心得體會是對某個事物、活動或經(jīng)歷的感受和思考的一種表達方式。通過總結自己的經(jīng)驗和思考，我們可以更好地理解和把握所學所得，并從中得到啟示和教訓?？偨Y心得體會可以幫助我們鞏固所學知識，增強對某個領域的理解和把握能力。心得體會寫作是一個循序漸進、反復思考的過程，在不斷的練習中我們可以逐漸提高自己的寫作水平和表達能力。心得體會有助于促使我們思考，反思自己的學習和成長過程，從而更好地改進自己的不足之處和提高自身素質。在寫心得體會時，可以通過舉例子或者案例來加強說明與論述。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。希望通過閱讀這些范文，大家能夠更加深入地理解心得體會的寫作方法和技巧，從而在自己的心得體會中寫出更加精彩和真實的內(nèi)容。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會對你的寫作有所幫助！
小學實驗教學心得體會篇一
教學目標：
1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法。
難點：滴管的使用方法。
教學方法：講解、實驗。
實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
小學實驗教學心得體會篇二
一、引言部分（150字）。
在小學生理課程中，實驗教學是非常重要的一環(huán)。通過實踐操作，學生能夠親自參與、實際體驗，從而更好地理解生理知識。在我教學生理實驗課程的過程中，我有了一些體會和心得，希望能與大家分享。
二、實踐活動的設計與準備（250字）。
在進行生理實驗之前，我首先要認真設計和準備活動。考慮到小學生的年齡和認知能力，我選擇了一些簡單易懂的實驗，如測量心率、觸摸表皮敏感度等。為了保證實驗的順利進行，我提前準備好所需材料，確保每個學生都可以充分參與實驗操作，并能夠準確記錄觀察結果。
三、實踐活動的教學過程（400字）。
在實踐活動的教學過程中，我注重引導學生主動參與、自主發(fā)現(xiàn)問題。我首先會通過簡單的講解，向學生介紹實驗目的和基本步驟。然后，我會組織學生分組進行實驗操作，讓他們依照步驟進行實驗，觀察現(xiàn)象，并記錄下來。在實踐中，我會及時巡視和指導，幫助他們解決實驗中遇到的問題。同時，我也鼓勵學生進行思考和討論，引導他們從實驗中得出結論。
四、實踐活動的效果及其意義（300字）。
通過生理實驗，學生們不僅僅是理論上地學習了知識，更重要的是通過實踐的活動，真實地感知了他們自己的身體。這種體驗式教學能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們變得主動參與并深入思考。此外，生理實驗還可以培養(yǎng)學生的觀察力、實驗技能和科學精神，讓他們從小學就形成科學實驗的基本方法和邏輯思維模式。
五、總結與展望（200字）。
總體來說，生理實驗教學是小學生理課程中非常重要的一環(huán)，它為學生提供了一種更具體、更直觀的學習方式。通過實踐操作，學生不僅僅能夠學到知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的實驗能力和科學精神。但也要注意，生理實驗教學需要結合學生的實際情況來設計和準備，教師要給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭龑W生進行深入的思考和討論。未來，我會繼續(xù)探索生理實驗教學的方法和途徑，努力提供更好的教學效果，幫助學生更好地理解和掌握生理知識。
總之，通過生理實驗教學，我在教學過程中收獲了很多體會和心得，這不僅是對實驗教學的一種探索，也是對小學生理課程的一種改進和完善。相信在實踐中不斷摸索和實踐，我們能夠為小學生理教育注入更多的生命力，培養(yǎng)更多的科學人才。
小學實驗教學心得體會篇三
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，生理實驗教學越來越被重視。作為一名小學教師，我有幸參與了小學生理實驗教學，并從中收獲了很多心得體會。以下是我對小學生理實驗教學的五段式連貫文章。
第一段：創(chuàng)設實驗環(huán)境。
小學生理實驗教學是一項親身體驗的學習活動，創(chuàng)設一個良好的實驗環(huán)境是非常重要的。在課前，我會精心準備實驗器材、搭建實驗場所，并確保學生的安全。我提前了解實驗的各種安全操作規(guī)范，例如戴手套、佩戴護目鏡等，讓學生們了解實驗的安全意識。通過創(chuàng)設良好的實驗環(huán)境，使學生們能夠更好地參與實驗，提高他們的學習興趣和積極性。
第二段：激發(fā)學生的興趣。
小學生理實驗教學的一個重要目的是激發(fā)學生的學習興趣。在實驗前，我會通過簡短的講解、圖片和視頻等多種形式向學生們介紹實驗的內(nèi)容和目的。同時，我也會讓學生們提出問題，鼓勵他們主動探索和研究。在實驗過程中，我會鼓勵學生們積極參與，主動思考。通過激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與實驗活動，從而提高他們的學習效果和質量。
第三段：注重學生的實際操作。
小學生理實驗教學最大的特點就是學生們可以親自動手進行實驗操作。在這里，我覺得學生的實際操作非常重要。在實驗中，我會親自帶領學生們進行實驗操作，引導他們學會正確使用實驗器材和操作步驟。同時，我也鼓勵學生們自主發(fā)揮，提出自己的想法，并嘗試解決實驗中遇到的問題。學生們通過實際操作，不僅可以更好地理解實驗內(nèi)容，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和解決問題的能力。
第四段：加強實驗結果的分析和討論。
小學生理實驗教學過程中，我還注重加強對實驗結果的分析和討論。在實驗結束后，我會邀請學生們共同分析和總結實驗結果，并就實驗中遇到的問題進行討論。這樣不僅可以幫助學生們更好地理解實驗結果和原因，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力。通過分析和討論，學生們可以更好地運用所學知識解決實際問題，提高他們的綜合能力。
第五段：評價實驗教學效果。
在小學生理實驗教學結束后，我會進行實驗教學效果的評價。在評價過程中，我會采用多種方式，如學生的筆記、口頭反饋和小組討論等。通過評價，我可以了解學生對實驗的理解程度和學習效果，幫助我調(diào)整實驗教學策略，提高教學質量。同時，我也鼓勵學生們提出自己的建議和意見，以促進教學的不斷改進和提高。
總之，小學生理實驗教學是一項非常重要的教育活動。在這個過程中，我們需要創(chuàng)設良好的實驗環(huán)境、激發(fā)學生的學習興趣，重視學生的實際操作，并加強對實驗結果的分析和討論。同時，在實驗結束后，我們還需要對實驗教學效果進行評價，以促進教學的不斷改進和提高。通過這一系列措施，我相信小學生理實驗教學將能夠更好地發(fā)揮其教育作用，為學生們提供豐富多彩的學習經(jīng)驗。
小學實驗教學心得體會篇四
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
ap0308428劉坤明。
實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數(shù)學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
小學實驗教學心得體會篇五
實驗教學是小學科學教學的一個重要方面。教師十分注重、學生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。
一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導。
實驗教學中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導學生進行實驗操作的關鍵一步。在小學自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學生分組實驗提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學生選用器材時，由于器材可見度小，學生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學生學習上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學生，前排的學生看清了，而后面的學生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學生歡迎，教學效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導學生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。
二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。
小學自然教學的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進行有效地探究。
由于小學生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導學生探究一小?；义i氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一?；义i氧放入水中。學生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導點撥，學生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質。再如教學《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。
四、在解答學生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。
對學生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學生排憂解難，為學生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學生困惑不解，弄來弄去不得要領。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導學生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關、導線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動。
總之，在教學中，巧用電子教學，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
小學實驗教學心得體會篇六
我作為一名化學實驗室工作人員，現(xiàn)將本學期的工作簡單地總結如下：
一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。
二、開學初期，初三學生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。
三、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準備好。
五、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
小學實驗教學心得體會篇七
生理實驗作為一種直觀、生動的教學形式，對于小學生的學習和認識能力發(fā)展具有重要的作用。通過生理實驗的教學，可以幫助學生更好地理解和掌握生理知識，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和實際動手能力。在我多年的教學實踐中，生理實驗教學給我留下了深刻的印象，讓我更加深刻地認識到生理實驗在小學教育中的重要性。
首先，生理實驗能夠增強學生的學習興趣。小學生的注意力和學習興趣比較短暫，傳統(tǒng)的教學方法難以引起他們的濃厚興趣。而生理實驗正好可以利用其直觀性和趣味性吸引學生的目光。例如，在教授有關呼吸系統(tǒng)的知識時，我組織學生進行生理實驗。讓學生自己用吸管模擬呼吸過程，親自感受到空氣的流動和腹部的運動。通過這樣的實踐體驗，學生不僅對呼吸系統(tǒng)有更深入的理解，而且也激發(fā)了他們對科學知識的興趣。
其次，生理實驗能夠培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。在生理實驗中，學生們需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，思考問題并用科學的方法進行解決。通過這一過程，學生的觀察力和思維能力會得到訓練和提高。例如，在進行實驗觀察時，學生需要仔細觀察實驗現(xiàn)象的變化，并進行記錄和總結。通過這樣的實踐，他們學會了運用觀察的方法探究問題，培養(yǎng)了批判性思維和科學方法論。
此外，生理實驗還能夠提高學生的實際動手能力。在生理實驗中，學生會親自動手操作，并用到各種實驗儀器。通過這一過程，不僅鍛煉了學生的手眼協(xié)調(diào)能力和實際動手能力，而且也讓學生對實驗儀器有了更深入的了解。例如，在進行顯微鏡實驗時，學生需要仔細調(diào)節(jié)顯微鏡鏡頭并觀察樣本。通過反復的實踐，學生可以熟練掌握顯微鏡的使用方法，提高自己的實際操作能力。
此外，生理實驗還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在進行生理實驗時，學生常常需要分組合作完成實驗任務。在合作的過程中，學生需要相互協(xié)作、分工合作、共同解決問題。通過團隊合作，學生學會了互相尊重、積極溝通、相互幫助，培養(yǎng)了團隊合作意識和集體榮譽感。例如，在進行植物生長實驗時，學生需要分組來觀察植物的生長過程，并記錄觀察結果。通過這個實驗，學生不僅學會了團隊合作，而且也對植物的生長過程有了更深入的了解。
總之，生理實驗教學在小學教育中有著重要的地位和作用。通過生理實驗，學生能夠增強學習興趣，培養(yǎng)觀察和實驗能力，提高實際動手能力，培養(yǎng)團隊合作精神。因此，作為小學教師，我們應當積極探索和應用生理實驗教學，讓學生在實踐中學習，讓他們在實驗中發(fā)現(xiàn)新知識，提高自己的實際動手能力和科學素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地推動小學生的學習和發(fā)展。
小學實驗教學心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
實驗教學是中小學教學中不可或缺的一環(huán)，既可以提高學生的動手能力和實踐能力，又可以增加學生的學習興趣和探索欲望。在過去的實驗教學中，我積累了一些寶貴的心得，使我的實驗教學更加有效和有趣。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
第二段：明確目標（200字）。
在進行實驗教學之前，我始終堅持明確實驗的目標。通過制定清晰的實驗目標，我可以引導學生注重實驗的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生科學思維和探索精神。當我明確目標時，我會向學生解釋實驗的目的和意義，并鼓勵他們提出自己的問題和猜想。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，增加他們對實驗的參與度。
第三段：精心設計（300字）。
精心的實驗設計是實現(xiàn)實驗教學目標的關鍵。在設計實驗時，我注重選擇簡單而具有代表性的實驗、合理的實驗步驟以及足夠的實驗時間。我的目標是讓學生通過實際操作和觀察來體驗科學，培養(yǎng)他們的觀察力、實驗技能和解決問題的能力。另外，我還注重實驗結果的展示和分析，在實驗結束后與學生一起討論實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，幫助他們加深對知識的理解和記憶。
第四段：互動交流（300字）。
在實驗教學過程中，我倡導互動交流，讓學生參與到實驗中的各個環(huán)節(jié)中來。例如，在實驗前我會組織學生進行小組討論，讓他們提出關于實驗的問題和猜想；在實驗中，我會鼓勵學生互相合作、共同探討實驗的過程和結果；在實驗后，我會和學生一起總結實驗過程中遇到的問題和解決方法，引導他們進行思考和反思。通過這些互動交流，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時解決他們的問題，并激發(fā)他們進一步學習的興趣。
