教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇一
1.練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2．感受拖拉玩具的樂(lè)趣。
1、音樂(lè)：《玩具進(jìn)行曲》、《蟲(chóng)兒飛》。
來(lái)寶寶們，咱們一起和它跳個(gè)舞吧?。ㄟ呑哌呑雎蓜?dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。
坐下和它可以怎么玩呢？來(lái)，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。
1、幼兒做出后，教師及時(shí)地示范并加語(yǔ)言講解。
2、出示百寶箱:咦，你們看老師有一個(gè)百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嘛?但是，它有一個(gè)要求請(qǐng)寶寶們閉上眼睛1、2、3。
2、你想讓豆豆跑到你的里面去嗎？那我們應(yīng)該先？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)擰開(kāi)瓶蓋。
3、示范正確擰瓶蓋的方法：說(shuō)兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，瓶蓋打開(kāi)了，一定拿好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們?cè)侔阉鼣Q上。
5、請(qǐng)一名幼兒示范：寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后，師：噢，我看到了，是這樣的`（舉起幼兒的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶。（重復(fù)說(shuō)兒歌，可和幼兒一起說(shuō)，待幼兒完全裝完為止）。
寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要？——擰上瓶蓋，并說(shuō)兒歌：大拇哥、二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。
（拿幼兒手晃動(dòng)）咦，你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了，真好玩。你們想玩嗎？
1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請(qǐng)拿好自己的瓶子，一個(gè)寶寶找1個(gè)地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧？出發(fā)（放輕音樂(lè)。教師巡回指導(dǎo)，并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆。引導(dǎo)裝好的幼兒回座位坐好）。
2、真好玩，來(lái)，大聲唱、小聲唱。（可玩多次）。
3、（帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓他休息一會(huì)吧！
4、師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦，小尾巴老師這還有好玩的，你們想玩嗎？數(shù)3個(gè)數(shù)，我把它請(qǐng)出來(lái)。
1、（出示繩子）咦，一條尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原來(lái)是瓶寶寶，真好玩，它怎么長(zhǎng)上尾巴了呢？哦，我知道了。
3、讓幼兒系繩子：寶寶們回過(guò)頭看看你得凳子下邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴就在這里，把它輕輕地拿下來(lái)。
說(shuō)兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子。（先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉2只小手）。
1、（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)，老師演示幾種玩法）咦，真好玩。還可以怎么玩？（幼兒做出動(dòng)作后，教師及時(shí)示范并加語(yǔ)言總結(jié)提升。讓幼兒盡情地高興得玩）。
2、這個(gè)地方太小了，我們帶著它一起到外面去玩吧?。ǚ乓魳?lè)，結(jié)束。）。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇二
1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。
2、讓幼兒嘗試在問(wèn)題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言交流、分享信息。
3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、用各種包裝的飲料布置“快樂(lè)飲料吧”的場(chǎng)景。
2、一段歡快的音樂(lè)。
3、大筐子三個(gè)，每人一杯涼開(kāi)水。
4、色紙、雙面膠若干。
一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。
1、伴隨著歡快的音樂(lè)，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂(lè)飲料吧’開(kāi)張了，實(shí)行免費(fèi)大派送，歡迎大家來(lái)光臨！”
4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開(kāi)啟方法。（旋開(kāi)式、拉罐式、插吸管式等）。
2、討論：
（1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺(jué)？
（2）飲料喝得太多好不好？為什么？
四、分類比較空飲料包裝。
1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。
提問(wèn)：
（1）我們買飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容？（飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）
（2）看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎？
（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？
2、操作實(shí)驗(yàn)。
（1）請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。
提問(wèn)：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎？
（2）“經(jīng)理”演示將剛開(kāi)的熱水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察結(jié)果。
（3）“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長(zhǎng)，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長(zhǎng)，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長(zhǎng)，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。
3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個(gè)大筐子里，進(jìn)行環(huán)保教育。
五、“變廢為寶”活動(dòng)。
1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來(lái)玩什么游戲呢？
2、幼兒分組游戲：
（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂(lè)”、“滾滾樂(lè)”，比比誰(shuí)疊得高，滾得遠(yuǎn)。
（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。
（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中，同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過(guò)去直接傳授知識(shí)為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。
2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)中，采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì)，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開(kāi)水；自己也能開(kāi)啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn)；利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。
以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設(shè)計(jì)，還有許多不足之處，請(qǐng)專家給予批評(píng)指正。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇三
讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
師："這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)。
師："飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?"(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)"這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?"(高興)。
(游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣)。
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
1、師："飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧!"[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)。
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來(lái);有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去，……)。
2、交流玩法："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)。
