn)一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)就會(huì)付出慘痛的代價(jià)，孩子們受益匪淺。《紙船和風(fēng)箏》一課中，通過(guò)小熊和松樹(shù)之間發(fā)生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，我告訴孩子們，當(dāng)朋友間發(fā)生矛盾時(shí)，理解和寬容是最好的解決辦法。同時(shí)我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒(méi)有和朋友之間鬧矛盾的時(shí)候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素?！顿?gòu)物》這一單元是認(rèn)識(shí)人民幣的幣值，會(huì)正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時(shí)，我教育孩子們：第一，要保護(hù)人民幣。第二，父母的錢(qián)來(lái)之不易，都是血汗錢(qián)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下來(lái)，我真的發(fā)現(xiàn)教育是無(wú)處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機(jī)。清明節(jié)前夕，我利用班會(huì)課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節(jié)來(lái)歷。清明祭祀，其內(nèi)涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過(guò)祭奠逝者，可以增加親人之間聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)感情，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛(ài)老、敬老，形成良好家風(fēng)，良好家風(fēng)推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)步與發(fā)展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產(chǎn)生對(duì)先烈們的敬仰之情，同時(shí)懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該好好珍惜。
端午節(jié)期間，我通過(guò)說(shuō)相聲、講故事、手抄報(bào)、朗誦等一系列活動(dòng)讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感，明白自己才是國(guó)家的未來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能更好地為國(guó)奉獻(xiàn)。
正在我一籌莫展之時(shí)，學(xué)校舉行的一次教研會(huì)給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個(gè)小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動(dòng)中，上臺(tái)前和講完后，同學(xué)們給了她兩次掌聲，同學(xué)們的鼓勵(lì)和肯定讓她變得自信、開(kāi)朗。受到這個(gè)故事的啟發(fā)，我首先找到曲平老師把教材借來(lái)，然后利用班會(huì)和同學(xué)們一起品讀了這篇文章，學(xué)完后，我教育他們，當(dāng)別人在某方面不夠完美時(shí)，我們應(yīng)該同情他、鼓勵(lì)他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛(ài)人者。人恒愛(ài)之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過(guò)這次教育，孩子們?cè)诔靶e人這方面一定會(huì)得到收斂，取而代之的是對(duì)別人的尊重。
再舉一個(gè)例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間，數(shù)學(xué)卷子很多，計(jì)算題和填空題我經(jīng)常會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負(fù)責(zé)批填空題，有一個(gè)空特別難填，極易出錯(cuò)。她也填錯(cuò)了，但她并沒(méi)有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣，想立刻狠狠批評(píng)她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，照常發(fā)卷、講卷，講完后，我表?yè)P(yáng)了得一百分的同學(xué)，也包括她。我又利用余下點(diǎn)時(shí)間給他們講了一個(gè)小故事：一個(gè)國(guó)王因?yàn)闆](méi)有孩子，……這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，你們今天考了一百分來(lái)之不易吧，但誠(chéng)實(shí)比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當(dāng)和我眼神相對(duì)時(shí)她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時(shí)，她主動(dòng)過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽(tīng)懂了老師的故事，就說(shuō)明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經(jīng)埋下了誠(chéng)實(shí)的種子。
通過(guò)這兩件事，我發(fā)現(xiàn)靜下心來(lái)說(shuō)教、以德服人、以理服人，比打罵說(shuō)教的效果要好很多倍，我也經(jīng)常告誡自己，孩子們還小，沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，所以，允許孩子們犯錯(cuò)。那能不能正面地引導(dǎo)孩子，才是教師應(yīng)該長(zhǎng)期鉆研的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
