人生中總是有許多需要總結(jié)的時刻。在總結(jié)中，我們可以適當?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的研究或?qū)＜矣^點來支持自己的結(jié)論。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫作技巧。
城市規(guī)劃師指南篇一
城市規(guī)劃師學習方法復習方法經(jīng)驗談：怎樣才能夠在短時間內(nèi)有針對性、有計劃地進行復習，全面、系統(tǒng)地把握各門課程的學習要點，最大限度地提高考試成績，已成為考生們最為關(guān)心的話題，下面的一些心得體會，希望能對考生學員們在進行學習、復習時有所幫助。主要是從三點招手：全面研讀教材、深刻把握重點、練習鞏固提高。
研讀教材的同時，考生也要注意抓住重點進行復習，
備考資料。
適當演練一些高質(zhì)量的練習題，可以提高考生對相關(guān)知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。通過練習可以逐漸總結(jié)出考試內(nèi)容的某些重點與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學習中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行提高。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當?shù)刈鲆恍┚毩曨}和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)?？荚囁婕暗母鱾€科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業(yè)判斷，但在考試時，考試試題的答案都應具有“唯一性”，來源環(huán)球網(wǎng)?？陀^性試題尤其如此。試大綱只規(guī)定了考試范圍，并未給出具體的考試內(nèi)容，指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開說明。
好的習題復習資料應該按照考試大綱和指定教材的內(nèi)容，以考題的形式進行歸納整理，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解掌握程度，了解哪些內(nèi)容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時間上的準備。但復習資料不宜過多，來源環(huán)球網(wǎng)校選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復習。做練習要盡量選擇高質(zhì)量的習題，至少應保證是根據(jù)新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是一個不錯的學習方法，但要注意，因為教材的變化，以前考題的標準答案并不一定適合現(xiàn)在的考試。
城市規(guī)劃師指南篇二
導語：城市規(guī)劃社會功能的演變必然深刻地影響其職業(yè)的社會角色，并導致規(guī)劃師的角色分化。中國規(guī)劃師的社會角色分為兩類：政府規(guī)劃師和執(zhí)業(yè)規(guī)劃師，社會角色的差異必然導致其知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)不同。但是，一方面規(guī)劃師整日忙于完成設計任務，另一方面城市規(guī)劃的政策性內(nèi)容正在被各相關(guān)部門肢解，城市規(guī)劃有被日益工具化的危險。其中的一個重要原因就是我們的規(guī)劃教育并沒有培養(yǎng)出適應規(guī)劃職業(yè)發(fā)展要求的人才。
據(jù)數(shù)據(jù)分析，目前注冊城市規(guī)劃工程師掛靠價格13-15萬3年。注冊城市規(guī)劃師注冊周期為3年，一般都是3年一簽的，但也有少數(shù)單位選擇一年一年的簽，付款方式也是多樣化，總體來說可分為一次性付款和分期付款。
據(jù)了解，政府部門的規(guī)劃掛靠是擔當著兩方面的職責，一方面是作為政府公務員所擔當?shù)男姓芾砺氊?，是國家和政府的法律法?guī)和方針政策的執(zhí)行者，另一方面擔當了城市規(guī)劃領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)管理職責，是城市規(guī)劃領(lǐng)域和運用城市規(guī)劃對各類建設行為進行管理的'管理者。他們是行政管理體系與城市規(guī)劃專業(yè)技術(shù)之間的橋梁，有的更是專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的行政決策者。政府部門的城市規(guī)劃師是城市規(guī)劃領(lǐng)域中貫徹執(zhí)行國家和政府的法律法規(guī)和方針政策的核心，同時也是保證城市規(guī)劃技術(shù)合理性的中堅，是城市規(guī)劃實施和發(fā)揮作用的關(guān)鍵。
城市規(guī)劃編制部門城市規(guī)劃師掛靠的主要職責是編制經(jīng)法定程序批準后可以操作的城市規(guī)劃成果，因此期主要角色是專業(yè)技術(shù)人員和專家。但顯然，城市規(guī)劃作為政府行為，并且具有公共政策的屬性，因此城市規(guī)劃的編制具有極強的政治性，不僅要實施國家和政府的政策，而且其編制成果也將通過法定的程序轉(zhuǎn)化為政府的政策和作為政府管理的一句，因此具有極強的政府行為特征。這是規(guī)劃編制機構(gòu)與其他咨詢機構(gòu)所不同的地方，也是城市規(guī)劃編制部門的城市規(guī)劃師區(qū)別于其他專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜业闹匾矫妗５矐摽吹?，作為?guī)劃編制部門的城市掛靠規(guī)劃師終究不是決策者，而是為決策者提供咨詢和參謀，因此必須堅持專業(yè)技術(shù)的要求，強調(diào)專業(yè)技術(shù)上的合理性和科學性，從而使最終的決策能夠建立的科學的基礎(chǔ)之上。
研究和咨詢機構(gòu)的城市規(guī)劃師，從事著與城市規(guī)劃相關(guān)的研究和咨詢工作。這種研究和咨詢工作于規(guī)劃編制機構(gòu)的主要區(qū)別在于，其主要不是編制法定的城市規(guī)劃，其完成的研究和咨詢成果并不會直接作為法定的政策和文件而得到執(zhí)行。因此，在相當程度，研究與咨詢機構(gòu)的規(guī)劃師是以專業(yè)技術(shù)人員和專家的身份為主，工作的重點也在在于提出合理的建議和進行技術(shù)儲備。
與前兩種注冊規(guī)劃師掛靠相比，研究和咨詢機構(gòu)的城市規(guī)劃師在工作內(nèi)容上更少受到現(xiàn)實和實施具體問題的制約，更具有對現(xiàn)實批判性和對合理性的追求，因此也就更具有社會改革的動力和熱情。研究和咨詢機構(gòu)的城市規(guī)劃師可能為不同社會利益代言，其所代言的往往是受人所托，二并不完全是自身機構(gòu)的。他們通過對社會利益的代言而參與到社會利益的協(xié)調(diào)過程中，并發(fā)揮相應的作用。
城市規(guī)劃師指南篇三
舉例說明：有一道題，給了a、b兩個方案，要求在限定的條件下分析兩個方案各自的特點。這道題只需要說明a方案有什么特點，b方案有什么特點就可以了，不少考生卻對兩個方案進行了比較，說a比b更安全，b比a交通組織更合理等，這樣就跑題了，很難得分。
2、答題沒有切中要害。
備考資料。
這也就體現(xiàn)了考生沒有系統(tǒng)的整理性，答案條理清楚，閱卷老師審閱時一目了然，這樣就會大增加得分的把握。
舉例說明：有一道題是關(guān)于查處違法建設的，有的考生對這類問題的處理很熟悉，有可能是長期從事規(guī)劃監(jiān)督檢查工作的同志，上來就說應該如何進行處理，寫得很全面，但就是不說因為是違法建設，所以受到了查處，浪費了很多時間，卻得不到高分。
3、文字組織較差。
有的考生想到什么就寫什么，顛三倒四沒有邏輯順序，一會兒寫優(yōu)點，一會兒寫缺點，一會兒又回來寫優(yōu)點，寫了一大篇，羅列了很多小問題，結(jié)果把關(guān)鍵的問題忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，羅列了很多不是問題的問題，這樣即使答出了考點也得不到高分。一定要抓住重點去解答，切中要害，這樣才能達到事半功倍的效果。
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城市規(guī)劃師指南篇四
城市規(guī)劃指對城市的空間和實體發(fā)展進行的預先考慮，涉及城市中產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局、建筑物的區(qū)域布局、道路及運輸設施的設置、城市工程的安排等。城市規(guī)劃師是通過全國統(tǒng)一考試，取得執(zhí)業(yè)資格證書并經(jīng)注冊登記后，從事城市規(guī)劃業(yè)務的專業(yè)技術(shù)人員。
【工作內(nèi)容】。
城市規(guī)劃師的基本工作是依據(jù)城市的社會經(jīng)濟發(fā)展目標和環(huán)境保護的要求，在充分研究城市的自然、經(jīng)濟、社會和技術(shù)發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，制定城市發(fā)展戰(zhàn)略，預測城市發(fā)展規(guī)模，選擇城市用地的布局和發(fā)展方向，安排城市各項工程設施。具體有以下幾個方面：
一是收集和調(diào)查資料，研究確定城市發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)模；二是確定城市功能的空間布局，制定市政建設的原則和技術(shù)方案；三是根據(jù)城市基本建設計劃，安排城市各項建設項目。
【從業(yè)要求】。
擔任城市規(guī)劃師的人士通常要具有城市規(guī)劃專業(yè)背景，擁有本科以上學歷，通過國家城市規(guī)劃師職業(yè)資格考試。
城市規(guī)劃師還需要充分了解不同學科的知識，包括建筑學、工程學、測量學、地質(zhì)學等，對政府政策、法律規(guī)定和人口統(tǒng)計等社會科學也要深入了解。此外，城市規(guī)劃師必須接受專業(yè)訓練，以把握涉及城市規(guī)劃的所有因素。
【現(xiàn)狀和前景】。
目前我國大陸從事城市規(guī)劃的人員約有8萬人，多供職于省市級的城市規(guī)劃單位，由于歷史的原因從其他專業(yè)轉(zhuǎn)來的人員較多，真正合格的規(guī)劃專業(yè)人員相對有限。
加入世貿(mào)組織以來，港商及其他境外的私人規(guī)劃設計事務所已經(jīng)開始進駐大陸，規(guī)劃設計單位正在由單一的國內(nèi)事業(yè)單位逐漸發(fā)展為事業(yè)單位與私營企業(yè)、合營合資單位及外資企業(yè)共存。隨著注冊城市規(guī)劃師資格認證的發(fā)展，將會出現(xiàn)越來越多的私人設計咨詢單位。
注冊城市規(guī)劃師從業(yè)資格考試自開始以來，通過的已有1萬多人，但面對巨大的需求，還顯得遠遠不夠，就業(yè)前景廣泛看好。
【職位薪酬】。
就職于不同機構(gòu)和地區(qū)的城市規(guī)劃師收入差距較大，其中，國家城市規(guī)劃院所單位的從業(yè)者，福利高待遇好，收入處于中上水平。
城市規(guī)劃師指南篇五
城鄉(xiāng)教師交流心得體會一：
“護城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅定每一個足印，靜靜呵護花一般，花一般成長的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風景”。
春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動而緊張的心情來到了位于揚州城區(qū)梅花嶺畔的梅嶺小學。激動的是，我可以借此機會走進名校，走近名師。緊張的是，對新的工作環(huán)境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應新的崗位。
初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學生朗朗的讀書聲。感受到的是校領(lǐng)導的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學習生活中，我漸漸地體會到了梅小獨特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學所有成員追夢途中無形之中形成的。
雖然為期兩周的城區(qū)與農(nóng)村教師交流活動已經(jīng)結(jié)束了，但回想起在梅小工作的點點滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。
精致玲瓏、以人為本的校園。
梅嶺小學的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對而立，風格迥異。正對學校大門的是一個小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生。學校的塑膠操場不大，卻是孩子們運動的樂園。
校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設計。教師辦公室設于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學生，也給學生提供了便利。每個教室和辦公室內(nèi)都設有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習慣的養(yǎng)成，而且節(jié)約了時間。教室內(nèi)的洗手池下面是一個小小的儲物柜，里面擺放著班級的衛(wèi)生潔具。有的班級在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設計更貼近兒童的心理，更生動有趣。校園內(nèi)是不允許擺放任何車輛的，車庫設于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學生們讓出了更多的活動空間。
文明自主、陽光自信的學生。
印象一：優(yōu)雅文明。我在梅嶺小學見到了這樣一群有禮貌的學生：早晨，見到老師，主動行隊禮問早;課間，無論在何處見到老師都會主動問好;中午就餐，遞餐盤給老師時會說“請”，接過餐盤會說“謝謝”，就餐時不會你爭我搶，而是文明有序地排好隊，安靜地等待;進老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進入;放學后，會和老師主動道別……校園里的花，在陽光和春風的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學的文明之花更美。
印象二：獨立自主。梅小的學生的自主組織能力很強。有天早晨，我剛到教學樓下，就聽見了學生朗朗的讀書聲。經(jīng)過教室時卻發(fā)現(xiàn)每個班只有小干部在前面領(lǐng)讀，沒有老師。中午，學生有約一個小時的閱讀時間。值班的那一周里我觀察到，班級圖書角書籍借閱活動每天都在小干部的組織下有序的進行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。
印象三：習慣良好。走進梅嶺小學的課堂，我注意到：學生上課前會將整潔的書本有序地擺放在桌角，課上積極舉手發(fā)言，認真工整地書寫老師布置的課堂作業(yè)。有次上完課布置好回家作業(yè)，我在教室里幫一名學生答疑解惑，不經(jīng)意間看到了這般景象：學生們不約而同地拿出他們的英語回家作業(yè)本，抄寫黑板上回家作業(yè)的內(nèi)容。這點值得我們農(nóng)村小學的學生學習，更值得我反思。我可能在記錄作業(yè)這方面沒有指定要求，所以常會出現(xiàn)學生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時完成作業(yè)的緣由。作為三(5)班的臨時配班，我時常會在放學后去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學生的桌椅擺放整齊，窗臺上靜靜地排列著班級小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。
站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時，我也很困惑：從最后一節(jié)課下到整隊放學離校，只有短短十分鐘的時間，值日生們怎會如此神速?直到有次我向班主任請教后，才知曉答案。這都歸于學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。值日生每天利用課間對自己的值日區(qū)域進行保潔，其他同學也會自覺地撿拾自己座位周圍的垃圾。到放學時，自然不需要再打掃教室，節(jié)省了放學清校的時間?？吹竭@些，我想我應該把在這里見到的，回去和學生們分享一下。作為班主任，我曾經(jīng)多次到孩子家去家訪，走進室內(nèi)，很多孩子家里的衛(wèi)生狀況是無法言說的，這樣的成長環(huán)境可能對孩子的衛(wèi)生習慣造成了一定的影響，固然農(nóng)村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點。但我覺得在現(xiàn)代社會中有必要讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。一旦養(yǎng)成良好的習慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。
印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個班級，這所小學。為了進一步的了解這里的學生，我在課前都會抽點時間和學生們進行英語的freetalk。他們很大方地進行著自我介紹，我能感受到他們說英語時的自信和快樂。而我們農(nóng)村小學的學生們可能缺少了那么一點自信，在英語課上有點膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學生樹立信心。梅小的學生也很好學，下課后，常有學生到我辦公室來請教。“老師，請問這個單詞怎么讀?”“老師，這個單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時候我們能在學生身上學到很多。
學生的成長，離不開教師的悉心教導。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W生指明了前進的方向。在梅嶺小學，教師用心呵護著每一位如花的生命，引導學生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學校園屏幕上時常滾動的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學習反思，盡自己的力量，培養(yǎng)農(nóng)村小學生“帶得走”的能力。
愛生敬業(yè)、細致入微的教師。
孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學教師敬業(yè)的寫照。每天中午，都有老師主動放棄休息時間，為少數(shù)學生進行個別化輔導，有時學生遇到較難的題目，老師會不厭其煩地講解，直到學生弄懂為止。課間，我常看到令人感動的瞬間：老師站在走廊上，一邊負責學生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認真的批改作業(yè)。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業(yè)情況記錄本。里面有每個班學生作業(yè)上交和完成情況，學生的作業(yè)問題基本上都是當天清掉的。小學生天性愛玩，有時候可能會偷點懶，不按時完成作業(yè)，但是老師總是會耐心地提醒學生及時補好作業(yè)，認真訂正好作業(yè)上的錯誤。我要向梅小老師學習，學習他們這種愛崗敬業(yè)的精神——不怕苦，不怕累，對學生盡心盡力。
主動思索，勇于探究是梅嶺小學教師研修的特質(zhì)。在梅小交流學習的兩周里，我參加了英語四年級組內(nèi)的教研活動，聽了兩節(jié)教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動時，兩位老師都虛心地請大家多提寶貴意見和建議，不說優(yōu)點。我覺得那是一種真誠的態(tài)度。同時也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對文本再構(gòu)和情景教學的認識。聽課的老師在一起交流著聽同一節(jié)課的不同感受，甚至在一些課的細節(jié)處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學生的角度出發(fā)，基于兒童的年齡特征，行為特點，共同探討如何設計一些提高效率，切實可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動的感受是，每個聽課老師都要發(fā)表自己的看法，對執(zhí)教者提出過程性和綜合性的評價。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學習教研氛圍。當然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學生基礎(chǔ)知識的夯實。在處理新授單詞時，她通過設計一些卡片，先呈現(xiàn)學生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標記出重難點。同時，我也體驗到了梅嶺小學“為帶得走而教”的教學模式，一切教育教學都基于兒童的生長。我也能想象到梅嶺小學教師為了給學生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。
樂于助人，真誠無私是梅嶺小學教師為人的標桿。在交流學習的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級的英語教材是新教材，而且我的教學經(jīng)驗不多，在教學過程中時常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時，我向她表達了自己目前在教學中的困惑，請她給我點建議。孫老師主動讓我聽了她三年級的一節(jié)隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學習的過程中，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向?qū)W生輸送知識，注重了教，卻忽視了學生的學。課后，孫老師先讓我談談聽這節(jié)課的感受，然后向我仔細講解了她所設計的每個步驟以及目標達成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個班上完之后，我就進行反思，不斷總結(jié)。在另一個班上同樣內(nèi)容時，我從學生的課堂反應中感受到了課的點滴進步。我想，在今后的教學中，我要做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時，我也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力!
在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點滴細節(jié)。當學生不認真做廣播操時，老師什么也不說，只是站在前面，認認真真地給學生做示范，陪著學生做操。我行，你也行!在管理學生時，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個細小的優(yōu)點。當學生有了一點點進步時，立刻給予肯定以及表揚。學生在老師的表揚和鼓勵聲中變得更加自信，越來越規(guī)范自己的言行，逐漸改正自己的缺點。
教師是實施教育理想的執(zhí)行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對教育的態(tài)度及發(fā)展的狀態(tài)將直接影響到孩子們的發(fā)展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學這座“善的家園”。
行走在追夢的路上，我在梅小看到了堅定的腳步，最美的微笑。我會珍惜這次交流學習的機會，更會將我在這里所見到的，所學到的，所反思到的一切，帶到公道小學，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢的路上!
