2023年融媒體工作總結(jié) 新媒體個人工作總結(jié)(大全8篇)

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    總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,其材料必須以客觀事實為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    融媒體工作總結(jié)篇一
    在這個學期我們新媒體部的工作依然是要管理微博、拍照、寫通訊稿,同時我們要同信息部、宣傳部一起舉辦創(chuàng)業(yè)小店設計大賽,而且會計系系報也開新的征途上前進。
    回顧這學期的工作,可謂是喜憂參半,有好有壞。在經(jīng)過上學期的鍛煉后,我們干事已經(jīng)熟悉的掌握了工作的流程,基本上能獨立完成工作。每天三條的會計早安午安晚安,一些校園信息的轉(zhuǎn)發(fā),會計幫忙(目前@會計幫幫樂等一些微博管理工作正在日趨完善。我們還擬定了一份書面的微博管理細則,將所有內(nèi)容規(guī)范化,將日常工作按科學有效的方法來實施,并且為以后部門的發(fā)展打下規(guī)范的基礎(chǔ)。但是在一些細節(jié)方面還是做的不足。微博內(nèi)容俗套守舊不夠創(chuàng)新,評論鮮少。通訊稿的質(zhì)量也還有待提高。拍照上目前存在的最大的問題就是設備不足,不夠先進,只能將就現(xiàn)有設備,盡量克服困難,有時實在不行就另外想辦法,如通過記者團攝影部拿到照片等。
    每一次舉辦的活動我們總是可以從中得到啟發(fā)獲得經(jīng)驗。在舉辦創(chuàng)業(yè)小店設計大賽的過程中出了不少意外:比賽規(guī)則被指責,比賽公平被質(zhì)疑,彩排現(xiàn)場混亂。這些問題的出現(xiàn)與我們準備不充足,考慮不全面,缺乏經(jīng)驗有莫大的關(guān)系。但值得安慰的是,各部門成員眾志成城、團結(jié)一心,熱情高漲,在大家的共同努力和書記的指導下,這些問題得到一定程度的解決,使得活動順利圓滿完成。而活動中的不足也讓我們銘記,吸取了經(jīng)驗教訓。
    系報是我們這學期新的工作,應該說是處在新事物產(chǎn)生的發(fā)展階段。系報上內(nèi)容的來源比較少,拖搞現(xiàn)象比較嚴重,新聞稿的內(nèi)容亮點較少。不過我們正在不斷的吸取經(jīng)驗,日益進步當中,相信很快就會有所成效。
    每一個工作都匯聚了我們的心血,融入了我們的汗水,無論成功或失敗我們都應該為自己鼓掌。取其精華,棄其糟粕,提高自身能力,期待明天會更好!
    融媒體工作總結(jié)篇二
    光陰易逝,新媒人一年的奮斗在此刻即將畫上句號;來去匆匆,新媒人一年中走過的足跡即將在這個夏初時節(jié)停歇我們這代人的步伐;物轉(zhuǎn)星移,新媒人一年中積累下的財富即將在這個時間節(jié)點傳承給下一代新媒人。
    確實,這三個詞作為這次工作總結(jié)報告的主題最好不過了。
    最初的新媒人帶領(lǐng)著10月底新加入進來的小伙伴,懷著滿腔的熱情投身于新媒體中心的建設和發(fā)展中,一路的摸爬滾打,從軍訓流水賬、國慶、校慶、12.9活動、圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、雷鋒月、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)意論壇等線上線下活動,到春、五月天、盛夏光年等每月主題活動,再到每月生日會、節(jié)日慶祝、圣誕節(jié)喊樓、煮湯圓、包壽司、部門出游、中心出游等中心內(nèi)部活動,在大家的共同努力下我們新媒體中心現(xiàn)在的部門分工明確、工作思路清晰高效、團隊協(xié)作程度高、專業(yè)化水平高、集體凝聚力強。
    此外,大家的辛苦付出所獲得的成果從微博微信的數(shù)據(jù)變化上就可以看出。這一年,我們的微信粉絲量翻了一翻,閱讀量也呈現(xiàn)快速增長的趨勢,微博粉絲量增長近20xx人,互動量也提升很多。數(shù)字變化的背后凝結(jié)了我們這一代新媒人這一年來的心酸血淚。
    訓、開展中心內(nèi)部活動等為新媒各項工作的成功開展、活動的成功舉辦提供堅實保障;團宣工作、多種形式的線上線下活動的開展,為新媒體的.業(yè)務水平提高、專業(yè)化宣傳能力提升、團委宣傳工作改進、華園青年思想引領(lǐng)、青春正能量傳播等方面提供原動力。
    新媒的一路走來,離不開第一屆全體新媒人共同的努力,離不開大宣傳每一位伙伴的相互扶持,更離不開校團委領(lǐng)導、老師和同仁們的支持。
    一年過去了,我們即將放下身上的責任,但放不下心中對新媒的熱愛、對新媒的牽掛。第一屆的新媒人以樂觀和激情開創(chuàng)了新媒體的歷史,而歷史的續(xù)寫將由你們完成。我們也都清醒地認識到我們新媒體宣傳工作內(nèi)外環(huán)境依舊嚴峻,與其他高校團委新媒體宣傳的差距依然存在。新一屆的新媒體領(lǐng)導班子需要發(fā)揮出你們的聰明才智,繼續(xù)帶領(lǐng)新媒人探索新媒的發(fā)展道路,將青春正能量傳遞給華園青年師生。責任與使命即將從我們這里傳承給你們,新媒人的樂觀與激情也還在延續(xù),新媒體中心的歷史將由你們續(xù)寫!
