心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇一
第一段：引言（100字）
九年級是中學(xué)生活的最后一年，復(fù)習(xí)研討課是我們?yōu)榧磳⒌絹淼闹锌甲鰷?zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。在過去的幾個月里，我們班曾開展了一系列有關(guān)九年級各科知識的復(fù)習(xí)研討課，我深感受益匪淺。以下將分享我在九年級復(fù)習(xí)研討課中的心得體會。
第二段：自我總結(jié)（300字）
在九年級的復(fù)習(xí)研討課中，我積極參與各種活動，體驗到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)研討課的主要特點是充分發(fā)揮同學(xué)之間的互助合作和討論的作用。我們可以相互討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，互相給予解答和建議。通過這種方式，不僅能從他人的經(jīng)驗中受益，還能培養(yǎng)我們的表達能力和合作意識。
我還發(fā)現(xiàn)，在研討課的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)的意識和能力得到了培養(yǎng)和提升。我們老師給予我們一定的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，然后讓我們自己去解決問題。這樣的方式激發(fā)了我們主動學(xué)習(xí)的熱情，讓我們學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。這對于我們接下來的學(xué)習(xí)和工作是非常有幫助的。
第三段：知識精進（300字）
通過九年級復(fù)習(xí)研討課，我對各科知識的理解和掌握程度有了很大的提升。在這些課程中，我不僅能夠回顧和鞏固已學(xué)過的知識，還能學(xué)到一些新的知識和技巧。比如，在數(shù)學(xué)課上，我們老師教給我們一些解決問題的方法和技巧，讓我們更加熟練地運用知識解決實際問題。
在語文課上，我們通過閱讀各種文學(xué)作品，提高了自己的語言表達能力和理解力。我們還通過分組討論和演講比賽等活動，鍛煉了自己的口頭表達能力和團隊合作意識。從這些課程中，我看到了自己知識和能力的不斷進步。
第四段：團隊合作（300字）
復(fù)習(xí)研討課不僅培養(yǎng)了我們的個人能力，還重視團隊合作的重要性。通過參與各種小組活動，我們學(xué)會了合理安排時間、合理分工以及與他人友好合作。每一次團隊合作，都讓我感受到了團隊的力量，讓我更加明白，團隊合作不僅可以取得更好的成績，還能在合作中學(xué)到更多。
在復(fù)習(xí)研討課中，我們分組討論問題、一起研究學(xué)習(xí)材料、共同完成任務(wù)，這些活動加深了同學(xué)間的交流和互動。通過這些合作，我們不僅解決了學(xué)習(xí)中的問題，還建立了深厚的友誼。這讓我明白，只有在合作中，我們才能實現(xiàn)更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論（200字）
九年級的復(fù)習(xí)研討課豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助我提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識。通過參與各種活動和討論，我對知識有了更加深入的理解和掌握。同時，我還學(xué)會了更好地表達和溝通，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。感謝老師和同學(xué)們在這一過程中的幫助和支持，我相信我們將在中考中取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇二
下面就各局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比擬嫻熟地進展除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進展計算。另外，還要特殊留意對學(xué)生估算意識的培育。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這局部內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學(xué)問的熟悉。從而培育學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的`根底上，進一步提高學(xué)生的解決問題的力量。重點是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計學(xué)問復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析力量。
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的精確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實際問題。
1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?BR> 2、通過復(fù)習(xí)進一步熟識數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。
1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時反應(yīng)信息。
3、采納‘一幫一“互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐力量。
7、仔細落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學(xué)生準(zhǔn)時提示，限時改正。
8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。
9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在開心的氣氛中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。
補缺措施：
1、在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小教師的幫忙下仔細準(zhǔn)時地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，準(zhǔn)時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學(xué)困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時間安排
1.表內(nèi)除法1課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法1課時
3、克和千克和圖形與變換1課時
4.解決問題和統(tǒng)計1課時
5.綜合試卷10課時
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇三
隨著九年級學(xué)業(yè)的逐漸結(jié)束，復(fù)習(xí)研討課成為了我們這個階段的重要環(huán)節(jié)之一。復(fù)習(xí)研討課是針對各科知識進行系統(tǒng)性的回顧和總結(jié)，對于加深對知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在復(fù)習(xí)研討課中，主動參與是十分重要的。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動手實踐，才能真正理解知識的內(nèi)涵和提高自己的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)研討課提供了廣泛的交流和互動的平臺，我積極扮演著提問的角色，與同學(xué)們共同思考解題的方法和策略。通過這種方式，我不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)到了很多新的解題技巧和思維方式。
其次，注重歸納總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會給我們提供一些經(jīng)典的例題和題型，通過精講精練的方式，幫助我們掌握各個科目的重點和難點。在這個過程中，我注意將學(xué)到的知識進行歸納總結(jié)，建立屬于自己的知識體系。例如，在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)有些知識點在某個方向上是相通的，于是我將這些點進行分類，建立了自己的知識框架。這樣的歸納總結(jié)不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識，還增強了我對知識的印象和記憶。
