教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇一
親愛的各位領(lǐng)導們、同事們、同學們：
大家好，今天我演講的題目是《我愛我家》。
家，是溫暖的港灣，是無限愛的發(fā)源地，是養(yǎng)育我們的溫室，是為我們遮風擋雨的油布傘。
在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。
在我成長的環(huán)境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張大床、一個書柜，一張梳妝臺和一臺電腦……我每天在書桌上寫作業(yè)，在大床上睡覺，有時候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時的大腦松懈下來，有空的時候就翻翻書柜的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個我熟悉的地方就是我家的小花園?；▓@里有翠綠的小草，爭芬斗艷的鮮花。我還時常在花園里玩耍。我愛我家，愛家里的每一個成員，更愛我家的每一個故事。
我愛我家，不僅僅是為了每個家庭成員，家的暖意，還是為了回到家，可以吃到父母親燒的“家常便飯”，聽到父母的一句親切的問候，感受到在家里發(fā)生過的“喜怒哀樂”，尤其是父母親的一句親切的問候。當進入新的學校念書時，就一直自己獨立生活，很少有機會與父母一直交流，聽到父母的句句問候與關(guān)心，唯有周假。每當周五下午放學后，便急匆匆地趕回宿舍，收拾好行囊，踏上回家的歸途，想與父母見面的激動早已按捺不住，一切事情拋于腦后，這一刻讓我對家更加的向往與熱愛。所以我愛我家。
我愛我家，是因為家可以讓你忘卻所有的煩惱，在家里可以無憂無慮地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小嬌。如果說社會是無情的，那么相比之下，家里的生活則是溫暖、祥和、安逸的。但是無論在學校，還是在家里，都各有各的好和令我依戀的事物。
我愛我家，因為家，它養(yǎng)育了我，為我提供了賴以生存的的“棲息地”。當忙碌了一天的我們，回到家里，便可感受到一股愛的暖流流過心室，穿過心房，直到淌遍全身。家，是我學習生活、忍受任何困難的動力、后盾、保障。
我愛我家，愛它的美好，愛它給我的信心，愛它給我的支持和愛，愛它給我大大的溫暖與關(guān)懷，愛它給我的無盡眷戀與牽掛。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇二
作為一個來自農(nóng)村的孩子，我一直十分感激自己的童年。那個時候，我曾接受了許多好老師的教導，這讓我一直熱愛著我的家鄉(xiāng)和教育事業(yè)。在我看來，教師是這個社會的中流砥柱，是推動社會進步的動力，是我們未來的向?qū)А?BR> 第二段——采訪故事。
為了深入了解鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀，我走訪了我家鄉(xiāng)的幾名老師。他們都是嚴謹認真、愛崗敬業(yè)的老師。其中有一位老師告訴我，雖然鄉(xiāng)村教育的條件不如城市，但在這里教書育人的過程更讓人內(nèi)心充實和感到幸福。他們用自己的愛和耐心教育鄉(xiāng)村孩子，愿意為學生付出更多，這個過程真的很美好，也讓這些孩子多了些希望和未來的可能。
第三段——總結(jié)采訪。
通過采訪，我對教師們的辛勤工作略知一二，同時也看到了一些不規(guī)范的問題，如學校教育資源的不足、教師數(shù)量的缺乏等。雖然有些問題很難立即解決，但教師們?nèi)匀槐M力為學生做得更好，用他們的職業(yè)生涯引導孩子成長，用他們的熱情激勵孩子追求更好的未來。
第四段——反思。
作為一個新時代的公民，我深知自己肩負著時代使命，這就是讓教育變得更公平、更普惠，讓每個孩子都能接受到更好的教育。我想，這也是很多年輕人必須承擔的責任。教育是一件神圣的事情，它充滿了使命感，難度也不?。坏灰课唤逃ぷ髡邍烙诼杉?，力求共同進步，我們就一定能給孩子們帶去更好的未來。
第五段——總結(jié)。
教師是一個值得尊敬的職業(yè)，因為他們用自己的智慧、熱情、愛心和汗水托起了一代又一代人的未來。我想，鄉(xiāng)村教師更應(yīng)該受到重視和支持，因為他們需要面對的困難和壓力比城市的老師更大。作為一個有責任感的公民，我也應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻，幫助鄉(xiāng)村學校改善教育條件，提高教育質(zhì)量。只有這樣，我們才能讓每個孩子都走向未來的路上。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇三
我的家鄉(xiāng)是個美麗的地方：那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，美麗極了!
春姑娘珊珊地來到人間，百花盛開，萬物復蘇，到處是生機勃勃的景象。小溪也慢慢開始融化，鳥兒也站在枝頭上歡樂地唱著歌兒。幾場春雨過后，嫩綠的小草成群地從土里探出頭來。綠色的草地上五顏六色的花朵綻開了笑臉，在草地上爭奇斗艷，好像在說：“我是最美的，我是最美的······”
炎熱的夏天到了，樹上的知了叫個不停。森林里的綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙;那翠綠的顏色，明亮得照耀著我的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!
