通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，為個人成長做出調(diào)整。寫一篇完美的總結(jié)需要明確總結(jié)的目的和范圍，制定合理的計劃和時間表。請大家積極閱讀這些總結(jié)范文，相信一定會有所收獲和啟發(fā)。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇一
本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
1、展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
2、判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
1、讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
2、自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
四、自我做起，終身受益。
我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。
大莊坨小學.7.2。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇二
短暫的寒假很快結(jié)束了，伴隨著明媚的春光與暖暖的春風，新的學期在緊張又有序的氛圍中開始了，本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
一、班級情況分析。
本班現(xiàn)有31名幼兒，男孩16?名，女孩?15名，其中有6名新插班生。通過一學期的家園配合，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習慣。語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進步。從哭哭鬧鬧到主動和老師問好，從要老師喂飯要老師抱到安靜的聽課，這些可愛的小天使象散落的珍珠，已被穿成了一串美麗的項鏈。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上進一步得到發(fā)展。
二、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，以“服務與幼兒、服務與家長、服務與社會”這三個服務的辦園思想和穩(wěn)定發(fā)展觀為指導，積極做好幼兒教育工作。根據(jù)幼兒園的教育計劃和園務計劃的要求，完成具有本班特點的教學任務。
三、主要工作任務及措施。
根據(jù)小班幼兒的興趣和發(fā)展目標制定好教學計劃，合理利用各種資源，有目的地組織開展豐富多彩的教育教學活動。尊重幼兒在學習活動中的主體地位，在日常生活中，引導幼兒積極觀察和思考，培養(yǎng)幼兒的求知欲望。在活動中注重幼兒各方面的發(fā)展，多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，增強他們的自信心和榮譽感。
（一）、堅持不懈，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，所以，對幼兒的管理應體現(xiàn)在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我都應積極鼓勵，充分肯定并提出新的目標和要求。教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我告訴自己一定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參與班級常規(guī)的制定，采用他們的合理化建議，這樣更有利于常規(guī)要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
（二）重視幼兒語言能力的培養(yǎng)。
1、把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步掌握和理解新詞。
皮亞杰認為：語言是思維的工具，是為思維服務的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量，孩子在運用語言的時候爆發(fā)力才會很強。而我們在平時的語言教學中不乏傳授了許多有用的詞匯，可就是很少見孩子們?nèi)ナ褂盟鼈?，孩子們的語言表達進步不快，原因就是在于我們學得多而鞏固和復習得少得緣故。因此我們將把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步掌握和理解新詞。
2、通過欣賞各種文學作品，提升語言的敏感性。
3、在“一日生活”的各個環(huán)節(jié)中，注意引導幼兒進行語言交往。
小班幼兒年齡小，要對他們進行語言教育只有“讓教育存在于不教育中”，也就是讓他們在一日生活中自然而然的習得。我們要努力創(chuàng)設家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每個幼兒，積極鼓勵，引導幼兒說話。尤其當幼兒主動與教師說話時，教師總是認認真真地聽，熱情地與幼兒對話，并能善于將話題稍作延長，幼兒解除了緊張心理，就越來越敢說，越來越愿意說了。其次利用自由活動時間，給孩子提供更多語言交往的機會。鼓勵孩子多講，多與同伴講，老師要少講或帶動膽小的幼兒講話。
（三）探索從結(jié)構(gòu)游戲入手，發(fā)展幼兒的非智力因素。
首先，對本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)，使活動的開展有的放矢，制訂一學期的結(jié)構(gòu)游戲總目標，并認真做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結(jié)，活動前有目標，活動后有反饋，從而確?；顒拥挠行蜷_展，每次活動后的反饋，記錄小朋友的活動情況。
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二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇三
計劃。
認真貫徹學?！耙匀藶楸?，德育為先”的工作方針，篤行以“關愛”為核心的教育生態(tài)管理理念，遵循公平性、持續(xù)性、協(xié)調(diào)性，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)、循環(huán)再生、生態(tài)平衡等生態(tài)學基本原則和原理，構(gòu)建優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。全面落實《鐵四院中學班級考核細則》等制度，強化、規(guī)范班級管理，加強學生日常規(guī)范養(yǎng)成教育；重點打造“小能人工程”；深化班級民主管理，開好主題班會，在取得“學校衛(wèi)生品牌”、“中午管理品牌”的基礎上，創(chuàng)造班級工作的新局面：班級面貌進一步改觀，學生素質(zhì)進一步提高，學習成績進一步提升，實現(xiàn)學生的自我管理。創(chuàng)造“教育生態(tài)管理品牌”。
二、班級工作的實施方案。
目標：構(gòu)建優(yōu)良的班級教育生態(tài)環(huán)境。
1、尊重學生，關愛學生，讓每一個學生沐浴關愛的陽光。
以行動落實學?！瓣P愛”課題，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，幫助學生樹立健全、完善的人格。像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅；像一個盡職盡責的家長一樣，關愛呵護學生，關注他們的成長；像一個優(yōu)秀的教練一樣，發(fā)現(xiàn)他們的特點，有針對性進行指導和科學訓練，爭取優(yōu)異成績?？傊瑸閷W生創(chuàng)造一個優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。
2、用《士兵突擊》中鋼七連的“不拋棄、不放棄”打造班魂，激勵每一個學生樹立崇高理想，并為之不懈努力。
3、言傳身教，以誠取誠。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。作為班主任，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
4、拿起表揚的武器。激勵學生不斷完善自我，不斷進步。
5、繼續(xù)家訪，保持與家長的密切聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系。
6、進一步加強班級文化建設，營造美好、科學、文明的優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。
以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“善良、友愛、文明、守紀、自主、理想”的習慣為手段、實現(xiàn)學生自我管理為目標，以班級關愛行動為主導，以班訓“博愛誠信、篤學進取”為輿論向?qū)?，以班會、班刊《七彩》、黑板報、墻報等為宣傳陣地和舞臺，鞏固和加強學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而構(gòu)建良好的生態(tài)育人環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛人生的積極人生態(tài)度！教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。
7、安全重于泰山，時刻不容松懈。
加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全、體育鍛煉安全、其他活動安全等安全教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，盡到班主任責任。不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
三、班級工作的管理保障。