城市規(guī)劃師指南篇六
當前,教師交流政策已然成為促進教育公平、保障教育均衡發(fā)展的重要舉措。下面是帶來的城鄉(xiāng)教師交流心得體會，歡迎查看。
城鄉(xiāng)教師交流心得體會一：
“護城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅定每一個足印，靜靜呵護花一般，花一般成長的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風景”。
春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動而緊張的心情來到了位于揚州城區(qū)梅花嶺畔的梅嶺小學。激動的是，我可以借此機會走進名校，走近名師。緊張的是，對新的工作環(huán)境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應新的崗位。
初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學生朗朗的讀書聲。感受到的是校領(lǐng)導的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學習生活中，我漸漸地體會到了梅小獨特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學所有成員追夢途中無形之中形成的。
雖然為期兩周的城區(qū)與農(nóng)村教師交流活動已經(jīng)結(jié)束了，但回想起在梅小工作的點點滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。
精致玲瓏、以人為本的校園。
梅嶺小學的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對而立，風格迥異。正對學校大門的是一個小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生。學校的塑膠操場不大，卻是孩子們運動的樂園。
校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設計。教師辦公室設于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學生，也給學生提供了便利。每個教室和辦公室內(nèi)都設有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習慣的養(yǎng)成，而且節(jié)約了時間。教室內(nèi)的洗手池下面是一個小小的儲物柜，里面擺放著班級的衛(wèi)生潔具。有的班級在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設計更貼近兒童的心理，更生動有趣。校園內(nèi)是不允許擺放任何車輛的，車庫設于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學生們讓出了更多的活動空間。
文明自主、陽光自信的學生。
印象一：優(yōu)雅文明。我在梅嶺小學見到了這樣一群有禮貌的學生：早晨，見到老師，主動行隊禮問早;課間，無論在何處見到老師都會主動問好;中午就餐，遞餐盤給老師時會說“請”，接過餐盤會說“謝謝”，就餐時不會你爭我搶，而是文明有序地排好隊，安靜地等待;進老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進入;放學后，會和老師主動道別……校園里的花，在陽光和春風的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學的文明之花更美。
印象二：獨立自主。梅小的學生的自主組織能力很強。有天早晨，我剛到教學樓下，就聽見了學生朗朗的讀書聲。經(jīng)過教室時卻發(fā)現(xiàn)每個班只有小干部在前面領(lǐng)讀，沒有老師。中午，學生有約一個小時的閱讀時間。值班的那一周里我觀察到，班級圖書角書籍借閱活動每天都在小干部的組織下有序的進行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。
印象三：習慣良好。走進梅嶺小學的課堂，我注意到：學生上課前會將整潔的書本有序地擺放在桌角，課上積極舉手發(fā)言，認真工整地書寫老師布置的課堂作業(yè)。有次上完課布置好回家作業(yè)，我在教室里幫一名學生答疑解惑，不經(jīng)意間看到了這般景象：學生們不約而同地拿出他們的英語回家作業(yè)本，抄寫黑板上回家作業(yè)的內(nèi)容。這點值得我們農(nóng)村小學的學生學習，更值得我反思。我可能在記錄作業(yè)這方面沒有指定要求，所以常會出現(xiàn)學生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時完成作業(yè)的緣由。作為三(5)班的臨時配班，我時常會在放學后去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學生的桌椅擺放整齊，窗臺上靜靜地排列著班級小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。
站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時，我也很困惑：從最后一節(jié)課下到整隊放學離校，只有短短十分鐘的時間，值日生們怎會如此神速?直到有次我向班主任請教后，才知曉答案。這都歸于學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。值日生每天利用課間對自己的值日區(qū)域進行保潔，其他同學也會自覺地撿拾自己座位周圍的垃圾。到放學時，自然不需要再打掃教室，節(jié)省了放學清校的時間。看到這些，我想我應該把在這里見到的，回去和學生們分享一下。作為班主任，我曾經(jīng)多次到孩子家去家訪，走進室內(nèi)，很多孩子家里的衛(wèi)生狀況是無法言說的，這樣的成長環(huán)境可能對孩子的衛(wèi)生習慣造成了一定的影響，固然農(nóng)村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點。但我覺得在現(xiàn)代社會中有必要讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。一旦養(yǎng)成良好的習慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。
印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個班級，這所小學。為了進一步的了解這里的學生，我在課前都會抽點時間和學生們進行英語的freetalk。他們很大方地進行著自我介紹，我能感受到他們說英語時的自信和快樂。而我們農(nóng)村小學的學生們可能缺少了那么一點自信，在英語課上有點膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學生樹立信心。梅小的學生也很好學，下課后，常有學生到我辦公室來請教?！袄蠋?，請問這個單詞怎么讀?”“老師，這個單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時候我們能在學生身上學到很多。
學生的成長，離不開教師的悉心教導。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W生指明了前進的方向。在梅嶺小學，教師用心呵護著每一位如花的生命，引導學生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學校園屏幕上時常滾動的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學習反思，盡自己的力量，培養(yǎng)農(nóng)村小學生“帶得走”的能力。
愛生敬業(yè)、細致入微的教師。
孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學教師敬業(yè)的寫照。每天中午，都有老師主動放棄休息時間，為少數(shù)學生進行個別化輔導，有時學生遇到較難的題目，老師會不厭其煩地講解，直到學生弄懂為止。課間，我常看到令人感動的瞬間：老師站在走廊上，一邊負責學生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認真的批改作業(yè)。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業(yè)情況記錄本。里面有每個班學生作業(yè)上交和完成情況，學生的作業(yè)問題基本上都是當天清掉的。小學生天性愛玩，有時候可能會偷點懶，不按時完成作業(yè)，但是老師總是會耐心地提醒學生及時補好作業(yè)，認真訂正好作業(yè)上的錯誤。我要向梅小老師學習，學習他們這種愛崗敬業(yè)的精神——不怕苦，不怕累，對學生盡心盡力。
主動思索，勇于探究是梅嶺小學教師研修的特質(zhì)。在梅小交流學習的兩周里，我參加了英語四年級組內(nèi)的教研活動，聽了兩節(jié)教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動時，兩位老師都虛心地請大家多提寶貴意見和建議，不說優(yōu)點。我覺得那是一種真誠的態(tài)度。同時也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對文本再構(gòu)和情景教學的認識。聽課的老師在一起交流著聽同一節(jié)課的不同感受，甚至在一些課的細節(jié)處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學生的角度出發(fā)，基于兒童的年齡特征，行為特點，共同探討如何設計一些提高效率，切實可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動的感受是，每個聽課老師都要發(fā)表自己的看法，對執(zhí)教者提出過程性和綜合性的評價。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學習教研氛圍。當然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學生基礎(chǔ)知識的夯實。在處理新授單詞時，她通過設計一些卡片，先呈現(xiàn)學生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標記出重難點。同時，我也體驗到了梅嶺小學“為帶得走而教”的教學模式，一切教育教學都基于兒童的生長。我也能想象到梅嶺小學教師為了給學生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。
樂于助人，真誠無私是梅嶺小學教師為人的標桿。在交流學習的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級的英語教材是新教材，而且我的教學經(jīng)驗不多，在教學過程中時常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時，我向她表達了自己目前在教學中的困惑，請她給我點建議。孫老師主動讓我聽了她三年級的一節(jié)隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學習的過程中，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向?qū)W生輸送知識，注重了教，卻忽視了學生的學。課后，孫老師先讓我談談聽這節(jié)課的感受，然后向我仔細講解了她所設計的每個步驟以及目標達成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個班上完之后，我就進行反思，不斷總結(jié)。在另一個班上同樣內(nèi)容時，我從學生的課堂反應中感受到了課的點滴進步。我想，在今后的教學中，我要做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時，我也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力!
在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點滴細節(jié)。當學生不認真做廣播操時，老師什么也不說，只是站在前面，認認真真地給學生做示范，陪著學生做操。我行，你也行!在管理學生時，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個細小的優(yōu)點。當學生有了一點點進步時，立刻給予肯定以及表揚。學生在老師的表揚和鼓勵聲中變得更加自信，越來越規(guī)范自己的言行，逐漸改正自己的缺點。
教師是實施教育理想的執(zhí)行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對教育的態(tài)度及發(fā)展的狀態(tài)將直接影響到孩子們的發(fā)展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學這座“善的家園”。
行走在追夢的路上，我在梅小看到了堅定的腳步，最美的微笑。我會珍惜這次交流學習的機會，更會將我在這里所見到的，所學到的，所反思到的一切，帶到公道小學，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢的路上!
城鄉(xiāng)教師交流心得體會二：
8月，我響應市中區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師對口交流活動號召，也為不斷提高自身教育教學素質(zhì)，我參加了區(qū)教育局組織的第一批城鄉(xiāng)對口交流活動，到永安鄉(xiāng)西山陰小學執(zhí)教。
到西山陰小學三個月的時間，對這個學校除了來之前的好奇、新鮮和陌生之外，能感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師的辛勞和樸實和學生的單純和質(zhì)樸，同時更多的體會到了城鄉(xiāng)教師的辛苦和付出，當人們還在睡夢中的時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師就要踏上上班的路途了，不管是騎自行車還是電動車，半小時到一小時路上凍得透心涼是免不了的，特別上霧天，市里沒上霧，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以會有些小霧，市里霧比較大時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)這已經(jīng)二三米內(nèi)看不見人了，等你到了學校，渾身的霧水讓你象落湯雞一般，而且沒過中興駕校往南，根本不知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)這上沒上霧，所以每天再提前走個十來分鐘是免不了的。如果坐公交車上班的話，因為學校不是站點，每天早上先走個二十分鐘到候車點，到了永安劉屯下車再走個二十分鐘到學校，一天光在路上就要花二個多小時。到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，才了解什么是教學多面手，因為教師人數(shù)少，一共十二三個教師，六個級部，平均二個人包一個班，象我要帶六年級數(shù)學、科學、美術(shù)、地方課程、體育還有四年級的美術(shù)，一周20來節(jié)也是家常便飯。身體的辛勞和課業(yè)的負擔還是其次，在這里，學生的質(zhì)樸憨厚和學生相對學習基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱，給你留下更深的印象，看到一張張質(zhì)樸的笑臉和對學習的渴望，你會覺得自己的教學付出沒有白費，但看到你講了三遍四遍還有一部分學生還是啥也不懂時，一個班二十來個學生有三分之一的學生基礎(chǔ)比較薄弱時，又會對自己的教學有些迷茫。
三個月時間過去了，對我來說，收獲很多，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師身上，對教師這個職業(yè)的職責和使命，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，有了更深的認識。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生身上，質(zhì)樸單純快樂的學習，把學習當成一種樂趣，也深深觸動了我，使我對教師這個行業(yè)，教育這項事業(yè)有了更進一步的認識。在這一年的城鄉(xiāng)對口交流活動中，我要從他們身上學習，塑造自身陽光的心態(tài)，使學生幸福學習的同時做一名幸福教師。
城鄉(xiāng)教師交流心得體會三：
剛到西關(guān)小學的日子里，首先我最大的體會就是領(lǐng)導的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學到教育經(jīng)驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到西關(guān)小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生。到西關(guān)小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關(guān)小學的教學經(jīng)驗。
我與西關(guān)小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為西關(guān)小學教師身上的實干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
城鄉(xiāng)教師交流心得體會四：
時光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味，這果實醇美甘甜，沁人心脾。
“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建設社會主義新農(nóng)村的需要，是促進教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響。
一、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進了教育的均衡發(fā)展。
為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學校共同體，有了這樣的基礎(chǔ)，從開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學校解了燃眉之急，受到了廣大農(nóng)村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領(lǐng)導的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學的知識、拳拳的愛心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育。”
暑假里同學聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉(xiāng)村小學讀書，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學產(chǎn)生了向往?，F(xiàn)在經(jīng)濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來，但離家太遠，轉(zhuǎn)學手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!
二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì)，調(diào)動了教師的積極性。
城鄉(xiāng)教師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢，把城區(qū)學校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城里學校良好的養(yǎng)成教育模式，對農(nóng)村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學習經(jīng)歷，豐富了我的人生底色?！笨登f小學的趙公森主任到北關(guān)小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學中共渡人生歷程。”
前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束，而學習仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實現(xiàn)雙贏的效果。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”。
教育社區(qū)，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地。
城市規(guī)劃師指南篇七
所以我們要對規(guī)劃實務試題進行分析，這樣才能做到知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。一般地說，城市規(guī)劃實務共7道試題，其中規(guī)劃設計(第一、二章)4題，占57%;規(guī)劃管理(第三章)2題，占28%;其他1題，占15%，有時規(guī)劃管理部分占3題。從歷年試題的分布來看，建設項目選址、用地性質(zhì)變更、擬定規(guī)劃設計條件、評析設計方案和規(guī)劃監(jiān)督檢查等方面都有涉及，因此，考生應對上述各方面應全面進行準備。
備考資料。
審題問題：有的考生看了題目以后，不知要回答什么問題，給定的條件好象沒有什么難度，可是不明白為什么要給出這些條件，這就是沒有看懂題目;也有的考生看過題目之后就匆匆做答，把自己知道的全都寫上，卻不知所答已離題萬里。有一道題，給了a、b兩個方案，要求在限定的條件下分析兩個方案各自的特點。這道題只需要說明a方案有什么特點，b方案有什么特點就可以了，不少考生卻對兩個方案進行了比較，說a比b更安全，b比a交通組織更合理等，這樣就跑題了，很難得分。