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)成功的喜悅。)。
(二)讓幼。
1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?BR> 出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師："小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩。"(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)。
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂(lè)]。
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買;有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去，來(lái)玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)。
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。
師："你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒(méi)有更好的玩法?"(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)。
3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)。
三、談話小結(jié)。
師："飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過(guò)談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
1、音樂(lè)：一起走。
2、人手一個(gè)瓶飲料瓶。
1、每人手拿一個(gè)飲料瓶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、聽(tīng)音樂(lè)，跟隨老師即興創(chuàng)編瓶操。
動(dòng)作：上肢，下肢，彎腰，跳跳等。
1、教師：小朋友，我們和瓶娃娃一起做了操，你們喜歡瓶娃娃嗎？
你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試。
2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。
教師：你剛才是怎么玩的，來(lái)講一講。
幾個(gè)小朋友一起把瓶娃娃擺好，站在對(duì)面，拿一個(gè)大皮球滾到瓶娃娃那里，比比誰(shuí)碰倒的瓶娃娃最多。
把瓶娃娃間隔一定的距離擺好，就像小樹(shù)林一樣，然后小朋友一次蛇形繞過(guò)小樹(shù)林來(lái)回跑。
兩個(gè)小朋友相距1米左右面對(duì)面蹲下，同時(shí)滾動(dòng)手中的.瓶子，讓兩個(gè)瓶子相碰。
啟發(fā)幼兒探索更多的玩法。
教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇五
2、有積極探索冰的興趣。
3、制作冰燈。
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？
（2）初次提問(wèn)：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。
（3）提問(wèn)：你們用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的`孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性。
師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉！變成水寶寶！
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇六
我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒(méi)有干凈的地方。在玩的過(guò)程中他們喜歡用小樹(shù)枝劃出一道道痕跡，有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山，有時(shí)表現(xiàn)為毫無(wú)目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂(lè)趣。
1、通過(guò)操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、玩過(guò)挖土：尋找過(guò)泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景：輕音樂(lè)。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng)：通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"。
3、交待規(guī)則：看誰(shuí)先找到泥土的秘密，聽(tīng)到電話鈴響后，快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評(píng)價(jià)：俗話說(shuō)"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望?；顒?dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài)，所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)。
二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"。
(1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?
(2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)。
(3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià)：幼兒在自主探索的過(guò)程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題，由此，幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。)。
2、幼兒講述。
師問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的'泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
(評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)。
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會(huì)變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來(lái)，螃蟹還是好好的，泥土沒(méi)有松。
加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?BR> 四、了解泥土的作用。
1、討論：小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?
2、請(qǐng)幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹(shù)。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲(chóng)子的家。
五、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，幼兒們?cè)谙嗷ソ涣?、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇七
好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了幼兒園中班健康教案《夏天少喝飲料》，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的成分表(或飲料的.包裝盒)
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?
*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
咕咕
太陽(yáng)大，天氣熱，
小胖胖，
買汽水，喝可樂(lè)，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕?！?BR> 喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了
一堆的垃圾。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇八
一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會(huì)怎樣呢?
幼兒大膽猜測(cè)：
幼1：我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。
幼2：我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面，冬棗會(huì)在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。
幼兒猜測(cè)大膽，并說(shuō)說(shuō)原因：
幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮，沒(méi)有肉。
幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來(lái)了。
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來(lái)。
觀看課件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。
教師播放課件，使幼兒了解知識(shí)點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌拢^察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇九
一、導(dǎo)入教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子。
(1)陽(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會(huì)有光斑?
(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
(3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請(qǐng)幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺(jué)?
