學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識(shí)與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點(diǎn)介紹了高校科研創(chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報(bào)中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過(guò)本次的講座，作為大學(xué)英語(yǔ)教師中普通的一員，我們認(rèn)識(shí)到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性，也讓我對(duì)科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而單一的問(wèn)題所確定的研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項(xiàng)依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時(shí)候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問(wèn)題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國(guó)的優(yōu)勢(shì)與特色，體現(xiàn)我國(guó)自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國(guó)際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過(guò)程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究?jī)?nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡(jiǎn)單的技術(shù)方法來(lái)完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點(diǎn)說(shuō)明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對(duì)象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計(jì)分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項(xiàng)目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測(cè)手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過(guò)本次的培訓(xùn)，本人意識(shí)到了高校青年教師在開展科研工作時(shí)起步要早，必須堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長(zhǎng)，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場(chǎng)需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢(shì)，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時(shí)困難嚇倒。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇二
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作，教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，以滿足不斷變化的教育需要。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教育部門通常會(huì)組織各級(jí)教研活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師積極參與。近期，我有幸參加了一場(chǎng)以“縣教研心得體會(huì)”為主題的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了教研活動(dòng)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：反思（200字）。
在這次教研活動(dòng)中，我主要參與了小學(xué)英語(yǔ)教研。通過(guò)與其他參與者的討論和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在課堂上過(guò)于依賴教材，缺乏創(chuàng)意和靈活性；同時(shí)，我也意識(shí)到我對(duì)一些新的教學(xué)方法和資源并不了解，這導(dǎo)致我無(wú)法將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和資源。例如，我學(xué)到了一種以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；我還了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)視頻。這些資源可以幫助我更好地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給學(xué)生。此外，通過(guò)與其他教師的交流，我也學(xué)到了一些值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如如何處理學(xué)生的問(wèn)題和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)收獲對(duì)于我提升教學(xué)能力和豐富教學(xué)內(nèi)容非常有幫助。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用（300字）。
學(xué)習(xí)知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用?；氐浇淌液?，我努力將所學(xué)的教學(xué)方法和資源應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。首先，我開始設(shè)計(jì)一些以游戲?yàn)榛A(chǔ)的課堂活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意和激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。我嘗試使用新的教學(xué)資源，例如在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料給學(xué)生。同時(shí)，我還積極與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，并取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
參加這次縣教研活動(dòng)是我教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)人和整個(gè)教育系統(tǒng)的重要性。教研活動(dòng)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高教學(xué)水平；同時(shí)，教研活動(dòng)也提供了教師之間交流和合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育資源的共享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他教師積極參與教研活動(dòng)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動(dòng)中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
（1）加強(qiáng)“基于標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。
每個(gè)老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程研究，認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過(guò)程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
（2）開展公開課。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問(wèn)題。
（3）老教師幫助新教師。
作為新來(lái)的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長(zhǎng)，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒?dòng)。老老師積極評(píng)價(jià)新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。
作為新來(lái)的老師，我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會(huì)多聽?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參與學(xué)校的活動(dòng)，使自己更快的成為一名合格的教師。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇四
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動(dòng)，當(dāng)中開展了集體聽課、評(píng)課、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐漫談等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來(lái)了較大的啟示和幫助。
活動(dòng)中，老師們涉及到語(yǔ)文教學(xué)中的傾聽、口語(yǔ)交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了很多語(yǔ)文老師的課堂實(shí)踐感悟，自身不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語(yǔ)文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語(yǔ)文成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自身感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提升閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。例如：制定加星、加分激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。并且多講積累的故事，提升閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能厚積薄發(fā)。想到自身在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時(shí)學(xué)生并不情愿，堅(jiān)持不了幾天，便聽了下來(lái)。對(duì)于這種情況我及時(shí)調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅(jiān)持的益處?，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會(huì)選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說(shuō)等。對(duì)于這種情況我雖注意到但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提升學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個(gè)思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的`，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對(duì)學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對(duì)學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會(huì)抓住契機(jī)及時(shí)引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實(shí)踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營(yíng)造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。才能推動(dòng)作文教學(xué)的提升。但這一切離不開寫作氛圍的營(yíng)造，離不開激勵(lì)措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇五
第一段：引言（200字）。
園教研是幼兒園教師提升教學(xué)水平的重要方式之一，通過(guò)與園內(nèi)其他教師的交流和思維碰撞，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。在參與園教研的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到教研的重要性，也積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：教研分享（200字）。
在園教研中，教師們會(huì)選擇一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行分享，我曾參與了一次關(guān)于“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”的教研。在這次教研中，我和其他教師們一起研究了如何在日常教學(xué)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我們共同分享了一些切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)等。通過(guò)這次教研，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，也改變了自己對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)。
第三段：反思與實(shí)踐（300字）。
園教研不僅僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次反思與實(shí)踐的過(guò)程。在教研后，我開始重新審視自己的教學(xué)方法和課程設(shè)置，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造力。我結(jié)合之前教研中分享的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的課程進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我增加了一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)和材料，為幼兒提供更多自主探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們逐漸展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力，他們?cè)谡n堂上自由地發(fā)表自己的想法和見解，得到了其他小伙伴和家長(zhǎng)的贊賞和鼓勵(lì)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
園教研不僅僅是個(gè)人學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在教研中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流，通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多來(lái)自其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也獲得了他們的支持和幫助。我們相互探討問(wèn)題，共同解決困難。園教研讓我感受到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量，也深深地體會(huì)到教育需要大家的共同努力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)參與園教研，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，也借此機(jī)會(huì)不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。我意識(shí)到教育是一個(gè)不斷反思和成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次教研都是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)參與園教研，與其他教師一起探索更好的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：園教研是教師成長(zhǎng)的重要途徑之一，通過(guò)參與教研，教師能夠與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)，提升教學(xué)水平。同時(shí)，教師也能夠通過(guò)教研的過(guò)程，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和理念，提高教育質(zhì)量。園教研是一個(gè)集體合作的過(guò)程，通過(guò)與其他教師的合作和交流，教師能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量，也能夠形成更加系統(tǒng)和完善的教育理念。通過(guò)參與園教研，教師可以不斷成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇六
我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題地英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后地反思，反思我們地教學(xué)常規(guī)，反思我們地教學(xué)理念，反思我們地教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致地講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接地資源共享，是一次寶貴地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽完后，我寫下了自己地感受，以勉勵(lì)自己。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)地樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在地英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言地輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多地機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年地英語(yǔ)教學(xué)地課改地實(shí)施，我們很多地英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎地，獨(dú)創(chuàng)地初中英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)地課堂上還是出現(xiàn)低效地現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)地常規(guī)給我們指明了初中英語(yǔ)教師地教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常地明確每節(jié)課地技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效地教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極地反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘地效率，才能提高學(xué)生地綜合語(yǔ)言地運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)地講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂地結(jié)尾部分學(xué)生地輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）地多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