    更上一層樓,讓我們一起為新媒更加燦爛美好的明天而祝福吧!
    融媒體工作總結(jié)篇三
    目前應用廣泛的課件制作軟件powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用,簡稱ppt教學。所謂ppt,即用于設計制作專家報告,教師授課,產(chǎn)品演示,廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿,可通過計算機屏幕或投影儀播放。
    ppt之所以成為目前課堂教學中應用最多、最廣的課件制作軟件,是因為與其他軟件相比,具有如下優(yōu)勢:
    1、制作課件簡單易學,且在windows環(huán)境下,ppt是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具,并且支持視頻和聲音,可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學內(nèi)容和設計活動,使課堂教學更加生動有趣。
    2、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學中的板書時間,可以根據(jù)需要增加課外知識和課堂補充。且在課堂應用中,用ppt所制作的課件操作簡便、修改方便,課件的共享性強,易形成一個教學課件資源庫,方便所有教師選用,并根據(jù)具體情況適當增刪,以求使課件發(fā)揮最大功效。
    3、powerpoint通過超級鏈接實現(xiàn)交互,具有一定的交互性,適合制作對動畫要求不高的演示課件。即使不懂太多計算機應用的普通教師,也可以利用網(wǎng)上圖片,動畫等現(xiàn)有資源,從而制作出符合教學特點的課件。
    作為初中英語這門課,教材內(nèi)容極其貼近學生現(xiàn)實生活。而且學習一門語言,關(guān)鍵在于應用。只有多說多練習才能把所學內(nèi)容內(nèi)化成一種能力。了解學生的需要,創(chuàng)造貼近生活的情境,讓學生融入到用外語交流的氛圍之中。適當增加外國風俗習慣,擴大學生的視野,縮小母語對外語的負面影響。突出英語教學重點和難點,重視雙基,以求提高學習效果和學生能力。在愉快的氛圍之中完成學習目標,英語教學變得不再枯燥無味,也不會成為現(xiàn)代中學生的負擔。
    那么如何充分發(fā)揮ppt在制作課件中的優(yōu)勢?本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗和教訓,以及聽課和閱讀他人課件的感想,除根據(jù)教學需要,優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息以外,在進行課件的精心的設計和組織課堂過程中,還應注意做到以下幾點。
    (一)、充分利用ppt并與黑板板書相結(jié)合
    在傳統(tǒng)的課堂教學中,作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂,教師除了運用生動的語言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓練外,還需要設計出簡明扼要、生動直觀的板書來體現(xiàn)教學重點,通過板書來呈現(xiàn)教學內(nèi)容和流程,使課堂教學更加系統(tǒng),便于突出教學重點。而依照順序依次放映幻燈片,對所學內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認識,很難準確把握所學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,不能形成一個明確的學習思路,進而不利于啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生能力,更不便于學生課后復習。
    (二)、ppt設計應更重視教學目標與過程,并非愈簡潔愈好
    為了設計效果,往往大家認為應該插入一些裝飾圖,背景選的漂亮一些,插入的聲音變換多一些。制作者的心情可以理解,可是花哨的設計雖然吸引了學生的眼球,卻更多分散了學生的注意力。現(xiàn)在越來越多的制作者開始認識到制作課件應該“返璞歸真”,我們的任務是讓學生在愉悅生動的課堂中學到教學目標所要求的內(nèi)容,我們的教學是有目的性的。在吃透教學目標和內(nèi)容的前期下,應該思考怎樣的流程能夠讓學生更容易地獲得知識,怎樣的活動設計可以最大程度的鍛煉學生能力。設計的幻燈片應當寧簡勿繁,內(nèi)容精辟,既要突出重點,根據(jù)實際需要加入必要內(nèi)容,又要切合學生實際需要,并且便于學生復習掌握。
    使用多媒體教學是否出色,不在于課件制作頁面好壞,而在于課的設計和教師運用的效果,學生通過使用課件能否精確掌握重點加深印象,鍛煉聽、說、讀、寫和交際能力。因此,課件設計一定從深層次揣摩,不能停留在設計表面。