【評語】這篇文章描寫了“我”的家鄉(xiāng)的美景。文中對家鄉(xiāng)的春天和夏天進行了細致生動的描寫，恰當運用擬人的修辭手法，使景物更加的形象生動，充滿生機。文章語言優(yōu)美，詳略得當，結(jié)尾表達了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇四
教師是一種神圣而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。在我們成長的過程中，教師對我們產(chǎn)生著重要的影響。盡管我們往往會記住我們在學校里學到的知識，但是我們更難忘記那些無私的教育者的精神。這些教師教給我們的遠不止是知識，他們教給我們?nèi)绾紊?、如何思考和如何成為更好的人。因此，我感到非常榮幸，可以采訪我家鄉(xiāng)的一位教師，以了解教師這份工作的真實內(nèi)涵。
第二段：教師的職業(yè)選擇。
這位教師告訴我，她選擇成為一名教師的原因是因為她想要為孩子們帶來改變。她相信教育可以改變一個人的生活，而那些受過良好教育的孩子可以在未來承擔更加重要的角色。而為了實現(xiàn)這個目標，她決定成為一名教師。盡管這份工作充滿了挑戰(zhàn)，但她相信自己可以通過弘揚人類的價值觀來影響下一代。
第三段：教師的職責。
這位教師談到，她認為教師的最重要的職責是教育孩子們?nèi)绾嗡伎?。教師不僅僅應(yīng)該讓孩子們學到知識，還應(yīng)該教給他們?nèi)绾嗡伎肌⑷绾谓鉀Q問題。因此，她創(chuàng)建了一個充滿互動的課堂環(huán)境，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思想。同時，她還鼓勵學生去嘗試新的事物，幫助他們成為自信而有勇氣的人。
第四段：教師對學生的影響。
這位教師堅信，教師對學生有著深遠的影響。她認為，如果教師能夠塑造學生的性格和自信心，那么這些學生就可以比其他人更容易成為成功的人。而她通過不斷地種植正確的理念、培養(yǎng)學生的自信心和鼓勵他們嘗試新事物，積極激發(fā)了學生的潛能。她想要讓他們看到，他們能夠為自己的未來負責，讓他們將自己的事業(yè)擔當在自己的肩上。
第五段：結(jié)論。
在我采訪這位教師的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教師這份工作背后有著如此深刻的意義。通過這次交流，我開始理解到，一個教師不僅僅是他們所提供的知識；他們更重要的是培育學生內(nèi)心的品格和見識。這位教師不僅是客觀和知識的傳授，還可以幫助學生成為對社會有貢獻的人。她充滿激情，一直在塑造她的學生們成為成功的人，讓他們在未來更容易實現(xiàn)自己的理想。因此，我們應(yīng)該多關(guān)注教師這份職業(yè)，并且珍惜這些無私的教育者，他們的工作義不容辭，充滿了挑戰(zhàn)和艱辛，但同時也充滿了美好和滿足感。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇五
家鄉(xiāng)是我熟悉又陌生的地方，每一次回到家鄉(xiāng)，都會有不同的感受和體會。最近一次回鄉(xiāng)調(diào)研，我作為一名教師，愈發(fā)感受到了家鄉(xiāng)教育的重要性和挑戰(zhàn)，同時也看到了改進的方向和希望。在這次調(diào)研中，我深入了解了家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并思考了如何去改進和發(fā)展。以下是我對此次調(diào)研的心得體會。
第一段：了解家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。
回到家鄉(xiāng)的第一天，我來到了當?shù)氐囊凰鶎W校，進行了一次座談。通過與教師和學生的交流，我了解到家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。首先，教育資源的匱乏是最嚴重的問題之一。學校的教學設(shè)施簡陋，教材、教具等教學資源嚴重不足。其次，師資力量的不足也是影響教育質(zhì)量的原因之一。很多教師水平有限，缺乏教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。再者，學生的學習狀態(tài)不佳也是教育工作面臨的挑戰(zhàn)之一。由于家庭環(huán)境的影響，很多學生對學習缺乏興趣，學習態(tài)度懈怠。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題并思考改進的方向。
在調(diào)研中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教育問題，并思考了如何去改進和發(fā)展。首先，我認為應(yīng)該加大教育投入，提高教育資源的供給。只有通過增加投入和改善教育設(shè)施，才能保證學生有一個良好的學習環(huán)境和條件。其次，加強教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。要提高教師的水平和專業(yè)素養(yǎng)，需要加大對教師的培訓和教育力度。在培訓中，應(yīng)該注重教師的教學能力和教育經(jīng)驗的培養(yǎng)。最后，要激發(fā)學生對學習的興趣和動力?？梢酝ㄟ^豐富多樣的教學方法和活動，使學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和意義。
第三段：改進家鄉(xiāng)教育的希望和目標。
調(diào)研之后，我對改進家鄉(xiāng)教育充滿了希望和信心。我相信，只要我們大家通力合作，就一定能夠為孩子們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境和條件。首先，政府部門應(yīng)該加大對教育的投入和支持力度，改善教育設(shè)施和教學資源。其次，學校應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的水平和素質(zhì)。同時，加強與家長的溝通和合作，形成良好的家校合作氛圍。最后，學生本身要積極主動地參與到學習中來，提高學習的自覺性和主動性。
第四段：個人的行動和改進計劃。
作為一名教師，我深感責任重大。因此，我制定了自己的改進計劃。首先，我要提高自己的教學水平和教育經(jīng)驗，不斷學習和成長。其次，我要關(guān)注每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，幫助他們解決問題和提高能力。同時，我要加強與家長的溝通和合作，形成良好的家校合作氛圍。最后，我要積極參與學校教育改革和發(fā)展，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)與展望。
這次調(diào)研讓我更加深刻地認識到了家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，也讓我看到了改進和發(fā)展的方向和希望。我相信，只要大家共同努力，就一定能夠為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為一名教師，我將堅持不懈地努力，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，家鄉(xiāng)的教育將迎來一個更加美好的未來。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇六