三、勺子"哈哈鏡"。
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來(lái)?(幼兒討論)。
2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽(yáng)光玩鏡子，探究光的折射。
2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十
2.感知討論。
（1）幼兒玩冰。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）比較發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？
3.冰塊實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹材料及方法。
出示記錄表及實(shí)驗(yàn)用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個(gè)會(huì)融化得比較快。
幼兒猜想。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
（3）交流驗(yàn)證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。
4.拓展延伸。
繼續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的實(shí)驗(yàn)，如做冰花等。
活動(dòng)生成及建議。
1.此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“冰鍋蓋”，在聽(tīng)賞兒歌的過(guò)程中了解水的“三態(tài)”變化，并體驗(yàn)兒歌的有趣。
2.活動(dòng)中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的，冰的融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機(jī)吹等等，本次活動(dòng)后，可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索，教師多提供一些輔助的材料。
3、長(zhǎng)時(shí)間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險(xiǎn)，建議老師在旁指導(dǎo)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十一
1.開(kāi)始部分：
自由玩紙。讓幼兒利用舊報(bào)紙自由探索各種玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。
2.基本部分：
請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法，激發(fā)幼兒再玩的興趣。
幼兒再次玩紙，鼓勵(lì)幼兒玩出新花樣。
根據(jù)場(chǎng)地和材料，教師綜合各種游戲，開(kāi)展玩紙游戲比賽。
3.結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十二
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢?讓我把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布，氣球滾出)。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?
幼：可以用頭頂球;。
幼：可以用手拍球;。
幼：可以用腳踢球……。
(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)。
師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到鼓聲。
×××××(氣球回家了)就停止玩球。
1、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
3、幼兒講述自己和他人玩法。
交流學(xué)習(xí)。
4、幼兒再次分散玩。
五、模仿動(dòng)作，放松身心。
1、教師擊鼓，×××××(氣球回家了)，幼兒聽(tīng)到鼓聲送氣球回“家”。
2、師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了!
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十三
2、出示未涂色毛巾示范。
教師示范涂色，強(qiáng)調(diào)來(lái)回均勻有力地涂色，不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來(lái)涂。
3、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
（1）教師：下面請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。
（2）提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內(nèi)均勻地涂色。
（3）鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。
4、展示作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的毛巾？有些什么顏色？
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十四
一、導(dǎo)入：
1、做律動(dòng)《洗澡歌》。
2、這首歌叫什么?洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些物品?今天我們來(lái)和毛巾玩一玩.
二、感知毛巾的顏色形狀。
1．師：看看老師的毛巾是什么顏色，什么形狀,上面有什么圖案？（幼兒集體回答）。
2．師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）。
3．師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）。
4．師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮。
三、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。
1．師：毛巾除過(guò)洗澡的時(shí)候還有什么時(shí)候也要用呢？（每回答出一個(gè)用處，與幼兒共同用小毛巾來(lái)做一做動(dòng)作）。
2．師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3．來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
四、游戲:"毛巾變形記"和"變臉"。
2．"變臉":小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準(zhǔn)備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
五：欣賞舞蹈《手絹花》。
1、我們的小毛巾不但和我們做游戲,跳舞的時(shí)候也少不了哦?
2、欣賞舞蹈《手絹花》。
3、幼兒拿毛巾跟著視頻學(xué)一學(xué).
六、延伸活動(dòng)。
2、跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：（模仿動(dòng)作）挽起袖子，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾退出活動(dòng)室。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十五
1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十六
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂(lè)曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現(xiàn)。
歌曲磁帶或vcd、
1、請(qǐng)幼兒講講自己感到快樂(lè)的事情。
欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽(tīng)辨并感受三、四樂(lè)句越來(lái)越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，如可加入動(dòng)作、加入擊打樂(lè)器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的方式體驗(yàn)歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手，婉手腕)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》，進(jìn)一步感受樂(lè)曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
5、教師請(qǐng)幼兒分組演唱，熟悉歌曲。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇一
1.練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2．感受拖拉玩具的樂(lè)趣。
1、音樂(lè)：《玩具進(jìn)行曲》、《蟲(chóng)兒飛》。
來(lái)寶寶們，咱們一起和它跳個(gè)舞吧?。ㄟ呑哌呑雎蓜?dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。
坐下和它可以怎么玩呢？來(lái)，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。
1、幼兒做出后，教師及時(shí)地示范并加語(yǔ)言講解。
2、出示百寶箱:咦，你們看老師有一個(gè)百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嘛?但是，它有一個(gè)要求請(qǐng)寶寶們閉上眼睛1、2、3。
2、你想讓豆豆跑到你的里面去嗎？那我們應(yīng)該先？——引導(dǎo)幼兒說(shuō)擰開(kāi)瓶蓋。
3、示范正確擰瓶蓋的方法：說(shuō)兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，瓶蓋打開(kāi)了，一定拿好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們?cè)侔阉鼣Q上。
5、請(qǐng)一名幼兒示范：寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后，師：噢，我看到了，是這樣的`（舉起幼兒的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶。（重復(fù)說(shuō)兒歌，可和幼兒一起說(shuō)，待幼兒完全裝完為止）。
寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要？——擰上瓶蓋，并說(shuō)兒歌：大拇哥、二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。