答題問題：有的考生題目看懂了，出題的意圖也清楚了，但只是心里有數(shù)，答得卻很亂，寫了很多，卻都沒有答在考點上。有一道題是關(guān)于查處違法建設的，有的考生對這類問題的處理很熟悉，有可能是長期從事規(guī)劃監(jiān)督檢查工作的同志，上來就說應該如何進行處理，寫得很全面，但就是不說因為是違法建設，所以受到了查處，浪費了很多時間，卻得不到高分。
文字組織問題：有的考生想到什么就寫什么，顛三倒四沒有邏輯順序，一會兒寫優(yōu)點，一會兒寫缺點，一會兒又回來寫優(yōu)點，寫了一大篇，羅列了很多小問題，結(jié)果把關(guān)鍵的問題忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，羅列了很多不是問題的問題，這樣即使答出了考點也得不到高分。
城市規(guī)劃師指南篇八
城市規(guī)劃研究城市的未來發(fā)展、城市的合理布局和綜合安排城市各項工程建設的綜合部署，是一定時期內(nèi)城市發(fā)展的藍圖，是城市管理的重要組成部分，是城市建設和管理的依據(jù)，也是城市規(guī)劃、城市建設、城市運行三個階段管理的龍頭。
城市規(guī)劃就業(yè)主要有兩個方向，一個就是進設計院比較苦、比較累，尤其是剛進入工作崗位的時候。因為這個行業(yè)資格和經(jīng)驗還是很重要的。第二就是進規(guī)劃局，工作比較輕松。但是收入可能相對設計院少些。總的來說進設計院以后的發(fā)展空間大一些。
政府機關(guān)公務員：在規(guī)劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設委員會等城建管理部門和計劃委員會等政府宏觀調(diào)控部門從事城建管理與課題研究。起薪在大城市一般為1500~3000元/月。
城市規(guī)劃師或建筑師：在規(guī)劃院、建筑設計院或設計事務所從事城市規(guī)劃設計、建筑設計、景觀設計及相關(guān)課題研究。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
房地產(chǎn)咨詢與中介公司職員：替委托方進行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、代辦委托設計與上報管理部門申請審批。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
房地產(chǎn)公司職員：從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、聯(lián)系與指導設計部門等工作。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
城市規(guī)劃師指南篇九
一是部分城市規(guī)劃工作缺乏技術(shù)規(guī)范標準，尤其是村鎮(zhèn)規(guī)劃的部分技術(shù)指標，導致在村莊規(guī)劃與建設中執(zhí)法與審批困難，這是由于過去城市規(guī)劃的技術(shù)規(guī)范以建成區(qū)為主，對農(nóng)村建設未深入考慮，在實踐中有的技術(shù)指標參照建成區(qū)的標準，然而在農(nóng)村不適用，再如，居住小區(qū)物業(yè)管理用房的配建面積，目前技術(shù)規(guī)范缺乏這類指標。
二是城市規(guī)劃的技術(shù)指標參數(shù)的適用范圍大多是全國范圍，沒有彈性。技術(shù)指標參數(shù)往往與氣候地理等自然條件以及人口密度等城市的社會條件密切相關(guān)，而我國的地域廣闊，各個城市之間的自然與社會條件差異很大，用一成不變的指標來統(tǒng)攬全國所有城市，導致有的技術(shù)規(guī)范在一些地區(qū)不適用，引起社會矛盾。
此外，城市規(guī)劃的相關(guān)技術(shù)規(guī)范還存在與土地管理的技術(shù)規(guī)范矛盾沖突，以及城市規(guī)劃分類標準與數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑與其他部門的技術(shù)規(guī)范不一致等問題。例如，城市規(guī)劃技術(shù)規(guī)范以滿足人們公共安全和人身健康等公共利益為目標制定，因此在用地開發(fā)強度與綠地等指標上都以上述目標為基礎(chǔ)確定參數(shù)，在建筑密度與容積率等指標上實行上限控制，不得高于某一法定參數(shù)，同時為保證居民的人身需求和生活質(zhì)量，綠地率以下限為主，不得低于某一法定參數(shù)；而土地管理部門的技術(shù)規(guī)范則以節(jié)約用地的公共利益為目標，其指標控制與城市規(guī)劃主管部門正相反，對用地開發(fā)強度實行下限控制，對綠地率以上限控制。
當前，我國城市規(guī)劃的相關(guān)技術(shù)規(guī)范與個人利益密切相關(guān)的標準主要是與居住質(zhì)量密切相關(guān)的技術(shù)指標，而與社會糾紛密切相關(guān)的指標主要是相鄰關(guān)系的指標，尤其是直接影響采光權(quán)是技術(shù)指標，如建筑間距、容積率等指標。
城市規(guī)劃師指南篇十
參加考試大學習的很多學員都在詢問如何可以在短時間內(nèi)有針對性、有計劃地進行復習，全面、系統(tǒng)地把握各門課程的學習要點，最大限度地提高考試成績，網(wǎng)校為幫助學員有效備考，滿足學員們的學習需求，考試大特地總結(jié)了一些歷年學員們的復習心得體會和學習經(jīng)驗，希望能對廣大學員有所幫助。
說道最有效的復習方法無外呼三點：全面研讀教材、深刻把握重點、練習鞏固提高。
全面研讀教材的同時，考生也要注意抓住考試重點進行復習。不同科目各部分知識點的重要性不一樣，每門課程都有其必考知識點，這些知識點在每年的試卷上都會出現(xiàn)，只不過形式不同罷了。對于重要的知識點，一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應萬變。只有把握到位了在考試的時候才能提高做題速度，提高通過的幾率。
適當演練一些高質(zhì)量的練習題和歷年真題，這樣可以提高考生對相關(guān)知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。增加答題的準確性。通過練習可以逐漸總結(jié)出考試內(nèi)容的某些重點與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學習中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行提高。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當?shù)刈鲆恍┚毩曨}和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)?？荚囁婕暗母鱾€科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業(yè)判斷，但在考試時，考試試題的答案都應具有“唯一性”，客觀性試題尤其如此。試大綱只規(guī)定了考試范圍并未給出具體的考試內(nèi)容，指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開說明。
好的習題復習資料應該按照考試大綱和指定教材的內(nèi)容，以考題的形式進行歸納整理，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解掌握程度，了解哪些內(nèi)容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時間上的準備。但復習資料不宜過多，選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復習。做練習要盡量選擇高質(zhì)量的習題，至少應保證是根據(jù)新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是一個不錯的學習方法，但要注意，因為教材的變化，以前考題的標準答案并不一定適合現(xiàn)在的考試。但是作為考前練習來說還是相當不錯的。
城市規(guī)劃師指南篇十一
為了規(guī)范注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作的操作辦法，制定了注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作細則，下面是細則的詳細內(nèi)容。
第一條(依據(jù))為了規(guī)范注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作的操作辦法，根據(jù)中國城市規(guī)劃協(xié)會頒發(fā)的《注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育辦法》要求，制定本工作細則。
第二條(培訓方式)從推動注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育適應城市規(guī)劃行業(yè)發(fā)展、改革和長期執(zhí)業(yè)實踐活動的需要出發(fā)，鼓勵多樣化的繼續(xù)教育培訓方式，鼓勵“現(xiàn)場培訓-現(xiàn)場和遠程結(jié)合-遠程培訓”的綜合培訓模式，鼓勵規(guī)劃專業(yè)學科力量領(lǐng)先的高等院校、科研機構(gòu)、規(guī)劃院所和跨專業(yè)的其它相關(guān)機構(gòu)參與注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育培訓。
第三條(組織)注冊城市規(guī)劃師管理委員會組建注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組，負責繼續(xù)教育工作內(nèi)容的具體組織。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組由注冊城市規(guī)劃師管理委員會副主任委員擔任組長，每年至少召開兩次工作會議。專家組成員實行任期制，每屆三年，本屆專家組由清華大學、同濟大學、華南理工大學、東南大學、重慶大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安建筑科技大學的代表組成。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組負責擬定下一年度全國注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育的教學大綱、培訓課程方向等內(nèi)容，并于下一年度第一季度內(nèi)在中國城市規(guī)劃協(xié)會官方媒體予以公布。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員分別負責指導所在片區(qū)省份的'繼續(xù)教育工作。全國具體分片方式為：
一片區(qū)。
山東、安徽、浙江、福建、上海。
同濟大學。
二片區(qū)。
廣東、廣西、海南。
華南理工大學。
三片區(qū)。
江蘇、湖北、湖南、河南、江西。
東南大學。
四片區(qū)。
北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古。
清華大學。
五片區(qū)。
寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅。
西安建筑科技大學。
六片區(qū)。
四川、云南、貴州、西藏、重慶。
重慶大學。
七片區(qū)。
遼寧、吉林、黑龍江。
哈爾濱工業(yè)大學。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員的代表為各片區(qū)的聯(lián)絡人，向?qū)＜医M組長負責。
第五條(成員權(quán)利)注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員的權(quán)利為：
2.審查并推薦所在片區(qū)的地域特點和需求有關(guān)內(nèi)容的方向;。
4.對所在片區(qū)的注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育的實施情況提出意見和建議。
第六條(大綱內(nèi)容)注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育大綱分為五個大類：
2.有關(guān)國家政策導向的試點項目的學習;。
3.各片區(qū)地域特點和需求有關(guān)內(nèi)容的學習;。
4.城市規(guī)劃相關(guān)新技術(shù)應用;。
5.理論發(fā)展、行業(yè)趨勢的相關(guān)課程。
第七條(實施平臺)中國城市規(guī)劃協(xié)會負責建立和管理注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)，并在此系統(tǒng)上對全國注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作進行相應的統(tǒng)籌和管理。
第八條(實施機構(gòu)及內(nèi)容)中國城市規(guī)劃協(xié)會負責組織并執(zhí)行注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組擬定的教學大綱和培訓內(nèi)容，并在注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育系統(tǒng)上對已通過認證的培訓機構(gòu)所上報的現(xiàn)場培訓課程計劃、課程教材、師資名單、課程內(nèi)容等進行審定并發(fā)布。
中國城市規(guī)劃協(xié)會負責對全國注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育的遠程培訓的組織和實施，并對相關(guān)的教學資源和教學素材進行整合、制作、宣傳和傳播。
第九條(費用說明)中國城市規(guī)劃協(xié)會對培訓機構(gòu)的認證工作，不收取任何費用;對培訓服務、學時認證等其它平臺服務等工作，收取一定的成本費用，用于系統(tǒng)的開發(fā)、運行和運維，固定成本及人工成本等必要的支出。
第十條(現(xiàn)場培訓辦理程序)現(xiàn)場培訓的組織和實施按照《注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育辦法》第四條至第八條相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行，并在中國城市規(guī)劃協(xié)會官方網(wǎng)站上的注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)上辦理。辦理流程為：
4.每項公開招生的課程根據(jù)審核通過的培訓人數(shù)規(guī)模，課程名額報滿即截止報名;。
6.通過審核的培訓名單，注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)將自動計算名單內(nèi)學員的繼續(xù)教育學時。
第十一條(遠程培訓辦理)遠程培訓平臺由中國城市規(guī)劃協(xié)會開發(fā)、建設和管理，注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員參與，共同組織協(xié)調(diào)全國的高等院校、科研機構(gòu)、規(guī)劃院所和跨專業(yè)的其它相關(guān)機構(gòu)用于繼續(xù)教育的教學資源、教學素材等。
第十二條經(jīng)中國城市規(guī)劃協(xié)會認證的培訓機構(gòu)要遵守國家對繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，接受有關(guān)部門的檢查、審計和考核。
第十四條經(jīng)注冊城市規(guī)劃師管理委員會備案，本實施辦法自二〇一六年十二月二十一日施行。
城市規(guī)劃師指南篇十二
一、單項選擇題（共80題，每題1分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）。
1．以下關(guān)于城市發(fā)展演化的表述，錯誤的是。
a．農(nóng)業(yè)社會后期，市民社會在中外城市中顯現(xiàn)雛形，為后來的城市快速發(fā)展定了基礎(chǔ)。
b．18世紀后期開始的工業(yè)革命開啟了世界性城鎮(zhèn)化浪潮。
c．進入后工業(yè)社會，城市的制造業(yè)地位逐步下降。
d．后工業(yè)社會的城市建設思想走向生態(tài)覺醒。
2．城市空間環(huán)境演進的基本規(guī)律不包括（）。
a．從封閉的城市空間向開放的城市空間發(fā)展b．從平面延展向立體利用發(fā)展。
c．從生活性城市空間向生產(chǎn)性城市空間轉(zhuǎn)化d．從均質(zhì)城市空間向多樣城市空間轉(zhuǎn)化。
3．下列表述，錯誤的是（）。
a．城市人口密集，因此社會問題集中發(fā)生在城市里。
b．不同的經(jīng)濟發(fā)展階段產(chǎn)生不同的社會問題。
c．城市規(guī)劃理論和實踐的發(fā)展在關(guān)注經(jīng)濟問題之后，開始逐步關(guān)注社會問題。
d．健康的社會環(huán)境有助于城市各項社會資源的效益最大化。
4．下列關(guān)于古希臘時期城市布局的表述，錯誤的是（）。
a．雅典城的布局完整地體現(xiàn)了希波丹姆布局模式。
b．米利都城是以城市廣場為中心、以方格網(wǎng)道路系統(tǒng)為骨架的布局模式。
c．廣場或市場周邊建設有一系列的公共建筑，是城市生活的核心。
d．雅典衛(wèi)城具有非常典型的不規(guī)則布局的特征。
5.下列哪項不是霍華德田園城市的內(nèi)容（）。
a．每個田園城市的規(guī)?？刂圃?-2萬人，超過此規(guī)模就需要建設另一個新的城市。
b．每個田園城市的城區(qū)用地占總用地的六分之一。
c．田園城市城區(qū)的最外圍設有工廠、倉庫等用地。
d．田園城市應當是低密度的，保證每家每戶有花園。
6.下列關(guān)于英國第三代新城建筑的表述，錯誤的是（）。
a．新城通常是一定區(qū)域范圍內(nèi)的中心。
7．下列關(guān)于功能分區(qū)的表述，錯誤的是（）。
a．功能分區(qū)是依據(jù)城市基本活動隊城市用地進行分區(qū)組織。
b．功能分區(qū)最早是由《雅典憲章》提出并予以確定的。
c．功能分區(qū)對解決工業(yè)城市中的工業(yè)和居住混雜，衛(wèi)生等問題具有現(xiàn)實意義。
d．《馬丘比丘憲章》對城市布局中的功能分區(qū)絕對傾向進行了批判。
8．下列關(guān)于城市布局理論的表述，不準確的是()。
a．柯布西耶現(xiàn)代城市規(guī)劃方案提出應結(jié)合高層建筑建立地下、地面和高架路三層交通網(wǎng)絡。
b．鄰里單位理論提出居住鄰里應以城市交通干路為邊界。
d．“公交引導開發(fā)”（tod）模式提出新城建設應圍繞著公共交通站點建設中心商務區(qū)。
9．在上世紀上半葉的中國，為疏解城市的擁擠，最早出現(xiàn)“衛(wèi)星城”方案的是。
()。
a．孫中山的《建國方略》b．民國政府的《都市計劃法》。
c．南京的《首都計劃》d．《大上海都市計劃總體》。
10．中國古代建筑中的“形勝”思想，準確的意思是（）。
a．等級分明的布局結(jié)構(gòu)b．“象天法地”的神秘主義。
c．中軸對稱的皇權(quán)思想與自然地結(jié)合d．早期的城市功能分區(qū)。
11．“兩型社會”是指（）。
a．新型工業(yè)化與新型城鎮(zhèn)化社會b．新型城市與新型鄉(xiāng)村。
c．資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會d．城鄉(xiāng)統(tǒng)籌型與城鄉(xiāng)和諧型社會。
12．下列哪個選項無法提高城市發(fā)展的可持續(xù)性？（）。
a．縮短上下班通勤和日?；顒映鲂械木嚯xb．維護地表水的存量和地表土的品質(zhì)。
c．不斷提高土地建設開發(fā)強度d．高效能的建筑物形態(tài)和布局。
13．下列表述錯誤的是（）。
a．城鄉(xiāng)規(guī)劃是各級政府保護生態(tài)和自然環(huán)境的重要依據(jù)。
b．城市規(guī)劃是在城市發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用的政治制度。
c．動員全體市民實施規(guī)劃是城市規(guī)劃民主性的重要體現(xiàn)。
d．協(xié)調(diào)經(jīng)濟效率和社會公正之間的關(guān)系是城市規(guī)劃政策性的重要體現(xiàn)。
14．下列關(guān)于我國城鄉(xiāng)規(guī)劃法律法規(guī)的表述，正確的是（）。
a．《北京市城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》是城鄉(xiāng)規(guī)劃的地方規(guī)章，由北京市人大制定。
b．《中華人民共和國行政許可證》是城鄉(xiāng)規(guī)劃管理必須遵守的重要法律。
c．《城市綜合交通體系規(guī)劃標志導則》是城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域重要的技術(shù)標準。
15．下列關(guān)于我國城鄉(xiāng)規(guī)劃編制體系的表述，正確的是（）。
a．我國城鄉(xiāng)規(guī)劃編制體系由區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃、鎮(zhèn)規(guī)劃和鄉(xiāng)規(guī)劃構(gòu)成。
b．縣人民政府所在地鎮(zhèn)的控制性詳細規(guī)劃由縣政府規(guī)劃主管部門組織編制，由。
縣人大常委會審核后報上級政府備案。
c．市轄區(qū)所屬鎮(zhèn)的總體規(guī)劃由鎮(zhèn)人民政府組織編制，由市政府審批。
d．村莊規(guī)劃由村委會組織編制，由鎮(zhèn)政府審批。
16．按照《城市規(guī)劃編制辦法》，編制城市規(guī)劃應當堅持的原則包括（）。
a．政府領(lǐng)導的原則b．專家領(lǐng)銜的原則。
c．部門配合的原則d．先規(guī)劃后發(fā)展的原則。
17．下列關(guān)于制定控制性詳細規(guī)劃基本程序的表述，正確的是（）。