教育的藝術(shù)在于“激勵(lì)”和“喚醒”。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)示意、一個(gè)手勢(shì)，都是對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注，我們給學(xué)生的一次贊許、一個(gè)鼓勵(lì)，這些看似“無(wú)痕的”關(guān)注，在學(xué)生的心田里卻能感受到被關(guān)注的幸福。讓我們用愛(ài)心去喚醒學(xué)生美的心靈，讓我們?cè)谛奶锢锓N植“關(guān)注”的種子，真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
德育堂心得體會(huì)篇四
德育堂是我校的課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。在這門(mén)課上，我學(xué)習(xí)了許多重要的道德原則和價(jià)值觀，并從中獲得了深刻的體會(huì)和收獲。以下是我對(duì)德育堂的心得體會(huì)。
首先，德育堂教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。在德育堂課堂上，老師給我們講解了什么是誠(chéng)實(shí)，為什么要誠(chéng)實(shí)的重要性。老師還通過(guò)案例分析，向我們展示了誠(chéng)實(shí)的好處和誠(chéng)實(shí)造成的負(fù)面影響。我從中認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)不僅是道德行為，更是一個(gè)人品質(zhì)和信仰的體現(xiàn)。只有誠(chéng)實(shí)守信的人，才能贏得他人的信任和尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。
其次，德育堂教給我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在德育堂的課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行小組活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的力量。通過(guò)合作，我們可以互相幫助、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重他人的決策，共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我明白到團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以培養(yǎng)我們的溝通能力、人際關(guān)系和合作精神。
第三，德育堂教會(huì)我們?nèi)绾握_處理矛盾和沖突。在生活中，我們難免會(huì)遇到不同意見(jiàn)和沖突的情況。而德育堂給我們提供了有效的方法和技巧，來(lái)解決這些問(wèn)題。例如，老師通過(guò)角色扮演和講解，向我們展示了正確的溝通方式和解決沖突的技巧。我從中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、積極表達(dá)自己的意見(jiàn)、妥善處理和解決矛盾。這些技巧不僅在學(xué)校里有用，也在日常生活中能讓我與他人更好地相處。
第四，德育堂向我們傳授了正確的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。在德育堂課堂上，老師通過(guò)課本上的案例和故事，向我們灌輸了正確的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。例如，老師告訴我們要尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、樂(lè)于助人，這些是我們作為人類共同應(yīng)具備的美德。通過(guò)了解這些準(zhǔn)則，我明白到只有遵循正確的價(jià)值觀，才能做到真正的道德修養(yǎng)。
最后，德育堂教會(huì)我們?nèi)绾握_選擇和堅(jiān)持自己的理想和信仰。在德育堂的課堂上，老師鼓勵(lì)我們積極追求自己的理想，并告訴我們要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)學(xué)習(xí)先賢和成功人士的故事，我明白到只有擁有信念和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣的教誨讓我更加堅(jiān)定了自己的信念，也讓我能夠堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，勇敢地追求自己的人生價(jià)值。
總而言之，德育堂為我提供了一個(gè)全面發(fā)展個(gè)人品質(zhì)和道德素養(yǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了許多珍貴的道德準(zhǔn)則，也明白到了正確的人生觀和價(jià)值觀。德育堂讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的道德修養(yǎng)是他人生成功的基石，也是他人品格和成功的關(guān)鍵因素。我相信，在今后的人生道路上，我會(huì)將德育堂課堂上所學(xué)到的理念和教誨貫徹到實(shí)踐中，去成為一個(gè)真正具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的人。
德育堂心得體會(huì)篇五
從小到大，德育一直是我們教育的一個(gè)重要組成部分。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，德育的意義也日益凸顯出來(lái)。本人作為一名教育工作者，深感德育對(duì)學(xué)生的重要性。在長(zhǎng)期的教學(xué)和教育實(shí)踐中，積累了一些關(guān)于寫(xiě)德育心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，并且體會(huì)到了德育的作用和意義。下面，我將從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)教育和自我教育五個(gè)方面，談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
