養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要?？偨Y(jié)要注重對(duì)問(wèn)題的剖析和思考，而不僅僅是表面的描述。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文，思考它們背后的深層次思考。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇一
星期六，我和姐姐等人來(lái)到了游樂(lè)園。(話外音，那么大還去玩游樂(lè)園)在玩游樂(lè)園后，心中的感嘆油然而生。
一嘆：
來(lái)到游樂(lè)園門口，從外向里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去綠樹叢中，一座座銀白、淡綠、棕紅色的建筑，凹凸而起，有的像球體、圓錐體，有的簡(jiǎn)直無(wú)法準(zhǔn)確的說(shuō)出它是幾何圖形：有的桅桿林立，像準(zhǔn)備出發(fā)的帆船隊(duì);有的裸露著黑色的框架，線條粗獷有力;有的造型新穎奇特，促人抒發(fā)創(chuàng)新和狂想。
二嘆：
三嘆：
“好倒霉哦!”居然，我最想坐的翻滾列車，因?yàn)樾蘩矶Ｖ褂瓮?，我的天?
這次來(lái)到游樂(lè)園，讓我有不少的收獲，讓我學(xué)會(huì)了勇敢，不過(guò)有一些笑笑的遺憾，下次補(bǔ)上吧!游樂(lè)園等這我哦!
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇二
今天是我和兩個(gè)哥哥來(lái)到成都的第三天，頭天晚上我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)計(jì)劃好了，今天去國(guó)色天香的水上樂(lè)園玩，我之所以選水是因?yàn)樘鞖馓珶崃?，在那里去感受水的清涼。為了這件事我一夜沒(méi)睡好，一早就把連個(gè)哥哥從睡夢(mèng)中叫了起來(lái)，吃完早餐我們就直奔水上樂(lè)園。到了“國(guó)色天香”一看，哇，真漂亮!一座城堡映入眼簾，藍(lán)藍(lán)的池子，清清的水，碧波蕩漾的小溪流是這座城堡的“護(hù)河”，圍繞在城堡四周，讓我目不暇接。我們首先來(lái)到了“護(hù)河”，租了橡膠筏艇，順著流水往下漂著，就在此時(shí)兩旁的墻壁有了出水口，皮筏艇差點(diǎn)被這端急得水流打翻，幸好哥哥及時(shí)掌握好了平衡，不然就四腳朝天了，引得我們哈哈大笑。
越深，我們到了齊胸水的地方停了下來(lái)，這時(shí)池子里已經(jīng)人山人海，一片黃，知道為什么要說(shuō)是黃色的嗎?因?yàn)槲覀兌即┝司壬硪隆Ｖ鞒秩碎_(kāi)始倒計(jì)時(shí)“10。9。8。7。6……”，突然一個(gè)浪頭涌了過(guò)來(lái)，把我撞得人仰馬翻，還沒(méi)等我站穩(wěn)，又是一個(gè)更大的浪頭把我拋了起來(lái)，接著一個(gè)小浪向我奔來(lái)，大約過(guò)了十秒鐘，一個(gè)氣勢(shì)洶涌的波浪來(lái)了，它像氣勢(shì)洶洶的軍隊(duì)直向岸邊馳來(lái)，許多人都抵擋不住被沖到了岸邊。太刺激了!隨著水的涌動(dòng)，池里的人們也高興地叫著，跳著。這真是太有意思了，我們?cè)谶@里感受到了水的清涼，收獲了舒爽。
一天時(shí)間悄悄地溜走了，我們也應(yīng)該告別這里了，再見(jiàn)水上樂(lè)園!
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇三
“讓我們蕩起雙漿………”今天，我們要去蓮花山春游。我們乘著車子，載著歌聲，載著希望，駛向目的地——蓮花山。
歌聲載著我們來(lái)到了蓮花山?！巴郏『酶甙?！”大家驚叫著。哎，沒(méi)辦法，無(wú)眼風(fēng)光在險(xiǎn)峰，爬吧！大家滿懷信心地開(kāi)始登山。我們爬到半山腰，早已累垮了?！皣\嘰、喳喳………”什么聲音，哦，原來(lái)是鳥叫聲。我們向四周一看，蒼綠挺拔的竹子破土而出，細(xì)長(zhǎng)的嫩葉在風(fēng)的吹伴下，不住搖擺。旁邊的巖石奇形怪狀，把溪水綴得更加美。好一派生機(jī)勃勃之景！
來(lái)到了山頂，我們?cè)缫汛⒉恢?，心跳加快。哇，這里四面環(huán)山，活像蓮花。碧綠的水，別致的亭子、九曲橋，好一個(gè)世外桃源！來(lái)到這里，又仿佛身于仙境之中。清靜、幽雅，使我們忘記了一切憂愁、煩惱。
“真美！”我不禁贊嘆起來(lái)。我和伙伴們四處閑逛?！巴?，你看，悟空亭！”我轉(zhuǎn)身一看，一塊大大的匾上寫著悟空亭三個(gè)大字，剛勁有力；四根柱子天立地，兩邊垂著一副對(duì)聯(lián)。最主要的是頂上有個(gè)遠(yuǎn)客——孫悟空。他一手握著金箍棒，一手做出眺望的樣子，活靈活現(xiàn)。這好像在說(shuō)：“哼哼，只要我火眼金睛一亮，世界盡收眼底！”
我們來(lái)到悟空亭里面，修身養(yǎng)氣。你瞧，這蓮花山真是名副其實(shí)。四面環(huán)山，旁邊有一個(gè)小口，能看到外面的景物，但外面卻不能看到里面。這碧綠的水，在群山眾石的懷抱之中，像一顆碧綠的藍(lán)寶石。我們拿來(lái)面包準(zhǔn)備喂魚。水中的魚可自在了，它們有的互相追逐，有的躲進(jìn)石縫或水藻里玩捉迷藏，有的一浮一沉地向水面吐著水泡……我掰下一片面包扔進(jìn)水里，魚兒一擁而上，朝面包屑聚攏過(guò)來(lái)，追著，搶著……一張張嘴朝面包猛撲，有撲空的，有撲中的……有趣極了！“人魚同樂(lè)”可真是名不虛傳。
該回家了，我們依依不舍地離開(kāi)悟空亭，也離開(kāi)了蓮花山。離開(kāi)了這個(gè)有山有水，有花有草的世外桃源！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇四
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境,初步感知乘法知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的'計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn):結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教具學(xué)具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎在游樂(lè)園都玩過(guò)哪些項(xiàng)目都喜歡玩什么今天,淘氣和笑笑也來(lái)到了游樂(lè)園。說(shuō)說(shuō)你從中了解到哪些信息。(課件出示教材第54頁(yè)情境圖)。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):。
我從售票處了解到太空船每人需要12元,電動(dòng)火車每人6元。
淘氣算出了2人坐太空船需要24元。
笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船,分別需要多少元錢。
師:淘氣是這樣算的,他做得對(duì)嗎(課件出示教材第54頁(yè)淘氣的算法)。
生:前兩個(gè)都對(duì)了,第三個(gè)好像是涉及進(jìn)位,應(yīng)該是不對(duì)的。
師:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法是怎樣的呢這就是我們今天討論的主要問(wèn)題。
二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程。
師:5人坐太空船,需要多少元自己試著計(jì)算一下,然后與同伴交流計(jì)算過(guò)程。
學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算并交流計(jì)算過(guò)程,教師巡視了解情況。
生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的錢數(shù)就是計(jì)算12的5倍是多少,用乘法計(jì)算。在計(jì)算12×5時(shí),可以先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)字2與5相乘,得數(shù)是10;再算十位上的數(shù)字1,也就是表示1個(gè)十與數(shù)字5相乘,結(jié)果是50;最后計(jì)算50+10=60?？梢杂昧斜?、算式或豎式表示出計(jì)算過(guò)程:。
×
10。
2
5
50。
10。
50+10=6010×5=50。
2×5=10。
50+10=60。
1
2
×
5
1
5
6
生2:可以寫成比較簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算。當(dāng)計(jì)算12個(gè)位上的數(shù)字2與一位數(shù)5相乘時(shí),滿10向前一位進(jìn)1,所以積的個(gè)位上寫0;12十位上的數(shù)字1與一位數(shù)5相乘時(shí),還要加上進(jìn)位來(lái)的1,所以積的十位上是6。豎式計(jì)算如下:。
1
2
×
1
5
6
對(duì)解答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。
師:13人坐電動(dòng)火車需要多少元自己嘗試用豎式算一算。
學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算解答問(wèn)題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
組織交流匯報(bào),給予解答正確的學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
師:14人坐電動(dòng)火車需要多少元15人呢16人呢自己算一算,并在小組內(nèi)交流。
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題并在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。
組織學(xué)生派代表交流匯報(bào),給予解答正確的學(xué)生表?yè)P(yáng)。
三、課末總結(jié),梳理提升。
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)呢有什么收獲評(píng)價(jià)一下自己今天的學(xué)習(xí)情況。
板書設(shè)計(jì)。
去
游
樂(lè)
園
12×5=60(元)。
1
2
×
1
5
6
答:5人坐太空船,需要60元。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇五
