總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)能力，它能培養(yǎng)我們的思維和分析能力。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子或?qū)嵗齺?lái)更具體地說(shuō)明問(wèn)題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
備考研討會(huì)的備考心得篇一
3月9日，我們?cè)诤魅巍字魅蔚膸ьI(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院召開(kāi)的河北20xx 年化學(xué)中考研討會(huì)。參加會(huì)議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認(rèn)專家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，分析的很具體、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：
命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)
今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺(jué)濃縮起來(lái)就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評(píng)價(jià)提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。
（一）、命題的依據(jù)和思路
化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說(shuō)明——理科綜合考試說(shuō)明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過(guò)分追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，不過(guò)于苛求知識(shí)的細(xì)節(jié),突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。
（二）、試卷的結(jié)構(gòu)
20xx年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類(lèi)型化學(xué)試題的功能。
（三）、試題特點(diǎn)
1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，兼顧教材
試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說(shuō)明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來(lái)源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。
2、試題難度與近兩年持平
近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。
3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)
試題對(duì)化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級(jí)主題，17個(gè)二級(jí)主題全部涵蓋，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，對(duì)課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。
4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力
試題重視學(xué)生對(duì)圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。
5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變
試題繼承了近兩年的探究性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的考查。
6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開(kāi)發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人文教育問(wèn)題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。
二、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點(diǎn)
1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基。
2、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練。
3、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知識(shí)的歸納、整理。
6、重視學(xué)習(xí)和研究。
三、心得體會(huì)
2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；
3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。
通過(guò)對(duì)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：
四．新課程復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略
1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量
溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問(wèn)為什么等。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)中考題?；蛘呦迺r(shí)訓(xùn)練中考題型，如選擇題、填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)題講評(píng)課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯(cuò)因。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會(huì)做或做錯(cuò)的題，要教會(huì)學(xué)生從哪入手、學(xué)會(huì)理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識(shí)點(diǎn)和方法，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力。
2、切實(shí)搞好“抓雙基、抓落實(shí)”的教學(xué)常規(guī)工作。
要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對(duì)于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。例如，元素符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化書(shū)寫(xiě)，易錯(cuò)的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等。對(duì)能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中收到顯著的效果。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。
應(yīng)對(duì)新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提高。我們準(zhǔn)備采用簡(jiǎn)答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類(lèi)訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書(shū)面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來(lái)抓。
4、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范;注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí)，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識(shí)，進(jìn)行過(guò)程分析或讀圖分析，寫(xiě)出分析過(guò)程或相關(guān)化學(xué)方程式。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要注意科學(xué)性和規(guī)范性。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會(huì)重復(fù)新課中部分做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
正確處理好復(fù)習(xí)過(guò)程的“三種關(guān)系”。
在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。
總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識(shí)；以文科的記憶，理科的思維，力爭(zhēng)重點(diǎn)達(dá)到，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會(huì)審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！認(rèn)真做事，能做對(duì)事；用心做事，能做好事！
備考研討會(huì)的備考心得篇二
2010年5月5日，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會(huì)。聽(tīng)課回來(lái)后，我的心久久不能平靜。為又學(xué)到了很多而高興，同時(shí)也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調(diào)??！如果我平時(shí)的每一節(jié)課都多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間琢磨、琢磨。我的學(xué)生也應(yīng)該是幸福的吧！
雖然我的表達(dá)能力有限，文筆也不好。但是也想表達(dá)一下我的感受。這四節(jié)課有著共同的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精巧，內(nèi)容豐富，卻渾然一體，如行云流水般暢達(dá)。四位年輕的英語(yǔ)教師都向大家展示了自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。
呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學(xué)風(fēng)格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實(shí)有效。她用“我能讀”、“我會(huì)說(shuō)”、“我想說(shuō)”、“我能答”、“我能猜”將整個(gè)課堂緊密聯(lián)系起來(lái)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢。且把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本：“說(shuō)”落到了實(shí)處。我特別喜歡李老師把對(duì)話當(dāng)做聽(tīng)力材料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題的`這種教學(xué)方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。另外，“我能猜”這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上是閱讀訓(xùn)練，富于趣味性而又有實(shí)效?！拔夷苷f(shuō)”又是一個(gè)小練筆。眾所周知，在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，人物介紹是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)也有一定的難度。李老師真是太有遠(yuǎn)見(jiàn)了。從三年級(jí)就開(kāi)始訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容，隨著知識(shí)的不斷增加，由淺入深的訓(xùn)練到六年級(jí)。人物介紹這一重點(diǎn)內(nèi)容就不在是難點(diǎn)了。
王媛媛是我最喜歡，最崇拜的一個(gè)老師。聽(tīng)她的這節(jié)課，我的聽(tīng)課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。不是不想記，而是忘了記。因?yàn)槁?tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種享受，她地道純正的語(yǔ)音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺(jué)沉醉其中；她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學(xué)生之間那輕松的、聊天兒般的對(duì)話，讓我忘了這是一個(gè)上百人的大會(huì)場(chǎng)，完全沒(méi)有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了，我才如夢(mèng)方醒。
朱欣榮老師那干脆利落的教學(xué)風(fēng)格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫(xiě)課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進(jìn)的方向。使我明白了讀寫(xiě)課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí)。
總而言之，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水啊！感謝她們無(wú)私的奉獻(xiàn)，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時(shí)更要感謝您，我們可敬可愛(ài)的教研員黃老師。是您精心地籌備，組織了這次活動(dòng)，讓我們廣大的一線教師有了一個(gè)展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得。
外國(guó)語(yǔ)小學(xué)聽(tīng)課心得。
聽(tīng)課有感。
教師聽(tīng)課有感。
相關(guān)專題：[聽(tīng)課][教學(xué)][英語(yǔ)][小學(xué)]
備考研討會(huì)的備考心得篇三
一年一度的師陶杯論文評(píng)比又落下了帷幕，近三萬(wàn)篇論文中一萬(wàn)多篇獲獎(jiǎng)，隆重的頒獎(jiǎng)儀式，其實(shí)是個(gè)非常好的培訓(xùn)。頒獎(jiǎng)儀式上有來(lái)自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座，還有優(yōu)秀教師的同題異構(gòu)課堂觀摩和點(diǎn)評(píng)，更有特級(jí)教師的示范課。參加此次頒獎(jiǎng)典禮，收獲頗多。
非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時(shí)由溧陽(yáng)教育局副局長(zhǎng)、溧陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)芮火才先生主持，幾位嘉賓有校長(zhǎng)、教科室主任、普通教師、還有教育行政機(jī)關(guān)的代表。在主持人的引領(lǐng)下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子、講故事，拉開(kāi)序幕。其間，主持人不斷追問(wèn)“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進(jìn)行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)產(chǎn)生了分歧和爭(zhēng)論。在當(dāng)下教育存在的問(wèn)題上，大家也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。臺(tái)下的觀眾也參與了其中，發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍，大家在講真話、談自己的真實(shí)想法、看法和做法。從不同的視角給了我們啟迪和思考，讓我們?cè)俅螌徱曌约旱恼n堂，究竟何去何從？這需要有追求的我們，在教育規(guī)律和指引下，在實(shí)踐中不斷的探索。
彭剛研究生員的講座，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞，是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務(wù)全面引入制造業(yè)的一次革命。高技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)教育的來(lái)說(shuō)也許是要重構(gòu)的過(guò)程；工業(yè)4.0追求的個(gè)性化服務(wù)，讓我們思考，我們的教育如何給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的服務(wù)，真正的實(shí)現(xiàn)，讓每個(gè)孩子更好的發(fā)展；學(xué)校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活？北京11中就是教育4.0很好的典范，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學(xué)校4.0。
非常幸運(yùn)的在此次課堂展示中，安排了兩節(jié)生物課，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長(zhǎng)發(fā)育”進(jìn)行了同題異構(gòu)。如果安排10個(gè)老師上同一節(jié)課，我相信是個(gè)老師上出來(lái)的味道肯定是各不相同的。省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者姚老師，課堂準(zhǔn)備可謂精心，各種各樣的種子一應(yīng)俱全，精心定制的任務(wù)卡，精美的課件等等。相比之下，俞老師的材料沒(méi)有那么豐富，但是巧妙的導(dǎo)入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽(tīng)課時(shí)我一直坐在學(xué)生的小組中，看著學(xué)生去完成任務(wù)，偶爾也會(huì)詢問(wèn)學(xué)生的一些做法和思考。作為老師，從自己的層面上精心進(jìn)行了各種各樣的準(zhǔn)備，但是這是不是學(xué)生需要的呢？是不是學(xué)生喜歡的呢？我們可能考慮的不多，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題在哪里？學(xué)生能不能完成我們給的任務(wù)？也許我們要很好的去深入學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考如何“學(xué)”，進(jìn)而再去想我們?nèi)绾巍敖獭薄?BR> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，如果僅僅觀摩學(xué)習(xí)，而不去思考，我們可能很難有所提升。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，我們的思考需要和大家進(jìn)行碰撞，特別是和一些專業(yè)權(quán)威和不同視角領(lǐng)域的評(píng)價(jià)碰撞。本次評(píng)課中聆聽(tīng)到了特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)和教科研機(jī)構(gòu)的馬博士的看法。在這樣的公開(kāi)場(chǎng)合，也許我們大部分評(píng)課老師都只會(huì)講好話，避而不談缺點(diǎn)，畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學(xué)術(shù)者，要就課堂這個(gè)“文本”進(jìn)行分析，爭(zhēng)論，在這樣的氛圍中，我們的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻。馬博士從一個(gè)研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來(lái)，從整體意識(shí)、研究意識(shí)和方法意識(shí)三個(gè)層面上分析了課堂，提出了自己的獨(dú)到看法，給了我啟迪和思考，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?BR> 備考研討會(huì)的備考心得篇四
1.充分用好此次診斷性測(cè)試資源，針對(duì)問(wèn)題，調(diào)整復(fù)課節(jié)奏計(jì)劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)提高復(fù)習(xí)訓(xùn)練的效能。
2.必須進(jìn)一步全面扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，重視基礎(chǔ)，重視積累，以形成扎實(shí)的語(yǔ)文能力。高考____是穩(wěn)中求變，“變”的是試題類(lèi)型和試卷結(jié)構(gòu)，“不變”的是對(duì)語(yǔ)文能力的要求。所以要重視基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，以應(yīng)高考形式之“萬(wàn)變”。
3.在多數(shù)學(xué)校課堂上和復(fù)習(xí)資料里，語(yǔ)文的備考復(fù)習(xí)，仍然限于知識(shí)點(diǎn)的逐一梳理、落實(shí)，仍然不能致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的根本提升，把鮮活的語(yǔ)文能力，僵化為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一種思維的懶惰。高考復(fù)習(xí)的全過(guò)程都要著眼于能力的形成、整合與提高。要處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。要切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用這一核心能力，重點(diǎn)訓(xùn)練思維能力，提高語(yǔ)感。