作為一名初中英語(yǔ)教師，教師基本功地訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生地語(yǔ)言知識(shí)，教師自身地行為，有效地教具地創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生地有效手段之一。作為優(yōu)秀地英語(yǔ)教師馮愛華老師以獨(dú)特地視角和細(xì)膩地手法讓在座地初中英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧地結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版中地教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般地教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋地時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)地直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具地制作我們還學(xué)到了不少地經(jīng)驗(yàn)。如：教具地展示，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具地選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差地觀點(diǎn)仍然普遍。很多地初中英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑？我專心地投入為何我地課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生地情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)地一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流地過(guò)程。接著武老師從自身地教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂地激情和良好地心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理地事，都不把個(gè)人地情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己地眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生地愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快地課堂社會(huì)氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣地話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生地心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊貛熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微地身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私地愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己地教學(xué)成果地。
從上述地講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀地初中英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備地：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效地教學(xué)步驟。這證明我校初中英語(yǔ)教學(xué)走地路子是正確地，這次活動(dòng)我想這樣地收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇七
首先，大教研是每個(gè)教師都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，這個(gè)過(guò)程對(duì)于我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，因?yàn)樗軌驇椭覀儾粩嗟貙W(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題與困惑。在大教研的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)，一是當(dāng)我們一起探討教學(xué)時(shí)，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和智慧不同，這也就給我們的教學(xué)帶來(lái)了更多的靈感和啟示；二是在大教研過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并通過(guò)與各位同事的討論得到解決，這也就能夠提高自己的教學(xué)水平。所以，大教研的重要性不言而喻。
其次，在大教研的過(guò)程中，我學(xué)到了一些教學(xué)思路和策略。比如說(shuō)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式學(xué)習(xí)教學(xué)方式，因?yàn)檫@種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用多媒體、信息技術(shù)等教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源、錄屏演示等方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以及利用游戲化教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度等。這些教學(xué)思路和策略的運(yùn)用不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提升教學(xué)效果。
再次，在大教研的過(guò)程中，我還參與了許多教學(xué)案例的研究和分享交流，這對(duì)我的教學(xué)思維能力和課堂管理能力等方面都有很大的提升。比如說(shuō)，有一次，我在大教研中分享了一位老師的教學(xué)案例，并得到了許多同事的反饋和意見，這讓我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和策略還有很大的改進(jìn)空間，從而在下一次教學(xué)中進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整和修改，獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。這也給了我很大的鼓舞和信心，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作充滿了熱情和動(dòng)力。
最后，在大教研的過(guò)程中，我還參與了許多專題研討和教學(xué)培訓(xùn)，比如如何診斷學(xué)生的思維偏差，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力等。這些研討和培訓(xùn)都對(duì)我的教學(xué)思維能力和教學(xué)方法有很大的幫助。通過(guò)參加這些研討和培訓(xùn)，我了解到了許多新的教學(xué)理論和教學(xué)策略，比如互動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。這些理論和策略不僅讓我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入和全面，也讓我的教學(xué)思路更加清晰和明晰。
總之，在大教研的過(guò)程中，我受益匪淺，不僅認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，也學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和策略，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻和全面。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)把握好大教研的機(jī)會(huì)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇八
“連片教研”作為我校與兄弟校之間溝通的有效方式以開展了數(shù)次，本周，我校又一次組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的連片教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的課堂，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，借助了各種媒體，豐富了教學(xué)資源。給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)話。幾年的語(yǔ)文教學(xué)課改實(shí)施，我們很多教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法來(lái)教授新知識(shí)，但在教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了中學(xué)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在平時(shí)活動(dòng)中也提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高45分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從校長(zhǎng)的講話中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
在教學(xué)研討中，至今認(rèn)為教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多教師都有一個(gè)疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，有的老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊S老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校教育教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇九
近年來(lái)，教育行業(yè)迎來(lái)了大教研的時(shí)代。大教研作為一種新的教學(xué)方式和教學(xué)管理模式，受到了越來(lái)越多教育工作者的重視和支持。在大教研中，教師不再是孤軍奮戰(zhàn)的個(gè)體，而是以團(tuán)隊(duì)為單位，共同探討解決教育問(wèn)題。本文將從自身參與大教研的體驗(yàn)中，分享一些心得和收獲。
第二段：參與大教研的動(dòng)機(jī)。
作為一名中學(xué)老師，許久以來(lái)我都面臨著教育資源不足、教育教學(xué)質(zhì)量下降等困擾。為了提升自己的教學(xué)水平，我積極參與大教研。我發(fā)現(xiàn)，大教研的實(shí)施可以為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供一種新的路徑。大教研可以有效解決教師個(gè)體化教學(xué)的問(wèn)題，將教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)化、專業(yè)化，共同提升教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的需求。
第三段：大教研的收獲。
在大教研過(guò)程中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)實(shí)踐和管理方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。特別是在課程改革、課程開發(fā)等方面，我有了新的思考和認(rèn)識(shí)。大教研可以讓每個(gè)教師發(fā)表自己的意見，分享自己的教學(xué)思路，從而更好地吸收?qǐng)F(tuán)隊(duì)中其他成員的優(yōu)點(diǎn)，推陳出新，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供更多的助力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我也學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)其他成員建立良好的互動(dòng)關(guān)系，使得個(gè)體存在的方式最大限度地與團(tuán)隊(duì)協(xié)作保持高度一致。
第四段：大教研的挑戰(zhàn)。
然而，同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不合、溝通不暢、缺乏有效的協(xié)作等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了理性分析、平等交流，不斷調(diào)整個(gè)人的偏見和心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的言行舉止和交流方式，提升合作的效率。
第五段：結(jié)尾。
在大教研的參與過(guò)程中，我體驗(yàn)到了更好的教育教學(xué)方式和管理模式。大教研可以為團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)改革帶來(lái)更大的推動(dòng)力，使得教育教學(xué)更加精細(xì)化、專業(yè)化、人性化和智能化。大教研是一次轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的過(guò)程，既需要個(gè)體的認(rèn)知和情感上的變化，也需要制度和結(jié)構(gòu)的變革。相信在不久的將來(lái)，大教研會(huì)變得更加成熟、穩(wěn)定，為推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)揮更大的作用。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十
“才飲洞庭水，又食武昌魚。”一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，今天我和來(lái)自湖南14個(gè)地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來(lái)到華中師大進(jìn)行為期10天的xx年“國(guó)培計(jì)劃”——湖南中小學(xué)校本研究骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
來(lái)到武昌這個(gè)集武漢大學(xué)、武漢理工、華中師大等眾多中國(guó)名校匯集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學(xué)院大樓，還有手持書卷來(lái)往穿梭的莘莘學(xué)子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來(lái)?？吹竭@些，立刻對(duì)自己這次來(lái)學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度也有了一個(gè)很大的警示，雖然我們都是在教學(xué)一線工作多年、離開大學(xué)校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。
“校本教研”，在很多學(xué)校，特別是條件比較落后的農(nóng)村學(xué)校，關(guān)于它的落實(shí)和實(shí)行，現(xiàn)在是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，不少教師對(duì)待自己的教學(xué)，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對(duì)教學(xué)前后、過(guò)程以及和一些相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐有什么反思的火花，也不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，習(xí)慣重復(fù)性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來(lái)越成為每一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學(xué)改革，有越來(lái)越多的新的教學(xué)問(wèn)題、新的教學(xué)行為等著我們?nèi)?shí)踐，去思考，很多問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問(wèn)題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導(dǎo)，無(wú)從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國(guó)培計(jì)劃的契機(jī)給了我們這樣一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，讓我們與專家們面對(duì)面進(jìn)行直接的對(duì)話和交流，無(wú)論怎樣都要好好珍惜，并且也要學(xué)有所成，學(xué)有所用。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十一
第一段：介紹廣教研的背景和目的（150字）。
廣教研是指廣泛教育研究，是一種以提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的研究活動(dòng)。通過(guò)廣泛調(diào)研和研究，教師們可以獲取更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。廣教研主要包括教師觀摩、教學(xué)展示、教師進(jìn)修等方式，通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷完善自身的教學(xué)技巧和方法。
第二段：廣教研的實(shí)施過(guò)程和準(zhǔn)備工作（250字）。
廣教研的實(shí)施過(guò)程需要進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，并做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，明確所要研究的課題或問(wèn)題。其次，組織教師參與觀摩和展示環(huán)節(jié)，提供良好的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的交流和分享。此外，還需要提前準(zhǔn)備好教材、教輔、教具等教學(xué)資源，以及釋放教室、場(chǎng)地等教學(xué)環(huán)境。
第三段：廣教研的價(jià)值和意義（300字）。
廣教研的實(shí)施可以為教師們提供更多的教育資源和教學(xué)方法。通過(guò)互相觀摩、交流和學(xué)習(xí)，教師可以學(xué)習(xí)到其他同事的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以分享自己的教學(xué)成果和心得體會(huì)。這種互動(dòng)和交流可以促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平。而且，廣教研可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，廣教研還可以促進(jìn)學(xué)校間的交流和合作，搭建教師與學(xué)校之間的良好合作平臺(tái)。
第四段：廣教研中遇到的困難和挑戰(zhàn)（250字）。
廣教研在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師們可能會(huì)感到觀摩和展示的壓力，擔(dān)心自己的教學(xué)成果是否滿足要求。其次，有些教師可能會(huì)對(duì)廣教研的意義和效果抱有疑慮，對(duì)參與研究的積極性不夠高。此外，廣教研還需要投入大量的時(shí)間和精力，對(duì)教師個(gè)體的工作量和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃有一定的沖擊。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師們需要保持積極的態(tài)度和心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)，共同解決問(wèn)題。
第五段：廣教研的展望和未來(lái)發(fā)展（250字）。
廣教研作為一種教育實(shí)踐和研究活動(dòng)，具有良好的發(fā)展前景。未來(lái)，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)廣教研的組織和管理，建立健全廣教研的制度和規(guī)范，推動(dòng)廣教研成為教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校教育改革的重要途徑。同時(shí)，我們也可以加強(qiáng)與其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的合作和交流，以吸收更多的教學(xué)資源和教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)成果。希望廣教研能夠在教育領(lǐng)域產(chǎn)生更加積極的影響，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十二
（一）讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這次培訓(xùn)讓我覺得自身知識(shí)的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。
（二）讓反思成為一種習(xí)慣。教師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。各位老師的講座，讓我深深感受到，有效的數(shù)學(xué)課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。
所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過(guò)程，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。其實(shí)平時(shí)教學(xué)我也會(huì)萌發(fā)許多的想法，閃現(xiàn)許多的靈感，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時(shí)地記錄下來(lái)，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習(xí)讓我靜下心反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了很多誤區(qū)，也了很多的經(jīng)驗(yàn)。所以不斷總結(jié)、及時(shí)反思這種優(yōu)秀行為應(yīng)成為一種堅(jiān)持的習(xí)慣。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十三
