心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
教師心得體會(huì)和感悟篇一
作為一名教師，我一直以教育的重任和使命感為動(dòng)力，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)著自己的熱情和智慧。多年來(lái)，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我希望分享一些我作為教師的感悟和反思，希望能夠?qū)Ω嗟慕處熀徒逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：傳遞知識(shí)，也傳遞人生智慧。
教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是人生智慧的引路人。在我的教學(xué)過(guò)程中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。除了傳授學(xué)科知識(shí)，我還通過(guò)講授典籍、講解名人事跡、組織社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生接觸到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，并引導(dǎo)他們思考人生的意義和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，只有全面培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，才能真正提升他們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施差異化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們擁有不同的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并實(shí)施差異化教學(xué)。通過(guò)深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力的提升。差異化教學(xué)不僅能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：與家長(zhǎng)的良好溝通是成功教育的關(guān)鍵。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要伙伴，與家長(zhǎng)建立良好的溝通是成功教育的關(guān)鍵。在我教學(xué)的過(guò)程中，我始終與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們共同探討孩子的問(wèn)題和需要。我也通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級(jí)活動(dòng)。良好的教師家長(zhǎng)關(guān)系有助于家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和反思，成為更好的教師。
教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和探索新教育方法，才能更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。在我教學(xué)的過(guò)程中，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過(guò)教學(xué)反思，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總結(jié)。
作為一名教師，我時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。通過(guò)對(duì)教學(xué)的不斷思考和實(shí)踐，我體驗(yàn)到了教育的魅力和意義。只有關(guān)注個(gè)體差異、注重人生智慧傳遞、加強(qiáng)家校合作并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能成為真正意義上的優(yōu)秀教師，并為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教師心得體會(huì)和感悟篇二
書(shū)上說(shuō)，特級(jí)教師于永正的教案本扉頁(yè)上貼著課標(biāo)，作為提醒，也就是告訴我們課標(biāo)是多么重要。不同的年段對(duì)于學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，只有心中有標(biāo)，備的課才是不偏離大軌道的。我們語(yǔ)文，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有目標(biāo)，那么教師在備課時(shí)，就一定要往這幾個(gè)方面去考慮，而不能片面地只注重其中一項(xiàng)。如果不研讀課標(biāo)，我就不會(huì)知道原來(lái)語(yǔ)文課上，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂別人說(shuō)的話，也是語(yǔ)文；能說(shuō)出完整的話，也是語(yǔ)文；能講所學(xué)的規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用到生活中也是語(yǔ)文。如果不知道的話，那么在課堂上就會(huì)忽略掉那些時(shí)機(jī)。
在熟悉課標(biāo)的前提下，研讀教材就是教師的基本功了。當(dāng)然，繁忙的工作，讓很多老師沒(méi)有時(shí)間去研讀，有時(shí)，在上課的前一天才匆匆掠過(guò)教材，找到重難點(diǎn)。我想，在這種情況下，是不可能去尋找突破重難點(diǎn)的最佳教學(xué)方式的，往往就用最簡(jiǎn)單最死板的方式去上課了。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，自然設(shè)計(jì)教學(xué)的能力就會(huì)下降。為什么特級(jí)教師能成特級(jí)教師，能設(shè)計(jì)出那么多讓人嘆為觀止的精彩流程呢？那就是因?yàn)樗麄兂３Ｑ芯拷滩模诰蚪滩?。不斷思考，尋找最佳的方式才走進(jìn)課堂，時(shí)間一長(zhǎng)，能力就會(huì)越來(lái)越高。在剛工作第一年的上半學(xué)期，我很忙，但大部分的時(shí)間都是用來(lái)寫(xiě)教案了。因?yàn)闆](méi)經(jīng)驗(yàn)，不知道有哪些前輩用過(guò)的很好的教學(xué)方式，所以花費(fèi)了大量的`時(shí)間，每天晚上做課件都是做到十一二點(diǎn)。不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，我很開(kāi)心，因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真按照自己的教案做的課件，都備份了，以后完全可以用上。我現(xiàn)在也很慶幸的是我大四實(shí)習(xí)的時(shí)候遇到的師傅。我看過(guò)她的教案本，聽(tīng)過(guò)她上的課，先入為主吧，她的每節(jié)課都上得特別棒，流程跌宕起伏，讓我一個(gè)聽(tīng)課的都在下面情不自禁地變成了學(xué)生。她是我的啟蒙老師，她讓我以為老師就應(yīng)該是這么地會(huì)設(shè)計(jì)。到了工作后，看到了自己的不足，那就是設(shè)計(jì)教案，于是我?guī)缀跏敲刻於家匆曨l，研究別人的課堂實(shí)錄?？戳艘曨l，就記在心里，自己總結(jié)，這種方式可以用在哪里等等，這句話說(shuō)得好，好在什么地方，我也用在我的課堂里，是的，我是照搬的，但是我是思考它好在哪里才會(huì)用。
現(xiàn)在第二年了，對(duì)重難點(diǎn)把握的能力更強(qiáng)了一些，但這還是建立在了解學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。我看過(guò)一個(gè)段子，是說(shuō)，我喜歡吃香蕉，你給我一車蘋(píng)果，我不吃，你還生氣。這可能是說(shuō)的愛(ài)情吧，我卻想到了我們的學(xué)生。雖然我曾經(jīng)糾結(jié)于教學(xué)流程，但現(xiàn)在我知道，我所做的全是為了孩子，而不是我。所以我還是會(huì)借鑒別人的，我備課還是要花很久，因?yàn)槲乙业阶詈玫?，能夠?qū)⒆訋椭畲蟮哪莻€(gè)教學(xué)方式才行。
備課，很難很難，當(dāng)然，若想它簡(jiǎn)單也很容易。關(guān)鍵在我們，我們想不想讓它那么簡(jiǎn)單。
教師心得體會(huì)和感悟篇三
隨著教育改革不斷推進(jìn)，教育教學(xué)方式也在不斷發(fā)生著變化。本科生畢業(yè)后，作為一名新生代的教師，我對(duì)自己的責(zé)任感和使命感充滿了信心，但面對(duì)課堂上復(fù)雜的問(wèn)題，我不得不感嘆：“原來(lái)這個(gè)世界上是有那么多的學(xué)生和父母在等待我們的?！?BR> 第二段：與學(xué)生相處的體會(huì)。
接下來(lái)我開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，在教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任，同時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)我不但是個(gè)老師，我還是一位學(xué)生的引路人。在和學(xué)生的相處中，我深刻感受到教育的重要性。我的學(xué)生來(lái)自不同的家庭和文化背景，在我的教育下，他們正慢慢成長(zhǎng)，而我也在這個(gè)過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)。我了解每一個(gè)學(xué)生，幫助他們們解決困難，指導(dǎo)他們們找到學(xué)習(xí)方法，珍惜每一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，努力成為他們的依靠和指引。
第三段：教育教學(xué)方式的體會(huì)。
通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到我不能使用傳統(tǒng)而呆板的教育教學(xué)方法。我應(yīng)該將知識(shí)帶入生活，以生動(dòng)形象的話語(yǔ)和實(shí)際操作的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解課本知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用。除此之外，創(chuàng)新教學(xué)也是現(xiàn)代教師不斷追求的目標(biāo)，通過(guò)多媒體教學(xué)，互動(dòng)式互相學(xué)習(xí)等教育教學(xué)方式來(lái)豐富學(xué)生的閱歷，增加學(xué)生的興趣，激發(fā)出學(xué)生自主的求知欲，這些都是我們的任務(wù)。
第四段：家長(zhǎng)、社會(huì)和教師之間的合作。
在教育時(shí)，回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)、社會(huì)與教育之間的三位一體合作也非常的重要。在班級(jí)里，我們要建立起學(xué)生，家長(zhǎng)和老師之間的良好關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)首先和家長(zhǎng)溝通好孩子的情況，其次，回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)注和建議，最后，我們還要向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，全方面的關(guān)心和合作，讓家長(zhǎng)也能夠理解我們的立場(chǎng)，能夠共同合作，為學(xué)生的未來(lái)而努力。
第五段：對(duì)教育教學(xué)工作的整體體驗(yàn)。
教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的道路，而在這條道路上，教師給予學(xué)生成長(zhǎng)的力量是無(wú)限的。這條路上不斷的成長(zhǎng)讓我真切認(rèn)識(shí)到，教師這份事業(yè)不僅僅是一份職業(yè)，更應(yīng)該是一份責(zé)任心和愛(ài)心。伴隨著學(xué)生一直成長(zhǎng)，我們的內(nèi)心、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心、同理心得到了鍛煉和打磨。教育教學(xué)工作的整體體驗(yàn)就是這樣，有著辛酸和勤奮，有著汗水和甜蜜，也有著我們成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。
教師心得體會(huì)和感悟篇四
教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。作為一名教師，我在多年的教學(xué)生涯中積累了許多心得體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了教師的使命感、責(zé)任感以及發(fā)展空間。下面我將從教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、自我提升和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，教師的教育理念至關(guān)重要。教育理念不僅關(guān)乎教師的教學(xué)方式和方法，更關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深信每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，而教師應(yīng)該做的是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與潛力。我秉持“點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的明燈”的理念，盡可能創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、包容和鼓勵(lì)探索的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能找到他們自己的興趣點(diǎn)和發(fā)展方向。
其次，教學(xué)方法和策略的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要作用。每個(gè)學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)方式和需求也各有差異。作為一名教師，我努力尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。我引入了課堂互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力。
第三，學(xué)生管理也是教師必須面對(duì)和處理的重要任務(wù)。學(xué)生管理包括班級(jí)管理和個(gè)體指導(dǎo)兩個(gè)方面。在班級(jí)管理方面，我注重營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，建立良好的班級(jí)規(guī)范和秩序。我倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到被尊重和關(guān)愛(ài)的重要性。在個(gè)體指導(dǎo)方面，我與學(xué)生建立起良好的導(dǎo)師關(guān)系，經(jīng)常與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，作為一名教師，自我提升是必不可少的。教育事業(yè)日新月異，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬自己的教育視野，學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也積極參與教學(xué)研究，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求和教育的發(fā)展要求。
最后，職業(yè)發(fā)展是每個(gè)教師必須考慮的問(wèn)題。作為一名教師，我明白職業(yè)發(fā)展不僅僅是個(gè)人的事業(yè)，更是對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任。我積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和管理工作，擔(dān)任各類職務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)崗位，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。同時(shí)，我也在積極尋求升職和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提升自己的職業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。我堅(jiān)信只有不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，才能為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