（拿幼兒手晃動(dòng)）咦，你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了，真好玩。你們想玩嗎？
1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請(qǐng)拿好自己的瓶子，一個(gè)寶寶找1個(gè)地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧？出發(fā)（放輕音樂(lè)。教師巡回指導(dǎo)，并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆。引導(dǎo)裝好的幼兒回座位坐好）。
2、真好玩，來(lái)，大聲唱、小聲唱。（可玩多次）。
3、（帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓他休息一會(huì)吧！
4、師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦，小尾巴老師這還有好玩的，你們想玩嗎？數(shù)3個(gè)數(shù)，我把它請(qǐng)出來(lái)。
1、（出示繩子）咦，一條尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原來(lái)是瓶寶寶，真好玩，它怎么長(zhǎng)上尾巴了呢？哦，我知道了。
3、讓幼兒系繩子：寶寶們回過(guò)頭看看你得凳子下邊，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴就在這里，把它輕輕地拿下來(lái)。
說(shuō)兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子。（先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉2只小手）。
1、（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)，老師演示幾種玩法）咦，真好玩。還可以怎么玩？（幼兒做出動(dòng)作后，教師及時(shí)示范并加語(yǔ)言總結(jié)提升。讓幼兒盡情地高興得玩）。
2、這個(gè)地方太小了，我們帶著它一起到外面去玩吧?。ǚ乓魳?lè)，結(jié)束。）。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇二
1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。
2、讓幼兒嘗試在問(wèn)題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言交流、分享信息。
3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
1、用各種包裝的飲料布置“快樂(lè)飲料吧”的場(chǎng)景。
2、一段歡快的音樂(lè)。
3、大筐子三個(gè)，每人一杯涼開(kāi)水。
4、色紙、雙面膠若干。
一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。
1、伴隨著歡快的音樂(lè)，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂(lè)飲料吧’開(kāi)張了，實(shí)行免費(fèi)大派送，歡迎大家來(lái)光臨！”
4、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)演示開(kāi)啟方法。（旋開(kāi)式、拉罐式、插吸管式等）。
2、討論：
（1）你喝到的飲料什么味道？喝了之后有什么感覺(jué)？
（2）飲料喝得太多好不好？為什么？
四、分類比較空飲料包裝。
1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。
提問(wèn)：
（1）我們買飲料時(shí)要注意包裝上的哪些內(nèi)容？（飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等）
（2）看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎？
（3）摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的？有什么不同？
2、操作實(shí)驗(yàn)。
（1）請(qǐng)幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進(jìn)空飲料包裝里。
提問(wèn)：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎？
（2）“經(jīng)理”演示將剛開(kāi)的熱水倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察結(jié)果。
（3）“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長(zhǎng)，不便再次使用；鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長(zhǎng)，能再次使用，但不便攜帶；塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長(zhǎng)，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。
3、請(qǐng)幼兒將空包裝分類放進(jìn)三個(gè)大筐子里，進(jìn)行環(huán)保教育。
五、“變廢為寶”活動(dòng)。
1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶（盒）來(lái)玩什么游戲呢？
2、幼兒分組游戲：
（1）用鐵（鋁）罐玩“疊疊樂(lè)”、“滾滾樂(lè)”，比比誰(shuí)疊得高，滾得遠(yuǎn)。
（2）用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。
（3）用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)之中，同時(shí)又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。
1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過(guò)去直接傳授知識(shí)為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進(jìn)行了互動(dòng)。
2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動(dòng)化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)中，采用了個(gè)別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)并支持了幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動(dòng)機(jī)會(huì)，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
小小的飲料包裝蘊(yùn)含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開(kāi)水；自己也能開(kāi)啟飲料；和別人分享能喝到更多種飲料；各種包裝都有優(yōu)缺點(diǎn)；利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個(gè)活動(dòng)既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。
以上活動(dòng)是我個(gè)人的想法與設(shè)計(jì)，還有許多不足之處，請(qǐng)專家給予批評(píng)指正。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇三
讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
師："這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?"(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)。
師："飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?"(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)"這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?"(高興)。
(游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣)。
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
1、師："飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧!"[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)。
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來(lái);有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去，……)。
2、交流玩法："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?"(幼兒示范)。
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)成功的喜悅。)。
(二)讓幼。
1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?BR> 出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師："小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩。"(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)。
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂(lè)]。
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買;有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去，來(lái)玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)。
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。
師："你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒(méi)有更好的玩法?"(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)。