第五段：評估反思（300字）。
在實驗教學結束后，我會進行評估和反思。通過評估，我可以了解學生是否達到了實驗目標，是否掌握了實驗過程中的關鍵概念和技能。如果學生存在問題，我會及時進行調(diào)整和輔導。同時，我也會反思自己的教學過程，分析自己的優(yōu)點和不足之處，尋找改進方法。只有不斷地評估和反思，我才能夠提高實驗教學的質量和效果。
結尾段：總結（100字）。
通過實驗教學，我深刻地認識到實踐對于學生的學習是至關重要的，并且實驗教學的關鍵在于明確目標、精心設計、互動交流和評估反思。通過不斷地研究、探索和實踐，我相信我可以在實驗教學中變得更加出色。同時，我也希望能夠通過我的經(jīng)驗分享，幫助更多的教師提高實驗教學的質量，培養(yǎng)更多的科學人才。
小學實驗教學心得體會篇九
在我們高中的生理實驗課程中，我們接觸到了許多生理知識，同時也進行了很多實驗。在這個過程中，我深深地感謝我們的老師，因為她為我們提供了一個具有實踐意義的學習環(huán)境。在我的實驗教學過程中，我獲得的主要體驗和收獲如下。
首先，在生理實驗中，實踐與理論的緊密結合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識結合圖表和視頻來了解和了解實驗的目的和過程。當我們進入實驗室時，我們會實際操作設備，并進一步了解我們學習的生理過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學的理論知識與實踐相結合十分有利于我后續(xù)的學習和記憶。
其次，實驗過程是團隊協(xié)作的過程，我們需要一個良好的合作氛圍。在實驗室中，每個人都會受到他人的影響，因為我們會工作在同一個工作空間中。因此，在實驗室環(huán)境中，良好的團隊合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實驗。此外，我們需要遵守實驗室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認為，這些實踐經(jīng)驗將使我在未來的實踐中更加敏銳和注意。
最后，我認為實驗教學是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和好奇心。在實驗中，我們有時需要對問題進行分析和探索，并利用我們的知識和技能來解決問題。這個過程強調(diào)了學生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實踐中，我將更加強調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時更加積極主動。
總之，在我們的高中生理實驗教學過程中，我獲得了很多有利于未來學習和實踐的經(jīng)驗。在接下來的學習中，我們應該更加努力地練習并嘗試不同的方法去學習和實踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應用所學知識。
小學實驗教學心得體會篇十
作為一名理療學專業(yè)的學生，我深深地明白到理論學習與實踐教學的重要性。在經(jīng)歷了多次理療學實驗教學之后，我收獲了很多，也深感于自己還需要努力。以下是關于“理療學實驗教學心得體會”的五段式文章。
第一段：引言。
理療學是臨床醫(yī)學中的一門重要學科，也是理療師必須掌握的技能。在實驗教學中，我們可以將理論知識與實踐操作結合起來，更好地理解和掌握理療學的技能。下面，我將分享我在理療學實驗教學中的心得體會。
第二段：理論基礎的重要性。
在理療學實驗教學中，首先需要掌握的是理論知識。理論知識的掌握，可以幫助我們更好地理解理療學的原理和過程，避免在實踐中出現(xiàn)錯誤。因此，在實驗教學中，我們需要認真聽講和預習，提前掌握所學知識，以保證在實驗中能夠順利操作。
第三段：實踐操作的重要性。
理論知識只是理論上的東西，實踐操作才是實實在在的體驗。在理療學實驗教學中，我們可以進行各種各樣的實驗操作，例如各類物理療法的操作、筋膜松弛術的操作等。通過這些實驗操作，我們可以更好地理解相關的理論知識，并且在實踐中不斷地摸索和改進，提高我們的技能水平。
第四段：團隊合作的重要性。
理療學實驗教學是一項集體行動。在實驗中，團隊合作是至關重要的?；ハ嗪献鳌⒒ハ鄮椭徒涣?，可以使我們在實驗中更加得心應手。同時，團隊合作也可以促進我們的思維能力和團隊精神的培養(yǎng)，讓我們更加適應將來的職業(yè)生涯。
第五段：總結。
通過在理療學實驗教學中的學習和實踐，我更加深入地理解和掌握了理療學的技能和工作原理。同時，我也意識到在未來的工作中，還需要不斷的學習和實踐，才能夠更好地為患者服務。我相信在班級、團隊和自己的不斷努力下，我一定可以做出更好的成績。
小學實驗教學心得體會篇十一
為期一周的高頻電子線路實訓就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。
首先我們在實訓的第一天和第二天對于高頻小信號調(diào)諧放大器，場效應管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據(jù)的測量，從而了解到了這些器械的相關原理以及相關數(shù)據(jù)，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。
然后就是在接下來為期三天的調(diào)幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進行緊鑼密鼓的連接，最終也準時的完成了焊接的工作，但是最終的結果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調(diào)試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結果。雖然電路板的焊接的結果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學習到的東西遠遠超過了結果給予我們的價值。
個就是在焊接過程中與老師同學的溝通不是十分及時，這些都是以后在學習中要十分注意的。希望我們謹記這次的教訓，爭取在下次實訓課上能夠更好地完成老師交給我們的任務！
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！
經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
實驗時應注意的問題。
（1）在設置操作員權限時要注意先建帳套，再設置權限。
（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設置為總賬系統(tǒng)核算。
計算機網(wǎng)絡實驗報告。
1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當次實驗心得體會成績均以0分計。2.在規(guī)定時間內(nèi)未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當次心得體會成績按0分計。
3.報告文件以pdf文件格式提交。
本報告主要描述學生在實驗中承擔的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結等。
小學實驗教學心得體會篇十二
實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內(nèi)容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。
第二段：認識實驗教學的重要性。
實驗教學在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論，培養(yǎng)出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ鞔蛳铝己玫幕A。
第三段：推進實驗教學的關鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經(jīng)驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養(yǎng)，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創(chuàng)新相結合，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結與展望。
實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學工作產(chǎn)生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。
小學實驗教學心得體會篇十三
本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！
“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：
1.時刻注意學生各種習慣的培養(yǎng)。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣。回到學校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖耍腋杏X在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞?！?BR> 試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。
在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！
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小學實驗教學心得體會篇十四
一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：
首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。
二、教學內(nèi)容的有效性，可以利用微課進行教學。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結合進來。
三、教學結構的有效性。
以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學方法的有效性。
中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調(diào)動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術素養(yǎng)有所提升。
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小學實驗教學心得體會篇十五
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學習方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要認真地準備，分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體。當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體，也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境、精彩導入尤為重要。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學生的成績?nèi)绾?，只要他們在認認真真地學，每一天都在進步，那么，我們都應該給予他們最大的支持。
其實，我們當老師真的不能太功利：學生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學生的分數(shù)就郁悶，整天為學生考不好而郁郁寡歡。分數(shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學生的成績并非他的全部，我們應該在教學過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學習對于人生的意義。
小學實驗教學心得體會篇十六
通過一周的網(wǎng)絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內(nèi)外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內(nèi)容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
小學實驗教學心得體會篇十七
隨著教育改革的不斷深入，教師們也在不斷探索適應新的教學模式。而機能學實驗教學作為一種全新的探索方法，給學生帶來了新的學習體驗和樂趣。在我參與機能學實驗教學的過程中，我深感每一次的實驗都是一次寶貴的機會，我從中汲取了許多教學的心得體會。
首先，機能學實驗教學注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在實驗中，學生需要親自動手進行一系列的操作和觀測，并通過實際的實驗來驗證和鞏固所學的知識。這種實踐的過程能夠將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，使學生更加深入地理解所學的知識。在這個過程中，我不僅是學生的指導者，更是他們的引導者，我會鼓勵他們自主探索，并及時給予指導。通過這樣的實踐教學，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的實踐動手能力。
其次，機能學實驗教學能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。很多實驗需要學生分組合作完成，每個組員在實驗中都有自己的任務和角色，通過相互配合和協(xié)作，才能完成整個實驗過程。這樣的合作模式能夠促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在實驗結束后，我通常會組織學生進行小結和總結，讓他們分析實驗過程中存在的問題和不足，并引導他們從團隊合作的角度來思考解決方法。通過這樣的實踐，學生能夠學會與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。
第三，機能學實驗教學能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。在實驗中，學生需要親自動手進行一系列的操作和觀測，并通過實際的實驗來驗證和鞏固所學的知識。這種實踐的過程能夠將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，使學生更加深入地理解所學的知識。在實驗過程中，我會提前做好實驗準備工作，并詳細講解實驗的操作步驟和注意事項，確保學生能夠正確地進行實驗操作。通過這樣的實踐教學，學生不僅能夠增強自己的動手能力和實際操作能力，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力和實驗設計能力。
第四，機能學實驗教學能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。在實驗過程中，學生需要根據(jù)實驗現(xiàn)象和結果進行觀察和分析，并提出自己的理解和解釋。在這個過程中，我會引導學生從多個角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。例如，在進行電路實驗時，我會鼓勵學生自主選擇電路元件和連接方式，通過實驗來驗證他們的設計和想法。通過這樣的實踐，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力和思維方式，提高問題解決的能力。
最后，機能學實驗教學能夠幫助學生將理論知識與實際應用相結合。通過實驗，學生能夠將書本上的知識與實際應用相結合，加深對知識的理解和應用能力。例如，在進行化學實驗時，學生能夠親自動手進行反應、觀察物質的性質和產(chǎn)物，從而將書本上的知識與實際實驗相結合，深化了對化學原理的理解。這樣的實踐教學能夠增強學生的實際應用能力，提高他們對知識的理解和掌握程度。
