讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)或文章之后，根據(jù)自己的感受和思考，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種文學(xué)寫(xiě)作形式。讀后感能夠幫助讀者更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也能為其他人提供參考和啟示。讀后感可以是情感上的，也可以是思想上的，每個(gè)人根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)可以寫(xiě)出獨(dú)一無(wú)二的讀后感。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以思考作品對(duì)我們的觸動(dòng)和影響。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹以趯?xiě)作時(shí)提供一些指導(dǎo)和建議。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇一
母親因車(chē)禍而去世，被爸爸接回，某天，愛(ài)媚發(fā)現(xiàn)了雁巢，撫養(yǎng)雁群，爸爸教愛(ài)媚開(kāi)滑翔機(jī)，領(lǐng)導(dǎo)雁群學(xué)飛。
因?yàn)橐粯盾?chē)禍，失去了母親的愛(ài)媚，雖然悲傷難過(guò)，但她卻勇敢的面對(duì)。相同的情境，有些人不是大哭一場(chǎng)，不然就是無(wú)法接受這事實(shí)，所以愛(ài)媚值得每人學(xué)習(xí)。愛(ài)媚一開(kāi)始從醫(yī)院醒來(lái)，知道了自己的媽媽去世了之后也愣了一下，明顯的知道自己的傷心及難過(guò)，不過(guò)她不是用笨方法解決，而是選擇面對(duì)這個(gè)事實(shí)。當(dāng)愛(ài)媚被關(guān)系疏遠(yuǎn)的爸爸接回家，一開(kāi)始還不適應(yīng)的她，漸漸的也習(xí)慣了?？粗渲械囊粋€(gè)畫(huà)面，一大群的雁群往天空飛去，看起來(lái)是那么自由，那么美麗的一個(gè)畫(huà)面啊!!最令我印象深刻的是她爸爸的發(fā)明，確實(shí)很厲害，冰箱就是其中之一，按一個(gè)鈕就升上來(lái)，在按一個(gè)就降下去。這種既方便又不費(fèi)力的冰箱省了人們?cè)S多的力氣。
在附近的農(nóng)場(chǎng)里有一些人正在砍伐樹(shù)木，大部份的農(nóng)夫都會(huì)顧著像這樣的利益，而砍伐樹(shù)木，好耕地。這種舉動(dòng)不但破壞了大自然應(yīng)有的面貌，也破壞了小孩子休閑游憩的場(chǎng)所，使每位小朋友不能呼吸大自然的空氣、和大自然做朋友!無(wú)意間，愛(ài)媚發(fā)現(xiàn)了雁巢，不但不會(huì)視而不見(jiàn)，反而把全部的蛋都帶回家，盡量給他們溫暖給他們光芒，看到這里，我的心也不自覺(jué)的溫暖起來(lái)。雁第一眼看見(jiàn)的生物就是她，所以，他就教導(dǎo)雁走路，保護(hù)那群雁，希望那群雁能快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。他和爸爸一起教雁學(xué)飛，試過(guò)了一種行不通的方法，用一只鵝在飛的樣子給他們看。最后，他們想到一個(gè)辦法，爸爸開(kāi)滑翔機(jī)，讓雁也跟著飛的辦法。他們所想的方法真是獨(dú)特?！耙匀舜恪钡姆椒ń虝?huì)雁群學(xué)飛，不是別的方法，而是這種方法，看了之后我有點(diǎn)訝異。之后，爸爸也教了愛(ài)媚開(kāi)滑翔機(jī)，帶領(lǐng)雁飛向天空。那一幕,全部的雁群都在天空中飛翔，我的心情也跟著高興、喜悅了起來(lái)呢!不過(guò)想到一次的練習(xí)都會(huì)有一只落單的就覺(jué)得很爆笑，我想應(yīng)該是警察叔叔用指甲剪受傷的，真是可憐!不過(guò)我建議愛(ài)媚可以把它抱上滑翔機(jī)上，也讓這只可愛(ài)的小動(dòng)物在天空飛翔。之后，也想了幾個(gè)問(wèn)題，例:白天何時(shí)飛行，夜晚何時(shí)降落及要逗留多久都是問(wèn)題之一。
看到一半，原本不會(huì)飛的那只雁，好不容易飛起來(lái)了，但又被撞到了，掉到森林里，原本很高興的心情，頓時(shí)又變的失落了，不過(guò)，又找到它了，真是不幸中的大幸。那壞心的警察叔叔敬竟然趁他們不注意時(shí)偷走了雁，真是可惡。幸好，被解救出來(lái)了，而且還展開(kāi)往南飛的旅程。
這部影片里的含意是不要亂砍伐樹(shù)木，這樣動(dòng)物會(huì)沒(méi)有家，也教導(dǎo)我要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，像這個(gè)故事的女主角一樣有愛(ài)心，撫養(yǎng)雁群長(zhǎng)大，不惜麻煩的精神值得每一人學(xué)習(xí)。我也在這部電影中學(xué)習(xí)到很多有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，就像雁第一眼看見(jiàn)的生物就是媽媽?zhuān)@不但是部教導(dǎo)觀念的電影，也是大家學(xué)習(xí)知識(shí)的好電影。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇二
“我追?！倍潭痰膬蓚€(gè)字后，這個(gè)故事迎來(lái)了結(jié)局。
故事里，阿米爾和哈桑是從小一起長(zhǎng)大的玩伴，不同的是，阿米爾是一個(gè)小少爺，而哈桑只是一個(gè)仆人的兒子。但，“喝過(guò)同樣的乳汁長(zhǎng)大的人就是兄弟，這種親情連時(shí)間也無(wú)法拆散”。
哈桑很擅長(zhǎng)追風(fēng)箏，他甚至不必抬頭看著風(fēng)箏下落的軌跡，他知道風(fēng)箏將會(huì)落在哪里。也沒(méi)有為什么，他就是知道。同時(shí)他也是個(gè)勇敢忠誠(chéng)的孩子，他純真，他善良，他堅(jiān)強(qiáng)，他也知道為了他的小主人，他會(huì)拼命地把風(fēng)箏追回來(lái)。
所以在一年一度的風(fēng)箏比賽結(jié)束后，當(dāng)阿米爾要求哈桑幫他追回風(fēng)箏的時(shí)候，哈桑對(duì)獲勝的阿米爾說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”然后他轉(zhuǎn)身，他追。
但悲劇緊接著發(fā)生了。阿米爾去尋找替他追風(fēng)箏卻久久未歸的哈桑，他最后在一條狹窄的胡同里找到了他——和幾個(gè)常常欺負(fù)他和哈桑的不良少年。他看到他們把哈桑堵在角落里，他看到他們凌辱他。但他卻躲了起來(lái)。懦弱的阿米爾從不敢在強(qiáng)權(quán)面前奮起反抗，所以在哈桑無(wú)數(shù)次站在他身前保護(hù)他后，在哈桑最需要他的幫助的時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，他退縮了。
從此以后，面對(duì)哈桑，阿米爾有了一種負(fù)罪感。于是他想盡辦法，他誣陷他，希望能夠趕走他。也許看不到哈桑，能讓他心里的負(fù)罪感減輕。
阿米爾的父親曾試圖挽留，但哈桑還是和他的父親一起離開(kāi)了。當(dāng)后來(lái)戰(zhàn)火終于燒到了阿富汗，阿米爾也與他的父親一起遷到了美國(guó)。
多年后，在美國(guó)，阿米爾考上了本科學(xué)院，還娶了一個(gè)美麗的妻子。但他終究無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛，于是他離開(kāi)了美國(guó)舒適安逸的生活重回[]故土——戰(zhàn)亂后慘不忍睹的阿富汗。他找到了哈桑的遺孤索拉博，在阿塞夫——當(dāng)年欺凌哈桑的不良少年的領(lǐng)頭人——那里。他要把索拉博帶回美國(guó)，他渴望消除自己心上那背負(fù)了整整四分之一個(gè)世紀(jì)的悔恨。于是當(dāng)他再一次面對(duì)強(qiáng)權(quán)，他終于站了起來(lái)。
他給予索拉博溫聲細(xì)語(yǔ)的寬慰，以求消除這個(gè)可憐的孩子心中那層厚重的屏障。他和他的妻子帶著索拉博去放風(fēng)箏，并用風(fēng)箏線勾斷了另一只向索拉博挑釁的風(fēng)箏。在風(fēng)箏下落的時(shí)候，他問(wèn)索拉博：“你想讓我為你追回那只風(fēng)箏嗎?”男孩看著他什么都沒(méi)說(shuō)，但他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
阿米爾笑了起來(lái)，他對(duì)索拉博說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！比缓笏D(zhuǎn)身，他追。
也許在這一整個(gè)故事里，風(fēng)箏代表的就是每個(gè)人心中的光明與希望。它可以代表勇敢、忠誠(chéng)、純真、善良、堅(jiān)強(qiáng)……希望我們都能追逐心中的風(fēng)箏，豈能盡如人意，但求無(wú)愧于心。希望我們?cè)谧返斤L(fēng)箏的那一刻，能仰望藍(lán)天，告訴自己，這一生，我活得無(wú)怨無(wú)悔。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇三
____月________日_______時(shí)。我一定注意往返途中安全，準(zhǔn)時(shí)返校。
此致
敬禮
班主任簽字：
_____月________日_______時(shí)。我一定注意往返途中安全，準(zhǔn)時(shí)返校。
此致
敬禮
班主任簽字：
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇四
第一次，第一次對(duì)一部小說(shuō)這樣的愛(ài)不釋手。也許是被白瑞德對(duì)斯佳麗的癡情所感動(dòng)，也許是被那復(fù)雜的人情關(guān)系所震撼，也許是被人物背后的愛(ài)情故事所感動(dòng)。
小說(shuō)的主要矛盾那是圍繞白瑞德、斯佳麗、阿希禮和玫蘭妮之間的愛(ài)情斗爭(zhēng)展開(kāi)的。玫蘭妮始終深?lèi)?ài)著阿希禮，她也始終信賴(lài)著斯佳麗。而阿希禮在靈魂中深?lèi)?ài)著玫蘭妮，但在肉體上卻愛(ài)著斯佳麗。而斯佳麗對(duì)阿希禮懷著幼時(shí)的憧憬，最終錯(cuò)失了一直深?lèi)?ài)著她的白瑞德。
小說(shuō)中的人物性格上特點(diǎn)十分鮮明。
玫蘭妮外表柔弱，內(nèi)心卻善良，堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)。當(dāng)所有人都非議白瑞德時(shí)她能夠挺身而出，仗義執(zhí)言。她在亞特蘭大的社交圈中有相當(dāng)大的影響力和地位，她是上層社會(huì)的典范，贏得周?chē)藦V泛的尊敬。
阿希禮是個(gè)男方貴族男子的典型代表，有著紳士的舉止和高貴的思想。但他只會(huì)沉湎于黃金時(shí)代的懷念，毫無(wú)作為。一味感慨時(shí)光流逝，卻不肯清醒著面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他深知自己的無(wú)力，卻不努力振作。他就如同已經(jīng)過(guò)去的舊時(shí)代，被時(shí)代潮流留在沙灘上的貝殼。
白瑞德是為風(fēng)度翩翩卻言語(yǔ)尖酸刻薄的先生。他和斯嘉麗有著一樣的任性，現(xiàn)實(shí)，勇敢，但比起斯嘉麗他更聰明，圓滑，深沉。也真因?yàn)槿绱耍偸悄軌蜉p易看穿斯嘉麗的心思，并能夠掌握他的情緒變化。所以每當(dāng)斯嘉麗傷心時(shí)，他總是能給斯嘉麗一雙溫暖的手。他對(duì)斯佳麗諷刺的背后對(duì)斯佳麗總是充滿關(guān)懷。
斯嘉麗的任性，虛榮，現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿好奇和熱情。但值得慶幸的是，她能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)時(shí)代的變化，積極適應(yīng)新的生活方式。當(dāng)亞特蘭大城淪陷后，她就不再是那個(gè)小女孩了，她被迫負(fù)起那個(gè)塔拉莊園的生計(jì)，為了全家的保暖暖開(kāi)始“斤斤計(jì)較”，努力勞作。
作文。
頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇五
正所謂“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，這幾個(gè)月我讀了《飄》，心里不禁泛起漣漪。這樣一本著名的小說(shuō)，是多么細(xì)膩，多么迷人啊!簡(jiǎn)直美得像。
散文。
一樣。
曾今有多少讀者折服于斯佳麗，謳歌斯佳麗。的確，今天的我們?nèi)鄙偎膱?jiān)忍不拔，處事不驚，俏皮機(jī)智。可誰(shuí)能否認(rèn)她的驕傲、貪婪和虛榮呢?從一定角度來(lái)看，若不是她的虛榮，也許就不會(huì)有她悲慘的感情生活了吧。
我還是個(gè)十幾歲的不成熟的人，對(duì)生活的經(jīng)歷、對(duì)命運(yùn)的看法尚很幼稚，但我依舊相信，就像斯佳麗自己說(shuō)的，如果她現(xiàn)在還在上層社會(huì)中有生活的保障，她也會(huì)像她母親那樣對(duì)苦難的人伸出美麗的雙手去幫助他們。
這是我認(rèn)為最體現(xiàn)斯佳麗“性本善”的理由。當(dāng)我快對(duì)她的冷酷作為感到氣憤時(shí)，這句話成了黑暗里的星光，心中久久緊扣的弦終于奏出了優(yōu)美的琴聲，看來(lái)我們的女主角不是完全麻木了的。這給我以全新的感覺(jué)，好像自己飄蕩在白云之間，飛旋與叢林之中。因?yàn)槲页浞至私獾?，僅僅一絲善意也會(huì)在現(xiàn)實(shí)中扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的性格，也會(huì)讓世界多一些溫暖。
不過(guò)說(shuō)到善良，我倒想起一個(gè)讓我不得不說(shuō)的南方善良婦女——玖蘭妮。如此一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，卻又是如此的溫柔、善解人意。她堅(jiān)定地相信著斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見(jiàn)他們摟在一起，也相信著。她明知道自己的身體不能承受生育的痛楚，卻堅(jiān)持為阿希禮生個(gè)孩子，最終離開(kāi)了她愛(ài)了一輩子的親人們。
真是太偉大了，看著玖蘭妮，使我想起許許多多中國(guó)古代女性，她們也是如此善良，相夫教子，然后默默死去。與斯佳麗的性格形成鮮明對(duì)比，更讓我確定了，在一個(gè)黑色的、青色的、白色的世界中，女性一定要堅(jiān)強(qiáng)!
笛杜將各個(gè)角色都寫(xiě)活了，人生不如人們想的絢麗美妙，我們要面對(duì)的是人，是勇敢無(wú)畏的去征服命運(yùn)，挑戰(zhàn)災(zāi)難的有思想的人。
看來(lái)笛杜掌握了人生，也掌握了描寫(xiě)這一幅人生之畫(huà)的技術(shù)。這本小說(shuō)發(fā)展有層次，意境深遠(yuǎn)。但我讀時(shí)不免有一分擔(dān)心，讀者會(huì)怎樣評(píng)價(jià)我們的主角?如何評(píng)價(jià)斯佳麗“飄”的命運(yùn)?不能否定，很多讀者都希望作者把主角寫(xiě)的善良些，不是個(gè)唯利是圖的人。但希望歸希望，如果主角真的變成像玖蘭妮一樣，那么，恐怕也不具有戰(zhàn)亂的特色了吧!可能今天，我們不再找得到配得上“亂世佳人”這個(gè)。
成語(yǔ)。
的小說(shuō)人物了吧。更有甚者，也許《飄》也就沒(méi)有創(chuàng)作的意義了!
《飄》還意味著什么?意味著復(fù)雜的大千世界，意味著生活，硝煙彌漫的戰(zhàn)亂中的生活。一個(gè)女人，一個(gè)弱者，一縷柔情，如果不堅(jiān)強(qiáng)，不到外面的世界闖闖，不與一切災(zāi)難、一切阻礙幸福生活的駭浪搏一搏，而是貪生怕死，是不能自力更生的，是一輩子也不會(huì)對(duì)自己滿意的一笑的!
《飄》盡管寫(xiě)的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)一個(gè)女子的命運(yùn)，但它發(fā)人深思，并且給人勇氣和力量，也讓讀者對(duì)人生有了新的思量。
很慶幸自己在高中時(shí)代讀了這本小說(shuō)，它讓我懂得了人生要勇于挑戰(zhàn)千難萬(wàn)險(xiǎn)，也讓我懂得遠(yuǎn)離虛榮和自私。你看，現(xiàn)在我正大步邁向未來(lái)呢!
作文。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇六
1.老師和同窗都喜歡你豁達(dá)的性格，隨和而又有主見(jiàn)。努力執(zhí)著向上，是你步步攀登的力量;拼搏追求斗爭(zhēng)，是你學(xué)業(yè)成功的保證。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個(gè)焦點(diǎn)，用意志的鉆頭，去開(kāi)拓前方的旅途。
2.你的眼睛寫(xiě)滿了乖巧和懂事。勞動(dòng)中任勞任怨，肯吃苦?？纯锤咧猩u(píng)價(jià)。你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的練習(xí)精神，故成績(jī)徘徊不前。你現(xiàn)在一定要設(shè)立信心，沒(méi)有翻不過(guò)的高山，沒(méi)有越不過(guò)的大海，只要胸宇堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)果敢，披荊斬棘會(huì)有時(shí)。
3.你性格活潑開(kāi)朗，能說(shuō)能干，為人大方。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的練習(xí)態(tài)度。我想，你有良好的心緒素質(zhì)，你的頭腦理解能力并不在他人之下，只是要多加注意練習(xí)的細(xì)節(jié)。
4.你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，自信樂(lè)群是你成功的前提和保證。為人熱情，性格開(kāi)朗，亦能說(shuō)會(huì)道。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。希望保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，向知識(shí)深度廣度推進(jìn)，把成績(jī)進(jìn)步到一個(gè)新的水平。
5.你思想上積極要求上進(jìn)，為人誠(chéng)懇，頭腦敏捷，有較強(qiáng)的接受能力。你團(tuán)結(jié)同窗，尊敬老師，關(guān)心別人。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。你要注意克服浮躁情緒，看看。堅(jiān)定踏實(shí)，進(jìn)步效率，以期更大收獲。
6.頭腦嚴(yán)密，機(jī)智敏捷，你的身上彌漫著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的孩子。不過(guò)，你有時(shí)只是埋頭在自已的小天地里，對(duì)集體活動(dòng)欠熱心。你現(xiàn)在在練習(xí)上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì)少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
7.劉夢(mèng)琦同學(xué)：你文靜懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，你默默地向著你的目標(biāo)攀登著，我相信，有一天，你會(huì)登上頂峰，欣賞到無(wú)限的風(fēng)光。
8.徐玲同學(xué)：勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)。
9.劉文倩同學(xué)：文靜，懂事是你留給老師的第一印象。作為班干部你盡心盡責(zé)，是老師的好幫手。你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘，合理的學(xué)習(xí)安排和科學(xué)的方法對(duì)你一定很重要，記住，改變這些也許能改變現(xiàn)狀。
10.許梁娟同學(xué)：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須具備幾個(gè)特點(diǎn)：第一心理上健康而且成熟，第二做事上穩(wěn)重而且有規(guī)律，第三品質(zhì)上能吃苦耐勞而且恒之以恒，第四，人際交往中能不嗔不怒，和諧與人相處。進(jìn)入高三以來(lái)，老師覺(jué)得你早上到校的時(shí)間比其他同學(xué)晚了些，學(xué)習(xí)時(shí)間上能不能再擠一擠，早上多背點(diǎn)東西對(duì)積累知識(shí)有好處。
11.李瑤燕同學(xué)：默默的思索，靜靜的聆聽(tīng)，老師早已悄悄的喜歡上你可貴的含蓄，喜歡上你埋頭學(xué)習(xí)的執(zhí)著。老師還希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以笑得更加燦爛。
13.袁毓清同學(xué)：你一直在努力，老師注意到了，也看到了。“天才出于勤奮”,現(xiàn)在你比別人多花了時(shí)間學(xué)習(xí)，將來(lái)是不會(huì)比別人差的。蛻變的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，你要學(xué)會(huì)忍受其中的痛苦。
14.朱文涵同學(xué)：學(xué)習(xí)貴在一個(gè)恒字，縱觀你的學(xué)習(xí)過(guò)程，你沒(méi)有做到這一點(diǎn)，你老是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，所以你的成績(jī)老是不見(jiàn)提高，后面就只有五個(gè)月了，堅(jiān)持五個(gè)月，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，是吧!如果能一如既往，五個(gè)月如一日地學(xué)習(xí)，你一定能成功!
