在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
高一語文必背古詩詞篇一
近期我參加了一場部編高一語文培訓，這是我第一次接觸這種專業(yè)培訓，我深刻地意識到它對于我語文學習的重要性。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的知識和技巧，也體會到了學習語文的樂趣。通過這次培訓，我對于高一語文學習的目標和方法有了更加明確的認識，同時也激發(fā)出了我的學習動力。下面，我將根據(jù)自己的實際體會，談談我對于這次培訓的感悟和思考。
首先，在這次培訓中，我意識到做好語文學習需要培養(yǎng)一種批判性思維。我們經(jīng)常被要求閱讀和思考各種文本，如詩歌、散文、小說等，而我們對于這些文本的理解常常受到自身經(jīng)驗和感情的影響。在培訓課上，老師給我們介紹了一些閱讀的策略，比如尋找關鍵詞、分析句子結構等，這些方法讓我從一個新的角度去思考文本。我意識到每一篇文本都是作者用文字表達自己的情感和觀點的，而我們作為讀者需要從中獲取信息、理解文本背后的思想，這需要我們不斷質疑和思考。只有這樣，我們才能真正理解文本的內涵，并通過批判性思維去品味、欣賞文學作品。
其次，在這次培訓中，我體會到了語文學習的多元性。語文學習不僅僅是背誦和理解知識點，更要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達能力。在培訓課上，老師帶領我們進行了各種形式的寫作訓練，通過組織語言表達自己的觀點和思考，我感受到了寫作的樂趣。同時，老師還鼓勵我們進行文學創(chuàng)作，例如寫詩、寫小說等。通過這些創(chuàng)作活動，我發(fā)現(xiàn)寫作不僅可以幫助我提高語文的寫作水平，還可以鍛煉我的邏輯思維和表達能力。我認識到語文學習是多元的，我們不僅要學習文學常識，還要通過各種形式的寫作來提升我們的思維和表達能力。
再次，在這次培訓中，我認識到了與他人的交流和合作對于語文學習的重要性。在培訓課上，我們經(jīng)常需要與同學們一起進行討論和合作，在這個過程中我們互相交流自己的觀點和思考。這種交流和合作不僅可以幫助我們更好地理解和解讀文本，而且還能拓寬我們的思維，從不同的角度看待問題。例如，在討論一個詩歌作品時，不同的同學可以有不同的理解和詮釋，我們可以傾聽和尊重彼此的觀點，并通過溝通來達成共識。這樣的交流和合作不僅提高了我們的語文學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力。
最后，在這次培訓中，我體會到了對于語文學習的堅持和自我管理的重要性。語文學習需要長期的積累和沉淀，我們不能指望在短時間內獲得很大的突破。在培訓課程中，老師鼓勵我們每天進行有針對性的復習和練習，只有堅持下去才能取得進步。同時，老師還向我們介紹了一些學習方法和規(guī)劃工具，比如制定學習計劃、進行知識梳理等。這些方法和工具可以幫助我們更好地管理和規(guī)劃自己的學習，提高學習效果。通過這次培訓，我認識到學習語文需要堅持不懈的努力，同時也要有良好的自我管理能力。
總之，通過這次部編高一語文培訓，我對于語文學習有了更深入的認識和理解。我意識到語文學習需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，需要與他人進行交流和合作，同時也需要堅持不懈的努力和良好的自我管理能力。這次培訓給予了我許多寶貴的啟示和幫助，讓我對于高一語文學習有了更明確的目標和思路。我相信，只要我積極運用這些方法和策略，認真學習和實踐，我一定能在高一的語文學習中取得更大的進步。
高一語文必背古詩詞篇二
例：啊!美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木;我多想變成一只小狗，日夜守護在你的身旁;我多想變成一直小鳥，在你的上空自由的飛翔;我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌!
2.總結式
例：家鄉(xiāng)岳池有這么多如畫的美景，我愛岳池。
3.歌詞、詩句式
例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
4、聯(lián)想贊美式
例：我愛家鄉(xiāng)美輪美奐的夜景，更愛把家鄉(xiāng)建設得如此美好的岳池人民!
5.隨想式
例：望著鳳山那一顆顆根深葉茂的樹木，我想，我什么時候也能像它們一樣呢?
6.自然意境式
例：夕陽獻出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會冉冉升起??
7.回味式
8、自然總結式
例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
高一語文必背古詩詞篇三
高一的語文期末考試對我們來說是一個重要的里程碑。在考前的準備中，我認識到只有充分的準備才能取得好成績。首先，我及時復習了課堂上所學的知識點，重點復習了語法、作文和閱讀理解等重要的內容。同時，在學習過程中，我還積極參加老師的講解和學習小組的討論，提升自己的學習效果。此外，我還利用課余時間補習了一些重點難點知識，并適當進行了模擬測試，提前適應了考試的環(huán)境和節(jié)奏。
第二段：考試心態(tài)
高一的語文期末考試是一場嚴肅的考試，所以在考試前我需保持一個良好的心態(tài)。在考前我會采取一些放松的方式，如聽音樂、運動等，來緩解緊張的情緒。同時，我也會調整自己的心態(tài)，相信自己的實力，在考試中保持自信，不輕易受外界因素的干擾。我明白考試只是檢驗學習效果的一種方式，而且即使考不好也不要氣餒，要及時總結經(jīng)驗教訓，為下次考試做好準備。
第三段：應試技巧
在參加高一語文期末考試時，我們也需要一些應試技巧來幫助我們取得更好的成績。首先，在考試前，我會注意復習重點難點，尤其是對于易錯題要格外重視，多做相關題目進行鞏固。其次，在考試過程中，我會合理安排答題時間，不要出現(xiàn)時間不足的情況。如果在考試中遇到不會的題目，我會先跳過，集中精力做其他題目，待有時間時再來解答。此外，在寫作文時，我會注意語言運用、邏輯思維和結構布局等方面的技巧，力爭寫出一篇完整、得分較高的作文。
第四段：考后反思
考完試后，我會對自己的答題情況進行反思。我會認真分析自己的錯題，并找出出錯的原因，比如是否是因為掌握不牢、粗心等原因。同時，我也會和同學們進行交流，互相討論了解對同一題目的不同解題思路，相互學習相互進步。另外，我也會認真聽取老師的評語和建議，了解自己的優(yōu)點和不足之處，從而更好地提升自己。通過這樣的反思，我可以更清楚地認識到自己的不足，為下一次考試做出相應的調整和提升。
第五段：持之以恒
高一的語文期末考試只是我們學習生涯中的一個重要階段，同時也是我們學習進步的動力。通過這次考試，我意識到只有持之以恒的努力才能不斷提升自己。所以，我會為自己設立一個長期的學習目標，并制定相應的計劃和方法，不斷學習進步。我相信只要學習方法得當，態(tài)度端正，就一定能夠取得好成績，不僅在語文學科上如此，在其他學科上也是如此。只有堅持不懈，才能成就輝煌。
