九年級學科教學計劃語文教學目標(精選8篇)

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    計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個人生活還是工作領域。通過制定計劃,我們可以更加有條理地進行工作和生活,提高效率和質量。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇一
    認真貫徹市教科院各項精神,結合學校暑期培訓的相關要求,緊緊圍繞以教研促教學的工作目標,以主體參與課堂教學改革為核心,探討如何以學案教學提升教學質量為主要出發(fā)點,搞好課題研究,為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
    二、具體工作
    1、提高全組老師的理論水平
    加強教育教學理論學習,提高物理教師理論素養(yǎng),周二堅持教研組集中學習,認真學習深入研究《新課程標準》,深入理解新課程理念,結合教學實踐探究新課程思想,總結教學經驗,進行教學反思,搞好教研活動,討論交流教學心得,提高全組教師業(yè)務水平。
    2、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益。
    各備課組共同研究,全面實行主體參與課堂教學模式教學,切實提高備課和上課的質量。
    3、組織教師上好各種示范課、教學研究課,共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
    4、加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法。
    三、各年級教研重心
    高一:結合新入學的學生特點,積極開展教學研究、課題研究;研究如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣和解題習慣。
    高二:新高二剛剛重新分班、分科。高二理科:重點研究20xx年高考試卷,高考說明,找出變化情況。高二文科:重點研究如何降難度,重基礎,提高學業(yè)水平測試通過率。
    高三:重點研究考試大綱,嚴格按照高考考試說明教學,不追求“難怪偏”。
    初二:重點研究如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣,指導學習物理的方法。
    初三:重點研究如何陪優(yōu)和輔差。
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇二
    一、基本情景:
    我在本期主要擔任語文教學工作,本班共有學生54人,其中男生24人,女生30人。從八年級期末檢測成績來看,學生的成績也很不夢想。本班大部分學生,尤其是男生對語文學習不感興趣,良好的語文習慣尚未養(yǎng)成,并且僅有幾個同學口語表達及寫作本事較強。所以,如何培養(yǎng)全體學生的學習興趣,提高學習進取性,成了轉變學風的關鍵。
    二、教材分析:
    九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞本事的重任。本冊教材教學資料以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學習文言文。
    本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學資料,突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,異常是文學欣賞本事的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合本事。
    全冊資料分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。
    三、教學措施:
    1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
    2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3、重視學生思維本事的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
    4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
    5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
    6、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
    7、實行分層目標教學,根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
    8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫忙中下生提高。
    9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
    10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不一樣學生的特點。
    11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動,鍛煉學生的本事,提高學生學習語文的興趣。
    12、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。
    四、教學資料及課時、進度安排:
    (略)
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇三
    在新課標理論的指導下,以世紀精神為指針,以學校工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。
    二、基本情況:
    通過復習七、八年級上下冊相關內容的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,知識還沒有形成系統(tǒng),沒有達到應有的水平。我將本著認真,嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作,在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
    三、教學目標:
    教完七、八年級地理上下冊選取的8章內容,使學生掌握必要的地理知識,讓學生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解,對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。
    四、本期教材重點、難點:
    1、地球和地圖,地球的運動
    2、中國的氣候及自然資源
    3、會用地理知識解決生活問題
    五、教學措施:
    1、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。
    2、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
    3、強化學生運用所學的地理知識,分析,解決問題的能力。開展多種教學形式,適當?shù)倪\用多媒體教學,提高學生運用地理知識的能力。
    4、培養(yǎng)學生關注自然,關心社會,關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題,進行專題復習和綜合復習。
    九年級上地理教學計劃二:九年級上冊地理教學工作計劃(804字)
    一、學生基本情況分析
    二、本學期教學內容分析
    本學期針對初一和初二內容具體分析如下:
    初一上冊共有六章:第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。
    三、教學目標
    由于這期地理考試是四本書,因此這期的主要目標就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復習一遍,加強學生的記憶,為竹中的聯(lián)考做好準備。
    四、教學措施
    1、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學知識,增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構,為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。
