國慶節(jié)作文示范教學篇一
文言文，顧名思義就是用文言寫成的文章。文言文是我國古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)，在現(xiàn)行的人教版教材第十一、十二冊的最后一個單元都集中安排了文言文的教學任務。充分體現(xiàn)了新課標“讓學生吸收祖國語言文化的珍貴遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和審美能力”的要求。這些文言文雖然只是浩瀚文學海洋中的點滴，但卻是小學生認識、吸收我國民族文化的有效方法。
在小學階段，大部分的文章都是現(xiàn)代的白話文，學生比較容易理解，文言文，與現(xiàn)代的白話文在詞意和語法上有較大的差別，對于初次接觸的小學生來說不僅難讀而且難懂，教師引導起來也相當吃力。教好文言文的確不是一件容易的事情，那么，如何使教與學有機地結(jié)合起來，對小學的文言文進行教學呢？下面，就我的教學實踐，談談我的粗淺看法。
一、正確理解和把握課標要求在小學階段安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學習文言文作好鋪墊。教學中主要讓學生自己借助課后注釋理解，教師適當點撥講解，不必逐字逐句地串講、對譯，要重視熟讀成誦，進行語言積累。
我們在教學中要牢牢地把握這一要求，不能隨意地拔高對文言文教學的要求。要讓學生自主、合作和探究學習，讓他們自主質(zhì)疑、釋疑，教師適當點撥扶助，必要時精當講解，但要注意不講語法知識。讓學生在整體把握課文內(nèi)容的同時，了解古人思想道德觀點，加強人文教育，提高學生的語文能力。
二、文言文教學方法。
（一）、熟讀課文，讀中自悟。
俗話說：“書讀百遍，其義自見。”學好一篇文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感，培養(yǎng)語感的一個重要方法就是熟讀，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，對于學生比較陌生的文言文，在學習課文前，我先范讀課文，再領(lǐng)讀，讓學生讀準字音，知道如何斷句停頓，讀出句子的語氣。然后，我先讓學生初步通讀文言文，學生自己練習把語句讀順，讀流暢，再抽學生朗讀，朗讀完畢，請全班同學從字音、語氣、停頓、流利程度等方面進行評價，對于難讀的句子教師要一遍又一遍地范讀，全班學生再齊聲朗讀。最后讓學生再自讀課文學習生字新詞，在讀的過程中初步感悟文言文的內(nèi)容，自讀談體會，自悟文意。這樣，學生就對文言文的內(nèi)容有了一個總的認識與理解，既培養(yǎng)了學生朗讀課文的能力，對文章有了初步的感性認識，也為理解文言文奠定了一定的知識基礎。
（二）、劃出節(jié)奏，初步理解。
文言文與白話文在語言和敘述上有較大的差別，要理解文言文的意思，就必須掌握其內(nèi)在的節(jié)奏。只有畫出正確的節(jié)奏，才能準確地理解文言文的內(nèi)容，因此，在學生通讀課文的基礎上，我讓學生試著劃出朗讀的節(jié)奏，初步理解文章內(nèi)容。如《學弈》中“思援弓繳而射之”一句，這句話的意思是想著拉弓箭去射它（它，指天鵝），因此正確的節(jié)奏應該是“思/援弓繳/而/射之”，但有些學生卻把節(jié)奏劃成“思援/弓繳/而/射之”，這樣意思就含混不清了，理解起來就比較困難。課文中的難讀的句子如《學弈》中“使/弈秋/誨/二人弈”，“為/是其智/弗若與？”《兩小兒辯日》中的“此不為/遠者小/而近者大乎？”如果學生不能夠正確地劃出朗讀的節(jié)奏，教師應予以引導幫助，要讓學生切實掌握劃文言文節(jié)奏的方法。
（三）、對照注釋，解釋文句。
在學生初步理解文言文的內(nèi)容之后，我讓學生對照課文中的注釋，揣摩句子的意思，獨立解釋文句。因為大多數(shù)比較難理解的字詞的意思課后的注釋中都有。這樣，大部分同學能夠較為流暢地說出文句的意思，教師應強調(diào)，用現(xiàn)代語言表達文言文句子的意思，句子意思可以靈活些，說法不必強求一致，意思不錯即可。有時，還要鼓勵學生在整體把握課文內(nèi)容的基礎上，聯(lián)系上下文，為了表達得更清楚更準確，可以添加一些詞句，讓意思更連貫。對個別有困難的學生，教師應予以幫助或讓學生幫助。對個別難句如果學生不能獨立理解，教師應側(cè)重指導或在小組討論交流時解決。
（四）、相互交流，深化主題為了讓學生真正理解文言文，深入理解文章的主題，我讓學生分小組或同桌自由交流解釋課文，互說課文的意思，互相幫助，互相補充，以達到共同提高的目的，特別是對一些難句側(cè)重討論理解。教師先讓學生自由交談，鼓勵學生大膽地說，提出不好理解或解釋不通的語句，全班交流質(zhì)疑，教師重點指導難句的理解。如《矛與盾》一課中的：“吾盾之堅，物莫能陷也?！薄拔崦?，于物無不陷也?！薄耙宰又葑又?，何如？”應重點引導學生理解三句中“之”字的意思。然后，在討論的基礎上再去理解文章的主題，教師適當指導點撥。這樣，學生不僅理解了文章的內(nèi)容，也理解了文章的主題，理解了文章所蘊含的道理或寓意等。在理解過程中，我還注意讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗自己去感悟。這樣的教學可以拉近文言文學習與生活實際的距離。
（五）、熟讀背誦，積累語言。
俗話說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”就強調(diào)了熟讀背誦的重要性。學生掌握了文言文的內(nèi)容，也理解了文言文所告訴的寓意或道理后，我讓學生熟讀文言文，大聲朗讀，要求朗讀時不掉字，不加字，不結(jié)結(jié)巴巴，有適當?shù)耐ｎD，語速適中，直到口熟而成誦，這樣學生會進一步體會文言文的內(nèi)在意蘊，同時也積累了一定的文言文方面的語言，為以后學習文言文打下良好的基礎。
（六）、改寫全文，知識延伸。
我讓學生用自己的話說說這篇文言文的內(nèi)容，可以加上一些自己認為應該增加的詞語和句子，使得語句更加通順，更加連貫。學習文言文的目的是能讀懂文言文，可以訓練學生遷移閱讀的能力，例如，教完十一冊的兩篇文言文后，我向?qū)W生推薦了故事性強、內(nèi)容淺顯易懂的文言文，如《買珠還櫝》、《掩耳盜鈴》等，讓學生自讀，能背誦更好。通過這樣的練習，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力?？傊难晕慕虒W是語文教學中的一個特殊的內(nèi)容，在小學階段也是個難點，它與現(xiàn)代文閱讀教學有著密切的聯(lián)系，同時又有著自身獨特的特點。在教學中，我們應結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生實際，采用靈活多變的教學模式，選取精當?shù)慕虒W策略，創(chuàng)設輕松愉悅的教學情境，教給學生學習方法，使其樂學、會學。同時在教學中，我們應側(cè)重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之“雅”，進行審美教育；側(cè)重于誦讀，培養(yǎng)學生的語感，讓學生享受祖國古代漢語的神韻：側(cè)重于感悟，能用自己的話對整體內(nèi)容進行正確、清楚、連貫地表達，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊含的深刻哲理，能結(jié)合實際談自己的體驗和感受，這樣一定會收到事半功倍的良好效果。
淺談小學文言文的教學方法。
文言文是我國古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn)，它凝聚了中華民族的人文精髓。因此，小學教材安排文言文的目的是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，并為進入初中學習文言文打點基礎。教學文言文，就好像在孩子們面前打開了一扇窗戶、鋪開了一條通道，讓他們能穿越時空，去閱讀、去思考、去吸取，與兩千年前的大師直接對話，了解并深刻地認識我們的祖先，懂得我們的歷史，從而繼承和發(fā)揚我們的文化。在此我想就小學文言文教學教法談談自己的一些看法。