大教研心得體會(huì)是指在學(xué)習(xí)、教育與研究各方面獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟。教師在教育工作中一直在不斷地思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索方法，創(chuàng)新深化，追求教育教學(xué)的卓越與卓越。大教研心得體會(huì)是整個(gè)教育工作過(guò)程中的精華部分，是教育教學(xué)改革的重要支撐。通過(guò)闡述自己的心得體會(huì)，不僅可以加深對(duì)教育教學(xué)理論的理解，同時(shí)也為教育教學(xué)創(chuàng)新貢獻(xiàn)了自己的智慧。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“字面意思不等于意思”。學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力、學(xué)習(xí)能力要比我們想象中的差。教師千方百計(jì)想辦法讓學(xué)生理解課文，但是學(xué)生卻看不懂。在一次教學(xué)當(dāng)中，我突發(fā)奇想讓學(xué)生畫出課文里的關(guān)鍵詞，再用這些關(guān)鍵詞自己構(gòu)建一個(gè)故事，結(jié)果學(xué)生們興致勃勃，腦洞大開地想出了許多有趣的內(nèi)容，不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。
第三段：教育工作中的體悟。
在學(xué)校教育工作中，做好教育教學(xué)質(zhì)量的工作是當(dāng)務(wù)之急。高質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以提高教師的教育教學(xué)水平。千里之堤毀于蟻穴，好的教學(xué)就像一道道堤壩，教師需要把每一個(gè)細(xì)節(jié)把握好，才能夠把教學(xué)提高到更高的水平。
第四段：教學(xué)研究。
研究是教學(xué)創(chuàng)新的重要手段之一。教學(xué)研究是教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的一個(gè)重要過(guò)程。在研究中，教師要遵循科學(xué)的研究方法，不斷探索，不斷實(shí)踐，通過(guò)研究實(shí)踐，掌握有效的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
大教研心得體會(huì)是教育教學(xué)工作者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野的重要方式。教師在教育教學(xué)改革中需要不斷總結(jié)探索，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，加深自己的教學(xué)能力和研究水平，為我們的教育教學(xué)工作注入新的活力，為未來(lái)的教育教學(xué)工作提供最好的支持。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十四
20xx年3月12-13日，我參加了由xx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，期間學(xué)習(xí)到了徐家扁小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組的開展情況，對(duì)照我校的教研組活動(dòng)，作了以下的反思：
教研組長(zhǎng)要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我，學(xué)會(huì)思考開始。教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的工作，因此，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(zhǎng)，首先必須做學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師。
教研組長(zhǎng)要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等等，都應(yīng)該是閱讀的對(duì)象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無(wú)關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)，還要向他人學(xué)習(xí)，向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
反思，是要在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。
教研組長(zhǎng)要帶頭做研究型教師，經(jīng)常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，并以自己的實(shí)際行動(dòng)積極引導(dǎo)每位組員將各自關(guān)注到的問(wèn)題在組內(nèi)進(jìn)行分析交流，最后把達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題確定為教研組主題，以“活動(dòng)內(nèi)容吸引人”來(lái)激發(fā)教師參與教研組活動(dòng)的熱情，使參與教研活動(dòng)真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求。
只有教研組長(zhǎng)首先成為學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
1、組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。
2、組織課堂教學(xué)交流。比如組內(nèi)教師的'相互聽課評(píng)課說(shuō)課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點(diǎn)的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對(duì)上級(jí)教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究。二是對(duì)兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn)。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的“橋梁”。
4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(zhǎng)可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對(duì)”，督促學(xué)習(xí)提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高。
5、指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長(zhǎng)要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。
6、搞好考試管理。學(xué)科教研組長(zhǎng)還有一個(gè)重要的職責(zé)，就是要協(xié)助教導(dǎo)主任做好每次學(xué)科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評(píng)閱，試卷和學(xué)生成績(jī)的分析，問(wèn)題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等。另一方面要有意布置學(xué)科教師對(duì)考題進(jìn)行分類收編，共享，培養(yǎng)學(xué)科教師試題研究的能力。
7、組織開展學(xué)科課外活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識(shí)面的學(xué)科課外活動(dòng)。如競(jìng)賽。
8、形成教研成果。教研組長(zhǎng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，勤收集、常歸納、多總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十五
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動(dòng)本次活動(dòng)高效務(wù)實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的。
值得肯定的地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討。
活動(dòng)，起到了幫、傳、帶的'作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、富有親和力，重。
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際將教育新思。
想、新理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。
不足的地方：
1、教師處理教材時(shí)應(yīng)突出每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，做到心中有。
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十六
微教研，作為一種新興的教育研究方式，正在逐漸成為教師們交流學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。我于去年初開始參與微教研，并積極參與其中。在這一年的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了微教研的重要性和價(jià)值。通過(guò)對(duì)微教研的實(shí)踐和總結(jié)，我有了很多心得和體會(huì)。
首先，微教研給我提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式存在著時(shí)間和空間的限制。而微教研的特點(diǎn)是靈活方便，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。通過(guò)在微信群中與其他教師交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我可以廣泛了解到不同學(xué)校、不同地區(qū)的教學(xué)情況，從中獲得啟發(fā)和借鑒。同時(shí)，我也可以向其他教師請(qǐng)教問(wèn)題，得到他們的建議和指導(dǎo)。這樣的交流和分享，使我在教學(xué)上不再感到孤單和迷茫，提高了自己的教學(xué)水平。
其次，通過(guò)微教研，我不僅可以學(xué)到其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。在微教研中，我經(jīng)常主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法和策略。通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面存在的不足之處，從而開始嘗試改進(jìn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面的能力有了極大的提高。
第三，微教研使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在微教研中，聆聽其他教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也了解到了不同學(xué)校、不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是不同的。因此，我更加注重去了解自己學(xué)生的具體情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)摸索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的不同需求采用針對(duì)性的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。
第四，微教研使我更加注重反思和總結(jié)。在微教研中，每次發(fā)言的機(jī)會(huì)都是有限的，因此每一次的發(fā)言都是精心準(zhǔn)備的。為了更好地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，我需要仔細(xì)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，從中挖掘出有效的教學(xué)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反思和總結(jié)，我更加深入地了解了自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己不足的地方，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種反思和總結(jié)的習(xí)慣，使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，微教研使我更加敢于創(chuàng)新和嘗試。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，很多教師因?yàn)閾?dān)心失敗和出錯(cuò)，而不愿嘗試新的教學(xué)點(diǎn)和方法，這可能導(dǎo)致教學(xué)效果的局限。而在微教研的平臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)有很多教師愿意大膽嘗試新的教學(xué)點(diǎn)和方法，敢于創(chuàng)新，也從中獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)。這讓我深受鼓舞，開始勇敢地嘗試新的教學(xué)方式和方法。有時(shí)，嘗試的結(jié)果并不總是成功的，但我相信只要不斷努力和積累，終會(huì)找到適合自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
總之，通過(guò)微教研，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和價(jià)值，并獲得了很多啟發(fā)和收獲。微教研不僅給予我與他人交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并加以改進(jìn)。同時(shí)，微教研也讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，注重反思和總結(jié)，勇于創(chuàng)新和嘗試。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極參與微教研，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十七
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，口語(yǔ)恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
運(yùn)用課字面理解是語(yǔ)言文字運(yùn)用課，教學(xué)時(shí)強(qiáng)求以語(yǔ)言帶動(dòng)內(nèi)容，課堂教學(xué)以語(yǔ)言運(yùn)用為主線，帶動(dòng)對(duì)課文內(nèi)容，情節(jié)和思想的理解及教師，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)及語(yǔ)言對(duì)思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方式。同時(shí)，在教學(xué)中要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，加以語(yǔ)言訓(xùn)練，最終活學(xué)活用。
《剃頭大師》是三年級(jí)部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)的語(yǔ)文課。不過(guò)，我覺得這里面有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報(bào)交流和老師總結(jié)。這樣就會(huì)節(jié)約一些時(shí)間，為下面的指導(dǎo)理解難懂的句子的方法騰出更多的時(shí)間?？梢宰寣W(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展資料時(shí)，老師針對(duì)閱讀單上的文章處理得太倉(cāng)促，學(xué)生說(shuō)的東西很少，沒有實(shí)際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，老師提出的問(wèn)題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會(huì)造成上課時(shí)冷場(chǎng)的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達(dá)成。當(dāng)然，以上這些只是個(gè)人想法，課堂效果就要看實(shí)際操作了。
聽了這五節(jié)課，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評(píng)價(jià)，我知道了語(yǔ)文教學(xué)要重視三種意識(shí)：課程意識(shí)（是什么，教材無(wú)非是個(gè)例子）、問(wèn)題意識(shí)（為什么）和語(yǔ)用意識(shí)（怎么做）。今后在教學(xué)過(guò)程中，我要始終記住：我們不是在教課文，而是在教語(yǔ)文，而且要不斷地解讀課標(biāo)、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文方法和語(yǔ)文習(xí)慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步吃透教材，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己。
我校語(yǔ)文教研組于20xx年10月份舉行了第一輪聽評(píng)課活動(dòng)，參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái),得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的'主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。；二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過(guò)參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無(wú)不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說(shuō)明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校。活動(dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十八
第一段：介紹廣教研的背景和意義（200字）。
廣教研是指廣東省教育研究會(huì)的一項(xiàng)重要工作，旨在促進(jìn)廣東省的教育事業(yè)發(fā)展。廣教研的核心任務(wù)是通過(guò)研究和探索，提高廣東省教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式和教育理念。廣教研為中小學(xué)教師提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們能夠共同進(jìn)步，提高教學(xué)水平。參加廣教研活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于教師個(gè)人和整個(gè)教育界都具有重要的意義。
第二段：參加廣教研的體會(huì)和收獲（250字）。
作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了廣教研的活動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的教師在教學(xué)策略和方法上存在著差異，這使我見識(shí)到了許多新的教學(xué)理念和方法。在廣教研的活動(dòng)中，我還和一些優(yōu)秀的教育專家進(jìn)行了交流，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)啟發(fā)了我。通過(guò)廣教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的教師朋友，建立了良好的人際關(guān)系。
第三段：廣教研對(duì)教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的意義（250字）。
廣教研對(duì)教師的意義不僅在于提高個(gè)人的教學(xué)水平，更重要的是對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)廣教研活動(dòng)，學(xué)校的教師得以相互溝通和交流，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，減少了教學(xué)中的困惑和障礙。教師們能夠借鑒和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和課程設(shè)置。廣教研還提供了評(píng)課和評(píng)鑒的機(jī)會(huì)，促使教師們進(jìn)行自我反思和提高，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
第四段：廣教研面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（250字）。
盡管廣教研在推動(dòng)教育發(fā)展方面取得了一定成就，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的限制是廣教研的一大挑戰(zhàn)。教師們需要抽出時(shí)間參加廣教研的活動(dòng)，并可能需要支付一些費(fèi)用。解決方案是增加廣教研的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，鼓勵(lì)學(xué)校和教師積極參與，同時(shí)合理安排活動(dòng)時(shí)間，盡量減少對(duì)教師的干擾。其次，廣教研活動(dòng)的范圍有限，尚未覆蓋到所有學(xué)校和教師。解決方案是擴(kuò)大廣教研的范圍，加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和研究團(tuán)隊(duì)的合作，建立更多的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