總之，機能學實驗教學是一種全新的教學方法，具有許多優(yōu)勢和特點。通過機能學實驗教學，我深刻認識到實踐教學對學生的重要性，它能夠培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊合作精神、動手能力、創(chuàng)造思維和實際應用能力。作為一名教師，在今后的教學中，我將繼續(xù)深化機能學實驗教學的應用，不斷探索創(chuàng)新教學模式，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗和條件。
小學實驗教學心得體會篇十八
實驗教學作為一種有效的教學方法，對于學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關重要的作用。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學的目標是引導學生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學案例，并且學會了一些培養(yǎng)學生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學可以鍛煉學生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學需要教師具備豐富的知識儲備和教學技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學與傳統(tǒng)課堂教學的不同之處。實驗教學要求教師具備豐富的知識儲備和教學技巧，能夠熟練地操作實驗設備，引導學生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生的自主探索和學術研究。在實驗教學中，教師更像是學生的引導者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境。
第三，實驗教學需要精心設計和科學評估。在會議中，我們了解到了實驗教學的設計和評估原則。教師應該根據(jù)學生的學習目標和實驗內(nèi)容，精心設計實驗教學方案。在設計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的學科素養(yǎng)。而在實施實驗教學的過程中，教師要實時觀察學生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導。在評估方面，教師要注重對學生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認識到，實驗教學需要精心設計和科學評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學的效果。
第四，實驗教學可以促進學科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學對于學科的融合具有重要意義。實驗教學可以將多個學科的知識融入到實驗教學中，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。通過實驗教學，學生可以更加深入地理解各個學科之間的聯(lián)系和相互關系。實驗教學不僅可以提高學生單個學科的學習效果，還可以促進學科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學的熱情。
最后，實驗教學需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學正在向跨學科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求，教師應該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學的內(nèi)容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會議，我對實驗教學有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學中的責任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
小學實驗教學心得體會篇十九
為期半個學期的統(tǒng)計學實驗就要結束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據(jù)進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時間的學習我學到了很多，掌握了很多應用軟件方面的知識，真正地學與實踐相結合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學習過程我也有很多體會。
總結。
并進而進行推斷和預測為相關決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上從物理和社會科學到人文科學甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上?？梢娊y(tǒng)計學的重要性認真學習顯得相當必要為以后進入社會有更好的競爭力也為多掌握一門學科對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學習和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù)記憶曲線的理論，學而時習之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認真聽認真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學生涯有很大意義。不僅是學習上，能掌握具體的應用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學習理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學校的設施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學習我們再把這些應用于工作學習，肯定會很少被挫折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結果，方能正確的做好一件事。
姓名：學號：成績：
一實驗報告成績：實驗一數(shù)據(jù)的搜集與整理。
實驗目的和要求。
培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設計、調(diào)查問卷設計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。
2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設碼三個過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。
4、數(shù)據(jù)文件的導入：導入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導入外部數(shù)據(jù)-導入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導入向導，按向導一步步完成對數(shù)據(jù)文件的導入。
5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。
7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件。可以使用“保存”工具按鈕，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實驗二描述數(shù)據(jù)的圖標方法。
實驗目的和要求。
利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結果。5、對結果進行修飾，加入分組標志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復選框。4、單擊確定按鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結果。5、對結果進行修飾。
實驗三統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述。
實驗目的及要求。
應用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel2003中描述統(tǒng)計指標對應的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標準差、方差等。.熟練掌握excel2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術平均值，簡單算術平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結果；加權算術平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關公式，回車返回結果。“描述統(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據(jù)分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入?yún)^(qū)域點擊右側箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結果的數(shù)據(jù)。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結果。
實驗四。
參數(shù)估計。
實驗目的和要求。
應用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。
“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入?yún)^(qū)域右側的箭頭，鼠標拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結果。
區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。
實驗五。
假設檢驗。
實驗目的與要求。
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進行假設檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設設計（單側，雙側）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結論。
實驗六。
方差分析。
實驗目的與要求。
單因素方差分。
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。
2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
雙因素方差分析。
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：無重復雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框。2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標志”復選框。4、點擊“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進。
一個學期的實訓不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學期的統(tǒng)計學實驗學習中，我加深了對統(tǒng)計學原理的學習，以及對數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應用有了更深刻的了解，鞏固了所學知識，拓展了知識面。結合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。
統(tǒng)計學實訓總結。
這學期我們開了統(tǒng)計學這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學實訓，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學實訓已圓滿結束了。不過，雖然說實訓已經(jīng)結束了，但統(tǒng)計學中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學的知識和相關的概念。
這次實訓我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學實訓中我們組員的任務分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個過程：
1、設計方案。
2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表。
3、發(fā)放和回收問卷。
4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。
5、撰寫報告。
告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：
1、對課本統(tǒng)計學理論了解的太少，不是以理論指導實踐而是用實踐結合課本來學習理論。
2、同學們的學習能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調(diào)查過程中好多同學都存在著趁機放個假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認為敷衍了事蒙混過關就可以了，并沒有真正考慮過此次實訓所給自己帶來的價值。
在實訓過程中我一直用認認真真的態(tài)度去努力學習，把學習理論知識與實際操作相結合。通過實訓我不僅復習了課本知識，而且通過與實踐相結合，我對理論知識有了更深入的了解也學會了對理論的實踐應用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結合的思想。在與小組成員的合作中我學會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學習理論知識之中學不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實訓調(diào)查我們過得都很充實，在調(diào)查的整個過程中組員們都還是比較團結的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏。
學號：201004071112日期：2011.12.16
小學實驗教學心得體會篇二十
理療學是一門十分重要的專業(yè)，包括不同的理療技術和處理方式。在理療學實驗教學中，學生們需要通過實際操作理解和掌握不同的技能和知識。我個人在這方面有一些體會和感受。
第二段：準備和情境。
在實驗教學前，我會認真地完成預習任務，了解所需的知識和技能，并標記重要的內(nèi)容。在實驗課的情境中，我會盡可能模擬真實的臨床情境，如病人的疼痛部位、年齡和病史等，以便更加真實地掌握所需技能。
第三段：關注細節(jié)。
在實驗課中，我會特別關注細節(jié)，如正確的手法、正確的位置以及每個步驟的正確順序等。我會認真觀察教師的演示和指導，做好筆記并及時糾正錯誤。同時，我也會幫助同伴糾正錯誤，并與他們一起分享學習經(jīng)驗和技巧。
第四段：反思和改進。
在實驗課后，我會認真反思自己的表現(xiàn)，并對自己的不足之處進行分析和改進。例如，一次手法不準確可能是因為沒有練習足夠，不熟悉所需的知識或者沒有聆聽指導等。我會盡快找到必要的解決方法，并在下一次實驗課上改進。
第五段：總結。
通過參與理療學實驗教學，我不僅學到了很多有用的理論知識，還掌握了各種操作技能和方法。同時，這種實驗教學也更加思路清晰、觀察細致且對細節(jié)更加關注，更好地準備自己以后的臨床實踐。我相信，只要我們在這方面不斷學習和實踐，我們一定會成為優(yōu)秀的理療師。
小學實驗教學心得體會篇一
教學目標：
1.了解取用藥品的注意事項,學會正確取用藥品的基本操作.