15.龐玥同學(xué)：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇七
一直久仰阿q大名，據(jù)說(shuō)他的“精神勝利法”十分“利害”，可就是沒(méi)看過(guò)原著。恰好最近又學(xué)了魯迅先生的一篇課文，再次被他犀利的筆風(fēng)征服，于是欣然前往圖書(shū)館，搜羅他的書(shū)，翻開(kāi)《狂人。
日記。
粗略讀了一邊，算是和阿q打了個(gè)招呼，仿佛那個(gè)穿著破夾襖，面帶輕蔑走向王胡的阿q正迎面走來(lái);又仿佛對(duì)面鏡子里，自己的腦袋下長(zhǎng)出了阿q的身子。
在我眼里阿q是可悲、可恨、可氣又可笑的人，但他始終不值得人可憐，即使是多于的同情，恐怕失去自尊的他也無(wú)法承擔(dān)吧。
我一直很喜歡用白居易的“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”來(lái)形容魯迅先生的文章，但在這里我暫且拋開(kāi)他的針砭時(shí)弊，也拋開(kāi)阿q所有的政治、歷史、社會(huì)等背景，單從阿q這個(gè)藝術(shù)形象看，他最大的“光環(huán)”便是他的“精神勝利法”了，而他的可悲、可恨、可氣、可笑的唯一資本也注定是他的“精神勝利法”。
阿q是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，那個(gè)時(shí)代縮影和“結(jié)晶”，可謂是“時(shí)勢(shì)造就阿q”可是一旦阿q脫離了那個(gè)時(shí)代，他還是那個(gè)阿q么?拋開(kāi)了阿q所有的政治、歷史、社會(huì)等背景，他的“精神勝利法”還有什么意義可言么?也許有人會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)。但是作為一部有著鮮明時(shí)代烙印的經(jīng)典小說(shuō)，它能跨越那個(gè)是帶仍以經(jīng)典的名義走向今天，這徰說(shuō)明了他的經(jīng)典不僅僅停留在他的那個(gè)時(shí)代，而且還能穿越時(shí)空與今人產(chǎn)生新的共鳴，那我們也理所應(yīng)當(dāng)給經(jīng)典鍍上新的金邊，讓“阿q精神”在今天添上新的一筆。
有時(shí)讀著阿q，恍然間卻仿佛看到了自己的影子，即陌生又熟悉。小時(shí)候，考試一考不好便傷心落淚，每每此時(shí)，身為“前輩”的表姐便主動(dòng)扮演了心理咨詢(xún)師的角色來(lái)向我傳授“阿q精神”：“一次小測(cè)驗(yàn)而已嘛，有什么大不了?犯不著傷心、傷身，又不是大考。再說(shuō)了，考都考完了，你傷心也沒(méi)用，白白浪費(fèi)時(shí)間而已，還不如下定心去好好復(fù)習(xí)，找出錯(cuò)誤與不足為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。你要實(shí)在過(guò)意不去就想想那些比你考得還差的人，他們不也好好的嗎?也沒(méi)像你一樣傷心啊……”聽(tīng)了表姐的話，再想想考得比自己還差的人，心里竟也真的平衡些了，也能定下心，平靜地訂正試卷了。
后來(lái)長(zhǎng)大了些，遇到挫折，我便也將“阿q精神”活學(xué)活用了，心里再難受也要學(xué)會(huì)自己安慰自己，學(xué)會(huì)自己解開(kāi)心結(jié)。難受有何用?傷心又有何用?即使整天愁眉苦臉，日子也一樣要過(guò)下去，明天一樣還會(huì)來(lái)，困難也一樣要面對(duì)，用一個(gè)好心情面對(duì)困難總比垂頭喪氣面對(duì)要強(qiáng)，微笑總比滿臉愁容有魅力。于是，勇敢地爬起來(lái)，拍拍身上的土，我能笑著站在這塊崎嶇不平的土地上已經(jīng)很不錯(cuò)了，我并不比別人缺少什么，接下來(lái)我只要充滿自信地努力去邁開(kāi)自己的第一步就可以了，這樣一切便柳暗花明變得簡(jiǎn)單起來(lái)了，于是乎一個(gè)樂(lè)觀自信的青春少年重新人間。
當(dāng)然，如果一輩子都像阿q一樣渾渾噩噩固然不可取，但以適時(shí)、適度、適量的“阿q精神”面對(duì)苦難也未嘗不可?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些人愛(ài)鉆牛角尖，心眼兒真，一直想不通便很可能走上不歸路。這時(shí)候，如果能適度、適量、適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮一下“阿q精神”難得糊涂一把，也許有些悲劇將會(huì)改寫(xiě)結(jié)局。尤其是在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高壓社會(huì)下，也許我們需要的正是這種與時(shí)俱進(jìn)的“阿q精神”吧。
作文。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇八
《飄》，是我最喜愛(ài)的書(shū)。喜歡斯佳麗的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，喜歡瑞特的機(jī)智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內(nèi)剛。
對(duì)于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他;如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子——阿希禮。她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。
對(duì)于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。她生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。他的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人?？墒牵赣H為了救人而被傳染傷寒，去世了。另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最?lèi)?ài)的人——阿希禮。她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。她對(duì)阿希禮是異常執(zhí)著的。還有一個(gè)，就是玫蘭妮。在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。
我覺(jué)得斯佳麗就像個(gè)小孩子一樣，對(duì)自己想要的東西異常執(zhí)著，而對(duì)自己所擁有的東西卻不屑一顧。一面在拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛(ài)人推向深淵。
斯佳麗愛(ài)的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。就像瑞特說(shuō)的，阿希禮是個(gè)君子，只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。他還是用舊世界的游戲規(guī)則生活，只會(huì)撞得一鼻子灰。斯佳麗不了解阿希禮，所以她愛(ài)他，想盡一切辦法得到他，而當(dāng)她認(rèn)清他時(shí)，她再也不愛(ài)他了。
斯佳麗是個(gè)矛盾體，可又有誰(shuí)不是矛盾體呢?她在生命的道路上一路走來(lái)，當(dāng)她面對(duì)困難時(shí)，她選擇迎接，當(dāng)她面對(duì)責(zé)任時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)，可當(dāng)她面對(duì)愛(ài)的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當(dāng)她終于認(rèn)清，要面對(duì)時(shí)，卻已為時(shí)已晚。而她，在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì)好了，tomorrowisanotherday。她在整個(gè)故事中，都是個(gè)充滿生氣、充滿斗志的人。我最欣賞的，便是她的這句“tomorrowisanotherday.”。永遠(yuǎn)充滿了希望，充滿斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。這份精神，是最值得我學(xué)習(xí)的。所以，每當(dāng)我遇到困難、心情不佳時(shí)，我便會(huì)告訴自己：“tomorrowisanotherday.”。
書(shū)中另一個(gè)使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。她是個(gè)外柔內(nèi)剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切美德。正如瑞特說(shuō)的，她是他所見(jiàn)過(guò)的少數(shù)貴夫人中的一個(gè)。她是堅(jiān)強(qiáng)的，她是愛(ài)國(guó)的，她用她的心愛(ài)身邊所有的人。當(dāng)她丈夫打仗時(shí)，她在后方默默守侯，做她力所能及的事，當(dāng)北佬打進(jìn)城而她又快要臨盆時(shí)，她依然鎮(zhèn)定，當(dāng)她身體虛弱而沒(méi)人下地干活快要沒(méi)飯吃時(shí)，她和斯佳麗一樣，放下過(guò)去所受的教育和優(yōu)越感，拖著虛弱的身體下地干活，當(dāng)她看到斯佳麗殺了一個(gè)北佬時(shí)，她沒(méi)有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢(qián)財(cái)，擦拭血跡，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，她痛恨的北佬士兵來(lái)到她門(mén)前要求照顧而她們自己也沒(méi)有過(guò)多糧食時(shí)，她還是盡她所能地幫助他們，因?yàn)樗Ｍ谶h(yuǎn)方也有一個(gè)好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。
如此一位堅(jiān)強(qiáng)的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。她執(zhí)著地相信斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見(jiàn)他們摟在一起，也執(zhí)著地相信他們，保護(hù)斯佳麗。她明知自己的身體無(wú)法再承受生育的痛苦，卻執(zhí)著地要再為阿希禮生個(gè)孩子，最終離開(kāi)了她愛(ài)了一輩子的親人們。
真的是太偉大了，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國(guó)古代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默無(wú)名地老去、死去。
整部書(shū)中，我最為喜歡的人物就是瑞特。他勇敢、執(zhí)著，他能那么深地愛(ài)著斯佳麗十幾年不變。他想保護(hù)斯佳麗，寵愛(ài)斯佳麗，照料斯佳麗，讓她事事稱(chēng)心，而斯佳麗卻拒絕了。他說(shuō)過(guò)，再永恒的愛(ài)也會(huì)有磨光的時(shí)候，而他的愛(ài)，是被斯佳麗，被阿希禮，被斯佳麗愚蠢的固執(zhí)磨光的。他的心，死了。當(dāng)他女兒離開(kāi)他時(shí)，他的心，再也回不來(lái)了。他說(shuō)過(guò)，他從來(lái)沒(méi)有那個(gè)耐心把剪碎的褲子縫好，再告訴自己這就和新的一樣，自欺欺人罷了。碎了就是碎了，再也回不去了，即使修好，上面仍然留有裂縫，再也不是原來(lái)那條了。
瑞特是個(gè)復(fù)雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時(shí)代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對(duì)國(guó)家有熱情，即使他明知必?cái)o(wú)疑，卻仍在最后關(guān)頭入了軍。他愛(ài)斯佳麗，但他更了解斯佳麗，所以他從不說(shuō)，只是通過(guò)行動(dòng)表達(dá)，而斯佳麗卻從來(lái)不想去了解他。最后，他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒(méi)有勇氣再去嘗試，他累了。
《飄》絕對(duì)是部值得再三品味的好書(shū)，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩起伏、扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對(duì)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)并不客觀和全面，但以文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)是一部絕世佳作，值得一看。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇九
1、組織各班搞好清費(fèi)和防輟工作。九月份高三年級(jí)將清費(fèi)和防輟工作作為工作重點(diǎn)，班主任多次召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，及時(shí)匯總工作進(jìn)展，在全體班主任的不懈努力下，工作成效顯著。目前交費(fèi)工作已接近尾聲，流失學(xué)生也控制在正常范圍之內(nèi)。
2、召開(kāi)高三年級(jí)開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)。會(huì)上劉校長(zhǎng)從自己的求學(xué)經(jīng)歷入題，暗示全體高三學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有高考沖刺和大學(xué)生活經(jīng)歷的人生是不完整的、殘缺的。
3、完成美術(shù)生到武漢培訓(xùn)的一切事宜，組織召開(kāi)體育特長(zhǎng)生的安全會(huì)議，提出了階段訓(xùn)練目標(biāo)和高考總目標(biāo)。
4、召開(kāi)高三年級(jí)教師工作會(huì)議。會(huì)議主要包括三方面內(nèi)容：一是分析歷次襄樊統(tǒng)考和高三8月月考成績(jī)，通過(guò)縱向和橫向比較，看進(jìn)步、找差距。二是制定本學(xué)年高三年級(jí)工作計(jì)劃，分析高考備考中的利弊因素，給各班下達(dá)高考指標(biāo)，制定高三年級(jí)管理?xiàng)l例。三是與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為高三年級(jí)高考備考出謀劃策，傳經(jīng)送寶。
5、制定了高三年級(jí)午休值日、夜間查寢、自習(xí)坐班、班主任日常管理制度，提出明確的工作要求和職責(zé)。
6、組織召開(kāi)備課組長(zhǎng)和重點(diǎn)班科任教師會(huì)。提出和制定各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，特別加強(qiáng)重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考和學(xué)生管理。在9月底年級(jí)組進(jìn)行了一次重點(diǎn)班學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解培優(yōu)工作落實(shí)情況，并將問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)教師交流。
7、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。改變以往教學(xué)常規(guī)檢查方式，直接進(jìn)入班級(jí)隨機(jī)抽查，并及時(shí)召開(kāi)相關(guān)備課組會(huì)議，指出存在的問(wèn)題，共同商討整改措施。
8、認(rèn)真部署甲流感防控工作。堅(jiān)持每日三檢和每日上報(bào)制度，密切關(guān)注各班有感冒癥狀的同學(xué)，為教室、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒，統(tǒng)一召開(kāi)“預(yù)防甲流感”主題班會(huì)。
二、問(wèn)題與措施。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)高考已經(jīng)失去信心，部分班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃，兩級(jí)分化日漸突出。因此，班主任和科任教師要共同做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和教育，要真正做到不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有所獲。
2、個(gè)別教師備考經(jīng)驗(yàn)不足，課堂效率低、課堂紀(jì)律差，對(duì)違紀(jì)學(xué)生和違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問(wèn)，影響所在班級(jí)和學(xué)科成績(jī)的提高。為了克服“木桶短板效應(yīng)”，及時(shí)弄清原因，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂的管理和監(jiān)督，多與相關(guān)教師交流，使之全心投入到高考備考中。
3、常規(guī)工作漏洞較多，比如寢室衛(wèi)生不及以前，就寢紀(jì)律不穩(wěn)定，班主任查寢力度亟待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)有所放松，課間打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重；還有教學(xué)常規(guī)檢查不及時(shí)，培優(yōu)效果不明顯，年級(jí)組制定的各項(xiàng)措施落實(shí)不到位等等。因此，今后必須加大年級(jí)組常規(guī)工作的管理力度，嚴(yán)格兌現(xiàn)考核獎(jiǎng)懲制度。
20xx年9月30日。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十
在北師大版語(yǔ)文書(shū)的第一單元里，《一位影響了我一生的老師》這篇文章對(duì)我印象最深。題目中的“老師”其實(shí)指的不是一位老師，而是一位校長(zhǎng)。這位校長(zhǎng)所在學(xué)校是一個(gè)由四個(gè)班級(jí)組成的小學(xué)，這所小學(xué)并不大，但是校長(zhǎng)并沒(méi)有因此而不重視它，而是更加認(rèn)真地觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)——就拿本文的作者來(lái)說(shuō)吧，他發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)他很感興趣，并且很快就知道了他喜歡鉆研問(wèn)題。校長(zhǎng)經(jīng)常在他去教室的路上攔住他，從口袋里掏出一張紙條遞給他，上面通常寫(xiě)著有關(guān)數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)的小問(wèn)題。
作者最終在1993年取得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的巨大成就，但是仍然記著他的那位和藹可親的校長(zhǎng)。在他得獎(jiǎng)后兩個(gè)星期，校長(zhǎng)就去世了。很遺憾，在校長(zhǎng)生前他沒(méi)有機(jī)會(huì)再同校長(zhǎng)聊聊。
在最后，他把自己當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)了出來(lái)——后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，校長(zhǎng)臨終前已經(jīng)知道了他的學(xué)術(shù)成就。他多么希望校長(zhǎng)能意識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)他一生所產(chǎn)生的巨大影響啊。
我也有一位非常好的班主任，她非常的有耐心。就拿我們班的一個(gè)調(diào)皮男生來(lái)說(shuō)吧：一天，我們班主任在上語(yǔ)文課，那個(gè)調(diào)皮男生就開(kāi)始嘰嘰喳喳地“沸騰”起來(lái)了?？墒?，你猜老師是怎么應(yīng)對(duì)的呢?猜不出來(lái)吧，我告訴你吧，老師帶著他去操場(chǎng)跑圈!我想老師肯定是覺(jué)得這個(gè)調(diào)皮男生有勁沒(méi)處使。那天，老師腿還有點(diǎn)疼，但是堅(jiān)持要帶著他去跑。最后，這個(gè)調(diào)皮鬼終于被制服了。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十一
高三年級(jí)母親讀后感記錄了小作者讀《母親》后的所思所想。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情真摯自然、富有感染力。內(nèi)容如下。
高喊還是呻吟，奮戰(zhàn)還是衰敗，崛起還是墮落!你也不知道，但總有這么幾個(gè)聲音弱小而堅(jiān)定地喊著：“起來(lái)，饑寒交迫的人們!”
《母親》這本書(shū)描寫(xiě)的那個(gè)封建時(shí)代，人們被繁重的勞動(dòng)壓迫，被權(quán)利所利用。年輕人渾渾渾噩噩，在烏煙瘴氣的酒吧，灌著烈酒，唱著放肆的小曲兒，打架斗毆。這是怎樣的頹廢啊!剛失去父親的巴威爾心中的怒火正在燃燒，他要覺(jué)醒，他要讓真理與自由回到身邊，他不想再這樣墮落下去了!他要讓那些為了給情侶送一個(gè)金尿盆而害死一個(gè)工人的吸血鬼明白：工人要崛起!