第五段：總結(jié)廣教研的作用和展望（250字）。
廣教研作為廣東省教育界的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量和教育水平起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)廣教研的活動(dòng)，教師們得以相互交流和學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。廣教研不僅對(duì)個(gè)體教師有益，還對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。未來(lái)，廣教研應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)范圍，提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時(shí)，政府和學(xué)校應(yīng)給予廣教研更多的支持和關(guān)注，提供充足的資源和條件，使廣教研工作能夠更好地為教師和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十九
第一段：引入微教研的概念及其重要性（200字）。
微教研，即微型教學(xué)研究，是指教師利用自身所教授的科目進(jìn)行小規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力和水平。在現(xiàn)代教育中，微教研被視為一種高效且可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)改進(jìn)方式。微教研的目的是促進(jìn)教師的個(gè)體性發(fā)展，激發(fā)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)能力。
第二段：微教研的實(shí)施策略及其帶來(lái)的好處（200字）。
實(shí)施微教研需要教師明確的策略，包括選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，構(gòu)建合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法等。此外，教師還需要養(yǎng)成觀察學(xué)生學(xué)習(xí)行為和記錄的習(xí)慣，通過(guò)分析和總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題和亮點(diǎn)，來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)方式。微教研的好處也是顯而易見的。首先，微教研可以提高教師對(duì)學(xué)生個(gè)體需求的了解，因?yàn)榻處熌軌蚋鼫?zhǔn)確地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。其次，微教研可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)激情，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。最后，微教研可以促進(jìn)教師之間的合作與交流，通過(guò)相互觀摩和討論，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提高整個(gè)學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
第三段：個(gè)人進(jìn)行微教研的實(shí)踐方法及心得（200字）。
在我個(gè)人的微教研實(shí)踐中，我首先選擇了一個(gè)我熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以確保自己對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。其次，我注重觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我反復(fù)觀察學(xué)生的注意力集中程度、理解能力和合作精神等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。同時(shí)，我還與其他老師進(jìn)行了交流和討論，分享了我的觀察和記錄，聽取了他們的建議和意見。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并嘗試改變我的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的需求。這一過(guò)程增強(qiáng)了我的教學(xué)信心，也提高了我的教學(xué)效果。
第四段：微教研對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響（200字）。
微教研對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響不可忽視。首先，微教研能夠提升教師的教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師通過(guò)觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，微教研還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。教師通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)策略和活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，微教研還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。
第五段：微教研的進(jìn)一步發(fā)展及結(jié)尾總結(jié)（200字）。
微教研作為一種教學(xué)改進(jìn)方式，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。教育主管部門可以鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行微教研活動(dòng)，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和資源。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供相應(yīng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師之間的合作和交流。通過(guò)不斷地開展微教研活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，微教研是一種富有成效的教學(xué)改進(jìn)方式，它不僅能提高教師的教學(xué)水平和能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)微教研，教師可以更好地了解學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)教師之間的合作與交流不斷完善教學(xué)模式。微教研的發(fā)展需要全社會(huì)的關(guān)注與支持，只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇二十
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心！這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。以下小編在這給大家整理了一些教研活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái)，得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。
一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)___臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
今年的12月5號(hào)，初中生物片教研活動(dòng)在班莊中學(xué)進(jìn)行?，F(xiàn)作一小結(jié)?？偣查_展了兩節(jié)公開課，并對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
第一課：食物鏈。
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因?yàn)樗盐兆×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進(jìn)一步問(wèn)：此寓言的意義？
進(jìn)一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來(lái)就是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的記憶是非常久遠(yuǎn)而深刻的。
通過(guò)角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，此外食物鏈。
教師通過(guò)多媒體，讓學(xué)生進(jìn)一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書寫。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，當(dāng)然有個(gè)別學(xué)生例外。這個(gè)時(shí)候，老師沒有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗(yàn)、總結(jié)、練習(xí)完成該知識(shí)建構(gòu)。
第二課：門河的老師——植物的生殖。
該老師依舊是緊抓知識(shí)的建構(gòu)，讓學(xué)生在無(wú)形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問(wèn)，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識(shí)。開展小組活動(dòng)：
ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無(wú)性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論，實(shí)在有困難的延長(zhǎng)時(shí)間，向其他小組請(qǐng)教。我認(rèn)為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。
最后，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然期間對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為很精彩的一點(diǎn)還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的很詳細(xì)、具體。
第4課時(shí)評(píng)課。大家都把自己要說(shuō)的話一吐為快。下午的教研活動(dòng)中，宋主任強(qiáng)調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度及教材的變化。并對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行排名，當(dāng)然是平均分排名。接下來(lái)做了一個(gè)主題發(fā)言：如何申報(bào)課題。
總之，這次活動(dòng)有兩方面的收獲。一是進(jìn)一步對(duì)建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對(duì)于課題的申報(bào)如何開展。
__市高中政治教學(xué)研討會(huì)__年4月15—16日在泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動(dòng)開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評(píng)課研討活動(dòng)和專家講座。
參加這次教研活動(dòng)，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對(duì)高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽(yáng)如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大，材料充實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評(píng)析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過(guò)三個(gè)探究貫穿教學(xué)過(guò)程，特別是通過(guò)熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽(yáng)中學(xué)周老師的課，問(wèn)題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂在其中。
__中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的困境》精彩報(bào)告。報(bào)告分析了__高考存在的問(wèn)題，也指出了近兩年__高考進(jìn)行的新探索，對(duì)我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
20__年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開展，對(duì)我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，口語(yǔ)恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)___臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動(dòng)中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
20__年1月4日，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲。在下午的活動(dòng)中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復(fù)習(xí)思緒中拉回來(lái)，讓我感慨很深！一個(gè)教師的自身素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)同樣意義重大，影響深遠(yuǎn)！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點(diǎn)評(píng)，收獲了很多：
1、郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)?lái)了一種全新的思考方式！一開始直接呈現(xiàn)出一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實(shí)際課堂中，不同的學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對(duì)思維導(dǎo)圖的“分級(jí)”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準(zhǔn)備好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會(huì)好很多！
2、孔將軍老師的整個(gè)課堂內(nèi)容更加扎實(shí)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)“坑”，從簡(jiǎn)單的口算出發(fā)，將各個(gè)知識(shí)串聯(lián)到一起，這在無(wú)形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的遷移。正如呂老師所說(shuō)：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個(gè)課堂時(shí)刻圍繞著“正確”、“簡(jiǎn)便”、“合適”、“觀察”！這幾個(gè)關(guān)鍵詞，將這個(gè)課堂整合到一起，在一個(gè)題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！
3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說(shuō)是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個(gè)平衡點(diǎn)，是一大難題！何老師從簡(jiǎn)單的0、72？0、25著手，用6年所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識(shí)體系！同時(shí)，在講解之余列舉了多個(gè)例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做最簡(jiǎn)單！
4、整個(gè)活動(dòng)讓我印象最深刻的就是評(píng)課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準(zhǔn)確到位，指出了復(fù)習(xí)課的容量問(wèn)題！同時(shí)，也及時(shí)告誡我們年輕教師，在新時(shí)代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用！
三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個(gè)初踏教師領(lǐng)域的年輕教師，一定要學(xué)會(huì)虛心求教、知恩圖報(bào)；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個(gè)家一般的溫暖港灣，伴我一路成長(zhǎng)！
時(shí)間飛逝，又是一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，很幸運(yùn)也很感動(dòng)?？粗?0__不虛此行，20__不忘初心”的這個(gè)美篇，我想到了很多！
我是一個(gè)幸運(yùn)的人！幸運(yùn)的是，有那么多機(jī)會(huì)，在臺(tái)下當(dāng)一個(gè)觀眾時(shí)，精彩的設(shè)計(jì)和課堂藝術(shù)在一個(gè)個(gè)老師的口中呈現(xiàn)，學(xué)到了很多！幸運(yùn)的是，當(dāng)我在講臺(tái)上成為主角時(shí)，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長(zhǎng)，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學(xué)，也如此重視像我們新生代的成長(zhǎng)。
至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個(gè)磐安數(shù)學(xué)教師的，和每一個(gè)人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來(lái)能做的，只不過(guò)能在這一份榮耀中貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量！這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我相信不僅僅是我，每一個(gè)參與準(zhǔn)備公開課的老師們都是拼盡全力去準(zhǔn)備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來(lái)豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！
在這學(xué)期的整個(gè)聽課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪個(gè)班，都有比例較大的學(xué)困生！而學(xué)困生的學(xué)困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學(xué)困生進(jìn)步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會(huì)因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長(zhǎng)此以往，是永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵(lì)他嗎們，引導(dǎo)他先從一些最簡(jiǎn)單的事情做起，洗班級(jí)的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復(fù)了往日的熱情，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，成績(jī)也有了明顯的提高。