首先，家庭教育是德育的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，父母是孩子最好的老師。在家庭教育中，父母應(yīng)以身作則，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。他們應(yīng)該注重教育孩子的品德和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和行為。我記得曾經(jīng)有一位學(xué)生，他的父親經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行謙虛、寬容和感恩的教育，并以身作則，用自己的言行對(duì)他進(jìn)行示范。漸漸地，這位學(xué)生不僅傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、關(guān)心他人的感受，而且表達(dá)自己的想法時(shí)也更加謙虛和客觀。因此，我深信家庭教育對(duì)孩子的道德培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。
其次，學(xué)校教育是德育的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)校，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要接受道德教育。學(xué)校教育德育應(yīng)該貫穿于學(xué)生的日常教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和健康的人生觀。作為一名教育工作者，我時(shí)常會(huì)通過(guò)課堂上的講解、組織學(xué)生參加公益活動(dòng)以及組織道德講座等形式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，了解社會(huì)道德規(guī)范，還能夠增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的品格。在實(shí)施學(xué)校德育教育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自律能力和責(zé)任感明顯增強(qiáng)，他們的集體和諧意識(shí)也得到了有效的提升。
再次，社會(huì)教育對(duì)德育的追求也起到了積極的作用。社會(huì)是人們學(xué)習(xí)德育的重要場(chǎng)所，各種社會(huì)活動(dòng)不僅能夠拓寬學(xué)生的眼界，增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠提高他們的社交能力。學(xué)生可以通過(guò)參觀社會(huì)學(xué)習(xí)中不同的人物經(jīng)歷、觀察社會(huì)現(xiàn)象和參與志愿者服務(wù)等途徑，意識(shí)到自己與他人的關(guān)系，培養(yǎng)自己的公民責(zé)任感和公益意識(shí)。我記得有一次，學(xué)校組織學(xué)生到附近的養(yǎng)老院進(jìn)行義工活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)與老人們交流和關(guān)愛(ài)，不僅讓老人們感受到了社會(huì)的關(guān)懷，而且他們也體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)和付出的快樂(lè)。這些社會(huì)活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生的德育教育。
此外，網(wǎng)絡(luò)教育也是德育的一部分。網(wǎng)絡(luò)媒體可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，傳播正確的道德觀念和價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)在于其全面性和時(shí)效性。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解全球的新聞、文化和道德，從而增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和對(duì)道德的認(rèn)同感。學(xué)校和家長(zhǎng)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行德育教育，提供豐富的教育資源和信息。然而，網(wǎng)絡(luò)教育也存在一些負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社交等，這些可能會(huì)對(duì)學(xué)生的道德教育造成消極影響。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，并通過(guò)正確引導(dǎo)和監(jiān)管，發(fā)揮其在德育中的積極作用。
最后，自我教育是德育的重要的保障。學(xué)生在培養(yǎng)自己的德性過(guò)程中，應(yīng)該注重自己的自我教育。自我教育是指?jìng)€(gè)體主動(dòng)地對(duì)自己進(jìn)行思考和觀察，從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思自己，并形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生可以通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)作和分享經(jīng)驗(yàn)等方式對(duì)自己進(jìn)行自我教育。我有一個(gè)學(xué)生，他通過(guò)不斷讀書(shū)，一點(diǎn)一滴地積累書(shū)中的知識(shí)和智慧，形成了自己的人生觀和價(jià)值觀。他通過(guò)書(shū)籍中的故事和人物的經(jīng)歷，不斷反思和修正自己，不斷提高自己的道德水平。因此，自我教育是培養(yǎng)個(gè)體德育的重要方式。