總之，教師是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的職業(yè)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師的使命感、責(zé)任感和發(fā)展空間。在教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、自我提升和職業(yè)發(fā)展等方面，我努力尋求適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新和突破，不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)定使命，不斷追求進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才做出貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)和感悟篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到xx這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。xx是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來(lái)xx工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長(zhǎng)。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺(jué)到作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語(yǔ)老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺(jué)壓力非常大。在工作開(kāi)始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開(kāi)步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了xx這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語(yǔ)的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材。對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、應(yīng)該多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績(jī)回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)?？焖俪砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師！
教師心得體會(huì)和感悟篇六
根據(jù)教育局的安排，本人有幸于20xx年4月12日到4月16日到順德大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí)。在實(shí)小，雖然學(xué)校沒(méi)有為我們的學(xué)習(xí)專門(mén)作具體的安排，但我們主動(dòng)出擊，向?qū)W校提出了我們學(xué)習(xí)的設(shè)想要求，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，所以雖然只有短短的五天，但我們每天的安排還是滿滿的：參加了學(xué)校的升旗儀式;參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、各場(chǎng)室的布置;聽(tīng)陳喻校長(zhǎng)介紹治校經(jīng)驗(yàn)、羅副校長(zhǎng)如何抓好學(xué)校德育工作、汪主任如何提高教學(xué)質(zhì)量及怎樣開(kāi)展教育科研;參加了學(xué)校的行政例會(huì);查閱了學(xué)校的相關(guān)資料;聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)英各一節(jié)課;參加了在五年級(jí)舉行的主題班會(huì)、。一周的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)實(shí)小不能有很深入的了解，但收獲也有不少，其中尤其值得我們借鑒的有以下幾方面。
一、在抓教學(xué)質(zhì)量方面。
1、抓集體備課和每單元的重點(diǎn)課。據(jù)汪主任介紹，抓準(zhǔn)抓好了各單元的教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)提高整個(gè)單元的質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用，所以實(shí)小各備課組每學(xué)期初都把各單元的重難點(diǎn)拿出來(lái)，讓大家一齊研討如何把握、分解，每單元的重點(diǎn)課在集體備課后，由組長(zhǎng)承擔(dān)先上，起示范帶頭作用，其他教師觀摩后再結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際來(lái)上。堅(jiān)持每周一節(jié)集體備課，堅(jiān)持抓好每單元的重點(diǎn)課，語(yǔ)、數(shù)、英一樣，形成制度，常抓不懈，確保了課堂教學(xué)的有效開(kāi)展,同時(shí)也促使了同一個(gè)級(jí)幾個(gè)班的均衡發(fā)展。
2、對(duì)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)校進(jìn)行月考,每學(xué)期進(jìn)行三次月考,交換監(jiān)考,統(tǒng)一改卷。對(duì)在月考中成績(jī)較差的班科，全部行政去聽(tīng)課，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，檢查其教案及學(xué)生作業(yè)，為其分析原因，或成立幫扶小組進(jìn)行幫扶，或要求其每三天交一次作業(yè)到教導(dǎo)處檢查。必要時(shí)校長(zhǎng)還要親自找相關(guān)教師談話。由于學(xué)校措施針對(duì)性強(qiáng)，并且比較得力，所以促使學(xué)校整體質(zhì)量能較均衡發(fā)展，不至于有些班科出現(xiàn)盲點(diǎn);同時(shí)也促使教師們的質(zhì)量意識(shí)及個(gè)人素質(zhì)要不斷強(qiáng)化和提升，最終促使學(xué)校的整體質(zhì)量提高。
二、校園文化精心布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。大良實(shí)小十分重視校園文化建設(shè)，校園文化顯現(xiàn)出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。
三、每月的主題活動(dòng)落實(shí)到位。學(xué)校圍繞年初的計(jì)劃每月一主題,每月的主題活動(dòng)落實(shí)體現(xiàn)在班會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課及每周國(guó)旗下的講話。每周的國(guó)旗下的講話及班會(huì)課的內(nèi)容都圍繞本月的主題工作而展開(kāi)。班隊(duì)活動(dòng)課先指定一個(gè)班上一節(jié)示范課(圍繞當(dāng)月主題)，全體班主任參加聽(tīng)課后各班參考來(lái)上，示范課的課件和教案都發(fā)上網(wǎng)，資源共享，其他教師在下一周指定的時(shí)間上，領(lǐng)導(dǎo)巡查。班隊(duì)主題活動(dòng)全部由學(xué)生組織、表演主持。內(nèi)容結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的事，所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，還邀家長(zhǎng)來(lái)參加。反思我們當(dāng)?shù)馗餍?，普遍存在每月主題不突出，哪怕是有主題，也是形式存在，沒(méi)有對(duì)應(yīng)有力措施落實(shí)。而大良實(shí)小，能結(jié)合實(shí)際，每月有主題，并有切實(shí)可行的措施落實(shí)，使得學(xué)校德育工作有效開(kāi)展，對(duì)于形成良好的校風(fēng)有了很大的保障。
四、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量作用。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，很多學(xué)校都有建立獎(jiǎng)勵(lì)辦法，但我們當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校都是誰(shuí)取得好成績(jī)就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)，這樣做雖在激勵(lì)個(gè)人方面有一定的促進(jìn)作用，但同時(shí)也有很多不利之處，如有個(gè)別教師有妒忌心理，造成教師之間不和諧;另外會(huì)出現(xiàn)單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，畢竟個(gè)人的力量是很小的，集體的力量才大。而大良實(shí)小的獎(jiǎng)勵(lì)以體現(xiàn)集體為主，個(gè)人只有小小的體現(xiàn)，如那一級(jí)組有一教師在輔導(dǎo)競(jìng)賽中取得理想成績(jī)，那么這個(gè)級(jí)組的教師都受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做既能充分發(fā)揮集體力量的作用，也能很好培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)建立和諧的人際關(guān)系也很有幫助。
教師心得體會(huì)和感悟篇七
作為一名教師，我深深地認(rèn)識(shí)到，教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的過(guò)程。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。下面，我將從教育的目的、教學(xué)的方法、學(xué)生的需求、和自我成長(zhǎng)等方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師身份的理解和心得體會(huì)。
教育的目的，首先在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有道德、智慧和創(chuàng)新能力的人才。傳統(tǒng)的教育過(guò)于偏重于知識(shí)的灌輸，而忽視了對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，作為教師我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在知識(shí)的基礎(chǔ)上具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)能夠堅(jiān)持正義和真理。
教學(xué)方法是教師的靈魂所在。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)手段和方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于理性思維較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以采取討論、辯論或者案例分析等激發(fā)學(xué)生思維的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)；對(duì)于感性思維較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以采用情感教育、講故事等方式來(lái)引發(fā)他們的興趣。無(wú)論采取何種教學(xué)方法，我們都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)人差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)氛圍中更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)生的需求是我們教師工作的核心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，作為教師我們要深入了解學(xué)生的需求，從他們的角度來(lái)看待問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，激發(fā)他們的潛能。我們應(yīng)當(dāng)建立良好的教師學(xué)生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和問(wèn)題，并盡力為他們提供幫助和支持。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求，才能真正做到因材施教，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到全面的發(fā)展。
作為一名教師，自我成長(zhǎng)是不可或缺的。教育是一項(xiàng)高度綜合的工作，要求我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在變革和發(fā)展的時(shí)代背景下，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教育觀和教育理念。同時(shí)，我們也要注重自我反思，反思自己的教學(xué)行為和方式，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮自己的教育作用。
綜上所述，作為一名教師，我們要關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以及不斷提升自己的教育能力。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生偶像和引路人，讓學(xué)生在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)。對(duì)我而言，教師這份職業(yè)既是責(zé)任和使命，更是一種樂(lè)趣和享受。我愿意用自己的智慧和才能，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)和感悟篇八
我是一名小學(xué)生，也有一些特殊的身份——小教師。在我的學(xué)校里，每個(gè)年級(jí)都會(huì)推選出一些同學(xué)，讓他們充當(dāng)小教師，幫助老師管理課堂，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)職位雖然只是一個(gè)“小教師”，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有著重要的意義和作用。
二段：從小教師的角度看待老師。
當(dāng)我成為一名小教師后，我才發(fā)現(xiàn)，為什么老師會(huì)經(jīng)常感到疲憊和無(wú)奈。我們作為小教師，要協(xié)助老師管理課堂秩序，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。但是，在管理課堂上，我們往往也會(huì)遇到許多難題，特別是對(duì)于一些頑皮的學(xué)生，很難駕馭。這時(shí)候，我們小教師就需要發(fā)揮出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，適時(shí)的向老師請(qǐng)示求助，才能更好地解決問(wèn)題。
在成為小教師的過(guò)程中，我意識(shí)到教育真的可以改變一個(gè)人。在每次對(duì)學(xué)生的教育中，我得到了對(duì)自己的錘煉與提高，同時(shí)，也感受到自己的成長(zhǎng)。經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題上被我們幫助了解決，通過(guò)我的引導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。這些小小的成就，讓我感受到了教育的力量，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育責(zé)任的重大。
在課堂上，有時(shí)候我們小教師會(huì)面對(duì)一些困難，這時(shí)候，我會(huì)不斷地尋找方法，爭(zhēng)取解決問(wèn)題，而困難的解決，也讓我更加自信。在學(xué)校中，我學(xué)到了知識(shí)，而作為小教師，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)的整體把握和運(yùn)用讓我變得更加自信。我相信，這種自信會(huì)不斷地展現(xiàn)在我的生活中。