在我們的生活中，一定有一些令人難忘的事。可能是去游樂(lè)園玩耍，也許是靠自己學(xué)會(huì)了一件事，可能是家里人之間發(fā)生的感人的故事，或許是炎炎夏日里一只惱人的蚊子引發(fā)的血案而對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深刻的，莫過(guò)于去游樂(lè)園游玩了。
隨著如織的游人，我們走到了湖水邊，澄澈的水面上有一個(gè)巨大的透明的球。近處一看，小朋友們兩個(gè)兩個(gè)鉆進(jìn)球里，一起往一個(gè)方向使勁跑，球也滾動(dòng)了!真有意思!球面上還有許許多多的小刺，經(jīng)過(guò)觀察，我斷定，這一定是為了幫助球更好地浮在水面，不讓球沉下去?？戳税肷沃?，我和弟弟實(shí)在眼饞，也趕緊爬上了一個(gè)球。一開(kāi)始，由于我們配合得不好，總是鬧出笑話一個(gè)人往另一個(gè)人所在位置滾啊滾，可另一個(gè)人正準(zhǔn)備站起呢，于是這球怎么滾也滾不穩(wěn)，索性兩個(gè)人滾到了一起去。我們?cè)綊暝絼?dòng)彈，這球反而越是紋絲不動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間20分鐘過(guò)去了，我們還在原地，看看岸上笑得合不攏嘴的爸爸媽媽，我們也不好意思地笑出了聲。
游樂(lè)園總是能帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)，無(wú)論是和爸爸媽媽路邊賞景，還是和弟弟水上滾球，都讓我歡欣雀躍。其實(shí)，美麗的不是景色，而是我們一家人在一起的溫馨。這樂(lè)園難忘，這溫馨也難忘。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇六
三維目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
教學(xué)流程：
一、提出問(wèn)題。
課件演示例1的情景圖。
從這幅圖中，你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題?
引導(dǎo)學(xué)生提出：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。他們一共有多少枝彩筆呢?
先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆?
教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦?
二、探討交流。
教師提問(wèn)：這道題該怎樣算呢?
讓每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來(lái)。也可以擺小棒或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來(lái)。
算完以后在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。
小組長(zhǎng)歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。教師巡回了解各組的情況。
全班匯報(bào)。各小組代表向全班匯報(bào)。
三、分類評(píng)價(jià)。
教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。(可能會(huì)有以下幾種思路)。
1、擺學(xué)具求得數(shù)。
2、畫圖求得數(shù)。
3、連加法。
4、數(shù)的分解組成。
5、拆數(shù)法。(轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法)。
6、筆算。
評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。
1、擺學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來(lái)算。
2、根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多，算起來(lái)就比較麻煩。
3、把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，再把幾個(gè)積加起來(lái)。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。
4、把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，然后把幾個(gè)乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時(shí)也比較麻煩。
5、乘法豎式也是一種比較簡(jiǎn)便的方法。
學(xué)生介紹豎式的書寫過(guò)程，學(xué)生一邊介紹教師一邊板書。
比較有部分積相加的豎式和簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)說(shuō)為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。
學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。
五、鞏固練習(xí)。
學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。
第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。
第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。
第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法.
六、小結(jié)。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇七
我喜歡游樂(lè)園，因?yàn)樗苡腥ぁ?BR> 一次，我和媽媽去游樂(lè)園，我一看到入口就跑過(guò)去了，進(jìn)去了一看，有很多玩的，有滑梯、秋千等等。
我剛開(kāi)始玩秋千的時(shí)候很害怕，媽媽怎么說(shuō)我也不去，最后，我大膽的坐上去。秋千有兩個(gè)鏈，一個(gè)座，座是綠色的，摸起來(lái)很滑。開(kāi)始媽媽慢慢的推我，媽媽看我不害怕了，就快快的推，我玩的特別高興。
下一個(gè)項(xiàng)目是激流勇進(jìn)，剛開(kāi)始我不敢玩，媽媽說(shuō)：“咱倆一起玩?！边@時(shí)我才同意了，我和媽媽座上船時(shí)，看見(jiàn)船是動(dòng)物形狀的，是棕色的，摸起來(lái)特別澀，船開(kāi)呀開(kāi)，忽然一個(gè)上坡，可是上坡我一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到，可忽然一個(gè)下坡，我嚇的頭昏腦暈。玩完之后，站起來(lái)時(shí)我有點(diǎn)看不清東西，特別暈，從此看見(jiàn)這個(gè)我就害怕。
我喜歡游樂(lè)園，因?yàn)槲以谀抢锿娴暮芨吲d。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇八
今天，我和爸爸去了海洋館，但是因?yàn)橘?zèng)的小烏龜贈(zèng)沒(méi)了，于是我和爸爸退了票，去了“油田海洋館”旁的“油田樂(lè)園”。我們先坐了“穿越時(shí)空”（在天空中來(lái)回轉(zhuǎn)），我又玩了“水上球”，這個(gè)實(shí)在太無(wú)聊了！我主要是為了放松放松，讓自己從恐怖中緩過(guò)來(lái)。
接著又玩了“兒童過(guò)山車”，沒(méi)啥意思，就1分鐘，老板優(yōu)惠了，40元秒變10元！最后，我們?nèi)チ恕肮砦荨保Y(jié)果“芝麻開(kāi)門”壞啦?。ㄍ敌χ校┌职直粰C(jī)器打中了腦袋，我則被機(jī)器打中了小腿。
因?yàn)榘职终f(shuō)玩完鬼屋就不玩了，所以外帶這個(gè)優(yōu)惠的氣球，我們勝利回歸！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇九
教學(xué)內(nèi)容。
小樹有多少棵。(教材第30~31頁(yè))。
教學(xué)目標(biāo)。
1.探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。
2.結(jié)合具體情境,在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的'口算方法,明確算理。
難點(diǎn):在理解算理的基礎(chǔ)上,能夠正確地進(jìn)行口算。
教具學(xué)具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
【設(shè)計(jì)意圖:借助談話激發(fā)學(xué)生探究的興趣。】。
二探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程。
師:請(qǐng)看下面的情境圖,說(shuō)說(shuō)從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。(課件出示教材第30頁(yè)情境圖)。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):。
我知道每捆楊樹有20棵,圖中有3捆楊樹。
我知道每車裝有楊樹500棵。
師:根據(jù)這些信息,你能想到什么問(wèn)題呢?
生:3捆楊樹一共有多少棵?
師:這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解答嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
生1:可以用加法計(jì)算,每捆有20棵楊樹,3捆就是3個(gè)20相加,即20+20+20=60(棵)。
生2:我們也可以根據(jù)乘法的意義用乘法計(jì)算,3個(gè)20的和是多少,就是20×3;根據(jù)乘法口訣“二三得六”,知道3個(gè)2是6,可以推算出3個(gè)20是60。
師:你喜歡用加法計(jì)算還是喜歡用乘法計(jì)算?為什么?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):喜歡用乘法計(jì)算,因?yàn)橛贸朔ㄓ?jì)算簡(jiǎn)便。
師:4捆楊樹一共有多少棵?5捆呢?用你喜歡的方法算一算。
學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
組織學(xué)生交流匯報(bào),對(duì)解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
師:園林工人運(yùn)走了3車樹苗,一共運(yùn)走了多少棵?