    2、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。
    3、作業(yè)及時的收交批改。
    五、教學進度
    本學期課時為44課時,每周2課時教學內容及參考課時如下:
    初一內容:
    第一章、地球和地圖3課時
    第二章地圖的基本的識記2課時
    第三章陸地和海洋2課時
    第四章多樣的世界氣候6課時
    第五章、居民與聚落2課時
    第六章、發(fā)展與合作2課時
    第七章亞洲4課時
    初二內容
    第一章、中國的疆域與人口2課時
    第二章、復雜多樣的自然環(huán)境6課時
    第三章、自然資源與經濟發(fā)展2課時
    第四章、地方文化特色和旅游2課時
    第五章、認識區(qū)域特征2課時
    第六章、比較區(qū)域差異6課時
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇四
    一.教材內容:
    本期為九年級下學期,教材為《世界歷史》下冊,內容包括整個世界現(xiàn)代史部分,時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀末期。
    二.教材分析:
    (一)、基礎知識部分包括:
    1917年的俄國十月社會主義革命,開始了世界現(xiàn)代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后,帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議,形成“凡爾賽—華盛頓”體系,使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定,但1929—1933年的經濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機,美國實施了羅斯福新政;意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策,導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結束。第二次世界大戰(zhàn)后,歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后時期,亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發(fā)展,帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后,在美國扶植下,資本主義國家的經濟得到恢復和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后,美國成了資本主義世界的霸主,對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策,形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平,建立國際政治、經濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。20世紀四五十年代,出現(xiàn)了原子能、電子計算機和空間技術,開始了第三次科技革命。同時,文學藝術得到迅速發(fā)展:反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術開始勃興;在資本主義世界的文學藝術領域里,產生了各種流派,反映了社會的復雜面貌。
    (二)、思想教育部分包括:
    世界現(xiàn)代史教學,結合教材內容,注意向學生進行下列思想、觀點和品德教育:愛國主義和國際主義思想;社會發(fā)展的觀點;改革奮進的精神;事物互相聯(lián)系的觀點;階級觀點和歷史觀點。
    (三)、能力培養(yǎng)部分包括:
    通過世界現(xiàn)代史的教學,培養(yǎng)學生如下能力:在閱讀教科書的基礎上,對教材內容進行歸納、概括,編出提綱;簡要記錄教師講課的內容要點;編出歷史大事年表;在世界歷史地圖中,找出歷主要國家的地理位置,填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點;在課堂討論和小組討論中,根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實,說明自己的觀點,并能對其他同學的發(fā)言發(fā)表意見;概述重要歷史事件和歷史人物的事跡,運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價;比較類似的中外歷史事件,找出它們之間的異同,并作出簡單的結論;聯(lián)系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題,運用所學的世界歷史知識,加深理解。
    三.教學目標:
    (一)、要求學生學習和掌握基礎的歷史知識,即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索;了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。
    (二)、要求向學生進行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育,尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育;進行愛國主義和國際主義教育;進行道德情操教育;培養(yǎng)學生具有為祖國社會主義現(xiàn)代化建設和人類的和平、進步事業(yè)而獻身的歷史責任感。
    (三)、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
    四.教學重點和難點:
    俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)社會主義建設;戰(zhàn)后初期的國際關系,“凡爾賽—華盛頓”體系的建立;1929—1933年資本主義世界經濟危機和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗爭的開始;第二次世界大戰(zhàn);社會主義力量的發(fā)展;美國的霸權政策;歐洲、日本經濟的恢復和發(fā)展;第三世界的興起;世界時局的新變化;現(xiàn)代的科學技術和文學藝術。
    五.學情分析:
    九年級學生已經有了一定學習歷史課程的學習經驗,能基本掌握對基礎知識的學習方法,因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力,引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業(yè)考試,怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。
    六.提高教學質量的措施:
    (一)、課堂教學必須按照課標的要求,全面完成歷史教學的三項任務。在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng),教學內容要突出重點;補充的內容,要適合學生年齡特征,要適度,不加重學生負擔。
    (二)、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,以利于啟發(fā)學生積極思考,調動學生的學習積極性。
    (三)、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,還要注意同一歷史時期政治、經濟、文化內容之間,中外歷史之間,歷史學科和其他學科之間的橫向聯(lián)系,以利于培養(yǎng)學生的能力。
    (四)、要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表,還要積極創(chuàng)造條件,運用多種現(xiàn)代教學手段,以增強教學的直觀性,激發(fā)學生的學習興趣。
    (五)、為了鞏固教學效果,必須采取多種方式進行復習和考核,復習要抓住線索,突出重點,弄清概念,活躍思路;考核要注重思想性和基礎知識、基本能力。
    (六)、課堂教學要和課外教育相結合,以利于開闊學生的視野,更好地完成歷史教學任務。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調查等。
    七.教學進度安排:
    第一周:俄國十月革命、蘇聯(lián)的社會主義建設