巴威爾的革命暴發(fā)了，一個(gè)個(gè)革命朋友在他的號(hào)召下向巴威爾靠攏，最難得的是巴威爾的母親也被革命的氣息感染，慢慢覺(jué)醒。母親為了巴威爾革命成功，她可以舉起那被折斷的黨旗，母親的偉大光輝使她不顧一切地唱下去：“起來(lái)，饑寒交迫的人們。。。。。?！?BR> 書(shū)以《母親》為題正是贊美著母親的偉大，在巴威爾入獄后，是她接著革命，是她用弱小但堅(jiān)定的聲音說(shuō)：“相信真理吧，勞動(dòng)人民萬(wàn)歲!”母親的所作所為感動(dòng)了我，高爾基先生不正是書(shū)中的巴威爾嗎?從那激烈強(qiáng)勁的語(yǔ)句中，我似乎就看到了一個(gè)革命者那從容不迫的神情，那堅(jiān)定不移的信念。
文中的語(yǔ)句跌宕起伏，宛如沙漠中的一勺水讓人驚喜交集;宛如滔天的狂浪，讓人聞風(fēng)喪膽;宛如秋天的最后一片落葉讓人唉聲嘆氣，宛如熊熊大火，讓人心潮澎湃。在高爾基的筆下，革命者都與母親都是疾惡如仇，肝膽相照的有志之士。高爾基把當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)得入木三分，讓人讀著讀著就不禁咬牙切齒，由衷為革命者助威，這就是《母親》這本書(shū)最成功之處吧，高爾基在這本書(shū)上獨(dú)特的語(yǔ)言描寫(xiě)讓人久久不能離開(kāi)，激烈而堅(jiān)定，弱小而不言敗，寫(xiě)出了母愛(ài)的忘我，母愛(ài)的偉大。
讀完這本書(shū)，我嘆氣了，雖然結(jié)果悲慘，革命沒(méi)有結(jié)束，母親死了。但我知道最后的結(jié)果了，結(jié)果是母親的聲音，結(jié)果是人民的吶喊，結(jié)果是巴威爾與革命都的胸膛，結(jié)果是那血還未凝結(jié)卻折斷的刺刀，結(jié)果是全世界追求真理與自由的革命者高唱：“起來(lái)，饑寒交迫的人們。。。。。?！睍?shū)讓我們看到當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗與光明的兩面，讓我明白邪不勝正的道理，讓我明白一個(gè)母親可以為了兒子，為了正義去承受無(wú)法想象的痛苦。
書(shū)上的母親太偉大了，高爾基不僅在贊美書(shū)中的母親，還在贊美天下所有的母親。現(xiàn)在是和平年代，也許我們身邊的母親沒(méi)有書(shū)中的母親那樣可以做出驚天動(dòng)地的大事，但我們的母親，她賦予我們生命，生活中，為了我們的成長(zhǎng)獻(xiàn)出了全部的愛(ài)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這就是偉大!讀完這本書(shū)，我對(duì)人生又有了更深刻的領(lǐng)悟：人生如果沒(méi)有自由，那就失去了飛翔的權(quán)利，人生如果沒(méi)有對(duì)真理的追求，那就失去了飛翔的動(dòng)力。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十二
很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有靜下心來(lái)，去細(xì)細(xì)讀一本散文。輕輕合上封底時(shí)，才發(fā)覺(jué)，內(nèi)心久違地被充實(shí)。
初讀張曉風(fēng)的散文時(shí)，心氣還十分浮躁，急匆匆地“嘩啦”一聲，一頁(yè)紙張就這樣被翻過(guò)去了，一段文字就這樣被淡忘了，一片心境就這樣被辜負(fù)了。一開(kāi)始還驚訝一個(gè)人為何能如此多愁善感。這輕狂的想法，最終消散在了那如水的淡雅心境中。
我無(wú)比羨慕張曉風(fēng)女士對(duì)于生活的態(tài)度。是的，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，光陰不復(fù)，她永遠(yuǎn)是一位年輕美麗兼而成熟穩(wěn)重的女士，只因?yàn)樗龑?duì)于生活那認(rèn)真的態(tài)度。當(dāng)人們放眼于廣闊無(wú)邊、捉摸不定的未來(lái)時(shí)，她的目光卻停留在觸手可及的身旁。眸光中映射出一點(diǎn)一滴的、細(xì)微卻動(dòng)人的美。她看行人撫摸銅獅子，解讀他們的故事;她被女孩的側(cè)身驚艷，又走過(guò)去分享這個(gè)秘密;她欣賞異域勝景，卻越發(fā)憐惜自己的雙眸。是啊，那雙明亮的眼眸可一定要好好珍惜啊。那雙眼看到了塵世最樸實(shí)的美，閃耀著的，是對(duì)生活的熱愛(ài)。
看到了，并銘記于心。張曉風(fēng)女士認(rèn)真地活在生命中的每一天里。她的心能夠從繁雜交織的交響樂(lè)中辨識(shí)出每一個(gè)清晰的鼓點(diǎn)，追隨著這鼓點(diǎn)找到自己生活的方向。她贊揚(yáng)別人的生活，但不過(guò)分羨慕，因?yàn)樗瑯又雷约喝松械姆N.種美好。這就是她的生活態(tài)度吧，認(rèn)真、樂(lè)觀。
我非常喜歡她的一篇《種.種可愛(ài)》，生活中有太多容易被忽視、被遺忘的俏皮或真情，而她能為其駐足，細(xì)細(xì)品味過(guò)后，露出現(xiàn)代都市生活中少見(jiàn)的笑。仿佛是茫茫大漠中少有的幾粒與眾不同的奇異沙礫，在風(fēng)中偶然相遇彼此致意，周身是飛舞的黃沙，盲目地、隨波逐流地遠(yuǎn)去。張曉風(fēng)女士的生活難道事事順心如意嗎?只是她能夠從種.種惱人煩瑣中挑出值得留意的俏皮與真情罷了。
我敬佩她，因?yàn)樗龑?duì)自己在生活中定位的準(zhǔn)確把握，她是一位優(yōu)秀的母親，更是一位獨(dú)立的女性。
她溫柔地陪伴孩子成長(zhǎng)，目送他們走向燦爛的遠(yuǎn)方。一邊感嘆著時(shí)光的流逝，一邊清楚地明白自己何時(shí)該放手。當(dāng)曾經(jīng)胖乎乎的小手慢慢從她的手心中抽離，當(dāng)曾經(jīng)搖搖晃晃的腳步一步步堅(jiān)定地走向未來(lái)，她向世界祈禱“有一個(gè)母親，向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢”。即使這樣，她面對(duì)房間里那盞亮起的燈，還是寫(xiě)下了一篇《尋人啟事》，令人讀完后，不禁垂頭追憶。當(dāng)年那個(gè)終日快活歡笑的孩子哪里去了呢?如今這些愁眉苦臉地背著書(shū)的少年們，又是誰(shuí)呢?這是多少像她一樣的家內(nèi)心解不開(kāi)的謎團(tuán)。
即使身著粗布，一個(gè)女性的獨(dú)立也無(wú)法被掩蓋。她獨(dú)立地開(kāi)拓生活，而不僅是依附他人。她有自己敢于實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。他手持古卷，在墨香中追尋千百年來(lái)的女權(quán)。
輕輕合上封底，看窗外，陽(yáng)光正明媚。清風(fēng)掠過(guò)，花香隱匿在風(fēng)中，撲面而來(lái)。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十三
香港有一座廟，名叫黃大仙，香火鼎盛，原因很簡(jiǎn)單，據(jù)說(shuō)此廟是“有求必應(yīng)”的。但黃大仙一度也隨著移民潮去了加拿大，卻水土不服，法力驟減。此時(shí)，人們的態(tài)度也開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，反而覺(jué)得“有求不應(yīng)”在后來(lái)想還是有益處的。同樣有些事物“未求已應(yīng)”。
在這個(gè)世界，人人平等，上天不會(huì)偏向任何一個(gè)人，不必經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦去尋找“有求必應(yīng)”的仙人，腳踏實(shí)地才是成功的捷徑。
“心想事成”著實(shí)非常誘人，但“心想事不成”也未嘗不是一種更大的祝福。曾有一柔發(fā)及肩的女子，遇到一個(gè)黑眼凝靜的男子，令女子目眩神迷，魂不守舍。但男人并未發(fā)現(xiàn)絲毫異常舉動(dòng)，以及她那把幽埋在心底深處的熔巖一般的戀火。她祈禱、她哀告、她流淚，她盼望著，讓他看到我吧!讓他鐘情我吧!然而沒(méi)有神明理睬她，天地也同樣麻木漠然，沒(méi)有一絲同情。她哀婉欲死，但二十年后，當(dāng)他們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)，女子無(wú)比驚訝，他風(fēng)華已老，談吐毫無(wú)生趣，陪在他身旁的配偶也傖俗黯敗，她驚訝萬(wàn)分，原來(lái)他并無(wú)出色之處，原來(lái)上蒼不曾俯聽(tīng)她的祈求是一項(xiàng)極為仁慈的安排。她其實(shí)另有仙侶，她原來(lái)命中注定要與更適合她的人共同生活，她原本渴望的與他的生活雖不曾“心想事成”，但事情就這樣朝著更好的方向發(fā)展了，甚至超出她的祈求和夢(mèng)想。
每個(gè)人都曾有過(guò)夢(mèng)想，自己是天縱之才，渴望聰明與智慧。但母親總會(huì)反駁道：“孩子，我愛(ài)你，我怎么忍心把這么鋒刃的利劍給你?你會(huì)皮破血流，筋斷脈訣的。你就用你那一點(diǎn)點(diǎn)小才干去努力、去困頓、去撞頭、去驗(yàn)證吧!你在百思不辯、千思不解之余收獲的心得，其實(shí)更能與世人對(duì)話。才高八斗之人如萬(wàn)丈瀑布，壯觀雖壯觀，其下卻難汲水。你就安心做一注小小山泉，涓滴不絕，可鑒可飲，不是也很好嗎?”而我們卻追求其美：“可不可以給我一張玫瑰花瓣堆疊的芳香軟床?”“我搞不懂你要那么奇怪的東西來(lái)干什么?”你說(shuō)：“但我會(huì)給你甜美，如一壇陳年冬蜜的凝定睡眠?！?BR> 如此神話般的語(yǔ)言，不正所謂“未求已應(yīng)”嗎?估計(jì)大多數(shù)人都沒(méi)有求過(guò)要母親深厚的愛(ài)，因?yàn)椴槐厍?，母親對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)永遠(yuǎn)都會(huì)無(wú)微不至。
我們都想要珠寶般的璀璨，但當(dāng)自己的手不能夠牢牢抓住那些光芒而墜落時(shí)，還會(huì)有一雙溫暖的大手保護(hù)著你，那便是母親的手，時(shí)刻為你撐住腰板，避免墜入深淵，這不正是“未求已應(yīng)”嗎?母愛(ài)之偉大，相信各界仙人也無(wú)力奉賜，珍惜現(xiàn)有的一切，那是“未求已應(yīng)”的生命的觸握。
我為自己走過(guò)的路感謝，我也為我糊涂踏上的另一條路而感謝。感謝我那些小小的心愿和祈禱，再一路行來(lái)之際承蒙垂聽(tīng)成全，更感謝那些未蒙應(yīng)允的夙愿?！靶南胧虏怀伞币彩呛檬乱粯?。
有求不應(yīng)和未求已應(yīng)，存在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也許是生活的真諦吧!唐人張謂有句這樣的詩(shī)：“看花尋經(jīng)遠(yuǎn)，聽(tīng)鳥(niǎo)入林迷?！比松穆贸滩灰踩绱藛?每一條規(guī)劃好的路，每一個(gè)經(jīng)緯坐標(biāo)，明確固定的位置，如果依著手冊(cè)的指示而到達(dá)了，固然可羨可慕。但那些“未求已應(yīng)”的恩惠卻令人驚艷。那被嚶嚶鳥(niǎo)鳴所引渡而到達(dá)的迷離幻城，那因一朵花的呼喚而誤闖的桃花源，才是上天更慷慨的福澤的傾注。
我們都祈望絕世的美麗，奇跡并沒(méi)有發(fā)生，你說(shuō)，如果蜜蜂沒(méi)有索取金冠，螞蟻沒(méi)有禱求珠履，你又何須湖水般的澄目或花瓣似的紅唇呢?一雙眼，應(yīng)學(xué)會(huì)了解一景一物。
生命輝煌，各種美好事物總會(huì)匯集，并不需要“有求必應(yīng)”，因?yàn)椤拔辞笠褢?yīng)”的事物已充滿在我們的生活中。
然而，對(duì)一些人而言，回顧走過(guò)的路，如果有什么可以感謝上蒼的，恐怕不再與某些祈禱承蒙垂聽(tīng)，而是在于某些祈禱終不蒙成全。
有求不應(yīng)和未求已應(yīng)，神話般存在。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十四
張曉風(fēng)的散文集《從你美麗的流域》收了許多寫(xiě)兒女情長(zhǎng)的篇什。從寫(xiě)作題材而言，張曉風(fēng)跟其他女作家沒(méi)有任何不同，愛(ài)情、親情、友情幾乎就是她的全部?？墒钱?dāng)她起筆運(yùn)筆，便完全超越了普通女人的情感?！赌赣H的羽衣》開(kāi)頭描寫(xiě)的是一個(gè)溫馨場(chǎng)面，女兒入睡前，摟著母親的脖子問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶遣皇窍膳兊?？”接下?lái)，甜蜜中有了感傷，再往下，又有了滄桑――世間每一個(gè)女子，究竟如何藏起羽衣，從仙女隱忍為平凡的母親？張曉風(fēng)寫(xiě)得極美，又極沉重，仿佛知悉世間所有的秘密。張曉風(fēng)似乎有一種本事，再普通的物事，她總要忍不住翻過(guò)來(lái)，看看背面，甚至要透過(guò)經(jīng)脈紋路去看它們?cè)趲浊昵暗哪?。所以她?xiě)給丈夫的情書(shū)，寫(xiě)給兒子的詩(shī)篇，明明是寫(xiě)私人的感受，卻似乎寫(xiě)盡了人類(lèi)的共同情感，就連她寫(xiě)睡袍、圍巾、繡品、油紙傘，也絲毫沒(méi)有怡紅快綠的嬌弱之氣。
張曉風(fēng)始終是追求“大”的：大的格局，大的氣象，大的胸襟，大的情感。她甚至是有點(diǎn)刻意為之了。十幾年前龍應(yīng)臺(tái)出版《孩子你慢慢來(lái)》時(shí)請(qǐng)張曉風(fēng)寫(xiě)序，我還記得她說(shuō)的話。她說(shuō)自己年輕時(shí)聽(tīng)到太多對(duì)女作家的嘲諷，人們覺(jué)得她們只會(huì)寫(xiě)些柴米油鹽、丈夫孩子，所以就暗下決心，一旦自己“大筆在握”，堅(jiān)決不寫(xiě)那些遭人辱罵的文字。她真的做到了。事實(shí)上從張曉風(fēng)的文章里始終讀得出她的良苦用心，嘮叨瑣碎自戀自艾她是看不上的，更別說(shuō)撒嬌作態(tài)，即使偶爾忍不住寫(xiě)寫(xiě)柴米油鹽丈夫孩子，也是語(yǔ)不驚人死不休的架勢(shì)。(讀后感)她寫(xiě)風(fēng)衣，那風(fēng)，翻閱過(guò)唐宗宋祖，“而你著一襲風(fēng)衣，走在千古的風(fēng)里”。她寫(xiě)釀酒的理由：“如果孔子是待沽的玉，則我便是那待斟的酒，以一生的時(shí)間去醞釀自己的濃度，所等待的只是那一剎那的傾注?！边@樣的文字比比皆是。張曉風(fēng)的文章字里行間有一種江湖俠客的氣度。
我讀張曉風(fēng)的感受，是仿佛放舟于歲月長(zhǎng)河，溯回從之、溯游從之，追隨著一路看來(lái)，千回百轉(zhuǎn)，也被那百年煙波水氣濕了一身。張曉風(fēng)喜歡讀古書(shū)，將它們視為奪地而出的思想泉脈，她這樣寫(xiě)自己讀《爾雅》：世界如此簡(jiǎn)單壯麗，如此明白曉暢，如此嬰兒似的清清楚楚一覽無(wú)遺。我讀她，亦如此。
或許，曉風(fēng)的散文就如她名字般如風(fēng)飄縈在我心間。
她的散文意蘊(yùn)豐厚，世事洞明，人情練達(dá)，實(shí)景所示中自由骨氣奇高，不是感性淪為軟性。沒(méi)有那種現(xiàn)代另行的憂郁輕飄的.文風(fēng)；她的散文敘述自然，沖淡寧?kù)o，文辭如水，一筆如舟，引領(lǐng)人們一步步走入一條條美麗的水域；她的散文，句法上有彈性，語(yǔ)匯中有聲色。
曉風(fēng)的散文，句式充分發(fā)揮中國(guó)文字波折流動(dòng)的特點(diǎn)。文言句法的簡(jiǎn)單渾成、西式句法的嚴(yán)整新穎、話本戲文的活潑口吻，被她熔于一爐。古典詩(shī)詞的典雅文辭、引車(chē)賣(mài)漿的俗言俚語(yǔ)、現(xiàn)代社會(huì)的流行詞匯，在在她的筆杖下，交響整一個(gè)大樂(lè)隊(duì)。
她的散文里的敬畏與寧?kù)o，尊嚴(yán)與氣度，正是來(lái)源于長(zhǎng)期的良仔，默默地積蓄。它并非純?nèi)豢侦`，也不是冷漠無(wú)情，而是在人生的風(fēng)浪中大徹大悟的精神結(jié)晶。
所以說(shuō)，讀她的散文不會(huì)是你覺(jué)得枯燥無(wú)趣。
因?yàn)樗奈恼乱庀筘S富，大多都是由生活中的景色和事物中通過(guò)她的思想、她的手，在筆下流淌出優(yōu)美動(dòng)人卻又恍如出世的汩汩文思。
所以說(shuō)，讀她的散文不會(huì)是你覺(jué)得舔你輕浮。
因?yàn)樗纳⑽牟⒉皇侵挥写罅咳A而不實(shí)的淺詞薄句堆積而成的，而是由心而生，由心而悟的。
讀她的散文，會(huì)是你感覺(jué)到一股清新之風(fēng)，好像遠(yuǎn)離喧囂，駕著一葉扁舟去尋覓一個(gè)塵世之中安靜的角落，恍如出世，其實(shí)只是心在平靜中靜靜流淌，流淌出一字字一句劇的沁人心脾的馨香。這就是傳說(shuō)中的“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”吧！
