我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。
家訪心得體會(huì)教師版篇一
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng)。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì)，我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。
對于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過程中雖花了不少的時(shí)間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
下面具體說一說自己的一些感受。
1.“家訪”很受學(xué)生和家長歡迎。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí)，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長，更是熱情，邀請我們進(jìn)去坐坐，涼一涼，然后是非常輕松的交談，他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談，與學(xué)生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況；聽取了家長對學(xué)校及教師的意見；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學(xué)校的一些情況，還有家長向我們提出了要求，有位家長說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次，真希望你們平時(shí)也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解?！弊詈?，他們會(huì)依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
2.在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方，有些村子外面沒有一個(gè)人，于是我們就先找熟悉的學(xué)生，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開始沒什么反應(yīng)，難道家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動(dòng)，我們知道有人，就喊：“（學(xué)生的名字），你出來！”這時(shí)，學(xué)生才下樓。
我們問他：“家里其他人呢？”
“都不在。”他回答。
“一個(gè)人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應(yīng)?！?BR> “有時(shí)看電視，有時(shí)睡覺。”
“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的?！?BR> “快做完了，剩下不多了！”
“那你這幾天趕快完成了！”
“嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走，我們叫住了他。
向他打聽另一位學(xué)生，我們問他：“（學(xué)生的名字），你知道他家在哪兒嗎？”
“不認(rèn)識(shí)！”
“你們同一個(gè)村，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝。
“那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎？”
“不知道！”
“怎么會(huì)不知道？”
“這個(gè)暑假我就在家里，沒出去過?！?BR> “那你們平時(shí)讀書的時(shí)候，也沒有和同學(xué)來往嗎？”
“沒和誰玩。”
聽到這些，我們簡直難以相信，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？整天就呆在家里，和電視、電腦、空調(diào)相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽？難道是家長不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點(diǎn)交往，我們的教育沒有問題嗎？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾?？一個(gè)個(gè)問號(hào)，在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。
雖然，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也足以引起我們老師和家長的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想，通過我們的家訪，深入調(diào)查，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。
家訪心得體會(huì)教師版篇二
家訪是一種有效的教育與家庭聯(lián)系的方式，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，家訪也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。在我擔(dān)任班主任期間，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。以下是我家訪工作中的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生家庭狀況
家訪是了解學(xué)生家庭背景和狀況的窗口。通過家訪，我可以更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣等關(guān)鍵信息。在一次家訪中，我走進(jìn)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭的家中，他們生活在一個(gè)狹小的單間里。家長在家務(wù)勞動(dòng)中有些吃緊，未能給予孩子足夠的陪伴和教育。這個(gè)學(xué)生的成績一直不佳，因?yàn)樗诩覠o法得到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。通過了解這樣的家庭情況，我可以更加理解學(xué)生的困境和他們面臨的壓力，也可以更有針對性地為他們提供幫助和支持。
第二段：建立師生之間的信任和溝通
家訪可以促進(jìn)師生之間的信任關(guān)系和良好的溝通。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生的家庭時(shí)，家長們都會(huì)感到受到尊重與重視，這樣他們會(huì)更加愿意與我進(jìn)行真誠的交流。在家訪中，我會(huì)向家長介紹學(xué)校的教育理念和班級的教育目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。通過與家長探討學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，我能夠更好地了解學(xué)生，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并向家長提供有效的指導(dǎo)方法。在家訪過程中，還可以結(jié)合學(xué)生的情況與家長討論孩子的未來發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三段：了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和問題
家訪可以幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在問題。通過與學(xué)生的家長互動(dòng)，在他們的家庭環(huán)境中觀察學(xué)生的行為舉止，我能夠更全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能存在的問題。例如，通過家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在班級中缺乏溝通和合作意識(shí)，經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生沖突，導(dǎo)致他們在學(xué)業(yè)上和生活中都有困擾。在與他的家長談話中，我得知他家中的家庭成員都有強(qiáng)烈的個(gè)人主義觀念，對他的共同合作意識(shí)缺乏培養(yǎng)。通過這次家訪，我和家長一起商討了解決問題的方法，并建議他們在家庭生活中更注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：激發(fā)家庭教育的重視
家訪可以促進(jìn)家長對孩子教育的重視和參與度。家庭教育在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用，然而在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的工作和生活壓力往往使很多家長無法給予孩子足夠的陪伴和教育。通過家訪，我希望能夠提醒家長在孩子教育方面的重要性，并激發(fā)他們對此的關(guān)注。在家訪中，我會(huì)與家長交流溝通，并向他們提供一些實(shí)用的家庭教育方法和指導(dǎo)意見，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。
第五段：加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
家訪是學(xué)校與家庭之間建立良好合作關(guān)系的橋梁。通過與家長的交流和溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并為他們提供專業(yè)的教育指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)分享學(xué)校的教育資源和活動(dòng)，鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長會(huì)議。通過家訪，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作模式，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
總結(jié)：家訪是一種有效的教育聯(lián)系家庭的方式，通過家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況和問題，加強(qiáng)師生之間的信任與溝通，激發(fā)家庭教育的重視和家校合作的推動(dòng)。作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，并將繼續(xù)努力在工作中發(fā)揮家訪的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪心得體會(huì)教師版篇三
近年來，家訪越來越被視為家庭教育的重要環(huán)節(jié)，它既可以讓家長更好地了解自己孩子的成長情況，也能讓教育者更好地了解家庭環(huán)境對孩子的影響。我曾有幸參與家訪工作，深刻感受到家訪對于孩子成長及家庭教育的重要性。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行家訪前，通常需要有充分的準(zhǔn)備工作，如查看學(xué)生檔案、了解家庭背景等。此外，還需要準(zhǔn)備好禮物，如一些小零食、文具等。更重要的是，要保持一顆謙遜的心，不要帶有先入為主的偏見，這樣才能有更深刻的了解。
第三段：家訪中的體驗(yàn)