生1:已知每車樹苗是500棵,3車就是3個(gè)500相加,500+500+500=1500(棵)。
生2:求3車樹苗有多少棵,就是計(jì)算3個(gè)500是多少,可以用乘法計(jì)算,即500×3,根據(jù)5×3=15,可以推算出500×3=1500(棵)。
師:算一算下面的式題,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第30頁(yè)最下面式題)。
學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,討論發(fā)現(xiàn)了什么,教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流匯報(bào),只要學(xué)生說(shuō)得合理,就要給予肯定和鼓勵(lì)。
三課末總結(jié),梳理提升。
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我學(xué)會(huì)了整十、整百數(shù)與一位數(shù)的口算乘法。
我知道可以用表內(nèi)乘法來(lái)解決很多問(wèn)題。
板書設(shè)計(jì)。
小樹有多少棵。
教學(xué)反思。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得良好的情感體驗(yàn),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
2.這是整個(gè)單元內(nèi)容學(xué)習(xí)的起點(diǎn),要格外注意讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并重視算理的理解、算法的歸納。
3.這節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,是在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)的乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,可以完全以學(xué)生為主體展開(kāi)活動(dòng),讓學(xué)生親自參與,主動(dòng)探索,以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十
緊張的期末考試剛結(jié)束，我和媽媽就踏上了香港之旅。
剛到香港的第二天，我們就去了向往已久的迪斯尼樂(lè)園。剛進(jìn)門口，動(dòng)畫片離得場(chǎng)景就出現(xiàn)在我的眼前，我興奮極了，都不知道應(yīng)該從哪里開(kāi)始玩起。一番斗爭(zhēng)以后，我和媽媽決定從“森林河流之旅”開(kāi)始，旅途中，我們看到了正在噴水的“大象”，可怕的“食人族”，火紅的“火焰山”。接著，我們還玩了“飛天小象”“小火車”等娛樂(lè)項(xiàng)目。在迪斯尼的最后一段時(shí)間，我們還觀賞了很多大型劇目，讓我感覺(jué)身臨其境，不由得贊嘆起來(lái)。
迪斯尼樂(lè)園，一天玩不夠！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十一
我家養(yǎng)了兩條魚，一條金魚，一條恐龍魚。我負(fù)責(zé)養(yǎng)恐龍魚，因?yàn)槲腋矚g它。
今天，我放學(xué)后就去魚店給它買了一包紅蟲，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)給它喂食了。紅蟲一放到水里就馬上散開(kāi)了，等到紅蟲掉到它身邊，它就一口咬住，把它吃掉。它從不主動(dòng)覓食，總是守株待兔。它飯量不大，一次只吃10條左右，但是長(zhǎng)得很快。剛買來(lái)時(shí)它才13厘米長(zhǎng)，1.5厘米寬，現(xiàn)在都15厘米長(zhǎng)，2厘米寬了！
11月1日，星期六，晴。
今天早上我又跑去觀察，發(fā)現(xiàn)昨天散開(kāi)的紅蟲全都合成了一個(gè)球。這個(gè)球游到恐龍魚的嘴邊，恐龍魚就把它吃掉了。吃完以后，它就悠閑地在水里游來(lái)游去。
11月2日，星期日，晴。
今天中午我來(lái)到漁缸前一看，發(fā)現(xiàn)昨天被恐龍魚吃剩的魚蟲變成了一個(gè)餅，浮游在水草旁邊。一旁的恐龍則靜靜地躺在魚缸中，呼吸都變得很緩慢，它應(yīng)該是吃飽了。
11月3日，星期一，晴。
今天放學(xué)后，我又來(lái)到魚缸邊，發(fā)現(xiàn)昨天的紅蟲全都和水草混到一起了，魚缸里的青苔比昨天多了一些，金色的恐龍魚顯得更加漂亮了。紅紅的眼睛象紅寶石一樣閃閃發(fā)光，8個(gè)船帆似的背鰭高高地挺起，威風(fēng)凜凜，這我想到了古代的恐龍。
11月4日，星期二，晴。
傍晚，我準(zhǔn)備給魚缸換水。
我先請(qǐng)媽媽幫忙把魚缸搬到水龍頭下面，再打開(kāi)水龍頭，讓魚缸里的水不斷涌出。這時(shí)候，只見(jiàn)恐龍魚拼命游到，好像很怕水流。青苔沖干凈后，我們把魚缸的水倒掉，恐龍魚也跟著游了出來(lái)。我想把它抓回魚缸，可是它的身體太滑了，怎么抓也抓不住。后來(lái)，我只好請(qǐng)外公幫我把它抓回魚缸。
換上晾好的水后，恐龍魚開(kāi)心地游來(lái)游去。它那子彈形的鈍頭，流線形的身體像潛水艇般在水中滑行。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十二
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛(ài)！除了長(zhǎng)相可愛(ài)，他的行為也經(jīng)常令人哈哈大笑！下面，就讓我來(lái)和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過(guò)生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時(shí)，小寶趁大家不注意時(shí)，神不知鬼不覺(jué)地溜走了！大家都在忙著high自己的，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他不在了！還好飯店的服務(wù)員把他送了回來(lái)?；貋?lái)后，小寶一副不服氣的表情，好像是在說(shuō)：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會(huì)再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個(gè)比他大一點(diǎn)的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來(lái)，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛(ài)的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉?biāo)频墓笮ζ饋?lái)。
鏡頭三：
這就是我那可愛(ài)而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的'事情簡(jiǎn)直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛(ài)我那可愛(ài)而又淘氣小表弟！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十三
今年寒假，媽媽帶我去云南旅游，在去之前，我興奮極啦！因?yàn)榘职终f(shuō)云南被稱為“七彩云南”，我覺(jué)得那邊一定很美，所以，我在飛機(jī)上便觀賞了風(fēng)景。
咦？云南不是七彩云南嗎？怎么全是山？一點(diǎn)水源都沒(méi)有，不，是只有一點(diǎn)點(diǎn)水，這時(shí)我心里在正在責(zé)怪爸爸時(shí)，飛機(jī)下降了，首先到了云南的束河小鎮(zhèn)先把行李放入賓館，就和小朋友丁藝去古城了。
一路上我看看西望望的，找到一家牦牛肉店，我嘗了一個(gè)麻辣味的肉干，覺(jué)得好好吃呀，就問(wèn)在媽媽：“這個(gè)肉好吃，想買嗎！”“唉呀，回來(lái)再買”我們只好走了。
啊！這兒真的好美，旁邊都是水流，環(huán)境很好，特產(chǎn)也好多，牦牛肉鮮花餅等。
第二天，我們?nèi)チ讼愀窭锢?，那邊海拔很高，所以我們就有了高原反?yīng)，感覺(jué)頭疼，呼吸困難等，因?yàn)槲覀兪亲≡谙愀窭锢紖^(qū)所以條件相當(dāng)?shù)牟畛燥埗贾蟛皇斓摹?BR> 我還來(lái)到了玉龍雪山，那才真的是美呀，在雪山下我和羊駝拍了照片，它很可愛(ài)，觀察了它的嘴真像兔子的三瓣嘴，這次在云南我感覺(jué)到了云南的美麗。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十四
星期六，我和姐姐等人來(lái)到了游樂(lè)園。（話外音，那么大還去玩游樂(lè)園）然而在玩游樂(lè)園后，心中的感嘆油然而生。
來(lái)到游樂(lè)園門口，從外向里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去綠樹叢中，一座座銀白、淡綠、棕紅色的建筑，凹凸而起，有的像球體、圓錐體，有的簡(jiǎn)直無(wú)法準(zhǔn)確的說(shuō)出它就是幾何圖形：有的桅桿林立，像準(zhǔn)備出發(fā)的帆船隊(duì)；有的裸露著黑色的框架，線條粗獷有力；有的造型新穎奇特，促人抒發(fā)創(chuàng)新和狂想。
“好倒霉哦！”居然，我最想坐的翻滾列車，因?yàn)樾蘩矶Ｖ褂瓮妫业奶炫叮?BR> 這次來(lái)到游樂(lè)園，讓我有不少的收獲，讓我學(xué)會(huì)了勇敢，但就是有一些笑笑的遺憾，下次補(bǔ)上吧！游樂(lè)園等這我哦！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十五
在生活中，我們都有自己成長(zhǎng)的煩惱，其中，我的煩惱就是寫作文。
記得有一次，我們語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了。終于報(bào)到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經(jīng)提到了嗓子眼上。當(dāng)我聽(tīng)到只考了七十分的時(shí)候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分?jǐn)?shù)。拿到試卷，我發(fā)現(xiàn)光作文就扣了12分。再仔細(xì)看作文題，哦，原來(lái)只需要寫一件事，我卻寫了兩件事，根本就沒(méi)有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話，我就只剩六十幾了。哎，我無(wú)奈地對(duì)自己的分?jǐn)?shù)搖了搖頭。
唉，這就是我成長(zhǎng)的煩惱啊！
其實(shí)，為了提高作文水平，老師我讓多背些優(yōu)秀作文，做摘抄，學(xué)習(xí)人家的好詞好句和生動(dòng)形象的表達(dá)方法，可是我卻壓根沒(méi)背優(yōu)秀作文，而且摘抄的時(shí)候也是敷衍了事，只挑最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)寫，越短我越高興，那作業(yè)完成起來(lái)多快呀?？墒菂s沒(méi)想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。