此外，交流合作也是復(fù)習(xí)研討課的重要內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)研討課中，同學(xué)之間要積極交流和互助，通過分享自己的思路和答案，共同解決難題，互相督促和幫助。在和同學(xué)們的討論中，我不僅學(xué)到了新的解題方法，還提高了自己的表達能力和合作意識。通過與他人的合作，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，并通過與同學(xué)共同進步的方式，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
除了在課堂上的交流合作外，老師和家長的指導(dǎo)和關(guān)心也是我取得進步的重要因素。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會不厭其煩地解答我們的問題，耐心指導(dǎo)我們攻克難題。而家長們也會給予我們鼓勵和支持，幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在老師和家長的共同呵護下，我感到自己的學(xué)習(xí)之路更加充滿希望和信心。
最后，復(fù)習(xí)研討課讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)研討課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的問題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中都起到重要作用。九年級復(fù)習(xí)研討課給了我這樣的機會，讓我更好地認識自己，不斷追求進步和完善自我。
總之，九年級復(fù)習(xí)研討課是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機會。通過積極參與、歸納總結(jié)、交流合作以及得到老師和家長的指導(dǎo)和支持，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在將來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求進步，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇四
我作為高三畢業(yè)班的班主任，也是早就熟悉到這一點了。為了讓全部學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力，重點是教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必需重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本班學(xué)生實際(整體比上屆差的實際狀況)，制定出本屆高三學(xué)生的個人高考奮斗目標(biāo)。
1、以進展的眼光看隊伍:
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為課任教師的自覺行動，課任教師要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面進展的視野培育全面進展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)。
2、以進展的眼光看備考:
整個高三工作是特別艱辛的，假如把它看成是任務(wù)來完成是很累得。假如處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的'新陳代謝就事倍功半，達不到預(yù)期目標(biāo)。高三班主任工作規(guī)劃。因此，我們要合理安排時間，細心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，進展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。年級組給高三教師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料，另訂xx年高考說明，模擬試卷。教師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考閱歷，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食，中間生要幫忙，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克制盲目性;明確學(xué)問框架，考題肯定要有價值(根底、綜合、力量結(jié)合);隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想發(fā)動會，信息講座等;堅決實行獎罰。
2、一個方法:學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的有效方法和最正確途徑，因此，找學(xué)生談心，溝通學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)體會，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。
3、思想教育:針對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，加強思想教育，恢復(fù)其對學(xué)習(xí)的信念。
4、兩有數(shù):班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比擬、探究規(guī)律、培育目標(biāo)心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導(dǎo)，培育尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
6、三個加強:作息時間加強，保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進展加強訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
7、兩個重點:突出重點學(xué)生，突出重點學(xué)科。
我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學(xué)，與時俱進”。為實現(xiàn)并超過學(xué)校下達的指標(biāo)而努力奮斗?，F(xiàn)在已經(jīng)進入高考倒計時，但局部學(xué)生在學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣等方面還存在不少問題，學(xué)生間學(xué)習(xí)成績差異較大。局部學(xué)生對高考失去信念。但本班學(xué)生總體成績比過去有了很大的提高。
高考是人生中最重要的一次考試，這是大家都知道的，只要高考勝利，那么你的下半生不能說是飛黃騰達，至少也是不會很差;假如考不上大學(xué)，不能說你一生就會不勝利，只是說你勝利的幾率就會少許多。大學(xué)是一個補給站，在里面學(xué)習(xí)的東西對自己的將來都很有好處，就看你是否能夠熟悉到其中的利害了。所以我作為班主任，肯定會教育好我的高三畢業(yè)班學(xué)生的!
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇五
隨著小學(xué)生活的漸漸進入尾聲，六年級的學(xué)子們迎來了最后一段緊張刺激的沖刺階段。為了幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)、總結(jié)知識，學(xué)校特別安排了復(fù)習(xí)課研討。在這次研討中，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，收獲頗豐。以下是我對六年級復(fù)習(xí)課研討的心得體會。
首先，六年級復(fù)習(xí)課研討讓我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在研討中，老師向我們介紹了許多高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排復(fù)習(xí)時間、重點突破等等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能夠更加有序地進行學(xué)習(xí)，還能夠更好地掌握知識點。特別是學(xué)習(xí)計劃的制定，讓我知道了合理安排時間的重要性，避免了學(xué)習(xí)時間的浪費，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，六年級復(fù)習(xí)課研討給我展示了團隊合作的重要性。在研討中，老師鼓勵我們學(xué)生相互討論、交流，以便能夠更好地理解記憶知識點。通過與同學(xué)們一起探討問題，我不僅可以從中學(xué)到更多的知識，還可以培養(yǎng)自己的表達和溝通能力。同時，團隊合作也能夠增強自己的自信心，讓我感到更加有動力去面對困難，克服困難。
第三，六年級復(fù)習(xí)課研討讓我認識到了反思的重要性。在研討中，老師要求我們在學(xué)習(xí)過程中要及時總結(jié)和反思，找出問題所在，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有時會不夠?qū)Ｗ?，容易分散注意力。為了解決這個問題，我開始采取了一些措施，如每天規(guī)定一段時間完全專注在學(xué)習(xí)上，避免其他事物的干擾。通過這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