2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。
重點：固體藥品與液體藥品的取用方法。
難點：滴管的使用方法。
教學方法：講解、實驗。
實驗準備：固體藥品、液體藥品、藥匙、鑷子、小紙槽、滴瓶、膠頭滴管、
教學過程：
1．講解要注意的事項；
三不原則；
節(jié)約藥品原則；
用剩藥品的處理方法。
2．操作原理（教師邊講解邊演示）：
取用粉末狀固體的正確方法；
取用塊狀固體的正確方法；
取用液體藥品的正確方法；
用量筒量取一定體積液體的正確方法；
小學實驗教學心得體會篇二
一、引言部分（150字）。
在小學生理課程中，實驗教學是非常重要的一環(huán)。通過實踐操作，學生能夠親自參與、實際體驗，從而更好地理解生理知識。在我教學生理實驗課程的過程中，我有了一些體會和心得，希望能與大家分享。
二、實踐活動的設計與準備（250字）。
在進行生理實驗之前，我首先要認真設計和準備活動。考慮到小學生的年齡和認知能力，我選擇了一些簡單易懂的實驗，如測量心率、觸摸表皮敏感度等。為了保證實驗的順利進行，我提前準備好所需材料，確保每個學生都可以充分參與實驗操作，并能夠準確記錄觀察結果。
三、實踐活動的教學過程（400字）。
在實踐活動的教學過程中，我注重引導學生主動參與、自主發(fā)現(xiàn)問題。我首先會通過簡單的講解，向學生介紹實驗目的和基本步驟。然后，我會組織學生分組進行實驗操作，讓他們依照步驟進行實驗，觀察現(xiàn)象，并記錄下來。在實踐中，我會及時巡視和指導，幫助他們解決實驗中遇到的問題。同時，我也鼓勵學生進行思考和討論，引導他們從實驗中得出結論。
四、實踐活動的效果及其意義（300字）。
通過生理實驗，學生們不僅僅是理論上地學習了知識，更重要的是通過實踐的活動，真實地感知了他們自己的身體。這種體驗式教學能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們變得主動參與并深入思考。此外，生理實驗還可以培養(yǎng)學生的觀察力、實驗技能和科學精神，讓他們從小學就形成科學實驗的基本方法和邏輯思維模式。
五、總結與展望（200字）。
總體來說，生理實驗教學是小學生理課程中非常重要的一環(huán)，它為學生提供了一種更具體、更直觀的學習方式。通過實踐操作，學生不僅僅能夠學到知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的實驗能力和科學精神。但也要注意，生理實驗教學需要結合學生的實際情況來設計和準備，教師要給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭龑W生進行深入的思考和討論。未來，我會繼續(xù)探索生理實驗教學的方法和途徑，努力提供更好的教學效果，幫助學生更好地理解和掌握生理知識。
總之，通過生理實驗教學，我在教學過程中收獲了很多體會和心得，這不僅是對實驗教學的一種探索，也是對小學生理課程的一種改進和完善。相信在實踐中不斷摸索和實踐，我們能夠為小學生理教育注入更多的生命力，培養(yǎng)更多的科學人才。
小學實驗教學心得體會篇三
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，生理實驗教學越來越被重視。作為一名小學教師，我有幸參與了小學生理實驗教學，并從中收獲了很多心得體會。以下是我對小學生理實驗教學的五段式連貫文章。
第一段：創(chuàng)設實驗環(huán)境。
小學生理實驗教學是一項親身體驗的學習活動，創(chuàng)設一個良好的實驗環(huán)境是非常重要的。在課前，我會精心準備實驗器材、搭建實驗場所，并確保學生的安全。我提前了解實驗的各種安全操作規(guī)范，例如戴手套、佩戴護目鏡等，讓學生們了解實驗的安全意識。通過創(chuàng)設良好的實驗環(huán)境，使學生們能夠更好地參與實驗，提高他們的學習興趣和積極性。
第二段：激發(fā)學生的興趣。
小學生理實驗教學的一個重要目的是激發(fā)學生的學習興趣。在實驗前，我會通過簡短的講解、圖片和視頻等多種形式向學生們介紹實驗的內(nèi)容和目的。同時，我也會讓學生們提出問題，鼓勵他們主動探索和研究。在實驗過程中，我會鼓勵學生們積極參與，主動思考。通過激發(fā)學生的興趣，使他們更加主動地參與實驗活動，從而提高他們的學習效果和質量。
第三段：注重學生的實際操作。
小學生理實驗教學最大的特點就是學生們可以親自動手進行實驗操作。在這里，我覺得學生的實際操作非常重要。在實驗中，我會親自帶領學生們進行實驗操作，引導他們學會正確使用實驗器材和操作步驟。同時，我也鼓勵學生們自主發(fā)揮，提出自己的想法，并嘗試解決實驗中遇到的問題。學生們通過實際操作，不僅可以更好地理解實驗內(nèi)容，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和解決問題的能力。
第四段：加強實驗結果的分析和討論。
小學生理實驗教學過程中，我還注重加強對實驗結果的分析和討論。在實驗結束后，我會邀請學生們共同分析和總結實驗結果，并就實驗中遇到的問題進行討論。這樣不僅可以幫助學生們更好地理解實驗結果和原因，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力。通過分析和討論，學生們可以更好地運用所學知識解決實際問題，提高他們的綜合能力。
第五段：評價實驗教學效果。
在小學生理實驗教學結束后，我會進行實驗教學效果的評價。在評價過程中，我會采用多種方式，如學生的筆記、口頭反饋和小組討論等。通過評價，我可以了解學生對實驗的理解程度和學習效果，幫助我調(diào)整實驗教學策略，提高教學質量。同時，我也鼓勵學生們提出自己的建議和意見，以促進教學的不斷改進和提高。
總之，小學生理實驗教學是一項非常重要的教育活動。在這個過程中，我們需要創(chuàng)設良好的實驗環(huán)境、激發(fā)學生的學習興趣，重視學生的實際操作，并加強對實驗結果的分析和討論。同時，在實驗結束后，我們還需要對實驗教學效果進行評價，以促進教學的不斷改進和提高。通過這一系列措施，我相信小學生理實驗教學將能夠更好地發(fā)揮其教育作用，為學生們提供豐富多彩的學習經(jīng)驗。
小學實驗教學心得體會篇四
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
ap0308428劉坤明。
實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
ap0308418蔣龍圖。
傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數(shù)學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
ap0308405陳水全。
小學實驗教學心得體會篇五
實驗教學是小學科學教學的一個重要方面。教師十分注重、學生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。
視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。
一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導。
實驗教學中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導學生進行實驗操作的關鍵一步。在小學自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學生分組實驗提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學生選用器材時，由于器材可見度小，學生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學生學習上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學生，前排的學生看清了，而后面的學生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學生歡迎，教學效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導學生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。
二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。
小學自然教學的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。
三、
在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進行有效地探究。
由于小學生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導學生探究一小?；义i氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一?；义i氧放入水中。學生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導點撥，學生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質。再如教學《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。
四、在解答學生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。
對學生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學生排憂解難，為學生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學生困惑不解，弄來弄去不得要領。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導學生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關、導線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動。
總之，在教學中，巧用電子教學，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。
小學實驗教學心得體會篇六
我作為一名化學實驗室工作人員，現(xiàn)將本學期的工作簡單地總結如下：
一、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。
二、開學初期，初三學生的.實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。
實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節(jié)課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。
三、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
四、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準備好。
五、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。
六、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
小學實驗教學心得體會篇七
生理實驗作為一種直觀、生動的教學形式，對于小學生的學習和認識能力發(fā)展具有重要的作用。通過生理實驗的教學，可以幫助學生更好地理解和掌握生理知識，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和實際動手能力。在我多年的教學實踐中，生理實驗教學給我留下了深刻的印象，讓我更加深刻地認識到生理實驗在小學教育中的重要性。