老師也說(shuō)過(guò)要多觀察，多發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過(guò)云霧飄渺的黃山，風(fēng)景如畫的瘦西湖，可是我寫出來(lái)的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應(yīng)該怎么寫呀！
我多么希望作文能夠?qū)懞?，不再扣那么多分了?BR> 突然，我想起老師常說(shuō)的話：“要多讀書?！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨磥?lái)只有多讀書才能提高作文水平呀。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十六
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我和爸爸、媽媽去了笑翻天樂(lè)園。
我玩了很多東西，我最喜歡玩s形橋和獨(dú)木橋。
走獨(dú)木橋的時(shí)候，我很害怕，因?yàn)橄旅娑际撬?，而且橋很高，我還穿著新衣新鞋。后來(lái)?yè)Q了泳褲，赤著腳鼓足勇氣開(kāi)始走獨(dú)木橋。我一步一步小心地向前走，終于我順利通過(guò)了。
s形橋很難走，連大人都很難過(guò)去。它是斜著的，只能跑，中間的時(shí)候不能停，要是停了就會(huì)從橋上掉下去，是靠慣性才能過(guò)去的。我過(guò)橋的時(shí)候很緊張，但是還是艱難地跑過(guò)去了。我很自豪，因?yàn)槟敲炊嗳硕紱](méi)過(guò)橋，而我卻成功了。
我們還去玩了海盜船，海盜船蕩到最高點(diǎn)的時(shí)候，就像在天上飛。最后我玩了瘋狂老鼠，它開(kāi)得很快，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候就像要沖出去一樣。
那天真有意思，玩了那么多東西，膽子也變大了。很多人都夸我很勇敢，我自己也覺(jué)得很得意。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十七
清明時(shí)節(jié)春光明媚、草木吐綠，正是人們春游的好時(shí)候。踏青又叫春游，古時(shí)叫探春、尋春等。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，所以古人有清明踏青的習(xí)俗，那么你知道清明節(jié)的作文怎么寫嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級(jí)作文清明節(jié)三年級(jí)下冊(cè)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節(jié)，我就會(huì)想到唐代詩(shī)人杜牧的這首詩(shī)。以前年紀(jì)小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與爸爸去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明節(jié)早上，我便與爸爸早早地起來(lái)，驅(qū)車來(lái)到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準(zhǔn)備好的供品、鮮花、紙?jiān)獙毟?。于是，我們四個(gè)人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。
一路上，爸爸將車開(kāi)得平穩(wěn)，也許是心情沉重的原因吧。一個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里似衛(wèi)士一樣肅穆地站在這里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個(gè)表情凝重，有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺?shù)墓?，擺好供品，鮮花跟香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時(shí)說(shuō)：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶?！蔽业难蹨I差一點(diǎn)流下來(lái)?；馃煤芡?，山上的風(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖跟。這暖跟好比是來(lái)自太爺?shù)膿肀?。我心里默記著……我學(xué)著爸爸的樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃，我雖沒(méi)能說(shuō)上幾句話，但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧!我主動(dòng)拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動(dòng)作，向我投來(lái)贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng)，李家后繼有人來(lái)延續(xù)香火的緣故吧!
明節(jié)，老師布置我們參加“網(wǎng)上祭英烈”體會(huì)活動(dòng)。
晚上回家我打開(kāi)電腦，登陸文明網(wǎng)，點(diǎn)開(kāi)“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)頁(yè)，宏偉的人民英雄紀(jì)念碑畫面映入我眼中，我點(diǎn)擊了“鞠躬”和“獻(xiàn)花”，我要向英烈們鞠一個(gè)深沉的躬，獻(xiàn)上一朵美麗的鮮花給他們。最后我還通過(guò)留言表達(dá)了我對(duì)革命先烈們的哀思。
先烈們，是你們把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的愛(ài)化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕?tīng)奚峦鼻?，建立了人民?dāng)家作主的新中國(guó);先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，又是你們毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無(wú)私地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國(guó)大地。正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無(wú)數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無(wú)私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。
通過(guò)“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，使我們明白了今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和保貴的生命換來(lái)的。我一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)繁榮、富強(qiáng)、文明的社會(huì)主義祖國(guó)，而作出自己的貢獻(xiàn)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
——題記。
清明將至。天氣陰沉，接連數(shù)日細(xì)雨不絕，小路已滿是泥濘。游人杜牧行走在這小路之上。目及行人，皆雙目縹緲，悲現(xiàn)于面，若有所念。故心念消沉，愈發(fā)悲傷。欲借酒消愁，遍尋無(wú)果。
終遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，騎一青牛。便上前詢問(wèn)酒家何處，牧童沉默不語(yǔ)，只是抬手指向前方開(kāi)滿杏花的村莊，便悄然離去?？粗情_(kāi)滿杏花的村莊，獨(dú)自前行，低頭不語(yǔ)。到時(shí)，清酒入口，目至窗外。詩(shī)人杜牧輕吟：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾經(jīng)在一座古橋之上，一對(duì)文人一見(jiàn)如故。只因那日，細(xì)雨紛紛。他低頭輕吟‘輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)。我輕輕的招手做別西天的云彩。她抬頭輕誦‘你是一樹一樹的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望。你是人間的四月天!’字里行間的相思，想念。亦是無(wú)可替代的。詩(shī)情隨著那一場(chǎng)細(xì)雨紛揚(yáng)到康橋的每一個(gè)角落。
因?yàn)槟阍诖杭荆鄵碛写汗獾臒o(wú)限柔情。因?yàn)槟阌杏暌?，亦擁有?xì)雨的無(wú)限悲寂。因?yàn)槟阌小肚迕鳌?，亦擁有杜牧的陣陣惆悵。因?yàn)槟阌小对賱e康橋》，亦擁有徐志摩的款款深情。
因?yàn)槟銥榍迕?，誰(shuí)能不因你而起一場(chǎng)春念。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十八
星期天的下午，我和媽媽去沙陽(yáng)樂(lè)園游玩。天氣特別晴朗，是游玩的最佳時(shí)期。
沙陽(yáng)樂(lè)園里有摩天輪、碰碰車、賽車……各種各樣有趣的項(xiàng)目。大家臉上都帶著笑容，玩得很開(kāi)心。
我們首先玩起了碰碰車，媽媽駕駛，我當(dāng)“乘客”。媽媽的開(kāi)車技術(shù)真差，左一拐右一彎，像小朋友走路不穩(wěn)似的，如果沒(méi)有遮擋，我早就被甩出去了。突然，一輛車向我們沖來(lái)，幸好我眼疾手快，一下抓住了方向盤，拼命地往左打轉(zhuǎn)，才避免了“災(zāi)難”的發(fā)生?？墒莿偹梢豢跉?，心又提到了嗓子眼了，就要撞到邊沿啦，我用力打轉(zhuǎn)，“砰”，我們還是撞到了邊沿，車一下子彈出去好遠(yuǎn)。我和媽媽互相看了看，哈哈大笑起來(lái)！
接著，我們又去玩摩天輪了。我和老媽坐了上去，摩天輪開(kāi)始啟動(dòng)了。媽媽平時(shí)膽子很大，卻尖叫了起來(lái)，像老鼠騎在貓背上一樣害怕。而我，卻有種在天上飛的感覺(jué)，突然落下來(lái)，像在跳水，可真有趣??！落地了，只見(jiàn)媽媽拿出紙巾，擦了擦韓，顫抖著說(shuō)：“唉呀，這玩意兒可真嚇人啊！”我忍不住笑了起來(lái)。我們幾乎玩遍了游樂(lè)園中能玩的東西。
這一天，我很開(kāi)心，并且在快樂(lè)刺激的游戲中體會(huì)到了勇敢！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇一
星期六，我和姐姐等人來(lái)到了游樂(lè)園。(話外音，那么大還去玩游樂(lè)園)在玩游樂(lè)園后，心中的感嘆油然而生。
一嘆：
來(lái)到游樂(lè)園門口，從外向里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去綠樹叢中，一座座銀白、淡綠、棕紅色的建筑，凹凸而起，有的像球體、圓錐體，有的簡(jiǎn)直無(wú)法準(zhǔn)確的說(shuō)出它是幾何圖形：有的桅桿林立，像準(zhǔn)備出發(fā)的帆船隊(duì);有的裸露著黑色的框架，線條粗獷有力;有的造型新穎奇特，促人抒發(fā)創(chuàng)新和狂想。
二嘆：
三嘆：
“好倒霉哦!”居然，我最想坐的翻滾列車，因?yàn)樾蘩矶Ｖ褂瓮?，我的天?