目標：全面提升班級工作管理水平，實現(xiàn)學生的自我管理。
（一）健全、完善《班級細則》，并帶領全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生守規(guī)成為習慣。
（二）鞏固、完善民主管理制度：
1、改組班委會為班務會。改稱班長為領事，下設24個部，改稱委員為部長。目的是實行全員參與管理，用學生的特長管理班級，這是實現(xiàn)民主管理的基石和保證。充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，把管理權(quán)逐步交給學生，激發(fā)群體的自律意識和責任意識。
2、班務會骨干成員實行述職制度，民主評定班務會核心成員。對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級發(fā)展形勢，對不工作或工作不負責的班干部，幫教，直至很好地履行職責。
3、根據(jù)實際及時召集有關部長，探討班級學習、管理、常規(guī)等出現(xiàn)的問題，研究對策，加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。并注意激發(fā)學生的內(nèi)心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。促進班級不斷進步。
3、對工作積極、工作能力強、成效顯著的領事、部長，予以獎勵，鼓勵學生干部創(chuàng)新管理。
（三）常規(guī)工作長抓不懈。
1、進一步完善衛(wèi)生值日和衛(wèi)生包干制度。進一步完善紀律值日和衛(wèi)生值日制度，實行全班學生輪流負責紀律值日，加強學生的自我教育，讓每一位學生都得到鍛煉。以獎勵促衛(wèi)生，優(yōu)化衛(wèi)生責任包干制度，由衛(wèi)生部長全權(quán)負責此項工作的開展。
2、表揚優(yōu)秀，激勵爭優(yōu)。力爭流動紅旗安家落戶。
3、倡導健康文明的班風。定期檢查個人衛(wèi)生，杜絕說臟話、亂吐口香糖等不文明行為。
4、做好兩操。堅持廣播操排隊下樓規(guī)定，并不斷提高質(zhì)量。
5、經(jīng)常性舉行主題班會。完成學校規(guī)定主題班會：（2月份：加強行為規(guī)范，做文明中學生；3月份：“3?29”全國安全教育日活動；6月份：“6?29禁毒宣傳日”。）根據(jù)班級實際，每周舉行一次主題班會，做到內(nèi)容豐富多彩，形式活潑新穎，過程有條不紊，效果事半功倍。
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二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇四
所帶班級共有學生100人，大部分學生懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。
二、教材分析。
1.第一單元多彩的校外活動。
本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.第二單元遇到問題想辦法。
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實際，讓學生結(jié)組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3.第三單元誠實孩子人人夸。
本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要；然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)。
本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.第五單元變廢為寶。
本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
三、教學目標。
1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
四、教學重難點。
1.知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
2.知道家鄉(xiāng)的風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
五、提高教學質(zhì)量的方法與措施。
1.加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。
3.重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
4.重視發(fā)展性教學評價方法的運用。加強課堂評價，提倡多元化評價。
5.開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6.拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
六、教學進度表。
第一周:1.多彩的校外活動。
第二周:2.快樂地健身。
第三周:3.遇到問題想辦法。
第四周:4.我的需要我知道。
第五周:5.誠實孩子人人夸。
第六周：6.幫助他人我快樂。
第七周：7.可愛的家鄉(xiāng)。
第八周：8.家鄉(xiāng)的變化。
第九周：9.愿我們的環(huán)境更美好。
第十周：五.一。
第十一周:10.變廢為寶。
第十二周:11.我有一雙“小巧手”
第十三周:12.我能行。
第十四周:13.科學常識來幫你。
第十五周:14.困難面前我不怕。
第十六周:15.四季變化多。
第十七周:16.大自然的奧秘。
第十八周：17.天氣變化早知道。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇五
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握準確的"是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平時留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼承學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
1、生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的"；
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3、活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
2、轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
第一單元第1課———第4課———4課時。
第二單元第5課——第8課————4課時。
第三單元第9課——第12課————4課時。
第四單元第13課——第16課——4課時。
第五單元第17課——第20課——4課時。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇六
在《品德與生活》的教學中，我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：
新課標規(guī)定的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，并結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇七
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初?步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，?共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇八
第一單元：
1、教育學生在學校里情緒安定，心情愉快。
2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
4、知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護集體榮譽，關心和愛護同伴。
5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。
6、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
第二單元：
1、了解天氣，季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、喜歡和同學，老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
4、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
5、為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
6、教育會正確使用簡單的工具。
7、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。
8、能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果。
第三單元：
1、教育學生按時作息，做事用心，并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。
2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
3、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。
4、自己能做的事自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力。
5、教育學生懂禮貌，守秩序，行為文明。
6、能初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。