第四，六年級復(fù)習(xí)課研討增強了我的自律性。在研討中，老師提到了一個關(guān)鍵點，那就是堅持。六年級的復(fù)習(xí)是一個繁忙而艱苦的過程，如果沒有自律的意識和行動，就很難克服困難取得好的成績。為了增強自己的自律性，我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，并且堅持按照計劃執(zhí)行。我每天都會為自己設(shè)定一些小目標(biāo)，然后不斷努力去實現(xiàn)。通過自律，我不僅提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還鍛煉了自己的毅力和耐力。
最后，六年級復(fù)習(xí)課研討給我的心得體會是：堅持努力就會有回報。在這次研討中，我看到了很多同學(xué)們的努力和進步。有些同學(xué)原本成績并不好，但通過堅持努力和合理的學(xué)習(xí)方法，他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?。這讓我明白了只要下定決心，付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我也會繼續(xù)保持耐心和專注，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績。
通過這次六年級復(fù)習(xí)課研討，我深刻體會到了學(xué)習(xí)方法、團隊合作、反思和自律等的重要性。這些經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)生活中的寶貴財富，也將對我未來的成長產(chǎn)生積極、深遠的影響。我相信只要努力學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的幫助下，我一定能夠在六年級的學(xué)業(yè)上有所突破，迎接更高中學(xué)階段的挑戰(zhàn)。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇六
眾所周知，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化，從而造成失分。我們一直強調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學(xué)生中常見的錯誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。事實上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴了，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
考前復(fù)習(xí)，任務(wù)重，時間緊迫，絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標(biāo)，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用。
多年來，一些學(xué)校在總復(fù)習(xí)中拋開課本，在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來鉆去，試圖通過多做，反復(fù)做來完成“覆蓋”中考試題的工作，結(jié)果是極大地加重了師生的負但。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，減輕負擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，近年來中考數(shù)學(xué)試題注重導(dǎo)向作用，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇，不足為道的話，那么連續(xù)多年的中考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此，一定要高度重視教材，針對教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法，把主要精力放在教材的落實上，切忌不要刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強的難題。
近幾年的中考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法，以達到準(zhǔn)確和爭取時間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平時的教學(xué)中，教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中，缺乏對基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié)，在中考前的復(fù)習(xí)過程中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，考生在中考中才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。
《考試說明》是中考命題的依據(jù)，中考試題是對《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》，同時分析中考試題，才能加深對它的理解，才能體會自己平時教學(xué)中與命題組在理解《考試說明》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導(dǎo)考生進行復(fù)習(xí)。比如，《考試說明》指出：“考試要求分成四個不同的層次，這四個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”，《考試說明》并未明確指出。同樣，《考試說明》還指出：“考試旨在測試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力”。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們平時的教學(xué)工作。從這個意義上來說，研究《考試說明》，分析近年來的中考數(shù)學(xué)試題是非常必要的。值得注意的是，在研究《考試說明》、分析中考試題的過程中，切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說：中考試題有周期性，去年考了什么今年一定不考;去年沒考的內(nèi)容，今年肯定要考?？v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，事實已給猜題、押題者的做法作了最好的回答，實踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之，教學(xué)有法，但無定法，復(fù)習(xí)也如此，不管采取何法，必須培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力、自學(xué)能力為目的，只要方法得當(dāng)，循序漸進就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，達到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇七
本周我聽了陳老師的一節(jié)課。這節(jié)課復(fù)習(xí)的是識字（一）中的1-4課。
之前陳老師讓學(xué)生頭天晚上在家自己復(fù)習(xí)生字（一類字和二類字）。上課后先讓同桌互查二類字，把同桌讀錯的字給圈出來，然后讓自己把剛?cè)Τ鰜淼淖侄嘧x幾遍，并強調(diào)每天都要讀幾遍。這樣做不但能準(zhǔn)確的找出學(xué)生沒有掌握住的知識，而且更有利于學(xué)生以后有針對性的進行復(fù)習(xí)，合理的分配了復(fù)習(xí)時間（不會的多用些時間）。
一類字是通過聽寫和組詞來進行檢測。請同學(xué)們拿出本子，老師讀一個字學(xué)生就寫一個字（豎著寫）。寫完后就在每個字的后面組一個詞。
陳老師這樣的設(shè)計不但檢查了學(xué)生的生字掌握情況，而且還檢查了生字的組詞情況。真是一舉兩得。
出示小黑板進行測試。陳老師出示一題讀一題，并講明做題要求和規(guī)定的時間。學(xué)生一一進行解題（寫在本上），然后把本子交了。
陳老師整節(jié)課的設(shè)計可以準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)問題。對以后有針對性地復(fù)習(xí)提供條件。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇八
近年來，歷史學(xué)科在中考中占比重逐漸增大，成為考生備考中不可忽視的一部分。為了順利應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我進行了大量的歷史復(fù)習(xí)研討，并從中得出了一些心得體會。下面我將從籌備復(fù)習(xí)計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和審題技巧這五個方面，分享我的經(jīng)驗與感悟。