總結：高一語文期末考試對于我們來說是一個重要的挑戰(zhàn)，但通過適當?shù)臏蕚浜土己玫男膽B(tài)，我們能夠取得好成績。同時，我們也要善于總結經(jīng)驗教訓，不斷提升自己的學習能力和應試技巧。我們要持之以恒，為自己設立長期的學習目標，并努力實現(xiàn)它。只有這樣，我們才能在高中的學習生涯中取得更好的成績，為自己的未來鋪就一條堅實的基礎。
高一語文必背古詩詞篇四
月餅是在中秋節(jié)時人們準備的食品，但是隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，月餅好像也失去了它原本的意義，高一語文作文范文月餅，將告訴我們一個這樣的故事。
一年一度的中秋佳節(jié)漸近，望著桌上漂亮的月餅包裝盒，不禁一聲感慨三聲追問，月餅在古在今究竟代表著什么，它又給予我們什么。
思緒倒流，記憶閘門打開，往事如現(xiàn)，我外婆老家在南京六合，哪兒很重視傳統(tǒng)，尤其中秋，家家戶戶都做月餅，我小時候每年的中秋都是在六合過的，太婆（我外婆的媽媽）牽著我在燒的火紅的的大鍋下烤月餅，那時我也只有5，6歲，踮起腳跟勉強夠著火炕，舔著舌頭，期待美味的月餅誕生，那時對月餅的理解僅僅停留在美食層面，也就好吃。
好在我上初中時爸爸回來了，我們一家得以團聚，但爸爸久居外國，斷了好多人際網(wǎng)，那幾年的中秋，爸爸媽媽總是拿著各式月餅禮盒一會張叔家，一會王伯家，因為中秋忙送禮，使原本屬于我們家的“月餅”時光，活生生斷送掉，加上我也要準備中考，所以這幾年中秋的月餅也就成了我們家的早餐，其實我們家相聚時間很多，并不在乎中秋節(jié)，只是我覺得中秋的月餅不再是我們個人享受，它已經(jīng)變成拉動人際網(wǎng)的工具，此時我對月餅的理解又多了層“道具”
從兒時到小學在到中學，對月餅已由好吃到思念在送禮，這中間有甜蜜，有苦澀更有無奈，中秋本該是團圓，享受，月餅是他們的寄托物，我多么希望這個寄托物可以少點遺憾，多點甜蜜，少點功利，多點溫馨。
高一語文必背古詩詞篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上教學逐漸成為了教育界的一種新趨勢。在疫情期間，全國各地的學校無一例外都推行了線上教學，而我們學校的高一語文也不例外。經(jīng)過一個學期的實踐，我對于高一語文線上教學有了更深刻的認識和體會。以下是我的心得體會。
一、線上教學的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)教學相比，線上教學最大的優(yōu)勢在于其便捷性。通過網(wǎng)絡教學平臺，學生可以隨時隨地地進行學習，充分利用碎片化時間。此外，每節(jié)課程的教學材料都在網(wǎng)上發(fā)布，便于學生進行查看和復習，也方便了教師隨時對學生進行跟蹤和指導。
二、線上教學的不足之處
然而，線上教學也存在一些不足之處。首先，由于線上教學的缺少面對面的交流，導致教學效果難以保證。另外，學生需要具備更高的學習能力和自我調節(jié)能力，否則會出現(xiàn)掌握不牢固、難以吸收教學內容的現(xiàn)象。最后，線上教學缺乏互動性，難以促進學生之間的交流與合作。
三、線上教學應如何改進
為了彌補以上不足之處，我們需要在線上教學中注重互動與反饋。例如，在線上教學中采用交互式教學方式，通過多種渠道讓學生進行思考、討論和交流，從而使學生協(xié)作學習，同時也能有效提升教師的教學效果。此外，教師應通過在線溝通、作業(yè)批改等方式，保證學生得到及時的反饋。
四、線上教學的未來
從當前的情況來看，線上教學未來的發(fā)展前景廣闊。隨著AI人工智能、VR虛擬現(xiàn)實等技術的不斷進步，線上教學將趨于更加智能化、個性化、多樣化。我們也應在班級管理上加強創(chuàng)新，探索更多線上教學的方式和方法，以適應未來教育的發(fā)展。
五、合理評估線上教學的作用
當前，線上教學的快速普及，讓我們看到了它的優(yōu)勢，同時也需要我們正確評估。必須堅持真正的教學效果導向，要促進學生的全面發(fā)展，保證學生的學習興趣與樂趣，而非簡單地追求教學工具的新奇或者易用性。
總之，高一語文線上教學雖然存在一些弊端，但它的優(yōu)勢是不可忽略的。我們應該在教學上注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和樂學精神，同時要注重互動與反饋，建立合理的教育評價機制，以保證學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 高一語文必背古詩詞篇六
高一語文是學生進入高中階段的第一門語文課程，與以往的中學語文課相比，高一語文的教學內容更加廣闊和深入，由于疫情的影響，很多學校開始采用網(wǎng)絡教學的方式進行高一語文教學。我作為一名高一學生，在進行了一段時間的網(wǎng)絡語文教學后，深感這種方式的優(yōu)勢和不足。以下是我對高一語文網(wǎng)上教學的體會。
首先，網(wǎng)上教學讓學生能夠更加靈活地安排自己的學習時間。在傳統(tǒng)的教學中，學生們需要按照學校的安排來上課，遵循固定的時間表。而在網(wǎng)上教學中，學生可以在家中自由地選擇最適合自己的學習時間，可以早上起來復習，也可以晚上睡前再看一遍教材。這種自主安排學習時間的方式，給了學生更多的自由度和靈活性，有利于他們充分發(fā)揮自己的學習潛能。
其次，網(wǎng)上教學還提供了豐富多樣的學習資源。在傳統(tǒng)教學中，學生通常只能依靠老師的講解和教材來學習，資源相對有限。而通過網(wǎng)絡教學，學生可以輕松地獲取到大量的學習資源，如教學視頻、課件、習題、學習資料等。這些資源可以讓學生更加全面地了解和掌握語文的知識，同時也可以根據(jù)自己的學習情況進行有針對性的復習和鞏固。
然而，網(wǎng)上教學也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學生學習主動性的問題。在傳統(tǒng)教學中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，針對性地給予指導和幫助。而在網(wǎng)上教學中，學生學習的過程更為孤立，缺乏老師實時的指導和關注，容易導致學生的學習效果下降。另外，網(wǎng)絡教學還存在技術和網(wǎng)絡環(huán)境的限制。有些學生可能因為家庭條件或網(wǎng)絡信號不好而無法順利地進行網(wǎng)上學習，這對于學生的學習進度產生影響。
為了克服這些問題，學生和教師需要共同努力。學生可以積極主動地參與課堂討論和互動，提出問題和困惑，尋求老師和同學的幫助。同時，學生還需要培養(yǎng)良好的自學能力和時間管理能力，合理安排自己的學習時間，將網(wǎng)上教學作為一種有效的學習工具來利用。教師的任務是及時回應學生的問題和需求，提供個性化的輔導和指導，讓學生感受到老師的關心和支持。教師還可以通過設置小組討論、線上互動等方式，促進學生之間的合作和互助，提高學生學習的效果。
總的來說，高一語文網(wǎng)上教學雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但其優(yōu)勢也不可忽視。通過靈活安排學習時間和豐富多樣的學習資源，學生可以更加自主地學習和掌握語文知識。同時，學生和教師也需要共同努力，加強互動和合作，共同提高語文教學的效果。相信在網(wǎng)上教學的不斷改進和完善下，高一語文的教學質量將會得到不斷提升。
