計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具，它能夠幫助我們規(guī)劃并有效地安排時(shí)間和資源。計(jì)劃制定過程中應(yīng)該反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處并加以改進(jìn)。一個(gè)好的計(jì)劃需要周密的執(zhí)行和監(jiān)督，確保任務(wù)按照預(yù)定的目標(biāo)順利進(jìn)行。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇一
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上學(xué)期期末成績來看，所教班級的英語成績雖完成特優(yōu)、學(xué)優(yōu)目標(biāo)，但總感覺還有很多的.不足和遺憾，為更好的去開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，防止兩極分化，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1、在本期的英語教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等基本技能和用英語交際的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
《goforit》七年級下冊共12個(gè)單元，每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分和self—check。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
3、注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。不求人人成功，但求人人進(jìn)步。
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由語言的輸入到輸出，加強(qiáng)英語交際運(yùn)用能力。
1、用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動，精講精練，少講或由學(xué)生當(dāng)小老師，以生為本，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，傳幫帶，共同提高。
2、課前的英語演講和英語話劇，課后的英語交際和英語書法，天天堅(jiān)持，天天評比，督促每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、開展英語單詞記憶大比拼，進(jìn)行英語課外閱讀活動。
參照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度表，再根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇二
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇三
通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生適應(yīng)初中的生活，讓學(xué)生做到在日常生活中珍愛生命，熱愛生活，珍惜同學(xué)之間的友誼，做到自尊自信自立自強(qiáng)，經(jīng)受住生活的挫折，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
本冊課本共有四個(gè)單元：
第一單元珍愛生命熱愛生活，這一單元共有兩課，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育，教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，追求生命的價(jià)值。
第二單元是走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活， 共有兩課，幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，了解自我的重要性，客觀地認(rèn)識評價(jià)，自已知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)。
第三單元，相逢是首歌，讓學(xué)生裝認(rèn)識到友誼的意義，學(xué)會正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，讓友誼之樹常青，幫助學(xué)生處理與教師之間的關(guān)系，與教師交朋友。
第四單元，生活告訴我能行。這一單元共有四課。主要讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng)，經(jīng)受住生活的挫折，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。在依法治國的國家。
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會珍愛生命熱愛生活，如何使自己的青春秋戰(zhàn)國現(xiàn)有價(jià)值。讓學(xué)生明確受教育是自已的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)當(dāng)珍惜。做到珍惜友誼，讓友誼之樹常青讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng)，經(jīng)受住生活的挫折，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。在依法治國的國家。
如何珍惜自己的生命 如何履行受教育的義務(wù) 珍惜友誼，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
互動探究、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
本人所帶的學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、改變學(xué)習(xí)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的.建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
第一周————————————第二周 第一單元
第三周 單元檢測
第四周———————————第五周 第二單元
第六周 單元檢測
第七周———————————第八周 期中測試
第九周———————————第十周 第三單元
第十一周 單元檢測
第十二周——————第十三周 第四單元
第十四周 單元檢測
第十五周————————第十六周 期終考試
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇四
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的七年級英語第二學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的.形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第四周————第五周：unit 3——unit 4階段性檢測
第六周——第七周：unit 5——unit 6階段性檢測
第八周——第九周：review unit 1——unit 6期中復(fù)習(xí)階段
第十周：五一節(jié)假期
第十一周：mid——exam of unit 1——unit 6迎接期中考試
第十二周——第十三周：unit 7——unit 8階段性檢測
每十四周——第十五周：unit 9——unit 10階段性檢測
第十六周——第十七周：unit 11——unit 12階段性檢測
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇五
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
本班現(xiàn)有10名學(xué)生，其中男生4人，女生6人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有極個(gè)別的學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個(gè)字。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