b．組織編制機關(guān)對控制性詳細規(guī)劃草案的公布時間不得少于30日。
c．控制性詳細規(guī)劃的修改如果涉及到城市總體規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容修改的，必須先修改總體規(guī)劃。
d．組織編制機關(guān)應當及時公布依法批準的控制性詳細規(guī)劃，并報本級政府備案。
18．下列關(guān)于城鎮(zhèn)體系和城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的表述，準確的是（）。
a．城鎮(zhèn)體系是對一定區(qū)域內(nèi)的城鎮(zhèn)群體的總稱。
b．城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的目的是構(gòu)建完整的城鎮(zhèn)體系。
c．城鎮(zhèn)體系規(guī)劃是一種區(qū)域性規(guī)劃d．城鎮(zhèn)體系中只有一個中小城市。
19．下列關(guān)于省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的表述，準確的是（）。
a．制定全?。ㄗ灾螀^(qū)）經(jīng)濟社會發(fā)展目標b．制定全?。ㄗ灾螀^(qū)）城鎮(zhèn)化和城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略。
c．由省（自治區(qū)）住房和城鄉(xiāng)建設廳組織編制d．由?。ㄗ灾螀^(qū)）人民政府審批。
20．下列表述正確的是（）。
a．主體功能區(qū)規(guī)劃應以城市總體規(guī)劃為指導b．城市總體規(guī)劃應以城鎮(zhèn)體系規(guī)劃為指導。
c．區(qū)域國土規(guī)劃應以城鎮(zhèn)體系規(guī)劃為指導d．城市總體規(guī)劃應以土地利用總體規(guī)劃為指導。
21．下列不屬于省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃內(nèi)容的是（）。
a．城鎮(zhèn)規(guī)?？刂芺．區(qū)域重大基礎(chǔ)設施布局。
c．省域內(nèi)必須控制的區(qū)域d．歷史文化名城保護規(guī)劃。
22．下列關(guān)于城市總體規(guī)劃主要任務與內(nèi)容的表述，準確的是（）。
a．城市總體規(guī)劃一般分為市域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、中心城區(qū)規(guī)劃、近期建設地區(qū)規(guī)劃三個層次。
b．城市總體規(guī)劃應當以全國和省域從總體規(guī)劃以及其他上層次各類規(guī)劃為依據(jù)。
c．市域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃要劃定中心城區(qū)規(guī)劃建設用地范圍。
d．中心城區(qū)規(guī)劃需要明確地下空間開發(fā)利用的原則和建設方針。
23．在城市規(guī)劃調(diào)查中，社會環(huán)境的調(diào)查不包括（）。
a．人口的年齡結(jié)構(gòu)、自然變動、遷移變動和社會變動情況調(diào)查。
b．家庭規(guī)模、家庭生活方式、家庭行為模式及社區(qū)組織情況調(diào)查。
c．城市住房及居住環(huán)境調(diào)查。
d．政府部門、其他公共部門以及各類企事業(yè)單位的基礎(chǔ)情況調(diào)查。
24．下列關(guān)于城市職能和城市性質(zhì)的表述，錯誤的是（）。
a．城市職能可以分為基本職能和非基本職能b．城市基本職能是城市發(fā)展的主導促進因素。
c．國城市非基本職能是指城市為城市以外地區(qū)服務的職能。
d．城市性質(zhì)關(guān)注的是城市最主要的職能，是對主要職能的高度概括。
25．下列表述中，錯誤的是（）。
a．城市人口包括城市建成區(qū)范圍內(nèi)的實際居住人口。
b．城市人口的統(tǒng)計范圍不論現(xiàn)狀和規(guī)劃，都應與規(guī)劃范圍相對應。
c．城市人口規(guī)模預測時，環(huán)境容量預測法不適合作單獨預測方法。
d．分析育齡婦女的年齡、人口數(shù)量、生育率等是預測人口自然增長的重要依據(jù)。
26．下列關(guān)于城市環(huán)境容量的表述，錯誤的是（）。
a．自然條件是城市環(huán)境容量的最基本要素。
b．城市人口容量具有有限性、可變性、極不穩(wěn)定性三個特性。
c．城市大氣環(huán)境容量指滿足大氣環(huán)境目標值下某區(qū)域允許排放的污染物總量。
d．城市水環(huán)境容量與水體的自凈能力和水質(zhì)標準有密切的關(guān)系。
27．下列關(guān)于市域城鄉(xiāng)空間的表述，正確的是（）。
28．下列關(guān)于市域城鎮(zhèn)發(fā)展布局規(guī)劃的表述，準確的是（）。
b．市域城鄉(xiāng)聚落體系可以分為中心城市、縣城、鎮(zhèn)區(qū)、中心村四級體系。
29．下列關(guān)于城市規(guī)劃區(qū)的表述，錯誤的是（）。
a．規(guī)劃區(qū)的劃定應符合城鄉(xiāng)規(guī)劃行政管理的需要。
b．規(guī)劃區(qū)的范圍大小應體現(xiàn)城市規(guī)?？刂频囊蟆?BR> c．規(guī)劃區(qū)范圍包括有密切聯(lián)系的鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村。
d．水源地、生態(tài)廊道、區(qū)域重大基礎(chǔ)設施廊道等應劃入規(guī)劃區(qū)。
30．下列關(guān)于信息化對城市形態(tài)影響的表述，錯誤的是（）。
a．城市空間結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分散趨勢b．城鄉(xiāng)邊界變得模糊。
c．不同地段的區(qū)位差異縮小d．新型社區(qū)功能更加單純。
31．在城市用地工程適宜性評定中，下列用地不屬于二類用地的是（）。
a．地形坡度15%b．地下水位低于建筑物的基礎(chǔ)埋藏深度。
c．洪水輕度淹沒區(qū)d．有輕微的活動性沖溝、滑坡等不良地質(zhì)現(xiàn)象。
32．不宜與文化館毗鄰布置的設施是（）。
a．科技館b．廣播電視中c．檔案館d．小學。
33．下列關(guān)于城市布局的表述中，錯誤的是（）。
a．在靜風頻率高的地區(qū)不宣布置排放有害廢氣的工業(yè)。
b．鐵路編組站應安排在城市郊區(qū)，并避免被大型貨場、工廠區(qū)包囝。
c．城市道路布局時，道路走向應盡量平行于夏季主導風向。
d．各類專業(yè)市場設施應統(tǒng)一集聚配置，以發(fā)揮聯(lián)動效應。
34．大城市的蔬菜批發(fā)市場應該（）。
a．集中布置在城市中心區(qū)邊緣b．統(tǒng)一安排在城市的下風向。
c．結(jié)合產(chǎn)地布置在遠郊區(qū)縣d．設于城區(qū)邊緣的城市出入口。
35．下列關(guān)于停車場的表述，錯誤的是（）。
a．大型建筑物和為其服務的停車場，可對面布置于城市干路的兩側(cè)。
b．人流、車流量大的公共活動廣場宜按分區(qū)就近原則，適當分散安排停車場。
c．商業(yè)步行街可適當集中安排停車場。
d．外來機動車公共停車場應設置在城市的外環(huán)路和城市出入口附近。
36．下列關(guān)于汽車加油站的表述，錯誤的是（）。
a．在城市建成區(qū)內(nèi)不應布置一級加油站。
b．城市公共加油站的進出口宜設在城市次干路上。
c．城市公共加油站不宜布置在城市干路交叉口附近。
d．小型加油站的車輛入口和出口可合并設置。
37．當配水系統(tǒng)中需設置加壓泵站時，其位置宜靠近（）。
a．地勢較低處b．用地集中地區(qū)。
c．凈水廠d．水源地。
38．下列環(huán)境衛(wèi)生設施中，應設置在規(guī)劃城市建設用地范圍邊緣的是（）。
a．生活垃圾衛(wèi)生填埋場b．生活垃圾堆肥場。
c．糞便處理廠d．大型垃圾轉(zhuǎn)運站。
城市規(guī)劃師指南篇十三
“凡事預則立,不預則廢.”這句話強調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準備.預習不單是提前看一看書而已，預習是要求我們在深入的了解之前對知識點有個粗略的認識與理解，下面是幾種城市規(guī)劃師預習的技巧與策略，希望對你的考試有所幫助。
一、發(fā)揮筆的作用，及時做好標注。
在預習得過程中難免會遇到很多問題，這要我們在遇到問題時，及時的做好標注，而不是得過且過;好記性不如爛筆頭，這就是說我們要重視愛的作用。
二、與試題相結(jié)合，做好分析。
三、合理安排好預習時間、提升預習效率。
不同的學習階段，會有不同的學習內(nèi)容，應安排不同的預習時間，但不能因為預習時間的不同而打亂整個學習計劃;在預習過程中，要提高學習效率，以便提升學習效果。
城市規(guī)劃師指南篇十四
作為城市規(guī)劃師，我深深地感受到這個職業(yè)所要求的精神和責任。城市規(guī)劃是一項綜合性的工作，需要綜合考慮社會、經(jīng)濟、環(huán)境等多個因素，以實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。在長期的工作實踐中，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，城市規(guī)劃需要具備創(chuàng)新精神。作為一個城市規(guī)劃師，我們需要面對不斷變化的城市環(huán)境和需求。只有不斷創(chuàng)新，才能使城市規(guī)劃與時俱進。創(chuàng)新精神體現(xiàn)在不斷追求新的理念和方法，提出有效的解決方案，以應對城市發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。通過與不同領(lǐng)域的專家進行合作，我學會了不斷學習和嘗試新的方法，不斷適應城市發(fā)展的需要。
其次，城市規(guī)劃需要具備全局觀念。城市是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，各個方面和要素都有內(nèi)在的聯(lián)系和影響。因此，城市規(guī)劃師需要具備全局觀，能夠從整體的角度看待問題，進行系統(tǒng)分析和思考。只有這樣，我們才能制定出具有整體性和協(xié)調(diào)性的城市規(guī)劃方案。通過參與大型城市規(guī)劃項目，我逐漸形成了具備全局觀的思維方式，能夠更好地把握城市發(fā)展的大趨勢。
同時，城市規(guī)劃需要具備社會責任感。城市是人們生活的舞臺，城市規(guī)劃的目標是為人民創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。因此，城市規(guī)劃師的職責就是要服務于人民，更好地滿足他們的需求。在實踐中，我深刻地體會到城市規(guī)劃對人民生活質(zhì)量的影響，因此我更加注重聽取民眾的意見和需求，將他們的聲音融入到城市規(guī)劃中。只有這樣，我們的規(guī)劃才能真正地反映出人民的利益和愿望。
另外，城市規(guī)劃還需要具備環(huán)境意識。城市規(guī)劃師應當時刻關(guān)注城市生態(tài)環(huán)境的保護和可持續(xù)性發(fā)展。在城市規(guī)劃中，我們應當鼓勵綠色建筑、節(jié)能減排等環(huán)保措施的使用，以降低城市對環(huán)境的影響。同時，也要合理規(guī)劃城市用地，保護自然資源和生態(tài)環(huán)境。在近年來的城市規(guī)劃實踐中，我注意到越來越多的城市開始注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，這也進一步激勵我加強對環(huán)境意識的培養(yǎng)和實踐。
最后，城市規(guī)劃需要具備團隊合作精神。城市規(guī)劃是一個復雜的過程，需要各個相關(guān)部門和專業(yè)人士的合作。作為城市規(guī)劃師，我們需要與建筑師、土木工程師、經(jīng)濟學家等多個領(lǐng)域的專家緊密合作，形成一個高效的團隊。只有通過團隊合作，我們才能更好地完成各項任務和規(guī)劃項目。通過與其他專業(yè)的合作，我學會了傾聽他人的意見和建議，更好地將多方面的專業(yè)知識融入到城市規(guī)劃中，以取得更好的結(jié)果。
總之，作為一名城市規(guī)劃師，我深刻理解和感受到這個職業(yè)所要求的精神和責任。創(chuàng)新精神、全局觀念、社會責任感、環(huán)境意識和團隊合作精神是城市規(guī)劃師必備的素質(zhì)。通過與各領(lǐng)域?qū)＜业暮献骱蛯嵺`經(jīng)驗的積累，我逐漸形成了這些素質(zhì)，為城市規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展做出了自己的貢獻。未來，我將繼續(xù)堅持這些精神和責任，為城市的美好未來而努力。
城市規(guī)劃師指南篇十五
身體健康、精力充沛是考試成功的必要條件其次是物質(zhì)準備，應該準備兩只以上的2b鉛筆和準許帶入考場的計算器、橡皮等鉛筆要事先削好，鉛筆頭呈扁片狀，以便于涂抹答題卡，計算器用于客觀題中的計算題
掌握速度每科的考試時間均在兩個小時及以上，應根據(jù)題量，事先有大體的答卷速度安排。如果遇到一時答不上來的題，可以暫時跳過，先答其他題目，等卷子基本上答完再回過頭來重新考慮。切勿在個別題目上耽誤過多的時間，影響整個考試。
減免差錯一是每題都要注意審題，弄清題意;二是注意填涂答題卡時不要錯行，最好每隔五道題就核對一次題號;三是要注意在考卷發(fā)下來時首先填寫姓名、考號等項，并且在交卷時再核對一次;四是在答題完畢后瀏覽全卷，檢查是否有漏題未答。
答題技巧考試中合理運用排除法，首先去掉與題目無關(guān)或明顯錯誤的選項，然后在剩下的選項中分析作答?？碱}選項中有時存在兩個矛盾選項，尤其在多選中，矛盾選項至少有一個是錯誤的。另外合理的猜測也是答題的技巧，因為答總比不答強，所以每個考題都應該作答，一定不要漏答或不答。還要會用單選的唯一性。如果四個選項中有三個與另一個屬性不一樣，那這一個就很可能是答案。
城市規(guī)劃師指南篇十六
試題一:(15′)。
規(guī)劃要點:。
1.城市性質(zhì):省城北部區(qū)域中心城市,新型工業(yè)基地.
保留農(nóng)田和生態(tài)綠地進行分隔.
3.道路交通:增建告訴公路出入口3,規(guī)劃連接各組團的城市快速路系統(tǒng).
4.工業(yè)布局:規(guī)劃4處工業(yè)區(qū),在a組團安排機械制造和生物制藥園區(qū):c組團安排新型建材及水泥廠,e組團為電子信息高新技術(shù)園區(qū),b組團安排物流中心.
5.在組團隔離帶內(nèi)留出高壓電力線走廊,新規(guī)劃1個水廠,4個污水處理廠.
試指出上述規(guī)劃中不合理之處,并簡要說明理由.
參考答案:(15分)。
1.總體布局結(jié)構(gòu)為“二主、三副”不合理，(e組團沒有成為核心組團的條件)。3分。
2.沒有新增加高速公路出入口3的必要。2分。
3.城市快速路系統(tǒng)設置不合理。2分。
4.e組團與a組團之間只有一條城市主干道不合理。2分。
6.污水廠1在水廠3上游(1.5分)選址不當，污水廠數(shù)量偏多(1.5分)3分。
試題二(15分)。
該市的東,南有高速公路和鐵路,設有客貨兼營火車站一座,西邊為一湖泊,東南方向離某特大城市約70公里,西北方向離某地級市約50公里.
該市確定以發(fā)展無污染工業(yè)和旅游度假服務為主導的綜合性城市.規(guī)劃以河流,綠帶為軸,貫穿城市中部,分北城區(qū),南城區(qū),東組團三區(qū)片,北城區(qū)為全市公共活動中心和居住區(qū),南城區(qū)為工業(yè),倉儲區(qū),東組團為新規(guī)劃的居住區(qū),沿湖風景優(yōu)美,規(guī)劃兩座度假村.
請指出該總體規(guī)劃布局的主要不當之處及其理由.
參考答案:(15′)。
1、在南北城區(qū)尚有空閑建設用地的情況下(1分)，不宜跨越高速公路和鐵路發(fā)展東組團(2分)。(3分)。
2、南北城區(qū)功能劃分不盡合理(2分)，會產(chǎn)生上下班的交通問題(2分)。(4分)。
3、規(guī)劃布局沒有充分考慮火車站的客運功能(2分)，主要居住用地遠離火車站(2分)。(4分)。
4、南北城區(qū)之間聯(lián)系的道路偏少。(2分)。
5、度假村a不應該安排在行洪區(qū)內(nèi)。(2分)。
試題三:(10′)。
圖為我國南方近郊的一塊多邊形用地,面積約80公頃,周邊為已建城市主,次干路,按照分區(qū)規(guī)劃的.要求,應將其規(guī)劃為一個可容納4.0萬人左右,分設為三個居住小區(qū)的居住區(qū),并附設城市公共加油站一處(用地面積為1200平方米).
規(guī)劃設計人員據(jù)此結(jié)合居住區(qū)配套公建的分布,小區(qū)公建和住宅組團,綠地系統(tǒng),道路系統(tǒng)等的綜合布置進行研究,提出了如圖所示的居住區(qū)和小區(qū)主路的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)規(guī)劃方案及城市公共加油站的選址.
試評析該規(guī)劃及選址方案的主要優(yōu)缺點.(提示:不涉及道路寬度,斷面形式和轉(zhuǎn)彎半徑)。
參考答案:(10′)。
1、居住區(qū)道路和小區(qū)主路結(jié)構(gòu)清晰(1分)，主要走向順應了城市主導風向(1分)，成為居住區(qū)良好的通風走廊。(2分)。
2、小區(qū)主路溝通了三個小區(qū)，聯(lián)系方便。(2分)。
3、ii號小區(qū)的二條主路不宜直接向城市主干路開口(1.5分)，且開口間距過近(0.5分)。(2分)。
4、小區(qū)主路不宜采用盡端式道路(1.5分)，且長度超過規(guī)定要求(0.5分)。(2分)。
5、城市公共加油站不宜沒城市主干路及交叉口布置。(2分)。
試題四:(15′)。
圖為某市一個居住區(qū)組團規(guī)劃方案,規(guī)劃用地9平方米,規(guī)劃住宅戶數(shù)800戶,人口約3000人.該地塊西,北臨城市次干路,東南兩側(cè)為支路,在地塊外西南角為現(xiàn)狀行政辦公用地,根據(jù)當?shù)匾?guī)劃條件要求,住宅建筑均為5層,層高2.8米,日照系數(shù)不少于1.4.該規(guī)劃方案布置了12幢住宅樓及物流管理和商業(yè)建筑;結(jié)合組團出入口安排地面和地下停車場,并有市政工程和環(huán)衛(wèi)設施配套.
評析該方案,具體指出方案的主要優(yōu)點和存在的問題.
參考答案:(15′)。
1、在出入口附近設停車場，地面與地下停車結(jié)合。(2分)。
2、步行系統(tǒng)較好。(2分)。
3、中心綠帶與住宅相連，方便居民使用。(2分)。
4、住宅建筑朝向好。(2分)。
5、東入口人車有干擾。(2分)。
6、西南角和東南角兩組住宅建筑的間距不足。(3分)。
7、住宅建筑布置較呆板。(2分)。
試題五:(15′)。
建筑.建設總量控制為居住建筑面積22萬平方米,公建面積12萬平方米,地塊北側(cè)為已建成的配套齊全的居住區(qū);西側(cè),南側(cè)為城市河流,沿河建設有城市綠帶公園;東北側(cè)和東南側(cè)臨城市主干路,主干路和主干路交叉口規(guī)劃為立交,東北側(cè)主干路下敷設地鐵交通線路,并在規(guī)劃范圍內(nèi)設車站.
已給出的國有土地出讓的規(guī)劃設計條件:。
1.用地情況:規(guī)劃性質(zhì),邊界條件,規(guī)劃用地面積;。
2.土地使用強度(規(guī)劃控制指標);容積率,建筑密度的控制指標;。
3.建筑后退要求及間距規(guī)定;。
4.公共服務配套設施,市政公共設施及豎向設計要求;。
請補充其他必要的國有土地出讓規(guī)劃設計條件。
參考答案:。
1、補充建筑限高條件(2)。
2、注重環(huán)境和景觀的設計(2)，處理好與沿河城市綠帶公園的關(guān)系(1)及與立交橋的關(guān)系(1)。
3、補充綠地率(2)和綠線要求。(2)。
4、解決好地塊出入口方位(2);滿足停車場設置要求(1)。
5、明確地鐵出入口位置(2)。
試題六:(15′)。
某北城市擬在市中心地段新建一集公寓,辦公,賓館,商業(yè)為一體的綜合性建筑,用地朝向為南偏東13°,用地四情況如下:。
東側(cè)為城市支路,道路紅線寬度20米,退紅線設10米寬綠帶;。
南側(cè)為城市次干道,道路紅線寬度30米,退紅線設15米寬綠帶;。
北側(cè)為現(xiàn)狀居民區(qū),全部為6層磚混住宅;。
西側(cè)為現(xiàn)狀辦公樓.
1.低層,多層建筑退綠線不少于5米;。
2.高層建筑退綠線不少于15米;。
3.建筑高度100米;。
4.綠地率不少于15%;。
5.停車車位:按照規(guī)范要求;。
6.日照要求:板式建筑間距系數(shù)為1.51,塔式建筑間距為遮擋面面寬的1.2倍.
設計單位提供的圖紙詳見附圖.
請按照我國相關(guān)規(guī)定及規(guī)劃管理部門的規(guī)劃設計條件提出設計圖紙中存在的問題.
參考答案:(15′)。
1、新建建筑南側(cè)未滿足設置15m綠化帶的要求。(2分)。
2、不應該占用綠化帶布置機動車停車場。(2分)。
3、沿街建筑物長度超過150m時，應設消防車道。(2分)。
4、高層辦公樓與高層公寓之間的間距不符合消防要求。(2分)。
5、高層公寓、賓館裙房距北側(cè)住宅之間的間距不足。(2分)。
6、高層建筑下部全部被裙房包圍，應該有部分高層外墻直接垂直落地(2分)，并應該有直接對外出入口(1分)。(3分)。
試題七:(15′)。
某市新建一處占地80公頃的公園，現(xiàn)已初具規(guī)模，市園林行政主管部門為加強該園管理工作，擬在公園總體規(guī)劃已確定的管理用房位置，向市規(guī)劃行政主管部門提出審查，要求興建一懂三層辦公管理用房，經(jīng)市規(guī)劃行政主管部門研究同意該項申請，并核發(fā)建筑工程許可證。
該工程建設期間，市規(guī)劃行政主管部門兩名執(zhí)法人員，到現(xiàn)場監(jiān)督檢查時，發(fā)現(xiàn)該項工程正在砌四層墻體，有的已砌到了2米多高，與此同時，還發(fā)現(xiàn)該工程擅自增建了一層地下室，并且還在該樓的每個房間內(nèi)增設了一個衛(wèi)生間，為此執(zhí)法人員當即找到了該工程的主管負責人和單位法人，在核對、查清事實后，發(fā)出了停工通知書，責令該工程立即停工，聽候處理。
試問：1、該工程被查令立即停工的具體原因是什么?
2、市規(guī)劃行政主管部門應該如何處理?