7、愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。
第四單元：
1、教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決。
2、能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。
3、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
4、做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。
5、教育會正確使用簡單的工具。
6、鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇九
這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié)。
一、取得的成績。
1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
2、注重珍視兒童生活的價值。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
3、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
4、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式。
我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
5、活動滲透教育。
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育，我很注重這一點。
二、存在的不足。
由于我是包班，教學任務比較重，跟學生交流和玩的機會少，學生很少跟我說心里話。
三、改進的措施。
生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。
學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。
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二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十
通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。
二、教材分析。
（一）全期教學目標：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。
2、有初步的自我保護意識和能力。
3、適應并喜歡學校生活。
4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。
5、培養(yǎng)孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
（二）教材分析：
本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的.暗線。
三、教學方法及措施。
1、全面把握課程目標及教材重難點。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習。
3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學進度安排。
周次教學內(nèi)容課時備注。
1我升二年級了1。
2新學年朋友多1。
3我愛紅領巾1。
4家鄉(xiāng)的月兒明又圓1。
5祖國媽媽的生日1。
6我是中國人1。
7收獲的季節(jié)1。
8我是班里的一員1。
9我們一起來努力1。
10誠實的花朵1。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十一
本學期承擔了二年級《品德與生活》課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十二
思想品德教師就如何提高思想品德課堂教學的有效性進行了探索。為了改變思想品德課枯燥乏味的現(xiàn)狀,今天本站小編給大家找來了二年級品德教學。
希望能夠幫助到大家。
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。
同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、教材特征：
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的;。
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4.活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。
抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。
創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和。
教案。
幫助兒童展開活動。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質(zhì)量。
作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權(quán)威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。
評價應求全，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
四、今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。
教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的“教師要有個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。
因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。這學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。
教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高。
這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。
所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
通過一學期的教育教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十三
生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
二、教育教學方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調(diào)動同學上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、大學網(wǎng)整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。
(三)、教學措施：
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
(四)、教學活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十四
一二年級品德教育是學校教育的重要組成部分，幼兒園和小學階段是兒童道德品質(zhì)與性格形成的關鍵時期。今天本站小編給大家?guī)砹艘欢昙壠返陆虒W。
希望對大家有所幫助。
回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。
抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。
創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和。
教案。
幫助兒童展開活動。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質(zhì)量。
作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權(quán)威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。
評價應求全，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
四、今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。
教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的“教師要有個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好，才能有所創(chuàng)新和突破。
因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。這學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。
教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高。
這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。
所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
通過一學期的教育教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果。
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。