成為一名小教師，讓我從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。讓我更好地了解和學(xué)習(xí)到了教育的成就。這個(gè)經(jīng)歷更讓我更好地認(rèn)知到了自己的責(zé)任和使命。相信從小教師的經(jīng)歷中，我會(huì)更加了解自己，成為一個(gè)更好的人。如果有再次成為小教師的機(jī)會(huì)，我不會(huì)放棄，堅(jiān)定地繼續(xù)走這條路，我相信，這將是一個(gè)與成長(zhǎng)同步的旅程。
教師心得體會(huì)和感悟篇九
實(shí)例：小謝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，小謝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，面對(duì)這樣的孩子，作為教師是應(yīng)該運(yùn)用批評(píng)、命令、說(shuō)教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯(cuò)誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回答：“老師，我知道自己錯(cuò)了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
午睡的時(shí)間到了，我發(fā)現(xiàn)小謝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了小謝，小謝臉上露出自豪的笑容。
分析以及反思：在平時(shí)的工作中，經(jīng)常遇到類似的情況，在這個(gè)過(guò)程中，如果教師一味地斥責(zé)，那會(huì)嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。教師這種消極的制止和糾正的行為，很容易激起幼兒的逆反心理，越是不讓做的事情，對(duì)人們就越有吸引力，大人尚且如此，更何況是還不能正確分辨是非的孩子。我沒(méi)有嚇唬孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，我和孩子的關(guān)系是友好的，并且我和孩子說(shuō)了一個(gè)約定，孩子欣然同意了。
我們知道：一個(gè)寬容和接納的環(huán)境，有助于幼兒良好自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)展，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)幼兒形成對(duì)社會(huì)的良好認(rèn)識(shí)、情感和行為。
對(duì)于一個(gè)調(diào)皮的孩子，我們?yōu)槭裁床话阉囊恍┬″e(cuò)誤看成是孩子發(fā)展過(guò)程中的實(shí)踐呢?只要我們這樣想，就不會(huì)生氣或者責(zé)罵孩子了，而會(huì)以平和的心態(tài)、關(guān)愛(ài)的心情去耐心地教育他們。我們應(yīng)該從幼兒自身發(fā)展的角度，從他們已有經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)看待幼兒所犯的錯(cuò)誤，而不僅僅是將幼兒的錯(cuò)誤看作是不符合正確標(biāo)準(zhǔn)的，更應(yīng)該看作是他們自身獲取經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的契機(jī)。
只要我們教師善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)地打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，與他們建立一種和諧的關(guān)系。只有這樣，才能促進(jìn)他們?nèi)?、和諧的發(fā)展。
說(shuō)起我在尋烏縣幼兒園工作也已經(jīng)有快一年的時(shí)間了，通過(guò)這些時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友，他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤(pán)子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤(pán)子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“豆豆你的青菜呢?”他說(shuō)“我吃完了!”我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了?”“不是的，古老師，是她喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！倍苟拐f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧，她是豆豆說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)了旁邊的小朋友。她很委屈地說(shuō)：“不是的，古老師是豆豆不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)豆豆，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通。得知原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
后來(lái)我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人也來(lái)配合我改掉豆豆的壞毛病，豆豆是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的活動(dòng)課程我們做了些改動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)和談話讓孩子們知道青菜也要多吃。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)不大，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
這半年多來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著這樣那樣的欠缺,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
教師心得體會(huì)和感悟篇十
從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生們都有一個(gè)共同的角色，那就是學(xué)生。但是在一些幼兒園、小學(xué)和中學(xué)里，有些孩子還有著一個(gè)不同尋常的身份，那就是小教師。作為小教師，他們?cè)诎嗉?jí)里擔(dān)任著助教、班長(zhǎng)、文藝委員等各種職務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。而我也有幸擔(dān)任了一年小學(xué)的文藝委員小教師，這段經(jīng)歷也讓我受益匪淺。
首先，作為小教師能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在班級(jí)中，我需要與其他同學(xué)配合完成各種任務(wù)，還要帶領(lǐng)著大家參加文藝比賽，這些任務(wù)都需要我具有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，還養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、不畏困難的精神。
其次，作為小教師能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在班級(jí)里，我們是一個(gè)整體，每個(gè)人都要為整個(gè)集體著想，而不是只為自己考慮。作為文藝委員，我需要與其他小教師緊密合作，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé)。這種合作不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)了欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)和尊重彼此的不足。
第三段：小教師的職責(zé)。
作為小教師，我們并不僅僅是班里的一名學(xué)生，我們還有著更多的職責(zé)和責(zé)任。我們要協(xié)助老師管理班級(jí)秩序，維護(hù)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境；我們要帶領(lǐng)同學(xué)參加各種活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光加分；我們還要耐心地做好同學(xué)之間的糾紛調(diào)解，傳遞正能量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這些職責(zé)都要求我們具有優(yōu)秀的品質(zhì)和素質(zhì)，同時(shí)也是一種對(duì)自己的鍛煉和提升。
第四段：小教師的收獲。
作為小教師，這一年給我?guī)?lái)了很多難忘的收獲和體驗(yàn)。從一開(kāi)始的沒(méi)頭沒(méi)腦，到慢慢地學(xué)會(huì)組織活動(dòng)和策劃方案，再到后來(lái)能夠與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通交流，我的成長(zhǎng)之路頗具體現(xiàn)。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，這也是作為一名優(yōu)秀的小教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在結(jié)束這段小教師的經(jīng)歷之后，我感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)的重要性，班級(jí)就像一只大家庭，有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)共同構(gòu)成。班級(jí)不僅僅是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，更是我們?nèi)松飞系囊徊糠帧Ｎ蚁嘈旁谖磥?lái)的日子里，我還會(huì)用我自己的方式回報(bào)班級(jí)和老師的培養(yǎng)，讓這份責(zé)任和使命得到更好的傳承和延續(xù)。
教師心得體會(huì)和感悟篇十一
我是一名教師，自從20xx年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——————要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。
學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多。可見(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本―—當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。
對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。）既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
4、師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善。
教師心得體會(huì)和感悟篇十二
作為一名教師，不僅需要優(yōu)秀的教學(xué)技能，還需要具備帶教能力。帶教是指教師在任課過(guò)程中對(duì)新進(jìn)入教師進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，促進(jìn)其成長(zhǎng)和發(fā)展。我有幸擔(dān)任過(guò)多次帶教學(xué)生的導(dǎo)師，今天我想分享一下我作為帶教教師的心得體會(huì)。
第二段：正文（一）-準(zhǔn)備工作。
作為帶教教師，一開(kāi)始需要確定自己的角色，明確指導(dǎo)與督促學(xué)生的方法，同時(shí)要考慮如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，在實(shí)施帶教之前，要認(rèn)真籌備教學(xué)內(nèi)容，形成詳細(xì)的計(jì)劃。此外，教師還需要了解學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、興趣等因素，以調(diào)整自己的指導(dǎo)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)動(dòng)力。
第三段：正文（二）-實(shí)施帶教。
在實(shí)施帶教時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立探究和創(chuàng)新思維。教師應(yīng)提供充足的學(xué)習(xí)資源，包括書(shū)籍、文獻(xiàn)以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。此外，還需加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，注重學(xué)生的反饋和互動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效果。
第四段：正文（三）-督促與點(diǎn)評(píng)。
在帶教過(guò)程中，教師還應(yīng)注重督促和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與學(xué)生進(jìn)行交流和討論。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高自己的認(rèn)知水平，在反饋和點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，要與學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，分析原因，并提出解決方案，激發(fā)學(xué)生的求知欲和成長(zhǎng)動(dòng)力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一名帶教教師，教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是要幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)知和自我提高。通過(guò)多次帶教學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)帶教是一種與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，是互學(xué)互長(zhǎng)的過(guò)程。只有不斷改進(jìn)自己的帶教方式，提升自己的教學(xué)技能和帶教能力，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，也才能更好地促進(jìn)自己的教育教學(xué)事業(yè)。
教師心得體會(huì)和感悟篇十三
科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)周麗茹。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！笔前。诠ぷ髦?，就應(yīng)時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛(ài)心、溫情與微笑，那么灑向世間的定是縷縷明麗的陽(yáng)光。在教育教學(xué)中，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。我們作為教師的，要想散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光，愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
我們作為一名老師，應(yīng)該把學(xué)生視為自己心中的太陽(yáng)，心中充滿愛(ài).教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿懷熱情，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。師愛(ài)應(yīng)該成為教師工作的底線。我們不光要去愛(ài)優(yōu)等生，更要學(xué)會(huì)愛(ài)后進(jìn)生，在學(xué)生面前學(xué)會(huì)蹲下來(lái)，用欣賞激勵(lì)的眼光去看我們心中的太陽(yáng)，用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)以及對(duì)他們的溫和態(tài)度，甚至比學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)更為重要。人們把教師尊稱為人類靈魂的工程師，那么，真正的教育應(yīng)該是能觸及靈魂的教育，真正的教育應(yīng)包括智慧之愛(ài)，它與人的靈魂有關(guān)，因?yàn)榻逃侨说撵`魂的教育，而非理智知識(shí)與認(rèn)識(shí)的堆集。教育本身就意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，如果一種教育未能用愛(ài)觸及到人的靈魂，未能引起人類的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。