家訪是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，需要認(rèn)真細(xì)致地收集各種信息。在家訪中，我收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。例如，在我進(jìn)行一次家訪時(shí)，了解到該學(xué)生一家十分重視教育，不僅在考試成績上給予孩子積極的鼓勵(lì)，還注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。此外，家長還實(shí)行了一種獨(dú)特的家庭教育方式：每當(dāng)孩子闖下錯(cuò)誤，便由他們自己進(jìn)行反思，并對自己的行為負(fù)責(zé)。這種教育方式讓我深受啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的多樣性和靈活性。
第四段：家訪的感悟
通過家訪，我深刻體會(huì)到了勤奮、拼搏的精神，更深刻的理解了教育的重要性和家庭教育的意義。家訪讓我認(rèn)識(shí)到，孩子的成長離不開學(xué)校和家庭的共同努力，需要家長和老師緊密合作，成為孩子成長道路上的伙伴，進(jìn)行家庭教育，激發(fā)他們的個(gè)性潛力。
第五段：總結(jié)
總之，家訪對于家庭教育的重要性不言而喻，家訪的過程不僅是對學(xué)校和家庭教育工作的監(jiān)督和檢查，更是一種溝通和了解，讓家長和老師有機(jī)會(huì)更好地了解孩子所面臨的問題和成長困境，并為孩子的成長注入更多的關(guān)愛和正能量。我相信，只要家長和教育工作者更加緊密地協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家訪心得體會(huì)教師版篇四
家訪是老師開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。之后的后續(xù)工作就是需要教師紀(jì)錄學(xué)生的基本情況，建立學(xué)生檔案，在教學(xué)活動(dòng)中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長。我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)：
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時(shí)信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批評式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時(shí)注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時(shí)，又能達(dá)到家訪的目的。
我們班小品是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，作業(yè)經(jīng)常欠交，上課無精打采。針對這個(gè)情況，我們幾位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時(shí)間表。開始一個(gè)星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅(jiān)持不了，所以我經(jīng)常打電話向他媽媽了解他在家的情況，并及時(shí)在班上表揚(yáng)他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時(shí)間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越。，因此一個(gè)多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會(huì)，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時(shí)與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。
家訪心得體會(huì)教師版篇五
QQ家訪是一種新穎的形式，讓學(xué)生們能夠在家中與老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。我很榮幸能夠參與其中，并且在這個(gè)過程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我將就這次家訪分享一下自己的一些思考和感悟。
第二段：家訪前準(zhǔn)備
在進(jìn)行QQ家訪之前，我首先認(rèn)真準(zhǔn)備了通訊工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具等。同時(shí)，我也維護(hù)了一個(gè)清晰的計(jì)劃表，在上課前確保所有資源都準(zhǔn)備好。在家訪之前，我還需準(zhǔn)備一些調(diào)整計(jì)劃的備選項(xiàng)，必須隨時(shí)做出調(diào)整，盡可能確保學(xué)生能夠充分參與到本次家訪中來。
第三段：家訪中應(yīng)該注意什么
在QQ家訪中，有一些需要注意的問題。首先，我們要保證家訪的視頻清晰，并確保學(xué)生能夠正常地聽到我們的聲音。其次，我們需要通過權(quán)威的教學(xué)手段去展現(xiàn)教學(xué)策略和方法，從而更好地在家訪中與學(xué)生互動(dòng)。此外，我們還需注意課程安排，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧以L時(shí)間過長而出現(xiàn)疲勞和厭煩的情況。
第四段：家訪后的總結(jié)
在家訪結(jié)束后，我們還需對本次家訪進(jìn)行總結(jié)，這將是我們提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們可以向家長和學(xué)生收集意見反饋，以便更好地提高家訪的教學(xué)質(zhì)量。總之，在家訪后，我們要建立并維護(hù)良好的教學(xué)關(guān)系，以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
在這次QQ家訪中，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，有了這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，我將更好的提高自己的教學(xué)水平，不斷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也希望這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭玫靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
家訪心得體會(huì)教師版篇六
“家長訪校周”活動(dòng)結(jié)束了，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：
作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長訪校周”活動(dòng)后，確實(shí)頗為緊張。自己所面對的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長，必然會(huì)對孩子所在班級老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著?；蛟S會(huì)覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因?yàn)檫@樣，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長交流、溝通時(shí)，會(huì)更為簡單。
溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個(gè)共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動(dòng)與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”。要讓家長體會(huì)到老師對學(xué)生的愛心、責(zé)任心，讓家長感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果。
家訪心得體會(huì)教師版篇七
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了'家訪活動(dòng)月'活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對時(shí)間的把握更到位了。
3、通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、 這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們'家訪'方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
為其兩天的家訪，感觸頗深;
作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果。同時(shí)，作為與家長面對面交流，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。
通過家訪，可以互通學(xué)生在（2016年鎮(zhèn)信訪工作總結(jié)）校、在家情況，織成家長與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入"一線"的最好形式。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。，此鏈接！。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
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家訪心得體會(huì)教師版篇八
家訪是一種重要的教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此次實(shí)踐中，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望。通過家訪，我明白了家庭對孩子的影響與作用，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
在家訪中，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過與家長的交流，我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長背景。有的家庭條件優(yōu)越，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色；有的家庭條件一般，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的成績和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育，而還受到家庭環(huán)境的影響。因此，作為教師，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景，因材施教，更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
家訪中，我感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望。大部分家長都非常重視孩子的教育，他們希望孩子能夠快樂成長，在學(xué)業(yè)上取得好成績。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并愿意為孩子提供一切支持與幫助。這讓我深刻體會(huì)到，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為教師，我們應(yīng)積極與家長合作，建立良好的家校關(guān)系，共同為孩子的發(fā)展助力。