首先，生理實驗能夠增強學生的學習興趣。小學生的注意力和學習興趣比較短暫，傳統(tǒng)的教學方法難以引起他們的濃厚興趣。而生理實驗正好可以利用其直觀性和趣味性吸引學生的目光。例如，在教授有關呼吸系統(tǒng)的知識時，我組織學生進行生理實驗。讓學生自己用吸管模擬呼吸過程，親自感受到空氣的流動和腹部的運動。通過這樣的實踐體驗，學生不僅對呼吸系統(tǒng)有更深入的理解，而且也激發(fā)了他們對科學知識的興趣。
其次，生理實驗能夠培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。在生理實驗中，學生們需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，思考問題并用科學的方法進行解決。通過這一過程，學生的觀察力和思維能力會得到訓練和提高。例如，在進行實驗觀察時，學生需要仔細觀察實驗現(xiàn)象的變化，并進行記錄和總結。通過這樣的實踐，他們學會了運用觀察的方法探究問題，培養(yǎng)了批判性思維和科學方法論。
此外，生理實驗還能夠提高學生的實際動手能力。在生理實驗中，學生會親自動手操作，并用到各種實驗儀器。通過這一過程，不僅鍛煉了學生的手眼協(xié)調(diào)能力和實際動手能力，而且也讓學生對實驗儀器有了更深入的了解。例如，在進行顯微鏡實驗時，學生需要仔細調(diào)節(jié)顯微鏡鏡頭并觀察樣本。通過反復的實踐，學生可以熟練掌握顯微鏡的使用方法，提高自己的實際操作能力。
此外，生理實驗還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在進行生理實驗時，學生常常需要分組合作完成實驗任務。在合作的過程中，學生需要相互協(xié)作、分工合作、共同解決問題。通過團隊合作，學生學會了互相尊重、積極溝通、相互幫助，培養(yǎng)了團隊合作意識和集體榮譽感。例如，在進行植物生長實驗時，學生需要分組來觀察植物的生長過程，并記錄觀察結果。通過這個實驗，學生不僅學會了團隊合作，而且也對植物的生長過程有了更深入的了解。
總之，生理實驗教學在小學教育中有著重要的地位和作用。通過生理實驗，學生能夠增強學習興趣，培養(yǎng)觀察和實驗能力，提高實際動手能力，培養(yǎng)團隊合作精神。因此，作為小學教師，我們應當積極探索和應用生理實驗教學，讓學生在實踐中學習，讓他們在實驗中發(fā)現(xiàn)新知識，提高自己的實際動手能力和科學素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地推動小學生的學習和發(fā)展。
小學實驗教學心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
實驗教學是中小學教學中不可或缺的一環(huán)，既可以提高學生的動手能力和實踐能力，又可以增加學生的學習興趣和探索欲望。在過去的實驗教學中，我積累了一些寶貴的心得，使我的實驗教學更加有效和有趣。在這篇文章中，我將分享這些心得體會。
第二段：明確目標（200字）。
在進行實驗教學之前，我始終堅持明確實驗的目標。通過制定清晰的實驗目標，我可以引導學生注重實驗的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生科學思維和探索精神。當我明確目標時，我會向學生解釋實驗的目的和意義，并鼓勵他們提出自己的問題和猜想。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，增加他們對實驗的參與度。
第三段：精心設計（300字）。
精心的實驗設計是實現(xiàn)實驗教學目標的關鍵。在設計實驗時，我注重選擇簡單而具有代表性的實驗、合理的實驗步驟以及足夠的實驗時間。我的目標是讓學生通過實際操作和觀察來體驗科學，培養(yǎng)他們的觀察力、實驗技能和解決問題的能力。另外，我還注重實驗結果的展示和分析，在實驗結束后與學生一起討論實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，幫助他們加深對知識的理解和記憶。
第四段：互動交流（300字）。
在實驗教學過程中，我倡導互動交流，讓學生參與到實驗中的各個環(huán)節(jié)中來。例如，在實驗前我會組織學生進行小組討論，讓他們提出關于實驗的問題和猜想；在實驗中，我會鼓勵學生互相合作、共同探討實驗的過程和結果；在實驗后，我會和學生一起總結實驗過程中遇到的問題和解決方法，引導他們進行思考和反思。通過這些互動交流，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時解決他們的問題，并激發(fā)他們進一步學習的興趣。
第五段：評估反思（300字）。
在實驗教學結束后，我會進行評估和反思。通過評估，我可以了解學生是否達到了實驗目標，是否掌握了實驗過程中的關鍵概念和技能。如果學生存在問題，我會及時進行調(diào)整和輔導。同時，我也會反思自己的教學過程，分析自己的優(yōu)點和不足之處，尋找改進方法。只有不斷地評估和反思，我才能夠提高實驗教學的質量和效果。
結尾段：總結（100字）。
通過實驗教學，我深刻地認識到實踐對于學生的學習是至關重要的，并且實驗教學的關鍵在于明確目標、精心設計、互動交流和評估反思。通過不斷地研究、探索和實踐，我相信我可以在實驗教學中變得更加出色。同時，我也希望能夠通過我的經(jīng)驗分享，幫助更多的教師提高實驗教學的質量，培養(yǎng)更多的科學人才。
小學實驗教學心得體會篇九
在我們高中的生理實驗課程中，我們接觸到了許多生理知識，同時也進行了很多實驗。在這個過程中，我深深地感謝我們的老師，因為她為我們提供了一個具有實踐意義的學習環(huán)境。在我的實驗教學過程中，我獲得的主要體驗和收獲如下。
首先，在生理實驗中，實踐與理論的緊密結合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識結合圖表和視頻來了解和了解實驗的目的和過程。當我們進入實驗室時，我們會實際操作設備，并進一步了解我們學習的生理過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學的理論知識與實踐相結合十分有利于我后續(xù)的學習和記憶。
其次，實驗過程是團隊協(xié)作的過程，我們需要一個良好的合作氛圍。在實驗室中，每個人都會受到他人的影響，因為我們會工作在同一個工作空間中。因此，在實驗室環(huán)境中，良好的團隊合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實驗。此外，我們需要遵守實驗室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認為，這些實踐經(jīng)驗將使我在未來的實踐中更加敏銳和注意。
最后，我認為實驗教學是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和好奇心。在實驗中，我們有時需要對問題進行分析和探索，并利用我們的知識和技能來解決問題。這個過程強調(diào)了學生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實踐中，我將更加強調(diào)自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時更加積極主動。
總之，在我們的高中生理實驗教學過程中，我獲得了很多有利于未來學習和實踐的經(jīng)驗。在接下來的學習中，我們應該更加努力地練習并嘗試不同的方法去學習和實踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應用所學知識。
小學實驗教學心得體會篇十
作為一名理療學專業(yè)的學生，我深深地明白到理論學習與實踐教學的重要性。在經(jīng)歷了多次理療學實驗教學之后，我收獲了很多，也深感于自己還需要努力。以下是關于“理療學實驗教學心得體會”的五段式文章。
第一段：引言。
理療學是臨床醫(yī)學中的一門重要學科，也是理療師必須掌握的技能。在實驗教學中，我們可以將理論知識與實踐操作結合起來，更好地理解和掌握理療學的技能。下面，我將分享我在理療學實驗教學中的心得體會。
第二段：理論基礎的重要性。
在理療學實驗教學中，首先需要掌握的是理論知識。理論知識的掌握，可以幫助我們更好地理解理療學的原理和過程，避免在實踐中出現(xiàn)錯誤。因此，在實驗教學中，我們需要認真聽講和預習，提前掌握所學知識，以保證在實驗中能夠順利操作。
第三段：實踐操作的重要性。
理論知識只是理論上的東西，實踐操作才是實實在在的體驗。在理療學實驗教學中，我們可以進行各種各樣的實驗操作，例如各類物理療法的操作、筋膜松弛術的操作等。通過這些實驗操作，我們可以更好地理解相關的理論知識，并且在實踐中不斷地摸索和改進，提高我們的技能水平。
第四段：團隊合作的重要性。
理療學實驗教學是一項集體行動。在實驗中，團隊合作是至關重要的?；ハ嗪献鳌⒒ハ鄮椭徒涣?，可以使我們在實驗中更加得心應手。同時，團隊合作也可以促進我們的思維能力和團隊精神的培養(yǎng)，讓我們更加適應將來的職業(yè)生涯。
第五段：總結。
通過在理療學實驗教學中的學習和實踐，我更加深入地理解和掌握了理療學的技能和工作原理。同時，我也意識到在未來的工作中，還需要不斷的學習和實踐，才能夠更好地為患者服務。我相信在班級、團隊和自己的不斷努力下，我一定可以做出更好的成績。
小學實驗教學心得體會篇十一
為期一周的高頻電子線路實訓就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。
首先我們在實訓的第一天和第二天對于高頻小信號調(diào)諧放大器，場效應管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據(jù)的測量，從而了解到了這些器械的相關原理以及相關數(shù)據(jù)，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。
然后就是在接下來為期三天的調(diào)幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進行緊鑼密鼓的連接，最終也準時的完成了焊接的工作，但是最終的結果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調(diào)試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結果。雖然電路板的焊接的結果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學習到的東西遠遠超過了結果給予我們的價值。
個就是在焊接過程中與老師同學的溝通不是十分及時，這些都是以后在學習中要十分注意的。希望我們謹記這次的教訓，爭取在下次實訓課上能夠更好地完成老師交給我們的任務！
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！
經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。
中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。可以說，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。
本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。
最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。
通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
實驗時應注意的問題。
（1）在設置操作員權限時要注意先建帳套，再設置權限。
（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設置為總賬系統(tǒng)核算。
計算機網(wǎng)絡實驗報告。
1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當次實驗心得體會成績均以0分計。2.在規(guī)定時間內(nèi)未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當次心得體會成績按0分計。
3.報告文件以pdf文件格式提交。
本報告主要描述學生在實驗中承擔的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結等。
小學實驗教學心得體會篇十二