高一語文必背古詩詞篇七
這幾天閑在家里，大部分時間靠睡覺來打發(fā)，興致來了也會寥寥的做幾題，日子挺輕松，但著實讓人乏味。明天就開學了，匆匆一年也結束了。沒容得與高一告別轉眼就要踏上明天的征程。
十七歲，注定是一個彷徨的季節(jié)。站在新的起點前，我開始回首，回首哪些哭過笑過瘋過鬧過然后隨時間一起靜默于心的三百多個日日夜夜。
五成群一道在校旁的拉面館，快樂的談天;喜歡和室友一起睡到預備鈴響，慵懶的爬起來…。然后看時間像水一般流淌過手心，從指間一滴一滴的流淌干凈。
后來啊，到了分科，離別沒有像我想象中的那般壯烈，僅僅矜持了幾天還是忍不住想念丫頭。新的班級不是很嚴，便竊喜有安穩(wěn)的日子了。然而卻糊里糊涂的當上了體育委員，本來嘛就不愿運動的，雖然對體育不排斥也說上喜歡，于是近乎煎熬的當了一個月。
在廣播操比賽中和同學們一起努力獲得名次后，也算功成身退的辭掉了職務?？傁霟o事一身輕的，結果還是沒能如愿，混混沌沌的從副班長做到班長，嘗到了辛酸，也很快樂。本來就不是個老實學生，所以后來沒少給自己找麻煩。不久前我和朋友去了一趟寺廟，和尚說我心太亂，總是想的很多。唉!若是能看破紅塵也就功德無量了。
總之逝去的青蔥歲月讓我歡喜讓我憂，過去了咱也不屑了。在意的只是該以怎樣的姿態(tài)與高一告別，與你高別。
高一語文必背古詩詞篇八
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸走進了人們的視野，其優(yōu)勢逐漸被廣大教育工作者所認可。而對于語文學科這樣一門偏向知識與文化的學科而言，網(wǎng)絡教學的應用也呈現(xiàn)出了獨特的效果。作為一名高一語文教師，我有幸參與了學校開展的高一語文網(wǎng)上教學實踐活動，通過這一經(jīng)歷，我深刻體會到了高一語文網(wǎng)上教學的優(yōu)勢與不足，也深入思考了如何進一步提高教學水平與效果。
首先，高一語文網(wǎng)上教學的最大優(yōu)勢在于其開放性和靈活性。在傳統(tǒng)教學中，教師通常以講授為主，學生以聽課為主，教學進程相對封閉。而網(wǎng)上教學可以突破時空限制，讓學生可以根據(jù)自己的時間、地點和進度在網(wǎng)上學習。在高一語文網(wǎng)上教學實踐中，學生們可以根據(jù)自己的學習計劃，在自己認為最適合學習的時間進行課程學習。這種開放性和靈活性使得學生可以更好地調整自己的學習節(jié)奏，提高學習效果。
其次，高一語文網(wǎng)上教學在教學資源的豐富性上也有著巨大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學方式，教師需要事先準備好教案、教材等教學資源，而這些教學資源需要占用大量的時間和精力。然而在高一語文網(wǎng)上教學中，教師可以通過上傳資源或引用他人已有的資源，極大地豐富了教學內容。此外，網(wǎng)絡上還有大量的優(yōu)質資源供教師和學生使用，比如優(yōu)秀的教育課件、教學視頻、名師在線課堂等，這些資源為學生提供了更廣闊的知識渠道，有助于拓寬學生的視野。
然而，高一語文網(wǎng)上教學也存在一些不足之處。首先，傳統(tǒng)教學中面對面的互動是教與學者之間重要的溝通方式之一，而網(wǎng)上教學的限制，使得教師與學生之間的互動變得有限。學生可能因為缺乏一對一的交流而導致問題的積累，難以得到及時的解答。其次，對于一些具有實踐性的教學內容，如寫作、詩詞賞析等，網(wǎng)上教學的模式可能并不能完全滿足學生的需求。這是因為此類內容的學習往往需要教師的現(xiàn)場指導、示范，而網(wǎng)上教學無法提供這種即時的指導與交流。
為了進一步提高高一語文網(wǎng)上教學的效果，我認為教師應在教學中注意以下幾個方面。首先，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。網(wǎng)上教學的自主性讓學生有更多的機會進行自主思考和自主學習，教師可以引導學生學會主動尋找問題答案和解決問題的方法。其次，教師應結合線上和線下的教學。線上教學可以為學生提供資源，線下教學則可以彌補網(wǎng)上教學的不足，加強教學互動和實踐性環(huán)節(jié)。最后，教師應經(jīng)常與學生進行溝通，了解學生對于網(wǎng)上教學的體驗和建議，及時調整教學方案，逐步改進教學效果。
總之，高一語文網(wǎng)上教學雖然存在一些不足，但其開放性和資源豐富性為教育帶來了新的可能性。加強高一語文網(wǎng)上教學的可行性和有效性需要教育工作者們的進一步探索和努力。通過與學生深入的互動和持續(xù)的反饋，教師可以不斷改善自己的教學方式，提高教學水平，讓高一語文網(wǎng)上教學取得更好的效果。
高一語文必背古詩詞篇九
記得幾年前地區(qū)高中有個大哥哥生了一場重病，急需一大筆錢動手術救命，但他家里十分貧窮，就是變賣全部家當也只有一千多元呀！面對巨額的手術費，面對奄奄一息的孩子，他的家人束手無策，只能以淚洗面，眼睜睜的看著一個活潑可愛的生命在慢慢的消失！
病床中的大哥哥還在一個勁地問：“醫(yī)生，我什么時候可以出院？我落下的功課已經(jīng)太多了！我要回學校上課?！泵鎸δ请p對未來充滿希望的雙眼，有誰又能拒絕他的求生欲望呢？有誰又忍心眼睜睜的看著一個活生生的生命在慢慢消失呢？于是學校的全體師生和醫(yī)院的全體員工紛紛解囊相助，同時媒體也向社會報道并倡議社會各界人士：
為了還孩子一個健康的身體，請伸出你的援助之手。在大家的幫助下，大哥哥順利的動了手術，手術后身體恢復很快。不久就回到學校繼續(xù)上課，后來以優(yōu)異的成績考入重點大學。在我們祖國這個溫暖的大家庭里，不僅歷來就有一方有難，八方支援的美德，還有尊老愛幼的社會公德。
一天，我和媽媽、妹妹一同前往柳州龍?zhí)豆珗@觀看小丑表演。今天的人可真多呀！我們在公交車站候車，好不容易盼到一輛車過來，誰知又是因人多而不停站。一直等了一個多小時，累得我們都打退堂鼓想不去看表演了。
就在這時，奇跡出現(xiàn)了。一輛掛著大站牌的公交車駛來，我們上車剛坐下便不約而同的說：“累死了！終于可以坐下了。”當車駛到下一個大站時，又上來一大群人，把車廂都擠得水泄不通。
突然聽到一個小女孩的哭聲，我尋聲望去。在離我不遠處，有一個中年人抱著一個小女孩站在車廂里隨車晃動。也許是人多太擠、也許是晃動得厲害讓小女孩不舒服，所以哭鬧不已。
此情此景，讓我很為難。給她讓座，自己已經(jīng)累死了，不讓嘛又于心不忍。正在這時，車廂里播放《愛的奉獻》這首歌，我不由自主的站起來走到中年人身邊剛想說：“阿姨，到我這里坐吧！”卻意外的聽到了：
“阿姨，到我這里坐吧！”這聲音來自四面八方，車廂里的頓時響起了熱烈的掌聲。大家情不自禁跟著音樂唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
高一語文必背古詩詞篇十
我漫步在書香校園中，肆無忌憚的侵奪著書中的每一個情節(jié)，心也為之跌宕起伏。靜靜的坐在時間肩頭，看一串串離去的背影流動著，匆匆的將霞光追隨，聽古城上空的的時鐘滴答著，漸漸的將過去敲碎，夢想著自己能夠有一天像魯濱遜那樣孤獨的旅行。
