提高高中生作文寫作水平的方法(優(yōu)質17篇)

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    總結是一種方法,一種策略,通過定期總結我們的學習和工作經驗,可以更好地提高個人能力和專業(yè)素質。在寫總結時,可以采用歸納和概括的方法,將重點整合出來。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文,供大家參考和學習。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇一
    有人光說語文提高不易。問及其困難點,則說不清,以作文為甚。有的同學至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個人、家庭、學校、社會的類型又有幾篇,有老師評語的,沒有老師評語的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,也許不少的同學知之不多,或知之甚少。
    連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來,根據(jù)上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學們需要利用現(xiàn)在時間“亡羊補牢”,不要讓作文拖語文的后腿。因此,“知己”方能“不惑”。
    進入初三后,學生要擺脫"讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點名著。也許有人認為“遠水救不了近火”,那就讀點身邊的報刊雜志,避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,立意是關鍵,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說:“文章是語言的藝術?!比欢?,有的同學作文語言淡而無味,影響了表達。同學們不妨采用“拿來主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對那些語言流暢,表達方式恰當,有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為采分點。
    有立意,沒有材料,“巧婦難為無米炊”。有人嘆苦經,學校家庭兩點一線,無材可選。其實美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點。此外,個人經歷,興趣愛好,交朋結友等,每個同學也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發(fā)掘。
    現(xiàn)在是新初三學生“磨刀”最佳的時期。怎樣的選材算充實,怎樣的選材為空洞,同學們要趁早弄個水落石出。
    一般來說,組材的方式,一種為重點記敘一件事,通過這件事來論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側面地說明題意,這種選材方式,稱并列組合式。運用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好,然后具體生動地落筆成文。而運用并列組合式,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點不在于事情的本身,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
    俗話說:“光說不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學語文的最好體現(xiàn)。有的同學苦于“熱身”找不到好題,激發(fā)不起寫作欲望,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,草草了事,“熱身”是動真格的。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇二
    這是顯而易見的,但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,接著開始模仿,最后超越他們,形成自己的風格。盡可能的多讀著作吧,在看內容的時候,更要留意文章的問題和寫作的技巧。
    每天都寫,如果可能的話,每天寫幾次。你寫得多了,也就寫得好了。學如何寫作和其他的學問道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入地寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。
    隨身帶一本小筆記本,當你對你構思的小說,文章,或是小說里的人物有靈感的時候,馬上記下來。當你聽到別人談話的只言片語有所頓悟時,看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時,也可以馬上把他們記下來。靈感總是轉瞬即逝的,你及時記錄下來,可以成為你寫作的素材。我的習慣是,為我要寫的文章列一個清單,不斷地補充它。
    每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間,讓這成為習慣。對我而言,清晨的時間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時間也可以。把寫作當作每天必須完成的任務去做,每天至少寫半個小時,當然有一個小時更好。請不要擔心,這只會讓你寫得更好。
    面對整張的白紙,整版的白屏,無從開始,肯定恐怖。你會想:我還是看看郵件或是小憩一會了吧!千萬別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標題,這應該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進去……關鍵是:只是隨便寫寫,隨便涂鴉,但要馬上開始寫。
    寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境中或是同時干別的事情,是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境,需要一點點柔和的背景音樂。哪怕是最低要求,你需要在沒有其他干擾的條件下寫作,清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時間,好像把自己放進一個盒子一樣,沒有任何打擾地進入寫作狀態(tài)。
    這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前,先做個計劃或是腦子里先預演一下情節(jié),這是非常管用的辦法。
    每天跑步的時候想想要寫的東西,或是散步的.時間來個頭腦風暴;然后把想到的記下來,做一個簡明扼要的提綱;等真正準備好開始寫了,可以很快地展開,因為思路和想法都有了。
    你需要模仿名家,并不意味你要跟他們寫得一模一樣,你可以試試新的寫法,從這里學一點,從那里學一點,漸漸地,你就會有了自己的風格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達,創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式,每一種方法你都可以嘗試嘗試,看它到底怎么樣,不好就不用。
    你開始構思你的文字,然后試著寫,把故事情節(jié)展開,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經費時費力地寫好了,還要再花時間修改,實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學會如何修改。
    好的作品是經過反復的推敲和修改而成的,這會讓你的作品從平庸中脫穎而出??纯茨銓懙臇|東,不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,還有那些無意義的詞,混亂的結構,和讓人搞不懂的句子。修改的目標是:更清晰,更直接,更鮮活。
    這是你在修改的過程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把無關主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術語更受歡迎。記得:簡單就是力量。
    在短句中使用富有感染力的動詞,當然,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化。但是,多試試能夠吸引人的句子。而且,你沒有必要等到你要修改的時候再用,你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
    閉門造車不會有任何進步,讓別人讀讀你的文章給你回饋,他們會給你很中肯和有見地的建議。認真聽,即使是一些批評,接受它,忠言逆耳,這樣讓你寫得更好。
    就你而言,你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想讓誰看誰就看的,所有的人都讀你的文章。你要發(fā)表你的短篇小說和詩歌,給出版社供稿。如果你已經開始寫博客了,恭喜你,這是一個好的開始。
    很多人寫得很正式,但是我發(fā)現(xiàn)最好是寫得像我們說話一樣會更流暢,更通俗。這樣一來,讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,你需要堅持這么做。也許,會帶來另一個問題,為了讀起來更口語化,你需要打破一些語法規(guī)則。如果生搬硬套語法,會讓你的文章看起來很不自然。但是如果沒有其他原因,不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么,為什么這樣做。
    開頭和結尾是文章的重點,特別是開頭。如果你不能在故事的開始吸引讀者,他們很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭,讀者一旦對你開頭感興趣,他們會想知道得更多...寫好開頭后,再有一個精彩的結尾,這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇三