這次來(lái)到游樂(lè)園，讓我有不少的收獲，讓我學(xué)會(huì)了勇敢，不過(guò)有一些笑笑的遺憾，下次補(bǔ)上吧!游樂(lè)園等這我哦!
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇二
今天是我和兩個(gè)哥哥來(lái)到成都的第三天，頭天晚上我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)計(jì)劃好了，今天去國(guó)色天香的水上樂(lè)園玩，我之所以選水是因?yàn)樘鞖馓珶崃?，在那里去感受水的清涼。為了這件事我一夜沒(méi)睡好，一早就把連個(gè)哥哥從睡夢(mèng)中叫了起來(lái)，吃完早餐我們就直奔水上樂(lè)園。到了“國(guó)色天香”一看，哇，真漂亮!一座城堡映入眼簾，藍(lán)藍(lán)的池子，清清的水，碧波蕩漾的小溪流是這座城堡的“護(hù)河”，圍繞在城堡四周，讓我目不暇接。我們首先來(lái)到了“護(hù)河”，租了橡膠筏艇，順著流水往下漂著，就在此時(shí)兩旁的墻壁有了出水口，皮筏艇差點(diǎn)被這端急得水流打翻，幸好哥哥及時(shí)掌握好了平衡，不然就四腳朝天了，引得我們哈哈大笑。
越深，我們到了齊胸水的地方停了下來(lái)，這時(shí)池子里已經(jīng)人山人海，一片黃，知道為什么要說(shuō)是黃色的嗎?因?yàn)槲覀兌即┝司壬硪隆Ｖ鞒秩碎_(kāi)始倒計(jì)時(shí)“10。9。8。7。6……”，突然一個(gè)浪頭涌了過(guò)來(lái)，把我撞得人仰馬翻，還沒(méi)等我站穩(wěn)，又是一個(gè)更大的浪頭把我拋了起來(lái)，接著一個(gè)小浪向我奔來(lái)，大約過(guò)了十秒鐘，一個(gè)氣勢(shì)洶涌的波浪來(lái)了，它像氣勢(shì)洶洶的軍隊(duì)直向岸邊馳來(lái)，許多人都抵擋不住被沖到了岸邊。太刺激了!隨著水的涌動(dòng)，池里的人們也高興地叫著，跳著。這真是太有意思了，我們?cè)谶@里感受到了水的清涼，收獲了舒爽。
一天時(shí)間悄悄地溜走了，我們也應(yīng)該告別這里了，再見(jiàn)水上樂(lè)園!
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇三
“讓我們蕩起雙漿………”今天，我們要去蓮花山春游。我們乘著車子，載著歌聲，載著希望，駛向目的地——蓮花山。
歌聲載著我們來(lái)到了蓮花山?！巴郏『酶甙?！”大家驚叫著。哎，沒(méi)辦法，無(wú)眼風(fēng)光在險(xiǎn)峰，爬吧！大家滿懷信心地開(kāi)始登山。我們爬到半山腰，早已累垮了?！皣\嘰、喳喳………”什么聲音，哦，原來(lái)是鳥叫聲。我們向四周一看，蒼綠挺拔的竹子破土而出，細(xì)長(zhǎng)的嫩葉在風(fēng)的吹伴下，不住搖擺。旁邊的巖石奇形怪狀，把溪水綴得更加美。好一派生機(jī)勃勃之景！
來(lái)到了山頂，我們?cè)缫汛⒉恢?，心跳加快。哇，這里四面環(huán)山，活像蓮花。碧綠的水，別致的亭子、九曲橋，好一個(gè)世外桃源！來(lái)到這里，又仿佛身于仙境之中。清靜、幽雅，使我們忘記了一切憂愁、煩惱。
“真美！”我不禁贊嘆起來(lái)。我和伙伴們四處閑逛?！巴?，你看，悟空亭！”我轉(zhuǎn)身一看，一塊大大的匾上寫著悟空亭三個(gè)大字，剛勁有力；四根柱子天立地，兩邊垂著一副對(duì)聯(lián)。最主要的是頂上有個(gè)遠(yuǎn)客——孫悟空。他一手握著金箍棒，一手做出眺望的樣子，活靈活現(xiàn)。這好像在說(shuō)：“哼哼，只要我火眼金睛一亮，世界盡收眼底！”
我們來(lái)到悟空亭里面，修身養(yǎng)氣。你瞧，這蓮花山真是名副其實(shí)。四面環(huán)山，旁邊有一個(gè)小口，能看到外面的景物，但外面卻不能看到里面。這碧綠的水，在群山眾石的懷抱之中，像一顆碧綠的藍(lán)寶石。我們拿來(lái)面包準(zhǔn)備喂魚。水中的魚可自在了，它們有的互相追逐，有的躲進(jìn)石縫或水藻里玩捉迷藏，有的一浮一沉地向水面吐著水泡……我掰下一片面包扔進(jìn)水里，魚兒一擁而上，朝面包屑聚攏過(guò)來(lái)，追著，搶著……一張張嘴朝面包猛撲，有撲空的，有撲中的……有趣極了！“人魚同樂(lè)”可真是名不虛傳。
該回家了，我們依依不舍地離開(kāi)悟空亭，也離開(kāi)了蓮花山。離開(kāi)了這個(gè)有山有水，有花有草的世外桃源！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇四
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境,初步感知乘法知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的'計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn):結(jié)合具體的情境,逐步培養(yǎng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教具學(xué)具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎在游樂(lè)園都玩過(guò)哪些項(xiàng)目都喜歡玩什么今天,淘氣和笑笑也來(lái)到了游樂(lè)園。說(shuō)說(shuō)你從中了解到哪些信息。(課件出示教材第54頁(yè)情境圖)。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):。
我從售票處了解到太空船每人需要12元,電動(dòng)火車每人6元。
淘氣算出了2人坐太空船需要24元。
笑笑想知道3人、4人、5人坐太空船,分別需要多少元錢。
師:淘氣是這樣算的,他做得對(duì)嗎(課件出示教材第54頁(yè)淘氣的算法)。
生:前兩個(gè)都對(duì)了,第三個(gè)好像是涉及進(jìn)位,應(yīng)該是不對(duì)的。
師:筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法是怎樣的呢這就是我們今天討論的主要問(wèn)題。
二、探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程。
師:5人坐太空船,需要多少元自己試著計(jì)算一下,然后與同伴交流計(jì)算過(guò)程。
學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算并交流計(jì)算過(guò)程,教師巡視了解情況。
生1:已知坐太空船每人12元,5人需要的錢數(shù)就是計(jì)算12的5倍是多少,用乘法計(jì)算。在計(jì)算12×5時(shí),可以先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)字2與5相乘,得數(shù)是10;再算十位上的數(shù)字1,也就是表示1個(gè)十與數(shù)字5相乘,結(jié)果是50;最后計(jì)算50+10=60?？梢杂昧斜?、算式或豎式表示出計(jì)算過(guò)程:。
×
10。
2
5
50。
10。
50+10=6010×5=50。
2×5=10。
50+10=60。
1
2
×
5
1
5
6
生2:可以寫成比較簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算。當(dāng)計(jì)算12個(gè)位上的數(shù)字2與一位數(shù)5相乘時(shí),滿10向前一位進(jìn)1,所以積的個(gè)位上寫0;12十位上的數(shù)字1與一位數(shù)5相乘時(shí),還要加上進(jìn)位來(lái)的1,所以積的十位上是6。豎式計(jì)算如下:。
1
2
×
1
5
6
對(duì)解答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。
師:13人坐電動(dòng)火車需要多少元自己嘗試用豎式算一算。
學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算解答問(wèn)題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
組織交流匯報(bào),給予解答正確的學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
師:14人坐電動(dòng)火車需要多少元15人呢16人呢自己算一算,并在小組內(nèi)交流。
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題并在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。
組織學(xué)生派代表交流匯報(bào),給予解答正確的學(xué)生表?yè)P(yáng)。
三、課末總結(jié),梳理提升。
師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)呢有什么收獲評(píng)價(jià)一下自己今天的學(xué)習(xí)情況。
板書設(shè)計(jì)。
去
游
樂(lè)
園
12×5=60(元)。
1
2
×
1
5
6
答:5人坐太空船,需要60元。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇五
在我們的生活中，一定有一些令人難忘的事。可能是去游樂(lè)園玩耍，也許是靠自己學(xué)會(huì)了一件事，可能是家里人之間發(fā)生的感人的故事，或許是炎炎夏日里一只惱人的蚊子引發(fā)的血案而對(duì)我來(lái)說(shuō)印象最深刻的，莫過(guò)于去游樂(lè)園游玩了。
隨著如織的游人，我們走到了湖水邊，澄澈的水面上有一個(gè)巨大的透明的球。近處一看，小朋友們兩個(gè)兩個(gè)鉆進(jìn)球里，一起往一個(gè)方向使勁跑，球也滾動(dòng)了!真有意思!球面上還有許許多多的小刺，經(jīng)過(guò)觀察，我斷定，這一定是為了幫助球更好地浮在水面，不讓球沉下去?？戳税肷沃?，我和弟弟實(shí)在眼饞，也趕緊爬上了一個(gè)球。一開(kāi)始，由于我們配合得不好，總是鬧出笑話一個(gè)人往另一個(gè)人所在位置滾啊滾，可另一個(gè)人正準(zhǔn)備站起呢，于是這球怎么滾也滾不穩(wěn)，索性兩個(gè)人滾到了一起去。我們?cè)綊暝絼?dòng)彈，這球反而越是紋絲不動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間20分鐘過(guò)去了，我們還在原地，看看岸上笑得合不攏嘴的爸爸媽媽，我們也不好意思地笑出了聲。
游樂(lè)園總是能帶給我無(wú)盡的歡樂(lè)，無(wú)論是和爸爸媽媽路邊賞景，還是和弟弟水上滾球，都讓我歡欣雀躍。其實(shí)，美麗的不是景色，而是我們一家人在一起的溫馨。這樂(lè)園難忘，這溫馨也難忘。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇六
三維目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
教學(xué)流程：
一、提出問(wèn)題。
課件演示例1的情景圖。
從這幅圖中，你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題?