如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無(wú)小事，事事皆教育，學(xué)校無(wú)差生，生生皆可塑”的堅(jiān)定信念，通過(guò)園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺親切，更有收獲。李老師的活動(dòng)使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識(shí)與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點(diǎn)介紹了高校科研創(chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報(bào)中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過(guò)本次的講座，作為大學(xué)英語(yǔ)教師中普通的一員，我們認(rèn)識(shí)到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性，也讓我對(duì)科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而單一的問(wèn)題所確定的研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項(xiàng)依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時(shí)候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問(wèn)題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國(guó)的優(yōu)勢(shì)與特色，體現(xiàn)我國(guó)自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國(guó)際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過(guò)程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究?jī)?nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡(jiǎn)單的技術(shù)方法來(lái)完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點(diǎn)說(shuō)明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對(duì)象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計(jì)分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項(xiàng)目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測(cè)手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過(guò)本次的培訓(xùn)，本人意識(shí)到了高校青年教師在開展科研工作時(shí)起步要早，必須堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長(zhǎng)，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場(chǎng)需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢(shì)，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時(shí)困難嚇倒。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇二
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作，教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，以滿足不斷變化的教育需要。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教育部門通常會(huì)組織各級(jí)教研活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師積極參與。近期，我有幸參加了一場(chǎng)以“縣教研心得體會(huì)”為主題的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了教研活動(dòng)的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：反思（200字）。
在這次教研活動(dòng)中，我主要參與了小學(xué)英語(yǔ)教研。通過(guò)與其他參與者的討論和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在課堂上過(guò)于依賴教材，缺乏創(chuàng)意和靈活性；同時(shí)，我也意識(shí)到我對(duì)一些新的教學(xué)方法和資源并不了解，這導(dǎo)致我無(wú)法將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和資源。例如，我學(xué)到了一種以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；我還了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)視頻。這些資源可以幫助我更好地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，并提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給學(xué)生。此外，通過(guò)與其他教師的交流，我也學(xué)到了一些值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比如如何處理學(xué)生的問(wèn)題和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)收獲對(duì)于我提升教學(xué)能力和豐富教學(xué)內(nèi)容非常有幫助。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用（300字）。
學(xué)習(xí)知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能真正發(fā)揮作用?；氐浇淌液?，我努力將所學(xué)的教學(xué)方法和資源應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。首先，我開始設(shè)計(jì)一些以游戲?yàn)榛A(chǔ)的課堂活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意和激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。我嘗試使用新的教學(xué)資源，例如在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料給學(xué)生。同時(shí)，我還積極與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，并取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
參加這次縣教研活動(dòng)是我教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)人和整個(gè)教育系統(tǒng)的重要性。教研活動(dòng)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高教學(xué)水平；同時(shí)，教研活動(dòng)也提供了教師之間交流和合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育資源的共享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳承。我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他教師積極參與教研活動(dòng)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動(dòng)中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
（1）加強(qiáng)“基于標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。
每個(gè)老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程研究，認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過(guò)程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
（2）開展公開課。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問(wèn)題。
（3）老教師幫助新教師。
作為新來(lái)的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長(zhǎng)，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒?dòng)。老老師積極評(píng)價(jià)新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。
作為新來(lái)的老師，我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會(huì)多聽?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參與學(xué)校的活動(dòng)，使自己更快的成為一名合格的教師。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇四
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動(dòng)，當(dāng)中開展了集體聽課、評(píng)課、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐漫談等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來(lái)了較大的啟示和幫助。
活動(dòng)中，老師們涉及到語(yǔ)文教學(xué)中的傾聽、口語(yǔ)交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了很多語(yǔ)文老師的課堂實(shí)踐感悟，自身不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語(yǔ)文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語(yǔ)文成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自身感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提升閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。例如：制定加星、加分激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。并且多講積累的故事，提升閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能厚積薄發(fā)。想到自身在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時(shí)學(xué)生并不情愿，堅(jiān)持不了幾天，便聽了下來(lái)。對(duì)于這種情況我及時(shí)調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅(jiān)持的益處?，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會(huì)選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說(shuō)等。對(duì)于這種情況我雖注意到但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提升學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個(gè)思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的`，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對(duì)學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對(duì)學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會(huì)抓住契機(jī)及時(shí)引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實(shí)踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營(yíng)造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。才能推動(dòng)作文教學(xué)的提升。但這一切離不開寫作氛圍的營(yíng)造，離不開激勵(lì)措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇五
第一段：引言（200字）。
園教研是幼兒園教師提升教學(xué)水平的重要方式之一，通過(guò)與園內(nèi)其他教師的交流和思維碰撞，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。在參與園教研的過(guò)程中，我充分認(rèn)識(shí)到教研的重要性，也積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：教研分享（200字）。
在園教研中，教師們會(huì)選擇一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行分享，我曾參與了一次關(guān)于“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”的教研。在這次教研中，我和其他教師們一起研究了如何在日常教學(xué)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我們共同分享了一些切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，如通過(guò)培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)等。通過(guò)這次教研，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，也改變了自己對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)。
第三段：反思與實(shí)踐（300字）。
園教研不僅僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是一次反思與實(shí)踐的過(guò)程。在教研后，我開始重新審視自己的教學(xué)方法和課程設(shè)置，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造力。我結(jié)合之前教研中分享的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的課程進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我增加了一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)和材料，為幼兒提供更多自主探索和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們逐漸展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力，他們?cè)谡n堂上自由地發(fā)表自己的想法和見解，得到了其他小伙伴和家長(zhǎng)的贊賞和鼓勵(lì)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
園教研不僅僅是個(gè)人學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在教研中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流，通過(guò)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多來(lái)自其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也獲得了他們的支持和幫助。我們相互探討問(wèn)題，共同解決困難。園教研讓我感受到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)的力量，也深深地體會(huì)到教育需要大家的共同努力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)參與園教研，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，也借此機(jī)會(huì)不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。我意識(shí)到教育是一個(gè)不斷反思和成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次教研都是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)參與園教研，與其他教師一起探索更好的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：園教研是教師成長(zhǎng)的重要途徑之一，通過(guò)參與教研，教師能夠與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)，提升教學(xué)水平。同時(shí)，教師也能夠通過(guò)教研的過(guò)程，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和理念，提高教育質(zhì)量。園教研是一個(gè)集體合作的過(guò)程，通過(guò)與其他教師的合作和交流，教師能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量，也能夠形成更加系統(tǒng)和完善的教育理念。通過(guò)參與園教研，教師可以不斷成長(zhǎng)，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇六
我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題地英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后地反思，反思我們地教學(xué)常規(guī)，反思我們地教學(xué)理念，反思我們地教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致地講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接地資源共享，是一次寶貴地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽完后，我寫下了自己地感受，以勉勵(lì)自己。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)地樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在地英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言地輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多地機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年地英語(yǔ)教學(xué)地課改地實(shí)施，我們很多地英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎地，獨(dú)創(chuàng)地初中英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)地課堂上還是出現(xiàn)低效地現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)地常規(guī)給我們指明了初中英語(yǔ)教師地教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常地明確每節(jié)課地技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效地教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極地反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘地效率，才能提高學(xué)生地綜合語(yǔ)言地運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)地講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂地結(jié)尾部分學(xué)生地輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）地多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
作為一名初中英語(yǔ)教師，教師基本功地訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生地語(yǔ)言知識(shí)，教師自身地行為，有效地教具地創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生地有效手段之一。作為優(yōu)秀地英語(yǔ)教師馮愛華老師以獨(dú)特地視角和細(xì)膩地手法讓在座地初中英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧地結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版中地教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般地教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋地時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)地直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具地制作我們還學(xué)到了不少地經(jīng)驗(yàn)。如：教具地展示，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具地選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差地觀點(diǎn)仍然普遍。很多地初中英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑？我專心地投入為何我地課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生地情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)地一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流地過(guò)程。接著武老師從自身地教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂地激情和良好地心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理地事，都不把個(gè)人地情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己地眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生地愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快地課堂社會(huì)氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣地話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生地心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊貛熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微地身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私地愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己地教學(xué)成果地。