另外，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用。在家訪中，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異，甚至存在問題。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)與家長溝通，了解他們對教育的期望與需求，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們健康成長。這一點(diǎn)對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任，我將努力做好。
最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對孩子的影響與作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是他們最重要的成長環(huán)境。家庭的溫暖和關(guān)愛能給孩子帶來安全感和信任感，對孩子的成長起到積極的促進(jìn)作用。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，與家長共同制定家校共育的教育方案，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長。
總之，家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命，使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教師，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的成功成長盡一份努力。
家訪心得體會(huì)教師版篇九
家訪心得體會(huì)
家訪心得體會(huì)（一）：
教師家訪心得體會(huì)
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長說：萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。
很多家長對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。
然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
家訪心得體會(huì)（二）：
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)（三）：
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)心孫子被打，對學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖，。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓茫趾苷{(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期八年級調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里，家長很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響．文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪心得體會(huì)（四）：
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。
然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)（五）：
教師家訪心得體會(huì)
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)
計(jì)劃
，我也用心投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等資料，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和推薦。
透過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自我體會(huì)總結(jié)如下：
一、透過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說：“此刻國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、透過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，必須要“對癥下藥”才能解決問題。
三、透過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作，幫忙他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪心得體會(huì)（六）：
教師家訪心得
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)（七）：
家訪心得體會(huì)
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
透過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)情緒感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也透過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清楚自我孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并透過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。個(gè)性是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說：此刻的老師都不進(jìn)行家訪，雖然能夠透過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī)，讓他們十分放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)（八）：
家訪主要是指班主任和教師透過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、透過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有
計(jì)劃
、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！
家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)
提綱
，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)職責(zé)。
三、選取適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就構(gòu)成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過自新。此刻，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂得像個(gè)小天使。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育推薦，期望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長比較容易理解，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則
學(xué)生在場原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、簡單的氣氛中“三方對話”，能夠使學(xué)生愉快地理解教育，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也能夠給學(xué)生
講話
的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；瑹o論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，透過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫忙教師改善教學(xué)工作。
家訪心得體會(huì)教師版篇十
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
家訪心得體會(huì)教師版篇十一
家訪是學(xué)生與家長之間的一次交流機(jī)會(huì)，它可以讓家長更好的了解孩子在學(xué)校中的情況，也能讓教師對學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣進(jìn)行了解。在進(jìn)行每一次家訪之前，作為一名教師，我們需要準(zhǔn)備好充分的知識(shí)和技能，那么我們在家訪過程中應(yīng)該怎樣去提高自己的專業(yè)水平呢？下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備前的工作
在開始進(jìn)行家訪前，我們需要提前準(zhǔn)備好訪談的話題和相應(yīng)的問題，以使得訪談更加流暢。此外，我們還要了解學(xué)生的基本情況，比如學(xué)生的興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等等，以便于更好的與家長進(jìn)行溝通。同時(shí)，還要注意準(zhǔn)備自己的形象、態(tài)度和用語，穿著整潔得體，語言文雅得體，理念正確，以此來贏得家長的信任。
第三段：如何進(jìn)行家訪
在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí)，我們需要采取適當(dāng)?shù)臏贤记?，包括用證據(jù)說話、引導(dǎo)式提問、認(rèn)可的回應(yīng)等等，以使得家長更加容易接受我們提出的意見。同時(shí)，我們還要注意保持與家長的良好關(guān)系，尊重家長的意見，能夠做到耐心傾聽，同時(shí)也要從家長每句話中尋找發(fā)現(xiàn)深層次的信息，并及時(shí)回應(yīng)家長的問題。
第四段：談話的注意事項(xiàng)
在進(jìn)行家訪時(shí)，我們應(yīng)該要注意不要涉及涉密信息或家長不想談?wù)摰脑掝}。同時(shí)，也要注意家長的情緒狀態(tài)，不要過于敏感或者無視家長的情緒波動(dòng)。在遇到家庭問題時(shí)應(yīng)客觀分析，給出盡可能的建議和解決方法，并且要尊重家長的選擇，避免給家長制造壓力。
第五段：結(jié)束家訪
在結(jié)束家訪時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行簡單的總結(jié)，并表達(dá)感謝。同時(shí)，我們還要確定后續(xù)工作的具體安排，比如進(jìn)行回訪、建立聯(lián)絡(luò)卡等等，以便于更好的了解學(xué)生和家長的情況。在家訪過程中，我們還要注意保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，確保信息的安全，避免泄露。
結(jié)論：
家訪是一次非常有意義的交流活動(dòng)，它能夠加深教師和家長之間的情感聯(lián)系，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們需要付出很大的努力，并且要充分尊重家長的意見，為學(xué)生和家長解決困難和問題，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家訪心得體會(huì)教師版篇十二
作為一名學(xué)校老師，家訪是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在走過了不少家訪路之后，我感受到了它的重要性和意義。今天，我將分享我的家訪心得和體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍椭?BR> 第一段：家訪的意義