綜上所述，德育是教育過(guò)程中的一部分，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人等多個(gè)方面。我認(rèn)為，這些方面的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)對(duì)德育起到了重要的作用。只有通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)和自我等多個(gè)渠道的教育，才能全面地培養(yǎng)學(xué)生的德育。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐德育教育，不斷提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。同時(shí)，也希望更多的教育工作者能夠重視德育教育，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男乱淮暙I(xiàn)力量。
德育堂心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼之間，筆者從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)快七年了。從普通任課教師到班主任，從團(tuán)委書(shū)記到政教主任，一路走來(lái)，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時(shí)，也讓自己對(duì)德育工作有了更深的認(rèn)識(shí)，下面就是本人對(duì)做好德育工作的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
眾所周知，我們教育工作者的工作對(duì)象是學(xué)生，假如我們對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)一無(wú)所知，在教育學(xué)生的時(shí)候總是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)或者是自己的喜好的話，那么，我們?nèi)〉玫慕逃尚跷?，?yán)重的話甚至?xí)〉孟喾吹慕逃Ч?。反之，假如我們能認(rèn)識(shí)到學(xué)生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現(xiàn)，遇事沖動(dòng)，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對(duì)于學(xué)生的很多行為就比較容易理解，進(jìn)而也就能夠做出比較恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學(xué)生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質(zhì)，如何能教育好我們的學(xué)生呢？而在教師的各項(xiàng)素質(zhì)中，有幾項(xiàng)是必須要具備的.：
首先是奉獻(xiàn)精神。我們都知道這個(gè)世界上最難的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學(xué)生受到社會(huì)、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會(huì)很容易地養(yǎng)成各種不良的行為習(xí)慣，產(chǎn)生或多或少的不良思想。這就使得我們?cè)诮逃@些學(xué)生的過(guò)程中，僅僅靠八小時(shí)的工作時(shí)間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個(gè)人休息時(shí)間去陪學(xué)生，從早跟到晚，做學(xué)生思想工作，才有可能使學(xué)生端正思想、健康成長(zhǎng)。就我們學(xué)校而言，凡“班風(fēng)”較好的班級(jí)，其班主任無(wú)一不是“拼命三郎”。
其次，教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，有自己的人格魅力。前面我們談過(guò)這一時(shí)期的學(xué)生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)自己的一些特長(zhǎng)（或體育或文藝等等），那么你的學(xué)生往往就會(huì)喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學(xué)生的思想行為，達(dá)到我們教育的目的。
再次，教師必須要尊重學(xué)生，具有平等觀念。事實(shí)上，在這一時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有了自己的人格，而在人格上無(wú)論是教師還是學(xué)生都是平等的。假如教師不意識(shí)到這一點(diǎn)，仍采取居高臨下的態(tài)度，那么他的教育往往是失敗的。
最后，教師必須要具有一定的表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力兩種。如果我們教師再有才，但表達(dá)不出來(lái)給學(xué)生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時(shí)掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學(xué)生學(xué)有所收獲。總而言之，教師的綜合素質(zhì)越高，對(duì)我們的教育就越有利。
現(xiàn)今學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來(lái)“微不足道”的小事，有可能會(huì)讓我們的學(xué)生付出生命的代價(jià)。因此，我們教師只有從物質(zhì)和精神兩方面出發(fā)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈深處，才能感動(dòng)他們，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。
