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幼兒自主入園心得篇一
幼兒園自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)幼兒自我管理的重要環(huán)節(jié)。自主是指兒童能夠獨立思考、自行決策并在實踐中實現(xiàn)自我意愿。一個具備自主能力的幼兒將更具有自我意識、自信心和社會適應(yīng)能力。在幼兒園的措施教育中，教師應(yīng)該注重幼兒自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒自我探索，學(xué)習(xí)如何自我管理，掌握自主能力。
第二段：幼兒自主學(xué)習(xí)的重要性
幼兒自主學(xué)習(xí)可以促進幼兒自我認(rèn)知、語言表達能力、思維能力、動手能力和情感社交等各方面的發(fā)展。在通往成年人的道路上，孩子需要在各個方面都進行提高。幼兒自主學(xué)習(xí)是孩子自我成長的基石，更是成年人必備的素質(zhì)之一。幼兒在自主探索中，能真正體會到探索的樂趣，獲得學(xué)習(xí)道路上的快樂和滿足。
第三段：如何培養(yǎng)幼兒自主能力？
幼兒園的幼兒自主學(xué)習(xí)需要教師積極引導(dǎo)。教師可以提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)，強化幼兒的自我感受與認(rèn)知。在這個過程中，幼兒需要得到正確的引導(dǎo)、熱情的鼓勵并贏得成功的獎勵。此外，教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個良好的情感氛圍，建立良好的師生關(guān)系，從而增加幼兒的自尊心。
第四段：幼兒自主學(xué)習(xí)的啟示
幼兒園中的幼兒自主學(xué)習(xí)，不僅僅對幼兒的成長有著重要的影響，而且也對成人生活有著深遠的啟示。成年人也需要自主學(xué)習(xí)，更需要自主管理。只有獲得了自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力，一個人才能夠獨立的去追求自己的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。幼兒自主學(xué)習(xí)的啟示在于，成年人也需要不斷地走向自我成長道路，實現(xiàn)完美的自我。
第五段：結(jié)論
幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)方式也很多樣化，可靈活組合。幼兒自主是幼兒健康成長的基石，是個人價值實現(xiàn)的細(xì)胞。對于教師而言，教授孩子技巧和知識僅僅是輔助，更重要的是引導(dǎo)幼兒不斷地去學(xué)習(xí)和探索，讓他們掌握自己的掌舵方向。只有這樣，才能夠更好的提升幼兒的自主意識，增強幼兒的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)未來更好的人才。
幼兒自主入園心得篇二
20xx年3年23日，非常感謝x市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動。今天在x省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，xxx老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，xx老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、xx師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。在游戲時無需老師多講規(guī)則，學(xué)生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后，老師都進行點評以及給我們老師的.建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺??！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)？孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)？一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認(rèn)識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認(rèn)識，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對組織活動過程中的準(zhǔn)備和實施有了新的認(rèn)識，對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向。
幼兒自主入園心得篇三
作為一名在幼兒園學(xué)習(xí)的小學(xué)生，我深深體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)是指通過自己主動、積極地動腦筋思考、探索，尋找和發(fā)現(xiàn)知識，提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方式。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到了自主學(xué)習(xí)的好處，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)的方法，下面我將通過五個方面來談?wù)勎以谟變簣@中的自主學(xué)習(xí)的心得體會。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會給我們布置一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如給我們分發(fā)一本圖書，讓我們自己找出故事中的關(guān)鍵詞并解答問題，或者讓我們展示我們獨特的才藝等等。這些任務(wù)激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，讓我們享受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。正是這些任務(wù)讓我們主動去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，并在實踐中得到了驗證。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，只要自己動手動腦，用心去學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的世界是如此美妙而有趣。