4.復(fù)習(xí)課要力求上出藝術(shù)性，同時(shí)要研究并落實(shí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生主體性的發(fā)揮。要重視過(guò)程，講求方法，提高效能，努力使學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，使他們?cè)谑崂砜偨Y(jié)、比較鑒別、探究評(píng)價(jià)的過(guò)程中真正提高語(yǔ)文能力。
5.語(yǔ)文復(fù)習(xí)和訓(xùn)練要密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。要努力發(fā)掘鮮活的生活素材，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際練讀練寫(xiě)練語(yǔ)言運(yùn)用，進(jìn)行生動(dòng)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練。要大力開(kāi)拓學(xué)生視野，增加信息量，活躍思維，調(diào)整心態(tài)，始終保持思想的鮮活、靈動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效益。
6.注重復(fù)習(xí)的科學(xué)性。復(fù)習(xí)要有科學(xué)可行的計(jì)劃，試題的選用、投放要優(yōu)質(zhì)適量?？荚嚒靶畔ⅰ弊匀灰粜模胁豢勺巫斡趤?lái)自旁門(mén)小道的所謂“信息”、“動(dòng)態(tài)”，最可靠的信息還是教學(xué)大綱、考試大綱、課改理念及近幾年的高考試卷。
7.審題能力的訓(xùn)練亟待重視、提高。題干是命題者與考生的對(duì)話，考生能迅速準(zhǔn)確地接受命題者指令，是有效答題的關(guān)鍵。第9題、第19題、第21題都出現(xiàn)較突出的審題不清的問(wèn)題，希望繼續(xù)抓好審題訓(xùn)練，避免無(wú)謂的失分。
備考研討會(huì)的備考心得篇五
為了幫助高三思想____學(xué)科教師切實(shí)提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)廣大奮斗在一線的高三____教師提出參考指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，我市于20__年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20__年思想____高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。
會(huì)議是緊張而疲憊的，但也是充實(shí)而有收獲的，概括起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)了許多寶貴的高考復(fù)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。
20日下午我市____教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——20__年高考全國(guó)文綜課標(biāo)卷____試題分析》，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點(diǎn)和大概模式，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（____）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考____復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法》及《20__屆高三____新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考____復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、研讀《考綱》和《考試說(shuō)明》，明確基礎(chǔ)考點(diǎn)。
《考綱》和《考試說(shuō)明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向，是高考的風(fēng)向標(biāo)。三所中學(xué)對(duì)20__年高考目標(biāo)的研讀，使我明確20__年常用考點(diǎn)的分布狀況、熱點(diǎn)范圍、特點(diǎn)、作用、意義及復(fù)習(xí)方法。這對(duì)我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍，明確了復(fù)習(xí)的精力安排，重點(diǎn)安排。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識(shí)，提高能力，關(guān)注熱點(diǎn)，精練精講，規(guī)范答題。
給我們做的《高考____各個(gè)板塊復(fù)習(xí)對(duì)策》讓我清晰而深刻的了解了知識(shí)、能力、熱點(diǎn)之間的關(guān)系。
1、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，在高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不應(yīng)糾纏于微觀、陷入為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的宏觀把握，致力于挖掘熱點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解決和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題的能力。講究策略，提高效益：
（1）一輪中滲透：細(xì)水長(zhǎng)流。
（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)。
（3）練習(xí)中點(diǎn)撥：潛移默化。
（4）專題中強(qiáng)化：舉一反三。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導(dǎo)，使學(xué)生“要”讀；
（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)”讀；
（3）重點(diǎn)：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀。
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問(wèn)題能力。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：
（1）能力是“練”出來(lái)的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系。
（2）能力是“悟”出來(lái)的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系。
（3）能力是“積累”起來(lái)的，做好熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi)，做好解題方法歸類(lèi)，做好基本題型歸類(lèi)。
此次高考復(fù)習(xí)會(huì)議，內(nèi)容是充實(shí)的，時(shí)間是緊張的，對(duì)我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中，期望能取得更大的進(jìn)步。
備考研討會(huì)的備考心得篇六
我們知道教育要講究藝術(shù)，忌說(shuō)教，要以理服人，以情動(dòng)人，但現(xiàn)實(shí)是我們更多的完成了以理“說(shuō)”人，學(xué)生服不服不知道，是否觸動(dòng)學(xué)生情感點(diǎn)，不了解?；蛟S有，那更多的是偶然吧。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)并不指向這個(gè)。
20xx年12月9日上午，我們初二年級(jí)進(jìn)行了關(guān)于教育、教研、班級(jí)管理等方面的研討會(huì)。將近四小時(shí)的研討，讓我受益匪淺。特別是聽(tīng)了方孟老師和高菊平老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)后，我有一個(gè)很大的感觸：其實(shí)教育可以更生動(dòng)！生動(dòng)的教育，更能體現(xiàn)教育的價(jià)值，教育的效果更顯著，教者與受教育者也會(huì)更輕松。
方孟老師用哲理小故事、頗具現(xiàn)實(shí)與時(shí)代特點(diǎn)的新聞故事、人物，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法，給了我很大的啟發(fā)。作為語(yǔ)文老師，我和方老師一樣，擁有相當(dāng)?shù)奈淖置舾卸?、生?dòng)講述的能力，我應(yīng)盡量發(fā)揮所長(zhǎng)，用心去尋找生活中的故事，留心時(shí)事新聞，并做好相關(guān)的必要記錄，將有利于自己的教育教學(xué)工作，也可為班級(jí)管理積淀更多的方法素材。
一直以來(lái)，都說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，老師自己就必須有一杯水，一桶水，甚至源源不斷的水?！苯裉?，聽(tīng)到高老師說(shuō)：“教師必須是自來(lái)水?！泵腿惑@醒：是啊，隨著社會(huì)的發(fā)展，傳播媒介的發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取信息的途徑及能力有了很大的提升，這就要求老師要有更大的知識(shí)儲(chǔ)備，更強(qiáng)的信息篩選及掌握能力，這樣才能適應(yīng)學(xué)生需要，同時(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握有用的信息。
會(huì)上，高老師所舉的關(guān)于《羅敷》一課時(shí)，一名教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)“好色”一詞的躁動(dòng)到對(duì)“好”字的學(xué)習(xí)直至對(duì)課文的學(xué)習(xí)一例，讓我感覺(jué)到，一名語(yǔ)文教師要想是“自來(lái)水”，就必須不斷鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，還要不斷補(bǔ)充學(xué)科知識(shí)及其他方面的知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自身素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中才能隨機(jī)應(yīng)變，在教育過(guò)程中，才能四兩撥千金，達(dá)到事半功倍的教育效果。
除此以外，以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需要，以自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，這是我一直努力在做的，也將繼續(xù)下去。
備考研討會(huì)的備考心得篇七
研討會(huì)是在特定議題上，一群有共同興趣、有專業(yè)知識(shí)的人員聚集在一起，分享交流經(jīng)驗(yàn)、思考問(wèn)題、解決困難的一種形式。作為一個(gè)參與者，我有幸參加了一個(gè)關(guān)于教育創(chuàng)新的研討會(huì)，并從中獲得了許多啟示和收獲。在此，我愿意分享我對(duì)于開(kāi)展研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在一個(gè)研討會(huì)中，主持人的選擇極為重要。一個(gè)好的主持人能夠起到組織和引導(dǎo)作用，使得研討會(huì)的討論更為深入和有序。在我參加的研討會(huì)中，主持人充分發(fā)揮了自己的職責(zé)，確保了每個(gè)話題都能夠充分被探討。在介紹話題之前，她也會(huì)簡(jiǎn)單概述一下當(dāng)前的狀況和問(wèn)題，并提出一些激發(fā)討論的問(wèn)題，使得與會(huì)者能夠有更多的思考和啟發(fā)。此外，她還會(huì)適時(shí)總結(jié)和提煉出與會(huì)者的觀點(diǎn)，使得每個(gè)人都能夠清晰地看到討論的進(jìn)展和結(jié)果。一個(gè)好的主持人能夠?yàn)檠杏憰?huì)注入新的活力和動(dòng)力。
其次，研討會(huì)的參與者也起到了至關(guān)重要的作用。每個(gè)人都有自己的思路和經(jīng)驗(yàn)，可以從不同角度解讀問(wèn)題，給出不同的解決方案。因此，一個(gè)多樣化和包容性的參與者群體能夠帶來(lái)更為廣泛和深入的討論。在研討會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)與會(huì)者們都非常積極地參與討論，不僅分享了自己的觀點(diǎn)，還給予了其他人的觀點(diǎn)充分的尊重和鼓勵(lì)。這種良好的討論氛圍使得每個(gè)人都感到舒適和自由，敢于發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，研討會(huì)的參與者應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去聆聽(tīng)和接受不同的意見(jiàn)和建議，從而獲得更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
另外，研討會(huì)的話題選擇也是需要慎重考慮的。一個(gè)好的話題能夠引起與會(huì)者的興趣，并且與他們的工作和興趣相關(guān)。在我們的研討會(huì)中，關(guān)于教育創(chuàng)新的話題很受歡迎，因?yàn)檫@是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的熱門(mén)議題，與與會(huì)者們的工作直接相關(guān)。這個(gè)話題的選擇不僅吸引了很多與會(huì)者，也為他們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓大家分享和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。在研討會(huì)結(jié)束后，我也注意到許多與會(huì)者表示受益匪淺，對(duì)于教育創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，我認(rèn)為研討會(huì)的成功也得益于良好的準(zhǔn)備和組織。在開(kāi)展研討會(huì)之前，主辦方需要充分了解與會(huì)者的背景和需求，并依據(jù)此來(lái)確定議程和討論內(nèi)容。同時(shí)，要提前準(zhǔn)備相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，以供參考和討論。在我參加的研討會(huì)中，主辦方提供了一份詳細(xì)的會(huì)議議程和相關(guān)文獻(xiàn)，這樣我們就可以提前準(zhǔn)備并對(duì)話題有更深入的了解。此外，他們還組織了一些小組討論和案例研究，以促進(jìn)與會(huì)者之間的交流和互動(dòng)。這些有序和有意義的準(zhǔn)備和組織為我們提供了一個(gè)高效和實(shí)效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
綜上所述，參加研討會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)這次研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了主持人、參與者、話題選擇和準(zhǔn)備組織的重要性。一個(gè)好的主持人能夠引領(lǐng)和推動(dòng)討論，多樣化和包容性的參與者能夠帶來(lái)豐富的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，而有趣和有意義的話題能夠激發(fā)思考和啟發(fā)創(chuàng)新。在未來(lái)的研討會(huì)中，我將更加注重自己的角色和責(zé)任，努力提供有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。
備考研討會(huì)的備考心得篇八
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微。
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒(méi)心沒(méi)肺，敢愛(ài)敢恨，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩。
為追隨青梅竹馬的林靜哥哥，她發(fā)奮讀書(shū)，如愿以償來(lái)到林靜所在的城市。
可林靜卻悄無(wú)聲息地去了美國(guó)，留給鄭微的是困惑與不解。
痛了，哭了，鄭微并沒(méi)有讓自己沉浸在林靜給她帶來(lái)的痛苦中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正，由原來(lái)的惡作劇到后來(lái)的愛(ài)慕，鄭微的愛(ài)情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的。
與其說(shuō)鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說(shuō)她的率真，執(zhí)著，真誠(chéng)打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心。
鄭微把自己最寶貴的東西給了最?lèi)?ài)得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。
正當(dāng)愛(ài)情之花開(kāi)的那般燦爛時(shí)，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口。
在前程與愛(ài)情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量?jī)A斜到了前程的一邊，愛(ài)情被高高翹起，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及。
陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過(guò)的角色，拋棄鄭微，漂洋過(guò)海追逐自己想要的學(xué)歷，名譽(yù)，地位，一次回來(lái)?yè)Q取權(quán)利與金錢(qián)。
陳孝正給鄭微帶來(lái)的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了。
四年后，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情。
可是陳孝正卻不能為了愛(ài)情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊，重溫過(guò)去的甜蜜與幸福。
陳孝正是愛(ài)鄭微的，可他的愛(ài)里包含了太多自私的成分。
鄭微看透了陳孝正的心，無(wú)論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示，也無(wú)論她怎樣深?lèi)?ài)著他，有多么戀戀不舍，她都不能回頭。
他們兩個(gè)彼此相愛(ài)，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎。
陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見(jiàn)的傷口，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛。
選擇了成功的捷徑，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛(ài)情。
這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
陳孝正與鄭微的愛(ài)情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:。
擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的，她也有累的時(shí)候，等到她無(wú)力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣?ài)了，而是愛(ài)不起了。
鄭微最后沒(méi)有跟功成名就的陳孝正在一起，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見(jiàn)到有變化的陳孝正的時(shí)候，她忽然能放下了，不愛(ài)這個(gè)人了，多年的感情就在見(jiàn)面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來(lái)懷念。
對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，愛(ài)情是生活的全部，但對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過(guò)怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。
在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無(wú)暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。
有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來(lái)臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。
當(dāng)然，還有一些不同的人。
阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛(ài)情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛(ài)人的路上。
成長(zhǎng)的代價(jià)就是要失去一些東西，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有什么珍貴，若干年后，過(guò)盡千帆才明白這些將不會(huì)在以后的人生路上再次出現(xiàn)。
可是沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是如此，但愿我們失去后會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來(lái)的。
在未來(lái)的日子里，有過(guò)去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過(guò)的證據(jù)。
我的青春，你來(lái)過(guò)。