家訪是了解學(xué)生、了解家庭、促進(jìn)家校合作的途徑。通過家訪，我們可以更全面地了解孩子的情況、性格和家庭環(huán)境，幫助孩子建立對老師和學(xué)校的信任感和肯定感。同時(shí)，展現(xiàn)老師的關(guān)心和耐心，加強(qiáng)老師與家長的溝通和合作，實(shí)現(xiàn)三者的共贏。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行家訪前，老師需要做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，包括了解家庭背景、掌握學(xué)生情況、準(zhǔn)備禮品等。在家訪前與家長取得聯(lián)系并得到家長的同意是非常重要的，否則可能導(dǎo)致家長不愉快，產(chǎn)生誤會(huì)和不必要的矛盾。
第三段：家訪中的注意事項(xiàng)
在家訪中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確了解孩子和家長的心理需求，避免引起誤解和不適；在溝通中關(guān)注家長的反饋，采取不同的溝通技巧；還要遵守基本禮節(jié)和職業(yè)規(guī)范，尊重家庭的私人空間和生活習(xí)慣。
第四段：家訪的實(shí)際操作
家訪的實(shí)際操作中，應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家庭對孩子的期望，表達(dá)自己對孩子的關(guān)注和照顧，與家長共同協(xié)商提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力。同時(shí)，家訪中的禮品不應(yīng)過于奢華，而應(yīng)該體現(xiàn)我們的心意和關(guān)愛。
第五段：家訪后的總結(jié)和歸納
好的家訪需要老師的專業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和人際能力，同時(shí)也需要一定的智慧和靈活性。家訪后，老師需要做好記錄和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并根據(jù)情況不斷改進(jìn)自己的方法和方式。
總之，家訪是我們走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子內(nèi)心的重要途徑。作為一名教師，我們應(yīng)該在實(shí)際工作中切實(shí)重視家訪工作，為學(xué)生和家長提供更多的關(guān)愛和支持，同時(shí)也增強(qiáng)自己的教學(xué)和管理能力。
家訪心得體會(huì)教師版篇十三
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？?，也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的'教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、?？矗瑫r(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和。
通過家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
家訪心得體會(huì)教師版篇十四
家訪是一種與學(xué)生家庭建立聯(lián)系和交流的方式。在疫情期間，學(xué)校采用線上方式進(jìn)行了家訪。這是我的第一次家訪，通過與家長交流，我收獲了很多，也深刻感覺到了家校合作對孩子成長的重要性。以下是我的體會(huì)和感受。
第一段：家訪初體驗(yàn)
第一次家訪讓我驚喜不已。作為一名從事教育工作的人員首次走進(jìn)學(xué)生的家，我感受到了別樣的親切和了解。通過走訪家庭，我了解到了學(xué)生良好的家庭背景和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)生和家長對于教育的態(tài)度和期許。家訪讓我更加了解學(xué)生，也讓我意識(shí)到，除了課堂教學(xué)以外，家庭中的教育對孩子的成長同樣不可忽視。
第二段：唯實(shí)效最重要
家訪的目的不僅僅是了解學(xué)生和家長的生活情況，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣才能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在家訪中，我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、遇到的問題以及家長的反饋。唯有實(shí)效最重要，家校合作才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。在和家長交流中，我也盡心盡力地解答了家長的問題，更重要的是，我希望家長能夠成為孩子的引路人，幫助孩子在學(xué)習(xí)上制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
第三段：家長是好的教育伙伴
在家訪中，我深刻感受到，家長是好的教育伙伴。他們對孩子的學(xué)習(xí)有很深的情感，知道孩子成長的重要性，也深刻理解到學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。通過與家長交流，我認(rèn)識(shí)到家長在教育孩子方面的力量不可低估，每一位家長都可以用自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，幫助孩子在日常學(xué)習(xí)中獲得更多的幫助。
第四段：關(guān)愛和尊重每個(gè)學(xué)生
家訪也讓我感受到了學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和需要得到關(guān)注和尊重。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和天賦，通過和家長交流，我認(rèn)識(shí)到了他們的獨(dú)特性，了解到孩子在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)。因此，關(guān)心和尊重每個(gè)學(xué)生是家訪的基礎(chǔ)，也是從家訪中獲取有效信息的必要條件。
第五段：家校合作鑄就美好未來
家校合作是孩子成長道路中必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)習(xí)成績的提高和全面發(fā)展的重要因素，更重要的是，家校合作為孩子的成長獻(xiàn)上了無限的愛和關(guān)懷。在家訪中，我收獲了很多感動(dòng)和認(rèn)識(shí)，也感覺到了家校合作的溫馨和美好。未來，我會(huì)更加勤奮，更加努力地工作，用心關(guān)注每個(gè)孩子，并與家長一起，為孩子的未來奉獻(xiàn)自己的力量。
家訪心得體會(huì)教師版篇十五
xx年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標(biāo)語。七點(diǎn)整，已到59位家長，可看出畢業(yè)班各位家長對小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長會(huì)的流程是：先由陳校長代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺本次家長會(huì)取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
會(huì)議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話，很多家長都在積極保存，以方便今后的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況，讓每個(gè)家長對任課教師有所了解，把自己小孩交到學(xué)校放心。
趁這次中段檢測的機(jī)會(huì)，及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績向各位家長匯報(bào)。存在的問題與家長一起交流，家長也把自己的一些困惑向老師請教，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在思想上高度重視，這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長會(huì)的圓滿成功。
1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
2、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。
3、加強(qiáng)對孩子們的身體健康方面關(guān)心。
4、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間管理。
5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。
6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。
7、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
8、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。
本次家長會(huì)受到了所有家長的支持，所以效果還是比較好，也存在一些問題。
1、家長普遍反映，缺乏教育方法。
2、六年級的知識(shí)相對于很多家長來說比較深，很多家長沒辦法輔導(dǎo)自己小孩。
3、部分家長由于生計(jì)問題，沒時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。
4、有的家長叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。
家訪心得體會(huì)教師版篇一
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng)。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì)，我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。
對于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過程中雖花了不少的時(shí)間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
下面具體說一說自己的一些感受。
1.“家訪”很受學(xué)生和家長歡迎。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí)，看到我們?nèi)?，就知道馬上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長，更是熱情，邀請我們進(jìn)去坐坐，涼一涼，然后是非常輕松的交談，他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談，與學(xué)生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況；聽取了家長對學(xué)校及教師的意見；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學(xué)校的一些情況，還有家長向我們提出了要求，有位家長說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次，真希望你們平時(shí)也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解?！弊詈?，他們會(huì)依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