    作文。
    常常為此苦惱。究其原因主要表現(xiàn)在三個方面:有的苦于沒有東西寫有的不知道怎樣串成文章有的擔心寫不具體。我認為高中生要想提高寫作能力必須從積累材料和訓練表達這兩方面入手。古人云:"不積跬步無以致千里不積小流無以成江河。"要寫好作文語言材料和生活感悟的積累是基礎。只有厚積才能薄發(fā)。同學們積累材料主要有以下途徑:
    作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事,可惜,有些同學對此視而不見,聽而不聞??梢?,無材可寫的根源是不善于觀察。同學們觀察時應調動一切感官,充分運用視覺,聽覺,觸覺,味覺,嗅覺,進行細致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象,要給自己多提幾個問題,多問幾個為什么,并勇于向別人請教,要進一步分析,綜合,比較,判斷,以獲取更全面更深刻的認識,覺得很有收獲的就記下來。同學掌握了大量的語言材料與生活素材,就為寫作做好了準備。剩下要做的,就是實踐,實踐,再實踐,也就是反復多次地進行習作訓練。
    這里的閱讀不僅僅是指語文課內的閱讀,更不等同于語文課本的學習,還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前,葉圣陶先生就指出:"國文課本為了要供同學試去理解,試去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太長;太多太長了,不適宜做細琢細摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習慣,必須經過反復的歷練。單憑一本語文書,是夠不上說反復的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書,越多越好。"要進行大量的課外閱讀,首先要有閱讀的條件,同學們可在圖書室借書,也可以自己訂課外書,或者同學之間互相交流。對于一本好書,反復誦讀,在讀中自悟,在讀中自得,記住其中的要點,自己的感受以及好詞佳句,古詩名句和。
    名人名言。
    等,分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內容進行快速的瀏覽,得到想要的要點或具體的信息,就停下來,把它們記下。讀完全書以后,回顧全文內容,根據(jù)要點列成提綱,從而整體把握。而我校的。
    讀書筆記。
    這個時候是最能派上用場的了。
    作文自己改,進步更顯著。好作文是改出來的,"改錯先于求美",作文之道總是"先求其通次求其美",同學學會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑,培養(yǎng)同學的主體意識,提高同學自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師,同學一旦對作文產生了濃厚的興趣,就會"樂此不疲"。自由是作文的生命,讓同學敞開自己的心懷,擁抱自己的天空,寫出感情,寫出個性。通過寫作,從現(xiàn)實走向未來,從未知走向已知。
    堅持寫。
    日記。
    確實能有效地提高同學的作文能力,但也會給同學造成較重的課業(yè)負擔。"每日一憶"改"記"為"憶",只要求同學在入睡前,把一天中經歷的事回想一下,把有意義的事情挑選出來,想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流,比比誰是生活中的有心人,最有"慧眼",最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材,就寫成周記。同時還要注意,積累要持之以恒,鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料,曾寫了幾百本讀書筆記,摘錄了兩萬多張卡片。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇四
    生活是寫作材料的源泉,觀察是寫作的門徑,一切外部信息要通過觀察才能進入大腦。材料來自平時的生活實踐,不能靠臨時的觀察體驗。只有熱愛生活,并且善于觀察的人才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材,并產生強烈的寫作愿望。還要教給學生基本的觀察方法,以此來觀察奇妙無窮、色彩斑斕的大自然,多姿多彩的社會生活。小學生的思維以形象思維為主,他們的情感總是在一定的情境中產生的。為了提高作文水平,還必須有意識的為學生創(chuàng)設語言環(huán)境,做到“有話可說,有話要說”,激發(fā)學生的寫作情感。
    玩是孩子的天性,讓學生從玩中觀察自己喜歡的事物,他們觀察的會更加仔細,記憶更加深刻。如:這次我們學校組織學生到三亞組織旅游,我便讓學生在玩的過程中觀察,回來要把觀察到的寫下來。接下來就要在作文課上“說”,讓學生把自己把觀察到的說出來,如果介紹不夠準確、詳細,大家還可以互相補充。最后要求學生把自己所說的寫在作文本上。觀察比較后,學生自然會“有話可說,有話要說”。教師還可以設置更多的讓學生在玩中觀察的情境,以利于提高作文水平。
    小學生非常好動,所以教師可以組織學生多進行一些活動,如“朗讀比賽”,“籃球比賽”,“辯論賽”等。通過這些活動,可以讓每個學生都親身體驗,仔細觀察,只有這樣才能把自己想寫的表達出來。這樣也激發(fā)了學生對生活的熱愛,激起了濃厚的寫作興趣。
    《語文課程標準》在“閱讀目標”中十分強調語言的積累,并對此進行了量化的規(guī)定。從課標對閱讀積累的具體要求可以看出,積累對于引導學生學習、寫作文起著十分重要的作用。
    在閱讀教學中,我們要引導學生用心去品讀、理解、感悟每一篇作品。要充分調動學生學習的積極性,給予學生足夠的閱讀時間,讓學生邊讀邊思考,邊讀邊畫,自讀自悟。然后再與同學們交流、探討,從而理解詞句,體會文章的思想感情,還可以學習里面的精彩語句和片段。
    學生應有選擇地閱讀,要讀一些知識健康的,對學習有幫助的,在讀中記一些好詞、好句、名言警句、名人軼事等,分類整理在筆記本上,為寫好作文做好鋪墊,還要借鑒文中的表現(xiàn)形式和寫作技巧,把這些融匯在自己的作文里面,作文水平也會相應提高。
    誠然,作文水平要提高,應引導他們盡可能提高閱讀水平、盡可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累,才有源頭活水,寫作文時才能文思泉涌,否則,即使搜腸刮肚也是難以成文的,文章就會寫的更精彩生動,更有說服力,也就更有吸引力。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇五
    在語文教學中,對教師而言,最難教的是作文;對學生來講,最難寫的也是作文。因此,如何激發(fā)學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平,成為作文教學的根本任務。
    所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”,事事留心,時時注意,并養(yǎng)成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天,他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后,說:“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉一圈,把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來?!庇谑悄瓷R庾R到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活,認識生活,練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間,每天外出觀察,終于寫成了小說《點心》,并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結自己的創(chuàng)作經驗時,說:“對你所要表現(xiàn)的東西,要長時間很注意地觀察它,以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。任何事物里,都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過:“留心各樣的事情,多看看,不看到一點就寫。”這是魯迅長期創(chuàng)作的經驗總結。由此可見,要想寫好文章必須重視觀察事物,提高觀察能力。
    不少學生作文脫離實際,生編硬套,字詞不夠廢話湊,像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫:“夕陽落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實實是描寫海上的晚霞,絕非別處,只有在海上。
    作者抓住了海濱夏夜的特色,用“橘紅色”來形容晚霞,用“染成了紅色”寫海水的色彩,用“燃燒”一詞生動地描繪了晚霞的情態(tài)。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢?是因為作者以生活為寫作素材,通過細致入微的觀察、感受和思考,才把這一景色寫活了。所以,在作文教學中,我們應鼓勵學生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實感?!氨仨殞さ皆搭^,方有清甘的水喝?!边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。