（一）識字與寫字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫80個(gè)字，并會組詞。
（二）閱讀
1、能用手語正確、流利地讀課文。
2、默讀有一定的速度，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
（四）綜合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
1、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，待優(yōu)生也有不同程度的提高。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期，本人仍擔(dān)任七年級（4）班的班主任，通過上學(xué)期觀察，學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，不但學(xué)習(xí)成績不夠理想，而且行為習(xí)慣也很差，紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，后進(jìn)生較多。因此，作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。根據(jù)班級的情況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會等課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。
首先，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《班級制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時(shí)召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。
其次，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
面向全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
在組織學(xué)生開展集體活動的同時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生，他們或是智力有問題，或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇八
學(xué)生分析（包括認(rèn)識、技能、思想情感等領(lǐng)域）
本學(xué)期七年組4位語文老師都沒變，配合默契，互相幫助。通過一個(gè)學(xué)期教學(xué)，七年級學(xué)生終于慢慢從小學(xué)六年級過度到一個(gè)初中生擁有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講認(rèn)真，勤記筆記，勇于思考，積極發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比剛?cè)雽W(xué)有明顯的進(jìn)步，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了慢慢的改變和進(jìn)步。但同時(shí)葉出現(xiàn)一些問題，小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，隨著知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)新教材對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，語文學(xué)科將更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。因此，我們的教學(xué)必須未雨綢繆。我們將在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)與研究。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材和語文教學(xué)大綱，明確每一課的要點(diǎn)，重難點(diǎn)；悉心觀察學(xué)生情況，盡可能設(shè)計(jì)讓他們感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.堅(jiān)持集體備課，互相取長補(bǔ)短，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)；突出備課重難點(diǎn)，堅(jiān)持備教材、備學(xué)生（根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情）。
3.嚴(yán)格做到一課一備一反思，認(rèn)真最好每一堂的備課情況。
上課方面的措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。突出課堂重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系；重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
4、作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，指導(dǎo)學(xué)生多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
5、重視練習(xí)設(shè)計(jì)：力求通過多層次、多形式必要的練習(xí)，使學(xué)困生能保底，學(xué)優(yōu)生能吃得飽，從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
6.引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
補(bǔ)差工作以語文學(xué)科綜合成績在班級排名后10名的學(xué)生為主，時(shí)間以每天的課余時(shí)間及晚自習(xí)時(shí)間為主，采取措施如下：
1.統(tǒng)計(jì)好學(xué)困生的名單。每次檢測后，對學(xué)困生的考試成績做好詳細(xì)的分析和記載，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
2.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
3.耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，利用課余時(shí)間與他們進(jìn)行談話，讓學(xué)困生樹立信心。
4.在課堂上對學(xué)困生多關(guān)注，多啟發(fā)，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)。
5.對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。
6、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
7、采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
教學(xué)進(jìn)度表（20xx.2~20xx.7）
周次
日期
備注
1
2.20～2.24
新授課：《黃河頌》、《土地的誓言》作業(yè)講評；試卷練習(xí)；試卷講解
正式開學(xué)
2
2.25～3.3
新授課：《葉圣陶先生二三事》、《陋室銘》；作業(yè)講評，檢查默寫。
3
3.4～3.10
基礎(chǔ)檢測考試；試卷講評；新授課：《紫藤蘿瀑布》、《愛蓮說》、，默寫檢測
4
3.11～3.17
新授課：《驛路梨花》、《登幽州臺歌》、《望岳》、；作業(yè)講評；默寫檢測
5
3.18～3.24
新授課：《一棵小桃樹》、《登飛來峰》、《游山西村》；默寫檢測，作業(yè)講評、作文
6
3.25～3.31
新授課：《乙亥雜詩》、《外國詩兩首》《最苦與最樂》、作業(yè)講評，默寫檢測
中考英語聽力考試模擬考（3.30～31）
7
4.1～4.7
第五單元檢測；試卷講評；新授課：《河中石獸》、《偉大的悲劇》、作業(yè)講評；作文
清明節(jié)（4.5～7）放假
8
4.8～4.14
新授課：《太空一日》、《帶上她地眼睛》作業(yè)講評；作文講評
中考一?？荚?BR> 9