2.在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方，有些村子外面沒有一個(gè)人，于是我們就先找熟悉的學(xué)生，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開始沒什么反應(yīng)，難道家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動(dòng)，我們知道有人，就喊：“（學(xué)生的名字），你出來！”這時(shí)，學(xué)生才下樓。
我們問他：“家里其他人呢？”
“都不在。”他回答。
“一個(gè)人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應(yīng)?！?BR> “有時(shí)看電視，有時(shí)睡覺。”
“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的?！?BR> “快做完了，剩下不多了！”
“那你這幾天趕快完成了！”
“嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走，我們叫住了他。
向他打聽另一位學(xué)生，我們問他：“（學(xué)生的名字），你知道他家在哪兒嗎？”
“不認(rèn)識(shí)！”
“你們同一個(gè)村，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝。
“那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎？”
“不知道！”
“怎么會(huì)不知道？”
“這個(gè)暑假我就在家里，沒出去過?！?BR> “那你們平時(shí)讀書的時(shí)候，也沒有和同學(xué)來往嗎？”
“沒和誰玩。”
聽到這些，我們簡直難以相信，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？整天就呆在家里，和電視、電腦、空調(diào)相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽？難道是家長不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點(diǎn)交往，我們的教育沒有問題嗎？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾?？一個(gè)個(gè)問號(hào)，在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。
雖然，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也足以引起我們老師和家長的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想，通過我們的家訪，深入調(diào)查，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。
家訪心得體會(huì)教師版篇二
家訪是一種有效的教育與家庭聯(lián)系的方式，通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，家訪也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。在我擔(dān)任班主任期間，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。以下是我家訪工作中的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生家庭狀況
家訪是了解學(xué)生家庭背景和狀況的窗口。通過家訪，我可以更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣等關(guān)鍵信息。在一次家訪中，我走進(jìn)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭的家中，他們生活在一個(gè)狹小的單間里。家長在家務(wù)勞動(dòng)中有些吃緊，未能給予孩子足夠的陪伴和教育。這個(gè)學(xué)生的成績一直不佳，因?yàn)樗诩覠o法得到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。通過了解這樣的家庭情況，我可以更加理解學(xué)生的困境和他們面臨的壓力，也可以更有針對性地為他們提供幫助和支持。
第二段：建立師生之間的信任和溝通
家訪可以促進(jìn)師生之間的信任關(guān)系和良好的溝通。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生的家庭時(shí)，家長們都會(huì)感到受到尊重與重視，這樣他們會(huì)更加愿意與我進(jìn)行真誠的交流。在家訪中，我會(huì)向家長介紹學(xué)校的教育理念和班級的教育目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。通過與家長探討學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，我能夠更好地了解學(xué)生，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并向家長提供有效的指導(dǎo)方法。在家訪過程中，還可以結(jié)合學(xué)生的情況與家長討論孩子的未來發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三段：了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和問題
家訪可以幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在問題。通過與學(xué)生的家長互動(dòng)，在他們的家庭環(huán)境中觀察學(xué)生的行為舉止，我能夠更全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能存在的問題。例如，通過家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在班級中缺乏溝通和合作意識(shí)，經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生沖突，導(dǎo)致他們在學(xué)業(yè)上和生活中都有困擾。在與他的家長談話中，我得知他家中的家庭成員都有強(qiáng)烈的個(gè)人主義觀念，對他的共同合作意識(shí)缺乏培養(yǎng)。通過這次家訪，我和家長一起商討了解決問題的方法，并建議他們在家庭生活中更注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：激發(fā)家庭教育的重視
家訪可以促進(jìn)家長對孩子教育的重視和參與度。家庭教育在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用，然而在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的工作和生活壓力往往使很多家長無法給予孩子足夠的陪伴和教育。通過家訪，我希望能夠提醒家長在孩子教育方面的重要性，并激發(fā)他們對此的關(guān)注。在家訪中，我會(huì)與家長交流溝通，并向他們提供一些實(shí)用的家庭教育方法和指導(dǎo)意見，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。
第五段：加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
家訪是學(xué)校與家庭之間建立良好合作關(guān)系的橋梁。通過與家長的交流和溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并為他們提供專業(yè)的教育指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)分享學(xué)校的教育資源和活動(dòng)，鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長會(huì)議。通過家訪，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作模式，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
總結(jié)：家訪是一種有效的教育聯(lián)系家庭的方式，通過家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況和問題，加強(qiáng)師生之間的信任與溝通，激發(fā)家庭教育的重視和家校合作的推動(dòng)。作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，并將繼續(xù)努力在工作中發(fā)揮家訪的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪心得體會(huì)教師版篇三
近年來，家訪越來越被視為家庭教育的重要環(huán)節(jié)，它既可以讓家長更好地了解自己孩子的成長情況，也能讓教育者更好地了解家庭環(huán)境對孩子的影響。我曾有幸參與家訪工作，深刻感受到家訪對于孩子成長及家庭教育的重要性。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行家訪前，通常需要有充分的準(zhǔn)備工作，如查看學(xué)生檔案、了解家庭背景等。此外，還需要準(zhǔn)備好禮物，如一些小零食、文具等。更重要的是，要保持一顆謙遜的心，不要帶有先入為主的偏見，這樣才能有更深刻的了解。
第三段：家訪中的體驗(yàn)
家訪是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，需要認(rèn)真細(xì)致地收集各種信息。在家訪中，我收獲了許多寶貴的體驗(yàn)。例如，在我進(jìn)行一次家訪時(shí)，了解到該學(xué)生一家十分重視教育，不僅在考試成績上給予孩子積極的鼓勵(lì)，還注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。此外，家長還實(shí)行了一種獨(dú)特的家庭教育方式：每當(dāng)孩子闖下錯(cuò)誤，便由他們自己進(jìn)行反思，并對自己的行為負(fù)責(zé)。這種教育方式讓我深受啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的多樣性和靈活性。
第四段：家訪的感悟
通過家訪，我深刻體會(huì)到了勤奮、拼搏的精神，更深刻的理解了教育的重要性和家庭教育的意義。家訪讓我認(rèn)識(shí)到，孩子的成長離不開學(xué)校和家庭的共同努力，需要家長和老師緊密合作，成為孩子成長道路上的伙伴，進(jìn)行家庭教育，激發(fā)他們的個(gè)性潛力。
第五段：總結(jié)
總之，家訪對于家庭教育的重要性不言而喻，家訪的過程不僅是對學(xué)校和家庭教育工作的監(jiān)督和檢查，更是一種溝通和了解，讓家長和老師有機(jī)會(huì)更好地了解孩子所面臨的問題和成長困境，并為孩子的成長注入更多的關(guān)愛和正能量。我相信，只要家長和教育工作者更加緊密地協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家訪心得體會(huì)教師版篇四
家訪是老師開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。之后的后續(xù)工作就是需要教師紀(jì)錄學(xué)生的基本情況，建立學(xué)生檔案，在教學(xué)活動(dòng)中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長。我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)：
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時(shí)信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批評式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時(shí)注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時(shí)，又能達(dá)到家訪的目的。