為大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，進一步促進教育均衡發(fā)展，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，切實把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的體制機制，有效補充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平，建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍，為建設(shè)教育強省，推進實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地提供堅強有力的師資保障。
二、工作目標。
到2017年，力爭使鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強，職業(yè)認同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。
三、基本原則。
(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導向。
(二)規(guī)模適當，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模，集中人財物資源，制定實施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效補充鄉(xiāng)村學校緊缺學科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。
(三)提升質(zhì)量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準發(fā)力，標本兼治，加強培養(yǎng)補充，提升專業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。
(四)改革機制，激發(fā)活力。堅持問題導向，深化體制機制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教的通道，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機制。通過落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，帶動建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。
(五)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級落實。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊伍的發(fā)展目標、工作任務(wù)和政策措施，各市、縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)村學校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標、任務(wù)和具體舉措，省、市、縣、校共同推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。省對各地工作在績效評價的基礎(chǔ)上予以鼓勵支持。
四、范圍對象。
鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(含幼兒園、中等職業(yè)學校)在崗教師。
五、主要舉措。
(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準入、職后培訓和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制。實行教師師德承諾制度，學校與教師簽訂聘用合同時，教師應(yīng)與學校簽訂師德承諾書。加強鄉(xiāng)村教師誠信體系建設(shè)。
(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。鼓勵各地政府根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村教育實際，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學歷(學位)或中小學一級教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進。深入實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗退費”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(幼兒園、中職學校)統(tǒng)一納入政策實施范圍，重點補充鄉(xiāng)村學校體育、音樂、美術(shù)、英語、科學、信息技術(shù)等緊缺學科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補充到鄉(xiāng)村教師隊伍。各地新補充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學校緊缺學科需要。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強的富余學科教師，通過轉(zhuǎn)崗或全科培訓，充實到鄉(xiāng)村學校緊缺學科教學一線。鼓勵各地采取有效措施，引導退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學。鼓勵退役運動員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學校支教。
(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學條件，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學校、教學點的全覆蓋提供保障。推進實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。各地要依法依?guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進一步加大對縣級財政轉(zhuǎn)移支付力度，切實保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)義務(wù)教育學校教師崗位津貼制度，突出差別化補助政策，分類分檔進行補助，重點向邊遠山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實施范圍，建立崗位津貼增長機制。實施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛工程”，對遭遇重大疾病、自然災害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進行救助。推進建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。