我很慶幸二位在面對如此危險時那淡然自若的樣子，也許，在困難面前，也只有將死之人才能得到心靈的最純真的慰藉吧。
出海闖天下。他理智明達勤于勞動并善于勞動，他遭遇海灘流落到荒島上以后，不坐嘆命運的不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉衣服，把荒島改成了井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪家國，歷經(jīng)千辛萬苦，終于獲取了一筆可觀的財富，完成了他那個時代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。總之，就思想而言，魯濱遜不是一定意義上的勞動者，而是以占有為目的的資本主義拓荒人。他的荒島經(jīng)歷是早期西方殖民者的開拓史的一個縮影?！奥潆y”最終成了一首占有狂想曲，經(jīng)過了占有、開發(fā)和完善等資本主義“進步”歷程。正因為如此，魯濱遜才成為現(xiàn)代文學史上影響最深遠的原型或神話人物之一。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，也許，從生命的角度看，這是毫無意義的掙扎，但從人生的價值看，這便是無盡的財富。
《格列佛游記》講的是1699年，外科醫(yī)生格列佛隨船航行南太平洋，不慎中途遇險，他死里逃生漂到了海岸上，當他又重見了天日的時候，自己竟然被細細的繩子捆住了，在他的周圍全是比自己小十二倍的人。哈哈，原來是自己到了小人國。后來又先后見了大人國、能召喚鬼魂的“巫人”、丑陋自私的“耶胡”、聰明而高貴的“慧煙”……。格列佛是十八世紀英國的普通人，他熱愛勞動、剛毅勇敢、心地善良。他在游歷之中，洞察到社會現(xiàn)實的日趨墮落，得出英國社會并不文明的結論。格列佛的形象，是作者思想的體現(xiàn)者。作者將自己的種.種美德賦予筆下的人物，格列佛不計較個人得失，而對別人關懷備至。他是個正面的理想人物，總是坦率的敘述自己的缺點和錯誤；他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但斷然拒絕唯小人國國王的侵略擴張政策效勞；他面對困難，仍以風掃落葉的雄姿鼓舞著我們每一個人。
讀到這里，我必須要說些什么了。也許，少年的我，在無數(shù)的詩詞中，在無數(shù)的落紅中，學會了享受孤獨。也許，孤單是青春應該具有的顏色，這樣，在安靜無聲的夜里可以任心飄蕩。素錦數(shù)年，誰使孤島變得生機勃勃，背上行囊，在慢慢紅塵中享受冒險帶來的絕美的孤獨與刺激。
先行一步，也許是冒險，但誰敢說，冒險不是一種智能，一種成功的契機?；ㄩ_的季節(jié)，與寂寞有染，于塵世無緣。燦如朝日的年紀，輕輕的揮灑冒險帶來的颯爽英姿，看冒險落紅的心開成陌上的薔薇，談笑間，冒險間，一切灰飛煙滅，故地重游，那孤島將再次因我流轉。
高一語文必背古詩詞篇十一
“嗨！我是主人練習本上一張不起眼的紙。這里有我的伙伴，我幸福極了！”我在小聲地敘述著自己的幸福生活。
“呲拉?！敝宦犚宦曧懀译x開了主人小本子，慢慢悠悠地降落到了地面?！翱蓯旱闹魅?，不就是我被‘水兄弟’觸碰了一下，就把我撕了下來！這也太殘忍了！”我正在抱怨著主人的粗魯。
“不過，離開主人還是蠻好的……”“哇！這么多鞋子，而且還是各種各色的！我也不能在這里待著，去和它們聊幾句家常！”
我來到了一個“耐克”牌的鞋子旁邊，“hi！兄弟，還認得我？”“咦？紙兄弟，你怎么來了？我給你說呀，外邊的世界很危險！你還是快點回到你的小家——垃圾桶吧！
“‘耐克’先生好像對我十分不歡迎，還很羅嗦！看來不能跟這種鞋子說話，好像很瞧不起我似的！”
“啊，疼死我了！哪個不文明的人踩到我了？”“啊——??！”過往的人越來越多，而我的身上也又白變成黑色。
突然有一個人把我從地面上撿了起來?！班?？他要干什么，要把我送進垃圾桶嗎？這個想法很好！”我漸漸有點覺得“耐克”先生說的話有點對。
“喂！兄弟，我們去踢足球吧！”“好啊，走吧！”他使勁把我扔到了地面，“嗖”的一下就跑遠了，并且跑得無影無蹤，而留下的，只有落在地面上的一張紙，也就是我。
“現(xiàn)在這世道，就是這么亂！明明說好把我丟到垃圾桶里的，看，這又反悔了！唉，也不知道我又要被踐踏多少下了！”
一陣風把我吹出了窗外?！巴?！好漂亮！我們家族幾輩子都呆在那個破本子上，而今天，終于自由了！”我大聲歡呼著，慶祝我重回自由。
我輕輕落到地面，仰望這世界，一陣欣喜、歡樂?！岸?？保潔員阿姨朝我這邊走來？要干什么？難道……”我心中冒出美好的猜想。
只聽“呼”的一聲，我又被吹走了，保潔員阿姨望望天空，垂頭喪氣地走開了?！鞍パ剑】蓯旱娘L，我上輩子欠你們……”我還沒說完，只見一個人瞬間把我扔到了垃圾桶里。
“??？我就這樣回到了垃圾桶里？”我望望那個把我扔進垃圾桶里的人，竟然是我的主人！他嘟囔道：“僅僅地上這紙片，我們班的衛(wèi)生分數(shù)就被減去了一分！”
我安靜地躺在垃圾桶里，想事，想人，想著我們的同胞，我們的前輩。一棵棵大樹，轟然倒下，胡亂的伐木，使我們的兄弟越來越少。人類每天浪費的紙就上億噸。難道我就在這干坐著？不行，我一定要對世界大喊：“人類，你們也該反省了！也該保護森林了！”
高一語文必背古詩詞篇十二
高中一年級是學習生涯中的新起點，語文課作為一個重要的學科，對于學生的綜合素質培養(yǎng)起著至關重要的作用。除了課堂上的學習，語文課外閱讀也成為了學生們重要的學習方式之一。在這一年，我通讀了許多經(jīng)典著作，通過閱讀，我不僅提高了語言表達能力，而且豐富了自己的閱讀體驗，拓寬了思維的邊界。
第二段：故事與人物的魅力
在語文課外閱讀中，我最喜歡的是那些故事扣人心弦，人物形象鮮明的作品。例如《紅樓夢》中林黛玉的愛與背叛，以及賈寶玉的沉浮心境；又如《水滸傳》中的宋江勇敢與聰明，以及李逵忠誠與豪爽。通過這些故事與人物的魅力，我不僅學會了觀察與思考，也了解了人性的復雜與深沉。
第三段：歷史與社會的啟迪
一些經(jīng)典著作所涉及的歷史背景和社會現(xiàn)實，也給了我很大的啟迪與思考。例如《西游記》中的唐朝靈感，讓我對古代歷史有了更深入的了解；又如《圍城》中所揭示的現(xiàn)代人際關系、婚姻觀念等社會問題，讓我反思了自己在社會中的位置和責任。通過這些作品，我不僅能夠拓寬自己的眼界，更能夠深入思索社會現(xiàn)象與人文關懷。
第四段：情感與人格的陶冶
在語文課外閱讀中，很多作品深情印在我的心靈深處，給了我很大的心靈陶冶和情感啟迪。例如《孤獨星球上的孩子》中的孤獨與堅持，讓我明白了困境中的人性和力量；又如《哈利·波特》系列中的友情與勇氣，讓我明白了真正的友誼和勇敢面對困難的態(tài)度。通過這些作品的閱讀，我不僅提高了自己的情商和人格素養(yǎng)，也增強了自己的忍耐力與勇氣。
第五段：遷移與應用的提升
通過高一語文課外閱讀的歷程，我不僅拓寬了自己的閱讀量，提高了閱讀的速度和理解能力，更重要的是，我學會了將所學知識遷移到生活和學習中。通過閱讀，我能夠更好地理解課堂上老師授課的內容，也能夠更好地運用語言表達自己的觀點和思考。我相信，在今后的學習生涯中，閱讀所帶給我的收獲和提升將會持續(xù)不斷地影響著我的成長和發(fā)展。
總結
高一語文課外閱讀對我來說是一次豐富而有意義的旅程，通過閱讀，我不僅享受了文學的美，還感受到了人生的智慧和情感的力量。在接下來的學習中，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求更高的境界和更深的理解。我相信，通過閱讀，我的語文水平將會得到不斷的提升，而且我的人生也將因此變得更加豐富多彩。