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十五
每每讀起張曉風(fēng)的散文，我都有一種溫暖的感覺(jué)，就好像是一位平易近人的老奶奶在向我訴說(shuō)著她的故事。她的字語(yǔ)間透露著一種寧?kù)o，她似乎能看破一切，這正是文章中散發(fā)出的獨(dú)特魅力，讓我一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了這位可愛(ài)而又安靜的老奶奶。
之所以認(rèn)為她可愛(ài)，是因?yàn)樗男愿?。在她的心里，不管是什么，一座普普通通的山，一個(gè)普普通通的人，一件普普通通的裙子，甚至是她用得破爛的幾次修補(bǔ)卻舍不得扔了的小背包，她總是愿意寄予深厚的感情，總是忍不住要去發(fā)現(xiàn)隱藏的人生道理。就像一個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，讓人覺(jué)得可愛(ài)的緊。
而之所以認(rèn)為她安靜，則是因?yàn)樗墓P風(fēng)。她的文章并沒(méi)有多大的起伏，與我以往愛(ài)看的武俠玄幻大不相同，不是長(zhǎng)篇大論，亦不是愛(ài)恨情仇，讀起她的文章，就好像漫步在寧?kù)o的鄉(xiāng)間小道上，令人神清氣爽。又好似品味著一杯清醇的香茶，叫人回味無(wú)窮。仿佛讀了她的文章，就能忘卻煩惱，進(jìn)入到閑靜的世界中。
然而，她是一位好作家，好詩(shī)人，更是一位好母親，好家長(zhǎng)。在《初雪》一文中，她以母親的身份表達(dá)自我對(duì)孩子詩(shī)詩(shī)的愧疚與擔(dān)憂，又以家長(zhǎng)的身份表達(dá)了對(duì)孩子的期望與要求。這個(gè)時(shí)候，我只覺(jué)得她是一位平凡的母親，與任何一位母親一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為孩子擔(dān)憂著，期望給予孩子最完美，最幸福的一生。從字里行間讀出的濃濃母愛(ài)，讓我不禁感動(dòng)。
張曉風(fēng)就是這么一個(gè)有著耀眼光芒的作家，她讓我感受到人世間的各種完美，洗滌了我的心靈，更讓我學(xué)會(huì)了用心去看透每件事物隱藏著的人生真諦。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十六
在她所寫(xiě)的《瑕》中是這樣寫(xiě)到：“完美是難以冀求的，那么，在現(xiàn)實(shí)的人生里，請(qǐng)給我有瑕的真玉，不是無(wú)瑕的偽玉。”我們的生活也是如此，正因?yàn)橛辛诉@么多的困難、挫折、磨難，生命才會(huì)逐步的完善，人生的價(jià)值才得以提高。有斑點(diǎn)的東西不能說(shuō)成是不好的東西，凡是可以坦然相見(jiàn)的缺點(diǎn)都不該算缺點(diǎn)。瑕疵斑點(diǎn)面目各不相同，有特色，有個(gè)性，而這種缺憾依附于完美，更襯出完美的和諧一致。所以寧可要有瑕疵的真玉，也不要無(wú)瑕的假玉，生命也是如此。我要真實(shí)崎嶇的過(guò)程，也不要虛假的完美。這大概就是她想告訴我們的真正意義所在吧。
“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺、此事古難全?！痹谔K軾的水調(diào)歌頭中曾經(jīng)有過(guò)這樣一句，他不僅寫(xiě)出了人間的悲歡離合，月的或盈或缺，還表達(dá)了詩(shī)人在靜穆、凄冷的夜晚里對(duì)家人的無(wú)盡思念。但在張曉風(fēng)的《月，闕也》她卻不以為然，她說(shuō)：“或見(jiàn)或不見(jiàn)，花總在那里?；蛴蛉保驴傇谀抢铩?。不要做一朝的看花人吧!不要做一夕的賞月人吧!人生在世哪一刻不完美圓滿?哪一剎那不該頂禮膜拜感激歡欣呢?細(xì)細(xì)想來(lái)，張曉風(fēng)把月與人生連在了一起，我就是我，我不會(huì)因?yàn)槲业某晒Χ鴲?ài)上我，也不會(huì)因?yàn)槲业氖《裾J(rèn)我，因?yàn)槲业某晒褪《际峭粋€(gè)我。當(dāng)我再次沉浸于感慨古人千年的月缺花殘里，不再只感動(dòng)那動(dòng)人心魄的詩(shī)經(jīng)詞賦，更感動(dòng)那平凡的我們?nèi)绾呜S富著或圓或缺的人生。
在她的眼中，人生是什么?這也是無(wú)意間自己會(huì)思考的事情。而在她的《人生的什么和什么》中，她曾這樣寫(xiě)道：“四十歲的人了，還要知道人生最重要的事是“什么和什么“”嗎?她伸手關(guān)掉了收音機(jī)，雨大了，她按下了雨刷?！笔前?，人生只有你一步步探索，一步步的努力去嘗試，你才能知道最終的答案，而在文章中的“她”也已四十是多歲了，自己明明也快要總結(jié)出來(lái)了，又何苦為了別人的一個(gè)現(xiàn)成的答案而苦苦糾結(jié)呢?我想，是這樣的。很多人可能都會(huì)去猜測(cè)，人生最重要的是“物質(zhì)”與“精神”?是“身”與“心”?是“愛(ài)情”與“面包“”?是“生”與“死”嗎?或“愛(ài)”與“被愛(ài)”?而對(duì)于每個(gè)人，答案總會(huì)有所不同，而這些答案的背后又是付出了多少的汗水、淚水。每個(gè)人的人生都是生活的藝術(shù)品，人天生就是一件泥坯，人生百態(tài)勾勒出姿態(tài)萬(wàn)千的形體，那不同人生感悟便賦予了其神韻。
在余光中的《鄉(xiāng)愁》中，曾寫(xiě)到他對(duì)母親和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)兒時(shí)的回憶，而其中包含更多的是對(duì)祖國(guó)兩岸統(tǒng)一的渴望。而張曉風(fēng)的《愁鄉(xiāng)石》中，它曾說(shuō)道：“可是，我愛(ài)它們。我獨(dú)自走開(kāi)去，把那七顆小石壓在胸口上，直到壓到我疼痛的淌出眼淚來(lái)。在流浪的歲月里我們一無(wú)所有，而今，我卻有了它們。我們的命運(yùn)多少有些類(lèi)似，我們都生活在島上，都曾經(jīng)日夜凝望著一個(gè)方向?！蹦鞘羌业姆较?，那是對(duì)親朋好友的思念?；蛟S，它也是對(duì)往事的回憶，更是對(duì)美好未來(lái)的憧憬。而那個(gè)方向離我們又近，又遠(yuǎn)。這七塊小灰石把張曉風(fēng)的思鄉(xiāng)之情與愁鄉(xiāng)石緊密聯(lián)系，不禁讓我聯(lián)系到此時(shí)的我們。是啊，我們都在一無(wú)所有的黑暗里苦苦奮斗，既使父母的壓力有時(shí)會(huì)讓倔強(qiáng)的我們流下眼淚，但有一天的我們終會(huì)懂得親人愛(ài)里的深沉。
在我讀這本書(shū)之前，起先我被這本書(shū)中的一些奇怪的題目所吸引，但讀完后，它卻教我體會(huì)到許多。人生的苦難、失敗、成功……,總是想象我即是她，有著同樣的思想和看法，同一樣的苦難和經(jīng)歷，同一樣的期盼和渴望。
或許，這就是他;或許，這就是你;或許，這就是我吧······。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十七
我喜歡張曉風(fēng)，喜歡她的散文—把我?guī)нM(jìn)一個(gè)美麗的世界，讓我有無(wú)窮的幻想。張曉風(fēng)的大多數(shù)散文是先講一個(gè)故事，有的甚至是幾個(gè)故事，都是那么生動(dòng)有趣——先是引人發(fā)笑，然后又讓人深思。
我印象最深的就是《詠物篇》里的《木棉花》。文章開(kāi)頭先用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出木棉花的美，還運(yùn)用外貌描寫(xiě)，把木棉花的樣子寫(xiě)的'生動(dòng)有趣，讓讀者腦海里想象出畫(huà)面。接著又寫(xiě)木棉樹(shù)的樹(shù)枝，運(yùn)用比喻的手法，把樹(shù)枝比作手，把木棉花比作火焰，生動(dòng)形象的寫(xiě)出樹(shù)枝的枝干。
最后又寫(xiě)作者小時(shí)候的觀點(diǎn)——是世界上最高的樹(shù)，盡管只有幾丈高，寫(xiě)出木棉樹(shù)在作者眼中高大的形象，也體現(xiàn)作者小時(shí)候的天真可愛(ài)。運(yùn)用比喻的修辭手法，把木棉花比作天空上折翼的云朵，展現(xiàn)木棉花的純潔，潔白。
張曉風(fēng)的散文總是娓娓道來(lái)，深意令人不可捉摸，最后才隱約而神秘的把道理敘述出來(lái)。另一個(gè)另我印象很深的是《木林篇》里的《白千層》。開(kāi)頭先用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白千層的成熟穩(wěn)重，又通過(guò)外貌的細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出他對(duì)白千層的看法。
讀她的散文，總是把我?guī)нM(jìn)各種各樣的意境，我的心仿佛也融化在其中。此刻，那一篇篇引人入勝的故事，總是牽動(dòng)著我的心，留給我無(wú)盡的思考與遐想，無(wú)盡地想去續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。
合上《張曉風(fēng)散文》，慢慢閉上眼睛，回想著每一篇優(yōu)美的散文，每一個(gè)生動(dòng)的故事，用心靈感受著。喜歡，我喜歡張曉風(fēng)和她的散文。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十八
這本小小書(shū)中包含了上萬(wàn)個(gè)文字，近百篇文章，從字字句句中我仿佛都能看到作者坐進(jìn)熟杏般燈光下伏案起筆的身影，還有那臉頰上生動(dòng)的表情。與其說(shuō)這是一本散文選，不如說(shuō)這是記錄作者生活的相冊(cè)，她把生命中發(fā)生的或大或小的事情，或重要或擦肩而過(guò)的人用文字記錄下來(lái)，一張又一張充滿回憶的照片就被沖洗了出來(lái)。
這本書(shū)中有許多令人心靈撼動(dòng)的文章，但給我印象最深刻的是如抹茶冰激凌般的《第一幅畫(huà)》——“我”年少時(shí)住在一個(gè)驕陽(yáng)似火的小城，陽(yáng)光燦爛，色彩豐富，那里的鳳凰樹(shù)烈紅如火：“年年要上演一回‘暴君焚城錄’，烈焰騰騰，延燒十里”。在這個(gè)絢麗如油畫(huà)的小城，“我”卻有幾分憂郁，擠在擁擠的九口之家，“我”為自己的小天地命名“桃源居”。后來(lái)“我”在日歷上發(fā)現(xiàn)了一幅著幽柔浮動(dòng)的光的畫(huà)，并把它鑲在鏡框里，掛在“桃源居”墻上。從此以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，“我”都被這幅畫(huà)所震憾著?！爱?dāng)年那個(gè)小女孩，只擁有四分之一寢室的灰姑娘，竟因一幅復(fù)制的畫(huà)，忽焉擁有了百年前黎明或正午的淵穆光華，擁有遠(yuǎn)方的蓮池和池中的芬芳，她因荏了一幅畫(huà)而發(fā)展出一片屬于美的勢(shì)力范圍，她的世界從此變成了一個(gè)無(wú)阻無(wú)礙的世界。”
年少的“我”因?yàn)橐环鶑?fù)制的畫(huà)忽然有了美的感觸，她的世界多了些許色彩與美感。那不僅僅是一幅畫(huà)，更是當(dāng)年小女孩打開(kāi)自己心靈世界的金鑰匙，它是“我”人生中第一個(gè)啟蒙教師。少時(shí)，總會(huì)有一些東西激發(fā)我們心靈的色彩，激活發(fā)現(xiàn)美好的能力。而這種能力會(huì)讓我們發(fā)覺(jué)，其實(shí)一朵花中有一個(gè)世界，一片落葉是一個(gè)秋天的痕跡。而我的啟蒙教師是如流水般動(dòng)聽(tīng)的琴音。
那是一種怎樣美妙的琴音啊!古樸，典雅，彈指間，高山流水，漁歌唱晚。這動(dòng)聽(tīng)的旋律使我不假思索就決定選它，此后，我日復(fù)一日地彈著曲子，手指不知疲倦地?fù)軇?dòng)著琴弦。在這美妙的樂(lè)音中，我仿佛看到了陽(yáng)光的酒調(diào)得很淡，淺淺地斟在每一個(gè)杯形的小野花中;梔子花開(kāi)得極其璀璨，閃爍著清淺的眼波;山風(fēng)刺繡著樵夫的布衣，野花穿綴著他的草鞋。我眼中的世界變得明亮起來(lái)，一切的一切都有了生命，都變得如此美好。
也許長(zhǎng)大后，我們會(huì)忘記那個(gè)金鑰匙，但我們依然會(huì)時(shí)常想起最初對(duì)這個(gè)世界美好的情感，這便是不忘初心。我們漸漸長(zhǎng)大，兒時(shí)的記憶就會(huì)被我們埋藏在記憶的河床中，但我仍會(huì)記得那些燦爛瞬間，因?yàn)槲业男撵`世界在那時(shí)盛開(kāi)出了燦爛的花。
愿我們都能回憶起打開(kāi)自己心靈世界的金鑰匙，在未來(lái)未知的時(shí)光里溫暖心田，綻開(kāi)絢麗的花。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十九
灣出產(chǎn)的女作家中，龍應(yīng)臺(tái)和張曉風(fēng)是有趣的對(duì)比。第一印象，龍應(yīng)臺(tái)是剛，是冷峻，可犀利如她，竟也寫(xiě)出過(guò)《孩子你慢慢來(lái)》這樣柔情似水的文字；張曉風(fēng)則相反，初讀是柔，是華麗，是美不勝收，卻句讀處處透著一股子豪勁。
張曉風(fēng)的散文集《從你美麗的流域》收了許多寫(xiě)兒女情長(zhǎng)的篇什。從寫(xiě)作題材而言，張曉風(fēng)跟其他女作家沒(méi)有任何不同，愛(ài)情、親情、友情幾乎就是她的全部?？墒钱?dāng)她起筆運(yùn)筆，便完全超越了普通女人的情感?！赌赣H的羽衣》開(kāi)頭描寫(xiě)的是一個(gè)溫馨場(chǎng)面，女兒入睡前，摟著母親的脖子問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶遣皇窍膳兊模俊苯酉聛?lái)，甜蜜中有了感傷，再往下，又有了滄桑世間每一個(gè)女子，究竟如何藏起羽衣，從仙女隱忍為平凡的母親？張曉風(fēng)寫(xiě)得極美，又極沉重，仿佛知悉世間所有的秘密。張曉風(fēng)寫(xiě)自己的愛(ài)情觀，一蔬一飯一鼎一鑊都是朝朝暮暮的恩情，她說(shuō)：“愛(ài)一個(gè)人，原來(lái)就只是在冰箱里為他保留一只蘋(píng)果，并且等他歸來(lái)……”這是作為平凡女子張曉風(fēng)的愛(ài)情，可是她不凡的時(shí)候，愛(ài)情便是“執(zhí)手處張發(fā)可以為風(fēng)幟，高歌時(shí)何妨傾山雨入盞”的豪邁與“千泉引來(lái)千月，萬(wàn)竅邀來(lái)萬(wàn)風(fēng)”的莊嚴(yán)。張曉風(fēng)似乎有一種本事，再普通的物事，她總要忍不住翻過(guò)來(lái)，看看背面，甚至要透過(guò)經(jīng)脈紋路去看它們?cè)趲浊昵暗哪?。所以她?xiě)給丈夫的情書(shū)，寫(xiě)給兒子的詩(shī)篇，明明是寫(xiě)私人的感受，卻似乎寫(xiě)盡了人類(lèi)的共同情感，就連她寫(xiě)睡袍、圍巾、繡品、油紙傘，也絲毫沒(méi)有怡紅快綠的嬌弱之氣。
比春天更美的一則謊言，比春天更美的一種欺騙。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇二十
《愛(ài)的教育》是一本傳播愛(ài)的小說(shuō)，書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿了愛(ài)，細(xì)細(xì)品讀之后，我深深地感受到了愛(ài)是無(wú)處不在的。在我們的生活中，處處有愛(ài)，只要我們用心體會(huì)。
愛(ài)是謙讓。在馬路上，一輛輛汽車(chē)總是爭(zhēng)先恐后地?fù)尩?，結(jié)果，交通越來(lái)越堵塞。這時(shí)，只要人人謙讓一小步，交通方便一大步。
愛(ài)是幫助。在青海玉樹(shù)的災(zāi)區(qū)，卻有全國(guó)各地的人民在抗震救災(zāi)，這就強(qiáng)烈體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在別人急需幫助時(shí)伸出的援助之手，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也許是最溫暖，最感動(dòng)的。
愛(ài)是關(guān)心。在家人忙碌的身影背后，藏著的都是為我們默默付出的愛(ài)。在上學(xué)的路上，在廚房的鍋上，在陽(yáng)臺(tái)的洗衣機(jī)上……都載滿了家人對(duì)我們付出的無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)是愛(ài)護(hù)。在擁擠的公交車(chē)上，站著一位老婆婆，車(chē)的顛簸差點(diǎn)讓她摔倒在地。一個(gè)年輕人站了起來(lái)，扶這位老婆婆坐在他的座位上，而他自己拉著扶手，站在座位旁。這不正是愛(ài)護(hù)老人的舉動(dòng)嗎?書(shū)中的卡隆能愛(ài)護(hù)弱小的耐利，并且還成了他的保鏢了呢!