(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標準，鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學、教學點編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定?？h級教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強人員配備等方式進一步向村小學、教學點傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學校開齊國家規(guī)定課程和開足課時。鼓勵有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用代課人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制。
(五)職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點的教師職稱(職務(wù))政策措施，修訂中小學校崗位設(shè)置標準，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷，發(fā)表論文、外語成績、計算機成績等不作剛性要求。城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。在鄉(xiāng)村學校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時不受崗位職數(shù)的限制。
(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學校任教提供制度保障?？h級教育部門統(tǒng)籌配置教師資源，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進落實縣域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師定期流動的剛性約束機制，各地要采取定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、學校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式，重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動?？h域內(nèi)重點推動縣城學校向鄉(xiāng)村學校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學校向村小學、教學點交流輪崗。
(七)推進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系，加快推進省級中小學教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級中小學教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進修學校(教師發(fā)展中心)和中小學優(yōu)質(zhì)資源，促進鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展。各地要切實保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費投入，按照規(guī)定落實教師繼續(xù)教育經(jīng)費并逐步提高標準。要把鄉(xiāng)村教師培訓納入當?shù)鼗竟卜?wù)體系，所需資金列入當?shù)刎斦A算和各學校年度預算，確保鄉(xiāng)村教師培訓的時間和質(zhì)量。推進實施“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學資源不足難題。加強鄉(xiāng)村學校體育、音樂、美術(shù)等緊缺學科教師培訓，提高鄉(xiāng)村教師多學科教學能力。落實鄉(xiāng)村教師、校長每5年一周期360學時的全員培訓。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內(nèi)容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓全過程。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實踐、專家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實效性。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造，提高學歷層次，對鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學位給予經(jīng)費支持。
(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。按照國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學校長期從教的教師予以表彰。省對在鄉(xiāng)村學校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽證書。各地要對在鄉(xiāng)村學校從教10年以上的教師給予鼓勵。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面要向鄉(xiāng)村學校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導社會力量建立專項基金，開展獎教支教活動，對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎勵。
六、組織實施。
(一)加強組織領(lǐng)導。各地政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體。要把實施工作列入重要議事日程，細化任務(wù)分工，分解工作責任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導和推進實施。發(fā)展改革、財政、機構(gòu)編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職，切實承擔相應(yīng)責任。鼓勵和引導社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。
(二)加強經(jīng)費保障。各地要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費，提高資金使用效益。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留、挪用、克扣、虛報、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強師工程專項資金地方獎補項目中，對落實鄉(xiāng)村教師支持計劃成效明顯的市、縣予以適當獎勵。