高一語文必背古詩詞篇一
近期我參加了一場部編高一語文培訓，這是我第一次接觸這種專業(yè)培訓，我深刻地意識到它對于我語文學習的重要性。在這次培訓中，我學到了許多寶貴的知識和技巧，也體會到了學習語文的樂趣。通過這次培訓，我對于高一語文學習的目標和方法有了更加明確的認識，同時也激發(fā)出了我的學習動力。下面，我將根據(jù)自己的實際體會，談談我對于這次培訓的感悟和思考。
首先，在這次培訓中，我意識到做好語文學習需要培養(yǎng)一種批判性思維。我們經(jīng)常被要求閱讀和思考各種文本，如詩歌、散文、小說等，而我們對于這些文本的理解常常受到自身經(jīng)驗和感情的影響。在培訓課上，老師給我們介紹了一些閱讀的策略，比如尋找關鍵詞、分析句子結構等，這些方法讓我從一個新的角度去思考文本。我意識到每一篇文本都是作者用文字表達自己的情感和觀點的，而我們作為讀者需要從中獲取信息、理解文本背后的思想，這需要我們不斷質疑和思考。只有這樣，我們才能真正理解文本的內涵，并通過批判性思維去品味、欣賞文學作品。
其次，在這次培訓中，我體會到了語文學習的多元性。語文學習不僅僅是背誦和理解知識點，更要培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達能力。在培訓課上，老師帶領我們進行了各種形式的寫作訓練，通過組織語言表達自己的觀點和思考，我感受到了寫作的樂趣。同時，老師還鼓勵我們進行文學創(chuàng)作，例如寫詩、寫小說等。通過這些創(chuàng)作活動，我發(fā)現(xiàn)寫作不僅可以幫助我提高語文的寫作水平，還可以鍛煉我的邏輯思維和表達能力。我認識到語文學習是多元的，我們不僅要學習文學常識，還要通過各種形式的寫作來提升我們的思維和表達能力。
再次，在這次培訓中，我認識到了與他人的交流和合作對于語文學習的重要性。在培訓課上，我們經(jīng)常需要與同學們一起進行討論和合作，在這個過程中我們互相交流自己的觀點和思考。這種交流和合作不僅可以幫助我們更好地理解和解讀文本，而且還能拓寬我們的思維，從不同的角度看待問題。例如，在討論一個詩歌作品時，不同的同學可以有不同的理解和詮釋，我們可以傾聽和尊重彼此的觀點，并通過溝通來達成共識。這樣的交流和合作不僅提高了我們的語文學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊協(xié)作能力。
最后，在這次培訓中，我體會到了對于語文學習的堅持和自我管理的重要性。語文學習需要長期的積累和沉淀，我們不能指望在短時間內獲得很大的突破。在培訓課程中，老師鼓勵我們每天進行有針對性的復習和練習，只有堅持下去才能取得進步。同時，老師還向我們介紹了一些學習方法和規(guī)劃工具，比如制定學習計劃、進行知識梳理等。這些方法和工具可以幫助我們更好地管理和規(guī)劃自己的學習，提高學習效果。通過這次培訓，我認識到學習語文需要堅持不懈的努力，同時也要有良好的自我管理能力。
總之，通過這次部編高一語文培訓，我對于語文學習有了更深入的認識和理解。我意識到語文學習需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，需要與他人進行交流和合作，同時也需要堅持不懈的努力和良好的自我管理能力。這次培訓給予了我許多寶貴的啟示和幫助，讓我對于高一語文學習有了更明確的目標和思路。我相信，只要我積極運用這些方法和策略，認真學習和實踐，我一定能在高一的語文學習中取得更大的進步。
高一語文必背古詩詞篇二
例：啊!美麗的外灘，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木;我多想變成一只小狗，日夜守護在你的身旁;我多想變成一直小鳥，在你的上空自由的飛翔;我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌!
2.總結式
例：家鄉(xiāng)岳池有這么多如畫的美景，我愛岳池。
3.歌詞、詩句式
例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
4、聯(lián)想贊美式
例：我愛家鄉(xiāng)美輪美奐的夜景，更愛把家鄉(xiāng)建設得如此美好的岳池人民!
5.隨想式
例：望著鳳山那一顆顆根深葉茂的樹木，我想，我什么時候也能像它們一樣呢?
6.自然意境式
例：夕陽獻出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會冉冉升起??
7.回味式
8、自然總結式
例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
高一語文必背古詩詞篇三
高一的語文期末考試對我們來說是一個重要的里程碑。在考前的準備中，我認識到只有充分的準備才能取得好成績。首先，我及時復習了課堂上所學的知識點，重點復習了語法、作文和閱讀理解等重要的內容。同時，在學習過程中，我還積極參加老師的講解和學習小組的討論，提升自己的學習效果。此外，我還利用課余時間補習了一些重點難點知識，并適當進行了模擬測試，提前適應了考試的環(huán)境和節(jié)奏。
第二段：考試心態(tài)
高一的語文期末考試是一場嚴肅的考試，所以在考試前我需保持一個良好的心態(tài)。在考前我會采取一些放松的方式，如聽音樂、運動等，來緩解緊張的情緒。同時，我也會調整自己的心態(tài)，相信自己的實力，在考試中保持自信，不輕易受外界因素的干擾。我明白考試只是檢驗學習效果的一種方式，而且即使考不好也不要氣餒，要及時總結經(jīng)驗教訓，為下次考試做好準備。
第三段：應試技巧
在參加高一語文期末考試時，我們也需要一些應試技巧來幫助我們取得更好的成績。首先，在考試前，我會注意復習重點難點，尤其是對于易錯題要格外重視，多做相關題目進行鞏固。其次，在考試過程中，我會合理安排答題時間，不要出現(xiàn)時間不足的情況。如果在考試中遇到不會的題目，我會先跳過，集中精力做其他題目，待有時間時再來解答。此外，在寫作文時，我會注意語言運用、邏輯思維和結構布局等方面的技巧，力爭寫出一篇完整、得分較高的作文。
第四段：考后反思
考完試后，我會對自己的答題情況進行反思。我會認真分析自己的錯題，并找出出錯的原因，比如是否是因為掌握不牢、粗心等原因。同時，我也會和同學們進行交流，互相討論了解對同一題目的不同解題思路，相互學習相互進步。另外，我也會認真聽取老師的評語和建議，了解自己的優(yōu)點和不足之處，從而更好地提升自己。通過這樣的反思，我可以更清楚地認識到自己的不足，為下一次考試做出相應的調整和提升。
第五段：持之以恒
高一的語文期末考試只是我們學習生涯中的一個重要階段，同時也是我們學習進步的動力。通過這次考試，我意識到只有持之以恒的努力才能不斷提升自己。所以，我會為自己設立一個長期的學習目標，并制定相應的計劃和方法，不斷學習進步。我相信只要學習方法得當，態(tài)度端正，就一定能夠取得好成績，不僅在語文學科上如此，在其他學科上也是如此。只有堅持不懈，才能成就輝煌。