雖然沒(méi)有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時(shí)光里，有你來(lái)過(guò)的痕跡，久久都不曾退去。
這就夠了。
希望你日后想起，也會(huì)會(huì)心一笑，我們?cè)?jīng)的傻氣。
青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題，提起來(lái)有美好，有悲傷，有酸楚更有很多難言，敢愛(ài)敢恨，不管得到了什么，失去了什么，我們都曾經(jīng)擁有過(guò)它。
它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義。
備考研討會(huì)的備考心得篇九
9月下旬，我們淮南名師工作室的成員參加了于永正先生從教50年的慶祝大會(huì)。兩天的研討上他與他的弟子吉春亞、劉杰、張祖慶等新生代名師共同執(zhí)教，賈志敏老師也親臨現(xiàn)場(chǎng)做課，演繹了精彩的課堂，詮釋了幸福的含義，讓我收獲頗多，感慨連連。
一、回味課堂，領(lǐng)悟真諦。
于老師在會(huì)上這樣說(shuō)：語(yǔ)文倡“簡(jiǎn)”，語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)言之：學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言，濃縮成三個(gè)短語(yǔ)：讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文。
他為我們明確了語(yǔ)文的目標(biāo)：一、教識(shí)字寫(xiě)字；二、教學(xué)生讀書(shū)；三、教學(xué)生說(shuō)話；四、教學(xué)生寫(xiě)作。
于老在《祖父的園子》一課中踐行了這種理念。他的課上也許沒(méi)有華麗的詞匯，沒(méi)有激情的洋溢，卻給人一種長(zhǎng)久的回味，淳樸簡(jiǎn)約，清新天然。
于老師還安排了寫(xiě)的練習(xí)：
“現(xiàn)在有個(gè)很重要的任務(wù)要交給大家。這篇文章很有趣吧？到現(xiàn)在為止，中國(guó)還沒(méi)有寫(xiě)童真童趣超過(guò)蕭紅的。這事情寫(xiě)得很有趣，你覺(jué)得哪里最有趣?！?BR> “嗯，首先事情要有趣。事情有趣從什么地方體事出來(lái)的？哪里最讓你發(fā)笑？”
從而引出對(duì)話描寫(xiě)的情趣性——。
“我們要寫(xiě)童年的'趣事，首先要把事情選好。在寫(xiě)的過(guò)程中，千萬(wàn)別忘記寫(xiě)人物的對(duì)話。請(qǐng)你快速回憶一下，從你記事起，你身上發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？”
……。
結(jié)合短文進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí)，而且寫(xiě)生活中的童年故事。
語(yǔ)文不就是應(yīng)該這樣教嗎？--------讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文。樸實(shí)簡(jiǎn)約生動(dòng)。
二、感悟精神，感動(dòng)心靈。
研討會(huì)不僅為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)，還帶給了我們?cè)S多的感動(dòng)。
會(huì)上我們有幸聆聽(tīng)了于老師的學(xué)生們對(duì)豐富多彩的小學(xué)生活的幸福的回味，言辭間充滿著熱切的感激，對(duì)于從教50年的于老師而言，那一刻一定充溢著桃李滿天下的幸福回味；對(duì)于我而言，那一刻，老師兩個(gè)字眼忽然變得神圣。想想自己曾經(jīng)的嘆息甚至抱怨，忽然變得輕了起來(lái)，取而代之的是油然而生的一種敬畏，敬畏學(xué)生，敬畏課堂。
難忘兩位德高望重的名師的握手。
賈志敏老師依然精神矍鑠，嗓音依然渾厚而又富有磁性，依然保持那嚴(yán)謹(jǐn)高雅的教學(xué)風(fēng)格，誰(shuí)能想到，他已經(jīng)動(dòng)過(guò)兩次手術(shù)。第二次手術(shù)，僅僅才兩個(gè)月，可是他又活躍在了課堂上，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“階段性的迷失”奔走呼告，尋找語(yǔ)文真正的“家”！
于老師因賈老師的到來(lái)更是感動(dòng)。
備考研討會(huì)的備考心得篇十
為了幫助高三思想政治學(xué)科教師切實(shí)提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，我市于20__年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20__年思想政治高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。
會(huì)議是緊張而疲憊的，但也是充實(shí)而有收獲的，概括起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)了許多寶貴的高考復(fù)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——2010年高考全國(guó)文綜課標(biāo)卷政治試題分析》，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點(diǎn)和大概模式，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法》及《20__屆高三政治新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考政治復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、研讀《考綱》和《考試說(shuō)明》，明確基礎(chǔ)考點(diǎn)。
《考綱》和《考試說(shuō)明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向，是高考的風(fēng)向標(biāo)。三所中學(xué)對(duì)20__年高考目標(biāo)的研讀，使我明確20__年常用考點(diǎn)的分布狀況、熱點(diǎn)范圍、特點(diǎn)、作用、意義及復(fù)習(xí)方法。這對(duì)我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍，明確了復(fù)習(xí)的精力安排，重點(diǎn)安排。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識(shí)，提高能力，關(guān)注熱點(diǎn)，精練精講，規(guī)范答題。
給我們做的《高考政治各個(gè)板塊復(fù)習(xí)對(duì)策》讓我清晰而深刻的了解了知識(shí)、能力、熱點(diǎn)之間的關(guān)系。
1、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，在高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不應(yīng)糾纏于微觀、陷入為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的宏觀把握，致力于挖掘熱點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解決和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題的能力。講究策略，提高效益：
（1）一輪中滲透：細(xì)水長(zhǎng)流。
（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)。
（3）練習(xí)中點(diǎn)撥：潛移默化。
（4）專題中強(qiáng)化：舉一反三。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導(dǎo)，使學(xué)生“要”讀；
（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)”讀；
（3）重點(diǎn)：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀。
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問(wèn)題能力。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：
（1）能力是“練”出來(lái)的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系。
（2）能力是“悟”出來(lái)的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系。
（3）能力是“積累”起來(lái)的，做好熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi)，做好解題方法歸類(lèi)，做好基本題型歸類(lèi)。
此次高考復(fù)習(xí)會(huì)議，內(nèi)容是充實(shí)的，時(shí)間是緊張的，對(duì)我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中，期望能取得更大的進(jìn)步。
備考研討會(huì)的備考心得篇十一
這兩天有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì)，聽(tīng)了王榮生教授的講座，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方，使我們的認(rèn)識(shí)提高。特別是名師先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
在講座中，王教授指出閱讀不要光找到相關(guān)的文字，還要通過(guò)文字弄明白作者想要說(shuō)什么，要找出文章的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵處，關(guān)鍵語(yǔ)句。王教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：備課備兩頭，一頭備教材，確定教學(xué)點(diǎn)畫(huà)上黃顏色，一頭備學(xué)生，在學(xué)生難以理解的地方畫(huà)上綠顏色，黃色、綠色的地方一定要重疊，重疊的地方就是教學(xué)點(diǎn)，也就是教學(xué)目標(biāo)。閱讀是基于學(xué)生理解的朗讀，學(xué)生自己能讀懂的地方不需要教，學(xué)生怎么也教不會(huì)的不需要教，我們教的只是學(xué)生難以理解的地方。
反思一下我自己的教學(xué)課堂，真存在著王榮生教授指出的種種問(wèn)題。比如說(shuō)：在教學(xué)中，始終把自己認(rèn)為的重難點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，認(rèn)為我們成人讀不懂的地方就是孩子理解的難點(diǎn)，殊不知一堂課聲嘶力竭地講解重點(diǎn)，到頭來(lái)學(xué)生還是不理解。實(shí)數(shù)無(wú)奈之下，我只好采取自己一個(gè)人在自說(shuō)自畫(huà)、自導(dǎo)自演的方法。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上覺(jué)得學(xué)習(xí)就是跟著老師抄答案，不需要自己動(dòng)腦筋，非常的機(jī)械、單板而單調(diào)。我想長(zhǎng)此以往將會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的嚴(yán)重減弱。
我覺(jué)得作為一名新時(shí)代的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”，要從關(guān)注“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”。課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。真正實(shí)現(xiàn)葉瀾老師所說(shuō)的'“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”。我準(zhǔn)備從以下兩方面入手：
一、關(guān)注需要，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容。
首先從備課開(kāi)始轉(zhuǎn)變，從“我要教什么”“我要這樣教”，轉(zhuǎn)變到“學(xué)生想學(xué)什么”“學(xué)生怎么學(xué)”。所以備課時(shí)除了要“備教材”外，還要把重點(diǎn)放在“備學(xué)生”這一頭中，充分考慮學(xué)情，學(xué)生不理解的地方都要準(zhǔn)備，但不需要都出示，要“不告不處理”，學(xué)生沒(méi)有問(wèn)到的地方就不處理。
二、努力改變自己的課堂，更多關(guān)注“學(xué)的活動(dòng)”。
從關(guān)注教師的“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“學(xué)的活動(dòng)”。在今后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，要注重學(xué)生的學(xué)的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)兩三個(gè)有效的個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生較充分地學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有較充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，能讓學(xué)生充分地表達(dá)與交流，努力使班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能獲得共同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
所以，并不是說(shuō)我們只要用幾個(gè)大問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就行了，而是要站在他們的立場(chǎng)，去思考，他們學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的激發(fā)，他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，他們會(huì)遇到的困難以及他們所希望得到的幫助……這樣一來(lái)，備課同樣需要周密的思考，只不過(guò)是換一個(gè)角度去想，我們要完成的教學(xué)任務(wù)不是把教案都上完，課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下自主獲取知識(shí)的過(guò)程，前者肯定很完美，而后者就會(huì)顯得“其貌不揚(yáng)”，放棄外表的熱烈，追求內(nèi)在的成效往往需要教師極大的勇氣。
備考研討會(huì)的備考心得篇十二
李老師：
你好！昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會(huì)，讓我獲益頗深！原來(lái)我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過(guò)昨天老師的講解和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，我覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
正如老師所說(shuō)，孩子的閱讀少了，就會(huì)造成眼界狹窄，與人交流時(shí)缺乏談資。就語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。由此可見(jiàn)，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣呢？這一點(diǎn)，我和許多家長(zhǎng)的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，我把書(shū)籍放在書(shū)架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購(gòu)的書(shū)籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購(gòu)的書(shū)籍厚度要薄一點(diǎn)，這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完，她自己會(huì)有一定的成就感。有空時(shí)，我會(huì)和她一起閱讀，并與她共同探討書(shū)中的內(nèi)容，互相提出問(wèn)題并回答，與孩子交流讀書(shū)的心得。最重要的是，孩子讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。我們家里從來(lái)不打麻將，電視的音量盡量開(kāi)小，而我自己也總是捧著一本書(shū)籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書(shū)的氛圍。我也定期帶孩子去書(shū)店，讓她選購(gòu)一些她自己喜愛(ài)的書(shū)籍，因?yàn)樗约焊信d趣的書(shū)她才更愛(ài)閱讀，因此不論她選擇漫畫(huà)書(shū)也好，走謎宮的書(shū)也罷，我都會(huì)滿足她的要求。當(dāng)然，我也會(huì)引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書(shū)籍來(lái)閱讀，比如中國(guó)經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事、外國(guó)的經(jīng)典童話故事、中國(guó)少年兒童百科全書(shū)等等，好在她自己對(duì)這類(lèi)書(shū)籍也是非常喜歡。
一些高年級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得十分值得借鑒。比如，要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂(lè)的同時(shí)，也能獲取一些知識(shí)；有的家長(zhǎng)還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來(lái)裝訂成冊(cè)，拿給孩子看。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽(tīng)。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景。
2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，為以后的寫(xiě)作積累素材。
3、做點(diǎn)讀書(shū)筆記?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會(huì)使用工具書(shū)來(lái)查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目。
總之，這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處，我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)，讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會(huì)！
備考研討會(huì)的備考心得篇十三
好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“xx有感/心得體會(huì)”，自從上研究生以來(lái)，這是第一次寫(xiě)心得體會(huì)。以前大家總是寫(xiě)那些半篇以上客套式的心得體會(huì)，所以對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)有些許抵觸。來(lái)到科大這里，發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)比很多學(xué)校務(wù)實(shí)很多，老師講話也比較實(shí)在。
我們組里之前一直在準(zhǔn)備研討會(huì)，大概是請(qǐng)以前畢業(yè)的師兄回來(lái)做個(gè)報(bào)告，講講他們正在做的研究方向，同時(shí)大家一起探討今后組內(nèi)的發(fā)展。老板是個(gè)沒(méi)有假期的人，所以這次研討會(huì)在20xx.01.01舉行?；貋?lái)的師兄們80%以上都在科研崗位，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會(huì)有點(diǎn)像小型的專業(yè)會(huì)議。
在公司發(fā)展的李師兄給我們介紹了他現(xiàn)在正從事的鋰離子電池行業(yè)的發(fā)展及公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展概況。在學(xué)校，我們偶爾可以聽(tīng)到一些有關(guān)新能源的報(bào)告，我有時(shí)候會(huì)想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區(qū)別大不大，調(diào)研方向側(cè)重點(diǎn)差別大不大?聽(tīng)了李師兄的報(bào)告，感覺(jué)高?？蒲姓咴诳傮w基礎(chǔ)調(diào)研上比較充分，公司科研者會(huì)多考慮市場(chǎng)需求，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。公司科研者不必像高校科研者那樣對(duì)一個(gè)領(lǐng)域的方方面面有所涉獵。同比另一個(gè)在某世界知名企業(yè)就職的師兄，我們就可以感受到那些跨國(guó)企業(yè)注重技術(shù)保密。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現(xiàn)在做的研究?jī)?nèi)容的時(shí)候禁止我們拍照錄像。聽(tīng)完兩位在公司就職的師兄的報(bào)告，不免讓人想到，未來(lái)中國(guó)高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的發(fā)展模式會(huì)“模仿”發(fā)達(dá)國(guó)家那樣，更多的企業(yè)走入高校實(shí)驗(yàn)室，大大縮短科技成果的商品化的時(shí)間。當(dāng)然，中國(guó)人最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是“技術(shù)創(chuàng)新”，雖然每次領(lǐng)導(dǎo)都在講話中大談要“創(chuàng)新”，但是真正懂怎么做的沒(méi)有幾個(gè)，懂怎么做的人也未必會(huì)那樣做。坦白說(shuō)，我也不知道怎么做好“創(chuàng)新”，似乎大家都沒(méi)有認(rèn)真去討論怎樣創(chuàng)新!