二、培養(yǎng)自主解決問題的能力
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師給我們創(chuàng)造了一個自主解決問題的環(huán)境。他們鼓勵我們提出問題、探索、思考、嘗試，通過自己的努力和發(fā)現(xiàn)來解決問題。我記得有一次，老師在教室門口擺了一些不同形狀和大小的積木，然后告訴我們要用這些積木搭建一個高塔。我們都興奮地開始行動，用積木來搭建塔，然而，無論我們怎么嘗試，都無法搭建出一個穩(wěn)定的高塔。于是，我決定去問一問平時懂得很多的同學(xué)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)了一個讓塔更穩(wěn)定的方法，并成功地搭建了一個高高的塔。通過這次經(jīng)歷，我明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，它培養(yǎng)了我們解決問題的能力，提高了我們的動手能力和合作精神。
三、培養(yǎng)自我管理能力
自主學(xué)習(xí)需要我們對學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的規(guī)劃和安排。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師鼓勵我們每天都制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并培養(yǎng)我們按計劃有條不紊地進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我明白，自主學(xué)習(xí)需要自己擁有自我管理的能力，知道什么時候需要集中注意力，什么時候需要休息和放松，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我也學(xué)會了關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進展，根據(jù)需要對自己的學(xué)習(xí)計劃進行調(diào)整和改進，提高學(xué)習(xí)效果。
四、培養(yǎng)合作意識和團隊精神
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。在合作中，我們需要互相幫助、互相支持，并共同解決問題。比如，有一次，老師讓我們分成小組進行創(chuàng)意繪畫，每個小組都有一個主題，我們需要通過合作完成一幅作品。在這個過程中，我們不僅需要集思廣益，提出好的創(chuàng)意，還要分工合作，互相協(xié)調(diào)，最終完成一幅滿意的作品。通過這樣的合作，不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作能力，而且增強了我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。
五、培養(yǎng)自信心和自律能力
自主學(xué)習(xí)讓我們在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，增強了我們的自信心和自律能力。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們常常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過自己的努力和堅持，最終克服了困難和挑戰(zhàn)，取得了成果。這種成果的取得讓我們更加相信自己的能力，增強了我們面對困難和挑戰(zhàn)的信心。同時，我們也學(xué)會了自律，知道自己應(yīng)該堅持，應(yīng)該價值時間，并能有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
總結(jié)一下，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)為我們提供了一個快樂、積極、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們充分發(fā)揮了自主思考、積極探索、合作創(chuàng)新的能力，幫助我們培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣、自我管理能力、合作意識和團隊精神，并提升了我們的自信心和自律能力。我深信，只要我們持之以恒地堅持自主學(xué)習(xí)，同樣的樂趣和成就會在我們以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)陪伴著我們。
幼兒自主入園心得篇四
幼兒園自主教育是指在一定的指導(dǎo)下，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種教育模式突破了傳統(tǒng)的既定教學(xué)模式，促使幼兒在自由、開放的環(huán)境中全面發(fā)展。自主教育注重培養(yǎng)幼兒的自主探索和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、自主學(xué)習(xí)的體驗
作為幼兒園的學(xué)生，我有幸參與了自主學(xué)習(xí)的課程。與傳統(tǒng)教育不同的是，自主學(xué)習(xí)要求幼兒根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。在自主學(xué)習(xí)中，我會找到自己最感興趣的領(lǐng)域，例如繪畫、音樂、自然科學(xué)等。在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，老師會提供指導(dǎo)和資源，然后我就可以按照自己的步調(diào)和方式進行學(xué)習(xí)。這種自主選擇學(xué)習(xí)的方式使我更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