    第二周:凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經濟危機和羅斯福新政
    第三周:德、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴大、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉折和勝利
    第四周:“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會、單元回眸
    第五周:第二次世界大戰(zhàn)后的美國經濟、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經濟強國、單元回眸
    第六周:蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體
    第七周:單元回眸、亞洲國家的獨立和振興
    第八周:非洲獨立運動和拉美國家維護國家權益的斗爭、中東地區(qū)的矛盾和沖突
    第九周:單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢、世界經濟的全球化趨勢
    第十周:單元回眸、第三次科技革命、現(xiàn)代文學、藝術和體育、歷史學習經驗交流
    第十一至十六周:中考總復習,畢業(yè)學業(yè)水平考試歷史考標
    第十七至十八周:中考模擬考試畢業(yè)匯考
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇五
    一、本學期的指導思想:在本學期的英語教學中,要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,九年級上學期英語教學計劃。突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
    二、學生情況分析 :
    今年任教九(1)(2)班英語,學生的英語學習態(tài)度較好,學習積極性較高,上課的注意力集中,發(fā)言比較活躍。但是兩極分化嚴重,所以教學的時候需要注意兩極兼顧,縮小差距。以此達到全面提高的目的。
    三、本冊教材分析目標要求重難點:/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵!
    要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎,工作計劃《九年級上學期英語教學計劃》。學生明確學習英語的目的性,培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
    四. 具體目標:
    針對本班實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
    1.語言技能:聽:能聽懂課文大致內容;說:能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意; 能經過準備就一般話題作短暫表達 。 讀:能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結構理解難句和長句。 寫:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子, 能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇六
    語文是一門基礎學科,語文學習的成效如何,往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,對我們每一位語文教師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。所以,如何搞好初三語文教學,如何使學生在初中階段的最終九個多月學有所獲,在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標,冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失,使我們對自我的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價,進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。所以,特制定初三語文學年度教學計劃。
    一、基本情景分析:
    兩班的學生思想較為活躍,能向教師大膽地提出自我的看法與見解,但學生的學習進取性不是很高,少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認為語文的學習可有可無,考試時成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學習。有一半左右的學生經過教師近兩年的語文自學本事教學的培養(yǎng),他們有了必須的自學本事。但總體來看,學生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學生存在。優(yōu)生的比例太小。
    初三中,由于學科的增加,學習任務的加重,壓力的加大,語文學科的教學時間就更少,除課堂時間外,學生基本上是不動語文的。
    二、教材分析
    我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學資料的質和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的本事,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的本事。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。
    三、教學策略:
    1、領會課標內涵,鉆究《考試說明》。
    《語文課程標準》規(guī)定了學生在不一樣學習階段應到達的本事與目標,領會了課程標準的內涵,才能了解學生知識與本事,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要,教學的理念、情景的創(chuàng)設,互動的教學平臺的搭建,都離不開語文課程標準理念的指導,同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學。
    《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,它根據(jù)課標,結合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。所以,作文教師必須認真研究考試說明,讓復習能做到低時高效。
    2、依據(jù)學生實際,探尋語文差異。
    本學期時間緊,任務重,學生語文本事差異大,有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與本事,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。
    3、選好、用好有關資料,追蹤中考考點趨向。
    領悟了課標的內涵,鉆研了《考試說明》,明確了學生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,要真正做到有效教學,高效復習,還需要選好、用好資料,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備,最好是自我精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學生實際自我出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術,下攔河網。
    4、精心備課,上好課。
    時間緊,任務重,必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節(jié)課,教師必須明確本節(jié)課的教學目的,到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習,自讀課文完全放手學生自我學習。