    現(xiàn)在有不少學生在“題海戰(zhàn)術”中苦斗以提高分數(shù),“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴重,以致于有些學生“兩耳不聞窗外事,一心只讀理科書”,平時很少課外閱讀,缺乏寫作材料,對作文望而生畏。要使學生作文有話可說,有物可寫,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!薄捌迫f卷”是說書讀得要多,書讀得多,知識才厚實,才能博古通今,寫起文章來才能左右逢源,才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家”之一的韓愈說:“學以為耕,文以為獲?!边@是說閱讀是寫作的先導,沒有讀的“耕耘”,就沒有寫的“收獲”。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思,融會貫通,積累材料,讓它成為自己寫作的“源頭活水”,學會遷移,并運用到作文中去。時,吾意所欲言,無不隨意所欲,內容應筆而生,如泉之涌,滔滔不竭。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇六
    很多中考生都害怕寫作文,總覺得時間短,無法一下子審準題,不跑,不敢輕意起筆。那么一起看看中考生必看:提高語文寫作水平有方法。
    一、“知已”,才能“不惑”
    有人光說語文提高不易。問及其困難點,則說不清,以作文為甚。有的同學至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個人、家庭、學校、社會的類型又有幾篇,有老師評語的,沒有老師評語的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,也許不少的同學知之不多,或知之甚少。
    連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來,根據(jù)上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學們需要利用現(xiàn)在時間“亡羊補牢”,不要讓作文拖語文的后腿。因此,“知己”方能“不惑”。
    二、作文“充電”時方好。
    進入初三后,學生要擺脫“讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點名著。也許有人認為“遠水救不了近火”,那就讀點身邊的報刊雜志,避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,立意是關鍵,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說:“文章是語言的藝術?!比欢?,有的同學作文語言淡而無味,影響了表達。同學們不妨采用“拿來主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對那些語言流暢,表達方式恰當,有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為采分點。
    三、要識“廬山真面目”——“尋寶”
    有立意,沒有材料,“巧婦難為無米炊”。有人嘆苦經,學校家庭兩點一線,無材可選。其實美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,也是虎虎有生氣的',《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點。此外,個人經歷,興趣愛好,交朋結友等,每個同學也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發(fā)掘。
    四、磨刀不誤砍柴功。
    現(xiàn)在是新初三學生“磨刀”最佳的時期。怎樣的選材算充實,怎樣的選材為空洞,同學們要趁早弄個水落石出。
    一般來說,組材的方式,一種為重點記敘一件事,通過這件事來論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側面地說明題意,這種選材方式,稱并列組合式。運用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好,然后具體生動地落筆成文。而運用并列組合式,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點不在于事情的本身,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
    五、要“逼迫”自己作文“熱身”
    俗話說:“光說不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學語文的最好體現(xiàn)。有的同學苦于“熱身”找不到好題,激發(fā)不起寫作欲望,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,草草了事,“熱身”是動真格的。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇七
    一、“知已”,才能“不惑”
    有人光說語文提高不易。問及其困難點,則說不清,以作文為甚。有的同學至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文,命題作文幾篇,半命題幾篇;寫人記事的幾篇;寫個人、家庭、學校、社會的類型又有幾篇,有老師評語的,沒有老師評語的幾篇;最得意的作文有幾篇;寫作中最發(fā)怵的是什么,也許不少的同學知之不多,或知之甚少。
    連自己作文的“家底”都不清楚,寫起作文怎能不惑呢?最近,學生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出來,根據(jù)上述的要求,再看一遍也許有所感悟。同學們需要利用現(xiàn)在時間“亡羊補牢”,不要讓作文拖語文的后腿。因此,“知己”方能“不惑”。
    二、作文“充電”時方好。
    進入初三后,學生要擺脫“讀畫面”(看電視)羈絆,改為讀文字,有條件的話讀點名著。也許有人認為“遠水救不了近火”,那就讀點身邊的報刊雜志,避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,立意是關鍵,立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,而是“水到渠成,瓜熟蒂落”。有人說:“文章是語言的藝術。”然而,有的同學作文語言淡而無味,影響了表達。同學們不妨采用“拿來主義”,為我所用,如可以記誦一些名言警句,精彩的開頭結尾,以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等。中考作文卷閱老師對那些語言流暢,表達方式恰當,有一二處富有哲理,耐人尋味的句子,很重視,可以作為采分點。
    三、要識“廬山真面目”——“尋寶”
    有立意,沒有材料,“巧婦難為無米炊”。有人嘆苦經,學校家庭兩點一線,無材可選。其實美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,也是虎虎有生氣的,《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點。此外,個人經歷,興趣愛好,交朋結友等,每個同學也不是在真空中生活,有不少的“寶藏”,待你發(fā)掘。
    四、磨刀不誤砍柴功。
    現(xiàn)在是新初三學生“磨刀”最佳的時期。怎樣的選材算充實,怎樣的選材為空洞,同學們要趁早弄個水落石出。
    一般來說,組材的方式,一種為重點記敘一件事,通過這件事來論述文章的中心,這叫單一式;還有一種方式,為選取二三件事,多角度,多側面地說明題意,這種選材方式,稱并列組合式。運用這兩種方式,要有清晰的頭腦,單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好,然后具體生動地落筆成文。而運用并列組合式,要注意幾件事件之間的聯(lián)系,文章的重點不在于事情的本身,而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,這類文章容易出新意,寫出思想感悟。因此,同樣一道題目,你可以“一題兩寫”。
    五、要“逼迫”自己作文“熱身”
    俗話說:“光說不練嘴把戲”。同樣,作文也是寫出來的。多讀、多思、多寫是三位一體的,寫是學語文的最好體現(xiàn)。有的同學苦于“熱身”找不到好題,激發(fā)不起寫作欲望,因此,“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,草草了事,“熱身”是動真格的。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇八
    摘要:近年來廣東省高考英語寫作測試內容正從知識型向能力型轉變,寫作文體日趨多元化,命題更具開放性,對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高。廣東省高考英語寫作分為基礎寫作和讀寫任務兩個題型。其中基礎寫作的目的是檢測考生最基礎的書面語言表達能力,如,用詞的合理性、結構的復雜性、語言運用的正確性、信息內容的完整性、句子之間的連貫性等。結合六七年來的高中英語教學實踐,覺得應該從以下幾個方面來提高高中生的基礎寫作水平。
    關鍵詞:寫作水平;模仿范文;限時訓練。
    明確寫作要求和評分標準并做好對應的訓練。
    寫作要求和評分標準是我們基礎寫作拿高分的指揮棒。因此,只有明確了寫作要求和評分標準,才能做到有的放矢,寫出高水平的文章來。
    基礎寫作的基本要求是只能用5句話表達全部內容。也就是學生整篇小作文的總句數(shù)是5句話,多于5句話會扣分,少于5句話也會扣分。同時5句話又要構成一篇內容完整的文章,因此,這就要求學生對長短句要進行靈活把握。這就意味著對學生的句法知識要進行講解,并大量進行句式訓練?;A寫作的評分標準是:句子結構準確,信息內容完整,篇章結構連貫。這就要求訓練中要注重句子結構、信息內容和篇章結構。
    1.循序漸進,加強句子結構訓練。
    “冰凍三尺,非一日之寒?!庇⒄Z寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓練。教師應注重抓基本功訓練,嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子,注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時,要求學生寫出最簡單的短句,為以后英語作文打好扎實的基礎。在熟悉簡單句的基礎上為學生引入并列句和復合句,對長句的靈活運用顯得尤為重要,因為長句能表達更豐滿的內容,且能體現(xiàn)出作者的邏輯性。
    2.信息內容必須完整。