我們班小品是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，作業(yè)經(jīng)常欠交，上課無精打采。針對這個(gè)情況，我們幾位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時(shí)間表。開始一個(gè)星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅(jiān)持不了，所以我經(jīng)常打電話向他媽媽了解他在家的情況，并及時(shí)在班上表揚(yáng)他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時(shí)間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越。，因此一個(gè)多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會(huì)，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時(shí)與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。
家訪心得體會(huì)教師版篇五
QQ家訪是一種新穎的形式，讓學(xué)生們能夠在家中與老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。我很榮幸能夠參與其中，并且在這個(gè)過程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我將就這次家訪分享一下自己的一些思考和感悟。
第二段：家訪前準(zhǔn)備
在進(jìn)行QQ家訪之前，我首先認(rèn)真準(zhǔn)備了通訊工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具等。同時(shí)，我也維護(hù)了一個(gè)清晰的計(jì)劃表，在上課前確保所有資源都準(zhǔn)備好。在家訪之前，我還需準(zhǔn)備一些調(diào)整計(jì)劃的備選項(xiàng)，必須隨時(shí)做出調(diào)整，盡可能確保學(xué)生能夠充分參與到本次家訪中來。
第三段：家訪中應(yīng)該注意什么
在QQ家訪中，有一些需要注意的問題。首先，我們要保證家訪的視頻清晰，并確保學(xué)生能夠正常地聽到我們的聲音。其次，我們需要通過權(quán)威的教學(xué)手段去展現(xiàn)教學(xué)策略和方法，從而更好地在家訪中與學(xué)生互動(dòng)。此外，我們還需注意課程安排，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧以L時(shí)間過長而出現(xiàn)疲勞和厭煩的情況。
第四段：家訪后的總結(jié)
在家訪結(jié)束后，我們還需對本次家訪進(jìn)行總結(jié)，這將是我們提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們可以向家長和學(xué)生收集意見反饋，以便更好地提高家訪的教學(xué)質(zhì)量。總之，在家訪后，我們要建立并維護(hù)良好的教學(xué)關(guān)系，以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
在這次QQ家訪中，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，有了這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，我將更好的提高自己的教學(xué)水平，不斷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也希望這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭玫靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
家訪心得體會(huì)教師版篇六
“家長訪校周”活動(dòng)結(jié)束了，自己在這次活動(dòng)中有以下幾點(diǎn)感受：
作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應(yīng)是手到擒來、得心應(yīng)手的，但在聽聞“家長訪校周”活動(dòng)后，確實(shí)頗為緊張。自己所面對的不是專業(yè)的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關(guān)心自己的孩子的成長，必然會(huì)對孩子所在班級老師的水平關(guān)心。正是帶著這樣緊張的心情進(jìn)行準(zhǔn)備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著?；蛟S會(huì)覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內(nèi)容時(shí)才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因?yàn)檫@樣，我們?yōu)橹吲d，因?yàn)樵谂c家長交流、溝通時(shí)，會(huì)更為簡單。
溝通是人與人了解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個(gè)共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動(dòng)與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個(gè)最大的感觸便是：向家長“多報(bào)喜，巧報(bào)憂”。要讓家長體會(huì)到老師對學(xué)生的愛心、責(zé)任心，讓家長感受到教師是真心地關(guān)愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會(huì)獲得比較滿意的效果。
家訪心得體會(huì)教師版篇七
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了'家訪活動(dòng)月'活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對時(shí)間的把握更到位了。
3、通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、 這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們'家訪'方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
為其兩天的家訪，感觸頗深;
作為一種傳統(tǒng)的教育方式，家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生，促進(jìn)教師因材施教；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪，更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn)，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因，找到解決問題的切入點(diǎn)，使我們的教育更富效果。同時(shí)，作為與家長面對面交流，消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感，使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。
通過家訪，可以互通學(xué)生在（2016年鎮(zhèn)信訪工作總結(jié)）校、在家情況，織成家長與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入"一線"的最好形式。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。，此鏈接！。有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
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家訪心得體會(huì)教師版篇八
家訪是一種重要的教育活動(dòng)，旨在加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此次實(shí)踐中，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望。通過家訪，我明白了家庭對孩子的影響與作用，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
在家訪中，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景。通過與家長的交流，我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長背景。有的家庭條件優(yōu)越，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色；有的家庭條件一般，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng)。這使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的成績和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育，而還受到家庭環(huán)境的影響。因此，作為教師，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景，因材施教，更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
家訪中，我感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望。大部分家長都非常重視孩子的教育，他們希望孩子能夠快樂成長，在學(xué)業(yè)上取得好成績。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，并愿意為孩子提供一切支持與幫助。這讓我深刻體會(huì)到，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為教師，我們應(yīng)積極與家長合作，建立良好的家校關(guān)系，共同為孩子的發(fā)展助力。
另外，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用。在家訪中，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異，甚至存在問題。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)與家長溝通，了解他們對教育的期望與需求，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們健康成長。這一點(diǎn)對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任，我將努力做好。
最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對孩子的影響與作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是他們最重要的成長環(huán)境。家庭的溫暖和關(guān)愛能給孩子帶來安全感和信任感，對孩子的成長起到積極的促進(jìn)作用。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，與家長共同制定家校共育的教育方案，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長。