同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、教材特征：
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的;。
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4.活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
三、課時安排。
第一單元第1課—--第4課——-4課時。
第二單元第5課——第8課-—--4課時。
第三單元第9課——第12課----4課時。
第四單元第13課—-第16課——4課時。
第五單元第17課——第20課——4課時。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十五
在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
1、展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
2、判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
1、讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
2、自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
3、自我做起，終身受益。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十六
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的'行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十七
所帶班級共有學生xx人，大部分學生懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。
二、教材分析。
1.第一單元多彩的校外活動。
本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣;“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解;“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.第二單元遇到問題想辦法。
其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3.第三單元誠實孩子人人夸。
本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣;然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要;然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望;最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)。
本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.第五單元變廢為寶。
本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢;繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害;最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
三、教學目標。
1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。/4。
3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
四、教學重難點。
1.知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
2.知道家鄉(xiāng)的風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
五、提高教學質(zhì)量的方法與措施。
1.加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。
3.重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。4.重視發(fā)展性教學評價方法的運用。加強課堂評價，提倡多元化評價。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十八
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、學生現(xiàn)狀分析。
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。二、教材特征1．生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2．開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的；
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。3．活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
三、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、誠實、求上進。2、行為與習慣：
（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）保護環(huán)境，愛惜資源。3、知識與技能：
(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4、過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。五、單元各主題重點難點。
本冊共4個主題單元分別是《愛在我身邊》、《保護自己》、《我是中國人》、《我長大了》。
第一單元《愛在我身邊》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。
第二單元《保護自己》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴”。
第三單元教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。
1．全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。2．轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。3．加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4．活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5．注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇一
本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
1、展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
2、判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
1、讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
2、自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
四、自我做起，終身受益。
我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。
大莊坨小學.7.2。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇二
短暫的寒假很快結(jié)束了，伴隨著明媚的春光與暖暖的春風，新的學期在緊張又有序的氛圍中開始了，本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
一、班級情況分析。
本班現(xiàn)有31名幼兒，男孩16?名，女孩?15名，其中有6名新插班生。通過一學期的家園配合，大部分幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習慣。語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進步。從哭哭鬧鬧到主動和老師問好，從要老師喂飯要老師抱到安靜的聽課，這些可愛的小天使象散落的珍珠，已被穿成了一串美麗的項鏈。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上進一步得到發(fā)展。
二、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，以“服務與幼兒、服務與家長、服務與社會”這三個服務的辦園思想和穩(wěn)定發(fā)展觀為指導，積極做好幼兒教育工作。根據(jù)幼兒園的教育計劃和園務計劃的要求，完成具有本班特點的教學任務。
三、主要工作任務及措施。
根據(jù)小班幼兒的興趣和發(fā)展目標制定好教學計劃，合理利用各種資源，有目的地組織開展豐富多彩的教育教學活動。尊重幼兒在學習活動中的主體地位，在日常生活中，引導幼兒積極觀察和思考，培養(yǎng)幼兒的求知欲望。在活動中注重幼兒各方面的發(fā)展，多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，增強他們的自信心和榮譽感。
（一）、堅持不懈，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。