三、培養(yǎng)自主能力
自主教育強調(diào)培養(yǎng)幼兒的自主能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何自己思考問題、解決問題。老師們會給我鼓勵和自信，讓我明白自己有能力解決問題。通過自主學(xué)習(xí)，我不再依賴他人，而是愿意主動去嘗試、探索并解決問題。這種自主能力的培養(yǎng)不僅有助于我的學(xué)習(xí)，也對我的成長起到了促進作用。
四、培養(yǎng)創(chuàng)造力
自主學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的自主能力，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在自主學(xué)習(xí)中，我有機會發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。比如，在繪畫課上，我可以根據(jù)自己的喜好和想象來創(chuàng)作。沒有了限制的框架，我的創(chuàng)造力被進一步激發(fā)。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作上，也有助于我解決生活中的問題和面對挑戰(zhàn)時的創(chuàng)新思維。
五、自主教育的價值
自主教育的價值在于培養(yǎng)幼兒的自主能力和創(chuàng)造力。這兩個能力是幼兒成長和未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會了自主思考和解決問題的能力，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加獨立自主。同時，自主教育也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，讓我在面對挑戰(zhàn)時能夠富有創(chuàng)新精神。這些能力的培養(yǎng)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。
在幼兒園的自主教育體驗中，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)不僅使我更加主動地學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了我的自主能力和創(chuàng)造力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這種個人能力的培養(yǎng)，我相信自己能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。因此，我深深地感激幼兒園給予我的自主教育機會，我會繼續(xù)發(fā)展自己的自主能力和創(chuàng)造力，不斷追求更好的未來。
幼兒自主入園心得篇五
通過聆聽薛威老師的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)》的講座，讓我認(rèn)識到幼兒園創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學(xué)前期兒童典型的、特有的游戲。通過培訓(xùn)，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導(dǎo)策略。
創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。
角色游戲是幼兒通過扮演社會角色和運用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗的游戲活動。所以在活動中我們需要做的是根據(jù)幼兒年齡特點，有目的地提供游戲材料；根據(jù)游戲情節(jié)，讓幼兒不斷豐富材料；根據(jù)角色內(nèi)容提供具有代替性的游戲材料同時注意把握原則：具有新奇性同時角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應(yīng)是購買的、自制的與生活中的包裝物互補。作為教師，我們不要人為控制幼兒對角色的選擇，要做到少干預(yù)多觀察，同時要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗支持；材料、場地支持；時間支持；活動常規(guī)支持。
結(jié)構(gòu)游戲的主要材料是積木故又稱“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運用，自主地、創(chuàng)造性的反映周圍事物的游戲活動。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點，同時教幼兒認(rèn)識積木，討論常規(guī)來進行指導(dǎo)，并適當(dāng)給予幼兒技能的支持。
表演游戲不是節(jié)目表演。表演前應(yīng)讓幼兒商量表演內(nèi)容和角色分配，表演中要有場地，教師要為幼兒提供表演的范本（故事、繪本、兒歌等）和表演道具。
在幼兒游戲的過程中，教師適當(dāng)介入有助于幼兒游戲的發(fā)展，幼兒在游戲中總是伴隨著積極的情緒體驗，教師的心情也直接影響到幼兒在游戲中的表現(xiàn)，作為我們教師，應(yīng)盡量不干擾幼兒游戲的進行，以免影響幼兒游戲的真實情感，狀態(tài)不佳時，不想與幼兒玩時，就不要介入幼兒游戲，如果要介入游戲，就要投入的參與。
此次培訓(xùn)，提高了我的游戲理論水平和組織游戲活動的能力，讓我學(xué)到了非常實用的教育技能，也讓我明白所有活動的開展都應(yīng)該建立在孩子生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。
幼兒自主入園心得篇六
近年來，越來越多的幼兒園開始倡導(dǎo)幼兒自主用餐。自主用餐是指讓幼兒在飯前自主洗手、自己盛飯、倒水、整理桌椅等。這種方式不僅培養(yǎng)了幼兒們的生活自理能力，而且增強了他們的社會交往能力。在我參與幼兒園自主用餐的實踐中，我深感這種方式的重要性和積極性。以下是我對幼兒園自主用餐的心得體會。