接下來(lái)的報(bào)告都是在高校和科研所的師兄報(bào)告自己現(xiàn)今的研究方向?；貋?lái)的師兄自然是做得還算不錯(cuò)的，所以看到師兄們現(xiàn)在科研做得不錯(cuò)，我們也很受鼓舞，我們當(dāng)中絕大部分也會(huì)走他們相似的路程，從事科研工作。老板是科大早期物理系畢業(yè)，一直強(qiáng)調(diào)我們要把理論基礎(chǔ)學(xué)精。之前一半的師兄都有做理論工作，聽(tīng)到他們的講述，真的覺(jué)得自嘆不如，那些看似繁瑣的物理類(lèi)公式，在他們那里卻應(yīng)用自如。最后，一位師兄給我們講述老板歷屆的學(xué)生及現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r。聽(tīng)完印象最深就是他說(shuō)那幾句話“你們現(xiàn)在不要擔(dān)心以后找工作如何如何，只要認(rèn)真做好現(xiàn)在工作，以后自然會(huì)有很多人要你!我當(dāng)時(shí)讀書(shū)時(shí)候就不擔(dān)心以后找不到工作……”這些話其實(shí)我并不陌生，聽(tīng)過(guò)不少人講過(guò)，而那些人往往是經(jīng)過(guò)努力后發(fā)展不錯(cuò)的人!當(dāng)然也有聽(tīng)很認(rèn)真做事的同學(xué)講過(guò)。是呀，只要你現(xiàn)在投入地工作，把該學(xué)的學(xué)好，該做的做好，以后自然會(huì)很“搶手”!
備考研討會(huì)的備考心得篇十四
作為一個(gè)新老師，一來(lái)我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在語(yǔ)文教學(xué)上沒(méi)有空下太多的精力去研究，我認(rèn)為要先把學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)好上課才有效果。有時(shí)想上網(wǎng)查詢一些教學(xué)的東西，能上網(wǎng)的時(shí)候又沒(méi)空，有空的時(shí)候又不能上網(wǎng)。昨天魏老師叫我一起去參加一個(gè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)研討會(huì)，我覺(jué)得這是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
我調(diào)好課，今天帶學(xué)生出來(lái)做早操，大概八點(diǎn)五分左右，就跟魏老師她們搭車(chē)去開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)了。
講課的梁老師一發(fā)聲，我以為是多媒體里面的聲音，一開(kāi)場(chǎng)就讓我們覺(jué)得激情四射，像是電視里面的兒童節(jié)目主持人。上課的小朋友都是一年級(jí)的，他們?cè)谡n堂上也非常配合。今天教的是j，q，整個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)圖引j，q，認(rèn)讀新知識(shí)（放手學(xué)生自己找方法）再讀（小老師帶讀，齊讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀等）書(shū)寫(xiě)（形象記憶）進(jìn)拼音格規(guī)范寫(xiě)組音節(jié)（二拼，三拼）拋骰子點(diǎn)讀學(xué)寫(xiě)（先端正姿勢(shì)，再寫(xiě)）呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果。
首先，我覺(jué)得梁老師的課非常有激情，在堂課上比較多地鼓勵(lì)學(xué)生，她的教學(xué)語(yǔ)言非常好，比如有個(gè)小朋友讀了之后大家都笑了，她說(shuō)你們都笑了，他讀得可好了。這樣就化解了這個(gè)小朋友尷尬的場(chǎng)面和維護(hù)了他的`自尊。她還做了格子四組比賽，看哪組先到峰頂，在這里主要突出的是她沒(méi)有一味地追求哪組先到塔頂，而是鼓勵(lì)后進(jìn)的，給后進(jìn)的機(jī)會(huì)，差距太大學(xué)生容易失去信心。
在教學(xué)方法上，梁老師采用了多媒體、小黑板和道具骰子為輔助，主要采用了情景教學(xué)法、游戲活動(dòng)法、趣味故事法和小組比賽法。[為您編輯]在教學(xué)中聯(lián)系生活，不斷拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)說(shuō)話能力。
梁老師對(duì)學(xué)生要求其實(shí)挺嚴(yán)格，一年級(jí)的小朋友剛換牙，說(shuō)話有點(diǎn)漏風(fēng)的感覺(jué)，讀拼音有時(shí)不太標(biāo)準(zhǔn)，但是梁老師不讓他們勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，而是嚴(yán)格地糾正讀好。有個(gè)老師提問(wèn)，面對(duì)不同基礎(chǔ)的孩子的問(wèn)題，她認(rèn)為梁老師的教法是從零開(kāi)始的，有些孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)會(huì)了，他會(huì)不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣了呢？但是梁老師說(shuō)不同程度的要求不同，比如基礎(chǔ)好的，就讓他讀得更準(zhǔn)，讓他當(dāng)小老師帶讀。接著我們引出了一個(gè)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)雙重性的問(wèn)題，針對(duì)孩子基礎(chǔ)的差異性設(shè)立基本性和拓展性的教學(xué)目標(biāo)。
在上面點(diǎn)評(píng)的老師當(dāng)中，我覺(jué)得教一年級(jí)的許老師的說(shuō)話才是最實(shí)際的，畢竟她是教一年級(jí)的。她說(shuō)，課堂的實(shí)際操作問(wèn)題，就是我們要花很多的時(shí)間去管好紀(jì)律，往往課堂不能按計(jì)劃完成。其實(shí)梁老師講的這一個(gè)課時(shí)的確是用了一個(gè)鐘的時(shí)間了，還是完全配合的課堂。她的這個(gè)公開(kāi)課確實(shí)是表演性比較強(qiáng)的，研磨試講了五遍。所以在時(shí)間安排上要注意一點(diǎn)了。不過(guò)她的教學(xué)過(guò)程還是挺好的，一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
備考研討會(huì)的備考心得篇十五
化學(xué)備考研討會(huì)是許多化學(xué)學(xué)子備戰(zhàn)考研的必經(jīng)之路。我也參加了這樣一場(chǎng)研討會(huì)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我受益匪淺，不僅鞏固了自己的基礎(chǔ)知識(shí)，還意識(shí)到了許多問(wèn)題。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌忌兴鶐椭?BR> 第一段，介紹研討會(huì)的主題和目標(biāo)。
研討會(huì)的主題是化學(xué)備考，旨在幫助化學(xué)學(xué)子規(guī)劃備考內(nèi)容和時(shí)間，進(jìn)一步明確考試目標(biāo)和要求。研討會(huì)的目標(biāo)是通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)、知識(shí)分享和解決實(shí)際問(wèn)題等方式，提高參會(huì)學(xué)生的總體水平，為未來(lái)的考試和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段，分享我在研討會(huì)中學(xué)到的知識(shí)和技巧。
在研討會(huì)中，我學(xué)到了許多基礎(chǔ)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)等。同時(shí)，我也掌握了一些備考技巧。例如，我了解到應(yīng)在備考過(guò)程中注重刷題和記憶，掌握時(shí)間管理和答題技巧，使備考高效且有針對(duì)性。我還意識(shí)到，考研備考不是一個(gè)孤獨(dú)的過(guò)程，與他人交流和合作，能夠互相督促，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段，對(duì)研討會(huì)的組織和安排進(jìn)行評(píng)價(jià)。
備考研討會(huì)的備考心得篇一
3月9日，我們?cè)诤魅巍字魅蔚膸ьI(lǐng)下參加了在河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院召開(kāi)的河北20xx 年化學(xué)中考研討會(huì)。參加會(huì)議的為教科所的化學(xué)教研員和各地一線化學(xué)教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗(yàn)介紹及復(fù)習(xí)計(jì)劃策略作了指導(dǎo)，不得不承認(rèn)專家老師的高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，分析的很具體、到位，對(duì)備考復(fù)習(xí)頗具指導(dǎo)意義。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：
命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)
今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺(jué)濃縮起來(lái)就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。給全省新課程的考試評(píng)價(jià)提供了有力的支持，給全省的化學(xué)教學(xué)正確的導(dǎo)向。
（一）、命題的依據(jù)和思路
化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說(shuō)明——理科綜合考試說(shuō)明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過(guò)分追求知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，不過(guò)于苛求知識(shí)的細(xì)節(jié),突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。
（二）、試卷的結(jié)構(gòu)
20xx年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類(lèi)型化學(xué)試題的功能。
（三）、試題特點(diǎn)
1、依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，兼顧教材
試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說(shuō)明》的要求，同時(shí)參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個(gè)版本教材學(xué)生的公平性。試題的素材多來(lái)源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。
2、試題難度與近兩年持平
近兩年化學(xué)部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學(xué)生的實(shí)際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。
3、重點(diǎn)考查化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)
試題對(duì)化學(xué)學(xué)科課標(biāo)要求的5個(gè)一級(jí)主題，17個(gè)二級(jí)主題全部涵蓋，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語(yǔ)、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法、基本計(jì)算能力等。試卷的化學(xué)味很濃，都是初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)必備的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，對(duì)課程改革中教學(xué)方法的研究，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。
4、重視考查學(xué)生讀圖能力、分析能力
試題重視學(xué)生對(duì)圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個(gè)。
5、探究性試題向培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)方法轉(zhuǎn)變
試題繼承了近兩年的探究性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，今年更進(jìn)一步提升到重視對(duì)學(xué)生科學(xué)方法的考查。
6、聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開(kāi)發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、人文教育問(wèn)題等多角度進(jìn)行了考查。體現(xiàn)化學(xué)來(lái)源于生活，生活處處有化學(xué)的理念。
二、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點(diǎn)
1、第一輪復(fù)習(xí)為單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在夯實(shí)雙基。
2、精選習(xí)題，適度地訓(xùn)練。
3、第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。綜合復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4、突出重點(diǎn)，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知識(shí)的歸納、整理。
6、重視學(xué)習(xí)和研究。
三、心得體會(huì)
2、教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；
3、復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。
通過(guò)對(duì)各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：
四．新課程復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)策略
1、抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量
溫故而知新，每節(jié)復(fù)習(xí)課都利用5分鐘請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，易混知識(shí)點(diǎn)多采用對(duì)比法，抽象概念多形象化，易忘易錯(cuò)知識(shí)常提起，難理解知識(shí)點(diǎn)多讓學(xué)生問(wèn)為什么等。每一考點(diǎn)復(fù)習(xí)完再和同學(xué)們一起小結(jié)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)有收獲。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時(shí)間學(xué)生做錯(cuò)的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)中考題?；蛘呦迺r(shí)訓(xùn)練中考題型，如選擇題、填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題。近早得讓學(xué)生適應(yīng)中考、積累方方面面的經(jīng)驗(yàn)。習(xí)題講評(píng)課是初三總復(fù)習(xí)的重要課型，也是教師和學(xué)生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學(xué)生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學(xué)生分析，自己找錯(cuò)因。較難的題目，可以引導(dǎo)學(xué)生先回顧要用到的知識(shí)點(diǎn)、解題方法，再分析題意、劃出關(guān)鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學(xué)不會(huì)做或做錯(cuò)的題，要教會(huì)學(xué)生從哪入手、學(xué)會(huì)理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識(shí)點(diǎn)和方法，讓學(xué)生感到這些題目不是高不可攀，講解習(xí)題既要復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，更重要的是提高學(xué)生的解題信心和解題能力。
2、切實(shí)搞好“抓雙基、抓落實(shí)”的教學(xué)常規(guī)工作。
要搞好復(fù)習(xí)備考工作，教學(xué)常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)中的分層教學(xué)是一件困難的事，復(fù)習(xí)中不搞好分層教學(xué)，容易挫傷相當(dāng)一部分學(xué)生的自信心。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對(duì)于起點(diǎn)較低的學(xué)生在平時(shí)化學(xué)教學(xué)中特別注意對(duì)他們的規(guī)范化要求、強(qiáng)化練習(xí)。例如，元素符號(hào)、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化書(shū)寫(xiě)，易錯(cuò)的儀器名稱；邊緣學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)等。對(duì)能力較高的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中收到顯著的效果。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理化學(xué)信息能力及自學(xué)能力。
應(yīng)對(duì)新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視對(duì)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的提高。我們準(zhǔn)備采用簡(jiǎn)答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類(lèi)訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書(shū)面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點(diǎn)來(lái)抓。