引導(dǎo)學(xué)生提出：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。他們一共有多少枝彩筆呢?
先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆?
教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦?
二、探討交流。
教師提問(wèn)：這道題該怎樣算呢?
讓每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來(lái)。也可以擺小棒或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來(lái)。
算完以后在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。
小組長(zhǎng)歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。教師巡回了解各組的情況。
全班匯報(bào)。各小組代表向全班匯報(bào)。
三、分類評(píng)價(jià)。
教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。(可能會(huì)有以下幾種思路)。
1、擺學(xué)具求得數(shù)。
2、畫圖求得數(shù)。
3、連加法。
4、數(shù)的分解組成。
5、拆數(shù)法。(轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法)。
6、筆算。
評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。
1、擺學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來(lái)算。
2、根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多，算起來(lái)就比較麻煩。
3、把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，再把幾個(gè)積加起來(lái)。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。
4、把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，然后把幾個(gè)乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時(shí)也比較麻煩。
5、乘法豎式也是一種比較簡(jiǎn)便的方法。
學(xué)生介紹豎式的書寫過(guò)程，學(xué)生一邊介紹教師一邊板書。
比較有部分積相加的豎式和簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)說(shuō)為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。
學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。
五、鞏固練習(xí)。
學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。
第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。
第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。
第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法.
六、小結(jié)。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇七
我喜歡游樂(lè)園，因?yàn)樗苡腥ぁ?BR> 一次，我和媽媽去游樂(lè)園，我一看到入口就跑過(guò)去了，進(jìn)去了一看，有很多玩的，有滑梯、秋千等等。
我剛開(kāi)始玩秋千的時(shí)候很害怕，媽媽怎么說(shuō)我也不去，最后，我大膽的坐上去。秋千有兩個(gè)鏈，一個(gè)座，座是綠色的，摸起來(lái)很滑。開(kāi)始媽媽慢慢的推我，媽媽看我不害怕了，就快快的推，我玩的特別高興。
下一個(gè)項(xiàng)目是激流勇進(jìn)，剛開(kāi)始我不敢玩，媽媽說(shuō)：“咱倆一起玩?！边@時(shí)我才同意了，我和媽媽座上船時(shí)，看見(jiàn)船是動(dòng)物形狀的，是棕色的，摸起來(lái)特別澀，船開(kāi)呀開(kāi)，忽然一個(gè)上坡，可是上坡我一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到，可忽然一個(gè)下坡，我嚇的頭昏腦暈。玩完之后，站起來(lái)時(shí)我有點(diǎn)看不清東西，特別暈，從此看見(jiàn)這個(gè)我就害怕。
我喜歡游樂(lè)園，因?yàn)槲以谀抢锿娴暮芨吲d。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇八
今天，我和爸爸去了海洋館，但是因?yàn)橘?zèng)的小烏龜贈(zèng)沒(méi)了，于是我和爸爸退了票，去了“油田海洋館”旁的“油田樂(lè)園”。我們先坐了“穿越時(shí)空”（在天空中來(lái)回轉(zhuǎn)），我又玩了“水上球”，這個(gè)實(shí)在太無(wú)聊了！我主要是為了放松放松，讓自己從恐怖中緩過(guò)來(lái)。
接著又玩了“兒童過(guò)山車”，沒(méi)啥意思，就1分鐘，老板優(yōu)惠了，40元秒變10元！最后，我們?nèi)チ恕肮砦荨保Y(jié)果“芝麻開(kāi)門”壞啦?。ㄍ敌χ校┌职直粰C(jī)器打中了腦袋，我則被機(jī)器打中了小腿。
因?yàn)榘职终f(shuō)玩完鬼屋就不玩了，所以外帶這個(gè)優(yōu)惠的氣球，我們勝利回歸！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇九
教學(xué)內(nèi)容。
小樹有多少棵。(教材第30~31頁(yè))。
教學(xué)目標(biāo)。
1.探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。
2.結(jié)合具體情境,在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):探索并掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的'口算方法,明確算理。
難點(diǎn):在理解算理的基礎(chǔ)上,能夠正確地進(jìn)行口算。
教具學(xué)具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
【設(shè)計(jì)意圖:借助談話激發(fā)學(xué)生探究的興趣。】。
二探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程。
師:請(qǐng)看下面的情境圖,說(shuō)說(shuō)從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。(課件出示教材第30頁(yè)情境圖)。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):。
我知道每捆楊樹有20棵,圖中有3捆楊樹。
我知道每車裝有楊樹500棵。
師:根據(jù)這些信息,你能想到什么問(wèn)題呢?
生:3捆楊樹一共有多少棵?
師:這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解答嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
生1:可以用加法計(jì)算,每捆有20棵楊樹,3捆就是3個(gè)20相加,即20+20+20=60(棵)。
生2:我們也可以根據(jù)乘法的意義用乘法計(jì)算,3個(gè)20的和是多少,就是20×3;根據(jù)乘法口訣“二三得六”,知道3個(gè)2是6,可以推算出3個(gè)20是60。
師:你喜歡用加法計(jì)算還是喜歡用乘法計(jì)算?為什么?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):喜歡用乘法計(jì)算,因?yàn)橛贸朔ㄓ?jì)算簡(jiǎn)便。
師:4捆楊樹一共有多少棵?5捆呢?用你喜歡的方法算一算。
學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
組織學(xué)生交流匯報(bào),對(duì)解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
師:園林工人運(yùn)走了3車樹苗,一共運(yùn)走了多少棵?