首先，自主用餐能夠培養(yǎng)孩子的生活自理能力。幼兒園是孩子們獨立生活的第一個社會環(huán)境，而用餐是基本生活技能之一。通過自主用餐，幼兒學(xué)會了如何用勺子、筷子正確取食物，如何舀飯、倒飲料等基本操作。他們學(xué)會了分清干凈臟的區(qū)別，學(xué)會了正確使用紙巾擦嘴巴，并且學(xué)會了將飯盒、碗、勺子放回原位。這些看似簡單的動作，卻是幼兒自理能力的培養(yǎng)過程，對于他們?nèi)蘸蟮纳钜彩欠浅Ｓ袔椭摹?BR> 其次，自主用餐能夠增強孩子們的社會交往能力。在自主用餐的過程中，孩子們需要與其他孩子共同分享食物、共同協(xié)作。他們需要觀察身邊的孩子，發(fā)現(xiàn)別人的需要，主動幫助他人，學(xué)會合作。這樣的互動不僅能培養(yǎng)幼兒們的親社會行為，還可以讓他們感受到幫助別人的快樂。同時，自主用餐還為幼兒提供了與老師、保育員進行交流的機會。他們可以向老師傾訴自己的快樂和煩惱，可以向老師請教關(guān)于飲食方面的問題，這種交流能夠增強幼兒和成人之間的互動。
再次，自主用餐能夠培養(yǎng)幼兒們的健康飲食習(xí)慣。在幼兒園的自主用餐中，教師會引導(dǎo)幼兒們選擇多樣化和均衡的食物。幼兒在自主用餐過程中學(xué)會了控制吃的多少，學(xué)會了分辨什么是健康的食物。幼兒們會知道自己會吃多少飯能夠感到飽，不會盲目地進食。他們會知道什么是每天應(yīng)該吃的水果和蔬菜，會明白垃圾食品帶來的不良影響。這樣的飲食習(xí)慣的養(yǎng)成將會在幼兒的生活中發(fā)揮積極的作用。
最后，自主用餐能夠增強幼兒們的自信心和獨立性。當(dāng)幼兒們通過自主用餐能夠獨立地完成一頓飯的時候，他們會有自豪感和成就感。他們會覺得自己做了大人才能做到的事情，這樣的感受會增強他們的自信心。同時，在自主用餐中，幼兒們能夠按照自己的喜好選擇食物，他們會覺得自己有主見和決策能力，這種自由選擇的過程會增強幼兒的獨立性。
總之，幼兒園自主用餐是一種非常有益的方式，它能夠培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，增強他們的社會交往能力，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，同時也能夠增強孩子們的自信心和獨立性。我深信，通過自主用餐的方式，我們能夠讓幼兒更好地適應(yīng)社會生活，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒自主入園心得篇七
幼兒園邀請了xx教育機構(gòu)的崔老師在錦繡分園對全體教師進行了“運動包材料的投放和使用”的全方位培訓(xùn)。
崔老師在培訓(xùn)中詳細(xì)介紹和分析各種運動器械的多樣玩法，并進行實踐指導(dǎo)。老師們在崔老師的親自指導(dǎo)下，親身體驗、互動過程中獲得有關(guān)運動包材料的直觀感受。深刻體驗到“體育活動內(nèi)容不一樣，形式不一樣，鍛煉到幼兒價值也不一樣的觀點”。
通過培訓(xùn)活動，讓我對健康教育和運動器械都有了進一步的認(rèn)識，為以后我們開展運動活動起到了很大的幫助。
本次培訓(xùn)不僅提高教師的理論知識，還讓我體驗游戲的樂趣，了解運動器械的多樣化，也為我們開展戶外活動有了全新的設(shè)想和準(zhǔn)備，獲益良多。
幼兒自主入園心得篇八
10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。
建議：教師讓幼兒練習(xí)躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。
第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進場環(huán)節(jié)設(shè)計的很好，直接調(diào)動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒又欣蠋煹木衩婷埠?，很有感染力去帶動孩子們興趣。
優(yōu)點，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲?qū)哟涡圆粔?，未體現(xiàn)游戲的難度遞進，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關(guān)鍵問題來說，盡管游戲進行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。
通過此次培訓(xùn)，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學(xué)習(xí)主要通過游戲中的體驗和學(xué)會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學(xué)、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習(xí)慣。
幼兒自主入園心得篇一
幼兒園自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)幼兒自我管理的重要環(huán)節(jié)。自主是指兒童能夠獨立思考、自行決策并在實踐中實現(xiàn)自我意愿。一個具備自主能力的幼兒將更具有自我意識、自信心和社會適應(yīng)能力。在幼兒園的措施教育中，教師應(yīng)該注重幼兒自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒自我探索，學(xué)習(xí)如何自我管理，掌握自主能力。
第二段：幼兒自主學(xué)習(xí)的重要性
幼兒自主學(xué)習(xí)可以促進幼兒自我認(rèn)知、語言表達能力、思維能力、動手能力和情感社交等各方面的發(fā)展。在通往成年人的道路上，孩子需要在各個方面都進行提高。幼兒自主學(xué)習(xí)是孩子自我成長的基石，更是成年人必備的素質(zhì)之一。幼兒在自主探索中，能真正體會到探索的樂趣，獲得學(xué)習(xí)道路上的快樂和滿足。
第三段：如何培養(yǎng)幼兒自主能力？
幼兒園的幼兒自主學(xué)習(xí)需要教師積極引導(dǎo)。教師可以提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)，強化幼兒的自我感受與認(rèn)知。在這個過程中，幼兒需要得到正確的引導(dǎo)、熱情的鼓勵并贏得成功的獎勵。此外，教師還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個良好的情感氛圍，建立良好的師生關(guān)系，從而增加幼兒的自尊心。