參考答案:。
1、擅自改變建筑工程規(guī)劃許可證內(nèi)容(擅自改變標準、設計圖紙)(2分)。
2、自行增加層數(shù)(擴大面積)(2分)。
3、擅自增加衛(wèi)生間，改變建筑使用性質(zhì)(2分)。
4、已構(gòu)成違法建設(2分)。
5、拆除第四層墻體(1.5)和增設的衛(wèi)生間(1.5分)。
6、對地下室依法罰款后(1分)補辦審批手續(xù)(1)。
7、對工程主要負責人建議給予行政處分(1分)。
城市規(guī)劃師指南篇十七
(1)數(shù)量分布。
(2)類型(評析難度：高、中、低)，有正例和反側(cè)，正例題要求指出特點，外加一些不足，反例題要求指出缺點，可能讓你提出修改意見。有可能做圖，但不是快題設計。設計類一般都有附圖。
城市規(guī)劃師指南篇一
城市規(guī)劃師學習方法復習方法經(jīng)驗談：怎樣才能夠在短時間內(nèi)有針對性、有計劃地進行復習，全面、系統(tǒng)地把握各門課程的學習要點，最大限度地提高考試成績，已成為考生們最為關(guān)心的話題，下面的一些心得體會，希望能對考生學員們在進行學習、復習時有所幫助。主要是從三點招手：全面研讀教材、深刻把握重點、練習鞏固提高。
研讀教材的同時，考生也要注意抓住重點進行復習，
備考資料。
適當演練一些高質(zhì)量的練習題，可以提高考生對相關(guān)知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。通過練習可以逐漸總結(jié)出考試內(nèi)容的某些重點與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學習中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行提高。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當?shù)刈鲆恍┚毩曨}和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)?？荚囁婕暗母鱾€科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業(yè)判斷，但在考試時，考試試題的答案都應具有“唯一性”，來源環(huán)球網(wǎng)?？陀^性試題尤其如此。試大綱只規(guī)定了考試范圍，并未給出具體的考試內(nèi)容，指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開說明。
好的習題復習資料應該按照考試大綱和指定教材的內(nèi)容，以考題的形式進行歸納整理，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解掌握程度，了解哪些內(nèi)容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時間上的準備。但復習資料不宜過多，來源環(huán)球網(wǎng)校選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復習。做練習要盡量選擇高質(zhì)量的習題，至少應保證是根據(jù)新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是一個不錯的學習方法，但要注意，因為教材的變化，以前考題的標準答案并不一定適合現(xiàn)在的考試。
城市規(guī)劃師指南篇二
導語：城市規(guī)劃社會功能的演變必然深刻地影響其職業(yè)的社會角色，并導致規(guī)劃師的角色分化。中國規(guī)劃師的社會角色分為兩類：政府規(guī)劃師和執(zhí)業(yè)規(guī)劃師，社會角色的差異必然導致其知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)不同。但是，一方面規(guī)劃師整日忙于完成設計任務，另一方面城市規(guī)劃的政策性內(nèi)容正在被各相關(guān)部門肢解，城市規(guī)劃有被日益工具化的危險。其中的一個重要原因就是我們的規(guī)劃教育并沒有培養(yǎng)出適應規(guī)劃職業(yè)發(fā)展要求的人才。
據(jù)數(shù)據(jù)分析，目前注冊城市規(guī)劃工程師掛靠價格13-15萬3年。注冊城市規(guī)劃師注冊周期為3年，一般都是3年一簽的，但也有少數(shù)單位選擇一年一年的簽，付款方式也是多樣化，總體來說可分為一次性付款和分期付款。
據(jù)了解，政府部門的規(guī)劃掛靠是擔當著兩方面的職責，一方面是作為政府公務員所擔當?shù)男姓芾砺氊?，是國家和政府的法律法?guī)和方針政策的執(zhí)行者，另一方面擔當了城市規(guī)劃領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)管理職責，是城市規(guī)劃領(lǐng)域和運用城市規(guī)劃對各類建設行為進行管理的'管理者。他們是行政管理體系與城市規(guī)劃專業(yè)技術(shù)之間的橋梁，有的更是專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的行政決策者。政府部門的城市規(guī)劃師是城市規(guī)劃領(lǐng)域中貫徹執(zhí)行國家和政府的法律法規(guī)和方針政策的核心，同時也是保證城市規(guī)劃技術(shù)合理性的中堅，是城市規(guī)劃實施和發(fā)揮作用的關(guān)鍵。
城市規(guī)劃編制部門城市規(guī)劃師掛靠的主要職責是編制經(jīng)法定程序批準后可以操作的城市規(guī)劃成果，因此期主要角色是專業(yè)技術(shù)人員和專家。但顯然，城市規(guī)劃作為政府行為，并且具有公共政策的屬性，因此城市規(guī)劃的編制具有極強的政治性，不僅要實施國家和政府的政策，而且其編制成果也將通過法定的程序轉(zhuǎn)化為政府的政策和作為政府管理的一句，因此具有極強的政府行為特征。這是規(guī)劃編制機構(gòu)與其他咨詢機構(gòu)所不同的地方，也是城市規(guī)劃編制部門的城市規(guī)劃師區(qū)別于其他專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜业闹匾矫妗５矐摽吹?，作為?guī)劃編制部門的城市掛靠規(guī)劃師終究不是決策者，而是為決策者提供咨詢和參謀，因此必須堅持專業(yè)技術(shù)的要求，強調(diào)專業(yè)技術(shù)上的合理性和科學性，從而使最終的決策能夠建立的科學的基礎(chǔ)之上。
研究和咨詢機構(gòu)的城市規(guī)劃師，從事著與城市規(guī)劃相關(guān)的研究和咨詢工作。這種研究和咨詢工作于規(guī)劃編制機構(gòu)的主要區(qū)別在于，其主要不是編制法定的城市規(guī)劃，其完成的研究和咨詢成果并不會直接作為法定的政策和文件而得到執(zhí)行。因此，在相當程度，研究與咨詢機構(gòu)的規(guī)劃師是以專業(yè)技術(shù)人員和專家的身份為主，工作的重點也在在于提出合理的建議和進行技術(shù)儲備。
與前兩種注冊規(guī)劃師掛靠相比，研究和咨詢機構(gòu)的城市規(guī)劃師在工作內(nèi)容上更少受到現(xiàn)實和實施具體問題的制約，更具有對現(xiàn)實批判性和對合理性的追求，因此也就更具有社會改革的動力和熱情。研究和咨詢機構(gòu)的城市規(guī)劃師可能為不同社會利益代言，其所代言的往往是受人所托，二并不完全是自身機構(gòu)的。他們通過對社會利益的代言而參與到社會利益的協(xié)調(diào)過程中，并發(fā)揮相應的作用。
城市規(guī)劃師指南篇三
舉例說明：有一道題，給了a、b兩個方案，要求在限定的條件下分析兩個方案各自的特點。這道題只需要說明a方案有什么特點，b方案有什么特點就可以了，不少考生卻對兩個方案進行了比較，說a比b更安全，b比a交通組織更合理等，這樣就跑題了，很難得分。
2、答題沒有切中要害。
備考資料。
這也就體現(xiàn)了考生沒有系統(tǒng)的整理性，答案條理清楚，閱卷老師審閱時一目了然，這樣就會大增加得分的把握。
舉例說明：有一道題是關(guān)于查處違法建設的，有的考生對這類問題的處理很熟悉，有可能是長期從事規(guī)劃監(jiān)督檢查工作的同志，上來就說應該如何進行處理，寫得很全面，但就是不說因為是違法建設，所以受到了查處，浪費了很多時間，卻得不到高分。
3、文字組織較差。
有的考生想到什么就寫什么，顛三倒四沒有邏輯順序，一會兒寫優(yōu)點，一會兒寫缺點，一會兒又回來寫優(yōu)點，寫了一大篇，羅列了很多小問題，結(jié)果把關(guān)鍵的問題忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，羅列了很多不是問題的問題，這樣即使答出了考點也得不到高分。一定要抓住重點去解答，切中要害，這樣才能達到事半功倍的效果。
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城市規(guī)劃師指南篇四
城市規(guī)劃指對城市的空間和實體發(fā)展進行的預先考慮，涉及城市中產(chǎn)業(yè)的區(qū)域布局、建筑物的區(qū)域布局、道路及運輸設施的設置、城市工程的安排等。城市規(guī)劃師是通過全國統(tǒng)一考試，取得執(zhí)業(yè)資格證書并經(jīng)注冊登記后，從事城市規(guī)劃業(yè)務的專業(yè)技術(shù)人員。
【工作內(nèi)容】。
城市規(guī)劃師的基本工作是依據(jù)城市的社會經(jīng)濟發(fā)展目標和環(huán)境保護的要求，在充分研究城市的自然、經(jīng)濟、社會和技術(shù)發(fā)展條件的基礎(chǔ)上，制定城市發(fā)展戰(zhàn)略，預測城市發(fā)展規(guī)模，選擇城市用地的布局和發(fā)展方向，安排城市各項工程設施。具體有以下幾個方面：
一是收集和調(diào)查資料，研究確定城市發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)模；二是確定城市功能的空間布局，制定市政建設的原則和技術(shù)方案；三是根據(jù)城市基本建設計劃，安排城市各項建設項目。
【從業(yè)要求】。
擔任城市規(guī)劃師的人士通常要具有城市規(guī)劃專業(yè)背景，擁有本科以上學歷，通過國家城市規(guī)劃師職業(yè)資格考試。
城市規(guī)劃師還需要充分了解不同學科的知識，包括建筑學、工程學、測量學、地質(zhì)學等，對政府政策、法律規(guī)定和人口統(tǒng)計等社會科學也要深入了解。此外，城市規(guī)劃師必須接受專業(yè)訓練，以把握涉及城市規(guī)劃的所有因素。
【現(xiàn)狀和前景】。
目前我國大陸從事城市規(guī)劃的人員約有8萬人，多供職于省市級的城市規(guī)劃單位，由于歷史的原因從其他專業(yè)轉(zhuǎn)來的人員較多，真正合格的規(guī)劃專業(yè)人員相對有限。
加入世貿(mào)組織以來，港商及其他境外的私人規(guī)劃設計事務所已經(jīng)開始進駐大陸，規(guī)劃設計單位正在由單一的國內(nèi)事業(yè)單位逐漸發(fā)展為事業(yè)單位與私營企業(yè)、合營合資單位及外資企業(yè)共存。隨著注冊城市規(guī)劃師資格認證的發(fā)展，將會出現(xiàn)越來越多的私人設計咨詢單位。
注冊城市規(guī)劃師從業(yè)資格考試自開始以來，通過的已有1萬多人，但面對巨大的需求，還顯得遠遠不夠，就業(yè)前景廣泛看好。
【職位薪酬】。
就職于不同機構(gòu)和地區(qū)的城市規(guī)劃師收入差距較大，其中，國家城市規(guī)劃院所單位的從業(yè)者，福利高待遇好，收入處于中上水平。
城市規(guī)劃師指南篇五
城鄉(xiāng)教師交流心得體會一：
“護城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅定每一個足印，靜靜呵護花一般，花一般成長的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風景”。
春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動而緊張的心情來到了位于揚州城區(qū)梅花嶺畔的梅嶺小學。激動的是，我可以借此機會走進名校，走近名師。緊張的是，對新的工作環(huán)境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應新的崗位。
初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學生朗朗的讀書聲。感受到的是校領(lǐng)導的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學習生活中，我漸漸地體會到了梅小獨特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學所有成員追夢途中無形之中形成的。
雖然為期兩周的城區(qū)與農(nóng)村教師交流活動已經(jīng)結(jié)束了，但回想起在梅小工作的點點滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。
精致玲瓏、以人為本的校園。
梅嶺小學的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對而立，風格迥異。正對學校大門的是一個小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生。學校的塑膠操場不大，卻是孩子們運動的樂園。
校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設計。教師辦公室設于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學生，也給學生提供了便利。每個教室和辦公室內(nèi)都設有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習慣的養(yǎng)成，而且節(jié)約了時間。教室內(nèi)的洗手池下面是一個小小的儲物柜，里面擺放著班級的衛(wèi)生潔具。有的班級在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設計更貼近兒童的心理，更生動有趣。校園內(nèi)是不允許擺放任何車輛的，車庫設于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學生們讓出了更多的活動空間。
文明自主、陽光自信的學生。
印象一：優(yōu)雅文明。我在梅嶺小學見到了這樣一群有禮貌的學生：早晨，見到老師，主動行隊禮問早;課間，無論在何處見到老師都會主動問好;中午就餐，遞餐盤給老師時會說“請”，接過餐盤會說“謝謝”，就餐時不會你爭我搶，而是文明有序地排好隊，安靜地等待;進老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進入;放學后，會和老師主動道別……校園里的花，在陽光和春風的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學的文明之花更美。
印象二：獨立自主。梅小的學生的自主組織能力很強。有天早晨，我剛到教學樓下，就聽見了學生朗朗的讀書聲。經(jīng)過教室時卻發(fā)現(xiàn)每個班只有小干部在前面領(lǐng)讀，沒有老師。中午，學生有約一個小時的閱讀時間。值班的那一周里我觀察到，班級圖書角書籍借閱活動每天都在小干部的組織下有序的進行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。
印象三：習慣良好。走進梅嶺小學的課堂，我注意到：學生上課前會將整潔的書本有序地擺放在桌角，課上積極舉手發(fā)言，認真工整地書寫老師布置的課堂作業(yè)。有次上完課布置好回家作業(yè)，我在教室里幫一名學生答疑解惑，不經(jīng)意間看到了這般景象：學生們不約而同地拿出他們的英語回家作業(yè)本，抄寫黑板上回家作業(yè)的內(nèi)容。這點值得我們農(nóng)村小學的學生學習，更值得我反思。我可能在記錄作業(yè)這方面沒有指定要求，所以常會出現(xiàn)學生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時完成作業(yè)的緣由。作為三(5)班的臨時配班，我時常會在放學后去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學生的桌椅擺放整齊，窗臺上靜靜地排列著班級小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。
站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時，我也很困惑：從最后一節(jié)課下到整隊放學離校，只有短短十分鐘的時間，值日生們怎會如此神速?直到有次我向班主任請教后，才知曉答案。這都歸于學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。值日生每天利用課間對自己的值日區(qū)域進行保潔，其他同學也會自覺地撿拾自己座位周圍的垃圾。到放學時，自然不需要再打掃教室，節(jié)省了放學清校的時間?？吹竭@些，我想我應該把在這里見到的，回去和學生們分享一下。作為班主任，我曾經(jīng)多次到孩子家去家訪，走進室內(nèi)，很多孩子家里的衛(wèi)生狀況是無法言說的，這樣的成長環(huán)境可能對孩子的衛(wèi)生習慣造成了一定的影響，固然農(nóng)村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點。但我覺得在現(xiàn)代社會中有必要讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。一旦養(yǎng)成良好的習慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。
印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個班級，這所小學。為了進一步的了解這里的學生，我在課前都會抽點時間和學生們進行英語的freetalk。他們很大方地進行著自我介紹，我能感受到他們說英語時的自信和快樂。而我們農(nóng)村小學的學生們可能缺少了那么一點自信，在英語課上有點膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學生樹立信心。梅小的學生也很好學，下課后，常有學生到我辦公室來請教。“老師，請問這個單詞怎么讀?”“老師，這個單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時候我們能在學生身上學到很多。
學生的成長，離不開教師的悉心教導。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W生指明了前進的方向。在梅嶺小學，教師用心呵護著每一位如花的生命，引導學生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學校園屏幕上時常滾動的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學習反思，盡自己的力量，培養(yǎng)農(nóng)村小學生“帶得走”的能力。
愛生敬業(yè)、細致入微的教師。
孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學教師敬業(yè)的寫照。每天中午，都有老師主動放棄休息時間，為少數(shù)學生進行個別化輔導，有時學生遇到較難的題目，老師會不厭其煩地講解，直到學生弄懂為止。課間，我常看到令人感動的瞬間：老師站在走廊上，一邊負責學生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認真的批改作業(yè)。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業(yè)情況記錄本。里面有每個班學生作業(yè)上交和完成情況，學生的作業(yè)問題基本上都是當天清掉的。小學生天性愛玩，有時候可能會偷點懶，不按時完成作業(yè)，但是老師總是會耐心地提醒學生及時補好作業(yè)，認真訂正好作業(yè)上的錯誤。我要向梅小老師學習，學習他們這種愛崗敬業(yè)的精神——不怕苦，不怕累，對學生盡心盡力。
主動思索，勇于探究是梅嶺小學教師研修的特質(zhì)。在梅小交流學習的兩周里，我參加了英語四年級組內(nèi)的教研活動，聽了兩節(jié)教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動時，兩位老師都虛心地請大家多提寶貴意見和建議，不說優(yōu)點。我覺得那是一種真誠的態(tài)度。同時也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對文本再構(gòu)和情景教學的認識。聽課的老師在一起交流著聽同一節(jié)課的不同感受，甚至在一些課的細節(jié)處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學生的角度出發(fā)，基于兒童的年齡特征，行為特點，共同探討如何設計一些提高效率，切實可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動的感受是，每個聽課老師都要發(fā)表自己的看法，對執(zhí)教者提出過程性和綜合性的評價。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學習教研氛圍。當然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學生基礎(chǔ)知識的夯實。在處理新授單詞時，她通過設計一些卡片，先呈現(xiàn)學生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標記出重難點。同時，我也體驗到了梅嶺小學“為帶得走而教”的教學模式，一切教育教學都基于兒童的生長。我也能想象到梅嶺小學教師為了給學生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。
樂于助人，真誠無私是梅嶺小學教師為人的標桿。在交流學習的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級的英語教材是新教材，而且我的教學經(jīng)驗不多，在教學過程中時常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時，我向她表達了自己目前在教學中的困惑，請她給我點建議。孫老師主動讓我聽了她三年級的一節(jié)隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學習的過程中，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向?qū)W生輸送知識，注重了教，卻忽視了學生的學。課后，孫老師先讓我談談聽這節(jié)課的感受，然后向我仔細講解了她所設計的每個步驟以及目標達成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個班上完之后，我就進行反思，不斷總結(jié)。在另一個班上同樣內(nèi)容時，我從學生的課堂反應中感受到了課的點滴進步。我想，在今后的教學中，我要做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時，我也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力!
在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點滴細節(jié)。當學生不認真做廣播操時，老師什么也不說，只是站在前面，認認真真地給學生做示范，陪著學生做操。我行，你也行!在管理學生時，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個細小的優(yōu)點。當學生有了一點點進步時，立刻給予肯定以及表揚。學生在老師的表揚和鼓勵聲中變得更加自信，越來越規(guī)范自己的言行，逐漸改正自己的缺點。
教師是實施教育理想的執(zhí)行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對教育的態(tài)度及發(fā)展的狀態(tài)將直接影響到孩子們的發(fā)展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學這座“善的家園”。
行走在追夢的路上，我在梅小看到了堅定的腳步，最美的微笑。我會珍惜這次交流學習的機會，更會將我在這里所見到的，所學到的，所反思到的一切，帶到公道小學，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢的路上!