首先，在籌備復(fù)習(xí)計劃時，我認識到制定合理的復(fù)習(xí)計劃是備考成功的基礎(chǔ)。為此，我首先明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)——全面掌握歷史學(xué)科的考點，并在備考進程中，結(jié)合我的實際情況和時間安排，逐步制定出具體的復(fù)習(xí)計劃。同時，我意識到科學(xué)利用學(xué)科資源也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我積極參與歷史學(xué)科的講座、研討會等活動，通過和優(yōu)秀教師、同學(xué)的交流討論，提高了自己對歷史知識的理解和掌握。
其次，在查漏補缺的過程中，我體會到歷史學(xué)科的知識點較多，掌握它們并不容易。然而，我發(fā)現(xiàn)劃重點、積累知識點實例以及做好題目總結(jié)是解決這一問題的有效方法。為此，我在復(fù)習(xí)過程中刻意做到這三點。我認真審閱教材，找出核心內(nèi)容并做好標(biāo)記，同時也將一些重要的知識點和具體的歷史例子錄入筆記本。此外，我花時間做歷年試題總結(jié)，將錯題和易錯題集中起來，加倍練習(xí)，以提高對知識點的理解和記憶。
再次，在理解歷史事件方面，我深刻體會到歷史事件的背后往往有著復(fù)雜的原因和深厚的內(nèi)涵。為了更好地理解歷史事件，我學(xué)會了運用歷史研究方法，通過批判性的思維來進行歷史事件的分析。例如，我總結(jié)各類歷史事件的共性和特征，并研究其發(fā)展演變的規(guī)律，以此來拓寬自己的歷史思維和理解歷史事件的能力。此外，我還利用圖表、圖像等多種形式對歷史事件進行可視化處理，以直觀地展示事件間的關(guān)系和發(fā)展過程，從而更加深入地了解歷史事件的背后內(nèi)涵。
另外，在分析歷史問題方面，我領(lǐng)悟到歷史學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，考察的不僅僅是知識點的記憶，更注重的是學(xué)生對問題的分析和解決能力。因此，在歷史問題的分析中，我強調(diào)培養(yǎng)批判性思維和綜合能力。針對解決歷史問題的思路和方法，我逐漸形成了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。我鼓勵自己在面對問題時，多角度思考，多方面比較，運用所學(xué)知識進行分析和解決，以便更加深入地理解和把握歷史問題的本質(zhì)。
最后，在審題技巧方面，我深刻認識到審題是閱讀理解和解答歷史題目的關(guān)鍵。為此，我始終保持良好的閱讀習(xí)慣，注重題目的細節(jié)和關(guān)鍵詞，并注意題干和選項間的邏輯關(guān)系。在解答題目時，我堅持在頭腦中進行思考，并在紙上表達出自己的觀點。此外，我還鍛煉了長篇閱讀的能力，通過閱讀歷史文章、歷史著作等來提高自己的閱讀理解能力，以更好地解答與文章相關(guān)的問題。
總之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一個極具挑戰(zhàn)性的過程，需要我們付出大量的心血和努力。通過制定合理的復(fù)習(xí)計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和應(yīng)用審題技巧，我更加深入地認識了歷史學(xué)科，提高了自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信在接下來的考試中，我能夠胸有成竹，取得好成績。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇九
20xx年xx月xx日，我校全體數(shù)學(xué)教師在縣教師進修學(xué)校的組織下，在學(xué)校的大力支持下，參加了關(guān)于王艷、孫立友兩位老師主講的中考復(fù)習(xí)的培訓(xùn)會。通過學(xué)習(xí)，我有很大的收獲，主要是以下幾個方面：
一定要打好基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生對照考點要求復(fù)習(xí)，有針對性、實效性。 上復(fù)習(xí)課老師不是對已學(xué)過的知識進行簡單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識進行重點梳理，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進行版塊同時在首輪復(fù)習(xí)過程中，配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要，但要注意依據(jù)考試綱要選題難度要適中。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”“分類討論專題”等，在進行這些專題復(fù)習(xí)時，應(yīng)盡可能從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
此輪復(fù)習(xí)的重點是查漏補缺，同學(xué)們在通過前兩輪復(fù)習(xí)之后，對中考數(shù)學(xué)試題的特點及其命題規(guī)律已有了清楚認識，進行強化訓(xùn)練，要用中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。
（1）善于思考：要養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
（2）精選精練：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。盡可能做到一題多解、觸類旁通。
總之，在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，為他們提供切實可行的訓(xùn)練和指導(dǎo)，把復(fù)習(xí)備考工作落到實處，讓每個學(xué)生都能獲得最大程度的提高。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇十
歷史是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生們來說，掌握歷史知識不僅有助于理解世界，還能提高綜合思維能力。因此，歷史中考復(fù)習(xí)研討成為了許多中學(xué)生備考的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)研討，我深感受益匪淺，下面我將從準(zhǔn)備階段、研討組織、研討內(nèi)容和效果、心得體會等方面談?wù)勎业慕?jīng)驗與體會。
首先是復(fù)習(xí)研討的準(zhǔn)備階段。復(fù)習(xí)歷史需要系統(tǒng)性和全面性，而借助研討的方式協(xié)同學(xué)習(xí)效果更好。在一開始，老師將學(xué)生分成小組，并通過抽簽來分配組員。為了更好地準(zhǔn)備，我認為在建立團隊的初期，組員之間要建立相互信任和合作的氛圍，這是成功研討的基礎(chǔ)。我和我的小組成員之間設(shè)立了合理的角色分工，大家互幫互助，取長補短，以高效地推進復(fù)習(xí)進程。
其次是研討組織。在研討組織方面，我們遵循了學(xué)科老師的安排，將每個小組分成若干個小隊來研討不同的知識點。每個小隊都有一名隊長，負責(zé)組織研討課程，并在研討結(jié)束后向全小組展示結(jié)果。在我的研討小隊中，我們制定了周詳?shù)难杏懹媱潱侠硪?guī)劃時間，分解任務(wù)。同時，我們也專門安排了時間進行集中研討，通過互相討論、思維碰撞，深入理解歷史知識。
再者是研討內(nèi)容和效果。在研討的過程中，我們主要通過閱讀教材、資料整理以及互相討論來加深對歷史知識的理解。我們對所學(xué)的知識進行了分類總結(jié)，并進行串講，以便大家互相學(xué)習(xí)。其中，一些難點和重點我們更加重視，通過查閱資料，深入了解，并持續(xù)反復(fù)研討。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對歷史事件和歷史人物的理解，還培養(yǎng)了我們的批判思維和綜合分析能力。
最后是研討心得體會。通過歷史中考復(fù)習(xí)研討，我深感到團隊的力量和合作的重要性。每位小組成員互相協(xié)作，形成了一個有機整體，為了共同的目標(biāo)而奮斗。在研討過程中，我也學(xué)到了許多團隊合作和組織管理的技巧。同時，不同小組之間的競爭也激發(fā)出了我們的學(xué)習(xí)熱情，相互鼓勵，互相促進。通過研討，我進一步鞏固了自己的歷史知識，同時也提高了自己的表達能力和組織能力。
總而言之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一種高效的學(xué)習(xí)方式，能夠提高學(xué)生們的歷史知識儲備和思維能力。在準(zhǔn)備階段，要建立相互信任和合作的氛圍，合理分工，高效推進。在研討組織中，要規(guī)劃好研討計劃，集中研討，深入理解。通過研討，我們不僅學(xué)到了更多的歷史知識，還學(xué)會了如何與人合作、組織管理等技巧。歷史中考復(fù)習(xí)研討讓我們的學(xué)習(xí)更有效率，提高了我們的學(xué)習(xí)體驗，也為我們今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇一
第一段：引言（100字）