小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，所以，對幼兒的管理應體現(xiàn)在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我都應積極鼓勵，充分肯定并提出新的目標和要求。教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我告訴自己一定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參與班級常規(guī)的制定，采用他們的合理化建議，這樣更有利于常規(guī)要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。
（二）重視幼兒語言能力的培養(yǎng)。
1、把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步掌握和理解新詞。
皮亞杰認為：語言是思維的工具，是為思維服務的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程，只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量，孩子在運用語言的時候爆發(fā)力才會很強。而我們在平時的語言教學中不乏傳授了許多有用的詞匯，可就是很少見孩子們?nèi)ナ褂盟鼈?，孩子們的語言表達進步不快，原因就是在于我們學得多而鞏固和復習得少得緣故。因此我們將把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯(lián)系起來，讓幼兒進一步掌握和理解新詞。
2、通過欣賞各種文學作品，提升語言的敏感性。
3、在“一日生活”的各個環(huán)節(jié)中，注意引導幼兒進行語言交往。
小班幼兒年齡小，要對他們進行語言教育只有“讓教育存在于不教育中”，也就是讓他們在一日生活中自然而然的習得。我們要努力創(chuàng)設家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每個幼兒，積極鼓勵，引導幼兒說話。尤其當幼兒主動與教師說話時，教師總是認認真真地聽，熱情地與幼兒對話，并能善于將話題稍作延長，幼兒解除了緊張心理，就越來越敢說，越來越愿意說了。其次利用自由活動時間，給孩子提供更多語言交往的機會。鼓勵孩子多講，多與同伴講，老師要少講或帶動膽小的幼兒講話。
（三）探索從結(jié)構(gòu)游戲入手，發(fā)展幼兒的非智力因素。
首先，對本班的幼兒的結(jié)構(gòu)活動進行細致的分析，做到心中有數(shù)，使活動的開展有的放矢，制訂一學期的結(jié)構(gòu)游戲總目標，并認真做好每一次活動的記錄，做到月頭有分目標，月終有小結(jié)，活動前有目標，活動后有反饋，從而確?；顒拥挠行蜷_展，每次活動后的反饋，記錄小朋友的活動情況。
到
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇三
計劃。
認真貫徹學?！耙匀藶楸?，德育為先”的工作方針，篤行以“關愛”為核心的教育生態(tài)管理理念，遵循公平性、持續(xù)性、協(xié)調(diào)性，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)、循環(huán)再生、生態(tài)平衡等生態(tài)學基本原則和原理，構(gòu)建優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。全面落實《鐵四院中學班級考核細則》等制度，強化、規(guī)范班級管理，加強學生日常規(guī)范養(yǎng)成教育；重點打造“小能人工程”；深化班級民主管理，開好主題班會，在取得“學校衛(wèi)生品牌”、“中午管理品牌”的基礎上，創(chuàng)造班級工作的新局面：班級面貌進一步改觀，學生素質(zhì)進一步提高，學習成績進一步提升，實現(xiàn)學生的自我管理。創(chuàng)造“教育生態(tài)管理品牌”。
二、班級工作的實施方案。
目標：構(gòu)建優(yōu)良的班級教育生態(tài)環(huán)境。
1、尊重學生，關愛學生，讓每一個學生沐浴關愛的陽光。
以行動落實學?！瓣P愛”課題，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，幫助學生樹立健全、完善的人格。像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅；像一個盡職盡責的家長一樣，關愛呵護學生，關注他們的成長；像一個優(yōu)秀的教練一樣，發(fā)現(xiàn)他們的特點，有針對性進行指導和科學訓練，爭取優(yōu)異成績?？傊瑸閷W生創(chuàng)造一個優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。
2、用《士兵突擊》中鋼七連的“不拋棄、不放棄”打造班魂，激勵每一個學生樹立崇高理想，并為之不懈努力。
3、言傳身教，以誠取誠。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。作為班主任，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
4、拿起表揚的武器。激勵學生不斷完善自我，不斷進步。
5、繼續(xù)家訪，保持與家長的密切聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系。
6、進一步加強班級文化建設，營造美好、科學、文明的優(yōu)良的教育生態(tài)環(huán)境。
以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“善良、友愛、文明、守紀、自主、理想”的習慣為手段、實現(xiàn)學生自我管理為目標，以班級關愛行動為主導，以班訓“博愛誠信、篤學進取”為輿論向?qū)?，以班會、班刊《七彩》、黑板報、墻報等為宣傳陣地和舞臺，鞏固和加強學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而構(gòu)建良好的生態(tài)育人環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛人生的積極人生態(tài)度！教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。
7、安全重于泰山，時刻不容松懈。
加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全、體育鍛煉安全、其他活動安全等安全教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，盡到班主任責任。不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
三、班級工作的管理保障。
目標：全面提升班級工作管理水平，實現(xiàn)學生的自我管理。
（一）健全、完善《班級細則》，并帶領全班同學學習班級和學校的各項規(guī)章制度，使學生守規(guī)成為習慣。
（二）鞏固、完善民主管理制度：
1、改組班委會為班務會。改稱班長為領事，下設24個部，改稱委員為部長。目的是實行全員參與管理，用學生的特長管理班級，這是實現(xiàn)民主管理的基石和保證。充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，把管理權(quán)逐步交給學生，激發(fā)群體的自律意識和責任意識。
2、班務會骨干成員實行述職制度，民主評定班務會核心成員。對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級發(fā)展形勢，對不工作或工作不負責的班干部，幫教，直至很好地履行職責。
3、根據(jù)實際及時召集有關部長，探討班級學習、管理、常規(guī)等出現(xiàn)的問題，研究對策，加深對學生的思想政治教育、行為習慣的養(yǎng)成教育，加強對學習方法的引導和指導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。并注意激發(fā)學生的內(nèi)心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調(diào)動他們學習的積極性和主動性。促進班級不斷進步。
3、對工作積極、工作能力強、成效顯著的領事、部長，予以獎勵，鼓勵學生干部創(chuàng)新管理。
（三）常規(guī)工作長抓不懈。
1、進一步完善衛(wèi)生值日和衛(wèi)生包干制度。進一步完善紀律值日和衛(wèi)生值日制度，實行全班學生輪流負責紀律值日，加強學生的自我教育，讓每一位學生都得到鍛煉。以獎勵促衛(wèi)生，優(yōu)化衛(wèi)生責任包干制度，由衛(wèi)生部長全權(quán)負責此項工作的開展。
2、表揚優(yōu)秀，激勵爭優(yōu)。力爭流動紅旗安家落戶。
3、倡導健康文明的班風。定期檢查個人衛(wèi)生，杜絕說臟話、亂吐口香糖等不文明行為。
4、做好兩操。堅持廣播操排隊下樓規(guī)定，并不斷提高質(zhì)量。
5、經(jīng)常性舉行主題班會。完成學校規(guī)定主題班會：（2月份：加強行為規(guī)范，做文明中學生；3月份：“3?29”全國安全教育日活動；6月份：“6?29禁毒宣傳日”。）根據(jù)班級實際，每周舉行一次主題班會，做到內(nèi)容豐富多彩，形式活潑新穎，過程有條不紊，效果事半功倍。
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二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇四
所帶班級共有學生100人，大部分學生懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。
二、教材分析。
1.第一單元多彩的校外活動。
本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.第二單元遇到問題想辦法。