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筆者在從事教育的幾年時(shí)間里，和許多調(diào)皮的“后進(jìn)生”都打過(guò)交道，而能被筆者轉(zhuǎn)化的那些“后進(jìn)生”，都是因?yàn)楣P者對(duì)他們的關(guān)愛(ài)觸動(dòng)了他們。對(duì)于那些沒(méi)能轉(zhuǎn)化的學(xué)生，則都是因?yàn)楣P者沒(méi)能走進(jìn)他們的心靈深處。所以如果我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)只是膚淺的，表面的并且不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。
對(duì)學(xué)生的教育如果是簡(jiǎn)單的說(shuō)教式，容易使學(xué)生感到枯燥厭煩，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到提高，體現(xiàn)不了我們所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校筆者堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動(dòng)主要包括：
1.文體活動(dòng)。我們學(xué)校原來(lái)女生最大的問(wèn)題是早戀，男生最大的問(wèn)題是“網(wǎng)癮”。當(dāng)他們有了這兩種行為后，往往就無(wú)心學(xué)習(xí)，進(jìn)而引發(fā)各種問(wèn)題，嚴(yán)重的演變成“問(wèn)題少年”。為了把這些“問(wèn)題少年”重新吸引到校園來(lái)，我們每年都組織眾多的文體活動(dòng)。例如女生喜歡文藝，我們就會(huì)在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時(shí)還有文藝的興趣活動(dòng)小組。而對(duì)于“問(wèn)題男生”，我們盡量引導(dǎo)他們參加體育活動(dòng)，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動(dòng)取得了很大成效。
2.學(xué)生的“自主管理”活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們學(xué)生僅僅具備一定的科學(xué)文化知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要。而我們學(xué)生要想在將來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，則只有努力提高自己的綜合素質(zhì)（包括組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、執(zhí)行力等等），而我們學(xué)校在這一方面主要是讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下參與學(xué)校管理，從而使自己的綜合素質(zhì)得到提高。（例如，我們學(xué)?，F(xiàn)在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動(dòng)、晚自習(xí)等檢查組）當(dāng)然，為了達(dá)到既提高學(xué)生能力，又不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，我們一方面有專門(mén)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生管理，另一方面，對(duì)于占用一定學(xué)習(xí)時(shí)間的檢查員，也會(huì)配備專門(mén)的教室供他們加班學(xué)習(xí)。從目前來(lái)看，檢查活動(dòng)的效果還不錯(cuò)。
3.愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。我們所開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛(ài)國(guó)讀書(shū)活動(dòng)（包括以愛(ài)國(guó)教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
4.團(tuán)員表彰大會(huì)及郊游活動(dòng)。我們每一年都對(duì)筆者校表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)員進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，并由團(tuán)委教師帶領(lǐng)他們?nèi)ソ加?，這極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心。
1.“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”要想教育好學(xué)生，首先必須制定好制度，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學(xué)校除了中學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常儀表之外，還制定了本校的內(nèi)宿管理制度，流動(dòng)紅旗評(píng)分細(xì)則，三個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)等等 。學(xué)生都能做到遵守各項(xiàng)記律，整個(gè)學(xué)校的氛圍保持得很好。
2.能夠做英雄，筆者想沒(méi)人會(huì)愿意做“狗熊”。我們的學(xué)生有時(shí)候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開(kāi)始就要對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，指令具體，讓學(xué)生明白在什么時(shí)候該做什么事情。還要求教師有一顆細(xì)膩的心，注意到學(xué)生的方方面面，做得好的，給予表?yè)P(yáng)，做得不好的給予批評(píng)，責(zé)令其改過(guò)。這樣，我們才能做好學(xué)生的德育工作，使其以更好的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。
德育堂心得體會(huì)篇七