    英語課堂,需要刺激學生感官、給學生以形象而生動的感受,激發(fā)學生學習興趣,客觀上要求應用動態(tài)的圖片,以及音像、視頻等影視片段。目前最簡單的做法是,通過“超級鏈接”功能鏈接到存放在硬盤等之中的音像、視頻等素材。所有這些都需要我們不斷進行計算機應用技術(shù)的學習,不斷提升自己的計算機應用能力,靈活掌握和挖掘ppt的插入功能,將動畫、音像、視頻等等多媒體信息應用到課件中,充分發(fā)揮ppt的優(yōu)勢。
    另外,在制作課件中需要許多素材,可以在百度中搜索“圖片素材免費下載”和“聲音素材免費下載”,也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學影片或fash動畫。
    總之,ppt在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢,當然也存在著不少弊端,只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點,注重發(fā)揮ppt制作課件的優(yōu)勢,將課程內(nèi)容以最適當最有效的方式傳達出來,多反思總結(jié),最簡單常見的ppt完全可以做出很有效的課件,達到提升教學效果的目的。
    融媒體工作總結(jié)篇四
    今年,在縣教育局的大力投入下,我校安裝了兩臺班班通,我校緊緊抓住機遇,大力推進多媒體教學手段的運用,使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,更好的為教學服務。近半年來,我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作,也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下:
    1、多媒體是學生進入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說:“興趣是最好的老師?!币还?jié)課,當學生進入課程教學后,能否保持較濃厚的學習興趣,是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),教師在上課時,除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境、進行授課。這些直觀形象,表現(xiàn)力和可控性強,絢麗的色彩,迷人的畫面,極易吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察,思考再結(jié)合教師的引導和講解,把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,并以渴望和愉快的心情去學習,極大的提高學習的效率。
    2、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學生學習的主陣地,是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,是師生互動,生生互動獲取知識的主要場地,是學校教育教學的核心。如何在最短時間內(nèi)使學生獲取更多的科學知識,科學方法和技能,課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,也是優(yōu)合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高,通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應,為提高教學效率提供了重要保證。
    它可以把抽象的概念和過程直觀化,活化了教學內(nèi)容,激發(fā)了學生的興趣,收到了良好的教學效果,成為學生學習知識的輔助者。多媒體課件的使用,能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,調(diào)動學生的視覺直觀功能,為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,引起了學生感知的興趣,激發(fā)了他們的學習動機。比如在科學課上,有些教學內(nèi)容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,教學難度比較大。以往教學時,教師往往是利用掛圖進行講授?,F(xiàn)在使用多媒體教學,就可以通過視頻展示來播放,來一個“現(xiàn)場直播”,每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感,強烈的刺激了學生的視覺感官,充分調(diào)動了學生的積極性與參與性,激發(fā)了學生學習科學的興趣,大大提高了課堂教學效率,改善了教學效果。
    第一,多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用,從多方面刺激學生的感官,調(diào)動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考,激發(fā)了學生的學習興趣,降低了思維難度,增進了對知識的理解,使知識的傳播變得淺顯易懂,直觀形象。
    第二,多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解,提高了學生學習的積極性。