(三)加強督導檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況納入“創(chuàng)強爭先”和“強師工程”督導檢查范圍。各地要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入工作考核指標體系，加強考核和監(jiān)督。各級教育督導機構(gòu)會同有關(guān)部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導，及時通報督導情況并適時公布。對計劃實施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負責人的領(lǐng)導責任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級人民*府要制定具體實施辦法，把準支持重點，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實際的支持政策和有效措施，將國家和省的有關(guān)要求進一步明確化、具體化。請各地級以上市和順德區(qū)于2016年3月底前，將本市(區(qū))的實施辦法報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇七
回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研是一種特殊的體驗，特別是對于一名教師來說，這不僅是了解家鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀的機會，更是對自己教育理念的反思和提升的契機。最近我有幸回到自己的家鄉(xiāng)進行了一次調(diào)研，通過與家鄉(xiāng)的老師、學生和家長交流，我深刻認識到教育的重要性和自身作為教師的責任感。
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第二段：了解教育現(xiàn)狀。
在與家鄉(xiāng)的教師們交流中，我深入了解了教育現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)，與大城市相比，家鄉(xiāng)的教育資源相對較少，師資力量也相對薄弱。但我也發(fā)現(xiàn)，正是因為這種局限，家鄉(xiāng)教師們更加努力地為學生提供教育資源，他們傾盡全力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。我由衷地為他們的付出感到驕傲，并思考家鄉(xiāng)教育能否得到更多的支持和發(fā)展。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
在與家鄉(xiāng)學生交流的過程中，我深刻體會到師生關(guān)系的重要性。在大城市的學校，學生往往和老師保持著一定的距離，而在家鄉(xiāng)的學校，師生之間的關(guān)系更加親近。學生們對待老師充滿敬意和感激之情，而老師們也以身作則，給予學生們更多的關(guān)心和關(guān)懷。這種親密的關(guān)系不僅可以促進學生的學習，也可以培養(yǎng)學生的品德和情操。
第四段：教育理念的反思和研究。
回到家鄉(xiāng)調(diào)研后，我對自己的教育理念進行了深入的反思和研究。在家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀下，我意識到我作為一名教師，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅關(guān)注分數(shù)和知識的掌握。我要更加關(guān)注學生的特長和興趣，給予他們更多的發(fā)展空間。同時，我也要鼓勵學生積極參與社會實踐和公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。
第五段：提升教育質(zhì)量。
通過這次回到家鄉(xiāng)調(diào)研，我認識到作為一名教師，我應(yīng)該積極參與到家鄉(xiāng)教育的改革中，為提高教育質(zhì)量做出自己的貢獻。我會積極與家鄉(xiāng)的教育部門和教師們進行交流和合作，分享和學習教育經(jīng)驗和方法。我還會利用自己的專業(yè)知識和技能，為家鄉(xiāng)學校提供更多的教育資源支持。我相信，通過我們的共同努力，家鄉(xiāng)的教育一定會取得更大的進步。
總結(jié)：回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研，讓我深入了解了教育現(xiàn)狀，體會到師生關(guān)系的重要性，對自己的教育理念進行了反思和研究，并堅定了提升家鄉(xiāng)教育質(zhì)量的決心。我將竭盡所能，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻力量，讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇八
周恩來紀念館位于楚州城的北邊，離我的家很近。走近紀念館就看到湖水清澈見底，魚兒在水里游來游去。繼續(xù)往里走就看到陳列室，里面有周恩來參加革命時及解放后工作以及臨終前的照片和周生前用過的物品。出了陳列室再向前走就到了西花廳，這是按照北京西花廳的式樣建筑的，里面是周恩來工作生活的地方。
河下古鎮(zhèn)位于楚州城區(qū)西北是淮安歷史文化名城的核心保護區(qū)之一，這里曾誕生巾幗英雄梁紅玉、大文學家吳承恩等歷史名人。河下每一條街巷，每一座橋梁，都有豐富的傳說故事。
勺湖公園位于楚州城西邊。為什么叫勺湖呢?因為勺湖形似一把勺子而處名。勺湖園歷史悠久古跡甚多，有“文通寶塔”、“碑園”、“勺湖草堂”等。我經(jīng)常和爺爺一起去勺湖公園游覽。夏天到了湖里的荷花開了，真是漂亮極了。
我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎大家來我的家鄉(xiāng)做客。
【評語】這篇文章描寫了作者美麗的家鄉(xiāng)——楚州，具體描寫了周恩來紀念館、河下古鎮(zhèn)和勺湖公園這些名勝古跡，吸引我們讀者去游覽，文中字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇九
回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研是每個教師都應(yīng)該完成的任務(wù)。通過回到熟悉的土地，去了解家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和變化，教師可以更好地認識自己的教育責任，找到自身的定位。在一次家鄉(xiāng)調(diào)研中，我深刻體會到了教育的重要性，并對自己的教育工作有了更高的要求。
第二段：了解教育現(xiàn)狀。