總之，家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過家訪，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，感受到了家長對孩子的關(guān)愛和期望。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命，使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教師，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的成功成長盡一份努力。
家訪心得體會(huì)教師版篇九
家訪心得體會(huì)
家訪心得體會(huì)（一）：
教師家訪心得體會(huì)
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長說：萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。
很多家長對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。
然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
家訪心得體會(huì)（二）：
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)（三）：
我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)心孫子被打，對學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖，。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓茫趾苷{(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期八年級調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里，家長很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響．文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪心得體會(huì)（四）：
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵(lì)，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?BR> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。
然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)（五）：
教師家訪心得體會(huì)
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)
計(jì)劃
，我也用心投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等資料，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和推薦。
透過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自我體會(huì)總結(jié)如下：
一、透過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說：“此刻國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、透過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，必須要“對癥下藥”才能解決問題。
三、透過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作，幫忙他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪心得體會(huì)（六）：
教師家訪心得
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)（七）：
家訪心得體會(huì)
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
透過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)情緒感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也透過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清楚自我孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并透過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。個(gè)性是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說：此刻的老師都不進(jìn)行家訪，雖然能夠透過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī)，讓他們十分放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪心得體會(huì)（八）：
家訪主要是指班主任和教師透過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、透過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、透過家訪，廣泛聽取社會(huì)對學(xué)校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有
計(jì)劃
、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！
家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)
提綱
，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)職責(zé)。
三、選取適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就構(gòu)成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過自新。此刻，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂得像個(gè)小天使。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育推薦，期望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長比較容易理解，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則
學(xué)生在場原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、簡單的氣氛中“三方對話”，能夠使學(xué)生愉快地理解教育，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也能夠給學(xué)生
講話
的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；瑹o論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，透過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫忙教師改善教學(xué)工作。
家訪心得體會(huì)教師版篇十
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個(gè)性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
家訪心得體會(huì)教師版篇十一
家訪是學(xué)生與家長之間的一次交流機(jī)會(huì)，它可以讓家長更好的了解孩子在學(xué)校中的情況，也能讓教師對學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣進(jìn)行了解。在進(jìn)行每一次家訪之前，作為一名教師，我們需要準(zhǔn)備好充分的知識(shí)和技能，那么我們在家訪過程中應(yīng)該怎樣去提高自己的專業(yè)水平呢？下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備前的工作
在開始進(jìn)行家訪前，我們需要提前準(zhǔn)備好訪談的話題和相應(yīng)的問題，以使得訪談更加流暢。此外，我們還要了解學(xué)生的基本情況，比如學(xué)生的興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等等，以便于更好的與家長進(jìn)行溝通。同時(shí)，還要注意準(zhǔn)備自己的形象、態(tài)度和用語，穿著整潔得體，語言文雅得體，理念正確，以此來贏得家長的信任。
第三段：如何進(jìn)行家訪
在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí)，我們需要采取適當(dāng)?shù)臏贤记?，包括用證據(jù)說話、引導(dǎo)式提問、認(rèn)可的回應(yīng)等等，以使得家長更加容易接受我們提出的意見。同時(shí)，我們還要注意保持與家長的良好關(guān)系，尊重家長的意見，能夠做到耐心傾聽，同時(shí)也要從家長每句話中尋找發(fā)現(xiàn)深層次的信息，并及時(shí)回應(yīng)家長的問題。
第四段：談話的注意事項(xiàng)
在進(jìn)行家訪時(shí)，我們應(yīng)該要注意不要涉及涉密信息或家長不想談?wù)摰脑掝}。同時(shí)，也要注意家長的情緒狀態(tài)，不要過于敏感或者無視家長的情緒波動(dòng)。在遇到家庭問題時(shí)應(yīng)客觀分析，給出盡可能的建議和解決方法，并且要尊重家長的選擇，避免給家長制造壓力。
第五段：結(jié)束家訪
在結(jié)束家訪時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行簡單的總結(jié)，并表達(dá)感謝。同時(shí)，我們還要確定后續(xù)工作的具體安排，比如進(jìn)行回訪、建立聯(lián)絡(luò)卡等等，以便于更好的了解學(xué)生和家長的情況。在家訪過程中，我們還要注意保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，確保信息的安全，避免泄露。
結(jié)論：
家訪是一次非常有意義的交流活動(dòng)，它能夠加深教師和家長之間的情感聯(lián)系，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們需要付出很大的努力，并且要充分尊重家長的意見，為學(xué)生和家長解決困難和問題，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家訪心得體會(huì)教師版篇十二
作為一名學(xué)校老師，家訪是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在走過了不少家訪路之后，我感受到了它的重要性和意義。今天，我將分享我的家訪心得和體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍椭?BR> 第一段：家訪的意義
家訪是了解學(xué)生、了解家庭、促進(jìn)家校合作的途徑。通過家訪，我們可以更全面地了解孩子的情況、性格和家庭環(huán)境，幫助孩子建立對老師和學(xué)校的信任感和肯定感。同時(shí)，展現(xiàn)老師的關(guān)心和耐心，加強(qiáng)老師與家長的溝通和合作，實(shí)現(xiàn)三者的共贏。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備