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決；然后又以“問題1：和家人走散了怎么辦?”和“問題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實際，讓學生結(jié)組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3.第三單元誠實孩子人人夸。
本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣；然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要；然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)。
本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.第五單元變廢為寶。
本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
三、教學目標。
1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
四、教學重難點。
1.知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
2.知道家鄉(xiāng)的風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
五、提高教學質(zhì)量的方法與措施。
1.加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。
3.重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
4.重視發(fā)展性教學評價方法的運用。加強課堂評價，提倡多元化評價。
5.開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6.拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
六、教學進度表。
第一周:1.多彩的校外活動。
第二周:2.快樂地健身。
第三周:3.遇到問題想辦法。
第四周:4.我的需要我知道。
第五周:5.誠實孩子人人夸。
第六周：6.幫助他人我快樂。
第七周：7.可愛的家鄉(xiāng)。
第八周：8.家鄉(xiāng)的變化。
第九周：9.愿我們的環(huán)境更美好。
第十周：五.一。
第十一周:10.變廢為寶。
第十二周:11.我有一雙“小巧手”
第十三周:12.我能行。
第十四周:13.科學常識來幫你。
第十五周:14.困難面前我不怕。
第十六周:15.四季變化多。
第十七周:16.大自然的奧秘。
第十八周：17.天氣變化早知道。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇五
本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握準確的"是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平時留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼承學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
1、生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的"；
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3、活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
2、轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
（1）教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4、活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
第一單元第1課———第4課———4課時。
第二單元第5課——第8課————4課時。
第三單元第9課——第12課————4課時。
第四單元第13課——第16課——4課時。
第五單元第17課——第20課——4課時。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇六
在《品德與生活》的教學中，我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：
新課標規(guī)定的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，并結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇七
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初?步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，?共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇八
第一單元：
1、教育學生在學校里情緒安定，心情愉快。
2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
4、知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護集體榮譽，關心和愛護同伴。
5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。
6、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。
第二單元：
1、了解天氣，季節(jié)變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、喜歡和同學，老師交往，高興地學，愉快地玩。
3、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
4、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
5、為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
6、教育會正確使用簡單的工具。
7、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。
8、能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果。
第三單元：
1、教育學生按時作息，做事用心，并養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。
2、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
3、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。
4、自己能做的事自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力。
5、教育學生懂禮貌，守秩序，行為文明。
6、能初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。
7、愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。
第四單元：
1、教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決。
2、能在老師的幫助下總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗和信息。
3、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
4、做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。
5、教育會正確使用簡單的工具。
6、鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇九
這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié)。
一、取得的成績。
1、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
2、注重珍視兒童生活的價值。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
3、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。
4、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式。
我根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
5、活動滲透教育。
其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育，我很注重這一點。
二、存在的不足。
由于我是包班，教學任務比較重，跟學生交流和玩的機會少，學生很少跟我說心里話。
三、改進的措施。
生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識，而生活中對他們的教育是切身的，直接的，效果明顯。
學生品德教育是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課。
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二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十
通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養(yǎng)。
二、教材分析。