愛(ài)是真誠(chéng)的，愛(ài)是溫暖的，愛(ài)是甜蜜的……愛(ài)就像空氣漂浮在你身邊，只要你有一顆善良的心，愛(ài)就棲息在你身上。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇一
母親因車(chē)禍而去世，被爸爸接回，某天，愛(ài)媚發(fā)現(xiàn)了雁巢，撫養(yǎng)雁群，爸爸教愛(ài)媚開(kāi)滑翔機(jī)，領(lǐng)導(dǎo)雁群學(xué)飛。
因?yàn)橐粯盾?chē)禍，失去了母親的愛(ài)媚，雖然悲傷難過(guò)，但她卻勇敢的面對(duì)。相同的情境，有些人不是大哭一場(chǎng)，不然就是無(wú)法接受這事實(shí)，所以愛(ài)媚值得每人學(xué)習(xí)。愛(ài)媚一開(kāi)始從醫(yī)院醒來(lái)，知道了自己的媽媽去世了之后也愣了一下，明顯的知道自己的傷心及難過(guò)，不過(guò)她不是用笨方法解決，而是選擇面對(duì)這個(gè)事實(shí)。當(dāng)愛(ài)媚被關(guān)系疏遠(yuǎn)的爸爸接回家，一開(kāi)始還不適應(yīng)的她，漸漸的也習(xí)慣了?？粗渲械囊粋€(gè)畫(huà)面，一大群的雁群往天空飛去，看起來(lái)是那么自由，那么美麗的一個(gè)畫(huà)面啊!!最令我印象深刻的是她爸爸的發(fā)明，確實(shí)很厲害，冰箱就是其中之一，按一個(gè)鈕就升上來(lái)，在按一個(gè)就降下去。這種既方便又不費(fèi)力的冰箱省了人們?cè)S多的力氣。
在附近的農(nóng)場(chǎng)里有一些人正在砍伐樹(shù)木，大部份的農(nóng)夫都會(huì)顧著像這樣的利益，而砍伐樹(shù)木，好耕地。這種舉動(dòng)不但破壞了大自然應(yīng)有的面貌，也破壞了小孩子休閑游憩的場(chǎng)所，使每位小朋友不能呼吸大自然的空氣、和大自然做朋友!無(wú)意間，愛(ài)媚發(fā)現(xiàn)了雁巢，不但不會(huì)視而不見(jiàn)，反而把全部的蛋都帶回家，盡量給他們溫暖給他們光芒，看到這里，我的心也不自覺(jué)的溫暖起來(lái)。雁第一眼看見(jiàn)的生物就是她，所以，他就教導(dǎo)雁走路，保護(hù)那群雁，希望那群雁能快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。他和爸爸一起教雁學(xué)飛，試過(guò)了一種行不通的方法，用一只鵝在飛的樣子給他們看。最后，他們想到一個(gè)辦法，爸爸開(kāi)滑翔機(jī)，讓雁也跟著飛的辦法。他們所想的方法真是獨(dú)特?！耙匀舜恪钡姆椒ń虝?huì)雁群學(xué)飛，不是別的方法，而是這種方法，看了之后我有點(diǎn)訝異。之后，爸爸也教了愛(ài)媚開(kāi)滑翔機(jī)，帶領(lǐng)雁飛向天空。那一幕,全部的雁群都在天空中飛翔，我的心情也跟著高興、喜悅了起來(lái)呢!不過(guò)想到一次的練習(xí)都會(huì)有一只落單的就覺(jué)得很爆笑，我想應(yīng)該是警察叔叔用指甲剪受傷的，真是可憐!不過(guò)我建議愛(ài)媚可以把它抱上滑翔機(jī)上，也讓這只可愛(ài)的小動(dòng)物在天空飛翔。之后，也想了幾個(gè)問(wèn)題，例:白天何時(shí)飛行，夜晚何時(shí)降落及要逗留多久都是問(wèn)題之一。
看到一半，原本不會(huì)飛的那只雁，好不容易飛起來(lái)了，但又被撞到了，掉到森林里，原本很高興的心情，頓時(shí)又變的失落了，不過(guò)，又找到它了，真是不幸中的大幸。那壞心的警察叔叔敬竟然趁他們不注意時(shí)偷走了雁，真是可惡。幸好，被解救出來(lái)了，而且還展開(kāi)往南飛的旅程。
這部影片里的含意是不要亂砍伐樹(shù)木，這樣動(dòng)物會(huì)沒(méi)有家，也教導(dǎo)我要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，像這個(gè)故事的女主角一樣有愛(ài)心，撫養(yǎng)雁群長(zhǎng)大，不惜麻煩的精神值得每一人學(xué)習(xí)。我也在這部電影中學(xué)習(xí)到很多有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，就像雁第一眼看見(jiàn)的生物就是媽媽?zhuān)@不但是部教導(dǎo)觀念的電影，也是大家學(xué)習(xí)知識(shí)的好電影。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇二
“我追?！倍潭痰膬蓚€(gè)字后，這個(gè)故事迎來(lái)了結(jié)局。
故事里，阿米爾和哈桑是從小一起長(zhǎng)大的玩伴，不同的是，阿米爾是一個(gè)小少爺，而哈桑只是一個(gè)仆人的兒子。但，“喝過(guò)同樣的乳汁長(zhǎng)大的人就是兄弟，這種親情連時(shí)間也無(wú)法拆散”。
哈桑很擅長(zhǎng)追風(fēng)箏，他甚至不必抬頭看著風(fēng)箏下落的軌跡，他知道風(fēng)箏將會(huì)落在哪里。也沒(méi)有為什么，他就是知道。同時(shí)他也是個(gè)勇敢忠誠(chéng)的孩子，他純真，他善良，他堅(jiān)強(qiáng)，他也知道為了他的小主人，他會(huì)拼命地把風(fēng)箏追回來(lái)。
所以在一年一度的風(fēng)箏比賽結(jié)束后，當(dāng)阿米爾要求哈桑幫他追回風(fēng)箏的時(shí)候，哈桑對(duì)獲勝的阿米爾說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”然后他轉(zhuǎn)身，他追。
但悲劇緊接著發(fā)生了。阿米爾去尋找替他追風(fēng)箏卻久久未歸的哈桑，他最后在一條狹窄的胡同里找到了他——和幾個(gè)常常欺負(fù)他和哈桑的不良少年。他看到他們把哈桑堵在角落里，他看到他們凌辱他。但他卻躲了起來(lái)。懦弱的阿米爾從不敢在強(qiáng)權(quán)面前奮起反抗，所以在哈桑無(wú)數(shù)次站在他身前保護(hù)他后，在哈桑最需要他的幫助的時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，他退縮了。
從此以后，面對(duì)哈桑，阿米爾有了一種負(fù)罪感。于是他想盡辦法，他誣陷他，希望能夠趕走他。也許看不到哈桑，能讓他心里的負(fù)罪感減輕。
阿米爾的父親曾試圖挽留，但哈桑還是和他的父親一起離開(kāi)了。當(dāng)后來(lái)戰(zhàn)火終于燒到了阿富汗，阿米爾也與他的父親一起遷到了美國(guó)。
多年后，在美國(guó)，阿米爾考上了本科學(xué)院，還娶了一個(gè)美麗的妻子。但他終究無(wú)法原諒自己當(dāng)年對(duì)哈桑的背叛，于是他離開(kāi)了美國(guó)舒適安逸的生活重回[]故土——戰(zhàn)亂后慘不忍睹的阿富汗。他找到了哈桑的遺孤索拉博，在阿塞夫——當(dāng)年欺凌哈桑的不良少年的領(lǐng)頭人——那里。他要把索拉博帶回美國(guó)，他渴望消除自己心上那背負(fù)了整整四分之一個(gè)世紀(jì)的悔恨。于是當(dāng)他再一次面對(duì)強(qiáng)權(quán)，他終于站了起來(lái)。
他給予索拉博溫聲細(xì)語(yǔ)的寬慰，以求消除這個(gè)可憐的孩子心中那層厚重的屏障。他和他的妻子帶著索拉博去放風(fēng)箏，并用風(fēng)箏線勾斷了另一只向索拉博挑釁的風(fēng)箏。在風(fēng)箏下落的時(shí)候，他問(wèn)索拉博：“你想讓我為你追回那只風(fēng)箏嗎?”男孩看著他什么都沒(méi)說(shuō)，但他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
阿米爾笑了起來(lái)，他對(duì)索拉博說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！比缓笏D(zhuǎn)身，他追。
也許在這一整個(gè)故事里，風(fēng)箏代表的就是每個(gè)人心中的光明與希望。它可以代表勇敢、忠誠(chéng)、純真、善良、堅(jiān)強(qiáng)……希望我們都能追逐心中的風(fēng)箏，豈能盡如人意，但求無(wú)愧于心。希望我們?cè)谧返斤L(fēng)箏的那一刻，能仰望藍(lán)天，告訴自己，這一生，我活得無(wú)怨無(wú)悔。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇三
____月________日_______時(shí)。我一定注意往返途中安全，準(zhǔn)時(shí)返校。
此致
敬禮
班主任簽字：
_____月________日_______時(shí)。我一定注意往返途中安全，準(zhǔn)時(shí)返校。
此致
敬禮
班主任簽字：
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇四
第一次，第一次對(duì)一部小說(shuō)這樣的愛(ài)不釋手。也許是被白瑞德對(duì)斯佳麗的癡情所感動(dòng)，也許是被那復(fù)雜的人情關(guān)系所震撼，也許是被人物背后的愛(ài)情故事所感動(dòng)。
小說(shuō)的主要矛盾那是圍繞白瑞德、斯佳麗、阿希禮和玫蘭妮之間的愛(ài)情斗爭(zhēng)展開(kāi)的。玫蘭妮始終深?lèi)?ài)著阿希禮，她也始終信賴(lài)著斯佳麗。而阿希禮在靈魂中深?lèi)?ài)著玫蘭妮，但在肉體上卻愛(ài)著斯佳麗。而斯佳麗對(duì)阿希禮懷著幼時(shí)的憧憬，最終錯(cuò)失了一直深?lèi)?ài)著她的白瑞德。
小說(shuō)中的人物性格上特點(diǎn)十分鮮明。
玫蘭妮外表柔弱，內(nèi)心卻善良，堅(jiān)強(qiáng)，有主見(jiàn)。當(dāng)所有人都非議白瑞德時(shí)她能夠挺身而出，仗義執(zhí)言。她在亞特蘭大的社交圈中有相當(dāng)大的影響力和地位，她是上層社會(huì)的典范，贏得周?chē)藦V泛的尊敬。
阿希禮是個(gè)男方貴族男子的典型代表，有著紳士的舉止和高貴的思想。但他只會(huì)沉湎于黃金時(shí)代的懷念，毫無(wú)作為。一味感慨時(shí)光流逝，卻不肯清醒著面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他深知自己的無(wú)力，卻不努力振作。他就如同已經(jīng)過(guò)去的舊時(shí)代，被時(shí)代潮流留在沙灘上的貝殼。
白瑞德是為風(fēng)度翩翩卻言語(yǔ)尖酸刻薄的先生。他和斯嘉麗有著一樣的任性，現(xiàn)實(shí)，勇敢，但比起斯嘉麗他更聰明，圓滑，深沉。也真因?yàn)槿绱耍偸悄軌蜉p易看穿斯嘉麗的心思，并能夠掌握他的情緒變化。所以每當(dāng)斯嘉麗傷心時(shí)，他總是能給斯嘉麗一雙溫暖的手。他對(duì)斯佳麗諷刺的背后對(duì)斯佳麗總是充滿關(guān)懷。
斯嘉麗的任性，虛榮，現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿好奇和熱情。但值得慶幸的是，她能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)時(shí)代的變化，積極適應(yīng)新的生活方式。當(dāng)亞特蘭大城淪陷后，她就不再是那個(gè)小女孩了，她被迫負(fù)起那個(gè)塔拉莊園的生計(jì)，為了全家的保暖暖開(kāi)始“斤斤計(jì)較”，努力勞作。
作文。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇五
正所謂“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，這幾個(gè)月我讀了《飄》，心里不禁泛起漣漪。這樣一本著名的小說(shuō)，是多么細(xì)膩，多么迷人啊!簡(jiǎn)直美得像。
散文。
一樣。
曾今有多少讀者折服于斯佳麗，謳歌斯佳麗。的確，今天的我們?nèi)鄙偎膱?jiān)忍不拔，處事不驚，俏皮機(jī)智。可誰(shuí)能否認(rèn)她的驕傲、貪婪和虛榮呢?從一定角度來(lái)看，若不是她的虛榮，也許就不會(huì)有她悲慘的感情生活了吧。
我還是個(gè)十幾歲的不成熟的人，對(duì)生活的經(jīng)歷、對(duì)命運(yùn)的看法尚很幼稚，但我依舊相信，就像斯佳麗自己說(shuō)的，如果她現(xiàn)在還在上層社會(huì)中有生活的保障，她也會(huì)像她母親那樣對(duì)苦難的人伸出美麗的雙手去幫助他們。
這是我認(rèn)為最體現(xiàn)斯佳麗“性本善”的理由。當(dāng)我快對(duì)她的冷酷作為感到氣憤時(shí)，這句話成了黑暗里的星光，心中久久緊扣的弦終于奏出了優(yōu)美的琴聲，看來(lái)我們的女主角不是完全麻木了的。這給我以全新的感覺(jué)，好像自己飄蕩在白云之間，飛旋與叢林之中。因?yàn)槲页浞至私獾?，僅僅一絲善意也會(huì)在現(xiàn)實(shí)中扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的性格，也會(huì)讓世界多一些溫暖。
不過(guò)說(shuō)到善良，我倒想起一個(gè)讓我不得不說(shuō)的南方善良婦女——玖蘭妮。如此一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，卻又是如此的溫柔、善解人意。她堅(jiān)定地相信著斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見(jiàn)他們摟在一起，也相信著。她明知道自己的身體不能承受生育的痛楚，卻堅(jiān)持為阿希禮生個(gè)孩子，最終離開(kāi)了她愛(ài)了一輩子的親人們。
真是太偉大了，看著玖蘭妮，使我想起許許多多中國(guó)古代女性，她們也是如此善良，相夫教子，然后默默死去。與斯佳麗的性格形成鮮明對(duì)比，更讓我確定了，在一個(gè)黑色的、青色的、白色的世界中，女性一定要堅(jiān)強(qiáng)!
笛杜將各個(gè)角色都寫(xiě)活了，人生不如人們想的絢麗美妙，我們要面對(duì)的是人，是勇敢無(wú)畏的去征服命運(yùn)，挑戰(zhàn)災(zāi)難的有思想的人。
看來(lái)笛杜掌握了人生，也掌握了描寫(xiě)這一幅人生之畫(huà)的技術(shù)。這本小說(shuō)發(fā)展有層次，意境深遠(yuǎn)。但我讀時(shí)不免有一分擔(dān)心，讀者會(huì)怎樣評(píng)價(jià)我們的主角?如何評(píng)價(jià)斯佳麗“飄”的命運(yùn)?不能否定，很多讀者都希望作者把主角寫(xiě)的善良些，不是個(gè)唯利是圖的人。但希望歸希望，如果主角真的變成像玖蘭妮一樣，那么，恐怕也不具有戰(zhàn)亂的特色了吧!可能今天，我們不再找得到配得上“亂世佳人”這個(gè)。
成語(yǔ)。
的小說(shuō)人物了吧。更有甚者，也許《飄》也就沒(méi)有創(chuàng)作的意義了!
《飄》還意味著什么?意味著復(fù)雜的大千世界，意味著生活，硝煙彌漫的戰(zhàn)亂中的生活。一個(gè)女人，一個(gè)弱者，一縷柔情，如果不堅(jiān)強(qiáng)，不到外面的世界闖闖，不與一切災(zāi)難、一切阻礙幸福生活的駭浪搏一搏，而是貪生怕死，是不能自力更生的，是一輩子也不會(huì)對(duì)自己滿意的一笑的!
《飄》盡管寫(xiě)的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)一個(gè)女子的命運(yùn)，但它發(fā)人深思，并且給人勇氣和力量，也讓讀者對(duì)人生有了新的思量。
很慶幸自己在高中時(shí)代讀了這本小說(shuō)，它讓我懂得了人生要勇于挑戰(zhàn)千難萬(wàn)險(xiǎn)，也讓我懂得遠(yuǎn)離虛榮和自私。你看，現(xiàn)在我正大步邁向未來(lái)呢!
作文。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇六
1.老師和同窗都喜歡你豁達(dá)的性格，隨和而又有主見(jiàn)。努力執(zhí)著向上，是你步步攀登的力量;拼搏追求斗爭(zhēng)，是你學(xué)業(yè)成功的保證。我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個(gè)焦點(diǎn)，用意志的鉆頭，去開(kāi)拓前方的旅途。
2.你的眼睛寫(xiě)滿了乖巧和懂事。勞動(dòng)中任勞任怨，肯吃苦?？纯锤咧猩u(píng)價(jià)。你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的練習(xí)精神，故成績(jī)徘徊不前。你現(xiàn)在一定要設(shè)立信心，沒(méi)有翻不過(guò)的高山，沒(méi)有越不過(guò)的大海，只要胸宇堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)果敢，披荊斬棘會(huì)有時(shí)。
3.你性格活潑開(kāi)朗，能說(shuō)能干，為人大方。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的練習(xí)態(tài)度。我想，你有良好的心緒素質(zhì)，你的頭腦理解能力并不在他人之下，只是要多加注意練習(xí)的細(xì)節(jié)。
4.你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，自信樂(lè)群是你成功的前提和保證。為人熱情，性格開(kāi)朗，亦能說(shuō)會(huì)道。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。希望保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，向知識(shí)深度廣度推進(jìn)，把成績(jī)進(jìn)步到一個(gè)新的水平。
5.你思想上積極要求上進(jìn)，為人誠(chéng)懇，頭腦敏捷，有較強(qiáng)的接受能力。你團(tuán)結(jié)同窗，尊敬老師，關(guān)心別人。本學(xué)期最超越的成果是練習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的練習(xí)方法。你要注意克服浮躁情緒，看看。堅(jiān)定踏實(shí)，進(jìn)步效率，以期更大收獲。
6.頭腦嚴(yán)密，機(jī)智敏捷，你的身上彌漫著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的孩子。不過(guò)，你有時(shí)只是埋頭在自已的小天地里，對(duì)集體活動(dòng)欠熱心。你現(xiàn)在在練習(xí)上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì)少吃些苦，努力吧，只有周旋到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。
7.劉夢(mèng)琦同學(xué)：你文靜懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，你默默地向著你的目標(biāo)攀登著，我相信，有一天，你會(huì)登上頂峰，欣賞到無(wú)限的風(fēng)光。
8.徐玲同學(xué)：勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)。
9.劉文倩同學(xué)：文靜，懂事是你留給老師的第一印象。作為班干部你盡心盡責(zé)，是老師的好幫手。你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘，合理的學(xué)習(xí)安排和科學(xué)的方法對(duì)你一定很重要，記住，改變這些也許能改變現(xiàn)狀。
10.許梁娟同學(xué)：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須具備幾個(gè)特點(diǎn)：第一心理上健康而且成熟，第二做事上穩(wěn)重而且有規(guī)律，第三品質(zhì)上能吃苦耐勞而且恒之以恒，第四，人際交往中能不嗔不怒，和諧與人相處。進(jìn)入高三以來(lái)，老師覺(jué)得你早上到校的時(shí)間比其他同學(xué)晚了些，學(xué)習(xí)時(shí)間上能不能再擠一擠，早上多背點(diǎn)東西對(duì)積累知識(shí)有好處。
11.李瑤燕同學(xué)：默默的思索，靜靜的聆聽(tīng)，老師早已悄悄的喜歡上你可貴的含蓄，喜歡上你埋頭學(xué)習(xí)的執(zhí)著。老師還希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以笑得更加燦爛。
13.袁毓清同學(xué)：你一直在努力，老師注意到了，也看到了。“天才出于勤奮”,現(xiàn)在你比別人多花了時(shí)間學(xué)習(xí)，將來(lái)是不會(huì)比別人差的。蛻變的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，你要學(xué)會(huì)忍受其中的痛苦。
14.朱文涵同學(xué)：學(xué)習(xí)貴在一個(gè)恒字，縱觀你的學(xué)習(xí)過(guò)程，你沒(méi)有做到這一點(diǎn)，你老是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，所以你的成績(jī)老是不見(jiàn)提高，后面就只有五個(gè)月了，堅(jiān)持五個(gè)月，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，是吧!如果能一如既往，五個(gè)月如一日地學(xué)習(xí)，你一定能成功!