第四段：幼兒自主學(xué)習(xí)的啟示
幼兒園中的幼兒自主學(xué)習(xí)，不僅僅對幼兒的成長有著重要的影響，而且也對成人生活有著深遠的啟示。成年人也需要自主學(xué)習(xí)，更需要自主管理。只有獲得了自主學(xué)習(xí)和自主管理的能力，一個人才能夠獨立的去追求自己的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。幼兒自主學(xué)習(xí)的啟示在于，成年人也需要不斷地走向自我成長道路，實現(xiàn)完美的自我。
第五段：結(jié)論
幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)方式也很多樣化，可靈活組合。幼兒自主是幼兒健康成長的基石，是個人價值實現(xiàn)的細(xì)胞。對于教師而言，教授孩子技巧和知識僅僅是輔助，更重要的是引導(dǎo)幼兒不斷地去學(xué)習(xí)和探索，讓他們掌握自己的掌舵方向。只有這樣，才能夠更好的提升幼兒的自主意識，增強幼兒的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)未來更好的人才。
幼兒自主入園心得篇二
20xx年3年23日，非常感謝x市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機會，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動。今天在x省機關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點評下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對這次觀摩活動的一些感想、體會。
我有幸觀摩這次精彩的活動，本次活動分為兩個環(huán)節(jié)：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》，xxx老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》，xx老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、xx師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點了》五位老師帶來的游戲活動都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》，音樂選擇非常的好，符合這個游戲。在游戲時無需老師多講規(guī)則，學(xué)生一聽到音樂時就明白怎么做，老師幾乎都不在強調(diào)規(guī)則，只說一遍幼兒聽音樂就明白，而且完成的很好。游戲每個游戲結(jié)束后，老師都進行點評以及給我們老師的.建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺??！想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂游戲課，選擇音樂的重要性等等。
下午，聆聽了5位教師的案例分享，每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕，有我！》幼兒的天真善良很讓人感動，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴，有時候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會有不一樣的收獲。同時我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)？孩子在區(qū)域活動時教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)？如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會有什么樣的啟發(fā)？一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強，參加了這次活動，更加明白自己還有很多地方需要加強，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點評下，讓我感觸頗深，對于游戲活動有了更深刻的認(rèn)識。例如音樂游戲，通過老師的展示下讓我明白，音樂游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。在游戲過程中，師幼互動可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進場、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時間。通過這次的觀摩讓我對規(guī)則游戲有了進一步的認(rèn)識，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對組織活動過程中的準(zhǔn)備和實施有了新的認(rèn)識，對于我今后的教育教學(xué)活動給予了一定的方向。
幼兒自主入園心得篇三
作為一名在幼兒園學(xué)習(xí)的小學(xué)生，我深深體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)是指通過自己主動、積極地動腦筋思考、探索，尋找和發(fā)現(xiàn)知識，提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)方式。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到了自主學(xué)習(xí)的好處，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)的方法，下面我將通過五個方面來談?wù)勎以谟變簣@中的自主學(xué)習(xí)的心得體會。