（一）全期教學目標：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。
2、有初步的自我保護意識和能力。
3、適應并喜歡學校生活。
4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。
5、培養(yǎng)孩子負責任、有愛心地生活，誠實友愛，遵守社會規(guī)范，愛護環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
（二）教材分析：
本冊教科書共有四個單元，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā)，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的.暗線。
三、教學方法及措施。
1、全面把握課程目標及教材重難點。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習。
3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學進度安排。
周次教學內(nèi)容課時備注。
1我升二年級了1。
2新學年朋友多1。
3我愛紅領巾1。
4家鄉(xiāng)的月兒明又圓1。
5祖國媽媽的生日1。
6我是中國人1。
7收獲的季節(jié)1。
8我是班里的一員1。
9我們一起來努力1。
10誠實的花朵1。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十一
本學期承擔了二年級《品德與生活》課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十二
思想品德教師就如何提高思想品德課堂教學的有效性進行了探索。為了改變思想品德課枯燥乏味的現(xiàn)狀,今天本站小編給大家找來了二年級品德教學。
希望能夠幫助到大家。
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。
同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、教材特征：
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的;。
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4.活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。
抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。
創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和。
教案。
幫助兒童展開活動。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質(zhì)量。
作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權(quán)威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。
評價應求全，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
四、今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。
教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的“教師要有個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。
因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。這學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。
教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高。
這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。
所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
通過一學期的教育教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十三
生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
二、教育教學方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調(diào)動同學上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、大學網(wǎng)整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。
(三)、教學措施：
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
(四)、教學活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十四
一二年級品德教育是學校教育的重要組成部分，幼兒園和小學階段是兒童道德品質(zhì)與性格形成的關鍵時期。今天本站小編給大家?guī)砹艘欢昙壠返陆虒W。
希望對大家有所幫助。
回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：
一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。
抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。
創(chuàng)造性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。
第三冊的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和。
教案。
幫助兒童展開活動。
兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質(zhì)量。
作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權(quán)威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。
三、以鼓勵性評價為主，講究評價方式多樣化。
評價應求全，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采用教師評、學生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚、激勵。
在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。
四、今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學水平。
教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。
在課改實驗中，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的“教師要有個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好，才能有所創(chuàng)新和突破。
因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。
品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。這學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。
教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高。
這一學期在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。
所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
通過一學期的教育教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果。
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。
同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、教材特征：
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的;。
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1.全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
2.轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。
3.加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4.活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。
教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
三、課時安排。
第一單元第1課—--第4課——-4課時。
第二單元第5課——第8課-—--4課時。
第三單元第9課——第12課----4課時。
第四單元第13課—-第16課——4課時。
第五單元第17課——第20課——4課時。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十五
在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