回到家鄉(xiāng)的第一天，我在當?shù)氐膶W校里進行了參觀。從學生們的氛圍中我感受到了熱情和活力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。教學設(shè)施不夠完善，師資力量相對薄弱，這限制了學校的教學水平和學生們的發(fā)展空間。這讓我深刻認識到，為了更好地發(fā)展和提高教育水平，我們需要更多的資源和支持。
第三段：重視教育發(fā)展。
從調(diào)研中得出的結(jié)論是，教育的發(fā)展是一個國家的根本，也是一個家鄉(xiāng)的未來。教育是一項系統(tǒng)性工程，需要一個全社會的共同努力。政府要加大教育投入，提供更好的教育資源；家長要重視孩子的教育，給予他們更多的關(guān)心和指導；學校要加大師資培養(yǎng)力度，提高教學質(zhì)量。只有全社會參與，才能真正實現(xiàn)家鄉(xiāng)教育的跨越式發(fā)展。
第四段：提升個人教學能力。
在調(diào)研過程中，我發(fā)現(xiàn)自身教學能力上的不足。家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀和需求對我有著更高的要求。因此，我決定提升自己的教學能力。我報名參加了一些教育培訓，學習先進的教育理念和方法。同時，我還積極參與各種教學交流活動，與其他教師分享經(jīng)驗和教學心得。通過對自己的不斷學習和成長，我相信我能夠更好地為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：肩負教育使命。
回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研，讓我更加深刻地認識到自己作為一名教師的責任和使命。教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和能力，引導他們面對困難和挑戰(zhàn)。無論在哪里，教師都是社會的棟梁，他們的工作影響著整個社會的發(fā)展。作為一名教師，我將堅守使命，用我所學所教去影響更多的人，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
通過這次家鄉(xiāng)調(diào)研，我更加深刻地認識到教育的重要性，也更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。我相信，只有通過不斷學習和提高自己的教學能力，才能更好地為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，使家鄉(xiāng)的教育水平不斷提高，為更多的孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十
家鄉(xiāng)是一個人生命中無法替代的重要存在，它承載著我們的童年回憶以及親人朋友的情感。然而，隨著時代的發(fā)展，家鄉(xiāng)也在不斷地發(fā)生變化。作為一名教師，我有幸親歷了家鄉(xiāng)過去百年的變化，體會到了這些變化給家鄉(xiāng)以及我們帶來的影響。
第二段：從農(nóng)業(yè)到工業(yè)。
回想起家鄉(xiāng)百年前，它還是一個典型的農(nóng)業(yè)小鎮(zhèn)，大多數(shù)人生活在農(nóng)村，靠著種植和養(yǎng)殖維持生計。然而近幾十年來，家鄉(xiāng)經(jīng)濟開始轉(zhuǎn)型，不再單純依賴農(nóng)業(yè)，而是逐漸發(fā)展成為一個工業(yè)小鎮(zhèn)。一些家鄉(xiāng)企業(yè)不斷壯大，吸引著大批外來務(wù)工人員，也為當?shù)鼐用裉峁┝烁嗟木蜆I(yè)機會和發(fā)展空間。
第三段：城市化進程加快。
隨著工業(yè)的快速發(fā)展，家鄉(xiāng)的城市化進程也加速進行。許多深得人心的建筑物已經(jīng)被拆除，取而代之的是高樓林立的現(xiàn)代化住宅和商業(yè)區(qū)。城市化的同時帶來了一些好處，比如交通更加便捷，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也得到了改善。然而，這個過程也帶來了一些問題，比如空氣污染，噪音擾民等。
第四段：文化遺產(chǎn)保護。
家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)是一個社區(qū)的記憶和歷史，也是寶貴的文化遺產(chǎn)。隨著城市化進程的推進，許多傳統(tǒng)的建筑物和文化遺產(chǎn)面臨破壞和消失的風險。為了保護家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，一些不幸的建筑物開始得到保護，并成為了當?shù)氐穆糜尉包c。這不僅有利于文化傳承，也為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展注入了新的動力。
第五段：人們的變化。
除了城市和建筑物的變化，家鄉(xiāng)的居民的生活方式和態(tài)度也在逐步改變。過去的生活簡單單調(diào)，而現(xiàn)在的人們生活節(jié)奏加快，生活品質(zhì)提高，生活習慣也在改變。年輕人更注重個性和時尚，而老年人則更多的強調(diào)傳統(tǒng)文化的意義和價值。這些變化令人深感，引發(fā)了我對于傳統(tǒng)家庭價值觀的思考。
總結(jié)：
百年變化中，家鄉(xiāng)走過了從農(nóng)業(yè)到工業(yè)的轉(zhuǎn)型，加速了城市化進程，但同時也面臨著文化遺產(chǎn)保護以及人們生活方式和價值觀的變化。這些變化既帶來了機遇和動力，同時也需要我們有更多的責任和使命去保護家園，傳承文化，維護家庭和社區(qū)的和諧。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十一
我的家鄉(xiāng)在博望鎮(zhèn)，那里物華天寶，人杰地靈，是大地上的一顆明珠。我最喜歡的是那一眼望不到邊的梨園。
陽春三月，春回大地，春暖花開。小河蘇醒了，小草搖頭了，小鳥唱歌了，柳樹微笑了，好不熱鬧!沉睡了一個冬天的梨樹也不甘寂寞，貪婪地吮吸著清新、圓潤的雨露，吐出新的綠苞，長出柔嫩的枝條。
五月，各種花都競相開放，爭奇斗艷。粉紅的桃花、金黃的月季花、鮮紅的月季花……抬眼望去，真是一片花的海洋啊!裊娜多姿的葉子襯托著星星點點的多多百花，在明媚陽光的照耀下，顯得更明亮了。滿園的梨樹，像亭亭玉立的少女披上了光亮潔白的婚紗，漂亮極了!真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！卑?當你走進，陣陣香氣撲面而來，頓覺神清氣爽、心曠神怡!
八月左右，梨樹上掛滿了了大大小小的果實。它的外形扁園扁圓的，個蘋果的形狀相似。肥實的果子一個個壓彎了樹枝，微風吹拂，好像在向我們頻頻點頭。它們?nèi)齻€一群、五個一伙的像趕集似的來湊熱鬧。開始，梨的顏色是淡綠色，后來顏色變深變黃。
到了九月，金風送涼，暑去秋來。果子終于完全成熟了。松風陣陣，果園里到處散發(fā)著誘人的飄香。黃金梨的皮很薄，肉多、汁甜。削開皮，里面是鮮嫩的、白亮亮的瓤。放在嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，令人陶醉!
家鄉(xiāng)的黃金梨，你用你那甘甜的乳汁哺育了這片土地上多少可愛的人啊，更為淳樸善良的家鄉(xiāng)父老開辟了一條幸福的致富之路，可真讓人喜愛啊!