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會給我們布置一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如給我們分發(fā)一本圖書，讓我們自己找出故事中的關(guān)鍵詞并解答問題，或者讓我們展示我們獨特的才藝等等。這些任務(wù)激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，讓我們享受到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。正是這些任務(wù)讓我們主動去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，并在實踐中得到了驗證。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，只要自己動手動腦，用心去學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的世界是如此美妙而有趣。
二、培養(yǎng)自主解決問題的能力
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師給我們創(chuàng)造了一個自主解決問題的環(huán)境。他們鼓勵我們提出問題、探索、思考、嘗試，通過自己的努力和發(fā)現(xiàn)來解決問題。我記得有一次，老師在教室門口擺了一些不同形狀和大小的積木，然后告訴我們要用這些積木搭建一個高塔。我們都興奮地開始行動，用積木來搭建塔，然而，無論我們怎么嘗試，都無法搭建出一個穩(wěn)定的高塔。于是，我決定去問一問平時懂得很多的同學(xué)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)了一個讓塔更穩(wěn)定的方法，并成功地搭建了一個高高的塔。通過這次經(jīng)歷，我明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，它培養(yǎng)了我們解決問題的能力，提高了我們的動手能力和合作精神。
三、培養(yǎng)自我管理能力
自主學(xué)習(xí)需要我們對學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)有清晰的規(guī)劃和安排。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師鼓勵我們每天都制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并培養(yǎng)我們按計劃有條不紊地進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我明白，自主學(xué)習(xí)需要自己擁有自我管理的能力，知道什么時候需要集中注意力，什么時候需要休息和放松，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我也學(xué)會了關(guān)注自己的學(xué)習(xí)進展，根據(jù)需要對自己的學(xué)習(xí)計劃進行調(diào)整和改進，提高學(xué)習(xí)效果。
四、培養(yǎng)合作意識和團隊精神
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)合作完成任務(wù)，這培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。在合作中，我們需要互相幫助、互相支持，并共同解決問題。比如，有一次，老師讓我們分成小組進行創(chuàng)意繪畫，每個小組都有一個主題，我們需要通過合作完成一幅作品。在這個過程中，我們不僅需要集思廣益，提出好的創(chuàng)意，還要分工合作，互相協(xié)調(diào)，最終完成一幅滿意的作品。通過這樣的合作，不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作能力，而且增強了我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。
五、培養(yǎng)自信心和自律能力
自主學(xué)習(xí)讓我們在學(xué)習(xí)中體驗到成功的喜悅，增強了我們的自信心和自律能力。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們常常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過自己的努力和堅持，最終克服了困難和挑戰(zhàn)，取得了成果。這種成果的取得讓我們更加相信自己的能力，增強了我們面對困難和挑戰(zhàn)的信心。同時，我們也學(xué)會了自律，知道自己應(yīng)該堅持，應(yīng)該價值時間，并能有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
總結(jié)一下，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)為我們提供了一個快樂、積極、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們充分發(fā)揮了自主思考、積極探索、合作創(chuàng)新的能力，幫助我們培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣、自我管理能力、合作意識和團隊精神，并提升了我們的自信心和自律能力。我深信，只要我們持之以恒地堅持自主學(xué)習(xí)，同樣的樂趣和成就會在我們以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)陪伴著我們。
幼兒自主入園心得篇四
幼兒園自主教育是指在一定的指導(dǎo)下，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需求來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種教育模式突破了傳統(tǒng)的既定教學(xué)模式，促使幼兒在自由、開放的環(huán)境中全面發(fā)展。自主教育注重培養(yǎng)幼兒的自主探索和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，從而為他們未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
二、自主學(xué)習(xí)的體驗