城市規(guī)劃師指南篇六
當前,教師交流政策已然成為促進教育公平、保障教育均衡發(fā)展的重要舉措。下面是帶來的城鄉(xiāng)教師交流心得體會，歡迎查看。
城鄉(xiāng)教師交流心得體會一：
“護城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅定每一個足印，靜靜呵護花一般，花一般成長的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風景”。
春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動而緊張的心情來到了位于揚州城區(qū)梅花嶺畔的梅嶺小學。激動的是，我可以借此機會走進名校，走近名師。緊張的是，對新的工作環(huán)境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應新的崗位。
初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學生朗朗的讀書聲。感受到的是校領(lǐng)導的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學習生活中，我漸漸地體會到了梅小獨特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學所有成員追夢途中無形之中形成的。
雖然為期兩周的城區(qū)與農(nóng)村教師交流活動已經(jīng)結(jié)束了，但回想起在梅小工作的點點滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。
精致玲瓏、以人為本的校園。
梅嶺小學的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對而立，風格迥異。正對學校大門的是一個小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態(tài)歡迎全校的師生。學校的塑膠操場不大，卻是孩子們運動的樂園。
校園內(nèi)充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設計。教師辦公室設于每層樓內(nèi)，這樣既方便教師管理學生，也給學生提供了便利。每個教室和辦公室內(nèi)都設有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習慣的養(yǎng)成，而且節(jié)約了時間。教室內(nèi)的洗手池下面是一個小小的儲物柜，里面擺放著班級的衛(wèi)生潔具。有的班級在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設計更貼近兒童的心理，更生動有趣。校園內(nèi)是不允許擺放任何車輛的，車庫設于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學生們讓出了更多的活動空間。
文明自主、陽光自信的學生。
印象一：優(yōu)雅文明。我在梅嶺小學見到了這樣一群有禮貌的學生：早晨，見到老師，主動行隊禮問早;課間，無論在何處見到老師都會主動問好;中午就餐，遞餐盤給老師時會說“請”，接過餐盤會說“謝謝”，就餐時不會你爭我搶，而是文明有序地排好隊，安靜地等待;進老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進入;放學后，會和老師主動道別……校園里的花，在陽光和春風的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學的文明之花更美。
印象二：獨立自主。梅小的學生的自主組織能力很強。有天早晨，我剛到教學樓下，就聽見了學生朗朗的讀書聲。經(jīng)過教室時卻發(fā)現(xiàn)每個班只有小干部在前面領(lǐng)讀，沒有老師。中午，學生有約一個小時的閱讀時間。值班的那一周里我觀察到，班級圖書角書籍借閱活動每天都在小干部的組織下有序的進行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。
印象三：習慣良好。走進梅嶺小學的課堂，我注意到：學生上課前會將整潔的書本有序地擺放在桌角，課上積極舉手發(fā)言，認真工整地書寫老師布置的課堂作業(yè)。有次上完課布置好回家作業(yè)，我在教室里幫一名學生答疑解惑，不經(jīng)意間看到了這般景象：學生們不約而同地拿出他們的英語回家作業(yè)本，抄寫黑板上回家作業(yè)的內(nèi)容。這點值得我們農(nóng)村小學的學生學習，更值得我反思。我可能在記錄作業(yè)這方面沒有指定要求，所以常會出現(xiàn)學生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時完成作業(yè)的緣由。作為三(5)班的臨時配班，我時常會在放學后去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學生的桌椅擺放整齊，窗臺上靜靜地排列著班級小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。
站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時，我也很困惑：從最后一節(jié)課下到整隊放學離校，只有短短十分鐘的時間，值日生們怎會如此神速?直到有次我向班主任請教后，才知曉答案。這都歸于學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。值日生每天利用課間對自己的值日區(qū)域進行保潔，其他同學也會自覺地撿拾自己座位周圍的垃圾。到放學時，自然不需要再打掃教室，節(jié)省了放學清校的時間。看到這些，我想我應該把在這里見到的，回去和學生們分享一下。作為班主任，我曾經(jīng)多次到孩子家去家訪，走進室內(nèi)，很多孩子家里的衛(wèi)生狀況是無法言說的，這樣的成長環(huán)境可能對孩子的衛(wèi)生習慣造成了一定的影響，固然農(nóng)村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點。但我覺得在現(xiàn)代社會中有必要讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。一旦養(yǎng)成良好的習慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。
印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個班級，這所小學。為了進一步的了解這里的學生，我在課前都會抽點時間和學生們進行英語的freetalk。他們很大方地進行著自我介紹，我能感受到他們說英語時的自信和快樂。而我們農(nóng)村小學的學生們可能缺少了那么一點自信，在英語課上有點膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學生樹立信心。梅小的學生也很好學，下課后，常有學生到我辦公室來請教?！袄蠋?，請問這個單詞怎么讀?”“老師，這個單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選a?”在和學生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時候我們能在學生身上學到很多。
學生的成長，離不開教師的悉心教導。教師就是一盞指路明燈，他們?yōu)閷W生指明了前進的方向。在梅嶺小學，教師用心呵護著每一位如花的生命，引導學生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學校園屏幕上時常滾動的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學習反思，盡自己的力量，培養(yǎng)農(nóng)村小學生“帶得走”的能力。
愛生敬業(yè)、細致入微的教師。
孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學教師敬業(yè)的寫照。每天中午，都有老師主動放棄休息時間，為少數(shù)學生進行個別化輔導，有時學生遇到較難的題目，老師會不厭其煩地講解，直到學生弄懂為止。課間，我常看到令人感動的瞬間：老師站在走廊上，一邊負責學生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認真的批改作業(yè)。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業(yè)情況記錄本。里面有每個班學生作業(yè)上交和完成情況，學生的作業(yè)問題基本上都是當天清掉的。小學生天性愛玩，有時候可能會偷點懶，不按時完成作業(yè)，但是老師總是會耐心地提醒學生及時補好作業(yè)，認真訂正好作業(yè)上的錯誤。我要向梅小老師學習，學習他們這種愛崗敬業(yè)的精神——不怕苦，不怕累，對學生盡心盡力。
主動思索，勇于探究是梅嶺小學教師研修的特質(zhì)。在梅小交流學習的兩周里，我參加了英語四年級組內(nèi)的教研活動，聽了兩節(jié)教研課。馬天明老師的《unit6let’sgobytaxi》和徐婷婷老師的《unit8openday》。教研活動時，兩位老師都虛心地請大家多提寶貴意見和建議，不說優(yōu)點。我覺得那是一種真誠的態(tài)度。同時也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對文本再構(gòu)和情景教學的認識。聽課的老師在一起交流著聽同一節(jié)課的不同感受，甚至在一些課的細節(jié)處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學生的角度出發(fā)，基于兒童的年齡特征，行為特點，共同探討如何設計一些提高效率，切實可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動的感受是，每個聽課老師都要發(fā)表自己的看法，對執(zhí)教者提出過程性和綜合性的評價。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學習教研氛圍。當然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學生基礎(chǔ)知識的夯實。在處理新授單詞時，她通過設計一些卡片，先呈現(xiàn)學生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標記出重難點。同時，我也體驗到了梅嶺小學“為帶得走而教”的教學模式，一切教育教學都基于兒童的生長。我也能想象到梅嶺小學教師為了給學生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。
樂于助人，真誠無私是梅嶺小學教師為人的標桿。在交流學習的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級的英語教材是新教材，而且我的教學經(jīng)驗不多，在教學過程中時常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時，我向她表達了自己目前在教學中的困惑，請她給我點建議。孫老師主動讓我聽了她三年級的一節(jié)隨堂課《unit5howoldareyou?》在聽課學習的過程中，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向?qū)W生輸送知識，注重了教，卻忽視了學生的學。課后，孫老師先讓我談談聽這節(jié)課的感受，然后向我仔細講解了她所設計的每個步驟以及目標達成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個班上完之后，我就進行反思，不斷總結(jié)。在另一個班上同樣內(nèi)容時，我從學生的課堂反應中感受到了課的點滴進步。我想，在今后的教學中，我要做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時，我也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力!
在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點滴細節(jié)。當學生不認真做廣播操時，老師什么也不說，只是站在前面，認認真真地給學生做示范，陪著學生做操。我行，你也行!在管理學生時，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個細小的優(yōu)點。當學生有了一點點進步時，立刻給予肯定以及表揚。學生在老師的表揚和鼓勵聲中變得更加自信，越來越規(guī)范自己的言行，逐漸改正自己的缺點。
教師是實施教育理想的執(zhí)行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對教育的態(tài)度及發(fā)展的狀態(tài)將直接影響到孩子們的發(fā)展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學這座“善的家園”。
行走在追夢的路上，我在梅小看到了堅定的腳步，最美的微笑。我會珍惜這次交流學習的機會，更會將我在這里所見到的，所學到的，所反思到的一切，帶到公道小學，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢的路上!
城鄉(xiāng)教師交流心得體會二：
8月，我響應市中區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師對口交流活動號召，也為不斷提高自身教育教學素質(zhì)，我參加了區(qū)教育局組織的第一批城鄉(xiāng)對口交流活動，到永安鄉(xiāng)西山陰小學執(zhí)教。
到西山陰小學三個月的時間，對這個學校除了來之前的好奇、新鮮和陌生之外，能感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師的辛勞和樸實和學生的單純和質(zhì)樸，同時更多的體會到了城鄉(xiāng)教師的辛苦和付出，當人們還在睡夢中的時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師就要踏上上班的路途了，不管是騎自行車還是電動車，半小時到一小時路上凍得透心涼是免不了的，特別上霧天，市里沒上霧，鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以會有些小霧，市里霧比較大時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)這已經(jīng)二三米內(nèi)看不見人了，等你到了學校，渾身的霧水讓你象落湯雞一般，而且沒過中興駕校往南，根本不知道鄉(xiāng)鎮(zhèn)這上沒上霧，所以每天再提前走個十來分鐘是免不了的。如果坐公交車上班的話，因為學校不是站點，每天早上先走個二十分鐘到候車點，到了永安劉屯下車再走個二十分鐘到學校，一天光在路上就要花二個多小時。到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，才了解什么是教學多面手，因為教師人數(shù)少，一共十二三個教師，六個級部，平均二個人包一個班，象我要帶六年級數(shù)學、科學、美術(shù)、地方課程、體育還有四年級的美術(shù)，一周20來節(jié)也是家常便飯。身體的辛勞和課業(yè)的負擔還是其次，在這里，學生的質(zhì)樸憨厚和學生相對學習基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱，給你留下更深的印象，看到一張張質(zhì)樸的笑臉和對學習的渴望，你會覺得自己的教學付出沒有白費，但看到你講了三遍四遍還有一部分學生還是啥也不懂時，一個班二十來個學生有三分之一的學生基礎(chǔ)比較薄弱時，又會對自己的教學有些迷茫。
三個月時間過去了，對我來說，收獲很多，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師身上，對教師這個職業(yè)的職責和使命，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，有了更深的認識。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生身上，質(zhì)樸單純快樂的學習，把學習當成一種樂趣，也深深觸動了我，使我對教師這個行業(yè)，教育這項事業(yè)有了更進一步的認識。在這一年的城鄉(xiāng)對口交流活動中，我要從他們身上學習，塑造自身陽光的心態(tài)，使學生幸福學習的同時做一名幸福教師。
城鄉(xiāng)教師交流心得體會三：
剛到西關(guān)小學的日子里，首先我最大的體會就是領(lǐng)導的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學到教育經(jīng)驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到西關(guān)小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生。到西關(guān)小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關(guān)小學的教學經(jīng)驗。
我與西關(guān)小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為西關(guān)小學教師身上的實干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
城鄉(xiāng)教師交流心得體會四：
時光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味，這果實醇美甘甜，沁人心脾。
“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建設社會主義新農(nóng)村的需要，是促進教育均衡發(fā)展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響。
一、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進了教育的均衡發(fā)展。
為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學校共同體，有了這樣的基礎(chǔ)，從開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學校解了燃眉之急，受到了廣大農(nóng)村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領(lǐng)導的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學的知識、拳拳的愛心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育。”
暑假里同學聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉(xiāng)村小學讀書，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學產(chǎn)生了向往?，F(xiàn)在經(jīng)濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來，但離家太遠，轉(zhuǎn)學手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!
二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì)，調(diào)動了教師的積極性。
城鄉(xiāng)教師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢，把城區(qū)學校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城里學校良好的養(yǎng)成教育模式，對農(nóng)村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學習經(jīng)歷，豐富了我的人生底色?！笨登f小學的趙公森主任到北關(guān)小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學中共渡人生歷程。”
前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束，而學習仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實現(xiàn)雙贏的效果。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”。
教育社區(qū)，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地。
城市規(guī)劃師指南篇七
所以我們要對規(guī)劃實務試題進行分析，這樣才能做到知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。一般地說，城市規(guī)劃實務共7道試題，其中規(guī)劃設計(第一、二章)4題，占57%;規(guī)劃管理(第三章)2題，占28%;其他1題，占15%，有時規(guī)劃管理部分占3題。從歷年試題的分布來看，建設項目選址、用地性質(zhì)變更、擬定規(guī)劃設計條件、評析設計方案和規(guī)劃監(jiān)督檢查等方面都有涉及，因此，考生應對上述各方面應全面進行準備。
備考資料。
審題問題：有的考生看了題目以后，不知要回答什么問題，給定的條件好象沒有什么難度，可是不明白為什么要給出這些條件，這就是沒有看懂題目;也有的考生看過題目之后就匆匆做答，把自己知道的全都寫上，卻不知所答已離題萬里。有一道題，給了a、b兩個方案，要求在限定的條件下分析兩個方案各自的特點。這道題只需要說明a方案有什么特點，b方案有什么特點就可以了，不少考生卻對兩個方案進行了比較，說a比b更安全，b比a交通組織更合理等，這樣就跑題了，很難得分。
答題問題：有的考生題目看懂了，出題的意圖也清楚了，但只是心里有數(shù)，答得卻很亂，寫了很多，卻都沒有答在考點上。有一道題是關(guān)于查處違法建設的，有的考生對這類問題的處理很熟悉，有可能是長期從事規(guī)劃監(jiān)督檢查工作的同志，上來就說應該如何進行處理，寫得很全面，但就是不說因為是違法建設，所以受到了查處，浪費了很多時間，卻得不到高分。
文字組織問題：有的考生想到什么就寫什么，顛三倒四沒有邏輯順序，一會兒寫優(yōu)點，一會兒寫缺點，一會兒又回來寫優(yōu)點，寫了一大篇，羅列了很多小問題，結(jié)果把關(guān)鍵的問題忽略了;也有的考生基本概念不十分清楚，羅列了很多不是問題的問題，這樣即使答出了考點也得不到高分。
城市規(guī)劃師指南篇八