生1:已知每車樹苗是500棵,3車就是3個(gè)500相加,500+500+500=1500(棵)。
生2:求3車樹苗有多少棵,就是計(jì)算3個(gè)500是多少,可以用乘法計(jì)算,即500×3,根據(jù)5×3=15,可以推算出500×3=1500(棵)。
師:算一算下面的式題,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第30頁(yè)最下面式題)。
學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算,討論發(fā)現(xiàn)了什么,教師巡視了解情況。
組織學(xué)生交流匯報(bào),只要學(xué)生說(shuō)得合理,就要給予肯定和鼓勵(lì)。
三課末總結(jié),梳理提升。
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我學(xué)會(huì)了整十、整百數(shù)與一位數(shù)的口算乘法。
我知道可以用表內(nèi)乘法來(lái)解決很多問(wèn)題。
板書設(shè)計(jì)。
小樹有多少棵。
教學(xué)反思。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得良好的情感體驗(yàn),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
2.這是整個(gè)單元內(nèi)容學(xué)習(xí)的起點(diǎn),要格外注意讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并重視算理的理解、算法的歸納。
3.這節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,是在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)的乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,可以完全以學(xué)生為主體展開(kāi)活動(dòng),讓學(xué)生親自參與,主動(dòng)探索,以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十
緊張的期末考試剛結(jié)束，我和媽媽就踏上了香港之旅。
剛到香港的第二天，我們就去了向往已久的迪斯尼樂(lè)園。剛進(jìn)門口，動(dòng)畫片離得場(chǎng)景就出現(xiàn)在我的眼前，我興奮極了，都不知道應(yīng)該從哪里開(kāi)始玩起。一番斗爭(zhēng)以后，我和媽媽決定從“森林河流之旅”開(kāi)始，旅途中，我們看到了正在噴水的“大象”，可怕的“食人族”，火紅的“火焰山”。接著，我們還玩了“飛天小象”“小火車”等娛樂(lè)項(xiàng)目。在迪斯尼的最后一段時(shí)間，我們還觀賞了很多大型劇目，讓我感覺(jué)身臨其境，不由得贊嘆起來(lái)。
迪斯尼樂(lè)園，一天玩不夠！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十一
我家養(yǎng)了兩條魚，一條金魚，一條恐龍魚。我負(fù)責(zé)養(yǎng)恐龍魚，因?yàn)槲腋矚g它。
今天，我放學(xué)后就去魚店給它買了一包紅蟲，因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)給它喂食了。紅蟲一放到水里就馬上散開(kāi)了，等到紅蟲掉到它身邊，它就一口咬住，把它吃掉。它從不主動(dòng)覓食，總是守株待兔。它飯量不大，一次只吃10條左右，但是長(zhǎng)得很快。剛買來(lái)時(shí)它才13厘米長(zhǎng)，1.5厘米寬，現(xiàn)在都15厘米長(zhǎng)，2厘米寬了！
11月1日，星期六，晴。
今天早上我又跑去觀察，發(fā)現(xiàn)昨天散開(kāi)的紅蟲全都合成了一個(gè)球。這個(gè)球游到恐龍魚的嘴邊，恐龍魚就把它吃掉了。吃完以后，它就悠閑地在水里游來(lái)游去。
11月2日，星期日，晴。
今天中午我來(lái)到漁缸前一看，發(fā)現(xiàn)昨天被恐龍魚吃剩的魚蟲變成了一個(gè)餅，浮游在水草旁邊。一旁的恐龍則靜靜地躺在魚缸中，呼吸都變得很緩慢，它應(yīng)該是吃飽了。
11月3日，星期一，晴。
今天放學(xué)后，我又來(lái)到魚缸邊，發(fā)現(xiàn)昨天的紅蟲全都和水草混到一起了，魚缸里的青苔比昨天多了一些，金色的恐龍魚顯得更加漂亮了。紅紅的眼睛象紅寶石一樣閃閃發(fā)光，8個(gè)船帆似的背鰭高高地挺起，威風(fēng)凜凜，這我想到了古代的恐龍。
11月4日，星期二，晴。
傍晚，我準(zhǔn)備給魚缸換水。
我先請(qǐng)媽媽幫忙把魚缸搬到水龍頭下面，再打開(kāi)水龍頭，讓魚缸里的水不斷涌出。這時(shí)候，只見(jiàn)恐龍魚拼命游到，好像很怕水流。青苔沖干凈后，我們把魚缸的水倒掉，恐龍魚也跟著游了出來(lái)。我想把它抓回魚缸，可是它的身體太滑了，怎么抓也抓不住。后來(lái)，我只好請(qǐng)外公幫我把它抓回魚缸。
換上晾好的水后，恐龍魚開(kāi)心地游來(lái)游去。它那子彈形的鈍頭，流線形的身體像潛水艇般在水中滑行。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十二
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛(ài)！除了長(zhǎng)相可愛(ài)，他的行為也經(jīng)常令人哈哈大笑！下面，就讓我來(lái)和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過(guò)生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時(shí)，小寶趁大家不注意時(shí)，神不知鬼不覺(jué)地溜走了！大家都在忙著high自己的，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他不在了！還好飯店的服務(wù)員把他送了回來(lái)?；貋?lái)后，小寶一副不服氣的表情，好像是在說(shuō)：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會(huì)再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個(gè)比他大一點(diǎn)的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來(lái)，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛(ài)的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉?biāo)频墓笮ζ饋?lái)。
鏡頭三：
這就是我那可愛(ài)而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的'事情簡(jiǎn)直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛(ài)我那可愛(ài)而又淘氣小表弟！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十三
今年寒假，媽媽帶我去云南旅游，在去之前，我興奮極啦！因?yàn)榘职终f(shuō)云南被稱為“七彩云南”，我覺(jué)得那邊一定很美，所以，我在飛機(jī)上便觀賞了風(fēng)景。
咦？云南不是七彩云南嗎？怎么全是山？一點(diǎn)水源都沒(méi)有，不，是只有一點(diǎn)點(diǎn)水，這時(shí)我心里在正在責(zé)怪爸爸時(shí)，飛機(jī)下降了，首先到了云南的束河小鎮(zhèn)先把行李放入賓館，就和小朋友丁藝去古城了。
一路上我看看西望望的，找到一家牦牛肉店，我嘗了一個(gè)麻辣味的肉干，覺(jué)得好好吃呀，就問(wèn)在媽媽：“這個(gè)肉好吃，想買嗎！”“唉呀，回來(lái)再買”我們只好走了。
啊！這兒真的好美，旁邊都是水流，環(huán)境很好，特產(chǎn)也好多，牦牛肉鮮花餅等。
第二天，我們?nèi)チ讼愀窭锢?，那邊海拔很高，所以我們就有了高原反?yīng)，感覺(jué)頭疼，呼吸困難等，因?yàn)槲覀兪亲≡谙愀窭锢紖^(qū)所以條件相當(dāng)?shù)牟畛燥埗贾蟛皇斓摹?BR> 我還來(lái)到了玉龍雪山，那才真的是美呀，在雪山下我和羊駝拍了照片，它很可愛(ài)，觀察了它的嘴真像兔子的三瓣嘴，這次在云南我感覺(jué)到了云南的美麗。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十四
星期六，我和姐姐等人來(lái)到了游樂(lè)園。（話外音，那么大還去玩游樂(lè)園）然而在玩游樂(lè)園后，心中的感嘆油然而生。
來(lái)到游樂(lè)園門口，從外向里遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去綠樹叢中，一座座銀白、淡綠、棕紅色的建筑，凹凸而起，有的像球體、圓錐體，有的簡(jiǎn)直無(wú)法準(zhǔn)確的說(shuō)出它就是幾何圖形：有的桅桿林立，像準(zhǔn)備出發(fā)的帆船隊(duì)；有的裸露著黑色的框架，線條粗獷有力；有的造型新穎奇特，促人抒發(fā)創(chuàng)新和狂想。
“好倒霉哦！”居然，我最想坐的翻滾列車，因?yàn)樾蘩矶Ｖ褂瓮妫业奶炫叮?BR> 這次來(lái)到游樂(lè)園，讓我有不少的收獲，讓我學(xué)會(huì)了勇敢，但就是有一些笑笑的遺憾，下次補(bǔ)上吧！游樂(lè)園等這我哦！
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十五
在生活中，我們都有自己成長(zhǎng)的煩惱，其中，我的煩惱就是寫作文。
記得有一次，我們語(yǔ)文考試成績(jī)出來(lái)了。終于報(bào)到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經(jīng)提到了嗓子眼上。當(dāng)我聽(tīng)到只考了七十分的時(shí)候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分?jǐn)?shù)。拿到試卷，我發(fā)現(xiàn)光作文就扣了12分。再仔細(xì)看作文題，哦，原來(lái)只需要寫一件事，我卻寫了兩件事，根本就沒(méi)有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話，我就只剩六十幾了。哎，我無(wú)奈地對(duì)自己的分?jǐn)?shù)搖了搖頭。
唉，這就是我成長(zhǎng)的煩惱啊！