3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)。
三、談話小結(jié)。
師："飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過(guò)談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
1、音樂(lè)：一起走。
2、人手一個(gè)瓶飲料瓶。
1、每人手拿一個(gè)飲料瓶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、聽(tīng)音樂(lè)，跟隨老師即興創(chuàng)編瓶操。
動(dòng)作：上肢，下肢，彎腰，跳跳等。
1、教師：小朋友，我們和瓶娃娃一起做了操，你們喜歡瓶娃娃嗎？
你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試。
2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。
教師：你剛才是怎么玩的，來(lái)講一講。
幾個(gè)小朋友一起把瓶娃娃擺好，站在對(duì)面，拿一個(gè)大皮球滾到瓶娃娃那里，比比誰(shuí)碰倒的瓶娃娃最多。
把瓶娃娃間隔一定的距離擺好，就像小樹(shù)林一樣，然后小朋友一次蛇形繞過(guò)小樹(shù)林來(lái)回跑。
兩個(gè)小朋友相距1米左右面對(duì)面蹲下，同時(shí)滾動(dòng)手中的.瓶子，讓兩個(gè)瓶子相碰。
啟發(fā)幼兒探索更多的玩法。
教師及時(shí)推廣有創(chuàng)意的玩法。
今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇五
2、有積極探索冰的興趣。
3、制作冰燈。
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？
（2）初次提問(wèn)：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。
（3）提問(wèn)：你們用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的`孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性。
師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉！變成水寶寶！
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇六
我們是一所農(nóng)村幼兒園，孩子們從小就和泥土親密接觸，身上手上整天都是灰蒙蒙的，沒(méi)有干凈的地方。在玩的過(guò)程中他們喜歡用小樹(shù)枝劃出一道道痕跡，有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山，有時(shí)表現(xiàn)為毫無(wú)目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值："回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究，以發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂(lè)趣。
1、通過(guò)操作、實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、玩過(guò)挖土：尋找過(guò)泥土里有什么。
2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景：輕音樂(lè)。
4、手機(jī)電話一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。
1、引入活動(dòng)：通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"。
3、交待規(guī)則：看誰(shuí)先找到泥土的秘密，聽(tīng)到電話鈴響后，快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
(評(píng)價(jià)：俗話說(shuō)"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望?；顒?dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話內(nèi)容，為幼兒布置任務(wù)，開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài)，所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終，來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)。
二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"。
(1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?
(2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)。
(3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià)：幼兒在自主探索的過(guò)程中，教師細(xì)心地觀察，根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題，由此，幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。)。
2、幼兒講述。
師問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的'泥土很松。
我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
(評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)。
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?BR> 泥土中加水后會(huì)變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來(lái)，螃蟹還是好好的，泥土沒(méi)有松。
加水后，泥土?xí)冃?，想做成什么形狀的都可以?BR> 四、了解泥土的作用。
1、討論：小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?
2、請(qǐng)幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹(shù)。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲(chóng)子的家。
五、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。
本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下，改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，幼兒們?cè)谙嗷ソ涣?、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇七
好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了幼兒園中班健康教案《夏天少喝飲料》，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的成分表(或飲料的.包裝盒)
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?
*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
咕咕
太陽(yáng)大，天氣熱，
小胖胖，
買汽水，喝可樂(lè)，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕?！?BR> 喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了
一堆的垃圾。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇八
一、導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會(huì)怎樣呢?
幼兒大膽猜測(cè)：
幼1：我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。
幼2：我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面，冬棗會(huì)在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。
幼兒猜測(cè)大膽，并說(shuō)說(shuō)原因：
幼1：這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮，沒(méi)有肉。
幼3：這個(gè)肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來(lái)了。
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來(lái)。
觀看課件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。
教師播放課件，使幼兒了解知識(shí)點(diǎn)：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)在水里加鹽，一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌拢^察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇九
一、導(dǎo)入教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去，激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩，你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子。
(1)陽(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會(huì)有光斑?
(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
(3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
(光影隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲。
(1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
(2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
(3)請(qǐng)幼兒嘗試。
小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺(jué)?