    第三,傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,提高了課堂效果。第四,利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計,在傳統(tǒng)教學中,有時是無法做到的,而現(xiàn)在有了多媒體的運用,就能輕而易舉地辦成。
    融媒體工作總結(jié)篇五
    多媒體是學生進入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說:“興趣是最好的老師?!币还?jié)課,當學生進入課程教學后,能否保持較濃厚的學習興趣,是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),教師在上課時,除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境、進行授課。這些直觀形象,表現(xiàn)力和可控性強,絢麗的色彩,迷人的畫面,極易吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察,思考再結(jié)合教師的引導和講解,把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,并以渴望和愉快的心情去學習,極大的提高學習的效率。
    2、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學生學習的主陣地,是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,是師生互動,生生互動獲取知識的主要場地,是學校教育教學的核心。如何在最短時間內(nèi)使學生獲取的科學知識,科學方法和技能,課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,也是優(yōu)合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高,通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應,為提高教學效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,活化了教學內(nèi)容,激發(fā)了學生的興趣,收到了良好的教學效果,成為學生學習知識的輔助者。多媒體課件的使用,能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,調(diào)動學生的視覺直觀功能,為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,引起了學生感知的興趣,激發(fā)了他們的學習動機。比如在科學課上,有些教學內(nèi)容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,教學難度比較大。以往教學時,教師往往是利用掛圖進行講授。現(xiàn)在使用多媒體教學,就可以通過視頻展示來播放,來一個“現(xiàn)場直播”,每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感,強烈的刺激了學生的視覺感官,充分調(diào)動了學生的積極性與參與性,激發(fā)了學生學習科學的興趣,大大提高了課堂教學效率,改善了教學效果。
    第一,多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用,從多方面刺激學生的感官,調(diào)動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考,激發(fā)了學生的學習興趣,降低了思維難度,增進了對知識的理解,使知識的傳播變得淺顯易懂,直觀形象。
    第二,多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解,提高了學生學習的積極性。
    第三,傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,提高了課堂效果。第四,利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計,在傳統(tǒng)教學中,有時是無法做到的,而現(xiàn)在有了多媒體的運用,就能輕而易舉地辦成。
    多媒體教學可以在課堂里更充分創(chuàng)設學習情境,節(jié)約教學時間,充分展示知識的建構(gòu)過程,實現(xiàn)了教學知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學能有效突破教學重、難點,更好地滿足學生對知識的需求,提高教學質(zhì)量,增進教學效果。為了更好地利用多媒體進行教學,我校對教師使用多媒體教學進行了多次的培訓,使教師不但學會使用多媒體教學的一些基本技能,并且喜歡上多媒體教學。在幫補互助中,一些教師學會下載課件和制作課件,通過資源共享和成果分享,使教師賞到了使用多媒體教學的甜頭。通過使用多媒體教研活動,創(chuàng)造了我校使用多媒體教學的氛圍,激發(fā)了教師們使用多媒體教學的熱情和積極性。