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十二
美不美，家鄉(xiāng)水！親不親，故鄉(xiāng)情！家鄉(xiāng)的山水滋養(yǎng)了我們，家鄉(xiāng)的親人哺育了我們，家鄉(xiāng)的文化熏陶了我們，家鄉(xiāng)與祖國同進步同發(fā)展，面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
記得那時我才5歲，那時還沒有高速路，所以爸爸開車走老路，我暈車所以很難受泥濘的老路上還有好多石頭，走起來顛顛簸簸的，可以說是體力很好參加馬拉松的隊員都可以比我們先到。
今年我們一家人又到武勝去看外公外婆他們，這一次威力防止暈車，我還特地的買了一版“暈車貼”，聽別人說效果可好了，這一次出發(fā)我就在車上睡覺，才睡兩個小時爸爸就叫我起來了，到武勝了。我疑惑的問道：“上一次不是開了4，5個小時嗎？這次怎么這么快！”爸爸說：“因為武勝修了高速呀！以前的兩條道（一去一來）都變成了4條道了呢！”下了車我一點都不暈，不知道是暈車貼起了作用，還是修了高速，開得快的問題。
我終于知道為什么過年過節(jié)城市的人都回農(nóng)村或老家唱起了”空城計”，是因為他們的老家比起城市更熱鬧，更有年味！
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十三
對于我來說，家鄉(xiāng)教師是最令人欽佩的職業(yè)之一。他們在我們成長的過程中，盡其所能地為我們提供日后成功所必須的知識和技能，并激發(fā)我們的潛在能力。毫無疑問，家鄉(xiāng)教師注重奉獻和無私。他們用自己的知識和經(jīng)驗幫助我們，幾乎犧牲了自己的時間和精力，來確保我們獲得最有效的教育。因為有這么多卓越的教師，我們的家鄉(xiāng)也因此而閃耀。
第二段：關(guān)愛生命的家鄉(xiāng)教師。
大多數(shù)家鄉(xiāng)教師都知道，教育不僅僅是知識的傳授，還包括對生命的關(guān)注和關(guān)愛。他們會了解每位學生的需求與背景，并為學生提供指導和支持來解決問題。他們也是生活中的導師，能夠給予學生終生受益的指導。他們關(guān)注學生的想法、感覺，尊重他們的個性與特長，讓學生受到了盡可能多的關(guān)愛和支持。
第三段：豐富多彩的家鄉(xiāng)課堂。
家鄉(xiāng)教師一直試圖創(chuàng)造有趣、豐富和多彩的課程。他們以學生的需求為出發(fā)點，為學生制定課程，選擇實用且生動的教學材料。他們嘗試使用各種不同的教學技巧，以確保學生對所學內(nèi)容的理解。此外，家鄉(xiāng)教師還鼓勵學生積極參與課堂活動，增強學生的學習興趣和動機。在這些課程中，家鄉(xiāng)教師的創(chuàng)造力和耐心確保了我們能夠充分理解所學知識。
第四段：坎坷的教育之路。
我們在學校里學到了很多，但這其中不乏坎坷的教育之路。有時，我們的學習進度不如所需，或許我們的家庭環(huán)境使我們難以集中注意力。因此，家鄉(xiāng)教師必須加倍努力，適應(yīng)不一樣的學習模式和方法，以確保每位學生的學業(yè)，甚至生命能夠安全、穩(wěn)定地前進?？梢哉f，這是家鄉(xiāng)教師用所有努力保護我們未來的舉動。是他們將我們帶上成功之路。
第五段：總結(jié)與感謝。
總之，家鄉(xiāng)教師是我們成長過程中不可缺少的一份子。他們透過關(guān)愛和無私的付出，給我們留下了融洽友好的童年記憶和終生難忘的經(jīng)驗。沒有家鄉(xiāng)教師的付出與關(guān)懷，我們不可能獲得今日的成就。感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?，我們將會在學習和生活中一如既往地受到他們的啟發(fā)和關(guān)愛。我相信，家鄉(xiāng)教師將更加努力地工作，在他們的辛勤付出下，家鄉(xiāng)的未來將更加美好。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導、各位佳賓：
大家上午好！我演講的題目是《月照家鄉(xiāng)--唐河鄉(xiāng)村》。我來自于鄉(xiāng)村，我最愛我美麗家鄉(xiāng)的月下風景。請看：
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月（手勢），下面是古樸的小村莊，其間有一群人。就著月光，孩子們在嬉戲，大人們在聊天--談?wù)撝衲甑氖粘桑涣髦N植的經(jīng)驗。微風吹過，樹影搖碎了月光。菜園里，蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散發(fā)著脈脈的香氣……一切都使人感到一種真正的田園樂趣。銀星，皓月，大人，孩子……再加上古樸的村莊，多好的一幅月夜水墨畫呀！