4、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范;注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在初三化學(xué)復(fù)習(xí)中，在講解典型計(jì)算題時(shí)，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學(xué)生審題，讓學(xué)生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識(shí)，進(jìn)行過(guò)程分析或讀圖分析，寫(xiě)出分析過(guò)程或相關(guān)化學(xué)方程式。由于中考化學(xué)試題屬于“踩點(diǎn)給分”即分步判分方式，所以一直強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要注意科學(xué)性和規(guī)范性。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會(huì)重復(fù)新課中部分做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。而且在實(shí)驗(yàn)中不斷強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
正確處理好復(fù)習(xí)過(guò)程的“三種關(guān)系”。
在中考復(fù)習(xí)備考中，教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ)、能力、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。
總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識(shí)；以文科的記憶，理科的思維，力爭(zhēng)重點(diǎn)達(dá)到，難點(diǎn)把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會(huì)審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！認(rèn)真做事，能做對(duì)事；用心做事，能做好事！
備考研討會(huì)的備考心得篇二
2010年5月5日，我參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討會(huì)。聽(tīng)課回來(lái)后，我的心久久不能平靜。為又學(xué)到了很多而高興，同時(shí)也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調(diào)??！如果我平時(shí)的每一節(jié)課都多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間琢磨、琢磨。我的學(xué)生也應(yīng)該是幸福的吧！
雖然我的表達(dá)能力有限，文筆也不好。但是也想表達(dá)一下我的感受。這四節(jié)課有著共同的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精巧，內(nèi)容豐富，卻渾然一體，如行云流水般暢達(dá)。四位年輕的英語(yǔ)教師都向大家展示了自己獨(dú)特的教學(xué)魅力。
呂彥老師沉穩(wěn)、老練的教學(xué)風(fēng)格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
李吉華老師的課環(huán)環(huán)相扣、扎實(shí)有效。她用“我能讀”、“我會(huì)說(shuō)”、“我想說(shuō)”、“我能答”、“我能猜”將整個(gè)課堂緊密聯(lián)系起來(lái)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢。且把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本：“說(shuō)”落到了實(shí)處。我特別喜歡李老師把對(duì)話當(dāng)做聽(tīng)力材料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題的`這種教學(xué)方法。這樣比直接呈現(xiàn)文字材料要巧妙的多。也更符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。另外，“我能猜”這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上是閱讀訓(xùn)練，富于趣味性而又有實(shí)效?！拔夷苷f(shuō)”又是一個(gè)小練筆。眾所周知，在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，人物介紹是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)也有一定的難度。李老師真是太有遠(yuǎn)見(jiàn)了。從三年級(jí)就開(kāi)始訓(xùn)練這項(xiàng)內(nèi)容，隨著知識(shí)的不斷增加，由淺入深的訓(xùn)練到六年級(jí)。人物介紹這一重點(diǎn)內(nèi)容就不在是難點(diǎn)了。
王媛媛是我最喜歡，最崇拜的一個(gè)老師。聽(tīng)她的這節(jié)課，我的聽(tīng)課筆記上只記了寥寥數(shù)筆。不是不想記，而是忘了記。因?yàn)槁?tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種享受，她地道純正的語(yǔ)音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺(jué)沉醉其中；她大方、沉穩(wěn)的教態(tài)、和與學(xué)生之間那輕松的、聊天兒般的對(duì)話，讓我忘了這是一個(gè)上百人的大會(huì)場(chǎng)，完全沒(méi)有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了，我才如夢(mèng)方醒。
朱欣榮老師那干脆利落的教學(xué)風(fēng)格讓人眼前一亮。他的這節(jié)讀寫(xiě)課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進(jìn)的方向。使我明白了讀寫(xiě)課也可以上的如此生動(dòng)有趣而又扎實(shí)。
總而言之，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學(xué)到的不只是教學(xué)方法。更多的是敬業(yè)精神。我們都知道，一節(jié)這樣的課要經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水啊！感謝她們無(wú)私的奉獻(xiàn)，給我們展現(xiàn)了這樣優(yōu)秀的四節(jié)課。同時(shí)更要感謝您，我們可敬可愛(ài)的教研員黃老師。是您精心地籌備，組織了這次活動(dòng)，讓我們廣大的一線教師有了一個(gè)展示的平臺(tái)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得。
外國(guó)語(yǔ)小學(xué)聽(tīng)課心得。
聽(tīng)課有感。
教師聽(tīng)課有感。
相關(guān)專題：[聽(tīng)課][教學(xué)][英語(yǔ)][小學(xué)]
備考研討會(huì)的備考心得篇三
一年一度的師陶杯論文評(píng)比又落下了帷幕，近三萬(wàn)篇論文中一萬(wàn)多篇獲獎(jiǎng)，隆重的頒獎(jiǎng)儀式，其實(shí)是個(gè)非常好的培訓(xùn)。頒獎(jiǎng)儀式上有來(lái)自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座，還有優(yōu)秀教師的同題異構(gòu)課堂觀摩和點(diǎn)評(píng)，更有特級(jí)教師的示范課。參加此次頒獎(jiǎng)典禮，收獲頗多。
非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時(shí)由溧陽(yáng)教育局副局長(zhǎng)、溧陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)芮火才先生主持，幾位嘉賓有校長(zhǎng)、教科室主任、普通教師、還有教育行政機(jī)關(guān)的代表。在主持人的引領(lǐng)下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子、講故事，拉開(kāi)序幕。其間，主持人不斷追問(wèn)“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進(jìn)行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)產(chǎn)生了分歧和爭(zhēng)論。在當(dāng)下教育存在的問(wèn)題上，大家也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。臺(tái)下的觀眾也參與了其中，發(fā)表了看法。這樣的主題沙龍，大家在講真話、談自己的真實(shí)想法、看法和做法。從不同的視角給了我們啟迪和思考，讓我們?cè)俅螌徱曌约旱恼n堂，究竟何去何從？這需要有追求的我們，在教育規(guī)律和指引下，在實(shí)踐中不斷的探索。
彭剛研究生員的講座，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育。從工業(yè)4.0隱喻到教育4.0.。工業(yè)4.0是第四次工業(yè)革命的代名詞，是將物聯(lián)網(wǎng)及其服務(wù)全面引入制造業(yè)的一次革命。高技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)教育的來(lái)說(shuō)也許是要重構(gòu)的過(guò)程；工業(yè)4.0追求的個(gè)性化服務(wù)，讓我們思考，我們的教育如何給每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的服務(wù)，真正的實(shí)現(xiàn)，讓每個(gè)孩子更好的發(fā)展；學(xué)校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活？北京11中就是教育4.0很好的典范，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學(xué)校4.0。
非常幸運(yùn)的在此次課堂展示中，安排了兩節(jié)生物課，兩位年輕優(yōu)秀的教師就“植物的生長(zhǎng)發(fā)育”進(jìn)行了同題異構(gòu)。如果安排10個(gè)老師上同一節(jié)課，我相信是個(gè)老師上出來(lái)的味道肯定是各不相同的。省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)獲得者姚老師，課堂準(zhǔn)備可謂精心，各種各樣的種子一應(yīng)俱全，精心定制的任務(wù)卡，精美的課件等等。相比之下，俞老師的材料沒(méi)有那么豐富，但是巧妙的導(dǎo)入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽(tīng)課時(shí)我一直坐在學(xué)生的小組中，看著學(xué)生去完成任務(wù)，偶爾也會(huì)詢問(wèn)學(xué)生的一些做法和思考。作為老師，從自己的層面上精心進(jìn)行了各種各樣的準(zhǔn)備，但是這是不是學(xué)生需要的呢？是不是學(xué)生喜歡的呢？我們可能考慮的不多，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題在哪里？學(xué)生能不能完成我們給的任務(wù)？也許我們要很好的去深入學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考如何“學(xué)”，進(jìn)而再去想我們?nèi)绾巍敖獭薄?BR> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，如果僅僅觀摩學(xué)習(xí)，而不去思考，我們可能很難有所提升。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，我們的思考需要和大家進(jìn)行碰撞，特別是和一些專業(yè)權(quán)威和不同視角領(lǐng)域的評(píng)價(jià)碰撞。本次評(píng)課中聆聽(tīng)到了特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)和教科研機(jī)構(gòu)的馬博士的看法。在這樣的公開(kāi)場(chǎng)合，也許我們大部分評(píng)課老師都只會(huì)講好話，避而不談缺點(diǎn)，畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學(xué)術(shù)者，要就課堂這個(gè)“文本”進(jìn)行分析，爭(zhēng)論，在這樣的氛圍中，我們的認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻。馬博士從一個(gè)研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來(lái)，從整體意識(shí)、研究意識(shí)和方法意識(shí)三個(gè)層面上分析了課堂，提出了自己的獨(dú)到看法，給了我啟迪和思考，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄?BR> 備考研討會(huì)的備考心得篇四
1.充分用好此次診斷性測(cè)試資源，針對(duì)問(wèn)題，調(diào)整復(fù)課節(jié)奏計(jì)劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)提高復(fù)習(xí)訓(xùn)練的效能。
2.必須進(jìn)一步全面扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，重視基礎(chǔ)，重視積累，以形成扎實(shí)的語(yǔ)文能力。高考____是穩(wěn)中求變，“變”的是試題類(lèi)型和試卷結(jié)構(gòu)，“不變”的是對(duì)語(yǔ)文能力的要求。所以要重視基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，以應(yīng)高考形式之“萬(wàn)變”。
3.在多數(shù)學(xué)校課堂上和復(fù)習(xí)資料里，語(yǔ)文的備考復(fù)習(xí)，仍然限于知識(shí)點(diǎn)的逐一梳理、落實(shí)，仍然不能致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的根本提升，把鮮活的語(yǔ)文能力，僵化為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一種思維的懶惰。高考復(fù)習(xí)的全過(guò)程都要著眼于能力的形成、整合與提高。要處理好基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。要切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用這一核心能力，重點(diǎn)訓(xùn)練思維能力，提高語(yǔ)感。
4.復(fù)習(xí)課要力求上出藝術(shù)性，同時(shí)要研究并落實(shí)復(fù)習(xí)階段學(xué)生主體性的發(fā)揮。要重視過(guò)程，講求方法，提高效能，努力使學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，使他們?cè)谑崂砜偨Y(jié)、比較鑒別、探究評(píng)價(jià)的過(guò)程中真正提高語(yǔ)文能力。
5.語(yǔ)文復(fù)習(xí)和訓(xùn)練要密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。要努力發(fā)掘鮮活的生活素材，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際練讀練寫(xiě)練語(yǔ)言運(yùn)用，進(jìn)行生動(dòng)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練。要大力開(kāi)拓學(xué)生視野，增加信息量，活躍思維，調(diào)整心態(tài)，始終保持思想的鮮活、靈動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效益。
6.注重復(fù)習(xí)的科學(xué)性。復(fù)習(xí)要有科學(xué)可行的計(jì)劃，試題的選用、投放要優(yōu)質(zhì)適量?？荚嚒靶畔ⅰ弊匀灰粜模胁豢勺巫斡趤?lái)自旁門(mén)小道的所謂“信息”、“動(dòng)態(tài)”，最可靠的信息還是教學(xué)大綱、考試大綱、課改理念及近幾年的高考試卷。
7.審題能力的訓(xùn)練亟待重視、提高。題干是命題者與考生的對(duì)話，考生能迅速準(zhǔn)確地接受命題者指令，是有效答題的關(guān)鍵。第9題、第19題、第21題都出現(xiàn)較突出的審題不清的問(wèn)題，希望繼續(xù)抓好審題訓(xùn)練，避免無(wú)謂的失分。
備考研討會(huì)的備考心得篇五
為了幫助高三思想____學(xué)科教師切實(shí)提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)廣大奮斗在一線的高三____教師提出參考指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，我市于20__年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20__年思想____高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。
會(huì)議是緊張而疲憊的，但也是充實(shí)而有收獲的，概括起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)了許多寶貴的高考復(fù)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。
20日下午我市____教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——20__年高考全國(guó)文綜課標(biāo)卷____試題分析》，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點(diǎn)和大概模式，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（____）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考____復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法》及《20__屆高三____新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考____復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、研讀《考綱》和《考試說(shuō)明》，明確基礎(chǔ)考點(diǎn)。
《考綱》和《考試說(shuō)明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向，是高考的風(fēng)向標(biāo)。三所中學(xué)對(duì)20__年高考目標(biāo)的研讀，使我明確20__年常用考點(diǎn)的分布狀況、熱點(diǎn)范圍、特點(diǎn)、作用、意義及復(fù)習(xí)方法。這對(duì)我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍，明確了復(fù)習(xí)的精力安排，重點(diǎn)安排。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識(shí)，提高能力，關(guān)注熱點(diǎn)，精練精講，規(guī)范答題。
給我們做的《高考____各個(gè)板塊復(fù)習(xí)對(duì)策》讓我清晰而深刻的了解了知識(shí)、能力、熱點(diǎn)之間的關(guān)系。