一、抓住好奇心培養(yǎng)學文言文的興趣。
小學生第一次接觸文言文，有一定的新鮮感，但因文言文的的詞語、句子對小學生來說十分拗口，難懂。這時如果上不好，不但新鮮感會喪失，還會產(chǎn)生厭煩情緒。所以，在上課之前，我在黑板上寫了：
1、課前能讀通課文的同學是學習文言文的天才；
2、能自己弄懂每個句子意思的同學是學習文言文的奇才；
3、最先背過這篇文章的同學是良才。學生都想成了這三個中的一個，一下子就誘發(fā)了他們學習的興趣。孩子們都躍躍欲試，不想落后。于是很自然就進入了預習階段，目的是掃除文字障礙，學生自讀時，要給學生充足的時間。生字障礙，可以借助注釋和查閱工具書進行解決。教師此時可巡回指導。
二、抓住朗讀培養(yǎng)學生的語感。
我認為小學生學習文言文更應遵循多“讀”的教學原則，以讀為本，讓學生讀、悟；讀、背；細細品位。讀的方法很多在這里可以充分發(fā)揮讀的作用：
1、教師范讀，學生聽讀。學生在反復聽讀的過程中，初略地感悟到文言文的音韻、節(jié)奏、停頓以及大體的文意。
2、教師領(lǐng)讀，學生跟讀。由于學生是初次接觸文言文，我在上課時一句一句地教，并且對一些難讀的句子劃分節(jié)線，以幫助學生掌握語句的停頓。如《學弈》中：“使/弈秋/誨/二人弈”，“為/是其智/弗若與？”“思/援弓繳/而射之。再如《兩小兒辯日》中：“我以/日始出時/去人近”，“此不為/遠者小/而近者大乎?”學生在準確的反復跟讀的過程中，對文言文的音韻、節(jié)奏、停頓以及文意的感悟逐漸加深。
3、學生自由朗讀。目的讓全體學生鍛煉朗讀，獲得語感，領(lǐng)會課文大意；
4、同桌互讀，這樣他們之間就可相互幫助糾正錯誤的發(fā)音。并使得每一位學生都參與學習。
5、全體學生齊讀。目的讓優(yōu)生帶動差生，讀通課文，讀出課文的節(jié)奏。這環(huán)節(jié)，主要是學生反復讀，讀到文章自然上口，讀出韻味。
三、放手讓學生在結(jié)合注釋，自讀提示的基礎上，自主把握大意。
在此環(huán)節(jié)中我采用的辦法是放手讓學生自己先逐字逐句對照注釋一句句去讀通，去讀懂，去理解每一句話乃至于通篇文章的意思。然后小組相互討論進行交流解決各自在閱讀過程中的問題。理解課文大意，同桌互相翻譯理解課文。同時老師不能忽略了課文中的圖片指導學生觀察這也是讓學生理解課文內(nèi)容的一種重要的手段。老師也不能小看現(xiàn)在學生的能力，他們完全可以獨立完成。此時課堂上的氣氛是十分活躍的，學生的自主學習性提高了。一會兒時間學生基本能說出《學弈》這篇文言文的大體內(nèi)容，知道講的是兩個人一起跟老師學下圍棋，一個人專心致志，另一個人卻在想射下飛翔的天鵝。想天鵝的人沒有專心的棋技高。并能很快知道課文所告訴的道理。這樣開放式的教學，學生一定會對自己的自主學習效果滿意，也會對文言文產(chǎn)生興趣。通過這種自主學習，學生不僅提高了發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，而且在不知不覺中受到了中華傳統(tǒng)文化的熏陶。之后在此基礎上進行背誦。學生會毫不示弱，都想成功。
四、及時總結(jié)學法。
這也就是應了一句話“授之以魚，不如授之以漁”,“教無定法,貴在得法。”只要掌握了學習的方法。觸類旁通，舉一反三，當在教《兩小兒辯日》、《鄭人買履》時我就感到非常輕松，而且學生學起來也非常有興趣。我想只要方法得當，有一種功半事倍的效果。學生還對我說，他喜歡學古文。還有的看起了《古文觀止》，都令我吃驚，我想這也就達到了我們教的目的了。
國慶節(jié)作文示范教學篇二
知道10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門城樓上升起了第一面五星紅旗。
（二）能力目標。
了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，以自己喜歡的方式慶祝國慶節(jié)。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
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激發(fā)學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。
養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生樂于參與，積極表達的學習習慣。
了解國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息。
激發(fā)學生作為一名中國人的自豪感，表達對祖國生日的最美好的祝福。
多媒體，投影儀。
【導入新課】。
播放視頻，欣賞“60周年國慶閱兵片段”。
老師：同學們，大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎？
學生：（略）。
學生：（略）。
老師：下面就讓我們來一起了解國慶節(jié)是怎么來的？
【講授新課】。
老師：同學們，大家先打開課本第十七頁，我們看圖上畫得是誰？他在干什么？
學生：（略）。
老師：他就是毛澤東主席，1949年10月1日，他在北京天安門城樓上，親手升起了第一面五星紅旗，并向全世界宣告：中華人民共和國成立了。
點擊，讓同學們欣賞視頻“開國大典”。
老師：以后，10月1日就成了中華人民共和國的國慶節(jié)。在這一天人民都會舉行各種活動來慶祝這一偉大的節(jié)日。
二、國慶節(jié)慶祝活動（板書）。
老師：我們打開課本第十六頁，認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們在干什么？說一說。
學生：（略）。
學生：（略）。
點擊，讓同學們欣賞圖片“花團錦簇迎國慶”、“運動員為國慶獻厚禮”。
老師：我們再看課本第十八頁，港澳同胞慶祝國慶的圖片。
學生：（略）。
老師：不僅咱們慶祝祖國的生日，港澳同胞也深深愛著祖國，和我們一起祝福祖國。
就連海外華人也會在這個特殊的日子里思念著親愛的祖國，用自己的方式表達對祖國的祝福。
點擊出示圖片“華人歡慶中國國慶”。
學生：（略）。
老師：大家是否有作為一名中國人自豪感??？
學生：（略）。
老師：那么我們用什么方式慶祝祖國媽媽的生日呢？
老師：大家打開課本第十九頁，我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國慶節(jié)的？然后說一說。
學生：（略）。
老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式，表達對偉大祖國生日的祝福吧！
學生：（略）。
（最后，讓同學們課后進行“通過圖書、報紙、網(wǎng)絡等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調(diào)查活動。）。
通過這節(jié)課的學習，大家知道了10月1日是中華人民共和國國慶節(jié)，知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗。了解了國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息，激發(fā)了學生作為一名中國人的自豪感。
《慶祝國慶節(jié)》一課時“我愛祖國”單元的第一個主題活動，要求學生知道我國的國慶節(jié)是哪一天。教學中，我用觀看國慶閱兵式視頻導入新課，了解這個日子不同尋常的意義。課堂中，我特別注意對學生表現(xiàn)的評價，還讓學生進行了互評，使學生看到自己的進步與成長，獲得了愉悅的體驗。失敗之處是課前未布置學生收集資料，都是我直接收集的，學生可以分組收集，今后要注意及時通知學生課前準備。
國慶節(jié)作文示范教學篇三