    信息內容完整,這就要求學生做到認真、準確審題?;A寫作的題目出現(xiàn)在我們面前,我們就應該對題目進行分析,通過列提綱等方式找出其內容要點,并對這些要點進行分類整理,大致分為5個方面,同時注意他們的先后順序和邏輯關系。這樣不僅能保證內容的完整性,還能讓篇章結構有一定的邏輯性。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇九
    1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
    認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文,擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說,擅長抒情的同學可選擇散文。
    2、精寫前幾段,給評卷老師留下一個好印象。
    要精雕細刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結尾可畫龍點睛,發(fā)人深思;或總結全文,照應開頭;或虛筆拓展,擴大容量;或精辟議論,深化主旨。
    3、要給自己充足的構思時間,不要急于動筆。
    “寧停三分,不爭一秒”,因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的,寫到一半,突然發(fā)現(xiàn),呀,把題目理解錯了,或沒領會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半,又想另起爐灶。時間沒了,心情也壞了,干著急。建議打草稿,防止“三邊工程”(邊立項,邊設計,邊施工)??紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w,邊寫邊改。要貫徹一種構思。一旦構思已定,就不要輕易改變。
    4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。
    有些同學構思、提綱擬好后,開頭反復推敲,精雕細琢,后來發(fā)現(xiàn)時間不夠,于是草草收兵。此外,要謹慎對待修改。今年實行網(wǎng)上評卷,更應慎重。修改一般只著眼于字詞方面的,可用米尺比好之后劃兩橫。結構方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀,要努力做到改動少而效果好。
    5、如果偏題或者離題,作文的主要分數(shù)就失去了。
    為防止跑題,可從如下幾點做出努力:一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考,不可單看話題;二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當初發(fā)在媒體上登載是要達到一個什么效果的。萬一跑題了,要考慮逆挽,使文章形成一種欲揚先抑的結構形態(tài)。
    6、一定要完篇。
    7、要重視擬題,特別要注意不能缺題。
    不是萬不得已,不要以話題做標題。張偉民講那是一種浪費。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺,不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
    8、文章要有一至兩個亮點。
    如果是記敘文,應該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情,記敘文不能沒有描寫。如果是議論文,就一定要有1——2個典型的論據(jù),就應該有縱橫捭闔,很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句,也可以是一個精彩的比喻,也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之,要能使評卷老師精神為之一震。
    9、行文中要多次扣題,要一路扣題一路歌。
    材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內應點題一次,結尾應回扣標題,“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果,可以調整思路和寫法。
    10、思想要健康。
    “思想健康”不是說要你只說冠冕堂皇的話,不是要你刻意拔高,“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的,它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū),無論考生寫得如何纏綿悱惻,真摯動人,因其行為是中學生日常行為規(guī)范所不允許的,這類作文自然得不了高分。
    11、閱讀優(yōu)秀的作品:這是顯而易見的,但立竿見影的方法。
    如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,接著開始模仿,最后超越他們,形成自己的風格。盡可能的多讀名著,在看內容的時候,更要留意文章的問題和寫作的技巧。
    12、盡可能多的寫:每天都寫,如果可能話,每天寫幾次。
    你寫得多了,也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的,熟能生巧。寫寫你自己,寫寫博客,向出版社投稿。只是寫,全情投入的寫,練得越多,你的寫作水平就提升得越快。
    13、隨時隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當你對你構思的小說,文章,或是小說里的人物有什么靈感的時候,馬上記下來。
    當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時,或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時,都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝,你及時的記錄下來,便可以成為你寫作的素材。我的習慣是,為我的博客要寫的文章列一個清單,不斷的補充它。
    14、專門的寫作時間:每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間,讓這成為習慣。
    對我而言,清晨的時間是最佳的,午飯,傍晚,或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的,把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時,當然有一個小時更好。若你同我一樣,是一個全職的作家,那么你需要寫更多的小時,請你不要擔心,這只會讓你寫得更好。
    15、隨便涂鴉:面對整張的白紙,整版的白屏,無從開始,肯定恐怖。
    你會想:我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生,千萬別這樣。馬上開始寫,馬上打字,你寫什么沒有關系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,什么都好辦了。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標題,這應該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進去…關鍵是:開始可以隨便寫寫,隨便涂鴉,但是盡快開始寫正文。
    16、集中精神:寫作是一件一心一意的事情,在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情,是不可能寫好的。
    寫作需要一個安靜的環(huán)境,需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,使用writeroom,darkroom,writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作。關掉郵箱,關點msn和gtalk,關掉電話和手機,關掉電視,清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時間,好像把自己放進一個盒子里,在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。
    17、先計劃,再寫:這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實際上不是這樣。
    在坐下來正式寫之前,先做個計劃或是腦子里先預演一下,這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西,或是散步的時間來個頭腦風暴;然后把想到的記下來,做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了,可以很快的展開,因為思路和想法都有了。這里,有一個構思小說的三部曲,可以參考這個:snowflakemethod。
    18、創(chuàng)新:你需要模仿名家,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。
    你可以試試新的寫法,從這里學一點,從那里學一點。漸漸地,你就會有了自己的風格,自己的文體,自己的思路。試試一些不一樣的表達,或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式,每一方法你都可以嘗試,看看它到底怎么樣,不好就不用唄。
    19、修改:你開始構思你的文字,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。
    這點很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,已經費時費力地寫好了,還要再花時間修改,實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,你就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的,這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東,不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,還有那些無意義的詞,混亂的結構,和讓人搞不懂的句子。修改的目標是:更清晰,更直接,更鮮活。