三、勺子"哈哈鏡"。
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來(lái)?(幼兒討論)。
2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
(3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽(yáng)光玩鏡子，探究光的折射。
2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十
2.感知討論。
（1）幼兒玩冰。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）比較發(fā)現(xiàn)。
提問(wèn)：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？
3.冰塊實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹材料及方法。
出示記錄表及實(shí)驗(yàn)用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個(gè)會(huì)融化得比較快。
幼兒猜想。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
（3）交流驗(yàn)證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。
4.拓展延伸。
繼續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的實(shí)驗(yàn)，如做冰花等。
活動(dòng)生成及建議。
1.此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“冰鍋蓋”，在聽(tīng)賞兒歌的過(guò)程中了解水的“三態(tài)”變化，并體驗(yàn)兒歌的有趣。
2.活動(dòng)中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的，冰的融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機(jī)吹等等，本次活動(dòng)后，可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索，教師多提供一些輔助的材料。
3、長(zhǎng)時(shí)間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險(xiǎn)，建議老師在旁指導(dǎo)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十一
1.開(kāi)始部分：
自由玩紙。讓幼兒利用舊報(bào)紙自由探索各種玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。
2.基本部分：
請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法，激發(fā)幼兒再玩的興趣。
幼兒再次玩紙，鼓勵(lì)幼兒玩出新花樣。
根據(jù)場(chǎng)地和材料，教師綜合各種游戲，開(kāi)展玩紙游戲比賽。
3.結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十二
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢?讓我把它們請(qǐng)出來(lái)!(掀開(kāi)白布，氣球滾出)。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢?
幼：可以用頭頂球;。
幼：可以用手拍球;。
幼：可以用腳踢球……。
(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球)。
師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到鼓聲。
×××××(氣球回家了)就停止玩球。
1、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球?每人找一樣工具去試一試!
3、幼兒講述自己和他人玩法。
交流學(xué)習(xí)。
4、幼兒再次分散玩。
五、模仿動(dòng)作，放松身心。
1、教師擊鼓，×××××(氣球回家了)，幼兒聽(tīng)到鼓聲送氣球回“家”。
2、師：剛才，大家玩得真開(kāi)心，可小氣球累了，回家了。老師說(shuō)聲“變變變”，把小朋友變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作：我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛走了!
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十三
2、出示未涂色毛巾示范。
教師示范涂色，強(qiáng)調(diào)來(lái)回均勻有力地涂色，不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來(lái)涂。
3、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
（1）教師：下面請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。
（2）提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內(nèi)均勻地涂色。
（3）鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。
4、展示作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的毛巾？有些什么顏色？
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十四
一、導(dǎo)入：
1、做律動(dòng)《洗澡歌》。
2、這首歌叫什么?洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些物品?今天我們來(lái)和毛巾玩一玩.
二、感知毛巾的顏色形狀。
1．師：看看老師的毛巾是什么顏色，什么形狀,上面有什么圖案？（幼兒集體回答）。
2．師：請(qǐng)你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？（幼兒與同伴交流）。
3．師：請(qǐng)你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色）。
4．師總結(jié)：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍(lán)色，真漂亮。
三、了解毛巾用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。
1．師：毛巾除過(guò)洗澡的時(shí)候還有什么時(shí)候也要用呢？（每回答出一個(gè)用處，與幼兒共同用小毛巾來(lái)做一做動(dòng)作）。
2．師：對(duì)呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3．來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
四、游戲:"毛巾變形記"和"變臉"。
2．"變臉":小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準(zhǔn)備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
五：欣賞舞蹈《手絹花》。
1、我們的小毛巾不但和我們做游戲,跳舞的時(shí)候也少不了哦?
2、欣賞舞蹈《手絹花》。
3、幼兒拿毛巾跟著視頻學(xué)一學(xué).
六、延伸活動(dòng)。
2、跟著音樂(lè)律動(dòng)《洗手帕》：（模仿動(dòng)作）挽起袖子，準(zhǔn)備開(kāi)始洗，最后晾毛巾退出活動(dòng)室。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十五
1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì)正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
幼兒園中班好玩的飲料瓶教案篇十六
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂(lè)曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現(xiàn)。
歌曲磁帶或vcd、
1、請(qǐng)幼兒講講自己感到快樂(lè)的事情。
欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽(tīng)辨并感受三、四樂(lè)句越來(lái)越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，如可加入動(dòng)作、加入擊打樂(lè)器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的方式體驗(yàn)歌曲的熱烈的氣氛。(如拍手，婉手腕)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》，進(jìn)一步感受樂(lè)曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
5、教師請(qǐng)幼兒分組演唱，熟悉歌曲。