教學示范，即教師以自己的教學為范本，對某些重點和難點內(nèi)容進行現(xiàn)場演示，既讓學生了解這種教學方式的特點，同時也能給學生提供一個正規(guī)、科學的學習方式和方法。最近，我在觀摩了一位同事的教學示范后，深有感觸，為此撰寫此文，與大家分享一下我的心得體會。
第二段：教學方式的特點。
教學示范的最大特點是可視化，可以讓學生直接看到老師如何進行教學，并參與到教學中來。學生們可以看到老師的教學思路、教學設計和教學方法，更好地理解掌握知識。教學示范可以將理論與實踐結(jié)合起來，讓學生在實際操作中感受學科知識的深層次內(nèi)涵，從而更好地理解學習內(nèi)容。
教學示范有豐富的教育意義。首先，教學示范可以激發(fā)學生的學習動力，讓學生主動參與到教學過程中，提高其學習興趣和積極性。其次，教學示范可以提高學生對學習內(nèi)容的理解和掌握程度，讓學生更好地理解課本知識，從而提高其學習效果。最后，教學示范可以幫助學生了解更多的學科知識，拓寬其思維和視野，提高其能力水平。
第四段：如何實施教學示范。
教學示范的實施需要注意以下幾個方面。首先需要有好的教學準備：事先加強與學科相關(guān)的理論知識和教學技能的學習，對教學內(nèi)容進行仔細地研究和設計。其次，要選擇合適的教學方法和教學工具，讓學生感受到課程的情節(jié)和氛圍；要注意教學過程中的語言表達和語氣，提高課堂氣氛的緊張感和積極性。最后，要在教學示范后不斷總結(jié)和反思，在總結(jié)中不斷提升自己的教學質(zhì)量，完善教學方法，進一步提高學生的學習效果。
第五段：結(jié)尾。
總之，教學示范是一種能夠為學生提供有效學習幫助，提高學生學習效率和水平的有益方式，也是一種教師不斷提高自身教學水平和能力的有力助手。我相信，只要抓住教學示范這個機會，利用好教學示范的特點和教育意義，我們一定可以做得更好。
國慶節(jié)作文示范教學篇四
教學示范是教育教學的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。教學示范以教育教學的實踐性和針對性為特點，通過展示優(yōu)秀的教學方法、策略和手段，讓教師能夠深入理解教育教學的本質(zhì)，進而提高教育教學能力。本文將分享我在教學示范中的心得體會。
第二段：更好地理解知識點。
在教學示范課上，我深刻地領(lǐng)悟了“以學生為中心”的教學理念。在老師的指導下，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生主動思考和合作交流，不僅能更好地理解知識點，而且能夠激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。因此，我今后在教學中將更加注重培養(yǎng)學生的主動學習能力。
第三段：更好的應用教學策略。
通過教學示范，我了解到了一些新的教學策略和方法。比如，我們可以通過情景教學，使得學生更加有效、活潑地學習知識。而使用問題解決法和案例教學等方式則能夠幫助學生更深度的理解知識。這些新的教學策略和方法給了我很多啟示，我在今后的教學中應該靈活運用，努力提高學生的學習效果。
第四段：更好的關(guān)注學生的學習情況。
在教學示范過程中，我明白了教師應該注重學生的學習情況，通過觀察、評估和反饋了解學生的學習狀況，及時調(diào)整自己的教學方式和手段，提高學生的學習效果和興趣。在后續(xù)的教學中，我應該關(guān)注每個學生的學習情況，了解他們的優(yōu)缺點，為他們提供更加個性化的教育。
第五段：結(jié)語。
總之，在教學示范中，我不僅從老師的示范中學習到了很多，而且也從與其他教師交流中收獲了很多。我認真的思考和實踐，自我修正，使我更加深入地認識教育教學的本質(zhì)。未來，我會繼續(xù)努力，不斷學習新的教學策略和方法，提高教育教學能力，為學生提供更好的教育服務。
國慶節(jié)作文示范教學篇五
隨著教育改革的不斷深入，示范教學作為一種新的教學模式在學校中得到了廣泛的應用。作為一名教師，我也參與了示范教學，并從中獲得了一定的經(jīng)驗和心得。通過這次示范教學，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和效果，也認識到了自己在教學中的不足。下面我將結(jié)合實際經(jīng)歷，總結(jié)出示范教學的幾個體會。
首先，示范教學能夠提高學生的學習興趣和參與度。在示范教學中，老師常常以自身的言行示范給學生一個學習的榜樣，激發(fā)起學生的學習動力。比如，我在一次數(shù)學示范教學中，通過游戲方式介紹了一個數(shù)學難題，引起了學生們的極大興趣。他們完全沉浸在游戲中，忘記了自己是在學習，從而積極參與其中，表現(xiàn)出色。這讓我深刻感到，示范教學能夠?qū)W習變得有趣，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。
其次，示范教學能夠培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。在示范教學中，老師不僅僅是給學生灌輸知識，更重要的是引導學生形成自己的思考方式。通過提出問題、啟發(fā)思維，讓學生從中得到啟示，在解決問題的過程中培養(yǎng)出學生的思維能力和創(chuàng)新能力。我在語文課上使用示范教學教授閱讀技巧時，通過提問讓學生自己找到答案，并提出自己的見解。學生們經(jīng)過思考，從中發(fā)散出了很多新的觀點，給我留下了深刻的印象。這讓我明白了示范教學的獨特魅力，它能夠激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們良好的思考習慣。
再次，示范教學能夠提高學生的綜合素質(zhì)。示范教學不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。通過榜樣示范、情感引導、思維啟發(fā)等多種方法，示范教學使學生在多個方面得到提高。在示范教學課堂上，我不僅注重學生的學習成績，還關(guān)心他們的個性發(fā)展和人格培養(yǎng)。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的綜合素質(zhì)得到了顯著提高，他們的思維更加開放，能夠自主學習和解決問題。這讓我深信示范教學是一種有利于學生全面發(fā)展的教學方法。
最后，示范教學能夠促進教師的成長。作為一名教師，在示范教學中，不僅僅是要為學生樹立榜樣，更需要自我反思和改進。示范教學讓我認識到了自己在教學中的不足之處，讓我反思并不斷提高自己的教學能力。通過觀摩其他教師的示范教學，我學到了很多先進的教學方法和技巧，對自己的教學理念也有了更深入的思考。這讓我明白，示范教學不僅能夠提高學生的學習效果，也能夠促進教師的成長。
綜上所述，示范教學能夠提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進教師的成長。通過這次示范教學，我深刻認識到了示范教學的重要性和有效性。作為一名教師，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法，將示范教學更好地運用到實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
國慶節(jié)作文示范教學篇六
每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過“國慶節(jié)”主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對祖國的情感。
1、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。
1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?
(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?