九年級是中學(xué)生活的最后一年，復(fù)習(xí)研討課是我們?yōu)榧磳⒌絹淼闹锌甲鰷?zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。在過去的幾個月里，我們班曾開展了一系列有關(guān)九年級各科知識的復(fù)習(xí)研討課，我深感受益匪淺。以下將分享我在九年級復(fù)習(xí)研討課中的心得體會。
第二段：自我總結(jié)（300字）
在九年級的復(fù)習(xí)研討課中，我積極參與各種活動，體驗到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)研討課的主要特點是充分發(fā)揮同學(xué)之間的互助合作和討論的作用。我們可以相互討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，互相給予解答和建議。通過這種方式，不僅能從他人的經(jīng)驗中受益，還能培養(yǎng)我們的表達能力和合作意識。
我還發(fā)現(xiàn)，在研討課的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)的意識和能力得到了培養(yǎng)和提升。我們老師給予我們一定的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，然后讓我們自己去解決問題。這樣的方式激發(fā)了我們主動學(xué)習(xí)的熱情，讓我們學(xué)會了獨立思考和解決問題的能力。這對于我們接下來的學(xué)習(xí)和工作是非常有幫助的。
第三段：知識精進（300字）
通過九年級復(fù)習(xí)研討課，我對各科知識的理解和掌握程度有了很大的提升。在這些課程中，我不僅能夠回顧和鞏固已學(xué)過的知識，還能學(xué)到一些新的知識和技巧。比如，在數(shù)學(xué)課上，我們老師教給我們一些解決問題的方法和技巧，讓我們更加熟練地運用知識解決實際問題。
在語文課上，我們通過閱讀各種文學(xué)作品，提高了自己的語言表達能力和理解力。我們還通過分組討論和演講比賽等活動，鍛煉了自己的口頭表達能力和團隊合作意識。從這些課程中，我看到了自己知識和能力的不斷進步。
第四段：團隊合作（300字）
復(fù)習(xí)研討課不僅培養(yǎng)了我們的個人能力，還重視團隊合作的重要性。通過參與各種小組活動，我們學(xué)會了合理安排時間、合理分工以及與他人友好合作。每一次團隊合作，都讓我感受到了團隊的力量，讓我更加明白，團隊合作不僅可以取得更好的成績，還能在合作中學(xué)到更多。
在復(fù)習(xí)研討課中，我們分組討論問題、一起研究學(xué)習(xí)材料、共同完成任務(wù)，這些活動加深了同學(xué)間的交流和互動。通過這些合作，我們不僅解決了學(xué)習(xí)中的問題，還建立了深厚的友誼。這讓我明白，只有在合作中，我們才能實現(xiàn)更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)論（200字）
九年級的復(fù)習(xí)研討課豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助我提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識。通過參與各種活動和討論，我對知識有了更加深入的理解和掌握。同時，我還學(xué)會了更好地表達和溝通，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。感謝老師和同學(xué)們在這一過程中的幫助和支持，我相信我們將在中考中取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇二
下面就各局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比擬嫻熟地進展除法計算。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。
萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進展計算。另外，還要特殊留意對學(xué)生估算意識的培育。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。
這局部內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學(xué)問的熟悉。從而培育學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的`根底上，進一步提高學(xué)生的解決問題的力量。重點是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。
7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計學(xué)問復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析力量。
1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的精確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)
2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實際問題。
1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?BR> 2、通過復(fù)習(xí)進一步熟識數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。
1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時反應(yīng)信息。
3、采納‘一幫一“互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐力量。
7、仔細落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學(xué)生準(zhǔn)時提示，限時改正。
8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。
9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在開心的氣氛中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。
補缺措施：
1、在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小教師的幫忙下仔細準(zhǔn)時地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，準(zhǔn)時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學(xué)困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。
六.復(fù)習(xí)時間安排
1.表內(nèi)除法1課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法1課時
3、克和千克和圖形與變換1課時
4.解決問題和統(tǒng)計1課時
5.綜合試卷10課時
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇三
隨著九年級學(xué)業(yè)的逐漸結(jié)束，復(fù)習(xí)研討課成為了我們這個階段的重要環(huán)節(jié)之一。復(fù)習(xí)研討課是針對各科知識進行系統(tǒng)性的回顧和總結(jié)，對于加深對知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在復(fù)習(xí)研討課中，主動參與是十分重要的。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動手實踐，才能真正理解知識的內(nèi)涵和提高自己的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)研討課提供了廣泛的交流和互動的平臺，我積極扮演著提問的角色，與同學(xué)們共同思考解題的方法和策略。通過這種方式，我不僅鞏固了自己的知識，還學(xué)到了很多新的解題技巧和思維方式。
其次，注重歸納總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會給我們提供一些經(jīng)典的例題和題型，通過精講精練的方式，幫助我們掌握各個科目的重點和難點。在這個過程中，我注意將學(xué)到的知識進行歸納總結(jié)，建立屬于自己的知識體系。例如，在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)有些知識點在某個方向上是相通的，于是我將這些點進行分類，建立了自己的知識框架。這樣的歸納總結(jié)不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識，還增強了我對知識的印象和記憶。