1、展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
2、判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
1、讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
2、自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
3、自我做起，終身受益。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十六
小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力。
（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。
（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。
二、自我體驗，激發(fā)學生的情思。
三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的情感轉(zhuǎn)化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的'行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）讓學生選擇正確的行為方式。
當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。
（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣。
學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。
三、自我做起，終身受益。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十七
所帶班級共有學生xx人，大部分學生懂禮貌,講文明,看到老師能主動打招呼。對學校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。學生熱愛學校，熱愛班級，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感。學生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。
二、教材分析。
1.第一單元多彩的校外活動。
本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學生知道家庭、社會都是學習的大課堂，激發(fā)學生參與校外活動的興趣;“說一說”活動，讓學生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學生對校外活動好處的理解;“了解校外活動場所”活動，使學生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導學生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.第二單元遇到問題想辦法。
其它方法的方式，加強學生對遇到問題想辦法的理解，使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3.第三單元誠實孩子人人夸。
本課活動主要通過“誠實的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學生的興趣;然后再通過“狼來了”的故事，使同學們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要;然后再通過“說一說”和“討論”活動，緊密聯(lián)系學生的生活實際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望;最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.第四單元可愛的家鄉(xiāng)。
本課主要通過讓同學們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。老師通過給同學們補充，以及通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.第五單元變廢為寶。
本課主要通過提前一周，給同學們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學進行交流的形式，使學生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢;繼而在通過讓學生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學們知道垃圾的危害;最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
三、教學目標。
1.通過建議學生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學生對活動的感知能力，使學生的生活質(zhì)量得到提升。
2.使學生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。/4。
3.通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實”再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4.通過讓同學們欣賞圖片、視頻等形式，使學生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5.讓學生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾。
四、教學重難點。
1.知道家庭、社會都是學習的大課堂，鼓勵學生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學生參與校外活動的興趣。
使學生在學習和生活中遇到問題時，應積極地想辦法解決。學習和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
2.知道家鄉(xiāng)的風景，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
五、提高教學質(zhì)量的方法與措施。
1.加強課前預習，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力。
2.善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉(zhuǎn)換。
3.重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。4.重視發(fā)展性教學評價方法的運用。加強課堂評價，提倡多元化評價。
二年級品德與生活上學期教學工作總結(jié)篇十八
《品德與生活》課程是為了促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、學生現(xiàn)狀分析。
二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。二、教材特征1．生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。2．開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的；
第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。3．活動性。
第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
三、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、誠實、求上進。2、行為與習慣：
（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）保護環(huán)境，愛惜資源。3、知識與技能：
(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4、過程與方法：
引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。五、單元各主題重點難點。
本冊共4個主題單元分別是《愛在我身邊》、《保護自己》、《我是中國人》、《我長大了》。
第一單元《愛在我身邊》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。
第二單元《保護自己》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延伸，通過美化教室，組織參加學校的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴”。
第三單元教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎上，通過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。
1．全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。2．轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不符合課程改革要求，也會影響教育效果。3．加強教學活動的指導。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
4．活動形式應靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5．注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。