(2)學說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。
3、幼兒以自己的.方式慶祝祖國的生日。
4、幼兒作畫，添畫煙花。
5、將作品送給“祖國”。
活動延伸：
請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
活動反思：
幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節(jié)日的氣氛。
通過此次活動，讓幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國”送禮“，表達慶祝，將活動推向高潮。
第二個、幼兒園小班國慶節(jié)活動教案《歡騰的國慶節(jié)》。
內(nèi)容與要求：
1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。
2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
國慶節(jié)作文示范教學篇七
課題：《鄭人買履》執(zhí)教：周聲高評析:丁益民該課教學努力建構(gòu)開放而有活力的語文課堂，倡導自主、合作、探究的學習方式，教師從根本上轉(zhuǎn)變了教學角色，教學過程不斷營造情境，學生學習興趣濃厚。其次，在閱讀中體現(xiàn)學生的個性特點，注重感悟、理解、體驗及注意良好的學習習慣培養(yǎng)，使語文教學的人文性和工具性得到了和諧的統(tǒng)一。1，體現(xiàn)了三維目標的有機整合。
周老師在讀“履”、寫“履”、理解“履”中注入漢字美感，在正音，理解文言虛詞時滲透了比較法，在理解句子時運用嘗試法，在讀文時運用了情感激趣法，在拓展故事情節(jié)時要求學生用自己的語言予以表述，把想象和創(chuàng)造結(jié)合起來練習。在模擬采訪時把教材資源的開發(fā)、利用和學生的生活體驗結(jié)合起來，感悟文本，揭示寓意，使課堂預設成為課堂的有效生成，從而實現(xiàn)了知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的有機整合。2，真正實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
本課教學中，教師不是過去的權(quán)威者，也不是一味地講，而是巧妙地導，教師對學生和顏悅色，有贊美學生的語言，有客觀切中的評價，也有與學生的互動的探究。課堂氣氛親近和諧，正如學生所選擇的，老師只當解讀文本的服務員。3，倡導自主，合作、探究的學習方式。
學生是學習和發(fā)展的主體，為了落實學生的主體意識，教師不斷營造學習氣氛，盡量把學習的時間和活動的空間留給學生，讓學生在語文學習和語文活動中自己去發(fā)現(xiàn)問題。如:多音字“寧”讀ning“度”讀duo作動詞，坐與座通假，以及文言句：“吾忘尺度”“何不試之以足？”“寧信度，無自信也?！钡木湟獯?，這些細微精妙之處只有在教師的引導下，學生才產(chǎn)生自主探究的學習行為，另外，像添加故事情節(jié)，自編自演故事給學生搭建了語言運用的平臺，不僅用好教材，而且用活了教材。說明了教材無非是一個探索的課例，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究創(chuàng)新的學習方式。
4，不斷營造豐富多彩的教學情境，不斷激活學生的學習熱情，學生不斷產(chǎn)生自主探究的欲望。
本教學以不斷創(chuàng)設教學情境為解讀文本的切入點，以順學而導為手段，不斷地把學生引領(lǐng)到情境氛圍之，去感知，去體驗，去想象，去拓展。從而實現(xiàn)認知沖突，認識深化，情感升華的高效。如課前同學生拉拉話來博取學生的信任以實施和諧教學。多媒體出示謎語營造情境，出示課文插圖引領(lǐng)學生進入文本探究，出示課文內(nèi)容讓學生深入字詞句的學習，模擬采訪深刻地感悟文本，創(chuàng)造性地運用文本。這種情境教學法，不僅豐富了教學內(nèi)容，更重要地是激發(fā)了學生學習的興趣，活躍了學生的思維。通過這次聽課，我深深地感受到:教學方法的確立，應以學情為前提，不管何種教學法都要著眼于學生的發(fā)展。
其次，教師應以教學的新理念為導向，了解學生，吃透教材，駕馭文本。只有吃透文本，提高思悟能力、理解能力和靈活機智的策劃能力，才能實現(xiàn)新課程的教學無痕。
國慶節(jié)作文示范教學篇八
尊敬的家長：
您好！接上級部門的通知，20xx年國慶放假時間為10月1日——10月7日，9月29日（周六）補星期四的課，9月30日（周日）補星期五的課。10月8日（周一）正常回校上課。因此，敬請家長務必肩負起對孩子假期安全的監(jiān)管工作，加強孩子的安全教育，指導孩子合理地安排好假期生活，確保孩子過一個安全、愉快、有意義的國慶假期。請您配合做到以下幾點：
1、教育孩子做一個“文明守紀、尊敬長輩、禮貌待人”的好孩子；與孩子一起熟記廣州市市民文明公約：愛國守法、友善互助、言行有禮、健康環(huán)保；與孩子參加公益活動，從小培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人之心。
2、嚴禁孩子到江河湖泊游泳，即使到游泳池游泳，必須有家長的陪同；
3、遵守交通安全規(guī)則，注意居家安全、出行安全、游樂活動安全；
4、不參加不健康的游戲，不出入不健康的場所；不到人口密集的地方，預防被拐。
5、預防登革熱的傳播，清理家居積水，消滅蚊子滋生，出現(xiàn)發(fā)燒嘔吐等現(xiàn)象，立刻到醫(yī)院就醫(yī)。
6、教育孩子合理地安排好作息時間，完成假期作業(yè)，多看課外書，增長知識。
7、請您抽出寶貴時間和孩子共同做文明的使者：當前廣州市正處于創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市迎檢關(guān)鍵階段，我校也在進行創(chuàng)建文明校園的工作。請每一位同學，每一個家庭都要行動起來，倡導文明，革除陋習，養(yǎng)成良好生活習慣，不隨地吐痰，不亂扔亂倒，不亂建亂堆，不亂停亂放，不亂貼亂畫，自覺提高環(huán)境衛(wèi)生意識，保持市容環(huán)境整潔，用實際行動支持創(chuàng)建工作！
祝您合家假期身體健康、生活愉快！
國慶節(jié)作文示范教學篇九
作為一名教師，教育教學是我們的主要任務。作為一名優(yōu)秀的教師，除了要有扎實的知識和豐富的經(jīng)驗外，更需要具備示范教學的能力。這不僅是提高教學效果的必要手段，更是激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生主動探究的態(tài)度的重要途徑。在教學示范中，我們要動手指導學生，積極答疑解惑，引導學生思考等，從而使查漏補缺、提高能力得以有效實現(xiàn)。在這篇文章中，我將分享我在教學示范中的心得體會。
第一段：認真準備，充分規(guī)劃。
教學示范的第一步是認真準備和規(guī)劃。作為一名教師，不僅要對學科知識有深入的了解，還需要了解學生的心理和認知特點，以便更好地設計教學內(nèi)容和方式。教學方法的規(guī)劃不僅要符合學生的實際情況，還要結(jié)合教材和教學目標。在進行教學示范之前，我會認真瀏覽課本內(nèi)容，研究課堂計劃并準備教學材料和工具。這樣可以保證教學過程順利和有效，同時也會讓學生感受到我的認真和用心。
第二段：積極引導，注重激發(fā)學生興趣。
教學示范中最重要的是引導學生思考和探究。作為一名教師，我不單純地講解教材內(nèi)容和例題，而是注重引導學生思考，積極答疑解惑，并與學生進行交流討論。我希望讓學生能夠通過自己的思考和探究達到真正的理解和掌握，而不是只是簡單地死記硬背。在引導學生思考的同時，我也會嘗試激發(fā)學生的學習興趣。我會嘗試使用多種教學方法，如動手實驗、拓展閱讀、小組討論等，以增加學生的參與和學習樂趣。
第三段：注重細節(jié)，提高教學質(zhì)量。
教學示范過程中，細節(jié)極其重要。一些看似細枝末節(jié)的小問題，如果得不到妥善的解決，會直接影響到教學效果。在教學示范中，我會盡可能的關(guān)注每個學生，并及時回答學生提出的問題，糾正學生的錯誤，調(diào)整教學步驟等。此外，我也會密切關(guān)注學生的反饋。對于學生提出的建議和意見，我也會嘗試去改進，以進一步提高教學質(zhì)量。
第四段：不斷反思，持續(xù)提升自己。
在教學示范結(jié)束后，我會花費時間進行反思和總結(jié)。我會記錄下我在教學示范中遇到的各種問題和挑戰(zhàn)，同時也會回顧自己的表現(xiàn)，尋找不足之處。通過反思和總結(jié)，我可以更好地了解自己，規(guī)劃出下一步的教學方向和措施，以使自己不斷提升。
第五段：課程管理，營造積極的教學氛圍。
在教學示范過程中，我也要注重課堂管理。一個有秩序、有激情的學習環(huán)境是教學成功的前提。為了建立積極的教學氛圍，我會嘗試用一些具有啟發(fā)性的語言，如鼓勵和夸獎，讓學生感到受到尊重和重視。我也會設立相關(guān)的規(guī)則和標準，使學生能夠遵守和注意，從而更好地參與到教學中。
總之，在教學示范中，教師需要做好充分的準備，注重積極引導和細節(jié)管理，并在教學結(jié)束后進行反思和總結(jié)。通過這些方法，我相信，我將會成為一名優(yōu)秀的教師，并獲得更大的成就。