15天的培訓(xùn)是挺難忘的，光構(gòu)思定下小搞就用了8天時(shí)間，那個(gè)痛苦啊，真是沒(méi)法說(shuō)的。一邊自責(zé)平時(shí)太懶，不構(gòu)個(gè)三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦?。∠肫鹄蠋熞恢睊煸谧爝叺哪蔷湓挘骸耙獣r(shí)間磨出來(lái)的?！薄耙欢ㄒ〞r(shí)間的?！?BR> 先是準(zhǔn)備把4月份畫(huà)的那張《行行出狀元》進(jìn)行加工一下，輔導(dǎo)老師說(shuō)，畫(huà)得蠻好的，可是體現(xiàn)不出來(lái)新農(nóng)村的感覺(jué)，再來(lái)來(lái)看。“再來(lái)來(lái)看”這是我們聽(tīng)到過(guò)的最多的話，輔導(dǎo)老師陳老師慈眉善目，說(shuō)這句話時(shí)也是笑咪咪的，一點(diǎn)也沒(méi)有責(zé)怪你創(chuàng)作沒(méi)有新意的感覺(jué)。這句話我愛(ài)聽(tīng)。從陳老師那里我們聽(tīng)到的從來(lái)都是具有鼓勵(lì)性質(zhì)的話語(yǔ)，如和風(fēng)細(xì)雨，解開(kāi)你創(chuàng)作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽(tīng)到的一句話，因?yàn)檫@句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來(lái)的心血。后來(lái)又嘗試著畫(huà)西瓜種植基地，老師說(shuō)那次的香瓜已經(jīng)畫(huà)得很完美了，再畫(huà)西瓜就沒(méi)有什么創(chuàng)新的，還不如畫(huà)點(diǎn)別的什么，“再來(lái)來(lái)看！”后來(lái)又考慮了幾張場(chǎng)面也很大的，和新農(nóng)村有點(diǎn)邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構(gòu)圖思路，往哪個(gè)方向考慮較有新意的。“再來(lái)來(lái)看”陳老師的輔導(dǎo)方法，也影響了我們?cè)趯?duì)孩子創(chuàng)作輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度。我們的培訓(xùn)，讓我們也成了學(xué)生，讓我們?cè)诤⒆拥牧?chǎng)上體會(huì)到只有充滿信心，才有快樂(lè)的創(chuàng)作源泉。批評(píng)聽(tīng)多了，卻沒(méi)有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，自己的才能得不到賞識(shí)，心里就會(huì)有個(gè)聲音一直在說(shuō)，我不干了，我不干了！
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請(qǐng)教的頻率所打動(dòng)了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了?？粗诋?huà)正稿的同志們，看著還在構(gòu)小稿的同志們，終于可以揚(yáng)眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復(fù)印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來(lái)一遍，感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫(huà)啊畫(huà)，涂啊涂，直到手上的a3紙有點(diǎn)分量了。哦！小稿也終于通過(guò)了。
好了嗎？還沒(méi)有呢？然后是把a(bǔ)3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機(jī)上面，把畫(huà)拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫(huà)板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來(lái)是比較幸福的時(shí)刻，因?yàn)槭呛軝C(jī)械化的工作了。把小稿上的顏色畫(huà)到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時(shí)顏色還是有點(diǎn)落差的，所以還是要謹(jǐn)慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對(duì)著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個(gè)月的早出晚歸，終于可以結(jié)束了。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？半個(gè)月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫(huà)板上日子是值得回憶的。
一起創(chuàng)作的很多人都是各個(gè)學(xué)校的同行，年紀(jì)也差不多。所以，這樣的活動(dòng)也讓為我們搭建了交流的平臺(tái)。談工作、談學(xué)生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談?dòng)腥さ氖隆⒄効蓺獾氖?。哈哈，好不熱鬧啊！女人本來(lái)就這樣子。
懷著愉快的心情寫(xiě)下這些天的感受。累點(diǎn)怕什么，畢竟這也是一種機(jī)會(huì)。接觸農(nóng)民畫(huà)是一種慶幸。
德育堂心得體會(huì)篇八
因?yàn)樽约旱娜涡?，?duì)你的勸告充耳不聞，我行我素。
因?yàn)樽约旱陌谅瑢?duì)你進(jìn)行一次次激烈的反駁。
更因?yàn)樽约旱奶^(guò)倔強(qiáng)，寧肯孤獨(dú)地承受寂寞，也要在你我之間畫(huà)上我稱其為“代溝”的圈。還因?yàn)檫@13年你不斷地沉浸其中，使我“學(xué)會(huì)”了把你的愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然。