其實(shí)，為了提高作文水平，老師我讓多背些優(yōu)秀作文，做摘抄，學(xué)習(xí)人家的好詞好句和生動(dòng)形象的表達(dá)方法，可是我卻壓根沒(méi)背優(yōu)秀作文，而且摘抄的時(shí)候也是敷衍了事，只挑最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)寫，越短我越高興，那作業(yè)完成起來(lái)多快呀?？墒菂s沒(méi)想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。
老師也說(shuō)過(guò)要多觀察，多發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過(guò)云霧飄渺的黃山，風(fēng)景如畫的瘦西湖，可是我寫出來(lái)的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應(yīng)該怎么寫呀！
我多么希望作文能夠?qū)懞?，不再扣那么多分了?BR> 突然，我想起老師常說(shuō)的話：“要多讀書?！倍鸥σ舱f(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨磥?lái)只有多讀書才能提高作文水平呀。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十六
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我和爸爸、媽媽去了笑翻天樂(lè)園。
我玩了很多東西，我最喜歡玩s形橋和獨(dú)木橋。
走獨(dú)木橋的時(shí)候，我很害怕，因?yàn)橄旅娑际撬?，而且橋很高，我還穿著新衣新鞋。后來(lái)?yè)Q了泳褲，赤著腳鼓足勇氣開(kāi)始走獨(dú)木橋。我一步一步小心地向前走，終于我順利通過(guò)了。
s形橋很難走，連大人都很難過(guò)去。它是斜著的，只能跑，中間的時(shí)候不能停，要是停了就會(huì)從橋上掉下去，是靠慣性才能過(guò)去的。我過(guò)橋的時(shí)候很緊張，但是還是艱難地跑過(guò)去了。我很自豪，因?yàn)槟敲炊嗳硕紱](méi)過(guò)橋，而我卻成功了。
我們還去玩了海盜船，海盜船蕩到最高點(diǎn)的時(shí)候，就像在天上飛。最后我玩了瘋狂老鼠，它開(kāi)得很快，轉(zhuǎn)彎的時(shí)候就像要沖出去一樣。
那天真有意思，玩了那么多東西，膽子也變大了。很多人都夸我很勇敢，我自己也覺(jué)得很得意。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十七
清明時(shí)節(jié)春光明媚、草木吐綠，正是人們春游的好時(shí)候。踏青又叫春游，古時(shí)叫探春、尋春等。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，所以古人有清明踏青的習(xí)俗，那么你知道清明節(jié)的作文怎么寫嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級(jí)作文清明節(jié)三年級(jí)下冊(cè)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節(jié)，我就會(huì)想到唐代詩(shī)人杜牧的這首詩(shī)。以前年紀(jì)小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與爸爸去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明節(jié)早上，我便與爸爸早早地起來(lái)，驅(qū)車來(lái)到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準(zhǔn)備好的供品、鮮花、紙?jiān)獙毟?。于是，我們四個(gè)人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。
一路上，爸爸將車開(kāi)得平穩(wěn)，也許是心情沉重的原因吧。一個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里似衛(wèi)士一樣肅穆地站在這里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個(gè)表情凝重，有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺?shù)墓?，擺好供品，鮮花跟香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時(shí)說(shuō)：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶?！蔽业难蹨I差一點(diǎn)流下來(lái)?；馃煤芡?，山上的風(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖跟。這暖跟好比是來(lái)自太爺?shù)膿肀?。我心里默記著……我學(xué)著爸爸的樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃，我雖沒(méi)能說(shuō)上幾句話，但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧!我主動(dòng)拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動(dòng)作，向我投來(lái)贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng)，李家后繼有人來(lái)延續(xù)香火的緣故吧!
明節(jié)，老師布置我們參加“網(wǎng)上祭英烈”體會(huì)活動(dòng)。
晚上回家我打開(kāi)電腦，登陸文明網(wǎng)，點(diǎn)開(kāi)“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)頁(yè)，宏偉的人民英雄紀(jì)念碑畫面映入我眼中，我點(diǎn)擊了“鞠躬”和“獻(xiàn)花”，我要向英烈們鞠一個(gè)深沉的躬，獻(xiàn)上一朵美麗的鮮花給他們。最后我還通過(guò)留言表達(dá)了我對(duì)革命先烈們的哀思。
先烈們，是你們把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的愛(ài)化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕?tīng)奚峦鼻?，建立了人民?dāng)家作主的新中國(guó);先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，又是你們毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無(wú)私地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國(guó)大地。正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無(wú)數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無(wú)私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。
通過(guò)“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，使我們明白了今天的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和保貴的生命換來(lái)的。我一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)繁榮、富強(qiáng)、文明的社會(huì)主義祖國(guó)，而作出自己的貢獻(xiàn)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
——題記。
清明將至。天氣陰沉，接連數(shù)日細(xì)雨不絕，小路已滿是泥濘。游人杜牧行走在這小路之上。目及行人，皆雙目縹緲，悲現(xiàn)于面，若有所念。故心念消沉，愈發(fā)悲傷。欲借酒消愁，遍尋無(wú)果。
終遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，騎一青牛。便上前詢問(wèn)酒家何處，牧童沉默不語(yǔ)，只是抬手指向前方開(kāi)滿杏花的村莊，便悄然離去?？粗情_(kāi)滿杏花的村莊，獨(dú)自前行，低頭不語(yǔ)。到時(shí)，清酒入口，目至窗外。詩(shī)人杜牧輕吟：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾經(jīng)在一座古橋之上，一對(duì)文人一見(jiàn)如故。只因那日，細(xì)雨紛紛。他低頭輕吟‘輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)。我輕輕的招手做別西天的云彩。她抬頭輕誦‘你是一樹一樹的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是希望。你是人間的四月天!’字里行間的相思，想念。亦是無(wú)可替代的。詩(shī)情隨著那一場(chǎng)細(xì)雨紛揚(yáng)到康橋的每一個(gè)角落。
因?yàn)槟阍诖杭荆鄵碛写汗獾臒o(wú)限柔情。因?yàn)槟阌杏暌?，亦擁有?xì)雨的無(wú)限悲寂。因?yàn)槟阌小肚迕鳌?，亦擁有杜牧的陣陣惆悵。因?yàn)槟阌小对賱e康橋》，亦擁有徐志摩的款款深情。
因?yàn)槟銥榍迕?，誰(shuí)能不因你而起一場(chǎng)春念。
去游樂(lè)園玩三年級(jí)篇十八
星期天的下午，我和媽媽去沙陽(yáng)樂(lè)園游玩。天氣特別晴朗，是游玩的最佳時(shí)期。
沙陽(yáng)樂(lè)園里有摩天輪、碰碰車、賽車……各種各樣有趣的項(xiàng)目。大家臉上都帶著笑容，玩得很開(kāi)心。
我們首先玩起了碰碰車，媽媽駕駛，我當(dāng)“乘客”。媽媽的開(kāi)車技術(shù)真差，左一拐右一彎，像小朋友走路不穩(wěn)似的，如果沒(méi)有遮擋，我早就被甩出去了。突然，一輛車向我們沖來(lái)，幸好我眼疾手快，一下抓住了方向盤，拼命地往左打轉(zhuǎn)，才避免了“災(zāi)難”的發(fā)生?？墒莿偹梢豢跉?，心又提到了嗓子眼了，就要撞到邊沿啦，我用力打轉(zhuǎn)，“砰”，我們還是撞到了邊沿，車一下子彈出去好遠(yuǎn)。我和媽媽互相看了看，哈哈大笑起來(lái)！
接著，我們又去玩摩天輪了。我和老媽坐了上去，摩天輪開(kāi)始啟動(dòng)了。媽媽平時(shí)膽子很大，卻尖叫了起來(lái)，像老鼠騎在貓背上一樣害怕。而我，卻有種在天上飛的感覺(jué)，突然落下來(lái)，像在跳水，可真有趣??！落地了，只見(jiàn)媽媽拿出紙巾，擦了擦韓，顫抖著說(shuō)：“唉呀，這玩意兒可真嚇人啊！”我忍不住笑了起來(lái)。我們幾乎玩遍了游樂(lè)園中能玩的東西。
這一天，我很開(kāi)心，并且在快樂(lè)刺激的游戲中體會(huì)到了勇敢！