因此，在教學(xué)中，我們要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活情況。老師簡(jiǎn)單的一聲問(wèn)候勝過(guò)家長(zhǎng)的關(guān)心。例如，“明天天氣轉(zhuǎn)冷，多加點(diǎn)衣服。過(guò)馬路要小心，天黑了與同學(xué)結(jié)伴行，不要吃小攤上的東西，冬天天冷，取暖要注意安全、、、”會(huì)給他們孤獨(dú)的心里帶來(lái)一絲溫暖和安慰，久而久之，他們會(huì)把你當(dāng)成知心的朋友，無(wú)話不談。
我想我作為一個(gè)老師,都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)和肯定,更何況是九歲的學(xué)生.在他們這個(gè)單純的年齡階段,十分重視老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,一直堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們心中充滿信心。對(duì)于我而言,愛(ài)我的學(xué)生,不用過(guò)多的言語(yǔ),只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們即是最好的.所以作為一名教師，請(qǐng)不要吝惜自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，把他們及時(shí)的送給需要的學(xué)生，你會(huì)收到意想不到的教育效果。
俗話說(shuō)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)學(xué)生的情況特征都不盡相同，教師要做好學(xué)生工作，必須真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，更要了解他們的內(nèi)心世界。
神投入到我的教育事業(yè)中。
教師心得體會(huì)和感悟篇十四
幼教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，我在這個(gè)職業(yè)中度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的方法和策略。在這篇文章中，我想分享一些我在幼教工作中得到的心得和體會(huì)。
一、教師的角色和責(zé)任。
作為幼教師，我們扮演著孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的角色。我們不僅需要提供教育和指導(dǎo)，還需要成為孩子的榜樣和引導(dǎo)者。我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，包括他們的情感、社交和心理健康。
在我看來(lái)，教師應(yīng)該以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心為基礎(chǔ)，為孩子們提供有效的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該始終注意到每個(gè)孩子的個(gè)性差異和需要，制定針對(duì)性的教育方案，幫助他們發(fā)揮自己的潛力。
二、有效的教學(xué)方法。
教學(xué)方法是幼教工作中至關(guān)重要的因素。對(duì)于不同的孩子，我們需要采用不同的教學(xué)方法。有些孩子喜歡聽(tīng)故事，有些孩子更喜歡玩游戲，而有些孩子則喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我們需要根據(jù)孩子的興趣和需要，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方案。
在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重孩子的參與和互動(dòng)。讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中，能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我們也應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，突出學(xué)生中心的教學(xué)思想，將知識(shí)點(diǎn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
三、在教育中注重情感管理。
情感管理是幼教工作中不可忽視的一個(gè)方面。我們不僅要關(guān)注孩子們的認(rèn)知能力，還要關(guān)注他們的情感和情緒發(fā)展。在情感管理方面，我們需要關(guān)注孩子的情感表達(dá)，幫助他們處理負(fù)面情緒，同時(shí)也要加強(qiáng)正向情感的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
在情感管理中，教師應(yīng)該成為孩子們的情感支持者。當(dāng)孩子們?cè)诶щy和挫折面前感到無(wú)助和沮喪的時(shí)候，我們需要給予他們足夠的安慰和鼓勵(lì)，讓他們感受到被關(guān)心和被理解的情感支持。
四、與家長(zhǎng)的溝通與合作。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于幼教工作的成功非常重要。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的期望。同時(shí)，我們也應(yīng)該向家長(zhǎng)介紹幼教工作中的教育理念和策略，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。
五、不斷學(xué)習(xí)和探索。
教師不斷學(xué)習(xí)和探索是幼教工作中的一條重要法則。我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和策略，探索新的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也需要通過(guò)不斷反思和總結(jié)，對(duì)自己的工作進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，讓自己的教育思路更加清晰明確。
總而言之，幼教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要我們始終保持熱情和敬業(yè)精神。我們需要注重孩子的全面發(fā)展，采用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注情感管理和家長(zhǎng)溝通，不斷學(xué)習(xí)和探索，讓自己的工作更加高效、專業(yè)和貼心。
教師心得體會(huì)和感悟篇十五
三月，來(lái)自全國(guó)各地的人大代表和政協(xié)委員承載著百姓的寄托和希望，肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任和使命，帶著各自的議案，從全國(guó)各地奔赴北京，齊聚一堂。共商國(guó)是，為祖國(guó)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)謀，為普天蒼生請(qǐng)民愿。每年的人大會(huì)議和政協(xié)會(huì)議不僅是我國(guó)政治上的盛會(huì)，也是我國(guó)加快發(fā)展，關(guān)注民生，健全和完善社會(huì)主義制度的重要途徑和手段。
作為一名入黨積極分子，應(yīng)該積極的在思想，本領(lǐng)，作風(fēng)上找差距，爭(zhēng)取能夠早日達(dá)到一名合格黨員所要求的標(biāo)準(zhǔn)。每年的兩會(huì)都應(yīng)該是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，通過(guò)每年舉行的兩會(huì)，可以使我們能夠在第一時(shí)間準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家的發(fā)展要求和工作方向，是我們及時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)確修正自身工作方向的正確指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，從而了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，認(rèn)清大局，明辨是非，站對(duì)立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央和國(guó)家所做出的科學(xué)決策。在日常的生活工作學(xué)習(xí)中自覺(jué)踐行兩會(huì)精神，自覺(jué)履行學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動(dòng)周圍的同事參與到兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐中去。
今年，我國(guó)的主要任務(wù)之一就是促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收。在報(bào)告中明確指出，在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中，要更加重視農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。必須堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為各項(xiàng)工作的重中之重，進(jìn)一步加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策力度，鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村好形勢(shì)。穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，多渠道增加農(nóng)民收入。繼續(xù)開(kāi)展糧食穩(wěn)定增產(chǎn)行動(dòng)，穩(wěn)定糧食種植面積，著力提高單產(chǎn)。引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大緊缺、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，支持蔬菜、肉蛋奶、水產(chǎn)品等生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼要繼續(xù)增加總量，提高標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大范圍，完善機(jī)制，新增補(bǔ)貼重點(diǎn)向種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社及各種生產(chǎn)服務(wù)組織傾斜。
作為一名工作者，我深為自己所處的工作感到自豪。在新的歷史方位，我們都要有著深刻而又清醒的認(rèn)識(shí)：這是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。要讓中國(guó)這艘輪沿著又好又快、科學(xué)發(fā)展的航道前進(jìn)，我們一定要大力學(xué)習(xí)黨的理論來(lái)武裝自己，并努力把它們付之于實(shí)踐，那么我們美好的前途就不在離我們遙遠(yuǎn)了。
為此，我將著力從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)群眾，努力在工作中做到將自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)：
首先，在思想上，我們將繼續(xù)不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)鍛煉。除了自覺(jué)學(xué)習(xí)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入專研科學(xué)發(fā)展觀外，我計(jì)劃經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。使本人在工作上有更大的精神動(dòng)力，做到學(xué)以致用，而不盲目;使自己能夠在改革開(kāi)放的浪潮中能鑒定好與壞、甄別正與邪;自覺(jué)抵制腐朽思想和不正之風(fēng)的侵蝕，從而樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
教師心得體會(huì)和感悟篇十六
付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門(mén)與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的情況。首先開(kāi)口的是他的媽媽，她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái)，餓著肚子上課的事情。聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的.表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。
但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書(shū)寫(xiě)也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門(mén)，每天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。在送我出來(lái)的路上，付雪坤說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)，不會(huì)亂告狀的?！彼?tīng)了之后馬上說(shuō)老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問(wèn)題。
教師心得體會(huì)和感悟篇十七
敬愛(ài)的黨組織：
我是一名基層單位的管理干部，同時(shí)，也是從事一線教學(xué)、科研工作人員。天天在基層，在一線，在群眾中間，因此，從群眾中來(lái)，到群眾中去，了解群眾，理解群眾，是具有天然的有利條件和基礎(chǔ)。落實(shí)和體現(xiàn)群眾路線，關(guān)鍵在于自己是否重視周圍同事們的想法，是否在乎周圍同事們的意志，是否尊重周圍同事們的愿望。一句話，觀念上有沒(méi)有群眾。
在此次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，按照上級(jí)黨組織的布置和要求，我更加認(rèn)真細(xì)致地聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)，更加積極主動(dòng)地了解同志們的打算和要求，更加自覺(jué)全面地加強(qiáng)同事們對(duì)我的監(jiān)督。開(kāi)展部門(mén)內(nèi)部的調(diào)查研究座談，接受了同志們的批評(píng)、指導(dǎo)和教育。對(duì)點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研檢查，聽(tīng)取了合作單位有關(guān)函授工作的情況介紹，尤其是對(duì)目前正在進(jìn)行的招生工作的情況說(shuō)明。通過(guò)調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)到，服務(wù)意識(shí)的提高是未來(lái)相當(dāng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作任務(wù)。為人民服務(wù)絕對(duì)不是一句口號(hào)，更不是一句空話，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)。因此今后要努力保持暢通的信息傳播渠道，努力保持暢通的意見(jiàn)交流渠道，努力保持暢通的訴求反映渠道。強(qiáng)化自身群眾意識(shí)，突出自身群眾觀點(diǎn)，把聽(tīng)取群眾意見(jiàn)擺在做好工作的首位，把接受群眾監(jiān)督作為做好工作的基礎(chǔ)，把發(fā)揮群眾力量作為創(chuàng)新工作前景的關(guān)鍵。
寫(xiě)作人：xxx。
教師心得體會(huì)和感悟篇一
作為一名教師，我一直以教育的重任和使命感為動(dòng)力，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)著自己的熱情和智慧。多年來(lái)，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我希望分享一些我作為教師的感悟和反思，希望能夠?qū)Ω嗟慕處熀徒逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：傳遞知識(shí)，也傳遞人生智慧。