在進(jìn)行家訪前，老師需要做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，包括了解家庭背景、掌握學(xué)生情況、準(zhǔn)備禮品等。在家訪前與家長取得聯(lián)系并得到家長的同意是非常重要的，否則可能導(dǎo)致家長不愉快，產(chǎn)生誤會(huì)和不必要的矛盾。
第三段：家訪中的注意事項(xiàng)
在家訪中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確了解孩子和家長的心理需求，避免引起誤解和不適；在溝通中關(guān)注家長的反饋，采取不同的溝通技巧；還要遵守基本禮節(jié)和職業(yè)規(guī)范，尊重家庭的私人空間和生活習(xí)慣。
第四段：家訪的實(shí)際操作
家訪的實(shí)際操作中，應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家庭對孩子的期望，表達(dá)自己對孩子的關(guān)注和照顧，與家長共同協(xié)商提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力。同時(shí)，家訪中的禮品不應(yīng)過于奢華，而應(yīng)該體現(xiàn)我們的心意和關(guān)愛。
第五段：家訪后的總結(jié)和歸納
好的家訪需要老師的專業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和人際能力，同時(shí)也需要一定的智慧和靈活性。家訪后，老師需要做好記錄和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并根據(jù)情況不斷改進(jìn)自己的方法和方式。
總之，家訪是我們走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子內(nèi)心的重要途徑。作為一名教師，我們應(yīng)該在實(shí)際工作中切實(shí)重視家訪工作，為學(xué)生和家長提供更多的關(guān)愛和支持，同時(shí)也增強(qiáng)自己的教學(xué)和管理能力。
家訪心得體會(huì)教師版篇十三
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？?，也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對這樣的題目，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的'教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、?？矗瑫r(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，乃至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在嚴(yán)冷的冬夜感遭到了熱和。
通過家訪，我們不但了解到了平時(shí)不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共叫，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任，關(guān)于家長們對于幼兒園家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間老師沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對于老師的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要老師的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了老師一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對老師自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
家訪是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候老師都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
在家訪的過程中，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)？對于這樣的問題，老師詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)老師也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，老師班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解老師的工作，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看，給們講小時(shí)候的事；葉雯婕興奮的給老師表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有很多家長會(huì)著孩子在路口接老師等等，這些都很讓老師感動(dòng)，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得老師自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使老師得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。
家訪心得體會(huì)教師版篇十四
家訪是一種與學(xué)生家庭建立聯(lián)系和交流的方式。在疫情期間，學(xué)校采用線上方式進(jìn)行了家訪。這是我的第一次家訪，通過與家長交流，我收獲了很多，也深刻感覺到了家校合作對孩子成長的重要性。以下是我的體會(huì)和感受。
第一段：家訪初體驗(yàn)
第一次家訪讓我驚喜不已。作為一名從事教育工作的人員首次走進(jìn)學(xué)生的家，我感受到了別樣的親切和了解。通過走訪家庭，我了解到了學(xué)生良好的家庭背景和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)生和家長對于教育的態(tài)度和期許。家訪讓我更加了解學(xué)生，也讓我意識(shí)到，除了課堂教學(xué)以外，家庭中的教育對孩子的成長同樣不可忽視。
第二段：唯實(shí)效最重要
家訪的目的不僅僅是了解學(xué)生和家長的生活情況，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這樣才能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在家訪中，我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、遇到的問題以及家長的反饋。唯有實(shí)效最重要，家校合作才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。在和家長交流中，我也盡心盡力地解答了家長的問題，更重要的是，我希望家長能夠成為孩子的引路人，幫助孩子在學(xué)習(xí)上制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
第三段：家長是好的教育伙伴
在家訪中，我深刻感受到，家長是好的教育伙伴。他們對孩子的學(xué)習(xí)有很深的情感，知道孩子成長的重要性，也深刻理解到學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。通過與家長交流，我認(rèn)識(shí)到家長在教育孩子方面的力量不可低估，每一位家長都可以用自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，幫助孩子在日常學(xué)習(xí)中獲得更多的幫助。
第四段：關(guān)愛和尊重每個(gè)學(xué)生
家訪也讓我感受到了學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和需要得到關(guān)注和尊重。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和天賦，通過和家長交流，我認(rèn)識(shí)到了他們的獨(dú)特性，了解到孩子在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)。因此，關(guān)心和尊重每個(gè)學(xué)生是家訪的基礎(chǔ)，也是從家訪中獲取有效信息的必要條件。
第五段：家校合作鑄就美好未來
家校合作是孩子成長道路中必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)習(xí)成績的提高和全面發(fā)展的重要因素，更重要的是，家校合作為孩子的成長獻(xiàn)上了無限的愛和關(guān)懷。在家訪中，我收獲了很多感動(dòng)和認(rèn)識(shí)，也感覺到了家校合作的溫馨和美好。未來，我會(huì)更加勤奮，更加努力地工作，用心關(guān)注每個(gè)孩子，并與家長一起，為孩子的未來奉獻(xiàn)自己的力量。
家訪心得體會(huì)教師版篇十五
xx年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標(biāo)語。七點(diǎn)整，已到59位家長，可看出畢業(yè)班各位家長對小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長會(huì)的流程是：先由陳校長代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺本次家長會(huì)取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
會(huì)議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話，很多家長都在積極保存，以方便今后的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況，讓每個(gè)家長對任課教師有所了解，把自己小孩交到學(xué)校放心。
趁這次中段檢測的機(jī)會(huì)，及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績向各位家長匯報(bào)。存在的問題與家長一起交流，家長也把自己的一些困惑向老師請教，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在思想上高度重視，這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長會(huì)的圓滿成功。
1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
2、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。
3、加強(qiáng)對孩子們的身體健康方面關(guān)心。
4、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間管理。
5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。
6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。
7、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
8、加強(qiáng)家長與任課老師的聯(lián)系。
本次家長會(huì)受到了所有家長的支持，所以效果還是比較好，也存在一些問題。
1、家長普遍反映，缺乏教育方法。
2、六年級的知識(shí)相對于很多家長來說比較深，很多家長沒辦法輔導(dǎo)自己小孩。
3、部分家長由于生計(jì)問題，沒時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。
4、有的家長叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。