可就在昨晚，你最終無(wú)法忍受我的無(wú)視，你讓我來(lái)當(dāng)一天家，一向好強(qiáng)的我，眉頭都沒(méi)皺一下，便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開(kāi)始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來(lái)到了客廳準(zhǔn)備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒(méi)有熟悉的餐盤(pán)，而是空空如也！這時(shí)的我才覺(jué)悟：今天我當(dāng)家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碗筷聲和鍋中的油濺出時(shí)我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡(jiǎn)直就是“鹽飯”嘛！看來(lái)，這算是不能當(dāng)早餐了。唉！沒(méi)辦法，只能從我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐里拿出8元錢(qián)去買(mǎi)早點(diǎn)了。
好不容易，早飯的問(wèn)題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進(jìn)書(shū)房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒(méi)好氣地說(shuō)：“媽媽，我要玩！”“今天你當(dāng)家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒(méi)辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開(kāi)始干了起來(lái)，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來(lái)了，我只好強(qiáng)忍著腰痛干完了活。
太陽(yáng)落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么漫長(zhǎng)，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動(dòng)到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，卻沒(méi)有過(guò)一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認(rèn)為父母好意太嘮叨，是騷擾，時(shí)不時(shí)還說(shuō)出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個(gè)體量父母，尊敬父母的好孩子！
德育堂心得體會(huì)篇九
在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，德育教育是不可或缺的一部分，它涉及到個(gè)人的品德、人格、意識(shí)形態(tài)等方面，關(guān)系到一個(gè)人的人生發(fā)展和社會(huì)責(zé)任。在我看來(lái)，德育教育并不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)道德的傳授和學(xué)習(xí)，而是一種值得借思考和積極踐行的生活方式。
第二段：學(xué)習(xí)到的道德品質(zhì)
在學(xué)習(xí)德育教育的過(guò)程中，其中一個(gè)最明顯的收獲就是提高了自己的道德素養(yǎng)。道德品質(zhì)涉及到了人類基本的道德觀念，如：誠(chéng)實(shí)、守信、勇氣、堅(jiān)韌不拔等，是人類文明的重要體現(xiàn)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體驗(yàn)到了其對(duì)自己建立一種承諾、嚴(yán)守底線和追求卓越的影響，讓我更積極地對(duì)待生活，做人處事更有意義，讓我更加自信地面對(duì)人生中未知的挑戰(zhàn)。
第三段：塑造自己的道德人格
在學(xué)習(xí)德育教育的過(guò)程中，重視培養(yǎng)自己的道德人格是其中一個(gè)最重要的目標(biāo)。道德人格是通過(guò)實(shí)踐中不斷探索發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在需求和價(jià)值觀模式，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思、改進(jìn)，并最終將其轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定且可靠的信仰的過(guò)程。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我付出了很大的努力來(lái)塑造自己的道德人格。特別是通過(guò)精讀、反思、討論，我對(duì)道德人格的重要性有了更深刻的體會(huì)，同時(shí)更明確了自己的價(jià)值觀模式。漸漸地，我實(shí)現(xiàn)了從道德修養(yǎng)到道德人格的升華，既有了“我要”也有了“我能”的精神力量。
第四段：德育教育實(shí)踐的價(jià)值
德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德心理和價(jià)值觀，成為一個(gè)品德高尚的時(shí)代新人。但是，光有理論而沒(méi)有實(shí)踐是沒(méi)有意義的。因此，一定要將所學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，這樣才能真正體現(xiàn)德育教育的價(jià)值。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我不斷注重自己的內(nèi)在精神世界和日常行為的規(guī)范，將德育教育的知識(shí)與策略付諸實(shí)踐中，為自己的成長(zhǎng)和生命增添了新的色彩。
第五段：總結(jié)
在我看來(lái)，學(xué)德育教育是一件非常值得做的事情。德育教育是一個(gè)堅(jiān)守基本道德價(jià)值之路，是培養(yǎng)德行新人需要的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們需要注重自己的道德修養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)道德人格和注重實(shí)踐價(jià)值?？傊?，學(xué)習(xí)德育教育必須在理論知識(shí)和實(shí)際行動(dòng)方面相互補(bǔ)充和增強(qiáng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能提高一個(gè)人的品德水平，走向更加高尚的境界。