這，就是家鄉(xiāng)的夜晚。
終于放暑假了，我要回到我魂牽夢縈的家鄉(xiāng)。
??！故鄉(xiāng)的馬路更寬闊了，平坦地向遠方延伸。
車子駛進田間小路。??！往日里塵土飛揚、凹凸不平的土路不見了，變成了平坦的水泥小路，這就是唐河的“村村通”水泥路，國家扶持的利民工程。真好！下雨天，奶奶終于可以不用杵著泥往地，更不用看著被泥巴死死咬住的架子車轱轆，而無可奈何地苦笑。更近了，村中的房子已在眼前。嶄新的樓房代替了土坯房和磚瓦房，整齊而又美觀。城鎮(zhèn)化建設(shè)的宏偉藍圖，已初具規(guī)模。村中的巨大變化令我目不暇接，不知不覺，老家已在眼前。
下了車，看到奶奶早已站在大門口迎接我們，她笑語盈盈的.?；氐郊依铮勚鴩娤愕募t薯小米粥，孩子一口氣吃了兩大碗。我也被感染地胃口大開。
堂屋中間兩個大大的籮筐里，奶奶扣的棉花堆成了小山。我也過來幫忙，和奶奶一起邊干活邊談?wù)撝l(xiāng)村的變化。奶奶說，如今，趕上唐河政府的利民好政策，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨種苗圃，農(nóng)民的腰包鼓了（手勢），腰板直了（手勢），說話也有底氣了。家用電器一應(yīng)俱全，就連小轎車，村里也買了好幾輛。鄉(xiāng)里人，同樣也精神抖擻地開著車去辦事了。收麥子的季節(jié)，不再是面朝黃土背朝天，累得腰疼腿也酸。一臺臺的聯(lián)合收割機開進地里，三四天的功夫，麥季就結(jié)束了。
看著家鄉(xiāng)的巨大變化，我在思考自己（手勢）：作為一名教師，我該為家鄉(xiāng)做些什么呢？空談改革誤國，實干改革興邦（手勢）。對了，腳踏實地，認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，不厭棄，不放棄，不拋棄每一位學生。盡自己最大的力量，為家鄉(xiāng)輸送更多的人才！在平凡的工作崗位上，干出不平凡的業(yè)績。
晚上，就睡在奶奶身邊，那床挨著窗子。
夜里醒來的時候，有月亮，我靜靜地望著，云朵朦朧了月光，月光朦朧了世界，鳥兒也朦朧了。夏蟲們打著瞌睡，在似醒非醒之間，錯落有致地演奏著草地交響樂，似在撫慰勤勞善良的人們，又似在慶祝鄉(xiāng)村翻天覆地的變化。不禁想起一首歌：我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上，我們用勤勞智慧的雙手，把你建設(shè)的更加繁榮富強，不為什么，因為你是我們生長的地方，因為你是我可愛的家鄉(xiāng)，惟愿你在中部的崛起中，更加燦爛輝煌?。ㄊ謩荩?。
以上是17號選手的演講，謝謝各位領(lǐng)導，各位嘉賓，謝謝你們！
劉小華。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十五
美哉，南和，我魂牽夢繞的綠色家園。春雨中，綠是朦朧的，雄鷹展翅于蒼綠的煙雨中，一半柳煙，一半水霧。春雨淅淅瀝瀝，洋洋灑灑，綠了枝頭點點，凝了花香鳥語，鎖了小道彎彎。萬綠叢中，農(nóng)家瓦舍似涂了一層綠色的彩釉，石板小路似抹了一層茶油。陽光灑下金輝，一切是那么溫煦，那么碧潤。遠遠望去，真有“白天不見村莊、夜晚不見燈光、小雨不濕衣裳”的味道。
春播伊始，綠是萌動的，春風里，綠色雄鷹忙活起來。冬眠的種子拱破厚實的土層，伸出胖墩墩的小手，擁抱著春天，享受著陽光，染綠了這片神奇的故土?；t芳馨，碧輝綠浪，萬物明媚。生命的覺醒，生機的醞釀，春心的萌發(fā)，一切是那么清新，一切是那么明麗。耕耘中，綠是生動的，山坡、田地，銀鋤翻揮，犁鏵翻耕，一行行濕潤潤的土溝，一道道濕漉漉的犁行，整齊的向前延伸，延伸的分明是南和人深遠的目光，一行行、一道道多像青春的五線譜。一邊倒的泥塊似征戰(zhàn)的鎧甲，又似散落的美麗花瓣。彎彎的犁又是一彎希望的彩虹；閃閃的鋤又是一個夢幻的希翼。鞭聲、號子聲，一縷縷綠色情絲在沃土中滋長。“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”就是對家園絕美寫照。
立在蒼翠的田間，遙望美麗的南和大地，她靜謐地躺在綠的懷抱中，處處園林是她綠色的頭巾，街道兩旁的風景林是她綠色的衣裙，環(huán)繞縣城的澧河水似給衣裙鑲上了一圈綠色的花邊。藍天、白云，綠水、長橋，陽光、雄鷹，叢木、翠林，還有那紅的花、綠的草，盡收眼里，多美的家園喲，生活在這片土地上的人兒，一個個像醉漢一般，沉醉在美與綠的祥和之中。這里的人們“日出而作，日落而息”，讓南和的天，變得更藍；讓南和的水，變得更清；讓南和的這片沃土，變得更綠；讓人們的生活，變得更加富足。
“一方山水一方情，一方山水養(yǎng)育一方人”，南和的山山水水，養(yǎng)育了純樸善良的南和人。南和人，又造就了南和的青山綠水。這，就是南和人與自然和睦相處美好情感交融。
??！南和，我美麗的家鄉(xiāng)，我要盡情為你歌唱，我要一生為你貢獻力量！