教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是人生智慧的引路人。在我的教學(xué)過(guò)程中，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。除了傳授學(xué)科知識(shí)，我還通過(guò)講授典籍、講解名人事跡、組織社會(huì)實(shí)踐等形式，讓學(xué)生接觸到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，并引導(dǎo)他們思考人生的意義和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，只有全面培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，才能真正提升他們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施差異化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們擁有不同的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我始終堅(jiān)信教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并實(shí)施差異化教學(xué)。通過(guò)深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力的提升。差異化教學(xué)不僅能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：與家長(zhǎng)的良好溝通是成功教育的關(guān)鍵。
家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要伙伴，與家長(zhǎng)建立良好的溝通是成功教育的關(guān)鍵。在我教學(xué)的過(guò)程中，我始終與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們共同探討孩子的問(wèn)題和需要。我也通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和班級(jí)活動(dòng)。良好的教師家長(zhǎng)關(guān)系有助于家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和反思，成為更好的教師。
教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和探索新教育方法，才能更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。在我教學(xué)的過(guò)程中，我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過(guò)教學(xué)反思，不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總結(jié)。
作為一名教師，我時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。通過(guò)對(duì)教學(xué)的不斷思考和實(shí)踐，我體驗(yàn)到了教育的魅力和意義。只有關(guān)注個(gè)體差異、注重人生智慧傳遞、加強(qiáng)家校合作并持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能成為真正意義上的優(yōu)秀教師，并為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教師心得體會(huì)和感悟篇二
書(shū)上說(shuō)，特級(jí)教師于永正的教案本扉頁(yè)上貼著課標(biāo)，作為提醒，也就是告訴我們課標(biāo)是多么重要。不同的年段對(duì)于學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，只有心中有標(biāo)，備的課才是不偏離大軌道的。我們語(yǔ)文，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有目標(biāo)，那么教師在備課時(shí)，就一定要往這幾個(gè)方面去考慮，而不能片面地只注重其中一項(xiàng)。如果不研讀課標(biāo)，我就不會(huì)知道原來(lái)語(yǔ)文課上，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂別人說(shuō)的話，也是語(yǔ)文；能說(shuō)出完整的話，也是語(yǔ)文；能講所學(xué)的規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用到生活中也是語(yǔ)文。如果不知道的話，那么在課堂上就會(huì)忽略掉那些時(shí)機(jī)。
在熟悉課標(biāo)的前提下，研讀教材就是教師的基本功了。當(dāng)然，繁忙的工作，讓很多老師沒(méi)有時(shí)間去研讀，有時(shí)，在上課的前一天才匆匆掠過(guò)教材，找到重難點(diǎn)。我想，在這種情況下，是不可能去尋找突破重難點(diǎn)的最佳教學(xué)方式的，往往就用最簡(jiǎn)單最死板的方式去上課了。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，自然設(shè)計(jì)教學(xué)的能力就會(huì)下降。為什么特級(jí)教師能成特級(jí)教師，能設(shè)計(jì)出那么多讓人嘆為觀止的精彩流程呢？那就是因?yàn)樗麄兂３Ｑ芯拷滩模诰蚪滩?。不斷思考，尋找最佳的方式才走進(jìn)課堂，時(shí)間一長(zhǎng)，能力就會(huì)越來(lái)越高。在剛工作第一年的上半學(xué)期，我很忙，但大部分的時(shí)間都是用來(lái)寫(xiě)教案了。因?yàn)闆](méi)經(jīng)驗(yàn)，不知道有哪些前輩用過(guò)的很好的教學(xué)方式，所以花費(fèi)了大量的`時(shí)間，每天晚上做課件都是做到十一二點(diǎn)。不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，我很開(kāi)心，因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真按照自己的教案做的課件，都備份了，以后完全可以用上。我現(xiàn)在也很慶幸的是我大四實(shí)習(xí)的時(shí)候遇到的師傅。我看過(guò)她的教案本，聽(tīng)過(guò)她上的課，先入為主吧，她的每節(jié)課都上得特別棒，流程跌宕起伏，讓我一個(gè)聽(tīng)課的都在下面情不自禁地變成了學(xué)生。她是我的啟蒙老師，她讓我以為老師就應(yīng)該是這么地會(huì)設(shè)計(jì)。到了工作后，看到了自己的不足，那就是設(shè)計(jì)教案，于是我?guī)缀跏敲刻於家匆曨l，研究別人的課堂實(shí)錄?？戳艘曨l，就記在心里，自己總結(jié)，這種方式可以用在哪里等等，這句話說(shuō)得好，好在什么地方，我也用在我的課堂里，是的，我是照搬的，但是我是思考它好在哪里才會(huì)用。
現(xiàn)在第二年了，對(duì)重難點(diǎn)把握的能力更強(qiáng)了一些，但這還是建立在了解學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。我看過(guò)一個(gè)段子，是說(shuō)，我喜歡吃香蕉，你給我一車蘋(píng)果，我不吃，你還生氣。這可能是說(shuō)的愛(ài)情吧，我卻想到了我們的學(xué)生。雖然我曾經(jīng)糾結(jié)于教學(xué)流程，但現(xiàn)在我知道，我所做的全是為了孩子，而不是我。所以我還是會(huì)借鑒別人的，我備課還是要花很久，因?yàn)槲乙业阶詈玫?，能夠?qū)⒆訋椭畲蟮哪莻€(gè)教學(xué)方式才行。
備課，很難很難，當(dāng)然，若想它簡(jiǎn)單也很容易。關(guān)鍵在我們，我們想不想讓它那么簡(jiǎn)單。
教師心得體會(huì)和感悟篇三
隨著教育改革不斷推進(jìn)，教育教學(xué)方式也在不斷發(fā)生著變化。本科生畢業(yè)后，作為一名新生代的教師，我對(duì)自己的責(zé)任感和使命感充滿了信心，但面對(duì)課堂上復(fù)雜的問(wèn)題，我不得不感嘆：“原來(lái)這個(gè)世界上是有那么多的學(xué)生和父母在等待我們的?！?BR> 第二段：與學(xué)生相處的體會(huì)。
接下來(lái)我開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，在教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任，同時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)我不但是個(gè)老師，我還是一位學(xué)生的引路人。在和學(xué)生的相處中，我深刻感受到教育的重要性。我的學(xué)生來(lái)自不同的家庭和文化背景，在我的教育下，他們正慢慢成長(zhǎng)，而我也在這個(gè)過(guò)程中不斷的學(xué)習(xí)。我了解每一個(gè)學(xué)生，幫助他們們解決困難，指導(dǎo)他們們找到學(xué)習(xí)方法，珍惜每一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，努力成為他們的依靠和指引。
第三段：教育教學(xué)方式的體會(huì)。
通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到我不能使用傳統(tǒng)而呆板的教育教學(xué)方法。我應(yīng)該將知識(shí)帶入生活，以生動(dòng)形象的話語(yǔ)和實(shí)際操作的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解課本知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用。除此之外，創(chuàng)新教學(xué)也是現(xiàn)代教師不斷追求的目標(biāo)，通過(guò)多媒體教學(xué)，互動(dòng)式互相學(xué)習(xí)等教育教學(xué)方式來(lái)豐富學(xué)生的閱歷，增加學(xué)生的興趣，激發(fā)出學(xué)生自主的求知欲，這些都是我們的任務(wù)。
第四段：家長(zhǎng)、社會(huì)和教師之間的合作。
在教育時(shí)，回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)、社會(huì)與教育之間的三位一體合作也非常的重要。在班級(jí)里，我們要建立起學(xué)生，家長(zhǎng)和老師之間的良好關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)首先和家長(zhǎng)溝通好孩子的情況，其次，回應(yīng)家長(zhǎng)的關(guān)注和建議，最后，我們還要向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，全方面的關(guān)心和合作，讓家長(zhǎng)也能夠理解我們的立場(chǎng)，能夠共同合作，為學(xué)生的未來(lái)而努力。
第五段：對(duì)教育教學(xué)工作的整體體驗(yàn)。
教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的道路，而在這條道路上，教師給予學(xué)生成長(zhǎng)的力量是無(wú)限的。這條路上不斷的成長(zhǎng)讓我真切認(rèn)識(shí)到，教師這份事業(yè)不僅僅是一份職業(yè)，更應(yīng)該是一份責(zé)任心和愛(ài)心。伴隨著學(xué)生一直成長(zhǎng)，我們的內(nèi)心、耐心、愛(ài)心、責(zé)任心、同理心得到了鍛煉和打磨。教育教學(xué)工作的整體體驗(yàn)就是這樣，有著辛酸和勤奮，有著汗水和甜蜜，也有著我們成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。
教師心得體會(huì)和感悟篇四
教師是社會(huì)培養(yǎng)人才的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。作為一名教師，我在多年的教學(xué)生涯中積累了許多心得體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了教師的使命感、責(zé)任感以及發(fā)展空間。下面我將從教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、自我提升和職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，教師的教育理念至關(guān)重要。教育理念不僅關(guān)乎教師的教學(xué)方式和方法，更關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深信每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)和潛能，而教師應(yīng)該做的是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與潛力。我秉持“點(diǎn)亮每個(gè)學(xué)生的明燈”的理念，盡可能創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、包容和鼓勵(lì)探索的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能找到他們自己的興趣點(diǎn)和發(fā)展方向。
其次，教學(xué)方法和策略的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要作用。每個(gè)學(xué)生是獨(dú)一無(wú)二的，他們的學(xué)習(xí)方式和需求也各有差異。作為一名教師，我努力尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略。多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。我引入了課堂互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力。
第三，學(xué)生管理也是教師必須面對(duì)和處理的重要任務(wù)。學(xué)生管理包括班級(jí)管理和個(gè)體指導(dǎo)兩個(gè)方面。在班級(jí)管理方面，我注重營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，建立良好的班級(jí)規(guī)范和秩序。我倡導(dǎo)尊重和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到被尊重和關(guān)愛(ài)的重要性。在個(gè)體指導(dǎo)方面，我與學(xué)生建立起良好的導(dǎo)師關(guān)系，經(jīng)常與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，作為一名教師，自我提升是必不可少的。教育事業(yè)日新月異，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬自己的教育視野，學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也積極參與教學(xué)研究，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求和教育的發(fā)展要求。
最后，職業(yè)發(fā)展是每個(gè)教師必須考慮的問(wèn)題。作為一名教師，我明白職業(yè)發(fā)展不僅僅是個(gè)人的事業(yè)，更是對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任。我積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和管理工作，擔(dān)任各類職務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)崗位，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。同時(shí)，我也在積極尋求升職和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提升自己的職業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。我堅(jiān)信只有不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，才能為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
總之，教師是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的職業(yè)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師的使命感、責(zé)任感和發(fā)展空間。在教育理念、教學(xué)方法、學(xué)生管理、自我提升和職業(yè)發(fā)展等方面，我努力尋求適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新和突破，不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)定使命，不斷追求進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才做出貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)和感悟篇五