    20、簡明扼要:這是你在修改的過程中,最重要的一件事情。
    一句句,一段段的修改,把無關主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術語更受歡迎。記得:簡單就是力量。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十
    閱讀你自己的書籍時,可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書,還可以用不同顏色的筆畫線,以示區(qū)別。比如,在重點行下面畫上紅線,在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義,應由你自己來掌握。
    批語筆記。
    閱讀中,在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處,隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意,也是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評點《水滸傳》,毛宗崗評點《三國演義》,都屬于這一類讀書筆記。
    摘錄筆記。
    可摘錄在本子上,也可摘錄在卡片上。文摘卡片,文具商店里都有出售的。你也可以自制,紙質得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內容摘要這樣一些內容,一張卡片只摘抄一類內容。等卡片積累到相當數(shù)量時,再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類,以便隨時使用。摘錄時應注意不要斷章取義,不要改動原文的字句和標點。
    提綱筆記。
    把文章的提要寫出來,力求抓住重點,概括出基本內容,文字須簡明扼要,但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。
    心得筆記。
    讀了一本書或一篇文章以后,把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記,形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法,心得筆記不必拘泥于某一固定形式,有感而發(fā)。比如,可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。
    

出處 wWw.XuefEn.CoM.cn
    第一,名句默寫。
    名句名篇默寫雖然只占6分,但在作為選拔性考試的高考中,這6分是十分寶貴的,所以同學們應該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇,“代價”太大;要知道,64篇的背誦任務是不輕,但你并不是篇篇從零開始,多數(shù)篇目都只需要加以復習鞏固就行。當然,沖刺階段的復習還有一個重心,那就是確保能背誦的語句就能書寫準確,要避免寫錯字,更要注意避免寫別字。
    第二,選擇題練習。
    選擇題不受閱卷人為因素的影響,在高考語文試卷中是公認的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率,加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。在沖刺階段,考生應該根據(jù)《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型,在第一輪復習的基礎上,繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對性的練習。關于選擇題訓練,應該注意兩點:(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來的模擬題是一種方法,但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復習中你本人做錯過的題。
    第三,文言文訓練。
    (1)要繼續(xù)復習鞏固120個常用文言實詞和18個常用文言虛詞的意義和用法,特別要重點關注與現(xiàn)代漢語差別較大的實詞詞義。復習鞏固基礎知識的最有效的方法應該是:通過復習課文來鞏固;通過做文言文閱讀訓練題來鞏固;通過識記專門的復習資料來鞏固。
    (2)強化文言文翻譯訓練,注意答題規(guī)范。要根據(jù)高考閱卷采“意”評分與采“點”評分相結合的特點,有針對性地訓練。首先要努力讓你的譯文達到“信”和“達”這兩個基本標準,并有意識地落實好省略、倒裝、活用等知識點。其次要注意避免因為望文生義而將涉及到采分點的關鍵詞譯錯。
    第四,作文素材積累。
    重視作文素材積累,搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右,要能記住素材內容,要能記住素材適用話題,只看不記等于零!素材最重要,不然一到考場作文,拿不出內容來寫,會很急人的。常規(guī)訓練,包含兩層意思:首先,要保證做到字寫規(guī)范,篇寫完整;其次,要努力按照“五好”標準來作文。好題目、好開頭、好結尾、好結構、好語言。
    第五,書寫。
    切記書寫工整,請別懷疑,閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語文考試如果不能做到書寫規(guī)范、整潔,其他技能都是枉然。你主觀題書寫潦草,客觀選擇題又做得不好,拿什么來得分。字大小適中,不可過大過小;字個個分開,不可藕斷絲連;字輕重適度,不可過輕過重;字橫平豎直,不可左傾右斜。沖刺階段,同學們復習時間緊,復習任務重,心理壓力大,要使各門功課真正做到“更上一層樓”,確實不是一件容易做到的事。但是,同學們可以相信,只要充滿信心,拿出行動,抓住重點,采取科學有效的方法,有針對性地去復習鞏固,你在語文復習方面是一定會取得實效的。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十一
    在寫作活動中,作者對于客觀事物的反映總是能動的、積極的。一篇文章的思想內容和藝術特色,不僅是作者某種寫作意圖和寫作能力的直接體現(xiàn),也是他整個人的思想、感情、閱歷、個性特征、文化水平和個人風格的折光。所以人們常用“文如其人”來說明作者和文章寫作的關系。加強作者自身的修養(yǎng),全面地鍛煉自己正是學好寫作的根本條件。
    首先,要鍛煉思想,陶冶感情。魯迅先生早在20年代就指出:“我以為根本問題是在作者可是一個’革命人’,倘是的,則無論寫的是什么事件,用的是什么材料,即都是’革命文學’。從噴泉里出來的都是水,從血管里流出的都是血?!边@就是說,作者的理想、情操和審美眼光,對文章的特色和價值是起決定作用的。對我們初學者來說,首先應該認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,樹立科學的世界觀和崇高的人生理想,積極自覺地參加各種有益于國家、集體或他人的實踐活動,在廣闊的社會生活中鍛煉思想,陶冶感情,更好地增強自己的寫作激情以及發(fā)現(xiàn)新事物、看出新問題的能力。
    其次要積累生活,拓展知識。文章是客觀事物的反映,生活是文章寫作的源泉。文章的內容及其表達,和作者的生活知識儲備有著密切的關系。生活閱歷淺,知識貧乏,很難寫出好文章。豐富的生活經驗和廣博的知識,不僅給作者提供了大量的寫作信息,而且可以激發(fā)作者的寫作欲望,充分調動作者的創(chuàng)造力和想象力,使文章寫得更充實,更準確,更生動,更優(yōu)美。我們要積極地投身生活,在生活的感知中積累經驗,拓展知識,不斷更新自己的知識結構,充實自己的頭腦,為靈感的觸發(fā)和文思的活躍提供更多的水源或燃料。
    再次,要訓練思維,提高智能。文章是客觀事物的反映,但要根據(jù)客觀事物制作成文章,還需要有多方面的智能。比如在認識和攝取客觀事物時,作者需要有觀察能力,發(fā)現(xiàn)能力,采集能力;在構思過程中,需要有綜合、分析能力,篩選加工能力,想象能力和創(chuàng)造能力;在表達時,需要有結構能力,語言運用能力和修改能力。寫作還需要有一定的技巧,技巧也是能力的體現(xiàn)。整個寫作,要靠諸種智能和技巧的綜合運用。在運用各種智能和技能的過程中,思維貫串于始終。寫作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動。沒有積極而富有創(chuàng)造性的思維,諸種智能和技巧難以發(fā)揮,寫作對象也主很難如意地轉化成理想的文章形式。為此,培養(yǎng)和發(fā)展思維品質,提高思維能力,正是發(fā)展智能、開拓思路、寫好文章的重要一環(huán),也是作者全面修養(yǎng)的一個重要組成方面。
    多讀、多寫、多改,“在游泳中學會游泳”。
    寫作和閱讀不可分割。讀寫結合,從范文中借鑒,極有助于提高寫作能力。古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,“勞于讀書,逸于作文”,這些經驗之談,是有道理的。
    閱讀對于寫作的作用是多方面的。首先,博覽群書,可以開闊思維,活躍文思。陸機說:“佇中區(qū)以玄覽,頤情志于典墳。”他認為觀察事物可激發(fā)文思,研讀古籍也可以豐富文思。有些人寫文章如行云流水,筆到之處,文意豐富,言辭自然,這和他讀書多有極大關系。其次,閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說,寫作中的材料都是取自社會生活,但一個人的閱歷有限,不可能對宇宙間過去和現(xiàn)在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀,則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識,從而豐富自己的寫作材料。第三,閱讀又是掌握寫作規(guī)律、學習寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了,耳濡目染,便會懂得文章作法。魯迅先生也特別提倡這一點。他說:“凡是已有定評的大作家,他的作品,全部就說明著‘應該怎樣寫’?!彼Q這為“實物教授法”。熟讀名篇佳作,往往會從寫法上加以效仿。讀多了,效仿的次數(shù)多了,慢慢主會變成自己的方法,并能有所改進和創(chuàng)造。第四,閱讀又可以豐富我們的詞匯,提高運用語言的能力。一切古今中外名著,都是語言巨匠用提煉加工而成成的規(guī)范化的語言寫成的,閱讀名作,可以幫助我們更好地豐富語匯,了解更多的句式和修辭手法掌握運用評議的基本規(guī)律,提高運用評議的技巧。