15.龐玥同學(xué)：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海，學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇七
一直久仰阿q大名，據(jù)說(shuō)他的“精神勝利法”十分“利害”，可就是沒(méi)看過(guò)原著。恰好最近又學(xué)了魯迅先生的一篇課文，再次被他犀利的筆風(fēng)征服，于是欣然前往圖書(shū)館，搜羅他的書(shū)，翻開(kāi)《狂人。
日記。
粗略讀了一邊，算是和阿q打了個(gè)招呼，仿佛那個(gè)穿著破夾襖，面帶輕蔑走向王胡的阿q正迎面走來(lái);又仿佛對(duì)面鏡子里，自己的腦袋下長(zhǎng)出了阿q的身子。
在我眼里阿q是可悲、可恨、可氣又可笑的人，但他始終不值得人可憐，即使是多于的同情，恐怕失去自尊的他也無(wú)法承擔(dān)吧。
我一直很喜歡用白居易的“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”來(lái)形容魯迅先生的文章，但在這里我暫且拋開(kāi)他的針砭時(shí)弊，也拋開(kāi)阿q所有的政治、歷史、社會(huì)等背景，單從阿q這個(gè)藝術(shù)形象看，他最大的“光環(huán)”便是他的“精神勝利法”了，而他的可悲、可恨、可氣、可笑的唯一資本也注定是他的“精神勝利法”。
阿q是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，那個(gè)時(shí)代縮影和“結(jié)晶”，可謂是“時(shí)勢(shì)造就阿q”可是一旦阿q脫離了那個(gè)時(shí)代，他還是那個(gè)阿q么?拋開(kāi)了阿q所有的政治、歷史、社會(huì)等背景，他的“精神勝利法”還有什么意義可言么?也許有人會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)。但是作為一部有著鮮明時(shí)代烙印的經(jīng)典小說(shuō)，它能跨越那個(gè)是帶仍以經(jīng)典的名義走向今天，這徰說(shuō)明了他的經(jīng)典不僅僅停留在他的那個(gè)時(shí)代，而且還能穿越時(shí)空與今人產(chǎn)生新的共鳴，那我們也理所應(yīng)當(dāng)給經(jīng)典鍍上新的金邊，讓“阿q精神”在今天添上新的一筆。
有時(shí)讀著阿q，恍然間卻仿佛看到了自己的影子，即陌生又熟悉。小時(shí)候，考試一考不好便傷心落淚，每每此時(shí)，身為“前輩”的表姐便主動(dòng)扮演了心理咨詢(xún)師的角色來(lái)向我傳授“阿q精神”：“一次小測(cè)驗(yàn)而已嘛，有什么大不了?犯不著傷心、傷身，又不是大考。再說(shuō)了，考都考完了，你傷心也沒(méi)用，白白浪費(fèi)時(shí)間而已，還不如下定心去好好復(fù)習(xí)，找出錯(cuò)誤與不足為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。你要實(shí)在過(guò)意不去就想想那些比你考得還差的人，他們不也好好的嗎?也沒(méi)像你一樣傷心啊……”聽(tīng)了表姐的話，再想想考得比自己還差的人，心里竟也真的平衡些了，也能定下心，平靜地訂正試卷了。
后來(lái)長(zhǎng)大了些，遇到挫折，我便也將“阿q精神”活學(xué)活用了，心里再難受也要學(xué)會(huì)自己安慰自己，學(xué)會(huì)自己解開(kāi)心結(jié)。難受有何用?傷心又有何用?即使整天愁眉苦臉，日子也一樣要過(guò)下去，明天一樣還會(huì)來(lái)，困難也一樣要面對(duì)，用一個(gè)好心情面對(duì)困難總比垂頭喪氣面對(duì)要強(qiáng)，微笑總比滿臉愁容有魅力。于是，勇敢地爬起來(lái)，拍拍身上的土，我能笑著站在這塊崎嶇不平的土地上已經(jīng)很不錯(cuò)了，我并不比別人缺少什么，接下來(lái)我只要充滿自信地努力去邁開(kāi)自己的第一步就可以了，這樣一切便柳暗花明變得簡(jiǎn)單起來(lái)了，于是乎一個(gè)樂(lè)觀自信的青春少年重新人間。
當(dāng)然，如果一輩子都像阿q一樣渾渾噩噩固然不可取，但以適時(shí)、適度、適量的“阿q精神”面對(duì)苦難也未嘗不可?，F(xiàn)實(shí)生活中，有些人愛(ài)鉆牛角尖，心眼兒真，一直想不通便很可能走上不歸路。這時(shí)候，如果能適度、適量、適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮一下“阿q精神”難得糊涂一把，也許有些悲劇將會(huì)改寫(xiě)結(jié)局。尤其是在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高壓社會(huì)下，也許我們需要的正是這種與時(shí)俱進(jìn)的“阿q精神”吧。
作文。
頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇八
《飄》，是我最喜愛(ài)的書(shū)。喜歡斯佳麗的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，喜歡瑞特的機(jī)智果斷，喜歡玫蘭妮的外柔內(nèi)剛。
對(duì)于斯佳麗這個(gè)人物，我的感覺(jué)是矛盾的，是討厭卻又不得不敬佩她。她是個(gè)非常有個(gè)性的人物，她一生中愛(ài)了兩個(gè)男人，而她卻沒(méi)一個(gè)是了解的。如果她了解阿希禮，那她就不會(huì)愛(ài)他;如果她了解瑞特，那她就不會(huì)失去他。她一直以來(lái)是辜負(fù)瑞特的，她只是不停追尋著自己夢(mèng)中的王子——阿希禮。她只是把自己愛(ài)的特點(diǎn)認(rèn)為阿希禮有，她只是做了一件華麗的衣服，讓阿希禮穿上，而后愛(ài)上他。而事實(shí)是，她愛(ài)的只是那件衣服。
對(duì)于她，我是不得不佩服的，佩服她的堅(jiān)強(qiáng)，佩服她對(duì)土地的執(zhí)著，佩服她能在那中環(huán)境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顧社會(huì)上的言論而開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。她生命有幾個(gè)靈魂，一個(gè)是她的母親。他的母親是一位非常能干、溫柔的典型貴夫人，是她最敬佩的人?？墒牵赣H為了救人而被傳染傷寒，去世了。另一個(gè)，是她十幾年來(lái)最?lèi)?ài)的人——阿希禮。她能在逆境中站起來(lái)，有很大一部分原因就是阿希禮。她對(duì)阿希禮是異常執(zhí)著的。還有一個(gè)，就是玫蘭妮。在一起奮斗的十幾年里，玫蘭妮已經(jīng)成為她生命中不可缺少的一部分了。
我覺(jué)得斯佳麗就像個(gè)小孩子一樣，對(duì)自己想要的東西異常執(zhí)著，而對(duì)自己所擁有的東西卻不屑一顧。一面在拼命讓自己幸福，一面又不斷地把幸福推離，把愛(ài)人推向深淵。
斯佳麗愛(ài)的是阿希禮，可是，阿希禮卻不要她。就像瑞特說(shuō)的，阿希禮是個(gè)君子，只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。他還是用舊世界的游戲規(guī)則生活，只會(huì)撞得一鼻子灰。斯佳麗不了解阿希禮，所以她愛(ài)他，想盡一切辦法得到他，而當(dāng)她認(rèn)清他時(shí)，她再也不愛(ài)他了。
斯佳麗是個(gè)矛盾體，可又有誰(shuí)不是矛盾體呢?她在生命的道路上一路走來(lái)，當(dāng)她面對(duì)困難時(shí)，她選擇迎接，當(dāng)她面對(duì)責(zé)任時(shí)，她選擇擔(dān)負(fù)，可當(dāng)她面對(duì)愛(ài)的抉擇是，起初，他選擇蒙蔽自己，當(dāng)她終于認(rèn)清，要面對(duì)時(shí)，卻已為時(shí)已晚。而她，在無(wú)能為力時(shí)，就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì)好了，tomorrowisanotherday。她在整個(gè)故事中，都是個(gè)充滿生氣、充滿斗志的人。我最欣賞的，便是她的這句“tomorrowisanotherday.”。永遠(yuǎn)充滿了希望，充滿斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。這份精神，是最值得我學(xué)習(xí)的。所以，每當(dāng)我遇到困難、心情不佳時(shí)，我便會(huì)告訴自己：“tomorrowisanotherday.”。
書(shū)中另一個(gè)使我十分佩服的女性，便是玫蘭妮。她是個(gè)外柔內(nèi)剛的女性，她幾乎擁有了女性所能擁有的一切美德。正如瑞特說(shuō)的，她是他所見(jiàn)過(guò)的少數(shù)貴夫人中的一個(gè)。她是堅(jiān)強(qiáng)的，她是愛(ài)國(guó)的，她用她的心愛(ài)身邊所有的人。當(dāng)她丈夫打仗時(shí)，她在后方默默守侯，做她力所能及的事，當(dāng)北佬打進(jìn)城而她又快要臨盆時(shí)，她依然鎮(zhèn)定，當(dāng)她身體虛弱而沒(méi)人下地干活快要沒(méi)飯吃時(shí)，她和斯佳麗一樣，放下過(guò)去所受的教育和優(yōu)越感，拖著虛弱的身體下地干活，當(dāng)她看到斯佳麗殺了一個(gè)北佬時(shí)，她沒(méi)有驚慌失措，而是幫著掩埋尸體，搜查錢(qián)財(cái)，擦拭血跡，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)終于結(jié)束，她痛恨的北佬士兵來(lái)到她門(mén)前要求照顧而她們自己也沒(méi)有過(guò)多糧食時(shí)，她還是盡她所能地幫助他們，因?yàn)樗Ｍ谶h(yuǎn)方也有一個(gè)好心的北佬女人給她正在回家的丈夫一口飯吃。
如此一位堅(jiān)強(qiáng)的女性，卻又是如此的溫柔善良和善解人意。她執(zhí)著地相信斯佳麗和阿希禮，即使有人親眼看見(jiàn)他們摟在一起，也執(zhí)著地相信他們，保護(hù)斯佳麗。她明知自己的身體無(wú)法再承受生育的痛苦，卻執(zhí)著地要再為阿希禮生個(gè)孩子，最終離開(kāi)了她愛(ài)了一輩子的親人們。
真的是太偉大了，看著玫蘭妮，使我想到許許多多的中國(guó)古代女性，她們也是如此的善良，任勞任怨，相夫教子，然后默默無(wú)名地老去、死去。
整部書(shū)中，我最為喜歡的人物就是瑞特。他勇敢、執(zhí)著，他能那么深地愛(ài)著斯佳麗十幾年不變。他想保護(hù)斯佳麗，寵愛(ài)斯佳麗，照料斯佳麗，讓她事事稱(chēng)心，而斯佳麗卻拒絕了。他說(shuō)過(guò)，再永恒的愛(ài)也會(huì)有磨光的時(shí)候，而他的愛(ài)，是被斯佳麗，被阿希禮，被斯佳麗愚蠢的固執(zhí)磨光的。他的心，死了。當(dāng)他女兒離開(kāi)他時(shí)，他的心，再也回不來(lái)了。他說(shuō)過(guò)，他從來(lái)沒(méi)有那個(gè)耐心把剪碎的褲子縫好，再告訴自己這就和新的一樣，自欺欺人罷了。碎了就是碎了，再也回不去了，即使修好，上面仍然留有裂縫，再也不是原來(lái)那條了。
瑞特是個(gè)復(fù)雜的人，他有良好的家世，但卻仍和舊時(shí)代格格不入，他有銳利的眼睛，可以在亂世找到自己的處身之道，他對(duì)國(guó)家有熱情，即使他明知必?cái)o(wú)疑，卻仍在最后關(guān)頭入了軍。他愛(ài)斯佳麗，但他更了解斯佳麗，所以他從不說(shuō)，只是通過(guò)行動(dòng)表達(dá)，而斯佳麗卻從來(lái)不想去了解他。最后，他絕望了，一次又一次的失望使他再也沒(méi)有勇氣再去嘗試，他累了。
《飄》絕對(duì)是部值得再三品味的好書(shū)，文字優(yōu)美，情節(jié)跌蕩起伏、扣人心弦，雖然其中由于作者的主觀因素，對(duì)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)并不客觀和全面，但以文學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)是一部絕世佳作，值得一看。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇九
1、組織各班搞好清費(fèi)和防輟工作。九月份高三年級(jí)將清費(fèi)和防輟工作作為工作重點(diǎn)，班主任多次召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，及時(shí)匯總工作進(jìn)展，在全體班主任的不懈努力下，工作成效顯著。目前交費(fèi)工作已接近尾聲，流失學(xué)生也控制在正常范圍之內(nèi)。
2、召開(kāi)高三年級(jí)開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)。會(huì)上劉校長(zhǎng)從自己的求學(xué)經(jīng)歷入題，暗示全體高三學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有高考沖刺和大學(xué)生活經(jīng)歷的人生是不完整的、殘缺的。
3、完成美術(shù)生到武漢培訓(xùn)的一切事宜，組織召開(kāi)體育特長(zhǎng)生的安全會(huì)議，提出了階段訓(xùn)練目標(biāo)和高考總目標(biāo)。
4、召開(kāi)高三年級(jí)教師工作會(huì)議。會(huì)議主要包括三方面內(nèi)容：一是分析歷次襄樊統(tǒng)考和高三8月月考成績(jī)，通過(guò)縱向和橫向比較，看進(jìn)步、找差距。二是制定本學(xué)年高三年級(jí)工作計(jì)劃，分析高考備考中的利弊因素，給各班下達(dá)高考指標(biāo)，制定高三年級(jí)管理?xiàng)l例。三是與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為高三年級(jí)高考備考出謀劃策，傳經(jīng)送寶。
5、制定了高三年級(jí)午休值日、夜間查寢、自習(xí)坐班、班主任日常管理制度，提出明確的工作要求和職責(zé)。
6、組織召開(kāi)備課組長(zhǎng)和重點(diǎn)班科任教師會(huì)。提出和制定各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，特別加強(qiáng)重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考和學(xué)生管理。在9月底年級(jí)組進(jìn)行了一次重點(diǎn)班學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解培優(yōu)工作落實(shí)情況，并將問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)教師交流。
7、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。改變以往教學(xué)常規(guī)檢查方式，直接進(jìn)入班級(jí)隨機(jī)抽查，并及時(shí)召開(kāi)相關(guān)備課組會(huì)議，指出存在的問(wèn)題，共同商討整改措施。
8、認(rèn)真部署甲流感防控工作。堅(jiān)持每日三檢和每日上報(bào)制度，密切關(guān)注各班有感冒癥狀的同學(xué)，為教室、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒，統(tǒng)一召開(kāi)“預(yù)防甲流感”主題班會(huì)。
二、問(wèn)題與措施。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)高考已經(jīng)失去信心，部分班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃，兩級(jí)分化日漸突出。因此，班主任和科任教師要共同做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和教育，要真正做到不放棄、不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有所獲。
2、個(gè)別教師備考經(jīng)驗(yàn)不足，課堂效率低、課堂紀(jì)律差，對(duì)違紀(jì)學(xué)生和違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問(wèn)，影響所在班級(jí)和學(xué)科成績(jī)的提高。為了克服“木桶短板效應(yīng)”，及時(shí)弄清原因，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂的管理和監(jiān)督，多與相關(guān)教師交流，使之全心投入到高考備考中。
3、常規(guī)工作漏洞較多，比如寢室衛(wèi)生不及以前，就寢紀(jì)律不穩(wěn)定，班主任查寢力度亟待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)有所放松，課間打鬧現(xiàn)象較為嚴(yán)重；還有教學(xué)常規(guī)檢查不及時(shí)，培優(yōu)效果不明顯，年級(jí)組制定的各項(xiàng)措施落實(shí)不到位等等。因此，今后必須加大年級(jí)組常規(guī)工作的管理力度，嚴(yán)格兌現(xiàn)考核獎(jiǎng)懲制度。
20xx年9月30日。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十
在北師大版語(yǔ)文書(shū)的第一單元里，《一位影響了我一生的老師》這篇文章對(duì)我印象最深。題目中的“老師”其實(shí)指的不是一位老師，而是一位校長(zhǎng)。這位校長(zhǎng)所在學(xué)校是一個(gè)由四個(gè)班級(jí)組成的小學(xué)，這所小學(xué)并不大，但是校長(zhǎng)并沒(méi)有因此而不重視它，而是更加認(rèn)真地觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)——就拿本文的作者來(lái)說(shuō)吧，他發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)對(duì)他很感興趣，并且很快就知道了他喜歡鉆研問(wèn)題。校長(zhǎng)經(jīng)常在他去教室的路上攔住他，從口袋里掏出一張紙條遞給他，上面通常寫(xiě)著有關(guān)數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)的小問(wèn)題。
作者最終在1993年取得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的巨大成就，但是仍然記著他的那位和藹可親的校長(zhǎng)。在他得獎(jiǎng)后兩個(gè)星期，校長(zhǎng)就去世了。很遺憾，在校長(zhǎng)生前他沒(méi)有機(jī)會(huì)再同校長(zhǎng)聊聊。
在最后，他把自己當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)了出來(lái)——后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，校長(zhǎng)臨終前已經(jīng)知道了他的學(xué)術(shù)成就。他多么希望校長(zhǎng)能意識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)他一生所產(chǎn)生的巨大影響啊。
我也有一位非常好的班主任，她非常的有耐心。就拿我們班的一個(gè)調(diào)皮男生來(lái)說(shuō)吧：一天，我們班主任在上語(yǔ)文課，那個(gè)調(diào)皮男生就開(kāi)始嘰嘰喳喳地“沸騰”起來(lái)了?？墒?，你猜老師是怎么應(yīng)對(duì)的呢?猜不出來(lái)吧，我告訴你吧，老師帶著他去操場(chǎng)跑圈!我想老師肯定是覺(jué)得這個(gè)調(diào)皮男生有勁沒(méi)處使。那天，老師腿還有點(diǎn)疼，但是堅(jiān)持要帶著他去跑。最后，這個(gè)調(diào)皮鬼終于被制服了。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十一
高三年級(jí)母親讀后感記錄了小作者讀《母親》后的所思所想。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情真摯自然、富有感染力。內(nèi)容如下。
高喊還是呻吟，奮戰(zhàn)還是衰敗，崛起還是墮落!你也不知道，但總有這么幾個(gè)聲音弱小而堅(jiān)定地喊著：“起來(lái)，饑寒交迫的人們!”