從上述地講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀地初中英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備地：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效地教學(xué)步驟。這證明我校初中英語(yǔ)教學(xué)走地路子是正確地，這次活動(dòng)我想這樣地收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇七
首先，大教研是每個(gè)教師都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，這個(gè)過(guò)程對(duì)于我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，因?yàn)樗軌驇椭覀儾粩嗟貙W(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題與困惑。在大教研的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)，一是當(dāng)我們一起探討教學(xué)時(shí)，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和智慧不同，這也就給我們的教學(xué)帶來(lái)了更多的靈感和啟示；二是在大教研過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并通過(guò)與各位同事的討論得到解決，這也就能夠提高自己的教學(xué)水平。所以，大教研的重要性不言而喻。
其次，在大教研的過(guò)程中，我學(xué)到了一些教學(xué)思路和策略。比如說(shuō)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式學(xué)習(xí)教學(xué)方式，因?yàn)檫@種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用多媒體、信息技術(shù)等教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源、錄屏演示等方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以及利用游戲化教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度等。這些教學(xué)思路和策略的運(yùn)用不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提升教學(xué)效果。
再次，在大教研的過(guò)程中，我還參與了許多教學(xué)案例的研究和分享交流，這對(duì)我的教學(xué)思維能力和課堂管理能力等方面都有很大的提升。比如說(shuō)，有一次，我在大教研中分享了一位老師的教學(xué)案例，并得到了許多同事的反饋和意見，這讓我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和策略還有很大的改進(jìn)空間，從而在下一次教學(xué)中進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整和修改，獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。這也給了我很大的鼓舞和信心，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作充滿了熱情和動(dòng)力。
最后，在大教研的過(guò)程中，我還參與了許多專題研討和教學(xué)培訓(xùn)，比如如何診斷學(xué)生的思維偏差，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力等。這些研討和培訓(xùn)都對(duì)我的教學(xué)思維能力和教學(xué)方法有很大的幫助。通過(guò)參加這些研討和培訓(xùn)，我了解到了許多新的教學(xué)理論和教學(xué)策略，比如互動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。這些理論和策略不僅讓我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入和全面，也讓我的教學(xué)思路更加清晰和明晰。
總之，在大教研的過(guò)程中，我受益匪淺，不僅認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，也學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和策略，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻和全面。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)繼續(xù)把握好大教研的機(jī)會(huì)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇八
“連片教研”作為我校與兄弟校之間溝通的有效方式以開展了數(shù)次，本周，我校又一次組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的連片教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。
我們都追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的課堂，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，借助了各種媒體，豐富了教學(xué)資源。給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)話。幾年的語(yǔ)文教學(xué)課改實(shí)施，我們很多教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法來(lái)教授新知識(shí)，但在教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了中學(xué)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在平時(shí)活動(dòng)中也提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高45分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從校長(zhǎng)的講話中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
在教學(xué)研討中，至今認(rèn)為教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多教師都有一個(gè)疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，有的老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊S老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校教育教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇九
近年來(lái)，教育行業(yè)迎來(lái)了大教研的時(shí)代。大教研作為一種新的教學(xué)方式和教學(xué)管理模式，受到了越來(lái)越多教育工作者的重視和支持。在大教研中，教師不再是孤軍奮戰(zhàn)的個(gè)體，而是以團(tuán)隊(duì)為單位，共同探討解決教育問(wèn)題。本文將從自身參與大教研的體驗(yàn)中，分享一些心得和收獲。
第二段：參與大教研的動(dòng)機(jī)。
作為一名中學(xué)老師，許久以來(lái)我都面臨著教育資源不足、教育教學(xué)質(zhì)量下降等困擾。為了提升自己的教學(xué)水平，我積極參與大教研。我發(fā)現(xiàn)，大教研的實(shí)施可以為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供一種新的路徑。大教研可以有效解決教師個(gè)體化教學(xué)的問(wèn)題，將教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)化、專業(yè)化，共同提升教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的需求。
第三段：大教研的收獲。
在大教研過(guò)程中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)實(shí)踐和管理方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。特別是在課程改革、課程開發(fā)等方面，我有了新的思考和認(rèn)識(shí)。大教研可以讓每個(gè)教師發(fā)表自己的意見，分享自己的教學(xué)思路，從而更好地吸收?qǐng)F(tuán)隊(duì)中其他成員的優(yōu)點(diǎn)，推陳出新，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供更多的助力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我也學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)其他成員建立良好的互動(dòng)關(guān)系，使得個(gè)體存在的方式最大限度地與團(tuán)隊(duì)協(xié)作保持高度一致。
第四段：大教研的挑戰(zhàn)。
然而，同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不合、溝通不暢、缺乏有效的協(xié)作等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了理性分析、平等交流，不斷調(diào)整個(gè)人的偏見和心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的言行舉止和交流方式，提升合作的效率。
第五段：結(jié)尾。
在大教研的參與過(guò)程中，我體驗(yàn)到了更好的教育教學(xué)方式和管理模式。大教研可以為團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)改革帶來(lái)更大的推動(dòng)力，使得教育教學(xué)更加精細(xì)化、專業(yè)化、人性化和智能化。大教研是一次轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的過(guò)程，既需要個(gè)體的認(rèn)知和情感上的變化，也需要制度和結(jié)構(gòu)的變革。相信在不久的將來(lái)，大教研會(huì)變得更加成熟、穩(wěn)定，為推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)揮更大的作用。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十
“才飲洞庭水，又食武昌魚。”一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，今天我和來(lái)自湖南14個(gè)地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來(lái)到華中師大進(jìn)行為期10天的xx年“國(guó)培計(jì)劃”——湖南中小學(xué)校本研究骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
來(lái)到武昌這個(gè)集武漢大學(xué)、武漢理工、華中師大等眾多中國(guó)名校匯集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學(xué)院大樓，還有手持書卷來(lái)往穿梭的莘莘學(xué)子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來(lái)?？吹竭@些，立刻對(duì)自己這次來(lái)學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度也有了一個(gè)很大的警示，雖然我們都是在教學(xué)一線工作多年、離開大學(xué)校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。
“校本教研”，在很多學(xué)校，特別是條件比較落后的農(nóng)村學(xué)校，關(guān)于它的落實(shí)和實(shí)行，現(xiàn)在是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，不少教師對(duì)待自己的教學(xué)，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對(duì)教學(xué)前后、過(guò)程以及和一些相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐有什么反思的火花，也不愿動(dòng)筆記錄下來(lái)，習(xí)慣重復(fù)性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來(lái)越成為每一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學(xué)改革，有越來(lái)越多的新的教學(xué)問(wèn)題、新的教學(xué)行為等著我們?nèi)?shí)踐，去思考，很多問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問(wèn)題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導(dǎo)，無(wú)從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國(guó)培計(jì)劃的契機(jī)給了我們這樣一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，讓我們與專家們面對(duì)面進(jìn)行直接的對(duì)話和交流，無(wú)論怎樣都要好好珍惜，并且也要學(xué)有所成，學(xué)有所用。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十一
第一段：介紹廣教研的背景和目的（150字）。
廣教研是指廣泛教育研究，是一種以提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的研究活動(dòng)。通過(guò)廣泛調(diào)研和研究，教師們可以獲取更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。廣教研主要包括教師觀摩、教學(xué)展示、教師進(jìn)修等方式，通過(guò)實(shí)踐和反思，不斷完善自身的教學(xué)技巧和方法。
第二段：廣教研的實(shí)施過(guò)程和準(zhǔn)備工作（250字）。
廣教研的實(shí)施過(guò)程需要進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，并做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，明確所要研究的課題或問(wèn)題。其次，組織教師參與觀摩和展示環(huán)節(jié)，提供良好的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的交流和分享。此外，還需要提前準(zhǔn)備好教材、教輔、教具等教學(xué)資源，以及釋放教室、場(chǎng)地等教學(xué)環(huán)境。
第三段：廣教研的價(jià)值和意義（300字）。
廣教研的實(shí)施可以為教師們提供更多的教育資源和教學(xué)方法。通過(guò)互相觀摩、交流和學(xué)習(xí)，教師可以學(xué)習(xí)到其他同事的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以分享自己的教學(xué)成果和心得體會(huì)。這種互動(dòng)和交流可以促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平。而且，廣教研可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，廣教研還可以促進(jìn)學(xué)校間的交流和合作，搭建教師與學(xué)校之間的良好合作平臺(tái)。
第四段：廣教研中遇到的困難和挑戰(zhàn)（250字）。
廣教研在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師們可能會(huì)感到觀摩和展示的壓力，擔(dān)心自己的教學(xué)成果是否滿足要求。其次，有些教師可能會(huì)對(duì)廣教研的意義和效果抱有疑慮，對(duì)參與研究的積極性不夠高。此外，廣教研還需要投入大量的時(shí)間和精力，對(duì)教師個(gè)體的工作量和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃有一定的沖擊。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師們需要保持積極的態(tài)度和心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)，共同解決問(wèn)題。
第五段：廣教研的展望和未來(lái)發(fā)展（250字）。
廣教研作為一種教育實(shí)踐和研究活動(dòng)，具有良好的發(fā)展前景。未來(lái)，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)廣教研的組織和管理，建立健全廣教研的制度和規(guī)范，推動(dòng)廣教研成為教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校教育改革的重要途徑。同時(shí)，我們也可以加強(qiáng)與其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的合作和交流，以吸收更多的教學(xué)資源和教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)成果。希望廣教研能夠在教育領(lǐng)域產(chǎn)生更加積極的影響，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十二
（一）讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這次培訓(xùn)讓我覺得自身知識(shí)的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。
（二）讓反思成為一種習(xí)慣。教師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。各位老師的講座，讓我深深感受到，有效的數(shù)學(xué)課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。
所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過(guò)程，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。其實(shí)平時(shí)教學(xué)我也會(huì)萌發(fā)許多的想法，閃現(xiàn)許多的靈感，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時(shí)地記錄下來(lái)，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習(xí)讓我靜下心反思自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了很多誤區(qū)，也了很多的經(jīng)驗(yàn)。所以不斷總結(jié)、及時(shí)反思這種優(yōu)秀行為應(yīng)成為一種堅(jiān)持的習(xí)慣。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十三
大教研心得體會(huì)是指在學(xué)習(xí)、教育與研究各方面獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟。教師在教育工作中一直在不斷地思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索方法，創(chuàng)新深化，追求教育教學(xué)的卓越與卓越。大教研心得體會(huì)是整個(gè)教育工作過(guò)程中的精華部分，是教育教學(xué)改革的重要支撐。通過(guò)闡述自己的心得體會(huì)，不僅可以加深對(duì)教育教學(xué)理論的理解，同時(shí)也為教育教學(xué)創(chuàng)新貢獻(xiàn)了自己的智慧。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“字面意思不等于意思”。學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力、學(xué)習(xí)能力要比我們想象中的差。教師千方百計(jì)想辦法讓學(xué)生理解課文，但是學(xué)生卻看不懂。在一次教學(xué)當(dāng)中，我突發(fā)奇想讓學(xué)生畫出課文里的關(guān)鍵詞，再用這些關(guān)鍵詞自己構(gòu)建一個(gè)故事，結(jié)果學(xué)生們興致勃勃，腦洞大開地想出了許多有趣的內(nèi)容，不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。