4.15～4.21
新授課：《海底兩萬里》《駱駝祥子》，作業(yè)講評；第六單元檢測；試卷講評
10
4.22～4.28
期中復(fù)習(xí)；期中考試；試卷講評
中考英語聽力考試（4.27～28）
11
4.29～5.5
新授課：《三峽》、《答謝中書書》；作業(yè)講評，文言文知識點(diǎn)檢測，作文
勞動節(jié)（5.1）放假
12
5.6～5.12
新授課：《記承天寺夜游》、《與朱元思書》；作業(yè)講評，文言文知識點(diǎn)檢測
13
5.13～5.19
新授課：唐詩五首，《孟子》兩章、，默寫檢測；作業(yè)講評；文言文知識點(diǎn)檢測
中考二?？荚?BR> 14
5.20～5.26
新授課：《愚公移山》，文言文知識點(diǎn)檢測，第三單元檢測；試卷講評；作文講評
15
5.27～6.2
新授課：《周亞夫軍細(xì)柳》、《詩詞五首》；作業(yè)講評，文言文知識點(diǎn)檢測
16
6.3～6.9
作文；作文講評；新授課：《消息兩則》、《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》；作業(yè)講評
端午節(jié)（6.7～9）放假
17
6.10～6.16
新授課：《飛天凌空》、《一著驚海天》；作業(yè)講評
6.15～16中考
18
6.17～6.23
期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)
19
6.24～6.30
期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)；期末考試
全市期末考試
20
7.1～7.7
期末收尾工作
學(xué)期結(jié)束工作；7月4日暑假開始。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇九
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
1 學(xué)生情況分析
七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2 教材分析
第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。 新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。
關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的`發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。
與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計(jì)，與課標(biāo)主題中“社會的危機(jī)”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。
周 日期 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)
1 3.1——3.5 1課，2課 2
2 3.8——3.123課，4課 2
3 3.15——3.19 5課，6課 2
4 3.22——3.26 7課8課 2
5 3.29——4.2 月考 2
6 4.5——4.9 9課，10課 2
7 4.12——4.16 11課，12課 2
8 4.19——4.23 復(fù)習(xí) 2
9 4.26——4.30 期中考試 2
10 5.3——5.7 13課，14課 2
11 5.10——5.14 15課，16課 2
12 5.17——5.21. 17課，18課2
13 5.24——5.28 月考 2
14 5.31——6.4 19課，20課 2
15 6.7——6.11 21課，22課 2
16 6.14——6.18 期末復(fù)習(xí) 2
17 6.21——6.25 期末復(fù)習(xí) 2
18 6.28——7.2 期末考試 2
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：
初一學(xué)生對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，讓學(xué)生能夠理解。有些概念，學(xué)生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小組合作得教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，并能靈活運(yùn)用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。
1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，通過觀察，操作，推理，想象，交流等活動，學(xué)生親自經(jīng)歷生活中的數(shù)據(jù)處理，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
2.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，理解整式運(yùn)算的算理，了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，會進(jìn)行簡單的整式加減乘除運(yùn)算。在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力以及有條理的思考能力和表達(dá)能力。再具體問題中了解補(bǔ)角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等。會用尺規(guī)作圖。掌握平行線的性質(zhì)。
4.經(jīng)歷猜測、實(shí)驗(yàn)、收集與分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等活動過程，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生事確定的，有些事不確定的，能夠區(qū)分確定事件和不確定事件。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，能列舉出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，并與同伴交流。
5.能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義。通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息，能形象、有效的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
6.認(rèn)識三角形的有關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形得穩(wěn)定性。了解圖形的全等，能進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)，掌握兩個(gè)三角形全等的條件，能應(yīng)用三角形全等解決一些實(shí)際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規(guī)做三角形。
7.經(jīng)歷探索具體情景中兩個(gè)變量之間關(guān)系的過程，能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情景中的變量以其相互關(guān)系，并確定其中的自變量或因變量。能根據(jù)具體問題，選用表格來表示某些變量之間的關(guān)系，嘗試對變化趨勢進(jìn)行初步的預(yù)測。體驗(yàn)從運(yùn)動變化的角度認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的過程，發(fā)展對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。
1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十一
通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生適應(yīng)初中的生活,讓學(xué)生做到在日常生活中珍愛生命,熱愛生活,珍惜同學(xué)之間的友誼,做到自尊自信自立自強(qiáng),經(jīng)受住生活的挫折,磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志.