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到xx這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的生活和工作，讓我感觸頗多也獲益匪淺。xx是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來(lái)xx工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長(zhǎng)。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺(jué)到作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語(yǔ)老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺(jué)壓力非常大。在工作開(kāi)始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開(kāi)步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了xx這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語(yǔ)的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材。對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、應(yīng)該多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，用成績(jī)回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)?？焖俪砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師！
教師心得體會(huì)和感悟篇六
根據(jù)教育局的安排，本人有幸于20xx年4月12日到4月16日到順德大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí)。在實(shí)小，雖然學(xué)校沒(méi)有為我們的學(xué)習(xí)專門(mén)作具體的安排，但我們主動(dòng)出擊，向?qū)W校提出了我們學(xué)習(xí)的設(shè)想要求，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，所以雖然只有短短的五天，但我們每天的安排還是滿滿的：參加了學(xué)校的升旗儀式;參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、各場(chǎng)室的布置;聽(tīng)陳喻校長(zhǎng)介紹治校經(jīng)驗(yàn)、羅副校長(zhǎng)如何抓好學(xué)校德育工作、汪主任如何提高教學(xué)質(zhì)量及怎樣開(kāi)展教育科研;參加了學(xué)校的行政例會(huì);查閱了學(xué)校的相關(guān)資料;聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)英各一節(jié)課;參加了在五年級(jí)舉行的主題班會(huì)、。一周的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)實(shí)小不能有很深入的了解，但收獲也有不少，其中尤其值得我們借鑒的有以下幾方面。
一、在抓教學(xué)質(zhì)量方面。
1、抓集體備課和每單元的重點(diǎn)課。據(jù)汪主任介紹，抓準(zhǔn)抓好了各單元的教學(xué)重、難點(diǎn)對(duì)提高整個(gè)單元的質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用，所以實(shí)小各備課組每學(xué)期初都把各單元的重難點(diǎn)拿出來(lái)，讓大家一齊研討如何把握、分解，每單元的重點(diǎn)課在集體備課后，由組長(zhǎng)承擔(dān)先上，起示范帶頭作用，其他教師觀摩后再結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際來(lái)上。堅(jiān)持每周一節(jié)集體備課，堅(jiān)持抓好每單元的重點(diǎn)課，語(yǔ)、數(shù)、英一樣，形成制度，常抓不懈，確保了課堂教學(xué)的有效開(kāi)展,同時(shí)也促使了同一個(gè)級(jí)幾個(gè)班的均衡發(fā)展。
2、對(duì)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)校進(jìn)行月考,每學(xué)期進(jìn)行三次月考,交換監(jiān)考,統(tǒng)一改卷。對(duì)在月考中成績(jī)較差的班科，全部行政去聽(tīng)課，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，檢查其教案及學(xué)生作業(yè)，為其分析原因，或成立幫扶小組進(jìn)行幫扶，或要求其每三天交一次作業(yè)到教導(dǎo)處檢查。必要時(shí)校長(zhǎng)還要親自找相關(guān)教師談話。由于學(xué)校措施針對(duì)性強(qiáng)，并且比較得力，所以促使學(xué)校整體質(zhì)量能較均衡發(fā)展，不至于有些班科出現(xiàn)盲點(diǎn);同時(shí)也促使教師們的質(zhì)量意識(shí)及個(gè)人素質(zhì)要不斷強(qiáng)化和提升，最終促使學(xué)校的整體質(zhì)量提高。
二、校園文化精心布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。大良實(shí)小十分重視校園文化建設(shè)，校園文化顯現(xiàn)出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園。
三、每月的主題活動(dòng)落實(shí)到位。學(xué)校圍繞年初的計(jì)劃每月一主題,每月的主題活動(dòng)落實(shí)體現(xiàn)在班會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課及每周國(guó)旗下的講話。每周的國(guó)旗下的講話及班會(huì)課的內(nèi)容都圍繞本月的主題工作而展開(kāi)。班隊(duì)活動(dòng)課先指定一個(gè)班上一節(jié)示范課(圍繞當(dāng)月主題)，全體班主任參加聽(tīng)課后各班參考來(lái)上，示范課的課件和教案都發(fā)上網(wǎng)，資源共享，其他教師在下一周指定的時(shí)間上，領(lǐng)導(dǎo)巡查。班隊(duì)主題活動(dòng)全部由學(xué)生組織、表演主持。內(nèi)容結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的事，所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，還邀家長(zhǎng)來(lái)參加。反思我們當(dāng)?shù)馗餍?，普遍存在每月主題不突出，哪怕是有主題，也是形式存在，沒(méi)有對(duì)應(yīng)有力措施落實(shí)。而大良實(shí)小，能結(jié)合實(shí)際，每月有主題，并有切實(shí)可行的措施落實(shí)，使得學(xué)校德育工作有效開(kāi)展，對(duì)于形成良好的校風(fēng)有了很大的保障。
四、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量作用。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，很多學(xué)校都有建立獎(jiǎng)勵(lì)辦法，但我們當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校都是誰(shuí)取得好成績(jī)就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)，這樣做雖在激勵(lì)個(gè)人方面有一定的促進(jìn)作用，但同時(shí)也有很多不利之處，如有個(gè)別教師有妒忌心理，造成教師之間不和諧;另外會(huì)出現(xiàn)單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，畢竟個(gè)人的力量是很小的，集體的力量才大。而大良實(shí)小的獎(jiǎng)勵(lì)以體現(xiàn)集體為主，個(gè)人只有小小的體現(xiàn)，如那一級(jí)組有一教師在輔導(dǎo)競(jìng)賽中取得理想成績(jī)，那么這個(gè)級(jí)組的教師都受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做既能充分發(fā)揮集體力量的作用，也能很好培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)建立和諧的人際關(guān)系也很有幫助。
教師心得體會(huì)和感悟篇七
作為一名教師，我深深地認(rèn)識(shí)到，教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更是一種引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的過(guò)程。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。下面，我將從教育的目的、教學(xué)的方法、學(xué)生的需求、和自我成長(zhǎng)等方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師身份的理解和心得體會(huì)。
教育的目的，首先在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為有道德、智慧和創(chuàng)新能力的人才。傳統(tǒng)的教育過(guò)于偏重于知識(shí)的灌輸，而忽視了對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，作為教師我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在知識(shí)的基礎(chǔ)上具備獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)能夠堅(jiān)持正義和真理。
教學(xué)方法是教師的靈魂所在。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)手段和方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于理性思維較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以采取討論、辯論或者案例分析等激發(fā)學(xué)生思維的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)；對(duì)于感性思維較強(qiáng)的學(xué)生，我們可以采用情感教育、講故事等方式來(lái)引發(fā)他們的興趣。無(wú)論采取何種教學(xué)方法，我們都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)人差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟鋹偟膶W(xué)習(xí)氛圍中更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)生的需求是我們教師工作的核心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，作為教師我們要深入了解學(xué)生的需求，從他們的角度來(lái)看待問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，激發(fā)他們的潛能。我們應(yīng)當(dāng)建立良好的教師學(xué)生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和問(wèn)題，并盡力為他們提供幫助和支持。只有真正關(guān)注學(xué)生的需求，才能真正做到因材施教，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到全面的發(fā)展。
作為一名教師，自我成長(zhǎng)是不可或缺的。教育是一項(xiàng)高度綜合的工作，要求我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。在變革和發(fā)展的時(shí)代背景下，我們要緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教育觀和教育理念。同時(shí)，我們也要注重自我反思，反思自己的教學(xué)行為和方式，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮自己的教育作用。
綜上所述，作為一名教師，我們要關(guān)注學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以及不斷提升自己的教育能力。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生偶像和引路人，讓學(xué)生在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)。對(duì)我而言，教師這份職業(yè)既是責(zé)任和使命，更是一種樂(lè)趣和享受。我愿意用自己的智慧和才能，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師心得體會(huì)和感悟篇八
我是一名小學(xué)生，也有一些特殊的身份——小教師。在我的學(xué)校里，每個(gè)年級(jí)都會(huì)推選出一些同學(xué)，讓他們充當(dāng)小教師，幫助老師管理課堂，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這個(gè)職位雖然只是一個(gè)“小教師”，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻有著重要的意義和作用。
二段：從小教師的角度看待老師。
當(dāng)我成為一名小教師后，我才發(fā)現(xiàn)，為什么老師會(huì)經(jīng)常感到疲憊和無(wú)奈。我們作為小教師，要協(xié)助老師管理課堂秩序，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。但是，在管理課堂上，我們往往也會(huì)遇到許多難題，特別是對(duì)于一些頑皮的學(xué)生，很難駕馭。這時(shí)候，我們小教師就需要發(fā)揮出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，適時(shí)的向老師請(qǐng)示求助，才能更好地解決問(wèn)題。
在成為小教師的過(guò)程中，我意識(shí)到教育真的可以改變一個(gè)人。在每次對(duì)學(xué)生的教育中，我得到了對(duì)自己的錘煉與提高，同時(shí)，也感受到自己的成長(zhǎng)。經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題上被我們幫助了解決，通過(guò)我的引導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。這些小小的成就，讓我感受到了教育的力量，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育責(zé)任的重大。
在課堂上，有時(shí)候我們小教師會(huì)面對(duì)一些困難，這時(shí)候，我會(huì)不斷地尋找方法，爭(zhēng)取解決問(wèn)題，而困難的解決，也讓我更加自信。在學(xué)校中，我學(xué)到了知識(shí)，而作為小教師，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)的整體把握和運(yùn)用讓我變得更加自信。我相信，這種自信會(huì)不斷地展現(xiàn)在我的生活中。
成為一名小教師，讓我從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。讓我更好地了解和學(xué)習(xí)到了教育的成就。這個(gè)經(jīng)歷更讓我更好地認(rèn)知到了自己的責(zé)任和使命。相信從小教師的經(jīng)歷中，我會(huì)更加了解自己，成為一個(gè)更好的人。如果有再次成為小教師的機(jī)會(huì)，我不會(huì)放棄，堅(jiān)定地繼續(xù)走這條路，我相信，這將是一個(gè)與成長(zhǎng)同步的旅程。
教師心得體會(huì)和感悟篇九