    5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,一方面在講課時認真分析,多教給學生一些閱讀技巧,使學生掌握必須的閱讀方法,另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部),所以,要求學生多看一些有益的課外書,我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學生看,原先沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放,也要求學生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱??傊M量調動學生的進取性,多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以進取向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章,必須要求學生能體會出這些資料;三是注意學習各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想資料,并且運用了較好的表達技巧,閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自我的文章中來。
    6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點是多練??砂凑兆晕业淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練,全面地盡可能地提升學生作文的質量。
    7、最終是注重培養(yǎng)學生其它語文本事,提高語文素質,表達本事的提高,大綱中要求學生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習慣,并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓練,課余時間也能夠搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習,讓學生輪流上講臺進行演說。
    8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務,教師只引導學生學習教讀課文,自讀課文完全放手學生自學。
    “整體教學法”——就是讓教師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內,讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、本事系統(tǒng),第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。
    “單元教學法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。
    “作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,理解課文,掌握相關的知識,培養(yǎng)學生閱讀的本事,提高學生解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。
    “邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,進行專項的復習,力爭在第一學期完成所有單項知識的復習,第二學期全面進入總復習階段,以很多練習、考試為主,提高學生應考的本事。
    9、做好學生的思想工作。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決,學生是學不好語文的,所以,最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源,要讓學生想學語文,愛學語文,能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進行。只要到達目的就行。
    四、教學總結及反思
    教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷提高。
    五、教學進度
    根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學,期中考試——期末完成剩余單元課文及表達的教學。
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇七
    面對著升學的壓力和任務,作為九年級的英語老師,我感到巨大的壓力,為了幫助學生們在中考取得良好成績,根據(jù)學科特點及學生特點研究各種教學模式,因材施教,促進學生英語的進步。
    從本次期末的檢測的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。
    針對以上實際情況,我們準備從以下幾個方面著手,調整教學目標和教學措施:
    1、大約用2周時間結束新課,接下開就進入了全面復習狀態(tài).
    2、針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習。
    在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查。
    在教材整體上開始總復習,由于時間緊任務重,我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節(jié)約時間,提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下,同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點,牢固掌握。遵循精講多練的原則,做到講--練--評結合。
    在本輪復習中,聽力、口語分散在每節(jié)課中,重點詞匯要求必須會寫。
    針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆,本著中考中要求掌握的語法項目,一步一個腳印,使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上,使語法知識更加條理化,扎扎實實搞好語法知識的復習。
    3、在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中,復習幾個語法內容后,進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題,再加以補缺。
    在第一輪復習的基礎上,針對中考題型進行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。
    對所復習的知識重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。
    模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
    除了掌握基本知識,考試技巧也是考場上成敗的關鍵,針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
    總之,通過上述二輪復習,使學生從不同角度得到提升,讓她們的英語能力不斷加強,堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習,熟悉考試的套路,相信在2021中考一定會獲得成功。
    九年級學科教學計劃語文教學目標篇八
    以黨的教育方針為指導,在教學實踐中落實新課程思想,努力提高課堂教學效率,促進學生的發(fā)展。研究新評價思想,科學組織復習,立足于班級水平力爭在中考中讓大多數(shù)學生滿意。
    工作目標
    教育教學
    在班主任工作中,建設良好的學風班風,爭取至少有一次能評為禮貌班級;在教學工作中,在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升;努力實現(xiàn)學校給班級制定的中考目標。
    個人發(fā)展
    研究課堂教學與語文教學新思想,努力提高個人教學水平;在班主任管理中,探索學習先進的經驗,提高班級管理水平;參加各項校本研修活動,及時物化研究成果,最少公開發(fā)表一篇質量較高的教學論文。
    工作措施及方法
    在班主任工作中:
    1、進行最少一輪學生個別談話,以解學生的思想動態(tài),有針對性的做學生的思想工作;
    2、注重班干部的培養(yǎng)與選拔,提高班干部的工作本事;
    3、作好日常班級事務管理,在生活細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并及時處理問題;
    4、與家長密切配合,構成教育合力共同幫忙學生健康成長。
    在語文教學工作中:
    1、研究近幾年的中考試題,有針對性的組織學生復習;
    2、在班級中構成結對幫輔,盡可能追求班級均衡發(fā)展;
    3、針對學生實際調整課堂教學,讓教學更有利于學生的發(fā)展;
    4、精選訓練作業(yè),提高作業(yè)的實效。