本冊課本共有四個(gè)單元：第一單元珍愛生命熱愛生活,這一單元共有兩課，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育,教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好,感悟生命的意義,珍愛生命,熱愛生活,,追求生命的價(jià)值.。第二單元是走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活, 共有兩課,幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系,了解自我的重要性,客觀地認(rèn)識評價(jià),自已知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán).。第三單元,相逢是首歌,讓學(xué)生裝認(rèn)識到友誼的意義,學(xué)會正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系,讓友誼之樹常青,幫助學(xué)生處理與教師之間的關(guān)系,與教師交朋友.。第四單元，生活告訴我能行..這一單元共有四課.主要讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng),經(jīng)受住生活的挫折,磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志.在依法治國的國家。
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會珍愛生命熱愛生活,如何使自己的青春秋戰(zhàn)國現(xiàn)有價(jià)值.讓學(xué)生明確受教育是自已的權(quán)利和義務(wù),應(yīng)當(dāng)珍惜.做到珍惜友誼,讓友誼之樹常青讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng),經(jīng)受住生活的挫折,磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志.在依法治國的國家。
如何珍惜自己的生命 如何履行受教育的義務(wù) 珍惜友誼,學(xué)會戰(zhàn)勝挫折,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志.
互動探究、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
本人所帶的學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、改變學(xué)習(xí)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
第一周------------第二周 第一單元 第三周 單元檢測
第四周-----------第五周 第二單元 第六周 單元檢測
第七周-----------第八周 期中測試
第九周-----------第十周 第三單元 第十一周 單元檢測
第十二周------第十三周 第四單元 第十四周 單元檢測
第十五周--------第十六周 期終考試
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十二
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的`問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共四個(gè)單元。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
5、認(rèn)真組織開展選修課活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、利用學(xué)生綜合社會實(shí)踐活動平臺，認(rèn)真組織開展社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、對學(xué)生進(jìn)行考試能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。
8、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第一周課程介紹、第一課第一框。
第二周第一課第二框第二課第一框。
第三周第二課第二框、第三課第一框。
第四周第三課第二框、第一單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)。
第五周第一單元測試與講評試卷。
第六周第四課第一框第四課第二框。
第七周第五課第一框第五課第二框。
第八周第二單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第二單元測試。
第九周第二單元講評試卷期中復(fù)習(xí)。
第十周期中考試與試卷講評。
第十一周第六課第一框第六課第二框。
第十二周第七課第一框第七課第二框。
第十三周第八課第一框第八課第二框。
第十四周第三單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第三單元測試。
第十五周第三單元講評試卷第九課第一框。
第十六周高考第九課第二框。
第十七周第十課第一框第十課第二框。
第十八周第四單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第四單元測試。
第十九周第四單元講評試卷期末復(fù)習(xí)。
第二十一周講評期末試卷文。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十三
通過學(xué)習(xí)excel、ppt軟件，使學(xué)生善于使用軟件，分析處理自己生活中的數(shù)據(jù)，如成績表，利用ppt制作電子雜志，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
本學(xué)期使用的是海南出版社和三環(huán)出版社的《初中信息技術(shù)》七年級（下冊）課本。
教材內(nèi)容有以下幾章內(nèi)容：
第一章：信息的整理與展示。
第二章：數(shù)據(jù)的處理與分析；
第三章：信息的交流與共享；
學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已適應(yīng)初中生活的環(huán)境，在信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)上已基本掌握word基本知識，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)powerpoint、excel軟件的使用，重點(diǎn)培養(yǎng)他們舉一反三、遷移學(xué)習(xí)的能力，但個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，玩心性比較強(qiáng)，需加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)。
（一）因材施教。
（１）幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績的具體措施。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對基礎(chǔ)性比較差的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)，多練習(xí)多操作實(shí)踐。
2、利用課堂上“小老師”幫助后進(jìn)生完成課堂練習(xí)。
（２）培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的具體措施。
積極發(fā)揮學(xué)生的.小老師作用，讓有基礎(chǔ)的學(xué)生參加興趣班，籌備20xx年電腦作品活動比賽。
（二）如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，選取貼近學(xué)生生活的范例進(jìn)行講授。
根據(jù)目前初一年級推廣的“自然分材理解教育的課改活動，以及對教材內(nèi)容進(jìn)行重新組織整理，發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第一章：信息的整理與展示6周。
第二章：數(shù)據(jù)的處理與分析8周。
第三章：信息的交流與共享4周。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇一