    寫作方法和技巧的掌握,最主要的途徑還是要靠自己的實踐。凡是有成就的作者在談寫作經驗時,沒有一個不強調“做”字。清人唐彪對此有一段精辟的論述,他說:“學人只喜多讀文章,不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫,多做乃切實求已功夫,其曾益相去遠也。人之不樂多做者,大抵因艱難費力之故;不知艱難費力者,由于手筆不熟也。若荒蔬之后作文艱難,每日即一篇半篇無不可;漸演至熟,自然易矣?!彼诹硪欢卧捓镉终f:“諺云,’讀十篇不如作一篇’。蓋常做則機關熟,題雖甚難,為之亦易;不常做,則理路生,題雖易,為之則難。沈虹野云:’文章硬澀由于不熟,不熟由于不做。’”這些話講得都是極為中肯的。
    練習寫作,要端正態(tài)度,防止和克服一些不正確的思想。首先要有信心。初學寫作,可能寫不好,如同小孩子學走路,開始時總是要摔跤的,但走著走著,也就學會了。寫作也是一樣,開始寫不好是正常的,關鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒,慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家,他們的文化程度原來并不高,開始時也寫不好。但他們不怕失敗,不怕別人譏笑,能從實踐中總結經驗教訓,不斷摸索,終而取得成功。
    練習寫作,要防止自卑或自負心理。有些人開始時勁頭很大,但寫一段之后就停下來,不是由于失敗而自卑,就是由于自滿而止步。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生就:“一個作者,’自卑’固然不好,’自負’也不好;容易停滯。我想,頂好是不要自餒,總是干,但也不可自滿,仍舊總是用功?!睂懽魇且环N相當復雜的精神勞動,想要一蹴而就,一下子就寫出好文章是不可能的?!白员啊焙汀白载摗倍既菀淄?、倒退,只有總是“用功”,不停的“干”,才能有所長進。
    初學寫作往往還有一種急躁情緒,一下子就想寫長篇大作,而不注重基本功的訓練。殊不知做任何事情都要注意打基礎和練基本功?;A不牢,功底不厚,事情就很難辦好,只有腳踏實地,由小到大,由簡至繁,由粗到精,才能逐步掌握寫作要領,真正有所成就。
    文章是客觀事物的反映。客觀事物是復雜的,人們對客觀事物的認識也要有個過程。只有深入思考,反復加工,才能正確、恰當?shù)胤从晨陀^實際,表達好自己的思想感情。
    修改是寫作中的一個重要環(huán)節(jié),是保證文章質量、提高寫作水平的重要途徑。有些人信奉所謂“一揮而就,文不加點”,寫完后自己不看,不改,也不請教別人,這樣就很難發(fā)現(xiàn)問題,更談不到精益求精。有人是為了怕麻煩,寫完了事,至于寫得如何,他就不管了,這是一種不負責任的表現(xiàn)。它們都是提高寫作水平的攔路虎、絆腳石。
    修改文章,還要虛心求教,多聽別人的意見。因為一個人的認識和能力總是有限的,只有躬身求教,博采眾長,文章方能長進。古今中外許多大作家,不但善于向作家學習,還能向師友以及一般讀者求教。相傳唐代大詩人白居易“每作詩,令老嫗解之,問曰:’解否?’嫗曰:’解’,則錄之,’不解’,則又復易之?!狈▏笞骷夷锇С0炎约旱淖髌纷x給女仆吃后悔藥,每讀完一部新作,女仆都稱贊說寫得好,莫里哀以為她文化低,是有意討好主人。有一次,莫里哀故意把寫失敗了的劇本念給她聽,結果女仆瞪大眼睛說:“這不是先生寫的?!蹦锇牶蠓浅U痼@??梢娢幕偷娜送瑯右材軌蜩b別文章的好壞。這里的關鍵是虛心,要有群眾觀點,放得下架子,才能得到有益的幫助。
    重視寫作基礎理論知識的學習,提高以理論指導寫作的自覺性,減少盲目性。
    前面說過,寫作是文章作者創(chuàng)造性的精神活動,也是社會性的文化現(xiàn)象。一篇文章的得失好壞,不僅決定于作者自身的個性、稟賦或努力程度,也和他對這一精神活動的客觀規(guī)律以及與此相應的規(guī)范性要求的理解、把握程度有關。所謂寫作理論,主要就是對于這些規(guī)律規(guī)范的概括和闡釋。
    有的同志輕視寫作理念知識對于寫作實踐的指導作用,認為不學理念也可以寫出文章,其根據(jù)是有的作家沒有學習寫作理念知識,也寫出了很好的作品。這個看法是片面的。事實上,所有會寫文章的人,都是自覺或不自覺地通過不同途徑,在寫作的規(guī)律性知識方面積累了較高理論素養(yǎng)或豐富的經驗性體會的。有些人由于種種原因未能系統(tǒng)地學習寫作理論知識,但他在練習寫作的過程中,一定也閱讀過許多范文,在這些范文中,就蘊含某些寫作原理和規(guī)律,所以他也等于是在學習借鑒前人的寫作實踐中掌握了他們。同志在《實踐論》中說過:“感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西才更深廣地感覺它?!毕到y(tǒng)的理論學習和具體的經驗積累之較高的理論修養(yǎng),自己在實踐中就能自學地揚長避短,閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕,對于寫作能力的提高自然會有更大的幫助。
    學習知識和理論,目的是指導實踐,要在能力的轉化上多下功夫。即使是對知識、理論掌握程度的考核,也就在把重點話如何運用知識、理念來分析問題、說明問題上面,而不以單純地復述、背誦要領或條條為滿足。再說,知識和理論的作用,主要在于說明寫作活動自身的矛盾運動及其變化規(guī)律,幫助習作者端正學習態(tài)度,改進學習方法,而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式。
    正因為如此,我們在重視學習科學的理論知識與前人成功經驗的同時,還須與發(fā)揮自己獨立的創(chuàng)造精神有機地結合起來。古人云:“文有大法無定法。觀前人之法而自為之,而自立其法……不死,文自新而法無窮矣?!庇终f:“所謂法者,行所不得不行,止所不得不止……自神明變化于其中。若泥定此處應如何,彼處應如何,不以意運法,轉以意從法,剛死法也?!苯裉煳覀兺瑯有枰羞@樣的學習態(tài)度和寫作態(tài)度。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十二
    都說得語文者得高考,得作文者得語文。但是有一定的學習技巧也很重要,下面小編推薦幾種方法,教同學們在寫作中提高寫作水平。這是“高考界”的共識。但是,現(xiàn)在開始距離高考不足20天了,作文還有什么辦法提升嗎?還是有的。我這里給即將高考的考生贈送一?!芭R時抱佛腳”的“高考作文速升法仙丹”,讓你們在高考作文時,不會那么慌亂、盲目、抓瞎。敬請服用!藥不能停!上周在廣東某市,晚上吃飯時,一位教育局領導問我,孩子在市重點上學,初中作文寫得還不錯,上了高中之后,作文寫得越來越不好了。能不能抽出半個小時,跟她談談怎樣寫好作文?寫作文是個大難題,只談半個小時就要有效果,就是天上文曲星下凡也做不到啊。但老虎老師知難而上,略微思考了三秒鐘說,好吧,我試試。實際上談得很融洽,四十多分鐘,高中生很高興地走了。教育局領導說,沒想到,葉開老師竟然可以從閱讀開始,這么講寫作文。我說,這是我長期的實踐經驗,對于在小學初中階段缺乏有效閱讀積累的學生,這種臨時抱佛腳的方法,也非常有效。前天,我在杭州講課,與來杭州東站接我的省語文教研員章老師說到這件事情,我說,寫作文還是有技巧的,但是中小學作文教學都比較盲目,教師自己擅長“下水”寫作的很稀少,又沒有好的寫作課教材可以參考,完全是“摸著石頭過河”。因此,中小學作文的教與學,除了少數(shù)語文老師摸到竅門之外,大多數(shù)主要都處在“摸貓”狀態(tài),學生寫作文很不穩(wěn)定。我的辦法是:“一本書,一名作家,一個時代······”具體解釋了我的“速成法”之后,章老師覺得非常有效,值得推廣。語文能力本應是一種綜合的人文素養(yǎng),但今天的應試教育體系下,語文也變成了沒完沒了的刷題,并且耗費了大量的精力和時間,并沒有刷出好的效果。尤其是高考作文,通常做法是猜題測題套題,濫用好詞好句名人名言,而通篇內容空洞,虛情假意。這樣的作文,即使“不離題”,也只能拿到中等的分數(shù)。高考一分只差就會痛失名校,這樣的“中等”作文,在參加高考時完全不行。語文的客觀題,通常在學生們的三年高中學習中都刷題刷到頭暈了,基本合格的學生,大多知道王維王摩詰李白李太白,丟分通常是課文以外的知識沒法答出來。這些我們不講。而70分的作文,則是難以把握的重中之重。滿分要靠命,不能亂追求。但是要保證能考到58-63分的優(yōu)秀線,語文分數(shù)就很高了。如果深入了解“一本書、一名作家、一個時代”的深閱讀寫作法,你真的很有可能寫出滿分高考作文。對于初中生、小學生來說,這個方法也非常有效,可以說更加有效。豐富有效的閱讀,是中小學生寫出好作文的核心基礎,丟開閱讀談寫作的都是耍流氓。但如果在小學、初中里讀書比較少,積累不夠多,到了高中階段怎么辦?具體的做法是:1、找一本你最喜歡的書,精讀。讀過了沒關系,再讀兩遍。廣東那個高中生是喜歡毛姆的《月亮與六便士》,我建議她再讀兩遍,然后找英文原版讀一遍。并且要對法國大畫家高更的人生有個了解,看看他的畫和他的相關傳記。2、了解英國作家毛姆的人生和他的其他作品,有時間的話可以延伸閱讀他的其他名作如《人性的枷鎖》《刀鋒》、以及游記《在中國的屏風上》等。毛姆曾不遠萬里來到中國,去四川成都拜見一個拖著大辮子的中國老頭辜鴻銘。你要知道這些瑣碎的事情。3、了解毛姆所處的時代,對那個時代的其他作家也要有些了解,知道個大概。如第一次世界大戰(zhàn)時毛姆在干什么,第二次世界大戰(zhàn)時他在干什么。還有,他同時代的作家如英國的蕭伯納、德國的托馬斯·曼、法國的安德烈·紀德等,他們都在干什么。那個時代的中國,還有怪人辜鴻銘等,凡是毛姆知道的、認識的,都可以略微了解,明白一點當時的時代背景和思想潮流,會知道毛姆對自然與人性的認識。