總結：高一語文期末考試對于我們來說是一個重要的挑戰(zhàn)，但通過適當?shù)臏蕚浜土己玫男膽B(tài)，我們能夠取得好成績。同時，我們也要善于總結經(jīng)驗教訓，不斷提升自己的學習能力和應試技巧。我們要持之以恒，為自己設立長期的學習目標，并努力實現(xiàn)它。只有這樣，我們才能在高中的學習生涯中取得更好的成績，為自己的未來鋪就一條堅實的基礎。
高一語文必背古詩詞篇四
月餅是在中秋節(jié)時人們準備的食品，但是隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，月餅好像也失去了它原本的意義，高一語文作文范文月餅，將告訴我們一個這樣的故事。
一年一度的中秋佳節(jié)漸近，望著桌上漂亮的月餅包裝盒，不禁一聲感慨三聲追問，月餅在古在今究竟代表著什么，它又給予我們什么。
思緒倒流，記憶閘門打開，往事如現(xiàn)，我外婆老家在南京六合，哪兒很重視傳統(tǒng)，尤其中秋，家家戶戶都做月餅，我小時候每年的中秋都是在六合過的，太婆（我外婆的媽媽）牽著我在燒的火紅的的大鍋下烤月餅，那時我也只有5，6歲，踮起腳跟勉強夠著火炕，舔著舌頭，期待美味的月餅誕生，那時對月餅的理解僅僅停留在美食層面，也就好吃。
好在我上初中時爸爸回來了，我們一家得以團聚，但爸爸久居外國，斷了好多人際網(wǎng)，那幾年的中秋，爸爸媽媽總是拿著各式月餅禮盒一會張叔家，一會王伯家，因為中秋忙送禮，使原本屬于我們家的“月餅”時光，活生生斷送掉，加上我也要準備中考，所以這幾年中秋的月餅也就成了我們家的早餐，其實我們家相聚時間很多，并不在乎中秋節(jié)，只是我覺得中秋的月餅不再是我們個人享受，它已經(jīng)變成拉動人際網(wǎng)的工具，此時我對月餅的理解又多了層“道具”
從兒時到小學在到中學，對月餅已由好吃到思念在送禮，這中間有甜蜜，有苦澀更有無奈，中秋本該是團圓，享受，月餅是他們的寄托物，我多么希望這個寄托物可以少點遺憾，多點甜蜜，少點功利，多點溫馨。
高一語文必背古詩詞篇五
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，線上教學逐漸成為了教育界的一種新趨勢。在疫情期間，全國各地的學校無一例外都推行了線上教學，而我們學校的高一語文也不例外。經(jīng)過一個學期的實踐，我對于高一語文線上教學有了更深刻的認識和體會。以下是我的心得體會。
一、線上教學的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)教學相比，線上教學最大的優(yōu)勢在于其便捷性。通過網(wǎng)絡教學平臺，學生可以隨時隨地地進行學習，充分利用碎片化時間。此外，每節(jié)課程的教學材料都在網(wǎng)上發(fā)布，便于學生進行查看和復習，也方便了教師隨時對學生進行跟蹤和指導。
二、線上教學的不足之處
然而，線上教學也存在一些不足之處。首先，由于線上教學的缺少面對面的交流，導致教學效果難以保證。另外，學生需要具備更高的學習能力和自我調節(jié)能力，否則會出現(xiàn)掌握不牢固、難以吸收教學內容的現(xiàn)象。最后，線上教學缺乏互動性，難以促進學生之間的交流與合作。
三、線上教學應如何改進
為了彌補以上不足之處，我們需要在線上教學中注重互動與反饋。例如，在線上教學中采用交互式教學方式，通過多種渠道讓學生進行思考、討論和交流，從而使學生協(xié)作學習，同時也能有效提升教師的教學效果。此外，教師應通過在線溝通、作業(yè)批改等方式，保證學生得到及時的反饋。
四、線上教學的未來
從當前的情況來看，線上教學未來的發(fā)展前景廣闊。隨著AI人工智能、VR虛擬現(xiàn)實等技術的不斷進步，線上教學將趨于更加智能化、個性化、多樣化。我們也應在班級管理上加強創(chuàng)新，探索更多線上教學的方式和方法，以適應未來教育的發(fā)展。
五、合理評估線上教學的作用
當前，線上教學的快速普及，讓我們看到了它的優(yōu)勢，同時也需要我們正確評估。必須堅持真正的教學效果導向，要促進學生的全面發(fā)展，保證學生的學習興趣與樂趣，而非簡單地追求教學工具的新奇或者易用性。
總之，高一語文線上教學雖然存在一些弊端，但它的優(yōu)勢是不可忽略的。我們應該在教學上注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和樂學精神，同時要注重互動與反饋，建立合理的教育評價機制，以保證學生的學習效果和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 高一語文必背古詩詞篇六
高一語文是學生進入高中階段的第一門語文課程，與以往的中學語文課相比，高一語文的教學內容更加廣闊和深入，由于疫情的影響，很多學校開始采用網(wǎng)絡教學的方式進行高一語文教學。我作為一名高一學生，在進行了一段時間的網(wǎng)絡語文教學后，深感這種方式的優(yōu)勢和不足。以下是我對高一語文網(wǎng)上教學的體會。
首先，網(wǎng)上教學讓學生能夠更加靈活地安排自己的學習時間。在傳統(tǒng)的教學中，學生們需要按照學校的安排來上課，遵循固定的時間表。而在網(wǎng)上教學中，學生可以在家中自由地選擇最適合自己的學習時間，可以早上起來復習，也可以晚上睡前再看一遍教材。這種自主安排學習時間的方式，給了學生更多的自由度和靈活性，有利于他們充分發(fā)揮自己的學習潛能。
其次，網(wǎng)上教學還提供了豐富多樣的學習資源。在傳統(tǒng)教學中，學生通常只能依靠老師的講解和教材來學習，資源相對有限。而通過網(wǎng)絡教學，學生可以輕松地獲取到大量的學習資源，如教學視頻、課件、習題、學習資料等。這些資源可以讓學生更加全面地了解和掌握語文的知識，同時也可以根據(jù)自己的學習情況進行有針對性的復習和鞏固。
然而，網(wǎng)上教學也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先是學生學習主動性的問題。在傳統(tǒng)教學中，老師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，針對性地給予指導和幫助。而在網(wǎng)上教學中，學生學習的過程更為孤立，缺乏老師實時的指導和關注，容易導致學生的學習效果下降。另外，網(wǎng)絡教學還存在技術和網(wǎng)絡環(huán)境的限制。有些學生可能因為家庭條件或網(wǎng)絡信號不好而無法順利地進行網(wǎng)上學習，這對于學生的學習進度產生影響。
為了克服這些問題，學生和教師需要共同努力。學生可以積極主動地參與課堂討論和互動，提出問題和困惑，尋求老師和同學的幫助。同時，學生還需要培養(yǎng)良好的自學能力和時間管理能力，合理安排自己的學習時間，將網(wǎng)上教學作為一種有效的學習工具來利用。教師的任務是及時回應學生的問題和需求，提供個性化的輔導和指導，讓學生感受到老師的關心和支持。教師還可以通過設置小組討論、線上互動等方式，促進學生之間的合作和互助，提高學生學習的效果。
總的來說，高一語文網(wǎng)上教學雖然存在一些問題和挑戰(zhàn)，但其優(yōu)勢也不可忽視。通過靈活安排學習時間和豐富多樣的學習資源，學生可以更加自主地學習和掌握語文知識。同時，學生和教師也需要共同努力，加強互動和合作，共同提高語文教學的效果。相信在網(wǎng)上教學的不斷改進和完善下，高一語文的教學質量將會得到不斷提升。