實(shí)例：小謝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r(shí)候，班里有個(gè)孩子倒了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候，小謝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣，面對(duì)這樣的孩子，作為教師是應(yīng)該運(yùn)用批評(píng)、命令、說(shuō)教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯(cuò)誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，就說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回答：“老師，我知道自己錯(cuò)了，以后再也不這樣了?！蔽矣终f(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候，不能再和其他小朋友打鬧了，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
午睡的時(shí)間到了，我發(fā)現(xiàn)小謝在廁所的表現(xiàn)就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了小謝，小謝臉上露出自豪的笑容。
分析以及反思：在平時(shí)的工作中，經(jīng)常遇到類似的情況，在這個(gè)過(guò)程中，如果教師一味地斥責(zé)，那會(huì)嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。教師這種消極的制止和糾正的行為，很容易激起幼兒的逆反心理，越是不讓做的事情，對(duì)人們就越有吸引力，大人尚且如此，更何況是還不能正確分辨是非的孩子。我沒(méi)有嚇唬孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，我和孩子的關(guān)系是友好的，并且我和孩子說(shuō)了一個(gè)約定，孩子欣然同意了。
我們知道：一個(gè)寬容和接納的環(huán)境，有助于幼兒良好自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)展，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)幼兒形成對(duì)社會(huì)的良好認(rèn)識(shí)、情感和行為。
對(duì)于一個(gè)調(diào)皮的孩子，我們?yōu)槭裁床话阉囊恍┬″e(cuò)誤看成是孩子發(fā)展過(guò)程中的實(shí)踐呢?只要我們這樣想，就不會(huì)生氣或者責(zé)罵孩子了，而會(huì)以平和的心態(tài)、關(guān)愛(ài)的心情去耐心地教育他們。我們應(yīng)該從幼兒自身發(fā)展的角度，從他們已有經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)看待幼兒所犯的錯(cuò)誤，而不僅僅是將幼兒的錯(cuò)誤看作是不符合正確標(biāo)準(zhǔn)的，更應(yīng)該看作是他們自身獲取經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的契機(jī)。
只要我們教師善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)地打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，與他們建立一種和諧的關(guān)系。只有這樣，才能促進(jìn)他們?nèi)?、和諧的發(fā)展。
說(shuō)起我在尋烏縣幼兒園工作也已經(jīng)有快一年的時(shí)間了，通過(guò)這些時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì)。
我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友，他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。
于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤(pán)子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤(pán)子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“豆豆你的青菜呢?”他說(shuō)“我吃完了!”我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了?”“不是的，古老師，是她喜歡吃青菜，我把我的送給了她?！倍苟拐f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧，她是豆豆說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)了旁邊的小朋友。她很委屈地說(shuō)：“不是的，古老師是豆豆不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)豆豆，而是告訴他趕快把別的飯吃完。
我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通。得知原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。
后來(lái)我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人也來(lái)配合我改掉豆豆的壞毛病，豆豆是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的活動(dòng)課程我們做了些改動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)和談話讓孩子們知道青菜也要多吃。
通過(guò)此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)不大，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自由快樂(lè)通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。
這半年多來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著這樣那樣的欠缺,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。
教師心得體會(huì)和感悟篇十
從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生們都有一個(gè)共同的角色，那就是學(xué)生。但是在一些幼兒園、小學(xué)和中學(xué)里，有些孩子還有著一個(gè)不同尋常的身份，那就是小教師。作為小教師，他們?cè)诎嗉?jí)里擔(dān)任著助教、班長(zhǎng)、文藝委員等各種職務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。而我也有幸擔(dān)任了一年小學(xué)的文藝委員小教師，這段經(jīng)歷也讓我受益匪淺。
首先，作為小教師能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在班級(jí)中，我需要與其他同學(xué)配合完成各種任務(wù)，還要帶領(lǐng)著大家參加文藝比賽，這些任務(wù)都需要我具有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力。在完成任務(wù)的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，還養(yǎng)成了勇于挑戰(zhàn)、不畏困難的精神。
其次，作為小教師能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在班級(jí)里，我們是一個(gè)整體，每個(gè)人都要為整個(gè)集體著想，而不是只為自己考慮。作為文藝委員，我需要與其他小教師緊密合作，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和職責(zé)。這種合作不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還讓我們學(xué)會(huì)了欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)和尊重彼此的不足。
第三段：小教師的職責(zé)。
作為小教師，我們并不僅僅是班里的一名學(xué)生，我們還有著更多的職責(zé)和責(zé)任。我們要協(xié)助老師管理班級(jí)秩序，維護(hù)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境；我們要帶領(lǐng)同學(xué)參加各種活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光加分；我們還要耐心地做好同學(xué)之間的糾紛調(diào)解，傳遞正能量，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這些職責(zé)都要求我們具有優(yōu)秀的品質(zhì)和素質(zhì)，同時(shí)也是一種對(duì)自己的鍛煉和提升。
第四段：小教師的收獲。
作為小教師，這一年給我?guī)?lái)了很多難忘的收獲和體驗(yàn)。從一開(kāi)始的沒(méi)頭沒(méi)腦，到慢慢地學(xué)會(huì)組織活動(dòng)和策劃方案，再到后來(lái)能夠與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通交流，我的成長(zhǎng)之路頗具體現(xiàn)。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，這也是作為一名優(yōu)秀的小教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在結(jié)束這段小教師的經(jīng)歷之后，我感受到班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)的重要性，班級(jí)就像一只大家庭，有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)共同構(gòu)成。班級(jí)不僅僅是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，更是我們?nèi)松飞系囊徊糠帧Ｎ蚁嘈旁谖磥?lái)的日子里，我還會(huì)用我自己的方式回報(bào)班級(jí)和老師的培養(yǎng)，讓這份責(zé)任和使命得到更好的傳承和延續(xù)。
教師心得體會(huì)和感悟篇十一
我是一名教師，自從20xx年我走上工作崗位后，我肩負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——————要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。
學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多。可見(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本―—當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。
對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。）既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
4、師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善。
教師心得體會(huì)和感悟篇十二
作為一名教師，不僅需要優(yōu)秀的教學(xué)技能，還需要具備帶教能力。帶教是指教師在任課過(guò)程中對(duì)新進(jìn)入教師進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，促進(jìn)其成長(zhǎng)和發(fā)展。我有幸擔(dān)任過(guò)多次帶教學(xué)生的導(dǎo)師，今天我想分享一下我作為帶教教師的心得體會(huì)。
第二段：正文（一）-準(zhǔn)備工作。
作為帶教教師，一開(kāi)始需要確定自己的角色，明確指導(dǎo)與督促學(xué)生的方法，同時(shí)要考慮如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，在實(shí)施帶教之前，要認(rèn)真籌備教學(xué)內(nèi)容，形成詳細(xì)的計(jì)劃。此外，教師還需要了解學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好、興趣等因素，以調(diào)整自己的指導(dǎo)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)動(dòng)力。
第三段：正文（二）-實(shí)施帶教。
在實(shí)施帶教時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立探究和創(chuàng)新思維。教師應(yīng)提供充足的學(xué)習(xí)資源，包括書(shū)籍、文獻(xiàn)以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。此外，還需加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，注重學(xué)生的反饋和互動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效果。
第四段：正文（三）-督促與點(diǎn)評(píng)。
在帶教過(guò)程中，教師還應(yīng)注重督促和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與學(xué)生進(jìn)行交流和討論。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高自己的認(rèn)知水平，在反饋和點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，要與學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，分析原因，并提出解決方案，激發(fā)學(xué)生的求知欲和成長(zhǎng)動(dòng)力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
作為一名帶教教師，教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是要幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)知和自我提高。通過(guò)多次帶教學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)帶教是一種與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，是互學(xué)互長(zhǎng)的過(guò)程。只有不斷改進(jìn)自己的帶教方式，提升自己的教學(xué)技能和帶教能力，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，也才能更好地促進(jìn)自己的教育教學(xué)事業(yè)。
教師心得體會(huì)和感悟篇十三
科區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)周麗茹。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！笔前。诠ぷ髦?，就應(yīng)時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛(ài)心、溫情與微笑，那么灑向世間的定是縷縷明麗的陽(yáng)光。在教育教學(xué)中，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。我們作為教師的，要想散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光，愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
我們作為一名老師，應(yīng)該把學(xué)生視為自己心中的太陽(yáng)，心中充滿愛(ài).教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作滿懷熱情，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。師愛(ài)應(yīng)該成為教師工作的底線。我們不光要去愛(ài)優(yōu)等生，更要學(xué)會(huì)愛(ài)后進(jìn)生，在學(xué)生面前學(xué)會(huì)蹲下來(lái)，用欣賞激勵(lì)的眼光去看我們心中的太陽(yáng)，用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)以及對(duì)他們的溫和態(tài)度，甚至比學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)更為重要。人們把教師尊稱為人類靈魂的工程師，那么，真正的教育應(yīng)該是能觸及靈魂的教育，真正的教育應(yīng)包括智慧之愛(ài)，它與人的靈魂有關(guān)，因?yàn)榻逃侨说撵`魂的教育，而非理智知識(shí)與認(rèn)識(shí)的堆集。教育本身就意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，如果一種教育未能用愛(ài)觸及到人的靈魂，未能引起人類的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。