    總之,多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與,師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境,使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的,多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學中出現(xiàn)的不理想情況,不是多媒體技術(shù)的問題,而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合,抓住其切入點,揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。
    融媒體工作總結(jié)篇六
    以數(shù)字技術(shù)為代表的新媒體,其最大特點是打破了媒介之間的壁壘,消融了媒體介質(zhì)之間,地域、行政之間,甚至傳播者與接受者之間的邊界。新媒體還表現(xiàn)出以下幾個特征:
    由于技術(shù)的原因,以往所有的媒體幾乎都是大眾化的。而新媒體卻可以做到面向更加細分的受眾,可以面向個人,個人可以通過新媒體定制自己需要的新聞。也就是說,每個新媒體受眾手中最終接收到的信息內(nèi)容組合可以是一樣的,也可以是完全不同的。這與傳統(tǒng)媒體受眾只能被動地閱讀或者觀看毫無差別的內(nèi)容有很大不同。
    (二)受眾選擇性增多。
    從技術(shù)層面上講,在新媒體那里,人人都可以接受信息,人人也都可以充當信息發(fā)布者,用戶可以一邊看電視節(jié)目、一邊播放音樂,同時還參與對節(jié)目的投票,還可以對信息進行檢索。這就打破了只有新聞機構(gòu)才能發(fā)布新聞的局限,充分滿足了信息消費者的細分需求。與傳統(tǒng)媒體的“主導受眾型”不同,新媒體是“受眾主導型”。受眾有更大的選擇,可以自由閱讀,可以放大信息。
    (三)表現(xiàn)形式多樣。
    新媒體形式多樣,各種形式的表現(xiàn)過程比較豐富,可融文字、音頻、畫面為一體,做到即時地、無限地擴展內(nèi)容,從而使內(nèi)容變成“活物”。理論上講,只要滿足計算機條件,一個新媒體即可滿足全世界的'信息存儲需要。除了大容量之外,新媒體還有“易檢索性”的特點,可以隨時存儲內(nèi)容,查找以前的內(nèi)容和相關(guān)內(nèi)容非常方便。
    (四)信息發(fā)布實時。
    與廣播、電視相比,只有新媒體才真正具備無時間限制,隨時可以加工發(fā)布。新媒體用強大的軟件和網(wǎng)頁呈現(xiàn)內(nèi)容,可以輕松地實現(xiàn)24小時在線。
    新媒體交互性極強,獨特的網(wǎng)絡介質(zhì)使得信息傳播者與接受者的關(guān)系走向平等,受眾不再輕易受媒體“擺布”,而是可以通過新媒體的互動,發(fā)出更多的聲音,影響信息傳播者。
    融媒體工作總結(jié)篇七
    對于過去的一個月,新媒體通過官方微博平臺直播了學院的許多重要活動。主要如下:江服秋季運動會暨健美操大賽的時事圖文轉(zhuǎn)播;江服書畫作品聯(lián)展的拍攝與宣傳;大學生綜合招聘會的宣傳與發(fā)布;第二屆藝術(shù)與傳媒分院寢室裝扮大賽的宣傳;藝術(shù)與傳媒分院首屆“致我們終將逝去的青春”朗誦比賽活動的宣傳與賽后總結(jié);通過這些活動的直播,部門成員熟悉了新媒體的發(fā)布流程,以及在一些特殊條件下,怎么去解決問題。微博是新媒體主要工作點,需要發(fā)布學院學生會、團中央的新浪微博。對于這個月,微博一直在更新,當然也遇到了許多困難與挫折。
    學生會微博,主要發(fā)布的是校園生活、新聞、活動、考試考證、時事一節(jié)每次活動的現(xiàn)場直播。主要存在的問題有:活動直播方面,遇到的撰稿和活動照片的質(zhì)量問題;微博只有一人更新,更新的頻率得不到保障;活動節(jié)目的撰稿問題?;顒拥恼掌|(zhì)量,由于部員不能熟練的使用相機造成了照片模糊、光線不足,導致微博的照片質(zhì)量不高;微博更新不夠及時,也沒有充分利用好這個平臺,未能真正領(lǐng)悟到這個平臺的優(yōu)點;微博的內(nèi)容與板塊太死板,內(nèi)容不夠深刻,不能做到很好的為廣大師生服務;沒有充分大會微博應有的作用。
    團中央新浪微博,主要發(fā)布的校園新聞、后動、團的動態(tài)等內(nèi)容。存在的主要問題有:內(nèi)容個新問題,因為團中央的微博主要發(fā)布的是關(guān)于團中央的動態(tài),所以必須要團中央的新聞部更新;各個人負責的`板塊內(nèi)容錯詞、錯句太多。這是工作人員的疏忽,我們應該從自身找問題,做到不犯同一錯誤,每句話、每個字都要細心審核,避免同樣的低級錯誤。
    總結(jié)以上問題,為了擁有一個好的平臺為大家提供服務,下個月要注意這些問題爭取把微博做得更好,做到為廣大師生服務。