實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內(nèi)容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。
第二段：認識實驗教學的重要性。
實驗教學在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論，培養(yǎng)出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ鞔蛳铝己玫幕A。
第三段：推進實驗教學的關鍵措施。
會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經(jīng)驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養(yǎng)，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。
通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創(chuàng)新相結合，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結與展望。
實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學工作產(chǎn)生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。
小學實驗教學心得體會篇十三
本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！
“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。
2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。
兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：
1.時刻注意學生各種習慣的培養(yǎng)。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣。回到學校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖耍腋杏X在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。
2.時刻注意自己的評價語言。
曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”
佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛?！睎|坡非常高興，佛印隨口也問。
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。
東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞?！?BR> 試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛?！薄罢堓p輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。
3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。
在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！
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小學實驗教學心得體會篇十四
一、教學理念的更新。新時期的小學美術教育有這樣一些特征：
首先，美術學習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng)。
因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；其次小學美術教育不同于專業(yè)美術教育，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習，通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。這種教育要求美術教師在教學中重新定位自己的角色。教師不再是知識的傳授者，而是學生學習的促進者、合作者、輔助者，以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去，協(xié)同合作，師生互動，因材施教，教學相長。
二、教學內(nèi)容的有效性，可以利用微課進行教學。
教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行刪減，也可以把自己的經(jīng)驗和見解結合進來。
三、教學結構的有效性。
以往的教學模式都是教師先講，學生后畫，所占時間偏長，比較枯燥。應采取以下方法：一是采用邊講解邊示范、邊練習、邊輔導的分段教學法，這樣有利于教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正，提高學生的興趣。二是改課前回顧評議上次作業(yè)為課尾當堂總結，減少學生的遺忘。三是改課下批改作業(yè)為課上當面批改與課下批改相結合。課上批改可以面對面地糾正、示范，很直觀形象。但由于時間有限，教師不可能當堂全部批改，因此必須以課下批改來補充。
四、教學方法的有效性。
中小學生繪畫教學要盡量避免枯燥，這就要求教師必須潛下心來認真研究教材。根據(jù)學生的特點，用新穎、實用和科學的教學手段來授課。五、學生作業(yè)評價的有效性隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。美術課堂評價經(jīng)常會出現(xiàn)只有個別學生作品得以展示作品、參與評價，評價還存在教師一言談的情況，展示、評價的全體性、全面性不夠，不利于學生的興趣的培養(yǎng)和全面發(fā)展。
因此，有效的評價觀也是美術課堂有效教學的關鍵。兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外，有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內(nèi)涵。因此，在兒童繪畫評價中我們可以在學生自我評價的基礎上，充分調(diào)動其他學生共同評價，讓同學之間互相學習，取長補短，對作業(yè)中存在的問題，可以得到及時的解決。讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是美術老師不可替代的。對學生的情感進行培養(yǎng)，也是我們美術教育的目標之一。有些教師誤認為學生的作業(yè)漂亮美觀，教學就算成功了。其實不然，他們只看到了作業(yè)完成后的效果，忽視了兒童的作畫過程。在教小朋友畫《下雨了》一課時，其中有個小朋友的畫面中除畫上了雨中撐傘的人外，還畫了許多條又黑又粗的短曲線。這些黑曲線使得本來挺漂亮的畫面變得一點兒也不美觀。問他為什么要畫這些黑曲線?！袄蠋?，這是在打雷。我沒有亂畫。因為雷的聲音很響，聽上去很害怕，所以我就用黑顏色畫打雷了，”他認真地解釋道。這幅看上去并不怎么樣的畫，如果沒有孩子精彩的介紹，畫中展現(xiàn)出來的豐富想象力就不會被發(fā)現(xiàn)。因此在教小朋友繪畫時，不能要求學生“依葫蘆畫瓢”，應當給孩子想象的空間，讓他們在畫中完全自由地流露自己的思想感情，表達自己的意愿。教師在幫助、指導、評價時，要理解孩子的繪畫語言，尊重兒童創(chuàng)作自主性，切莫過分注重畫面效果而輕創(chuàng)作過程，使得一些極富想象而畫的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。應讓每個學生都能通過評價活動，找到自己身上的“閃光點”，增強學習自信心，更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。美術教育的最終目的是使學生掌握發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法和能力，成為一個從外表到心靈都懂得美的人。
而上述所列有效教學的內(nèi)容正是為了實現(xiàn)這一目的。在具體的培養(yǎng)方法上，應掌握因材施教的原則，具體情況具體分析，具體教學中常是多種方法結合使用。真誠的希望能通過自己的努力，使學生的美術素養(yǎng)有所提升。
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小學實驗教學心得體會篇十五
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，“自主、合作、探究”的學習方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要認真地準備，分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。
3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體。當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體，也體會到了導體的導電能力是不同的。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境、精彩導入尤為重要。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。
在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學生的成績?nèi)绾?，只要他們在認認真真地學，每一天都在進步，那么，我們都應該給予他們最大的支持。
其實，我們當老師真的不能太功利：學生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學生的分數(shù)就郁悶，整天為學生考不好而郁郁寡歡。分數(shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學生的成績并非他的全部，我們應該在教學過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。
雖然我的教學功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學習對于人生的意義。
小學實驗教學心得體會篇十六
通過一周的網(wǎng)絡培訓學習。讓我們聆聽了幾位專家的精彩講座，使我對初中生物新課程的教材分析與教材內(nèi)容的處理以及教學方法改變有了很大的感觸和想法，對過去的傳統(tǒng)教法和新教法有了不同的認識，遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高?？偨Y起來，有以下幾個方面：
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
由于傳統(tǒng)的教學方式存在著種種弊端，學生缺少對生物的正確認識。課堂教學正在發(fā)生深刻的變革，首先應努力讓學生熱愛生物這門課，有學習生物的激情。這就要求我們要抓住學生的心理建立相應的問題，問題不在于多而是在于精，問題難度不在大而是要適合，以此來激發(fā)學生的探究興趣。把學習知識的過程變成分析和解決問題的過程。在生物課上靈活巧妙地創(chuàng)設生物學習情境和氛圍，從而全面激發(fā)學生學習的積極性和求知欲望。由“要他們學”變?yōu)椤八麄円獙W，樂意去學”。
在生物教學中傳授給學生生物知識固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學生如何學習，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學的操縱者、主導者，應巧妙設置一些探究性的問題，引導學生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導，學生為主體”的教學理念。另外，老師在課堂教學中還應多留給學生提出問題的機會，充分思考問題的機會，引導學生不受課本上框框的約束，完全可以超越課本，延伸課本。教師更應該關注的是學生的反應，應善于捕捉學生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點并進行鼓勵。