作為幼兒園的學(xué)生，我有幸參與了自主學(xué)習(xí)的課程。與傳統(tǒng)教育不同的是，自主學(xué)習(xí)要求幼兒根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。在自主學(xué)習(xí)中，我會找到自己最感興趣的領(lǐng)域，例如繪畫、音樂、自然科學(xué)等。在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容后，老師會提供指導(dǎo)和資源，然后我就可以按照自己的步調(diào)和方式進行學(xué)習(xí)。這種自主選擇學(xué)習(xí)的方式使我更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
三、培養(yǎng)自主能力
自主教育強調(diào)培養(yǎng)幼兒的自主能力。在自主學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何自己思考問題、解決問題。老師們會給我鼓勵和自信，讓我明白自己有能力解決問題。通過自主學(xué)習(xí)，我不再依賴他人，而是愿意主動去嘗試、探索并解決問題。這種自主能力的培養(yǎng)不僅有助于我的學(xué)習(xí)，也對我的成長起到了促進作用。
四、培養(yǎng)創(chuàng)造力
自主學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的自主能力，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在自主學(xué)習(xí)中，我有機會發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。比如，在繪畫課上，我可以根據(jù)自己的喜好和想象來創(chuàng)作。沒有了限制的框架，我的創(chuàng)造力被進一步激發(fā)。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅僅體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作上，也有助于我解決生活中的問題和面對挑戰(zhàn)時的創(chuàng)新思維。
五、自主教育的價值
自主教育的價值在于培養(yǎng)幼兒的自主能力和創(chuàng)造力。這兩個能力是幼兒成長和未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會了自主思考和解決問題的能力，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加獨立自主。同時，自主教育也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，讓我在面對挑戰(zhàn)時能夠富有創(chuàng)新精神。這些能力的培養(yǎng)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。
在幼兒園的自主教育體驗中，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)不僅使我更加主動地學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了我的自主能力和創(chuàng)造力，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這種個人能力的培養(yǎng)，我相信自己能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。因此，我深深地感激幼兒園給予我的自主教育機會，我會繼續(xù)發(fā)展自己的自主能力和創(chuàng)造力，不斷追求更好的未來。
幼兒自主入園心得篇五
通過聆聽薛威老師的《幼兒園創(chuàng)造性游戲的組織與指導(dǎo)》的講座，讓我認(rèn)識到幼兒園創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學(xué)前期兒童典型的、特有的游戲。通過培訓(xùn)，我更加深刻的理解了什么是創(chuàng)造性游戲和組織與指導(dǎo)策略。
創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。
角色游戲是幼兒通過扮演社會角色和運用游戲材料，自主地再現(xiàn)已有生活經(jīng)驗的游戲活動。所以在活動中我們需要做的是根據(jù)幼兒年齡特點，有目的地提供游戲材料；根據(jù)游戲情節(jié)，讓幼兒不斷豐富材料；根據(jù)角色內(nèi)容提供具有代替性的游戲材料同時注意把握原則：具有新奇性同時角色游戲的材料一定要無毒、無味、無刺激性，材料應(yīng)是購買的、自制的與生活中的包裝物互補。作為教師，我們不要人為控制幼兒對角色的選擇，要做到少干預(yù)多觀察，同時要為幼兒角色游戲的開展提供以下支持：經(jīng)驗支持；材料、場地支持；時間支持；活動常規(guī)支持。
結(jié)構(gòu)游戲的主要材料是積木故又稱“建構(gòu)游戲”，是幼兒通過手的操作和多種游戲材料的運用，自主地、創(chuàng)造性的反映周圍事物的游戲活動。結(jié)構(gòu)游戲中老師提供的建構(gòu)材料要符合幼兒年齡特點，同時教幼兒認(rèn)識積木，討論常規(guī)來進行指導(dǎo)，并適當(dāng)給予幼兒技能的支持。
表演游戲不是節(jié)目表演。表演前應(yīng)讓幼兒商量表演內(nèi)容和角色分配，表演中要有場地，教師要為幼兒提供表演的范本（故事、繪本、兒歌等）和表演道具。
在幼兒游戲的過程中，教師適當(dāng)介入有助于幼兒游戲的發(fā)展，幼兒在游戲中總是伴隨著積極的情緒體驗，教師的心情也直接影響到幼兒在游戲中的表現(xiàn)，作為我們教師，應(yīng)盡量不干擾幼兒游戲的進行，以免影響幼兒游戲的真實情感，狀態(tài)不佳時，不想與幼兒玩時，就不要介入幼兒游戲，如果要介入游戲，就要投入的參與。
此次培訓(xùn)，提高了我的游戲理論水平和組織游戲活動的能力，讓我學(xué)到了非常實用的教育技能，也讓我明白所有活動的開展都應(yīng)該建立在孩子生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。
幼兒自主入園心得篇六