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上學(xué)期期末成績來看，所教班級的英語成績雖完成特優(yōu)、學(xué)優(yōu)目標(biāo)，但總感覺還有很多的.不足和遺憾，為更好的去開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，防止兩極分化，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1、在本期的英語教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等基本技能和用英語交際的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
《goforit》七年級下冊共12個(gè)單元，每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分和self—check。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
3、注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。不求人人成功，但求人人進(jìn)步。
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由語言的輸入到輸出，加強(qiáng)英語交際運(yùn)用能力。
1、用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動，精講精練，少講或由學(xué)生當(dāng)小老師，以生為本，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，傳幫帶，共同提高。
2、課前的英語演講和英語話劇，課后的英語交際和英語書法，天天堅(jiān)持，天天評比，督促每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、開展英語單詞記憶大比拼，進(jìn)行英語課外閱讀活動。
參照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度表，再根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇二
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇三
通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生適應(yīng)初中的生活，讓學(xué)生做到在日常生活中珍愛生命，熱愛生活，珍惜同學(xué)之間的友誼，做到自尊自信自立自強(qiáng)，經(jīng)受住生活的挫折，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
本冊課本共有四個(gè)單元：
第一單元珍愛生命熱愛生活，這一單元共有兩課，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育，教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，追求生命的價(jià)值。
第二單元是走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活， 共有兩課，幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，了解自我的重要性，客觀地認(rèn)識評價(jià)，自已知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)。
第三單元，相逢是首歌，讓學(xué)生裝認(rèn)識到友誼的意義，學(xué)會正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，讓友誼之樹常青，幫助學(xué)生處理與教師之間的關(guān)系，與教師交朋友。
第四單元，生活告訴我能行。這一單元共有四課。主要讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng)，經(jīng)受住生活的挫折，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。在依法治國的國家。
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會珍愛生命熱愛生活，如何使自己的青春秋戰(zhàn)國現(xiàn)有價(jià)值。讓學(xué)生明確受教育是自已的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)當(dāng)珍惜。做到珍惜友誼，讓友誼之樹常青讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng)，經(jīng)受住生活的挫折，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。在依法治國的國家。
如何珍惜自己的生命 如何履行受教育的義務(wù) 珍惜友誼，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
互動探究、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
本人所帶的學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、改變學(xué)習(xí)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的.建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
第一周————————————第二周 第一單元
第三周 單元檢測
第四周———————————第五周 第二單元
第六周 單元檢測
第七周———————————第八周 期中測試
第九周———————————第十周 第三單元
第十一周 單元檢測
第十二周——————第十三周 第四單元
第十四周 單元檢測
第十五周————————第十六周 期終考試
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇四
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的七年級英語第二學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測、周測、月測的.形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第四周————第五周：unit 3——unit 4階段性檢測
第六周——第七周：unit 5——unit 6階段性檢測
第八周——第九周：review unit 1——unit 6期中復(fù)習(xí)階段
第十周：五一節(jié)假期
第十一周：mid——exam of unit 1——unit 6迎接期中考試
第十二周——第十三周：unit 7——unit 8階段性檢測
每十四周——第十五周：unit 9——unit 10階段性檢測
第十六周——第十七周：unit 11——unit 12階段性檢測
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇五
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施＂任務(wù)型＂的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個(gè)性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
本班現(xiàn)有10名學(xué)生，其中男生4人，女生6人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有極個(gè)別的學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個(gè)字。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
（一）識字與寫字
有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。會寫80個(gè)字，并會組詞。
（二）閱讀
1、能用手語正確、流利地讀課文。
2、默讀有一定的速度，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