針對國內(nèi)外的各個地區(qū)新課改的了解，我發(fā)現(xiàn)各個地區(qū)課改大的方向是相同的，但是一些細微的內(nèi)容是因地而異的，要以當?shù)鼐唧w的學生情況而定。所以形式還是很變通的，通過對國外各個學?，F(xiàn)有的情況來看，我們的教學方式確實有一些保守、放不開。讓學生成為學習的主體越來越是趨勢。而相應我們的老師在教學方法上也要進步，比如在一次生物技能大賽中，一位老師用傳統(tǒng)教法和一位老師用導學案形式教學，他們倆的課都非常精彩，由于都有十多年的教齡，因此知識挖的很深，但是方法卻截然不同。傳統(tǒng)教法的老師，他的語言功底相當?shù)膮柡?，可以說很吸引同學們的注意力，怎么說呢應該是很有人情味。而實行導學案的一名教師，他把學生分組完全把課堂交給學生，他只充當一個主持人的角色，在課前給每組實驗任務，課上來發(fā)表他們的討論和分析結果。這不僅提高了他們分析問題的能力也充分的調(diào)動學習的積極性。因此，這種教學模式我有很大的感想就是課堂要交給學生，我不能再一味的講，而今后具體該怎么做是我一直應該思考的問題。
小學實驗教學心得體會篇十七
隨著教育改革的不斷深入，教師們也在不斷探索適應新的教學模式。而機能學實驗教學作為一種全新的探索方法，給學生帶來了新的學習體驗和樂趣。在我參與機能學實驗教學的過程中，我深感每一次的實驗都是一次寶貴的機會，我從中汲取了許多教學的心得體會。
首先，機能學實驗教學注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在實驗中，學生需要親自動手進行一系列的操作和觀測，并通過實際的實驗來驗證和鞏固所學的知識。這種實踐的過程能夠將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，使學生更加深入地理解所學的知識。在這個過程中，我不僅是學生的指導者，更是他們的引導者，我會鼓勵他們自主探索，并及時給予指導。通過這樣的實踐教學，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的實踐動手能力。
其次，機能學實驗教學能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。很多實驗需要學生分組合作完成，每個組員在實驗中都有自己的任務和角色，通過相互配合和協(xié)作，才能完成整個實驗過程。這樣的合作模式能夠促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在實驗結束后，我通常會組織學生進行小結和總結，讓他們分析實驗過程中存在的問題和不足，并引導他們從團隊合作的角度來思考解決方法。通過這樣的實踐，學生能夠學會與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。
第三，機能學實驗教學能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。在實驗中，學生需要親自動手進行一系列的操作和觀測，并通過實際的實驗來驗證和鞏固所學的知識。這種實踐的過程能夠將抽象的理論知識轉化為具體的操作技能，使學生更加深入地理解所學的知識。在實驗過程中，我會提前做好實驗準備工作，并詳細講解實驗的操作步驟和注意事項，確保學生能夠正確地進行實驗操作。通過這樣的實踐教學，學生不僅能夠增強自己的動手能力和實際操作能力，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力和實驗設計能力。
第四，機能學實驗教學能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。在實驗過程中，學生需要根據(jù)實驗現(xiàn)象和結果進行觀察和分析，并提出自己的理解和解釋。在這個過程中，我會引導學生從多個角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。例如，在進行電路實驗時，我會鼓勵學生自主選擇電路元件和連接方式，通過實驗來驗證他們的設計和想法。通過這樣的實踐，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力和思維方式，提高問題解決的能力。
最后，機能學實驗教學能夠幫助學生將理論知識與實際應用相結合。通過實驗，學生能夠將書本上的知識與實際應用相結合，加深對知識的理解和應用能力。例如，在進行化學實驗時，學生能夠親自動手進行反應、觀察物質的性質和產(chǎn)物，從而將書本上的知識與實際實驗相結合，深化了對化學原理的理解。這樣的實踐教學能夠增強學生的實際應用能力，提高他們對知識的理解和掌握程度。
總之，機能學實驗教學是一種全新的教學方法，具有許多優(yōu)勢和特點。通過機能學實驗教學，我深刻認識到實踐教學對學生的重要性，它能夠培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊合作精神、動手能力、創(chuàng)造思維和實際應用能力。作為一名教師，在今后的教學中，我將繼續(xù)深化機能學實驗教學的應用，不斷探索創(chuàng)新教學模式，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗和條件。
小學實驗教學心得體會篇十八
實驗教學作為一種有效的教學方法，對于學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著至關重要的作用。為了更好地推進實驗教學的發(fā)展，我們參加了一次實驗教學推進會，獲益匪淺。以下是我對這次會議的心得體會。
首先，實驗教學的目標是引導學生主動參與探索和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在會議中，我們了解到一些成功的實驗教學案例，并且學會了一些培養(yǎng)學生實踐能力的方法。通過實際動手操作，學生可以更好地理解課堂知識，培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。而且，實驗教學可以鍛煉學生的觀察力、思維能力和合作意識，提高學生的創(chuàng)新能力。這次會議讓我明白，實驗教學不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們成為未來社會的有用之才。
其次，實驗教學需要教師具備豐富的知識儲備和教學技巧。在會議中，我們了解到了實驗教學與傳統(tǒng)課堂教學的不同之處。實驗教學要求教師具備豐富的知識儲備和教學技巧，能夠熟練地操作實驗設備，引導學生進行實驗操作。同時，教師還要善于激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生的自主探索和學術研究。在實驗教學中，教師更像是學生的引導者和合作者，而不是知識的傳授者。這給我留下了深刻的印象。作為一名教師，我應該不斷提升自己的專業(yè)能力和教學技巧，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境。
第三，實驗教學需要精心設計和科學評估。在會議中，我們了解到了實驗教學的設計和評估原則。教師應該根據(jù)學生的學習目標和實驗內(nèi)容，精心設計實驗教學方案。在設計實驗方案時，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的學科素養(yǎng)。而在實施實驗教學的過程中，教師要實時觀察學生的實驗情況，及時給予鼓勵和指導。在評估方面，教師要注重對學生實驗操作和表達能力的綜合評價，從而幫助學生發(fā)現(xiàn)和改進不足之處。這次會議讓我認識到，實驗教學需要精心設計和科學評估，只有這樣才能真正實現(xiàn)實驗教學的效果。
第四，實驗教學可以促進學科之間的融合。在會議中，我們了解到了實驗教學對于學科的融合具有重要意義。實驗教學可以將多個學科的知識融入到實驗教學中，培養(yǎng)學生的跨學科思維能力。通過實驗教學，學生可以更加深入地理解各個學科之間的聯(lián)系和相互關系。實驗教學不僅可以提高學生單個學科的學習效果，還可以促進學科之間的綜合發(fā)展。這讓我看到了實驗教學的廣闊前景，也激發(fā)了我繼續(xù)探索實驗教學的熱情。
最后，實驗教學需要與時俱進，緊跟教育發(fā)展的步伐。在會議中，我們了解到了實驗教學的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢。實驗教學正在向跨學科、融合性、綜合實踐等方向發(fā)展。為了適應社會的發(fā)展需求，教師應該不斷更新知識和方法，不斷改進實驗教學的內(nèi)容和形式。只有與時俱進，才能使實驗教學走在教育改革的前沿，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
總之，參加實驗教學推進會是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次會議，我對實驗教學有了更深入的了解，也明確了自己在實驗教學中的責任和使命。我將以積極的心態(tài)和扎實的工作態(tài)度，不斷提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，為學生提供更好的實驗教學環(huán)境，培養(yǎng)更多有實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。
小學實驗教學心得體會篇十九
為期半個學期的統(tǒng)計學實驗就要結束了，這段以來我們主要通過excl軟件對一些數(shù)據(jù)進行處理，比如抽樣分析，方差分析等。經(jīng)過這段時間的學習我學到了很多，掌握了很多應用軟件方面的知識，真正地學與實踐相結合，加深知識掌握的同時也鍛煉了操作能力，回顧整個學習過程我也有很多體會。
總結。
并進而進行推斷和預測為相關決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上從物理和社會科學到人文科學甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上?？梢娊y(tǒng)計學的重要性認真學習顯得相當必要為以后進入社會有更好的競爭力也為多掌握一門學科對自己對社會都有好處。
幾次的實驗課，我每次都有不一樣的體會。個人是理科出來的，對這種數(shù)理類的課程本來就很感興趣，經(jīng)過書本知識的學習和實驗的實踐操作更加加深了我的興趣。每次做實驗后回來，我還會不定時再獨立操作幾次為了不忘記操作方法，這樣做可以加深我的記憶。根據(jù)記憶曲線的理論，學而時習之才能保證對知識和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實驗來說吧，我們做的是“平均發(fā)展速度”的問題，這是個比較容易的問題，但是放到軟件上進行操作就會變得麻煩，書本上只是直接給我們列出了公式，但是對于其中的原理和意義我了解的還不夠多，在做實驗的時候難免會有很多問題。不奇怪的是這次試驗好多人也都是不明白，操作不好，不像以前幾次試驗老師講完我們就差不多掌握了，但是這次似乎遇到了大麻煩，因為內(nèi)容比較多又是一些沒接觸過的東西。我個人感覺最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式，這個東西必須認真聽認真看，稍微走神就會什么都不知道，很顯然剛開始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?；氐綄嬍伊ⅠR獨自專研了好久，到現(xiàn)在才算沒什么問題了。