國慶節(jié)作文示范教學篇十
學生十月一放假回來后，普通狀態(tài)低迷，作業(yè)完成情況明顯不如放假前完成的質(zhì)量高。以及上課狀態(tài)沒有之前認真，分析原因主要有以下幾點。
第一點是學生休息時間比較長，在家國慶假期期間娛樂玩耍時間過長導致在家的學習效率低下，致使許多不應該出錯的地方，仍然做錯；第二點是，由于九月底進行了遠足活動，學生都比較疲勞正好十月一放假學生回家休息休息，結(jié)果來學校后遲遲恢復不了狀態(tài)；第三點是第一次月考后有些學生沒有考好，心里一直悶悶不樂，學生狀態(tài)、積極性處于低點，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，而有些學生在月考中進步非常大，超乎自己的想象，很怕下一次期中考試又回到原來名次，對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。
根據(jù)他們的種種表現(xiàn)，我認為應該對學生進行各別談話，根據(jù)他們所遇到的具體問題具體分析，爭取做到因材施教，以學生發(fā)展為中心，從而促進學生無論在心理上還是在學習上都全面發(fā)展。
對于自己在教學方面，對于學生的了解都比九月份更為透徹一些，以及備課更為順手一些；在課堂氣氛調(diào)節(jié)上比之前更為熟練。但是我還有許多需要我改進的地方。比如，上課時不夠嚴肅，有時課堂氣氛活躍后，導致后面學生聽不清我在說什么，所以我上課時表情控制，如果有學生起哄，嚴厲的批評他們。還有就是在上課提問的.時候，沒有顧及到后面的以及邊上的學生，提問次數(shù)相比于中間的學生次數(shù)要少。
反思十月份的教學，我既有進步之處，又有需要改進的地方。我相信在自己的不斷努力下，教學水平有所提高。
第二十三期欒元趙分隊。
石家莊第二實驗中學。
生物。
王紫璇。
國慶節(jié)作文示范教學篇十一
近年來，示范教學在教育領(lǐng)域中逐漸嶄露頭角。示范教學作為一種教學方法，以其獨特的優(yōu)勢，為教育培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的教師，并為學生提供了更高質(zhì)量的教育資源。在我參與和觀察的示范教學中，我深感示范教學的關(guān)鍵在于教師本身要具備較高的教學能力和素養(yǎng)。同時，在示范教學過程中，教師要注重創(chuàng)新，豐富教學手法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在這里，我將從我個人參與和觀察示范教學的兩個方面以及我自身在示范教學中的體會，總結(jié)和反思示范教學的心得體會。
首先，示范教學的關(guān)鍵在于教師本身的教學能力。在示范教學中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀示范教師的共同特點是他們對所教學科有較深的理解和熟練的教學技能。他們能夠很好地把握教學過程，根據(jù)學生的實際情況做出相應的調(diào)整。例如，在一堂語文課中，示范教師清楚地認識到學生在閱讀理解方面的困難，采用了分組討論的方式，使學生能夠相互交流，并通過交流的過程提升自己的閱讀理解能力。這使我認識到，教師要成為一名優(yōu)秀的示范教師，不僅需要對課程有深刻的理解，還需要不斷提升自己的教學能力。
其次，示范教學需要注重創(chuàng)新和教學手法的豐富。一位優(yōu)秀示范教師在教學過程中能夠?qū)⒍喾N教學手法巧妙地結(jié)合起來，使學生在主動參與的過程中更好地掌握知識。例如，在一節(jié)數(shù)學課上，示范教師通過利用教具和小組競賽的形式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生們在游戲中掌握數(shù)學知識。這使我意識到，示范教學中的創(chuàng)新和多樣性對學生的學習效果起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學過程中，我將注重改變傳統(tǒng)的教學方式，加入更多互動性和探究性的教學手段，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
最后，對于我個人而言，在參與示范教學的過程中，我收獲最大的是對教學內(nèi)容的深入理解和自我反思。在示范教學中，我屢次被優(yōu)秀示范教師的教學過程所打動。我深感只有將自己的教學與實際情況相結(jié)合，善于借鑒他人的教學經(jīng)驗，才能提供更有效和有針對性的教學方法。我也時常反思和總結(jié)自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)自己在知識的傳遞和學生情感的關(guān)注上還存在差距。通過對其他教師的示范和自我反思，我更加清楚了自己的不足之處，并在今后的教學中改正錯誤，努力提高自己的教學能力。
綜上所述，在示范教學中，教師本身的能力和素養(yǎng)是關(guān)鍵，創(chuàng)新教學手法和豐富教學方式同樣重要。繼續(xù)參與和觀察示范教學對于教師個人和學生的成長都具有積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)加強自身的教學能力和素養(yǎng)，提高教學的有效性和質(zhì)量，為學生提供更好的教育資源。同時，我會不斷思考和反思，在實踐中不斷完善和創(chuàng)新教學方式，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新能力。相信隨著示范教學的不斷推廣和發(fā)展，我們的教育將邁上一個新的臺階。
國慶節(jié)作文示范教學篇十二
活動目標：
1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀。
活動過程：
一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。
師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。
它長得怎么樣?什么顏色的?你覺得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、親子制作水果拼盤。
引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。
家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
國慶節(jié)作文示范教學篇十三
在冀中能源集團公司“低碳運行生態(tài)礦山”建設理念的指導下，章村礦不斷轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，扎實推進節(jié)能減排，提高資源回收率，積極探索資源的綜合高效利用，全力打造“低碳運行生態(tài)礦山”建設示范礦。
經(jīng)過多年的努力，該礦走出了一條“煤―電―水―洗選”的新型工業(yè)化之路，基本形成了自己獨特的循環(huán)經(jīng)濟圈。礦井生產(chǎn)的原煤，首先進入重介洗煤廠洗選。洗選后優(yōu)質(zhì)的洗精煤作為工業(yè)用煤；劣質(zhì)煤以及煤矸石作為坑口電廠的燃料。礦井產(chǎn)生的礦井水，經(jīng)過凈化處理后，一部分作為電廠的冷卻循環(huán)水，一部分作為洗煤廠的生產(chǎn)用水，其余用作廠區(qū)內(nèi)生產(chǎn)及生活用水?？涌陔姀S產(chǎn)出的電能用來滿足礦井和水泥廠生產(chǎn)所需；電廠的粉煤灰和爐渣作為水泥生產(chǎn)的`配料。
章村礦在全力打造“低碳運行生態(tài)礦山”的工作中，將礦山低碳環(huán)境、人文環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、資源環(huán)境和技術(shù)經(jīng)濟環(huán)境相互聯(lián)系起來，對采礦活動提升改造，構(gòu)建科學、生態(tài)、環(huán)保的礦山工業(yè)系統(tǒng)，以最小的生態(tài)擾動獲取最大資源和經(jīng)濟效益，并在采礦活動結(jié)束后通過最小的末端治理，使礦山工程與生態(tài)環(huán)境融為一體，走出一條適合該礦實際的集約高效、環(huán)境友好、資源節(jié)約之路，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，為“低碳運行生態(tài)礦山”示范礦的建成奠定了堅實的基礎。
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國慶節(jié)作文示范教學篇十四
第一條為穩(wěn)定和完善以家庭承包經(jīng)營為基礎、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制，促進本社集體經(jīng)濟發(fā)展，維護和保障全體社員的合法權(quán)益，根據(jù)《浙江省村經(jīng)濟合作社組織條例》及有關(guān)法律法規(guī)和政策的規(guī)定，結(jié)合本社實際，制定本章程。