在深入閱讀《月亮與六便士》之后,你在寫作文時,就可以不斷調用這部作品以及這位作家的資料來充實內容了。比如,某年廣東的作文題目是“心靈中閃過微光”,題目不佳,很抽象,很難寫好。但我們運用《月亮與六便士》的內容,可以這么說,“當法國畫家高更離開繁華而喧囂的巴黎,來到南太平洋深處的波利尼西亞群島時,他的內心充滿了矛盾與沮喪。就在那里,他碰到了一個塔希提姑娘。在塔希提島上,他度過了人生中最豐富也是最珍貴的時期······”如此類推,無論什么作文題,都可以套用。對中國考生,通常來說最好的選擇是“四大名著”,因為閱卷老師大多讀過,沒讀過的也肯定知道(沒讀過四大名著的語文老師?哼哼!不配當語文老師),因此,你在高考作文時,恰當?shù)匾谩八拇竺钡膬热輹r,他們都會知道,很容易讓他們產生親切感。上海特級語文教師余黨緒說,他有個學生特別喜歡《水滸傳》,了如指掌,說什么都知道,寫作文時,無論什么題目都能繞到《水滸傳》上。因此他的作文說理時很有邏輯,資料很有說服力。高考時,這位同學寫出了滿分作文。如果你對《水滸傳》如數(shù)家珍,在寫作時能夠恰當?shù)匾?,并邏輯合理,即使不能滿分,也基本都是可以達到優(yōu)的分數(shù),確保語文的考試在優(yōu)秀級別,就可以于考試中,立于不敗了。昨天下午兩點鐘,我在杭州江干區(qū)采荷中學講《人工智能時代的創(chuàng)造性寫作》,談了一堆萬物互聯(lián)、納米技術、大腦掃描、人機結合聲明、碳基生命和硅基生命等內容,最后談到了《西游記》,我建議聽課的六百多名初一同學,如果喜歡的話就精讀《西游記》。什么叫做精讀呢?就是除了吳承恩的《西游記》之外,你還知道朱鼎臣的《唐三藏西游釋厄傳》楊致和的《西游記傳》等相關作品,最好還知道丘處機等《長春真人西游記》、玄奘的《大唐西域記》等不直接有關但是可以拓展認識的作品。當代的影視改編版本,如上海美術電影制片廠早期的動畫片《大鬧天宮》、央視版《西游記》、如劉鎮(zhèn)偉、周星馳版《大話西游》、如周星馳版《西游降魔篇》,還有新的動畫片《西游記之大神歸來》,新的改編版《西游記之三打白骨精》以及周潤發(fā)等主演的新《大鬧天宮》等。另外,現(xiàn)代人新解《西游記》,如今何在等《悟空傳》等,也可以了解,還可以看看《孫悟空等師父是誰》等網(wǎng)文,知道一下人們?yōu)楹斡谩柏i一般的隊友”等方式來活用《西游記》這部經典,這樣,你寫作文時,就言之有物,下筆如有神了。我小時候是胡亂生長的,整天都是打家劫舍、捉魚摸蝦,沒干什么好事。但是父親比較關心我們的閱讀,在七十年代末書籍缺乏年代,我們還是能讀到“四大名著”連環(huán)畫等小人書,后來看到梁羽生、金庸、古龍等人的武俠小說,語文課本之外,知道了世界如此豐富。這些武俠小說雖然算不上是經典名著,但也開拓了我們的知識,拓展了我們的思維。我少年時代讀金庸的《天龍八部》,完全不明白什么叫做“天龍八部”,也完全不懂佛經佛法佛教,但知道了大理國、吐蕃、西夏、大遼,那個宋代四面受敵的時代,在武俠小說里寫得比革命史精彩多了。后來,我算是把金庸的武俠小說全都讀透了,八十年代初進入大陸的香港電視連續(xù)劇如《射雕英雄傳》《神雕俠侶》等,成為我們那個時代的精神大餐。為了深入理解新派武俠小說,我也曾有意識地了解了金庸先生的人生經歷,后來順藤摸瓜,又去讀了舊式武俠小說如《三俠五義》等。這種延伸性閱讀法,使我的閱讀比同齡人豐富得多,在高考時,我?guī)缀鹾敛毁M力地拿到了全縣語文高考的最高分。后來考研究生、考博士,我都是第一名,這個真是輕輕松松,勢如破竹,完全可以大肆吹噓的。女兒說:“爸爸是考神!”是因為,我有好辦法,又能更早地運用這種方法。好方法不常有,能把好方法運用好的更是不尋常。除了上面的好方法,學科網(wǎng)小編再給大家推薦一個高考復習的好方法——高考考前20天終極沖刺攻略!高考沖刺不足20天,如何省時高效的復習是每一個高三黨最想知道。不過,捷徑其實都是在走過了很多冤枉路之后才有的。但幸運的是,20高考考前20天終極沖刺攻略可以幫助大家少走冤枉路,如果你能抓住這一點,那么直接找到捷徑也未可知。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十三
    提高英語水平在很多人的心里估計都是比較難的,英語考試想拿高分?能夠脫口而出說英語?口語不行,語法吃力,各種各樣的英語問題是不是一大堆?下面小編就來給大家分享一些可行的提高英語水平的好方法,僅供大家參考。
    很多時候,我們因為矜持和羞澀不好意思說英語,沒有自信表達,這其實就是說不好口語的主要原因之一。學習任何一門語言都需要多開口練習,在實踐應用過程中你會得到很大的提高。
    聽力練習是學習英語的基礎。一方面可以讓你了解正確的英語發(fā)音,另一方面也可以體會外國人正宗地道的語音語調,培養(yǎng)你的英語語感。
    很多人都喜歡通過看美劇電影之類的來練習英語口語,這當然是一種既有趣又有用的學習方式。但如果需要更高效率地通過看美劇提高口語的話,可以嘗試一句一句地跟讀(聽一句,暫停視頻,跟讀一遍)。通過模仿和跟讀,可以幫助自己更加了解一些詞組用法,糾正自己的讀音,并可以進一步學習說英語的語氣,這些都能大大提高自己的口語表達。
    沉浸式的學習對英語的提升很有幫助。這是我的親身體驗,因為我自從參加了阿卡索一對一外教培訓以后,英語口語和聽力確實明顯的提高了。在不出國的情況下幾乎是接觸不到英語環(huán)境的,這是眾所周知的,但我們可以創(chuàng)造一個英語的環(huán)境。比如阿卡索一對一外教英語培訓,可以和真人外教在線視頻實時互動交流,因為沒法用母語交流,只能逼著自己開口說英語。真實情景口語對話教學,這是阿卡索免費試課鏈接:
    英語學習方法。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十四
    在語文教學中,對教師而言,最難教的是作文;對學生來講,最難寫的也是作文。因此,如何激發(fā)學生的寫作興趣,提高學生的寫作水平,成為作文教學的根本任務。
    一、留心生活,學會觀察。
    所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”,事事留心,時時注意,并養(yǎng)成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。一天,他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后,說:“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,你每天騎馬到外面轉一圈,把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來?!庇谑悄瓷R庾R到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活,認識生活,練好觀察這一基本功。從此他花了一年左右的時間,每天外出觀察,終于寫成了小說《點心》,并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結自己的創(chuàng)作經驗時,說:“對你所要表現(xiàn)的東西,要長時間很注意地觀察它,以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。任何事物里,都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過:“留心各樣的事情,多看看,不看到一點就寫?!边@是魯迅長期創(chuàng)作的經驗總結。由此可見,要想寫好文章必須重視觀察事物,提高觀察能力。
    不少學生作文脫離實際,生編硬套,字詞不夠廢話湊,像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)象呢?我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫:“夕陽落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實實是描寫海上的晚霞,絕非別處,只有在海上。
    作者抓住了海濱夏夜的特色,用“橘紅色”來形容晚霞,用“染成了紅色”寫海水的色彩,用“燃燒”一詞生動地描繪了晚霞的情態(tài)。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢?是因為作者以生活為寫作素材,通過細致入微的觀察、感受和思考,才把這一景色寫活了。所以,在作文教學中,我們應鼓勵學生全景式的掃描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打動心靈的寶藏,寫真人真事,抒真情實感?!氨仨殞さ皆搭^,方有清甘的水喝?!边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活,讓生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。
    二、練寫隨筆,積累素材。
    三、課外閱讀,學會遷移。
    現(xiàn)在有不少學生在“題海戰(zhàn)術”中苦斗以提高分數(shù),“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴重,以致于有些學生“兩耳不聞窗外事,一心只讀理科書”,平時很少課外閱讀,缺乏寫作材料,對作文望而生畏。要使學生作文有話可說,有物可寫,必須注意積累寫作材料,提倡多閱讀文章。杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”“破萬卷”是說書讀得要多,書讀得多,知識才厚實,才能博古通今,寫起文章來才能左右逢源,才“如有神”助。但僅僅靠多讀是不夠的,“唐宋八大家”之一的韓愈說:“學以為耕,文以為獲。”這是說閱讀是寫作的先導,沒有讀的“耕耘”,就沒有寫的“收獲”。因此強調學生對所讀之書還要進行熟讀精思,融會貫通,積累材料,讓它成為自己寫作的“源頭活水”,學會遷移,并運用到作文中去。時,吾意所欲言,無不隨意所欲,內容應筆而生,如泉之涌,滔滔不竭。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十五
     引導語:大家知道如何提高托福寫作水平嗎,以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的提高托福寫作水平的方法,歡迎閱讀!