高一語文必背古詩詞篇七
這幾天閑在家里，大部分時間靠睡覺來打發(fā)，興致來了也會寥寥的做幾題，日子挺輕松，但著實讓人乏味。明天就開學了，匆匆一年也結束了。沒容得與高一告別轉眼就要踏上明天的征程。
十七歲，注定是一個彷徨的季節(jié)。站在新的起點前，我開始回首，回首哪些哭過笑過瘋過鬧過然后隨時間一起靜默于心的三百多個日日夜夜。
五成群一道在校旁的拉面館，快樂的談天;喜歡和室友一起睡到預備鈴響，慵懶的爬起來…。然后看時間像水一般流淌過手心，從指間一滴一滴的流淌干凈。
后來啊，到了分科，離別沒有像我想象中的那般壯烈，僅僅矜持了幾天還是忍不住想念丫頭。新的班級不是很嚴，便竊喜有安穩(wěn)的日子了。然而卻糊里糊涂的當上了體育委員，本來嘛就不愿運動的，雖然對體育不排斥也說上喜歡，于是近乎煎熬的當了一個月。
在廣播操比賽中和同學們一起努力獲得名次后，也算功成身退的辭掉了職務?？傁霟o事一身輕的，結果還是沒能如愿，混混沌沌的從副班長做到班長，嘗到了辛酸，也很快樂。本來就不是個老實學生，所以后來沒少給自己找麻煩。不久前我和朋友去了一趟寺廟，和尚說我心太亂，總是想的很多。唉!若是能看破紅塵也就功德無量了。
總之逝去的青蔥歲月讓我歡喜讓我憂，過去了咱也不屑了。在意的只是該以怎樣的姿態(tài)與高一告別，與你高別。
高一語文必背古詩詞篇八
近年來，隨著信息技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸走進了人們的視野，其優(yōu)勢逐漸被廣大教育工作者所認可。而對于語文學科這樣一門偏向知識與文化的學科而言，網(wǎng)絡教學的應用也呈現(xiàn)出了獨特的效果。作為一名高一語文教師，我有幸參與了學校開展的高一語文網(wǎng)上教學實踐活動，通過這一經(jīng)歷，我深刻體會到了高一語文網(wǎng)上教學的優(yōu)勢與不足，也深入思考了如何進一步提高教學水平與效果。
首先，高一語文網(wǎng)上教學的最大優(yōu)勢在于其開放性和靈活性。在傳統(tǒng)教學中，教師通常以講授為主，學生以聽課為主，教學進程相對封閉。而網(wǎng)上教學可以突破時空限制，讓學生可以根據(jù)自己的時間、地點和進度在網(wǎng)上學習。在高一語文網(wǎng)上教學實踐中，學生們可以根據(jù)自己的學習計劃，在自己認為最適合學習的時間進行課程學習。這種開放性和靈活性使得學生可以更好地調整自己的學習節(jié)奏，提高學習效果。
其次，高一語文網(wǎng)上教學在教學資源的豐富性上也有著巨大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學方式，教師需要事先準備好教案、教材等教學資源，而這些教學資源需要占用大量的時間和精力。然而在高一語文網(wǎng)上教學中，教師可以通過上傳資源或引用他人已有的資源，極大地豐富了教學內容。此外，網(wǎng)絡上還有大量的優(yōu)質資源供教師和學生使用，比如優(yōu)秀的教育課件、教學視頻、名師在線課堂等，這些資源為學生提供了更廣闊的知識渠道，有助于拓寬學生的視野。
然而，高一語文網(wǎng)上教學也存在一些不足之處。首先，傳統(tǒng)教學中面對面的互動是教與學者之間重要的溝通方式之一，而網(wǎng)上教學的限制，使得教師與學生之間的互動變得有限。學生可能因為缺乏一對一的交流而導致問題的積累，難以得到及時的解答。其次，對于一些具有實踐性的教學內容，如寫作、詩詞賞析等，網(wǎng)上教學的模式可能并不能完全滿足學生的需求。這是因為此類內容的學習往往需要教師的現(xiàn)場指導、示范，而網(wǎng)上教學無法提供這種即時的指導與交流。
為了進一步提高高一語文網(wǎng)上教學的效果，我認為教師應在教學中注意以下幾個方面。首先，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。網(wǎng)上教學的自主性讓學生有更多的機會進行自主思考和自主學習，教師可以引導學生學會主動尋找問題答案和解決問題的方法。其次，教師應結合線上和線下的教學。線上教學可以為學生提供資源，線下教學則可以彌補網(wǎng)上教學的不足，加強教學互動和實踐性環(huán)節(jié)。最后，教師應經(jīng)常與學生進行溝通，了解學生對于網(wǎng)上教學的體驗和建議，及時調整教學方案，逐步改進教學效果。
總之，高一語文網(wǎng)上教學雖然存在一些不足，但其開放性和資源豐富性為教育帶來了新的可能性。加強高一語文網(wǎng)上教學的可行性和有效性需要教育工作者們的進一步探索和努力。通過與學生深入的互動和持續(xù)的反饋，教師可以不斷改善自己的教學方式，提高教學水平，讓高一語文網(wǎng)上教學取得更好的效果。
高一語文必背古詩詞篇九
記得幾年前地區(qū)高中有個大哥哥生了一場重病，急需一大筆錢動手術救命，但他家里十分貧窮，就是變賣全部家當也只有一千多元呀！面對巨額的手術費，面對奄奄一息的孩子，他的家人束手無策，只能以淚洗面，眼睜睜的看著一個活潑可愛的生命在慢慢的消失！
病床中的大哥哥還在一個勁地問：“醫(yī)生，我什么時候可以出院？我落下的功課已經(jīng)太多了！我要回學校上課?！泵鎸δ请p對未來充滿希望的雙眼，有誰又能拒絕他的求生欲望呢？有誰又忍心眼睜睜的看著一個活生生的生命在慢慢消失呢？于是學校的全體師生和醫(yī)院的全體員工紛紛解囊相助，同時媒體也向社會報道并倡議社會各界人士：
為了還孩子一個健康的身體，請伸出你的援助之手。在大家的幫助下，大哥哥順利的動了手術，手術后身體恢復很快。不久就回到學校繼續(xù)上課，后來以優(yōu)異的成績考入重點大學。在我們祖國這個溫暖的大家庭里，不僅歷來就有一方有難，八方支援的美德，還有尊老愛幼的社會公德。
一天，我和媽媽、妹妹一同前往柳州龍?zhí)豆珗@觀看小丑表演。今天的人可真多呀！我們在公交車站候車，好不容易盼到一輛車過來，誰知又是因人多而不停站。一直等了一個多小時，累得我們都打退堂鼓想不去看表演了。
就在這時，奇跡出現(xiàn)了。一輛掛著大站牌的公交車駛來，我們上車剛坐下便不約而同的說：“累死了！終于可以坐下了。”當車駛到下一個大站時，又上來一大群人，把車廂都擠得水泄不通。
突然聽到一個小女孩的哭聲，我尋聲望去。在離我不遠處，有一個中年人抱著一個小女孩站在車廂里隨車晃動。也許是人多太擠、也許是晃動得厲害讓小女孩不舒服，所以哭鬧不已。
此情此景，讓我很為難。給她讓座，自己已經(jīng)累死了，不讓嘛又于心不忍。正在這時，車廂里播放《愛的奉獻》這首歌，我不由自主的站起來走到中年人身邊剛想說：“阿姨，到我這里坐吧！”卻意外的聽到了：
“阿姨，到我這里坐吧！”這聲音來自四面八方，車廂里的頓時響起了熱烈的掌聲。大家情不自禁跟著音樂唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”
高一語文必背古詩詞篇十
我漫步在書香校園中，肆無忌憚的侵奪著書中的每一個情節(jié)，心也為之跌宕起伏。靜靜的坐在時間肩頭，看一串串離去的背影流動著，匆匆的將霞光追隨，聽古城上空的的時鐘滴答著，漸漸的將過去敲碎，夢想著自己能夠有一天像魯濱遜那樣孤獨的旅行。
我很慶幸二位在面對如此危險時那淡然自若的樣子，也許，在困難面前，也只有將死之人才能得到心靈的最純真的慰藉吧。