第二條本社名稱：xx縣(市、區(qū))xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)xx村經(jīng)濟合作社(市轄區(qū)范圍內(nèi)的村經(jīng)濟合作社應注明xx市)。
本社住所：xx縣(市、區(qū))xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)xx村(或xx路xx號)。
第三條本社是在農(nóng)村雙層經(jīng)營體制下，以行政村區(qū)域為范圍，集體所有、合作經(jīng)營、民主管理、服務社員的社區(qū)性農(nóng)村集體經(jīng)濟組織。
第四條本社依法代表全體社員行使集體財產(chǎn)所有權(quán)，承擔資源開發(fā)與利用、資產(chǎn)經(jīng)營與管理、生產(chǎn)發(fā)展與服務、財務管理與分配等職能，實行自主經(jīng)營、獨立核算。具體職責為：
(一)保護管理村集體所有或者使用的土地和森林、山嶺、荒地、灘涂等資源;。
(三)提供社員生產(chǎn)經(jīng)營和生活所需的服務;。
(四)建立健全村集體資產(chǎn)經(jīng)營管理、財務會計、民主理財、收益分配和產(chǎn)權(quán)制度;。
(五)。
第五條本社在同級黨組織領(lǐng)導下，在法律法規(guī)和政策范圍內(nèi)開展經(jīng)濟活動，并接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門的指導和監(jiān)督。
第二章社員。
第六條戶籍在本村，遵守本章程，且符合下列條件之一的農(nóng)村居民，為本社社員：
(一)開始實行農(nóng)村雙層經(jīng)營體制時原生產(chǎn)大隊成員;。
(二)父母雙方或者一方為本社社員的;。
(三)與本社社員有合法婚姻關(guān)系落戶的;。
(四)因社員依法收養(yǎng)落戶的;。
(五)政策性移民落戶的;。
(六);。
(七)符合法律、法規(guī)、規(guī)章和國家、省有關(guān)政策規(guī)定的其他人員。
第七條因下列原因之一戶籍關(guān)系遷出本村或者被注銷的，保留社員資格：
(一)解放軍、武警部隊的現(xiàn)役義務兵和符合國家規(guī)定的初級士官;。
(二)全日制大、中專學校的在校學生;。
(三)被判處徒刑的服刑人員;。
(四);。
(五)符合法律、法規(guī)、規(guī)章和國家、省有關(guān)規(guī)定的其他人員。
第八條除上述第六條、第七條規(guī)定以外的人員，履行本社章程規(guī)定義務，經(jīng)本社社員(代表)大會表決通過的，可以成為本社社員或者保留社員資格。
第九條本社社員享有以下權(quán)利：
(一)十八周歲以上未被剝奪政治權(quán)利的社員享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán);。
(二)享有對本社集體資產(chǎn)承包經(jīng)營的權(quán)利;。
(五)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他權(quán)利。
第十條本社社員應承擔以下義務：
(一)遵守本社章程;。
(二)執(zhí)行本社各項決議;。
(三)維護本社的合法權(quán)益，關(guān)心本社的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理活動;。
(四)遵守黨的各項方針政策和法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的其他義務。
第十一條社員退出本社或被取消社員資格的，不得分割帶走集體資產(chǎn)。
第三章組織機構(gòu)。
第十二條本社設社員大會、社員代表大會、合作社管理委員會(以下簡稱社管會)、合作社監(jiān)督委員會(以下簡稱社監(jiān)會)等機構(gòu)。
第十三條社員大會是本社的最高權(quán)力機構(gòu)，由本社十八周歲以上的社員組成，依照《浙江省村經(jīng)濟合作社組織條例》和本章程行使職權(quán)。
第十四條社員大會行使下列職權(quán)：
(一)通過、修改章程;。
(二)討論決定章程未明確的社員資格條件及保留、喪失社員資格的有關(guān)事項;。
(三)選舉、罷免社管會成員和社監(jiān)會成員;。
(四)聽取、審查社管會、社監(jiān)會工作報告;。
(六)討論決定集體資產(chǎn)處置方案;。
(七)監(jiān)督財務管理工作;。
(八)討論審議本社的分立、合并、終止事項;。
(九)討論決定其他有關(guān)事項。
第十五條本社設立社員代表大會，經(jīng)社員大會授權(quán)行使職權(quán)。
(一)設社員代表名(一般為每五戶至十五戶一人，但不得少于二十人。人口在五百人以上的，不得少于三十人)。社員代表中應有適當?shù)膵D女代表。
(二)具體名額按社員戶數(shù)比例分配到村民小組，以組為單位由社員在十八周歲以上有選舉權(quán)的社員中推選產(chǎn)生。
(三)社員代表每屆任期三年，可以連選連任。
(四)社員代表可以與村民代表交叉任職。
第十六條社員(代表)大會實行一人一票表決制。
第十七條社員(代表)大會每年至少召開一次。有十分之一以上有選舉權(quán)的社員提議或者社管會、社監(jiān)會提議，應當召開臨時社員(代表)大會。
召開社員大會應當有十八周歲以上具有選舉權(quán)的社員過半數(shù)參加或者有三分之二以上的戶代表參加。所作決定須經(jīng)應到會社員或者戶代表的過半數(shù)通過。
召開社員代表大會應當有三分之二以上社員代表參加。所作決定須經(jīng)應到會社員代表過半數(shù)通過。
社員大會和經(jīng)社員大會授權(quán)的社員代表大會表決本社合并、分立、終止和本章程第八條、第三十八條等規(guī)定事項的.，須經(jīng)應到會社員(代表)三分之二以上通過。表決通過的合作社合并、分立、終止的決議，報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)核準，縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門備案后實施。
第十八條社管會是社員大會的執(zhí)行機構(gòu)和日常工作機構(gòu)，對社員大會負責。
(一)社管會設成員名(一般3至7名)，由社員大會選舉產(chǎn)生。社管會每屆任期三年，可以連選連任。
(二)社管會設社長1名，由社管會在其成員中推選產(chǎn)生。社長(代表合作社行使職權(quán)的負責人)是本社的法定代表人。
(三)社管會成員可以與村黨組織、村委會成員交叉任職，但不得與社監(jiān)會成員交叉任職。
第十九條社管會實行社員大會領(lǐng)導下的社長負責制。社管會必須嚴格執(zhí)行社員(代表)大會通過的決議，向社員(代表)大會報告工作，接受社監(jiān)會和本社社員的監(jiān)督。
(一)社管會行使下列職權(quán)：
1、召集、主持社員(代表)大會，并向社員(代表)大會報告工作;。
2、執(zhí)行社員(代表)大會通過的決議;。
3、擬定本社經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、生產(chǎn)經(jīng)營計劃和集體資產(chǎn)經(jīng)營管理方案;。
4、組織重大投資項目可行性論證并提出投資決策方案;。
5、擬定本社財務管理制度、財務預決算方案、收益分配方案和資產(chǎn)經(jīng)營責任考核方案;。
6、提議召開臨時社員代表大會;。
7、負責日常社務管理工作。
(二)社長行使下列職權(quán)：
1、主持社員(代表)大會和召集、主持召開社管會會議;。
2、組織實施社員(代表)大會及社管會形成的決議，并向社管會報告;。
3、。
(三)社管會定期召開會議。社管會會議須有三分之二以上社管會成員出席方可舉行。社管會作出決議須經(jīng)全體成員的過半數(shù)通過。
第二十條社監(jiān)會是社員大會的監(jiān)督機構(gòu)，對社員大會負責。
(一)社監(jiān)會設成員名(一般3至5名)，由社員大會選舉產(chǎn)生。社監(jiān)會每屆任期三年，可以連選連任。
(二)社監(jiān)會設主任1名，由社監(jiān)會在其成員中選舉產(chǎn)生。
(三)社監(jiān)會成員不得由社管會成員及其近親屬、本社財務人員擔任。
第二十一條社監(jiān)會行使下列職權(quán)：
(一)監(jiān)督本社章程的執(zhí)行;。
(二)監(jiān)督社員(代表)大會決議的執(zhí)行;。
(五)提議召開臨時社員(代表)大會。
社監(jiān)會主任或社監(jiān)會成員代表有權(quán)列席社管會會議。
第四章選舉與罷免。
第二十二條社員代表、社管會、社監(jiān)會任期屆滿，應當及時舉行換屆選舉，遇特殊情況需要提前或者延期的，須經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)批準，報縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門備案，提前或者延期一般不超過六個月。
任何組織或者個人不得隨意指定、委派或者撤換社員代表和社管會、社監(jiān)會成員。