因此，在教學(xué)中，我們要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活情況。老師簡(jiǎn)單的一聲問(wèn)候勝過(guò)家長(zhǎng)的關(guān)心。例如，“明天天氣轉(zhuǎn)冷，多加點(diǎn)衣服。過(guò)馬路要小心，天黑了與同學(xué)結(jié)伴行，不要吃小攤上的東西，冬天天冷，取暖要注意安全、、、”會(huì)給他們孤獨(dú)的心里帶來(lái)一絲溫暖和安慰，久而久之，他們會(huì)把你當(dāng)成知心的朋友，無(wú)話不談。
我想我作為一個(gè)老師,都希望得到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)和肯定,更何況是九歲的學(xué)生.在他們這個(gè)單純的年齡階段,十分重視老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,一直堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們心中充滿信心。對(duì)于我而言,愛(ài)我的學(xué)生,不用過(guò)多的言語(yǔ),只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們即是最好的.所以作為一名教師，請(qǐng)不要吝惜自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，把他們及時(shí)的送給需要的學(xué)生，你會(huì)收到意想不到的教育效果。
俗話說(shuō)，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)學(xué)生的情況特征都不盡相同，教師要做好學(xué)生工作，必須真正了解學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況，更要了解他們的內(nèi)心世界。
神投入到我的教育事業(yè)中。
教師心得體會(huì)和感悟篇十四
幼教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，我在這個(gè)職業(yè)中度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷地反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的方法和策略。在這篇文章中，我想分享一些我在幼教工作中得到的心得和體會(huì)。
一、教師的角色和責(zé)任。
作為幼教師，我們扮演著孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中重要的角色。我們不僅需要提供教育和指導(dǎo)，還需要成為孩子的榜樣和引導(dǎo)者。我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，包括他們的情感、社交和心理健康。
在我看來(lái)，教師應(yīng)該以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心為基礎(chǔ)，為孩子們提供有效的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該始終注意到每個(gè)孩子的個(gè)性差異和需要，制定針對(duì)性的教育方案，幫助他們發(fā)揮自己的潛力。
二、有效的教學(xué)方法。
教學(xué)方法是幼教工作中至關(guān)重要的因素。對(duì)于不同的孩子，我們需要采用不同的教學(xué)方法。有些孩子喜歡聽(tīng)故事，有些孩子更喜歡玩游戲，而有些孩子則喜歡通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。我們需要根據(jù)孩子的興趣和需要，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方案。
在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重孩子的參與和互動(dòng)。讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中，能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我們也應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，突出學(xué)生中心的教學(xué)思想，將知識(shí)點(diǎn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
三、在教育中注重情感管理。
情感管理是幼教工作中不可忽視的一個(gè)方面。我們不僅要關(guān)注孩子們的認(rèn)知能力，還要關(guān)注他們的情感和情緒發(fā)展。在情感管理方面，我們需要關(guān)注孩子的情感表達(dá)，幫助他們處理負(fù)面情緒，同時(shí)也要加強(qiáng)正向情感的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
在情感管理中，教師應(yīng)該成為孩子們的情感支持者。當(dāng)孩子們?cè)诶щy和挫折面前感到無(wú)助和沮喪的時(shí)候，我們需要給予他們足夠的安慰和鼓勵(lì)，讓他們感受到被關(guān)心和被理解的情感支持。
四、與家長(zhǎng)的溝通與合作。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于幼教工作的成功非常重要。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的期望。同時(shí)，我們也應(yīng)該向家長(zhǎng)介紹幼教工作中的教育理念和策略，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。
五、不斷學(xué)習(xí)和探索。
教師不斷學(xué)習(xí)和探索是幼教工作中的一條重要法則。我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和策略，探索新的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也需要通過(guò)不斷反思和總結(jié)，對(duì)自己的工作進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，讓自己的教育思路更加清晰明確。
總而言之，幼教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，需要我們始終保持熱情和敬業(yè)精神。我們需要注重孩子的全面發(fā)展，采用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注情感管理和家長(zhǎng)溝通，不斷學(xué)習(xí)和探索，讓自己的工作更加高效、專業(yè)和貼心。
教師心得體會(huì)和感悟篇十五
三月，來(lái)自全國(guó)各地的人大代表和政協(xié)委員承載著百姓的寄托和希望，肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任和使命，帶著各自的議案，從全國(guó)各地奔赴北京，齊聚一堂。共商國(guó)是，為祖國(guó)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)謀，為普天蒼生請(qǐng)民愿。每年的人大會(huì)議和政協(xié)會(huì)議不僅是我國(guó)政治上的盛會(huì)，也是我國(guó)加快發(fā)展，關(guān)注民生，健全和完善社會(huì)主義制度的重要途徑和手段。
作為一名入黨積極分子，應(yīng)該積極的在思想，本領(lǐng)，作風(fēng)上找差距，爭(zhēng)取能夠早日達(dá)到一名合格黨員所要求的標(biāo)準(zhǔn)。每年的兩會(huì)都應(yīng)該是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，通過(guò)每年舉行的兩會(huì)，可以使我們能夠在第一時(shí)間準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家的發(fā)展要求和工作方向，是我們及時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)確修正自身工作方向的正確指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)兩會(huì)精神，從而了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，認(rèn)清大局，明辨是非，站對(duì)立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央和國(guó)家所做出的科學(xué)決策。在日常的生活工作學(xué)習(xí)中自覺(jué)踐行兩會(huì)精神，自覺(jué)履行學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，積極帶動(dòng)周圍的同事參與到兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐中去。
今年，我國(guó)的主要任務(wù)之一就是促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收。在報(bào)告中明確指出，在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中，要更加重視農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。必須堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為各項(xiàng)工作的重中之重，進(jìn)一步加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策力度，鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村好形勢(shì)。穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，多渠道增加農(nóng)民收入。繼續(xù)開(kāi)展糧食穩(wěn)定增產(chǎn)行動(dòng)，穩(wěn)定糧食種植面積，著力提高單產(chǎn)。引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大緊缺、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，支持蔬菜、肉蛋奶、水產(chǎn)品等生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼要繼續(xù)增加總量，提高標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大范圍，完善機(jī)制，新增補(bǔ)貼重點(diǎn)向種養(yǎng)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社及各種生產(chǎn)服務(wù)組織傾斜。
作為一名工作者，我深為自己所處的工作感到自豪。在新的歷史方位，我們都要有著深刻而又清醒的認(rèn)識(shí)：這是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。要讓中國(guó)這艘輪沿著又好又快、科學(xué)發(fā)展的航道前進(jìn)，我們一定要大力學(xué)習(xí)黨的理論來(lái)武裝自己，并努力把它們付之于實(shí)踐，那么我們美好的前途就不在離我們遙遠(yuǎn)了。
為此，我將著力從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)群眾，努力在工作中做到將自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)：
首先，在思想上，我們將繼續(xù)不斷加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)鍛煉。除了自覺(jué)學(xué)習(xí)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入專研科學(xué)發(fā)展觀外，我計(jì)劃經(jīng)常閱讀有關(guān)黨建、黨史及黨員先進(jìn)事跡的書(shū)籍和報(bào)刊等，不斷加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。使本人在工作上有更大的精神動(dòng)力，做到學(xué)以致用，而不盲目;使自己能夠在改革開(kāi)放的浪潮中能鑒定好與壞、甄別正與邪;自覺(jué)抵制腐朽思想和不正之風(fēng)的侵蝕，從而樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
教師心得體會(huì)和感悟篇十六
付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門(mén)與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的情況。首先開(kāi)口的是他的媽媽，她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái)，餓著肚子上課的事情。聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的.表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。
但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書(shū)寫(xiě)也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子，特別是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門(mén)，每天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題。在送我出來(lái)的路上，付雪坤說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)，不會(huì)亂告狀的?！彼?tīng)了之后馬上說(shuō)老師今后我一定好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(zhǎng)，與他們一起探討教育問(wèn)題。
教師心得體會(huì)和感悟篇十七
敬愛(ài)的黨組織：
我是一名基層單位的管理干部，同時(shí)，也是從事一線教學(xué)、科研工作人員。天天在基層，在一線，在群眾中間，因此，從群眾中來(lái)，到群眾中去，了解群眾，理解群眾，是具有天然的有利條件和基礎(chǔ)。落實(shí)和體現(xiàn)群眾路線，關(guān)鍵在于自己是否重視周圍同事們的想法，是否在乎周圍同事們的意志，是否尊重周圍同事們的愿望。一句話，觀念上有沒(méi)有群眾。
在此次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，按照上級(jí)黨組織的布置和要求，我更加認(rèn)真細(xì)致地聽(tīng)取同志們的意見(jiàn)，更加積極主動(dòng)地了解同志們的打算和要求，更加自覺(jué)全面地加強(qiáng)同事們對(duì)我的監(jiān)督。開(kāi)展部門(mén)內(nèi)部的調(diào)查研究座談，接受了同志們的批評(píng)、指導(dǎo)和教育。對(duì)點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)研檢查，聽(tīng)取了合作單位有關(guān)函授工作的情況介紹，尤其是對(duì)目前正在進(jìn)行的招生工作的情況說(shuō)明。通過(guò)調(diào)查研究，實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)到，服務(wù)意識(shí)的提高是未來(lái)相當(dāng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作任務(wù)。為人民服務(wù)絕對(duì)不是一句口號(hào)，更不是一句空話，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)。因此今后要努力保持暢通的信息傳播渠道，努力保持暢通的意見(jiàn)交流渠道，努力保持暢通的訴求反映渠道。強(qiáng)化自身群眾意識(shí)，突出自身群眾觀點(diǎn)，把聽(tīng)取群眾意見(jiàn)擺在做好工作的首位，把接受群眾監(jiān)督作為做好工作的基礎(chǔ)，把發(fā)揮群眾力量作為創(chuàng)新工作前景的關(guān)鍵。
寫(xiě)作人：xxx。