此外，交流合作也是復(fù)習(xí)研討課的重要內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)研討課中，同學(xué)之間要積極交流和互助，通過分享自己的思路和答案，共同解決難題，互相督促和幫助。在和同學(xué)們的討論中，我不僅學(xué)到了新的解題方法，還提高了自己的表達能力和合作意識。通過與他人的合作，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，并通過與同學(xué)共同進步的方式，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
除了在課堂上的交流合作外，老師和家長的指導(dǎo)和關(guān)心也是我取得進步的重要因素。復(fù)習(xí)研討課中，老師們會不厭其煩地解答我們的問題，耐心指導(dǎo)我們攻克難題。而家長們也會給予我們鼓勵和支持，幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在老師和家長的共同呵護下，我感到自己的學(xué)習(xí)之路更加充滿希望和信心。
最后，復(fù)習(xí)研討課讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)研討課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了自己的問題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中都起到重要作用。九年級復(fù)習(xí)研討課給了我這樣的機會，讓我更好地認識自己，不斷追求進步和完善自我。
總之，九年級復(fù)習(xí)研討課是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)機會。通過積極參與、歸納總結(jié)、交流合作以及得到老師和家長的指導(dǎo)和支持，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在將來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷追求進步，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇四
我作為高三畢業(yè)班的班主任，也是早就熟悉到這一點了。為了讓全部學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力，重點是教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必需重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量是教育永恒的主題。因此，我們針對本班學(xué)生實際(整體比上屆差的實際狀況)，制定出本屆高三學(xué)生的個人高考奮斗目標(biāo)。
1、以進展的眼光看隊伍:
我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為課任教師的自覺行動，課任教師要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面進展的視野培育全面進展的人，高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)。
2、以進展的眼光看備考:
整個高三工作是特別艱辛的，假如把它看成是任務(wù)來完成是很累得。假如處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的'新陳代謝就事倍功半，達不到預(yù)期目標(biāo)。高三班主任工作規(guī)劃。因此，我們要合理安排時間，細心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，進展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。年級組給高三教師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料，另訂xx年高考說明，模擬試卷。教師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考閱歷，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食，中間生要幫忙，差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會，對學(xué)生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克制盲目性;明確學(xué)問框架，考題肯定要有價值(根底、綜合、力量結(jié)合);隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學(xué)生思想發(fā)動會，信息講座等;堅決實行獎罰。
2、一個方法:學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的有效方法和最正確途徑，因此，找學(xué)生談心，溝通學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)體會，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。
3、思想教育:針對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，加強思想教育，恢復(fù)其對學(xué)習(xí)的信念。
4、兩有數(shù):班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比擬、探究規(guī)律、培育目標(biāo)心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導(dǎo)，培育尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
6、三個加強:作息時間加強，保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進展加強訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
7、兩個重點:突出重點學(xué)生，突出重點學(xué)科。
我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學(xué)，與時俱進”。為實現(xiàn)并超過學(xué)校下達的指標(biāo)而努力奮斗?，F(xiàn)在已經(jīng)進入高考倒計時，但局部學(xué)生在學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣等方面還存在不少問題，學(xué)生間學(xué)習(xí)成績差異較大。局部學(xué)生對高考失去信念。但本班學(xué)生總體成績比過去有了很大的提高。
高考是人生中最重要的一次考試，這是大家都知道的，只要高考勝利，那么你的下半生不能說是飛黃騰達，至少也是不會很差;假如考不上大學(xué)，不能說你一生就會不勝利，只是說你勝利的幾率就會少許多。大學(xué)是一個補給站，在里面學(xué)習(xí)的東西對自己的將來都很有好處，就看你是否能夠熟悉到其中的利害了。所以我作為班主任，肯定會教育好我的高三畢業(yè)班學(xué)生的!
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇五
隨著小學(xué)生活的漸漸進入尾聲，六年級的學(xué)子們迎來了最后一段緊張刺激的沖刺階段。為了幫助學(xué)生們更好地復(fù)習(xí)、總結(jié)知識，學(xué)校特別安排了復(fù)習(xí)課研討。在這次研討中，我學(xué)到了很多新的學(xué)習(xí)方法和技巧，收獲頗豐。以下是我對六年級復(fù)習(xí)課研討的心得體會。
首先，六年級復(fù)習(xí)課研討讓我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在研討中，老師向我們介紹了許多高效的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排復(fù)習(xí)時間、重點突破等等。通過學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能夠更加有序地進行學(xué)習(xí)，還能夠更好地掌握知識點。特別是學(xué)習(xí)計劃的制定，讓我知道了合理安排時間的重要性，避免了學(xué)習(xí)時間的浪費，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，六年級復(fù)習(xí)課研討給我展示了團隊合作的重要性。在研討中，老師鼓勵我們學(xué)生相互討論、交流，以便能夠更好地理解記憶知識點。通過與同學(xué)們一起探討問題，我不僅可以從中學(xué)到更多的知識，還可以培養(yǎng)自己的表達和溝通能力。同時，團隊合作也能夠增強自己的自信心，讓我感到更加有動力去面對困難，克服困難。
第三，六年級復(fù)習(xí)課研討讓我認識到了反思的重要性。在研討中，老師要求我們在學(xué)習(xí)過程中要及時總結(jié)和反思，找出問題所在，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有時會不夠?qū)Ｗ?，容易分散注意力。為了解決這個問題，我開始采取了一些措施，如每天規(guī)定一段時間完全專注在學(xué)習(xí)上，避免其他事物的干擾。通過這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