    
     在大作文當中,考生需要展示四種能力,即解決問題的能力,證明自己觀點的能力,對比的能力和反駁的能力。而這四種能力在文章中都是有具體的體現(xiàn)的。如證明自己觀點的能力通常在主體段的第一部分,一般來說,你要提出三個不同角度的分論點。例如談論老師在教學中的優(yōu)勢,你可以說監(jiān)督作用,彈性和情感連接。這三條理由是在不同的層面。如果你說彈性,針對性,和個性化教學,就是在同一角度看問題,因為這三條是一個意思。
    
     它是對以上四個能力的等級考量。這不僅僅是托福老師備課的內容,考生也應該充分的.理解,才能有的放矢,獲得理想的成績。
    
     即是否把題目中所涉及的所有觀點進行了討論。這并不反對你選擇一邊倒。這方面同學們常犯的錯誤是自說自話。如有的同學認為老師不會被電腦所取代,然后在主體段論述了老師的數(shù)個優(yōu)勢,卻完全沒有提及電腦和網(wǎng)絡的存在合理性及優(yōu)勢。這個不是理性的一邊倒,而是片面看問題??脊俚脑u語是the question is partially addressed. 這一項的評分不會超過24分。托福的六分相當于大學入學考試的及格分,而辯證看問題的能力是入大學門檻的一個前提。所謂辯證,就是你可以站在不同的角度看一個事情,并且能夠看到各自的優(yōu)劣勢。
    
     你可以想象一場辯論,你是正方,你的對面坐著反方。怎樣說服對方,這就是議論的目的。因此這一項的重點是論證的過程中邏輯清晰,論證合理。在這方面同學們常犯的錯誤是不夠重視。很多人誤以為托福考的是語言,不是內容,所以前兩項評分標準被忽視了。很多同學過于追求遣詞用句的難度,而忽略了意義的表達。這種情況通常發(fā)生在那些語言水平相當不錯的學生身上。單獨看文章的句子都夠復雜,用詞夠難,但是整個段落或者文章的意思不連貫,甚至不知所云,前后矛盾。結果是把考官搞暈,把自己的成績搞砸。無論是什么文體,交流是最終的目的。議論文的交流尤其注重邏輯性,即辯論的流暢和信服度。建議這樣的同學放棄對詞句的過度追求,改用簡單的語言,把自己的思想清楚的表達出來,六分便唾手可得。
    
     這兩個項目都是對語言能力的考察。所以對于那些語言基礎不好的同學,六分似乎是一個難以逾越的障礙。其實,只要你的高中成績能達到及格,六分就是有希望的。你可以以簡單句為主,少量的加一些有把握的復雜句式;詞匯不必太難,但是使用正確;整個文章的意思表達清楚,邏輯條理,考官能看明白你的觀點是什么,就能達到六分了。
     24分并非高不可攀,只要我們知道目標在哪里,就知道力氣往哪里使。最后送大家一句話。if you don’t know where you’re going, you will probably end up somewhere else.
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十六
    印象里的英語學習要皓首窮經,絕非易事,可眼下,學英語越來越像時尚,新時代的社交名媛,如果嘴里不拽幾句e文,似乎跟不上潮流。e文的好處顯而易見:學,可以讀點專業(yè)著作,比如源自西方的金融學,工作累了還可以去國外充個電,別人一問,我美國英國回來的,別管能力咋樣,過江龍,倍兒有面子;玩,多門語言,去英語國家就多了份灑脫,多了份自信;賺錢,進個外企,多點國際移動力,炒個美股,信息傳遞損失為零哈。
    沒做出啥驚天地泣鬼神的事情之前,英語偷著好還不行,還得人家認可,于是雅思這個考試就橫空出世了,ielts,聽說讀寫都包括,其中寫作部分1小時,寫400個詞,掐指算來,我作為老師跟這400個字兒較勁也兩年多了。其實當水平遠遠凌駕于考試之上時,考試就像個周末的禮拜,如果英語靈光,雅思寫作也不用刻意準備。先說說咋提高e文寫作水平:
    首先,腹有詩書氣自華,讀的多了,自然寫作能力就強。讀啥呢,readingshouldhaveapurpose.把讀的內容和自己的目的銜接起來當然最好,選個自己喜歡的語言風格,文學性的或學術性的皆可,我挺喜歡美劇《學徒》里donaldtrump的風格,一看就是貴族教育,寫的,字字珠璣。
    其次,學以致用啊,最簡單的方法就是freewriting了,每天抽點時間,寫個幾百字,不在乎文法,不在乎用詞,能說清楚就成。原來在外企那陣兒,每天都寫點酸不溜丟的小情書,還專門買了本《外國名人情書》,每天看的不亦樂乎。
    提高高中生作文寫作水平的方法篇十七
    英語寫作水平一直都是英語學子們的硬傷,這體現(xiàn)了自己在平時學習的時候對于英語的積累和應用程度,但也有另一種情況,就是自己的積累很多詞匯,但不知道怎么用,很好奇別人是怎么把詞匯用的恰到好處,下面小編整理學霸提高英語寫作水平方法_學霸的英語學習方法建議,歡迎閱讀。
    1)、多用:開展系統(tǒng)的語言活動。
    語言的基本訓練離不開模仿、重復、記憶和活用。語言活動的開展是一個貫穿整個寫作教學過程的系統(tǒng)工程。利用現(xiàn)行課本中每單元的重點詞、短語、句型造句,培養(yǎng)遣詞造句能力。程序如下:造句----慢慢發(fā)展成一段文章(充分發(fā)揮自己的想象力)----然后互批造句(利用批改符號)-----把錯句加以改正。目的是提高自己用英語思維、活用單詞、短語、句型的能力,為進一步寫作打下良好的基礎。
    2)、多讀:開展豐富多彩的閱讀活動。
    英文報紙中的第一版,集時事、科技、娛樂、體育等于一身,寓教于樂,不僅能豐富你的詞匯,而且還能提供許多原汁原味的英文句子,供你欣賞、為你所用。眾所周知,沒有吸收(input),就沒有輸出(output).如:
    whatreallymattersistheprocess.thenyouaccumulate(積累)somethingthatcanbenefityourwholelife.
    譯文:真正關鍵的是過程。那樣,你就可以積累某些使你終生受益的東西。
    3)、多寫:開展每周一篇英語。
    作文。
    的活動。
    根據(jù)20xx年新考綱,作文的內容和形式如下:要求考生根據(jù)所給情景,用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等(why,who,when,where,what);提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。平時應加強有針對性的訓練。
    我對理想英語作文的評價是:
    總的說來,我今天說的是關于高中英語學習方法,我想用如下歌謠來概括今天的內容:課前要預習,聽課易入腦。溫故才知新,歧義見分曉。自學新內容,要把重點找。問題列出來,聽課有目標。聽課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動腦多思考。課后須復習,回憶第一條??磿钏?,消化細咀嚼。重視做作業(yè),切勿照搬抄。聽說讀寫到,英語掌握了。最后讓我們記住愛因斯坦那個成功的公式:a=x+y+z(a代表成功,x代表艱苦勞動,y代表正確方法,z代表少說廢話)。愿在座的每位同學駕上希冀之船,在知識的海洋中遨游,直至駛向成功的對岸。
    一)、中學生學習的正確方法。
    達爾文說過,“關于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣,即怎樣學比學什么更重要。
    中學生的學習活動,可以概括為五個環(huán)節(jié),即課前預習,上課,課后復習,完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。
    我們看那些學習優(yōu)秀的學生,他們在學習方面的共同特點是:
    1、有強烈的搞好學習的愿望,有勤奮刻苦的奮斗精神?,F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高,不少中學生產生了貪圖安逸,追求享樂的傾向。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如,“突擊半年,英語就能過關”。“越不用功,成績越好”等等。其實,每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的,單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。
    2、會自學。即自己制定目標,自己安排計劃,自己選定任務,自己監(jiān)督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關,如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因,是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人,而不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點,為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境,為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時應付。他內心對自己充滿信心,同時又腳踏實地。自己定下的任務,自己一定要完成,全然不用老師和家長的催促。
    3、認真讀書,勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學,讀書認真,邊讀邊想,務求領會書中的各項理論。但是,學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談,不會解題,不會做實驗,學了寫作理論不會寫文章,學了英語語法不會與外國人交流,那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說,只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候,我們才能認為他學好了英語。要真正達到會用,會熟練使用的水平,必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶于實踐,畏懼練習的人,哪一科也學不好。
    4、及時總結,善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題,經過對比,找出不足,發(fā)現(xiàn)前進方向,以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經驗是善于向別人學習,從別人的成功經驗和失敗的教訓中,獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次,許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習,可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習,及時調整自己的方向,就能少走彎路,更快地進步。
    5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺,要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,還應自己翻查資料,攻克難點。上課要積極參與活動,聽講要學會抓重點,筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時,可采用回想法,并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。時間允許的話,還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學生來說,課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對課內學習的有益補充。