城市規(guī)劃研究城市的未來發(fā)展、城市的合理布局和綜合安排城市各項工程建設的綜合部署，是一定時期內(nèi)城市發(fā)展的藍圖，是城市管理的重要組成部分，是城市建設和管理的依據(jù)，也是城市規(guī)劃、城市建設、城市運行三個階段管理的龍頭。
城市規(guī)劃就業(yè)主要有兩個方向，一個就是進設計院比較苦、比較累，尤其是剛進入工作崗位的時候。因為這個行業(yè)資格和經(jīng)驗還是很重要的。第二就是進規(guī)劃局，工作比較輕松。但是收入可能相對設計院少些。總的來說進設計院以后的發(fā)展空間大一些。
政府機關(guān)公務員：在規(guī)劃管理局、土地管理局、住宅發(fā)展局、建設委員會等城建管理部門和計劃委員會等政府宏觀調(diào)控部門從事城建管理與課題研究。起薪在大城市一般為1500~3000元/月。
城市規(guī)劃師或建筑師：在規(guī)劃院、建筑設計院或設計事務所從事城市規(guī)劃設計、建筑設計、景觀設計及相關(guān)課題研究。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
房地產(chǎn)咨詢與中介公司職員：替委托方進行房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、代辦委托設計與上報管理部門申請審批。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
房地產(chǎn)公司職員：從事房地產(chǎn)開發(fā)前期可行性研究、房產(chǎn)項目設計策劃、聯(lián)系與指導設計部門等工作。起薪在大城市一般為1000~5000元/月。
城市規(guī)劃師指南篇九
一是部分城市規(guī)劃工作缺乏技術(shù)規(guī)范標準，尤其是村鎮(zhèn)規(guī)劃的部分技術(shù)指標，導致在村莊規(guī)劃與建設中執(zhí)法與審批困難，這是由于過去城市規(guī)劃的技術(shù)規(guī)范以建成區(qū)為主，對農(nóng)村建設未深入考慮，在實踐中有的技術(shù)指標參照建成區(qū)的標準，然而在農(nóng)村不適用，再如，居住小區(qū)物業(yè)管理用房的配建面積，目前技術(shù)規(guī)范缺乏這類指標。
二是城市規(guī)劃的技術(shù)指標參數(shù)的適用范圍大多是全國范圍，沒有彈性。技術(shù)指標參數(shù)往往與氣候地理等自然條件以及人口密度等城市的社會條件密切相關(guān)，而我國的地域廣闊，各個城市之間的自然與社會條件差異很大，用一成不變的指標來統(tǒng)攬全國所有城市，導致有的技術(shù)規(guī)范在一些地區(qū)不適用，引起社會矛盾。
此外，城市規(guī)劃的相關(guān)技術(shù)規(guī)范還存在與土地管理的技術(shù)規(guī)范矛盾沖突，以及城市規(guī)劃分類標準與數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑與其他部門的技術(shù)規(guī)范不一致等問題。例如，城市規(guī)劃技術(shù)規(guī)范以滿足人們公共安全和人身健康等公共利益為目標制定，因此在用地開發(fā)強度與綠地等指標上都以上述目標為基礎(chǔ)確定參數(shù)，在建筑密度與容積率等指標上實行上限控制，不得高于某一法定參數(shù)，同時為保證居民的人身需求和生活質(zhì)量，綠地率以下限為主，不得低于某一法定參數(shù)；而土地管理部門的技術(shù)規(guī)范則以節(jié)約用地的公共利益為目標，其指標控制與城市規(guī)劃主管部門正相反，對用地開發(fā)強度實行下限控制，對綠地率以上限控制。
當前，我國城市規(guī)劃的相關(guān)技術(shù)規(guī)范與個人利益密切相關(guān)的標準主要是與居住質(zhì)量密切相關(guān)的技術(shù)指標，而與社會糾紛密切相關(guān)的指標主要是相鄰關(guān)系的指標，尤其是直接影響采光權(quán)是技術(shù)指標，如建筑間距、容積率等指標。
城市規(guī)劃師指南篇十
參加考試大學習的很多學員都在詢問如何可以在短時間內(nèi)有針對性、有計劃地進行復習，全面、系統(tǒng)地把握各門課程的學習要點，最大限度地提高考試成績，網(wǎng)校為幫助學員有效備考，滿足學員們的學習需求，考試大特地總結(jié)了一些歷年學員們的復習心得體會和學習經(jīng)驗，希望能對廣大學員有所幫助。
說道最有效的復習方法無外呼三點：全面研讀教材、深刻把握重點、練習鞏固提高。
全面研讀教材的同時，考生也要注意抓住考試重點進行復習。不同科目各部分知識點的重要性不一樣，每門課程都有其必考知識點，這些知識點在每年的試卷上都會出現(xiàn)，只不過形式不同罷了。對于重要的知識點，一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應萬變。只有把握到位了在考試的時候才能提高做題速度，提高通過的幾率。
適當演練一些高質(zhì)量的練習題和歷年真題，這樣可以提高考生對相關(guān)知識點的理解運用水平，進而提高應試能力。增加答題的準確性。通過練習可以逐漸總結(jié)出考試內(nèi)容的某些重點與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學習中的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行提高。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在應試學習過程中，適當?shù)刈鲆恍┚毩曨}和模擬題是考試成功必不可少的一個環(huán)節(jié)?？荚囁婕暗母鱾€科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業(yè)判斷，但在考試時，考試試題的答案都應具有“唯一性”，客觀性試題尤其如此。試大綱只規(guī)定了考試范圍并未給出具體的考試內(nèi)容，指定教材通常也只是就考試大綱規(guī)定的范圍平鋪直敘地加以展開說明。
好的習題復習資料應該按照考試大綱和指定教材的內(nèi)容，以考題的形式進行歸納整理，并附有多套模擬試題，具有一定的參考價值。通過練習、模擬，你可以自我測試對教材的理解掌握程度，了解哪些內(nèi)容知道，哪些問題能回答，哪些章節(jié)沒把握，哪些試題你以前根本沒見過，哪門課比較起來掌握得較好，等等，從而為你進一步學習做好思想和時間上的準備。但復習資料不宜過多，選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復習。做練習要盡量選擇高質(zhì)量的習題，至少應保證是根據(jù)新教材編寫的習題。重做歷年考試真題也是一個不錯的學習方法，但要注意，因為教材的變化，以前考題的標準答案并不一定適合現(xiàn)在的考試。但是作為考前練習來說還是相當不錯的。
城市規(guī)劃師指南篇十一
為了規(guī)范注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作的操作辦法，制定了注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作細則，下面是細則的詳細內(nèi)容。
第一條(依據(jù))為了規(guī)范注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作的操作辦法，根據(jù)中國城市規(guī)劃協(xié)會頒發(fā)的《注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育辦法》要求，制定本工作細則。
第二條(培訓方式)從推動注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育適應城市規(guī)劃行業(yè)發(fā)展、改革和長期執(zhí)業(yè)實踐活動的需要出發(fā)，鼓勵多樣化的繼續(xù)教育培訓方式，鼓勵“現(xiàn)場培訓-現(xiàn)場和遠程結(jié)合-遠程培訓”的綜合培訓模式，鼓勵規(guī)劃專業(yè)學科力量領(lǐng)先的高等院校、科研機構(gòu)、規(guī)劃院所和跨專業(yè)的其它相關(guān)機構(gòu)參與注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育培訓。
第三條(組織)注冊城市規(guī)劃師管理委員會組建注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組，負責繼續(xù)教育工作內(nèi)容的具體組織。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組由注冊城市規(guī)劃師管理委員會副主任委員擔任組長，每年至少召開兩次工作會議。專家組成員實行任期制，每屆三年，本屆專家組由清華大學、同濟大學、華南理工大學、東南大學、重慶大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安建筑科技大學的代表組成。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組負責擬定下一年度全國注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育的教學大綱、培訓課程方向等內(nèi)容，并于下一年度第一季度內(nèi)在中國城市規(guī)劃協(xié)會官方媒體予以公布。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員分別負責指導所在片區(qū)省份的'繼續(xù)教育工作。全國具體分片方式為：
一片區(qū)。
山東、安徽、浙江、福建、上海。
同濟大學。
二片區(qū)。
廣東、廣西、海南。
華南理工大學。
三片區(qū)。
江蘇、湖北、湖南、河南、江西。
東南大學。
四片區(qū)。
北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古。
清華大學。
五片區(qū)。
寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅。
西安建筑科技大學。
六片區(qū)。
四川、云南、貴州、西藏、重慶。
重慶大學。
七片區(qū)。
遼寧、吉林、黑龍江。
哈爾濱工業(yè)大學。
注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員的代表為各片區(qū)的聯(lián)絡人，向?qū)＜医M組長負責。
第五條(成員權(quán)利)注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員的權(quán)利為：
2.審查并推薦所在片區(qū)的地域特點和需求有關(guān)內(nèi)容的方向;。
4.對所在片區(qū)的注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育的實施情況提出意見和建議。
第六條(大綱內(nèi)容)注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育大綱分為五個大類：
2.有關(guān)國家政策導向的試點項目的學習;。
3.各片區(qū)地域特點和需求有關(guān)內(nèi)容的學習;。
4.城市規(guī)劃相關(guān)新技術(shù)應用;。
5.理論發(fā)展、行業(yè)趨勢的相關(guān)課程。
第七條(實施平臺)中國城市規(guī)劃協(xié)會負責建立和管理注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)，并在此系統(tǒng)上對全國注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育工作進行相應的統(tǒng)籌和管理。
第八條(實施機構(gòu)及內(nèi)容)中國城市規(guī)劃協(xié)會負責組織并執(zhí)行注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組擬定的教學大綱和培訓內(nèi)容，并在注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育系統(tǒng)上對已通過認證的培訓機構(gòu)所上報的現(xiàn)場培訓課程計劃、課程教材、師資名單、課程內(nèi)容等進行審定并發(fā)布。
中國城市規(guī)劃協(xié)會負責對全國注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育的遠程培訓的組織和實施，并對相關(guān)的教學資源和教學素材進行整合、制作、宣傳和傳播。
第九條(費用說明)中國城市規(guī)劃協(xié)會對培訓機構(gòu)的認證工作，不收取任何費用;對培訓服務、學時認證等其它平臺服務等工作，收取一定的成本費用，用于系統(tǒng)的開發(fā)、運行和運維，固定成本及人工成本等必要的支出。
第十條(現(xiàn)場培訓辦理程序)現(xiàn)場培訓的組織和實施按照《注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育辦法》第四條至第八條相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行，并在中國城市規(guī)劃協(xié)會官方網(wǎng)站上的注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)上辦理。辦理流程為：
4.每項公開招生的課程根據(jù)審核通過的培訓人數(shù)規(guī)模，課程名額報滿即截止報名;。
6.通過審核的培訓名單，注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)將自動計算名單內(nèi)學員的繼續(xù)教育學時。
第十一條(遠程培訓辦理)遠程培訓平臺由中國城市規(guī)劃協(xié)會開發(fā)、建設和管理，注冊城市規(guī)劃師繼續(xù)教育專家組成員參與，共同組織協(xié)調(diào)全國的高等院校、科研機構(gòu)、規(guī)劃院所和跨專業(yè)的其它相關(guān)機構(gòu)用于繼續(xù)教育的教學資源、教學素材等。
第十二條經(jīng)中國城市規(guī)劃協(xié)會認證的培訓機構(gòu)要遵守國家對繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，接受有關(guān)部門的檢查、審計和考核。
第十四條經(jīng)注冊城市規(guī)劃師管理委員會備案，本實施辦法自二〇一六年十二月二十一日施行。
城市規(guī)劃師指南篇十二
一、單項選擇題（共80題，每題1分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）。
1．以下關(guān)于城市發(fā)展演化的表述，錯誤的是。
a．農(nóng)業(yè)社會后期，市民社會在中外城市中顯現(xiàn)雛形，為后來的城市快速發(fā)展定了基礎(chǔ)。
b．18世紀后期開始的工業(yè)革命開啟了世界性城鎮(zhèn)化浪潮。
c．進入后工業(yè)社會，城市的制造業(yè)地位逐步下降。
d．后工業(yè)社會的城市建設思想走向生態(tài)覺醒。
2．城市空間環(huán)境演進的基本規(guī)律不包括（）。
a．從封閉的城市空間向開放的城市空間發(fā)展b．從平面延展向立體利用發(fā)展。
c．從生活性城市空間向生產(chǎn)性城市空間轉(zhuǎn)化d．從均質(zhì)城市空間向多樣城市空間轉(zhuǎn)化。
3．下列表述，錯誤的是（）。
a．城市人口密集，因此社會問題集中發(fā)生在城市里。
b．不同的經(jīng)濟發(fā)展階段產(chǎn)生不同的社會問題。
c．城市規(guī)劃理論和實踐的發(fā)展在關(guān)注經(jīng)濟問題之后，開始逐步關(guān)注社會問題。
d．健康的社會環(huán)境有助于城市各項社會資源的效益最大化。
4．下列關(guān)于古希臘時期城市布局的表述，錯誤的是（）。
a．雅典城的布局完整地體現(xiàn)了希波丹姆布局模式。
b．米利都城是以城市廣場為中心、以方格網(wǎng)道路系統(tǒng)為骨架的布局模式。
c．廣場或市場周邊建設有一系列的公共建筑，是城市生活的核心。
d．雅典衛(wèi)城具有非常典型的不規(guī)則布局的特征。
5.下列哪項不是霍華德田園城市的內(nèi)容（）。
a．每個田園城市的規(guī)?？刂圃?-2萬人，超過此規(guī)模就需要建設另一個新的城市。
b．每個田園城市的城區(qū)用地占總用地的六分之一。
c．田園城市城區(qū)的最外圍設有工廠、倉庫等用地。
d．田園城市應當是低密度的，保證每家每戶有花園。
6.下列關(guān)于英國第三代新城建筑的表述，錯誤的是（）。
a．新城通常是一定區(qū)域范圍內(nèi)的中心。
7．下列關(guān)于功能分區(qū)的表述，錯誤的是（）。
a．功能分區(qū)是依據(jù)城市基本活動隊城市用地進行分區(qū)組織。
b．功能分區(qū)最早是由《雅典憲章》提出并予以確定的。
c．功能分區(qū)對解決工業(yè)城市中的工業(yè)和居住混雜，衛(wèi)生等問題具有現(xiàn)實意義。
d．《馬丘比丘憲章》對城市布局中的功能分區(qū)絕對傾向進行了批判。
8．下列關(guān)于城市布局理論的表述，不準確的是()。
a．柯布西耶現(xiàn)代城市規(guī)劃方案提出應結(jié)合高層建筑建立地下、地面和高架路三層交通網(wǎng)絡。
b．鄰里單位理論提出居住鄰里應以城市交通干路為邊界。
d．“公交引導開發(fā)”（tod）模式提出新城建設應圍繞著公共交通站點建設中心商務區(qū)。
9．在上世紀上半葉的中國，為疏解城市的擁擠，最早出現(xiàn)“衛(wèi)星城”方案的是。
()。
a．孫中山的《建國方略》b．民國政府的《都市計劃法》。
c．南京的《首都計劃》d．《大上海都市計劃總體》。
10．中國古代建筑中的“形勝”思想，準確的意思是（）。
a．等級分明的布局結(jié)構(gòu)b．“象天法地”的神秘主義。
c．中軸對稱的皇權(quán)思想與自然地結(jié)合d．早期的城市功能分區(qū)。
11．“兩型社會”是指（）。
a．新型工業(yè)化與新型城鎮(zhèn)化社會b．新型城市與新型鄉(xiāng)村。
c．資源節(jié)約型與環(huán)境友好型社會d．城鄉(xiāng)統(tǒng)籌型與城鄉(xiāng)和諧型社會。
12．下列哪個選項無法提高城市發(fā)展的可持續(xù)性？（）。
a．縮短上下班通勤和日?；顒映鲂械木嚯xb．維護地表水的存量和地表土的品質(zhì)。
c．不斷提高土地建設開發(fā)強度d．高效能的建筑物形態(tài)和布局。
13．下列表述錯誤的是（）。
a．城鄉(xiāng)規(guī)劃是各級政府保護生態(tài)和自然環(huán)境的重要依據(jù)。
b．城市規(guī)劃是在城市發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用的政治制度。
c．動員全體市民實施規(guī)劃是城市規(guī)劃民主性的重要體現(xiàn)。
d．協(xié)調(diào)經(jīng)濟效率和社會公正之間的關(guān)系是城市規(guī)劃政策性的重要體現(xiàn)。
14．下列關(guān)于我國城鄉(xiāng)規(guī)劃法律法規(guī)的表述，正確的是（）。
a．《北京市城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》是城鄉(xiāng)規(guī)劃的地方規(guī)章，由北京市人大制定。
b．《中華人民共和國行政許可證》是城鄉(xiāng)規(guī)劃管理必須遵守的重要法律。
c．《城市綜合交通體系規(guī)劃標志導則》是城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域重要的技術(shù)標準。
15．下列關(guān)于我國城鄉(xiāng)規(guī)劃編制體系的表述，正確的是（）。
a．我國城鄉(xiāng)規(guī)劃編制體系由區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃、鎮(zhèn)規(guī)劃和鄉(xiāng)規(guī)劃構(gòu)成。
b．縣人民政府所在地鎮(zhèn)的控制性詳細規(guī)劃由縣政府規(guī)劃主管部門組織編制，由。
縣人大常委會審核后報上級政府備案。
c．市轄區(qū)所屬鎮(zhèn)的總體規(guī)劃由鎮(zhèn)人民政府組織編制，由市政府審批。
d．村莊規(guī)劃由村委會組織編制，由鎮(zhèn)政府審批。
16．按照《城市規(guī)劃編制辦法》，編制城市規(guī)劃應當堅持的原則包括（）。
a．政府領(lǐng)導的原則b．專家領(lǐng)銜的原則。
c．部門配合的原則d．先規(guī)劃后發(fā)展的原則。
17．下列關(guān)于制定控制性詳細規(guī)劃基本程序的表述，正確的是（）。
b．組織編制機關(guān)對控制性詳細規(guī)劃草案的公布時間不得少于30日。
c．控制性詳細規(guī)劃的修改如果涉及到城市總體規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容修改的，必須先修改總體規(guī)劃。
d．組織編制機關(guān)應當及時公布依法批準的控制性詳細規(guī)劃，并報本級政府備案。
18．下列關(guān)于城鎮(zhèn)體系和城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的表述，準確的是（）。
a．城鎮(zhèn)體系是對一定區(qū)域內(nèi)的城鎮(zhèn)群體的總稱。
b．城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的目的是構(gòu)建完整的城鎮(zhèn)體系。
c．城鎮(zhèn)體系規(guī)劃是一種區(qū)域性規(guī)劃d．城鎮(zhèn)體系中只有一個中小城市。
19．下列關(guān)于省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃的表述，準確的是（）。
a．制定全?。ㄗ灾螀^(qū)）經(jīng)濟社會發(fā)展目標b．制定全?。ㄗ灾螀^(qū)）城鎮(zhèn)化和城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略。
c．由省（自治區(qū)）住房和城鄉(xiāng)建設廳組織編制d．由?。ㄗ灾螀^(qū)）人民政府審批。
20．下列表述正確的是（）。
a．主體功能區(qū)規(guī)劃應以城市總體規(guī)劃為指導b．城市總體規(guī)劃應以城鎮(zhèn)體系規(guī)劃為指導。
c．區(qū)域國土規(guī)劃應以城鎮(zhèn)體系規(guī)劃為指導d．城市總體規(guī)劃應以土地利用總體規(guī)劃為指導。
21．下列不屬于省域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃內(nèi)容的是（）。