（四）綜合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
1、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，待優(yōu)生也有不同程度的提高。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期，本人仍擔(dān)任七年級（4）班的班主任，通過上學(xué)期觀察，學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，不但學(xué)習(xí)成績不夠理想，而且行為習(xí)慣也很差，紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，后進(jìn)生較多。因此，作為一名班主任，我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。根據(jù)班級的情況，本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
抓好班級一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會等課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)提高班干部的管理能力。
首先，鼓勵(lì)并要求大家嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《班級制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初，及時(shí)召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。
其次，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
面向全體學(xué)生，分類施教。加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解、關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
在組織學(xué)生開展集體活動的同時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生，他們或是智力有問題，或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋愛拿別人的東西。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇八
學(xué)生分析（包括認(rèn)識、技能、思想情感等領(lǐng)域）
本學(xué)期七年組4位語文老師都沒變，配合默契，互相幫助。通過一個(gè)學(xué)期教學(xué)，七年級學(xué)生終于慢慢從小學(xué)六年級過度到一個(gè)初中生擁有的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講認(rèn)真，勤記筆記，勇于思考，積極發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度比剛?cè)雽W(xué)有明顯的進(jìn)步，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了慢慢的改變和進(jìn)步。但同時(shí)葉出現(xiàn)一些問題，小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，隨著知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)新教材對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，語文學(xué)科將更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。因此，我們的教學(xué)必須未雨綢繆。我們將在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)與研究。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材和語文教學(xué)大綱，明確每一課的要點(diǎn)，重難點(diǎn)；悉心觀察學(xué)生情況，盡可能設(shè)計(jì)讓他們感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.堅(jiān)持集體備課，互相取長補(bǔ)短，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)；突出備課重難點(diǎn)，堅(jiān)持備教材、備學(xué)生（根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情）。
3.嚴(yán)格做到一課一備一反思，認(rèn)真最好每一堂的備課情況。
上課方面的措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。突出課堂重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系；重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
4、作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，指導(dǎo)學(xué)生多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
5、重視練習(xí)設(shè)計(jì)：力求通過多層次、多形式必要的練習(xí)，使學(xué)困生能保底，學(xué)優(yōu)生能吃得飽，從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
6.引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
補(bǔ)差工作以語文學(xué)科綜合成績在班級排名后10名的學(xué)生為主，時(shí)間以每天的課余時(shí)間及晚自習(xí)時(shí)間為主，采取措施如下：
1.統(tǒng)計(jì)好學(xué)困生的名單。每次檢測后，對學(xué)困生的考試成績做好詳細(xì)的分析和記載，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
2.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
3.耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，利用課余時(shí)間與他們進(jìn)行談話，讓學(xué)困生樹立信心。
4.在課堂上對學(xué)困生多關(guān)注，多啟發(fā)，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)。
5.對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。
6、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
7、采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
教學(xué)進(jìn)度表（20xx.2~20xx.7）
周次
日期
備注
1
2.20～2.24
新授課：《黃河頌》、《土地的誓言》作業(yè)講評；試卷練習(xí)；試卷講解
正式開學(xué)
2
2.25～3.3
新授課：《葉圣陶先生二三事》、《陋室銘》；作業(yè)講評，檢查默寫。
3
3.4～3.10
基礎(chǔ)檢測考試；試卷講評；新授課：《紫藤蘿瀑布》、《愛蓮說》、，默寫檢測
4
3.11～3.17
新授課：《驛路梨花》、《登幽州臺歌》、《望岳》、；作業(yè)講評；默寫檢測
5
3.18～3.24
新授課：《一棵小桃樹》、《登飛來峰》、《游山西村》；默寫檢測，作業(yè)講評、作文
6
3.25～3.31
新授課：《乙亥雜詩》、《外國詩兩首》《最苦與最樂》、作業(yè)講評，默寫檢測
中考英語聽力考試模擬考（3.30～31）
7
4.1～4.7
第五單元檢測；試卷講評；新授課：《河中石獸》、《偉大的悲劇》、作業(yè)講評；作文
清明節(jié)（4.5～7）放假
8
4.8～4.14
新授課：《太空一日》、《帶上她地眼睛》作業(yè)講評；作文講評
中考一?？荚?BR> 9
4.15～4.21
新授課：《海底兩萬里》《駱駝祥子》，作業(yè)講評；第六單元檢測；試卷講評
10