近年來，越來越多的幼兒園開始倡導(dǎo)幼兒自主用餐。自主用餐是指讓幼兒在飯前自主洗手、自己盛飯、倒水、整理桌椅等。這種方式不僅培養(yǎng)了幼兒們的生活自理能力，而且增強了他們的社會交往能力。在我參與幼兒園自主用餐的實踐中，我深感這種方式的重要性和積極性。以下是我對幼兒園自主用餐的心得體會。
首先，自主用餐能夠培養(yǎng)孩子的生活自理能力。幼兒園是孩子們獨立生活的第一個社會環(huán)境，而用餐是基本生活技能之一。通過自主用餐，幼兒學(xué)會了如何用勺子、筷子正確取食物，如何舀飯、倒飲料等基本操作。他們學(xué)會了分清干凈臟的區(qū)別，學(xué)會了正確使用紙巾擦嘴巴，并且學(xué)會了將飯盒、碗、勺子放回原位。這些看似簡單的動作，卻是幼兒自理能力的培養(yǎng)過程，對于他們?nèi)蘸蟮纳钜彩欠浅Ｓ袔椭摹?BR> 其次，自主用餐能夠增強孩子們的社會交往能力。在自主用餐的過程中，孩子們需要與其他孩子共同分享食物、共同協(xié)作。他們需要觀察身邊的孩子，發(fā)現(xiàn)別人的需要，主動幫助他人，學(xué)會合作。這樣的互動不僅能培養(yǎng)幼兒們的親社會行為，還可以讓他們感受到幫助別人的快樂。同時，自主用餐還為幼兒提供了與老師、保育員進行交流的機會。他們可以向老師傾訴自己的快樂和煩惱，可以向老師請教關(guān)于飲食方面的問題，這種交流能夠增強幼兒和成人之間的互動。
再次，自主用餐能夠培養(yǎng)幼兒們的健康飲食習(xí)慣。在幼兒園的自主用餐中，教師會引導(dǎo)幼兒們選擇多樣化和均衡的食物。幼兒在自主用餐過程中學(xué)會了控制吃的多少，學(xué)會了分辨什么是健康的食物。幼兒們會知道自己會吃多少飯能夠感到飽，不會盲目地進食。他們會知道什么是每天應(yīng)該吃的水果和蔬菜，會明白垃圾食品帶來的不良影響。這樣的飲食習(xí)慣的養(yǎng)成將會在幼兒的生活中發(fā)揮積極的作用。
最后，自主用餐能夠增強幼兒們的自信心和獨立性。當(dāng)幼兒們通過自主用餐能夠獨立地完成一頓飯的時候，他們會有自豪感和成就感。他們會覺得自己做了大人才能做到的事情，這樣的感受會增強他們的自信心。同時，在自主用餐中，幼兒們能夠按照自己的喜好選擇食物，他們會覺得自己有主見和決策能力，這種自由選擇的過程會增強幼兒的獨立性。
總之，幼兒園自主用餐是一種非常有益的方式，它能夠培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，增強他們的社會交往能力，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，同時也能夠增強孩子們的自信心和獨立性。我深信，通過自主用餐的方式，我們能夠讓幼兒更好地適應(yīng)社會生活，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒自主入園心得篇七
幼兒園邀請了xx教育機構(gòu)的崔老師在錦繡分園對全體教師進行了“運動包材料的投放和使用”的全方位培訓(xùn)。
崔老師在培訓(xùn)中詳細(xì)介紹和分析各種運動器械的多樣玩法，并進行實踐指導(dǎo)。老師們在崔老師的親自指導(dǎo)下，親身體驗、互動過程中獲得有關(guān)運動包材料的直觀感受。深刻體驗到“體育活動內(nèi)容不一樣，形式不一樣，鍛煉到幼兒價值也不一樣的觀點”。
通過培訓(xùn)活動，讓我對健康教育和運動器械都有了進一步的認(rèn)識，為以后我們開展運動活動起到了很大的幫助。
本次培訓(xùn)不僅提高教師的理論知識，還讓我體驗游戲的樂趣，了解運動器械的多樣化，也為我們開展戶外活動有了全新的設(shè)想和準(zhǔn)備，獲益良多。
幼兒自主入園心得篇八
10月21—22日，樂東縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行了一次現(xiàn)場規(guī)則游戲評比活動。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師都帶來了精彩的游戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執(zhí)教老師組織的兩節(jié)游戲活動，印象較為深刻，頗有體會。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點：示范很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好。
建議：教師讓幼兒練習(xí)躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的游戲的短，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。
第二節(jié)，是抱由鎮(zhèn)中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育游戲《揪尾巴》。進場環(huán)節(jié)設(shè)計的很好，直接調(diào)動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將游戲氛圍推向高潮?；顒又欣蠋煹木衩婷埠?，很有感染力去帶動孩子們興趣。
優(yōu)點，游戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲?qū)哟涡圆粔?，未體現(xiàn)游戲的難度遞進，不夠有挑戰(zhàn)性。以上兩個活動中，游戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關(guān)鍵問題來說，盡管游戲進行了好幾次，但并未體現(xiàn)難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設(shè)計較為單一，應(yīng)該要層層遞進，先易后難。
通過此次培訓(xùn)，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規(guī)則游戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學(xué)習(xí)主要通過游戲中的體驗和學(xué)會遵守規(guī)則，我們老師在定游戲規(guī)則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學(xué)、合理的游戲規(guī)則，才能使幼兒養(yǎng)成良好遵守規(guī)則游戲的習(xí)慣。