    新媒體的責任很大,不管是微博還是別的平臺。因此我們要保持不滅的積極性再往后的工作中,更加努力,更加上進。既然知道了自己的不足,就要在以后的工作中,糾正自己的錯誤,提高工作的效率,增強自身的素質(zhì),在接下來的工作中,在形式、內(nèi)容上需要更加貼近大學生、服務同學、聯(lián)系同學、深入同學、發(fā)動同學、引導同學,我們所有成員都會以服務同學為己任,兢兢業(yè)業(yè)、積極配合學校開展各項工作。
    融媒體工作總結(jié)篇八
    今年,在縣教育局的大力投入下,我校安裝了兩臺班班通,我校緊緊抓住機遇,大力推進多媒體教學手段的運用,使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,更好的為教學服務。近半年來,我校在使用多媒體教學方面做了不少的工作,也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下:
    1、多媒體是學生進入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說:“興趣是最好的老師。”一節(jié)課,當學生進入課程教學后,能否保持較濃厚的學習興趣,是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),教師在上課時,除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,應用多媒體課件也成為引領(lǐng)學生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情境、進行授課。這些直觀形象,表現(xiàn)力和可控性強,絢麗的色彩,迷人的畫面,極易吸引學生的注意力,激發(fā)學生學習的興趣。從而引導學生有意、有序地觀察,思考再結(jié)合教師的引導和講解,把學生的注意力和興趣都調(diào)動起來,使學生產(chǎn)生積極的學習態(tài)度,并以渴望和愉快的心情去學習,極大的提高學習的效率。
    2、多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學生學習的主陣地,是學生系統(tǒng)地學習科學文化知識場所,是師生互動,生生互動獲取知識的主要場地,是學校教育教學的核心。如何在最短時間內(nèi)使學生獲取更多的科學知識,科學方法和技能,課堂教學仍然是學校教育教學的主要陣地,因而課件是采用多媒體教學的重要的內(nèi)容,也是優(yōu)合課堂教學的保證。課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高,通過圖形、文字、動畫、聲效來刺激學生身體各方面的反應,為提高教學效率提供了重要保證。
    它可以把抽象的概念和過程直觀化,活化了教學內(nèi)容,激發(fā)了學生的興趣,收到了良好的教學效果,成為學生學習知識的輔助者。多媒體課件的使用,能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足,化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,調(diào)動學生的視覺直觀功能,為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。
    多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,引起了學生感知的興趣,激發(fā)了他們的學習動機。比如在科學課上,有些教學內(nèi)容因為絕大多數(shù)學生都沒有親眼見過,教學難度比較大。以往教學時,教師往往是利用掛圖進行講授?,F(xiàn)在使用多媒體教學,就可以通過視頻展示來播放,來一個“現(xiàn)場直播”,每位同學都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。讓每位同學都有實驗的親歷感,強烈的刺激了學生的視覺感官,充分調(diào)動了學生的積極性與參與性,激發(fā)了學生學習科學的興趣,大大提高了課堂教學效率,改善了教學效果。
    第一,多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用,從多方面刺激學生的感官,調(diào)動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考,激發(fā)了學生的學習興趣,降低了思維難度,增進了對知識的理解,使知識的傳播變得淺顯易懂,直觀形象。
    第二,多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解,提高了學生學習的積極性。
    第三,傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要xxxxxxxx于教師的口授與黑板板書,這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量,提高了課堂效果。第四,利用多媒體課件教學,可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗,更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計,在傳統(tǒng)教學中,有時是無法做到的,而現(xiàn)在有了多媒體的運用,就能輕而易舉地辦成。