4.22～4.28
期中復(fù)習(xí)；期中考試；試卷講評
中考英語聽力考試（4.27～28）
11
4.29～5.5
新授課：《三峽》、《答謝中書書》；作業(yè)講評，文言文知識點(diǎn)檢測，作文
勞動節(jié)（5.1）放假
12
5.6～5.12
新授課：《記承天寺夜游》、《與朱元思書》；作業(yè)講評，文言文知識點(diǎn)檢測
13
5.13～5.19
新授課：唐詩五首，《孟子》兩章、，默寫檢測；作業(yè)講評；文言文知識點(diǎn)檢測
中考二?？荚?BR> 14
5.20～5.26
新授課：《愚公移山》，文言文知識點(diǎn)檢測，第三單元檢測；試卷講評；作文講評
15
5.27～6.2
新授課：《周亞夫軍細(xì)柳》、《詩詞五首》；作業(yè)講評，文言文知識點(diǎn)檢測
16
6.3～6.9
作文；作文講評；新授課：《消息兩則》、《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》；作業(yè)講評
端午節(jié)（6.7～9）放假
17
6.10～6.16
新授課：《飛天凌空》、《一著驚海天》；作業(yè)講評
6.15～16中考
18
6.17～6.23
期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)
19
6.24～6.30
期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)；期末考試
全市期末考試
20
7.1～7.7
期末收尾工作
學(xué)期結(jié)束工作；7月4日暑假開始。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇九
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
1 學(xué)生情況分析
七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2 教材分析
第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。 新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。
關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的`發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。
與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計(jì)，與課標(biāo)主題中“社會的危機(jī)”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等。
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。
8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。
周 日期 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)
1 3.1——3.5 1課，2課 2
2 3.8——3.123課，4課 2
3 3.15——3.19 5課，6課 2
4 3.22——3.26 7課8課 2
5 3.29——4.2 月考 2
6 4.5——4.9 9課，10課 2
7 4.12——4.16 11課，12課 2
8 4.19——4.23 復(fù)習(xí) 2
9 4.26——4.30 期中考試 2
10 5.3——5.7 13課，14課 2
11 5.10——5.14 15課，16課 2
12 5.17——5.21. 17課，18課2
13 5.24——5.28 月考 2
14 5.31——6.4 19課，20課 2
15 6.7——6.11 21課，22課 2
16 6.14——6.18 期末復(fù)習(xí) 2
17 6.21——6.25 期末復(fù)習(xí) 2
18 6.28——7.2 期末考試 2
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：
初一學(xué)生對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出，通俗易懂，讓學(xué)生能夠理解。有些概念，學(xué)生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，采用小組合作得教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，并能靈活運(yùn)用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。
1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，通過觀察，操作，推理，想象，交流等活動，學(xué)生親自經(jīng)歷生活中的數(shù)據(jù)處理，體會扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
2.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程，理解整式運(yùn)算的算理，了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，會進(jìn)行簡單的整式加減乘除運(yùn)算。在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力以及有條理的思考能力和表達(dá)能力。再具體問題中了解補(bǔ)角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等。會用尺規(guī)作圖。掌握平行線的性質(zhì)。
4.經(jīng)歷猜測、實(shí)驗(yàn)、收集與分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等活動過程，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生事確定的，有些事不確定的，能夠區(qū)分確定事件和不確定事件。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，能列舉出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，并與同伴交流。
5.能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，能按要求取近似數(shù)，體會近似數(shù)的意義。通過實(shí)例，體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息，能形象、有效的運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
6.認(rèn)識三角形的有關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和，了解三角形得穩(wěn)定性。了解圖形的全等，能進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)，掌握兩個(gè)三角形全等的條件，能應(yīng)用三角形全等解決一些實(shí)際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規(guī)做三角形。
7.經(jīng)歷探索具體情景中兩個(gè)變量之間關(guān)系的過程，能發(fā)現(xiàn)實(shí)際情景中的變量以其相互關(guān)系，并確定其中的自變量或因變量。能根據(jù)具體問題，選用表格來表示某些變量之間的關(guān)系，嘗試對變化趨勢進(jìn)行初步的預(yù)測。體驗(yàn)從運(yùn)動變化的角度認(rèn)識數(shù)學(xué)對象的過程，發(fā)展對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。
1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十一
通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生適應(yīng)初中的生活,讓學(xué)生做到在日常生活中珍愛生命,熱愛生活,珍惜同學(xué)之間的友誼,做到自尊自信自立自強(qiáng),經(jīng)受住生活的挫折,磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志.