第四，六年級復(fù)習(xí)課研討增強了我的自律性。在研討中，老師提到了一個關(guān)鍵點，那就是堅持。六年級的復(fù)習(xí)是一個繁忙而艱苦的過程，如果沒有自律的意識和行動，就很難克服困難取得好的成績。為了增強自己的自律性，我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，并且堅持按照計劃執(zhí)行。我每天都會為自己設(shè)定一些小目標(biāo)，然后不斷努力去實現(xiàn)。通過自律，我不僅提前完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還鍛煉了自己的毅力和耐力。
最后，六年級復(fù)習(xí)課研討給我的心得體會是：堅持努力就會有回報。在這次研討中，我看到了很多同學(xué)們的努力和進步。有些同學(xué)原本成績并不好，但通過堅持努力和合理的學(xué)習(xí)方法，他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?。這讓我明白了只要下定決心，付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我也會繼續(xù)保持耐心和專注，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績。
通過這次六年級復(fù)習(xí)課研討，我深刻體會到了學(xué)習(xí)方法、團隊合作、反思和自律等的重要性。這些經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)生活中的寶貴財富，也將對我未來的成長產(chǎn)生積極、深遠的影響。我相信只要努力學(xué)習(xí)，在老師和同學(xué)的幫助下，我一定能夠在六年級的學(xué)業(yè)上有所突破，迎接更高中學(xué)階段的挑戰(zhàn)。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇六
眾所周知，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化，從而造成失分。我們一直強調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實，總是不放心。其實近幾年來中考命題事實已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識和基本運算，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學(xué)生中常見的錯誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷錯誤。事實上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴了，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
考前復(fù)習(xí)，任務(wù)重，時間緊迫，絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標(biāo)，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用。
多年來，一些學(xué)校在總復(fù)習(xí)中拋開課本，在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來鉆去，試圖通過多做，反復(fù)做來完成“覆蓋”中考試題的工作，結(jié)果是極大地加重了師生的負但。為了扭轉(zhuǎn)這一局面，減輕負擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，近年來中考數(shù)學(xué)試題注重導(dǎo)向作用，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇，不足為道的話，那么連續(xù)多年的中考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材，命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此，一定要高度重視教材，針對教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法，把主要精力放在教材的落實上，切忌不要刻意追求社會上的偏題、怪題和技巧過強的難題。
近幾年的中考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類問題，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法，以達到準(zhǔn)確和爭取時間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平時的教學(xué)中，教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中，缺乏對基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié)，在中考前的復(fù)習(xí)過程中，教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時，有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，只有這樣，考生在中考中才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。
《考試說明》是中考命題的依據(jù)，中考試題是對《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》，同時分析中考試題，才能加深對它的理解，才能體會自己平時教學(xué)中與命題組在理解《考試說明》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導(dǎo)考生進行復(fù)習(xí)。比如，《考試說明》指出：“考試要求分成四個不同的層次，這四個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用”，《考試說明》并未明確指出。同樣，《考試說明》還指出：“考試旨在測試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力”。這些能力如何界定，如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們平時的教學(xué)工作。從這個意義上來說，研究《考試說明》，分析近年來的中考數(shù)學(xué)試題是非常必要的。值得注意的是，在研究《考試說明》、分析中考試題的過程中，切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說：中考試題有周期性，去年考了什么今年一定不考;去年沒考的內(nèi)容，今年肯定要考?？v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題，事實已給猜題、押題者的做法作了最好的回答，實踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之，教學(xué)有法，但無定法，復(fù)習(xí)也如此，不管采取何法，必須培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力、自學(xué)能力為目的，只要方法得當(dāng)，循序漸進就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，達到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇七
本周我聽了陳老師的一節(jié)課。這節(jié)課復(fù)習(xí)的是識字（一）中的1-4課。
之前陳老師讓學(xué)生頭天晚上在家自己復(fù)習(xí)生字（一類字和二類字）。上課后先讓同桌互查二類字，把同桌讀錯的字給圈出來，然后讓自己把剛?cè)Τ鰜淼淖侄嘧x幾遍，并強調(diào)每天都要讀幾遍。這樣做不但能準(zhǔn)確的找出學(xué)生沒有掌握住的知識，而且更有利于學(xué)生以后有針對性的進行復(fù)習(xí)，合理的分配了復(fù)習(xí)時間（不會的多用些時間）。
一類字是通過聽寫和組詞來進行檢測。請同學(xué)們拿出本子，老師讀一個字學(xué)生就寫一個字（豎著寫）。寫完后就在每個字的后面組一個詞。
陳老師這樣的設(shè)計不但檢查了學(xué)生的生字掌握情況，而且還檢查了生字的組詞情況。真是一舉兩得。
出示小黑板進行測試。陳老師出示一題讀一題，并講明做題要求和規(guī)定的時間。學(xué)生一一進行解題（寫在本上），然后把本子交了。
陳老師整節(jié)課的設(shè)計可以準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況，并發(fā)現(xiàn)問題。對以后有針對性地復(fù)習(xí)提供條件。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇八