第二十三條社員代表選舉按照第十五條執(zhí)行。屆中個別社員代表調(diào)整，由原代表所在村民小組在十八周歲以上有選舉權(quán)的社員中重新推選產(chǎn)生，其任期到本屆社員代表任期屆滿止。
第二十四條社管會、社監(jiān)會選舉在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)的具體指導下，由村經(jīng)濟合作社選舉委員會主持。選舉委員會由主任、副主任、委員共人(一般為3至9人)組成，由社員大會或者社員代表會議推選產(chǎn)生。選舉委員會成員名單應當及時公布并報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)備案確認。選舉委員會成員被確定為社管會、社監(jiān)會成員正式候選人的，其選舉委員會的職務自行終止。選舉委員會成員不足三人的，所缺名額應當及時補足。選舉委員會行使職責至新一屆社管會、社監(jiān)會召開第一次會議時止。
第二十五條選舉委員會履行下列職責：
(一)宣傳有關(guān)法律、法規(guī);。
(二)制定選舉工作方案、選舉辦法;。
(三)組織和主持投票選舉;。
(四)總結(jié)和上報選舉工作情況。
第二十六條社管會成員、社監(jiān)會成員正式候選人及其近親屬不得擔任監(jiān)票人、計票人。
第二十七條選舉結(jié)果經(jīng)選舉委員會確認有效后，當場宣布，并報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門備案。
第二十八條上一屆社管會應當在新一屆社管會產(chǎn)生之日起二十日內(nèi)，將公章、證明書、機構(gòu)代碼證、辦公場所、辦公用具、財務賬目、固定資產(chǎn)、工作檔案及其他有關(guān)事項，移交給新一屆社管會。
第二十九條本社五分之一以上有選舉權(quán)的社員聯(lián)名提出罷免社管會、社監(jiān)會成員要求的，可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)指導下啟動罷免程序。罷免社管會成員由社監(jiān)會召集并主持社員大會投票表決，罷免社監(jiān)會成員由社管會召集并主持社員大會投票表決。同時罷免社管會、社監(jiān)會成員的，報請鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)幫助召集并主持社員大會投票表決。
罷免社管會成員的，應當書面向社監(jiān)會提出罷免要求，寫明罷免理由;罷免社監(jiān)會成員的，應當書面向社管會提出罷免要求，寫明罷免理由。社管會或社監(jiān)會應及時將罷免要求報請鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)指導。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)可以對聯(lián)名罷免的社員人數(shù)及罷免理由進行調(diào)查核實，并公布結(jié)果。聯(lián)名罷免人數(shù)及理由經(jīng)調(diào)查核實屬實的，社管會或社監(jiān)會應當在接到罷免要求之日起三十日內(nèi)召集并主持社員大會投票表決。若罷免人數(shù)未達法定要求或罷免理由不成立的，社管會或社監(jiān)會應當在接到罷免要求之日起三十日內(nèi)書面告知提出罷免要求的社員。
罷免結(jié)果應及時報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門備案。
第五章資產(chǎn)經(jīng)營與管理。
第三十條本社依照國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策以及本章程規(guī)定的職權(quán)和程序，開展資產(chǎn)經(jīng)營活動。具備一定條件時，經(jīng)社員(代表)大會討論同意，進行村經(jīng)濟合作社股份合作制改革，將本社改制為股份經(jīng)濟合作社。
第三十一條凡涉及工程項目建設、集體資產(chǎn)的發(fā)包租賃及出讓、物資采購等事項必須經(jīng)社管會集體討論，社員較為關(guān)注或金額較大的項目或事項，必須經(jīng)社員(代表)大會討論同意，并按照公開、公平、公正的原則，進行公開招投標。在資產(chǎn)發(fā)包、租賃時，應依法簽訂承包、租賃合同，及時報送鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)農(nóng)村經(jīng)營管理機構(gòu)備案，并按合同約定及時向承包人、承租人收取承包、租賃金。
第三十二條加強農(nóng)村土地承包管理，建立健全農(nóng)村土地承包臺賬，積極組織引導社員開展農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，推進適度規(guī)模經(jīng)營和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三十三條未經(jīng)社員(代表)大會討論通過，不得將本社集體資金出借給任何單位和個人。嚴禁以本社名義為任何單位和個人提供經(jīng)濟擔保。
第六章財務管理與收益分配。
第三十四條嚴格執(zhí)行財政部《農(nóng)村合作經(jīng)濟組織財務制度》、《村集體經(jīng)濟組織會計制度》，遵照和執(zhí)行財務管理相關(guān)規(guī)定、社員(代表)大會通過的財務管理制度，切實加強財務管理和會計核算。
第三十五條本社財務實行委托代理制，會計核算委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)會計代理機構(gòu)代理。本社設報賬員一名，負責向鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)會計代理機構(gòu)報賬。
村內(nèi)其他集體經(jīng)濟組織財務納入本社統(tǒng)一核算和管理，但資產(chǎn)所有權(quán)、使用權(quán)、審批權(quán)、監(jiān)督權(quán)不變。
第三十六條村級各項收支必須經(jīng)社監(jiān)會審核簽章后方可入賬，村級重大財務事項必須接受社監(jiān)會的事前、事中、事后監(jiān)督。
按時在固定公開欄公開村級所有收支、資產(chǎn)負債、債權(quán)債務、財務計劃、經(jīng)濟合同、收益分配方案和社員(代表)大會各項決議。
財務收支情況經(jīng)社監(jiān)會審核后，按月(季)逐筆逐項在村務公開欄明細公開，土地征用補償及分配等重大事項做到及時公開。
第三十七條建立健全財務收支預決算制度、財務開支審批制度、財產(chǎn)清查制度、檔案管理制度，嚴格財務管理，做到收支有據(jù)，審批有序，資料有檔，賬實相符。
第三十八條在按規(guī)定提取公積公益金后，社管會根據(jù)社員與本社集體財產(chǎn)關(guān)系提出收益使用和分配方案，經(jīng)社員(代表)大會表決通過并報鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)和縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門備案后實施。
第三十九條本社按照《浙江省農(nóng)村集體經(jīng)濟審計辦法》接受縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門的審計監(jiān)督，至少每三年審計一次，并及時向全體社員公布審計結(jié)果。
第七章附則。
第四十條本社根據(jù)需要或法律法規(guī)政策的修改完善，可修改章程，修改后的章程不得與法律、法規(guī)、政策相抵觸，修改章程應由社員(代表)大會表決通過。修改后的章程應送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門備案。
第四十一條本章程經(jīng)第屆第次社員(代表)大會審議(或修訂)通過，自年月日起生效,并送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)、縣級農(nóng)業(yè)行政主管部門備案。
第四十二條本章程由社管會負責解釋。
社員(戶代表、社員代表)簽字：
國慶節(jié)作文示范教學篇十五
對于小學生來講，國家還是一個非常抽顯得概念。為了讓孩子對自己的國家有一個初步的認識，教材以國慶為切入點，通過我組織學生對人們慶祝國慶活動的了解來感受快樂的氣氛，從而激發(fā)孩子對祖國的熱愛之情。由于孩子還比較小，經(jīng)歷的事情不多，感受也不多，為了幫助學生增加體驗，教師在教學過程中多次利用多媒體播放不同年代國慶大典的視頻，使學生有一種身臨其境的感覺，讓學生感受到了舉國同慶的熱烈的'節(jié)日氣氛。從孩子觀看視頻時的那張張興奮的笑臉上，我仿佛看到了孩子們胸腔里的那顆激動的心。我知道孩子已經(jīng)被深深地感染了。多媒體與學科教學的有效結(jié)合使這節(jié)課的效果更加突出。
國慶節(jié)作文示范教學篇十六
??教師總結(jié)：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。
??2、欣賞人們慶祝國慶節(jié)的相關(guān)視頻。
??師：大家是怎樣慶祝的?