    多媒體教學工作總結(jié)篇計算機和網(wǎng)絡是當今先進生產(chǎn)力的標志,其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學內(nèi)容、教學方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式,經(jīng)過3年的教學實踐,得到了非常好的效果,通過多媒體教學,使難于理解的.生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體,直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣,使學習變得輕松愉快,學習成績得到了大幅度提高。
    通過總結(jié),我們認為,多媒體在生化教學中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    1豐富的表現(xiàn)力。
    在傳統(tǒng)的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式,很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解,在平時的教學中,學生的思維活動水平常常會逐漸下降,思維處于關(guān)閉狀態(tài),這并不是學生自身的問題,而是傳統(tǒng)教學手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學,使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來,如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示,使一些抽象的原理變得簡單,使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力,加深了學生對知識點的理解和記憶,收到了良好的效果。
    2交互性強。
    多媒體課件在生物化學教學中的引入,增強了教學過程的交互性,使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動,可以通過學生的理解和意圖,運用適當?shù)慕虒W策略,指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能,為學生提供了豐富的背景資料,拓寬了學生的認識深度,通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)了學生的探索、創(chuàng)造能力。教學效果可以及時得到反饋,迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,可以及時調(diào)整教學策略,加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié),提高了教學質(zhì)量。
    3共享性好。
    我們將生物化學多媒體課件上網(wǎng),為學生的課外復習提供方便,并進行網(wǎng)上學習指導和疑難解答,拓寬了教學范圍,實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學,通過內(nèi)部網(wǎng)絡,實現(xiàn)與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習,從而提高教學質(zhì)量。
    二、考核結(jié)果和教學效果調(diào)查問卷分析。
    我們從生物科學專業(yè)級甲班級乙班開始使用多媒體課件進行教學,與級甲班的學習成績進行比較,這三個班由相同的教師授課,對學期末的考試成績進行分析和問卷調(diào)查,將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計學分析。
    兩種教學方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析,sas軟件統(tǒng)計結(jié)果為p0.01,差異極顯著(xx)。大多數(shù)學生對多媒體授課教師基本滿意,認為教師教學經(jīng)驗豐富,對多媒體教學很投入,能結(jié)合多媒體技術(shù)進行創(chuàng)新教學,充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學的優(yōu)勢互補。
    多媒體在生物化學教學中的成功應用,是對傳統(tǒng)教學的改進和提高,但對于生物化學教學而言,當前階段有許多實驗是計算機所不能取代的,它只是一種手段或工具。我們將繼續(xù)總結(jié)教學經(jīng)驗,創(chuàng)新教學方法,推廣教學成果,將傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與多媒體教學的優(yōu)勢充分結(jié)合起來,更好地為生物化學教學做出貢獻。