a．城鎮(zhèn)規(guī)?？刂芺．區(qū)域重大基礎(chǔ)設施布局。
c．省域內(nèi)必須控制的區(qū)域d．歷史文化名城保護規(guī)劃。
22．下列關(guān)于城市總體規(guī)劃主要任務與內(nèi)容的表述，準確的是（）。
a．城市總體規(guī)劃一般分為市域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、中心城區(qū)規(guī)劃、近期建設地區(qū)規(guī)劃三個層次。
b．城市總體規(guī)劃應當以全國和省域從總體規(guī)劃以及其他上層次各類規(guī)劃為依據(jù)。
c．市域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃要劃定中心城區(qū)規(guī)劃建設用地范圍。
d．中心城區(qū)規(guī)劃需要明確地下空間開發(fā)利用的原則和建設方針。
23．在城市規(guī)劃調(diào)查中，社會環(huán)境的調(diào)查不包括（）。
a．人口的年齡結(jié)構(gòu)、自然變動、遷移變動和社會變動情況調(diào)查。
b．家庭規(guī)模、家庭生活方式、家庭行為模式及社區(qū)組織情況調(diào)查。
c．城市住房及居住環(huán)境調(diào)查。
d．政府部門、其他公共部門以及各類企事業(yè)單位的基礎(chǔ)情況調(diào)查。
24．下列關(guān)于城市職能和城市性質(zhì)的表述，錯誤的是（）。
a．城市職能可以分為基本職能和非基本職能b．城市基本職能是城市發(fā)展的主導促進因素。
c．國城市非基本職能是指城市為城市以外地區(qū)服務的職能。
d．城市性質(zhì)關(guān)注的是城市最主要的職能，是對主要職能的高度概括。
25．下列表述中，錯誤的是（）。
a．城市人口包括城市建成區(qū)范圍內(nèi)的實際居住人口。
b．城市人口的統(tǒng)計范圍不論現(xiàn)狀和規(guī)劃，都應與規(guī)劃范圍相對應。
c．城市人口規(guī)模預測時，環(huán)境容量預測法不適合作單獨預測方法。
d．分析育齡婦女的年齡、人口數(shù)量、生育率等是預測人口自然增長的重要依據(jù)。
26．下列關(guān)于城市環(huán)境容量的表述，錯誤的是（）。
a．自然條件是城市環(huán)境容量的最基本要素。
b．城市人口容量具有有限性、可變性、極不穩(wěn)定性三個特性。
c．城市大氣環(huán)境容量指滿足大氣環(huán)境目標值下某區(qū)域允許排放的污染物總量。
d．城市水環(huán)境容量與水體的自凈能力和水質(zhì)標準有密切的關(guān)系。
27．下列關(guān)于市域城鄉(xiāng)空間的表述，正確的是（）。
28．下列關(guān)于市域城鎮(zhèn)發(fā)展布局規(guī)劃的表述，準確的是（）。
b．市域城鄉(xiāng)聚落體系可以分為中心城市、縣城、鎮(zhèn)區(qū)、中心村四級體系。
29．下列關(guān)于城市規(guī)劃區(qū)的表述，錯誤的是（）。
a．規(guī)劃區(qū)的劃定應符合城鄉(xiāng)規(guī)劃行政管理的需要。
b．規(guī)劃區(qū)的范圍大小應體現(xiàn)城市規(guī)?？刂频囊蟆?BR> c．規(guī)劃區(qū)范圍包括有密切聯(lián)系的鎮(zhèn)、鄉(xiāng)、村。
d．水源地、生態(tài)廊道、區(qū)域重大基礎(chǔ)設施廊道等應劃入規(guī)劃區(qū)。
30．下列關(guān)于信息化對城市形態(tài)影響的表述，錯誤的是（）。
a．城市空間結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分散趨勢b．城鄉(xiāng)邊界變得模糊。
c．不同地段的區(qū)位差異縮小d．新型社區(qū)功能更加單純。
31．在城市用地工程適宜性評定中，下列用地不屬于二類用地的是（）。
a．地形坡度15%b．地下水位低于建筑物的基礎(chǔ)埋藏深度。
c．洪水輕度淹沒區(qū)d．有輕微的活動性沖溝、滑坡等不良地質(zhì)現(xiàn)象。
32．不宜與文化館毗鄰布置的設施是（）。
a．科技館b．廣播電視中c．檔案館d．小學。
33．下列關(guān)于城市布局的表述中，錯誤的是（）。
a．在靜風頻率高的地區(qū)不宣布置排放有害廢氣的工業(yè)。
b．鐵路編組站應安排在城市郊區(qū)，并避免被大型貨場、工廠區(qū)包囝。
c．城市道路布局時，道路走向應盡量平行于夏季主導風向。
d．各類專業(yè)市場設施應統(tǒng)一集聚配置，以發(fā)揮聯(lián)動效應。
34．大城市的蔬菜批發(fā)市場應該（）。
a．集中布置在城市中心區(qū)邊緣b．統(tǒng)一安排在城市的下風向。
c．結(jié)合產(chǎn)地布置在遠郊區(qū)縣d．設于城區(qū)邊緣的城市出入口。
35．下列關(guān)于停車場的表述，錯誤的是（）。
a．大型建筑物和為其服務的停車場，可對面布置于城市干路的兩側(cè)。
b．人流、車流量大的公共活動廣場宜按分區(qū)就近原則，適當分散安排停車場。
c．商業(yè)步行街可適當集中安排停車場。
d．外來機動車公共停車場應設置在城市的外環(huán)路和城市出入口附近。
36．下列關(guān)于汽車加油站的表述，錯誤的是（）。
a．在城市建成區(qū)內(nèi)不應布置一級加油站。
b．城市公共加油站的進出口宜設在城市次干路上。
c．城市公共加油站不宜布置在城市干路交叉口附近。
d．小型加油站的車輛入口和出口可合并設置。
37．當配水系統(tǒng)中需設置加壓泵站時，其位置宜靠近（）。
a．地勢較低處b．用地集中地區(qū)。
c．凈水廠d．水源地。
38．下列環(huán)境衛(wèi)生設施中，應設置在規(guī)劃城市建設用地范圍邊緣的是（）。
a．生活垃圾衛(wèi)生填埋場b．生活垃圾堆肥場。
c．糞便處理廠d．大型垃圾轉(zhuǎn)運站。
城市規(guī)劃師指南篇十三
“凡事預則立,不預則廢.”這句話強調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準備.預習不單是提前看一看書而已，預習是要求我們在深入的了解之前對知識點有個粗略的認識與理解，下面是幾種城市規(guī)劃師預習的技巧與策略，希望對你的考試有所幫助。
一、發(fā)揮筆的作用，及時做好標注。
在預習得過程中難免會遇到很多問題，這要我們在遇到問題時，及時的做好標注，而不是得過且過;好記性不如爛筆頭，這就是說我們要重視愛的作用。
二、與試題相結(jié)合，做好分析。
三、合理安排好預習時間、提升預習效率。
不同的學習階段，會有不同的學習內(nèi)容，應安排不同的預習時間，但不能因為預習時間的不同而打亂整個學習計劃;在預習過程中，要提高學習效率，以便提升學習效果。
城市規(guī)劃師指南篇十四
作為城市規(guī)劃師，我深深地感受到這個職業(yè)所要求的精神和責任。城市規(guī)劃是一項綜合性的工作，需要綜合考慮社會、經(jīng)濟、環(huán)境等多個因素，以實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。在長期的工作實踐中，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，城市規(guī)劃需要具備創(chuàng)新精神。作為一個城市規(guī)劃師，我們需要面對不斷變化的城市環(huán)境和需求。只有不斷創(chuàng)新，才能使城市規(guī)劃與時俱進。創(chuàng)新精神體現(xiàn)在不斷追求新的理念和方法，提出有效的解決方案，以應對城市發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。通過與不同領(lǐng)域的專家進行合作，我學會了不斷學習和嘗試新的方法，不斷適應城市發(fā)展的需要。
其次，城市規(guī)劃需要具備全局觀念。城市是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，各個方面和要素都有內(nèi)在的聯(lián)系和影響。因此，城市規(guī)劃師需要具備全局觀，能夠從整體的角度看待問題，進行系統(tǒng)分析和思考。只有這樣，我們才能制定出具有整體性和協(xié)調(diào)性的城市規(guī)劃方案。通過參與大型城市規(guī)劃項目，我逐漸形成了具備全局觀的思維方式，能夠更好地把握城市發(fā)展的大趨勢。
同時，城市規(guī)劃需要具備社會責任感。城市是人們生活的舞臺，城市規(guī)劃的目標是為人民創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。因此，城市規(guī)劃師的職責就是要服務于人民，更好地滿足他們的需求。在實踐中，我深刻地體會到城市規(guī)劃對人民生活質(zhì)量的影響，因此我更加注重聽取民眾的意見和需求，將他們的聲音融入到城市規(guī)劃中。只有這樣，我們的規(guī)劃才能真正地反映出人民的利益和愿望。
另外，城市規(guī)劃還需要具備環(huán)境意識。城市規(guī)劃師應當時刻關(guān)注城市生態(tài)環(huán)境的保護和可持續(xù)性發(fā)展。在城市規(guī)劃中，我們應當鼓勵綠色建筑、節(jié)能減排等環(huán)保措施的使用，以降低城市對環(huán)境的影響。同時，也要合理規(guī)劃城市用地，保護自然資源和生態(tài)環(huán)境。在近年來的城市規(guī)劃實踐中，我注意到越來越多的城市開始注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，這也進一步激勵我加強對環(huán)境意識的培養(yǎng)和實踐。
最后，城市規(guī)劃需要具備團隊合作精神。城市規(guī)劃是一個復雜的過程，需要各個相關(guān)部門和專業(yè)人士的合作。作為城市規(guī)劃師，我們需要與建筑師、土木工程師、經(jīng)濟學家等多個領(lǐng)域的專家緊密合作，形成一個高效的團隊。只有通過團隊合作，我們才能更好地完成各項任務和規(guī)劃項目。通過與其他專業(yè)的合作，我學會了傾聽他人的意見和建議，更好地將多方面的專業(yè)知識融入到城市規(guī)劃中，以取得更好的結(jié)果。
總之，作為一名城市規(guī)劃師，我深刻理解和感受到這個職業(yè)所要求的精神和責任。創(chuàng)新精神、全局觀念、社會責任感、環(huán)境意識和團隊合作精神是城市規(guī)劃師必備的素質(zhì)。通過與各領(lǐng)域?qū)＜业暮献骱蛯嵺`經(jīng)驗的積累，我逐漸形成了這些素質(zhì)，為城市規(guī)劃的可持續(xù)發(fā)展做出了自己的貢獻。未來，我將繼續(xù)堅持這些精神和責任，為城市的美好未來而努力。
城市規(guī)劃師指南篇十五
身體健康、精力充沛是考試成功的必要條件其次是物質(zhì)準備，應該準備兩只以上的2b鉛筆和準許帶入考場的計算器、橡皮等鉛筆要事先削好，鉛筆頭呈扁片狀，以便于涂抹答題卡，計算器用于客觀題中的計算題
掌握速度每科的考試時間均在兩個小時及以上，應根據(jù)題量，事先有大體的答卷速度安排。如果遇到一時答不上來的題，可以暫時跳過，先答其他題目，等卷子基本上答完再回過頭來重新考慮。切勿在個別題目上耽誤過多的時間，影響整個考試。
減免差錯一是每題都要注意審題，弄清題意;二是注意填涂答題卡時不要錯行，最好每隔五道題就核對一次題號;三是要注意在考卷發(fā)下來時首先填寫姓名、考號等項，并且在交卷時再核對一次;四是在答題完畢后瀏覽全卷，檢查是否有漏題未答。
答題技巧考試中合理運用排除法，首先去掉與題目無關(guān)或明顯錯誤的選項，然后在剩下的選項中分析作答?？碱}選項中有時存在兩個矛盾選項，尤其在多選中，矛盾選項至少有一個是錯誤的。另外合理的猜測也是答題的技巧，因為答總比不答強，所以每個考題都應該作答，一定不要漏答或不答。還要會用單選的唯一性。如果四個選項中有三個與另一個屬性不一樣，那這一個就很可能是答案。
城市規(guī)劃師指南篇十六
試題一:(15′)。
規(guī)劃要點:。
1.城市性質(zhì):省城北部區(qū)域中心城市,新型工業(yè)基地.
保留農(nóng)田和生態(tài)綠地進行分隔.
3.道路交通:增建告訴公路出入口3,規(guī)劃連接各組團的城市快速路系統(tǒng).
4.工業(yè)布局:規(guī)劃4處工業(yè)區(qū),在a組團安排機械制造和生物制藥園區(qū):c組團安排新型建材及水泥廠,e組團為電子信息高新技術(shù)園區(qū),b組團安排物流中心.
5.在組團隔離帶內(nèi)留出高壓電力線走廊,新規(guī)劃1個水廠,4個污水處理廠.
試指出上述規(guī)劃中不合理之處,并簡要說明理由.
參考答案:(15分)。
1.總體布局結(jié)構(gòu)為“二主、三副”不合理，(e組團沒有成為核心組團的條件)。3分。
2.沒有新增加高速公路出入口3的必要。2分。
3.城市快速路系統(tǒng)設置不合理。2分。
4.e組團與a組團之間只有一條城市主干道不合理。2分。
6.污水廠1在水廠3上游(1.5分)選址不當，污水廠數(shù)量偏多(1.5分)3分。
試題二(15分)。
該市的東,南有高速公路和鐵路,設有客貨兼營火車站一座,西邊為一湖泊,東南方向離某特大城市約70公里,西北方向離某地級市約50公里.
該市確定以發(fā)展無污染工業(yè)和旅游度假服務為主導的綜合性城市.規(guī)劃以河流,綠帶為軸,貫穿城市中部,分北城區(qū),南城區(qū),東組團三區(qū)片,北城區(qū)為全市公共活動中心和居住區(qū),南城區(qū)為工業(yè),倉儲區(qū),東組團為新規(guī)劃的居住區(qū),沿湖風景優(yōu)美,規(guī)劃兩座度假村.
請指出該總體規(guī)劃布局的主要不當之處及其理由.
參考答案:(15′)。
1、在南北城區(qū)尚有空閑建設用地的情況下(1分)，不宜跨越高速公路和鐵路發(fā)展東組團(2分)。(3分)。
2、南北城區(qū)功能劃分不盡合理(2分)，會產(chǎn)生上下班的交通問題(2分)。(4分)。
3、規(guī)劃布局沒有充分考慮火車站的客運功能(2分)，主要居住用地遠離火車站(2分)。(4分)。
4、南北城區(qū)之間聯(lián)系的道路偏少。(2分)。
5、度假村a不應該安排在行洪區(qū)內(nèi)。(2分)。
試題三:(10′)。
圖為我國南方近郊的一塊多邊形用地,面積約80公頃,周邊為已建城市主,次干路,按照分區(qū)規(guī)劃的.要求,應將其規(guī)劃為一個可容納4.0萬人左右,分設為三個居住小區(qū)的居住區(qū),并附設城市公共加油站一處(用地面積為1200平方米).
規(guī)劃設計人員據(jù)此結(jié)合居住區(qū)配套公建的分布,小區(qū)公建和住宅組團,綠地系統(tǒng),道路系統(tǒng)等的綜合布置進行研究,提出了如圖所示的居住區(qū)和小區(qū)主路的路網(wǎng)結(jié)構(gòu)規(guī)劃方案及城市公共加油站的選址.
試評析該規(guī)劃及選址方案的主要優(yōu)缺點.(提示:不涉及道路寬度,斷面形式和轉(zhuǎn)彎半徑)。
參考答案:(10′)。
1、居住區(qū)道路和小區(qū)主路結(jié)構(gòu)清晰(1分)，主要走向順應了城市主導風向(1分)，成為居住區(qū)良好的通風走廊。(2分)。
2、小區(qū)主路溝通了三個小區(qū)，聯(lián)系方便。(2分)。
3、ii號小區(qū)的二條主路不宜直接向城市主干路開口(1.5分)，且開口間距過近(0.5分)。(2分)。
4、小區(qū)主路不宜采用盡端式道路(1.5分)，且長度超過規(guī)定要求(0.5分)。(2分)。
5、城市公共加油站不宜沒城市主干路及交叉口布置。(2分)。
試題四:(15′)。
圖為某市一個居住區(qū)組團規(guī)劃方案,規(guī)劃用地9平方米,規(guī)劃住宅戶數(shù)800戶,人口約3000人.該地塊西,北臨城市次干路,東南兩側(cè)為支路,在地塊外西南角為現(xiàn)狀行政辦公用地,根據(jù)當?shù)匾?guī)劃條件要求,住宅建筑均為5層,層高2.8米,日照系數(shù)不少于1.4.該規(guī)劃方案布置了12幢住宅樓及物流管理和商業(yè)建筑;結(jié)合組團出入口安排地面和地下停車場,并有市政工程和環(huán)衛(wèi)設施配套.
評析該方案,具體指出方案的主要優(yōu)點和存在的問題.
參考答案:(15′)。
1、在出入口附近設停車場，地面與地下停車結(jié)合。(2分)。
2、步行系統(tǒng)較好。(2分)。
3、中心綠帶與住宅相連，方便居民使用。(2分)。
4、住宅建筑朝向好。(2分)。
5、東入口人車有干擾。(2分)。
6、西南角和東南角兩組住宅建筑的間距不足。(3分)。
7、住宅建筑布置較呆板。(2分)。
試題五:(15′)。
建筑.建設總量控制為居住建筑面積22萬平方米,公建面積12萬平方米,地塊北側(cè)為已建成的配套齊全的居住區(qū);西側(cè),南側(cè)為城市河流,沿河建設有城市綠帶公園;東北側(cè)和東南側(cè)臨城市主干路,主干路和主干路交叉口規(guī)劃為立交,東北側(cè)主干路下敷設地鐵交通線路,并在規(guī)劃范圍內(nèi)設車站.
已給出的國有土地出讓的規(guī)劃設計條件:。
1.用地情況:規(guī)劃性質(zhì),邊界條件,規(guī)劃用地面積;。
2.土地使用強度(規(guī)劃控制指標);容積率,建筑密度的控制指標;。
3.建筑后退要求及間距規(guī)定;。
4.公共服務配套設施,市政公共設施及豎向設計要求;。
請補充其他必要的國有土地出讓規(guī)劃設計條件。
參考答案:。
1、補充建筑限高條件(2)。
2、注重環(huán)境和景觀的設計(2)，處理好與沿河城市綠帶公園的關(guān)系(1)及與立交橋的關(guān)系(1)。
3、補充綠地率(2)和綠線要求。(2)。
4、解決好地塊出入口方位(2);滿足停車場設置要求(1)。
5、明確地鐵出入口位置(2)。
試題六:(15′)。
某北城市擬在市中心地段新建一集公寓,辦公,賓館,商業(yè)為一體的綜合性建筑,用地朝向為南偏東13°,用地四情況如下:。
東側(cè)為城市支路,道路紅線寬度20米,退紅線設10米寬綠帶;。
南側(cè)為城市次干道,道路紅線寬度30米,退紅線設15米寬綠帶;。
北側(cè)為現(xiàn)狀居民區(qū),全部為6層磚混住宅;。
西側(cè)為現(xiàn)狀辦公樓.
1.低層,多層建筑退綠線不少于5米;。
2.高層建筑退綠線不少于15米;。
3.建筑高度100米;。
4.綠地率不少于15%;。
5.停車車位:按照規(guī)范要求;。
6.日照要求:板式建筑間距系數(shù)為1.51,塔式建筑間距為遮擋面面寬的1.2倍.
設計單位提供的圖紙詳見附圖.
請按照我國相關(guān)規(guī)定及規(guī)劃管理部門的規(guī)劃設計條件提出設計圖紙中存在的問題.
參考答案:(15′)。
1、新建建筑南側(cè)未滿足設置15m綠化帶的要求。(2分)。
2、不應該占用綠化帶布置機動車停車場。(2分)。
3、沿街建筑物長度超過150m時，應設消防車道。(2分)。
4、高層辦公樓與高層公寓之間的間距不符合消防要求。(2分)。
5、高層公寓、賓館裙房距北側(cè)住宅之間的間距不足。(2分)。
6、高層建筑下部全部被裙房包圍，應該有部分高層外墻直接垂直落地(2分)，并應該有直接對外出入口(1分)。(3分)。
試題七:(15′)。
某市新建一處占地80公頃的公園，現(xiàn)已初具規(guī)模，市園林行政主管部門為加強該園管理工作，擬在公園總體規(guī)劃已確定的管理用房位置，向市規(guī)劃行政主管部門提出審查，要求興建一懂三層辦公管理用房，經(jīng)市規(guī)劃行政主管部門研究同意該項申請，并核發(fā)建筑工程許可證。
該工程建設期間，市規(guī)劃行政主管部門兩名執(zhí)法人員，到現(xiàn)場監(jiān)督檢查時，發(fā)現(xiàn)該項工程正在砌四層墻體，有的已砌到了2米多高，與此同時，還發(fā)現(xiàn)該工程擅自增建了一層地下室，并且還在該樓的每個房間內(nèi)增設了一個衛(wèi)生間，為此執(zhí)法人員當即找到了該工程的主管負責人和單位法人，在核對、查清事實后，發(fā)出了停工通知書，責令該工程立即停工，聽候處理。
試問：1、該工程被查令立即停工的具體原因是什么?
2、市規(guī)劃行政主管部門應該如何處理?
參考答案:。
1、擅自改變建筑工程規(guī)劃許可證內(nèi)容(擅自改變標準、設計圖紙)(2分)。
2、自行增加層數(shù)(擴大面積)(2分)。
3、擅自增加衛(wèi)生間，改變建筑使用性質(zhì)(2分)。
4、已構(gòu)成違法建設(2分)。
5、拆除第四層墻體(1.5)和增設的衛(wèi)生間(1.5分)。
6、對地下室依法罰款后(1分)補辦審批手續(xù)(1)。
7、對工程主要負責人建議給予行政處分(1分)。
城市規(guī)劃師指南篇十七
(1)數(shù)量分布。
(2)類型(評析難度：高、中、低)，有正例和反側(cè)，正例題要求指出特點，外加一些不足，反例題要求指出缺點，可能讓你提出修改意見。有可能做圖，但不是快題設計。設計類一般都有附圖。
出處 XUeFen.COm.cn
1.2答題方法、步驟。
(1)審題：理解題意，判斷正反例，考點范圍。
(2)看圖：不忽視任何要素。
(3)尋找考點：綜合判斷確定。
重要考點(明顯錯誤，違背原則，符合題意)。
可能考點(不太妥當處)。
非考點(不足，但命題人員不打算考你)。
訣竅：圖上沒有標示的(缺項，深度不夠)一般不是考點。圖上標示的多半是考點。但缺項到最后也要答一下。
如題目問小區(qū)交通組織的特點，考生應該立即反應出至少應該從下列4方面答題;與主路接口，出入口關(guān)系;人車分行;通而不暢，道路分級;停車。
又如有的題目中標示：該地區(qū)有地鐵站，古廟，商業(yè)中心等，每一個都是考點，如地鐵應考慮人、出入口、與商業(yè)功能聯(lián)系等，古廟應考慮保護措施、與商業(yè)中心及公共空間的聯(lián)系等，商業(yè)中心應考慮與地鐵站、古廟的聯(lián)系，與公共空間的結(jié)合等。
方法：按圖例依次對照規(guī)劃原理找問題，最后關(guān)注全局(路網(wǎng)系統(tǒng)、城市整體結(jié)構(gòu)問題等)。這樣會不漏項。
(4)答題：
先答重要考點，再答可能考點，
備考資料。
語言組織條理清晰，表述規(guī)范(應用專業(yè)術(shù)語)。
字跡工整，卷面整潔。
指出問題后，必須說明理由(意思一致即可得分)。
多答不扣分(可以密網(wǎng)捕魚，廣種薄收)。
對第二問“提出修改意見”的回答，若無把握則答得原則一些。
最基本的原理就是重要的得分點。
第二節(jié)試題練習。
2.1城市規(guī)劃務實方案評析答題口決。
文字圖例先細讀再看風象與水流商業(yè)中心人氣足交通便捷好服務。
良好地段給居住上班不必跑長途工業(yè)用地重運輸污染大戶須防護。
易燃易爆要隔離轉(zhuǎn)運便利建倉儲公共綠地宜均布濱水地帶多種樹。
舊區(qū)新區(qū)要兼顧文化遺產(chǎn)多保護干道骨架要清楚兩側(cè)用地須相符。
道路間距宜適度一般內(nèi)密而外疏港口須有疏港路生活岸線要留足。
機場進城走快速端側(cè)凈空須關(guān)注高速公路不穿城過境公路擦邊溜。
客運站場宜深入編組站場城外布夏季涼風能導入冬季寒風能阻住。
道路依山傍水走相交盡量九十度凈污分置上下游雨水盡量順勢流。
四通八達有出路抗災避難易救護自然人文須借助城市特色要突出。