出海闖天下。他理智明達勤于勞動并善于勞動，他遭遇海灘流落到荒島上以后，不坐嘆命運的不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉衣服，把荒島改成了井然有序、欣欣向榮的家園。他流浪家國，歷經(jīng)千辛萬苦，終于獲取了一筆可觀的財富，完成了他那個時代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。總之，就思想而言，魯濱遜不是一定意義上的勞動者，而是以占有為目的的資本主義拓荒人。他的荒島經(jīng)歷是早期西方殖民者的開拓史的一個縮影?！奥潆y”最終成了一首占有狂想曲，經(jīng)過了占有、開發(fā)和完善等資本主義“進步”歷程。正因為如此，魯濱遜才成為現(xiàn)代文學史上影響最深遠的原型或神話人物之一。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，也許，從生命的角度看，這是毫無意義的掙扎，但從人生的價值看，這便是無盡的財富。
《格列佛游記》講的是1699年，外科醫(yī)生格列佛隨船航行南太平洋，不慎中途遇險，他死里逃生漂到了海岸上，當他又重見了天日的時候，自己竟然被細細的繩子捆住了，在他的周圍全是比自己小十二倍的人。哈哈，原來是自己到了小人國。后來又先后見了大人國、能召喚鬼魂的“巫人”、丑陋自私的“耶胡”、聰明而高貴的“慧煙”……。格列佛是十八世紀英國的普通人，他熱愛勞動、剛毅勇敢、心地善良。他在游歷之中，洞察到社會現(xiàn)實的日趨墮落，得出英國社會并不文明的結論。格列佛的形象，是作者思想的體現(xiàn)者。作者將自己的種.種美德賦予筆下的人物，格列佛不計較個人得失，而對別人關懷備至。他是個正面的理想人物，總是坦率的敘述自己的缺點和錯誤；他勇于幫助小人國抵抗外族入侵，但斷然拒絕唯小人國國王的侵略擴張政策效勞；他面對困難，仍以風掃落葉的雄姿鼓舞著我們每一個人。
讀到這里，我必須要說些什么了。也許，少年的我，在無數(shù)的詩詞中，在無數(shù)的落紅中，學會了享受孤獨。也許，孤單是青春應該具有的顏色，這樣，在安靜無聲的夜里可以任心飄蕩。素錦數(shù)年，誰使孤島變得生機勃勃，背上行囊，在慢慢紅塵中享受冒險帶來的絕美的孤獨與刺激。
先行一步，也許是冒險，但誰敢說，冒險不是一種智能，一種成功的契機?；ㄩ_的季節(jié)，與寂寞有染，于塵世無緣。燦如朝日的年紀，輕輕的揮灑冒險帶來的颯爽英姿，看冒險落紅的心開成陌上的薔薇，談笑間，冒險間，一切灰飛煙滅，故地重游，那孤島將再次因我流轉。
高一語文必背古詩詞篇十一
“嗨！我是主人練習本上一張不起眼的紙。這里有我的伙伴，我幸福極了！”我在小聲地敘述著自己的幸福生活。
“呲拉?！敝宦犚宦曧懀译x開了主人小本子，慢慢悠悠地降落到了地面?！翱蓯旱闹魅?，不就是我被‘水兄弟’觸碰了一下，就把我撕了下來！這也太殘忍了！”我正在抱怨著主人的粗魯。
“不過，離開主人還是蠻好的……”“哇！這么多鞋子，而且還是各種各色的！我也不能在這里待著，去和它們聊幾句家常！”
我來到了一個“耐克”牌的鞋子旁邊，“hi！兄弟，還認得我？”“咦？紙兄弟，你怎么來了？我給你說呀，外邊的世界很危險！你還是快點回到你的小家——垃圾桶吧！
“‘耐克’先生好像對我十分不歡迎，還很羅嗦！看來不能跟這種鞋子說話，好像很瞧不起我似的！”
“啊，疼死我了！哪個不文明的人踩到我了？”“啊——??！”過往的人越來越多，而我的身上也又白變成黑色。
突然有一個人把我從地面上撿了起來?！班?？他要干什么，要把我送進垃圾桶嗎？這個想法很好！”我漸漸有點覺得“耐克”先生說的話有點對。
“喂！兄弟，我們去踢足球吧！”“好啊，走吧！”他使勁把我扔到了地面，“嗖”的一下就跑遠了，并且跑得無影無蹤，而留下的，只有落在地面上的一張紙，也就是我。
“現(xiàn)在這世道，就是這么亂！明明說好把我丟到垃圾桶里的，看，這又反悔了！唉，也不知道我又要被踐踏多少下了！”
一陣風把我吹出了窗外?！巴?！好漂亮！我們家族幾輩子都呆在那個破本子上，而今天，終于自由了！”我大聲歡呼著，慶祝我重回自由。
我輕輕落到地面，仰望這世界，一陣欣喜、歡樂?！岸?？保潔員阿姨朝我這邊走來？要干什么？難道……”我心中冒出美好的猜想。
只聽“呼”的一聲，我又被吹走了，保潔員阿姨望望天空，垂頭喪氣地走開了?！鞍パ剑】蓯旱娘L，我上輩子欠你們……”我還沒說完，只見一個人瞬間把我扔到了垃圾桶里。
“??？我就這樣回到了垃圾桶里？”我望望那個把我扔進垃圾桶里的人，竟然是我的主人！他嘟囔道：“僅僅地上這紙片，我們班的衛(wèi)生分數(shù)就被減去了一分！”
我安靜地躺在垃圾桶里，想事，想人，想著我們的同胞，我們的前輩。一棵棵大樹，轟然倒下，胡亂的伐木，使我們的兄弟越來越少。人類每天浪費的紙就上億噸。難道我就在這干坐著？不行，我一定要對世界大喊：“人類，你們也該反省了！也該保護森林了！”
高一語文必背古詩詞篇十二
高中一年級是學習生涯中的新起點，語文課作為一個重要的學科，對于學生的綜合素質培養(yǎng)起著至關重要的作用。除了課堂上的學習，語文課外閱讀也成為了學生們重要的學習方式之一。在這一年，我通讀了許多經(jīng)典著作，通過閱讀，我不僅提高了語言表達能力，而且豐富了自己的閱讀體驗，拓寬了思維的邊界。
第二段：故事與人物的魅力
在語文課外閱讀中，我最喜歡的是那些故事扣人心弦，人物形象鮮明的作品。例如《紅樓夢》中林黛玉的愛與背叛，以及賈寶玉的沉浮心境；又如《水滸傳》中的宋江勇敢與聰明，以及李逵忠誠與豪爽。通過這些故事與人物的魅力，我不僅學會了觀察與思考，也了解了人性的復雜與深沉。
第三段：歷史與社會的啟迪
一些經(jīng)典著作所涉及的歷史背景和社會現(xiàn)實，也給了我很大的啟迪與思考。例如《西游記》中的唐朝靈感，讓我對古代歷史有了更深入的了解；又如《圍城》中所揭示的現(xiàn)代人際關系、婚姻觀念等社會問題，讓我反思了自己在社會中的位置和責任。通過這些作品，我不僅能夠拓寬自己的眼界，更能夠深入思索社會現(xiàn)象與人文關懷。
第四段：情感與人格的陶冶
在語文課外閱讀中，很多作品深情印在我的心靈深處，給了我很大的心靈陶冶和情感啟迪。例如《孤獨星球上的孩子》中的孤獨與堅持，讓我明白了困境中的人性和力量；又如《哈利·波特》系列中的友情與勇氣，讓我明白了真正的友誼和勇敢面對困難的態(tài)度。通過這些作品的閱讀，我不僅提高了自己的情商和人格素養(yǎng)，也增強了自己的忍耐力與勇氣。
第五段：遷移與應用的提升
通過高一語文課外閱讀的歷程，我不僅拓寬了自己的閱讀量，提高了閱讀的速度和理解能力，更重要的是，我學會了將所學知識遷移到生活和學習中。通過閱讀，我能夠更好地理解課堂上老師授課的內容，也能夠更好地運用語言表達自己的觀點和思考。我相信，在今后的學習生涯中，閱讀所帶給我的收獲和提升將會持續(xù)不斷地影響著我的成長和發(fā)展。
總結
高一語文課外閱讀對我來說是一次豐富而有意義的旅程，通過閱讀，我不僅享受了文學的美，還感受到了人生的智慧和情感的力量。在接下來的學習中，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求更高的境界和更深的理解。我相信，通過閱讀，我的語文水平將會得到不斷的提升，而且我的人生也將因此變得更加豐富多彩。