《母親》這本書(shū)描寫(xiě)的那個(gè)封建時(shí)代，人們被繁重的勞動(dòng)壓迫，被權(quán)利所利用。年輕人渾渾渾噩噩，在烏煙瘴氣的酒吧，灌著烈酒，唱著放肆的小曲兒，打架斗毆。這是怎樣的頹廢啊!剛失去父親的巴威爾心中的怒火正在燃燒，他要覺(jué)醒，他要讓真理與自由回到身邊，他不想再這樣墮落下去了!他要讓那些為了給情侶送一個(gè)金尿盆而害死一個(gè)工人的吸血鬼明白：工人要崛起!
巴威爾的革命暴發(fā)了，一個(gè)個(gè)革命朋友在他的號(hào)召下向巴威爾靠攏，最難得的是巴威爾的母親也被革命的氣息感染，慢慢覺(jué)醒。母親為了巴威爾革命成功，她可以舉起那被折斷的黨旗，母親的偉大光輝使她不顧一切地唱下去：“起來(lái)，饑寒交迫的人們。。。。。?！?BR> 書(shū)以《母親》為題正是贊美著母親的偉大，在巴威爾入獄后，是她接著革命，是她用弱小但堅(jiān)定的聲音說(shuō)：“相信真理吧，勞動(dòng)人民萬(wàn)歲!”母親的所作所為感動(dòng)了我，高爾基先生不正是書(shū)中的巴威爾嗎?從那激烈強(qiáng)勁的語(yǔ)句中，我似乎就看到了一個(gè)革命者那從容不迫的神情，那堅(jiān)定不移的信念。
文中的語(yǔ)句跌宕起伏，宛如沙漠中的一勺水讓人驚喜交集;宛如滔天的狂浪，讓人聞風(fēng)喪膽;宛如秋天的最后一片落葉讓人唉聲嘆氣，宛如熊熊大火，讓人心潮澎湃。在高爾基的筆下，革命者都與母親都是疾惡如仇，肝膽相照的有志之士。高爾基把當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)得入木三分，讓人讀著讀著就不禁咬牙切齒，由衷為革命者助威，這就是《母親》這本書(shū)最成功之處吧，高爾基在這本書(shū)上獨(dú)特的語(yǔ)言描寫(xiě)讓人久久不能離開(kāi)，激烈而堅(jiān)定，弱小而不言敗，寫(xiě)出了母愛(ài)的忘我，母愛(ài)的偉大。
讀完這本書(shū)，我嘆氣了，雖然結(jié)果悲慘，革命沒(méi)有結(jié)束，母親死了。但我知道最后的結(jié)果了，結(jié)果是母親的聲音，結(jié)果是人民的吶喊，結(jié)果是巴威爾與革命都的胸膛，結(jié)果是那血還未凝結(jié)卻折斷的刺刀，結(jié)果是全世界追求真理與自由的革命者高唱：“起來(lái)，饑寒交迫的人們。。。。。?！睍?shū)讓我們看到當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗與光明的兩面，讓我明白邪不勝正的道理，讓我明白一個(gè)母親可以為了兒子，為了正義去承受無(wú)法想象的痛苦。
書(shū)上的母親太偉大了，高爾基不僅在贊美書(shū)中的母親，還在贊美天下所有的母親。現(xiàn)在是和平年代，也許我們身邊的母親沒(méi)有書(shū)中的母親那樣可以做出驚天動(dòng)地的大事，但我們的母親，她賦予我們生命，生活中，為了我們的成長(zhǎng)獻(xiàn)出了全部的愛(ài)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這就是偉大!讀完這本書(shū)，我對(duì)人生又有了更深刻的領(lǐng)悟：人生如果沒(méi)有自由，那就失去了飛翔的權(quán)利，人生如果沒(méi)有對(duì)真理的追求，那就失去了飛翔的動(dòng)力。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十二
很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有靜下心來(lái)，去細(xì)細(xì)讀一本散文。輕輕合上封底時(shí)，才發(fā)覺(jué)，內(nèi)心久違地被充實(shí)。
初讀張曉風(fēng)的散文時(shí)，心氣還十分浮躁，急匆匆地“嘩啦”一聲，一頁(yè)紙張就這樣被翻過(guò)去了，一段文字就這樣被淡忘了，一片心境就這樣被辜負(fù)了。一開(kāi)始還驚訝一個(gè)人為何能如此多愁善感。這輕狂的想法，最終消散在了那如水的淡雅心境中。
我無(wú)比羨慕張曉風(fēng)女士對(duì)于生活的態(tài)度。是的，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，光陰不復(fù)，她永遠(yuǎn)是一位年輕美麗兼而成熟穩(wěn)重的女士，只因?yàn)樗龑?duì)于生活那認(rèn)真的態(tài)度。當(dāng)人們放眼于廣闊無(wú)邊、捉摸不定的未來(lái)時(shí)，她的目光卻停留在觸手可及的身旁。眸光中映射出一點(diǎn)一滴的、細(xì)微卻動(dòng)人的美。她看行人撫摸銅獅子，解讀他們的故事;她被女孩的側(cè)身驚艷，又走過(guò)去分享這個(gè)秘密;她欣賞異域勝景，卻越發(fā)憐惜自己的雙眸。是啊，那雙明亮的眼眸可一定要好好珍惜啊。那雙眼看到了塵世最樸實(shí)的美，閃耀著的，是對(duì)生活的熱愛(ài)。
看到了，并銘記于心。張曉風(fēng)女士認(rèn)真地活在生命中的每一天里。她的心能夠從繁雜交織的交響樂(lè)中辨識(shí)出每一個(gè)清晰的鼓點(diǎn)，追隨著這鼓點(diǎn)找到自己生活的方向。她贊揚(yáng)別人的生活，但不過(guò)分羨慕，因?yàn)樗瑯又雷约喝松械姆N.種美好。這就是她的生活態(tài)度吧，認(rèn)真、樂(lè)觀。
我非常喜歡她的一篇《種.種可愛(ài)》，生活中有太多容易被忽視、被遺忘的俏皮或真情，而她能為其駐足，細(xì)細(xì)品味過(guò)后，露出現(xiàn)代都市生活中少見(jiàn)的笑。仿佛是茫茫大漠中少有的幾粒與眾不同的奇異沙礫，在風(fēng)中偶然相遇彼此致意，周身是飛舞的黃沙，盲目地、隨波逐流地遠(yuǎn)去。張曉風(fēng)女士的生活難道事事順心如意嗎?只是她能夠從種.種惱人煩瑣中挑出值得留意的俏皮與真情罷了。
我敬佩她，因?yàn)樗龑?duì)自己在生活中定位的準(zhǔn)確把握，她是一位優(yōu)秀的母親，更是一位獨(dú)立的女性。
她溫柔地陪伴孩子成長(zhǎng)，目送他們走向燦爛的遠(yuǎn)方。一邊感嘆著時(shí)光的流逝，一邊清楚地明白自己何時(shí)該放手。當(dāng)曾經(jīng)胖乎乎的小手慢慢從她的手心中抽離，當(dāng)曾經(jīng)搖搖晃晃的腳步一步步堅(jiān)定地走向未來(lái)，她向世界祈禱“有一個(gè)母親，向你交出她可愛(ài)的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢”。即使這樣，她面對(duì)房間里那盞亮起的燈，還是寫(xiě)下了一篇《尋人啟事》，令人讀完后，不禁垂頭追憶。當(dāng)年那個(gè)終日快活歡笑的孩子哪里去了呢?如今這些愁眉苦臉地背著書(shū)的少年們，又是誰(shuí)呢?這是多少像她一樣的家內(nèi)心解不開(kāi)的謎團(tuán)。
即使身著粗布，一個(gè)女性的獨(dú)立也無(wú)法被掩蓋。她獨(dú)立地開(kāi)拓生活，而不僅是依附他人。她有自己敢于實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。他手持古卷，在墨香中追尋千百年來(lái)的女權(quán)。
輕輕合上封底，看窗外，陽(yáng)光正明媚。清風(fēng)掠過(guò)，花香隱匿在風(fēng)中，撲面而來(lái)。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十三
香港有一座廟，名叫黃大仙，香火鼎盛，原因很簡(jiǎn)單，據(jù)說(shuō)此廟是“有求必應(yīng)”的。但黃大仙一度也隨著移民潮去了加拿大，卻水土不服，法力驟減。此時(shí)，人們的態(tài)度也開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，反而覺(jué)得“有求不應(yīng)”在后來(lái)想還是有益處的。同樣有些事物“未求已應(yīng)”。
在這個(gè)世界，人人平等，上天不會(huì)偏向任何一個(gè)人，不必經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦去尋找“有求必應(yīng)”的仙人，腳踏實(shí)地才是成功的捷徑。
“心想事成”著實(shí)非常誘人，但“心想事不成”也未嘗不是一種更大的祝福。曾有一柔發(fā)及肩的女子，遇到一個(gè)黑眼凝靜的男子，令女子目眩神迷，魂不守舍。但男人并未發(fā)現(xiàn)絲毫異常舉動(dòng)，以及她那把幽埋在心底深處的熔巖一般的戀火。她祈禱、她哀告、她流淚，她盼望著，讓他看到我吧!讓他鐘情我吧!然而沒(méi)有神明理睬她，天地也同樣麻木漠然，沒(méi)有一絲同情。她哀婉欲死，但二十年后，當(dāng)他們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)，女子無(wú)比驚訝，他風(fēng)華已老，談吐毫無(wú)生趣，陪在他身旁的配偶也傖俗黯敗，她驚訝萬(wàn)分，原來(lái)他并無(wú)出色之處，原來(lái)上蒼不曾俯聽(tīng)她的祈求是一項(xiàng)極為仁慈的安排。她其實(shí)另有仙侶，她原來(lái)命中注定要與更適合她的人共同生活，她原本渴望的與他的生活雖不曾“心想事成”，但事情就這樣朝著更好的方向發(fā)展了，甚至超出她的祈求和夢(mèng)想。
每個(gè)人都曾有過(guò)夢(mèng)想，自己是天縱之才，渴望聰明與智慧。但母親總會(huì)反駁道：“孩子，我愛(ài)你，我怎么忍心把這么鋒刃的利劍給你?你會(huì)皮破血流，筋斷脈訣的。你就用你那一點(diǎn)點(diǎn)小才干去努力、去困頓、去撞頭、去驗(yàn)證吧!你在百思不辯、千思不解之余收獲的心得，其實(shí)更能與世人對(duì)話。才高八斗之人如萬(wàn)丈瀑布，壯觀雖壯觀，其下卻難汲水。你就安心做一注小小山泉，涓滴不絕，可鑒可飲，不是也很好嗎?”而我們卻追求其美：“可不可以給我一張玫瑰花瓣堆疊的芳香軟床?”“我搞不懂你要那么奇怪的東西來(lái)干什么?”你說(shuō)：“但我會(huì)給你甜美，如一壇陳年冬蜜的凝定睡眠?！?BR> 如此神話般的語(yǔ)言，不正所謂“未求已應(yīng)”嗎?估計(jì)大多數(shù)人都沒(méi)有求過(guò)要母親深厚的愛(ài)，因?yàn)椴槐厍?，母親對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)永遠(yuǎn)都會(huì)無(wú)微不至。
我們都想要珠寶般的璀璨，但當(dāng)自己的手不能夠牢牢抓住那些光芒而墜落時(shí)，還會(huì)有一雙溫暖的大手保護(hù)著你，那便是母親的手，時(shí)刻為你撐住腰板，避免墜入深淵，這不正是“未求已應(yīng)”嗎?母愛(ài)之偉大，相信各界仙人也無(wú)力奉賜，珍惜現(xiàn)有的一切，那是“未求已應(yīng)”的生命的觸握。
我為自己走過(guò)的路感謝，我也為我糊涂踏上的另一條路而感謝。感謝我那些小小的心愿和祈禱，再一路行來(lái)之際承蒙垂聽(tīng)成全，更感謝那些未蒙應(yīng)允的夙愿?！靶南胧虏怀伞币彩呛檬乱粯?。
有求不應(yīng)和未求已應(yīng)，存在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也許是生活的真諦吧!唐人張謂有句這樣的詩(shī)：“看花尋經(jīng)遠(yuǎn)，聽(tīng)鳥(niǎo)入林迷?！比松穆贸滩灰踩绱藛?每一條規(guī)劃好的路，每一個(gè)經(jīng)緯坐標(biāo)，明確固定的位置，如果依著手冊(cè)的指示而到達(dá)了，固然可羨可慕。但那些“未求已應(yīng)”的恩惠卻令人驚艷。那被嚶嚶鳥(niǎo)鳴所引渡而到達(dá)的迷離幻城，那因一朵花的呼喚而誤闖的桃花源，才是上天更慷慨的福澤的傾注。
我們都祈望絕世的美麗，奇跡并沒(méi)有發(fā)生，你說(shuō)，如果蜜蜂沒(méi)有索取金冠，螞蟻沒(méi)有禱求珠履，你又何須湖水般的澄目或花瓣似的紅唇呢?一雙眼，應(yīng)學(xué)會(huì)了解一景一物。
生命輝煌，各種美好事物總會(huì)匯集，并不需要“有求必應(yīng)”，因?yàn)椤拔辞笠褢?yīng)”的事物已充滿在我們的生活中。
然而，對(duì)一些人而言，回顧走過(guò)的路，如果有什么可以感謝上蒼的，恐怕不再與某些祈禱承蒙垂聽(tīng)，而是在于某些祈禱終不蒙成全。
有求不應(yīng)和未求已應(yīng)，神話般存在。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十四
張曉風(fēng)的散文集《從你美麗的流域》收了許多寫(xiě)兒女情長(zhǎng)的篇什。從寫(xiě)作題材而言，張曉風(fēng)跟其他女作家沒(méi)有任何不同，愛(ài)情、親情、友情幾乎就是她的全部?？墒钱?dāng)她起筆運(yùn)筆，便完全超越了普通女人的情感?！赌赣H的羽衣》開(kāi)頭描寫(xiě)的是一個(gè)溫馨場(chǎng)面，女兒入睡前，摟著母親的脖子問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶遣皇窍膳兊?？”接下?lái)，甜蜜中有了感傷，再往下，又有了滄桑――世間每一個(gè)女子，究竟如何藏起羽衣，從仙女隱忍為平凡的母親？張曉風(fēng)寫(xiě)得極美，又極沉重，仿佛知悉世間所有的秘密。張曉風(fēng)似乎有一種本事，再普通的物事，她總要忍不住翻過(guò)來(lái)，看看背面，甚至要透過(guò)經(jīng)脈紋路去看它們?cè)趲浊昵暗哪?。所以她?xiě)給丈夫的情書(shū)，寫(xiě)給兒子的詩(shī)篇，明明是寫(xiě)私人的感受，卻似乎寫(xiě)盡了人類(lèi)的共同情感，就連她寫(xiě)睡袍、圍巾、繡品、油紙傘，也絲毫沒(méi)有怡紅快綠的嬌弱之氣。
張曉風(fēng)始終是追求“大”的：大的格局，大的氣象，大的胸襟，大的情感。她甚至是有點(diǎn)刻意為之了。十幾年前龍應(yīng)臺(tái)出版《孩子你慢慢來(lái)》時(shí)請(qǐng)張曉風(fēng)寫(xiě)序，我還記得她說(shuō)的話。她說(shuō)自己年輕時(shí)聽(tīng)到太多對(duì)女作家的嘲諷，人們覺(jué)得她們只會(huì)寫(xiě)些柴米油鹽、丈夫孩子，所以就暗下決心，一旦自己“大筆在握”，堅(jiān)決不寫(xiě)那些遭人辱罵的文字。她真的做到了。事實(shí)上從張曉風(fēng)的文章里始終讀得出她的良苦用心，嘮叨瑣碎自戀自艾她是看不上的，更別說(shuō)撒嬌作態(tài)，即使偶爾忍不住寫(xiě)寫(xiě)柴米油鹽丈夫孩子，也是語(yǔ)不驚人死不休的架勢(shì)。(讀后感)她寫(xiě)風(fēng)衣，那風(fēng)，翻閱過(guò)唐宗宋祖，“而你著一襲風(fēng)衣，走在千古的風(fēng)里”。她寫(xiě)釀酒的理由：“如果孔子是待沽的玉，則我便是那待斟的酒，以一生的時(shí)間去醞釀自己的濃度，所等待的只是那一剎那的傾注?！边@樣的文字比比皆是。張曉風(fēng)的文章字里行間有一種江湖俠客的氣度。
我讀張曉風(fēng)的感受，是仿佛放舟于歲月長(zhǎng)河，溯回從之、溯游從之，追隨著一路看來(lái)，千回百轉(zhuǎn)，也被那百年煙波水氣濕了一身。張曉風(fēng)喜歡讀古書(shū)，將它們視為奪地而出的思想泉脈，她這樣寫(xiě)自己讀《爾雅》：世界如此簡(jiǎn)單壯麗，如此明白曉暢，如此嬰兒似的清清楚楚一覽無(wú)遺。我讀她，亦如此。
或許，曉風(fēng)的散文就如她名字般如風(fēng)飄縈在我心間。
她的散文意蘊(yùn)豐厚，世事洞明，人情練達(dá)，實(shí)景所示中自由骨氣奇高，不是感性淪為軟性。沒(méi)有那種現(xiàn)代另行的憂郁輕飄的.文風(fēng)；她的散文敘述自然，沖淡寧?kù)o，文辭如水，一筆如舟，引領(lǐng)人們一步步走入一條條美麗的水域；她的散文，句法上有彈性，語(yǔ)匯中有聲色。
曉風(fēng)的散文，句式充分發(fā)揮中國(guó)文字波折流動(dòng)的特點(diǎn)。文言句法的簡(jiǎn)單渾成、西式句法的嚴(yán)整新穎、話本戲文的活潑口吻，被她熔于一爐。古典詩(shī)詞的典雅文辭、引車(chē)賣(mài)漿的俗言俚語(yǔ)、現(xiàn)代社會(huì)的流行詞匯，在在她的筆杖下，交響整一個(gè)大樂(lè)隊(duì)。
她的散文里的敬畏與寧?kù)o，尊嚴(yán)與氣度，正是來(lái)源于長(zhǎng)期的良仔，默默地積蓄。它并非純?nèi)豢侦`，也不是冷漠無(wú)情，而是在人生的風(fēng)浪中大徹大悟的精神結(jié)晶。
所以說(shuō)，讀她的散文不會(huì)是你覺(jué)得枯燥無(wú)趣。
因?yàn)樗奈恼乱庀筘S富，大多都是由生活中的景色和事物中通過(guò)她的思想、她的手，在筆下流淌出優(yōu)美動(dòng)人卻又恍如出世的汩汩文思。
所以說(shuō)，讀她的散文不會(huì)是你覺(jué)得舔你輕浮。
因?yàn)樗纳⑽牟⒉皇侵挥写罅咳A而不實(shí)的淺詞薄句堆積而成的，而是由心而生，由心而悟的。
讀她的散文，會(huì)是你感覺(jué)到一股清新之風(fēng)，好像遠(yuǎn)離喧囂，駕著一葉扁舟去尋覓一個(gè)塵世之中安靜的角落，恍如出世，其實(shí)只是心在平靜中靜靜流淌，流淌出一字字一句劇的沁人心脾的馨香。這就是傳說(shuō)中的“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”吧！