1、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，在高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不應(yīng)糾纏于微觀、陷入為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的宏觀把握，致力于挖掘熱點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解決和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題的能力。講究策略，提高效益：
（1）一輪中滲透：細(xì)水長(zhǎng)流。
（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)。
（3）練習(xí)中點(diǎn)撥：潛移默化。
（4）專題中強(qiáng)化：舉一反三。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導(dǎo)，使學(xué)生“要”讀；
（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)”讀；
（3）重點(diǎn)：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀。
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問(wèn)題能力。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：
（1）能力是“練”出來(lái)的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系。
（2）能力是“悟”出來(lái)的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系。
（3）能力是“積累”起來(lái)的，做好熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi)，做好解題方法歸類(lèi)，做好基本題型歸類(lèi)。
此次高考復(fù)習(xí)會(huì)議，內(nèi)容是充實(shí)的，時(shí)間是緊張的，對(duì)我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中，期望能取得更大的進(jìn)步。
備考研討會(huì)的備考心得篇六
我們知道教育要講究藝術(shù)，忌說(shuō)教，要以理服人，以情動(dòng)人，但現(xiàn)實(shí)是我們更多的完成了以理“說(shuō)”人，學(xué)生服不服不知道，是否觸動(dòng)學(xué)生情感點(diǎn)，不了解?；蛟S有，那更多的是偶然吧。因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)并不指向這個(gè)。
20xx年12月9日上午，我們初二年級(jí)進(jìn)行了關(guān)于教育、教研、班級(jí)管理等方面的研討會(huì)。將近四小時(shí)的研討，讓我受益匪淺。特別是聽(tīng)了方孟老師和高菊平老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)后，我有一個(gè)很大的感觸：其實(shí)教育可以更生動(dòng)！生動(dòng)的教育，更能體現(xiàn)教育的價(jià)值，教育的效果更顯著，教者與受教育者也會(huì)更輕松。
方孟老師用哲理小故事、頗具現(xiàn)實(shí)與時(shí)代特點(diǎn)的新聞故事、人物，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法，給了我很大的啟發(fā)。作為語(yǔ)文老師，我和方老師一樣，擁有相當(dāng)?shù)奈淖置舾卸?、生?dòng)講述的能力，我應(yīng)盡量發(fā)揮所長(zhǎng)，用心去尋找生活中的故事，留心時(shí)事新聞，并做好相關(guān)的必要記錄，將有利于自己的教育教學(xué)工作，也可為班級(jí)管理積淀更多的方法素材。
一直以來(lái)，都說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，老師自己就必須有一杯水，一桶水，甚至源源不斷的水?！苯裉?，聽(tīng)到高老師說(shuō)：“教師必須是自來(lái)水?！泵腿惑@醒：是啊，隨著社會(huì)的發(fā)展，傳播媒介的發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取信息的途徑及能力有了很大的提升，這就要求老師要有更大的知識(shí)儲(chǔ)備，更強(qiáng)的信息篩選及掌握能力，這樣才能適應(yīng)學(xué)生需要，同時(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生掌握有用的信息。
會(huì)上，高老師所舉的關(guān)于《羅敷》一課時(shí)，一名教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生由對(duì)“好色”一詞的躁動(dòng)到對(duì)“好”字的學(xué)習(xí)直至對(duì)課文的學(xué)習(xí)一例，讓我感覺(jué)到，一名語(yǔ)文教師要想是“自來(lái)水”，就必須不斷鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，還要不斷補(bǔ)充學(xué)科知識(shí)及其他方面的知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升自身素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中才能隨機(jī)應(yīng)變，在教育過(guò)程中，才能四兩撥千金，達(dá)到事半功倍的教育效果。
除此以外，以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需要，以自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，這是我一直努力在做的，也將繼續(xù)下去。
備考研討會(huì)的備考心得篇七
研討會(huì)是在特定議題上，一群有共同興趣、有專業(yè)知識(shí)的人員聚集在一起，分享交流經(jīng)驗(yàn)、思考問(wèn)題、解決困難的一種形式。作為一個(gè)參與者，我有幸參加了一個(gè)關(guān)于教育創(chuàng)新的研討會(huì)，并從中獲得了許多啟示和收獲。在此，我愿意分享我對(duì)于開(kāi)展研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在一個(gè)研討會(huì)中，主持人的選擇極為重要。一個(gè)好的主持人能夠起到組織和引導(dǎo)作用，使得研討會(huì)的討論更為深入和有序。在我參加的研討會(huì)中，主持人充分發(fā)揮了自己的職責(zé)，確保了每個(gè)話題都能夠充分被探討。在介紹話題之前，她也會(huì)簡(jiǎn)單概述一下當(dāng)前的狀況和問(wèn)題，并提出一些激發(fā)討論的問(wèn)題，使得與會(huì)者能夠有更多的思考和啟發(fā)。此外，她還會(huì)適時(shí)總結(jié)和提煉出與會(huì)者的觀點(diǎn)，使得每個(gè)人都能夠清晰地看到討論的進(jìn)展和結(jié)果。一個(gè)好的主持人能夠?yàn)檠杏憰?huì)注入新的活力和動(dòng)力。
其次，研討會(huì)的參與者也起到了至關(guān)重要的作用。每個(gè)人都有自己的思路和經(jīng)驗(yàn)，可以從不同角度解讀問(wèn)題，給出不同的解決方案。因此，一個(gè)多樣化和包容性的參與者群體能夠帶來(lái)更為廣泛和深入的討論。在研討會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)與會(huì)者們都非常積極地參與討論，不僅分享了自己的觀點(diǎn)，還給予了其他人的觀點(diǎn)充分的尊重和鼓勵(lì)。這種良好的討論氛圍使得每個(gè)人都感到舒適和自由，敢于發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，研討會(huì)的參與者應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去聆聽(tīng)和接受不同的意見(jiàn)和建議，從而獲得更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
另外，研討會(huì)的話題選擇也是需要慎重考慮的。一個(gè)好的話題能夠引起與會(huì)者的興趣，并且與他們的工作和興趣相關(guān)。在我們的研討會(huì)中，關(guān)于教育創(chuàng)新的話題很受歡迎，因?yàn)檫@是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的熱門(mén)議題，與與會(huì)者們的工作直接相關(guān)。這個(gè)話題的選擇不僅吸引了很多與會(huì)者，也為他們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓大家分享和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。在研討會(huì)結(jié)束后，我也注意到許多與會(huì)者表示受益匪淺，對(duì)于教育創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最后，我認(rèn)為研討會(huì)的成功也得益于良好的準(zhǔn)備和組織。在開(kāi)展研討會(huì)之前，主辦方需要充分了解與會(huì)者的背景和需求，并依據(jù)此來(lái)確定議程和討論內(nèi)容。同時(shí)，要提前準(zhǔn)備相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，以供參考和討論。在我參加的研討會(huì)中，主辦方提供了一份詳細(xì)的會(huì)議議程和相關(guān)文獻(xiàn)，這樣我們就可以提前準(zhǔn)備并對(duì)話題有更深入的了解。此外，他們還組織了一些小組討論和案例研究，以促進(jìn)與會(huì)者之間的交流和互動(dòng)。這些有序和有意義的準(zhǔn)備和組織為我們提供了一個(gè)高效和實(shí)效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
綜上所述，參加研討會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)這次研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了主持人、參與者、話題選擇和準(zhǔn)備組織的重要性。一個(gè)好的主持人能夠引領(lǐng)和推動(dòng)討論，多樣化和包容性的參與者能夠帶來(lái)豐富的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，而有趣和有意義的話題能夠激發(fā)思考和啟發(fā)創(chuàng)新。在未來(lái)的研討會(huì)中，我將更加注重自己的角色和責(zé)任，努力提供有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。
備考研討會(huì)的備考心得篇八
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微。
在看了這部電影后，才回憶起我成長(zhǎng)中的事。
終將逝去的青春，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過(guò)頭看，一切才有了意義――愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人，都是我們青春存在的意義。
在這部電影中“玉面小飛龍”鄭微看似大大咧咧，沒(méi)心沒(méi)肺，敢愛(ài)敢恨，也是一個(gè)比較傳統(tǒng)的女孩。
為追隨青梅竹馬的林靜哥哥，她發(fā)奮讀書(shū)，如愿以償來(lái)到林靜所在的城市。
可林靜卻悄無(wú)聲息地去了美國(guó)，留給鄭微的是困惑與不解。
痛了，哭了，鄭微并沒(méi)有讓自己沉浸在林靜給她帶來(lái)的痛苦中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，鄭微結(jié)識(shí)了陳孝正，由原來(lái)的惡作劇到后來(lái)的愛(ài)慕，鄭微的愛(ài)情似乎是不經(jīng)意的卻又是必然的。
與其說(shuō)鄭微絞盡腦汁追到了陳孝正，不如說(shuō)她的率真，執(zhí)著，真誠(chéng)打動(dòng)了他那顆冰一般冷酷的心。
鄭微把自己最寶貴的東西給了最?lèi)?ài)得人陳孝正，陳孝正貪婪的享受著鄭微所賦予他的特權(quán)。
正當(dāng)愛(ài)情之花開(kāi)的那般燦爛時(shí)，鄭微與陳孝正的關(guān)系也被逼到了十字路口。
在前程與愛(ài)情上，陳孝正做了一番不大不小的掙扎，但最后還是將力量?jī)A斜到了前程的一邊，愛(ài)情被高高翹起，懸掛在一邊，讓鄭微有些措手不及。
陳孝正又扮演了林靜曾經(jīng)扮演過(guò)的角色，拋棄鄭微，漂洋過(guò)海追逐自己想要的學(xué)歷，名譽(yù)，地位，一次回來(lái)?yè)Q取權(quán)利與金錢(qián)。
陳孝正給鄭微帶來(lái)的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于林靜給她的困惑，她不像失去初戀時(shí)那樣坦然，這一次她真的受傷了。
四年后，林靜和陳孝正幾乎同時(shí)出現(xiàn)在了鄭微的生活中，兩個(gè)人都有意要挽回那段感情。
可是陳孝正卻不能為了愛(ài)情放棄已得的一切，他想要鄭微回到他身邊，重溫過(guò)去的甜蜜與幸福。
陳孝正是愛(ài)鄭微的，可他的愛(ài)里包含了太多自私的成分。
鄭微看透了陳孝正的心，無(wú)論他怎樣用哀求的眼神看她，給她怎樣的暗示，也無(wú)論她怎樣深?lèi)?ài)著他，有多么戀戀不舍，她都不能回頭。
他們兩個(gè)彼此相愛(ài)，終究因?yàn)椤耙焕迕住钡母叨扔肋h(yuǎn)不能相依相偎。
陳孝正看似光鮮亮麗，前程似錦，讓很多人羨慕嫉妒恨，光纖的外表后是肉眼看不見(jiàn)的傷口，華麗裝束的背后是別人體會(huì)不到的隱痛。
選擇了成功的捷徑，卻也永遠(yuǎn)失去了純美的愛(ài)情。
這或許也是陳孝正應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。
陳孝正與鄭微的愛(ài)情就像網(wǎng)上流行的那幾句話:。
擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了才知道它的價(jià)值，但并不是所有的人都會(huì)站在原地等你到永遠(yuǎn)的，她也有累的時(shí)候，等到她無(wú)力承受的時(shí)候她就淡然退出了，并不是因?yàn)椴粣?ài)了，而是愛(ài)不起了。
鄭微最后沒(méi)有跟功成名就的陳孝正在一起，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)再次見(jiàn)到有變化的陳孝正的時(shí)候，她忽然能放下了，不愛(ài)這個(gè)人了，多年的感情就在見(jiàn)面的呢一刻消失了，青春不能延續(xù)只能用來(lái)懷念。
對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，愛(ài)情是生活的全部，但對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，那只是他的生活的一小部分，不管當(dāng)初他給過(guò)怎樣的承諾，在面臨選擇的時(shí)候，他們永遠(yuǎn)比女人現(xiàn)實(shí)而理性。
在男人的世界里，女人其實(shí)只是一片點(diǎn)綴的白云，他偶爾會(huì)贊嘆它的無(wú)暇和美好，也會(huì)對(duì)它留戀，但決不會(huì)為了它而放棄浩瀚的天空。
有更聰明一些的男人，可以踏著云彩疊成的階梯一步登天，又或者在風(fēng)雨來(lái)臨之前，希望在云下得有片刻安身之地。
當(dāng)然，還有一些不同的人。
阮菀，一個(gè)聰明美麗的女孩，曾受到眾多男孩子的追捧，把愛(ài)情看做生命中最重要的一部分，最后還是死在了追尋愛(ài)人的路上。
成長(zhǎng)的代價(jià)就是要失去一些東西，而那些東西當(dāng)時(shí)不覺(jué)得有什么珍貴，若干年后，過(guò)盡千帆才明白這些將不會(huì)在以后的人生路上再次出現(xiàn)。
可是沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是如此，但愿我們失去后會(huì)懂得好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，因?yàn)槟切┒际怯们啻?，用眼淚，用心碎換來(lái)的。
在未來(lái)的日子里，有過(guò)去的記憶溫暖于心，甜蜜也好，痛苦也罷，都是存在過(guò)的證據(jù)。
我的青春，你來(lái)過(guò)。
雖然沒(méi)有陪我走下去，但我是如此慶幸，在我一生中最美好的時(shí)光里，有你來(lái)過(guò)的痕跡，久久都不曾退去。
這就夠了。
希望你日后想起，也會(huì)會(huì)心一笑，我們?cè)?jīng)的傻氣。
青春本身就是一個(gè)讓人歡喜讓人沉重的話題，提起來(lái)有美好，有悲傷，有酸楚更有很多難言，敢愛(ài)敢恨，不管得到了什么，失去了什么，我們都曾經(jīng)擁有過(guò)它。
它是一段我們終身的記憶，都是我們青春存在的意義。
備考研討會(huì)的備考心得篇九
9月下旬，我們淮南名師工作室的成員參加了于永正先生從教50年的慶祝大會(huì)。兩天的研討上他與他的弟子吉春亞、劉杰、張祖慶等新生代名師共同執(zhí)教，賈志敏老師也親臨現(xiàn)場(chǎng)做課，演繹了精彩的課堂，詮釋了幸福的含義，讓我收獲頗多，感慨連連。
一、回味課堂，領(lǐng)悟真諦。
于老師在會(huì)上這樣說(shuō)：語(yǔ)文倡“簡(jiǎn)”，語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)言之：學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言，濃縮成三個(gè)短語(yǔ)：讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文。
他為我們明確了語(yǔ)文的目標(biāo)：一、教識(shí)字寫(xiě)字；二、教學(xué)生讀書(shū)；三、教學(xué)生說(shuō)話；四、教學(xué)生寫(xiě)作。
于老在《祖父的園子》一課中踐行了這種理念。他的課上也許沒(méi)有華麗的詞匯，沒(méi)有激情的洋溢，卻給人一種長(zhǎng)久的回味，淳樸簡(jiǎn)約，清新天然。
于老師還安排了寫(xiě)的練習(xí)：
“現(xiàn)在有個(gè)很重要的任務(wù)要交給大家。這篇文章很有趣吧？到現(xiàn)在為止，中國(guó)還沒(méi)有寫(xiě)童真童趣超過(guò)蕭紅的。這事情寫(xiě)得很有趣，你覺(jué)得哪里最有趣?！?BR> “嗯，首先事情要有趣。事情有趣從什么地方體事出來(lái)的？哪里最讓你發(fā)笑？”
從而引出對(duì)話描寫(xiě)的情趣性——。
“我們要寫(xiě)童年的'趣事，首先要把事情選好。在寫(xiě)的過(guò)程中，千萬(wàn)別忘記寫(xiě)人物的對(duì)話。請(qǐng)你快速回憶一下，從你記事起，你身上發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？”
……。
結(jié)合短文進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí)，而且寫(xiě)生活中的童年故事。
語(yǔ)文不就是應(yīng)該這樣教嗎？--------讀好書(shū)、寫(xiě)好字、作好文。樸實(shí)簡(jiǎn)約生動(dòng)。
二、感悟精神，感動(dòng)心靈。
研討會(huì)不僅為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)，還帶給了我們?cè)S多的感動(dòng)。
會(huì)上我們有幸聆聽(tīng)了于老師的學(xué)生們對(duì)豐富多彩的小學(xué)生活的幸福的回味，言辭間充滿著熱切的感激，對(duì)于從教50年的于老師而言，那一刻一定充溢著桃李滿天下的幸福回味；對(duì)于我而言，那一刻，老師兩個(gè)字眼忽然變得神圣。想想自己曾經(jīng)的嘆息甚至抱怨，忽然變得輕了起來(lái)，取而代之的是油然而生的一種敬畏，敬畏學(xué)生，敬畏課堂。