實驗的時間是有限的，對于一個文科專業(yè)來說，能有操作的機會不是很多，而真正利用好這些難得的機會，對我們的大學生涯有很大意義。不僅是學習上，能掌握具體的應用方法，我感覺更大的意義是對以后人生路的作用。我們每天都在學習理論，久而久之就會變成書呆子，問什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問題和學校的設施問題，但是如果我們能利用好很少的機會去鍛煉自己，得到的好處會大于他自身的價值很多倍。例如在實驗過程中如果我們要做出好的結果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計人才和認真嚴肅的工作態(tài)度。這就在我們的實踐工作中，不知覺中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學習我們再把這些應用于工作學習，肯定會很少被挫折和浮躁打敗，因為統(tǒng)計的實驗已經(jīng)告知我們只有專心致志方能做出好的結果，方能正確的做好一件事。
姓名：學號：成績：
一實驗報告成績：實驗一數(shù)據(jù)的搜集與整理。
實驗目的和要求。
培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的基本能力，熟悉excel2003的基本操作界面，熟悉間接和直接數(shù)據(jù)的搜集方法，掌握不同類型的數(shù)據(jù)處理方法，以及數(shù)據(jù)的編碼、分類、篩選、排序等整理操作的方法。
1、數(shù)據(jù)的搜集：確定數(shù)據(jù)來源，主要由兩種渠道，間接數(shù)據(jù)和直接數(shù)據(jù)。間接數(shù)據(jù)一種方式是直接進入專業(yè)數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站查詢，另一種是使用搜索引擎。直接數(shù)據(jù)搜集步驟有：調(diào)查方案設計、調(diào)查問卷設計、問卷發(fā)放、問卷收回、數(shù)據(jù)初步整理等。
2、數(shù)據(jù)的編碼：如果數(shù)據(jù)是由開放式的問題來獲取的，那么，需要對答案進行羅列、合并、設碼三個過程來完成編碼工作。
3、數(shù)據(jù)的錄入：excel的數(shù)據(jù)錄入操作比較簡單，一般只要在工作表中，單擊激活一個單元格就可以錄入數(shù)據(jù)了。通過“格式-單元格格式”（ctrl+1）菜單來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。
4、數(shù)據(jù)文件的導入：導入的方法有二，一是使用“文件-打開”菜單，二是使用“數(shù)據(jù)-導入外部數(shù)據(jù)-導入數(shù)據(jù)”菜單，兩者都是打開導入向導，按向導一步步完成對數(shù)據(jù)文件的導入。
5、數(shù)據(jù)的篩選：excel中提供了兩種數(shù)據(jù)的篩選操作，即“自動篩選”和“高級篩選”。
7、數(shù)據(jù)文件的保存：保存經(jīng)過初步處理的excel數(shù)據(jù)文件。可以使用“保存”工具按鈕，或者“文件-保存”菜單，還可以使用“文件-另存為”菜單。
實驗二描述數(shù)據(jù)的圖標方法。
實驗目的和要求。
利用frequency函數(shù)獲取頻數(shù)頻率：1、將數(shù)據(jù)輸入并激活分別符合條件的單元格。2、打開“插入函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)。3、點擊“插入函數(shù)”對話框確定按鈕進入“函數(shù)參數(shù)”對話框，選中符合條件的對話框。4、使用組合鍵“ctrl+shift+enter”，得到頻數(shù)，返回結果。5、對結果進行修飾，加入分組標志及其值，再加入頻數(shù)具體名稱，并且計算頻數(shù)。
利用直方圖：1、將數(shù)據(jù)輸入到指定單元格。2、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，選擇“直方圖”。3、進入“直方圖”分析工具庫，選中復選框。4、單擊確定按鈕，得到直方圖分析工具擴展函數(shù)的返回結果。5、對結果進行修飾。
實驗三統(tǒng)計數(shù)據(jù)的描述。
實驗目的及要求。
應用統(tǒng)計軟件，描述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的集中趨勢、離散程度、分布偏態(tài)。掌握excel2003中描述統(tǒng)計指標對應的函數(shù)，包括算數(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、標準差、方差等。.熟練掌握excel2003“描述統(tǒng)計”工具進行描述統(tǒng)計。
掌握一些常用的使用函數(shù)。就average函數(shù)進行舉例，計算參數(shù)的算術平均值，簡單算術平均數(shù)：1、直接將數(shù)據(jù)輸入到符合條件的單元格。2、然后激活一個空白單元格，輸入公式“=average()”，回車返回結果；加權算術平均數(shù)，excel沒有提供專門的內(nèi)置函數(shù)，1、可先計算各組的組中值，作為該組一般代表2、激活一空白單元格，輸入相關公式，回車返回結果。“描述統(tǒng)計”分析工具擴展函數(shù)：1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單，打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，從分析工具下框中選擇“描述統(tǒng)計”。2、點擊數(shù)據(jù)分析對話框的確定按鈕進入“描述統(tǒng)計”對話框，輸入?yún)^(qū)域點擊右側箭頭，選擇需要分析描述統(tǒng)計結果的數(shù)據(jù)。3、點擊描述統(tǒng)計對話框確定按鈕，得到描述統(tǒng)計結果。
實驗四。
參數(shù)估計。
實驗目的和要求。
應用統(tǒng)計軟件，完成抽樣的工作，并且在抽樣數(shù)據(jù)獲取的基礎上，計算樣本統(tǒng)計量，對對應總體參數(shù)進行區(qū)間估計。了解抽樣組織形式以及如何抽取樣本數(shù)據(jù)，掌握excel2003中應用函數(shù)表單進行參數(shù)估計的方法和步驟。
“抽樣”分析工具將輸入?yún)^(qū)域視為總體，并使用總體來建立樣本。1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”菜單打開“數(shù)據(jù)分析”對話框，選擇“抽樣”，并將其打開。2、點擊輸入?yún)^(qū)域右側的箭頭，鼠標拖動選擇單元格。3、點擊“抽樣”對話框的確定按鈕，返回結果。
區(qū)間估計：1、選中單元格，使用“插入——名稱——指定”菜單，打開“指定名稱”，選擇“首行”，點擊確定。2、構建函數(shù)表單框架。3、輸入框架下對應的數(shù)據(jù)和函數(shù)公式。
實驗五。
假設檢驗。
實驗目的與要求。
1、創(chuàng)建樣本數(shù)據(jù)，確定需進行假設檢驗的總體參數(shù)2、確定抽樣樣本統(tǒng)計量及其服從的分布3、進行假設設計（單側，雙側）4、確定置信水平5、計算檢驗統(tǒng)計量6、計算置信水平下的檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值）7、比較檢驗統(tǒng)計量與檢驗區(qū)間（或檢驗臨界值），得出結論。
實驗六。
方差分析。
實驗目的與要求。
單因素方差分。
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：單因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：單因素方差分析”對話框。
2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“列”單選框。4、點擊“方差分析：單因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
雙因素方差分析。
1、使用“工具——數(shù)據(jù)分析”打開數(shù)據(jù)分析對話框，選擇“方差分析：無重復雙因素方差分析”分析工具，點擊確定按鈕打開“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框。2、輸入?yún)^(qū)域點擊右側箭頭，選擇單元格。3、分組方式選擇“標志”復選框。4、點擊“方差分析：無重復雙因素方差分析”對話框確定按鈕，返回結果。
某生產(chǎn)車間30名工人的日產(chǎn)零件數(shù)如下（單位：個），試對其一組距為10進。
一個學期的實訓不知不覺的就這樣過去了，在這里不敢說自己學到很多的東西，但我真的懂得了很多，也在其中明白了很多。在這學期的統(tǒng)計學實驗學習中，我加深了對統(tǒng)計學原理的學習，以及對數(shù)據(jù)知識的理解和掌握，同時也對excel操作軟件的應用有了更深刻的了解，鞏固了所學知識，拓展了知識面。結合以上的數(shù)據(jù)分析，以下是我這幾次實驗的一些心得和體會。
統(tǒng)計學實訓總結。
這學期我們開了統(tǒng)計學這門課程，為了使我們能更好的掌握這一門學科，我們進行了為期一周的統(tǒng)計學實訓，通過一個周的努力奮斗，我們這次的統(tǒng)計學實訓已圓滿結束了。不過，雖然說實訓已經(jīng)結束了，但統(tǒng)計學中的很多知識卻還縈繞在我的腦海，很多東西讓我記憶猶新也覺得受益匪淺。在此過程中我們掌握了許多統(tǒng)計學的知識和相關的概念。
這次實訓我們是按小組團隊的形式來進行的，全班分成了四個小組，每個小組共六個人，在這周的統(tǒng)計學實訓中我們組員的任務分工明確。從頭到尾我們經(jīng)歷了這樣一個過程：
1、設計方案。
2、制定調(diào)查問卷和調(diào)查表。
3、發(fā)放和回收問卷。
4、資料數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。
5、撰寫報告。
告。不過在實際操作的過程中發(fā)現(xiàn)我們存在以下幾個問題：
1、對課本統(tǒng)計學理論了解的太少，不是以理論指導實踐而是用實踐結合課本來學習理論。
2、同學們的學習能力不強，操作過程中不是很積極。因為在調(diào)查過程中好多同學都存在著趁機放個假休息幾天的心理。
3、態(tài)度不端正，總認為敷衍了事蒙混過關就可以了，并沒有真正考慮過此次實訓所給自己帶來的價值。
在實訓過程中我一直用認認真真的態(tài)度去努力學習，把學習理論知識與實際操作相結合。通過實訓我不僅復習了課本知識，而且通過與實踐相結合，我對理論知識有了更深入的了解也學會了對理論的實踐應用，同時也增強了我的實際操作的能力和理論與實踐相結合的思想。在與小組成員的合作中我學會了以與隊友合作的技能和處理和隊友之間因工作產(chǎn)生的意見不合的能力。而這些都是在學習理論知識之中學不到的，這將對我個人以后走上工作崗位都是很有用的技能。
總的來說，這周的實訓調(diào)查我們過得都很充實，在調(diào)查的整個過程中組員們都還是比較團結的，基本上都融入了此過程的操作，共同完成了我們這次的任務。我從中受益匪淺。
姓名：蘇仕敏。
學號：201004071112日期：2011.12.16
小學實驗教學心得體會篇二十
理療學是一門十分重要的專業(yè)，包括不同的理療技術和處理方式。在理療學實驗教學中，學生們需要通過實際操作理解和掌握不同的技能和知識。我個人在這方面有一些體會和感受。
第二段：準備和情境。
在實驗教學前，我會認真地完成預習任務，了解所需的知識和技能，并標記重要的內(nèi)容。在實驗課的情境中，我會盡可能模擬真實的臨床情境，如病人的疼痛部位、年齡和病史等，以便更加真實地掌握所需技能。
第三段：關注細節(jié)。
在實驗課中，我會特別關注細節(jié)，如正確的手法、正確的位置以及每個步驟的正確順序等。我會認真觀察教師的演示和指導，做好筆記并及時糾正錯誤。同時，我也會幫助同伴糾正錯誤，并與他們一起分享學習經(jīng)驗和技巧。
第四段：反思和改進。
在實驗課后，我會認真反思自己的表現(xiàn)，并對自己的不足之處進行分析和改進。例如，一次手法不準確可能是因為沒有練習足夠，不熟悉所需的知識或者沒有聆聽指導等。我會盡快找到必要的解決方法，并在下一次實驗課上改進。
第五段：總結。
通過參與理療學實驗教學，我不僅學到了很多有用的理論知識，還掌握了各種操作技能和方法。同時，這種實驗教學也更加思路清晰、觀察細致且對細節(jié)更加關注，更好地準備自己以后的臨床實踐。我相信，只要我們在這方面不斷學習和實踐，我們一定會成為優(yōu)秀的理療師。