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十五
每每讀起張曉風(fēng)的散文，我都有一種溫暖的感覺(jué)，就好像是一位平易近人的老奶奶在向我訴說(shuō)著她的故事。她的字語(yǔ)間透露著一種寧?kù)o，她似乎能看破一切，這正是文章中散發(fā)出的獨(dú)特魅力，讓我一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了這位可愛(ài)而又安靜的老奶奶。
之所以認(rèn)為她可愛(ài)，是因?yàn)樗男愿?。在她的心里，不管是什么，一座普普通通的山，一個(gè)普普通通的人，一件普普通通的裙子，甚至是她用得破爛的幾次修補(bǔ)卻舍不得扔了的小背包，她總是愿意寄予深厚的感情，總是忍不住要去發(fā)現(xiàn)隱藏的人生道理。就像一個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，讓人覺(jué)得可愛(ài)的緊。
而之所以認(rèn)為她安靜，則是因?yàn)樗墓P風(fēng)。她的文章并沒(méi)有多大的起伏，與我以往愛(ài)看的武俠玄幻大不相同，不是長(zhǎng)篇大論，亦不是愛(ài)恨情仇，讀起她的文章，就好像漫步在寧?kù)o的鄉(xiāng)間小道上，令人神清氣爽。又好似品味著一杯清醇的香茶，叫人回味無(wú)窮。仿佛讀了她的文章，就能忘卻煩惱，進(jìn)入到閑靜的世界中。
然而，她是一位好作家，好詩(shī)人，更是一位好母親，好家長(zhǎng)。在《初雪》一文中，她以母親的身份表達(dá)自我對(duì)孩子詩(shī)詩(shī)的愧疚與擔(dān)憂，又以家長(zhǎng)的身份表達(dá)了對(duì)孩子的期望與要求。這個(gè)時(shí)候，我只覺(jué)得她是一位平凡的母親，與任何一位母親一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為孩子擔(dān)憂著，期望給予孩子最完美，最幸福的一生。從字里行間讀出的濃濃母愛(ài)，讓我不禁感動(dòng)。
張曉風(fēng)就是這么一個(gè)有著耀眼光芒的作家，她讓我感受到人世間的各種完美，洗滌了我的心靈，更讓我學(xué)會(huì)了用心去看透每件事物隱藏著的人生真諦。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十六
在她所寫(xiě)的《瑕》中是這樣寫(xiě)到：“完美是難以冀求的，那么，在現(xiàn)實(shí)的人生里，請(qǐng)給我有瑕的真玉，不是無(wú)瑕的偽玉。”我們的生活也是如此，正因?yàn)橛辛诉@么多的困難、挫折、磨難，生命才會(huì)逐步的完善，人生的價(jià)值才得以提高。有斑點(diǎn)的東西不能說(shuō)成是不好的東西，凡是可以坦然相見(jiàn)的缺點(diǎn)都不該算缺點(diǎn)。瑕疵斑點(diǎn)面目各不相同，有特色，有個(gè)性，而這種缺憾依附于完美，更襯出完美的和諧一致。所以寧可要有瑕疵的真玉，也不要無(wú)瑕的假玉，生命也是如此。我要真實(shí)崎嶇的過(guò)程，也不要虛假的完美。這大概就是她想告訴我們的真正意義所在吧。
“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺、此事古難全?！痹谔K軾的水調(diào)歌頭中曾經(jīng)有過(guò)這樣一句，他不僅寫(xiě)出了人間的悲歡離合，月的或盈或缺，還表達(dá)了詩(shī)人在靜穆、凄冷的夜晚里對(duì)家人的無(wú)盡思念。但在張曉風(fēng)的《月，闕也》她卻不以為然，她說(shuō)：“或見(jiàn)或不見(jiàn)，花總在那里?；蛴蛉保驴傇谀抢铩?。不要做一朝的看花人吧!不要做一夕的賞月人吧!人生在世哪一刻不完美圓滿?哪一剎那不該頂禮膜拜感激歡欣呢?細(xì)細(xì)想來(lái)，張曉風(fēng)把月與人生連在了一起，我就是我，我不會(huì)因?yàn)槲业某晒Χ鴲?ài)上我，也不會(huì)因?yàn)槲业氖《裾J(rèn)我，因?yàn)槲业某晒褪《际峭粋€(gè)我。當(dāng)我再次沉浸于感慨古人千年的月缺花殘里，不再只感動(dòng)那動(dòng)人心魄的詩(shī)經(jīng)詞賦，更感動(dòng)那平凡的我們?nèi)绾呜S富著或圓或缺的人生。
在她的眼中，人生是什么?這也是無(wú)意間自己會(huì)思考的事情。而在她的《人生的什么和什么》中，她曾這樣寫(xiě)道：“四十歲的人了，還要知道人生最重要的事是“什么和什么“”嗎?她伸手關(guān)掉了收音機(jī)，雨大了，她按下了雨刷?！笔前?，人生只有你一步步探索，一步步的努力去嘗試，你才能知道最終的答案，而在文章中的“她”也已四十是多歲了，自己明明也快要總結(jié)出來(lái)了，又何苦為了別人的一個(gè)現(xiàn)成的答案而苦苦糾結(jié)呢?我想，是這樣的。很多人可能都會(huì)去猜測(cè)，人生最重要的是“物質(zhì)”與“精神”?是“身”與“心”?是“愛(ài)情”與“面包“”?是“生”與“死”嗎?或“愛(ài)”與“被愛(ài)”?而對(duì)于每個(gè)人，答案總會(huì)有所不同，而這些答案的背后又是付出了多少的汗水、淚水。每個(gè)人的人生都是生活的藝術(shù)品，人天生就是一件泥坯，人生百態(tài)勾勒出姿態(tài)萬(wàn)千的形體，那不同人生感悟便賦予了其神韻。
在余光中的《鄉(xiāng)愁》中，曾寫(xiě)到他對(duì)母親和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)兒時(shí)的回憶，而其中包含更多的是對(duì)祖國(guó)兩岸統(tǒng)一的渴望。而張曉風(fēng)的《愁鄉(xiāng)石》中，它曾說(shuō)道：“可是，我愛(ài)它們。我獨(dú)自走開(kāi)去，把那七顆小石壓在胸口上，直到壓到我疼痛的淌出眼淚來(lái)。在流浪的歲月里我們一無(wú)所有，而今，我卻有了它們。我們的命運(yùn)多少有些類(lèi)似，我們都生活在島上，都曾經(jīng)日夜凝望著一個(gè)方向?！蹦鞘羌业姆较?，那是對(duì)親朋好友的思念?；蛟S，它也是對(duì)往事的回憶，更是對(duì)美好未來(lái)的憧憬。而那個(gè)方向離我們又近，又遠(yuǎn)。這七塊小灰石把張曉風(fēng)的思鄉(xiāng)之情與愁鄉(xiāng)石緊密聯(lián)系，不禁讓我聯(lián)系到此時(shí)的我們。是啊，我們都在一無(wú)所有的黑暗里苦苦奮斗，既使父母的壓力有時(shí)會(huì)讓倔強(qiáng)的我們流下眼淚，但有一天的我們終會(huì)懂得親人愛(ài)里的深沉。
在我讀這本書(shū)之前，起先我被這本書(shū)中的一些奇怪的題目所吸引，但讀完后，它卻教我體會(huì)到許多。人生的苦難、失敗、成功……,總是想象我即是她，有著同樣的思想和看法，同一樣的苦難和經(jīng)歷，同一樣的期盼和渴望。
或許，這就是他;或許，這就是你;或許，這就是我吧······。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十七
我喜歡張曉風(fēng)，喜歡她的散文—把我?guī)нM(jìn)一個(gè)美麗的世界，讓我有無(wú)窮的幻想。張曉風(fēng)的大多數(shù)散文是先講一個(gè)故事，有的甚至是幾個(gè)故事，都是那么生動(dòng)有趣——先是引人發(fā)笑，然后又讓人深思。
我印象最深的就是《詠物篇》里的《木棉花》。文章開(kāi)頭先用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出木棉花的美，還運(yùn)用外貌描寫(xiě)，把木棉花的樣子寫(xiě)的'生動(dòng)有趣，讓讀者腦海里想象出畫(huà)面。接著又寫(xiě)木棉樹(shù)的樹(shù)枝，運(yùn)用比喻的手法，把樹(shù)枝比作手，把木棉花比作火焰，生動(dòng)形象的寫(xiě)出樹(shù)枝的枝干。
最后又寫(xiě)作者小時(shí)候的觀點(diǎn)——是世界上最高的樹(shù)，盡管只有幾丈高，寫(xiě)出木棉樹(shù)在作者眼中高大的形象，也體現(xiàn)作者小時(shí)候的天真可愛(ài)。運(yùn)用比喻的修辭手法，把木棉花比作天空上折翼的云朵，展現(xiàn)木棉花的純潔，潔白。
張曉風(fēng)的散文總是娓娓道來(lái)，深意令人不可捉摸，最后才隱約而神秘的把道理敘述出來(lái)。另一個(gè)另我印象很深的是《木林篇》里的《白千層》。開(kāi)頭先用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白千層的成熟穩(wěn)重，又通過(guò)外貌的細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)出他對(duì)白千層的看法。
讀她的散文，總是把我?guī)нM(jìn)各種各樣的意境，我的心仿佛也融化在其中。此刻，那一篇篇引人入勝的故事，總是牽動(dòng)著我的心，留給我無(wú)盡的思考與遐想，無(wú)盡地想去續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。
合上《張曉風(fēng)散文》，慢慢閉上眼睛，回想著每一篇優(yōu)美的散文，每一個(gè)生動(dòng)的故事，用心靈感受著。喜歡，我喜歡張曉風(fēng)和她的散文。
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高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十八
這本小小書(shū)中包含了上萬(wàn)個(gè)文字，近百篇文章，從字字句句中我仿佛都能看到作者坐進(jìn)熟杏般燈光下伏案起筆的身影，還有那臉頰上生動(dòng)的表情。與其說(shuō)這是一本散文選，不如說(shuō)這是記錄作者生活的相冊(cè)，她把生命中發(fā)生的或大或小的事情，或重要或擦肩而過(guò)的人用文字記錄下來(lái)，一張又一張充滿回憶的照片就被沖洗了出來(lái)。
這本書(shū)中有許多令人心靈撼動(dòng)的文章，但給我印象最深刻的是如抹茶冰激凌般的《第一幅畫(huà)》——“我”年少時(shí)住在一個(gè)驕陽(yáng)似火的小城，陽(yáng)光燦爛，色彩豐富，那里的鳳凰樹(shù)烈紅如火：“年年要上演一回‘暴君焚城錄’，烈焰騰騰，延燒十里”。在這個(gè)絢麗如油畫(huà)的小城，“我”卻有幾分憂郁，擠在擁擠的九口之家，“我”為自己的小天地命名“桃源居”。后來(lái)“我”在日歷上發(fā)現(xiàn)了一幅著幽柔浮動(dòng)的光的畫(huà)，并把它鑲在鏡框里，掛在“桃源居”墻上。從此以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，“我”都被這幅畫(huà)所震憾著?！爱?dāng)年那個(gè)小女孩，只擁有四分之一寢室的灰姑娘，竟因一幅復(fù)制的畫(huà)，忽焉擁有了百年前黎明或正午的淵穆光華，擁有遠(yuǎn)方的蓮池和池中的芬芳，她因荏了一幅畫(huà)而發(fā)展出一片屬于美的勢(shì)力范圍，她的世界從此變成了一個(gè)無(wú)阻無(wú)礙的世界。”
年少的“我”因?yàn)橐环鶑?fù)制的畫(huà)忽然有了美的感觸，她的世界多了些許色彩與美感。那不僅僅是一幅畫(huà)，更是當(dāng)年小女孩打開(kāi)自己心靈世界的金鑰匙，它是“我”人生中第一個(gè)啟蒙教師。少時(shí)，總會(huì)有一些東西激發(fā)我們心靈的色彩，激活發(fā)現(xiàn)美好的能力。而這種能力會(huì)讓我們發(fā)覺(jué)，其實(shí)一朵花中有一個(gè)世界，一片落葉是一個(gè)秋天的痕跡。而我的啟蒙教師是如流水般動(dòng)聽(tīng)的琴音。
那是一種怎樣美妙的琴音啊!古樸，典雅，彈指間，高山流水，漁歌唱晚。這動(dòng)聽(tīng)的旋律使我不假思索就決定選它，此后，我日復(fù)一日地彈著曲子，手指不知疲倦地?fù)軇?dòng)著琴弦。在這美妙的樂(lè)音中，我仿佛看到了陽(yáng)光的酒調(diào)得很淡，淺淺地斟在每一個(gè)杯形的小野花中;梔子花開(kāi)得極其璀璨，閃爍著清淺的眼波;山風(fēng)刺繡著樵夫的布衣，野花穿綴著他的草鞋。我眼中的世界變得明亮起來(lái)，一切的一切都有了生命，都變得如此美好。
也許長(zhǎng)大后，我們會(huì)忘記那個(gè)金鑰匙，但我們依然會(huì)時(shí)常想起最初對(duì)這個(gè)世界美好的情感，這便是不忘初心。我們漸漸長(zhǎng)大，兒時(shí)的記憶就會(huì)被我們埋藏在記憶的河床中，但我仍會(huì)記得那些燦爛瞬間，因?yàn)槲业男撵`世界在那時(shí)盛開(kāi)出了燦爛的花。
愿我們都能回憶起打開(kāi)自己心靈世界的金鑰匙，在未來(lái)未知的時(shí)光里溫暖心田，綻開(kāi)絢麗的花。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇十九
灣出產(chǎn)的女作家中，龍應(yīng)臺(tái)和張曉風(fēng)是有趣的對(duì)比。第一印象，龍應(yīng)臺(tái)是剛，是冷峻，可犀利如她，竟也寫(xiě)出過(guò)《孩子你慢慢來(lái)》這樣柔情似水的文字；張曉風(fēng)則相反，初讀是柔，是華麗，是美不勝收，卻句讀處處透著一股子豪勁。
張曉風(fēng)的散文集《從你美麗的流域》收了許多寫(xiě)兒女情長(zhǎng)的篇什。從寫(xiě)作題材而言，張曉風(fēng)跟其他女作家沒(méi)有任何不同，愛(ài)情、親情、友情幾乎就是她的全部?？墒钱?dāng)她起筆運(yùn)筆，便完全超越了普通女人的情感?！赌赣H的羽衣》開(kāi)頭描寫(xiě)的是一個(gè)溫馨場(chǎng)面，女兒入睡前，摟著母親的脖子問(wèn)：“媽媽?zhuān)闶遣皇窍膳兊模俊苯酉聛?lái)，甜蜜中有了感傷，再往下，又有了滄桑世間每一個(gè)女子，究竟如何藏起羽衣，從仙女隱忍為平凡的母親？張曉風(fēng)寫(xiě)得極美，又極沉重，仿佛知悉世間所有的秘密。張曉風(fēng)寫(xiě)自己的愛(ài)情觀，一蔬一飯一鼎一鑊都是朝朝暮暮的恩情，她說(shuō)：“愛(ài)一個(gè)人，原來(lái)就只是在冰箱里為他保留一只蘋(píng)果，并且等他歸來(lái)……”這是作為平凡女子張曉風(fēng)的愛(ài)情，可是她不凡的時(shí)候，愛(ài)情便是“執(zhí)手處張發(fā)可以為風(fēng)幟，高歌時(shí)何妨傾山雨入盞”的豪邁與“千泉引來(lái)千月，萬(wàn)竅邀來(lái)萬(wàn)風(fēng)”的莊嚴(yán)。張曉風(fēng)似乎有一種本事，再普通的物事，她總要忍不住翻過(guò)來(lái)，看看背面，甚至要透過(guò)經(jīng)脈紋路去看它們?cè)趲浊昵暗哪?。所以她?xiě)給丈夫的情書(shū)，寫(xiě)給兒子的詩(shī)篇，明明是寫(xiě)私人的感受，卻似乎寫(xiě)盡了人類(lèi)的共同情感，就連她寫(xiě)睡袍、圍巾、繡品、油紙傘，也絲毫沒(méi)有怡紅快綠的嬌弱之氣。
比春天更美的一則謊言，比春天更美的一種欺騙。
高三年級(jí)讀后感亂世佳人讀后感篇二十
《愛(ài)的教育》是一本傳播愛(ài)的小說(shuō)，書(shū)中的每一個(gè)故事都充滿了愛(ài)，細(xì)細(xì)品讀之后，我深深地感受到了愛(ài)是無(wú)處不在的。在我們的生活中，處處有愛(ài)，只要我們用心體會(huì)。
愛(ài)是謙讓。在馬路上，一輛輛汽車(chē)總是爭(zhēng)先恐后地?fù)尩?，結(jié)果，交通越來(lái)越堵塞。這時(shí)，只要人人謙讓一小步，交通方便一大步。
愛(ài)是幫助。在青海玉樹(shù)的災(zāi)區(qū)，卻有全國(guó)各地的人民在抗震救災(zāi)，這就強(qiáng)烈體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在別人急需幫助時(shí)伸出的援助之手，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，也許是最溫暖，最感動(dòng)的。
愛(ài)是關(guān)心。在家人忙碌的身影背后，藏著的都是為我們默默付出的愛(ài)。在上學(xué)的路上，在廚房的鍋上，在陽(yáng)臺(tái)的洗衣機(jī)上……都載滿了家人對(duì)我們付出的無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)是愛(ài)護(hù)。在擁擠的公交車(chē)上，站著一位老婆婆，車(chē)的顛簸差點(diǎn)讓她摔倒在地。一個(gè)年輕人站了起來(lái)，扶這位老婆婆坐在他的座位上，而他自己拉著扶手，站在座位旁。這不正是愛(ài)護(hù)老人的舉動(dòng)嗎?書(shū)中的卡隆能愛(ài)護(hù)弱小的耐利，并且還成了他的保鏢了呢!
愛(ài)是真誠(chéng)的，愛(ài)是溫暖的，愛(ài)是甜蜜的……愛(ài)就像空氣漂浮在你身邊，只要你有一顆善良的心，愛(ài)就棲息在你身上。
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