第三段：教育工作中的體悟。
在學(xué)校教育工作中，做好教育教學(xué)質(zhì)量的工作是當(dāng)務(wù)之急。高質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以提高教師的教育教學(xué)水平。千里之堤毀于蟻穴，好的教學(xué)就像一道道堤壩，教師需要把每一個(gè)細(xì)節(jié)把握好，才能夠把教學(xué)提高到更高的水平。
第四段：教學(xué)研究。
研究是教學(xué)創(chuàng)新的重要手段之一。教學(xué)研究是教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的一個(gè)重要過(guò)程。在研究中，教師要遵循科學(xué)的研究方法，不斷探索，不斷實(shí)踐，通過(guò)研究實(shí)踐，掌握有效的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
大教研心得體會(huì)是教育教學(xué)工作者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野的重要方式。教師在教育教學(xué)改革中需要不斷總結(jié)探索，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，加深自己的教學(xué)能力和研究水平，為我們的教育教學(xué)工作注入新的活力，為未來(lái)的教育教學(xué)工作提供最好的支持。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十四
20xx年3月12-13日，我參加了由xx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，期間學(xué)習(xí)到了徐家扁小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組的開展情況，對(duì)照我校的教研組活動(dòng)，作了以下的反思：
教研組長(zhǎng)要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我，學(xué)會(huì)思考開始。教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的工作，因此，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(zhǎng)，首先必須做學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師。
教研組長(zhǎng)要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等等，都應(yīng)該是閱讀的對(duì)象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無(wú)關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)，還要向他人學(xué)習(xí)，向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
反思，是要在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。
教研組長(zhǎng)要帶頭做研究型教師，經(jīng)常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，并以自己的實(shí)際行動(dòng)積極引導(dǎo)每位組員將各自關(guān)注到的問(wèn)題在組內(nèi)進(jìn)行分析交流，最后把達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題確定為教研組主題，以“活動(dòng)內(nèi)容吸引人”來(lái)激發(fā)教師參與教研組活動(dòng)的熱情，使參與教研活動(dòng)真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求。
只有教研組長(zhǎng)首先成為學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
1、組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。
2、組織課堂教學(xué)交流。比如組內(nèi)教師的'相互聽課評(píng)課說(shuō)課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點(diǎn)的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對(duì)上級(jí)教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究。二是對(duì)兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn)。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的“橋梁”。
4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(zhǎng)可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對(duì)”，督促學(xué)習(xí)提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高。
5、指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長(zhǎng)要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。
6、搞好考試管理。學(xué)科教研組長(zhǎng)還有一個(gè)重要的職責(zé)，就是要協(xié)助教導(dǎo)主任做好每次學(xué)科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評(píng)閱，試卷和學(xué)生成績(jī)的分析，問(wèn)題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等。另一方面要有意布置學(xué)科教師對(duì)考題進(jìn)行分類收編，共享，培養(yǎng)學(xué)科教師試題研究的能力。
7、組織開展學(xué)科課外活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識(shí)面的學(xué)科課外活動(dòng)。如競(jìng)賽。
8、形成教研成果。教研組長(zhǎng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，勤收集、常歸納、多總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十五
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動(dòng)本次活動(dòng)高效務(wù)實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的。
值得肯定的地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討。
活動(dòng)，起到了幫、傳、帶的'作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、富有親和力，重。
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際將教育新思。
想、新理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。
不足的地方：
1、教師處理教材時(shí)應(yīng)突出每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，做到心中有。
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十六
微教研，作為一種新興的教育研究方式，正在逐漸成為教師們交流學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。我于去年初開始參與微教研，并積極參與其中。在這一年的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了微教研的重要性和價(jià)值。通過(guò)對(duì)微教研的實(shí)踐和總結(jié)，我有了很多心得和體會(huì)。
首先，微教研給我提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式存在著時(shí)間和空間的限制。而微教研的特點(diǎn)是靈活方便，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。通過(guò)在微信群中與其他教師交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我可以廣泛了解到不同學(xué)校、不同地區(qū)的教學(xué)情況，從中獲得啟發(fā)和借鑒。同時(shí)，我也可以向其他教師請(qǐng)教問(wèn)題，得到他們的建議和指導(dǎo)。這樣的交流和分享，使我在教學(xué)上不再感到孤單和迷茫，提高了自己的教學(xué)水平。
其次，通過(guò)微教研，我不僅可以學(xué)到其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。每個(gè)教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。在微教研中，我經(jīng)常主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法和策略。通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面存在的不足之處，從而開始嘗試改進(jìn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面的能力有了極大的提高。
第三，微教研使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在微教研中，聆聽其他教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也了解到了不同學(xué)校、不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是不同的。因此，我更加注重去了解自己學(xué)生的具體情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)摸索和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的不同需求采用針對(duì)性的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。
第四，微教研使我更加注重反思和總結(jié)。在微教研中，每次發(fā)言的機(jī)會(huì)都是有限的，因此每一次的發(fā)言都是精心準(zhǔn)備的。為了更好地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，我需要仔細(xì)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，從中挖掘出有效的教學(xué)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反思和總結(jié)，我更加深入地了解了自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己不足的地方，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種反思和總結(jié)的習(xí)慣，使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，微教研使我更加敢于創(chuàng)新和嘗試。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，很多教師因?yàn)閾?dān)心失敗和出錯(cuò)，而不愿嘗試新的教學(xué)點(diǎn)和方法，這可能導(dǎo)致教學(xué)效果的局限。而在微教研的平臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)有很多教師愿意大膽嘗試新的教學(xué)點(diǎn)和方法，敢于創(chuàng)新，也從中獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)。這讓我深受鼓舞，開始勇敢地嘗試新的教學(xué)方式和方法。有時(shí)，嘗試的結(jié)果并不總是成功的，但我相信只要不斷努力和積累，終會(huì)找到適合自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
總之，通過(guò)微教研，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性和價(jià)值，并獲得了很多啟發(fā)和收獲。微教研不僅給予我與他人交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并加以改進(jìn)。同時(shí)，微教研也讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，注重反思和總結(jié)，勇于創(chuàng)新和嘗試。我相信，在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極參與微教研，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十七
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，口語(yǔ)恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
運(yùn)用課字面理解是語(yǔ)言文字運(yùn)用課，教學(xué)時(shí)強(qiáng)求以語(yǔ)言帶動(dòng)內(nèi)容，課堂教學(xué)以語(yǔ)言運(yùn)用為主線，帶動(dòng)對(duì)課文內(nèi)容，情節(jié)和思想的理解及教師，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)及語(yǔ)言對(duì)思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方式。同時(shí)，在教學(xué)中要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，加以語(yǔ)言訓(xùn)練，最終活學(xué)活用。
《剃頭大師》是三年級(jí)部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)的語(yǔ)文課。不過(guò)，我覺得這里面有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報(bào)交流和老師總結(jié)。這樣就會(huì)節(jié)約一些時(shí)間，為下面的指導(dǎo)理解難懂的句子的方法騰出更多的時(shí)間?？梢宰寣W(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展資料時(shí)，老師針對(duì)閱讀單上的文章處理得太倉(cāng)促，學(xué)生說(shuō)的東西很少，沒有實(shí)際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，老師提出的問(wèn)題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會(huì)造成上課時(shí)冷場(chǎng)的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達(dá)成。當(dāng)然，以上這些只是個(gè)人想法，課堂效果就要看實(shí)際操作了。
聽了這五節(jié)課，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評(píng)價(jià)，我知道了語(yǔ)文教學(xué)要重視三種意識(shí)：課程意識(shí)（是什么，教材無(wú)非是個(gè)例子）、問(wèn)題意識(shí)（為什么）和語(yǔ)用意識(shí)（怎么做）。今后在教學(xué)過(guò)程中，我要始終記住：我們不是在教課文，而是在教語(yǔ)文，而且要不斷地解讀課標(biāo)、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文方法和語(yǔ)文習(xí)慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步吃透教材，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己。
我校語(yǔ)文教研組于20xx年10月份舉行了第一輪聽評(píng)課活動(dòng)，參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái),得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的'主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。；二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過(guò)參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無(wú)不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說(shuō)明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校。活動(dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十八
第一段：介紹廣教研的背景和意義（200字）。
廣教研是指廣東省教育研究會(huì)的一項(xiàng)重要工作，旨在促進(jìn)廣東省的教育事業(yè)發(fā)展。廣教研的核心任務(wù)是通過(guò)研究和探索，提高廣東省教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式和教育理念。廣教研為中小學(xué)教師提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們能夠共同進(jìn)步，提高教學(xué)水平。參加廣教研活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于教師個(gè)人和整個(gè)教育界都具有重要的意義。
第二段：參加廣教研的體會(huì)和收獲（250字）。
作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了廣教研的活動(dòng)。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的教師在教學(xué)策略和方法上存在著差異，這使我見識(shí)到了許多新的教學(xué)理念和方法。在廣教研的活動(dòng)中，我還和一些優(yōu)秀的教育專家進(jìn)行了交流，他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)啟發(fā)了我。通過(guò)廣教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的教師朋友，建立了良好的人際關(guān)系。
第三段：廣教研對(duì)教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的意義（250字）。
廣教研對(duì)教師的意義不僅在于提高個(gè)人的教學(xué)水平，更重要的是對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)廣教研活動(dòng)，學(xué)校的教師得以相互溝通和交流，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，減少了教學(xué)中的困惑和障礙。教師們能夠借鑒和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和課程設(shè)置。廣教研還提供了評(píng)課和評(píng)鑒的機(jī)會(huì)，促使教師們進(jìn)行自我反思和提高，從而推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
第四段：廣教研面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（250字）。
盡管廣教研在推動(dòng)教育發(fā)展方面取得了一定成就，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的限制是廣教研的一大挑戰(zhàn)。教師們需要抽出時(shí)間參加廣教研的活動(dòng)，并可能需要支付一些費(fèi)用。解決方案是增加廣教研的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，鼓勵(lì)學(xué)校和教師積極參與，同時(shí)合理安排活動(dòng)時(shí)間，盡量減少對(duì)教師的干擾。其次，廣教研活動(dòng)的范圍有限，尚未覆蓋到所有學(xué)校和教師。解決方案是擴(kuò)大廣教研的范圍，加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和研究團(tuán)隊(duì)的合作，建立更多的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
第五段：總結(jié)廣教研的作用和展望（250字）。