本冊課本共有四個(gè)單元：第一單元珍愛生命熱愛生活,這一單元共有兩課，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育,教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好,感悟生命的意義,珍愛生命,熱愛生活,,追求生命的價(jià)值.。第二單元是走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活, 共有兩課,幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系,了解自我的重要性,客觀地認(rèn)識評價(jià),自已知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán).。第三單元,相逢是首歌,讓學(xué)生裝認(rèn)識到友誼的意義,學(xué)會正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系,讓友誼之樹常青,幫助學(xué)生處理與教師之間的關(guān)系,與教師交朋友.。第四單元，生活告訴我能行..這一單元共有四課.主要讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng),經(jīng)受住生活的挫折,磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志.在依法治國的國家。
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會珍愛生命熱愛生活,如何使自己的青春秋戰(zhàn)國現(xiàn)有價(jià)值.讓學(xué)生明確受教育是自已的權(quán)利和義務(wù),應(yīng)當(dāng)珍惜.做到珍惜友誼,讓友誼之樹常青讓學(xué)生做到自尊自信自立自強(qiáng),經(jīng)受住生活的挫折,磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志.在依法治國的國家。
如何珍惜自己的生命 如何履行受教育的義務(wù) 珍惜友誼,學(xué)會戰(zhàn)勝挫折,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志.
互動探究、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
本人所帶的學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、改變學(xué)習(xí)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
第一周------------第二周 第一單元 第三周 單元檢測
第四周-----------第五周 第二單元 第六周 單元檢測
第七周-----------第八周 期中測試
第九周-----------第十周 第三單元 第十一周 單元檢測
第十二周------第十三周 第四單元 第十四周 單元檢測
第十五周--------第十六周 期終考試
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十二
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的`問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共四個(gè)單元。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
5、認(rèn)真組織開展選修課活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、利用學(xué)生綜合社會實(shí)踐活動平臺，認(rèn)真組織開展社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、對學(xué)生進(jìn)行考試能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。
8、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第一周課程介紹、第一課第一框。
第二周第一課第二框第二課第一框。
第三周第二課第二框、第三課第一框。
第四周第三課第二框、第一單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)。
第五周第一單元測試與講評試卷。
第六周第四課第一框第四課第二框。
第七周第五課第一框第五課第二框。
第八周第二單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第二單元測試。
第九周第二單元講評試卷期中復(fù)習(xí)。
第十周期中考試與試卷講評。
第十一周第六課第一框第六課第二框。
第十二周第七課第一框第七課第二框。
第十三周第八課第一框第八課第二框。
第十四周第三單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第三單元測試。
第十五周第三單元講評試卷第九課第一框。
第十六周高考第九課第二框。
第十七周第十課第一框第十課第二框。
第十八周第四單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第四單元測試。
第十九周第四單元講評試卷期末復(fù)習(xí)。
第二十一周講評期末試卷文。
七年級英語教師第二學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃篇十三
通過學(xué)習(xí)excel、ppt軟件，使學(xué)生善于使用軟件，分析處理自己生活中的數(shù)據(jù)，如成績表，利用ppt制作電子雜志，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
本學(xué)期使用的是海南出版社和三環(huán)出版社的《初中信息技術(shù)》七年級（下冊）課本。
教材內(nèi)容有以下幾章內(nèi)容：
第一章：信息的整理與展示。
第二章：數(shù)據(jù)的處理與分析；
第三章：信息的交流與共享；
學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已適應(yīng)初中生活的環(huán)境，在信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)上已基本掌握word基本知識，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)powerpoint、excel軟件的使用，重點(diǎn)培養(yǎng)他們舉一反三、遷移學(xué)習(xí)的能力，但個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，玩心性比較強(qiáng)，需加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)。
（一）因材施教。
（１）幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績的具體措施。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對基礎(chǔ)性比較差的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)，多練習(xí)多操作實(shí)踐。
2、利用課堂上“小老師”幫助后進(jìn)生完成課堂練習(xí)。
（２）培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的具體措施。
積極發(fā)揮學(xué)生的.小老師作用，讓有基礎(chǔ)的學(xué)生參加興趣班，籌備20xx年電腦作品活動比賽。
（二）如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性。
根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，選取貼近學(xué)生生活的范例進(jìn)行講授。
根據(jù)目前初一年級推廣的“自然分材理解教育的課改活動，以及對教材內(nèi)容進(jìn)行重新組織整理，發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
第一章：信息的整理與展示6周。
第二章：數(shù)據(jù)的處理與分析8周。
第三章：信息的交流與共享4周。