難忘兩位德高望重的名師的握手。
賈志敏老師依然精神矍鑠，嗓音依然渾厚而又富有磁性，依然保持那嚴(yán)謹(jǐn)高雅的教學(xué)風(fēng)格，誰(shuí)能想到，他已經(jīng)動(dòng)過(guò)兩次手術(shù)。第二次手術(shù)，僅僅才兩個(gè)月，可是他又活躍在了課堂上，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“階段性的迷失”奔走呼告，尋找語(yǔ)文真正的“家”！
于老師因賈老師的到來(lái)更是感動(dòng)。
備考研討會(huì)的備考心得篇十
為了幫助高三思想政治學(xué)科教師切實(shí)提高今年高考復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)廣大奮斗在一線的高三政治教師提出參考指導(dǎo)意見(jiàn)和建議，我市于20__年11月20日至21日在華塢大酒店舉行了20__年思想政治高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。
會(huì)議是緊張而疲憊的，但也是充實(shí)而有收獲的，概括起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)了許多寶貴的高考復(fù)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)。
20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——2010年高考全國(guó)文綜課標(biāo)卷政治試題分析》，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點(diǎn)和大概模式，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午，贛州一中的鐘永華老師、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)想法》及《20__屆高三政治新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考政治復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、研讀《考綱》和《考試說(shuō)明》，明確基礎(chǔ)考點(diǎn)。
《考綱》和《考試說(shuō)明》，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向，是高考的風(fēng)向標(biāo)。三所中學(xué)對(duì)20__年高考目標(biāo)的研讀，使我明確20__年常用考點(diǎn)的分布狀況、熱點(diǎn)范圍、特點(diǎn)、作用、意義及復(fù)習(xí)方法。這對(duì)我尤如醍醐灌頂、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍，明確了復(fù)習(xí)的精力安排，重點(diǎn)安排。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，整合知識(shí)，提高能力，關(guān)注熱點(diǎn)，精練精講，規(guī)范答題。
給我們做的《高考政治各個(gè)板塊復(fù)習(xí)對(duì)策》讓我清晰而深刻的了解了知識(shí)、能力、熱點(diǎn)之間的關(guān)系。
1、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，在高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不應(yīng)糾纏于微觀、陷入為復(fù)習(xí)熱點(diǎn)而復(fù)習(xí)的誤區(qū)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的宏觀把握，致力于挖掘熱點(diǎn)與基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解決和評(píng)價(jià)有關(guān)問(wèn)題的能力。講究策略，提高效益：
（1）一輪中滲透：細(xì)水長(zhǎng)流。
（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)。
（3）練習(xí)中點(diǎn)撥：潛移默化。
（4）專題中強(qiáng)化：舉一反三。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)清形勢(shì)，走出誤區(qū)，講究策略，回歸課本：
（1）前提：思想上引導(dǎo)，使學(xué)生“要”讀；
（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)”讀；
（3）重點(diǎn)：能力上輔導(dǎo)，令學(xué)生“善”讀。
3、能力培養(yǎng)、規(guī)范作答，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力，描述和闡釋事物能力，論證和探討問(wèn)題能力。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：
（1）能力是“練”出來(lái)的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系。
（2）能力是“悟”出來(lái)的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系。
（3）能力是“積累”起來(lái)的，做好熱點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi)，做好解題方法歸類(lèi)，做好基本題型歸類(lèi)。
此次高考復(fù)習(xí)會(huì)議，內(nèi)容是充實(shí)的，時(shí)間是緊張的，對(duì)我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中，期望能取得更大的進(jìn)步。
備考研討會(huì)的備考心得篇十一
這兩天有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì)，聽(tīng)了王榮生教授的講座，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方，使我們的認(rèn)識(shí)提高。特別是名師先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
在講座中，王教授指出閱讀不要光找到相關(guān)的文字，還要通過(guò)文字弄明白作者想要說(shuō)什么，要找出文章的關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵處，關(guān)鍵語(yǔ)句。王教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：備課備兩頭，一頭備教材，確定教學(xué)點(diǎn)畫(huà)上黃顏色，一頭備學(xué)生，在學(xué)生難以理解的地方畫(huà)上綠顏色，黃色、綠色的地方一定要重疊，重疊的地方就是教學(xué)點(diǎn)，也就是教學(xué)目標(biāo)。閱讀是基于學(xué)生理解的朗讀，學(xué)生自己能讀懂的地方不需要教，學(xué)生怎么也教不會(huì)的不需要教，我們教的只是學(xué)生難以理解的地方。
反思一下我自己的教學(xué)課堂，真存在著王榮生教授指出的種種問(wèn)題。比如說(shuō)：在教學(xué)中，始終把自己認(rèn)為的重難點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，認(rèn)為我們成人讀不懂的地方就是孩子理解的難點(diǎn)，殊不知一堂課聲嘶力竭地講解重點(diǎn)，到頭來(lái)學(xué)生還是不理解。實(shí)數(shù)無(wú)奈之下，我只好采取自己一個(gè)人在自說(shuō)自畫(huà)、自導(dǎo)自演的方法。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上覺(jué)得學(xué)習(xí)就是跟著老師抄答案，不需要自己動(dòng)腦筋，非常的機(jī)械、單板而單調(diào)。我想長(zhǎng)此以往將會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的嚴(yán)重減弱。
我覺(jué)得作為一名新時(shí)代的語(yǔ)文教師，要學(xué)會(huì)從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”，要從關(guān)注“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”。課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。真正實(shí)現(xiàn)葉瀾老師所說(shuō)的'“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”。我準(zhǔn)備從以下兩方面入手：
一、關(guān)注需要，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容。
首先從備課開(kāi)始轉(zhuǎn)變，從“我要教什么”“我要這樣教”，轉(zhuǎn)變到“學(xué)生想學(xué)什么”“學(xué)生怎么學(xué)”。所以備課時(shí)除了要“備教材”外，還要把重點(diǎn)放在“備學(xué)生”這一頭中，充分考慮學(xué)情，學(xué)生不理解的地方都要準(zhǔn)備，但不需要都出示，要“不告不處理”，學(xué)生沒(méi)有問(wèn)到的地方就不處理。
二、努力改變自己的課堂，更多關(guān)注“學(xué)的活動(dòng)”。
從關(guān)注教師的“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“學(xué)的活動(dòng)”。在今后的課堂教學(xué)活動(dòng)中，要注重學(xué)生的學(xué)的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)兩三個(gè)有效的個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生較充分地學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有較充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，能讓學(xué)生充分地表達(dá)與交流，努力使班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能獲得共同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
所以，并不是說(shuō)我們只要用幾個(gè)大問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就行了，而是要站在他們的立場(chǎng)，去思考，他們學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)的激發(fā)，他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，他們會(huì)遇到的困難以及他們所希望得到的幫助……這樣一來(lái)，備課同樣需要周密的思考，只不過(guò)是換一個(gè)角度去想，我們要完成的教學(xué)任務(wù)不是把教案都上完，課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下自主獲取知識(shí)的過(guò)程，前者肯定很完美，而后者就會(huì)顯得“其貌不揚(yáng)”，放棄外表的熱烈，追求內(nèi)在的成效往往需要教師極大的勇氣。
備考研討會(huì)的備考心得篇十二
李老師：
你好！昨天參加了學(xué)校舉辦的關(guān)于《如何讓閱讀成為一種習(xí)慣》的研討會(huì)，讓我獲益頗深！原來(lái)我也一直致力于培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但通過(guò)昨天老師的講解和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，我覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
正如老師所說(shuō)，孩子的閱讀少了，就會(huì)造成眼界狹窄，與人交流時(shí)缺乏談資。就語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)而言，也是3分鐘得益于課內(nèi)，7分鐘得益于課外。由此可見(jiàn)，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子是多么重要。
那么怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣呢？這一點(diǎn)，我和許多家長(zhǎng)的做法是一致的。首先，我在家里給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍，我把書(shū)籍放在書(shū)架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購(gòu)的書(shū)籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購(gòu)的書(shū)籍厚度要薄一點(diǎn)，這樣她能夠在較短的時(shí)間內(nèi)看完，她自己會(huì)有一定的成就感。有空時(shí)，我會(huì)和她一起閱讀，并與她共同探討書(shū)中的內(nèi)容，互相提出問(wèn)題并回答，與孩子交流讀書(shū)的心得。最重要的是，孩子讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。我們家里從來(lái)不打麻將，電視的音量盡量開(kāi)小，而我自己也總是捧著一本書(shū)籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書(shū)的氛圍。我也定期帶孩子去書(shū)店，讓她選購(gòu)一些她自己喜愛(ài)的書(shū)籍，因?yàn)樗约焊信d趣的書(shū)她才更愛(ài)閱讀，因此不論她選擇漫畫(huà)書(shū)也好，走謎宮的書(shū)也罷，我都會(huì)滿足她的要求。當(dāng)然，我也會(huì)引導(dǎo)她選擇一些經(jīng)典書(shū)籍來(lái)閱讀，比如中國(guó)經(jīng)典的民間故事、啟發(fā)小學(xué)生明理懂事的真情故事、勵(lì)志故事、外國(guó)的經(jīng)典童話故事、中國(guó)少年兒童百科全書(shū)等等，好在她自己對(duì)這類(lèi)書(shū)籍也是非常喜歡。
一些高年級(jí)的同學(xué)家長(zhǎng)傳授了一些很好的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得十分值得借鑒。比如，要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)。幫助孩子選擇一些有意義的電視節(jié)目，讓孩子在看電視得到愉樂(lè)的同時(shí)，也能獲取一些知識(shí)；有的家長(zhǎng)還把平時(shí)從報(bào)刊、雜志上看到的好文章復(fù)印下來(lái)裝訂成冊(cè)，拿給孩子看。我有時(shí)也會(huì)把看到的成人雜志中有知識(shí)性和趣味性的文章讀給孩子聽(tīng)。
老師還就如何指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著給出了具體的指導(dǎo)方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關(guān)背景。
2、略讀和精讀相結(jié)合。精讀的部分要反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，為以后的寫(xiě)作積累素材。
3、做點(diǎn)讀書(shū)筆記?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”、“好記性不如爛筆頭”。還要學(xué)會(huì)使用工具書(shū)來(lái)查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目。
總之，這次閱讀交流活動(dòng)讓我感受到自己的許多不足之處，我會(huì)按照這次取得的經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)，讓她取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。謝謝李老師提供的這次機(jī)會(huì)！
備考研討會(huì)的備考心得篇十三
好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“xx有感/心得體會(huì)”，自從上研究生以來(lái)，這是第一次寫(xiě)心得體會(huì)。以前大家總是寫(xiě)那些半篇以上客套式的心得體會(huì)，所以對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)有些許抵觸。來(lái)到科大這里，發(fā)現(xiàn)這里確實(shí)比很多學(xué)校務(wù)實(shí)很多，老師講話也比較實(shí)在。
我們組里之前一直在準(zhǔn)備研討會(huì)，大概是請(qǐng)以前畢業(yè)的師兄回來(lái)做個(gè)報(bào)告，講講他們正在做的研究方向，同時(shí)大家一起探討今后組內(nèi)的發(fā)展。老板是個(gè)沒(méi)有假期的人，所以這次研討會(huì)在20xx.01.01舉行?；貋?lái)的師兄們80%以上都在科研崗位，只有兩位師兄在某上市科技公司。所以這次研討會(huì)有點(diǎn)像小型的專業(yè)會(huì)議。
在公司發(fā)展的李師兄給我們介紹了他現(xiàn)在正從事的鋰離子電池行業(yè)的發(fā)展及公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展概況。在學(xué)校，我們偶爾可以聽(tīng)到一些有關(guān)新能源的報(bào)告，我有時(shí)候會(huì)想：這些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者區(qū)別大不大，調(diào)研方向側(cè)重點(diǎn)差別大不大?聽(tīng)了李師兄的報(bào)告，感覺(jué)高?？蒲姓咴诳傮w基礎(chǔ)調(diào)研上比較充分，公司科研者會(huì)多考慮市場(chǎng)需求，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。公司科研者不必像高校科研者那樣對(duì)一個(gè)領(lǐng)域的方方面面有所涉獵。同比另一個(gè)在某世界知名企業(yè)就職的師兄，我們就可以感受到那些跨國(guó)企業(yè)注重技術(shù)保密。師兄為了避免不必要的麻煩，講到他現(xiàn)在做的研究?jī)?nèi)容的時(shí)候禁止我們拍照錄像。聽(tīng)完兩位在公司就職的師兄的報(bào)告，不免讓人想到，未來(lái)中國(guó)高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的發(fā)展模式會(huì)“模仿”發(fā)達(dá)國(guó)家那樣，更多的企業(yè)走入高校實(shí)驗(yàn)室，大大縮短科技成果的商品化的時(shí)間。當(dāng)然，中國(guó)人最先學(xué)習(xí)的應(yīng)該是“技術(shù)創(chuàng)新”，雖然每次領(lǐng)導(dǎo)都在講話中大談要“創(chuàng)新”，但是真正懂怎么做的沒(méi)有幾個(gè)，懂怎么做的人也未必會(huì)那樣做。坦白說(shuō)，我也不知道怎么做好“創(chuàng)新”，似乎大家都沒(méi)有認(rèn)真去討論怎樣創(chuàng)新!