近年來，歷史學(xué)科在中考中占比重逐漸增大，成為考生備考中不可忽視的一部分。為了順利應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我進行了大量的歷史復(fù)習(xí)研討，并從中得出了一些心得體會。下面我將從籌備復(fù)習(xí)計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和審題技巧這五個方面，分享我的經(jīng)驗與感悟。
首先，在籌備復(fù)習(xí)計劃時，我認識到制定合理的復(fù)習(xí)計劃是備考成功的基礎(chǔ)。為此，我首先明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)——全面掌握歷史學(xué)科的考點，并在備考進程中，結(jié)合我的實際情況和時間安排，逐步制定出具體的復(fù)習(xí)計劃。同時，我意識到科學(xué)利用學(xué)科資源也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我積極參與歷史學(xué)科的講座、研討會等活動，通過和優(yōu)秀教師、同學(xué)的交流討論，提高了自己對歷史知識的理解和掌握。
其次，在查漏補缺的過程中，我體會到歷史學(xué)科的知識點較多，掌握它們并不容易。然而，我發(fā)現(xiàn)劃重點、積累知識點實例以及做好題目總結(jié)是解決這一問題的有效方法。為此，我在復(fù)習(xí)過程中刻意做到這三點。我認真審閱教材，找出核心內(nèi)容并做好標(biāo)記，同時也將一些重要的知識點和具體的歷史例子錄入筆記本。此外，我花時間做歷年試題總結(jié)，將錯題和易錯題集中起來，加倍練習(xí)，以提高對知識點的理解和記憶。
再次，在理解歷史事件方面，我深刻體會到歷史事件的背后往往有著復(fù)雜的原因和深厚的內(nèi)涵。為了更好地理解歷史事件，我學(xué)會了運用歷史研究方法，通過批判性的思維來進行歷史事件的分析。例如，我總結(jié)各類歷史事件的共性和特征，并研究其發(fā)展演變的規(guī)律，以此來拓寬自己的歷史思維和理解歷史事件的能力。此外，我還利用圖表、圖像等多種形式對歷史事件進行可視化處理，以直觀地展示事件間的關(guān)系和發(fā)展過程，從而更加深入地了解歷史事件的背后內(nèi)涵。
另外，在分析歷史問題方面，我領(lǐng)悟到歷史學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，考察的不僅僅是知識點的記憶，更注重的是學(xué)生對問題的分析和解決能力。因此，在歷史問題的分析中，我強調(diào)培養(yǎng)批判性思維和綜合能力。針對解決歷史問題的思路和方法，我逐漸形成了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。我鼓勵自己在面對問題時，多角度思考，多方面比較，運用所學(xué)知識進行分析和解決，以便更加深入地理解和把握歷史問題的本質(zhì)。
最后，在審題技巧方面，我深刻認識到審題是閱讀理解和解答歷史題目的關(guān)鍵。為此，我始終保持良好的閱讀習(xí)慣，注重題目的細節(jié)和關(guān)鍵詞，并注意題干和選項間的邏輯關(guān)系。在解答題目時，我堅持在頭腦中進行思考，并在紙上表達出自己的觀點。此外，我還鍛煉了長篇閱讀的能力，通過閱讀歷史文章、歷史著作等來提高自己的閱讀理解能力，以更好地解答與文章相關(guān)的問題。
總之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一個極具挑戰(zhàn)性的過程，需要我們付出大量的心血和努力。通過制定合理的復(fù)習(xí)計劃、查漏補缺、理解歷史事件、分析歷史問題和應(yīng)用審題技巧，我更加深入地認識了歷史學(xué)科，提高了自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信在接下來的考試中，我能夠胸有成竹，取得好成績。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇九
20xx年xx月xx日，我校全體數(shù)學(xué)教師在縣教師進修學(xué)校的組織下，在學(xué)校的大力支持下，參加了關(guān)于王艷、孫立友兩位老師主講的中考復(fù)習(xí)的培訓(xùn)會。通過學(xué)習(xí)，我有很大的收獲，主要是以下幾個方面：
一定要打好基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生對照考點要求復(fù)習(xí)，有針對性、實效性。 上復(fù)習(xí)課老師不是對已學(xué)過的知識進行簡單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識進行重點梳理，抓住關(guān)鍵，以課本為主，進行版塊同時在首輪復(fù)習(xí)過程中，配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要，但要注意依據(jù)考試綱要選題難度要適中。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”“分類討論專題”等，在進行這些專題復(fù)習(xí)時，應(yīng)盡可能從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
此輪復(fù)習(xí)的重點是查漏補缺，同學(xué)們在通過前兩輪復(fù)習(xí)之后，對中考數(shù)學(xué)試題的特點及其命題規(guī)律已有了清楚認識，進行強化訓(xùn)練，要用中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。
（1）善于思考：要養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
（2）精選精練：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。盡可能做到一題多解、觸類旁通。
總之，在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，為他們提供切實可行的訓(xùn)練和指導(dǎo)，把復(fù)習(xí)備考工作落到實處，讓每個學(xué)生都能獲得最大程度的提高。
復(fù)習(xí)課研討心得體會篇十
歷史是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生們來說，掌握歷史知識不僅有助于理解世界，還能提高綜合思維能力。因此，歷史中考復(fù)習(xí)研討成為了許多中學(xué)生備考的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)研討，我深感受益匪淺，下面我將從準(zhǔn)備階段、研討組織、研討內(nèi)容和效果、心得體會等方面談?wù)勎业慕?jīng)驗與體會。
首先是復(fù)習(xí)研討的準(zhǔn)備階段。復(fù)習(xí)歷史需要系統(tǒng)性和全面性，而借助研討的方式協(xié)同學(xué)習(xí)效果更好。在一開始，老師將學(xué)生分成小組，并通過抽簽來分配組員。為了更好地準(zhǔn)備，我認為在建立團隊的初期，組員之間要建立相互信任和合作的氛圍，這是成功研討的基礎(chǔ)。我和我的小組成員之間設(shè)立了合理的角色分工，大家互幫互助，取長補短，以高效地推進復(fù)習(xí)進程。
其次是研討組織。在研討組織方面，我們遵循了學(xué)科老師的安排，將每個小組分成若干個小隊來研討不同的知識點。每個小隊都有一名隊長，負責(zé)組織研討課程，并在研討結(jié)束后向全小組展示結(jié)果。在我的研討小隊中，我們制定了周詳?shù)难杏懹媱潱侠硪?guī)劃時間，分解任務(wù)。同時，我們也專門安排了時間進行集中研討，通過互相討論、思維碰撞，深入理解歷史知識。
再者是研討內(nèi)容和效果。在研討的過程中，我們主要通過閱讀教材、資料整理以及互相討論來加深對歷史知識的理解。我們對所學(xué)的知識進行了分類總結(jié)，并進行串講，以便大家互相學(xué)習(xí)。其中，一些難點和重點我們更加重視，通過查閱資料，深入了解，并持續(xù)反復(fù)研討。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對歷史事件和歷史人物的理解，還培養(yǎng)了我們的批判思維和綜合分析能力。
最后是研討心得體會。通過歷史中考復(fù)習(xí)研討，我深感到團隊的力量和合作的重要性。每位小組成員互相協(xié)作，形成了一個有機整體，為了共同的目標(biāo)而奮斗。在研討過程中，我也學(xué)到了許多團隊合作和組織管理的技巧。同時，不同小組之間的競爭也激發(fā)出了我們的學(xué)習(xí)熱情，相互鼓勵，互相促進。通過研討，我進一步鞏固了自己的歷史知識，同時也提高了自己的表達能力和組織能力。
總而言之，歷史中考復(fù)習(xí)研討是一種高效的學(xué)習(xí)方式，能夠提高學(xué)生們的歷史知識儲備和思維能力。在準(zhǔn)備階段，要建立相互信任和合作的氛圍，合理分工，高效推進。在研討組織中，要規(guī)劃好研討計劃，集中研討，深入理解。通過研討，我們不僅學(xué)到了更多的歷史知識，還學(xué)會了如何與人合作、組織管理等技巧。歷史中考復(fù)習(xí)研討讓我們的學(xué)習(xí)更有效率，提高了我們的學(xué)習(xí)體驗，也為我們今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。