??親子交流。
??3、帶領(lǐng)幼兒和家長欣賞幼兒園慶國慶的活動照片。
??師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)國慶節(jié)的時候，人們會掛有好多氣球啊?
國慶節(jié)作文示范教學篇十七
這學期我在語文教研組內(nèi)和大家一起研究探討《貓》這篇課文，通過研究實踐，我有了很大的收獲和體會。
《貓》是著名作家老舍的作品，作者通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如生，這篇課文是對學生進行語言文字訓練的好教材，學生也非常喜歡并且愛學。于是我在教學中重點從以下幾方面培養(yǎng)學生能力。
一、指導學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。
教師引導學生將這些問題逐一解決以后，然后通過朗讀、體會，加深學生對課文的理解。
第二、三自然段的教學中，由于行文特色和第一自然段大致是相同的，我就放手讓學生自學。在反饋交流時，一位學生條理清晰，很快講出了貓高興時和不高興時的表現(xiàn)以及勇敢和膽小的性格特點，這是高于一般學生的思維廣度，也顯示出了這位學生非常強的學習能力，這正是我們著力想培養(yǎng)學生的方面。也許因為課文比較貼近學生生活，學生找的重點詞還是比較準確的，緊接著學生又結(jié)合具體的語句深入談了自己的'體會，因而為理解課文做了很好的鋪墊。
二、采用多種形式引導學生感悟課文內(nèi)容以及思想感情。
1、結(jié)合生活實際理解貓的性格：
在學生找到貓那老實、貪玩、盡職的性格以后，分別讓學生找出具體描寫這個特點的句子，然后結(jié)合生活實際談自己的體會，并從中找出重點詞語。例如：無憂無慮、一天一夜、非把老鼠等出來不可，學生有親身體會，理解起來也比較容易。對于“閉息凝視”這個詞語的理解，我采用了讓學生親自體驗，再加上“一連就是幾個鐘頭”的理解，學生自然就體會到了貓那“盡職”的性格。
2、在小結(jié)中提升，深入理解“古怪”的含義：
在學生已經(jīng)掌握了貓那三方面矛盾的性格以后，我為學生出示了填空題：貓既（老實）又（貪玩），既貪玩又（盡職），既（膽小）又（勇猛），高興時（溫柔可親），不高興時（一聲不出）。這些看起來互相矛盾的特征，但又是事實，所以說貓的性格（實在有些古怪）。學生通過學習以及板書很快理解了這些古怪之處，并且做出了填空。
3、通過對比體會作者的情感：
在教學中我最為關(guān)注的還是學生對課文的理解感悟，第二自然段的句子，表達作者對貓的喜愛之情與學生實際的理解有距離，特別是“在稿紙上踩印幾朵小梅花”這個句子。為此，我首先設計的是比較朗讀，其次是以梅花圖引發(fā)美感，最后提出反問“老舍先生為什么能把那臟腳印看成梅花呢？”引起學生思考，讓學生的學習價值得到實現(xiàn)，而不是在課堂中虛度光陰。那么，用什么可以顯示出學生的感悟在提高了呢？這決不是附和性的意見，一個強有力的檢驗便是朗讀，讀出自己的特色，而這篇文章又適宜用朗讀來體現(xiàn)，當然在實際學習中學生由于對句子的一再提升的認識而讀得津津有味。
在大家的幫助下，我認為學生基本理解了這篇課文，理解了老舍先生對貓的喜愛之情。但是我感覺課堂上沒有讓學生更充分的朗讀，因為時間倉促，小貓那部分內(nèi)容學生理解得不夠充分，課堂上有些問題只要有學生回答正確，教師就給予肯定，而沒有給其他學生思考的空間，因此沒有體現(xiàn)出面向全體學生。我僅僅后會繼續(xù)努力研究語文教學，使學生在知識、能力方面都有所提高。
國慶節(jié)作文示范教學篇十八
學情分析：
一年級孩子正處于學習啟蒙階段，經(jīng)過一年級上學期的接觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認500多個生字，會寫150多個字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，初步認識了句號、感嘆號、問號，基本上能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣；在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
教材分析：
一、教材的編排特點：
1．選材追求精品文質(zhì)，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。
2．重視識字與寫字、閱讀與積累、表達與交流語文基礎知識的學習及聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)。
3．采用板塊式結(jié)構(gòu)，促進學生綜合發(fā)展。
4．創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。
5．扎實的練習、訓練，充實的實踐活動。
6．重視積累。
二、教學內(nèi)容及框架：
本冊教材有：漢字家園一、動物天地、勸學、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個主題版塊?？煞譃椋鹤R字、課文、表達、綜合學習活動，四種課型。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習題。課后的練習設計形式多樣，主要突出了識、寫、讀、背四項。
教學目標：
1、學習習慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。
（3）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、漢語拼音：
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
（2）能熟練拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。
（3）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學會用音序查字法查字典。
3、識字寫字：
（1）喜歡識字，有主動識字的愿望。
（2）能準確認識428個生字。
（3）認識35個常用偏旁和2個基本筆畫。
（4）能按筆順規(guī)則正確書寫281個生字，做到書寫正確、規(guī)范、整潔。姿勢正確。
4、閱讀：
（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
（2）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。學會積累詞語。
（3）能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。
（4）認識句號、問號、逗號、感嘆號，（課標要求：句號、問號、感嘆號）在閱讀中體會它們所表達的不同語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
（5）能正確朗讀和背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。能正確復述課文，語句連貫。
5、表達：
（1）繼續(xù)學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
（2）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
（3）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
（4）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
（5）對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想。（淺層次的）教材17頁表達，寫出淺顯的感想即可如：第四幅圖：小動物是人類的朋友，我們要愛護小動物。
教學措施：
1、識字：
（1）本冊書中的識字有多種形式：字理識字（主要是用形象化的字理圖來揭示漢字的造字規(guī)律）、情境識字（通過緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來識字，提高識字效率）、韻語識字、謎語識字、隨文識字、拆字識字、部件識字、比較識字，還可以運用編口訣、兒歌、順口溜等，發(fā)展孩子們的思維，有利于提高學生對學習漢字的興趣。如“思”：“十張口，一顆心”。“琴”：“兩個王先生，今天來彈琴”等。教學中要依據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，靈活運用多種識字方法，激發(fā)學生的識字興趣，培養(yǎng)學生對漢字的熱愛，并在識字中使學生了解漢字所承載的文化內(nèi)涵。
（2）鼓勵學生主動識字、自主識字，依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，認姓氏字、認農(nóng)貿(mào)市場蔬菜水果名稱、認牌匾、認包裝字、看電視認字等?！吧钐幪幗哉Z文”，讓學生做個有心人，在生活中識字。引導學生無意識識字，并提供機會讓學生交流課外認識的字。
2、寫字：
運用好寫字工具，要指導學生觀察格中的字，一看整體的形狀；二看分界，字有幾部分、各占幾分之幾；三看筆畫起止。再照著寫。
3、閱讀：
（1）重視朗讀指導。教師范讀很重要，低年級教學中模仿是最快捷高效的方法，遇到長句子或?qū)W生不易讀好的句子，教師要示范。聽讀。讀不下來的文章，可采取聽讀的方式，感悟文章大意。長文章，可選擇一段或幾句話進行具體指導。
（2）尊重學生的情感體驗和想法。對于同一篇課文或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反應，只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受。在教學中鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化、多元化。這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活躍學生的思維。
（3）理解詞句的`方法策略：聯(lián)系生活實際的方法；做動作的方法；涂色、畫畫的方法；運用的方法；換詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等。
4、認真鉆研教材。
板塊式結(jié)構(gòu)，關(guān)注文與文、表達、綜合性學習之間的聯(lián)系。對文質(zhì)兼美的文章，教師要帶領(lǐng)學生虔誠地走進書里去，研究品評語言文字。另外教師要創(chuàng)造性地使用教材。教材的順序，不是教學的順序，順序可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學習方式和過程，可選擇、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語言材料、篇、段。