接下來(lái)的報(bào)告都是在高校和科研所的師兄報(bào)告自己現(xiàn)今的研究方向?；貋?lái)的師兄自然是做得還算不錯(cuò)的，所以看到師兄們現(xiàn)在科研做得不錯(cuò)，我們也很受鼓舞，我們當(dāng)中絕大部分也會(huì)走他們相似的路程，從事科研工作。老板是科大早期物理系畢業(yè)，一直強(qiáng)調(diào)我們要把理論基礎(chǔ)學(xué)精。之前一半的師兄都有做理論工作，聽(tīng)到他們的講述，真的覺(jué)得自嘆不如，那些看似繁瑣的物理類(lèi)公式，在他們那里卻應(yīng)用自如。最后，一位師兄給我們講述老板歷屆的學(xué)生及現(xiàn)今的發(fā)展?fàn)顩r。聽(tīng)完印象最深就是他說(shuō)那幾句話“你們現(xiàn)在不要擔(dān)心以后找工作如何如何，只要認(rèn)真做好現(xiàn)在工作，以后自然會(huì)有很多人要你!我當(dāng)時(shí)讀書(shū)時(shí)候就不擔(dān)心以后找不到工作……”這些話其實(shí)我并不陌生，聽(tīng)過(guò)不少人講過(guò)，而那些人往往是經(jīng)過(guò)努力后發(fā)展不錯(cuò)的人!當(dāng)然也有聽(tīng)很認(rèn)真做事的同學(xué)講過(guò)。是呀，只要你現(xiàn)在投入地工作，把該學(xué)的學(xué)好，該做的做好，以后自然會(huì)很“搶手”!
備考研討會(huì)的備考心得篇十四
作為一個(gè)新老師，一來(lái)我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在語(yǔ)文教學(xué)上沒(méi)有空下太多的精力去研究，我認(rèn)為要先把學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)好上課才有效果。有時(shí)想上網(wǎng)查詢一些教學(xué)的東西，能上網(wǎng)的時(shí)候又沒(méi)空，有空的時(shí)候又不能上網(wǎng)。昨天魏老師叫我一起去參加一個(gè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)研討會(huì)，我覺(jué)得這是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
我調(diào)好課，今天帶學(xué)生出來(lái)做早操，大概八點(diǎn)五分左右，就跟魏老師她們搭車(chē)去開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué)了。
講課的梁老師一發(fā)聲，我以為是多媒體里面的聲音，一開(kāi)場(chǎng)就讓我們覺(jué)得激情四射，像是電視里面的兒童節(jié)目主持人。上課的小朋友都是一年級(jí)的，他們?cè)谡n堂上也非常配合。今天教的是j，q，整個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)圖引j，q，認(rèn)讀新知識(shí)（放手學(xué)生自己找方法）再讀（小老師帶讀，齊讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀等）書(shū)寫(xiě)（形象記憶）進(jìn)拼音格規(guī)范寫(xiě)組音節(jié)（二拼，三拼）拋骰子點(diǎn)讀學(xué)寫(xiě)（先端正姿勢(shì)，再寫(xiě)）呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果。
首先，我覺(jué)得梁老師的課非常有激情，在堂課上比較多地鼓勵(lì)學(xué)生，她的教學(xué)語(yǔ)言非常好，比如有個(gè)小朋友讀了之后大家都笑了，她說(shuō)你們都笑了，他讀得可好了。這樣就化解了這個(gè)小朋友尷尬的場(chǎng)面和維護(hù)了他的`自尊。她還做了格子四組比賽，看哪組先到峰頂，在這里主要突出的是她沒(méi)有一味地追求哪組先到塔頂，而是鼓勵(lì)后進(jìn)的，給后進(jìn)的機(jī)會(huì)，差距太大學(xué)生容易失去信心。
在教學(xué)方法上，梁老師采用了多媒體、小黑板和道具骰子為輔助，主要采用了情景教學(xué)法、游戲活動(dòng)法、趣味故事法和小組比賽法。[為您編輯]在教學(xué)中聯(lián)系生活，不斷拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)說(shuō)話能力。
梁老師對(duì)學(xué)生要求其實(shí)挺嚴(yán)格，一年級(jí)的小朋友剛換牙，說(shuō)話有點(diǎn)漏風(fēng)的感覺(jué)，讀拼音有時(shí)不太標(biāo)準(zhǔn)，但是梁老師不讓他們勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，而是嚴(yán)格地糾正讀好。有個(gè)老師提問(wèn)，面對(duì)不同基礎(chǔ)的孩子的問(wèn)題，她認(rèn)為梁老師的教法是從零開(kāi)始的，有些孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)會(huì)了，他會(huì)不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣了呢？但是梁老師說(shuō)不同程度的要求不同，比如基礎(chǔ)好的，就讓他讀得更準(zhǔn)，讓他當(dāng)小老師帶讀。接著我們引出了一個(gè)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)雙重性的問(wèn)題，針對(duì)孩子基礎(chǔ)的差異性設(shè)立基本性和拓展性的教學(xué)目標(biāo)。
在上面點(diǎn)評(píng)的老師當(dāng)中，我覺(jué)得教一年級(jí)的許老師的說(shuō)話才是最實(shí)際的，畢竟她是教一年級(jí)的。她說(shuō)，課堂的實(shí)際操作問(wèn)題，就是我們要花很多的時(shí)間去管好紀(jì)律，往往課堂不能按計(jì)劃完成。其實(shí)梁老師講的這一個(gè)課時(shí)的確是用了一個(gè)鐘的時(shí)間了，還是完全配合的課堂。她的這個(gè)公開(kāi)課確實(shí)是表演性比較強(qiáng)的，研磨試講了五遍。所以在時(shí)間安排上要注意一點(diǎn)了。不過(guò)她的教學(xué)過(guò)程還是挺好的，一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
備考研討會(huì)的備考心得篇十五
化學(xué)備考研討會(huì)是許多化學(xué)學(xué)子備戰(zhàn)考研的必經(jīng)之路。我也參加了這樣一場(chǎng)研討會(huì)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我受益匪淺，不僅鞏固了自己的基礎(chǔ)知識(shí)，還意識(shí)到了許多問(wèn)題。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌忌兴鶐椭?BR> 第一段，介紹研討會(huì)的主題和目標(biāo)。
研討會(huì)的主題是化學(xué)備考，旨在幫助化學(xué)學(xué)子規(guī)劃備考內(nèi)容和時(shí)間，進(jìn)一步明確考試目標(biāo)和要求。研討會(huì)的目標(biāo)是通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)、知識(shí)分享和解決實(shí)際問(wèn)題等方式，提高參會(huì)學(xué)生的總體水平，為未來(lái)的考試和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段，分享我在研討會(huì)中學(xué)到的知識(shí)和技巧。
在研討會(huì)中，我學(xué)到了許多基礎(chǔ)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)等。同時(shí)，我也掌握了一些備考技巧。例如，我了解到應(yīng)在備考過(guò)程中注重刷題和記憶，掌握時(shí)間管理和答題技巧，使備考高效且有針對(duì)性。我還意識(shí)到，考研備考不是一個(gè)孤獨(dú)的過(guò)程，與他人交流和合作，能夠互相督促，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段，對(duì)研討會(huì)的組織和安排進(jìn)行評(píng)價(jià)。
轉(zhuǎn)載自 WwW.xuEFEn.COm.cN
研討會(huì)的組織和安排非常合理，分為主講老師和學(xué)生自習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。主講老師精通化學(xué)知識(shí)，將復(fù)雜的考點(diǎn)講解得清晰易懂，讓我們從中受益匪淺。學(xué)生自習(xí)環(huán)節(jié)則讓學(xué)生有更多時(shí)間去鉆研和思考，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高成績(jī)。
第四段，分析其他同學(xué)的表現(xiàn)。
除了自己的收獲，我也觀察到了其他同學(xué)的表現(xiàn)。有些同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握得較好，能夠迅速的解答問(wèn)題；而有些同學(xué)則在理解某些概念方面遇到了困難，需要更多的時(shí)間去理解和掌握。但是，我相信只要大家在學(xué)習(xí)上下足了功夫，都能夠取得好成績(jī)。
參加化學(xué)備考研討會(huì)，讓我受益匪淺。我不僅鞏固了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還意識(shí)到了許多問(wèn)題和解決方法。通過(guò)與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。最后，我要感謝主講老師和組織者，在這場(chǎng)研討會(huì)中，他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們受益匪淺。
備考研討會(huì)的備考心得篇十六
第一段：
最近，我參加了一場(chǎng)化學(xué)備考研討會(huì)，這次經(jīng)歷幫助我更好地理解了備考研究生時(shí)化學(xué)科目的復(fù)習(xí)方法，我相信我的心得體會(huì)可以幫助其他需要備考化學(xué)的同學(xué)。
第二段：
在研討會(huì)上的第一部分，講師詳細(xì)解析了化學(xué)考試題型以及考點(diǎn)分布。這種內(nèi)容讓我意識(shí)到我需要把精力集中在重點(diǎn)、難點(diǎn)上。因此，我復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)了一些基礎(chǔ)的理化知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)常見(jiàn)化學(xué)問(wèn)題的掌握。
第三段：
在第二部分，講師詳細(xì)介紹了化學(xué)學(xué)科的高分策略。他鼓勵(lì)我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖，仔細(xì)分析老師的講義，跟隨自己的步伐進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣的方法讓我學(xué)習(xí)起來(lái)非常輕松，同時(shí)提高了我的記憶力和理解能力。
第四段：
在研討會(huì)的第三部分，講師提供了多種化學(xué)練習(xí)，未簡(jiǎn)要介紹了解決這些練習(xí)的方法和策略。這些問(wèn)題的難度各異，有些讓我感到十分困難。但是，我意識(shí)到想要在化學(xué)學(xué)科中取得高分，需要在考前刻苦練習(xí)，并且始終保持耐心和冷靜。
第五段：
總的來(lái)說(shuō)，這次化學(xué)備考研討會(huì)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，讓我意識(shí)到如果想在考試中獲得高分的話，需要有一個(gè)正確的心態(tài)，并始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我將會(huì)繼續(xù)運(yùn)用研討會(huì)上學(xué)到的方法和策略，深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，最終取得令人滿意的成績(jī)。