廣教研作為廣東省教育界的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量和教育水平起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)廣教研的活動(dòng)，教師們得以相互交流和學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。廣教研不僅對(duì)個(gè)體教師有益，還對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。未來(lái)，廣教研應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)范圍，提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時(shí)，政府和學(xué)校應(yīng)給予廣教研更多的支持和關(guān)注，提供充足的資源和條件，使廣教研工作能夠更好地為教師和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇十九
第一段：引入微教研的概念及其重要性（200字）。
微教研，即微型教學(xué)研究，是指教師利用自身所教授的科目進(jìn)行小規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力和水平。在現(xiàn)代教育中，微教研被視為一種高效且可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)改進(jìn)方式。微教研的目的是促進(jìn)教師的個(gè)體性發(fā)展，激發(fā)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)能力。
第二段：微教研的實(shí)施策略及其帶來(lái)的好處（200字）。
實(shí)施微教研需要教師明確的策略，包括選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，構(gòu)建合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法等。此外，教師還需要養(yǎng)成觀察學(xué)生學(xué)習(xí)行為和記錄的習(xí)慣，通過(guò)分析和總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題和亮點(diǎn)，來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)方式。微教研的好處也是顯而易見的。首先，微教研可以提高教師對(duì)學(xué)生個(gè)體需求的了解，因?yàn)榻處熌軌蚋鼫?zhǔn)確地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。其次，微教研可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)激情，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。最后，微教研可以促進(jìn)教師之間的合作與交流，通過(guò)相互觀摩和討論，共同探討教學(xué)問(wèn)題，提高整個(gè)學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
第三段：個(gè)人進(jìn)行微教研的實(shí)踐方法及心得（200字）。
在我個(gè)人的微教研實(shí)踐中，我首先選擇了一個(gè)我熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以確保自己對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。其次，我注重觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我反復(fù)觀察學(xué)生的注意力集中程度、理解能力和合作精神等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。同時(shí)，我還與其他老師進(jìn)行了交流和討論，分享了我的觀察和記錄，聽取了他們的建議和意見。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，并嘗試改變我的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的需求。這一過(guò)程增強(qiáng)了我的教學(xué)信心，也提高了我的教學(xué)效果。
第四段：微教研對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響（200字）。
微教研對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響不可忽視。首先，微教研能夠提升教師的教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師通過(guò)觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，微教研還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。教師通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)策略和活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最后，微教研還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。
第五段：微教研的進(jìn)一步發(fā)展及結(jié)尾總結(jié)（200字）。
微教研作為一種教學(xué)改進(jìn)方式，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。教育主管部門可以鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行微教研活動(dòng)，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和資源。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該提供相應(yīng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師之間的合作和交流。通過(guò)不斷地開展微教研活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，微教研是一種富有成效的教學(xué)改進(jìn)方式，它不僅能提高教師的教學(xué)水平和能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)微教研，教師可以更好地了解學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)教師之間的合作與交流不斷完善教學(xué)模式。微教研的發(fā)展需要全社會(huì)的關(guān)注與支持，只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
云教研心得體會(huì)初中語(yǔ)文篇二十
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心！這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。以下小編在這給大家整理了一些教研活動(dòng)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
參加了教研組的這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了許多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。開展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái)，得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。
一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn)，一是提供交互式的學(xué)___臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
今年的12月5號(hào)，初中生物片教研活動(dòng)在班莊中學(xué)進(jìn)行?，F(xiàn)作一小結(jié)?？偣查_展了兩節(jié)公開課，并對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
第一課：食物鏈。
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因?yàn)樗盐兆×藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進(jìn)一步問(wèn)：此寓言的意義？
進(jìn)一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來(lái)就是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的記憶是非常久遠(yuǎn)而深刻的。
通過(guò)角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，此外食物鏈。
教師通過(guò)多媒體，讓學(xué)生進(jìn)一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書寫。接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，當(dāng)然有個(gè)別學(xué)生例外。這個(gè)時(shí)候，老師沒有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗(yàn)、總結(jié)、練習(xí)完成該知識(shí)建構(gòu)。
第二課：門河的老師——植物的生殖。
該老師依舊是緊抓知識(shí)的建構(gòu)，讓學(xué)生在無(wú)形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問(wèn)，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識(shí)。開展小組活動(dòng)：
ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無(wú)性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論，實(shí)在有困難的延長(zhǎng)時(shí)間，向其他小組請(qǐng)教。我認(rèn)為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。
最后，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然期間對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為很精彩的一點(diǎn)還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說(shuō)的很詳細(xì)、具體。
第4課時(shí)評(píng)課。大家都把自己要說(shuō)的話一吐為快。下午的教研活動(dòng)中，宋主任強(qiáng)調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度及教材的變化。并對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行排名，當(dāng)然是平均分排名。接下來(lái)做了一個(gè)主題發(fā)言：如何申報(bào)課題。
總之，這次活動(dòng)有兩方面的收獲。一是進(jìn)一步對(duì)建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對(duì)于課題的申報(bào)如何開展。
__市高中政治教學(xué)研討會(huì)__年4月15—16日在泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動(dòng)開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評(píng)課研討活動(dòng)和專家講座。
參加這次教研活動(dòng)，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對(duì)高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽(yáng)如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大，材料充實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評(píng)析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過(guò)三個(gè)探究貫穿教學(xué)過(guò)程，特別是通過(guò)熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽(yáng)中學(xué)周老師的課，問(wèn)題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂在其中。
__中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的困境》精彩報(bào)告。報(bào)告分析了__高考存在的問(wèn)題，也指出了近兩年__高考進(jìn)行的新探索，對(duì)我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
20__年5月16日，是個(gè)難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動(dòng)，這次教研活動(dòng)的開展，對(duì)我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級(jí)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)的方法，借助計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，適合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。其次，金老師語(yǔ)言基本功扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正，口語(yǔ)恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)___臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn)、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題與不足；通過(guò)相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動(dòng)中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問(wèn)題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
20__年1月4日，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲。在下午的活動(dòng)中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復(fù)習(xí)思緒中拉回來(lái)，讓我感慨很深！一個(gè)教師的自身素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)同樣意義重大，影響深遠(yuǎn)！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點(diǎn)評(píng)，收獲了很多：
1、郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)?lái)了一種全新的思考方式！一開始直接呈現(xiàn)出一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實(shí)際課堂中，不同的學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對(duì)思維導(dǎo)圖的“分級(jí)”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準(zhǔn)備好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會(huì)好很多！
2、孔將軍老師的整個(gè)課堂內(nèi)容更加扎實(shí)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)“坑”，從簡(jiǎn)單的口算出發(fā)，將各個(gè)知識(shí)串聯(lián)到一起，這在無(wú)形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的遷移。正如呂老師所說(shuō)：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個(gè)課堂時(shí)刻圍繞著“正確”、“簡(jiǎn)便”、“合適”、“觀察”！這幾個(gè)關(guān)鍵詞，將這個(gè)課堂整合到一起，在一個(gè)題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！
3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說(shuō)是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個(gè)平衡點(diǎn)，是一大難題！何老師從簡(jiǎn)單的0、72？0、25著手，用6年所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識(shí)體系！同時(shí)，在講解之余列舉了多個(gè)例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做最簡(jiǎn)單！
4、整個(gè)活動(dòng)讓我印象最深刻的就是評(píng)課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準(zhǔn)確到位，指出了復(fù)習(xí)課的容量問(wèn)題！同時(shí)，也及時(shí)告誡我們年輕教師，在新時(shí)代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用！
三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個(gè)初踏教師領(lǐng)域的年輕教師，一定要學(xué)會(huì)虛心求教、知恩圖報(bào)；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個(gè)家一般的溫暖港灣，伴我一路成長(zhǎng)！
時(shí)間飛逝，又是一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，很幸運(yùn)也很感動(dòng)?？粗?0__不虛此行，20__不忘初心”的這個(gè)美篇，我想到了很多！
我是一個(gè)幸運(yùn)的人！幸運(yùn)的是，有那么多機(jī)會(huì)，在臺(tái)下當(dāng)一個(gè)觀眾時(shí)，精彩的設(shè)計(jì)和課堂藝術(shù)在一個(gè)個(gè)老師的口中呈現(xiàn)，學(xué)到了很多！幸運(yùn)的是，當(dāng)我在講臺(tái)上成為主角時(shí)，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長(zhǎng)，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學(xué)，也如此重視像我們新生代的成長(zhǎng)。
至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個(gè)磐安數(shù)學(xué)教師的，和每一個(gè)人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來(lái)能做的，只不過(guò)能在這一份榮耀中貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量！這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我相信不僅僅是我，每一個(gè)參與準(zhǔn)備公開課的老師們都是拼盡全力去準(zhǔn)備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來(lái)豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！
在這學(xué)期的整個(gè)聽課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪個(gè)班，都有比例較大的學(xué)困生！而學(xué)困生的學(xué)困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學(xué)困生進(jìn)步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會(huì)因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長(zhǎng)此以往，是永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵(lì)他嗎們，引導(dǎo)他先從一些最簡(jiǎn)單的事情做起，洗班級(jí)的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復(fù)了往日的熱情，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，成績(jī)也有了明顯的提高。
如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無(wú)小事，事事皆教育，學(xué)校無(wú)差生，生生皆可塑”的堅(jiān)定信念，通過(guò)園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺親切，更有收獲。李老師的活動(dòng)使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。